作文教学要注重培养学生的写作技巧和表达能力，提高他们的写作水平。这些优秀作文不仅在内容上有独到之处，而且在用词和表达上也展示出了高水平的写作能力。
2023年镜中的城堡五（实用16篇）篇一
还是妈妈的房间，还是一面普通的镜子，还是――1:1分。
“哥哥，
“对了，小言家里也有这面镜子吗”刚想回房间的我回头问道。
“是的。”我这不是废话么，要是没有，她以前怎么进入加比格的。
不管这么多了，我要睡觉了，我已经严重体力透支了。
学校。
“诶，你们知道么，今天莫名和洛小言一起来学校哦。”“他们之间肯定有。
“你好，打扰你一下，请问知道后山树林怎么走么？我想到会·问·也藏猎人的住所。”
那个女孩脸上的笑容瞬间丢失，愣了三秒后，小心的问道：“请再说一遍！”
“我想到会·问·也藏猎人的住所。请问你知道怎么走么？”
女孩又愣住了三秒，脸上的笑容又渐渐回去了，
2023年镜中的城堡五（实用16篇）篇二
小时候，总是凝望着镜前，如若那是星空。星空中就是那烁小星星，一直把夺目镶嵌在最美的夜晚…静静的等候，只为期待流星的划过。到后来才明白，有些事，有些人，如镜中水月到不了苍桑，就会如若行风，惭色消匿。
长大后习惯了农村的阔静，第一次喜欢上了城市中璀璨的.烟火，一切把美披露的是那麽繁华刺眼。总觉的那样的美，从没有过的大方，在这里却升华了。
后来踏上回家的列车，走的有些匆忙，心里相当平静，这一年过年家里那边依旧放着烟花，当我亲自走烟花下，感觉有一股寒流撒在我身上，我回过头，那是烟花的碎片，用手一触一摸，感觉到一丝寒意。我被眼前触一摸的一切傻眼了，一直认为烟花在最美的时候落下，温度应该很高。但此刻…我驻立了很久。我才明白，最璀璨的烟花它也躲不过寒冷，在它把最美的一刻奉献出来的时候，它就要燃一烧殆尽，就要去接受寒冷。
原来城市的繁华只是易冷的烟花，再多麽堂皇，最终过往不了俗世的侵蚀。从没有感觉到农村的阔静无息，此刻美的没有任何杂质，过曾经的琐事都在此刻烟消云散了。
曾经对爱的执著，那是自己一人唱的独角戏，到头来，还是不能改变结局！得到有如何？失去有如何？都说爱情是一个人心里累了，想找个栖息地，等心里休息好了，就会离开。可什么时候有到我心里休息好了，而离开的时候那！也许心灵没栖到，到那里都是流浪。
虚幻下的星空，城市中浩瀚烟火，缪目失去后得到一次真实的星空。
2023年镜中的城堡五（实用16篇）篇三
镜中的我依旧是那张脸，那笑容，惟独改变的是多了些伤感，多了些惆怅。。。。
这还是我吗？这还是我吗？不变的相貌，不变的形态，看着这张脸我为什么会惧怕，为什么会惊恐，到底是什么正不断改变着我，这是我的路，一条自灭的路！
我想挣脱，这是一种折磨，但我却沉醉于这种堕落，我逐渐迷失，我不想走上这条路，我希望回来，重新踏，我还能吗？不能！心回答了我。我不敢跨出一步，每一步的伸出是陷入深渊的召唤。慢慢的，慢慢的，我越走越远，这是不由自主，那时的我不在对我有所期盼，我惘然，我尖叫，灵魂的哭喊，那阵阵回音：无法自拔！
看着镜中的我在笑，那么快乐，这才是纯洁。我后怕，为什么纯洁会肮脏，是什么感染了净土，那笑容带着狰狞。这是我？不敢相信。浑浊不堪的泥在扩散，从指尖到全身，最终到达致命的心脏。这样的改变是一场赌，那唯一的筹码就是自我，我永远都无法获胜，一场必输之赌，青春难以抗拒诱惑，我拿出了自我。
难道我的命运只能这样？错！可以改变！
一个双面人，我明白我该怎么做，如何才能逃出怪圈，那时的我对我说。但我不能舍弃沉沦，我感到兴奋，我开始依恋这样的生活。虽然知道那样越陷越深。
这才懂得，心能改变一切，而我也会被这颗玷污的心摧毁，我依旧放纵！
一时的冲动，往往付出的代价是惨重的。为了享受异样，为了成为异端，我全然不顾它所带来的种种后果，即使我知道结局是什么。青春就这样被我挥霍，这是一笔财富，在我看来这只是我达到目的的手段，为了满足龌龊的心理，我不断使用这个工具，当伤痕累累后，我隐约的看到了两个字“征服”。这是一场心灵与肉体的交易，没有硝烟没有战火，留下的只有——扭曲。
