实习心得是一个反思与成长的过程，可以帮助我们完善自己的专业能力。这些学习心得是学生们亲身经历的学习过程和反思，非常值得一读。
最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇一
高校师德师风在教育工作中担当着至关重要的角色。师德师风是师范教育的核心和灵魂，是为人师表的基本条件。教师的职业道德和教育风尚对学生的成长起着至关重要的引导作用。然而，随着社会多元化的发展，一些高校教师的师德师风问题也渐渐突显出来。因此，本文谈谈个人对高校师德师风的认识和体会。
主体段一：深入分析存在的问题。
高校师德师风问题，主要表现在三个方面。首先，一些教师在课堂教学中缺乏责任感和教育热情。他们只是按照教学大纲上的内容机械地授课，缺乏对学生个体差异的关注和针对性的指导。其次，一些教师缺乏严肃认真的态度，迟到早退的现象较为普遍。这种态度不仅给学生以不良示范，也给学生的学习积极性和效果带来负面影响。第三，一些教师之间的公平公正问题也引起了广泛关注。一些教师无视学生的优劣差异，进行不公正的评分，给学生的成才之路带来了许多不公平因素。
主体段二：思考背后的原因。
对于高校师德师风问题，我们不能仅仅抱怨，还应深入思考其背后的原因。教师的师德师风问题，一方面与个别教师个人素质的匮乏有关，但更重要的是与高校教育制度及管理机制的不完善有关。高校教育制度的僵化、重点突出以及评价体系的不合理，容易导致教师们关注教育教学的表面而忽视其本质。同时，高校的行政管理制度和思想教育的缺位，也使得某些教师追求名利、忽视师德提升。
对于高校师德师风的改进，我们应从制度建设、教师培训以及学生引导等多个层面入手。首先，高校应全面审视和完善教育制度，建立健全的师德师风体系。其次，高校教师的培训和发展应重视教师的职业道德建设，提高他们的教育意识和教育情怀。教师们需要不断学习，提升自身素质，以更好地引导学生。最后，高校应建立良好的学生引导机制，营造全校师德浓厚的氛围。学校可以建立师生沟通的平台，鼓励师生互动，增强学生对师德的认同感。
结尾段：个人感悟与展望。
师德师风建设是高校教育改革的中坚力量。作为一名大学生，我也切切实实感受到了教师的师德师风对学生的影响。面对种种挑战，我们不能只是抱怨，更要从自身做起，提高自身的师德修养，以身作则，引领学生健康成长。我相信，随着高校教育改革的不断深入，我们一定能够建立起更加完善的师德师风体系，为学生提供更好的教育环境。希望每一位高校教师都能时刻保持对教育事业的热爱和责任感，做一名合格的教育者。共同努力，让高校师德师风成为引领未来的明灯。
最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇二
师德师风对于教师来说是一种职业道德和职业风尚的要求，也是教育事业可持续发展的重要基础。作为一名教师，师德师风对我具有重要的引导作用。师德师风警示活动通过揭示一些教师不端行为和背离良好职业道德行为的典型案例，让我深刻认识到师德师风建设的重要性。在此次活动中，我反思了自身教育行为，增强了自己的师德意识，进一步坚定了为人师者的职业追求。
首先，师德师风警示活动使我认识到作为一名教师，要严守职业道德底线。活动中，我了解了一些教师因个人利益或私心而背离了职业道德的案例。他们利用职务之便违规收红包、接受礼品，甚至利用职权侵犯学生权益。这些案例警示我，作为一名教师，要坚守职业道德的底线，严肃认真对待每一位学生，保护好学生的权益，绝不能因为个人私利而背离职业道德。
其次，师德师风警示活动使我认识到了教师行为对学生产生的影响力。活动中，我看到了一些教师因片面追求升学率、不负责任的教学行为而导致学生的心理问题增加。这让我深思：作为一名教师，我们的行为会直接影响到学生的心理健康和学习兴趣。因此，我要时刻保持正直的心态，用积极的榜样引导学生，让他们健康成长。
此外，师德师风警示活动让我意识到教育教学过程中的规范与疏漏会给学生带来的伤害。活动中，有一位教师因违规组织考试而被学生家长投诉，这件事让我明白，教育教学中的规范与疏漏关系到学生的公平和合理性。作为一名教师，要严守考试纪律，保证学生公平公正的权益，处理好教育教学中的各种规范问题。
最后，师德师风警示活动让我感受到了教师自治的重要性。活动中，我了解到一些教师因违规行为而被追究法律责任，不仅对自己的职业生涯造成了困扰，也给教育事业带来了负面影响。这让我认识到，作为一名教师，要懂得自我约束，自觉遵守相关法律法规，坚守职业操守，保持个人良好形象，为教育事业做出贡献。
通过师德师风警示活动，我深刻认识到作为一名教师，师德师风对我具有重要的指导作用。我将进一步加强自身教育行为的规范和自我约束，增强教育意识，严守职业道德底线。我将用积极的榜样影响学生，保持正直的行为，引导学生正确发展。只有如此，我才能更好地为学生的成长和发展做出贡献，推动教育事业的可持续发展。师德师风警示活动让我更加明确了自己的职业追求和责任，我将不断努力，做一名优秀的教育者。
最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇三
高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。
在多年的教育实践中我深深地体会到爱孩子首先要尊重孩子，要平等民主地对待孩子，尊重他们发展的积极因素，让他们主动地发展。因此每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了大朋友，有什么事情都愿意跟我讲。在日常的教育过程中绝对不能体罚或相体罚，更不能羞辱孩子，否则不仅伤了孩子的人格和自尊心，更容易让孩子对学习失去兴趣、对学校产生害怕的感觉，甚至是排斥来园上学等。
幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水平。因此，我们做幼儿教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给幼儿以楷模之影响。日常工作中注重自身的`修养，做到文明、礼貌，善于与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，端庄、整洁，诚实有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。
在今后的教育教学工作中我将严格要求自己，用心呵护每一个孩子，做一名优秀的幼儿教师。
教书育人是教师的天职。教师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一言一行、一举一动，面对的都是学生，都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。学习了师德师风感受特别深刻，我也将努力做好我的天职工作，以自身良好的职业道德为基础，努力做好以下几个方面：
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到我们经常提倡的“三心”教育——爱心、耐心、恒心。无论在生活上还是学习上，时时刻刻带着自己那双爱的眼睛去发现学生的亮点，特别是对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”对他们要有耐心，对他们细微之处的改变也要善于发现。我们三年级和谐办公室也以此为准则，倡导“和谐办公室，和谐你我他！”在实际工作中，我们就经常带着爱的眼睛去发现学生。
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自己。
爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到我们经常提倡的“三心”教育——爱心、耐心、恒心。无论在生活上还是学习上，时时刻刻带着自己那双爱的眼睛去发现学生的亮点，特别是对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”对他们要有耐心，对他们细微之处的改变也要善于发现。我们三年级和谐办公室也以此为准则，倡导“和谐办公室，和谐你我他！”在实际工作中，我们就经常带着爱的眼睛去发现学生。
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身；教育是科学，需要我们求真；教育是艺术，需要我们创新。经过学校和广大教师的共同努力，我们的师德水平一定会不断提高，我们的教师队伍一定会更加素质全面，更加健全，可持续发展的教育事业光明灿烂的前景就在眼前。
在幼儿园工作已有五年多的时间了，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事情，锻炼了自己各方面的能力，让自己变得更加细心，更有责任感。五年来，面对孩子，懵懂过、迷茫过、恐慌过、不知所措过.....但更多的是收获和快乐！因为我深知，看似琐碎的平凡小事却是带着神圣的使命，因为我们面对的是孩子！每件琐碎小事都关系到孩子的健康、安全、成长，牵系着每一个家庭的幸福生活。
近期幼儿园开展了师德师风的培训，通过学习，结合自己的实际工作认真反思，班上虽然有几名幼儿很调皮，但是他们都有可爱的一面，偶尔会把老师逗得很开心，而且我还发现他们都有同样的优点---做起事情来特别的认真！不管别的小朋友怎样打扰，都可以非常专注的完成老师交给他们的任务！以往遇到这样的幼儿我会抓狂，会头痛，现在我会用赏识的目光去发现他们身上的闪光点，孩子开心了，我也轻松多了。
最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇四
一、爱党爱国，热爱教育事业，热爱学生。
学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有期望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
二、团结互助、廉洁从教、为人师表。
一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮忙；另一方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。随时随地以一个优秀教育工作者严格要求自己。
三、工作用心、认真负责。
工作用心，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，认真负责，最根本的一条是对学生成长与成才负责，因此务必做到既教书又育人。
对于自身存在的问题和不足主要有以下几个方面：
1、有时对自己不够严格，不能尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。降低了对自己的要求，满足于过去，对自己的评价总是差不多。
2、工作方式、方法不够科学。对待工作不够大胆和积极主动，平时只埋头工作，不主动向外界学习。这在一定程度上影响了工作效率，自认为已有的业务知识能够适应目前的工作，不注重业务知识的`全面性，从而导致有时感到工作开展起来，力不从心。
鉴于以上问题我给自己制定了努力方向及改进措施：
1、严格遵守执行各项规章制度，大胆坚持原则，用心开展批评和自我批评。
2、多做业务研究的工作，不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。用心参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改善教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
