实施方案是指为了达到特定目标或解决特定问题而制定的一系列具体操作步骤和措施。以下是小编为大家整理的一些实施方案案例,供大家参考。
农民工培训实施方案(优秀17篇)篇一
现将《县20xx年基层中医药适宜技术培训实施方案》印发你们,请认真遵照执行。为切实做好全县中医药适宜技术推广及中医药知识技能培训工作,现将有关事项通知如下:
一、县卫生局已确定全县15项中医适宜技术培训项目名称,各单位按照本次培训的项目务于6月底前扎实完成好全员培训任务。全县中医药适宜技术技能比武项目和医务人员抽考项目都将以此次培训的15项为基准。
二、各单位按照《县20xx年基层中医药适宜技术培训实施方案》要求选派参训人员按时参加培训,不再另行通知。并于20xx年5月24日16时前将本单位两批参训人员名单回执电子版报至县卫生局医政股邮箱.
三、各单位要认真处理好工学矛盾,安排参训人员准时参加,培训期间不得缺席和迟到、早退,参训乡村医生由所辖乡镇卫生院负责通知和组织。第一期培训班于5月27日上午8:30举行开班仪式,请各单位分管业务副院长一并带队参加,8:50开始培训。第二期培训班于6月3日上午8:30举行开班仪式,请各单位指定一名负责人带队参加,8:50开始培训。
四、县中医院负责做好培训班日常管理工作和参训人员签到工作,对不按时参加培训或无故缺席者县卫生局将在全县范围内进行通报批评。
农民工培训实施方案(优秀17篇)篇二
深入贯彻落实全省农村工作会议、《安徽省人民政府关于20xx年实施33项民生工程的通知》(皖政〔20xx〕25号)和《安徽省人民政府办公厅关于加快推进新型职业农民培育工作的意见》(皖政办〔20xx〕42号)精神,围绕现代生态农业产业化“五大示范行动”实施,以需求为导向,以提升农民综合素质、职业技能和创业发展能力为核心,建立教育培训、认定管理和政策扶持“三位一体”的新型职业农民培育制度体系,着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍,为推进农业绿色发展、转型发展和可持续发展,促进农业增效和农民增收提供有力支撑。
(二)目标任务。
20xx年,全省计划培训5万人。
1.职业农民培训4万人。培训生产经营型职业农民2万人、专业技能型职业农民0.5万人、专业服务型职业农民1.5万人。对培训合格者颁发《新型职业农民培训证书》,对培训合格并经认定的生产经营型职业农民颁发《新型职业农民证书》;培训合格率达到90%以上,认定并颁发《新型职业农民证书》率达到60%以上。
2.新型农业经营主体农产品电商人才(以下简称“电商人才”)培训1万人。培训合格率达到90%以上,对培训合格者颁发《新型职业农民培训证书》。
(三)奖补标准。
新型农民(职业)培训,省级以上奖补资金实行直补培训机构的办法,具体奖补标准是:生产经营型职业农民培训按人均3000元、专业技能型和专业服务型职业农民培训均按人均1000元,电商人才培训按人均20xx元。奖补资金的具体拨付、使用和管理要求,由省财政厅、省农委另行制定项目资金管理办法。各市、县要统筹安排工作经费,支持新型农民(职业)培训工作。
(四)实施范围。
20xx年新型农民(职业)培训项目在全省各县(市、区)(以下简称“县”)、省直有关单位实施。其中专业服务型的“农机服务人员”培训任务中有20xx人由省农机局统筹安排,芜湖市农委组织实施,各县农委负责对象遴选推荐和后续管理服务工作。各市将培训任务向贫困县和省现代生态农业产业化示范县倾斜,各县将美丽乡村中心村、贫困村列为新型职业农民重点培训范围。
(一)确定培训对象。
1.职业农民培训。职业农民培训主要分为生产经营型、专业技能型和专业服务型三类。生产经营型主要培训种养大户、家庭农场主、农民合作社骨干等;专业技能型主要培训农业工人、农业雇员等;专业服务型主要培训农机服务人员、统防统治植保员、村级动物防疫员。培训对象遴选条件:长期稳定从事农业、培训需求和愿望迫切、初中以上文化、年龄不超过60周岁,其中生产经营型职业农民培训对象的家庭人均纯收入为本县农民人均纯收入2倍以上且产业达到一定规模。培训对象遴选遵循立足产业、农民自愿的原则,由县农委按照个人申请、村委推荐、乡镇初审、县农委确定的程序择优确定。20xx、20xx年已培训的职业农民今年不再培训。
2.电商人才培训。主要培训种养大户、农民合作社、家庭农场、农业企业中,从事农产品电子商务的技术人员和管理人员,以及返乡农民工、大中专毕业生和退伍军人等。培训对象遴选条件:已开展或有开展农产品电子商务愿望、年龄原则上不超过50周岁、有电脑和智能手机应用基础。培训对象遴选由县农委按照职业农民遴选程序择优确定。电商人才与职业农民培训对象当年不得重复。
(二)遴选培训机构。
培训机构条件:具有独立法人资格、农民培训资质(办学许可或培训、推广职能),必要的培训场所、专业教师、现代教学设备和实践实训基地,具备与培训内容相适应的培训能力和跟踪服务能力等。培训机构由项目县农委会同县财政局采取符合规范的方式遴选,并报省农委备案。每县承担培训任务的培训机构不得超过6个。项目县农委要与承担任务的培训机构签订培训合同。
(三)明确培训内容。
按照农业部推介发布的《新型职业农民培训规范》要求,科学安排培训内容和课程,培训内容要符合当地现代农业发展需要,广泛征求新型农业经营主体培训需求,鼓励采取新型农业经营主体“点单式”培训。培训内容分为公共基础课和专业技能课两部分。
1.职业农民培训。公共基础课,重点培训新型职业农民素养、涉农政策法规、现代生态农业产业化建设、农业生态环保、农产品质量安全、农产品品牌化经营、市场营销、“互联网+”农业、现代农业经营与管理等内容。专业技能课,重点培训农业绿色增产增效攻关模式、良种良法配套、农信农机农艺融合、一控两减三基本、农业标准化生产、农产品储藏保鲜加工等技术技能。
2.电商人才培训。公共基础课,参照职业农民培训内容安排。专业课,重点培训农产品电子商务知识、网络店铺建设、产品包装、客户服务、网络店铺营销等内容。
(四)规范培训方式。
1.职业农民培训。实行分类型、分专业、分阶段、参与式、重实训、强服务的培训方式。生产经营型职业农民培训时间累计不少于15天,专业技能型和专业服务型职业农民培训时间累计不少于7天。为提高培训效果,原则上每期培训班不超过50人;结合农业生产周期、农时季节和农民对技术需求等,分时段培训,每段培训时间不超过2天;注重实践技能操作,理论课和实践课时间按1:2安排;做到系统知识培训与跟踪指导服务相结合、理论教学与实践教学相结合、传统培训方式与现代培训手段相结合。
2.电商人才培训。培训时间累计不少于7天,其中理论和实际操作培训5天、参观学习2天。做到理论教学与实践教学相结合,提高学员的参与性、互动性和实效性。
(五)做好考试考核和认定发证工作。
培训结束后,培训机构采取理论考试和实践考核相结合方式,对学员进行考核,考核结果报县农委审定。对考核合格者,由培训机构颁发《新型职业农民培训证书》。对培训合格的生产经营型职业农民,按照省农委皖农科〔20xx〕125号文件要求,进行新型职业农民认定,颁发《新型职业农民证书》。对培训合格的专业技能型和专业服务型职业农民、电商人才进行统计造册。
各级政府要发挥主导作用,研究制定促进新型农民培训项目建设的优惠政策,加大公共财政投入力度。各地要建立健全新型职业农民政策扶持制度,充分利用现有政策,积极出台新的政策,加大对新型职业农民的扶持,重点在土地流转、农业基础设施建设、金融信贷、补贴、保险、产业扶持等方面给予倾斜,支持新型职业农民创办各类经营实体。建立农技人员跟踪联系服务职业农民制度,将职业农民培训对象遴选为基层农技推广补助项目的科技示范户,实行农技人员与其对接服务。跟踪服务生产经营型职业农民为3年,专业技能型和专业服务型职业农民、电商人才均为1年,其中电商人才的跟踪服务由相关培训机构和学员所在县农委负责落实,实行培训教师与学员所在县农技人员双联系。探索建立贫困县职业农民示范带动机制,鼓励生产经营型职业农民每人结对帮扶一个同产业的贫困户。探索职业农民养老保险办法,推动职业农民保障机制建立。探索建立新型职业农民培训与中、高职学历教育、农业职业技能鉴定和农村实用人才培养相衔接机制,提升新型职业农民综合素质。
