心得体会是对过去所做事情的回顾，对未来的规划提供指导。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，供大家参考。希望这些范文可以给大家带来一些思考和启示。当然，每个人的心得体会都是独一无二的，希望大家可以用自己的方式去写出一篇有价值的心得体会。让我们一起来看看这些范文吧，相信会有收获的。
2023年七律长征心得体会（通用16篇）篇一
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这是毛泽东同志所写的《忆秦娥·娄山关》中的名句。它展现了红军长征的英勇气概和革命先烈不畏艰险、勇往直前的精神。而古诗七律《长征》更是对长征的真实记录和精神抒发，让我深深感悟到了革命先辈的不屈不挠和英勇无畏。
第二段：长征的厚重历史。
“爬雪山，过草地，谁说我们不会流血牺牲”。这是《长征》中的一句名言，它描绘了长征路上的压力和艰辛。长征是中国革命的一个伟大事件，也是中国历史上的一个重要时刻。在长征中，红军英勇无畏，凭借着强大的意志力和坚定的信仰，在艰苦的山林中穿越草地，跨越大江大河，创造了人类历史上最壮丽的军事奇迹之一。
第三段：长征的精神意义。
长征不仅是一次胜利的远征，更是一次反抗压迫的英勇战斗，是中国共产党爱国主义、进步、革命主义思想的体现。从中可以看到我们革命先辈的不屈不挠、坚强不息的英勇斗志，以及中国共产党领导的革命精神对于中国现代化建设的重大贡献。这种精神就是敬业奉献、无私奉献的精神，也是我们现代青年应该学习的重要品质。
第四段：长征的时代价值。
长征是中国历史上一次伟大的集体行动，不仅彰显了中国共产党的决心和勇气，更是中国革命进程中至关重要的一个阶段。长征的胜利为中国共产党的抗日战争和革命胜利奠定了坚实的基础，拓展了革命的道路，为中国的现代化建设埋下了坚实的基石。时至今日，我们应该从长征学习体制创新、改革发展的精神，以更加现代化、科学化的方式推进社会的发展。
第五段：收尾。
在古诗七律《长征》所展现出来的英雄气概和革命斗争的奋进精神给我们带来了深刻教益。长征对于我们青年人来说，是一种精神的启迪，可以从这一段历史中汲取自己的精神动力。我们应该向革命先辈学习英勇无畏的勇气，不畏困难，迎难而上，为中国的现代化建设和国家的发展尽自己的一份力。
2023年七律长征心得体会（通用16篇）篇二
长征是新中国成立前最具有里程碑意义的事件，其间有无数次的奋斗和牺牲。毛泽东在长征途中创作了不少蕴含着深刻哲理的诗句，其中最著名的就是《七律·长征》。这首诗描绘了长征的卓越壮举，也蕴含着领导人民战胜一切困难的精神，至今依然有启迪意义。
第二段：长征启示与意义。
《七律·长征》让我们深刻认识到追求胜利并不是靠一蹴而就的，要胜利必须付出艰辛的努力和奋斗。《七律·长征》里“千里之堤毁于蚁穴，九层之台起于垒土”这句话就非常深刻，它告诉我们只要坚定信念，不断发展壮大，用心筑牢基础，才能构建成功的事业。
第三段：长征对人性的考验。
长征中的艰苦困难虽然让许多人疲惫不堪，但这一切艰辛却体现了长征战士顽强不屈的精神和高度的爱国主义情怀。面对极端的恶劣环境，长征战士迎难而上，他们的奋斗精神更是彰显出中国人民不服输、不畏惧的灵魂。
第四段：长征对于时代的启示。
毛泽东所处的年代是一个动荡不安的时代，全国真正获得独立的时间只有十几年，国家的整个政治，经济和文化建设都处于一个起步的阶段。长征历程中的长达一年多的跋涉沟沟坎坎唯有凭借“白手起家”的朴实坚韧，真正信奉战士们的一言一行，学到了一种俾伦不倦的拼搏的精神。
第五段：结语。
《七律·长征》是毛泽东在黄土高原艰辛跋涉长征路上创作的，反映了长征战士的勇气、高尚情操和理想精神，具有无限启迪意义。长征是一段充满爱与生命的传奇历程，留给我们许多值得铭记的历史故事和精神宝藏，即使回顾历史，看重以往，变革未来，让我们学会丰富多彩的长征经验，不断拓展各自的人生道路，前方路途漫漫，让我们共同搭建起中华民族的更加幸福的明天！
2023年七律长征心得体会（通用16篇）篇三
七律长征诗是毛泽东同志于1935年9月到1936年10月间，带领红军进行长达一年多跋山涉水的长征过程中所创作的长篇诗歌。它概括了长征以及红军的全部事迹，从壮烈的战斗到艰苦的生活，生动地描述了红军战士的英勇和毛泽东同志的领导力。在今天，它仍然被视为中国诗歌的珍品和文化遗产。
第二段：长征诗中的思想奋斗。
长征诗不仅仅是一首表现壮烈事迹的诗，更是表现了我党的思想、指引党员进行革命斗争的思想文章。长征诗中包含的思想令我深感震撼，我看到了革命者在艰苦的斗争中的坚持和勇气，看到了他们为了革命信仰、新世界的到来而付出的追求和牺牲。长征诗中的思想精神，一直鼓舞着我们不断前行。
第三段：长征诗中的文学价值。
毛泽东同志在写长征诗的时候，不仅深刻地表达了革命之火永不熄灭的信念，还借助鲜明、生动的形象语言，将抽象的思想变成了浅显易懂的形象语言，赋予了伟大革命精神以深厚的艺术气息，使长征诗成为了一个完美的艺术品。在语言、形式和意义上，长征诗都达到了一个高度，成为了一件不可多得的文学杰作。
第四段：长征诗对今天的启示。
七律长征诗对我们今天的意义被演绎得非常深刻。它告诉我们，人民利益高于一切。他告诉我们，要始终坚持真理，只有坚守真理，才能完成自己的使命。同时，长征诗也告诉我们，一个伟大的领袖应该具备坚定的信仰根基、过人的智慧、善于总结经验教训的眼光等，这些都是对我们的启示。
