无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
教育幼儿心得篇一
随着教育水平的提高，越来越多的幼儿开始接受早期教育。作为一位家长，我对幼儿学习经验有了一些体会。在这篇文章中，我将分享我对幼儿学习的见解，并提出了一些建议。
首先，幼儿学习的关键是创造积极的学习环境。幼儿是非常敏感的，他们对周围的环境有着独特的感知能力。因此，为幼儿创造一个良好的学习环境至关重要。这包括提供充足的学习资源，如书籍、玩具和电子设备，以满足他们的好奇心和探索欲。此外，家长和教师的鼓励也是非常重要的，他们应该鼓励幼儿表达自己的观点和想法，并给予他们认可。这样的学习环境将激发幼儿的学习热情和求知欲望。
其次，幼儿学习需要寻找适合他们的学习方法。每个幼儿都有自己的学习风格和节奏，家长和教师应该帮助他们找到适合自己的学习方法。例如，有些幼儿喜欢通过绘画和手工制作来学习，家长可以提供一些绘画和手工制作的材料，让他们在学习中发展想象力和创造力。其他幼儿可能更适合通过听故事和观看视频来学习，家长可以为他们准备一些有趣的故事和教育视频。了解孩子的学习风格和兴趣，并为他们提供相应的学习方法，将帮助他们更有效地学习和掌握知识。
再次，幼儿学习的一个重要方面是培养他们的学习习惯和技能。幼儿时期是习得学习习惯和技能的关键时期，这将对他们未来的学习和成长产生深远影响。因此，家长和教师应该帮助幼儿培养良好的学习习惯，如坚持做作业、按时复习、保持专注等。此外，还应该教给他们一些学习技巧，如记笔记、整理思路、解决问题等。通过培养良好的学习习惯和技能，幼儿将能够更有效地学习并提高自己的学习能力。
最后，重要的是要让幼儿意识到学习的乐趣和意义。幼儿时期是从游戏中学习的阶段，因此学习应该与游戏相结合。家长和教师应该帮助幼儿发现学习的乐趣，通过创造有趣和富有挑战性的学习任务来激发他们的兴趣和动力。此外，还应该告诉幼儿学习的重要性，让他们知道学习是为了实现自己的梦想和目标。通过将学习与乐趣和意义相结合，幼儿将更积极主动地投入到学习中，并获得更多的成就感。
总之，幼儿学习是一个复杂而有趣的过程。为了帮助幼儿更好地学习，家长和教师应该为他们创造积极的学习环境，帮助他们找到适合自己的学习方法，培养他们的学习习惯和技能，并让他们感受学习的乐趣和意义。相信通过这些努力，幼儿将能够更好地学习和成长。
教育幼儿心得篇二
去书店走走，翻翻书架上琳琅满目的学前教育书籍，虽然有很多优秀的书籍，可是很难有心动的感觉，密密麻麻的文字，不知该何去何从。突然看见了这本书，本想着这就是一本理论性很强的书，或是某个孩子的母亲写的与孩子在一齐的成长事例。可是翻开后，看到里面的插画和那些简洁明了的对话、提议，我深深的被吸引了。看到插画上正反两面的比较，我深深的感受到了，我们的家庭以及幼儿园教师多多少少都会有相应的不恰当的语言。也许那些语言在平日里我们感觉很正常，可是在比较之下，我就能真正的感受到赞赏性或是接纳性、共情性语言的力量。即便我作为一个成年人，我也更愿意听到这样的语言。当然书中所说的不仅仅是语言，更重要的是一种态度。
读了这本书，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。当我每一天读了一点点后，我会充满期待，期望第二天的到来，我觉得我找到了恰当的和幼儿交流或是处理问题的方式，我想要尽快的用这些珍贵的方法和孩子们欢乐、平等、有效的共度在园的完美时光。可是在实施的过程中总会遇见一些问题。书上看似简单的对话，在实施的过程中并不是不件容易的事情。首先，事情发生的情境不一样，书中的语言不可能生硬的模仿。起先，我认为这些简单的语言很好说，可是在沟通的过程中，我发现真的很难，正如书中提到的，我们生活中很多说话的方式已经成为定性，想要改变很难，教师或是家人需要练习。其次，我们要改变我们的态度。生活仅有一次，时间只去不回，孩子们完美的童年亦如是。想要孩子们有一个美丽的童年，我们要有足够的耐心去对待他们，去倾听他们的每一句话，去发现他们的开心或是难过的瞬间。我们是师生，亦或是母女，生活中的琐事很多，有时我们难免会不耐烦。可是你的'一点点疏忽，都可能让你的孩子留下小小的伤痛。如果你有什么不开心的事，能够和孩子们说一说，他们能够感受到你的难过，但请你不要以此为借口推开他们。
