每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
春天有多美丽篇一
冬爷爷静悄悄地走了，春姑娘不知不觉地来了。走到外面，会听到一阵阵小鸟的叫声，非常优美。
在一块块田野上，春风吹绿了小草，染红了各种各样的花，小河的水，本来是结冰了，但是现在都出现了许多漂亮的瀑布。
从天上洒落下来的春雨，把山坡上的小草都给染绿了，春雨好像是绿色的。春雨把桃花染红了，春雨好像是红色的。春雨也是五彩缤纷的，把田野上的各种各样的花，都染成五颜六色的，多么美丽的春雨啊!
在森林里，冬天的时候，有很多动物都在过冬，不过现在已经是春天了，森林里又像以前那样充满了欢笑，枯黄的大树，又长出了新的叶子，让睡醒的动物们再多吸收一些清新空气。
小朋友们，又回到了自己的学校，迎着春天的到来，在操场上自由自在的玩耍。有的跳绳，有的荡秋千，有的在操场上跑步，还有的在打篮球，整个校园里也是像森林的动物们一样充满了欢笑。
在这个春天里，整个地球，都是这么开心，因为，不但春天来了，而且这次的雪灾也将会结束，雪也全都容化了，这个春天可真美呀!
在平时一进入校园，仿佛看到小草在向我招手，小花在向我点头，树柳像丝带一样飘来飘去，整个世界都充满了欢声笑语。
春天有多美丽篇二
细雨淹没了视线，滋润着一方土地，让沉睡一冬的宁静不再拥有，醒来时分已是酣畅淋漓。
微风吹拂着年轻漂亮的脸庞，让发丝在眉前狂飞乱舞，步子也快活得象兔子，索性间还张开双臂拥抱这一泓清凉。
阳光惠泽生灵，驱散了早已就不习惯的寒意，退掉厚重的衣裳，露出动心的笑脸，迎接着春的赶到。
细雨、微风、阳光把季节改写，删掉冬日实在难熬的萧条。接下来，一切的一切齐为春天而美丽。
雨雾朦胧，孕育着枝头花蕾；轻柔春风裁剪出枝叶嫩绿；阳光普照，催生出百花争艳。
迷恋于那一簇幼芽，脆弱却不乏坚强，无论是在田地里，还是在石逢中，体念生命的脆弱与力量，感受对雨露与甘醇的渴望。
喜于藏身在绿叶丛中，被绿色包围，免除外人的打扰，静心品味春的味道，与叶一齐呼吸，融入大自然的惬意与爽朗。
摆脱伞的隔离，至轻至柔的雨飘落在脸额，可以毫不在意，是春天在为自己梳妆，自信地走在路上，伴响着有鸟儿的叽叽喳喳。
换上春装，青春的年龄与季节一样，充盈着活力与生机。少男少女们神采奕奕，怀揣着一年的希望与人生的梦想，与春天一起开始美丽！
每年一度雁归来，飞入寻常百姓家。院落之处，繁花锦簇，万色斑斓；新枝叶翠，随风撩动。幽巷深处，杂草疯长，更添清静与雅居。残阳斜照，长影映墙。红杏却奈不住这处的闭塞，伸出墙来，分外抢眼。阳台上久放的花盆早已被人遗忘，在一阵淡香扑鼻而来的瞬间，我几尽疯狂，那定是兰花，是兰花开了。那一种香，若有若无，要用力去闻才会感到那一阵香味，可在不注意间香又散了，飞走了。捕捉淡雅的灵气，静幽，舒服与怅然，释放心灵的芬芳。深绿的叶脉，傲气的姿态，宛若一大气又富内涵的女子。
闪动的蝴蝶，是春的精灵，舞动的背后，是一群孩童的追随，却“飞入菜花无处寻”。
梧桐细雨，轻衣衫飘，一枕好梦。徜徉着南国春色，游弋在季节的上领，敞开心扉，释放心灵，融入春色，共同美丽。
春天有多美丽篇三
春天在哪里呀，春天在哪里耳边响起了小朋友们欢乐的歌声，我仔细一看。噢!春姑娘已经提着一盒五彩缤纷的颜料悄悄的来到了我们的身边，瞧!春姑娘多美啊!