第五段：总结与感言。
长征诗是一首永不过时的经典佳作，文学价值和思想内涵都非常深刻。我们要学习长征诗，深刻理解其中的思想和精神，将其融入我们自己的人生中，在今天的现实生活中继承革命的火种，将革命、爱国、奋斗等精神传承下去。唯有如此，才能真正让红军长征胜利的荣光照亮我们前行的道路。
2023年七律长征心得体会（通用16篇）篇四
长征，作为中国革命的重要历史事件，影响了几代中国人的思想和志向。而《七律长征》则是著名诗人朱自清对长征题材的写作。读完这首诗，我深感震撼，不禁有了许多心得和体会。
第二段：伟大的革命精神。
《七律长征》通过形象生动的描写，让我真切感受到了长征，乃至中国革命的伟大。作者以铮铮铁骨的毛主席为主角，将他的坚定意志、勇猛精神娓娓道来。毛主席在艰苦的长征途中，经受了无数的艰苦与磨难，但却始终保持着对革命胜利的信念，无论多么困难都始终激励着队伍前进。这种顽强不屈的精神，给我留下了深刻的印象。
第三段：长征精神的深刻内涵。
伟大的长征精神在《七律长征》中展现得淋漓尽致。无论是草地还是河流，无论是雪山还是丛林，毛主席都带领着队伍勇往直前。长征间的艰难险阻不仅考验着身体的极限，更是对毅力和信念的严峻考验。诗中的描述揭示了革命战士们顽强不拔的意志和铁血决心，也顺带揭示了后期中国革命取得成功的重要性。
第四段：对希望与坚持的思考。
通过阅读《七律长征》，我对希望与坚持有了更深入的思考。长征是一段漫长而艰苦的旅程，但正是因为有了希望，革命战士们才能奋勇向前。而在长征中，这种希望和坚持彼此相互交织，互为关联。希望是指引人们前行的灯塔，坚持则是实现希望的必要条件。读完这首诗，我深深感受到希望和坚持的力量，并反思自己在生活中是否能够保持这样的精神。
第五段：长征与当代人的思考。
长征作为中国革命的重要历史事件，对当代人的思考仍然有着重要的指导意义。诗中揭示出的长征精神，忠诚、坚持、奋斗的品质，对于当代人们如何应对人生的挑战和困难有着重要的启示。在现代社会，人们依然会面临各种各样的压力和挑战，只有保持着与长征精神相类似的勇气和信念，我们才能够克服困难，走出困境，取得成功。
总结：
通过阅读《七律长征》，我深深感受到了长征和中国革命的伟大。诗中展示出的长征精神，以及对希望和坚持的思考，给我留下了深刻的印象。长征的精神对当代人仍然有着重要的指导意义，我们应该从中汲取力量，勇敢面对生活中的困难和挑战，并不断追求进步和成功。
2023年七律长征心得体会（通用16篇）篇五
七律长征的古诗是中国文化宝库中的一颗璀璨明珠，它用简洁、凝练的语言表达了人民英勇奋斗、坚忍不拔的精神。读完这些古诗，我深受触动，对于长征精神有了更深刻的认识和体会。下面，我将从古诗的文字艺术、历史背景、人物形象、愿景与感悟以及对现实的启示五个方面阐述我的心得体会。
古诗的文字艺术是我最初被吸引的地方。七律长征的古诗采用了严格的律诗体裁，每首诗都由四十九个字的七言律诗构成。这种精巧的句式和格律，使得古诗行云流水，抑扬顿挫之间流露出坚毅的意志和力量，更加凸显了长征的艰辛和英雄主义。例如，毛泽东在《七律·和柳亚子先生》中写道：“行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。”字里行间，透露出长征途中所见所闻的深情和对革命伙伴的怀念之情。这种文字艺术的运用，使古诗既富有艺术性，又具备强烈的感染力。
长征的历史背景是古诗的重要支撑。1935年红军西路军战士奋起长征，跋山涉水、穿越草地、趟过泥沼，经历了无数艰难险阻。长征是中国共产党为了追求革命胜利而进行的一次壮丽的困难征程，同时也是中国人民为了推翻封建主义和资本主义制度，寻找自身解放的英勇斗争。诗人们通过古诗表达了红军战士在长征途中的坚韧不拔和英勇无畏，他们的胸怀、志向和追求与我们都息息相关，使得古诗具有了深厚的历史底蕴。
通过七律长征古诗，我们可以看到一些英雄人物形象的塑造。在古诗中，我们可以看到许多红军战士的形象，他们是无数个英勇的个体的集合。例如，在毛泽东的《七律·长征二首·其一》中，他描绘了红军战士“云山苍苍烟雨间，”“物象霭霭浑无际，”表现了他们无惧艰险、勇往直前的壮志。同时，这些诗歌也向我们展示了中国人民抗争的英雄主义，如《七律·纪念白求恩》中反映的白求恩医生在长征途中为人民治病救人的英勇形象，使我们感受到了在长征途中英雄人物的存在和价值。
长征古诗背后的愿景与感悟也是我深感震撼的地方。长征是中国人民为了革命事业而付出巨大代价的丰碑，也是一个奋斗者的唤醒。在古诗中，我们可以看到毛泽东对长征胜利的希望与期盼，如《七律·纪念刘永福》中写道：“共赴国难身先士，取义人头在割席。”诗人以视角高度的描绘，表露了毛泽东对英勇烈士们的崇敬之情，在烈士坟前描绘共同赴国难的决心，传递出了对胜利的坚定信念。这种愿景和感悟具有强大的感染力，使我们对长征精神产生了更加深刻的认识。
最后，长征古诗也给予了我对现实生活的一些启示。长征精神弘扬着坚定的信念和追求真理的精神，这是我们在现实社会中也可以从中汲取力量的。当我们面对困境和挑战时，我们应该坚定信念，勇往直前。正如毛泽东在《七律·和柳亚子先生》中写道：“问题虽苦人情在，干戈寂寂催欬枕。”无论面对困境如何艰难，逆境如何严峻，只要我们保持初心，相信自己，就能战胜困难，创造属于自己的未来。
总而言之，七律长征的古诗身上蕴含着丰富的文化内涵和历史背景。通过阅读古诗，我们可以深刻体会到长征精神的伟大价值和意义。古诗的艺术表达、历史背景、人物形象、愿景与感悟以及对现实的启示，使我收获了许多启迪，对于今天的人们仍具有深远的指导意义。