3月底前,省农委组织力量对各市和省直管县申报20xx年新型农民培训任务情况进行全面审核,确定培训任务后下达各市,由各市及时将培训任务下达到所属县。各县根据下达的培训任务,尽早启动培训工作,按时保质保量完成任务。
各地按照立足产业、政府主导、多方参与、注重实效的原则,组织实施新型农民培训项目,按照以下步骤有序推进实施。
(一)精心制定方案(3月中旬前)。一是制定实施方案。各地按照《20xx年新型农民(职业)培训实施办法》要求,结合本地实际,及时分解落实培训任务,认真制定整体实施方案,明确指导思想、目标任务、重点工作、进度安排和保障措施等。各市、县实施方案报省农委、省财政厅备案。二是制定分专业培训方案。由县农委牵头组织农广校等培训机构和产业专家等共同制定分专业培训方案。方案要按规定时间(15天或7天)和分阶段(7次或3次)培训要求制定(电商人才培训、芜湖市承担的全省农机服务人员培训可不分阶段),主要反映每期培训班的培训机构及培训具体时间、地点、内容、形式和工作要求等内容,以便培训机构实施。方案要按照农业部推介发布的《新型职业农民培训规范》,围绕产出高效、产品安全、资源节约、环境友好现代农业发展要求,结合职业农民特点和生产经营需要科学制定。各县分专业培训方案及培训机构承担任务情况报省农委备案。三是制定教学管理方案。培训机构根据专业培训方案,制定每期培训班教学管理方案。方案主要反映组织领导、学员名单、教学计划、培训管理及后勤服务等方面的内容,报经县农委批复后实施,做到“一班一案”。
(二)认真开展培训(3月中旬至11月中旬)。培训机构严格按照整体实施方案、分专业培训方案和教学管理方案开展培训,严把培训时间和质量关,提高培训质量。遴选专业理论水平高、实践经验和教学经验丰富、语言表达能力强、深受农民欢迎的专家、教授、农技推广人员,以及新型农业经营主体的优秀管理和技术人才、优秀农村实用人才为授课教师,每期培训班至少聘请1名以上的省级专家。电商人才培训师资主要聘请省农产品电子商务培训讲师团成员,并根据需要扩大聘请师资范围。认真选择教材,并保证参训学员人手一套省级以上统编教材(公共课教材10种以上和专业技能课教材3-5种)。充分利用现代化、信息化手段开展新型职业农民教育培训。每期培训班建立5项制度:即班主任制度(每班确定一名班主任,负责日常管理工作);第一堂课制度(每期培训班县农委安排人员上第一堂课,宣讲政策,并了解培训机构培训工作安排和学员需求等情况);学员培训考勤制度(实行学员每天签到);满意度调查制度(每期培训班最后一堂课,县农委安排人员组织学员开展满意度评价,了解培训实施效果),培训台账制度(建立培训台账、培训过程影像资料等培训档案)。
(三)抓好认定服务(11月底前)。培训结束后,各县按照要求,开展生产经营型职业农民认定工作,并为新型职业农民建立档案(相关信息录入信息管理系统),落实跟踪联系服务和扶持政策。
(四)做好总结工作(12月)。各市、县农委在项目验收基础上,认真做好总结工作,并按照省农委、省财政厅关于绩效评价的部署和要求,对年度项目实施情况进行自查自评。
省财政厅会同省农委按照项目目标任务,及时将项目资金拨付到各市及项目县,各项目县按照省财政厅和省农委制定的项目资金管理办法(待定)规定要求,将项目资金拨付到培训机构。
各地要建立严密的审核制度和透明的资金拨付制度,项目资金实行专款专用,坚决杜绝“挤、占、腾、挪”项目资金现象,建立项目县项目资金审计制度,切实把民生资金用好用出效益。
各县农委要加强项目管理,及时进行验收。培训机构在完成培训任务后,及时向县农委提出验收申请,各县农委会同财政部门按照有关要求组织验收,对验收合格的出具验收报告,对存在问题的待整改后再验收,直至合格。各市农委要会同财政局加大对所辖县的指导服务和督查力度。省农委会同省财政厅进行抽查或复验,并将抽查或复验结果及时通报全省,对验收不合格的项目不予奖补或将已拨付项目资金追回。
(一)加强组织领导。各地要高度重视新型职业农民培育工作,认真贯彻落实皖政办〔20xx〕42号文件精神,充分发挥领导小组议事协调作用,强化工作落实。各级农委要发挥牵头作用,主动与财政等部门及机构单列的畜牧、水产、农机等涉农部门协调沟通,加强委内科教、市场信息、合作经济指导、农技推广等相关单位的统筹协调,明确职责分工,共同做好新型职业农民培训工作。
(二)提高培训质量。注重整合资源,充分利用各级农业广播电视学校(农民科技教育培训中心)、涉农院校、农技推广机构、农业科研院所、农垦等公益性教育培训资源,积极开发利用农民合作社、农业企业、农业园区等社会化教育培训资源。抓好培训机构遴选与管理,确保培训机构具备适应培训要求的条件和能力。建立省市县新型农民(职业)培训师资库,实行优质师资资源共享,鼓励吸纳具有一定专业技能的本地专家和种植、经营能手参与授课。建立培训机构与师资评价及退出机制,将受训农民的满意度,作为培训机构、培训效果的重要依据和参考,保障培训质量。建立以部、省统编教材为主,其他正规出版教材和地方编印教材为补充的教材使用格局,保障教材质量。鼓励支持培训机构将实训基地建设与国家和省现代农业示范区、农业科技创新与集成示范基地、农民田间学校、农民合作社人才培养实训基地、农业企业基地等结合,确保每个专业建立一个实训基地,增强实践实训能力。
(三)强化监管评价。各市、县农委会同财政部门明确工作责任,落实管理措施,强化过程督导和监管,确保政策落实到位。各市对项目县、项目县对培训机构要加强指导和监管。建立学员培训质量随机抽检机制和培训现场暗访机制,并将抽检和暗访结果作为对培训机构考核的重要内容,对违反规定的培训机构,严肃处理,收回补助资金直至取消培训资格。各市、县农委要建立月报告制度,自20xx年4月起,每月2日前将培训进度情况报送省农委。省农委、省财政厅将按照民生工程实施要求,重点组织开展专项检查和年度绩效评价,绩效评价结果由省民生办通报各市。
(四)做好宣传工作。各地要加强新型农民(职业)培训政策的宣传,充分利用网络、广播、电视、报刊等媒体及简报,宣传报道各地的成功做法和先进典型,营造新型农民(职业)培训的良好氛围。
农民工培训实施方案(优秀17篇)篇三
为应对金融危机影响,鼓励和支持困难企业不裁员或少裁员,通过开展在职职工培训稳定职工队伍和就业局势,根据省劳动保障厅、财政厅、地税局《关于减轻企业负担稳定就业局势有关问题的通知》(劳社明电〔20xx〕2号),省劳动保障厅、财政厅《关于实施困难企业特别职业培训计划的通知》(劳社秘〔20xx〕11号)精神,结合我市困难企业情况,制定宣城市困难企业特别职业培训计划实施方案。
通过实施困难企业特别职业培训计划,鼓励困难企业树立战胜金融危机的信心,帮助困难企业职工提升劳动技能,稳定职工队伍和就业局势,为企业调整产品结构积累人力资本。
利用一年左右时间,对有培训愿望和培训要求的困难企业在职职工开展技能提升、转岗就业等方面培训,减少企业裁员稳定就业。
困难企业由受益财政同级政府组织劳动保障、财政、地税、经委等部门根据劳社明电〔20xx〕2号精神进行认定。
困难企业在培训前向劳动保障部门申报培训计划,劳动保障部门在3个工作日内审核批准,并报同级财政备案。困难企业申报特别培训计划须提交以下材料:
(一)被界定为困难企业的批文复印件1份;
(二)20xx年不裁员或裁员不超过10%的承诺书;
(三)当年职工教育培训经费提取、使用有效证明文件原件(验后返还)和复印件1份;
(四)20xx年12月全体职工工资发放花名册复印件1份;
