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最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇一
教学目标:
情感和价值目标:1、意识到正确开关机的重要性。2、意识到要有效利用计算机,就必须养成良好的应用习惯的重要性。
教学重点:计算机的正确开关机的操作顺序。
教学难点:鼠标单击操作。
教学过程:
一、导入新课。
上节课,我们认识了计算机,而且知道了计算机本领很大。在现代社会中,计算机无处不在,它改变着人们的生活和工作方式。今天,我们就来学习计算机基本组成,正式开始接触计算机。
二、计算机的组成。
在我们接触计算机之前,先了解一下计算机都由哪些部分组成,以帮助我们以后能正确地使用计算机。(以多媒体课件和实际设备辅助讲解)老师已经把计算机的组成介绍给大家了,现在就让我们来玩一个开火车游戏,小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好,我们现在开始!(以一列为一个小组,让各小组学生顺序回答部件的名称。对回答流畅的小组,让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好,就让相邻小组学生充当提问教师,全班同学做裁判,以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识;如果发现学生已经掌握得较好,则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。)。
三、开机操作。
好了,现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动,也就是说,还没有开机呢,所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢?大家注意看老师的操作!(边讲解边操作)第一步是让计算机“睁开眼睛”,办法就是按下显示器电源开关,接通显示器的电源。(同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化)第二步是让计算机的“大脑”开动起来,办法就是按下主机箱的电源开关,接通主机箱的电源。(同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化)(让学生操作)计算机“睁开了眼睛”,而且开动了“大脑”,这个时候我们看到了什么?(引导学生关注windowsprofessional和windowsxp的用户登录界面)这是计算机想认识你的第一步。(教师引导学生总结开机步骤)。
四、鼠标滑动和单击操作。
(边讲解边演示):开机后,大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢?(学生自由回答)(边讲解边演示):桌面上有很多下面有文字的图案,叫做图标。在桌面底部有一个长条,是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外,桌面上还有一个箭头形状,我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备,通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是:食指放在左键上,中指放在右键上,大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标,然后让它在电脑桌上滑动,看看计算机的屏幕上有什么变化?(学生练习,巡视并指导和点评,纠正错误的鼠标使用方式)(边讲解边演示):将鼠标指针移到“开始按钮”上,按一下左键后,立即松开,看看有什么变化?鼠标单击就表示按一下鼠标左键。(运行windowsxp附件的计算器应用程序,练习单击操作)操作步骤(1)单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;(2)单击菜单中的“程序”选项,弹出程序子菜单;(3)单击子菜单中的“附件”选项,弹出附件子菜单;(4)单击子菜单中的“计算器”选项,弹出如图所示的计算器窗口。(5)出一套简单的四则运算试卷,让同学们来比一比,“看谁算得快”。
五、关机操作。
刚才的游戏很热烈,同学们表现都不错。不过,计算机也累了,应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢?大家注意看老师的操作!(边讲解边操作):第一步单击“开始按钮”,弹出“开始”菜单。第二步单击“开始”菜单中“关机”选项。第三步单击“关闭windows”对话框里的“确定”按钮。第四步计算机自动切断主机电源。第五步切断显示器电源(提醒学生:关机时一定记住最后关掉显示器,千万不要让计算机“睁着眼睛”休息)。(学生练习关机操作,巡视并作指导和点评)。
六、正确开关机的重要性(引导学生回忆开关机的步骤,并提醒学生开关机的一些重要注意事项。)。
七、课时小结在学习了本课计算机的有关知识后,我们在开关计算机时应该注意哪些问题?(提示学生关注p.18的“你知道吗”里面的三项。)。
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇二
知识与技能:熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。
过程与方法:学生自主探究合作学习。
1、鼓励学生主动学习未知的知识。
2、利用画笔来描绘自己内心,表达出自己的审美观,在交流中加强人与人的沟通,增进情感。
3、激发学生学习利用电脑的情感。
正确使用画图工具画简笔画。
利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。
制作一个网页课件,把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示,既可以教师使用,也可以学生使用。
教学活动设计:
一、创设情景引入新课
1、同学们,通过前面课程的学习,我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具,这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。
2、创设情境,引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。教师操作配乐课件,演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。
二、自主学习探究新知
1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤,介绍课件的基本使用方法与步骤。
2、让学生自学教材p10—p13,选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。
3、让学生自主操作课件,一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料,一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。
4、让学生分2~4人小组,交流心得。
三、动手尝试教师随机辅导
1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。
2、同桌互相讨论自己的创作心得,并进行相互评价,提出改进意见。
3、学生根据交流所得再继续创作,修改自己的作品。
四、师生互评体验成功
1、让学生分2~4人小组进行讨论,选出小组内的作品,并进行协作完善。
2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。
3、师生互评评选出的优秀作品。
五、拓展延伸深化主题
1、小结:
通过前面的学习,大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用,并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。
2、利用本课学习的方法,先构思,创作一幅自己满意的简笔画。(课后练习第二题)
3、教师在教师机上播放欢快的乐曲。
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇三
教学目标:
1、认识windows窗口,了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
教学重难点:
1、重点:窗口的基础知识和基本操作。
2、难点:菜单命令。
教学准备:
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的powerpoint教学软件。
教学过程。
一、新课导入。
二、新课教学。
(一)、窗口的组成。
我们知道,在windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的,关闭窗口,也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口,它具有windows窗口的许多共同特点。(师给出一张“我的电脑”的图,同时就着图讲解,过程中注意突出化按钮和还原按钮的区别。
(二)、窗口的基本操作。
1、最小化窗口。
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用(师做示范操作)。让学生自己练习一下,同时找学生做给其它学生看。
2、化(还原)窗口。
让学生自己试,然后总结得出:单击“化”按钮,窗口会扩大到整个屏幕,此时“化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。
3、切换窗口。
师打开两个窗口,请同学观察两个窗口的标题条有什么不同(生答),师给出当前窗口的概念:把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮,就可以切换为当前的窗口(师作操作)。学生自己试。
4、移动窗口。
师作讲解:指针指向“我的电脑”窗口标题栏,进行拖动操作,可以移动窗口。
5、改变窗口的大小。
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的。对,当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢?下面老师想请同学来完成这个任务。(请同学来操作)。
师把鼠标的指针形状变为,提问:有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小(生答,师总结,能同时改变高度和宽度。)。
6、关闭窗口。
有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击“关闭”按钮,窗口关闭。)。
(三)、菜单命令。
(四)、窗口的滚动。
三、教师做演示,学生自己练习。
四、课堂小结。
