民族团结是构建中国特色社会主义的重要保障。常态化开展民族交流活动,增进不同民族之间的友谊和合作。以下是小编为大家整理的民族团结经典演讲,希望能够激发大家的爱国热情。
实用教师招聘面试答辩题(模板13篇)篇一
对于教师招聘面试的答辩环节在教师招聘面试过程中,占有着锦上添花的作用与地位,那么小编为大家分享整理的答辩题目解析,欢迎大家参考运用。
首先让我们来谈谈此类题型在考试中常见的几个问题:请你简单的介绍一下你自己;谈谈你大学所学专业以及毕业后做了哪些工作;你家中有家人做老师吗?你的优缺点分别是什么?你为什么要做一名老师?所以说这一类题型在考试中属于较为简单的一类,但是也有很多考生因在考试的过程中较为紧张、答题没有逻辑性或者回答并不是考官想要的答案,与教师这一职业无关,因此不会拿到一个可观的分数,也正因为这样,在这里给大家做一个呈现,供大家参考。
【典型例题】请你谈谈你为什么想做一名教师?
【参考答案】
教师这一职业自孔子广收学徒便开始发展,韩愈在《师说》便谈到:“古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。”因此,教师对教书育人的工作有着不可替代的作用。也是由于家庭的熏陶,从小我便励志长大后做一名人民教师,在小学的时候,我的班主任就以他谆谆育人的教学风格影响着我,到了高中时期,老师们热情洋溢的启发式教学与丰富的学识使我懂得了渐进性教学对学生知识的掌握有着非常重要的作用。高中毕业后虽然我没有被师范类的院校录取,但是在大学期间经常利用课余时间到邻近的师范院校进行旁听,系统的学习了有关教学论与教育心理学的知识,并且经常麻烦我在师范院校就读的朋友,对我自己进行的试讲和说课进行指导,寒暑假期间做了家教的工作,我先后辅导了10个学生,4个小学,2个初中,4个高中,他们在我的辅导下都取得了质的飞越,这样的收获使我取得了小小的成就感,也更加坚定了我要做一名人民教师的决心。
针对本课的学科专业知识往往会结合隋唐时期汉族与少数民族的文化往来。
【典型例题】列举唐时为中日、中印文化交流做出贡献的历史代表人物各一人。
【参考答案】
本题考查的是鉴真东渡日本和玄奘西行天竺。唐太宗时,高僧玄奘从长安出发,历经艰险,前往天竺,成为著名的佛学大师,回国后写成的《大唐西域记》成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。唐玄宗时,高僧鉴真应日本僧人邀请,东渡日本,至第六次才成功。他在日本十年,对唐朝的文化在日本的传播做出了巨大的贡献。
相信大家已经对教师招聘考试有了一些理解和掌握,在基础知识掌握扎实后,注意答题时先组织好自己的语言,训练严谨的逻辑思维,从而妥善应对考试。
【参考答案】
待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌,就让我们从小事做起,从今天做起,做一个诚实守信的现代公民。诚信是金。诚实即诚实守信,诚实就是说话真实,待人真诚,守信就是信守诺言,说到做到。
【参考答案】
1.言不信者,行不果。——墨子
2.诚信者,天下之结也。——墨子
3.诚者,天之道也;思诚者,人之道也。——孟子
4.小信诚则大信立。——韩非子
5.侈而惰者贫,而力而俭者富。——韩非子
6.贫而无谄,富而无骄。——子贡
7.强本而节用,则天不能贫。——荀况
8.善气迎人,亲如弟兄;恶气迎人,害于戈兵。——管仲
9.惟诚可以破天下之伪,惟实可以破天下之虚。——薛瑄
10.人背信则名不达。——刘向
【参考答案】
在教学过程中我一直谨记新课程标准中要求的以学生为主体的教学理念,在教学过程中充分发挥学生的主动性,由“要我学”变成“我要学”,真正让学生学有所获。
在“哪个更重要”环节,让学生角色扮演,续演课本中的故事,切身体会人如果丢掉了诚信会怎样;在“假如没有诚信”环节,让同学们课前收集生活中有哪些不诚信的行为,课上以小组为单位将本小组收集的资料进行展示,通过研讨,让学生体会和认识到在社会生活中,一旦失去了诚信,不仅给当事者造成直接伤害,而且也使整个社会失去安全感,人与人失去最起码的信任,受伤害的是包括自己在内的所有人;在巩固提高环节,讨论如何做诚实守信的好少年。这些教学过程把课堂还给学生,尊重学生的主人翁地位,在提高学生参与教学的'积极性的同时,达到了本课的教学目的,充分体现了学生的主体地位。
总之,在整个教学过程中,我一直谨记学生是课堂的主人,教师是学生的引导者,通过自主、合作和探究的方式,真正实现了师生互动,教学相长。
【参考答案】
根据课程标准和教材分析,我设置了如下教学目标:
1.树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念。
2.通过学习增强为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,能够践约守信,诚实做人。
