中班教案包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的安排。中班教案的编写需要理论与实践相结合,以下是一些中班教案范文,欢迎参考。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇一
1.引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。
2.启发幼儿分析故事中的人物形象,提炼故事发展的线索。
3.鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象,设计表演的动作、神态及语言的基调。
4.培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。
在老师的带领下学说小动物们想的话和。
感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。
1.动物头饰(兔、猴、鹿、熊)若干。
2.道具:大、小萝卜各一个,青菜、花生米、白薯多个。
3.故事录音。
一、设疑导入,激发学习兴趣。
1.师出示萝卜图片,并提问:小朋友们知道这是什么吗? 幼:萝卜。 师:谁爱吃萝卜啊? 幼:小白兔。
2.引出故事: 师:现在是冬天了,地里、山上都盖满了雪,好冷啊,小白兔又没东西吃了,现在他决定出去找东西吃,我们来听听他找到了什么吃的,你还能听到哪个小动物的名字。
二、初步欣赏故事内容。
1.教师播放故事。
2.提问: 师:小白兔找到了什么吃的? 幼:两个萝卜。 师:两个萝卜一样大吗? 幼:不一样大,一个大的,一个小的。师:你还听到了哪个小动物的名字? 幼:小猴,小鹿,小熊。(教师根据幼儿回答出示图片)
3.在教师的带领下,疏通故事情节。 师:小白兔把萝卜送给了谁? 幼:小猴。 师:小猴把萝卜送给了谁? 幼:小鹿。师:小鹿把萝卜送给了谁? 幼:小熊。 师:小熊又把萝卜送给了谁? 幼:小白兔。
三、再欣赏故事。
1.教师根据图片讲述故事,强调小动物们想的话:
a、雪这么大,天气这么冷,……在家,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。b、他想了想,知道是好朋友送给他吃的。
2.提问:
(1)小动物们出去找东西吃,他们心里是怎么想的? 师:小白兔找到了吃的,他心里是怎么想的?幼:他多高兴啊!要和小猴一起吃。
(2)他们是怎么做的? 师:小白兔是怎样做的?(把食物送给好朋友吃) 幼:他把大的萝卜送给了小猴。
(3)他们看到家里的.萝卜知道了什么?师:小猴经过自己的家看到了萝卜,他是怎样想到?(是好朋友送来给他吃的)幼:好朋友送来给他吃的。 师:萝卜又是怎么回来的呢?幼:小白兔送给了小猴,小猴送给了小鹿,小鹿送给了小熊,小熊又送给了小白兔,所以萝卜有回来了。 师:你们喜欢不喜欢故事中的小动物?幼:喜欢。 师:为什么? 幼:他们互相关心,互相帮助。 请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
3.故事表演。
(1)师生共同确定、布置场地,用头饰代表不同小动物的家。
(2)让幼儿根据自己的意思,自由扮演角色,进行表演。
(3)请个别表演好的幼儿单独表演一次,教师带领大家讨论:他们什么表演得好?幼:好。
(4)在音乐伴奏下,集体再完整地表演一次.师:听完这个故事,你觉得小动物们对自己的朋友好不好?幼:好。 师:怎么好的?幼:他们都想这自己的好朋友。师:让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好? 幼:好。
:分角色演一演。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇二
1、了解萝卜的特征与用途,并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。
2、乐于探索,能大胆表述,在活动中感受萝卜的有趣,产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
菜地里拔萝卜经验、各种萝卜、幼儿切刀、篓子、(颜色标记)。
一、导入活动。
t:我们去菜地里拔了萝卜,今天老师给你们带来了许多不同品种的萝卜,你们认识吗?
你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色,什么样子的?幼儿分散(请小朋友选个自己最喜欢的萝卜回位)。
二、表述萝卜特征。
幼儿集中交流:谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜?什么颜色?什么样子的?
三、切开来、看一看。
1、小朋友,请你猜一猜,如果把你手里的萝卜切开来,里面的肉会是什么颜色的呢?(幼儿猜)。
2、师前面有一些篓子,上面有各种颜色的标记,请你猜一猜,然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。(帮助幼儿分类)把各种颜色分到小盒子里。
3、“你猜得对不对呢?切出来就知道了。”(教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜(长的)、青萝卜(圆的)、“同样都是青萝卜,为什么切出来的颜色会不一样呢?小朋友,仔细看一看,什么样的青萝卜切出来是绿色的?什么样的青萝卜切出来是红色的呢?”(幼儿观察)。
4、引导幼儿比较发现其中的秘密,重新摆放。原来长长的青萝卜切出来是绿的,圆圆的青萝卜切开来是红色的。
小朋友,你猜对了吗?如果刚才摆放错的话,现在你再来重新摆一摆吧!