这节课同学们学习了有关windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说,你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇四
教学目标:
1、掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件;2、能熟练掌握画图程序的基本操作;3、培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力;4、激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美。
教学难点:保存作品的操作方法。
教学过程:
一、【引入课题】。
播放课件:引入课题.。
师:把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上,就形成了“文件”。磁盘上可以保存许多文件,这些文件分别取了不同的名字,这些文件的名字我们统称为“文件名”。(打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件)。
师:同学们,我们的名字由姓和名组成,磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成,中间用一个点号隔开。
师:从这里我们可以看出,主文件名可以是字母或数字,也可以是汉字。不同类型的文件有不同的扩展名,用画图软件制作的作品,存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。
三、【保存画图作品】。
(一)、操作示范。
1、启动画图软件:开始按钮——程序——附件——画图。
2、用简笔画的形式创作一幅风景画。
3、保存创作的图画。
1)、单击菜单中的“文件”菜单,选择“另存为…(a)”或“保存(s)”;。
2)、注意观察弹出的对话框:保存的位置——我的文档;。
3)、给文件取名——输入文件名“taohua”;。
4)、点击“保存”。
(二)、学生操作(教师巡视、指导)。
四、【打开已存作品和保存修改后作品】。
(一)、分组操作(要求边演示边说操作步骤)。
(二)、教师总结归纳。
1、启动“画图”程序;2、点击“文件”菜单中的“打开(o)”;。
3、在“打开”对话框中,选中文件;4、点击“打开(o)”按钮;。
5、修改作品;6、点击“文件”菜单中的“保存(s)”。
【总结】同学们,今天我们帮助小明学会了怎样保存画图作品,怎样给这些作品取名。今天学习内容是一种最简单的保存文件和打开文件的方法,今后会遇到比较复杂情况,再学习更复杂的方法。
文档为doc格式。
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇五
教学目的:
知识和能力目标:1、了解什么是信息;什么是信息技术。2、感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。3、初步了解计算机的应用。
情感态度价值目标:1、了解信息技术在日常生活中的运用,对人类社会的影响。2、激发学生的学习兴趣,增强学生学好信息技术课的信心。
教学重点:信息、信息处理工具;信息技术对人类社会的影响。
教学难点:对信息和信息技术两个概念的理解。
教学过程:
一、导入新课。
现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?(学生对老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征讨论回答)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(课题:第1课信息和信息技术)。
二、新课讲解。
1、什么是信息?每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息,我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。(总结:总而言之,信息无处不在,无时不在。简单地说:信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。)。
2、什么是信息技术?(1)信息的获取和储存:人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如,用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界……我们的身边有大量的信息,不是所有的信息都是对我们有用的。因此,我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息,然后再处理信息,最后才输出信息。(2)信息的传递:电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)(3)信息的处理:(讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息,经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后,能产生更有价值的信息,并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实,在很多时候人们不是,不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息,而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后,人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成,用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息,既快又好,所以,人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢?(教师打开电脑边讲解边演示)计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备(主机),对信息进行储存和加工处理,在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据,绘制出气象云图,可以及时地运报出近期的天气趋势;再如我们用计算机计算1+1=?,首先将题目信息从键盘输入,计算机计算处理出结果,再在屏幕上输出结果1+1=2等等。
小结:信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。
三、课堂练习(结合“想一想”和“继续探究”教学,主要是通过具体事例,让学生明白什么是信息,什么是信息技术。)。
1、讨论回答:信息和计算机有什么联系?举几个信息的例子。2、口述:人类处理信息的过程,举几个利用计算机处理信息的例子。
四、教学小结现代计算机技术和网络通信技术的不断发展,使得信息的获取和处理变得更加快捷,人们可以方便地获取来自全球的各种信息,也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习,因此学好信息技术这门学课就更加的重要了。
五、布置作业完成p.11“我的收获”。
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇六
本节课是在学生已经学会了“智能abc输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上,继续学习使用“智能abc输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。
通过本节课的学习,不仅能加强学生输入文字操作技能的训练,而且能培养学生的动手能力和语言表达能力,实现信息技术课和其他学科课程的整合。
本节课的教学重点是让学生学会用“智能abc输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。难点是特殊词语的输入方法。
知识与技能:能够熟练使用“智能abc输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。
过程与方法:运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题,通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。
情感态度与价值观:通过动手实践培养良好的操作习惯,通过探讨学习,受到思想品德等德育教育。
1、初始能力和教学起点(知识和技能基础):学习本册教材的是三年级学生,他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力,学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识,能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导,教学本节内容应该是水到渠成。同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。但由于是多数孩子,家里几乎没有电脑,平日实际操作训练很少,因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。
2、学生的一般特征分析:该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣,乐于探究利用计算机做自己想做的事情,且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。此外,小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型,计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展,本课内容的学习与他们的认知风格相符合。
本节课的教学从写自我介绍入手,通过创设“想与远方同学交朋友吗?怎样介绍自己?”等现实问题情境激发学生学习兴趣,通过教师演示讲解操作,引导学生在“小试身手,比一比、赛一赛”游戏中和任务驱动中解决问题,让学生通过练习输入自己的爱好和特殊词语“西安”等,以及巩固练习做一份详细的自我介绍并保存在“写字版”里,使学生获得新的知识和技能。
学生在小试身手的比赛中和任务驱动的环境中学习。教师准备多媒体课件。授课在微机室和多媒体环境中进行。
(一)创设情境,导入新课。
1、(课件出示图象)先跟图上小朋友打声招呼。
根据学生回答,回顾5、12汶川大地震中抗震救灾小英雄的品质,使学生受到思想品德教育。表扬平日用心读书,善于读书的学生。
2、(课件出示林浩的自我介绍)导入新课,板书课题。
3、(课件出示本节课的任务)在“写字板”中写一份“自我介绍”并把它保存起来。
设计意图及资源准备:从认识抗震救灾小英雄林浩入手,展示他的自我介绍,激发学生学习兴趣,并进行思想品德教育。
(二)教师质疑,学生讨论。
想一想:
1、想给大家具体介绍自己什么?
2、用“智能abc输入法”能一次输入多个字的拼音吗?