(五)《企业在职职工培训开班计划表》1式3份(见附件1);
(七)《困难企业培训补贴资金预拨申请表》1式3份(见附件3)。
培训总课时不少于120个,其中技能培训应包括理论教学和实际操作教学,培训时间不少于1个月,培训学员出勤率不低于80%。
培训结束后,企业应组织学员进行结业考试,根据需要开展职业技能鉴定,企业应提前7个工作日将结业考试考务安排报劳动保障部门,劳动、财政等部门应派人督考和巡考。企业应保存好《困难企业职工培训结业考试准考证》存根(见附件4)、考卷、考试记录、培训考勤表、培训日志(见附件5),档案材料便于日后有关部门检查。
困难企业开展在职职工培训所需资金先从企业职工教育经费中列支、不足部分由财政按照每人不超过400元标准给予补贴,补贴人数不超过企业20xx年底在职职工人数的50%,同一人只能享受一次培训补贴。
特别职业补贴资金采取先期预拨,培训后核实结算的方式。培训计划批准后,财政部门应在开班前期将预拨资金拨入企业基本帐户。预拨资金原则上不超过拟补贴资金的50%。
培训结束后,困难企业根据实际培训人数向劳动保障部门申请办理培训补贴结算手续,经劳动保障、财政部门审核确定实际补贴金额,实行多退少补,预拨资金不足的,财政部门将不足的补助资金直接拨入企业在银行开立的基本帐户;预拨资金多余的,企业将多余资金退回财政专户。
困难企业申报培训补贴结算资金应提交以下材料:
(一)《困难企业培训补贴资金结算申请表》1式3份(见附件6);
(二)《培训考勤表》1份(见附件7);
(三)结业考试成绩汇总表(见附件8);
(四)培训期内职工工资发放表1份。
(五)培训补助预拨资金使用有效证明文件原件(验收返还)和复印件一份。
(一)加强领导,精心组织。各县市区劳动保障部门要加强对特别培训计划实施工作的组织领导,各有关企业要增强战胜金融危机的信心,尽早、尽快、分期、分批组织开展职业培训,各县市区要把特别职业培训计划与企业高技能人才队伍建设和农民工技能培训结合起来,广泛宣传发动,发挥特别培训计划在帮助困难企业转危为机中的重要作用。
(二)落实资金补助政策,做好资金监管工作。各级劳动保障、财政部门要加强对企业培训全过程的监管,严格按照省劳动保障厅、财政厅《安徽省困难企业特别职业培训补助资金管理办法》(劳社秘〔20xx〕10号)的规定,做好补贴资金的审核、拨付工作。同时要加强服务,调度资金,保障特别职业培训计划的实施。
(三)劳动保障部门对培训工作加强检查,重点检查教学计划执行情况。对结业考试实行督考。在审核补贴资金时要进行抽查核实,抽查人数不少于总申报人数的10%。对发现培训不实或存在弄虚作假行为的,据实追回相应资金,通报批评,并依法律法规追究相关人员责任。
本方案自下发之日起执行,暂定执行期截止20xx年底。本实施方案由市劳动保障局、财政局负责解释。
各县市区可依据本方案,结合当地实际情况制定具体实施办法,报市劳动保障局、财政局备案。
特别职业培训计划实行月度通报制度,各县市区在每月3日前上报本地上个月培训实施情况。
农民工培训实施方案(优秀17篇)篇四
3.(周三)主要教扎马步,高抬腿、蹲跳、小步跑。
4.(周四)首先热身,然后进行体能测试,成绩好的同学可以和老成员商量由他们带练。
1.(周一、周二)热身及做各项体能练习,还有练习基本动作;
2.(周三)练习拳法。
3.(周四)搞活动。活动内容由组织委员出。也可以由协会成员建议活动内容。
1.(正式时间)周一至周四下午5:30~6:30。
2.(自由时间)周五至周日。训练时间回去和老成员商议。
训练委员——黄立财组织委员——韦海师副对长——潘杰趯。
秘书——黄桂艳副会长——刘勇。
会长一名;副会长两名;训练委员两名;组织委员一名;秘书一名;正、副队长各一名。总共八个名额。
1.(会长)——主要负责管理方面及与老师沟通场地及器材方面的问题。
2.(副会长)——主要协助会长工作,以及把每天的训练的情况做总结,如果协会需要的东西和会长说。
3.(训练委员)———主要负责协会成员每天的训练,教协会成员拳法及基本动作。
4.(正副队长)——主要负责纠正和指点协会成员的问题所在,及带队热身。
5.(组织委员)——主要负责组织协会的活动,必要时可以和老师或协会成员沟通。
6.(秘书)———主要负责考勤及每天的签到情况还有定会服、收取会费。
农民工培训实施方案(优秀17篇)篇五
作为人力资源开发与管理的重要内容之一的:人员培训",其含义是指:企业组织为了在不断变动的经济技术环境下能够生存和发民,为了提高员工的知识技能,改善员工的工作方式,使员工能胜任本职工作并不断有所创新,在综合考虑组织的发展目标和员工的个人发展目标的基础上,对员工进行的一系列有计划、有组织的学习与训练活动。
一个好的培训方案一般应是以下几个方面的有效组合:科学的培训需求分析、合理的培训内容、可望并可及的培训目标以及一系列行之有效的培训方法。
一旦确定了培训需求,就可以确定具体的培训目标,制定培训目标说明书。作为培训方案设计的重要组成部分,培训目标的设立可以起到有效激励员工学习的作用,它为培训的成功指明了道路,因为组织和个人都需要目标来指导。一般来说,好的培训目标应具体的、可测量的、可操作的。
通过需求分析只是确定了待开发的培训项目,具体的培训内容则还需针对不同的培训对象并结合目标加以明确。
对刚进企业的新员工来说,其培训的内容主要有:向新员工介绍企业的基本情况、企业的价值观、道德规范、企业的行为准则、企业的工作条件和生活设施、企业的发展前景等等,使新员工产生对企业的信任感和归属感,培养他们最初对企业的热爱心理,对企业文化的初步认同。
对在岗的员工来说,为了使他们能不断地适应知识与技术的更新,其培训内容也应相应地以传授本领域的新知识与新技术为主,使任职者通过培训,提高素质,适应更谪层次的要求。
另外,作为企业的管理人员,其培训内容因为其在企业组织中的特殊地位而有所不同,主要有:知识技术的更新、管理知识技能、人际关系协调能力、工作协调能力、决策能力和领导组织能力等等。
农民工培训实施方案(优秀17篇)篇六
为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。
校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的`综合素质。
通过开展校本培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应教育改革与发展的需要,努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学,适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。
校本培训的指导原则是:
(1)针对性原则:以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
(2)实效性原则:避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以“问题”为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。
(3)系统性原则:以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。
(4)自主性原则:学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展。
(5)开放性原则:注重校际间的合作与交流,校外与培训机构有机协同与结合,在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合,教师之间互帮互助,寻求培训机构的业务指导,依托现代信息技术,实行开放的校本培训方式。
