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家长教案社会（实用19篇）篇一
“家校平台”反馈本学期学生学习情况。
1．班里学生的口头表达能力较强，上课的参与面广，发言积极到位，得到老师们的好评。
2．班里98%的学生喜欢阅读有益的课外书籍，并认真做好摘抄，爱读优美的词句，有许多学生还自觉背诵下其中的段落，不断增加自己的知识积累。
3．班里每个学期都订有与经典文化“面对面”的诵读计划，三年级现在是20首唐诗、和一些必读书和选读书目，许多学生较为圆满地完成诵读，为打下深厚的文化基础而努力。
4．讲究知识的拓展性学习，课堂上学生能做到课内知识与课外知识的有机结合,教会学习的各种方法,力求让知识学得更灵活些。
5．学生对许多课文的感悟、领会及诵读较为深刻，总是绘声绘色。
1．多数学生的作文字很干净、清秀，使用改正纸的现象在减少，还有一些学生作业力求精益求精，令人欣慰。
2．语文摘抄作业的“装饰”较为有特色，图文并茂。
3．因为积累的深厚，有些学生的作文水平在慢慢进步。
※不足：
1．英语作业的本子有卷边现象，书写没有语数两科的规范。
2．预习作业有“打折”的现象发生，可要悄悄提个醒。
3．签字反馈不够及时，有些作业质量不好，但是孩子担心给家长过目所以索性不签字，在作业的反馈上无形中已耽误了最佳时机。
4．有时订正不够及时，发现有订正仍然是错误的现象。
※对于语文作业的要求：
1、继续保持本子的干净整洁，不能卷边；
2、定期检查学生的语文笔记及记事本；
3、作业字体清秀、工整，使用改正纸的频率为每次作业不准超过3张。
4、作业均要求有家长签字。（数学也一样）。
5、本子错误之处要及时订正，然后才写新的作业，新的作业均另起一页。
1．语数英早读很有规律，内容充实，尤其是数学的“每天一测”。
2．保证有两个时段朗读英语课文、单词，学生表现不错。
3．发觉学生在自我管理上的.自控能力仍然较为薄弱，仍有少部分学生纪律观念有待加强，不愿意接受班干的善意劝告，有些意志力不够坚定的孩子趁机也放松对自己的要求，班干的以身作则仍未到位，对不良现象不敢抵制，因此学生在练习课上的纪律不够理想。
4．对待术科课仍然不够全情投入，不带齐工具的情况下借机会讲话。
※提示家长应该注意的:注重学生学习能力的培养（家长应关注这一点）。
a、口语能力、朗读能力的培养。
b、写作能力的培养。（尽量以在学校写作为主）。
c、课外知识的积累与储备，继续培养爱读书、读好书的学习习惯，并适当在摘抄好句子后作好点评。
1．今年班级被评为柳州市“文明班级”，感谢各位家长的大力支持与全班孩子的共同努力！
2．校级“秋季运动会”荣获团体总分第一名的佳绩！
3、上学期本班的广播操比赛荣获全年级第一名的好成绩！
4、上学期本班的各科考试成绩荣获全年级第一名的好成绩！
1．本学期的唐诗宋词积累要达到20首。※（唐诗总表已发）。
2．学生的文明礼仪常规训练要持之以恒，特别强调排队的快、静、齐，行走的轻声慢步、不喧哗打闹，不做不文明的事，不说不文明的话。
1.孩子的两重性表现。（即在校非常好，在家却不怎么懂礼，如今班里针对此现象：决定定期评选家庭“好娃娃”。）另：班里给每个孩子配备了一本《孝经》。
2.周二下午的空档时间要与家长商量，如何让孩子的学习与娱乐更合理？
3.改变一些家校沟通的观念，让孩子不再有畏惧、紧张。
4.家长与孩子相处中，孩子最喜欢玩些小伎俩，请家长都做个“有心人”，关注孩子的精神需求，不要过多强调“物质需求”，别做“粗心家长”。
1、出现讲脏话或是损人利己的现象。
2、玩电脑时间长，损坏眼睛，有个别已影响学习。
3.对于班里的公物不够爱护，有损坏现象。
4.预习、记笔记的能力表现不够均衡，有些学生的笔记非常敷衍。
※周一早上升国旗，要提前到7：20分到校，并戴好红领巾、穿好校服；周二早读是英语课，当晚请关注孩子的英语口语练习，或是老师布置的英语作业；周三下午如果没有特殊情况，下午要进行作文训练，晚上为了腾出空间给孩子阅读课外书籍。
老师：让我们的孩子更自信、更有活力！在求知中学会做人！
学生：我以班级为荣！为班级服务！
家长：我们要做新世纪的家。
家长教案社会（实用19篇）篇二
1、本班情况介绍。
2、良好习惯的培养方面。
3、本期教学内容。
4、安全方面。
5、家园配合方面。
本班教师还是由小陈老师和大陈老师，减少开学初孩子适应新老师的烦恼。
本学期我们班共有42个小朋友，其中女孩18名，男孩24名。这学期进来了7名新生，目前这7位小朋友的适应情况都很好，很快的融入了我们这个集体。
本班孩子和老师配合默契，感谢家长悉心的教导与配合。
爸爸妈妈看看我们在幼儿园时的样子。
大班幼儿重点培养独立性和自觉性，自己的事情自己做，不会的事情学着做，不溺爱孩子。
独立用餐，学会整理自己的小东西，自己穿脱衣服，学习系鞋带，自己洗脸刷牙，学习扫地，擦桌子等，为上小学做准备。
逐渐培养孩子会自己根据冷热穿脱衣服，主动饮白开水。
制造民主宽松的家庭氛围，和孩子约定好看电视时间、睡觉时间等，孩子主动做到及时表扬奖励。
多陪孩子，多站在孩子的角度想问题，父母是孩子最好的.榜样。
父母对孩子要信任，不拿别的孩子和自己的孩子比较，而要以积极的方式鼓励，并相信孩子，给孩子信心。
几点要求：
1、让孩子养成倾听的好习惯。
2、在日常生活中，让孩子多学习交往的技能。
3、培养幼儿良好的行为习惯，礼貌待人。
4、多关心孩子、多和孩子交流。
5、少玩暴力游戏和少看暴力动画片。
本学期教材与课程。
本学期开设健康、社会、语言、科学、艺术等课程，平常课上和孩子主要完成以下几本教材：
１、早上上课8点—10点半，下午2点—4点半，请家长不要过早的送孩子来园。
2、注意上学、回家路上的安全，告诉孩子马路不是游戏场，坐摩托车佩戴头盔。
3、幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，以防丢失。家长要教育好孩子不玩尖锐的东西或其他有危险的物品，每天出门前检查幼儿口袋否有危险物品，发现应及时制止。
1、使用接送卡。补办交5元工本费。
2、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。
3、及时看家园联系栏，当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，与幼儿及时完成幼儿发展评估手册。