2023年七律长征心得体会（通用16篇）篇六
《七律长征》是毛泽东于1935年10月写成的长诗，真实反映了中国工农红军长征途中的艰难险阻、饱经沧桑的历程以及红军将士爱国、作战、生活、意志和信念等方面的伟大品质。诗中的“路遥知马力，日久见人心”，凸显了长征的顽强和团结，而“万水千山只等闲，五岳神仙也泯然”的豪迈气魄，更是表现了长征的刚毅和决心。这种顽强的精神，激励了长征途中的红军将士坚强前行，早日取得了革命的胜利。
第二段：诗中所体现出的民族精神。
毛泽东在诗中借助神话传说，将现实与历史相结合，以壮美的诗篇表现了中国人民的民族精神。如“拉开了战幕锤炼了忠诚，七十万民众建立了基础，巍巍我方峰峦壮丽他方山河”等等，这些描写表达了中国人民在生死存亡中的坚定信仰，阐述了中国人民在民族危难时刻的爱国主义情怀。
第三段：诗中所呈现出的思想内涵。
《七律长征》诗篇中，毛泽东运用了诗歌艺术的手法，呈现出了深刻的思想内涵。毛泽东引用了泰戈尔的名言：“盛开在灵魂的荒野上”的句子，回应了自己的信仰，也凸显了“马克思主义为什么能够胜利”的思想内涵。诗中的“红旗漫卷西风，人民解放军万岁”则是表达了中国共产党反抗帝国主义和本国反动派，走向革命胜利的决心和信念。
第四段：诗中所蕴含的审美情趣。
《七律长征》诗篇的语言简练，意蕴深刻，体现出毛泽东敏锐的诗意审美。他在思维中表达了自己对革命和人民力量的赞叹和推崇，描绘了革命平民英雄的形象，运用超出常规的视角，将事物转化为意象，达到诗意上的完美。
第五段：诗中所独特的艺术风格。
《七律长征》这首诗，简朴的语言，广阔的视野，独特的艺术风格，让读者对革命的推动、革命领袖的精神力量以及人民战争的胜利有了更为深刻的理解。诗歌中吟咏的是中国工农红军长征途中的艰苦壮丽，表达了作者对中国工农红军的爱戴，也折射了对亲历长征的红军战士的爱护和尊重。这种对革命的热爱、对工农士兵的深厚情感、对过去的追忆和对未来的展望，在这首爱国的诗篇之中，都表现得淋漓尽致，从而成为一篇向上向善、展现人性光芒的佳作。
2023年七律长征心得体会（通用16篇）篇七
毛泽东同志于1935年6月16日在四川省汶川县发表了著名的《浪淘沙·北大荒开发有感》一文，以创作一支十分脍炙人口的歌曲，这就是《在长征路上》，而古诗七律《长征》就是这首歌词的创作基础。
第二段：赞美长征精神。
我们都知道，中国共产党领导下的红军，在长征中经历了无数的艰难困苦，可是在经历了数年的长征之后，他们到最后都舍不得离开这条路，他们以巨大的勇气，与革命精神，不断攻克遇到的困难。正如古诗七律中所说：“敢叫人间清净，敢叫人间朗。这就是长征，这就是中国共产党的精神象征。”可以看出，长征路上的红军战士身上的精神品质是深具高贵的，在他们身上体现了中国人民永不屈服的精神风貌。
第三段：学习长征精神。
古诗七律《长征》的精神本质一个人是能够参悟并且汲取的。把他们学到和自己日常实践的过程中去，才能真正的体现把《长征》，把中国共产党的社会主义伟大事业增胜利。我们应该从《长征》这首古诗七律中我们可以得到一些深刻的启示，比如不断拼搏，不怕艰难坎坷，以及吃苦耐劳的精神，这些都是我们在学习和工作中，有着非常必要的条件。特别在今天，我们都应该有“崇高的事业、艰苦的斗争、丰厚的成果、并已现实的东西”这样宏伟的情怀，来支撑我们的奋斗和拼搏。
第四段：传承长征精神。
中国革命丰功伟绩的背后，离不开爱国主义精神、革命英雄主义、“红色传统”的支撑。党的十八大报告中提出，“坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程”，《长征》这首古诗七律中蕴含的长征精神，是我们应该通过教育来传承和弘扬。具体来说，我们可以通过教育、文学、艺术等多种方式，让更多的人了解、认识和学习到长征精神。我们应该让我们的子孙后代牢记中国共产党的英雄事迹，承传红色基因，让红色基因永世不灭。
第五段：结论。
在中国革命史上，长征是一段独具特色的历史。在长征路上，党同志客观离开自己的根据地，走向新的战斗地点，砥砺前行，终成武器。在这种情况下，古诗七律《长征》中强调的爱国主义、革命精神和英雄主义等精神，至今仍使我们倍感振奋和深感震撼。因此，我们应该以《在长征路上》和古诗七律《长征》，作为对长征精神深入探究、解读和领悟的出发点，坚定信念、战胜困难、攻坚克难，让长征精神在新的时代背景下焕发出属于我们这个奋斗时代的新气象。
2023年七律长征心得体会（通用16篇）篇八
七律长征的古诗是中国文化宝库中的一颗璀璨明珠，让人在古老的文字之间感受到长征的艰苦和英雄的力量。我第一次阅读这篇古诗的时候，立刻被其中浩荡的战斗场面和战士们坚韧的意志所折服。诗人的笔触犹如神助，娓娓道来，使人仿佛身临其境地感受到了长征的困难和壮丽。这首古诗为我们展现了长征的艰辛和英勇，让我深感自豪和敬仰。
第二段：对于古诗中的英勇精神的思考。
在这首古诗中，诗人以铿锵有力的文字描绘出了长征途中的英勇壮举。战士们在艰苦的环境下，依然保持着顽强的斗志和坚强的意志，展现出与世无争的英雄气概。他们用生命书写着革命的篇章，用血肉之躯捍卫着国家的尊严。他们是真正的英雄，他们的勇敢和顽强是值得我们学习和传承的。
第三段：对于古诗中的艰辛困苦的思考。