学生分组讨论,得出结论:可以介绍自己姓名,年龄,爱好等。(课件出示小窍门)你知道吗,为了提高速度,可以连续输入整个词语的拼音。
设计意图及资源准备:这一环节通过讨论为新授课做好准备。
(三)任务驱动,探究学习。
学习输入整个词语的方法。
1、让学生自己试着输入词语:游泳、下棋、看书、打乒乓球等。
2、学生发现问题:可以找到词语“游泳”但没有整个词语“下棋”,教师随机讲解示范操作步骤。
3、教师讲明白原因。
4、(课件出示比一比谁更快)小试身手。
(1)打开“写字板”,在里面输入自己的爱好。
(2)输入词语:历史、古都。
(3)输入词语:莲藕。
教师提示:如果遇到困难可以互相帮助,想想解决办法。注意输入姿势端正,两手放平,避免使用“一指禅”输入。
学生会发现输入词语“莲藕”时有困难,教师借机突破难点(课件出示特殊词语的输入方法:要使用隔音符号,如“西安”的拼音“xi’an”,“莲藕”的拼音“lian’ou”)。随后教师讲解示范操作方法。
设计意图及资源准备:这一环节中,先通过学生自主探索发现问题,教师再示范讲解,以加深学生印象,突出重点,突破难点。同时通过比一比赛一赛的办法,调动学生参与的积极性,培养合作意识。
保存“写字板”里的内容。
课件出示操作方法:用鼠标单击菜单栏上的“文件”,选择“保存”命令。在出现的对话框里选择保存位置,输入文件名,单击“保存”。
1、教师示范保存方法。
2、学生自主操作。
(四)巩固提高,动手实践。
课件出示要求:在“写字板”中写一份“自我介绍”,可以包括下面几项内容:姓名、年龄、性别、学校、班级、特长、爱好、座右铭等。写完以后保存文件,和同学结成小组,大声朗读“自我介绍”,向小组成员介绍自己。
设计意图及资源准备:通过写“自我介绍”并保存在“写字板”里,加强学生的动手操作能力。同时向小组成员介绍自己,训练学生的语言表达能力,享受成功的乐趣。
(五)学生交流收获,教师评价鼓励。
根据学生交流汇报,教师总结本课所学的“自我介绍”及快捷输入词语的方法,特殊词语的使用方法。各小组展示作品,让学生自己评一评谁输入的又快又好。教师作适当提示,但不直接评价谁优谁差。鼓励学生课后继续进一步练习使用“智能abc输入法”,以提高打字速度。
设计意图:帮助学生进行知识整理。
课堂评价对学生学习来说是至关重要的,恰当、及时的评价往往激发学生的学习兴趣,树立起学习的自信心。因此在本节教学中,主要通过练习反馈对学生进行学习效果评价,学生相互交流收获进行自我评价,教师对于回答问题积极主动、操作正确熟练的学生要及时给予肯定、表扬。对于后进生采取多鼓励,让每个学生都参与到学习中来,真正感受成功的喜悦。
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇七
一、教学目标:
知识技能。
1、通过本课的学习,使学生掌握开关计算机的方法。
2、了解什么是计算机操作系统的桌面的概念以及学会使用鼠标。
过程方法。
教师讲解+学生自主操作+练习巩固。
情感目标。
通过学习,逐步培养学生的信息技术实践操作能力。
二、教学重点难点:
教学重点:1、学会正确的开关计算机。2、学会正确的开关计算机。
教学难点:鼠标的四种操作方式的掌握。
三、教学过程:
(一)导入。
小朋友,如果我们想让计算机为我们工作,我们首先要学会开机和关机,以及鼠标的正确使用。
要使用计算机,首先得与计算机交个朋友,学会打开、关闭和正确使用鼠标。
1、启动计算机。
先按显示器上的电源开关,再按下主机箱上的电源开关,看看显示器上什么变化。
检查学生的开机状况,让有困难的学生向周围请教。
2、认识windows桌面。
计算机启动成功后,我们看到的这个画面,称为windows的桌面。
让学生指出“开始”菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分别在哪里,并请学生演示。
3、和聪明的“小老鼠”握握手。
(1)介绍鼠标名字的由来和鼠标的外形、作用。
(2)介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形状。
标准选择、帮助选择、后台操作、等待。
(3)介绍鼠标的握法。
大拇指和无名指、小指握住两侧,食指自然地放在左键上,中指放在右键上。
(4)鼠标的操作。
移动:握住鼠标,在操作台面上移动,随着鼠标的移动,指针也在屏幕上跟着移动。
单击:将指针对准目标位置,食指快速按一下鼠标左键,然后迅速按一下鼠标左键,然后迅速放开。
双击:将指针对准目标位置,食指快速连续按两次鼠标左键,然后迅速放开。
拖动:将指针对准目标位置,按住鼠标左键不放,移动鼠标到预定位置,再放开左键。
(二)、练习鼠标的四种操作。
1、移动鼠标,分别把指针移到屏幕桌面的四个角。
2、单击桌面上的几个图标,然后把指针移到没有图标的地方再单击一下,看看有什么结果。
3、将“我的电脑”图标拖动到屏幕的右上角,然后又拖回来。
4、双击“我的电脑”图标,看看是否有一个新画面出现,然后在老师的指导下,关闭这个画面。
(三)关闭计算机。
开始—关闭计算机—关闭。
练习:按正确的方法开启、关闭计算机。
总结:
通过本单元的学习,学习掌握了以下的一些知识:
1、认识了计算机硬件的基本组成。
2、了解了计算机软件。
3、学会了开机、关机的正确操作。
4、学会了操作使用鼠标。
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇八
教材分析:
电脑教学的每一节实践操作课学生都非常喜欢上。在五年级学生学会了使用powerpoint软件设置背景、插入图片、插入艺术字、文本框等一些操作技能之后,我设计了一节让学生学习制作贺卡的综合实践课。
贺卡是学生生活中常用的一种表达美好祝福的方式,它可以传递祝福、表示问候与祝贺,能够拉近人与人之间的心灵距离。制作贺卡不仅能让学生综合利用以前掌握的知识表达心意,还能让学生体验到成功后的自信与愉悦。
设计理念:
以学生发展为主导,以自主探索为主线,采用“自主、实践、创新”为特征的教学模式,以任务驱动的教学方法展开教学,引导学生在愉快、和谐、宽松、平等的氛围中通过尝试、观察、分析、探究和实践后主动建构新知识,掌握新技能,使学生的动手实践能力和创新能力在原有基础上都有所提高。
教学目标:
1、在powerpoint软件中运用图片、艺术字、文本框、背景设计贺卡,培养学生综合处理问题的能力,促进学生形成良好的审美观。
2、以任务驱动的形式介绍制作电子贺卡的全过程,让学生体验、探究、实践,提高学生的自主探索和综合实践操作能力。
3、通过分析和欣赏作品,使学生对多媒体制作软件有更深刻的理解,激发学生的求知欲和创作热情。
4、通过动手设计和制作贺卡,发挥学生的设计才能和创意,并学会评价作品,提高学生的信息素养。
教学重、难点:
重点:贺卡中图片、艺术字、文本框、背景之间的位置关系。
难点:贺卡中各对象的色彩搭配和版面布局。
教学准备:教学课件11张制作素材(春节中秋节国庆节教师节)100多幅。
教学过程:
在进行本课教学时,我设计了以下五个教学环节:
一、谈话导课,激发兴趣(谈话、欣赏、分析)。
二、任务驱动,实践探究(提问、尝试、归纳)。
三、小组合作,完成任务(动脑设计,动手操作)。
四、展示交流,评价作品(展评、介绍、共享)。
五、总结延伸,拓展提高(总结、巩固、延伸)。
1、谈话导课,激发兴趣。
新课一开始,我先和学生一起开心地交谈我国有哪些传统节日,节日来临时,以怎样的方式表达祝福,引出课题。接着我又和学生一起欣赏和分析了四张节日贺卡(春节、中秋节、国庆节、教师节)的主色调,内容及给人的感觉。
春节贺卡主色调为红色,再配上黄色的艺术字,色彩搭配很和谐,给人以喜庆、热闹的节日氛围。
中秋节贺卡以蓝色为主色,配以黄色的图片、艺术字,整个页面给人以爽朗、详和、秋高气爽的感觉。
国庆节贺卡主色也是红色,以代表性建筑物广场前鲜花簇拥,营造出一片欢腾、热烈的节日庆祝氛围。
教师节贺卡上一束温馨的康乃馨,一杯浓浓的咖啡,配以清新淡雅的背景,表达对老师的问候与祝福。
欣赏教师精美的贺卡,能够有效地激发学生想自己动手制作贺卡的兴趣和欲望,因此我设计了欣赏精品贺卡这一教学环节。