那张脸会随着岁月改变，我还能运用多久，等待苍老的背后，这还是我的王道吗？为了它我失去了很多，却还是没有满足，有时想想，如果我能回到从前，我一定做个好孩子，一个真正的.好孩子。于是我开始学会了伪装，只有镜中的我才能将我的面具撕毁，一副丑恶的嘴脸。又有谁能了解我内心的感受，或许当毫无保留的揭开后，换来那声轻蔑，任谁都无法忍受，一种嘲笑，一种鄙夷。那样的快感，我宁可选择黑暗，我宁愿掩饰自己的全部，而当整张脸都暴露时，我将一无所有。等待我的只有灭亡，我别无选择。
那时的我哭了，为现在的我感到惋惜，他在流血。纯洁的心在滴血，他想让我明白，离开丑陋，面对真实的自己才能解脱。我笑了，何尝不想过一种真实的生活，可是我真的怕，我怕失去，我离不开那种感受，那种受人追捧，那种现实中无法获得的骄傲。我想放弃，我战胜不了心。
寻找是漫长的，是痛苦的，也许当我失败后，我才会知道他在哪，那时的我啊，请改变我的心，请允许我回来。是我自己的路，谁也不能拯救我自己，当青春成为历史，当骄傲化为虚无，我是否找到自己，玩弄是一种罪恶，也许我没有，只是我把自己早早的封印在里面，这是一场游戏，而这并非是我真实的意志，我不懂，我不明白我是谁，镜中的我是一个陌生人，我不能看清自己，是我太小了吗？不，是我自己还不认识，不清醒地了解自己，我可以大声的说，我是正常的，我可以回到现实，需要时间的磨练，我坚信，埋藏在我心底的那个人的出现，可将我虚幻的感情打破，找回真实的我，等待。
行为，动作，举止。处处是我的体现，流露出我的思想，唾弃。我还能持续多久，世界之大，没人会注意一个渺小的我，我完全可以把自己包围，我做不到，我还有我的周围，我还有我的梦。追忆往事，我从镜中看到了笑脸，是否有所触动，我浑然不知。
看着镜子，我举起左右不禁伸向脸颊，不能在作践自己。似乎又仿佛看到童年时，校园里的那几个大字“自尊，自爱”。是啊，我大了，我不单单只有我自己，我还有我的亲人，我的朋友，我的堕落，对他们来说是多么不公平，他们无罪，不能受到惩罚，真正受到谴责的是我，我哭泣…。。
放弃吧，面对吧，勇敢的走出来，没有人会无视你，你还是你自己，一个真实的自己。我一定可以做到，我相信，等待另一团火焰的燃烧。
慢慢，轻轻，点点，是泪珠打湿了我，打湿了这张熟悉而又陌生的脸。
难道——镜碎人灭？
2023年镜中的城堡五（实用16篇）篇四
镜子中的我穿着一件白色的短袖,外面是一件绿色的衬衫,下面穿着一条蓝色的七分裤和一双粉色的旅游鞋。
不用说大家都知道我叫成天娇，是一个活泼好动的小女生。
我有一头又黑又亮的短发非常光滑，又黑又浓的眉毛把我打扮的更加美丽，我有一对大大的眼睛这代表我对知识的追求和渴望，我有一个高高的鼻子它显得我很有学问，爸爸妈妈都亲切地叫我小博士，我有两个小酒窝，笑起来特别好看。我有一张小巧玲珑的嘴。
我可是一个名副其实的劝说专家，就连我爸爸抽烟的这个毛病也是我劝掉的。
2023年镜中的城堡五（实用16篇）篇五
贝贝和花花是两只差不多大的狗。一天，他们碰面了，彼此不屑一顾的对视了一会儿，什么也没说就各自走开了。
花花经过一家商场，看到有镜子，也不免的打量起了自己，殊不知它对着的是一面凸着的哈哈镜，眼前的样子把它自己惊呆了：镜子里的那只狗身材才老鼠大小，骨瘦如柴，眼睛只有小黑豆那么大……花花吓得不敢再看下去了，这…这…这还是我吗？！心想，幸好刚才遇到贝贝时没主动出手，要不然…我的小命就没啦！它越想越害怕，怕在回家的路上被人踩死，心都提到了嗓子眼了。
其实，贝贝并没有那么强大，花花也不是那样的弱小，他们都没有看到真实的自己！
江苏盐城大丰市实验小学四年级:coco吴思佳。
2023年镜中的城堡五（实用16篇）篇六
哈哈镜，我变得很胖，有时很瘦，我变得很矮，有时很高，我变得很不协调，然后我回到平面镜的协调。哈哈，镜子里的我就像我日常生活中的角色。
又肥又瘦。