3.理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理,知道诚实守信是中华民族的传统美德。
【参考答案】
情景教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情景一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。在“哪个更重要”环节,让学生角色扮演,续演课本中的故事运用了情景教学法。
谈话法,也叫问答法,它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。能照顾每个学生的特点,有利于发展学生的语言表达能力,并通过谈话直接了解学生的学习程度,及时检验自己的教学效果。在教学过程中,我一直在启发学生思考问题、回答问题,这些都运用了谈话法。
讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论,从而获取知识的一种方法。有利于学生集思广益,互相启发,加深理解。在“假如没有诚信”环节,学生研讨假如失去诚信会怎样?在巩固提高环节,讨论如何做诚实守信的好少年。这些环节都体现了讨论法的教学原则。
实用教师招聘面试答辩题(模板13篇)篇二
答:非师范教育类专业毕业的人员申请教师资格,须参加教育学、教育心理学补修和测试。
参加统一进行的教育学、教育心理学课程考试,成绩合格者发合格证,《合格证》一般为5年内有效。
2、为什么非师范教育类专业毕业人员申请认定教师资格必须补修教育学、心理学课程?
答:按照《教师资格条例》第十六条规定:根据实际情况和需要,教育行政部门或受委托的高等学校可以要求申请人补修教育学、心理学等课程。学习和掌握教育学、心理学知识,并能在教育教学工作实践中自觉地运用,是教师职业所要求的,它有助于认识教育教学工作的性质、特点和规律,了解教育对象的心理活动规律和心理发展特征,从而树立起正确的教育观,掌握科学的教育教学方法,克服盲目性,增强针对性,提高教育教学能力和水平。
3、哪些申请人需要接受教育教学能力测评,怎样进行教育教学能力测评?
答:按照规定,非师范教育类专业毕业的人员申请认定教师资格,除高等学校中拟聘任教授、副教授职务或有博士学位的人员以及退(离)休教师之外,无论是在职教师还是社会人员,都必须参加由教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校组织的教育教学能力测评。
教育教学能力测评,由各地相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校组建的教师资格专家审查委员会负责,分面试和试讲两个方面,可结合起来一并进行。面试主要考察仪态仪表、行为举止、思维能力以及口头表达能力等;试讲可采取说课的形式,主要考察综合运用教育学、心理学知识和现代教育手段实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等方面的能力,以及使用普通话、板书及讲解的技能。
4:教育教学能力测试方式和内容?
答:教育教学基本素质和能力的考察测试主要通过笔试、面试和试讲等方式进行,测试时所用教材由市教育局统一规定,测试学科及教材目录向申请人公布。
2、说课:将设计的教学方案、教学活动安排、教学重点难点等进行口头表述;
3、面试:主要采用问答形式。围绕说课、教案、教学大纲、相关专业理论知识与技能、课程改革等方面内容,在说课后加试2~4个问题,并同时面测申请人仪表举止、思维能力、语言表达、心理素质等情况。说课时间不少于20分钟。
幼儿园教师资格申请人在测试时需要进行音乐、美术、舞蹈等专业知识与技能的测试。
5.中等职业学校实习指导教师申请人实际操作技能的测试,在笔试、说课、面试后另行安排。测试成绩评价:笔试(教学设计)和说课成绩合计满分为100分,面试成绩满分为100分。60分至100分为合格,60分(不含)以下为不合格。测试结果中有一项不合格者不能认定教师资格。测试内容为:
3、基本教育素质,包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等。
笔试主要测试申请人的知识水平和运用教育基本理论知识解决实际问题的能力,教案设计能力。申请人需参加现场组织的教案设计。面试重点考察申请人的仪表教态、行为举止、思维能力以及口头表达能力,试讲重点考察申请人实现教学目的,组织教学实施,掌握教学内容,运用教学方法等能力,讲解、提问、板书等技能技巧。申请人首先接受专家测评小组的面试试讲,然后回答专家提问。
小明的.考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为教师的你会怎么办?