4、家长对幼儿得到大红花要及时表扬，小红花或没有红花要问清原因，适时鼓励，不可过度批评。
5、孩子好动，幼儿之间若出现了磕碰，抓伤现象，属于正常现象，家长要谅解，不要互相指责，请你们也不要指责老师，我们大三班的孩子既是你们的孩子，也是我们的孩子。
1、请家长多提宝贵意见。
2、各位家长在教育孩子的问题上有哪些好的意见和建议？可以互相聊聊，借鉴学习。
家长教案社会（实用19篇）篇三
一、活动目标：
1、在猜猜说说的翻转游戏中感受发现并正确表达画面的变化。
2、激发幼儿的想象，体验其中的乐趣。
二、活动准备：
ppt图片自画图片。
三、指导策略：
一、活动导入。
1、让孩子们低下头，从双腿的空档里看，看到了什么？
2、今天老师带来了一些好看又好玩的图画，我们一起来分享。
二、逐幅出示图片，感受画面的变化。
2、教师翻翻转（怎么翻翻转？）翻转前是什么？翻转后是什么？
3、出示图二。
4、出示一组图片：请幼儿观察，说说原来是什么？翻过来后变成了什么？
（注意引导幼儿观察比较前后两幅图中细节的变化）。
三、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度提供幼儿人手两幅图，亲自操作，体验翻转的变化，跟自己爸爸妈妈说说图画中的变化。
四、创作翻转画请幼儿画一画，并翻转。
家长教案社会（实用19篇）篇四
幼儿园的区域活动具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。区域活动可以根据幼儿和班级的特点来制定主导活动区，主要有以下几个活动区：
1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀。
2、玩泥:提供橡皮泥、模具。
3、粘贴:色纸、胶棒。
4、装饰画:提供水彩笔、油画棒、图画纸。
目标：训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力；学习各种折纸的技巧与方法；学习绘画的技能，会选用颜色来进行装饰；引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。
材料投放：
佐料、价目表、围裙、各种串、蔬菜、自制包子、水饺、咸菜。
目标：
1．引导幼儿明确角色意识，懂得按职责扮演角色，学习分工合作。
2．引导幼儿在角色游戏中积极、主动的用简单的礼貌用语与他人进行交流。
3．培养幼儿能否按照规则去整理玩具，并且爱护玩具。
投放材料：
废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、儿童钱币等。
目标：
1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。
2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏，使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。
3、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。
投放材料：
1、光学的：放大镜、三菱镜、镜子、显微镜、凹凸镜、彩色纸等。
2、力学的：摩擦力，空气动力，弹力，重力、天平称等。
3、几何体：各种几何体。
目标：
1：积极感知，主动探索，建构经验。
2：积极感知对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
3、主动探索运用各种感官，动手动脑，探究问题；学会感受科学魅力，尝试解决问题。
在新西兰幼儿园中广泛使用的一种叙事性评价方式——学习故事，近年来在国际幼教界评价颇高，并在英国、德国、加拿大等国家的很多幼儿园中推广。随着新西兰和中国幼教界间的交流日益频繁，“学习故事”也受到了中国幼教工作者的高度关注。我园本学期参加了吉林市幼儿“学习故事”的展评活动，取得了市里领导与幼教同行的好评。为了能让家长更多的了解什么是“学习故事”，下面进行简单的介绍。
一个学习故事主要由三大部分组成。
1．注意：对儿童学习的观察(故事和照片)。学习故事是在日常教有教学情境中所做的观察，用图文的形式记录下儿童学习过程的一系列“魔法时刻”，关注的是儿童“能做的`”、感兴趣的事情，而不是儿童“不能做的”、欠缺的地方。在这些魔法时刻里，儿童展示出一个或几个有助于学习的心智倾向也就是学习品质——勇气、信任、坚持、自信、责任。
2．识别：教师对学习的分析、评价和反思，如“我认为在这个情境中我看到了什么样的学习”，“关于孩子，我今天又有了哪些新的认识”。
3．回应：教师为支持儿童进一步学习制定的计划，如“我们还能做些什么，以支持、促进和拓展儿童的学习”。
同时，一个学习故事还可以呈现家长和儿童的声音。
学习故事不仅将教师的视线聚焦在每一个儿童身上，记录那些学习过程中的“魔法时刻”、那些儿童能做的、感兴趣的事情，引导教师们讨论儿童的学习，对教和学进行反思；还通过阅读和回顾那些充满魔法的学习时刻，让儿童参与自我评价，并和家庭成员分享信息和经验，使它成为知识建构过程中不可缺少的一部分。撰写学习故事是一个倾听儿童和所有人声音的过程，是一个儿童、教师、家长合作的过程，更为重要的是，它是一个关注、支持、分享儿童学习的过程。学习故事属于儿童，属于老师，属于家长，属于每一个参与儿童学习过程的人。
家长教案社会（实用19篇）篇五
二、学习活动：树叶贴画。
活动目标：
1、通过欣赏树叶贴画，激起幼儿创作愿望。
2、与家长一起合作作画，大胆想象创作，体验完成作品的快乐。
活动准备：
电脑作品欣赏、各种树叶。
活动过程：
（一）、欣赏作品：
1、小朋友，我们可以用什么来画画？
2、还可以用树叶来画画，我们来欣赏一些作品。（观看幻灯）。
3、你看到用树叶画了什么？是怎样画的？用怎样的树叶贴的？
（二）家长与幼儿共同创作：
1、先想好你贴什么，用什么样的树叶？
2、在家长的指导下，学习粘贴金鱼、乌龟、小鸡、蝴蝶等动物。
3、可以到电脑上仔细地再看看小动物是怎样贴的。
（三）展示作品：
1、和同伴一起看看、说说，你和谁一起贴了什么动物？
2、请个别幼儿到前面展示给幼儿看。
3、表扬幼儿和家长共同完成了这么漂亮的作品，鼓励幼儿回家再贴其他的小动物。
1、向幼儿家长介绍二期课改的理念，介绍开学以来开展的活动。
2、表扬开学来配合老师工作的家长，希望以后继续能多多配合，带水果等，配合教育。
