为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
中国法学会改革方案篇一
我曾在工商管理硕士阶段学习过这门课程，由于当时我的工作经历以及环境和现在大不一样，同时也由于当初和此时学习的动力不太一样，所以对于同一门课程的学习有很多不一样的收获。
学以致用是我参加博士班学习的主要目的。目前我在管理一家年销售超过5亿人民币的制造型企业。该公司目前在大力推广卓越制造理念。该理念除了在组织的各个层面实施类似日本丰田公司的精益制造工具以外，其核心在于推广全员参与的持续改进的文化。而在组织中对目前的文化加以改造，很多方面都可以考虑利用《组织行为学》课程中的理论。
组织行为学在上个世纪得到长足的发展，得益于心理学在工商业的应用以满足有效提高生产效率的需要。而我公司目前推广卓越制造的目的是通过精益之道创造客户价值。其中提高生产效率，提高产品品质，提高员工满意度等都是我们远期目标——卓越运营所覆盖的。
本学习小结主要总结了我所学到的《组织行为学》的主要内容，以及如何在公司变革中加以运用的打算。
组织行为学是研究个体、群体的心理和行为以及组织的行为，探讨个体、群体以及组织结构对组织内部行为的影响，以便使用这些知识来改善组织的有效性。涉及到的主要学科有：管理学（包括人力资源管理学，组织管理学）、行为科学（包括心理学、社会学、人类学）、社会科学（包括政治学、经济学、伦理学等）。课程中提到组织行为学研究的主要两个问题是：
一，人与工作、组织和环境的匹配问题；
二，组织中的激励问题。
这两个核心问题在我的工作实践中有很重要的探讨和解决的价值。
另外，组织行为学也提出了组织行为有效性的常见指标：效果、效率、缺勤、离职、工作满意度等。
三，账号交易、折扣代充、超值首充就选淘手游！你身边的手游交易专家。本课程小结从组织行为学研究的三个层面来展开，即个体层面、群体层面、组织层面。考虑到组织行为学中某些方面（比如组织的设计等）和我主要的工作内容不太关联以及该学科的知识面的广博性，我只提取了我感兴趣的或者实际工作中急切需要使用的加以总。
一，个体层面。
个体层面主要研究个体特性、知觉、价值观和态度以及能力对个体行为的影响。
组织行为学中系统地介绍了知觉、归因理论、个人决策、个性和个性理论、个性以及能力和职业的匹配、价值观和态度、激励理论和应用等。
我觉得作为一个企业领导者，受到时间和精力的限制，对于个体的关注应该限于对于中层经理个体以及大量一线员工中的典型个体。我在对这些有选择性的个体关注中，发现有必要改善目前公司内部提拔机制的不科学性以及公司管理忽视了一线员工的个性。
1，公司内部非常典型的提拔机制都是基于当前岗位的技术或业绩至上原则。绝大多数情况下，公司领导层关注员工在当前岗位的表现，从而推断他在新工作岗位上的表现，而在此过程中，没有考虑其个体的个性和能力与职业的匹配问题。往往通过实际工作发现了这些问题后，受到企业文化的影响，无法大胆地面对问题并纠正组织所做的不当提拔。
在决定提拔一个人之前，其在原来工作岗位上的表现当然是一个重要的参考，但决定不应该仅仅建立在这个参考基础上，而将重点建立在参考和新工作有联系的方面，而在这个基本属于个体决策（即使有几个人参与，也基于数个作为个体的个体决策）过程中，而有发言权的提拔者（人事经理、总经理等）应该首先了解社会知觉中存在的偏见，尤其是自己在判断一个候选人的偏见倾向（比如首因效应、晕轮效应、近因效应、定型效应和投射等），避免过度主观地做出判断。
2，公司管理上很大程度上忽视了一线员工作为个体的差异。公司可以给他们模式化的培训、统一的着装、严格的行为规范等等，所有这些都是让他们作为机器和流水线的一部分，希望他们象机器一样从事标准化的工作。但员工毕竟不是机器，他们有血有肉有想法有个性。
目前我们公司推广的卓越制造中，在加强标准化工作的基础上，强调了作为个体的差异以及个体的影响力。其中最典型的一个模型就是帮助链。