首先,小明会因为自己的成绩不理想而哭泣,这说明小明是一个上进的学生,对于这一点,我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题:小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题,我想分两种情况来处理:
如果小明是一个成绩一直很优秀的学生,这样的一次“失败”,对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们,在教育过程中,挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生,往往会滋生骄傲的情绪,这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力,以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振,对生活失去信心。对于这样的学生,我会用一周的时间静观其变,他一般都可以自己调整过来,如果情绪依然低落,我会适当地进行激励,告诉他:这点挫折都接受不了,可不像我认识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人!
而如果小明是一个一直努力学习,却成绩上不去的学生,就要多费点心思进行引导。首先,我觉得很有必要在讲解试卷的过程中,告诉学生:“这次的考试,可能有的学生成绩不理想,但这原因是多方面的,有可能是没有发挥好,有可能是学习方法不当,但是,这次考试并不是我们最后的结果,只要我们勇于面对这次的挫折,在后面的时间里,分析自己有什么不足,及时调整学习方法,继续努力,相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中,我会有意识地多看小明几眼,并握拳微笑。倘若,小明依然不能振作,我会找他单独谈话,和他一起他分析考试成绩不理想的原因,并且告诉他,挫折是人一生中必然也必须经历的,但是面对挫折,我们不可以选择放弃,而是要越挫越勇,这样才是一个坚强的人!”这样做,首先会让学生觉得,自己依然受到老师的重视,从而增加学习的动力和信心,也会通过老师的分析找到自己的问题,帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时,也增进了自己与学生之间的感情。
教师招聘面试经典答辩题目2
假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来,作为教师的你会怎么办?
自信、自负、甚至有点自傲,朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生,打架往往是因为彼此抬杠,发生了口角,就认为自尊受到了伤害,一时冲动,必须打架消气。其实,两个人不见得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。
碰到这样的事,我会停止讲课,用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止,我会直呼其名要求停止动作,回到自己的位置坐好。然后继续讲课,给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误,双方和好。
接下来,我会及时跟进,了解事情的原委,除了找两个同学单独了解,还有必要找知情人进行询问,得出一致的说法,以为我下一步处理做好准备。
在了解了整个事情经过后,分别针对双方所犯的错误及认错态度,力求让学生真正意识到自己打架的不良后果,说服其向对方道歉。
如果性质比较恶劣的话,会要求其做书面检查,并通知家长,不过不到万不得已,我不愿意这样做,因为如果做的不妥,很可能让两个学生内心结下怨恨。
教师招聘面试经典答辩题目3
上课铃响了,你走进教室了,班里还是一团糟。这时你怎么办?
