最新小学思品教研活动记录内容 思品教研组工作计划(优质10篇)

时间:2023-09-25 作者:紫薇儿

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

小学思品教研活动记录内容篇一

1、抓教学常规的落实工作,提高教师的业务水平。

2、注重教科研质量,提高教研内容的实效性。

3、重视教研内课题的重建工作,充分调动各位老师参与的热情,使组内课题顺利开展。

4、结合学校的要求,做好本学期思品学科的实践活动。

二、本学期主要工作

(一)注重教师常规管理

1、加强教学常规的管理,对每位教师的教案进行具体规范。

2、每周定期召开教研组活动,做到每周都有内容,都有交流,并认真落实学校要求。

3、根据学校的要求,开展组内学科实践活动,提高学生的学习兴趣。

4、加强教研组理论学习,认真完成学校要求的每月反思,每月读书的替代动,并在组内定期开展学习交流活动。

(二)教科研工作

1、做好课题组人员调整工作。课题组组长:王妮成员:常春、严琳

2、做好课题研究的开展工作。以学校的要求为准则,做好十月到十二月份的课题研究公开课。

3、结合组内的实际情况,做好“小百花”及二教龄教师巩固课的.准备和开展工作。

三、具体工作开展

1、每周教研组活动:周二第四、五节课。

2、每月第三周:教研组课题

小学思品教研活动记录内容篇二

1、近三年第一次社会思品组师资配备到位,实现无大学生临时代课的稳定局面。

2、年轻教师多:近三年入职的七位,全部在七、八年段。

3、有教学经验的老师几乎全部集中在九年级段。

1、针对本组师资特点,本学期工作重点排首位的,是青年教师指导与培养。

思路:根据以往师徒结对工作中实施的不足,制定明确的指导意见。

方案:《社会思品组新教师培养方案》

一)教学

1、说明手写备课的意义和要求:

(1)意义:如同板书,不可用ppt取代那样,过程即意义。

(2)要求:

教学目标——规范、可操作

重难点——有理由

学情分析——真正的分析,由自己认为的分析

教学过程——导入、主体、当堂检查、课后作业、板书。要写出:核心问题、小问题、追问、过渡等,(大段材料若已知,可以不写)

2、师徒结对

(1)每周与师傅至少谈话一次,并做好记录。(记录便可)

(2)两周至少请师傅来听课指导一次,课后写一篇教学反思。

(3)听课按学校要求。

二)外出学习与科研

1、外出学习机会,新教师优先安排。每次学习后,写一篇学习心得。

2、每学期写一篇教学论文(可结合市论文比赛等),或精品百课等市里的参赛项目

三)命题

1、期中考前做一份去年期中卷分析:对每道题进行分析。包括:考察的知识点、能力要求、情感目标。

2、期中考后对所教班级进行分析。包括:成绩数据分析,错题方式分析,错题原因分析,对后续教学的改进等。

以上所有资料,除手写备课本之外,其余以电子稿打印的方式附着在备课本上。

另:学校要求一学期上交参评:教学设计一份,试卷一份,说课稿一份,课件一份,两次开课。结合学期具体时间点进行布置。

2、以课改为抓手,结合市里今年校本课程的推进,利用各年段备课组活动,分别落实《历史与社会》和《思想品德》的教研,及校本课程的落实。

思路:今年七、八年级的备课组长一人为新人,一人虽是老教师,但工作非常认真负责。抓住这一契机,扎实推进课改课堂和落实校本课程。

具体做法:教研员指导,备课组长牵头执行。

研讨实践:

1)有效小组合作的建立

2)思想品德教学研究

3)校本课程的开发与推进

以上研究可选择一两个,尝试做成课题。

3、九年级工作重点:研究中考改革方向

思路:九年级老师基本都是老初三,课堂教学的落实和学生的抓紧工作都没问题。但近年进行中考改革,能否抓住命题方向的变化将直接影响到学生的中考。所以初三重点研究中考改革。

具体做法:

1)本学期第一次大组校本教研,就传达20xx年中考试题及改卷的变化,从初三到初一的老师都要思想跟进。

2)紧密跟进市里命题动向。

小学思品教研活动记录内容篇三

1、近三年第一次社会思品组师资配备到位,实现无大学生临时代课的稳定局面。

2、年轻教师多:近三年入职的七位,全部在七、八年段。

3、有教学经验的老师几乎全部集中在九年级段。

二、本学期工作思路及重点

1、针对本组师资特点,本学期工作重点排首位的,是青年教师指导与培养。

思路:根据以往师徒结对工作中实施的不足,制定明确的指导意见。

方案:《社会思品组新教师培养方案》

一)教学

1、说明手写备课的意义和要求:

(1)意义:如同板书,不可用ppt取代那样,过程即意义。

(2)要求:

教学目标——规范、可操作

重难点——有理由

学情分析——真正的分析,由自己认为的分析

教学过程——导入、主体、当堂检查、课后作业、板书。要写出:核心问题、小问题、追问、过渡等,(大段材料若已知,可以不写)

2、师徒结对

(1)每周与师傅至少谈话一次,并做好记录。(记录便可)

(2)两周至少请师傅来听课指导一次,课后写一篇教学反思。

(3)听课按学校要求。

二)外出学习与科研

1、外出学习机会,新教师优先安排。每次学习后,写一篇学习心得。

2、每学期写一篇教学论文(可结合市论文比赛等),或精品百课等市里的参赛项目

三)命题

1、期中考前做一份去年期中卷分析:对每道题进行分析。包括:考察的知识点、能力要求、情感目标。

2、期中考后对所教班级进行分析。包括:成绩数据分析,错题方式分析,错题原因分析,对后续教学的改进等。

以上所有资料,除手写备课本之外,其余以电子稿打印的方式附着在备课本上。

另:学校要求一学期上交参评:教学设计一份,试卷一份,说课稿一份,课件一份,两次开课。结合学期具体时间点进行布置。

2、以课改为抓手,结合市里今年校本课程的推进,利用各年段备课组活动,分别落实《历史与社会》和《思想品德》的教研,及校本课程的落实。

思路:今年七、八年级的备课组长一人为新人,一人虽是老教师,但工作非常认真负责。抓住这一契机,扎实推进课改课堂和落实校本课程。

具体做法:教研员指导,备课组长牵头执行。

研讨实践:

1)有效小组合作的建立

2)思想品德教学研究

3)校本课程的开发与推进

以上研究可选择一两个,尝试做成课题。

3、九年级工作重点:研究中考改革方向

思路:九年级老师基本都是老初三,课堂教学的落实和学生的抓紧工作都没问题。但近年进行中考改革,能否抓住命题方向的变化将直接影响到学生的中考。所以初三重点研究中考改革。

具体做法:

1)本学期第一次大组校本教研,就传达20-年中考试题及改卷的变化,从初三到初一的老师都要思想跟进。

2)紧密跟进市里命题动向。

小学思品教研活动记录内容篇四

一、指导思想:

本学期历史与社会·思想品德教研组认真学习贯彻上级教育部门、课程标准和《xx省初中历史与社会学科教学建议》的精神,并结合县教师发展中心20xx年上半年学科工作行事历,紧紧围绕学校本学期的工作目标,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平。

1、学好理论,提高素质。

随着时代的进步,教学方式也在不断完善。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体社会组老师要认真学习先进的教育教学理论,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。本学期,我们主要学习《初中历史与社会新常规》,深入领会学科核心素养、课程标准和《xx省初中历史与社会学科教学建议》。

2、改善教学,提高质量。在明确课程的性质与特征,突显综合意思的思想指导下,我们教学时要注意历史、地理或其他人文学科领域间的合理渗透、相互融合和必要联系,培养学生从多角度综合分析和解决问题的能力。

3、加强科研,提升水平。

结合县教师发展中心的要求,我们本学期积极开展集体备课和一人一课活动。组员可以通过上课、说课或者试课的方式来完成本学期的教研任务。通过听课——评课或者试课说课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈,共同提高教师的教学水平和自身素质。

二月份:

1 .社会组会议,全体研读《初中历史与社会新常规》,制定本学期的教研组工作计划

2. 组织成员进行网络培训和县里的培训

三月份:

1. 组织成员参加县里的论文评比、命题比赛以及县课堂教学评比

2. 开展第一次集体备课和七年级教师的一人一课活动

四月份:

1. 为期中考试做好命题安排准备

2. 开展第二次集体备课和八年级教师的一人一课活动

3.组织成员参加县初中毕业生学业考试复习研讨会议

五月份:

1. 期中考试数据分析。

2. 第三次集体备课并开展九年级教师的一人一课活动

六月份:

1. 制定期末复习计划,复习迎考

2. 撰写期末工作总结

3.对阅卷工作进行安排

小学思品教研活动记录内容篇五

小学品德教研组要立足课堂,着眼于学生的发展,紧紧围绕教育室的工作,扎实有效地落实和开展各项品德教育教学活动,制定工作计划能够让工作开展的更加顺利。

以“让学生快乐地学,让老师幸福地教”的乐学吴江打造为愿景,以六力并举的快乐校园建设为抓手,以转型为主线,发挥“研究、指导、管理、服务”职能。立足课堂,积极探求小学品德学科教学的最优化途径。立足教师发展,努力变革教研方式,推进“三微”精致教研。以科研为引领,探索小学品德课程与综合实践整合的有效策略,深入推进品德学科建设。

(一)立足课堂,寻求小学品德学科教学的最优化

1、以课标为纲领,加强学习提升。继续做好《小学品德与生活(社会)课程标准》的学习,尤其是要针对课标中重新修订、修改的内容,教师要进行深入学习、仔细体会,把握好品德与生活、品德与社会课程的基本性质、基本理念,了解基本的教学方式、评价要求,并努力将课标要求体现于自己的课堂教学中。

2、以质量为目标,规范教学行为。品德学科以兼课教师为主,教师要向“每节课要质量”,根据学生基础和实际,设定明确的课时教学目标,有效开发和组织教学内容,设计多元、合理的教学活动,关注学生主体性,提高活动参与度。要积极开展多主体、多形式的教学评价活动,使学生活动的'积极性得到保持。

3、以研究为途径,提高教学效果。教学的过程应该同时也是研究的过程,教师要在教学中不断反思、发现、研究、改进,从而不断优化教学方式。首先要研究教材。其次要研究学生。再次要研究教学方法。

4、以建模为抓手,优化教学方式。根据教育局提出的“以学生为主体,以教师为主导,以自主、合作、探究式学习方式”为主要特征课堂教学模式改革要求,本学期将围绕“实践体验式教学模式”“情境体验式教学模式”这两个教学模式进行实践与研究,细化操作流程、优化策略,以期不断完善、更趋合理。

(二)尝试“三微”,追求学科教研精致化

1、微型课的探索与改进。微型课是教育局提出的新的课堂教学研究形式,并在第四届a级课评比中进行了全区推广。本学期,我们将将在联片教研活动中尝试微型课的探索与研究工作。

2、微教研的尝试与研究。微教研是以微主题、微组织、微片段为基本特征的教研活动,微教研还是一种网络教研方式,本学期,我们借助区教育局云教研平台的建设,将给老师们创设交流、反思、探讨的空间。

3、微课程的建构与推进。新课程要求教师改变“只见树木不见森林”的传统教学观,要求做到“既见树木更见森林”,要求变学科意识为课程意识。在教学中,教师可根据课程特点和教师自身特长,尝试微课程的建构。

(三)着眼发展,索求学科效益的最大化

1、推进评价改革,发展学生。学生是教学的出发点,更是教学的归宿。教学的最终目的是促进学生的发展。小学品德学科是以促进学生的品德发展和社会性发展为目的的,因此,在教学中要积极推广“以学论教促进学生学习”的教学评价制度,让“以学论教”、“以学定教”、“以学促教”成为教师的自觉行为。大家要认真把好品德学科教学的质量关,按时、有效完成教学任务。

2、借助课题引领,发展学科。本着科研先导、引领的原则,本学期将继续做好品德课题的研究工作。课题组成员要在研究中不断反思、及时总结,定期形成课题论文,在发展学科的同时,也促进自身的发展。

九月

1、小学品德学科中心组暨课例研究活动

2、省级评优课活动备赛、观摩

3、制定好联片活动计划

十月

1、小学品德学科第二届“同一节课”结对研讨暨微型课研究活动

2、小学品德学科课题组活动

十一月

1、苏州市小学品德学科心理健康教育研讨活动

2、小学品德学科教师培训暨学科研究中心活动

3、联片活动(微课)

十二月

1、苏州市课改展示小学品德学科观摩活动

2、小学品德学科核心组成员个人发展论坛

一月

第x届基本功比赛校级选拔

小学思品教研活动记录内容篇六

本学年,认真贯彻落实国家、省、市、县关于教育发展规划纲要精神和《xx县中小学教学常规》要求,不断创新工作思路和工作方法,以县局提出的“创强,提质,改课堂”的思路作为工作指南,继续以提高教育教学质量为宗旨,坚持以课程改革为突破口,以提升教师群体专业化水平为目标,以提高教育教学质量为核心,坚持 “先学后教,教为主导,学为主体,练为主线”的课堂教学原则推进有效教学系列活动。关注学生的综合素质和全面发展,关注教师的专业成长和自我提升。