围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标,把师德教育放在首位,提高教师教育创新能力,全面提高教师队伍的整体素质。
1、师德培训。
以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。
2、教育教学能力培训。
以教研组为单位,不断探索研训一体化,开展教学研究活动,不断提高教师的教育教学能力。
3、信息技术培训。
通过自学与集中培训相结合,提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力;提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培训。
教育科研能力是校本培训的一个重要内容,学校要树立教研科研意识,把培训和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教学能力,提高教育科研的专业技能水平。
1、自主学习:教师自学,学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志,组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动,学习成为教师的浓厚兴趣。
2、专题讲座:结合教育热点和教学实际,针对学校共性“问题”,聘请专家学者,开设专题讲座。
3、小组研讨:以教研组为单位,定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。
4、教学观摩:学校内部教师之间,校际之间分层次、多形式组织教学观摩,形成制度。
5、参观考察:组织校内、校际之间教师教学交流,传授好的教学方法和先进的教学理念,外出考察学习,取长补短。
6、专项培训:根据不同时期教师继续教育的应急任务,集中进行短期培训;对教师职业道德高尚、教学能力水平突出,有培养前途和潜力的中青年教师,与研研室合作,重点培养,研修提高,培养研究型、专家型的骨干教师。
1、加强对校本培训工作的领导。
学校是校本培训基地,建立由校长任组长的校本培训工作领导小组,依托校内教科研机构,确定专人,具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划,要用现代教育思想指导工作实践,紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心,探索符合学校发展特点的校本培训模式,为教师专业化发展提供广阔的空间。
2、完善校本培训的管理体制。
学校制定年度培训计划,确定培训内容,采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思,要建立健全激励机制,将培训的考核与期末教师考核结合起来。
3、落实校本培训经费。
学校积极采取措施,保证对校本培训的经费投入。教师外出培训,应按规定报销有关费用;要积极改善办学条件,配备教学设施,逐步实现培训手段的现代化。
农民工培训实施方案(优秀17篇)篇七
本文目录。
为深入贯彻落实上级团委对共青团关爱农民工子女志愿服务行动的总体要求,深入实践科学发展观,践行我校“德育入心,成德于行”的德育教育思想,为我校农民工子女送温暖,为建设幸福新农村贡献力量,进一步提高我校教育教学质量。特制定我校团委关爱农民工子女“七彩课堂”实施方案。
二、活动对象。
我校的农民工子女学生。
三、活动内容。
根据团中央关爱行动内容,从学业辅导、亲情陪护、感受城市、自护教育、爱心捐助等五项志愿服务总体要求入手,开展活动,实施方案。
1.开展丰富多彩的活动,扩大农民工子女的知识面,用爱心传递知识,激励农民工子女奋发图强,努力学习。
2.启动“七彩”体育锻炼计划,组织农民工子女进行体育锻炼,开展趣味运动会,提高其身体素质和心理素质。
3.关注农民工子女的身心健康,提高他们的安全意识和自护能力,为农民工子女提供法律咨询、心理疏导等常态化服务。帮助他们养成健康的生活习惯,树立正确的人生观,为农民工子女的安全和健康成长做一份贡献。
4.开展形式多样的文艺活动,为农民工子女送去欢乐,送去温暖。
5.开展爱心捐赠活动,并将募捐的物品赠给农民工子女,为他们带去图书、学习用具、日常生活用品等。 6.开展走访帮扶活动,走访农民工子女家庭,了解农民工家庭经济等情况,了解农民工子女的生活状况和心理状况,做好心理辅导工作,并对特别贫困的家庭进行帮扶。
7.采访当地人大代表、老党员、老革命家和老教师,并请教他们对于党的90年发展之路的见解以及农民工子女的受教育问题,听取他们对新农村建设提出的建议,进一步做好关爱农民工子女工作。
8.组织参观本市城市面貌、工业区、企业等,进一步了解经济发展与农民工子女的受教育问题之间的关系,培养学生爱国爱家的情感。
9.开展“幸福新农村”为主题的调研活动,发放调查问卷,使农民工子女体验幸福生活,增强他们生活的自信心和自豪感。
10.建立农民工子女成长档案、推行“代理家长”帮教、辅导和兴趣爱好培养、开展结对帮扶等活动。
四、活动计划。
结对单位。
武威第十九中学团委。
负责人。
李明君。
对象类型。
(城市随迁/农村留守)农民工子女。
服务次时。
全年计划服务(28)次,累计(60)小时。
周次。
时间。
服务内容。
具体内容。
1
1
亲情陪护。
“七彩梦,飞起来”庆元旦文艺表演。
2
4
周四下午。
爱心捐赠。
捐赠图书。
3
1
自护教育。
法律知识竞赛。
2
学业辅导。
趣味英语课堂。
3
4
亲情陪伴。
心语之约:我爱父母,父母爱我。
4
1
2
学业辅导。
唐诗。
欣赏。
3
感受城市。
采访“五老”活动。
4
亲情陪伴。
班级演讲比赛。
5
1
学业辅导。
绘画比赛。
2
自护教育。
地震逃生演练。
3
学业辅导。
团知识讲座,推荐入团。
4
6
1
自护教育。
火灾逃生演练。
2
亲情陪伴。
亲子视频连线。
3
学业辅导。
“我是党的好孩子”诗文朗诵。
4
7
1
学业辅导。
复习方法指导。
2
暑假。
7月10日-20日。
亲情陪护。
“幸福新农村”问卷调查。
9
1
周四。
感受城市。
新生参观学校。
2
学业辅导。
感怀师恩慰问活动。
3
自护教育。
交通安全知识讲座。
4
10。
1
2
学业辅导。
小制作、小发明作品展示。
3
自护教育。
发放安全知识手册。
4
自护教育。
远离网吧,文明上网讲座。
11。
1
学业辅导。
科学幻想画比赛。
2
亲情陪伴。
走访帮扶活动。
3
4
自护教育。
卫生小标兵评选。
12。
1
亲情陪伴。
“文明礼仪”演讲比赛。
2
学业辅导。
班级拔河比赛。
3
学业辅导。
经典名著讲解。
4
五、活动形式。
1.成立关爱农民工子女志愿者队伍,与农民工子女结对帮扶,提供课业辅导、爱心家教等志愿服务。
2.依托团干部,组织团员青年,为农民工子女及其父母提供相关志愿服务,
3.组织爱心捐助活动,如捐书或学习生活用品,或者针对农民工子女个体进行结对帮扶等活动。
6.充分发挥团员和少先队员的先锋模范作用,与农民工子女结对帮扶,做到“不歧视、多关心、勤帮助”,注重建立长期有效的运行机制,保证结对帮扶活动的健康长远发展。
六、工作要求。
1.营造良好氛围,构建学生“以我所学,服务社会”的社会实践平台,增强学生的社会责任感和担当意识,培养其创新意识、实干精神,实践能力和创造能力。及时了解农民工子女的需求,合理设计服务项目和服务内容,倾注真情、注重实效。
3.为推行“七彩课堂”出谋划策,并从中锻炼我校志愿服务者分析问题和解决问题的能力。充分利用各类阵地开展活动,不断扩大活动的社会影响力,吸引更多的人积极参与到关爱农民工子女的行动中来。
