高一教案的制定需要综合考虑学生的学习能力、兴趣爱好和学科特点等因素。接下来，我们一起来看一下小班教案的实际案例，帮助大家更好地理解如何编写教案。
小班数学课教案点数以内的数量篇一
活动目标:1．学习序数1“10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
2．培养幼儿序数的兴趣。
活动准备：准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。
活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动方法：游戏法、讲解法、引导法。
活动时间：1课时
活动过程：一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
教师提问：
a.从左向右排第5个小动物是谁？
b.从右向左排第3个小动物是谁？
教师提问：
a.从上向下排小猪排第几？
b.从下向上排第5的小动物是谁？
（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；
b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；
c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；
a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？
b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？
五、结束部分：小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。
游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
课后反思：1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
小班数学课教案点数以内的数量篇二
活动设计背景
过去，我们老师所关心的是如何把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的思考，其结果是限制了儿童思维的发展。而《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则，所以我们教师应转变陈旧的教育观念，改变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设适宜的教育环境，通过买东西的游戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。在活动中幼儿以角色的身份参与活动，当他们从不同颜色的货架格子里买到了所需的物品后，就请幼儿根据格子的颜色特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争论时我就引导幼儿思考，使幼儿在寻找原因的过程中灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。
活动目标
1.认识1-10的序数。
2.通过活动来调动幼儿学习的主动性、积极性。
3.灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点
重点：灵活地掌握序数知识。
难点：培养幼儿思维的灵活性。
活动准备
1.布置小货架超市。
2.扮演各种角色的服装。
3.强调活动中的注意事项。
活动过程
一、自由探索
1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参与购物。
师：今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西?
幼：自由讨论准备买一些什么东西。
幼儿参与活动。
2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
幼1：我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个格子?
幼2：第二格。幼3：第九格。
幼儿争论。
师：启发提问“为什么会有不同的答案呢?”
二、交流讨论
1.师：为什么买同样的东西会得出不同的`结论?
幼1：我是从左数到右的。幼2：我是从右数到左的。
师：想一想还有其他方法吗?幼儿再次思考。
幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数。幼2：从下往上数也可以的。
2.师：引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。
3.幼儿分组交流。
幼儿讲讲自己是在从左到右数第x格，从右到左数第x格，从上往下数第x格，从下往上数第x格中买的东西。
4.集体交流：个别幼儿讲述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的东西是在什么颜色的格子里买到的。
三、游戏巩固
1.幼儿分成两组，根据老师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对。
2.相互检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正。
四、活动总结
教学反思
以往，在学习序数的时候，我们在教学中会告诉幼儿应该怎样数，其结果是，限制了幼儿思维的发展，扼杀了幼儿学习的积极性和主动性。通过本次国培学习，我认识到在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。因此，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，从而发现幼儿能积极投入，思维也很活跃。由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。所以，我们每一位教师在一日活动中，一定要转变观念，努力贯彻《纲要》精神，以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，使幼儿成为学习的主人。
小班数学课教案点数以内的数量篇三
一、设计意图：
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。
二、活动目标：
1.掌握10以内的序数，理解序数的方向性。
2.正确使用序数词表述物体的不同排列次序。
3.积极参与游戏，体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：
物质准备：数字卡、序数卡片、地垫、小动物、音乐。
经验准备：幼儿能够用语言讲述自己观察的结果。
四、活动过程：
（一）开始部分
（二）基本部分
1、帮小动物找门牌号，理解序数的位置。
2、再次引导提问，理解序数的方向性
小结：从不同的方向去确定物体在队列中的位置是不一样的。
3、游戏：小小魔法毯
（1）游戏玩法：有9×9的地垫格子，幼儿跟随音乐在地垫上跑起来，当音乐停止的时候，幼儿选择一块格子站下来，并用语言正确表述自己在二维空间中的具体位置。
（2）师：森林里的小熊家有一块非常好玩的魔法小地垫，今天小熊也想邀请小朋友和它一起来玩。但是当音乐停的时候，你要找一块小地方站上去，并且说自己所在的位置。如果说对了位置，魔法生效了就可以继续玩游戏。
（三）结束部分
游戏：开火车
师：今天你们在森林里玩的开心么？现在我们要乘坐一列小火车回家了！先来找到一名小朋友当火车头，上车之后看看你在火车上的位置，在第几节车厢？等火车头变换方向时我们的位置是在那里？（第几排的第几个）
小班数学课教案点数以内的数量篇四
为了激发学生学习数学的兴趣，让学生能正确的读出10以内的数。
活动目标
1、学习序数1―10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
2、激发幼儿学习数概念的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备
贴绒教具：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。
活动过程
一、幼儿随着音乐《火车开开》去森林小区
导入：小朋友们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧。看火车开来了，（用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，）我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票，你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。
二、给小动物们搬家
教师提问：
a.从左向右排第5个小动物是谁？
b.从右向左排第3个小动物是谁？
2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？
请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？
