作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班音乐铃儿响叮当教案篇一
1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。
2、师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?
二、想想讲讲,经验交流
1、提问:在平时的生活中,你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示:会告诉我们什么?)
2、幼儿根据自己的生活经验讲述。
3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?
三、欣赏儿歌,学习朗诵
1、师示范朗诵儿歌。
问:你听到儿歌中有哪些铃声?
2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。
3、幼儿跟老师一起表演儿歌。
小班音乐铃儿响叮当教案篇二
活动目标:
1、能根据辩听小铃声音信号的方向进行快速跑。
2、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
1、乐器小铃一副。
2、场地四角放有四块遮挡物(上面画着大树、房子、花、篱笆等不同图样的内容,长宽能遮挡住一名成人蹲下不被发现)。
3、录音机,磁带《一只小铃铛》。
活动过程:
一、跟着铃声走一走。
教师将小铃放在背后敲击引发托儿兴趣。
教师:“你们听,这是什么声音?”
如不认识,可以拿出来给托儿看,告诉托儿其名称。
教师带领托儿先用声音模仿小铃的声音,再跟着铃声走一走。
二、“找小铃”游戏
介绍游戏
“教师:“小铃还想和你们玩一个找小铃的游戏!你们要用耳朵仔细听:小铃到底躲在哪里?”
玩法:托儿蹲在操场中间,闭上眼睛,配班教师手持小铃躲于纸板背后,敲击小铃。托儿寻声而找,站在自己认为正确的纸板前,等小铃出来。“你们看操场上有四个幅画,你听到声音后认为小铃在哪个幅画后面,就站在那幅画面前等,小铃会出来给你们看的。”提醒托儿不要拥挤。
游戏进行2—3遍
教师注意提醒托儿轻轻跑,避免跌倒。
三、在《一只小铃铛》音乐声中,托儿和小铃一起唱着歌,放松四肢。
活动延伸:
区域:在音乐律动区提供小铃铛若干副,供托儿课间或自选活动时间摆弄。另提供一些其他打击乐器,如:铃鼓、沙球等,让托儿比较其音色的不同。
户外活动:可以用小铃作活动开始、结束的信号。
美工区:提供小铃的轮廓,供托儿拓印、涂色。
发现区:提供各种不同功用的`铃的图片、实物等,让托儿找找“小铃在哪里?”如:圣诞卡上、圣诞老人手上、小狗脖子上、钟上等。
活动反思:
整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。
小班音乐铃儿响叮当教案篇三
《铃儿响叮当》是一首脍炙人口的美国歌曲。歌词描绘了一群孩子冒着风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。学生在学这课之前就已经基本会唱了,学习这首歌曲,学生是非常期待的,我就把本课的重难点定位在如何唱好歌曲的合唱部分。
本课以孩子们喜欢的圣诞节、圣诞老人和图片设置情景激趣导入,并以合唱方式用声音模仿圣诞前夜的景象,。学习过程从初步感知开始,找出曲子的重难点加以解决,学会歌曲后对孩子们的声音、情绪做相应的要求。用动作来表现孩子们坐着雪橇滑雪的场景,感受歌曲中小朋友们的快乐。欣赏合唱《铃儿响叮当的变迁》,感受合唱的魅力以及节奏、速度、情绪等对音乐作品的重要性。最后请孩子们课后聆听中国新年乐曲《新春乐》,感受中外新年乐曲的不同。
整节课要学习完成的内容较多,我将部分环节有机的融入到一起,比如:在导入部分进行情景模仿声音训练,已经解决了合唱部分的一些难点;将比较难的节奏训练融入评价过程中等,这样的融合大大的提高了这节课的课堂效率。学生通过这节课,无论是知识的学习还是音乐情感的体验都比较丰富。
当然这节课也有遗憾之处:一是在语言上还考虑得不够周详,有待加强;二是由于课堂上学生单独的展示较少。三是学生的表现力还没能发挥到最好的状态,部分学生还不够自信,表演是也不够积极。这节课也使我获益颇多,有了新的突破。
小班音乐铃儿响叮当教案篇四
活动目标:
1、能根据辩听小铃声音信号的方向进行快速跑。
2、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、乐器小铃一副。
2、场地四角放有四块遮挡物(上面画着大树、房子、花、篱笆等不同图样的内容,长宽能遮挡住一名成人蹲下不被发现)。
3、录音机,磁带《一只小铃铛》。
活动过程:
一、跟着铃声走一走。
教师将小铃放在背后敲击引发托儿兴趣。
教师:“你们听,这是什么声音?”