不管是因为什么原因,经常迟到是不对的,除非家里有什么特别重要的事,没能按时上课,真是这种情况我会想办法与家长沟通,让他们明白,孩子正是读书的重要年龄,要尽量把精力都放在学习上,有了家长的支持和监督,相信孩子迟到的机会就不多了。
如果只是因为态度问题,我有以下几个办法:
1.买了小闹钟送给他,告诉他,老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。
2.把班里的钥匙交给他保管,我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。
实用教师招聘面试答辩题(模板13篇)篇三
一、请谈谈你对“造型·表现”学习领域的理解。
【参考答案】。
“造型·表现”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手方法进行创作。
我认为“造型·表现”学习领域不是以传授知识、技能为目的,而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中,应该注意引导学生主动寻找与尝试不同的材料,探索各种造型表现方法;不仅关注学生的学习结果,还要重视学生在活动中参与和探究的过程。
二、说一说本节课的三维目标。
【参考答案】。
知识与技能:了解不同运动时人物动态的变化,抓住人物动态变化中头、颈、躯干直到着力的脚所形成的动态线,创作一幅动态准确,表现运动情节的作品。
过程与方法:观察运动中人物的动作特点,了解人物动态变化与头、躯干、四肢的关系,欣赏与运动相关的作品,分析人体各个部位转折点的变化,掌握动态表现的方法,把握人体动态特征,能够运用画笔描绘比赛场上运动的场景。
情感、态度和价值观:感受人体的动态美感,了解运动与生活密不可分的关系,并养成细心观察、热爱生活、热爱运动的意识。
实用教师招聘面试答辩题(模板13篇)篇四
教师是教学活动的主体,学生是学习活动的主体。学生的主体性则是指在教育活动中,作为主体的学生在老师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特性,具体表现为“我”性、自主性、能动性和创造性。
首先,在导入环节,采用的是设疑导入,激发学生学习兴趣的同时,也能够用一问一答的形式将课堂还给学生,让其发挥主动性,动脑思考,动口发言。
其次,在课程进行中,设置了小组讨论环节,这样的活动形式不仅能够提高学生的合作探究能力,还能够带动平时不愿发言的学生,充分体现学生的主体地位。
学生的主体地位不单单只是体现在某一个环节,而是贯穿整个课堂中,所以无论是课堂的设置还是组织形式,都要从学生的角度出发,增加课堂趣味性的同时,让学生成为课堂的主导者。
二、请谈一谈对色彩纯度的理解。
色彩纯度,是指色彩的鲜灰程度,又称为色彩饱和度。纯度最高的色彩就是原色,随着纯度的降低,色彩就会变淡。纯度降到最低就失去色相,变为无彩色,也就是黑色、白色和灰色。
同一色相的色彩,不掺杂白色或者黑色,则被称为纯色。在纯色中加入不同明度的无彩色,会出现不同的纯度。以蓝色为例,向纯蓝色中加入一点白色,纯度下降而明度上升,变为淡蓝色。继续加入白色的量,颜色会越来越淡,纯度下降,而明度持续上升。反之,加入黑色或灰色,则相应的纯度和明度同时下降。
总而言之,纯度也称彩度、艳度、浓度、饱和度,是深色、浅色等色彩鲜艳度的判断标准。
实用教师招聘面试答辩题(模板13篇)篇五
导语:教师招聘考试,全国没有统一的考试形式和考试大纲,部分省份实行全省统一考试。下面是百分网小编整理的美术学科考试内容。
兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,激发学生学习美术的兴趣。
第一,提高学生学习美术的兴趣,需要了解学生,懂得每个人的喜好,做到因材施教,允许学生个性的自由发展,承认学生存在的个体差异性。
第二,要采用灵活多样的教学方法与教学媒体,营造宽松的学习氛围,设置问题情境,提供原型启发,引导学生进行观察、想象和表现等活动,鼓励学生独立思考,在积极、活泼的课程中激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
第三,艺术源于生活又高于生活,在美术教学中要注重内容与学生的生活经验紧密联系,让学生在实际生活中领悟美术的独特价值从而增强对美术学习的持久兴趣。
最后,在美术教学中,还可以多用鼓励性的话,相信学生的内在潜能,让他们感受到成功的喜悦,激发学生创造美表现美的欲望,从而最大限度的发挥评价的导向、激励、反馈、调节的作用。
美术具有视觉性、造型性、空间性与静止性的特征,而美术课程则具有凸显视觉性的特点。而教学媒体则具有直观性的特点,因此不论是更好的突出美术的特点还是美术课程的特点,运用多媒体都是一种非常符合美术教学特点的教学手段。
首先,运用多媒体辅助美术教学,可以更好的激发学生的求知欲。通过媒体图像可以生动形象的展现一些图像清晰、色彩逼真的美术作品,而已更好的刺激学生的感官,使学生产生身临其境的'感受,从而激发学生的学习兴趣。