四、萝卜的用途、做法。
“今天我们发现了萝卜的.许多秘密,那你知道萝卜有什么用?”(吃),可以怎么做呢?你吃过或者看过萝卜做的食品呢?(幼儿回答)。
五、欣赏萝卜插花。
2、“这些萝卜雕刻作品漂亮吗?小朋友,你们想不想也来做个小小艺术家呢?我们以后再区域游戏里也可以去试着玩玩萝卜插花游戏!
1、教材来源:此活动选材来源于生活。我们都知道,萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一,萝卜在农村菜场等地随处可见,且取材方便。
2、目标定位:活动的目标对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点,目标定为:
(1)了解萝卜的特征及用途,并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。
(2)乐于探索,能大胆表述,在活动中感受萝卜的有趣,产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。根据目标,我们把活动重点定位于:感知萝卜的特征、用途。
活动的难点是:根据萝卜的内部特征按标记进行插花,另外再把数学知识渗入到插话游戏中。使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境、游戏之中。而且富有美感。
这只是一系列活动中的一个,我们不能马上告一段落,关键是引导幼儿持续不断地对萝卜产生兴趣。小朋友知道了萝卜的许多知识,知道萝卜可以制作萝卜插花,它还有很多吃法,接着会进行下一个个非正规性的自主活动,如制作萝卜拼盘、制作萝卜玩具等等。在自主性游戏中也进行关于萝卜的内容,菜场、小吃店、或许还可以从中生成更有价值的活动。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇三
设计思路:幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动目标:
1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
重难点分析:重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
难点:简单复述故事并能说出主要对话。
活动准备:角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带。
活动流程:回忆故事——共同讲述——表演故事。
活动指导:
一、回忆故事。
出示萝卜。
师:看这是什么?
讲述故事。
师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?
2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气。
(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)。
二、共同讲述。
师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?
教师旁白,引导小朋友说对话。
师:萝卜是怎么拔出来的?
三、表演故事。
师:下面我请小朋友来表演这个故事。
分配角色。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇四
1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,能用肢体动作来表现歌曲内容。
2、感知7以内的数量,初步了解7以内的'序数。
3、培养幼儿与同伴合作玩游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
1、教具:老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片;大萝卜一颗;1—7的数字卡片。
2、学具:1—7数字卡片若干,随机贴于幼儿的腿上;5颗大萝卜,随机贴于5张椅子上。
(一)导入部分。
1、师:听!什么声音?
2、教师在钢琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。
3、师:你听到了什么?(教师带领幼儿学唱这句歌词)。
师:猜猜会是什么东西拔不动呢?
(二)基本部分。
1、出示大萝卜图片。
师:原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢?
2、出示老公公图片,教师边唱歌曲前四小节,边表演老公公拔萝卜的情境。
师:谁第一个来拔萝卜?(教师在老公公的图片下面贴上数字1)。
3、教师范唱歌曲第1—6小节,带领幼儿学唱这几小节。
师:他有没有拔动呢?
4、教师范唱歌曲7—10小节,带领幼儿学唱这几小节。
师:他会请谁来帮忙呢?
师:老婆婆年纪大了,可能没有听到,我们帮老公公再请一次吧!
5、教师边拿出老婆婆图片边唱:“哎!来啦!”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。
6、依次学唱歌曲第2—7段。
(1)师:现在老公公和老婆婆一起来了,我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。
(2)依次出现小姑娘(3)、小弟弟(4)、小花猫(5)、小黄狗(6)、小老鼠(7)。
7、教师小节。
(1)师:瞧!田地里还有这么多的大萝卜,数数有几颗?我们一起来帮忙吧!