春姑娘是红色的。她提着红色的颜料桶，跳着优美的舞蹈，把红色的颜料洒向了桃花，桃花立刻披上了粉红的衣裳，远远看去犹如一片粉红的朝霞，绽开了灿烂的笑脸。
春姑娘是黄色的。田野里的油菜花被春姑娘染得金黄，看上去好似一层金子，几只蝴蝶被这美丽的景色吸引了，它们在花间飞舞。一阵微风吹来，油菜花随风舞动，田野里翻起了一层层金色的浪花。美丽极了!
春姑娘是绿色的。山坡上的小草被染成了绿色，小草从地里探出了小脑袋，左顾右盼地东望西望，像给大地铺了一层绿毯，我情不自禁的想起了唐代诗人白居易的一句诗：野火烧不尽，春风吹又生。柳姑娘抽出了新芽，一阵微风吹过，柳姑娘像一个小女孩一样跳起了优美的舞蹈，为春光增添了许多生机。
春姑娘是白色的。雪白的梨花，李子花也开了。她们是一位纯洁的少女，守护着我们婀娜多姿的家园。
谢谢你，春姑娘，你把春天打扮的五彩缤纷，春天真美啊，我爱你，美丽的春姑娘!
春天有多美丽篇四
一个风和日丽的下午，我走在山间观赏春天的美景。
山间里有金灿灿的油菜花，小路边有雪白的梨花，火红的海棠花，黄色的迎春花，还有粉红色的桃花。真是五彩缤纷呀！其中我最喜欢的是那粉红色的桃花。因为看见桃花，我就会想起夏末那挂满枝头的一个个香甜的水蜜桃，那是我的最爱。
走着走着，我就到了长着柳树的小河边。春天的小河水流很急，把水底的细沙都给冲没了，只剩一些粗沙还留在水底。我还看见了几条小鱼，它们在水里游来游去，像几个小朋友在玩抓人游戏一样，可爱极了。
春天的柳枝长出了嫩芽，嫩绿嫩绿的，很漂亮。垂下的枝条像小姑娘的长头发，风一吹，就摇摆起来，非常优美。
我穿过小河，就来到了红枫林。枫树上的枫树叶像染上了红色颜料的手掌一样。微风吹过，枫树叶就摇摆起来，像是在对我招手。
啊，春天真美呀！简直就是一幅迷人的画卷！
春天有多美丽篇五
春天，没有夏天的火热，没有秋天的凉爽，有没有冬天般的寒冷。但，春天是柔和、是温暖、是美丽的！
你瞧，小草偷偷地探出了头，它嫩嫩的、绿绿的；干枯的树枝上也慢慢吐出了新芽。桃花、梨花，迎春花也不甘示弱，它们粉的似霞，白的似雪，黄的似金，一个个争着绽放，一个比一个更加茂盛。柳树在河边梳洗自己的长辫子，花朵也都披上了五颜六色的外衣，好看极了！
这些花不仅好看，也很香。当许多花的新鲜空气与泥土气息混杂在一起，香气真是沁人心脾。
植物是生机勃勃的，动物是活泼可爱的——当雷公公击打起大鼓时，天地之间便发出了轰隆隆的响声，震撼了人们，也震撼了冬眠的小动物们。小熊、小青蛙从温暖的被窝里钻了出来，它们伸了个懒腰，便开始了新一年的活动；大雁也想念了家乡，从遥远的南方飞了回来；蚯蚓在土里扭来扭曲，好像为春天的到来而感到高兴。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。不错的，竹子一吐出了青笋；桃花也已经布满枝头，发出阵阵幽香；最有趣的是鸭子，它们知道春天来临了，一个个迫不及待地跳入水中，一边叫一边快活地游着泳好像在说：“春天来了”！真是快乐。
春天有多美丽篇六
“一年之计在于春，一日之计在于晨。”古人留下来的话一点儿也不错，而我，就在一年之中的季节，又在一日之中的时间里，和爸爸、妈妈一起来到了满园春色的太子湾公园。
真是百闻不如一见，一进大门，我就发出了感慨：春天的公园真美啊！美得让人看了一次，就再也不敢用正眼去看，生怕把自己的魂都给看丢了；春天的公园真是芳香四溢呀！一株株“盛”着露珠的花儿竞相吐艳，香气扑鼻；春天的公园真艳啊！