以往在企业的绝大多数决策和实施实践中，都是自上而下的。而在上面的模型中，作为个体对待的基层员工可以在自己的能力范围中做出决策、解决问题，同时，在问题不能解决时，可以提升到帮助链的上一级。模型是好的，但如何在实际操作中真正能做到模型中期望的，是个很大的问题，也是个长期的目标。
首先，员工对这个模型的理解。目前公司试图通过大量的培训来加强员工对卓越制造的理解，但由于涉及到整个思维模式和行为模式的改变，其难度相当的大。这里面也涉及中国的教育以及中国的文化，一直以来，无论学习、工作、为人等，我们习惯于接受上级（长者、老师、家长、领导等）的暗示或者明示，价值观上认同服从是好的，从而压制了自我的独特性和创造性。而目前我希望通过不断的教育来鼓励员工认识到自己的潜能，发挥自己的潜能，相当于我们试图改变他们过去十几年或者几十年形成的思维定势，这非常困难。
其次，员工对这个模型的认同。认同就相当于他们将这部分纳入他们的价值观体系。理解是认同的基础，但不等同于认同。认同也不是口头和表面的接受，而是在行动上积极主动地使用这个模型。个别或者少数员工的认同也不能改变整个企业内部的大环境，这个问题我会在群体层面中去加以阐述。
根据相关资料，和我公司劳动力的年龄结构，主要有两大占主导地位的价值观。其一是年龄在30到45岁之间的，他们的价值观主要表现为好学、忠诚、传统、负责。另一个群体是年龄在30岁以下的，他们灵活、对组织缺乏忠诚度、享受、竞争、独立，渴望成功。针对这两种有差异的群体，如何在他们的价值观体系中加入管理层希望的内容，是我们实施卓越制造的关键。理解是认同的基础，但不等同于认同。认同也不是口头和表面的接受，而是在行动上积极主动地使用这个模型。个别或者少数员工的认同也不能改变整个企业内部的大环境，这个问题我会在群体层面中去加以阐述。
人说，态度决定高度，员工态度的转变将是卓越制造实施过程中的一个重要里程。根据凯尔曼的态度转变和形成三阶段理论，即态度的形成过程主要经历三个阶段：服从、同化和内化。我个人很赞成这个理论，并期望在实践中加以利用。
服从阶段是个体从表面上转变了自己的观点，这个是个体在遭受外部压力的情况下造成的。如何在服从阶段对员工施加合理的压力？我们的答案是通过管理、竞争和激励。管理就是加强管理人员对生产现场的控制；竞争就是评比，让员工之间、班次之间、产线之间形成竞争压力；激励是通过精神和物质上的刺激来强化员工对卓越制造概念的反应。
同化是个体自愿地接受他人的观点、信念、态度和行为，使自己的态度和他人的态度相接近。内化是个人从内心深处相信和接受他人的的新观点，而彻底转变自己的态度。我认为，同化和内化是服从阶段的延续，但作为的主体发生了变化，服从阶段的主角是他人（组织、管理者），而同化和内化阶段的主体是个人，内因在于自己，外因是组织（比如组织文化等）
当然，任何改变都需要时间和代价，公司的管理层认同这个模型，必将采取方式方法去实施。目前我们的主要方法有：
1，培训，不断的培训；
4，管理人员加强现场管理。
员工态度的转变将是卓越制造实施过程中的一个重要里程。根据凯尔曼的态度转变和形成三阶段理论，即态度的形成过程主要经历三个阶段：服从、同化和内化。我个人很赞成这个理论，并期望在实践中加以利用。
服从阶段是个体从表面上转变了自己的观点，这个是个体在遭受外部压力的情况下造成的。如何在服从阶段对员工施加合理的压力？我们的答案是通过管理、竞争和激励。管理就是加强管理人员对生产现场的控制；竞争就是评比，让员工之间、班次之间、产线之间形成竞争压力；激励是通过精神和物质上的刺激来强化员工对卓越制造概念的反应。
二，群体层面。
群体层面主要研究沟通模式、领导方式、权利与政治、群体间冲突和冲突水平如何影响个体和群体的行为。
群体分为正式群体和非正式群体。正式群体在组织中是很容易发现和控制的，但非正式群体必须加以重视、研究、诱导从而对于其积极的一面加以利用，对于消极的一面加以防范和遏止，因为非正式群体的作用越来越大。