今后要自觉地置身于活动之中，努力学习，用心整改，认真总结，以学习促进工作，以工作业绩来验证教育活动的效果。从我做起，从此刻做起，永葆工作热情，努力实践诺言，希望领导和同事对我的工作进行监督，以利于我的整改措施能落到实处。通过《新时代中小学教师职业行为十项准则》的学习，我认识到教师不仅要教好书还要育好人，各个方面都要做到为人师表。人们常说“十年树木，百年树人”，作为一名新时代的教师，责任是多么重大。因此，我需要不断地提升自我。
最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇五
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。高校是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是高校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。在当代，教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。
热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。
重视业务素质提高，适应现代教育发展21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的造诣，而且必须了解其他学科的发展动态，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，站在三尺讲台上，靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授知识的传统教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教师已不再是“讲坛上的圣人”，不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，凸出认知主体在建构中的作用。这就要求教师重视业务素质的提高，不断“充电”，并且学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和教学手段的变革，随着现代教育技术的运用，教师的职能也由“教”转变为“导”，推动学生不断地去开拓创新，发展自己。
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最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇六
第一段：引言（100字）。
师德师风是教师职业生涯中至关重要的一环，它不仅体现了教师作为教育者的责任与担当，更是培养学生德智体美劳全面发展的重要保障。然而，随着社会的变迁和教育经营的市场化，教师师德师风问题逐渐凸显，引发了广泛的社会关注。在此，我通过警示案例的学习，深刻感受到了师德师风的重要性，也汲取到了深刻的心得和体会。
第二段：警示案例的描述与分析（300字）。
通过警示案例的学习，我看到了身边曾经出现的一些师德师风问题。比如，某位老师利用职务之便，骗取学生和家长的信任，实施了一系列的经济违法行为。这种行为不仅损害了学生和家长的利益，更严重损害了教师形象和社会公信力。另外，有些教师在教学中追求功名利禄，重点关注分数而忽视学生的个性发展，将学生当作工具来对待。这种功利主义的做法违背了教育的初衷，忽视了学生的个体差异和发展需求。
第三段：警示案例的启示（300字）。
通过警示案例的启示，我深刻认识到教师师德师风的基本要求。首先，教师应该守法诚信，树立正确的权利观念和价值观念，坚守职业道德底线。其次，教师应该全心投入教育事业，以身作则，关心爱护学生，积极引导学生形成正确的人生观和价值观。再次，教师应该坚持个性化教育，尊重学生的个体差异和成长需求，给予学生更多的关怀和支持。最后，教师应该积极参与专业发展和教育改革，在教育教学方法上不断创新和改进，提高自身的专业素养。
第四段：个人心得与反思（300字）。
通过对警示案例的学习，我深刻反思了自己的师德师风问题。我意识到在教育实践中，我曾因急于刷分而忽视了学生的实际需求，给予他们太多的压力和负担，这显然违背了教育的原则。同时，我也发现在与学生的交往中，我对他们的个性差异了解不足，没有能够满足他们多样化的成长需求。因此，我决定要加强自身的专业发展，提高教学水平，并不断反思自己的教育方式，努力成为一名合格的教育工作者。
第五段：总结（200字）。
在我看来，师德师风是教师职业生涯中必须要重视和践行的基本要求。教师应该始终将学生的发展和成长放在首位，注重个性化教育，为学生提供良好的学习环境和教育资源。同时，教师也应该不断提升自身的专业素养，加强对教育改革的参与和理解，为学生的全面发展提供更好的保障。希望通过警示案例的学习，能够唤起更多教育工作者的责任感和担当，共同倡导师德师风，为优质教育的实现贡献自己的力量。
最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇七
导言：高校师德师风是教育事业的基石，是培养人才的重要环节。然而，在社会发展过程中，也有一些高校教师出现了一些不端行为和不良师风。为了更好地弘扬高校师德师风，加强教师队伍的建设，提高教育质量，引领学生成长成才，我们举办了一次全面的师德师风警示教育活动。通过此次活动，我深刻地体会到了教师的重大责任和应该规范自身行为的重要性。