突出一个中心:全面提高教育教学质量;

抓住两个重点:一是以培养中青年骨干教师为重点,二是以“先学后教,当堂训练”课堂教学模式实施有效教学、构建高效课堂为重点。

强化“三项研究”:一是加强对教学常规管理工作的研究;二是加强对高效课堂教学模式的研究;三是加强小专题研究。

1、全面落实课程计划。开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程,加强对音乐、美术、体育、科学等学科的教学研究,全面实施《国家学生体育健康标准》,确保学生一日不少于1小时体育活动时间。

2、落实好地方课程的开设与管理,加强校本课程的开发。

3、面向全体学生,关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。关注中层生,不断壮大优秀生群体,力争不让每一名学生掉队。

4、着眼学生素质,抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。

1、抓好制度建立和完善,优化管理模式,提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力,制度落实到位、执行严格,教学管理务实高效。

2、突出教学的中心地位,狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学,把教学工作做精、做细、做实、做优。

3、加大对教学检查评估力度。根据学校教师教育教学考核细则对教师进行综合评价。

4、强化质量意识,认真做好阶段性检测,及教学质量分析,逐步规范学生作业,教师批改等常规性工作,探索新课改下的评价改革。

1、计划重落实。要认真制定教学工作计划,杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实,力戒流于形式。

2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读,把“目标要求”熟记领悟,落实到教学实践中。

3、教材重研读。引导教师认真研读教材,明确课程标准的要求在教材中如何体现,准确把握编者意图,深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。

4、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。

5、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点,着力构建高效课堂,深入开展课堂教学模式的探索与研究,切实提高教学的有效性。

6、作业重规范。今学期重点是规范作业的格式,严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。作业要精选精编,认真批改,讲评到位,做到精选、精练、精批、精评。

8、常规检查重指导。继续落实常规资料抽查制、月量化制。各校要主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。

1、继续落实好学校校本教研工作。通过教师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式,开展好教研活动、理论学习活动,扎实推进校本教研。

2、县兼职教研员和各学科带头人,发挥以点带面的正效应,全面提高我镇师资水平,促进教育均衡发展。本年度将开展送教活动、示范课、外出学习等活动。

3、开展“有效教学、高效课堂”研究活动,积极进行课堂教学改革,引进“先学后教,当堂训练”课堂教学模式,以中心小学本部和罗小的数学科作为试点科目,以点带面辐射到各学科和各村小学。

4、加强教研组织建设,进一步完善学校教研组织建设,定期组织中心教研员和骨干教师外出学习外地先进教研经验,深入学校,服务基层一线教师。充分发挥教研职能,促进我镇教研工作再提高。

6、继续深入开展教研“同课异构”活动(第七周)。加强教师教学交流;找出差距,推介优秀教师的教学工作经验。

7、鼓励教师积极参加各种类型的竞赛,并要求有好的名次,论文要有5-6篇以上获奖;六年级小毕考“一分两率”力达县平均水平;其他各年级的调研抽测和竞赛有新的突破,站回自己应站的位置。

小学思品教研活动记录内容篇七

紧紧围绕区教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求,以促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的,扎扎实实上好道与法治课,开展好各项活动,认真落实教学目标。

本学期,我校一、二年级将全面使用《道德与法治》教材,三、四、五、六年级将使用《品德与社会》,要求广大教师不断加强理论学习,更新教育观念,建立开放的课程视角,实施开放的课程教学,切实转变教学方式,促进学生全面发展。

