读后感是对读书过程中的感受和心得的总结和反思，可以帮助我们提升阅读的体验和效果。下面是一些经典作品的读后感，希望能够对大家的阅读和写作有所帮助。
最优数学魔术师读后感大全（16篇）篇一
《魔术师的帽子》是我很喜欢的书籍之一，它讲述了一个顶级魔术师的帽子遗失在木民谷，打破了木民谷的平静，木民谷的人发现了这顶帽子，并把这顶神通广大的高筒黑礼帽捡回来了，由此开始了有趣的旅程。
这本书也充满着爱，让人很学到很多东西。因为它里面的村民非常有爱，他们也非常团队，把任务描写的`很好。故事还写了很多好词好句，也采用了很多修辞手法，看完这本《魔术师的帽子》后，我觉得自己长了不少知识。还有，这本书写出了木民谷人们的生活和谐有序，让我懂得了很多道理，()也让我明白做人必须有爱、有朋友。
奇妙的故事加上生动有趣的情节，加上一个个好词好句和修辞手法，还有具体的数字，这本魔术师的帽子让我赞不绝口。
最优数学魔术师读后感大全（16篇）篇二
我读了一本书叫《帮你学数学》，它是一本好书。
它以故事的形式调动了我们对数学学习的兴趣。
比如：《你能吃水果吗》,这个故事里面讲：德国哲学家黑格尔说过：“你能吃樱桃和李子，可是不能吃水果。
”你一定会说这是什么意思呢。
难道说樱桃和李子不是水果吗。
其实，樱桃和李子都是水果。
水果是一个大集合，樱桃、李子是这个大集合里面的子集，说樱桃和李子是水果并没有错。
不过，这个“是”字在这里代表“包含于”，而不代表“等于”罢了。
说吃水果也没有错，因为它的意思是吃某个水果。
用数学的术语来说，就是说吃水果集合里的某个元素，或者某些元素。
不过，日常说话不能要求像数学那么严格，只要大家明白就行了。
我从这个故事中知道了大集合和子集等许多知识。
短文《你的脸在哪里。
》饶有趣味。
姑姑问6岁的侄儿：“你知道你的脸在哪里吗。
”小男孩指指鼻子，姑姑说不对；于是他把手指挪了个地方，可姑姑说：“那叫腮帮子，不是脸。
”而后他又分别指向嘴巴、眼睛、前额、下巴颏儿……可姑姑还是说不对。
男孩儿又窘迫又奇怪，最后终于想到了以攻为守，反问姑姑：“那，你的脸在哪儿呢。
”姑姑笑着答道：“把我的鼻子、腮帮子、嘴巴、眼睛、前额、下巴颏儿……放在一起，就是我的脸。
最优数学魔术师读后感大全（16篇）篇三
每人都都曾幻想自己有双翅有只神笔等等。
当我却多次幻想自己是位魔法无所不能的魔法师。
每当到夜深人静的时候，我会来到妈妈忙碌的身后，轻轻挥挥手，妈妈做事的速度就快了，不一会儿就能完成要做的事了。
当妈妈做完事躺在床上，我会轻轻的帮妈妈按摩，而妈妈却不知道。
她只知道自己现在非常的舒服，妈妈慢慢的入睡了。
傍晚了，我来到洗手间，桶里装满了脏衣服。
那是妈妈每天都要洗的量的衣服，看着眼前一桶脏衣服，我不禁想到了妈妈那双粗糙的双手，我想我需要做些什么。
于是，我用魔法快速的将衣服统统都洗了，并且晾了起来。
我有将手轻轻一挥，柜子上便有了一双手套，那并不是普通的手套，是一双充满魔力的手套。
只要妈妈带上它，做事的速度回比从前快5倍。
更重要的是，妈妈的手会变的比以前光滑，不再粗糙了。
我还要变一件衣服，这件衣服是神奇，夏天穿就凉爽，冬天穿就温暖。
衣服的袖口上还有按钮。
红的是可以变颜色，你按红的时心里想什么颜色就会变什么颜色。
蓝的是变大小，可以将衣服变大或变小。
黄的是可以变花纹，可以在衣服添上你喜欢的花纹。
假如我是魔法师，我会做许多许多自己和家人想做的事。
最优数学魔术师读后感大全（16篇）篇四