这本书对我的影响很大，虽然对于本书的领悟还不是很透彻。可是其中关于学会赞赏孩子让我有了一点小小的骄傲，我深切的感受到了赞赏的力量。
禾禾是我们班年龄最小的幼儿，又是男孩子，相对别的幼儿而言，他各个方面本领的开展都比较慢，加上他之前没有上过托班〔托班下学期转来，可是由于经常生病，很少入园〕，对于幼儿园的生活适应性不是很强，不大参与班级的各种活动，每一次吃饭都要教师喂，即便教师喂，他也不大吃，有时候吃几口就吐了。他的脾气很倔，只要他不想吃，便一口饭不会吃，无论教师怎样喂都不吃。由于他刚生下来就做过心脏病手术，教师也总是给予他异常的照顾。这学期开学后，他各方面本领的开展都稍稍提高，可是吃饭仍需要教师喂。有一次吃饭的时候教师表扬了他，他很开心。第二天吃饭的时候我发现他很愿意吃饭，虽然有是仍需要教师喂，可是速度快了很多。在接下来的几天中，我每一天喂他吃饭的时候都会悄悄地表扬他。有一天我看见他用勺子大口的吃饭，我立刻走到他的身边称赞他，我们禾禾吃饭越来越好了，都用勺子自我吃了是不是？他笑着点了几下头，我伸出大拇指给了他一个大拇哥。我发现他不仅仅吃饭主动了，在别的各个方面都有很大的提高，看到教师主动笑眯眯的叫教师好，园里的教师都称赞我们班的小不点长大了。
看着禾禾的每一点提高我都很开心，我意识到了称赞的力量。可是称赞并不只是用你真棒！、很好、太好了！等概括性的词语来评价幼儿的言行的孩子们对于这样的词语并不受用，他们很可能认为你是在敷衍他。刚入园的时候，由于缺少实践经验，我不明白如何和孩子交流，如何去称赞他们，在区角游戏的时候，我看见幼儿搭出好看的房子，我总会对他们说，xx搭的真好！起初孩子们还很开心。可是两三次后，孩子们就对我的称赞不给予回应了，有时只是没有表情的看我一眼，让我觉得很为难。对于孩子们这样的回应，我开始反思，是他们不在乎教师的称赞，还是对教师的称赞麻木了？在和孩子们的接触过程中我发现，孩子们对于教师的称赞、表扬还是很在意，只是教师不恰当的称赞会让孩子产生疑心，比方在搭积木的时候，我只是一味的表扬孩子们搭得好，而没有指出好在哪里，孩子们对于这样的称赞，会产生疑心教师是在夸我吗？我搭的真好吗？没有具体指向性的称赞会让他们疲惫。所以，我会练习如何有指向性的称赞孩子，我会在平时的活动中静静的观察他们的表现，然后去想一想该如何去称赞她，在下一次的活动中能够有效的对幼儿进行称赞。
馈，不能应为她是乖乖女，就放纵她，这样对于别的幼儿不公平，对于她也不公平。教师的称赞或是指出幼儿不恰当的地方，都只是针对幼儿当下的行为，而不是针对幼儿本身。
教育幼儿心得篇三
作为一名幼儿教育专业的毕业生，我非常幸运地获得了一份优秀的幼儿师工作。在这段时间里，我收获了很多经验，也深刻地认识到在幼儿师的职业中心得的重要性。在本文中，我将分享我在幼儿师工作期间所获得的心得和体会。
第一段，首先，我深刻认识到幼儿师这个岗位的重要性。幼儿师是孩子们成长中重要的陪伴者，我们承担着培养孩子们健康、快乐、独立、自信和有爱心的任务。因此，幼儿师的责任非常重大。我们需要仔细选择每一个活动计划，每一条教育纲要，每一个课程目标，以确保孩子们可以在这个舒适、温馨、富有创意和有趣的环境下学习和成长。
第二段，其次，在这个过程中，我学会了着重照顾每一个孩子。每个孩子都是独立的个体，每个孩子都有自己的需求和个性。因此，我们需要倾听，观察和尊重他们的需求和个性，并根据他们的需求和个性调整我们的教学方式。我们需要给每个孩子足够的鼓励和支持，以提高他们的自信心。同时，我们需要认真对待每一个孩子的问题，并寻找合适的解决方法。