我的性格是多变的，这取决于我的心情和周围的环境。有时候，我很“胖”，笑得很低。我喜欢说话。我热情开朗。我是一个典型的“不管我在找什么”。此时，哈哈静正是旅游放松的时候。有时候，我不能再瘦了。以我的身高，我感到安静和害羞。我的物理老师曾经叫我“好女孩”，我很听话，不喜欢说话。就在那时，我和老师在一起的时候，有很大的压力。
从高到低。
我的思想多变。这种变化取决于我的心情和目前的成就。有时候，我会变得很高，当我的成绩出人意料的时候，我觉得未来是光明的，我觉得我还有地方住，有实力去竞争中考。这时，我深深体会到成功是成功之母的感觉。考试成绩越高，动力就越强，然后是良性循环；有时，我会变得比现在还要低，当我的表现不理想时，我会连续几周都无法振作起来，有时我越想越难承受，也没有结果，未来要打什么？这个时候，要看我下次考试的运气了。
哈哈镜子里的我，反映了最真实的我，多变的性格让我的生活多姿多彩，每天都有不同的剧本。
不同的心情决定世界的质量，不同的心态决定生活的质量，不同的人有不同的道路，不同的哈哈镜，不同的我，不同的生活是多彩的。
2023年镜中的城堡五（实用16篇）篇七
不知是从什么时候开始，我迷恋上了照镜子。
早晨，阳光明媚。上学出门前，我在镜子面前一步三回头，摆一个胜利的姿势，心中盛满了欢喜。这时的我真想敬礼――给镜中的自己。
刚进教室，同学的询问“你带磁铁了吗”把我的好心情一扫而光。“坏了，今天上科学课我竟然忘记带磁铁了，怎么办？”我心中不由得忐忑起来。这时我的`眼睛不由自主地四处张望。突然，我发现同桌的文具盒敞开着，里面有两块黑磁铁。我盯着磁铁，心想：“现在没人注意我，同桌又不在，这不是天赐良机吗？我何不……”
我的手慢慢地伸向同桌的文具盒。可是，我的手不由自主地抖了起来。我极力控制紧张的心情，快速拿出了磁铁。我把磁铁紧紧地握在手里，不安地瞧了一下四周，嘴中大口大口地呼着气。慢慢地，我的心情平静下来了。这时，我突然发现手中的磁铁怎么黑得那么耀眼，仿佛一直黑到了我的心里。
“你在做什么？”同桌不知何时站在我的身后大声地问我。我被吓了一跳，手一抖，磁铁“嘭”的一声掉到了地上。我急忙用脚踩住磁铁，结结巴巴地说：“没……没干什么。外面是什么声音？吓了我一跳。”同桌疑惑地向教室外面望去，我用迅雷不及掩耳的速度，快速拾起地上的磁铁，把它放进同桌的文具盒里。这时，我悬着的心才放了下来。
我望着同桌茫然的目光，瞧了一眼重新回到同桌文具盒中的磁铁，心中羞愧极了。每天出门前，我都对着镜子，自我欣赏，自己崇拜自己。现在，我才明白，自己心中的美已经蒙羞了。我十分庆幸自己及时醒悟，战胜了私欲，维持了心灵的纯净。
放学回家后，我不由得又站到了镜子前。我仿佛看到了自己纯净的心灵，真的很纯。我不禁敬了个礼，给镜中的自己！
（指导老师邢宏文）。
2023年镜中的城堡五（实用16篇）篇八
目录理论简介人物简介自我观念镜中我的方面“镜中我”的概念收缩展开理论简介。
由美国社会学家查尔斯・霍顿・库利在他的1909年出版的《社会组织》一书中提出。他认为，人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。因此，人的自我是通过与他人的相互作用形成的，这种联系包括三个方面：
1、关于他人如何“认识”自己的想象；
2、关于别人如何“评价”自己的想象；
3、自己对他人的这些“认识”或“评价”的情感。
1、我们设想自己在他人面前的行为方式。
2、在做出行为后，我们设想或理解他人对自己行为做出的评价。
3、我们根据对他人的评价的想象来评价自己的行为，并据此做出下一步反应。
人物简介。
库利是美国早期著名的社会学家和社会心理学家，对传播与人的社会化问题进行了深入地研究，并提出了“初级群”和“镜中我”的概念。“镜中我”是社会角色和社会互动的经典概念，是库利在19出版的《人类本性与社会秩序》一书中提出的，源自库利对自我的反映特征的一个比喻：每个人都是另一个人的一面镜子，反映着另一个过路者。
自我观念。
