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幼儿园音乐活动篇一
1、通过肢体动作,道具等感应节奏短短短短长。
2、感受乐曲活泼,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。
1、通过肢体动作,道具等感应节奏短短短短长。
2、感受乐曲活泼,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。
1、经验准备:知道锯木头的工具,方法。
2、音乐cd,纱巾,钢琴。
一、导入部分:
1、师:今天,老师要带小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小动物,让我们一起来向它们问好吧!先听一听老师是怎样和小动物问好的?(小牛下午好、、、、、等)。
2、师:你们看明白老师是怎样问好了吗?现在请你们来问好其他的动物。
二、基本部分:
(一)肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”
1、幼儿完整地感受乐曲。
2、挥手游戏,再次感应完整乐曲。
3、师:这个“咿呀咿呀哟”可调皮了,有时出来和我们玩游戏,有时藏起来不见了。现在我们仔细听听,它一出现的时候,挥你的小手。
4、创编动作
5、师:除了小手,还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏?”
(二)道具感应节奏短短短短长
1、运用纱巾感应节奏短短短短长。
(1)出示纱巾,引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
(2)用纱巾练习锯木头的本领。
2、通过游戏感应节奏短短短短长。
幼儿园音乐活动篇二
1、有感情地演唱歌曲,激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。
2、唱出三拍子的强弱特点,唱准附点音符。
1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。
2、配套磁带或cd。
1、引发孩子学歌的愿望。
2、初步感受歌曲旋律,理解歌词内容。
(1)老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍,让幼儿感受歌曲三拍子的旋律,并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。
(2)老师范唱,幼儿理解并朗诵歌词。
师:歌里唱了些什么呢?
(3)学唱歌曲2~3遍。
3、较有感情地演唱歌曲。
(1)随着歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的节拍重音。
(2)启发幼儿有感情的演唱。
4、幼儿自由结伴,随着歌曲的旋律,边唱边用优美的动作表现。
幼儿园音乐活动篇三
秋天是丰收的季节,水果是孩子们所熟悉的丰收果实。“香香的'水果”是我园园本课程中的经典主题活动,它能很好地整合幼儿对于水果的零散经验,提升幼儿对于水果的认识。
《橘子船》这首儿歌只有四句歌词,很适合小班幼儿学习,于是我尝试着对儿歌进行了改编和谱曲,并据此设计、组织了音乐教学活动,自然地融入了社会、情感等方面的教学内容,效果良好。
1.在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。
2.体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。
1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一,配套图标一套(如图)。
2.幼儿人手一个橘子。
3.幼儿已熟悉《橘子船》旋律,会唱《水果歌》。
一、开始部分
1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。
师:果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!
2.演唱《水果歌》。
幼儿根据教师逐一出示的水果,演唱《水果歌》进行练声。如,教师出示苹果,幼儿演唱:“来来,我是一个苹果,果果果果果果……”
二、基本部分
1.自由想象。
师:橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述,并根据幼儿的讲述引出橘子船,出示图标一、二)。
2.理解歌词内容。
(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。
(2)教师范唱后提问:小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后,教师出示图标三、四。)
(3)教师再次范唱,一边唱一边逐一指图,帮助幼儿进一步熟悉歌词。
3.学唱歌曲,体验与大家分享水果的快乐。
(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中,学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”,带领幼儿学唱3~4遍,后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)
(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。
师:小船除了可开到妈妈的嘴里边儿,还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”,就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)
(3)讨论和交流。
师:为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?
三、结束部分
幼儿自己剥橘子,师幼一起唱歌,幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。
附:橘子船(原文) 张强
剥个橘子瓣儿,像只小黄船儿。
小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。
幼儿园音乐活动篇四
1、据乐曲的结构做摆造型、敲鼓等动作。
2、感受理解故事内容,体验演奏的快乐。
3、体会手鼓和主人公的关系,表达自己的情绪。
1、鼓的知识经验:部分鼓的认识、欣赏打鼓表演或自己有打鼓经验。
2、音乐:《掀起你的盖头来》、《假如爱有天意》
3、手鼓数个、故事ppt
一、出示图片,引出主题
提问:小男孩的名字叫什么?他旁边的是谁?
1、今天老师给你们带来一个故事,故事的名字叫做《爸爸的手鼓》。
师:我给大家带来了一段音乐,请仔细听一听。
提问:楷楷和爸爸生活在哪里?楷楷为什么喜欢小山村?
刚刚老师拍手鼓拍哪里呀?
2、我们来试一试手鼓是不是很神奇。
小结:这段音乐让你们感觉那么的快乐、开心。楷楷和爸爸在一起就是那么开心的。
提问:孩子们听着这段音乐看着这个场景,你觉得楷楷的心情是怎样的?楷楷什么时候最想念爸爸?我们帮楷楷想一个好办法吧!
1、小纸条有什么秘密?
2、练习红色、黄色拍手鼓的方式。
3、引出节奏图谱,观察有什么不一样
幼儿拿起手鼓与老师一起演奏音乐
节奏图谱捉迷藏,隐藏一行图谱请幼儿拿着手鼓拍打出来
幼儿园音乐活动篇五
1、感受歌曲中的说唱情趣,学习与同伴的协调表演。
2、学习根据歌词创编动作,体验创作及合作表演的乐趣。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、能根据音乐的'速度,变换动作速度。
娃娃家相关教具。
1,谈话引入。
师:小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?
2,观看情境表演并欣赏歌曲。
师:现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉学习歌曲。
师:现在请小朋友一边听老师的琴声,一边听两个小朋友的范唱,并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4,分组表演。
师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5,结束。