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师德师德手抄报篇一
随着教育事业的不断发展，师德法成为了教育系统中的重要一环。师德法作为一种规范教师行为的法律法规，在构建和谐校园、促进师生关系健康发展等方面发挥着重要作用。在我多年从教的过程中，我深刻体会到了师德法对于教师的重要性，并从中汲取到了许多宝贵的经验和体会。
师德法首先教会了我作为一名教师的职责和角色。教师不仅是传授知识的人，更是学生的引路人和榜样。在师德法中，明确规定了教师应负有的义务和责任，如要求教师要优秀地履行教育职责，严守纪律和职业道德。通过明确规范及训练，我明白了作为一名教师，应秉持着正确的教育态度和职业操守，以言行举止示范学生，为学生的成长塑造良好的环境。
其次，师德法教会了我尊重和保护学生权益的重要性。学生是教师工作的中心和负责对象，保护学生的合法权益是我作为教师不可推卸的责任。师德法在这方面做出了详尽的规定，要求教师在教学活动中应注重培养学生的人格、品德和能力，为学生全面发展提供良好的环境。我在实践中发现，只有尊重学生、关爱学生、理解学生，才能促进学生的健康成长，激发他们的潜能，实现教育的最终目标。
师德法的第三点体现在教师行为规范方面。教师是学生的楷模，树立良好的师风形象是加强学校管理的重要环节。师德法对教师行为规范进行了明确的规定，要求教师遵守教育职业道德，以身作则，言行举止恪守社会公德，廉洁从教，不能与学生发生不正当关系等等。这些规范直接影响到教师的行为模式和教学方式，要求我们从内外两个方面来约束自己，给学生创造一个健康、安全、积极向上的学习环境。
师德法的第四点在于加强师资培训和职业发展。作为一名教师，不仅需要掌握丰富的教育理论知识，还应不断提高自身的素质和能力。师德法要求教师要遵守相关法规，接受教育行政部门的各种培训，发展自己的职业素养。通过参加培训，我不仅丰富了自己的专业知识，还学习到了一些教育方法和心理辅导技巧，提高了自己的教学水平。
最后，师德法给了我一个明确的方向，让我明白了教育事业的重要意义。师德法指引了我正确的教育方向和价值观，使我深刻认识到教育事业是一项光荣而神圣的事业，是为国家培养人才的重要一环。只有把从事教育事业当作一种责任和使命，才能真正投身其中，为学生的成长和社会的进步贡献力量。
总之，师德法对于教育事业具有重要的指导和规范作用。通过遵守师德法的原则和规定，我深刻体会到了作为一名教师的职责和责任，重视学生的权益，规范自己的行为，不断提高自身素质和能力，坚定自己的教育信念。相信在师德法的引领下，我会以更好的姿态投身到教育事业中去，为学生的成长和社会的进步尽自己的绵薄之力。
师德师德手抄报篇二
教师有了爱，才会更具人格魅力，他才会有威信，才会受到学生的尊重，他的教育才会获得较大的成功。老师，看到教室角落的垃圾，从不对学生发号施令，而是做到“率先垂范”自己亲自动手捡起来。“言传身教”在廖教授眼中演译成了“身教言传”，细想之下，这个教授果然厉害。
缺少耐心，缺乏爱心，是我与廖教授所说的案例当中的那几位老师差距的所在。对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之那么会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔膜。尊重、理解能迸出火花。爱生之心，它是教育力量之所在。尤其作为一名班主任更不能因为面对眼前的诸多困难，而抹杀了与学生们平等交流的时机。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的学习和行为习惯，这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会到达好的教育效果。
教师职业的价值，正是表达在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，从案例5、6中就体会到“润物细无声，无声胜有声”的真实写照。
师生平等意味着尊重每一个学生，把每一个学生看成有潜在独立人格的人。这种尊重既表现在对学生独特个的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分地展现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为“人”的一种尊严感和幸福感。师生平等的蕴意还包括要理解学生，信任学生，相信每一个学生会成功。例如“一句话创造了奇迹”，本身就是一个奇迹。在以后的.工作中，我会积极采用廖教授讲到的育人要诀当中的“abcdefg六大点要求“，在工作中我会时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨。这样可以尊重每位学生和建议，平等的看待每位学生，激发学生的求知欲和上进心。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以人为本，鼓励学生积极思考、创新。