库利认为，一个人的自我观念是在与其他人的交往中形成的，一个人对自己的认识是其他人关于自己看法的反映。人们总是在想别人对自己的评价之中形成了自我的观念。“一个人对于自我有了某种明确的想象――即他有了某种想法――涌现在自己心中，一个人所具有的这种自我感觉是由别人思想的、别人对于自己的态度所决定的。这种类型的社会我可以称作‘反射的自我’或曰‘镜中我’。”因此，认得自我是在与他人的联系中形成的`，这种联系包括三方面：
1、关于他人如何“认识”自己的想象；
2、关于他人如何“评价”自己的想象；
3、自己对他人的这些“认识”或“评价”的情感。
库利的镜中我概念将自我意识分为三个阶段。
1、设想自己在他人面前的行为方式。
2、做出行为后，设想他人对自己行为评价。
3、根据自己对他人的评价的想象来评价自己行为。
库利提出“镜中我”的概念，用以强调个人与社会之间有机的和稳定的联系。他认为问题不在于承认个人或社会哪一个处在优势，而是要考虑个人如何存在于群体之中，以及群体如何存在于个人之中。与他的群体论相一致，他假定：“一个单独的个体是未曾经验过的抽象；同样，一个社会，当被视为与个体分离的事物时也是如此。真实的是，人的生活可以从个人方面去考察，也可以从社会的，即总的方面去考察。”他的这种认识与极端原子论的个人主义相对立，而以相互作用或相互渗透作为社会学研究的特征。
2023年镜中的城堡五（实用16篇）篇九
镜子中的我不是与自己差不多吗？更确切地说是一模一样，没有差异呀！但是在我看来，却有不同的含义。简单的说不同就是，在镜子里的我什么都看得到，而我自己却看不到自己的脸颊。复杂的说就是，镜子中的我什么形态都有，不管怎样，我都可以看见，不是吗？而我本身，只能通过镜子中的我看到，这是显而易见的。
我更加觉得镜子中的我与我本身，就是我脑中的两个小人，在争论不休。每当我要做出正确判断是，他们两人，会一个说对，一个说错，并且将出大道理来，驳倒对方，但是我们往往会做出不正确的判断，因为这两个小人，就如同我认为自己脸上没有油渍，太相信自己的感觉，而忘了去看看镜子中的我，现在是什么样子。所以不能太相信自己，也不能不相信自己，只要通过验证，就万无一失了。
而在做应用题时，一个小人想出来的方法告诉镜子中的小人，再有镜子中的小人传输与我，我才能出现清晰的画面，进行分析而解答。
看来，镜子中的我并不是没有用处，它可以让我们联想到许多事情！
她很胆小，有时上课想上厕所都不敢跟老师说；早晨，她什么事都不敢做，生怕上课迟到。
虽然她成绩不怎么样，但是很诚实，在家里只要做错了事都会主动向爸爸妈妈承认错误。有一次，他把妈妈心爱的漂亮裙子弄脏了，她心里很害怕－－害怕妈妈打她。
妈妈看到他脸色不好看，便问：“怎么了？”“我……我把……您的……新裙子弄脏了。”她支支吾吾地说。妈妈意味深长地说：“孩子，记住，诚实最好！诚实是千金难买的！”
咦！我离开镜子，那影子突然消失了。现在你知道了吧！镜子中的那个她就是我。
2023年镜中的城堡五（实用16篇）篇十
1、指导同学运用折、剪、镂等制作方法，创作富有个性和形式感的新颖城堡。
2、初步掌握立体造型的基本方法。
3、提高同学对建筑物的审美能力和创新意识。
重点：让同学形成立体造型的初步意识。
难点：运用不同制作方法，发明新颖的城堡。
卡纸剪刀双面胶多媒体设备。
一课时。
1、组织教学：常规进行。
2、讲授新课。
a、导入。
（1）同学们认识这个字吗？凹。谁能将这个字在纸边上剪出来。
（2）老师这里还有一个凸，谁又会剪这个字？
（3）真棒，你们愿意接受挑战，将凹凸两个字同时剪在纸边吗？大家试试。
b、欣赏。
你们真聪明，我也剪好了，和大家不同的是老师多剪了几个凹字，大家看像什么？
c、示范。
3、同学练习，教师巡回指导。
4、作品展示。
2023年镜中的城堡五（实用16篇）篇十一
1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