3、天气渐冷，请家长给幼儿穿合适的衣服，并注意裤子的松紧带，不要太紧，也不要太松，早晚来园时可外罩一件衣服，到了幼儿园就脱掉。
4、介绍《幼儿成长档案》，请家长贴好照片，认真填写，并保持本子的`清洁，并及时交给老师。
5、请家长对两位老师提提建议，有什么要求可以告诉老师，也可把幼儿在家的情况及时告诉老师，做到家园同步，共同教育好孩子。
四、反馈：
今天共有34位家长来园参加活动，家长在观看幼儿的户外活动、学习活动之后，都觉得很满意。家长在户外活动时，担心幼儿会着凉，不肯脱衣服，在看到小朋友做好早操活动之后，老师及时帮幼儿脱衣服，及时擦汗休息，互相交替玩，回到教室后又及时穿衣服，知道幼儿是不会着凉的，就比较放心了。在学习活动时，家长积极地和幼儿一起做树叶贴画，刚开始，有的家长自己做，我们就指导家长让幼儿动手做，家长在旁边指导，培养幼儿自己动手的能力。在家长的共同配合下，一张张作品非常漂亮，有的幼儿贴了小鸡，有的幼儿贴了乌龟、蝴蝶，有的幼儿贴了金鱼、蜻蜓等，小朋友和家长都积极地投入活动，体验到成功的喜悦和快乐。对《幼儿成长档案》，家长说，明天写好就带来。
家长教案社会（实用19篇）篇六
地点：小班教室。
参加人员：小班全体家长。
主要内容：
一、开学初期具体安排。
1、9月2日，正式开学，时间半天（由家长陪同），共同熟悉班级的环境。2、9月5日起全天上课，家长按时来接孩子。
3、幼儿园一日生活安排：
7：45—8：30晨间接待。
8：30—9：15户外活动。
9：15—9：30点心。
9：30—11：00集中教学活动、户外活动。
11：00—11：30午餐。
11：40—14：30午睡。
14：30—14：45起床。
14：45—16：10游戏、户外活动。
16：10—16：30点心。
16：30—16：45离园准备。
16：45—17：30离园。
二、接送须知。
1、每天接送时间：上午8：30前，下午16：45后，中午不能接回家；第一天接园时，请家长尽量早点来接，以免影响幼儿情绪。
2、如果您的宝宝今天没来上学，爸爸妈妈们别忘了请假。请于9：00之前将原因短信告知老师。（上班时间不能接电话。）。
3、来园时，你可以这样帮助幼儿：
（1）在家穿好围兜、背好小书包。
（2）家长送幼儿到班级门口，鼓励幼儿自己背着书包走进班级，大声地向老师问好。
（3）用愉快的方式，在班级门口尽快和幼儿道别，家长不要进班。
（4）逐渐让幼儿在老师帮助下，自己将书包放入书包柜。
早上8：30务必将幼儿送到幼儿园，如果有事需要交代请写在纸条上，并属上幼儿的姓名座号。将幼儿送以班级后不管幼儿有无哭闹情况请尽快离开，请相信老师。
4、离园时间，请帮助您的宝宝养成这些好习惯：
（1）接园时请提醒幼儿与老师再见，并关注班级门口家园联系栏上的通知。
（2）接园时不要在幼儿园吃点心。
5、幼儿生病时，需要在幼儿园吃药的，需要将中午的药品量装在小袋中，写上班级、姓名，在门口晨检时交给医生并进行登记。
6、接送卡的使用：每天上午来幼儿园时需要刷卡，下午接园时也需要刷卡，没有卡不能进幼儿园。
三、上学需带的东西：
1、开学第一天请将幼儿的被褥（枕头、毛巾毯、拖鞋、小毛巾）带来幼儿园。
2、每天都需要带书包，请在书包中为幼儿准备3套衣裤（可用不会褪色的白板笔写上记号，文具店有卖）。
3、开学的前几周可以为幼儿带一个他最喜欢的玩具来幼儿园。
4、皮球、橡皮泥（单色、奇妙多或培乐多牌）、12色水彩笔（买西瓜太郎牌、笔用茶叶罐装来、每支笔的笔杆和笔帽都分别贴上号数）、12色油画棒（真彩牌）、拖鞋、2张个人生活照、图画书3本。
四、入园的配合工作。
1、幼儿的所有物品请家长做好记号（姓名和座号），包括围兜、衣服、裤子、被子（拉链处）、垫被、毛巾毯、皮球、橡皮泥等。
2、围兜每天都要穿。
3、建议女孩子剪短发，不能带小饰品。
4、每周剪指甲，因为指甲太长一来不卫生，二来容易不小心抓到自己和别人。
5、夏天有蚊子，如果怕被蚊子咬可以为幼儿穿上轻薄的长裤或者在家里涂好花露水。
6、家里的危险物品，不带到幼儿园来。
7、请为幼儿穿套头的衣服、裤子不穿紧脚的，不穿裙子（上厕所不方便），不穿绑鞋带的.鞋子。
8、培养幼儿的语言表达能力，有事情要及时和老师说便于老师及时处理。
9、学习蹲着上厕所，回家后可以进行练习。
10、孩子刚入园，哭是在所难免的，我们请家长首先要相信老师是有能力让孩子尽快不哭的，所以请把孩子放心交给老师，家长不进班。
11、在家引导幼儿认识自己的号数、会说大小便、学习蹲着上厕所。
12、正确对待孩子的表述，有事情可以先找老师了解情况。
13、家长每天接园时，要记得看班级门口家园联系栏上的通知。
家长教案社会（实用19篇）篇七
1、在活动中体验、感知，了解和掌握防溺水安全要求，不到江河、池塘、水库等危险地方游泳、玩水，形成自我保护的基本意识。
2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
课件。
一、谈话导入。
1、谈话：炎热的`夏天悄悄来到了，你在夏天最喜欢做什么？在玩水时应该注意些什么？
二、阅读故事，知道水好玩但也危险。
1、听故事。
2、交流：
（1）皮皮猴去了哪里？发生了什么事情？
（2）皮皮猴为什么会落水？
（3）谁救了皮皮猴？大眼猫为什么没有自己下去救皮皮猴，他做的对吗？
（4）如果你是皮皮猴你会怎么做？
3、还有哪些地方不能玩水或游泳的？
（1）小河。
（2）池塘。
（3）水库。
就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。老师很伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。（出示课件）。
二、防溺水教育。
1、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？
2、教师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点。
教师小结：
（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。
（3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
3、教师谈谈事例，并由幼儿扮演。
几名幼儿到河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?