要想影响群体行为，必先研究群体行为。一般而已，典型的群体行为包括从众、服从、暗示、模仿和感染等。通过对这些具体行为的分析，群体行为可以通过外力加以影响而让群体行为朝组织需要的方向发展。
参考有关的研究成果，我国目前的群体心理发展有以下三个特点：
1，群体压力变小，从众心理弱化。由于改革开放以及比较宽松的政治环境，人们的自主意识不断加强，人们较多的保留自己的个性，群体对待不同意见和行为的包容性增加，诸如此类的变化，造成了群体压力减少，从而导致了从众心理的弱化。
2，群体对个体的影响减弱。随着市场经济的建立和发展，人们越来越关注自己的发展和利益。随着社会保障制度的发展，企业作为组织，对个体的影响和束缚力减弱，从而也导致了个体对群体（组织）的忠诚度减弱。
3，非正式群体的作用和影响增大。社会经济转型促使了非正式群体的大量产生。比如企业内部的人际关系，由传统型转为利益型；又比如中国劳动力市场还不完善，亲朋好友的介绍是人们寻求职业的一种重要途径，这就给血缘、地缘、学缘型的非正式群体的产生提供了可能性。
群体凝聚力是影响群体成员士气、满意度和群体一致性，这对于群体的生产效率有重要的`积极或消极影响。群体凝聚力如果要对生产效率有积极的影响，管理者必须对群体加以积极的诱导，并且群体态度必须和组织目标有一致性。有关研究总结了一下增加群体凝聚力的方法，借此我也思考可以使用在我公司的办法。
1，群体规模。群体规模和群体凝聚力成反比。我公司四百多员工，不用考虑增加所有员工的凝聚力，可以考虑以生产线、部门、乃至于班组来增加凝聚力，同时中层管理人员负责不同部门的接口和沟通，避免小群体的高凝聚力和全公司的低凝聚力局面。
2，群体内部的一致性。给群体（参考上述1，即小范围的群体）以共同的目标和利益，并且小范围群体中个体之间必须有利害关系，使他们提高凝聚力。这就说明了以前我们采取的评价方法的错误性，以前的绩效工资，基本上是大锅饭，他们之间没有利害关系。
3，外部压力。公司可以引进竞争机制，让竞争对手之间给群体制造压力，提高群体凝聚力。班组竞赛加上适当的奖励措施，应该可以实行。
4，群体的领导方式。民主型的领导方式比专制型、放任型的领导方式能够使成员间更友爱、思想更活跃、情感更积极，从而增加群体凝聚力。这个观点提醒我，我个人做民主型的领导是不够的，所有的中层乃至于基层管理人员都必须有民主的管理方式。这在我们公司卓越制造体系中，有关领导力的理解是和这一思路统一的。我们提倡的领导力包括：
4。1，现场查看和解决问题，而不是靠汇报来解决问题。这样的方式只有民主的领导才能做到。
4。2，鼓励学习。专制和放任的领导作风，不会培养学习型的组织，不能鼓励个体的学习和发展，只有民主的领导才能做到。
4。3，立即行动、彻底解决。官僚的领导是做不到的。
4。4，授权。不言而喻。
5，群体内部的奖励。把个体和群体相结合的奖励方式有利于群体的凝聚力增加。最近实施的绩效工资制度体现了这一观点。首先是个体的工资和小群体的目标挂钩（比如产量、质量、安全等）；其二是个体也可以通过个体的努力，比如良好设备保养、提出合理化建议、阻止批量废品的产生等得到更多的个人绩效工资。
说到企业管理，研究群体是不够的，必须研究团队。团队是更高层次的群体。团队成员之间有互补性的技能、承诺共同的目标和绩效指标、以及使他们共同负责的方法。我公司的卓越制造提倡全员参与、积极授权、鼓励自我管理，目标是建设有效团队，使团队具有积极和明显的特点，比如：目标明确、非正式的气氛、参与、倾听、建设性冲突、共识、公开沟通、分享领导权、自我评价等。