课时2课时。
教学实施。
一、课前准备。
1、教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，kt析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
2、学生准备一些废旧盒子和其它材料。
二、课堂教学。
1、引导阶段。
让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。
让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
2、发展阶段。
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
三、课后拓展。
1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
2023年镜中的城堡五（实用16篇）篇十二
本课参加20xx年银川市美术优质课比赛，通过几天研究与改进，我以教学目标为核心，以课堂教学的有效性为标准，以如何培养学生的自主创新设计能力为研究目标，进行了教学设计。在比赛中获得了一等奖。下面我就本课设计以及教学谈谈自己的感受。
《梦幻中的城堡》是人教版美术教材小学三年级上册的内容。属教材所定义的“造型&·表现”学习领域。本课主要是通过教学指导学生用采用绘画、剪刻、粘贴等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡作品。为激发学生的学习热情和创作欲望，我充分搜集了相关教学资料，并查阅和借鉴了网络上的关于本课的一些知识，发现在教学方法上很多。通过对我校三年级学生实际情况的分析，我决定采用情境法教学。虽然现代生活中的建筑日新月异，但作为我们这样一所在城乡结合部的小学，生源有一部分是来自农村，有的只是通过电视或漫画而对城堡有一些认识。因此，我觉得利用童话的超现实形式和本课结合起来，更能给学生以想象和创作的空间。我想银川的孩子一定比城镇的孩子视野宽广。
“快乐”是人类最重要的情绪之一，我觉得现在的孩子在情感方面似乎有点麻木，虽然不是所有的孩子。我想把“快乐”贯穿在整堂课，我以白雪公主的故事进本课，故事情节的延伸吸引了学生的注意力，学生兴致浓厚，跃跃欲试，“为白雪公主”设计一座世界上最美丽的城堡。通过对学生情感的激发，把学生的`学习兴趣引入到预设的情境之中。三年级的学生，他们正是快乐的年龄，美术课的学习也应该是轻松快乐的，而且美术学科是比较具有包容性的，可以把各种艺术的表现元素融合到课堂，充分激发学生的天性和童真。与课堂内容相结合，能起到很好的调动气氛的作用，不仅学生喜欢参与，也拉近了师生的距离。
我以“旅游”为这课主线。美术课就是培养学生有一双发现美的眼睛，通过白雪公主和王子欣赏中西方的建筑城堡和部分动画片中的城堡，扩展学生的视野，学生或许记不住这些城堡的名字，但是建筑的美感冲击着学生的视觉，感染着他们的心灵，能够带给学生以美的感受。让学生进行了解，在本课教学中我启发学生对城堡进行描述，引导学生去发现城堡的形式美感，“你最喜欢哪座城堡？喜欢城堡的什么地方？”学生通过语言进行描述，比如“我喜欢高高的房顶，半圆形的窗户”“墙上的花纹非常美丽”等等，甚至有的学生用比喻来形容“墙的颜色像火一样”、“房顶像剑、像针一样”。学生在他们的引领下去发现城堡的美之所在，并把自己对美的感受进行了表达，收到了良好的效果，我预感到学生对建筑美的这种体验在接下来的创作中马上会得到体现。