4.打造务实高效的志愿服务队伍,通过社会实践,工作学习,增长才干,增进友谊,进一步增强整体的凝聚力与团队战斗力。
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为促进春节期间返乡农民工转移就业,维护我市社会和谐稳定,结合我市实际,制订本实施方案。
通过开展“送技能、送岗位、送政策、送温暖”等四送活动,推荐有一技之长的返乡农民工到对口企业上岗,走出了一条政府主导、企业主体、部门主动的有效解决农民工就业问题的新路子。
二、活动时间。
元月—4月。
三、工作措施。
(一)加强动态监控,及时掌握农民工返乡情况。全市18个乡镇及3个涉农街道设立监控点,各县区、乡镇、村要安排专人负责调查统计,实施周报制度,每周五下班之前集中汇总市农民工办。春节前,乡镇(街道)、村劳动保障工作人员开展一次返乡农民工调查摸底活动,深入村户,做到村不漏户、户不漏人,分门别类建立基础台帐,掌握培训需求,拟就业情况和创业意向,为下一步实施就业服务、技能培训、创业扶持提供依据。
(二)收集用工信息,拓宽转移就业渠道。一是收集本地就业信息。元月份,市、县区和乡镇(街道)公共就业服务机构,深入市各类用工单位广泛收集用工信息,重点加强对工业园区新建项目跟踪服务,全面摸清全市用工需求情况,分门别类建立台帐。二是收集外地信息。市、县区公共就业服务机构要做好跨省劳务协作,安排专人负责收集泛长三角等地区劳务信息,与当地人社部门建立长期信息交流合作工作机制,摸清用工数量、行业工种、工资待遇等需求情况。三是及时互通信息。县区、乡镇(街道)三级就业服务机构,每周五将收集信息汇总上报到市人力资源市场;“淮北就业网”、《淮北就业报》设立返乡农民工转移就业信息专版。
(三)加强“就业岗位对接”,强化就业服务。从元月起,市、县区人力资源市场要设立农民工就业服务专门窗口,为每位前来求职的农民工免费提供职业介绍、职业指导、政策咨询、就业失业登记等公共就业服务,街道(乡镇)、社区(村)劳动保障工作机构要开展返乡农民工转移就业服务,在信息户外发布栏统一张贴国家、省市有关促进农民工就业政策和用工信息。春节前后,各县区要至少组织1场大型农民工专场招聘会,乡镇至少组织1场劳务对接洽谈会。市、县区公共就业服务机构要组织开展一次“送岗位下乡”活动,组织招聘单位以移动招聘形式,深入各镇村将就业信息、政策送到农民工家门口。
(四)加强农民工技能培训,提升转移就业能力。在新闻媒体公布全市农民工定点培训机构名单、培训工种和联系方式,引导农民工自主选择培训机构和培训专业工种。县区、乡镇要建立农民工技能培训登记台帐,引导定点培训机构开展定单、定向培训,做好培训与就业的衔接。
(五)强化创业服务,鼓励农民工返乡创业。加强农民工创业培训工作,通过创业培训,提高其创业能力。加强创业项目库建设,广泛征集适合于返乡农民工创业的投资少、见效快、市场前景好的创业项目,免费提供给有创业意愿的农民工。落实创业扶持政策,在税收优惠、金融信贷、就业扶持、创业服务等方面予以支持。各县区就业再就业创业园和返乡农民工创业园,要积极向返乡创业的农民工开放,并享受相关就业扶持政策。
(六)加强宣传引导,营造良好氛围。12底前将农民工就业创业政策编印成册或印制印发宣传单,利用火车站、汽车站和社会保障工作平台广泛发放。充分利用广播、电视、报刊、网络等媒体宣传促进返乡农民工就业创业的政策措施和先进典型。1月10日起,各乡镇要统一悬挂“我为家乡建设添光彩”、“返乡创业光荣”等引导回乡创业。
口号。
标语。春节前后,县区、乡镇要组织召开返乡农民工工作会议,表彰农民工转移就业先进典型。
(七)加强组织领导,落实工作责任。成立市人社局农民工转移就业工作领导小组,全面部署农民工转移就业工作,层层分解下达目标任务,明确各级责任。县区、乡镇(街道)要建立农民工转移就业工作服务机构;行政村要确定一名村委班子成员作为劳动保障信息联络员。
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一、积极帮助返乡农民工实现就近就业。
二、大力扶持农民工返乡创业。
三、强化返乡农民工职业技能培训。
四、依法做好农民工权益保障和公共服务。
五、加强对农民工工作的组织领导。
(二十一)做好舆论宣传。积极做好解决农民工返乡问题的政策宣传工作,努力营造政府、企业、社会各界齐心协力、共克难关的舆论环境;积极发挥舆论引导作用,强化正面引导和典型宣传,引导广大农民工坚定信心,积极向上,勇接挑战。
农民工培训实施方案(优秀17篇)篇八
为了进一步创新服务方式,健全服务网络,激活社区(村)资源,强化服务功能,改进社区管理服务,提高工作效能,根据区《关于印发蜀山区社区(村)网格化管理实施意见(试行)的通知》(合蜀办[20xx]77号)文件精神,结合我镇实际,制订以下实施方案。
一、总体目标。
通过社区(村)管理体制机制的创新和实践,建立科学的分工协作机制、高效的工作运行机制、规范的监督考核机制,实现社区(村)管理的扁平化、精细化、信息化,社区(村)服务的全覆盖、全天候、零距离。
二、指导原则。
条块结合,以块为主;上下联动,整体推进;重心下沉,夯实基层;以人为本,突出民生;一岗多责,一专多能;优化流程,高效便捷;公开公正,规范透明。
三、成立组织。
成立由镇党委、政府主要领导任组长,分管领导任副组长,机关各部门、各村居、开发区主要负责同志为成员的实施社区(村)网格化管理工作领导小组(文件另发),领导小组下设办公室,办公地点设在镇社会事务办,具体落实网格化管理工作。镇党政领导班子成员及机关部门负责人实行包联制度。
四、划分网格、明确网格责任人。
1、按照“任务相当、方便管理、界定清晰”的要求,考虑居民的认同度、社区工作人员状况等因素,根据自管小区、物管小区、单位小区等分类,依据户籍人口、流动人口和管辖面积,合理设置社区网格。原则上每个网格以300-500户、人口1000-1500人为宜。如有村民组的,可按村民组划分。网格责任人一般由社区两委成员担任。
2、坚持城乡统筹发展,同步推进农村地区的网格化管理工作。一般以村民组为单位划分网格,村庄经整治后集中居住的村,也可以参照社区的方式划分网格。网格责任人一般由村两委成员担任。
3、制定网格划分的网络图,各网格制作公示牌。各社居委(村)于20xx年1月25日前完成划分,并将结果上报镇社会事务办。
五、工作职责。
网格化管理实行“人员、职责、任务”三落实。社区网格责任人承办民政、计生、就业、社保等社会事务,协办党建、创建、综治、安全生产等工作任务;村网格责任人的管理和服务内容要贴近农民的生产生活实际,重点做好发展生产、民生保障、计划生育、综合治理、教育培训等服务管理。
网格责任人负责信息收集、便民服务、简易问题处理等;成立社区(村)受理中心,由社区(村)负责人和有关工作人员(可轮值)组成,负责社区(村)事务的综合、分析、初审、公示、调处问题、窗口服务等;镇行政服务中心(相关办公室)负责业务范围内的审核、公示、上传下达、执法、处置等。
六、工作程序。
一般性工作:网格责任人现场处理,登记备案;。
需要审批的工作:网格责任人掌握信息,社区(村)受理中心受理界定,镇行政服务中心审核,报区行政服务中心审批,同时实行镇、社区(村)公示。
七、工作要求。
1、岗位要求。
网格责任人要强化责任意识,做到脑勤、腿勤、手勤、嘴勤、笔勤,成为发现、受理、处置、协调、报告第一人。启动阶段网格责任人实行“双岗双责”,要尽快熟悉相关政策和工作流程,过渡到“一岗多责”。能够发现问题,善于处置问题,及时报告问题;推行“错时工作制”坚持每天至少到网格巡查一次;主动与社区居民交流沟通、增进感情,及时了解掌握社情民意;认真填写网格责任人工作日志,做到工作日清周结、动态信息及时录入;注重自身形象,严格保守服务管理对象的个人隐私和不便公开的个人信息。
2、加强宣传。