《大魔术师》——一个很没有创意的名字，起初是无法引起我太大的兴趣的。但当我有着强烈地读小说的渴望而又茫然于选择时，却被这本书的一些绚丽的介绍所吸引，虽然我时常并不屑于去相信这些广告般的内容，但毕竟也没啥比较好的目标，于是就在去年买了这本，今年有空时开始读了。
当我真正地开始看时，发现我的想法错了。故事大概发生在民—国时期——当然我也不知这个定位是否准确，至少大概就在那段日子吧。而故事采用了一种倒叙的手法，在今天的事件是一场魔术比赛，其评委居然把刘谦的老师也搬了出来——写得像是真事似的。之后便是回忆那个时代的风云事件。
故事的主人公叫张贤，一个来自于神秘的人物，却成为了故事的主人公。古龙喜欢用一种特别的手法，一般人是让主人公感受另一些人的神秘与莫测，而古龙却喜欢让主人公自己就是一个谜，一个神秘莫测的角色，作者张海帆选择了这样的一种模式，的确是一种容易引人入胜的手法。从他刚开始出现的时候，就仿佛在他身上有一些谜的东西，甚至让人无法想像他会是后来的主人公。而他施展的，正是在那个时代叫戏法、后来才被定义为魔术的东西。无论是他魔术的内容，还是他的故事，仿佛都有一种奇幻的感觉，让人无法揣度其真谛。当我们读的时候，既有一种想知道他每一步莫明其妙的举动要做什么的意愿，又想知道他下一个魔术会是怎样的一种场景。这样奇幻加悬念，无疑在水准上超越了目前流行的“类型小说”，让人禁不住一气呵成地读下去。
整篇故事直到后半截才会令人读明白，他的出现与每一次举动，都只有一个目的，那便是营救落在当时北京职权最高的段士章手里的自己当年的未婚妻。纵然已经被段士章占为己妻，且已霸占十年之久，可是他依然痴情不改，为了这个营救计划，他计划了很多年。当时的段士章在北京恐怕相当于封建时期的皇帝，在皇帝手里救人，无异于虎口拔牙。这让我想起了《还珠格格》里小燕子一伙营救香妃的过程，即使是内部人，还得编出什么变成蝴蝶飞走了的闹剧，后来终免不了被判了斩刑——当然事实是没真的斩，由于这里不讨论这部剧，具体内容不作赘述。一个平民要从“皇帝”手里抢走他的“爱妃”，其艰难可想而知。可是他的计划层层叠叠，每一步看似失误的举措也成了他早就计划好的一个步骤，这大概是所有谋士使用的计策里最高明的方式之一，不仅可以迷惑当局人，而且还会让后人知道（或是从小说里读到）之时感觉悬念丛生，刺激好看。
一部以魔术为主题的故事，从某种意义上说，也可以归结为魔幻文学一类，所不同的是，当真正的魔幻文学在故事中的人物遭遇险境或是有什么特殊事件发生时，作者总会以魔幻的方式来让情节自然流转，而本书却不能如此，毕竟魔术是人类的活动，最终作者张海帆既要突出魔术，又要合理地把故事往下进行，确实需要一番功力，在这一点上他确实值得人佩服。
在我书架上的一百多本书里，这一本可以排在我最喜欢的前五本之列（当然《哈利·波特》全套要按一套来计划），读过后回味无穷，遗憾的是能如此吸引住我的书并不多，不过却并不能阻挡我读下去的步伐。什么时候重新开始自己的创作呢？暂时并不明了，也许心理颓废期还没过吧？呵呵。
此本还用了一个噱头，明明是虚构的故事，却在开场时说得有鼻子有眼，什么魔术会场，其中几个评委都是世界顶尖魔术师，其中一个还是刘谦的老师……这么引用不会引起相关人的意见？我还真不知道相关的法律法规是否能管得着。这让我想起了蔡骏的《天机》里引用了几个世界著名人物——他们还活着，其中我印象最深的便是罗琳，说她因为“天机”一事对着电视发表了许多看法，看法的内容也写得非常详细……而那些看法当然不是罗琳自己表达的，当罗琳女士亲眼目睹这些内容时，却又作何感想？如果他引用的是中国人，估计早就闹翻天了，除非他们本来就认识，早就说好的。