欣赏完这些精美的贺卡,我又出示了一张教师节贺卡,让学生仔细观察贺卡中都有哪些我们以前学过的操作内容?想想它是怎样设计的?让学生分析一张贺卡要包括的各个操作要素:图片、艺术字、背景、文本框。知道使用powerpoint软件制作。分析这张贺卡的目的是要让学生知道制作一张贺卡并不难,都是一些我们以前学过的操作内容,更加跃跃欲试,想很快就动手制作。
这时我又设计问题:如果让你制作,你会分几步?先制作什么?让学生在头脑中规划制作贺卡的整体布局。学生回答后,我加以补充,并出示课件:制作贺卡的四步操作法。
2、任务驱动,实践探究。
以任务驱动的教学方法开展教学,学生在完成一个个小任务的过程中体验动手操作的乐趣,完成各个小任务的过程也就是制作贺卡的过程:页面设置-背景设置-插入图片、艺术字、文本框-保存,在完成这些小任务的过程中,我又提出问题,引导学生回忆以前学过的操作方法,并在边讲边操作的过程中探究,解决,尝试,掌握各个操作小任务。学生熟练掌握了这些操作方法之后,为他们后面独立完成贺卡制作做好了铺垫,打下了坚实的基础。
3、小组合作,完成任务。
学生熟练掌握了基本操作方法后,我将学生分成四组为学生提供丰富多彩的制作素材分别制作春节贺卡、中秋节贺卡、国庆节贺卡和教师节贺卡。动手之前,我再一次让学生明确制作一张漂亮贺卡应该注意的事项:课件出示制作要求,同时要求在各小组中开展竞赛,看哪组的作品最精致、最有创意。这个环节的设计使学生都能在原有知识经验的基础上主动建构新知识,掌握新技能。各小组同学在一起互帮互学,营造了浓厚的合作学习氛围,也增强了他们的团队意识。
在学生制作的过程中,伴随着课件出示制作要求的悠扬的轻音乐飘逸在教室的各个角落,优美的音乐声给课堂创设了更加轻松和谐的氛围,学生们展开想象的翅膀,把美好的祝愿运用贺卡的形式展现出来。在实际设计过程中,学生往往会对图片东挑西选,心猿意马而浪费时间,结果许久仍想不出满意的贺卡设计稿图。对此,我把贺卡设计的基本方法、步骤介绍给学生,让教学活动中的主体在艺术的天地中驰骋。而在讲述方法步骤时仍可结合展示的贺卡引用加以示范。在实际设计中鼓励学生打破陈规,树立独创意识,精心设计制作出具有独创风格的,新颖的贺卡。当学生在操作过程中遇到问题时,我会及时地走到他们身边,耐心指导,使每一位学生都能感受到体验成功后的快乐!
4、展示交流,评价作品。
一张张作品制作完成了,尽管有些作品并不是十分的完美,但都是学生用心创作的作品,是学生思想的结晶,这时我让学生尽情地展示交流,讲解,互相学习,取长补短,在各小组推荐的代表展示的时候,我和学生一起从作品的色彩、版面、创意、审美几方面评价作品,使学生知道一张精美贺卡的标准,并评出的一组为设计组。课堂上,学生兴致很高,都希望把自己的作品展示给同学们欣赏。
5、总结延伸,拓展提高。
在鼓励和表扬了学生的学习态度和优秀作品后,我又让学生欣赏了一张带音效和动画效果的贺卡,告诉学生这就是我们下节课要学习的新内容,激发学生将今天的学习热情持续到下节课。
课后反思:
本节课在总体上进行得比较顺利,达到了预期的教学目标,学生在课堂上表现积极,课堂气氛活跃,无论是课前的引入,还是中间的学生制作阶段,学生参与的积极性都非常高,而且课快结束时,每个同学都设计出了非常精美的贺卡作品,甚至还有点意犹未尽的感觉。整个的教学过程突出了以学生为主体,老师进行引导的新课程理念。
一、教材分析。
《有趣的绘画工具》是省小学信息技术教材第一册(下)的内容,教学对象是小学四年级学生。它是教材关于金山画王画图知识的初步认识,并且贯穿着以后整个的画图知识教学,是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一,也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会金山画王中一些基本操作工具的运用,重点是掌握利用金山画王画板下的9种工具的基础操作及利用工具画图。新的工具的学习与使用,对学生充满着挑战,能够让学生在现有的基础上,产生一种求知与创作的冲动。正是这种冲动,也导致了学生内心理想与实际技能的不平衡。因此,探究学习的过程中,学生学习和创作的欲望极其强烈。学生的需要与兴趣就是学生探究的动力和起点。基于此点,从信息课本身的学科特点出发,结合学科课程整合理念,我设计了这一课时,目的在于让学生掌握各种工具的同时,着重培养学生的动手操作,思维能力,自我创新能力,进而唤起学生的生活体验,提高学生的信息素养。拓展信息技术课,只教电脑操作狭隘的课程局面。争取把更多的信息纳入到我们信息课程体系中来。培养学生的综合能力,从而使学生发现美,感觉美,创造美。让他们在无数的失败中寻找成功,感受成功的快乐。
从内容层面出发,对具备一定抽象思维能力和动手操作能力的四年级学生来说并不难,而且也是学生非常感兴趣的东西,因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则,重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成,同时结束教师适当个别指导。
二、教学目标。
认知目标:让学生熟悉和掌握画板下工具的操作。掌握对工具的综合运用的方法。
能力目标:培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标:让学生在无数的失败中,寻找并且体验成功。
三、教学重点与难点。
重点:熟悉和掌握画板下9种工具的操作。
难点:对油漆桶的正确用法。
四、教法阐述。
本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
信息技术课程本身的特点,要求我们知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育,利用创设情境教学法创设情境。设置一个任务,让学生在学习的过程中,自己动手,有机结合画图的各种工具,以任务驱动的方式发展能力。使教学内容合理流动,水到渠成。教学中,启发、诱导贯穿始终,创造学生自主探究学习的平台,使学生变被动学习为主动愉快的学习,提高课堂40分钟的战斗力与生命力。
五、学法指导。
本课教给学生的学法是“分析体验---接受任务——合作探究——综合运用”。
建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合,发展能力,训练思维。
六、教学过程。
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合四年级学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:
(一)创设情境,设疑激情。
(二)合作学习,自主探究。
(三)归纳总结,体验成功。
具体阐述。
(一)创设情境,设疑激情。
首先展示一个美丽的电子画展情境,展示的是一幅颜色多彩较为简易的作品小胖熊。让学生通过已有生活体验发表自己的评价,认识到电子画展中的作品,美丽而不复杂,让他们感到有成功的希望。这时教师抓住时机提出任务:画一幅同样的画。紧接着教师问:画这样的一幅图,你要用金山画王里的什么去画呢?学生会说:用笔。教师:到底用哪些工具呢?都是我们今天探索的内容。
目的是创设美好的学习情境,调动学生的积极性,又提出明确的任务,利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,从而乐学。
(二)合作学习,自主探究。
本环节分两个层次展开:
第一层次:选择画板下面,多种不同的工具,不同的颜色去画小胖熊。
1、同桌学生合作,共同完成。有问题一起讨论,或问老师。
2、交流评价学生作品,教师肯定学生的成绩。着重汇报学生对工具的选择使用,如铅笔、喷枪、麦克笔、刷子、橡皮等。针对学生的汇报,教师则加以适当引导,并提出问题。比如:用刷子画小熊的身体,一不小心刷得太多了,怎么办?如何去克服?这样就顺其自然带出了,对笔头粗细的用法和橡皮的用法了。
3、克服难点,在学生汇报到如何画背景时,教师的引导作用尤其显得重要。可让学生体会到背景很大,一笔一笔地画,太麻烦。在选用了油漆桶时,则注意让学生观察界面的变化,有出现了三个椭圆形按钮和正方形按钮。这时,让同学们再动手试试这四个按钮的作用。再汇报结果。特别强调,用油漆桶也可以用各种图案作为背景。
4、查漏补缺。在画小熊的过程中,哪些工具还没用到的?同桌合作试试看,会用吗?