在长征的道路上，战士们经历了艰辛的岁月和无尽的困苦。古诗中描绘的困难环境和磨难挑战，给人一种如临其境的感受。长征途中的艰辛和困苦并没有击垮战士们的意志，反而激发了他们的斗志和坚持。这种精神的坚韧和执着使我深受震撼，也让我明白了只有经历过磨难和困苦，才能品味到胜利的甜蜜。
第四段：对于古诗中的壮美景色的思考。
古诗中的描绘并不仅限于长征的艰苦，还展示了大自然壮美景色。诗中山高水险，戈壁滩上极寒天，峰峦叠嶂，美不胜收。这些婉转动人的诗句描绘出一幅幅壮丽的山河画卷，让我心生向往和向上的力量。这里激发了我对大自然的热爱和对美的追求，也让我明白了大自然的苍茫和壮美是我们永远也无法达到的。
第五段：对于古诗中的反思与启示的思考。
古诗中的七律长征展现了中国共产党乃至整个中国人民的伟大精神和高尚品质。这些伟大的品质和精神就是我们现在时代应该传承和发扬的。在当今社会，我们也面临着各种各样的困难和挑战，但我们需要以勇气和坚持的信念去战胜它们。古诗中的七律长征给予了我对于未来充满信心和力量，让我明白只要心怀信仰和梦想，就能够达到更高更远的目标。
总结：七律长征的古诗是中国文化的瑰宝，通过阅读这首诗，我对长征的艰苦和英勇有了更深的了解。这首古诗体现了战士们的英雄气概和顽强精神，让我感到自豪和敬佩。同时，古诗中的描述并没有局限于长征的艰辛，还展示了大自然的壮丽景色。这些婉转动人的诗句让我对大自然充满了热爱和向往。古诗中的英勇精神和坚持信念也给予了我对于未来的信心和力量。通过阅读和思考，我明白了困难和挑战并不可怕，只要我们坚定自己的信仰，勇敢面对困难，我们就能够克服一切，达到更高更远的目标。这份坚持和勇气是我们现在时代所需要传承和发扬的，也是我们前行的动力之源。
2023年七律长征心得体会（通用16篇）篇九
一教学目标：
1.认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“长征”等词；
2.有感情地朗读课文、背诵课文；
3.理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
二、教学重难点：理解诗意、感受大无畏的革命精神。
三、教学策略与手段：学生自读自悟和教师引导感悟相结合，适时补充相关影像或其他资料，以丰富学生感性认识。
四、课前准备：
1.学生：查找长征有关资料，通过借助工具书，预习诗文。
2.教师：查找长征相关资料，准备飞夺泸定桥的视频画面，准备歌曲《长征》。
五、教学过程；
1、谈话导入(师板书“长征”)读！同学们知道长征吗？关于长征你们了解到哪些内容？例如：你知道的长征故事有哪些？(交流)。
揭题：听了同学们的介绍，这两个字应该是不平常的，沉甸甸的，再读“长征”！(板书“七律”，简介七律)。
今天我们要学习的这首诗，是我们新中国的主要缔造者毛泽东为歌颂长征而作的，毛泽东雄才大略，他指点江山激扬文字，是一位了不起的人物，我们现在就一起走进他的诗，走进那一段不平常的岁月。
2、出示诗文，师范读。
3、生自学，三读诗文。
一读，读通诗句，读准生字。
二读，读出节奏，理解词语。
三读,借助工具书，尝试理解诗意。
4、交流:。
(1)出示生字词：磅礴泥丸岷山云崖。
指导读词，读出每个词的“味道”，你知道了文中哪些词的意思？还有哪些不明白的?
(2)指导读诗，读出节奏。
红军/不怕/远征难，
万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，
乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,。
大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪,。
三军/过后/尽/开颜。
指名交流，共同评议。
5、品读诗句，深入感悟。
(1)长征这段硝烟弥漫的岁月已渐行渐远，今天的你我对长征的印象可能有些模糊，但是诗中有一个看似普普通通的词却像一声惊雷，豪情万丈。你能体会出来吗?(师生交流，板书“不怕”)读读这个词所在的句子。(指导读首联。)。
(3)交流。重点指导：“大渡桥横铁索寒”的画面。知道这句诗背后的故事吗?指名介绍或师生共同介绍(出示相关视频片段)当时大渡河上只有13根铁链,桥下水流湍急,对岸敌人利用天险疯狂扫射,红军为了争取时间,以身挡弹,强渡铁索桥。当时的场面是那样的惊心动魄。可是红军有没有惧怕过?这个“寒”字你是怎么理解的?那这句你该怎么读?(指导朗读)。
(交流并指导朗读)。
(5)红军长征途中是不是就遇到了这些困难?你还知道有哪些?
(6)是啊,千难万险又算什么?红军正是凭着藐视一切困难，积极乐观的革命精神才创造了一个又一个奇迹。来再读第一句。(指导读好“不怕”“只等闲”)。
师引生读:(师)红军不怕远征难,万水千山只等闲。
(生)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
(师)红军不怕远征难，万水千山只等闲。
(生)金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
(师)红军不怕远征难，万水千山只等闲。
(生)更喜岷山千里雪，三军过后更开颜。
听了歌曲你有什么感想?把我们的感想融入我们的声音吧!来!师引……红军……(有感情地背诵)。
小结:通过这首诗，长征这一段辉煌而又壮烈的岁月又浮现在我们面前，同学们，此时的你想对参加过25000里长征的先辈们说些什么?(交流)今天的我们是不会忘记这一段峥嵘岁月的，让我们铭记历史，珍惜今天的幸福生活吧!