这几个小朋友做的对不对？我们应该怎么帮他改正过来呢？（幼儿讨论）。
4、说一说。
说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
三、小结：
（1）通过这个活动,你懂得了什么？
（2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这个活动，你们要学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
家长教案社会（实用19篇）篇八
就在上个星期五的下午，我们班举行了家长会，内容丰富极了。可惜的是，我并没有被选上戴小红花的人。
给自己加油。
哎！面对那么多戴红花的人，就只有我们屈指可数的几个没有戴红花，我心里很不是滋味，会后我决定自己改正错误，因此我还在校讯通后面加了一个小纸片，上面写着：&ldqu致自己：如果你放弃了学习，学习也会放弃你，所以加油吧，你可以。&rdqu这一句话一直鼓励着我不断前进，这不，今天我就受到了万老师的表扬。
我进步了。
不错，我确实有了进步。数学能力提高了很多，我都敢帮助别人讲题了，比如说原来的组员贺朝欢，他的数学题有的都是我讲的；英语听力我听得仔细多了，比如说这次英语考试的听力最后一题，虽然报得快但是我全做对了；语文课是我的烦恼课，可如今却成了我最想上的课，这不，一到语文课我就举着生本牌抢着要讲课；我变得更加孝敬父母了，能帮助爸爸妈妈干活了......似乎这一瞬间我的思维被砰的一下打开了。
我有一点失落了。
看到这里，你肯定会问：前面不是挺自信的吗？怎么有一点失落了呢？哎，事情就发生在今天下午的夕会上。今天的夕会上，黑板上写满了字，左边是今天的作业，中间是做的好和做的不好的人，右边写的是表扬曹诗莺的话。但接下来，我就有了一种不祥的预感，果不其然，我的预感被证实了，哎！我居然是16号，分数翻倍！虽然加分加的多，但是我有点儿失落，我什么我会是第四号人物呢？我看了看后面的卡片我的心情才由阴转到了晴，后来我才知道不是按这来排的。不过，我一定会通过自己的努力来赢得老师和同学们的信任！
我会表达自己的建议。
在无数次的犹豫下，我终于举起了生本牌，说出了我初中以来第一个建议：记作业的本子在每天下午放学前给组长签字。结果，被李宜人一口否定，可我仍然不放弃，第二天早上，我就给万老师说，到了下午，我的意见果真被万老师高兴地采纳了！我心里也高兴极了！
这个家长会改变了我，我也爱上了学习，我一定会向着自己的目标去奋斗。
文档为doc格式。
家长教案社会（实用19篇）篇九
1、学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。
2、能识别生活中常见的文明和不文明的行为。
3、愿意与人友好的交往。
1、活动重点：学习正确与人交往的方法
2、活动难点：懂得初步的交往礼仪。
1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。
2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。
3、幼儿日常行为（包括文明的和不文明的）图片若干。
一、播放儿歌《小老鼠》，导入活动。
1、出示老鼠手偶，引起幼儿对老鼠的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一只小动物，猜猜他是谁？老鼠最怕谁？
小结：一般的小老鼠都怕猫，也比较胆小见到有动静就赶快逃跑。可是这只小老鼠却与众不同，他不但很胆大，而且很粗鲁，“粗鲁”是什么意思？为什么说这只老鼠“粗鲁”呢？我们来一起听故事吧。
二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿理解故事内容。
（一）播放课件，教师讲故事，幼儿了解“粗鲁”的意思。
教师提问“粗鲁”是什么意思？（做事不讲礼貌，语言不文明）
（二）出示老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的图片，梳理小老鼠粗鲁的表现。教师提问故事内容。
1、师：故事中的小老鼠是什么样的？它是怎样对待小动物的？小老鼠是怎么对蜗牛的？小老鼠对河里的小鱼做了什么？小老鼠后来碰到了谁？发生了什么事？后来，小老鼠为什么低下了头？（小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。）
2、幼儿讨论：小朋友们，你们觉得小老鼠这样做对吗？为什么？
（三）教师小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。
三、分角色表演，学习正确的与人交往的方法。
（一）出示蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。
引导幼儿讨论：如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪？
1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做？（可以这样说：“对不起，请让一下可以吗？我想先过去！”）
2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好？（幼儿表演）
（这样说比较好：“小鱼，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗？”）
3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办？（应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说：“打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧”）
（二）幼儿讨论交流怎样做一个文明懂礼貌的人。
1、教师小结：如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤？（不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的，只有尊重别人，对别人有礼貌，别人才会尊重你，才会喜欢你）
四、游戏：《我是小法官》，辨别生活中常见的文明的和不文明的行为，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。
1、幼儿玩游戏。
师：你们知道我们生活中哪些哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的吗？
游戏规则：将幼儿分成两组。教师出示图片，请幼儿判断对错，对的用笑脸表示，不对的撅嘴表示，并说明为什么。每答对一道题得一分，那队得分多哪队获胜。
2、教师总结：小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。
语言游戏“学说文明用语”。
游戏规则：两位幼儿一组，一位幼儿根据图片提示描述情景或说文明用语，另一组幼儿回应。例如：一位幼儿说“对不起”，另一位幼儿说“没关系”；一位幼儿说“家里来客人了说什么？”另一位幼儿说“欢迎、请进、请坐、请喝茶”等。
本次活动通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。