(3)幼儿角色表演。
9、教师总结,活动结束。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇五
1、理解故事内容,明晰故事发展的线索。
2、在教师引导下,学习小动物的心理语言:雪这么大,天气这么冷,我找到了东西和xx一起吃。
3、懂得朋友之间要相互关心,体验与别人分享带来的快乐。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇六
这是一节童话欣赏课,本次活动设计的三个目标中第三个情感目标完成的不是很好,对幼儿情感教育的不够深,在以后的教育教学和生活中应该作为一个主题继续进行,以便幼儿真正的体会到这种情感。
我在讲故事的时候感情应该再多一些,表情应该再丰富一些,把幼儿和老师真正的带进去,幼儿后面的角色表演会更好,更出彩。
小百科:萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇七
二、基本环节。
1、教师一边播放ppt,一边完整的讲故事。
提问:故事的名字、故事里都有谁?他们分别找到了什么?(根据幼儿的回答出师相关图片)。
2、教师再次讲故事(根据图示讲故事)。
提问:小白兔在找食物的时候心理是怎么想的?小猴、小鹿、小熊?让幼儿学说:雪这么大,天气这么冷,我找到了东西和xx一起吃。
3、角色表演。
请四个小朋友头戴头饰表演小动物的心理语??
4、集体表演。
每个小朋友拿一张动物卡片并表演相应的动物角色。
5、分享活动与小结:朋友之间要相互关心,要乐于与别人分享自己的东西。
三、活动延伸。
拿着自己的礼物去和小班的弟弟妹妹一起分享。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇八
设计意图:
拔萝卜这首儿歌是大家再熟悉不过的了,为了让孩子们感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感,于是设计了这样的一堂课,让幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,让他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,明白情感。
教学目标:
1、理解故事内容,在老师的引导下学说主要对话。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。
3、明白“人多力量大”的道理,体验同伴间相互合作的情感。
教学过程:
一、导入。
1.教师先以一个魔术小游戏开场,进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事,随后根据故事内容依次出示各人物图片(边讲述故事,边出示图片)。
二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话:
1、老爷爷种了一个萝卜,它每天都给萝卜浇水施肥,每天都对萝卜说什么?
2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?他找了谁来帮忙?老爷爷是怎么跟她说的?她又是怎么回答的?(在幼儿回答问题时引导幼儿体会各人物是什么样语气)。
三、复述故事出示黑板教具一个,展现立体人物,引导幼儿能够简单的复述故事,在复述过程中,灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气,让幼儿在模仿中掌握故事过程。
集体表演。师:小朋友们,老爷爷告诉老师,田地里还有许多大萝卜没有拔呢,所以他想请我们班的小朋友帮助他一起拔萝卜,现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧!
教学效果:
《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛温馨又不失活跃,孩子的参与意识很强,都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理,活动结束时,还有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后,我把头饰、图片等放入语言活动区,设置情景,让幼儿自由表演或创编。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇九
教幼儿双脚在直线两侧行进跳,培养幼儿的弹跳能力。
培养幼儿对体育活动的兴趣。
促进幼儿手脚和全身动作的'协调性和灵活性。
喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。?
培养幼儿双脚直线两侧行进跳,以及弹跳能力。