其次,运用多媒体辅助美术教学,可以更加直观的展现一些创作类课程中的创作步骤或者大师的创作技法,有利于学生更快的掌握创作技法并且也锻炼学生的观察能力。尤其像一些抽象艺术,如在学习《学画抽象画》一课中,为了更好的让学生理解抽象艺术的特点与创作技法,可以播放波洛克创作的视频或者图片,辅助学生理解抽象艺术。
同样,运用多媒体辅助美术教学,可以创设一个易于欣赏或者鉴赏的氛围,易于欣赏/赏课的学习。多媒体可以集音乐、图像、视频于一体,可以更好的激发学生的情感,便于学生对作品的理解。而且美术课程标准的教学建议中提出要多给学生感悟美术作品的机会,而多媒体便提供了这一便利。
最后,运用多媒体辅助美术教学,可以极大扩充美术课程信息量,促进学生的个性形成和全面发展。
因此,在以后的美术教学中,我们应利用多媒体,上好每一节美术课,但也要做到恰当利用,恰到好处,这样才能为美术教学锦上添花。
实用教师招聘面试答辩题(模板13篇)篇六
首先,小明会因为自己的成绩不理想而哭泣,这说明小明是一个上进的学生,对于这一点,我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题:小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题,我想分两种情况来处理:
如果小明是一个成绩一直很优秀的学生,这样的一次“失败”,对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们,在教育过程中,挫折教育能打击学生的骄傲 情绪。对于一直很优秀的学生,往往会滋生骄傲的情绪,这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力,以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振,对生活失去信 心。对于这样的学生,我会用一周的时间静观其变,他一般都可以自己调整过来,如果情绪依然低落,我会适当地进行激励,告诉他:这点挫折都接受不了,可不像 我认识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人!
而如果小明是一个一直努力学习,却成绩上不去的学生,就要多费点心思进行引导。首先,我觉得很有必要在讲解试卷的过程中,告诉学生:“这次的考试,可能有 的学生成绩不理想,但这原因是多方面的,有可能是没有发挥好,有可能是学习方法不当,但是,这次考试并不是我们最后的结果,只要我们勇于面对这次的挫折, 在后面的时间里,分析自己有什么不足,及时调整学习方法,继续努力,相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中,我会有意识地多看小明几眼,并握拳微 笑。倘若,小明依然不能振作,我会找他单独谈话,和他一起他分析考试成绩不理想的原因,并且告诉他,挫折是人一生中必然也必须经历的,但是面对挫折,我们 不可以选择放弃,而是要越挫越勇,这样才是一个坚强的`人!”这样做,首先会让学生觉得,自己依然受到老师的重视,从而增加学习的动力和信心,也会通过老师 的分析找到自己的问题,帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时,也增进了自己与学生之间的感情。
2.假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来,作为教师的你会怎么办?
自信、自负、甚至有点自傲,朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生,打架往往是因为彼此抬杠,发生了口角,就认为自尊受到了伤害,一时冲动,必须打架消气。其实,两个人不见得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。
碰到这样的事,我会停止讲课,用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止,我会直呼其名要求停止动作,回到自己的位置坐好。然后继续讲课,给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误,双方和好。
接下来,我会及时跟进,了解事情的原委,除了找两个同学单独了解,还有必要找知情人进行询问,得出一致的说法,以为我下一步处理做好准备。
在了解了整个事情经过后,分别针对双方所犯的错误及认错态度,力求让学生真正意识到自己打架的不良后果,说服其向对方道歉。
如果性质比较恶劣的话,会要求其做书面检查,并通知家长,不过不到万不得已,我不愿意这样做,因为如果做的不妥,很可能让两个学生内心结下怨恨。
3.上课铃响了,你走进教室了,班里还是一团糟。这时你怎么办?
这是很正常的事情,没有必要动怒,我会径直走到讲台上,宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷,想必在上节课或课余时间发生了什么事情,我会沉默地注视着 学生,用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事,小笑话,然后对课程做精彩的引入,把他们的注意力引到我的课堂。
4.你的班上有一位同学经常迟到,作为班主任该怎么办?