家长教案社会（实用19篇）篇十
会议主要目的是：
1、让大家更多的了解幼儿园，了解老师以及小班幼儿这个学期的教育目标，和孩子在园的生活、学习情况。
2、希望家长进一步配合老师，加强老师与家长之间的联系。
会议流程：
一、介绍班级老师、幼儿的情况，以及卫生消毒工作。
我是..老师，是小3班的班主班老师，另一位老师是。。老师，我们的消毒措施主要有紫外线灯消毒、84消毒、阳光曝晒、消毒柜，每天都进行室内紫外线灯的空气消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室内物品等（玩具）每周经84消毒液消毒。
目前我们班共有名幼儿，其中男名，女生名，
二、介绍本学期的教学目标和教育理念。
本期小班主要以养成教育为重点，主要是培养幼儿养成良好的生活和学习习惯，比如：讲礼貌、讲卫生、自己喂饭、饭后能自觉擦嘴、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。我们本期的教学目标是：
1、亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动；
2、知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求；
3、在成人的帮助和指导下学会自己进餐，盥洗、入睡，能根据自己的需要入厕、喝水；
4、充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍；
5、乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌；
7、喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。
小班使用的是多元整合幼儿园活动课程，它包括了健康、科学、艺术、语言、社会这五大领域（和安全），同时我们开设了体育、智力、表演、角色及音乐游戏等活动，具体活动安排有“一日活动表”这个表可以显示出我们每一天的活动设计是环环相扣的。我们是以各种游戏的形式为主要教学方式，让孩子在玩中学，学中玩，从而在各个方面得到发展。
三、介绍幼儿在园的表现情况。
孩子已在幼儿园渡过了3个星期的集体生活了，在我们三位老师的关心和照顾下，孩子们的进步很大，现在大部份幼儿情绪稳定，能开心入园，愉快回家，但还有少数幼儿情绪还不太稳定，当有人经过，或来人接小朋友回家时，会哭脸，念叨回家，还需继续加强安心工作。幼儿已认识了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼儿能正确找到，少数幼儿还需要老师的提醒，幼儿对所开展的各类活动感兴趣，大部分幼儿能积极参与，少数幼儿不主动还需要鼓励，在活动中，有乱走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等现象，还需进一步加强活动中的常规培养，我班幼儿的进餐习惯较好，大多数幼儿都能自己喂饭，吃完后能主动要求老师装饭；我班幼儿的交往能力和自我保护意识较弱，幼儿都是以自我为中心，在活动中常发现有咬人、抓人、打人等攻击性行为，因为孩子在入园的两个月内，往往是最容易发生攻击性行为的，我认为有4种原因造成：（1）、不会交往，想引起同伴的注意，但方法不对；（2）、自我控制能力较差；（3）、生理因素的影响；（4）、家庭教育的因素。当出现了幼儿之间的攻击事情后，都是我们不愿意发生的，希望家长们能理解和原谅。
附：另外，有些家长提起孩子早上不愿入园、或是晚上做梦不想上幼儿园的事情，这主要是幼儿入园的焦虑情绪，这是非常正常的，家长不必为此担心，应该多鼓励他，关心他，多给孩子讲入园的好处。
幼儿入园后，容易感冒，这其实有三种原因：首先，对于2-3岁左右的孩子来说，入园使生活环境发生了很大的变化，最初会感觉不习惯，离开了妈妈和家人，孩子内心变得不安。这种紧张和压力会造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼儿园的人群密度相对家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，传染的机会大大增加。第三，秋季天气多变，有些父母担心孩子感冒，就给孩子穿得很厚，这是不可取的。幼儿园游戏多，活动量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗湿了就容易受寒着凉，导致感冒。
四、需要家长配合的事情：
1、不要偷偷来看孩子，影响孩子的情绪；
2、每周为孩子把指甲剪掉，以防止孩子无意中伤人；、
4、如您的电话号码有变动，请及时告知老师，方便联系；
5、请为幼儿准备两条裤子（衣服），并绣好名字带来幼儿园，以防尿湿；
6、如您的孩子有过敏史和疾病请告知老师；
7、不给孩子带危险物品和贵重物品入园，以免弄丢；
8、配合教育幼儿在家自己吃饭、学习穿脱衣服、鞋子。
五、结束语：
加以重视，多给孩子一点关爱和鼓励，多为他们的成长作些准备，因为每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长。幼儿园的教育虽然不是万能的，但是我们一定会尽全力，呵护每一位孩子，用心地去关心和照顾他们，请家长们放心并给予我们工作上的支持，如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格或者是在某些地方照顾不周，也请您们谅解，多多包涵！希望你们有事多找我们商量，因为我们的出发点都是真诚的，我们和各位一样，都希望每一个孩子能够健康、快乐地成长！
六、自由交流。
家长教案社会（实用19篇）篇十一
一：会议主旨：
为了进一步加强家园联系，促进幼儿健康成长，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性，让家长了解幼儿园教育，走进班级教育，理解并主动配合老师的工作，营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境。因此小二班学期初班级家长会做出如下安排：
二：活动时间：20xx年2月28日中午14:00—16：00。
三、活动地点：二楼美工室。
四、活动目标：
1、让家长了解小班孩子的年龄特征、新学期的安排、主要的教育工作、介绍相关教材的使用。计划以及家园配合的工作。
2、本学期的主题活动介绍及家长配合的情况（可举例说明）。
3、教师与家长密切沟通，使家园教育达成一致性。
五、活动准备：
1、通知所有家长来园参加家长会。
2、布置活动场地：班级老师。
六、具体活动方案：
2、班主任老师讲话：班级管理总体情况以及本学期各科教学目标，介绍教材的使用、和家园等配合方面。
3、介绍小班幼儿年龄特点。
4、本学期大型活动介绍。
5、活动结束，与家长进行个别沟通。
家长教案社会（实用19篇）篇十二
1.家里——幼儿园（3岁）。
2.幼儿园——小学（6岁）。
3.小学——中学（12岁)。
先看看——孩子入小学后都会出现哪些不适应？
不愿意提及在校的表现和活动；
进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务；
上课注意力不集中，听课效率低；
上学还没几天就开始怕学、厌学；