第三段，此外，我认识到了家长在幼儿教育中的重要性。家长是孩子们生命中最重要的人，他们的支持和合作对孩子们的发展至关重要。作为幼儿师，我们需要和家长建立积极的沟通与合作关系。我们需要和家长分享孩子们在学校的进步和日常活动，以及在需要时给家长提供有关孩子们成长的建议和反馈。
第四段，另外，我也认识到了不断学习的重要性。幼儿师需要不断积累新知识，并将其应用到实践中。我们需要不断学习最新的教育法规和技能，以使我们的教学更加全面和有效。同时，我们也需要不断反思自身的工作，并做出调整和改进。我们应该在不断学习中挑战自己，并成为更好的幼儿师。
第五段，最后，我认识到幼儿师的工作需要耐心和持久性。育儿不是瞬间的工作，需要花费大量的时间和精力，而结果也不一定马上显现。因此，幼儿师需要耐心等待，持续地努力。我们需要给每个孩子足够的时间去发掘他们的潜能，让他们在适当的时候成长。
在我的工作经历中，我学到了很多重要的事情，这些事情将对我未来的工作产生深远的影响。幼儿师不仅是一个职业，更是一份奉献。理解这一点让我更加珍视自己的职业，并且希望通过不断地学习和努力，成为一名优秀的幼儿师，把最好的希望带给每个孩子。
教育幼儿心得篇四
根据学校安排我任学校幼儿园大大班教学工作。在开学初，我根据学前班课程的教学目标和本班实际情况，科学地制定出适应学生发展的教学计划。努力钻研教材，并系统地、有目的地制定出各科教学计划，认真备课、准备教具，让学生在开心愉快的氛围中学习知识。
关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对。
在日常教学中，我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，制订周计划及日计划，并及时调整教学内容，严格按照计划开展活动，完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了研究和实践，努力探索孩子自主学习所需要的条件和因素，总结教师在实践中，促进孩子自主学习所应具备的`教育理念和教育策略，从而切切实实地促进孩子的自主学习能力的发展。小组教学和个别教育相结合，让教师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，养成了孩子的一些不良行为，为此，我在日常的教学活动中，不仅仅局限于知识的传授，更注重于培养幼儿的良好品质。
在数学教学方面,了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法，根据本学期的课程要求，主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少，再进一步学习下数的加减，以及添加一些趣味性强的游戏课题，根据这些课题特点，我在教学中采用了探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了学生的学习积极性和主动性。
总之，在课堂教学中，我都在学生力所能及的范围内，让学生多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，对极个别后进生，也能做到耐心辅导，手把手教。当然，在本学期的课堂教学中也会出现不同程度的缺点，在以后的学习工作中，我会正视这些缺点，争取把教学工作做得更加完善。
教育幼儿心得篇五
略还是有很多没有到达应有的价值与目标，很多时候，我们太过于追求教育结果而无视了教育过程给幼儿带来的多元智能开展的时机；很多时候，我们没有利用好区域和环境带给幼儿的学习兴趣，错失了让幼儿探索发现的时机；很多时候，我们并没有成为真正的引导者、支持者，机械式的灌输让幼儿的主体性得不到充分的发挥。