不管是因为什么原因,经常迟到是不对的,除非家里有什么特别重要的事,没能按时上课,真是这种情况我会想办法与家长沟通,让他们明白,孩子正是读书的重要年龄,要尽量把精力都放在学习上,有了家长的支持和监督,相信孩子迟到的机会就不多了。
实用教师招聘面试答辩题(模板13篇)篇七
如果美术课堂中学生把颜料弄到了衣服上,我会及时安抚,并争取在最短的时间内平复学生的情绪,让课堂教学继续进行下去。
首先,我会及时走到这名学生身边,轻声询问这名学生遇到了什么问题,并告诉他不要担心,画画时谁都会不小心将颜料弄到衣服上,告诉他妈妈会理解和原谅他的,请他放心,并保证自己会帮助他在课后妥善处理好这个意外情况。同时,我会让周围的同学和我一起将洒出的颜料等物品清理干净,以保障课程能继续进行。
其次,我会在课后与这名学生一起到洗手间先把衣服做简单的清洗和处理,以免影响到接下来其他课程的学习。
再次,我会及时与这名学生的家长取得联系,向其说明这件事情的来龙去脉,争取获得该家长的理解。同时,我也会告知他一些处理绘画污渍的方法,以便让家长能将孩子衣服上的污渍清洗干净。
最后,在以后的美术课教学中,我会提前向学生们强调绘画的`注意事项,并随时关注学生在课堂上的举动,以便能够及时采取措施维持好课堂秩序,避免类似的情况再次发生。
儿童绘画是指在孩童时期,儿童对外部世界充满好奇的观察后,通过想象力并经过自由发挥,采用涂鸦或绘制出来的作品。
儿童绘画其实质上反映的是儿童生长过程中的发展,随着认知年龄的增长,其语言能力和思想认识也不断提高,儿童会对周围的事物充满了好奇,这个时候他们需要通过画画这一途径来表达自己的感受,这也就是兴趣的表现。所以说儿童绘画的实质是一种兴趣的自然展示,而兴趣是儿童绘画的内在动力。
儿童绘画的个性特征鲜明,天真、大胆、夸张、浪漫、率真,儿童在绘画时无拘无束,没有任何的条条框框的阻碍,形成了儿童画独有的稚拙、梦幻甚至是荒诞的意味。这些特点直接的体现了儿童的思维与内心世界。
儿童在绘画时,不断地将现实、主观意向和绘画活动几个方面进行协调。而绘画本身也是一个协调的过程,我们可以通过儿童的绘画表现来直接地观察到其心灵的轨迹。儿童绘画具有率直性、求全性、符号性、动态性、稚拙性、夸张性、开放性、自由性等特点。
儿童在绘画中随着认知水平的增长,分为以下几个阶段:涂鸦期2、5岁—4岁,象征期3岁—5岁,图示期5岁—8岁;写实期8岁—15岁。因此作为美术教师要根据儿童不同时期绘画的心理与特点,培养他们的兴趣,才能提高他们的绘画水平。
实用教师招聘面试答辩题(模板13篇)篇八
导语:教师招聘考试主要是以当地教育局组织的公考的聘用机制,教育局通过发布招聘简章包括笔试-面试-考核-录用-签约等一般程序。下面是百分网小编整理的面试技巧,大家一起来看看吧。
(1)场地器材的布局与使用要合理,可移动的器材应尽量向固定器材靠拢;
(4)场地器材的布置便于教师对课程的调控和辅导学生。
(1)强调教与学并重。体育教学由于有其自身的特点,学生不仅要掌握知识,而且还要掌握运动技术和技能;要想熟练地掌握技术和技能,学生应该进行独立的练习与思考;现代体育教学方法强调教与学的辩证统一,既重视学生的学法,也重视教师的.教法。
(2)重视学生体力、智力与创造力的培养。传统体育教学方法是为培养知识型人才服务的。现代体育教学方法都是以发展学生智力、创造力为主,力求通过创设一定的情境和活动,激发引导学生积极思维,主动探索、发现,以达到创造性运用知识,培养学生探究式思维,发展智力和能力的目的。
(3)注重体育教学方法的综合运用。现代体育教学方法必须由多因素构成,使具体的、不同的教学方法按教学的需要,按一定的规律排列组合,交叉运用,以发挥其整体功能。
由于本节的学习目标不仅是要学生掌握什么知识,更重要的是让学生形成自觉参与的学习态度,提高参与的水平,因此对于自觉参与体育锻炼进行评价的重点应是学生的态度、表现和学练的过程,以激励学生,促进学生的进步和成长。
高中体育与健康课程要改变单一的接受学习方式,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,实现学习方式的多样化,以提高学生学会体育学习的能力,促进学生运动知识和技能、情感、态度与价值观的整体发展。