人手一个红萝卜,沙盘四个。
师,生均戴兔子头饰。
1、开始部分
教师:今天老师当兔妈妈,小朋友当什么呢?(小兔)我们一起玩游戏吧。
小兔找朋友结伴游戏:推小车,拉大锯,摇小船,翻饼等。
2、基本部分
全体幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。教师示范,讲解动作要领:两脚并拢在直线两侧想前跳,前脚掌轻轻落地。幼儿分组练习3"4遍。在幼儿联系时,教师注意纠正幼儿的错误,并注意个别教育。
游戏"种萝卜"。教师交代玩法:幼儿分成4队,每队7"8人(种萝卜1人,浇水3人,施肥2人,看萝卜1人,拔萝卜1人),幼儿依次在直线两侧条过后再做种萝卜,浇水等动作,然后跑回来。游戏2"3遍。
3、结束部分
教师作简单评价,表扬条得好的幼儿。
教师:今天小兔子收了很多萝卜,大家真高兴,我们来跳个舞吧。音乐响起,幼儿听音乐自由跳舞,跳两遍后教师带幼儿走进教室。
活动经过设计的改变后,幼儿们的积极性也跟着提高了,在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼,各方面能力都比较弱,在以后的活动中要多加强个别锻炼。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇十
1、学习能双脚左右行进跳,掌握左右行进跳得要领,蹬地较有力,落地较轻。
2、愿意参加体育活动,体验运动的快乐。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
1、塑胶拼板每人一块、纸片做的萝卜每人一个。
2、录音机及音乐文件。
3、场地布置如图。
1、准备活动小兔子跳(小兔子跳跳跳)教师和幼儿一起做准备活动。重点活动腿部。
2、游戏过程。
(1)介绍游戏名称,兔宝宝拔萝卜教师:兔宝宝们,你们已经一天天长大了,我们要学习新的本领,今天小兔子们要和兔爸爸一起学习如何给萝卜浇水和拔萝卜。我得兔宝宝们我们去萝卜地了!教师带领小兔子一跳一跳的换场。
(2)教师讲授小兔子们!前面呀!是一条小河,过了河就是我们的大萝卜地了!兔爸爸为小兔子们在小河上铺设了木板,我们只有踩着木板才能到达萝卜地。现在兔爸爸教你们新本领,如何到达萝卜地。先来看看兔爸爸是怎么跳的`教师首先示范动作,左右行进跳,让小朋友们尝试一下。
让小朋友们说说自己跳得好不好。
引入儿歌帮助幼儿掌握动作要领:
小脚小脚快并拢,小腿小腿向下弯,不转身,左一跳,右一跳,轻轻落地不出声,一块木板不丢掉,我们是快乐得小兔子。
(3)浇水--幼儿练习教师进行个别指导小兔子们,天气太热了,兔爸爸给小兔子们种的大萝卜呀!口渴了。我们得去给他们浇点水。
小朋友们看前面有四条路,四条路分出层次:间距不同,长短不同,数量不同组织幼儿一边说儿歌,一边左右行进跳(按照教师铺设好的海绵板)幼儿分四队自由选择去浇水的道路。
(鼓励幼儿选择不同的路线进行尝试。先回来的小朋友教师带领放松一下,教师为出汗的幼儿提供擦汗纸巾、垃圾桶设置休息站)。
(4)收萝卜教师提示幼儿:我们种的萝卜成熟了,请小白兔们帮兔爸爸把萝卜收回家好吗?幼儿分成四队,没人只能拿一个萝卜。
收回萝卜后带领幼儿每人拿一块海绵板,幼儿坐在板子上,教师带领幼儿做放松活动。
(5)复习已学游戏环节3、放松活动:
(1)放松调整阶段(动动说儿歌)教师:孩子们,我们每人手里都有一个大萝卜。老师想问问小朋友们萝卜可以怎么吃呀!
幼儿:萝卜可以怎么吃!……教师:那么我们今天一起炒萝卜吃吧!
炒萝卜前我们要做什么幼儿:…….
(2)教师带领幼儿做放松活动小白兔给我们邮寄来了一个包裹,咚咚咚,谁呀?我是小小邮递员啊!哪里来的信呀!**来的信啊!送给谁呀!送给**!(包裹里是沙包与分散活动向衔接)。
(3)带领收拾整理玩具材料(指导幼儿按教师指令收放材料)。
四、分散活动(个别指导):
马兰花,马兰花风吹雨打都不怕勤劳的人在说话请你马上就开花。
1、幼儿自主探索沙包的多种玩法。教师出示沙包等辅助材料,引导幼儿探索沙包等辅助材料多种玩法。
2、教师注意提醒出汗幼儿及时擦汗。
3、体胖幼儿运动量小的幼儿进食量少的孩子加大运动量。(利用游戏调动幼儿情绪,使其主动加大运动量)。
4、分享:幼儿分享沙包等辅助材料的多种玩法。(同伴间的相互学习)。
活动经过设计的改变后,幼儿们的积极性也跟着提高了,在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼,各方面能力都比较弱,在以后的活动中要多加强个别锻炼。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇十一
1、学习能双脚左右行进跳,掌握左右行进跳得要领,蹬地较有力,落地较轻。