这本书读完后，我的脑海里自然而然的浮现出三个观点：
1。生活即教育，教育即生活，教学做合一。
幼儿园课程的核心价值是充实幼儿的生活，促进幼儿生命。幼儿园课程应当切实关注幼儿的生活，幼儿的生活是幼儿园课程的根底仅有在那种关注幼儿生活、为了幼儿生活的课程中，幼儿才可能欢乐、充实并感受挑战，才能真正享受幸福的童年。这些都是书中的原话，生活化课程设计的核心任务就是让幼儿做什么，教师的教学设计首先应当关注的是幼儿想做的、能够做的，然后才是教师为其能够做什么。幼儿就是在做什么的过程中获得经验，得到开展的幼儿的做包括观察、探索、发现、表达、交往、欣赏等活动。要让幼儿主动地学习，充分的发挥主体性。张雪门指出：经验不是特殊的东西，经验是和环境相接触而来的陈鹤琴指出的活经验的观点就是指幼儿园课程是现实的，要向社会生活、民情风俗和自然物学习，引导幼儿在实际生活中学习和体会。虞教师书中的一些文章所阐述的观点正是为了表达了这些观念，如儿童的表演区室、儿童博物馆、图书馆、99。科学发现室、民间工艺坊、饲养区、微型社区、炊事区、种植园地等，无不是在强调生活即教育、教育即生活、教学做合一这一观点。
2。认真衡量各种环境区域、区角的课程价值，结合幼儿的经验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿能够在幸福的成长环境中习得有意义的知识与技能。
虞教师在书中所提到的那么多领域的学习价值我们是有目共睹的，并且受益匪浅，课程资源材料应当起源于生活。在文章中各个功能室的建立给予幼儿更多的学习空间。如：科学开展室，饲养区、幼儿图书馆、儿童博物馆、表演区等等，且让我们先想象一下幼儿在这些活动室里欢乐的游戏、探索的情景，那是个多么幸福的地方。所以，幼儿园应当进取地开发有关的资源，遵循儿童规律，有目的有方案地解放幼儿的双手、解放幼儿头脑。所以，教师应当认真衡量每种课程带给幼儿的价值有哪些，能够让幼儿在幸福的欢乐的学习中掌握一些切合实际的.知识技能。
3。教师有一桶水，才能给学生一杯水。幼儿园应有效地帮助教师提高与成长，教师也要不断充实自我的文化和修养，做合格的支持者、引导者，进取乐观的将幼教事业进行到底。
从教师知识透视幼儿园课程文化，能够看出教师对人类知识的传递起着决定性的作用。教师任何一方面的知识欠缺都将直接影响学习者的开展。在幼教这种不分人分科的特殊教育方式的环境下，教师必须为幼儿的德、智、体、美全面开展负起必须的教育职责，保育和教育的相结合也让我们不得不时刻充实自我各方面的知识，为成功地做一名支持者、引导者而努力。关于增加教师的学习时机、交流时机，我觉得一幼在这一方面给与教师的帮助十分大，我受益良多，幼儿园组织的屡次教研与外出学习让我们不断扩大自我的知识面与教育视野。用有效的方法来帮助教师，会让教师的成长也变得更快更好。虞教师在书中提到的威尔逊教授所提出的对教师关注、赞同和情感的观点也让我觉得有了用更加进取乐观的态度将幼教事业进行到底的决心。当然，教师自身也要不断地去研究学习，结合幼儿已有的生活经验等，从课程实施者到课程设计者，从课程设计者到课程建设者，能够让幼儿在我们所创造的环境中习得必须的知识与技能。
作为一名幼儿教育工作者，必须要树立正确的儿童观、开展观和教育观，虞教师的字里行间都渗透着这些正确观念，让我们一齐努力，在他的理论引领下，分享有价值有意义的欢乐课程，为幼儿创造幸福欢乐的童年。
教育幼儿心得篇六
作为一名幼儿师，我一直在思考如何能够更好地服务于孩子们的成长和发展。在实践中，我也获得了一些经验和体会，总结起来，主要有以下五个方面。
第一，与家长建立良好的互动关系。在幼儿园中，家长是孩子的重要支撑，他们的意见和反馈对于我们的工作非常关键。因此，我尽力与家长建立了良好的沟通渠道，主动了解孩子在家中的情况和成长状况，根据反馈信息及时调整教育措施，让家长更好地了解孩子在学校的表现和进展。