在高中体育与健康课的教学中,可以让学生组成学习小组,要求小组中的每位学生积极承担完成共同任务的个人责任,并通过相互交流、相互支持和相互配合,有效解决组内存在的主要问题,实现小组共同的目标。同时,小组中的每位学生在合作学习的氛围中,不断提高学习效果,发展社会交往能力。
实用教师招聘面试答辩题(模板13篇)篇九
各位评委老师大家上午好,我是非常容幸能有机会站在这里吧自己展现给大家,希望大家能够记住我。能成为一名小学教师是我一直以来的心愿,从小我就喜欢老师,希望自己长大后也能当老师。
总希望自己快点长大就可以当老师了。觉得老师特别伟大,把爱心奉献给学生,而且还毫不保留把知识传授给学生,这是多么的无私啊。
我性格开朗,具有爱心,特别喜欢小孩,跟小孩相处的特别融洽,工作的几年里也验证了我确实可以跟学生相处的特别和谐求学的几年里锻炼了我坚强的性格,形成工作积极负责的态度。我觉得做老师奉献当然需要,但我个人认为更多的是需要责任。
教育要面向现代化,面向世界,面向未来。
孩子是祖国的花朵,祖国的未来。教育关系着整个民族的发。
抓好教育就是要提高国民素质,保持良好的竞争优势或赶超世界先进水平。现代教育要求以人为本,教师肩上承担着民族未来的希望,所以对孩子我们更多的是出于对孩子一份爱的职责。
教育的职责。工作的几年里也验证我我完全可以胜任的能力。
我工作期间都当了班主任,我就是凭着那份职责来己的事情。现在小孩大多是独生子女,个性特别强,什么事情都想以自己为中心,刚开始班级是一盘散沙,同学之间的矛盾特别多。
没有集体荣誉感。出于那份职责我就不断的找学生谈心,从正面、侧面了解他,不断的关心他们。
在他失落的时候我给予他们适当的鼓励和安慰,不断的去表扬他们。肯定他们身上的优点,在周记的时候委婉的之处他们的缺点。
我相信真心是可以打动人的。学生也不例外。
学生慢慢开始信任我,跟我讲心里,对于他们遇到困难,我给以帮助和启发。渐渐的我们之间的师生关系特别好,整个班级就特别团结,班干部工作也很积极,学生的纪律比以前好多,学习积极性也提高了。
成绩也明显进步了,在期末的时候在全县的联考排名中我班得了第一。这下可把全班乐坏了。
我在中师和大学里学的专业都是教学专业。我希望能学以致用。
能加入到杭州教师队伍中来,向杭州的老师学习,为杭州的学生们服务是我迫切的希望。
实用教师招聘面试答辩题(模板13篇)篇十
a 教师的职责是教书育人,作为教师要有甘为人梯,甘做蜡烛的精神,要关心爱护学生的健康成长。
c 教师与青少年交流比较多,可以使自己保持一颗年轻的心
2.有否从事家教,你认为家教和教学工作之间的关系怎么样?
a 家教面对的是一个或几个学生,而教学工作面对的是一群学生
c. 家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单,不存在管理班级,维持秩序等问题
3.你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗
这句话不过是一句教师的自勉之语,但如果将其用于判定一位教师是否合格,那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。万世师表的孔老夫子有弟-子三千,贤者却不过七十二人。
个体发展要受到很多因素的影响,遗传,环境,以及学生的主观能动性,”只要功夫深,铁杵磨成针“,但前提是,手上拿的是铁杵。即使是世界上最优秀的教师,如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生,也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起,他们要受到家庭,社会,各种环境的影响,而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此,一个学生是否优秀与教师有很大的关系,但并不是有教师所能决定的。
4.你最欣赏的班主任是那一种类型?你会怎么做?