九、板书设计：
不怕万水千山。
金沙水拍五岭。
大渡桥横乌蒙。
岷山。
十、作业设计:。
朗读课文，背诵课文。
2023年七律长征心得体会（通用16篇）篇十
《七律长征》写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
首联是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时月之长；“难”是写长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦，红军回答的是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻松豪迈、气度不凡的基调。
颔联先具体写山，五岭“逶迤”形容其绵延不断。一个“腾”字写出了它的奔腾之势，但它们在红军眼里只不过是“细浪”“泥丸”，有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。
颈联是红军过金沙江和大渡河天险，诗人蔑视了这两处困难，只用了“云崖暖”“铁索寒”写出了这两道天险抢渡成功，其他都没有提及。何等轻松！
尾联是全诗的高潮，“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观精神，一方面表现了红军战士对美好前途的向往和自信。诗人既不叹息过去的困难，当然也不必写出后边的困难。
全诗首尾照应，在结构上十分完美。在开篇就定下了全诗的基调：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”全诗高度概括，为我们展示了五幅“征难图”：腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪。它是诗人那巨人般的眼光、伟大的襟怀、奇特的想像以及英雄的胆略和气魄的自然流露。
周美翀。
2023年七律长征心得体会（通用16篇）篇十一
长征如此伟大复杂的题目，毛主席以一首短短的七律浓缩了它的景观，其中包括了多少惊险，多少曲折，多少悲壮，多少感天地泣鬼神的故事。诗人就长征的题材写过《忆秦娥·娄山关》、《十六字令三首》、《念奴娇·昆仑》、《清平乐·六盘山》，这些诗都是写一景一地，并以此来表达心情，着重在于侧写。而这首《长征》，从题目就可看出，是写整个长征的经过与感受，诗人从正面挺身而出，运酣畅之笔朝四面八方抒写，景致转换向前，一首八行七律担当了二万五千里，担当了一个庞大的包罗万象的主题。
如今“长征”这个词语已成了我们日常生活中频频使用的一个词语(含有丰富的引伸意义)，它是毛主席毕身提倡的一个主题——继续革命的主题。那就是“一万年太久，只争朝夕”，要不停步，要前进，前进，更前进。即便在邓小平时代改革开放的草创时期，就曾提出出自“长征”的一个口号：党中央号召全国人民，尤其是全国青年争当“新长征的突击手”，它的意义是重大的。犹如诗人毛泽东在夺取江山后也说过类似的话，万里长征只迈开了第一步，同志们任重而道远。打了江山还要建设江山，这些都真正形同长征。而且在中国人的传统文化中，长征也比喻一个人应一生奋斗，自强不息，冲锋不止，直到生命的尽头。再推而广之于全人类，任何一个人的一生不正好就是各自的一场长征吗?由此可以想见这个词语的幅射面，及博大丰富的意义了。在我们中国更是如此，不仅有“新长征的突击手”，还有任何新的领导人出来都要提出新时期及新时期的任务，而新时期就意味着新长征，新长征就是指新奋斗。
我在此仅举一真实的例子，说明“长征”在我们生活中所形成的一个新的文化语境的魅力。那是1988年初春，我同重庆的一个好朋友李光来往密切，据他说，他的父亲是杨尚昆过世的夫人李伯钊的哥哥。因此杨尚昆来重庆时(当时他任国家主席)，李光作为亲威拜见了长辈。当他对我谈起此事时，他说(形象是坚定傲气的)：“他们(指杨尚昆及老一辈革命家)是老红军，经历过二万五千里长征。而我们(指他自己)都正在经历新长征，靠自己在新时期闯出一条路来。”的确李光当时正轰轰烈烈地开办公司，同时也是一个抒情的吉它手和艺术歌曲的热爱者，他对美有一种感受和向往，当他想把这种感受与向往用文字表达出来的时候，不禁脱口说出了“我是新长征的突击手”。
让我们再慢一点进入《七律·长征》这首诗具体的美境吧，让我们重温一遍诗人自己对长征之美的解释：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么?十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征么?没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢?长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利，敌人失败的结果而告结束。”(引自毛泽东的《论反对日本帝国主义的策略》一文)。
这首诗首联是全诗的统领，一开场就道出红军不怕艰难，视万水千山的漫漫征途为小事一桩。在此不仅写了红军不惧自然界的困难，也明显地暗示了围追堵截的敌军更不值一提，对于红军来说，他们只是等闲之辈，不堪一击。
接着颔联、颈联四句从首联所营造的浩大的外在与内在的空间中脱颖而至，进入具象的细部勾勒，诗人从容地告诉我们到底什么是“万水千山”。诗人开始习惯自然地运用他精湛的典型毛氏诗艺的剑法，优美而具神奇效果的地理名称以及动词。连继出现“五岭”、“乌蒙”、“金沙”、“大渡桥”这一连串的地理名词递进(毛诗特点，前面论及，此不赘述)不仅是交待了故事的递进，也交待了心理感受所引起的层层情绪递进。艺术造型上也显得极为工整，从山再到水。是什么山呢?“逶迤”、“磅礴”之崇山高岭，但在诗人的眼里却如小小细浪以及小小的泥丸，不足挂齿也，其实质是艺术地再现了红军不屑于万般艰难险阻，视之为小事。这个再现的艺术过程中通过行云流水般的对比及夸张来达成的，得来并不费功夫，全仗经年历月的生活观察及艺术修养。那么又是什么水呢?金沙江水拍打温暖的悬崖，意境美妙绝伦，风景本身就如诗如画，作者在此没有正面描写巧渡金沙江的战斗，因当时情况亦是紧急的。1935年5月3日，中央红军干部团在后有强大敌军的追击下在云南禄功绞车渡，仅用七只小船，经过九天九夜偷渡过了金沙江，全歼对岸守敌，甩掉了追兵，突破了重围。