各种鲜花争先恐后地开放，姿态各异，鲜艳无比……随后而来的爸爸、妈妈似乎也与我一样，陶醉在这美妙的环境之中。我深吸了一口气，沁人的芳香瞬间“滑”进了我的躯体里，从大脑到心脏，再到肺腑之间，最后与我的身体融为一体，像是整个身体都接受了春天的洗礼一般。
走过大门，在公园的角落深处，我和妈妈竟然发现有几株小小的野花也争相开放着。凑进一闻，哇！真的好香啊！花香朝我袭来，我不禁一愣，没想到小小的一株野花，竟也能散发出如此浓烈的香味，真是了不起呀！正当我和妈妈在对这不起眼的小野花赞叹不已时，耳朵里传来了不远处爸爸的呼喊声：“快来呀！来看郁金香！”我和妈妈忙向爸爸的位置寻去，喔！只见一大片姿态万千、婀娜多姿的郁金香盛地扑入我的.眼帘。这里的郁金香组成了一片彩色的花海，争相斗艳各个都像在精心准备一场选美比赛呢！
从太子湾公园出来后，身上还留有花的余香。虽然人已经出来了，可我的脑海里却依然还都是生机勃勃的郁金香、素妆的樱花、顽强的小野花……感受到了春姑娘已经迈着轻盈的步伐向我们缓缓走来啦！
春天有多美丽篇七
１、让学生通过各种方式体验春天的美丽景色，培养学生的信息收集、整理能力和审美能力，同时使学生树立探究意识，养成探究习惯。
２、通过现场看图说话训练，培养学生的口头表达能力、想象创新能力和信息运用能力。
３、通过综合活动，寓教于乐，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的美好情感。
【教学重点】
１、描写春天的词语、句子、文章（包括诗词）的积累。
２、口头表达训练：关于春天的景色描述（看图的、心中的）。
【教学方法】
１、展示法；
２、表述法。
【预习要求】
１、收集有关春天的好词、好句、好段以及古今中外的诗词、文章。
２、以“我心目中的春天”为题，写一篇文章或画一幅画。
【学前准备】
制作多媒体课件、学生分学习小组（分工合作完成任务）。
【教学过程】
一、导入
一提到“春”，许多人的脑海里就会浮现出一幅东风浩荡、阳光明媚、百花争艳的美好景象；一提到“春”，许多人就会体会到无限的生机活力和无穷的生命力量。所以，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用他们传神的笔，去描绘春天的景象。是的，春天是美丽的。今天，让我们一起走进自然，感受春天的美丽吧！
二、积累
１、展示各学习小组学生收集的关于春天的好词、好句、好段。教师点评。
（插入老师收集的材料：略。齐读，布置学生抄到“词语大本营”中）
２、古往今来描写春天的诗词、文章也很多。
⑴同样展示，先学生后老师。再读、抄，略。
⑵教师引导学生诵读写春的名篇──朱自清的《春》。
三、欣赏
教师展示关于“春天”的一组图片，边简要介绍。（不仅可以使学生懂得如何鉴赏美景，还为后面学生的表达做示范。）
四、描述
教师展示关于“春天”的一组另图片，要求学生口头介绍。
提示：
１、可写发言提纲。
２、注意利用前面的好词。
五、想象
展示学生的以“我心目中的春天”为主题的作品（诗、文、画），并请作者自己介绍。
六、总结
１、探究总结：教师、学生分别谈收获、体会。
２、活动总结：活动的内容、意义。
注意拓展延伸──由探究春天，到四季，到自然，到社会，到世界，乃至宇宙。