高校师德师风是教育事业的精髓，是教师马不停蹄前行的动力源泉。作为高校教师，我们肩负着培养人才的神圣使命，只有具备高尚的师德和良好的师风，才能够成为学生的榜样和引路人。同时，高校教师是学生的知识导师和道德启迪者，他们承担着为学生提供优质教育资源和正确价值观的重要角色。因此，我们高校教师必须时刻保持警醒，时刻铭记自己的职责和使命。
为了进一步增强高校教师的师德意识和警示教育，我们组织了一次专题研讨会。这次研讨会旨在通过案例分析、经验分享、专家讲座等形式，提高教师对师德师风的认识和重视程度，引导教师自觉规范自身行为，促进教育教学质量的提升。同时，研讨会还加强师德师风宣传，让更多的教师和学生了解高校师德师风的重要性，形成共同维护良好师风的氛围。
第三段：警示案例的启示。
在警示教育活动中，我们深入研讨了一些取得负面效应的师德师风案例，并从中汲取了宝贵的教训。从这些案例中，我们看到了一些曾经自以为是的教师迷失了前进的道路，忽视了自身的规范和职业道德，不仅对学生失去了教育的效果，甚至对社会产生了负面影响。这些案例警示着我们不应该轻视自身的行为对他人的影响，更不能放松对自身规范要求的追求。
第四段：培养学生正确的师生关系。
作为高校教师，我们不仅要传授知识，更要以身作则，引导学生树立正确的师生关系。高校教师和学生之间的师生关系是培养学生成才的重要环节。我们要耐心倾听学生的困惑和需求，及时给予指导和建议，使他们保持健康积极的心态。同时，我们还应该注重平衡师生关系中的权威与平等，既要确保教学的权威性，又要尊重学生的个性和发展需求。只有建立起良好的师生关系，才能使学生与教师真正的心灵沟通，得到最佳的学习效果。
第五段：提升师德师风建设的重要途径。
为了更好地推进师德师风建设，我们应该积极探索和应用多种途径。首先，加强师德师风的培训和学习，提高教师的整体素质和职业道德水平。其次，加强对师德师风建设的长效机制建设，形成对教师行为的规范和监督。此外，加强师生互动和交流，促进师德师风在师生之间的相互塑造和提升。通过这些途径的不断尝试和努力，相信我们能够真正实现高校师德师风建设的目标，为培养优秀的人才做出更大的贡献。
结束语：高校师德师风警示心得体会活动使我更加深刻地认识到了高校教师的责任和使命。作为高校教师，要时刻警醒自己，坚守规范，努力做到师德和师风的典范，以实际行动引领学生成长成才。同时，加强师德师风建设是一个持久的过程，我们要紧跟时代的发展潮流，创新教育方法，推动高校师德师风建设迈上新的台阶。只有这样，高校教育才能真正发挥其应有的作用，为社会培养出更多优秀人才做出更大的贡献。
最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇八
近年来，高校师德师风问题频频曝光，给大家带来了极大的震撼，引起了广泛的关注和深思。作为一名大学生，我们对高校师德师风问题理应有更多的关注和思考。此次我有幸参加了学校校内的师德师风警示教育活动，并从中得到了不少启示和体会。
首先，高校师德师风问题的曝光不是偶然的，而是教育部门的高度重视和大力打击的结果。通过这次教育活动，我们了解到政府、学校高层当局非常重视师德师风问题，把其纳入到了全面从严治党的总体策略中。从中我们可以看出，如果不重视师德问题，产生的负面影响将是巨大的。政府、学校的高度重视以及加强整治力度，对于维护教育公平、提升教育质量都将起到积极的推动作用。
其次，警示教育活动告诉我们高校师德师风问题深刻影响了学生的学习和成长。作为大学生，我们对于自己的学习进步和综合素质的提升寄予了厚望。然而，一些不良的师德师风现象却成为我们学习的阻碍与障碍。一位缺乏职业道德的教师，不仅对于学生的学习产生了负面影响，同时也无法起到榜样的作用。警示教育活动让我们认识到，学校的师德建设是非常重要的，只有通过加强对教师的引导与教育，才能够培养出德才兼备的高素质人才。
再次，师德师风问题不仅仅是学校要解决的，更需要每一位教师自身的自律。师德师风问题的暴露，多数时候是由于少数教师对自身职责之外的行为失去了正确的判断力。越是高校师生关系紧密的地方，越需要教师自身的修养与责任心。作为大学生，我们或许能理解一些年轻而经验不足的教师犯一些错误，但绝不容忍对于学生的不负责任。只有教师自身懂得自律，才能在对学生的教育中做到公正、负责和尽职。
最后，作为大学生，我们应该积极发挥班级和学生会的作用，共同维护高校师德师风。尽管我们还不是教师，也没有牵涉到教学工作，但作为学生，我们有义务和责任发现并举报师德师风问题。只有通过我们的共同努力，才能铲除一些师德问题，为学校创设一个良好的教育环境。警示教育活动使我们认识到高校师德风险虽大，但只要积极参与，我们完全有可能从中改变和提升。
对于高校师德师风问题，我们必须深刻认识其严重性和关联性，并加以高度重视。学校、政府的加大整治力度让我们看到了问题的解决希望，但我们作为大学生更需要提高自身的思想和道德水平，通过共同努力，共同维护校园师德风。只有这样，我们才能打造一个真正良好的教育氛围，助力学生全面发展。
最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇九
第一段：引言（100字）。
《警示录》是一本关于师德师风的经典名著，通过讲述教育界的真实事例及其背后的问题与反思，深刻揭示了教师应具备的良好道德品质和专业素养。在阅读这本书的过程中，我深受触动，进一步理解了作为一名教师应该具备的教育使命和道德责任。
第二段：教师敬业精神的重要性（250字）。
作为一名教师，敬业精神是非常重要的。敬业是教师的职业特质之一，体现了教师对教育事业的热爱和奉献精神。教师要以身作则，勤奋工作，坚持不懈地提高自身的专业能力和知识水平。只有具备了扎实的专业素养，才能够更好地引导学生，培养他们的综合素质和创新能力。同时，教师还应关注学生的个性发展，因材施教，关心学生的成长和身心健康。敬业精神的具体体现，为我们树立了一个榜样，使我们能够更好地投身于教育事业中。