对于这次如此惊险的胜利，诗人运用象征主义的通感艺术手法把严酷的战斗隐了下去，却把寒冷的江水写得温暖如春，它正怀以从容不迫的欣喜之气缓缓拍打着夹江的悬崖，诗人得以在江畔流露出胜利的宛若春水般的欢悦。紧接着是冰冷的铁索桥横跨在大渡河上。红军抢夺泸定桥是长征中最英勇、最不可思议的激战，虽不是大规模的人海战，却是显现单独个人的天才精兵之战，铁血亡命之战，旋风般的理想之战，真正堪称红军之鹰飞过了泸定桥。那时，红军刚过了金沙江，“跳出了数十万敌人围追堵击的圈子，取得战略转移中具有决定意义的胜利”(刘伯承《回顾长征》)。随即而至的强渡大渡河谈何容易。连太平天国时的一代名将石达开也身败于大渡河，竟是英雄末路，可悲可叹。但红军在大诗人毛泽东的率领下，一举冲桥成功，那就是我们从小耳熟能详的十八勇士全身武装，攀踏着悬空的寒冷铁索，拿了敌人的桥头堡。后继部队才得以跟进踏桥过了大渡河。对于这一次惊天动地的恶战，诗人仅用“铁索寒”三字便已使场面栩栩如生、英勇激烈了。这二句中的一“暖”一“寒”二字，含有不尽之意味，张弛奔竞，起落生姿，不露拔工而又有天然之光辉。
最后二行(即尾联)，诗人终于发出出自肺腑的赢得长征胜利后的喜悦之情，二万五千里转战的目的地已经到达，三军大会师近在眼前，全军上下都在喜笑颜开。按毛主席1958年12月21日的批注：“三军：红军一方面军、二方面军、四方面军。不是海陆空三军，也不是晋国所说的上军、中军、下军的三军。”
“更喜”二字用得好，有婉转回肠之意，喜上加喜之概;“三军”用得妙，这个词语本来就是自然带有古汉语之美，加上按前面毛主席自己的说法是指当时的红一、二、四方面军，这古意盎然的“三军”又凭添了当代汉语之美，岂不是难能可贵，羚羊挂角获了一个双美!
2023年七律长征心得体会（通用16篇）篇十二
《长征》是毛主席饱含胜利的喜悦和革命热情所创作的一首七律。作者以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军不畏艰难险阻、勇往直前的革命主义气概。短短四句诗成为了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。
知识目标：
1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、认读三个生字，理解重点词的意思，了解诗歌的大意。
能力目标：继续培养抓住诗眼去品悟诗歌语言的精妙，从而体会思想感情。
情感目标：体会红军长征战胜种种艰难险阻，感受毛泽东和红军将士大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。
1、感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。
2、理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
一、谈话导入
同学们，今年是2009年，75前的10月，中国这片红色的土地上，发生了一件气吞山河的壮举。这就是举世闻名的二万五千里长征，在一年的时间里红这跋山涉水、翻山越岭，经受无数次考验，当胜利即将到来的时候，毛泽东写下了《长征》这首壮丽的诗篇。
同学们，今天我们要学习的是《七律长征》这首诗。
二、范读诗句。
三、看图。配诗、解意。
给画配诗（颔联和颈联），说一说每句诗的含义。
播放“飞夺泸定桥”电影片段，感受诗句表达的思想感情。
四、品读课文，悟诗情
学习诗歌更重要的是要品读诗歌，感悟诗歌要表达的思想感情。
怎么样去体会作者的感情呢？抓住重点词语去体会和感悟。
同学们现在用自己喜欢的方式再来读一读课文，抓住诗句的重点词语，认真品味，相信你一定有新的感悟。
（分小组自由读，感悟诗句所用修辞手法和表达的情感）
学生汇报，教师指导。
五、有感情地朗读全诗
播放《长征》诗歌朗诵。
六、拓展延伸：
探究；长征精神是什么精神？
新时代还需要长征精神吗？
七、教师小结：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”
七律长征
五岭
千山乌蒙
不怕岷山只等闲
万水金沙江
大渡河
2023年七律长征心得体会（通用16篇）篇十三
二.教学重点难点。
四.教学过程:。
一.回忆文本——知晓“长征难”
1.红军长征翻过一座座山,又涉过一条条水,表示山水很多,用什么词?(万水千山、
千山万水)。
要战胜这千难万险,红军该吃多少辛苦,又可以用什么词?(千辛万苦)。
小结:要越过这万水千山,红军历尽千难万险。
3.这说明要进行历史上从来没有过的长征怎么样?用一个字概括。(描红:难)。
5.指导朗读:红军不怕远征难,万水千山只等闲。
二.走进文本——展现“征难图”
1.让我们一起重温二万五千里漫漫征程。师范读。
3.交流:。
三.融入文本——感悟“远征难”
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
1.请学生板画。五岭的逶迤 乌蒙的磅礴。
4.这里用'逶迤''磅礴'写出红军要翻过这样的高山峻岭会怎么样(难) 。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
1.教师讲故事:。
3.刚才你们听的时候心里怎么样?这时你仿佛听到了什么?看到什么?
4.学到这里你们有没有想到'金沙水拍云崖暖'是什么意思?云崖暖:心里暖(读) 。
7.指点:天险逾越了,但现在回想起那场面,还叫人胆战心惊。
8.指导读。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
1.“更喜”喜什么?为什么“尽开颜”?
2.困难像雪球一样砸来,但红军战士依然以平常心来对待,你体会到了什么?
5.同学们也带着这种豪迈回到《长征》这首诗中读一读吧!(生齐读)。
四、走出文本——赞颂“红军情”
1.这是在红军登上了岷山之后,最后一座山,毛泽东写的。大家试着读。
2.你们也带着这种豪迈回到《长征》这首诗中读一读吧!(生齐读《长征》。)。
4.七律诗有和谐的韵律与鲜明的节奏感,一般都能谱成曲,大家看《长征》mtv。
5.学完了,看完了,你最想对红军叔叔说些什么?