2、愿意参加体育活动,体验运动的快乐。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
1、塑胶拼板每人一块、纸片做的萝卜每人一个。
2、录音机及音乐文件。
3、场地布置如图。
1、准备活动
小兔子跳(小兔子跳跳跳)教师和幼儿一起做准备活动。重点活动腿部。
2、游戏过程
(1)介绍游戏名称,兔宝宝拔萝卜教师:兔宝宝们,你们已经一天天长大了,我们要学习新的本领,今天小兔子们要和兔爸爸一起学习如何给萝卜浇水和拔萝卜。我得兔宝宝们我们去萝卜地了!教师带领小兔子一跳一跳的换场。
(2)教师讲授小兔子们!前面呀!是一条小河,过了河就是我们的大萝卜地了!兔爸爸为小兔子们在小河上铺设了木板,我们只有踩着木板才能到达萝卜地。现在兔爸爸教你们新本领,如何到达萝卜地。先来看看兔爸爸是怎么跳的教师首先示范动作,左右行进跳,让小朋友们尝试一下。
让小朋友们说说自己跳得好不好。
引入儿歌帮助幼儿掌握动作要领:
小脚小脚快并拢,小腿小腿向下弯,不转身,左一跳,右一跳,轻轻落地不出声,一块木板不丢掉,我们是快乐得小兔子。
(3)浇水――幼儿练习教师进行个别指导小兔子们,天气太热了,兔爸爸给小兔子们种的大萝卜呀!口渴了。我们得去给他们浇点水。
小朋友们看前面有四条路,四条路分出层次:间距不同,长短不同,数量不同组织幼儿一边说儿歌,一边左右行进跳(按照教师铺设好的海绵板)幼儿分四队自由选择去浇水的道路。(鼓励幼儿选择不同的路线进行尝试。先回来的`小朋友教师带领放松一下,教师为出汗的幼儿提供擦汗纸巾、垃圾桶设置休息站)
(4)收萝卜教师提示幼儿:我们种的萝卜成熟了,请小白兔们帮兔爸爸把萝卜收回家好吗?幼儿分成四队,没人只能拿一个萝卜。
收回萝卜后带领幼儿每人拿一块海绵板,幼儿坐在板子上,教师带领幼儿做放松活动。
(5)复习已学游戏环节
3、放松活动:
(1)放松调整阶段(动动说儿歌)教师:孩子们,我们每人手里都有一个大萝卜。老师想问问小朋友们萝卜可以怎么吃呀!
幼儿:萝卜可以怎么吃……
教师:那么我们今天一起炒萝卜吃吧!炒萝卜前我们要做什么?
幼儿:……
教师:需要洗萝卜,切萝卜。下面我们一起洗萝卜切萝卜儿歌:洗萝卜,洗萝卜,洗,洗,洗切萝卜,切萝卜,切,切,切炒萝卜,炒萝卜,炒,炒,炒吃萝卜,吃萝卜,吃,吃,吃。
(2)教师带领幼儿做放松活动小白兔给我们邮寄来了一个包裹,咚咚咚,谁呀?我是小小邮递员啊!哪里来的信呀!xx来的信啊!送给谁呀!送给xx!(包裹里是沙包与分散活动向衔接)。
(3)带领收拾整理玩具材料。(指导幼儿按教师指令收放材料)
马兰花,马兰花风吹雨打都不怕勤劳的人在说话请你马上就开花。
1、幼儿自主探索沙包的多种玩法。教师出示沙包等辅助材料,引导幼儿探索沙包等辅助材料多种玩法。
2、教师注意提醒出汗幼儿及时擦汗。
3、体胖幼儿运动量小的幼儿进食量少的孩子加大运动量。(利用游戏调动幼儿情绪,使其主动加大运动量)
4、分享:幼儿分享沙包等辅助材料的多种玩法。(同伴间的相互学习)
活动经过设计的改变后,幼儿们的积极性也跟着提高了,在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼,各方面能力都比较弱,在以后的活动中要多加强个别锻炼。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇十二
1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;
《拔萝卜》伴奏音乐。
(一)、导入部分。
教师出示萝卜头饰,引出故事主题。
教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)。
(二)、展开部分。
(1)教师讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。
教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)。
教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?
教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次讲故事,请个别小朋友进行角色表演。
(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“xx来拉,来拉”“‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)。
教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)。
(三)、结束部分。
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?