第三段：教师为人师德的培养（350字）。
作为一名优秀的教师，不仅要具备良好的敬业精神，更需要具备过硬的师德师风。师德是教师担当历史使命和社会责任的重要体现，它涉及教师的道德行为和个人品质等方面。教师应该以身作则，成为学生的楷模。在日常工作中，要讲求诚信，不撒谎、不作弊，做到言必信、行必果。同时，教师还要具备平等、公正、宽容的品格，对待学生应有公正的评价和提升机会，给予每个学生平等的关爱和教育。此外，教师还应不断提高自己的学识，时刻保持学习的态度，为学生成长提供更好的条件。
第四段：教师建立良好师生关系（300字）。
建立良好的师生关系是实现优质教育的重要保障。一位德才兼备的教师应该具备良好的人际沟通和交往技巧，能够与学生保持良好的互动。教师需要给予学生爱心和关心，理解他们的需求和困惑，关注他们的思想动态和学习进程。同时，教师还要严于律己，严格要求自己的言行举止，做到思想、行为和言辞的调整与规范。通过建立良好的师生关系，教师能够更好地对学生进行教育，提高他们的学习兴趣和学习效果。
第五段：结语（200字）。
作为一名教师，我们不仅要有敬业精神，更要具备良好的师德师风。警示录中反映的各种问题和情节，给我们上了一堂深刻的师德教育课。我们要引以为戒，自省和反思，不断加强自身的师德修养。只有这样，才能更好地肩负起教育使命和责任，为学生成长发挥更大的作用。同时，我们也要鼓励身边的教师和同行们，共同传承和践行良好的教育精神，共同营造一个良好的教育环境。
最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇十
作为一名教育工作者，课堂教学虽然是教师职责之一，但更重要的是教师的师德师风。践行师德，建立良好的师风，是教师的基本要求。而个人的意识、行为、言语等方面的表现，同样需要不断地警示和提醒自己。
第一段：对警示教育的理解。
近年来，教育界频频爆出教师因言语不当、不负责任等原因，而导致学生身心受损的恶性事件。警示教育作为针对这种教育恶性事件的有效手段，受到各界的高度关注和重视。警示教育有助于引导师生正确的思想观念和价值观念，鼓励师生牢固树立文明教育的理念，培育健康的生活习惯和良好的心态。同时，警示教育也是学校管理者实施教育管理和教学改革的重要手段。
通常情况下，教师的师德是建立在自己长期的职业教育、教育实践和自身的人格修养上。教师的师德表现为执教专业、为人师表、以身作则、言行一致等方面的表现。作为教育工作者，我们需要时刻关注自身言行举止，尤其在关键时刻更应强化自己的师德意识，不断加强师德师风建设。
第三段：关注言行举止对学生的影响。
在教学过程中，教师的言行举止和礼仪规范是学生学习的重要参考，对学生产生着深远影响。当教师的言行举止和态度不当时，往往会对学生性格产生消极影响，从而影响学生的身心健康，导致学生无法适应校内生活，乃至生命受到危害。
第四段：加强教育工作者的教育宣传意识。
目前，教育工作者正面临着各种形式的教育批评和诟病，警示教育的作用也越来越受到重视。我们需要更加广泛地加强教育宣传，增强教育工作者的职业素养，并对教师进行多方面的教育，帮助教师更好地掌握教育方法和教育理论，并增强教师的职业诚信，全面提升教育师资的水平。
第五段：结论。
教育是一个社会价值的传递、人格的塑造和未来的引导者。保证师德师风能够发展壮大，是教育工作者永远的职责和追求。我们要时刻警醒、保持敏感，时刻关注自身教育行为举止，尤其是在面对学生时，不仅要以规范的言语和行为对待学生，还需要树立优良的品德和道德风范，传递社会主流价值观。因此，只有不断地提醒自己、警示自己，增强自己的师德师风意识，才能让我们的教育更加精彩、更有意义、更加富有人生价值！
最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇十一
师风师德警示大会是一次对教师的一种约束和惩戒，是一种警示，也是宣传，更是一次思考。5月12日晚，我校在大礼堂举行了一次以“师风树品、师德铸魂”为主题的师风师德警示大会，会上教育局的领导等人进行了警示教育，联系了实际，深挖原因，对教师进行教育，更加明确了教师应当具备的师风师德要求和意义。而我也从这次会议中可以感受到，以前的一些想法和认识是有一定偏差的。
首先，要树立正确的教育理念。在会议上，教育局的领导给我们讲了很多关于教育理念的内容。教育是一种事业，是充满责任感和使命感的职业，更是对学生进行启迪和指引的过程。教育不容小觑，是对未来的一种沉淀和积累。在讲话的过程中，领导多次强调：教育是发展人才、服务社会的神圣事业，我们应该尊重学生、尊重他们的思想和人格，我们要用自己的言行去影响学生，用自己的精神去塑造学生的品质。这些话语让我深刻地认识到了，作为教师，我们肩负着重要的历史任务，我们要怀着敬畏之心来对待学生和教育这一事业。
其次，要保持严谨的教育态度。在教育过程中，态度是尤为重要的。严肃认真的态度将给学生带来正面的影响，也是我们基本的教育要求之一。在大会上，领导多次强调了作为教师必须要遵守纪律，严格遵守学校的各项规章制度。作为一名教师，我们应该具备的基本素质是严谨，认真和负责，这些素质的形成还需要我们多向身边的榜样学习，多研究学习教育理论和新知识，不断提高自己的素养。
第三，要在自己的工作中发挥表率作用。在会议当中，领导多次强调我们应该要成为教育的引领者，在自己的工作中发挥好表率作用，多为学生身前树立一种健康正面、积极向上的形象，同时还要注意自己的言行举止，保持求真务实、严谨踏实、平易近人的作风。
第四，要建立自己的人格魅力。教育不仅在于传道授业，更注重在于塑造学生人格，因此在教育过程中，我们应该不断提升自己的人格魅力。我们要养成良好的品德，保持优良的作风，做到公平公正，持之以恒地固化自己的师德形象，开展各种形式的自我教育和自我修养。