我注重了孩子们的情感，对他们的见解和想法给予及时地肯定。体验成功的乐趣，对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。在整个教学活动中，一声：“你真聪明”一句：“你的想象真丰富”……如同暖流一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣。在评价过程中，我让孩子们分小组上台参观，说说你最喜欢哪一座城堡？可以为大家介绍你设计的城堡！最后说说老师最喜欢的城堡。学生自评互评和教师评价相结合使评价更全面。我通过范画对学生进行启发，开拓学生的思路。通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，让学生更进一步的对城堡展开想象，让学生能创作现富有个性的新颖城堡。以追求“小课堂、大容量”的教学效果。
这一节公开课，让我收获颇丰，我重审了自己对专业课教学的态度以及方向，相信这堂课会成为我今后专业课教学的一个新转折点。
至此，我对今后的美术课有一点自己新的思考：
一、每一课就教会学生一到两种表现的方法，并使其掌握灵活。
二、备课考虑的不用面面俱到，突出重点，想好解决难点的好办法就行了。
三、课程的时间必须给自己做严格的规定。讲课时间不准超过12分钟，具体的问题在学生的绘画和动手中提说来，作具体的解决。
四、多看教学案例，在看别人执教的时候不断的反思自己。
五、记住上课的一切都是为了学生，实实在在的美术课才是永恒。
2023年镜中的城堡五（实用16篇）篇十三
在空中花园旁，有一台高级电脑。它，是我的城堡车，它叫水陆空电脑。它的下方是“键盘房”，我经常睡那儿。中部是“插座控制室”，它是整个城堡的核心，可以放大、缩小、折叠、变形……，还能控制电开关。上面是“主机游戏厅”，是我待得最多的地方。最上面是“鼠标发电机”和露台。
站在露台上，东面是“空之东海”，海水向礁石撞去，多么壮观。南面是雄伟的南天门，我似乎看见了玉皇大帝。西面是茫茫的空哈拉沙漠，有金空塔、狮空人面像、法老木乃空……一切都神秘莫测。北面是白茫茫的雪山。
春天，空中花园百花齐放，我在花里打滚。夏天，我在海里游泳。秋天，我在果园里摘果。冬天，我去爬雪山。
城堡里有宽敞的客厅，有精密的实验室、有舒适的卧室……其中，我最喜欢实验室，因为我能在里面搞发明，我发明了防弹液等等。
今晚，我举行了一场晚会。客人可真多，有机灵的孙悟空、有聪明的喜羊羊、有总是倒霉的倒霉熊……晚餐来了，有烤全羊、有水果、有红烧鱼……孙悟空指着空调说：“妖怪，往哪儿跑？”于是，他用金箍棒打了空调，一只小强掉进了懒羊羊的饭碗里，吓死他了。光阴似箭，时间很快过去了，大家依依不舍地告别了，孙悟空和多啦a梦成了朋友，蜘蛛侠和喜羊羊成了朋友。
2023年镜中的城堡五（实用16篇）篇十四
我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材三年级上册第十三课《梦幻中的城堡》一课。本课的教学内容是通过欣赏让学生认识城堡的基础上，自由的表现城堡。通过创作培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
二、说教材分析与学生分析。
1、教材分析：
《梦幻中的城堡》一课融欣赏、创作、表现为一体，在本节课前面安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。为以后《我设计的自行车》、《星空的联想》等创作画打基础。所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在创作中表现美、创造美。
本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做中，使学生从视觉、触觉感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的'情感教育作用。
2、学生分析：
三年级学生对不同的用具的使用已有一定的经验，现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。通过对动画片的欣赏，学生之间的交流；学生展开对城堡的想象，开拓思路，利用各种方法创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3、设计理念：