五、作业设计。
1. 完成小练笔。
2. 自学《清平乐?六盘山》。
板书设计:红军不怕远征难,万水千山只等闲。
藐视困难 积极乐观。
2023年七律长征心得体会（通用16篇）篇十四
七律 长征教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学难点理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。一、知诗人，解诗题，导入新课。1.了解作者毛泽东主席。师：对本诗的作者毛泽东主席，同学们并不陌生。谁能用简练的语言，为大家介绍一下你所知道的毛泽东。指名学生结合课前收集的信息说一说。2.回顾学过的课文。师：还记得我们学过哪些红军长征中的故事吗？指名学生说一说。3.简介本课时代背景。师：对长征你有哪些了解？结合资料袋提供的信息说一说。（时间、经历的省份、山水、一些重要的战斗等）指名学生说一说。 师小结：（出示红军长征路线图）二、读诗文，晓诗意，感悟语言。（一）初读诗文，感知大意。1.学生自由读诗文，思考：这首诗写了什么？指名学生交流。2.按照学习提示自读自悟，同桌之间合作学习。师：这首诗描写了红军长征历经的千难万险，表现了红军不畏艰难、勇往直前的英雄气概。课文是怎样具体生动描写的呢？（课件出示学习提示）3.交流自读自悟的成果。师：同学们通过朗读、讨论，进一步加深了对诗的理解，请大家大胆展示自己，说说你读懂了什么？指名学生说一说。（二）精读诗文，领悟意境。1.学习"红军不怕远征难，万水千山只等闲。"a.诗中哪个词表现出红军英勇无畏？b.学生交流自己的见解。c.品读此句诗。2.学习"五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。"a.这样连绵不绝的五岭在红军眼里像什么？ b.讨论"腾"能否换成"流"？ c.如此磅礴的乌蒙山在红军眼里像什么？d.讨论"走"能否换成"跋"？ c.品读此句诗。3.学习"金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。"a.课件出示金沙江的画面，师简单讲解巧渡金沙江的故事。b.体会"暖"字表达的情感。 c.课件出示飞夺泸定桥的片断，学生默读相关资料。 d.体会"寒"字表达的情感。e.品读此句诗 4.学习"更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。"a.这句诗写出了红军怎样的心情？从文中哪儿可以看出？b.学生讨论交流。 c.品读此句诗。三、诵诗文，悟诗情，拓展提升。a.齐读诗文，体会全诗表达的情感。b.播放《长征》歌曲。听歌后，你仿佛看到了什么？c.交流感受。 d.全体起立齐诵《长征》。
板书：
毛泽东。
远征难 只等闲。
五岭 细浪 英 乐。
大渡河 寒 概 义。
岷山 开颜教后记：课前参与反思。
学习这首诗之前先让学生自己给自己提些有关长征的问题，如长征的起因、经过、结果，红军长征中遇到什么困难等，关于作者毛泽东，自己想了解什么，对这首诗的写作背景又想知道什么等。然后引导学生在问题提出后自己如何主动解决，实在是自己解决不了的可请教他人。学生通过查找资料主动阅读长征的有关资料，教师借助多媒体创设动人情景，让学生观看《长征》纪录片，以及电影《万水千山》。把《中国工农红军长征图》制成多媒体课件，突出“五岭”“乌蒙山”“金沙江”“泸定桥”等。其次，引导学生回忆已经学过的有关长征故事的课文，激活头脑中原有的表象和体验。
2.课中投入反思。
本节课的教学教师可先让学生自己明确学习任务：在学生充分自学的基础上，引导学生抓住毛主席在《长征》一诗中的中心句："红军不怕远征难，万水千山只等闲。"提问：红军在长征途中经历了哪些艰难险阻？他们又是怎么乐观地去克服它们的呢？根据自己搜集准备的大量关于长征的资源，让学生充分感悟诗句的意思，在此基础上引导学生读自己喜欢的诗句并说说自己的体会，并逐步达到熟读成诵，完成自己提出的学习目标。
最后教师总结：长征，是宣言书，长征是播种机，长征是宣传队。这是对长征的高度评价。如今，我们已不再要走二万五千里漫漫长征路了，但新的世纪，新的挑战，在新的长征路上，我们仍然需要长征精神。
3.课后及时反思。
让学生通过上网查找选择一首读一读，想一想：毛主席在这首诗中表达了怎样的思想感情？ 关于长征你还想知道什么，进一步让学生上网查找有关内容，丰富课本知识，还可以把后面练习上的有关长征的内容提前来学习。这样同学们对长征的起因、经过、结果有了更进一步的认识，对《长征》这首诗理解得更加透彻，情感更加投入，学生从中受到的教育更加深刻。
2023年七律长征心得体会（通用16篇）篇十五
1、师：刚才的歌曲是什么？作者是谁？指名交流生：《长征》。生：毛泽东。
2、师：你对毛泽东有什么了解？同学交流
4、读课题。
6、师：拿出教师准备的资料袋，读读资料看看你又读懂了什么？自由读后交流。
7、读课题师：带着你读资料后的感受再读课题。生读课题。师：自豪地读课题。生读。
3、出示画出节奏的诗歌。师：按老师画出的节奏读。同学自读指读齐读
2、师：谁来谈谈对诗句的理解？生：……
4、师：诗中还有那些困难？生：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。师：提出一个问题比解决一个问题更有价值，你有什么问题？生：怎么一个是“暖”，一个是“寒”？出示金沙江图片。师：看到这种情景你有何感想？生：……师：难怪敌人说连一只鸟都飞不过来，红军过金沙江比登天还难。师：可是红军巧妙的把敌人的主力部队引开，不费一枪一弹过了金沙江。师：红军轻松过了金沙江，你有何感受？心情怎样？生：愉快，高兴……师：带着感情读这一句。生读再读师：“暖”字表达了怎样的感情？你的心情什么样？再读。生读师：为什么铁索就“寒”了呢？出示大渡河上铁索桥图。师：走在这样的桥上，你有何感受？生：……观看飞夺泸定桥视频师：你看到了什么？生：红军在铁索桥上爬着向前冲。师：有很多战士怎么样？生：被敌人的子弹打中，牺牲了。师：试着读一读“大渡桥横铁索寒”。生读师：是战士们用生命换来了胜利，这个“寒”字表达了什么样的心情？带着这种感情再读，齐读。