多渠道、多形式宣传,营造浓厚的舆论氛围,提高居(村)民群众的知晓率、支持度、参与率。在小区(村民组)宣传栏、公共活动场所、各个楼栋等张贴宣传材料,向每个住户发放一封信;在醒目位置设置网格化图谱,公布网格责任人照片、姓名、联系电话、工作内容和管理服务职责等信息,向每个住户发放网格责任人服务联系卡。
3、完善功能。
要强化以下五种功能:一是信息联通功能。准确、快速、完整的获取和反馈信息。二是处置快速功能。调节、执法、处置环环相扣、运转快速。三是资源配置功能。对党的基层组织、行政资源、社会资源和市场资源善于整合利用。四是便民服务功能。社区(村)居民能够就近、及时、便捷的获得多样化、高质量的服务。五是社会保障功能。为社区(村)居民尤其是弱势群体提供社会救助、创造就业机会。
4、整合资源。
立足自身与借助外力相结合,与辖区单位共驻、共建、共享,合理分割各自的责任和义务。引导和吸纳物业管理机构、社区自治组织、居民(村民)组长、“4050”人员、楼栋长、热心社区(村)工作同志以及社区(村)志愿者等作为义务信息员、监督员,视情给予适当的精神、物质奖励。
八、考核奖惩。
对网格责任人的的考核纳入千分制考核,考核办法另行制定。对长期不能适应工作要求的,按有关规定予以转岗、辞退。网格责任人要自觉接受上级监督、内部监督、社会监督、群众监督,对以权谋私、玩忽职守等行为将依法依规严肃处理。
农民工培训实施方案(优秀17篇)篇九
第三阶段后续跟进阶段。
二、工作职责。
1、公司人力资源部工作内容:
1)配合培训机构完成培训调研工作;
2)培训期间,配合培训机构派专人负责学员沟通及协调工作;
3)负责培训场地准备、培训会议室布置;
4)负责准备培训设施设备,并保证其正常运行;
5)配合完成培训期间相关工作。
2、培训机构工作内容:
1)负责公司、讲师等各方的沟通和协调工作;
3)负责组织培训具体工作;
4)配合完成培训学员食宿、管理和场地安排等工作;
5)负责培训效果评估、完成培训各项后续服务工作。
农民工培训实施方案(优秀17篇)篇十
以提高干部职工的理论、技术水平和创新能力为主题,采取短期集中培训的方法,通过开展公路养护、路政管理、安全生产、各项规章制度方面理论和技术知识的培训和学习,快速提高干部职工适应新等级公路的养护和管理能力,竭力造就一支专业理论和技术精通、工作娴熟的高素质公路养护工作队伍。
机关、各站在编在岗全体干部职工。
1、政治理论知识方面:十七届四中全会精神、中纪委四次全会精神、科学发展观理论、《中国共产党党内监督条例》《中国共产党纪委处分条例》《中国共产党党员保障条例》、党风廉政建设方面管理办法、公文写作与新闻宣传知识等。
2、业务知识方面:公路养护理论知识(包括高等级公路的养护与管理、沥青路面养护与修补新技术、新工艺)、桥涵的日常养护与加固技术知识;养护图表的管理与路况评定办法;迎部检资料的整理及规范化管理;财务管理办法等。
3、法律法规、安全生产及各项规章制度方面:路政管理与超限车辆治理相关法律法规及“普法教育”;安全生产法律法规,各项制度;机械操作培训;公路职工礼仪知识教育培训等。
采取集中面授脱产学习的方式。学习培训期间由段上冬训领导小组进行考勤,培训结束后统一出题考试,确保专业理论和技术知识培训的效果。
(一)准备阶段(12月1日-12月9日)。
研究制定专业理论和技术知识培训工作方案;制定集中学习培训计划;确定学习培训内容。
(二)培训阶段(12月10日-20xx年1月22日)。
聘请专业技术人员和单位业务技术骨干进行讲课,分批组织干部职工专业理论和技术知识集中培训学习。
(三)考试阶段(1月23日-1月24日)。
全部培训结束后,对参加培训的干部职工专业理论和技术知识学习情况进行考试,确定学习成绩。
(四)总结鉴定阶段(1月25日-1月30日)。
由参加培训的所有人员本人对学习情况进行总结,由我段冬季培训领导小组根据出勤、学习、考试情况,对参加培训的`干部职工进行综合考评和鉴定,填写登记表,存入档案。
本次冬季职工培训学习工作列入段上的培训规划和计划,统一由我段干部职工培训工作领导小组领导,xx任组长,xxx、xxx、xxx任副组长,xxx、xxx、xxx为成员。
下设办公室,xxx任办公室主任,办公室主要负责冬季培训工作的组织协调,制定《20xx年xx公路管理段冬季培训工作方案》,安排培训人员,参加培训人员的考勤,考试的出题、批卷、填写登记表,上报活动总结。
下设三个组:
政治理论组组长:xxx,成员:xxx、xxx。负责政治理论知识相关学习资料的整理收集与培训工作。
业务知识组组长:xxx,成员:xxx、xxx、xxx。负责业务知识相关学习资料的整理收集与培训工作。
法律法规、安全生产及各项规章制度组组长:xxx,成员:xxx、xxx、xxx。负责各项法律法规、安全生产相关学习资料的整理收集与培训工作。
1、段领导带头,要从思想和行动上高度重视,切实增强学习培训的责任感和紧迫感,认真听讲记笔记。
2、参训职工要保证出勤,确有特殊原因需要请假的,要经领导小组办公室主任批准后交综合组备查。旷课一次全段通报批评并取消当月各项奖金,迟到早退一次扣考试分数2分。
3、培训期间严禁酗酒、打架斗殴,如发现一次,取消全年奖金、全段通报,年度考核不合格。
4、参训干部职工要处理好“工学”矛盾问题,把安排学习与日常工作结合起来,做到两不误。
5、要在学习的基础上,深入研究问题;对新接触的知识通过学习要掌握基本原理。
农民工培训实施方案(优秀17篇)篇十一
现代化教育对教师的课堂教学提出更高的要求,高质高效是我们为之奋斗的目标,多媒体教学作为现代化教学手段之一,能使整个课堂教学过程变得更加多姿多彩。为了进一步提高教师的业务水平和业务能力,使教师能自如地运用多媒体进行教学,特组织我校教师参加“课件制作”培训课程,具体实施方案如下:
学校的发展首先是教师的发展,教师的发展应着眼于课堂、聚焦于课堂。广大教师需从多层次、多角度调节课堂氛围。丰富多彩则呈现生机;单调乏味则困倦厌学。我们培训的目的就是要使教师能自如地应用课件教学,能够自行制作符合自己教学设想的课件,让课堂异彩纷呈,激发学生的兴趣,变被动为主动,促使教学相长。
1、主讲教师:赖雅鹰。
2、培训地点:综合楼六楼机房。
3、培训对象:所有基础年级的中青年教师(男45岁以下、女40岁以下)均需参加培训,毕业班教师下学年再行培训。
5、培训批次:符合培训条件的教师根据自己的晚自习坐班情况,自行报名参加a、b两个班的学习。
(1)课件制作的基本理论和基本要求;
(2)学习使用软件powerpoint制作课件;
(3)windows基本操作和技巧;
(4)简单的图片处理;
(5)如何从网上查找课件制作素材,附带培训internet基础知识;
(6)如何使用多媒体教室的各种设备进行教学。
2、各位教师在培训结束后应能独立进行课件制作,并能有自己的创新设计;
4、本次培训要严格履行签到制度,无正当理由不得缺席;
5、培训结束后进行上机考试,凡未通过者必须参加下一学年的培训课程;对于已经掌握课件制作技术的教师,可不参加培训,但必须参加最终的考试,不及格者必须参加下一学年的培训课程。
农民工培训实施方案(优秀17篇)篇十二
孟子曰:“君子有三乐”,“父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也”
(一)教育幸福的实质。
教育幸福是教师在教育工作中实现自己的职业理想,最大程度发挥自己的职业潜力的状态,在教育中体现健康人格,寻求自我实现,以及由此所感受到的积极的情感体验。
教师由于教育而带来幸福;
教师的自我实现;
教师的积极情感体验。
教育的目的是促进每一个孩子的全面发展,做到“人尽其才”,是“为国家和民族未来的生存与发展作准备;为受教育者的发展和未来幸福作准备。”
良好的教育就是要让教师和学生能更加幸福地生活!