本课的设计是城堡建筑，是学生最熟悉却形成一定模式的一种概念性的事物，本节课的设计通过欣赏中西方的建筑城堡和部分动画片中的城堡，扩展学生的视野，打破原有的一种思维定势，为下一步的制作表现打好基础。在表现制作阶段，本课的设计主要是以各种材料，各展所长，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，使梦幻中的城堡赋予新的理念。
三、说教学目标及重难点的确立。
1、教学目标：
根据《美术课程标准》确立的阶段目标，即通过看看、画画、做做等方法表现所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
本课要面对的教学对象是三年级的学生，这一年龄的学生想象力和创造力是非常丰富和活跃的，结合学生的特点，本着使学生提高美的感受能力和艺术的创造能力，确立本课教学目标：
认知目标：欣赏动画片中的城堡，积极主动地参与课堂交流活动，开拓思路，展开想象。
技能目标：积极动脑，大胆构思创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
情感目标：在制作创新中，培养学生热爱大自然，热爱美术的思想感情。
2、教学重难点。
教学目标确立了那么教学重难点就显而易见了。本课的重难点为：
教学重点：剪贴的方法。
教学难点：引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。
四、说教学方式、学习方式、评价方式及教学手段等。
在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生体验过程，针对小学三年级学生的年龄特点，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。我主要采用情景教学、引导教学、演示操作的教学方式。情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用，一个好的情景创作可以为课堂教学起到事半功倍的效果。我充分利用多媒体信息技术，创设与本课课题相关的图片，以问题的形式展现给学生，不断采用观察、对话、启发、讨论归纳相结合。生动直观的画面，可以充分调动学生的探究性意识，让每个学生都能轻松愉快地参与到动脑的积极思维中。为了丰富学生的感性认识，让学生知道艺术创作的步骤和方法，提供可借鉴的范例，我运用演示操作法组织教学。在学习方式上我着重培养学生自主学习、合作与探究意识，本课通过情境创设，引导学生自主探究，体验学习过程，培养学生自主探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体验创作的快乐，发展学生的想像力、提高学生的创造力。在教学中，我主要采用启发诱导、自主探究、演示操作、小组合作等教学手段。本课通过欣赏、观察、思考、对话等形式，启发诱导学生自主探究，鼓励学生自主探究，发表自己见解，师生互动，形成和谐的课堂氛围。
为此，在整个教学过程中，我将自己的作用定位在引领学生用锐利眼睛去发现美、用深刻的头脑去思考、用纯真的心灵去感受美、用一双巧手去创造美。
五、说教学教案。
1、引出课题，激发兴趣。
欣赏《白雪公主》动画片的片头并与学生进行对话，让学生初步了解城堡的特点，引出课题，并营造了一个轻松和谐的教学氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生敢想、敢说，思维异常活跃。
2、观察探究，自主学习。
引导学生欣赏各式各样的城堡，在欣赏的基础上对城堡的基本形进行分析，训练学生的造型感觉，让学生自己探索有关城堡的一些制作方法，调动学生的学习积极性，激发学生的创作欲望，同时也引导学生养成细致观察的好习惯。