一本《大魔术师》让自己心驰了好一阵子，也许不久后会有它的电影问世——当然这只是猜测。如果有，我一定会去欣赏一下。毕竟只是一篇《读后感》，又顾忌说了太多的情节会让因为此篇读后感而想读这本小说的人在阅读时失去太多的悬念，所以暂时只说这么多。说实话，这一篇并没有说出太多东西，只为留个纪念，表达一下自己的感受而已。
最优数学魔术师读后感大全（16篇）篇五
小朋友最初的阅读体验应该是有趣的，认字识字自然应贯穿于生活的日常。
说到选书，各种充满美感、趣味和想象空间的绘本当是首选而不是字卡或课程；当小朋友有了一些积累，准备开始系统学习时，我们看了推荐也买了《四五快读》作为识字辅助书。它功能明确，以识字为目的；安排由易入难，小朋友有成就感而非挫败感；同时，书中也有对各种常见字的形象讲解，小朋友的理解更深入，觉得文字是一个有趣的事。
这之后，早晚有时间我们就会翻一翻像《有故事的汉字》、《中国汉字听写大会》、《画说汉字》这类更有趣味的“汉字书”，有字形、渊源、故事、谜语，形式也更多样。
考古我们的第一篇日志也在2016年7月7日幼升小的那个暑假。读些什么呢？中文就读各种诗、读狐狸爸爸、读窦桂梅；英语呢，读苏斯博士的大绿本，还有他那套keywords。
第一个上公众号的书单是妞一升二的暑假书单，还有“一年级那些事儿”那篇日志。
1、读诗歌读散文，培养语感和想象力。
那段时间常常用童谣或诗歌唤妞起床。这让习惯了城市节奏的我又慢了下来，重新发现那些被忽略的美好，卸下成人世界的理所当然，换上孩子的好奇视角去感受周遭世界，所有的习以为常——那些花、草、树、鸟、风、雨、雷、电——都像是换了一种方式存在，有了各种诗意的解读。金子美玲、林焕彰、北岛、谷川俊太郎、金波、顾城、冰心……好奇地想象、温柔地感受这个世界。
2、用思维导图重读经典绘本，一举两得。
相同主题的日志可以集中起来建个专栏，由此解锁小花生使用的一项新技能。第一次上公众号主刊，也源于这个主题。
3、读诗词古文、读诗经论语。
国学方面的亲子阅读，我们从声律启蒙、小古文开始，最初常常听各种音频并一起朗诵，让她当小主播录在喜马拉雅上。印象深刻的资料有婷婷姐姐的唱古诗，若虹妈妈给孩子们说古诗，还有王芳讲诗人朋友圈的读唐诗、平哥的读懂诗人才懂诗。
进阶版的诗词资料，从蒙曼、康震到流沙河，还有五洲那套中国古典诗词精品赏读系列很适合稍大孩子阅读，常读常新。论语包括《孔子的故事》，我们建专栏写日志认真地读过一段时间，当时还雄心壮志想在小学读完，终究没能完成，但七七八八诵背了不少。之后，古文学习和诵背也一直坚持着，和英文学习一样，文言也有语感需要保持。
现在想来，妞穿着汉服给我当小老师的模样还就在眼前。
4、读中国童话、读二十四节气。
有两套书是按时间和季节共读的，感受时光流逝，发现古人智慧。
一套是小一点时一起读的《最美最美中国童话》。一天一个故事，有民俗、历史、童话、寓言，配以彩色插图，随便一期选材都丰富有趣。像是4月中旬有充满民间智慧的“张古老选媳妇”，颜值甚高的“蛇郎君”，本月逢吕洞宾、汉钟离生日又有八仙的故事；历史故事之蔡襄造桥、蔡伦造纸、神医华佗；民俗故事之成都浣花庆典。即使身在成都的我竟然也不知道浣花溪、百花潭这美丽名字的由来。用故事滋养孩童，从小感受传统魅力，插上想象翅膀。这一套小花生上评价不一，我家却非常着迷，专门给它开了一帖就叫“给汉声童话开一帖：最美最美的中国童话”，现在还在书柜占有一席之地。