师德报告的老师，用自己的亲身经历向我们讲述了一个个生动感人的案例。他们崇高的人生追求、高尚的道德情操、无私的奉献精神，将鼓励着我们这些平凡的人民教师，时时刻刻以高标准严要求，寻求自身的开展，把自我的开展与职业的要求结合起来，把教学的成功与持续不断的学习结合起来。让我成为一名人民满意的好教师。
师德师德手抄报篇三
作为一名教师，多年来我一直在不断探索和实践，不仅努力提升自己的专业能力，更注重塑造高尚的师德品质。在这个过程中，我深深体会到教师德的重要性，通过不断的总结和反思，我收获了许多心得体会，并将这些体会归纳为以下五个方面。
首先，作为一名教师，我们要时刻保持谦虚的态度。教师是一个与学生一起成长的职业，而学生是最好的老师。在教学过程中，我们常常会遇到一些问题和挑战，而这时学生的独立思考和新颖观点常常会给我们一些启示。因此，我们要虚心倾听学生的意见和建议，不断完善自己的教学方法和理念。另外，我们还要时刻保持对新知识的渴望和探索精神，不断提升自己的专业水平，才能更好地指导学生。
其次，我们要对学生负责任。作为一名教师，我们不仅要传授知识，更重要的是要启发学生的思维，培养他们的创造力和批判性思维能力。我们要了解每个学生的个性和需求，制定相应的教学计划，帮助每个学生充分发挥自己的潜力。在教学过程中，我们要耐心倾听学生的问题和困惑，通过鼓励和引导帮助他们解决问题。同时，我们还要从学生的角度出发，注重学生的全面发展，关注他们的身心健康和人格培养。
第三，我们要以身作则，做学生的榜样。教师是学生的楷模，我们的言行举止会对学生产生深远的影响。因此，我们要时刻保持良好的职业道德和行为素养，在与学生的交往中要注意言谈举止，注重修养和形象的塑造。同时，我们还要注重自身的学习和成长，不断更新知识，提升自己的能力。只有通过自己的努力，我们才能成为学生学习和生活的榜样，让他们愿意向我们学习。
第四，我们要与同事建立良好的合作关系。教师往往是一个集体的，我们要和同事们保持良好的沟通和合作，共同完成学校的各项工作任务。在面对挑战和困难时，我们要相互支持和帮助，共同解决问题。此外，我们还要积极参与学校的集体活动，为学校的建设和发展作出积极贡献。只有通过团队的力量，我们才能更好地完成自己的教学任务，提升教育教学的质量。
最后，我们要坚持不懈，持续学习和成长。教师是一个需要不断学习和提高的职业，知识的更新和社会的发展日新月异。因此，我们要保持对新知识的求知欲望，通过不断学习和研究来提高自己的能力。同时，我们还要积极参加各种教师培训和学术交流活动，与其他教育者共同分享经验和思考。只有通过持续学习和成长，我们才能适应新形势的教育需求，更好地为学生服务。
综上所述，作为一名教师，我们应该时刻保持谦虚的态度，努力学习和进步，以身作则，做学生的榜样，与同事建立良好的合作关系，并坚持不懈，持续学习和成长。只有这样，我们才能更好地履行教育使命，引导学生成长，并为社会做出更大的贡献。
师德师德手抄报篇四
20xx年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下：
俗话说：“活到老,学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质为能保质保量地完成教学工作。
这学年，本人担任xx年级两个班及数学教学工作，教学班级量大面积，并兼任班主任，负责学校的各项班务。平时认真做好学校布置的各项工作，积极配合学校各项活动。在教学中，本人认真钻研新大纲，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的'教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
本人严格遵守学校的各项，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时刻苦钻研业务知识，积极参加教研活动，不断提高自己的教学水平。
总之，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展”为目标，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
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师德师德手抄报篇五
前几日，我跟莱州市各校的教职工代表们一起，参加了教育局在双语学校举办的烟台市优秀教师师德报告会。会议开始后，我立刻被演讲者精彩的内容，动人的事迹，高尚的情操所吸引，自己的思绪沉浸在他们的事迹中。来自牟平区新牟小学的杨肇霞副校长，烟台一职专的张冰老师，开发区实验小学的李美叶老师和烟台一中的于健老师，这些优秀的教师代表在他们各自平凡的工作岗位上，用严谨治学的态度，无私奉献的`精神，爱生如子的高尚情操表现出了作为一名人民教师的高尚的职业道德。