教师的教育工作是播种幸福,行为过程要追求幸福,教育的结果是收获幸福。
享受幸福的教育应该成为教师的职业状态。
幸福是体验培养人才的幸福。
教师为人类传承文明,当学生以出色的表现回报社会时,老师体验着奉献者的幸福和快乐。
幸福是体验被学生尊重和爱戴。
在与学生共处过程中,自己的学识和品德修行容易得到学生和家长的理解、尊重和爱戴,会产生满足感和幸福感,并且上升到职业幸福的高度。
(二)教师幸福的特点。
精神性、关系性、集体性、无限性。
精神性。
教师幸福的精神性主要是表现为其劳动及报酬的精神性。教师的报酬实际上并不仅仅是物质性的,学生的成长和进步,以及对社会的贡献,都是对教师劳动价值的体现。
关系性。
学校教育中教师的使命是给予而非索取,教师希望能够尽其所能、毫无保留的将毕生所学授予学生,都希望学生能有突出的成就。教师的幸福来自于与学生的关系和交流,良好的师生关系是教育幸福的基础和要素,是教育获得幸福的途径。
教育的成果必须建立在交流之上,教师必须通过学生才能肯定自己的价值所在。
集体性。
任何一个学生的成长和进步都是教师和学生集体劳动的结果。无限性时间维度上,教师对学生在人格与学业上的影响是具有终身性的,教师的劳动可以通过学生与人类文明联系在一起。因此教师所收获的幸福是超越时间限制的。
空间维度上,由于学生的流动性,教师的劳动产品可以与社会联系起来,教师的劳动效果远远超出了班级和校园的范围。
(三)教育幸福的要素。
教育幸福是一个多元的心理结构,其维度包括:教师认同感、人际和谐度、教学控制感、个人成长性、工作自主性、教育成就感、教育价值感和积极情感。
教师的教育幸福的心理结构。
1.人际和谐度。
教师在工作中可以与他人和谐的人际关系,进行人际沟通。
2、教学控制感。
教师在教学过程中,要能够控制教学过程,对教学有一种控制感,可创造合适的情景以适合自己的教学,能够根据课堂的情景,随时做出调整,使之在自己的控制之内。
3、个人成长性。
在教育过程中,教师可以体验到自身的成长,有一种前进发展感,对新的经验的开放,认识到自身的工作潜能,随着时间推移,可以看到自己的发展和提高。
4、工作自主性。
在工作中可以独立的完成教育活动,自己可以把握自己的教育过程,不受别人的影响。
5、教育价值感。
教师对于教书育人的意义、价值、作用的认知和判断,认为自己的工作充满了意义,有前进的方向。
6、教育成就感。
教育业绩和自我实现:培养了人才,做出了社会贡献。
7、积极情绪和情感。
班主任教师可以从教育工作中体验到快乐和喜悦。
三、教师幸福感的提升。
幸福感关系到广大教师的身心健康。
幸福感是改变教师生存状态的需要。
幸福感是教师专业发展的不竭动力。
幸福感是做好工作、成就事业的重要前提。
(一)教师自我提升。
1教育价值观和教育理想。
确立健康向上的人生观和价值观。
不幸在很大程度上应该归因于一种错误的世界观,而幸福是人的一种权利,是人应该追求的东西。
把教师视为事业,寻求教育事业的价值和理想,有了长远的、理想性的目标,并在追求理想的过程中,才能优化我们的教育生活,让现实的教育更为精彩,进而才能寻求到职业的快乐和幸福。
2知识与专业化追求掌握从事教育教学专业知识及班级管理经验。
教师的专业化发展,除了学科专业知识外,还要求教师要了解和掌握教育学、心理学、伦理学等教育理论知识,形成自己的专业风格和工作风格。
有关培训通知范文。
农民工培训实施方案(优秀17篇)篇十三
为贯彻落实市政府办公厅《关于加快推进知识产权强市建设的实施意见》(x政办发〔20xx〕x号)和市人才办《xx市关于加强知识产权人才队伍建设的意见》(x人才〔201〕x号),加大知识产权培训工作力度,建立一支素质优、业务强的知识产权人才队伍,满足知识产权强市建设对人才的需求,制定本实施方案。
贯彻落实市政府办公厅《关于加快推进知识产权强市建设的实施意见》对知识产权人才培训工作的要求,进一步加大知识产权培训工作力度,完善知识产权培训工作体系和培训模式,大力培养知识产权运用和保护专业人才,着力培养社会创新主体的知识产权管理人才,提升知识产权人才服务企业、服务经济发展的能力和水平,为本市创新发展提供有力的知识产权人才支撑。
(一)围绕推进京津冀知识产权协同发展助力“一基地三区”建设开展知识产权培训。
组织协调京津冀知识产权教育资,开展先进制造业知识产权培训,全面提升产业知识产权创造、运用、保护、管理水平,服务我市全国先进制造研发基地建设。加强知识产权运营和自由贸易试验区知识产权保护培训,为我市高水平建设北方国际航运核心区、金融创新运营示范区和改革开放先行区提供知识产权支撑。
(二)围绕促进经济发展提质增效,加强科技型企业和民营企业知识产权培训。
加强科技型企业和民营企业知识产权培训,增强企业掌握和运用知识产权制度的能力,依靠知识产权优势增强市场竞争能力。各区及滨海新区各功能区应加强区内科技型企业和民营企业知识产权培训工作,提升自主创新能力,促进科技型企业和民营企业快速成长和发展壮大。知识产权服务机构应当主动向科技型企业和民营企业提供知识产权知识培训,提高企业知识产权工作技能。
(三)加强领导干部知识产权培训。
通过组织开展知识产权培训,增强领导干部对知识产权工作紧迫感和责任感,提升领导干部知识产权认知水平和决策能力。各区及滨海新区各功能区应举办领导干部知识产权专题培训,各区应将知识产权培训内容纳入区委党校培训程。各行业集团(总公司)应对中层以上干部开展知识产权集中培训或轮训。
(四)加强知识产权服务机构从业人员技能培训。
针对专利代理、知识产权资产评估、知识产权交易融资、知识产权咨询等机构的从业人员开展专业技能培训,培养社会急需的高素质的知识产权服务人才,提升本市知识产权服务业的服务质量和服务水平。
(五)加强社会公众知识产权普及培训。
利用“426”知识产权宣传周、中国专利周、“124”普法宣传日,对在校学生及社会公众开展知识产权知识普及培训,增强青少年和社会公众的知识产权意识和创新意识,树立尊重知识、崇尚创新、诚信守法的知识产权化。
“20xx年xx市知识产权局培训计划”见附。
(一)加强组织领导,增加培训投入。各区知识产权局、各有关单位要高度重视知识产权培训工作,加强对知识产权培训工作的领导,安排专人负责知识产权培训工作,对培训工作给予必要的资金投入。
(二)拓宽培训渠道,创新培训模式。各区知识产权局、各有关单位要积极与有关部门、党校、社会培训机构做好工作联系,拓宽培训工作渠道,大胆尝试和努力探索实用、高效的知识产权培训机制和模式。
(三)加强培训管理,提高培训实效。组织知识产权培训的单位要加强培训项目的管理,做好培训对象的培训需求调查,认真设计培训程,精心挑选授讲师,合理安排培训时间,确保培训取得实效。
有关培训通知范文。
有关培训学习总结本站合八篇。
农民工培训实施方案(优秀17篇)篇十四
根据《中小学教师继续教育规定》(教育部第7号令),为贯彻落实教育部《xxxx-xxxx年教育振兴行动计划》和《关于实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见》文件精神,按照教育部教师司[xxxx]24号《关于支持“全国中小学教师继续教育网”开展中小学教师远程培训试点工作的通知》的文件精神,结合我市实际,制定本实施方案,中小学教师远程培训实施方案。
以提高教师继续教育质量为目标,以远程培训为手段,充分利用全国中小学教师继续教育网的优势,通过实施远程培训,全面提高中小学教师的师德修养、专业水平和业务能力,探索一条符合我市实际的新型中小学教师继续教育培训模式,逐步构建“以市、县两级教师培训机构为依托,校本培训为基础,远程培训为主要手段”的教师终身学习体系。
1.统一管理,分工负责原则。在市教育局的领导下,市教师培训中心具体负责整合各级教育行政部门和业务部门的力量,统一规划,统一管理,分工协作,共同负责,保证工作的顺利进行。
2、实效性原则。按照教育部及省继续教育规定,xxxx至xx年,每位中小学教师应完成不低于240学时的在职非学历进修。各县(市)区、学校应根据本地、本单位教师队伍实际状况,坚持因地制宜、按需施教,分类指导、分步实施,具有针对性地选择中小学教师必修、选修课程,进行系统培训,切实不断提高教师的综合素养。
3、创新性原则。坚持以创新求质量,以创新求效益,以创新求发展。坚持与时俱进,锐意进取,积极探索现代远程教育网络培训的规律和特点,促进现代远程教育网络体系的迅速发展。
1.建立和完善适应基础教育改革需要的现代化教师远程教育制。
度,积极探索通过现代化远程教育手段开展中小学教师继续教育的有效运行机制。以“xx教师教育网”为载体,形成远程培训、脱产研修、校本培训和教师自主学习相结合的教师教育新模式。
2.