第二，针对孩子的个性化需求提供个别化教育。每个孩子都是独立的个体，他们有自己的性格、爱好和学习特点。我们需要根据孩子的差异性，提供个性化的教育服务，提高教学的针对性和效果。我坚信，只有让每个孩子都能充分发挥自己的潜力，才能真正实现教育的价值和意义。
第三，注重游戏的教育价值。幼儿的天性是玩耍，游戏是他们最喜欢的活动。因此，我们需要将游戏有机地融合到教育中，提高孩子的参与度和乐趣感受，增强他们的学习动力和兴趣。同时，通过游戏教育，可以培养孩子的社交能力、创造力和想象力，同时还可以启发他们的思维，激发好奇心和探索精神。
第四，加强班级文化建设。班级是孩子们长期共同生活的空间，我们需要营造一个积极阳光的班级氛围，增强孩子的凝聚力和归属感。我经常与孩子们进行互动，关注他们的情感状态和思想动态，通过班级活动和文化建设，增强孩子的自信心和彼此之间的友谊。
第五，自我学习和思考。作为幼儿师，我坚信自我学习和反思的重要性。在职业生涯中，我时刻保持谦虚和学习的态度，经常参加各种教育培训和研修活动，不断提升自己的综合素质和专业水平，同时也不断反思自己的教育实践，寻找不足和改进的方向，进一步提高自己的教学水平和能力。
总而言之，作为幼儿师，我深感责任重大和使命光荣。在实践中，我不断探索和摸索，尝试不同的教学手段和方法，加强与家长、班级文化和个性化教育。通过这些努力和实践，我相信我能够更好地为孩子们服务，让他们在愉悦、温馨的环境中茁壮成长，成为未来的栋梁之才。
教育幼儿心得篇七
悬着朝霞的早晨，当第一缕阳光洒进幼儿园的操场时，孩子们充满朝气地走进了操场。从幼儿园起，每天的操练已成为他们生活中不可或缺的一部分。如今回首过去，这些年与孩子们一起度过的时光，让我收获了许多关于幼儿操的体会。
首先，我深刻地认识到幼儿操对于孩子的身心健康至关重要。幼儿时期正是身体发展的关键阶段，良好的体育锻炼对于孩子的身体发育起着举足轻重的作用。通过操练，可以提高孩子的心肺功能，增强身体的柔韧性和协调能力，促进骨骼的生长发育，预防儿童肥胖等常见疾病的发生。此外，操练还可以增强孩子的体力、耐力和免疫力，提高抗病能力，让孩子更加健康、快乐地成长。
其次，幼儿操还对培养孩子的团队精神和集体观念起着重要的作用。在操场上，孩子们需要按照团队的规定和指挥来进行协调动作。只有充分的团队协作，才能呈现出整齐划一的队形和平衡的动作，孩子们需要时刻保持专注，相互配合，以此培养孩子们的团队合作精神。在操练的过程中，孩子们还会互相鼓励、分享喜悦与成就感，增进友谊与团结，这注重团队精神和集体意识的培养是操练最重要的价值之一。
再次，幼儿操还能够提高孩子们的注意力和思维能力。操练不仅需要孩子们熟练地掌握动作和节奏，更需要他们在动作中保持一种积极的心态和集中注意力。在喧嚣的操场上，在同伴的欢呼声中，孩子们需要以高度的集中力来完成每一个动作，这有助于提高孩子们的思维能力和抗干扰能力。同时，操练还可以培养孩子的创造力，让孩子在动作中展示自己的特长，发扬个性，感受到快乐与成就感。
最后，幼儿操是培养孩子正确价值观的重要途径之一。通过操练，孩子们能够感受到努力和坚持不懈的重要性。在操练的过程中，可能会遇到一些困难和挑战，如保持身体协调、注意集中等。这时候，孩子们需要坚持不懈地练习，才能最终取得进步和成果。操练还可以培养孩子们的自觉性和自制力，帮助他们养成良好的习惯和坚持到底的精神。在操练的过程中，他们还能够学会自我锻炼和自我管理，提高自我认知和自信心。
总而言之，幼儿操对于孩子的身心健康和全面发展有着不可估量的作用。通过操练，孩子们可以形成良好的生活习惯、增强集体协作能力、提高注意力和思维能力、培养正确的价值观等。我深信，在操练过程中，孩子们不仅能够感受到运动的乐趣，还能从中获得更多的收获。因此，我们应该重视幼儿操的教育功能，给予孩子们更多的锻炼机会和关爱，让他们健康成长、快乐学习。