最后，要做好教育思维的转换。在传教授业的过程中，我们更要注意将知识转换成思想情感，将学科知识与人文精神相结合，要把学生的自由发展和自我实现作为教育的目标，同时也应该注重学生的自主性和创造性开发，注重培养学生正确的审美观、真理观、价值观以及人生观。这需要我们在教育中多运用题材和内容并重的教育方法，用创造性的教育方式把知识和思想的有机结合做到极致。
在这次师风师德警示大会中，我听到了很多醍醐灌顶的警示和启示，也正是从这些警示和启示中，我渐渐地认识到了作为一名教师应该具备的责任心、使命感、精神内涵。作为新时代的教师，必须在思想上跟上时代的发展潮流，紧跟教育改革发展的步伐，不断提高自己的素质，做到具有良好的道德情操和高尚的职业道德，把教书育人工作做得更加出色。我相信，在这场师风师德警示大会的摧钩下，我和每一位教师都会从容以对，踏实向前，为教育的事业发展和学生的身心健康做好每一次努力。
最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇十二
近日，我所在的学校召开了一次“师风师德警示大会”，为全校教师上了一堂深刻的廉政课。作为一名年轻的教师，我深感教师应该怎样做出表率，以身作则，以高尚的师德示范影响学生，成为教育事业中的中坚力量。下面，我将从五个方面分享我对这次大会的心得体会。
首先，教师是有使命感和责任感的。会上，我们学习到教育工作不仅仅是教授知识，更应该注重学生品德素养的培养。作为教师，我们更应该有耐心、细心和责任心，为学生筑起一座坚实的道德和思想防线。同时，我们还要在平凡中发现自己的使命，面对挑战要坦然，不断进取，只有坚守本职岗位、恪尽职守，才能取得更好的教育效果。
其次，在教育教学中，作为教师要自律、自省。师风师德是教师的灵魂，也是教育事业的重要组成部分。因此，教师要注意自身的言行，做到有教育行为规范、行动一致等，尤其是要重视课堂纪律，杜绝一切不正之风，同时严格遵循管理制度，保证教育教学质量。
第三，教师之间应该相互尊重和支持。教师是一个集体，相互尊重、支持和帮助是促进教育教学质量的关键。教师之间要遵守基本的礼仪和学术规范，尊重彼此的工作与成果，创造浓厚的工作氛围。同时，在工作中，我们也要多给予学生以关爱与关注，让学生真正理解教师身上所具备的阳光朝气和正能量。
第四，教师要注重自身素质的提高。作为教师，提升自身素质是永远不能停止的追求。在这个快速发展的时代，只有保持前沿意识和更新的知识，才能够不断向学生传递能量和力量，创造出更加有价值的教育教学过程。教育工作者的素质与修养也是教书育人必备的条件。
最后，师德建设是一项长期的任务。师风师德教育永远不会停止，没有最好，只有更好。我们的教师需要不断提升教育教学质量，提高师德修养，切实做到“以德育人”，以模范的行为引领学生。
作为一名刚走上教育工作岗位的教师，我深刻意识到师风师德的重要性，在以后的工作中，我一定会从自己做起，严守师德，在教育教学过程中，为孩子们搭建良好的学习平台，培养出优秀的人才。我也期望在这个团队里得到更多的帮助和支持，与大家共同创造出更美的教育未来。
最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇十三
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。教好书、育好人是教师的本职工作，此外，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格的教育工作者，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
开学初，学校内部组织学习了《教师职业道德经典案例》，学完案例后，我对师德有了更深的理解：
首先，充满爱心是当好好老师的前提，高尚师德是当好好老师的标志，虽然我是一名新教师，各方面经验还不足，但是我深深的知道教育好学生必备“三心”，即爱心、耐心、责任心。爱心就是热爱自己的学生，关心爱护她们，做学生的知心朋友；耐心就是教师要有耐心教育好每一个学生，特别是学习有困难的学生；责任心就是对孩子认真负责。
其次，学习了这些案例事迹，再结合我一年的教学实际，我认识到在教学中不讽刺、挖苦与歧视学生，在课堂上要总是面带笑容，在心里要热爱着每一个学生。
最后，通过学习，使我深刻理解了这三心的含义，在教学中，再也不能光是批评，一味地严格要求；而要多看到学生的优点与进步，多给学生一点鼓励与帮助，多给一点宽容与商量，少给一点指责；多给学困生一点爱心、耐心，自己要克制不急躁，相信自己的教育，对学生动之以情、晓之以理、苦口婆心地耐心教育，一定会得到意想不到的结果。
今后自己严于律己、以身作则、勇于创新的精神，用自己的一言一行去影响和感染学生,在对待的学习困难和学习习惯不好的`学生要实行优先辅导、优先提问、优先批改作业的三优方略。努力使我教的学生都能在原有的基础上有较大的进步。.
总之，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”教师的职业特点决定了教师必须具备更高的道德素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。在今后的教学工作中，我会努力实践爱与责任这一崇高的师德之魂，努力成为一名让孩子喜欢、让家长放心、让领导信任的好教师。
最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇十四
这段时间，根据上级的文件精神，我校组织开展师德师风的学习活动。这次学习主要是提高我们全校教师的思想觉悟，端正工作作风，以及促进教师个人的成长，我觉得我在这几天的学习中得到很大的收获。
首先，这次学习像一剂清新剂，让我清醒了头脑，明白了自己肩负的责任，指明了我的工作目标和努力的方向。