我比较欣赏民-主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任,我认为应该做到一下几点:
a 首先要教学出色,学生佩服你,才会有威信
c 要具备敏锐的观察能力,及时发现班级存在的问题,并能妥当处理
e.要做好学生的表 f.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育
5.怎样与学生进行良好的沟通?
c 能够设身处地的为学生着想,感受学生的内心世界。
实用教师招聘面试答辩题(模板13篇)篇十一
各位领导,大家早上好:
站在这里,我心情非常的激动,首先要感谢各位领导给了我这样一次面试的机会,我叫__,毕业于__大学。我此次想应聘的岗位是__。
我是一个乐观、开朗自信的女孩,除了学习专业的知识外,现在我也正在学习营销方面的相关知识;另外,在业余时间,我积极参与了社会实践,____年10月,我在西安开元蜂星电讯做三星手机的销售员,这是我的第一份兼职工作,虽然工作很累,但是使我亲身接触市场,了解了顾客需求,使我对市场的认识更加深刻。由于我对工作认真负责,对顾客热情。得到了当时督导的好评。于是,在____年一月,我成功应聘上了三星手机的督导助理,在担任助理期间,使我的沟通能力及协调能力得到了更进一步的提升。
通过以上的工作经历,使我对通信市场这个行业产生了极大的兴趣,同时也通过以上的工作经历,使我得到了磨练与提升。所以,我觉得自己有能力胜任这个岗位。
希望各位领导能给我这个机会。谢谢!
以上是我本人自己面试时用的自我介绍,在工作经历上你要根据你自己的实际情况来说,但是注意,一定要说跟你应聘的这个岗位有关的工作经历,工作经历可以适当的夸大一些,程度就以别人问你细节的问题你不要答不上来就好。
实用教师招聘面试答辩题(模板13篇)篇十二
早上好。很高兴有机会能够参加这次面试,我叫___毕业于___师范大学小学教育英语专业。毕业后一向从事小学英语教育工作。致力于小学英语教学实践并较有成效。
在工作中透过自己的努力和各学科老师的帮忙,逐步构成了自己的教学风格师生相处和谐,情知互动,寓教寓乐的教学风格,依托共鸣的师生情感,利用英语的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动用心并富有创造性地在无拘无束、简单愉快的氛围中参与英语活动。在英语活动中鼓励学生张扬个性,发挥潜能,培养引导激发学生对英语的兴趣。
自从教以来,我连续数年在全县优质课和优秀论文评选活动中获奖,20__年我被评为县级骨干教师今年暑假,我又在__高等师范专科学校参加了省级骨干教师的培训,聆听名家教诲,和来自全省各地老师交流教学经验,从中让我看到了自己的渺小和不足,在以后的工作中,我将虚心学习,用心进取。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。多年的教育教学生涯和生活的磨练,我已逐渐褪去了稚气和青涩,变得成熟而自信。
我也在不断的工作中体会到教师这个职业是一个需要更多职责心和细心去完成也真正体会到了学高为师,身正为范。的道理我认为我完全有潜力胜任教育教学工作,并且我也真心的热爱教师这一职业。如果我有机会能够加入贵校,成为其中的一员,我定不会让在座的各位评委老师失望!
做到了学高为师,身正为范为学生树立榜样、,勇当教育创新的探索者、素质教育的实践者最后,我再次感谢各位评委老师给我这个机会,谢谢!
实用教师招聘面试答辩题(模板13篇)篇十三
本节课主要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设立教学目标:
【知识与技能】。
改进50米×8往返跑技术动作并进行教学比赛;进一步学习篮球双手胸前投篮的技术动作,提高投篮的准确性。
【过程与方法】。
发展学生耐久跑的能力,以及增强上肢力量和提高身体协调性、灵敏性。
【情感态度与价值观】。
培养学生吃苦耐劳的品质、勇于克服困难的'精神和敢于战胜困难的勇气。
水平一的学生其注意的集中性和稳定性较差,在观察时往往也只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性。其神经系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的能力提高较明显,并且运动系统中肌肉发育尚不完全,含水份多,肌肉纤维较细,收缩功能较弱,耐力差,易疲劳,在教学中要多变换练习内容。