3、实践操作，发挥个性。
在制作过程中，让学生根据城堡的特点来设计，可以采用不同的方法来制作城堡，作品形式多样，学生发挥了自己的所长，表现出了有个性的作品。
在学生制作时，播放优美的钢琴曲《秋日私语》，让学生在悦耳的音乐声中制作，学生的创造力，想象力得到了充分发挥，想法极富个性，从而培养了学生的观察力、记忆力、想象力。
4、评价体验，感受成功。
采用自评、互评等形式组织学生展示作品，学生在评价自己作品或其他作品时，就能取他人之长补已这短。让学生共同参与交流，提高审美能力。同时也能感受到自己完成作品之时的成功与喜悦。
5、板书设计，体现重点。
2023年镜中的城堡五（实用16篇）篇十五
１、通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。通过大量图片的欣赏，开拓学生的思路。
２、指导学生采用绘画的方式，创作出富有个性特点的新颖城堡，为下课时城堡的制作作铺垫。
创作出有个性特点的新颖城堡。
图片资料、绘画工具、彩色笔等。
１、指导学生看图，要求仔细观察，看后回答：你看到了一个怎样的世界？
１、城堡是种古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敌。现在，许多国家都有保存完好的城堡群，我们一起去看一下。边看边动脑：
（１）城堡的外形与我们居住的房子有什么不同？
（２）什么样的城堡特别吸引你，让你觉得好看？
２、交流想法：引导说出屋顶的外形有很多中形状；墙壁上开的窗子和装饰物不一样；与一般的房子相比，组合上错落有致。
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地想象。
３、教师适当示范，画出众多不同样子的城堡外形，让学生给老师的画面上添加门和窗。
４、作为设计师，在看了众多的资料之后，一定有自己的想法，给学生五分钟时间打草稿，试画出自己心中的想法。
适当小结后，继续修改完善作业。
５、评价作业，利用实物投影一一展示。集体评选出设计最新颖、
装饰最美观……的作业，给予嘉奖。
1、怎样使城堡变得立体？怎样建设城堡群？
2、我们去喜欢的动画片中找寻答案。播放动画片，集体欣赏，拓展思维。
2023年镜中的城堡五（实用16篇）篇十六
《梦幻中的城堡》是人教版小学美术三年级上册第14课。本课主要是指导学生运用绘画、剪贴的方法，创作出富有个性特点和形式美感的新颖城堡作品。
为了激发学生的学习热情和创作欲望，我搜集了相关的教学资料，并查阅和借鉴了网络上的关于本课的一些资料，通过对三年级学生实际情况的分析，我采用情境法进行教学。学生们对城堡的认识比较模糊，我觉得通过欣赏图片更能给学生以想象和创作的空间。
兴趣是最好的老师，创设情境是为了更好的激发学生的学习兴趣。本课我以动画片《白雪公主》中城堡的图片进行导入，白雪公主想请大家给她设计一个美丽而又舒服的家，学生们兴致浓厚，跃跃欲试。通过对学生情感的激发，把学生的学习兴趣引入到预设的情境之中。大家见过真正的城堡吗？我们一起来欣赏一下现实生活中的城堡。建筑的美感冲击着学生的视觉，感染着学生的心灵，能够带给学生美的感受。让学生了解城堡的建筑特点，以达到良好的教学效果。
美术课就是培养学生有一双发现美的眼睛。培养学生的观察能力和实践能力，发展创新思维，体现创新个性。教学中，让学生多观察、多想象，养成良好的习惯，使学生在头脑中积累更多的表象，发展好奇心和想象力，手脑并用的实践活动，发展学生的创新思维。学生创作时，播放一些明快活泼、优美悦耳、低缓悠扬的音乐旋律，使学生陶冶情操，拓展视野。生活本身就充满了美，充溢着艺术气息，我们要做的是引导学生发现美的所在，并用艺术的手法把它表现出来。
在本课的教学过程中，我的语言还不够精炼，在今后的教学中一定要注意改进，不断探究更多有趣的事情，路就在我们脚下。