5、汇报这些工具的用法。
这一环节是课堂重点部分,因此,我以任务驱动的方式来整合美术、信息技术两大学科。任务是课堂的“导火索”,教师通过课程整合后的优点,抛出一个个任务,激发学生的创作欲望,从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、在不断的失败中寻找和体验成功,达到掌握操作和使用的目的。同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度,为任务驱动法注入又一推动剂,激发学生的学习热情和创作积极性。
第二层次:
1、教师指出学生画面内容的不协调性,结合学生已受过的美术教育,展开想象。画出更加美丽可爱的小熊,特别是背景。
2、学生自我创作,教师巡回指导。(为照顾学生的个体差异性,采用分层教学:操作技能比较熟练者为a等,操作基础薄弱者为b等,a等学生可让其充分自主学习,b等学生教师可适当进行个别指导。)。
3、集体讨论交流、评价,优胜者发放奖品。
分层教学的运用,使得全体学生得到发展,提高自身操作水平。(即分层教学的策略和效果)。
(三)归纳总结,体验成功。
(1)学生交流学习心得,各自选择几种自己喜欢的工具说说其中的用途。
(2)教师帮助学生输理知识,归纳总结。
为了检验和促进每个学生达到预期的目标,发现教学中的问题,对学生的学习效果进行评价是必须的,也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解,完成真正意义上的知识建构。
七、设计理念。
在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想:
1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术两大学科,同时注意了信息技术教育知识的学科特点,在一定程度上强调了教师的讲授作用与引导、启发作用。
2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新、利用网络学习等),获取信息,掌握操作。
3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候,都创设了适当的情景,以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
4、在体验感受中学习。这节课中很“放”地让学生探究工具的用法,在探究中,学生肯定会有许多失败。正是在失败中,找到成功,让学生体验成功的喜悦。
5、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性,使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。(不同对象分别对待)。
文档为doc格式。
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇九
2、在学习的过程中,培养同学观察生活的习惯。
3、激发同学自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣。
普通教室。
一、导入。
师:上节课,我们了解了信息技术的概念,同时也知道了,计算机与网络技术是信息技术里面很重要的一局部。今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。
二、电脑功能的介绍。
师:计算机又称为电脑。它的身手可大了。现在我们来分组讨论,大家来想一想在生活中,你们所了解的电脑都有哪些功能。
同学以四人为单位,分组讨论。
同学汇报讨论的结果,老师以板书形式出现,并加以补充和介绍:
功能1:存放资料。
电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。其实电脑的存储容量是很大的。一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。但视频文件相对于文字来说,会占用更多的空间。
功能2:画漂亮的图。
功能3:听音乐、看电影或动画。
电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用,而且现在还可以通过网络,直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品,不需要浏览到自身的电脑上,还可以通过电脑看电视台的节目。
功能4:上网校、看新闻、收发电子邮件等。
现在许多学校都通过网络开设了网校,同学通过邮件、qq、论坛等通讯工具与在异地的老师交流,安排作业和交作业。网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来得快得多。往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。
功能5:制作电脑课件。
课件分成两种,一种是提供给老师使用,便于老师在上课的时候进行教学,也有助于同学们更形象地了解课文内容。另一种是提供给同学们使用的,这种课件通常用于同学们的自学。
功能6:电脑翻译。
电脑能够快速地翻译英文单词或句子。不只能够进行中英互译,还有许多其他国家的语言,比方:日语、法语、韩语等,现在都可是在网络上找到翻译的工具软件。
功能7:制作数字电影。
大家特别熟悉的一些动画人物,其实都是通过电脑设计完成的。而且电脑也在电影制作中起到了很大的作用,像一些比较危险的高难度的动作局面,就可以用电脑来制作。
完成课本第15页的“说一说”
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇十
通过启动奇奕画笔软件,认识它的窗口并用其中的工具与图库组合图画的学习活动,达到以下目标:
1.认识奇奕画笔软件的窗口及其功能。
2.了解奇奕画笔中常用工具和图库的用法。
3.感受国产绘画软件的便捷和优势。
认识绘画工具
用图库组图
1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。
3.由体委带队有秩序地进入微机室。
教与学预设
(师生活动)
教学重构
(修改意见)
前置性作业
认识奇奕画笔窗口
课前3分钟内容:
电脑小知识:运行被关闭了怎么打开? 打开"控制面板"中的"任务栏和开始菜单"窗口,选择"开始菜单"标签,单击"开始菜单"单选项后面的"自定义"按钮,选择"高级"标签,在"开始菜单项目"中的"运行命令"一项前打上对勾,最后点"确定"退出即可。
一、导入新课
同学们,可以使用国产绘画软件--奇奕画笔,里面有各种画笔和图库。现在我们就开始学习吧!
二、认识奇奕画笔窗口
1.教师演示讲解:奇奕画笔窗口组成:菜单条、画板区、工具箱、单元区、图层面板、调色板、选项栏。
窗口中间的大块空白部分是画板区,绘制的作品就显示在画板区。利用菜单条,可以对绘画作品进行各种命令操作,如新建、保存、打开、打印图画等。窗口左下角是单元区,包含绘画、暗房、图库三大单元,单击不同的单元图标,会出现相应的工具箱和选项栏。
三、认识绘画工具
1. 教师演示讲解:利用绘画单元里的'各种绘画工具,可以随意挥洒,画出漂亮图画。绘画单元包括8类工具:画笔工具、倒色工具、区域选择、操作工具、图形模板、文字工具、仙女袋和效果工具。可以用不同的画笔绘画、用颜料桶倒色、用魔术棒点选区域并修改,用特效处理画面......