(四)、活动延伸。
在音乐伴奏《拔萝卜》下结束。
教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。
语言教育的方式灵活多样,种类也多不胜数,可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境,并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。
故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理,告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时,可以寻求他人的帮助。
在《拔萝卜》的教学中,在讲故事时,我注意了语速较慢,吐字清晰,语言生动,并特意加重了“拔、拉、帮”的读音,加上多次地重复,幼儿很快便学会了这三个词,从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程,孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆,同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时,小朋友们都很积极,回答地也很准确,这说明孩子们能把简短的,重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时,他们都纷纷主动站起来,模仿老师做着拔萝卜的动作。
让幼儿通过表演故事,使幼儿对故事情节,内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的,那丰富多彩的画面,生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷,接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后,我便以问题的形式开始问幼儿,“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来,“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的欣赏故事,让幼儿带着问题带着思考来听故事,以此来抓住幼儿的注意力,在第二遍的倾听中,幼儿对我提出的问题基本能回答出来了,而且兴趣依然很高涨。
一听说要表演,孩子们都争先恐后地举起小手,他们强烈的反应,充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择,你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利,孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐,既有韵律还有歌词提醒孩子,将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成,幼儿在表演游戏过程中,可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验,不易受挫折。所以,以后的语言活动,我应多加一些表演活动,这样既可以锻炼孩子的表演能力,同时也增强了孩子们的自信心。
通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇十三
1.教师根据图片讲述故事,强调小动物们想的话:
a、雪这么大,天气这么冷,……在家,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。b、他想了想,知道是好朋友送给他吃的。
2.提问:。
(1)小动物们出去找东西吃,他们心里是怎么想的?师:小白兔找到了吃的,他心里是怎么想的?幼:他多高兴啊!要和小猴一起吃。
(2)他们是怎么做的?师:小白兔是怎样做的?(把食物送给好朋友吃)幼:他把大的萝卜送给了小猴。
(3)他们看到家里的萝卜知道了什么?师:小猴经过自己的家看到了萝卜,他是怎样想到?(是好朋友送来给他吃的)幼:好朋友送来给他吃的。师:萝卜又是怎么回来的呢?幼:小白兔送给了小猴,小猴送给了小鹿,小鹿送给了小熊,小熊又送给了小白兔,所以萝卜有回来了。师:你们喜欢不喜欢故事中的小动物?幼:喜欢。师:为什么?幼:他们互相关心,互相帮助。请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
3.故事表演。
(1)师生共同确定、布置场地,用头饰代表不同小动物的家。
(2)让幼儿根据自己的意思,自由扮演角色,进行表演。
(3)请个别表演好的幼儿单独表演一次,教师带领大家讨论:他们什么表演得好?幼:好。
(4)在音乐伴奏下,集体再完整地表演一次.师:听完这个故事,你觉得小动物们对自己的朋友好不好?幼:好。师:怎么好的?幼:他们都想这自己的好朋友。师:让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好?幼:好。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇十四
森林里住着一只兔子,它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”,萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水,一天天过去了,萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心!有一天,天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车,怎么办呢?(它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行)突然,前面的一条沟挡住了萝卜车的去路,怎么办呢?萝卜兔用一块小木版放在沟上,推着萝卜车向前。突然,听到“噶吱”一声。哎呀,不好啦。小木版断了,萝卜车掉进了沟里,萝卜兔心里真着急,怎么办,怎么办呢?有了,给萝卜车浇水,萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶,用力往上拉,哈哈,萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上,推着萝卜车过沟了。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇十五
1.师出示萝卜图片,并提问:小朋友们知道这是什么吗?幼:萝卜。师:谁爱吃萝卜啊?幼:小白兔。
2.引出故事:师:现在是冬天了,地里、山上都盖满了雪,好冷啊,小白兔又没东西吃了,现在他决定出去找东西吃,我们来听听他找到了什么吃的,你还能听到哪个小动物的名字。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇十六
1、愿意参加体育活动,体验运动的快乐。
2、通过种萝卜的活动,提升身体协调性及弹跳能力。
3、掌握能双脚左右行进跳,蹬地有力、轻快落地。
兔子挂饰,立体萝卜、沙包、矿泉水瓶若干,ppt等。
能双脚左右行进跳,并蹬地有力、轻快落地。
一、热身:《兔子舞》
师:“兔宝宝们春天来啦!一起去帮兔妈妈种萝卜吧!”
“去种萝卜前要学习一项新本领才行,先跟着兔妈妈活动一下!”
二、“小兔练本领”引导幼儿练习双脚左右行进跳
兔宝宝们是怎样走路的?(一跳一跳)那我们的新本领就是学双脚左右行进跳!(引导幼儿左跳跳右跳跳,双脚向侧前方跳)
动作要领:两脚并拢,屈膝摆臂,上体稍向前倾,重心落在前脚掌,起跳时,两腿用力蹬伸向侧前方跳,落地动作要轻,两腿屈膝缓冲保持平衡。
三、游戏:种萝卜
1、种萝卜
师:“在去萝卜地的路上会经过一条石子小路,现在就请兔宝宝们用刚才学到的本领试一试吧!”(请小朋友尝试一下并及时纠正动作)
“请小朋友每人取一粒萝卜种子,那我们出发吧!”
2、浇水——引导幼儿速度要快一些
师:“一天天的过去了,我们的萝卜种子发芽了!它们现在口渴了,特别想喝水,我们赶紧去给它们浇浇水吧!兔宝宝们要像跳石子路一样,双脚在田埂两旁左右来回向前跳过田埂,切记不要踩到田埂!”(集体练习,提示动作要领,教师及时纠正动作。)
3、拔萝卜——引导幼儿注意高度,落地要轻,速度要快。
师:“萝卜成熟了,需要兔宝宝们一起去拔萝卜,你们愿意吗?