另一个主题就是按季节读二十四节气，以若虹妈妈《给孩子们说二十四节气》为主线。一套四本春夏秋冬，援引小学生必背古诗文若干，节选有朱自清、季羡林、丰子恺等应景散文数段，金波、余光中等诗歌小品数篇。也有涉及民俗、气象等方面的内容，林帝浣的配图很漂亮，我们就以此为线，或朗读，或做些拓展阅读。
小学低段的确有大把时间可以挥霍，我们循着古人玩些花样儿，添点时令花草儿，吃点应景杂拌儿，兴致来了绘幅节气表，玩玩消寒图。
5、艺术类启蒙绘本。
一边看一边画，随时随处都能涂涂画画，家里、户外；飘窗上、楼梯上、旧纸板上…。
参加全国少儿美展获奖，第一次在美术馆看到自己的作品公开展出。
不忘在小花生上打个卡。
6、逐渐放手自主读。
慢慢地，我要做的就是和妞一起讨论、设计阅读主题，提供书目，准备书单，然后“放手”让她读。
有些放的彻底，偶尔参与讨论，如文学类、传记类。每个阶段妞都有她喜欢的书，很难选出一两个代表。印象中，“我爱阅读”红色系列是读过的唯一一套中文分级阅读；《窗边的小豆豆》是拿起就舍不得放下一口气读完的书；德国“彩乌鸦”系列是追着要我买全套系列的小说；《我是马拉拉》、《天生有罪》、《你当像鸟飞往你的山》开启了传记阅读之旅。喜欢的书实在太多，校园、成长、家庭、战争、现实、神话、科幻、魔幻、传记……古今中外，无法一一列举。
之前的记录都变成了现在的美好回忆。
不能说妞的语文学科有多么突出，但她喜欢中国汉字，不放弃毛笔字的学习；喜欢朗读，我们晨间的朗读虽偶有遗漏，在即使假期也没有停滞；享受阅读，努力做充实独立的自己；不排斥写作，偶有兴致自己写点小东西，迄今在公开发表的期刊上也有发文7、8篇。
最优数学魔术师读后感大全（16篇）篇六
有一位名叫夏醒的女孩，她的另一个名字是莎啦啦，这个名字是她最好的朋友杜二步起的，而他的另一个名字是莎啦啦取的，叫哗啦啦。
他们从小就是领居，莎啦啦患有先天性心脏病，她不能受惊吓。莎啦啦的爸爸妈妈为了莎啦啦，把在博物馆里的称作“心之神”的宝石偷了出来，他们知道这可以治莎啦啦的病，不过要两千年才行，于是妈妈一直守着莎啦啦的心脏，而爸爸将要坐牢。过了几年，哗啦啦长大找到了工作，他准备去寻找莎啦啦，后面哗啦啦知道了莎啦啦的爸爸被关在牢房里，就去问他莎啦啦的去向，找到后，莎啦啦还是那个模样，哗啦啦就按她爸爸的吩咐把莎拉拉带了回家。他们又生活在一起，莎啦啦的爸爸出狱后，带着莎啦啦去见她的妈妈，爸爸把经过都告诉了莎啦啦，她惊呆了。把心换回来之后，莎啦啦立刻变成了一位美丽的少女，最后莎啦啦跟哗啦啦结婚了。
父母的爱是多么伟大啊！父母为我们做的每一件事，都是那么辛苦，他们为我们付出了一切。父母的爱就像天上那无比灿烂的太阳，天天照着你成长，温暖着你，让你感受到爱的力量。是父母让你生活在这个世界上，所以你应该更尊重父母，而且要珍惜自己的生命。
最优数学魔术师读后感大全（16篇）篇七
寒假我读了肖定丽写的《两个魔术师》，我感叹自然界的奇妙，也赞叹好朋友之间的友谊。
这本书讲的是森林里的绵尾兔邀请小狐到家里做客，小熊和绵尾兔都担心小狐在大雾天里迷路，都从家里出来寻找小狐，一路上发生的惊险故事。
特别是小狐因为看不清路掉入古井，遇到蛤蟆王子并把它带出“月宫”的时候，小狐告诉蛤蟆王子：是“雾”这个神奇的魔术师把美丽的景象变没了。然后，它们又去找另一个魔术师“太阳”，让白茫茫消散，让红花、绿树和小溪都回来。在绵尾兔家，三个好朋友相聚了。
这个故事让我明白了：大自然是非常奇妙的，有好多自然现象等着我们去观察和学习；好朋友之间应该互相帮助，让世界充满爱；书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。以后我要读更多的书。
最优数学魔术师读后感大全（16篇）篇八
（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样貌对孩子们说：＂我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变＂。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：
（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）。
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家。
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
2、变出＂图形妈妈＂。
（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一齐做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的＂妈妈＂）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在那里）。
（2）用同样方法变出＂正方形妈妈＂，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出＂圆形妈妈＂，引导幼儿找自己的妈妈。
3、＂图形妈妈＂带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。
＂图形妈妈＂：这天咱们一齐玩一个＂图形娃娃找家＂的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
（三）结束：
师：孩子们和自己的妈妈一齐玩真高兴，我还能给你们变出一个＂小商场＂，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）＂图形妈妈＂：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）。
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最优数学魔术师读后感大全（16篇）篇九
复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
让幼儿体验数学活动的乐趣。
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆性。
魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干(粘在"图形妈妈"身上)，三种图形的标志牌各一个，户外布置好"小商场"，三种不同形状的实物若干。
(一)以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说："我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变"。(边说边转一圈，从袖子里拿出三角形)。
提问：
(1)我变出了什么?
(2)三角形有几条边?(伸出手点数)。
(3)你见过什么东西是三角形形状的?