课程中的管理沟通章节，我把它理解为群体层面的，而不是组织层面的，主要是我认为管理沟通中非正式沟通比正式沟通的作用更大。组织可以设计、实施正式的沟通，但非正式的沟通在群体间和群体内部展开，此时，群体（非正式群体）沟通比正式沟通有如下优势：沟通频次高、及时性强、个体接受程度高等。在我公司的卓越制造中，对群体领导（正式或非正式）的都给以沟通方面的培训，希望他们在日常工作中，发挥非正式沟通中对卓越制造在日常工作中实践的影响。课程中有个研究成果值得了然于心，那就是语言学家艾伯特·梅瑞宾（mehrabian，1968）提出的有关语言和非语言在沟通中的使用比率：
信息的传递量100%=7%语言+38%语音+55%态势
这个公式是任何想做积极有效沟通的人所必须理解和应用的。
课程中提到有效沟通和改善沟通的策略和工具，主要有：
1，保证正式沟通渠道畅通（包括上行、下行和混合沟通）。比如：建立发布指示、例会、个别交谈、建议、员工调查、申诉制度等。
2，学会积极倾听。在我公司的管理培训中，就有倾听方面的培训。在stephenrcovey的畅销书《高效人士的七个习惯》中，第五个习惯就是知彼解己（seekfirsttounderstand，thentobeunderstood）。我公司也组织了对此培训，说明了我公司作为组织，十分重视倾听的价值，以及在组治倡导这种良好习惯。
3，相互作用分析（pac分析）。是伯恩（eberne，1910——1970）在他的《大众的游戏》一书提出的，其理论基础就是心理学上的“自我状态”，即认为每个人在心理性格上有三种自我状态：父母自我状态（parentegostate）、儿童自我状态（adultegostate）、成人自我状态（childegostate），所以在两人的对话中，实际上有六种状态在进行相互作用。利用对相互作用分析理论，有意识地在交往中觉察自己和对方所处的自我状态，做出适当的反应，避免发生交叉沟通。其中一个重要原则就是：尽量以成人的自我状态控制自己，并以成人的语调和姿态来对待别人，同时鼓励和引导别人进入成人的自我状态。
4，周哈利窗口（johariwindow）。以自我了解和他人了解作为x和y轴，划分公众我、隐私我、背脊我和潜在我。为提高沟通有效性，必须增加自我表露程度和提高反馈度。
三，组织层面。
组织层面主要研究正式组织的设计、技术和工作过程、组织文化、工作压力水平对个体、群体和组织行为的影响。
我对于组织层面的兴趣点在于组织文化以及健康和安全，所以重点总结一下这些知识点。
组织文化主要表现为一个组织中所有成员所共享并传承给组织新成员的一整套价值观念、共同信仰、共同目标和行为准则，它代表了组织中约定俗称的和可以感知的部分。
组织文化分为表层文化、中层文化和深层文化。
表层文化又称实体文化，是指直观、具体、外在化和形式化的组织文化结构，有组织的员工所创造的铲平和各种物资设施构成。
中国法学会改革方案篇二
近年来，随着社会发展的不断进步，基层组织改革成了当下的热点话题。为了提高基层组织的管理效益和服务质量，许多地方政府和企事业单位纷纷开展了相关的培训工作。在参加一次基层组织改革培训后，我深刻地意识到改革的重要性和必要性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，基层组织改革需要有明确的目标和规划。在培训过程中，我们学习到了改革的目的是要提高基层组织的效率和服务水平，旨在构建一支高素质、专业化的队伍。只有明确了这些目标，才能引导和推动改革的顺利进行。同时，还需要制定详细的规划，明确改革中的每个环节和步骤，以便更好地组织和推动实施。这个经验使我意识到在实际工作中，我们也应该有明确的目标和规划，这样才能确保工作有序进行，不会东一榔头，西一棒槌。
其次，基层组织改革需要广泛调动员工的积极性和创造力。在改革的培训中，我们学到了不仅要培养员工的技能和知识，更重要的是要激发员工的积极性和创造力。只有广泛调动员工的积极性和创造力，才能真正发挥每个人的潜能，从而推动改革取得更好的成果。这个经验使我深刻地认识到，在平时的工作中，我应该注重激励和培养员工的主动性和创新能力，这样才能更好地适应社会的发展变化。