2.学生试操作。
四、用图库组图
图库单元包括各种图片,可以轻松地增加背景、角色和动画。
1.教师演示、讲解。
2.学生实际操作。
五、练一练
1.继续试用奇奕画笔中的绘画工具、图库和暗房,总结它们的用法。
2.发挥想象,组合几幅图画并适当添加效果。
六、总结。
通过这节课的学习,你们认识了奇奕画笔,知道了奇奕画笔的窗口组成,能够用奇奕画笔进行简单的图形组合。希望你们多加练习,能够把奇奕画笔使用的更灵活。
板书设计
第八课奇奕画笔灵活用
一、认识奇奕画笔的窗口。
二、用图库组图。
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇十一
1.初步认识画图软件。
2.学会使用画图中“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”等工具画一些简单造型。
准备几张在画图作成的小树图画。
一、导入。
教师首先展示准备好的几张小树图画。
师:1.你们觉得这几张小树画的怎么样?
2.大家想不想也自己画出一幅这样漂亮的图画啊?
3.在电脑里用什么来画出这样的图画昵?
二、打开画板,初识画图软件。
1.打开画图软件。
师:1.请大家把书本翻到17页,我们一起去打开可以让我们画画的这个软件。
2.你能够按照17页下边的提示自己打开这个画图软件吗?
生尝试自己打开画板。
师请一成功学生介绍一下打开画图的方法。
打开画图方法:鼠标依次单击“开始”——“程序”——“附件”——“画图”
2.认识画图界面。
师:1.看着17页下边那张图片,你知道了画图可分为几部分?
画图界面可分为5部分:菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布。
三、“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”工具的使用。
1.“铅笔”、“刷子”、“喷枪”
生寻找并指出这三个工具。
师请一学生回答。
师出示下图,
2.请你想一想下面这些事物分别是用哪个工具画出来的?
答案:
太阳是用(喷枪)画出来的。
叶子是用(刷子)画出来的。
花是用(铅笔)画出来的。
教师演示工具使用方法:用鼠标单工具,然后可以在画布上按住鼠标左键就可以使用这个工具绘画。
学生自己尝试这三个工具,并用合适的工具画几棵小树。
师:大家看到工具箱的下面有一块空白地方,这个地方是用来干什么的呢?
生:可以用来调整“铅笔”、“刷子”、“喷枪”等的粗细。
2.“橡皮”
师:1.“橡皮”是用来干什么的?
2.你猜一猜我们应该怎样使用“橡皮”这个工具呢?
生:和其它3个工具相似的使用方法。
四、利用省下的时间,完成《小树》这幅图画。
五、图画欣赏。
把几张相对比较漂亮的画展示给学生看,说说你认为这幅画画的怎么样?
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇十二
1.掌学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,以及关闭程序。
2.熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。
3.感受电脑的无比魅力,培养对电脑的兴趣,以及引导学生正确的看待电脑游戏。
一、知识迁移引入。
小朋友,上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦,今天我们就来用鼠标玩游戏。
二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
a认识快捷图标
1老师已经给大家准备了这些游戏,就在我们电脑的桌面上。()请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。
2你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗?
师:看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开,让老师来告诉大家吧!
(教师边讲解要领边示范,有条件的用实物投影演示老师手的动作。)
双击小口诀:鼠标移到图标上,固定快带速点两下,手指用力轻一点。
教师到学生中指导。
打开的同学可自己先试着玩玩。
b学习单击鼠标。
在学生讲的情况下,教师补充:到颜料盒中找自己喜欢的颜色,用鼠标左键单击,再到小动物身上某个部位单击,颜色就涂好了。画好一种小动物,可到下方的小箭头点击,选择另一种小动物。
2、交流,哪位小朋友画的漂亮,我们来比试一下。
用多媒体软件切换演示。
3、学习关闭游戏。
有哪位小朋友能关闭这个小游戏?
如果没有,老师演示。用鼠标左键单击右上角的小按扭,就能关闭游戏。
c、学习鼠标的拖动。
1、下面我们再来玩另一个游戏“拼图”,请大家把它打开。
请小朋友们玩玩看,你会吗?
2、师:看来,这个游戏的`玩法不同,下面看老师怎么玩。
先单击笑脸,游戏就开始了,旁边就时间显示,根据右边完整的动物图画,把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放,然后拖到上面的小方格子里,如果团市委的位置正确,最后拼出来的图就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。
3、下面大家玩玩看,我们来比一直看谁用的时间最少。
交流评比。
4、同桌比赛,看谁花的时间最少。
5、怎样来关闭这个小游戏呢?
请关好的同学说说。
三、课堂小结。
经过今天的学习,你喜欢电脑课吗?为什么?
电脑的用处很多,玩游戏只是一小部分,我们学习电脑,不是为了玩游戏。将来长大了,我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇十三
教学目标:
1.掌学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,以及关闭程序。
2.熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。
3.感受电脑的无比魅力,培养对电脑的兴趣,以及引导学生正确的看待电脑游戏。
教学过程:
一、知识迁移引入。
小朋友,上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦,今天我们就来用鼠标玩游戏。
二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
a认识快捷图标。
1老师已经给大家准备了这些游戏,就在我们电脑的桌面上。()请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。
2你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗?
师:看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开,让老师来告诉大家吧!
(教师边讲解要领边示范,有条件的用实物投影演示老师手的动作。)。
双击小口诀:鼠标移到图标上,固定快带速点两下,手指用力轻一点。
教师到学生中指导。
打开的同学可自己先试着玩玩。
b学习单击鼠标。
在学生讲的情况下,教师补充:到颜料盒中找自己喜欢的颜色,用鼠标左键单击,再到小动物身上某个部位单击,颜色就涂好了。画好一种小动物,可到下方的小箭头点击,选择另一种小动物。
2、交流,哪位小朋友画的漂亮,我们来比试一下。
用多媒体软件切换演示。
3、学习关闭游戏。
有哪位小朋友能关闭这个小游戏?
如果没有,老师演示。用鼠标左键单击右上角的小按扭,就能关闭游戏。
c、学习鼠标的拖动。
1、下面我们再来玩另一个游戏“拼图”,请大家把它打开。
请小朋友们玩玩看,你会吗?
2、师:看来,这个游戏的玩法不同,下面看老师怎么玩。
先单击笑脸,游戏就开始了,旁边就时间显示,根据右边完整的动物图画,把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放,然后拖到上面的小方格子里,如果团市委的位置正确,最后拼出来的图就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。
3、下面大家玩玩看,我们来比一直看谁用的时间最少。
交流评比。
4、同桌比赛,看谁花的时间最少。
5、怎样来关闭这个小游戏呢?
请关好的同学说说。
三、课堂小结。
经过今天的学习,你喜欢电脑课吗?为什么?
电脑的用处很多,玩游戏只是一小部分,我们学习电脑,不是为了玩游戏。将来长大了,我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇十四
教学目的:认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容:学习计算机的基本组成。
教学过程:
师:上节课,我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师:好,你来。
生:(略)。
师:好,你也来谈谈。
生:(略)。
师:同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗?