杨老师的《幸福之路》从三方面阐述了自己的教育感悟：1、视如己出，尊重生命。2、先知其趣，再解其难。3、天下师者，皆为一家。其中“爱自己的孩子，也爱天下的孩子;做一个孩子的母亲，也做天下孩子的母亲。”使我感触颇深。
张冰老师的《唤醒学生的生命力量》从四方面介绍自己的教学历程：1、激发内动力，撑起前进的风帆。2、育人先育德，为学生终生幸福奠基。3、春末草自青，给生命的成长留出空白。4、职教无悔，收获别样的幸福。
李美叶老师提倡“用家的文化陶冶孩子的美好人格”，从“用家人的关爱和影响使每个孩子自信阳光;用积极上进的家风，使每个孩子坚韧好学;用多彩的家庭生活，使每个孩子有个性敢担当”等多个方面解释。
于健老师推崇“追求高素质，营造职业幸福”，重点从教师的角度谈了自己的看法：教师应该是专业素养高，以学习为支撑;高素质的教师应该是研究型教师。四位老师感人事迹太多太多，从他们娓娓道来的讲述中，我分明看到了每个人的教育生活中，都有一个被浓浓情意包围着的“爱”字，正是作为教师的无私的奉献，才培养出了一批批在爱的浇灌下茁壮成长的学生们。这些可爱的老师们，这些被荣誉簇拥的同行们，你们的事迹将鼓舞着我，激励着我，把我的爱更多的奉献给我的学生们。
在以后的教育生涯中，首先，内强素质，外塑形象。学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。要想成为一名好教师，就要乐于奉献。要想成为一名优秀的教师，单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把爱献给事业，献给学生。
其次，注意老师在学生心目中潜移默化的影响。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为学生的不理解而心酸流泪。曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特殊性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
我在以后的教学中，将以四位优秀教师的先进事迹为榜样，坚守我们平凡而又伟大的工作岗位，以坚定的信念去激励学生好好学习，以高尚的情操去陶冶学生的心灵和情感，以自己满腔的热血去浇灌满园的花朵，为他们美好的明天努力奉献。
师德师德手抄报篇六
寒窗十余载，初入杏坛，书中饱览英雄烈士、教育大家的感人事迹，其舍生忘死、甘于奉献的精神令人振奋。然环顾当下教育领域，不乏性质恶劣事件，或引发热议，备受关注，或震撼人心，影响深远。频发的教育事故，触及公民底线，行径令人发指。推而论之，其实诸多教育事件的背后，关乎教育工作者的师德，关乎教育工作者的大爱情怀。诚然，师德在教育教学中扮演重要角色，师德是教师的灵魂，师爱是师德教育的核心，应该让师德与师爱并驾齐驱，为教育事业注入正能量。
师德是教师的灵魂。国家的兴衰取决于教育，教育的兴衰取决于教师，师德则是教师的灵魂。《礼记·文王世子》中有言：“师者，敎之以事而喻诸德者也。”古往今来，为师者不仅要授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”。人无品德则不立，教师就是德的航标。对教师而言，德应体现在三方面：社会公德、职业道德、个人修养。师德应处于社会道德的上层，是社会道德的表率和引领，这是由教师的职业特征所决定的。教师除本身应具备相应的专业文化知识，更应具备高尚的道德素质、道德情操及道德标准。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”学生具有强烈的向师性，教师的言谈举止、为人处世、衣着穿戴都能对学生产生潜移默化的影响。教师的善举，可使学生终身受益;老师的失范，亦可使学生深受其害。所以教师要从自身做起，以积极乐观的态度看待学生的天性，用发展的眼光关注学生，以自己的品德和人格力量去引导学生走全面发展之路。因此，在教育教学的过程中首先要体现以德服人，以博治学，做到严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
师爱是师德教育的核心。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。全国著名教育家李镇西说：“爱是一种依恋、爱是一种尊重、爱是一种理解、爱是一种浪漫、爱是一种责任”。从他的教育案例中，能体会到教育大爱是富有真情的真爱，是师德师风的最高境界。教师要爱学生，爱亲人，爱所有的生命，这是一种富有时代气息的大爱，要将这大爱灌注到每个教育教学的环节，植入学生的灵魂。
师爱，是教师的一种道德素质，更是教师的一种能力。这种能力是教师心灵的净化与升华，体现教师对爱的更深层的理解，体现了教师道德情操的高尚。同时，师爱也包括了教师创造爱的环境的能力，让每个学生处在充满爱的环境中，把爱恰到好处地传递给学生，使学生在无形的空间健康快乐的成长。师爱也是良好师生关系的基础。教师只有充满激情的爱自己的学生，才能赢得学生对自己的尊重，从而促进学生乐于接受对之的教导，促进师生关系健康发展，推动教育教学的进程。