我们需要跳过石子路,爬过草坪,跳过田埂,走过小桥,跳过小河,钻过隧道,在地里拔完根萝卜,从两侧返回,然后把萝卜放进筐子里,记住每次只能拔一根。”
“听,是大灰狼的声音,它离我们越来越近了,兔宝宝们要记得使劲儿跳过小河,速度要快,落地时要轻,不要吵到大灰狼!”
教师示范,幼儿练习,提示动作要领。
四、放松环节
“拔到自己种的萝卜开心吗?我的兔宝宝们真是太了不起了,不仅学会了新本领,还帮妈妈干了好多活呢!忙了一天了,接下来就让我们休息休息吧!”
1、利用户外和操后活动时间继续练习,巩固技能。
2、每人准备一根真萝卜,用于学习比较厚薄的集体活动中。
本次活动的设计实施中,始终将情境教学贯穿始终。整节活动实施中幼儿的情绪饱满,参与热情高涨,不但激发了幼儿参与体育活动的兴趣,而且锻炼了幼儿行进跳的技能。
优点:
1、情境贯穿始终,激发幼儿学习兴趣。
活动前的热身环节:老师扮演兔妈妈,小朋友扮演兔宝宝,将幼儿带入到情境中,同时让幼儿帮兔妈妈一起种萝卜,激发了幼儿的学习兴趣同时提升了幼儿乐于助人的情感能力。大部分幼儿都能跟着老师进行活动,从中学习了一些关于跳的技能,为接下来学习左右行进跳做铺垫。
2、各领域内容的有机渗透。
现代教育理念和《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调要促进幼儿全面、整体发展。数学教育和五大领域活动有机结合,相互渗透,就是为了促进幼儿全面、整体发展。本次活动中我也遵循这一教育理念,注重与语言、科学、社会、音乐等领域有机渗透与整合。活动中我将动作要领用简短的语言概括,并结合肢体动作一并展示给幼儿,增加幼儿的理解性;要想萝卜长的大又好,不仅需要充足的阳光和、空气和肥料,还需要水分等;为了让幼儿能够掌握落地轻、快的技能,加入了大灰狼的声音,有助于幼儿更好的去练习;在活动进行中,我还选用了不同的音乐背景贯穿其中,增添了游戏的氛围,对整节活动起到了促进的作用,使活动氛围更加活泼有趣。
不足:
在活动中,我虽然也及时地去纠正幼儿的动作,但是还不能很好的去提升幼儿的能力等细节问题。
改进措施:
1、教师在整个活动中要善于观察每个细节,发现问题,及时的提醒与纠正。可以观察并邀请配班老师在相应的地方也做一下提醒,这样效果会更好一些。
2、多听取有经验教师的活动来弥补自己的不足。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇十七
1、初步理解故事内容,感受故事有趣的情节。体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。
2、大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇十八
(在参观小兔萝卜园的情境中,引导幼儿发现萝卜的颜色、大小和形状都是不一样的。)。
1、看看谁来了?
2、小兔在萝卜园里种的萝卜都丰收了,它去拔了好多萝卜。
3、你们发现这些萝卜有什么不一样的地方吗?
小结:原来这些萝卜的大小、颜色、形状都不一样。
二、运萝卜——尝试按一种特征运萝卜。
(在运萝卜的过程中,引导幼儿尝试按颜色和大小一种特征帮助小兔找相应的萝卜。)。
1、小兔子种了这么多萝卜,要请你们一起帮它来运萝卜,你们要按照小兔子的要求运萝卜。
2、小兔子要请你们运一个大萝卜和一个小萝卜。
3、小兔子还要请你们运两个颜色不一样的萝卜。
4、说说你帮小兔子运了什么颜色的萝卜?