教师提问：
a.从上向下排小猪排第几？
b.从下向上排第5的小动物是谁？
三、给小动物搬家(集体活动)
我们一起给它们搬家吧!(教师出示楼房图片)
（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？
（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a.小猫住在第5层，从左边数第9间房子；
b.小兔住在第4层，从右边数第7间房子；
c.小猪住在第3层，从左边数第10间房子；
指导要点：幼儿能按照要求将小动物放到图片上。并能用第几层第几间的形式表达动物的住处。
四、结束部分：
小朋友，你们可真棒!今天我们帮助森林小区的小动物们搬到了楼房，你们高兴吗?现在，我们再一起来做我们开始做的游戏――乘火车吧。
音乐再次响起，小朋友们按数字找出自己的位置随音乐《火车开开》出活动室。
教学反思
1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。
2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
小班数学课教案点数以内的数量篇五
活动目的：
1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
活动（一）：感知5以内的.序数
活动过程：
1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：
（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？
2、幼儿操作：
按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：
开火车：听指令，请乘客下车。
4、幼儿跑组活动：
（1）小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
（2）串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数活动过程：
1、出示“动物旅馆”的挂图，提问：
（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？
（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）
2、游戏：猜一猜，它住哪里？
规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动：
（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？”
（3）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？”
小班数学课教案点数以内的数量篇六
活动目标：
1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2.使幼儿掌握序数词，会用”第几“准确地表示物体在序列中的不同位置。
3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。
活动准备：课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅，1-7的数字卡片。
活动过程：
一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件）
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察排成横排的动物：
（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？
（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？
（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？
（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物安家：
通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了（出示课件）:
（1）数一数有几个跑道?第一道上是谁？第二……、第三……、
（2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（出示课件）
（3）引导幼儿说：颁奖仪式。（出示课件）
（4）教师说某一动物的`名称，让幼儿说出它得了第几名？搬进了第几间房？（出示课件）
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出”我请××动物住进第几层楼房里“。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
五、幼儿操作活动。
六、拓展延伸：
师：小动物们又一次住进了新房，它们可高兴了，准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。
请幼儿根据师提示送奖励贴。
如：你的位置是第几？
请你把这个苹果送给第x个小朋友。
小班数学课教案点数以内的数量篇七
活动目标：
1、了解常见小动物的外形特征，尝试按动物特征分类、统计。
2、了解动物爱吃的食物，培养幼儿不挑食的良好习惯。
活动准备：
1、小动物卡片30张，种类分为：老虎、青蛙、猫、鸡、兔，老虎4只，小猫3只、青蛙2只、鸡10只、兔子10只，用信封制作成手袋。
2、鱼、草、虫子、竹子、蘑菇、骨头、胡萝卜等动物食物纸卡片各一张。
3、森林爷爷和森林奶奶头饰各一个。
4、邀请两名家长助教参与活动，一名助教和家长助教扮演“森林爷爷”，另一名家长助教和老师扮演小动物。
活动过程：
1、以森林爷爷过生日，幼儿扮演各种小动物去庆祝生日。
（1）幼儿找到自己喜欢的'动物卡片，分成四组说一说卡中小动物的外形特征和生活习性。
（2）以到森林爷爷家做客的形式，引导幼儿用短句“我是xx宝宝，我会xx！介绍小动物的特征。
2、幼儿按所拿动物卡片分类坐，森林爷爷与小动物共同统计有几种小动物来做客，帮助幼儿感知4以内的数量。
3、森林爷爷请客，引导幼儿找出小动物喜爱吃的食物，了解小动物的进食习性。
4、小动物们为森林爷爷演唱生日歌庆祝生日，结束活动。
活动反思：
《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣”。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。
小班数学课教案点数以内的数量篇八
活动目的：
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出多1或少1的关系。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动重难点：
重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、ppt课件。
2、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。
3、幼儿数学操作1—6的点卡一套/人。
4、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张。
活动过程：
（一）故事
1、讲述并表演故事后提问：
（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？
（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？
（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，观察蘑菇房子上的数字，实现从具体的物到抽象的.数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）
得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：
a、那么3有没有相邻数，它们是谁？
b、4有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1—6。
1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”
2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识
游戏：
1、给黑板上的数字找相邻数。
活动结束。
活动反思：
本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”……。虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。活动目的：
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出多1或少1的关系。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。