性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。
小学老师反馈。
一年级学生。
哭闹。
上课坐不住。
书写困难。
写作业拖沓、速度慢。
集体中太自我。
自由活动时不会玩。
丢三拉四。
为什么会出现这种现象？
由此看出，幼小衔接很重要。
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。
到底什么是幼小衔接。
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
幼小衔接，需要你我共同参与。
幼小衔接不仅仅是幼儿园的事，需要家庭、幼儿园、小学、社区多方配合共同完成。
幼儿园会怎样做呢？
1、端正指导思想，增强衔接意识。
2、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力。
3、从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接。
4、从情感入手，激发幼儿入小学的愿望。
5、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接。
每学期初各班制定出详细的.幼小衔接计划、方案，期末有总结。学期初定本期所开展的活动，每个活动有具体的方案，活动中有图片，活动后都有总结。
1、幼小衔接交流会。
2、教学研讨会（年级教研、集体教研）。
3、与小学教师座谈（参观小学）。
1、参观小学、观看小学升旗仪式。
2、走进小学课堂参观小学的校园，观摩小学生上课及课余活动。
3、通过图片、资料、等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。
4、幼儿园与小学老师互换、听评课。
自制玩具要求。
大二班袋鼠袋：请家长用结实干净的大编织袋来做，在上面用布缝上一些好看的图案，袋子上面的两侧位置缝上宽松紧，长度适应大班孩子。做好后，让孩子试一试。及时调节。
大一班高跷：
1、请用四个粗的旺仔牛奶瓶（铁质的）来做高跷。用宽一些缝好的布条来做孩子手拉的绳子。绳子放在四个瓶子下面。最后，用宽胶带上下左右转圈粘结实。照这个样子一共做两个高跷，孩子左右脚各一个。
2、或者用7个“六个核桃”（露露瓶)瓶子做高跷也可以。
家长教案社会（实用19篇）篇十三
垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。
本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4―5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。
《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾――问题思考，商讨垃圾处理方法――辨析明理，懂得垃圾分类意义――实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃
圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）
2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）
二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（一）认识垃圾分类标志。
师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！
1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）
这是什么标志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！
1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）
2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3、个幼回答。
小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和笔）
三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）
：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？
1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）
小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。
四、践操作，行垃圾分。
：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！
（垃圾要放到教室周）
1、幼儿操作。
小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提醒我的爸爸，提醒身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！
家长教案社会（实用19篇）篇十四
自从公布了2008年北京奥运会吉祥物后，福娃那生动可爱的形象深深地吸引了幼儿，加上幼儿园很快将五个福娃的形象画在教室外的走廊上，我经常听到孩子们的议论：“这是贝贝，这是晶晶……”更有幼儿让家长上网下载图片，打印好将图片带到幼儿园里来。我把图片张贴在教室里，让幼儿近距离地观察。福娃中的迎迎是一只奔跑着的藏羚羊，是五个福娃中幼儿最陌生的，我及时讲解了珍稀动物藏羚羊的知识，幼儿对藏羚羊了解了，对西藏那片神奇的土地充满了好奇，为此我设计了《迎迎过新年》活动。
1．了解藏族人民过新年的习俗，感受藏族过新年的气氛。
2．初步了解汉族和藏族不同的过年形式，了解民族文化的差异性。
录像《藏历年》、木偶迎迎、音乐《北京的金山上》《敲锣打鼓放鞭炮》。
一、教师带领幼儿做律动《敲锣打鼓放鞭炮》。
老师：“快过年了，让我们一起敲锣打鼓放鞭炮吧!”
二、看录像《藏历年》。
福娃迎迎以木偶的形式出现：“小朋友，你们好!你们认识我吗?”“对，我是迎迎。我从很远的地方来，你们知道我的家在哪儿?”“你们敲锣打鼓准备过新年了，我们藏族小朋友和你们汉族小朋友过新年的方式可不一样呢，我们一起来看看吧!”
教师提问，帮助幼儿了解藏族过新年的习俗，并和汉族过新年的方式进行比较：
1．藏族人民和汉族人民过新年的`时间一样吗?
2．吃的食物一样吗?
3．拜年的时间和祝福语一样吗?
4．活动方式一样吗?
幼儿每说一点。教师就在黑板上出示相应的图片。(用钟表示时间，用碗表示食物，用献哈达的人表示拜年，用射箭的人表示活动。)教师和小朋友一起看着黑板上的四幅图片进行比较，说出汉族和藏族不同的过年方式。
四、学习藏族人民的拜年方式，互相祝福“扎西德勒”。
迎迎：“今天我来到泰州市幼儿园非常高兴．我向你们拜个早年，扎西德勒。”
老师：“我们也一起向迎迎拜年，扎西德勒。”
幼儿再互相用藏族人民的祝福语来拜年。
五、跳舞迎接新年。
幼儿一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。
迎迎：“小朋友再见!欢迎到西藏来过年!”