师德与师爱并驾齐驱。教师的道德水准和师爱情怀，直接关系学生的成人成才，关乎国家和民族的未来。从整体上看，教师这一群体的师德令人尊敬，但不绝于耳的性侵幼女、体罚学生等事件，也提醒人们，这些个案和“极端”，对受伤学生来说，就是百分百伤害，也会对全社会的教师形象产生亵渎。作为教师，虽然几十年如一日地站在三尺讲台，面对工作压力和“清水衙门”的经济窘态，难免有情绪的低迷和情感的失落，可能会滋生一些消极的思想，低迷地应对工作，敷衍塞责地了却工作。但是，当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”，当我们以一个教育者的角色出现，就注定肩负起历史的使命，就要以教师博大的师爱投入教育教学中，不言放弃，不言自我，不坠入低迷。
老师爱学生，学生爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品质，是宽宏、博大、和谐教育的理念。寒来暑往，教师送走了一批批的学生，又迎来了一批批的新生。就像“捧着一颗心来，决不带半棵草去”。每一个职业道德感强的教师，都要乐此不疲地耕耘着、默默地奉献着，不计得失、不求回报的。
我们所处的时代是催人奋进的伟大时代，我们所干的教育事业是充满希望的开创性事业。在这个教育大改革大发展的时期，我们应该坚守教育这一方净土，安于三尺讲台，用师爱、师德书写无愧于时代的壮丽青春，更好更快地实现伟大的“教育梦”、“中国梦”。
师德师德手抄报篇七
第一段：引言 (word count: 200 words)
作为一名教师，明师德对于我来说是至关重要的。明师德是指教师在教育实践中遵守教育伦理和师德规范，以学生成长和发展为核心。通过多年的从教经历，我深深体会到了明师德的重要性。在这篇文章中，我将分享我对明师德的体会和心得体会。
第二段：尊重与关怀 (word count: 250 words)
作为一名教师，我始终坚持尊重和关怀每一个学生。我认为每个学生都是独特的个体，拥有各种各样的天赋和潜力。我努力创造一个尊重和包容的教育环境，让每个学生都感受到他们的重要性和价值。我努力倾听学生的声音，关注他们的需求和关注点。我与学生们建立起信任和良好的师生关系，使他们能够充分展示自己的才华和能力。
第三段：激发兴趣与潜能 (word count: 250 words)
明师德还意味着激发学生的兴趣和潜能。每个学生都是独特的，他们对不同学科和活动的兴趣也不同。作为一名明师，我希望能够发现和培养学生们的兴趣点，并提供机会让他们展示自己的潜能。我努力创造有趣和富有挑战性的教学环境，鼓励学生们积极参与课堂活动，并提供个性化的学习资源和指导。通过激发学生的兴趣，我希望能够引导他们在感兴趣的领域取得优异的成绩。
第四段：榜样和引导 (word count: 250 words)
作为明师，我认为自己不仅要是学科知识的榜样，更要在品德和行为上给学生们树立榜样。我努力成为学生们的良师益友，用自己的言行和行为引导他们。我鼓励学生们积极思考、锐意进取，培养他们的自信心和独立思考能力。同时，我也从学生身上学到了很多。他们的天真和坚持对我来说是一种启发。通过与学生的互动交流，我不仅教给他们知识，也从他们身上得到了成长和提升。
第五段：总结 (word count: 250 words)
在我的教育实践中，明师德一直是我努力追求的目标。尊重与关怀、激发兴趣与潜能以及成为学生们的榜样和引导者，这些都是我在追求明师德的过程中所体会到的重要方面。师道尊严，教书育人，需要我们一直不断提升自己的教育素养和职业道德水平。通过努力实践，我相信我可以成为一名优秀的教师，为学生们的成长和发展做出更多的贡献。明师德之路是一条永无止境的道路，我愿意继续走下去，不断提高自己，为教育事业贡献自己的力量。
师德师德手抄报篇八
一、引言（150字）
师德是指教师职业道德的总称，是教师应具备的一种良好的职业品德和职业观念，更是教育事业中最为重要的因素之一。作为一名教师，明师德是我始终秉持的信念。多年来，我不断锤炼自身师德，积累了一些体会。在这篇文章中，我将分享我对明师德的理解和心得体会。
二、明示责任（250字）
明师德首先体现在对教育事业的责任上。我深知教育是一项伟大而神圣的事业，教师的职责不仅是传授知识，更是培养学生的品德和能力。在我的教学实践中，我时刻肩负着重要的使命感，用心教学、用心对待每个学生。我注重对学生的个体差异的尊重和关怀，努力将教育资源公平地分配给每个学生。在教学中，我注重启发学生思维，培养他们的创新能力和实践能力，努力让每个学生都能从我的课堂中受益，获得学习和成长的机会。
三、立足学生（250字）
明师德还体现在对学生的关心上。作为一名教师，我深知学生的成长和发展是教育事业的核心。因此，我时刻关注学生的需求和成长，积极参与学生的学习、生活，做到学生在校期间能够感受到我的关爱和支持。我尊重学生的个性，鼓励他们发展特长和兴趣，为他们提供一个积极向上的学习环境。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，让他们具备良好的学习方法和思维习惯。只有站在学生的角度，真正了解他们的需求，才能成为一名真正的明师。