再次，基层组织改革需要完善的制度和机制保障。在培训中，我们了解到改革不只是一次性的事情，而需要建立健全的制度和机制，以保证改革的可持续发展和稳定实施。只有建立健全的制度和机制，才能使改革成果真正惠及广大人民群众，防止改革中的一切可能出现的问题。这个经验使我认识到，在工作中，我应该注重完善制度和机制，确保工作的顺利进行，提高工作的效率和质量。
最后，基层组织改革需要广泛宣传和普及。在培训中，我们学到了改革不能只是停留在内部，更重要的是要积极宣传和普及改革的理念和做法。只有广泛宣传和普及，才能让更多的人理解和支持改革，真正形成改革的共识和合力。这个经验让我意识到，在实际工作中，不仅要做好内部工作，还要积极与外部沟通，宣传和普及我们的工作成果，以提高我们的形象和声誉。
综上所述，基层组织改革是当下的一个重要议题，我们不仅要明确目标和规划，还要广泛调动员工的积极性和创造力，建立完善的制度和机制，同时还要积极宣传和普及改革的理念和成果。通过这次培训，我感受到了改革的必要性和重要性，也获得了一些宝贵的经验与体会。我相信，在今后的工作中，我将更加注重改革工作，并努力将这些经验付诸实践，为基层组织的改革发展做出自己的贡献。
中国法学会改革方案篇三
（xx—xx年年度下学期工作计划）
新学期伊始，我院团委学生会的工作也进入了新的发展阶段。为了更好地配合我院团委学生会工作的顺利开展，进一步加强我院的党建及团建工作，组织部本着全心全意为同学服务的原则特拟定本学期工作计划。具体安排如下：
一、党的组织建设方面
本组织部将严格按照校党委及院两委的工作要求，在新学期中本着对党的事业的高度负责的态度，以^v^的各项精神为指导，以实践“三个代表”为目标。在团员中加强党的思想政治教育，引导先进团员向党组织靠拢，建设一支“继承党的优良传统，争做党的后备力量”的入党积极分子队伍。同时，通过对入党积极分子的严格考察，进一步提高入党积极分子各方面的素质，加快党的组织建设步伐，配合院党委和各党支部建立健全党的组织机构，不断扩大党的建设队伍，具体落实到以下四点：
1.引导先进团员积极向党组织靠拢，协助党支部做好团员的推优工作。
2.定期向院党组织推荐优秀团员，为确定入党积极分子做基础，更为党组织输入新的血液。
3.认真做好入党积极分子的考察工作，注重提高他们自身的素质。
二、团的组织建设方面
共青团是党的助手和后备力量，共青团的组织建设也是团委学生会工作的一项重要内容，组织部将在做好党建工作的基础上，以“党建”带动“团建”，按照有利于开展团的活动，有利于加强对团员的教育和管理，有利于发挥团组织作用的原则，加强我院的团建工作。团建工作主要分为常务工作和重点工作！常务工作主要涉及本院团系统的正常运行方面，具体主要落实到以下六点：
1.协助院团委认真做好全院团员的团费的收缴与团员证的注册工作。
2.配合校团委、院团委在各团支部中开展各种合格团员教育活动。
3.组织我院团员学习党章、团章，并加强对团员的思想素质教育。
4.指导各班团支部定期开展“双学”活动。各班成立一个“双学”小组，每两周开展一次“双学”活动，活动内容、方式不限，各小组可灵活掌握。通过活动，丰富团员课余生活，提高我院同学的马列主义理论水平和共产主义思想觉悟，加强自身建设，在学习和工作中不断锻炼自己，按照党章标准积极创造条件，向党组织靠拢。
5.规范班级团支部建设，确保班级团支部日常工作的正常运行。如团员发展、团员管理、团费缴纳等。指导各班团支书做好《团支部工作备忘录》，要求每个团支部规范日常管理工作，做到期初有计划，期末有总结，并不定期对其进行检查。
6.指导各班团支书做好“优秀团员推优”工作。
三、思想政治学习方面
本学期，组织部将继续积极开展时事政治学习活动，使广大团员的思想认识始终与党组织保持一致；同时，组织本院团员认真学习深刻领会、努力实践“三个代表”重要思想，提高我院全体同学的思想道德素质，展现新时代大学生的新风貌。同时，结合党的保先教育，作好全院学生们的思想工作！