小结:你们都帮小兔子运了大小和颜色都不一样的萝卜,谢谢你们。
三、送萝卜——按二种特征送萝卜。
(在送萝卜的过程中,引导幼儿尝试按颜色和形状二种特征找萝卜,发展幼儿二维思考能力。)。
1、我们帮小兔子运了这么多萝卜,现在小兔子要把萝卜送给其他小兔子。我们帮她一起送吧。
2、请你们送两个颜色和形状都不一样的萝卜给其他小兔子。
小结:你们不但送给了其他小兔子不一样颜色的萝卜,而且这些萝卜的形状也是不同的。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇十九
考验孩子们的反应能力,活跃现场气氛。
15分钟。
18人(分三轮,每轮6人)。
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白。
(1)6位参赛者每人选择一种颜色,代表一种萝卜颜色;
(3)被叫到的那个颜色的萝卜,蹲下重复指令,以此循环;
(4)最后留在场上的选手胜出;
(1)被叫到的没蹲或叫错的被淘汰;
(2)说自己的.也被淘汰;
(3)重复说一种颜色的萝卜不能超过2次;
(4)节奏由慢变快,边说边做蹲的动作;
(1)参与奖:(可给可不给,老师决定)。
(2)胜出奖:每组的获胜者,共三份(奖品应与参与奖区分)。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇二十
设计思路:
新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标:
1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。
活动准备:
1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析:学习自由创编节奏词。
活动过程:
一、课件引出节奏儿歌。
故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?
拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|。
洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|。
切萝卜|切萝卜|切切|切0|。
炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|。
吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
2、幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、自编儿歌节奏词。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?
2、幼儿自编节奏词如:
踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|。
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|。
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|。
敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等。
幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动:自编节奏词串联。
下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:
刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|。
背书包|背书包|背背|背0|。
乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|。
看谁编的多,就能夺得冠军。
五、活动延伸:提供给幼儿一个新节奏,请幼儿自己创编节奏词,下次再参加快乐大比拼。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇二十一
1、感觉节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及节奏儿歌的有趣特点。
2、初步学习自编词,体验创编的兴趣。
1、教师示范准备好表演的'动作。
2、活动重难点分析。学习自编创编节奏词。
一、利用故事引出节奏儿歌歌。
故事:有一只兔子叫跳跳,它最爱吃萝卜了。中午到了,跳跳该吃饭了,它来到菜地拨萝卜丨拨萝卜丨拨拨丨拨o丨回到家,打开水笼头,跳跳洗萝卜丨先萝卜丨洗洗丨洗o丨洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜丨切萝卜丨切切丨切o丨然后放在锅里炒萝卜丨炒萝卜丨炒炒丨炒o丨不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就高高兴兴吃萝卜丨吃萝卜丨吃吃丨吃o丨。
二、请幼儿一起念儿歌,并配上自编动作,
1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?
2、幼儿分成四组,分别是“拨、洗、切、炒”,最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指导“拨”幼儿练习两遍。
三、看动作自编儿歌节奏词。
1、老师做拍手、叉腰等动作。
2、幼儿自编节奏词:如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨。
四、自己想动作编儿歌节奏词。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?
2、快乐大比拼。
活动:自编节奏词:
下面我们来一个快乐大比拼活动,比一比哪组能获冠军。我们分成四组,哪组编出一句,给哪组画一个五角星,看哪组五角星最多,就得冠军。
五、活动延伸。
回家后和爸爸妈妈一起编,比一比你和爸妈谁编得多,谁就最能干。
中班社会活动拔萝卜教案(专业22篇)篇二十二
一、情景导入,引起幼儿的兴趣。
师:嘟嘟——。
小朋友,老师这有一辆与众不同的卡通车,我们一起来瞧瞧!
提问:(1)这辆车与别的车有什么不同呢?
(2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们赶紧来瞧瞧,听听。
二、进行情景表演,分段欣赏,理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。
草、浇水,一天天过去了,萝卜长得又大又多。我可开心了!
旁白:有一天,天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车,怎么办呢?
师:请你们帮助它想想办法吧!(幼儿自由回答)***小朋友真爱动脑筋,最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。
“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢?仔细听,仔细看。
2、师:前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好办法?
谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法,那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上,推着萝卜车向前。
3、师:哎哟,不好啦,小木板断了,萝卜车摔进了沟里,萝卜兔心里真着急啊,怎么办?怎么办呢?(表演继续)。
师:小朋友,萝卜兔这下可遇到了大麻烦,谁来帮帮它呀。
师:你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法?
师:萝卜兔呀给萝卜车浇水,萝卜长出了萝卜叶子啦,它抓住萝卜叶,用力往上啦,哈哈,萝卜车上来了。
提问:萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。
师:刚才,小木板太狭窄了,所以萝卜车掉进了沟里。这次,萝卜兔用一块宽木板放在沟上,推着萝卜车过沟了。
三、幼儿完整看课件听故事。
(请幼儿完整地说:我给故事取的名字是什么)。
四、教师总结结束。
师:你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。