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
(二)进行游戏：图形娃娃找家。
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
2、变出"图形妈妈"。
(1)师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出枉三角形头饰，身上粘有三角形标志的"妈妈")。
图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这，声地说：我在这里)。
(2)用同样方法变出"正方形妈妈"，引导幼儿找自己的妈妈。
(3)用同样方法变出"圆形妈妈"，引导幼儿找自己的妈妈。
3、"图形妈妈"带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。
"图形妈妈"：今天咱们一起玩一个"图形娃娃找家"的游戏，先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自己形状相同的标志牌)。
介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
(三)结束：
师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个"小商场"，看我变变变，商场在哪呢?请娃娃们到外面看一看。(带幼儿到户外)。
"图形妈妈"：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。(幼儿自取和自己形状相同的物品)。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极的兴趣，创造力也得到发挥。
最优数学魔术师读后感大全（16篇）篇十
魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。提问：
（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）。
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
2、变出“图形妈妈”
（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）。
（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）。
最优数学魔术师读后感大全（16篇）篇十一
《命运的魔术师》讲述了十岁那年，一个红盒子改变了两家人的命运。十多年后男孩才发现，超级魔术师是因为被他发现才获牢狱之灾。而她平凡的母亲，甘愿为女儿潜藏山洞二十年。从此，男孩背上了心的债。时隔十多年，男孩看到女孩竟然还停留在十岁。他甘愿用一生忏悔，承担扶养她的责任。
一个停止长大的女孩，一个永不遗忘的男孩，一个守候二十年的母亲，两个缠斗一生的父亲，神奇的宝石，都吸引我往下读。期间最神奇的是换心，魔术师将女儿催眠后就直接把红宝石放入身体里。当然了，在现实中是不可能出现的事情。最有趣的是，最后魔术师夏醒，和夜行侠杜一步和好后为了棋的输赢天天吵得脸红脖子粗，好似老顽童。
读完这本书，我知道了父母对孩子无私的爱。正如魔术师为了女儿做十年牢，夏琪的妈妈甘愿为女儿潜藏山洞二十年一样。
最优数学魔术师读后感大全（16篇）篇十二
《大魔术师》——一个很没有创意的名字，起初是无法引起我太大的兴趣的。但当我有着强烈地读小说的渴望而又茫然于选择时，却被这本书的一些绚丽的介绍所吸引，虽然我时常并不屑于去相信这些广告般的内容，但毕竟也没啥比较好的目标，于是就在去年买了这本，今年有空时开始读了。