附录像主要内容：
1．藏历十二月是西藏的新年，各家都要将屋子打扫十净，备好油炸果子、青稞酒、酥油、茶叶、人参果、糟粑、炸蚕豆、灌肠、牛羊肉等丰富食品。
2．除夕前一天。各户人家在太阳快落山时，把一切污水脏物往两边倒掉。他们认为，这是人丁兴旺、万物生长的保证。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圆饭。
3．大年初一在进食之前，每人必须先在嘴上沾一点糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孙，．长辈挨个祝愿“扎西德勒”(吉祥如意)，在新年仪式之后，全家人再罔坐在一起，喝青稞洒、吃人参果等食品，欢度新年。初一这一天，全家人闭门欢聚．百不访问。从初二开始，百相拜年。
4．藏历年期间．各地都要演藏戏，还要举行角力、投掷、拔河、赛马和射箭等各种比赛活动。
家长教案社会（实用19篇）篇十五
一、设计意图：
大班幼儿对于周围人们与自身的关系已有了一定的了解，知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔走着，并能用恰当的方式表达对他们的爱。我发现班中常有幼儿在互相讨论“我是从哪里来的？”这一话题，结合小朋友们的这一话题，我们大班段的全体教师一起讨论，决定开展“我从哪里来”这一主题教学活动，希望通过观看录象、谈话等活动，使幼儿了解自身的由来与生长过程，进一步了解妈妈与自身的关系，进一步激发幼儿爱妈妈，爱周围人的情感。
二、活动目标：
1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦。
2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。
3、进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感。
三、活动准备：
光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。
四、活动过程：
（一）以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。
1、（听录音生日歌）咦！今天是谁的生日啊？到底是谁的生日啊？
（幼儿任意猜想，引起兴趣）。
2、（听录音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热烈啦。唐唐想：“要是我天天都过生日那该多好啊！”唐唐问妈妈：“妈妈，为什么我一年中只在今天过生日？”妈妈说：“因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀！”“那我是从哪儿来的呢？”
3、小朋友，你们能告诉唐唐吗？他是从哪儿来的呢？
4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？
（以故事的形式引出课题，自然、有趣。）。
（二）幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦。
1、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？
（他们结婚了，他们紧紧的'靠在一起，接下来会怎么样呢？）你们瞧！
2、（放录像）精子象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么？（他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一起）猜猜他们会变成什么？到底变成了什么呢？我们来看看。
4、（放录象）妈妈怎么了？吐的时候感觉怎么样？我们在妈妈肚子里接下来会怎么样？
5、（放录像）变成了什么？他在哪？与刚成型时相比较，并找找他的五官、四肢。
7、（放录像）妈妈肚子越来越大，我们也一天天长大，看看妈妈怎么了？（了解小朋友生出来的过程，体验妈妈的辛苦）。
8、你从哪些地方看出妈妈很辛苦？
9、妈妈那么辛苦，我们平时应该怎样关心妈妈呢？（妈妈生病了，在家怎么关心，洗被子了该怎样拿下来，有好吃的等等）。
（在教师的牵引下，幼儿从录象中的外表现象逐渐深入到问题的实质，感受到妈妈生育自身的痛苦，激发爱妈妈的情感。）。
五、延伸活动：
幼儿制作礼物。
三八妇女节快到了，你们想不想做份礼物送给妈妈呀？回家去想一想。
六、活动点评：
本活动的设计思想是比较新颖的，能够在幼儿园中大胆地进行性教育的尝试，选择适宜的镜头给幼儿真实的体验，由此激发幼儿爱妈妈的情感。活动后一幼儿的话可能是对本活动最好的评价：“原来我不知道妈妈生我这么痛，有时发脾气还打妈妈，现在回家要对妈妈好一点。”小朋友的话是发自内心的，也恰恰说明老师的设想和预定的目标已基本实现。
家长教案社会（实用19篇）篇十六
1、了解擦桌椅的程序，感受物体表面大小与擦拭方法之间的关系。
2、增强值日生（即小组长）检查、提醒组员认真工作的意识与行为，体验劳动的快乐。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
足够数量的水桶、洗涤剂、抹布等。
一、激活已有经验，交流擦桌椅的程序与方法。
1、提出劳动内容：各小组将前一活动中分到的桌椅擦干净，劳动时请值日生（即小组长）负责各组组员的工作。
程序：先用抹布沾加入洗涤剂的水擦，再用清水擦一遍。
方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（结合椅面、靠背、桌面等结构，将数学知识的学习融合于劳动过程中）
二、分组擦桌椅，教师巡回指导。
1、了解并及时组织幼儿交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也应该不同。（如：桌子面大，抹布推开，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指顶着抹布的一个角来擦等）
2、了解各组分工合作的情况，引导值日生（即小组长）关注组员劳动的情况并进行检查。
3、及时换水。
（引导幼儿感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握劳动的技巧）三、体验劳动成果，感受人多力量大。
桌子椅子变干净了。如果教师一个人擦，会花很多时间，而且很累。而大家一起劳动，只花了一点点时间，干得很轻松。
因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。
家长教案社会（实用19篇）篇十七
小班孩子都已有交朋友的意识了。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。
1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐。
1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上）。
2、水果一篮。
3、歌曲：看朋友、找朋友。
1、带礼物去看朋友。
交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？
模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。
敲门，进去，和数字宝宝打招呼。
个别提问：你在和谁打招呼？
2、送礼物。
（1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？
要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
幼儿选择礼物给数宝宝。
讨论：老师送的礼物对吗？互相检查。
交换数字宝宝朋友，把水果放好。
3、回赠礼物。
1.2.3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
个别介绍，互相检查。
4、听音游戏。