如不认识,可以拿出来给托儿看,告诉托儿其名称。
教师带领托儿先用声音模仿小铃的声音,再跟着铃声走一走。
二、“找小铃”游戏
介绍游戏
“教师:“小铃还想和你们玩一个找小铃的游戏!你们要用耳朵仔细听:小铃到底躲在哪里?”
游戏进行2—3遍
教师注意提醒托儿轻轻跑,避免跌倒。
三、在《一只小铃铛》音乐声中,托儿和小铃一起唱着歌,放松四肢。
活动延伸:
区域:在音乐律动区提供小铃铛若干副,供托儿课间或自选活动时间摆弄。另提供一些其他打击乐器,如:铃鼓、沙球等,让托儿比较其音色的不同。
户外活动:可以用小铃作活动开始、结束的信号。—
美工区:提供小铃的轮廓,供托儿拓印、涂色。
发现区:提供各种不同功用的铃的图片、实物等,让托儿找找“小铃在哪里?”如:圣诞卡上、圣诞老人手上、小狗脖子上、钟上等。
活动反思:
整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。
小班音乐铃儿响叮当教案篇五
活动目标
幼儿能听懂教师的英语指令,根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。
幼儿初步学习三人集团舞,体会舞蹈的快乐。
感受不断交换舞伴的快乐情绪。
在铃儿响叮当活动听、说英语。
活动准备
铃儿响叮当音乐;1、2、3标志;事物:铃铛;5片雪花;
幼儿比较熟悉该音乐;
已会跳基本舞步;
三步一踏,跑跳步。
活动过程
一、通过雪花游戏引出活动主题
1、雪花加法游戏。
2、雪花的颜色。
雪花想和大家一起跳舞了。
二、分步初步学习集体舞
1、感受音乐节奏
(1)第一遍听音乐。
(2)三人一组自由跳舞。
2、激发幼儿主动学习集体舞中的动作
(1)幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的'集体舞。
(2)讨论他们是怎样跳的。
(3)再次观看,注意观看钻过门洞的部分。
(4)教师通过唱英文歌和分解的ppt总结舞蹈跳法。
1―4小节;左脚起步,向左三步一踏,向右三步一踏,反复两次。
5小节;拉着的手高举。3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。在一小节音乐内完成钻门洞动作,并逐渐回原位。
6小节;2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。
7小节:1号幼儿仍高举右手,同时向右后自转一周。
8小节;三人拉成圆形。
9―10小节:三人同时逆时针方向做跑跳步。
11―12小节;幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。
13―16小节:动作同9―10小节,方向相反。
3、学习集体舞中的难点部分
“钻门洞”
小猫想知道是怎样钻过门洞的。
(1)两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范,老师的标志是2。
(2)三个小朋友示范。
(3)幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。一半练习,一半唱英语歌曲。
(4)选择跳得好得好的幼儿再次示范,强调钻门洞和自转。
(5)幼儿集体跳一次,教师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。
(6)交换数字标志再次练习。
4、跟着较慢的音乐完整地跳舞
(1)集体跟老师完整地跟着较慢的音乐跳舞。
(2)交换舞伴完整地跳舞。
5、合着正常速度的音乐跳舞
三、游戏结束
铃儿在那里。
幼儿闭上眼睛,听铃声在哪里。(前、后、左、右)
出去和铃儿一起玩吧。