生:好。
师:现在,让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
(老师启动光碟,让学生观看)。
师:通过观看影片,同学们学习了什么呢?对计算机了解了多少呢?
生:我知道了。
师:那你来说说。
生:一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。
师:哪硬件是什么呢?
生:老师,我来说。
师:好,你来说。
生:硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师:哪软件又是什么呢?
生:老师,我来说。
师:好,你来说。
生:软件是人编写的程序,专为完成某一项任务而设计,是智慧的结晶,用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师:同学们,今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。
通过世纪博士的讲解,我们认识了计算机的硬件,知道了计算机软件,请依据下列题目,填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图()画画。
2、将计算机上文章打印出来的打印机是()。
3、工程师利用制图()设计机械零件,将设计的机械零件图输出到纸上的设备是()。
师:同学们,先讨论一下。
1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备?做什么用?
2、你想让这台计算机做些什么事?
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇十五
1.知道电脑的硬件组成。
2.了解电脑的基本用途。
3.对学习电脑产生兴趣,激发学习兴趣。
会辨认电脑的各组成部件。
能否说出各组成部件的名称。
一、新课导入
先给同学们看一段“孙悟空大闹天宫”的视频。
师:同学们知道这些动画是用什么制作出来的吗?
师:同学们知道电脑还有什么用途吗?
师:电脑可以用来卖票,算账,编程,画画,听音乐,看来电脑在我们的生活中发挥了很大的'用途,所以在电脑课上我们要认真学好电脑这门课。
二、新课讲授
(一)电脑的外貌:
师:每位同学面前都有一台电脑,下面请同学们用自己的语言把电脑的外貌描述一下。
师:好,同学们根据自己的理解都对电脑进行了描述。下面呢让老师来帮助电脑作一下自我介绍。(等都安静下来以后)
电脑的自我介绍
我的名字叫做电脑,我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”,英文名(eniac)。它是一个巨人,有30吨重,占地170平方米,诞生于1946年,距此算来,我们电脑家族有61年的历史了。我现在给大家介绍一下我的身体部分。主机:这是我身上最重要的部分,也是最贵重的一部分,它相当于人类的大脑,我思考问题,进行算术运算全部靠它,显示器:它跟我们的电视机很像,电脑上的图像是专门通过它播放出来的。键盘和鼠标呢是人们跟我交流的工具,你们人类想让我干什么呢,就是通过这两样工具来告诉我的。
(二)开机与桌面
1、开机:
师:下面请同学帮我开机,其他同学注意一下他开机的顺序。(有些同学可能看不清楚,所以我应该在旁边讲解)
师:大家告诉我他开机的方法对吗?
生:正/错
师:告诉大家正确的方法是先显后主。为什么呢?(由于时间原因,作为课后小思考。)
2、桌面:
师:打开电脑以后,我们看到的整个屏幕呢叫做桌面。上面我的文档,我的电脑……叫做图标。这些图标呢也可以看作放在桌子上的一个个小盒子,我们可以尝试着打开它们。(老师再讲解任务栏,开始按钮等)
(三)关机:请学生上来示范一下,老师在旁边讲解指导。
1、关闭所有打开的窗口
2、开始―“关闭系统”
3、选择“关闭计算机”―“确定”
4、关闭显示器
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇十六
1.认识鼠标,知道鼠标的左右两键。
2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作;能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣,使学生意识到计算机的工具性。
鼠标的指向、单击、双击、拖动
鼠标的'双击操作
复习引入:(教师手拿鼠标)问:小朋友们还记得这是什么?
“它到底有什么本领呢?今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。”
〔一〕、认识鼠标
出示不同鼠标图片,教师介绍鼠标的构造及各部分名称。
教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作
学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称;
学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。
让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。
请学生汇报指向时间图标看到的结果。
教师对上述情况小结。
〔二〕、用鼠标“排座位”(鼠标的拖放)
2、教师作简单的指向、拖动操作示意。
3、学生自己练习鼠标拖放功能。
4、教师对学生练习过程中问题统一反馈,强调在拖放鼠标时千万别松开左键。
5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。
6、同学间相互欣赏,看看谁排最好。
〔三〕、用鼠标查生日
2、演示双击打开“电脑钟”。
3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。
4、学生练习:
练习双击打开“电脑钟”,体会双击时的速度间隔。
练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。
查一查自己今年生日是星期几?
你还发现“电脑钟”有什么新用途?
5、教师巡视,对出现情况及时给予指导,重点对双击速度作指导。
6、学生练习p7试一试,并把答案填写在书上。
7、教师检查学生作业情况。
8、指导学生关闭电脑钟。
(四)p7练习题1、2
这部分题对接受能力差的学生可能来不及做,可让动作快的学生相互帮助。
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇十七
本课是苏教版(20xx年秋)小学信息技术教科书(上册)主题活动3 收 集与表达信息的内容。本课是一个网络模块教学的一个总结,旨在让学 生进一步掌握利用网络收集自己所需要信息的方法。
学生已学会了管理计算机中的文件,走进因特网、浏览网页、搜索信息等知识。之前的任务基本都是由个人完成,学习过共享资源后,本节课可以进行小组合作,进行一个资源的收集和整理。
1.能熟练应用搜索引擎查找资料。
2.能对查找到的 资料进行分类下载和管理。
资料的搜集及分类下载。
主题性应用;学生学习方法的养成
2课时
预设目标:
1.小组分工明确;
2.进行资源的初步搜集。
小组成员分工明确
正确筛选和收集网上信息
预设教学过程:
1、互动游戏激情,学生自启入境 师:同学们,中华民族有着丰 富多彩的节日,这么多的节日大家了解多少呢,我们来个猜迷游戏好不好? 课件展示:“中国传统节日猜猜猜”
师:(把学生说的归类通过课件展示出来)
师:说的很好,下面我们来比一比,看谁找的又准又快。
2、比赛激需导向,学生主动探究 (课件展示:小组比赛第一场―“中秋知识大搜索” 师:每个同学选择自己最想了解的知识搜索。
3、反馈 师:同学们可真厉害,一下子找到了这么多有关中秋节的知识,谁能介绍一下你找的是什么知识,怎么样找到的?(教师引导出搜索中“关键字”输入的重要性)
1、问题引领,导入新学 师:老师刚才和大家一起也搜索到了很多关于中秋节的知识,可这么多的知识我们不可能一一记在脑海里,为了以备后用,该怎么办呢?(引导学生说出要保存) 师:那保存在哪合适呢,是不是随便乱放呀?(进一步引导学生说出保存的第一步先要建立文件夹)
师:是呀,要把网上的知识保存下来,第一步先要给它安个家,安家可有讲究呢!(出示课件)“不同的安家方法”。小王和小明给网上找到的中秋知识也安了家,为了更容易找到我们保存的知识,谁安的家更合理?。
2、探究新学(给找到的知识“安个家”)
(出示课件)第二场小组比赛―“中秋知识分类安家” 师:给刚才找到的中秋知识分类安个家。
3、反馈(1):谁愿意展示一下你安的家?