(一)围绕教研主题“ 以‘习’为中心,有效落实国家品德课程 ”,扎实开展校内教研,提高教研活动的成效,进一步提升合作、实践、研讨、反思的教研氛围。

严格按照区教研室要求,每月开展一次教研活动,定为周一上午。本学期安排一、二、三年级三位老师分别开一节教研课。

(二)切实提高日常教学活动的质量,重点从备课、上课两个环节入手,进一步提高“三维目标”到位度,关注学习过程的有效性。

(三)积极参加片级、区级层面组织的教学展示活动,虚心向兄弟学习的老师学习。

(四)参加区《道德与法治》新教材培训,确保培训质量,适时开展校内推广交流。

(一)认真上好每一堂课品德与社会课,不随意占用,保证学生能在《道德与法治》《品德与社会》课上得到一定的发展。

(二)重视教学研究课工作,为青年教师提供更多教学展示的机会,加强指导,以此作为提高教学研究质量的抓手,提高本教研组教师的教学水平。

(三)参加好片级、区级层面的教研活动,每次外出听课落实到个人,并且做好记录,有机会适当反馈。

(四)积极参与学校教育科研主课题的研究与实践。

时间

主题

形式

2.14

以‘习’为中心,有效落实部优品德课程

1. 传达学校检验会议精神,组织组内成员商讨教研活动

2. 认真学习组内“六认真”工作安排

3.19周二

以‘习’为中心,有效落实部优品德课程

1. 沈宁老师第一节在二8班执教二年级《道德与法治》第一单元第三课“做个开心果”,二年级老师听课。

2. 组内老师评课,进行课堂观察

3. 六认真工作检查。

3.28周四

以‘习’为中心,有效落实部优品德课程

1. 三年级组老师参加听课,沈志英老师三5班第4节课执教“遵守交通规则”

2. 六认真工作检查。

5.13

以‘习’为中心,有效落实部优品德课程

1. 组内骨干教师开课

2. 六认真工作检查。

6.10

以‘习’为中心,有效落实部优品德课程

1. 期末工作总结

2. 上交给材料

3. 完成公众号

小学思品教研活动记录内容篇八

在过去的一个学期里,我们数学组所有老师都按照教学工作计划出色的完成了自己的教学工作,大部分班级的学生成绩都有了较为明显的提高,这是与学生的努力离不开的,当然还有我们的老师辛勤教学的因素,两者都有吧。

在过去的一个学期中,我们数学组多有老师都总结出一个经验,就是完整的按照我们之前制定的教学工作计划,可以说是非常成功的。

因此在新的学期,我们根据上个学期的经验,又制定了一份最新的教学工作计划,希望能够在上个学期的基础上再上一层楼,具体内容有下:

1、认真学习课程标准,研究不同版本教材的编写意图和内涵,掌握新课改对学生和教师提出的新要求,充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结,确保课改实验深入持久地开展下去。教研组规定单周三进行教研活动,时间安排在下午两节课后。要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席。

2、立足课堂教学实践,把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本,能力为中心、活动为重点;过程上趋于开放和灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位,要着眼于学生的发展,除关注学生的一般能力外,更要关注学生能力的提高,探索能力、创新能力的发展,关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。

要认识到数学是一种文化,是学生了解社会的重要窗口,让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破,课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些,教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课,分析研究,提高课改实施水平。

3、研究新课标、新教材,优化课程实施。要通过比较,研究新老教材的变化,正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学,积极开展实践,探索体现新课程理念的教法和学法。新一年级教师要用好上好新教材,要让学生感到学习是有趣的、快乐的,真切地感到生活中处处有数学。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。要以发展为根本,关注落实过程性目标;以生活为依托,着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线,建立探究性学习方式,着力培养学生的基础性学习能力。

4、积极探索评价改革,按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价;注重学习过程的评价;注重面向学生现在和未来的评价;注重对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式,帮助学生对学习过程和结果进行评价评价,促进评价的内化。

5、以课程为抓手开展课题协作活动,以“促进小学生数学学习方式转变的研究”为主课题,创设合适的外部环境,发挥学生的主体作用,转变教师的教学方式,使学习过程地成为学生发现问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程,让学生独特而富有个性地学习。

6、加强课改过程管理,制定好课改实施计划,明确课改目标、内容、方法和研究课题,加强集体备课,针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思,及时总结研究成果。

“五认真”的每一环节,都要讲究实效,要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录,作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”,变备“课”为备“人”,变备“形”为备“神”。要精心备课,扩大学生课堂实践的空间,注重三维目标的落实,注重整体结构的设计,注重设计学生的学,注重形成个性化的设计方案,使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导,要特别关爱他们,并制定行之有效的措施,不歧视责骂他们,不打击他们,让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感,让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习,从而大面积提高教学质量,全面实施素质教育。

3、结合本校特色,进一步加强网络教学的实践和研究,大胆尝试“创新教育”,努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究,推动教学手段的改革。 本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色,进一步开展在《网络环境中学生自主学习的研究》课题研究,围绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、“学习方式的建立”等子课题扎实规范地开展研究,深化课改的理性思考,增强投身课改的自觉性。