5、师：战士们挺过来了，读最后两句。生读：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”师：说一说你对岷山的了解。生：这是一座大雪山。生：这里终年积雪。生：……屏幕出示岷山图片简介岷山师：连鸟都不愿飞过这座大雪山。师：请你谈一谈感受。生：很难翻过这座大雪山。师：为何“更喜”？喜从何来？生：就要胜利……师：三军指的是哪三军？生：红一方面军，红二方面军，红四方面军。师：什么是尽开颜？生：就是全都笑逐颜开……师：带着胜利的喜悦再来读。生读师：一半读了，再读。生读师：一大半了，再读。生读。师：个个都笑逐颜开了。
师：红军的什么精神给你留下了印象？结合生回答板书：乐观向上不怕困难再出示律诗师：这首诗写出了红军长征的过程与经历也写出了红军不怕困难、乐观向上的精神，让我们来放声朗读。自由读配乐朗读教师配乐范读背诵古诗再次欣赏长征组歌师：会唱的同学随着唱作业：
1、搜集毛泽东的《昆仑》、《六盘山》自身读。
2、搜集长征中的故事。板书：七律·长征乐观向上红军不怕困难
2023年七律长征心得体会（通用16篇）篇十六
1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。
2、理解关键词的含义及其饱含的感情。
3、了解毛主席诗词的创作风格：艺术的概括和夸张。
1、预习要求：
学生对长征的有关知识缺乏了解，课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。
2、教法、学法：
教师组织指导，学生进行自主、合作、探究。
3、课时安排：一课时
4、教具准备：投影仪、录音机。
（一）、导入
1、由学生讲述自己所了解的长征。
2、教师介绍此诗的写作背景。
（二）、整体感知课文
1、播放朗读录音。
2、学生听后自由朗读，体会诗意。
（合作学习：
1、正音。
2、借助工具书以页下注合作弄懂课文意思。）
3、学生齐读课文。
4、指导朗读，从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。
红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
（三）品味诗中画面
1、创设问题情景：
（请学生在书上自主圈点勾画，然后合作交流，引导学生理解诗歌运用艺术夸张手法突出红军的乐观主义精神。）
2、创设问题情景：
（学生思考，小组合作，教师组织交流评价）
3、红军长征途中历经千难万险，而诗中为何只描写了这几幅画面？
（引导学生理解诗歌高度的艺术概括性。）
（四）播放长征歌曲，以唱带诵。
（五）作业
1、背诵并用规范的正楷钢笔字抄写这首诗。
2、课后探究：
“大渡桥横铁索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，给人多样化的理解，你对此字有何见解？
板书设计：
七律长征
远征难：只等闲：
逶迤、磅礴细浪、泥丸（夸张）革命英雄主义精神
水拍云崖、铁索寒和乐观主义精神
千里雪更喜、尽开颜
首联：（红军不怕远征难，万水千山只等闲）赏析：该联直接抒情，总写，高度概括红军百折不挠的英雄气概和的顽强勇敢的革命精神。“远征难”总括红军长征途中所遇到的一切艰难险阻，“远征”说明行程之远，时日之长；“难”说明牺牲之大，经历之苦。“不怕”“等闲”充分体现红军战士顽强勇敢、大无畏的革命英雄主义精神和积极、自信的英雄乐观主义精神，为全篇定下豪迈、乐观的基调。
颔联（五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸）赏析：写山，以五岭、乌蒙为代表。上承“千山”，形象地概括了红军长征途中经过的崇山峻岭。“逶迤”，弯曲绵延的样子，形容山岭绵延不断，“磅礴”形容山气势高大壮观，“腾”“走”化静为动，以动写静，突出五岭气势的奔腾和红军行军的急速。该联采用以动写静和反衬的表现手法，运用比喻、夸张、对偶的修辞手法，句式整齐，富有节奏感和音律美，充分表现红军顽强、勇敢、豪迈、乐观的英雄气概。
颈联（金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒）赏析：写水，以金沙江、大渡河为代表，上承“万水”，既写红军巧渡金沙江、飞夺泸定桥这两次战斗，又虚写红军长征途中的无数激流险滩。“暖”，既写5月春暖时节金沙江风高浪急、水气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险后的激动、喜悦之情和一片沸腾的景象。“寒”烘托泸定桥环境的险恶，照应上文“暖”字，表现红军处境的艰难和危急，反衬红军大无畏的革命精神和气壮山河的豪迈气概，寄托对死难烈士的无限哀思。
尾联（更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜）赏析：总结，想象，突出红军翻越岷山后的喜悦之情，充分表现诗人对红军指战员们的殷切希望和无比信任，表达了作者对夺取长征全部胜利的信心和革命乐观主义精神。“喜”字既表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，有表现他们对革命前途的美好向往和自信。
典型知识点
1、五幅“征难图”：腾跃五岭图、疾跨乌蒙图、巧渡金沙图、飞夺泸定图、喜踏岷山图。
2、相关常识：“七律”七言律诗的简称，交代文章体裁，“长征”是题目。
《七律长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前，无往而不胜的豪迈情怀。
为了让学生更好的了解写作背景
一、精彩回放，走进长征。
首先介绍有关长征的资料，使学生对长征有一定的了解，再通过课文中注释，从字里行间大致了解课文内容。
二、以读代讲，感知长征。
特别引导学生高声朗读课文，领会和表达诗人的思想感情。诗歌是很讲究炼字炼句的具有音乐美的一种语言艺术。因此，读诗对语言要进行咀嚼，反复地深入地体会每一个字、每一个词、每一句话有所表现的丰富的内涵，还要通过吟诵，体会诗的音韵美和节奏美，逐步培养欣赏和朗诵诗歌的能力。
三、文本对话，深入长征。
诗人展开夸张的手法，创造出新的艺术境界，例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。突出了乌蒙山的高大险峻，可在红军战士眼中它们不过是细浪和泥丸而已。足见红军的顽强和乐观。在学习课文时，把诗歌反映的具有高度集中性和跳跃性的生活内容，人物形象通过想象加以充实，加以补充，使画面呈现在学生面前，很好的理解课文内容。
四、诵读延伸，升华长征。
把这一课真正上成读书课，通过反复情感朗读，读出诗的意境，读出红军大无畏的英雄气概。