4、继续探究―分类下载保存搜索到的知识
师:大家都给找到的知识安好了家,那怎么样才能把网上找到的知识搬到自己家里呢?
(出示课件)小组比赛第三场―“网上知识分类下载”
师:把刚才搜索到的知识分类下载保存到自己建立的文件夹中。(引导学生将资料下载到分类好的文件夹里。)
5、反馈(2):谁能说说你是怎么样保存的?
1、看图猜节日
(出示课件)---小组冲刺赛 师:挑选一个你最喜欢的.节日,选择一个你最感兴趣的话题,下载保存到你自己建的文件夹中。
学生搜索知识,并保存。
预设目标:
1.完成资源的收集和整理;
2.正确的进行评价。
完成资源的收集和整理。
能对成果进行自评和他评。
预设教学过程:
1.初步展示
请学生展示一下已经收集到的资源。
说一说有什么优点,以及需要改进的地方。
2.继续探索
请学生继续围绕话题下载相应的资料
1.将下载下来的信息进行细致的整理和再分类
1.请小组推荐一名代表进行展示
展示可围绕以下话题展开:
小组收集的主题是什么?
收集分为几大类,每一大类里又分为几小类?
每一个类别里分别有哪些资源?
2.评价
请学生与自己的对一个对比,进行评价
同学们,网海茫茫,网络是个大宝藏,我们不仅要会搜集资料,整理资料,更要会运用资料。
本节课以一个个小任务围绕一个主题来开展教学,让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动,使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识,提高他们驾驭计算机的能力,为他们今后的发展打下坚实的基础。另外小组合作也是本课一大特点,培养了学生相互合作交流的能力。
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇十八
教学目标:
1.认识鼠标,知道鼠标的左右两键。
2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作;能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣,使学生意识到计算机的工具性。
重点:
鼠标的指向、单击、双击、拖动。
难点:
鼠标的双击操作。
教学过程:
复习引入:(教师手拿鼠标)问:小朋友们还记得这是什么?
“它到底有什么本领呢?今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。”
〔一〕、认识鼠标。
出示不同鼠标图片,教师介绍鼠标的构造及各部分名称。
教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作。
学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称;
学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。
让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。
请学生汇报指向时间图标看到的结果。
教师对上述情况小结。
〔二〕、用鼠标“排座位”(鼠标的拖放)。
2、教师作简单的指向、拖动操作示意。
3、学生自己练习鼠标拖放功能。
4、教师对学生练习过程中问题统一反馈,强调在拖放鼠标时千万别松开左键。
5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。
6、同学间相互欣赏,看看谁排最好。
〔三〕、用鼠标查生日。
2、演示双击打开“电脑钟”。
3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。
4、学生练习:
练习双击打开“电脑钟”,体会双击时的速度间隔。
练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。
查一查自己今年生日是星期几?
你还发现“电脑钟”有什么新用途?
5、教师巡视,对出现情况及时给予指导,重点对双击速度作指导。
6、学生练习p7试一试,并把答案填写在书上。
7、教师检查学生作业情况。
8、指导学生关闭电脑钟。
(四)p7练习题1、2。
这部分题对接受能力差的学生可能来不及做,可让动作快的学生相互帮助。
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇十九
2、信息的发展,信息道德。
1、了解生活中的信息,认识信息的重要性,树立信息意识,培养信息道德。
2、了解信息的重要处置工具——计算机;
3、培养同学对信息技术课的兴趣以和自主探索能力与相互学习的能力;让同学感受信息技术课带来的快乐。
信息的概念,认识信息的重要性;
信息的概念,信息道德。
普通教室
一、导入
师:同学们,今天是我们第一次接触信息技术这门课程,有人知道什么是信息技术吗?
指导同学回答,情感激励;
二、信息技术在生活中的运用
活动1:信息技术就在我们身边,请同学们好好想想,身边都有哪些信息技术,并说也信息技术起到的作用。将同学按两组为一队,分为a、b两队,两队轮流说出身边的信息技术,无法和时接上的队输。
师:通过刚才的游戏,大家应该不再对信息技术感到陌生了,其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域,信息技术也有着广泛的.应用,比方:通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我们每天看新闻的时候都会听到天气预报,这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。
三、信息道德
师:在所有的信息技术中,大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息,也有真的信息;有对我们好的信息,也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息,我们必需要养成良好的信息道德,才干充沛利用网络上有利的信息,并用去除不利的信息。
活动2:通过老师口述“小明的一天”的故事,请同学们认真听,并且当听到一些你认为不正确的行为时,喊“停”,并请同学告诉老师,小明的那些行为是不对的。
小明的一天:今天轮到小明的班级上电脑课了,小明兴高采烈地来到了电脑室的门口,可是发现自身今天忘了带鞋套,可是小明又不想脱鞋子,就趁老师不注意,偷偷溜进了教室。打开电脑后,小明看到了一个名为“日记”的文件,小明就打开来看,原来这是上一节课,其他班级的同学写的日记。后来,小明看到电脑的桌面上有很多文件,他觉得这样看起来桌面很乱,他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后,小明为了快点去玩,没有并闭计算机,就离开了教室。
师生一起总结基本的信息规范和信息道德。
最新三年级信息技术说课稿(通用20篇)篇二十
(1)掌握“任意形状的裁剪”和“ctrl复制”的操作。
(2)灵活运用“吊销”操作来协助画图。
(1)通过服装diy,使同学掌握“任意形状的裁剪”和“ctrl复制”的操作的方法,培养同学发现问题、提出问题、解决问题的能力。
(2)培养同学自主学习、自我探索、团结协作的能力。
(1)学会欣赏他人作品,并能说出自身的感受和评价。
(2)在活动中,培养同学仔细观察、善于考虑的习惯。
1、掌握“任意形状的裁剪”和“ctrl复制”的操作。
2、灵活运用“吊销”操作来协助画图。
1课时。
:多媒体教室、食物和动物图片。
一、导入。
我们已经对服装进行了各种巧妙的搭配,但相同的一件毛衣,假如上面添加了漂亮的小装饰可以让它与众不同,更有个性。
你们想在你们的毛衣上添加什么小装饰呢?
同学讨论,并守成p34页填空。
那我们一起来“美化服装diy”吧!
二、新授。
1.打开“服装”文件。
(1)怎样的把装饰放到衣服上呢?
同学自学画图协助或教材p35页内容。
汇报学习结果。
选定图形装饰品修改大小。
(2)同学尝试利用一种方式装饰毛衣。
汇报遇到的题,一起解决问题并完成毛衣装饰。
(4)小结。
2.给衣服添加图案后不满意,怎么办呢?有没有方法可以取消刚才的操作呢?
同学自学教材p36页,并完成装饰的修改。
小结并完成p36页内容。
三、美化服装diy。
diy评比要求:1、创意设计;2、整体构图;3、色彩搭配。
同学进行服装diy。
师巡视辅导。
四、评价,总结。
1.作品评选。
2.自我评价。
3.完成我们的收获填写课后记;。