开展五年以下教龄小学数学青年教师教学竞技比赛,择优参加下学期市级课改评优活动。关心培养新上岗的教师,新老教师之间要互相帮助,取长补短,同科之间要加强协作活动,青年教师要大胆尝试,勇于创新,不断实践,善于总结。青年教师一学期要求制作2只有质量的网络教学资源备课,搜集一个有一定质量的教学资料,完成2篇教学论文,上好一堂实践课,每周促进完成电子备课2节。选送优秀教学案例、论文、多媒体可见参加苏州市级评比,促进教师现代信息能力和理论水平的提高。

小学思品教研活动记录内容篇九

转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度,发挥集体的作用。

继续加大对小学数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。

1、备课: 要求教师备课时除了自我备课外,还要积极参加集体备课,教案内容,包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。

2、上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是“农远教学资源”的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配(教师时间与学生时间的比大约是1:2),要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。

4、辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。

5、检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。除笔试外,还要注意运用口试和操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测,做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节,要边听边思,及时评注。实施“推门听课”制度。

1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到15节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

8、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛,创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

9、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

1、 教师认真组织检查学生的寒假作业。

2、 中心组织了全体教师进行高校课堂的研讨活动。

3、 领导进行课堂现状调查。

4、 各任课教师制定教学工作计划。

5、 教研组长制定教研组工作计划。

6、 收交教学设计参赛文本。

1、评选优秀教学设计。

2、领导深入课堂听课、检查、指导。

3、组织高校课堂专题讲座。

4、进行学生电脑作品的评选活动。

5、组织教师学习新课标和高校课堂的理论文章。

6、教学能手上示范课。

7确定高校课堂试点年级和教师。

8组织教师观看优质课光盘。

9、教学常规工作检查。

1、组织教师进行计算机技能培训。

2、组织同课异构的活动( 四年级数学).

3、高校课堂试点教师上第一轮尝试课。

4、组织高校课堂的现状调查活动。

5、安排课堂技能大赛的报名工作。

6、中心组织期中教学质量抽测。

7、组织期中测查的卷面分析工作。

8、征集优秀案例、试卷。

9、教学常规检查。

1、组织全组教师观看电教录象课。

2、进行各年级计算技能比赛活动。

3、组织课堂技能大赛预赛。

4、组织课堂技能大赛的决赛,并表彰教学能手。

5、教学能手上示范课。

6、教学管理重点检查月,常规执行情况检查。

1、组织全组教师观看电教录象课。

2、三年级同科异构活动。

3、组织高效课堂试点教师上第二轮尝试课。

4、组织高效课堂试点教师进行优质课比赛。

3、各任课教师做好期末复习工作

1、继续做好期末的复习工作。

2、迎接市级和中心的教学质量测查。

3、各任课教师认真完成教学总结,并组织教学工作总结的交流。

4、完成教研工作总结。

5、认真填写各种表册。

小学思品教研活动记录内容篇十

一、指导思想:

本学期历史与社会·思想品德教研组认真学习贯彻上级教育部门、课程标准和《-省初中历史与社会学科教学建议》的精神,并结合县教师发展中心20-年上半年学科工作行事历,紧紧围绕学校本学期的工作目标,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平。

二、工作目标:

1、学好理论,提高素质。

随着时代的进步,教学方式也在不断完善。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体社会组老师要认真学习先进的教育教学理论,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。本学期,我们主要学习《初中历史与社会新常规》,深入领会学科核心素养、课程标准和《-省初中历史与社会学科教学建议》。

2、改善教学,提高质量。在明确课程的性质与特征,突显综合意思的思想指导下,我们教学时要注意历史、地理或其他人文学科领域间的合理渗透、相互融合和必要联系,培养学生从多角度综合分析和解决问题的能力。

3、加强科研,提升水平。

结合县教师发展中心的要求,我们本学期积极开展集体备课和一人一课活动。组员可以通过上课、说课或者试课的方式来完成本学期的教研任务。通过听课——评课或者试课说课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈,共同提高教师的教学水平和自身素质。

具体活动安排如下:

二月份:

1.社会组会议,全体研读《初中历史与社会新常规》,制定本学期的教研组工作计划

2.组织成员进行网络培训和县里的培训

三月份:

1.组织成员参加县里的论文评比、命题比赛以及县课堂教学评比

2.开展第一次集体备课和七年级教师的一人一课活动

四月份:

1.为期中考试做好命题安排准备

2.开展第二次集体备课和八年级教师的一人一课活动

3.组织成员参加县初中毕业生学业考试复习研讨会议

五月份:

1.期中考试数据分析。

2.第三次集体备课并开展九年级教师的一人一课活动

六月份:

1.制定期末复习计划,复习迎考

2.撰写期末工作总结

3.对阅卷工作进行安排

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