当我真正地开始看时，发现我的想法错了。故事大概发生在民-国时期——当然我也不知这个定位是否准确，至少大概就在那段日子吧。而故事采用了一种倒叙的手法，在今天的事件是一场魔术比赛，其评委居然把刘谦的老师也搬了出来——写得像是真事似的。之后便是回忆那个时代的风云事件。故事的主人公叫张贤，一个来自于神秘的人物，却成为了故事的主人公。古龙喜欢用一种特别的手法，一般人是让主人公感受另一些人的神秘与莫测，而古龙却喜欢让主人公自己就是一个谜，一个神秘莫测的角色，作者张海帆选择了这样的一种模式，的确是一种容易引人入胜的手法。从他刚开始出现的时候，就仿佛在他身上有一些谜的东西，甚至让人无法想像他会是后来的主人公。而他施展的，正是在那个时代叫戏法、后来才被定义为魔术的东西。无论是他魔术的内容，还是他的故事，仿佛都有一种奇幻的感觉，让人无法揣度其真谛。当我们读的时候，既有一种想知道他每一步莫明其妙的举动要做什么的意愿，又想知道他下一个魔术会是怎样的一种场景。这样奇幻加悬念，无疑在水准上超越了目前流行的“类型小说”，让人禁不住一气呵成地读下去。
一部以魔术为主题的故事，从某种意义上说，也可以归结为魔幻文学一类，所不同的是，当真正的魔幻文学在故事中的人物遭遇险境或是有什么特殊事件发生时，作者总会以魔幻的方式来让情节自然流转，而本书却不能如此，毕竟魔术是人类的活动，最终作者张海帆既要突出魔术，又要合理地把故事往下进行，确实需要一番功力，在这一点上他确实值得人佩服。在我书架上的一百多本书里，这一本可以排在我最喜欢的前五本之列(当然《哈利·波特》全套要按一套来计划)，读过后回味无穷，遗憾的是能如此吸引住我的书并不多，不过却并不能阻挡我读下去的步伐。什么时候重新开始自己的创作呢?暂时并不明了，也许心理颓废期还没过吧?呵呵。
此本还用了一个噱头，明明是虚构的故事，却在开场时说得有鼻子有眼，什么魔术会场，其中几个评委都是世界顶尖魔术师，其中一个还是刘谦的老师……这么引用不会引起相关人的意见?我还真不知道相关的法律法规是否能管得着。这让我想起了蔡骏的《天机》里引用了几个世界著名人物——他们还活着，其中我印象最深的便是罗琳，说她因为“天机”一事对着电视发表了许多看法，看法的内容也写得非常详细……而那些看法当然不是罗琳自己表达的，当罗琳女士亲眼目睹这些内容时，却又作何感想?如果他引用的是中国人，估计早就闹翻天了，除非他们本来就认识，早就说好的。
一本《大魔术师》让自己心驰了好一阵子，也许不久后会有它的电影问世——当然这只是猜测。如果有，我一定会去欣赏一下。毕竟只是一篇《读后感》，又顾忌说了太多的情节会让因为此篇读后感而想读这本小说的人在阅读时失去太多的悬念，所以暂时只说这么多。说实话，这一篇并没有说出太多东西，只为留个纪念，表达一下自己的感受而已。
最优数学魔术师读后感大全（16篇）篇十三
假期里我看了一本书，书的名字叫《两个魔术师》，我觉得这本书很好看。
《两个魔术师》这本书里有三个好朋友，它们是：绵尾兔、小狐和小熊。绵尾兔邀请小狐去它家做客，这一天，小狐就准备去绵尾兔家做客。小狐一开门，它就看见了大雾，但是因为答应了好朋友，它还是毫不犹豫地冲进了雾里。小熊怕小狐迷路，就去寻找小狐，绵尾兔也去迎接小狐。三位好朋友经历了不同的困难，它们最后团聚了。故事中有两个魔术师，一个是雾，它是把一切变没的魔术师；一个是太阳，它是把一切变回来的魔术师。
这本书里讲的是友情，我觉得人与人之间应该相互帮助，相互关心，相互爱护，要团结友爱。而且，人与人之间应该相互沟通，才能有很多很多的好朋友。
最优数学魔术师读后感大全（16篇）篇十四
《魔法师的帽子》这本书的作者是托芙。扬松，他创作的“姆咪谷系列图书”收到大家的欢迎，并于1966年获得儿童文学界的诺贝尔奖――安徒生奖。
这本书主要讲了姆咪谷中下了一场雪之后，姆咪一家人开始冬眠了。一个春天的早晨，姆咪一家人醒了，小嗅嗅、小吸吸和姆咪从山顶上找到了一个帽子，姆咪爸爸戴上了这顶帽子，有点大，就让这顶帽子做了学纸篓。
夏天的一天，姆咪他们在玩捉迷藏的时候，躲到了那顶帽子的下面。等他出来的时候，大家都认不出他来了，大家就此知道这是一顶能人变形的帽子。在渡河的时候，他们发现帽子可以把河水变成木莓汁。
