心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
党务讲座心得体会篇一
作为一名共产主义理想的信仰者和党员，参加党务讲座是我每个月的必修课。一次次的讲座，不仅加深了我对党的历史渊源和理论知识的了解，也激励着我在思想上更加坚定地支持中国共产党。通过参加党务讲座，我获得了许多宝贵的心得体会。
第一段：常怀感恩之心
在党务讲座中，我不仅学到了党的光辉历程，还意识到了自己的幸运和责任。每当回顾党的艰辛奋斗史和无数英雄人物的付出，我不禁感到无比的敬畏和感慨。作为一个共产主义事业的继承者，我常怀感恩之心，感谢先烈们为国家和人民的辛勤努力。这种感恩之心让我更加坚定自己的信念，同时也激励着我要为实现共产主义理想而不懈努力。
第二段：增强共产主义理想的坚定性
党务讲座不仅教育了我，也让我思考和反思自己的信仰。通过学习党的理论知识，我更加明确地意识到，共产主义理想是中国共产党一直追求的目标。作为党员，我要时刻坚守共产主义信仰，不忘初心，永远奋斗。党务讲座帮助我加深对共产主义理想的认知，并更加坚定了自己的信念。
第三段：了解党史，坚定道路自信心
在每一场党务讲座中，我们党的丰功伟绩和坎坷历程被一一呈现。从党的创建到革命战争时期，从社会主义建设到现代化进程，我们党走过了一条不平凡的路。通过了解党史，我更加坚定了道路自信心。党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心是红色的太阳，照亮着我们每一个党员前行的道路。
第四段：明确自身使命，奋发有为
党务讲座不仅让我了解党的历史，也启示了我自身的使命。作为一名共产主义事业的接班人，我明确了自己的责任和义务。我要用自己的所学所知，服务于人民群众，为社会进步贡献自己的力量。党务讲座唤起了我内心的使命感，激发了我奋发有为的精神。
第五段：持续学习，不忘初心
党务讲座只是我党教育的一种方式，一辈子学习的道路才刚刚开始。在党务讲座中，我深刻认识到自己的不足和提升空间。我要坚持不懈地学习党的指导原则、政策和理论，不断提高自己的理论水平和实践能力。只有不忘初心，继续前行，才能更好地为党和人民的事业做出贡献。
总结：党务讲座让我从内心深处感受到了对党的热爱和责任感。通过常怀感恩之心、增强共产主义理想的坚定性、了解党史以及明确自身使命等方面的体会，我成长了许多，也更加坚信自己的前进方向。我将持续学习，不忘初心，为实现共产主义理想与中国共产党继续并肩前行。
党务讲座心得体会篇二
前几个礼拜，我有幸聆听并学习了北师大教授钱志亮的精彩讲座，受益匪浅。听了钱志亮教授的讲座，不禁使我想起一句老话：“听君一席话，胜读十年书”。
一、语言上
听了钱教授的报告，感受最深的是他的语言。幽默风趣，节奏变化抑扬顿挫，轻重缓急、紧慢疏密。听了一整天的报告，亦无困倦之感。
联想自己平时的课堂，虽然自己也在慢慢地向此方面努力，但与钱教授的语言相比，相差甚远呀。听着钱教授的讲座，深深的体会到了老师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，趣味性的语言极富魅力。幽默的教师语言是课堂教学的催化剂，它既能补教材趣味性的不足，又能拉近师生的距离，达到情感的共鸣，使学生主动的接受知识，使学生的学习思维活动处于最佳状态，取得良好的学习效果。由此，不禁对自己说：加油，努力呀！
二、备课上
在精心备课环节上，自己做的也不好。没有完全做到备课中还要备好“心境”一项。对这一方面我也感触颇深，深知要上好一节好课，没有处理好自己的情绪状态是肯定不行的。在今后的教学中，我要努力，争取节节课做到用“精、气、神”来感染学生，用饱满的激情吸引学生。还会从“如果我是学生，我将怎样学”这个角度替学生考虑周全，真正做到“以生为本”，进而准备相应的学习方法，训练形式与课件与我的学生见面。
三、关爱学生上