四、社会实践活动方面
为适应社会发展对现代人的要求，大学生由校内走向校外，融入社会已经成为现代教育的一个改革方向。为了强调大学生服务社会、贡献社会、参与社会活动的重要性，同时配合校青年志愿者协会的工作安排。本部将结合同学专业特点，与青年志愿者协会合作开展青年志愿者活动。本学期，我院的青年志愿者活动仍以帮助“歧安小学”儿童为主，具体参加人员将侧重于06级的同学！这学期，我们将继续组织xx级的团员青年志愿者参与岐安小学的支教活动，计划将组织15-20名成绩优秀的同学在小学的五六年级开设英语课程。同时，积极倡导“和谐校园”活动，指导各班开展好团支部社会实践活动。
五、其他工作方面
团委学生会下辖有多个部门，作为组成部门之一，本组织部将作好与其他部门的部际工作，配合其他部门搞好各方面的工作，同时在必要情况下，寻求其他部门的配合，作好本部工作！上学年在与歧安小学的联谊共建活动中，本部与文化部、女生部等部门构建了一个良好的沟通渠道，有效地促进了工作的进展，积累了一定的经验，对以后的工作具有良好的指导作用！
另外，为了进一步提高组织部的工作能力水平，本部将做好相关反馈工作，充分考虑同学们意见、建议、期望等，实现组织部的进一步完善！
以上是本组织部在本学期的工作计划，在今后的工作中，本部将本着对我院团委及党委高度负责的态度，认真执行以上计划，将各项工作落实到实处，具体工作将做具体的书面报告。
六：本学期计划的特色工作：
3月是学习雷锋活动月，我部将在各团支部中间开展有关公益活动。
4月我们将在歧安小学展开义务支教的活动。
5月正值青年节计划在全院组织开展“团支部节”的活动，一方面丰富团员的业余生活，另一方面全面提高团员青年的思想觉悟，以利于和谐校园的建设。
关键字眼：
党建、团建、社会实践、部际工作、反馈工作、团支部节
人文社会科学学院
中国法学会改革方案篇四
第一批
启动时间：2014年执行时间：2017年浙江、上海(3+3模式)
第二批
启动时间：2017年执行时间：2020年北京、山东、天津、海南(3+3模式)
第三批
启动时间：2018年执行时间：2021年湖南、广东、江苏、重庆、河北、湖北、山西、福建、辽宁(3+1+2模式)
第四批
启动时间：2021年执行时间：2024年甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西(3+1+2模式)
未改革省区
河南、陕西、山西、内蒙古、新疆、西藏、四川、云南、青海、宁夏
新高考改革和以前的不同
1.文理分科不同
以前高考将普通高中生分为文科生和理科生两类，数学试题也是文科理科不同。现在新高考取消文理分科，学生将依据个人学习兴趣、学科优势和高校分专业选科要求选择确定等级考科目，学生的知识结构将变得更加多元。
2.科目与分值不同
以前高考的考试科目分为两类：语数外+理综(理化生)、语数外+文综(史地政)。其中，语数外每科满分均为150分，文综或理综满分均为300分。
新高考实行“3+3”模式，前一个“3”是指全国统一高考的语数外三科，每科满分均为150分，其中外语进行2次考试;后一个“3”是指考生自主选择的3门高中学业水平等级考试科目，考生可以在政史地理化生6科中，自主选择3科参加等级考试，每科满分均为100分。
新高考还有“3+1+2”模式，所谓3+1+2，其中“3”代表语、数、外三门必考科目，“1”指的是必须从“物理”和“历史”中选一门课，最后这个“2”是指从政治、生物、化学、地理中选2门课。
七省(区)高考改革实施3+1+2模式
甘肃：自2024年起，合并本科一批、本科二批录取批次，按照首选科目物理、历史两个类别分别编制招生计划，分别划定录取分数线，实行“院校专业组”平行志愿投档录取模式。