姆咪一家人出发去哈蒂法特纳岛，在哈蒂法特纳敲了敲哈蒂特纳人的晴雨表，险些丧命。当天晚上，下起了暴雨，哈蒂法特纳人夺回了晴雨表。
姆咪妈妈的手提箱找不到了，最后被某甲、某乙两位老鼠找到了。为此，姆咪妈妈特地举办一场庆祝会。就在这时，从远处走来一个自称是魔法师的人，要求某甲某乙交出手提箱，某甲谋乙当然不同意了，魔法师就用宝石山来交换，他们还不情愿，魔法师对他们说了实话：“手提箱中有宝石之王，你们给了我，我可以给你们每人实现一个愿望。”
魔法师给姆咪一家人实现愿望之后，便拿着宝石之王，走了。
这本书是一本童话，全文结合起来看只有一个字：“奇”如不可能有一顶把一切都能变形的帽子，这是奇，不可能实现任何愿望的魔法师，这也是“奇”。
这本书非常好看，期待大家也能拿来看一看。
文档为doc格式。
最优数学魔术师读后感大全（16篇）篇十五
生活中，是有奇迹的。只要你相信，奇迹就会发生。
莎啦啦从小患有先天性心脏病，所以莎啦啦的父母都不让她吓着。
有一天，报纸上写了一块“心之石”，红红的像人的心脏，经医生证明，这块“心之石”可以代替人的心脏。莎啦啦的父母知道后，便想把“心之石”偷来给莎啦啦换上。
在一场魔术表演后，“心之石”就被莎啦啦的父母偷走给莎啦啦换上了，莎啦啦从此就停止了长大，莎啦啦的爸爸便把妻子变消失了二十年。
二十年后的一天，莎啦啦的爸爸把莎啦啦带到一个石洞，看见了一个头发、面目很苍白的人，仔细一看这个人不是别人而是莎啦啦的妈妈，莎啦啦的妈妈在石洞里待了二十年。为了让莎啦啦的心脏恢复生机，父母于是决定再给她把心换回来。莎啦啦在父母的帮助下把心换了回来，从此，莎啦啦恢复了健康，变成了一位亭亭玉立的少女。
父母的爱比山要高，比海要深。父母的深情厚谊我们永远不能忘记。
一个停止长大的女孩。
一个永不遗忘的男孩。
两个缠斗一生的父亲。
皆因一颗被盗的宝石。
《猫王》之父黄春华为你上演一场持续二十年命运大魔术！
最优数学魔术师读后感大全（16篇）篇十六
这本书前面有翻译者写的序，说忽略了对社会背景的交代，较少注意时代给予主人翁的影响；对于一个想使每本书都成为巨著的野心家来说，这自然是个遗憾。为什么要使每本书都成为巨著呢？一个作家唯一要做的工作就是运用自己最擅长的手法叙述自己最想最能够叙述的事情。（当然，这并不是说要暴露自己无中生有的缺点。）辛格正是这样一位作家。但我认为辛格的长处不是“一心从事心灵的探索”（译者语），而是他善于用一种通俗，有趣的地方语言来描述细微的情绪变化；睫毛一眨一眨的情绪变化，都可以让读者感受出来。这种语言非常具有文学气质，基本上是短句，不深奥、不做作、不严肃，让我感觉一只学翅的小燕子在春天的天空中自由地飞翔。
其次我欣赏这本书的故事；我倒不是说故事情节，这本书的情节似有脱臼之处，没有一个完整的情节。我说的故事是指为挖掘一个点而展开的故事。以前我跟人讨论过一本书的“点”，那人问我，什么是“点”，我当时说不清楚；现在我可说了。我总觉得，一篇小说，一本书写来总有个缘由，是什么促使作者把这个小说写出来的呢；开始总有那么一想，继而这个想法在心中荡漾一下，就像一颗石子掉进湖泊荡漾了水波，这水波就是一篇小说，这石子就是那个“点”。这本书的“点”就是试图阐述情欲，贪念和善良，人类与生俱来对自我的怜悯交织、碰撞的本源。这是一个永恒的“点”。那么我觉得具体的“点”是什么呢？我觉得就是“魔术师”三个字。这本书并无过多的对魔术进行描述，这三个字更多地是显示了象征意义；这三个字点开辛格心中的水波，在一刹那，辛格试图抓住这样然而明知道无法抓住的印象，变幻莫测，不可捉摸，看起来简单却无法明白，想寻找答案，然而又怕无法知晓答案而害怕简单。这样一种心理驱使辛格写了这本小说。因为是在一种心理驱使下所展开的故事，这故事在叙述中永远无法知晓下一步是怎样的。我喜欢这样的故事。
这样的语言写这样的故事，正是我所学习和加强的。
这本书使我遗憾的是，它对情欲或爱情的描写并不够好，每当涉及这样的情感时，总会出现心理描写，说主人公雅夏会怎么怎么想，这我不喜欢。我觉得要更多的动作和神态来反映。另外我不喜欢这里面太多的对话，太罗嗦了。