受长期应试教育的影响，自身也往往也是喜欢成绩好的学生多一点，而喜欢成绩落后的学生少一点。听了钱教授的报告，我深深的体会到了“芸芸众生，常念，平等尊重”的含义。我也知道，要关爱每一位学生，特别是差生。更知道一个孩子学习的好坏不是最重要的，重要的是他有一个良好的品德，知道如何做一个合格的人，如何对父母、对老师的劳动有感恩之心，对班级、对集体、对社会有一个责任感。鉴于这种思想的指导，我平时会多发现学生身上好的一面并给予及时的表扬。相信，学生感受到了老师对他的关心和爱护了，我们之间的师生情谊自然也就更浓了。因为“大爱无言，只在身体力行。”
作为一名新时代的小学教师，我会在吸取教育教学理论精华的同时，结合自己的语言，提高自身驾驭语言的能力。力争用富有感召力的言行举止，去爱去感染学生、感化学生，使学生在健康的环境中成长，成为对社会有用的人才。
党务讲座心得体会篇三
党务讲座作为党员学习的重要组成部分，对于提高党员思想觉悟和政治素质具有重要意义。近期我参加了一场党务讲座，讲座主题是“如何做好基层党建工作”。通过聆听讲座，我深刻体会到了党务讲座的重要性，并且对党建工作有了更为深入的理解和认识。
第二段：讲座内容回顾
这场党务讲座涉及到了党建工作的各个方面，包括基层党组织建设、党员队伍建设、党风廉政建设、党的群众路线教育实践活动等。在基层党组织建设方面，讲座强调了党委的核心作用，要求党委要发挥引领作用，搭建重要平台，加强对党员的教育培训。在党员队伍建设方面，讲座强调了党员的先锋模范作用，要求党员要不断提高自身素质，争当先进典型。在党风廉政建设方面，讲座强调了抓住党员干部思想症结的核心问题，突出党风廉政建设的关键环节；在党的群众路线教育实践活动方面，讲座强调要将群众路线贯穿于党建工作全过程，真正把群众的心声和诉求变成党的声音和行动。
第三段：收获与体会
通过参加这次讲座，我深刻认识到基层党组织的重要性。党委作为党组织的核心，要发挥引领作用，为党员们提供学习、交流和展示自我的平台。只有做好基层党组织建设，才能更好地加强党员队伍建设和整体党建工作。同时，我还明白了党员的先锋模范作用的重要性。作为党员，我们要主动履行党员义务，不断提高自己的思想觉悟和政治素质，为党和人民事业贡献自己的力量。此外，党风廉政建设也是我们需要重视的方面。党员干部要自觉做到清正廉洁，以自己的榜样影响和引领周围的人。最后，通过群众路线教育实践活动，我们可以更好地了解群众的需求，为人民服务，推动党的事业不断发展。
第四段：改进与探索
通过这次讲座，我也发现了一些问题和不足之处。首先，由于时间的限制，讲座内容并不是非常详细和全面。我认为将来可以加大党务讲座的频率，每个月举办一次，每次讲座围绕一个主题展开，更加深入地交流和讨论。其次，对于参与讲座的党员来说，如何将所学知识与工作实践相结合也是一个需要解决的问题。我认为可以组织相应的小组讨论，帮助党员更好地将讲座内容应用到实际工作中去。最后，讲座的互动性有待加强。在讲座中，可以设置一些问答环节，党员可以提出自己的问题，与讲座专家进行互动交流，更好地促进党员学习和成长。
第五段：总结
通过参加这次党务讲座，我对党建工作有了更为深入的理解和认识，并且对基层党组织建设、党员队伍建设以及党风廉政建设等方面有了更加清晰的认识。但同时也发现了一些问题和不足之处，通过改进和探索，可以更好地提高党务讲座的质量和效果。我相信，在党员们的共同努力下，党务讲座将成为党员学习的重要平台，为我们更好地为党和人民事业做出贡献提供强有力的保障。
党务讲座心得体会篇四
x月x日晚，我们全校老师聚集在三年级教室认真聆听xx校长作题为《做一名合格的人民教师》师德师风讲座。x校长主要从五个方面阐述了怎样具备良好的师德。良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。
通过本次讲座学习，在全面提高教学质量的思想指导下，就“如何做一名合格的人民教师”，我谈谈下面的几点体会：
教师要热爱教育，献身教育。首先，要热爱教育事业。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
教师要做到“三心俱到。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