黑龙江：自2024年起，考生志愿由“学校+专业(组)”组成，实行平行志愿投档录取。本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。适当增加平行志愿填报院校数量，增加考生志愿选择和录取机会。
吉林：自2024年起，统一高考招生录取按照物理、历史两个类别，分列招生计划、分开划线、分开投档录取。考生在高考成绩公布之后填报志愿，实行平行志愿投档录取，具体志愿填报和录取办法高考当年向社会公布。
安徽：从2024年起，考生志愿按“院校+专业组(专业)”，以平行志愿方式投档。适当增加志愿填报数量，满足考生志愿填报需求。志愿填报及投档录取均不分批次，按照考生总成绩分时分段进行。
江西：自2024年起，按照“院校专业组”方式实行平行志愿投档录取，按照历史、物理科目，分别编制专业招生计划，分开划线、分开投档、分开录取。进一步减少录取批次，优化平行志愿投档和录取办法。
贵州：自2024年起，普通本科高等学校考试招生按物理科目组合和历史科目组合分列招生计划、分别划定最低录取控制分数线。合并一本二本批次。考生志愿由“专业(类)+院校”组成，实行平行志愿投档，实现“多元录取”。
广西：2024年起普通高等学校招生实行“院校+专业组”平行志愿投档录取模式，按照物理、历史两个类别，分列招生计划、分开划线、分开投档录取。
中国法学会改革方案篇五
随着社会的发展和进步，基层组织的重要性逐渐受到了广泛的认可。为了提高基层组织的效率和凝聚力，我参加了一次关于基层组织改革的培训，收获颇丰。以下是我对这次培训的心得体会。
第一段：培训前期——提升基层组织的重要性和意义
在培训开始之前，我们首先对基层组织的重要性和意义进行了深入的讨论。我们明确意识到，基层组织是整个社会的基础，是沟通上级和下级的桥梁，也是工作效率和凝聚力的源泉。通过培训，我对基层组织的重要性有了更深刻的理解，我明白了只有发挥基层组织的优势，才能推动事业的发展。
第二段：培训过程——学习基层组织的管理技巧和经验
在整个培训过程中，我们学习了许多基层组织的管理技巧和经验。首先，我们了解到基层组织要注重扁平化管理，尊重每个组员的意见和贡献。只有给予组员充分的发言权和决策权，才能激发他们的工作热情和创造力。其次，我们学习到基层组织要注重建立良好的团队合作关系，要倡导互帮互助，共同进步的精神。最后，我们学习到基层组织要注重激励和奖励机制，通过激励组员的积极性，提高整个组织的效率和凝聚力。
第三段：培训案例——领悟基层组织改革的实质和方法
在培训的最后阶段，我们分组进行了一次案例分析，以更好地领悟基层组织改革的实质和方法。我们选择了一个公司内部的基层组织，结合实际情况，分析了该组织存在的问题，提出了解决方案。通过这次案例分析，我发现基层组织改革的关键在于合理分配资源，平衡权益，同时注重组织和员工的成长。只有通过全员参与，不断完善和优化，才能推动基层组织改革的顺利进行。
第四段：培训总结——认识改革中的阻力和困难
在整个培训的过程中，我不仅学习到了基层组织的管理技巧和经验，也认识到了基层组织改革中的阻力和困难。改变组织中的习惯和模式并不容易，需要付出大量的时间和精力。同时，改革过程中还可能会遇到一些困难和挫折，需要有足够的耐心和智慧去解决。培训总结使我认识到，改革是一项长期而艰巨的任务，需要有坚定的决心和信心。
第五段：培训收获——推进基层组织改革的动力和信念
通过这次培训，我深深体会到了基层组织改革的重要性和必要性。我认识到，只有不断改进和创新，才能推动基层组织的发展和壮大。我坚信，只要我们在实际工作中不断运用所学到的管理技巧和方法，才能有效地改善基层组织的管理水平，提高整个组织的工作效率和凝聚力。
总结：通过这次基层组织改革培训，我对基层组织的重要性和管理技巧有了更深刻的理解和认识。我明白了只有通过不断的学习和实践，才能推动基层组织改革的顺利进行。我将把所学到的知识和经验运用到实际工作中，为基层组织的发展和壮大做出更大的贡献。