其次，这次学习让我认识到自我的不足。第一，知识要更新，做到边干边学，“不能一本通书读到老”。应该多学习教育学理论和教育教学方法，教育教学技能要进一步提高和增强，否则就跟不上教育的节拍。第二，敬业精神有待提高，一直以来，本人对教材的研究不够深刻，大多数时候都是上课前看一下课文就去上课了，缺少刻苦钻研教材的精神。另外，在对待学生的耐心方面做得也不够，对于差生和后进生没有耐心去辅导他们，对他们的思想动态了解不够，因此解决时常常不能得心应手。
最后，这次学习使我有了新的努力方向：
1、多学习理论知识，树立“活到老，学到老”终身学习的观念，不断提高教育理论水平，改进教学方法，提高教学技能。因为作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
2、做学生的知心朋友，善于发现学生的进步和闪光点。
3、掌握现代教育技术和手段，积极参与教研活动，提高教学水平。
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今年来，我校开展了师德师风学习教育活动。目前，已进行了第一阶段，我认真学习了重庆市开县抢险救灾，保护学生优秀教师群体的优秀事迹，他们在生与死的考验面前，恪尽职守、无私奉献、不怕牺牲、挺身而出，保护了学生的`生命安全，充分体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，是我们的榜样示范，真融动了我的思想灵魂，要学习他们站在时代前列，践履笃行，为人民服务的精神;学习他们爱祖国，爱人民，忠诚于人民的教育事业的崇高思想;学习他们关爱学生，临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的崇高师德。
作为一位人民教师我要力争做到。
1、热爱教育事业。对教育的热爱，主要来自于教师对教育在中华民族振兴道路上地位与作用认识，我要以实际行为，扎根于山区教育，让山区的孩子能成才。
2、热爱学生。学生是祖国的未来，教育的主体，只有把学生培养好，振兴中华不会成为一句空话。要培养好学生，就离不开对学生真挚的爱，爱可以激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。
3、献身教育事业。教师被誉为蜡烛，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。教育是一项事业，而不仅仅是一个谋生的饭碗，教师要时刻把教育事业的利益放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，俯首甘为孺子牛。
4、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。教师对一切危害教师、危害学生、危害学校、有损师德的行为必须予以坚决斗争。
5、不断提高自身素质。努力成为一位优秀教师，人民满意的教师。
最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇十五
成为一名老师是我学生时代的理想，现在实现了。做了老师之后，深感做一个老师不容易，做一个好老师更不容易。做一个好老师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。
曾经在很多纪实报告、文艺作品中领略过好老师的风采，自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师，加之我自己对教育的理解，我认为做一个好老师应该爱自己、爱学生。由于我从教的时间太短，我没有太多可以写的经历，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。
爱自己——自信、自爱、自尊是它的三个要素。
自信的老师才能教出自信的学生，因为教师最重要的使命在于帮助学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的老师能给学生信心，教会学生去挑战更多的“不可能”，使得学生的潜能得到程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前经常会有一些悲观消极自我否定想法，后来当了老师，我发觉我变得比以前自信了，并且我一直在鼓励自己更加自信一点，因为我坚信这是一个好老师所必需的品质。
自爱的老师对生活充满热情，他愿意用自己的热情去装扮生活。得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围的人的关心、对工作的投入都是的体现。做一个这样的老师，可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开始对生活有健康的理解和由衷的热爱。自尊的老师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道，说全世界的教师中就中国的教师对自己的职业表示轻视，其实在其它国家，教师的相对收入水平并不高于中国，但是他们表示热爱自己的工作，而不象中国的老师贬低自己的职业。由于对于自己职业的不能认同，在中国，很多教师患上不同程度的心理疾病。自尊的老师是从心底里热爱自己的工作的，也只有这样，当他受了委屈他不会一味抱怨;也只有这样，他才愿意投入更多的时间，哪怕是工作之后的时间，去思考钻研、和学生沟通。爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育?一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。