教师要积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有教不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生。
教师要以身立教，为人师表。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。并不断提高自身的道德素养，培养出诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
党务讲座心得体会篇五
近期，我校组织了一场关于党务的讲座，让我们在工作之余有机会深入了解党的相关知识。经过听讲座，并进行思考，我收获颇丰，获得了不少心得体会。党务讲座不仅教育了我，也唤起了我的责任感和使命感，让我更加明确了党员应有的行为规范和使命。
首先，讲座深入浅出地向我们介绍了中国共产党的发展历程和党章党纲的重要性。在讲座中，我了解到中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民的领导核心，无论时代如何变迁，党的核心地位永远不变。党章党纲是我们党的根本宝鉴和追求的目标，它们为我们党员提供了明确的行为准则和党的奋斗方向。这让我意识到作为党员，我们肩负着更多的责任和使命，要时刻铭记党章党纲，牢记自己身份的光荣。
其次，讲座强调了党的基层组织的重要性。党的基层组织是党的根基和战斗堡垒，是党员联系广大群众的桥梁和纽带。在现代社会，信息发达、职业多样化，党的基层组织面临着诸多挑战。因此，作为党员，我们要时刻关注基层工作，在工作之余积极参与到党的活动中，为党做出自己的贡献。只有保持党的基层组织的健康发展，我们党才能走得更远，为人民群众提供更好的服务。
另外，讲座紧扣实际，提出了我们党应当具备的一些素质和能力。作为党员，我们不仅要具备坚定的理想信念和先进的思想觉悟，还要具备一定的能力素质。在讲座中，演讲者强调了自我学习的重要性，这是解决党员素质问题的根本途径。我认识到，只有不断学习，不断提高自己的综合素质和能力，我们才能更好地履行党员的职责，为国家和人民做出更大的贡献。
此外，讲座还以案例分析的方式，深入浅出地向我们介绍了一些党的纪律要求和惩处措施。纪律是党的生命线，是党的力量之源。对于违纪行为，党必须坚决予以纠正，以保证党员的本质属性。通过案例分析，我更加明确了纪律的重要性，明白了作为党员，我们必须严格遵守党的纪律要求，克服一切不良习气和行为，自觉维护党的形象。
最后，讲座强调了党员们应当时刻保持共产党人的光荣称号。作为共产党员，我们是中国共产党的先锋队员，是全社会的模范人物。我们应当时刻以积极向上的姿态出现在群众面前，承担起为人民服务的责任。同时，我们还要注重自身形象的塑造，保持廉洁奉公的作风，做到心有所向、行有所至。讲座让我深深感受到党员的光荣与责任，这激励着我努力学习，积极工作，为党的事业贡献自己的力量。
通过这场党务讲座，我更加深刻地认识到作为共产党员应该具备的基本素质和职责使命，坚定了我为党工作的决心。党的事业不仅需要尽职尽责的领导者，也需要有杰出的党员和干部为其辛勤付出。相信在这样的教育和培训下，我们广大党员一定能够更好地履行自己的职责，为共产主义事业贡献自己的力量。我们要继续保持学习的热情，加强思想理论的学习，不断提高自身的素质和能力，做到两个维护，忠诚于党，忠诚于人民，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
党务讲座心得体会篇六
今年春天，中央音乐学院副院长周海宏教授在中组部培训中心为广大学员作了一场别开生面的题为《走进音乐的世界》的讲座，而我有幸作为学员兼音乐爱好者聆听了周教授的讲座。在近三个小时的轻松愉悦的氛围中，周教授的讲座妙语连珠、形式生动、内涵丰富，从音乐欣赏聊到艺术的功用，进而谈及人的感性能力的开发。他精彩的讲座博得了满堂喝彩。这里，我仅对他讲座中的一些观点和内容提供了一种哲学理解的维度。