四、师道尊严（250字）
作为一名教师，我始终坚持以师道尊严为原则。师道尊严是指教师应具备正直、诚实、守信、正派的品行和崇高的师道风范。面对学生，我要求自己始终保持良好的师德，言行举止细致入微，做到言传身教。我尽力做到诚信教学，充分尊重学生的主体地位，倾听他们的声音，理解他们的困惑，积极解决学生遇到的问题。同时，我也注重与同事、家长的沟通和合作，互相倾听，互相尊重，共同为学生的成长和发展携手努力。
五、自我反省（300字）
明师德的道路并不平坦，我在实践中也遇到过困难和挫折。但是，我相信师德的教育不仅需要外在的监督，更需要自我反省和修养。因此，我经常审视自身的行为和教学方式，不断反思和总结，并且积极接受他人的意见和批评。在教学中，我时刻关注学生的反馈和建议，不断调整自己的教学方法和思路。在与学生、家长、同事的交流中，我也积极听取他们的意见，不断完善自己。只有不断反省和提升，才能成为一名真正的明师。
总结（150字）
作为一名教师，明师德是我一直以来努力追求的目标。通过明示责任、立足学生、师道尊严和自我反省等方面的实践，我不断提升自身的师德修养，努力成为一名优秀的教育者。我相信，只有坚守明师德信念，才能真正影响学生，塑造他们的人格和未来。希望每位教师都能在明师德的指引下，为教育事业贡献出自己的一份力量。
师德师德手抄报篇九
第一段：背景介绍（200字）
新师德理念是新时代教师队伍建设的重要内容，是对传统师德的创新和发展。作为一名教师，我深深体会到新师德的重要性和影响力。在教育改革的大背景下，我们教师要树立正确的理念和观念，以新的师德要求为指导，努力提高自己的专业素养和教学能力，为培养优秀的学生做出更大的贡献。
第二段：教师职业素养的提升（200字）
新师德要求我们教师要以身作则，树立良好的职业榜样，注重修身养性。在实践中，我积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断更新教育理念，提高教学方法。同时，我时刻保持敬业精神，尽心尽责地教育引导学生，注重学生的全面发展，鼓励他们积极思考、勇于探索，培养他们良好的学习习惯和品德素养。
第三段：班级管理与教学效果提升（200字）
新师德对我们教师的班级管理提出了更高要求。作为班主任，我尽力创造积极的班级氛围，引导学生自觉遵守纪律，培养团结互助、互相尊重的班级文化。并且，我注重个性化教育，根据学生的不同特点和需求制定差异化的教学方案，使每个学生都能得到充分的关注和培养，最大限度发挥潜力。这些努力不仅增进了班级凝聚力，也提高了教学效果。
第四段：家校合作与社会责任（200字）
新师德要求我们注重家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的发展。我与家长保持密切的联系，及时了解学生的家庭情况和学习状况，与家长商讨学生的教育方案，共同促进学生的成长。同时，我还积极参与社会实践活动，带领学生参与公益事业，培养学生的社会责任感和公民意识。这些实践不仅促进了学生的全面发展，也为社会培养更多的优秀人才。
第五段：新师德与教师发展（200字）
新师德要求我们教师在专业发展上不断创新和提高。作为教师，我积极参与教育研究和学科建设，不断学习新知识、掌握新技术，提高自己的学术水平和教学能力。同时，我还关注和研究教育改革发展的方向和动态，积极参与教育改革探索和实践，推动教育事业的不断发展。新师德的实践让我深刻认识到，教师只有不断学习和进步，才能更好地肩负起培育未来的责任。
总结（100字）
新师德是时代赋予我们的责任和使命。作为一名教师，我们不能满足于传统的师德要求，而应该积极拥抱新师德理念，不断提升自己的专业水平和教学能力，为学生的成长和社会的发展贡献自己的力量。只有不断创新和进步，才能在教育的道路上迎接挑战，实现自身的价值与教育事业的伟大目标。
师德师德手抄报篇十
教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是小学生，平时在家都是父母监护，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生，一切为了学生。我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在授课时发现部分学生掌握程度相差很大这种情况时。对于这种情况，就需要事先了解学生，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上学习，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。
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