这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如……”我很惊讶，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。爱学生，是充分尊重学生，更是真正关心学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“如果我是他，我会怎样”，从学生的角度出发去思考问题，我们可以更加了解学生，可以更少伤害学生。
我曾在公共汽车上听见一位老师说：“我今天后悔死了，我不该这样对他说话，如果我的老师也这么说，我也肯定会难过的……”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭她的这一句充满懊悔的话。我们要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。关心学生的发展，就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。
第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。
第二条，是自信，前面也说过，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢!
第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好老师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我相信这不是一件轻而易举的事，也许在其中我会遇到矛盾和冲突，但是我想我会坚定我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个好老师。
最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇十六
作为一名教师，师德师风的重要性不言而喻。严格来说，师德师风是每一位教师必须坚守的底线，也是保证教育事业健康发展的重要保障。警示教育正是为了让我们深刻认识师德师风的重要性，在工作中不断自我反省，坚定信念，保持清醒，始终以高尚的职业道德标准要求自己，为实现教育和谐发展贡献一份力量。
第二段：反思警示教育带给我的思考。
此次警示教育，我们观看了反面教材，看到了广大教师和校长的败北。我深刻地认识到，当教师们不遵守职业道德标准，当他们用自己的利益置学生与社会利益于不顾的时候，教育就失去了存在的价值和意义。另一方面，我也从教师们逐渐爆发出来的“心酸与苦涩”中，感受到了教师事业的伟大。他们默默地耕耘着，每时每刻都在为学生成长而努力，这是我们每个教师都需要学习的地方。
第三段：师德教育需要我们做的。
作为教师，我们需要把师德师风作为第一位的重要问题，我们需要时刻保持内心的清醒，挑战违法乱纪的作风和德行，把教育从事业变成精神追求。作为教育工作者，我们更应该以身作则，传递正能量，从自己践行出师德的光辉，使之映照全社会，为人民群众创造优质的教育环境。
第四段：巩固师德师风的具体措施。
在巩固师德师风方面，我们需要从以下几个方面切入:。
1.坚守教育初心。始终保持职业素养，为学生的成长提供发展的舞台，为其助力，多关心学生现实生活和发展问题。
2.打造深耕教育的好教师队伍。聘请高素质、高水平的专业教师，提供较好的教育资源，开展规范的科研活动，增强师生的科研合作意识。
3.加强学术创新。更好地挖掘和发挥自身特长和优势，推动教学创新，提高课堂效果，促进师生互动，从而带领学生走向更高的理论创新和实践创新。
第五段：总结。
在今后的教育事业中，我们要大力弘扬师德师风的重要性，让其成为我们教育事业向前发展的保障。我们要铭记心中的初心，对学生胸怀真诚、用心匠心地做教育事业的坚守者，为学生成长而尽心尽力，带领学生在有限的时间里，延长自己眼界，开阔思维，找到人生中最正确和有价值的道路，为学生的成长和发展贡献自己的力量。希望每一位教师都能保持正直的信念，不断提高自己的职业素养和综合素质，做一个有使命感、有责任感、有担当的教师。
最新高校师德师风警示心得体会（案例17篇）篇十七
本学期一开学，我校领导即在教师队伍中开展了强师风、铸师魂、争做人民满意教师的师德警示教育培训活动，并将诸多典型案例纳入师德教育培训内容。通过此次学习，我收获颇多。我认为，我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快确实是件不容易的事。在这种情况下，就更应加强师风师德建设。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。因此我将从以下几个方面入手，不断提高自身觉悟，做好各项工作：
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。善待学生，安于教学。教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的.一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想想。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚；守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律,不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，通过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为教育事业做贡献。