周教授以俞伯牙和钟子期的“高山流水”的故事开始了他的话题。对于这段千古以来传为佳话的知音难觅的故事，周教授给出了他独特的理解：俞伯牙痛失知音后知音难觅进而摔琴的行为是不可理喻的。“高山流水”的故事传达出这样一种审美误区：懂音乐者应当能听出音乐中所表现出来的具象之物，如高山、流水。千百年来，“高山流水”给听者造成了主观上的审美压力，人们对于那些没有唱词的纯粹音乐怀有一种敬而远之的态度，似乎只有懂得了音乐表现出来的内容才算听懂了音乐。周教授不禁发出了“音乐何须懂”的感慨。
其实，道理很简单。音乐不是造型性艺术，所以不能直接传达视觉形象;乐谱不具备语义性，因而也不能直接传达思想概念。相比绘画、雕塑等，音乐是艺术形式中离现实的感性直观形式最远的。而正是音乐这种超脱于具象之上的纯粹性，所以黑格尔将音乐视为艺术的最高形式。所以，艺术不在于表现物与实在的相符，如中国画的泼墨写意之风格追求的恰恰是游离于具体情景之上的那种特定的艺术语言所展现的美感。因而伽达默尔说：“艺术的使命不再是自然理想的表现，而是人在自然界中的自我发现。”
如果说艺术不必追求对现实的真实写照，那么是否意味着艺术只是天才的无意识创造，艺术作品只需要具有一种形式美，只是一种康德所谓的“趣味”，从而彻底地与道德、意义无关呢?这种审美区分的观点抽掉了艺术作品里的非审美要素，如目的，作用，内容和意义等，即一部作品向我们展现的一切理解条件，剩下的只是纯粹审美条件，在这个意义上艺术成了“博物馆式的艺术”。如果说这种对艺术的理解是一种偏见，那么我们究竟应该如何看待艺术作品呢?这就涉及到了艺术作品的本体论意义。
接着，周教授为我们讲述了音乐史上的一则故事，这则故事有助于我们理解上述问题。芬兰籍古典音乐家西贝柳斯在创作出《芬兰颂》的时候，芬兰还处在沙皇俄国的统治之下。《芬兰颂》上演后就遭到了沙皇的文化检查官的审查，他们听出了这首曲子曲子所蕴涵的反抗精神，于是这部杰作就被禁演了。
其实，全曲仅有7分钟，没有一句唱词，凭什么就认为这是一首具有特定内涵的作品呢?于是，周教授把这段纯音乐播放给我们听。结果，我们学员的感受与沙皇俄国的文化审查官惊人的一致：我们从乐曲的各个部分分别听出了苦难、抗争、觉醒、胜利等思想内容。站在文化审查官的立场，似乎我们是理解正确了。但问题是，原作者西贝柳斯从来就没有说过这首曲子要表达什么内容!那么，我们理解正确与否的标准又在哪里?正是基于此，周教授评价道：“理解音乐何须要正确?在音乐的审美活动中，体验重于理解，理解得对不对并不重要，重要的是在音乐当中获得丰富的感受。”
的确，理解艺术与体悟宗教的直观方式无法用科学与常识的逻辑作出正确与否的判断。在此意义上，我们的确可以说，有多少观众就有多少哈姆雷特。但是，我们试想，如果我们是那个时代的芬兰人民，身处在外国屈辱的统治下，聆听这首《芬兰颂》的时候，相似的处境与经历必然会引起我们相似的艺术体验，而这正是人的共同感的体现。
艺术的欣赏者面对艺术作品的忘我的陶醉，他们把自己的全部生活体验以一种非概念式的朦胧形式与艺术作品相结合，他们在《芬兰颂》中窥见了影影绰绰的自己，发现了这个苦难而真实的现实，听到了振奋人心的激励，看到了美好生活的希望。他们对艺术作品的理解使得艺术改变了他们自己。不知是为什么，真正艺术的美总是能引导伦理的善，这正是艺术的力量所在。张世英先生也认为，审美意识是优先于道德意识的，善是美的必然结论。正如伟大的古希腊悲剧，它那悲壮的行而上的酒神精神仿似女巫的咒语把观者的心蛊惑，观者进入悲剧的情境其实是观者重新置身于意义的连续性中，观者在悲剧中更深刻地认识了自己。这是悲剧美的伦理功用。
所以，在艺术的体验中存在着一种意义丰满的过程，一部可以称之为艺术的作品一旦诞生，也就进入到了历史的解释学循环中。我们在不同的时代背景、文化传统中对同一部艺术作品有着我们独特的解释，这些带有着深深的时代和文化烙印的解释不是这部艺术作品之外的单独存在，而是参与到这部艺术作品的意义构成中来了，使得这部艺术作品越来越具有丰富的内涵和意义。历史上《芬兰颂》曾对芬兰民族解放运动起过推动作用，如今的《芬兰颂》被誉为芬兰的“第二国歌”，远远超出了西贝柳斯创造这部作品的那几页乐谱所承载的重量。
最后，让我们听从周教授的呼唤——走进古典音乐的世界，为我们的灵魂寻找到一处纯洁而优美的避难所。