听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
5、和数字宝宝再见，开汽车回。
健康《有用的指甲》。
活动目标。
1.初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。
2.通过相互讨论和相互观察，知道如何爱护指甲。
3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。
活动准备。
1.图片：指甲。
2.指甲剪。
活动过程。
一、初步了解指甲的作用。
1.图片观察指甲。
引导幼儿观看自己的指甲。
2.讨论了解指甲的作用。
小朋友，你知道指甲有什么用吗？
小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮助人们做事的作用，
通过指甲还可以看出人的.身体健康状况等。
二、如何爱护自己的指甲。
1.教师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢？
2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪，
手脏了要及时洗手等等。
3.如果指甲长长了，我们不剪，会怎么样呢？
小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；
经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。
三、游戏：亲亲指甲钳。
1.出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？
2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？
3.教师用指甲钳剪自己的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。
4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？
四、延伸活动。
教师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。
家长教案社会（实用19篇）篇十八
1、借助活动案例让家长明白培养孩子自尊，自信的重要性。
2、在活动中总结培养自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培养学生的自信心。
活动+试卷调查
培训内容：如何培养孩子的自尊，自信。
一、自尊自信的重要性
“要让每个孩子都抬起头来走路”。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我是最棒的”、“我会做得很好”、“失败是成功之母”……如果每一个学生都有这样的心态，必须能不断进步，成为全面发展的好学生。
二、在家培养孩子自尊，自信的几个建议：
（１）关心他，但勿伤害他
1，指名家长说出答案：有细心引导，有大声训斥孩子的，还有打孩子的，
2，家长们讨论交流：
正确的做法：帮助孩子正确审视的卷子出现问题或者是找出知识的弱点。
不当的做法：训斥学生、打骂孩子。
3、师总结：关心他，但不要打骂他每当孩子出现这种情况，家长首先要想到的是关心。但是不能侵扰他。
受到关注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人关注的孩子，觉得家长重视他，喜欢他，爱他。相反，不被人关注的孩子，会认为自己无足轻重，觉得父母并不真的喜欢他，因而容易失去对自己的信心。向孩子表示我们的关注，并不需要花费太多的心思和精力。它只需要我们先问一两个问题启动谈话，随后表明我们的观点；每天抽出一小会儿时间，和他谈谈他的生活和想法。参加学校活动，确实需要多花些时间和精力，特别是当这意味着你必须请假提前离开工作岗位的时候。但是，如果你克服不便尽力准时到场，会让他觉得他对你非常重要，你是认真对待他的学校和学习的。
4、给家长的建议：
基于正当的理由，直截了当问该问的问题，否则，就不闻不问。不要试图拐弯抹角地从他那里套到什么信息，因为他准能够猜到你要干些什么，因而对你守口如瓶。
等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。
当他从学校回到家里时，不要问他今天都发生了什么。你可以跟他说说你今天都做了些什么，之后问他：“今天你有什么想跟我聊聊吗？”
询问他是否惹了麻烦或者在休息时间里都干了些什么，充分暴露了你的担忧何在。
（２）爱真实的他，而不是你期望的他
案例：某个学校开家长会，一个家长十分苦恼的告诉老师：孩子回家做完作业不会整理书包，经常丢三落四。做作业需要家长陪伴，否则一会就跑去玩了。你看我们邻居的谁谁，都不用家长操心。
1、统计这种学生有多少？
2、请有经验的家长介绍一些方法。在家是怎么教育孩子的？
3、师总结：
4、给家长的建议：
三、你要明白：如果他变成了你希望他成为的那种人，他独特的个性可能也已经不复存在，他一定会迷失自我。
列出他的优缺点清单，用一个优点抵消一个缺点，然后往单子上增加比缺点更多的优点。
让他活在当下，而不是活在你对他未来的担忧中。他还有很长的时间让自己成长、成熟，直至成年。
每个孩子都需要别人接受并认可其真实的自我，这不仅仅是因为他一直是个“好孩子”、“乐于助人”或者“非常成功”，符合你认为他应该成为什么样的人的理想。如果他总是按照你设计的模子行事，他将很快失去个性，并很难对其真实的自我感到满意。
总之，要让每个学生都应该相信自己的能力，并且从小就相信自己，在别人肯定你之前，先要肯定自己。要让学生明白如果连自己都不相信自己了，那还有谁会相信你呢？正如居里夫人所说：我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜代价把这种能力发挥出来。
家长教案社会（实用19篇）篇十九
1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。
2、使家长知道“心中有他人”教育的基本要求和要点。
3、向孩子进行“与人和谐相处“的建议。
1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。
2、使家长知道“心中有他人”的基本要求和要点，并提出建议。
一、揭示主题。
1、导语：心中有他人，时时处处想着别人，是一种优良的品德，每位家长要及早地教育孩子具有这一品德。
2、举出具体事例引入主题：“心中有他人”。
二、认识“与他人和谐相处”的重要性。
1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有利于孩子的健康成长。
2、心中有他人有助于儿童自身和社会的发展。
师讲述“烂苹果”的故事。家长就此事例进行讨论：是什么导致孩子的这种想法？
3、“心中有他人”的教育对当今独生子女显得尤为重要。
三、“心中有他人”教育的基本要求和要点。
在小学生中进行“心中有他人”的教育要做到以下几点：
1、学会分享。家长必须克制过分溺爱的教育方式，通过日常生活小事，培养孩子分享的习惯。请各位家长从生活中找出能及时培养孩子“心中有他人”的教育契机展开讨论。
2、学会相帮。就是他人有困难，有需要时去帮助他人。
3、学会谦让。谦让就是谦逊礼让，是“心中有他人”的一种表现。
4、学会宽容。宽容就是宽以待人，做到心中有他人，就要有一颗宽容之心。
5、他人在工作休息时不打扰。
6、他人不愿做的事不强加。
四、向孩子进行“心中有他人”教育的几点建议。
1、要言传身教，以身作则。
2、由近及远，逐步提高。
3、加强指导，积极鼓励。
4、潜移默化，角色置换。
5、创设条件，引导实践。
6、利用移情，由物及人。
五、小结。
通过今天的学习，希望各位家长能够抓住孩子生活的点点滴滴，及时进行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能与他人和谐相处，将对孩子今后的学习和生活带来很大益处。