构建以“全国中小学教师继续教育网”为依托,xx市教师培训中心为主体,县市教师进修学校为基地,现代远程教育与传统教育相结合,开放灵活的中小学教师终身教育体系。
3.
实现共建共享的资源开发体系。“全国中小学教师继续教育网”依据国家开发项目和以全国专家为主体,进行国家资源开发,xx市教师培训中心依托我省师范院校的专家教授、省市教研员和中小学一线骨干优秀教师开发地方资源,形成可满足各级、各类教师需要的优秀教师教育的资源库。
根据教育部和湖南省教育厅的要求,结合我市的实际情况,我市中小学教师远程培训分三个阶段实施:第一阶段为试点阶段试点阶段,xx年1月一xx年6月,拟在部分学试点阶段科(高中语文、物理、生物,初中语文、数学、英语、物理、生物,小学语文、数学)、部分学校开展试点,建立xx市教师远程培训学习与资源中心,办好xx教师教育网,建立远程培训的各项管理制度;第二阶段为推广阶段推广阶段,20o6年7月一xx年12月,拟推广到从推广阶段小学到高中的各个学科,在农村中学和中心小学建立远程培训点,扩大培训网络覆盖面;组织开展我市中小学教师远程培训的课程资源开发;第三阶段为普及阶段20o7年1月起在在全市全面推行中小学普及阶段,普及阶段教师远程培训工作,范文《中小学教师远程培训实施方案》。
吴金辉xx市教师培训中心主任成员:罗立林xx市教育局教师科科长。
曾友立xx市教师培训中心信息资料部主任谭光华xx市教师培训中心主任助理程检红xx市教师培训中心办公室主任刘中德xx市教师培训中心培训科科长各县(市)区教育局主管师训工作的局领导远程培训工作领导小组在市教师培训中心设立办公室,由曾友立同志担任办公室主任,负责日常组织和业务管理工作。各县(市)区教育局应予以高度重视,加强领导,规范管理,大力推进县级教师培训机构的改革与建设,负责本地中小学教师远程教育培训的课程计划和教学管理工作。
2、组织管理模式以全国中小学教师继续教育网为平台,以市教师培训中心为依托,以县(市)区教师培训机构为支撑,各级教育主管部门监督,各方力量共建共享的新型教师培训体系。
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农民工培训实施方案(优秀17篇)篇十五
树立终身教育的思想,建立学习化社会;建立网络环境下的学习方式以及学科整合、开放性、多元化的一系列先进的教育理念。全面实施以培养创新精神的实践能力为核心的素质教育,开展现代教育理论的系统学习,切实更新教师的教育埋念,开拓教师学科知识视野,培养教师的组织能力,提高教育教学技能和教育科研水平。
二、培养目标。
针对学校教育发展实际,以提高教育教学技能为核心,以教科研带动为重要途径,以现代教育技术为平台,以教师自评和反思为主,校长、教师共同参与。所有参加培训的教师,必须切实转变教育教学观念,全面提高自身实施素质教育的水平和能力,改变教育观念,熟练掌握新课程标准,适应新的教学模式要求。实现三大培训目标:
(一)树立与新时期教育发展相适应的教育观;了解教育发展的新动态及课程改革与发展的趋势。
(二)改进和提高教师参与教育教学过程的角色定位、能力水平和教育教学策略等,探索高效能课堂教学的基本模式,在对自身教学实践活动的不断剖析中提高教学实践能力,带动教育教学水平的全面提高。
(三)熟悉现代教育技术发展的趋势,基本掌握以计算机和多媒体技术应用为核心的辅助教学手段,能根据课堂教学需要制造实用的课件,并在应用中不断提高信息素养和整合能力,不断丰富网络环境下的教学方式。
三、培训对象:全体教师。
四、培训准备。
(一)统一校本培训的思想认识。
(二)机构设置与相应职责。
1、校长为校本培训设计者和第一责任人,成立校本培训工作领导小组,负责我校的校本培训工作。
2、校长要参与校本培训的实施过程,包括培训主题的选择、校本培训时间、场地、人员及内容的落实,培训的活动及对效果的评价。
我校本着加强师德修养与提高业务能力相结合的原则,把培养良好的职业道。
德放在首位,以提高专业素质和教育教学、科研能力为重点,在培训内容上做到“新”、“实”、“活”。校本培训主要完成以下三个方面的内容:
(一)师德培训。
以《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等为依据,本着理论联系实际的。
原则,在校内广泛开展教师的思想道德教育和职业道德教育,强化教师的自我修养,使我校教师树立正确的教师职业观,自觉遵守师德规范,认真履行教师职责。
(二)教育教学能力培训。
从理论到实践,通过开展“备、教、辅、改、考、评”等环节的培训,帮助教师不断优化课堂教学结构,提高课堂教学效益,尽快成为新课程的有效执行者和探索者。
(三)教研科研能力培训。
校本培训既要开展教育科研基本理论及方法的培训,又要组织教师开展教科研活动,不断探索实施素质教育的新方法,实施教—研—训有机整合的新路子。
坚持培训、教研、教改相结合;坚持集中培训和分散培训相结合,注重发挥校本培训的作用。
农民工培训实施方案(优秀17篇)篇十六
本学期工作的总体指导思想:依据国家的教育方针政策,认真落实市教师教育院、市教育研究院、县教育局、县发展中心及水头学区部署的各项工作任务,坚持以人为本,以发展为主题,提高教学质量,促进教育和谐发展。深入开展教科研,制定切实有效的措施,提高课堂教学质量,加强教研组与各功能室联系和协同工作,促进教师专业化发展。
(一)主要内容。
1.师德培训:以实践科学发展观为指导,坚持理论联系实际原则。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚,贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》。组织教师学习先进教师的经验,开展教师的思想政治教育和职业道德教育,强化教师自我修养,树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观,坚持依法施教。
2.教育理论和专业知识培训:根据基础教育新课程实验的要求,加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习,围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训,使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念,自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为,不断提高实施新课程的能力。
3.教学能力和教育行为培训:围绕教学基本环节、基本能力和基本技能,按照中小学教师职业技能和新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力,引导教师用新课程理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促进教师综合能力的提高和专业化成长。
4.教育科研能力培训:以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训,指导教师有效地开展教育科研,将教育科研工作融入新课程实施过程中,逐步提高教师的教育科研能力。
(二)基本形式。
1.专题讲座。
2.案例研究。
3.观摩研讨。
4.实践反思。
5.课题研究。
坚持以人为本,以校为本,更新培训观念,创新培训模式。我校校本培训采取个人自学、观摩学习、组织培训、集中学习、经验交流、以会代训、以研促训等各种形式,严格考核制度,实行过程监控、结果考核、资料归档。成立校本培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。
校本培训是一项长期而艰巨的工作,要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化,就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。
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农民工培训实施方案(优秀17篇)篇十七
为了更好的.贯彻和落实吴忠市教育局下发的《吴忠市中小学班主任培训实施意见》([20xx]第176号文件)精神,坚持学校工作以“德育为首、以人为本”的指导思想,切实加强和全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,为提高我校中小学班主任队伍的整体素质和业务能力,并确保我校班主任队伍的培训和建设工作顺利进行,结合学校实际情况,特制定本实施方案。
学校教育和学生管理主要以班级为单位开展,班主任队伍是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康的引领者,是中小学生思想道德建设的骨干,是沟通家长和社会的桥梁,是实施素质教育的重要力量。而加强班主任队伍培训是新时期贯彻党的教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设的必然要求,是加强班主任队伍建设的重要举措。实施本方案的主要目的在于:将班主任队伍培训纳入到教师全员培训计划之中,建立学校班主任队伍培训制度,全面提高班主任履行工作职责的能力。
从20xx年9月份起,建立学校班主任岗位培训制度。今后担任班主任的教师在上岗前必须经过岗前培训,其中集中培训不少于20学时,自学不少于10学时,经培训合格后方可持证上岗。
现已担任班主任工作而未接受培训的教师,于本学年度采取多种方式参加培训,并取得《吴忠市班主任培训合格证书》。通过培训,力争使全体班主任教师的班务管理专业化水平有所提升,形成一支品德高尚、素质优良的班主任队伍,从而促进学校教育教学工作更上新台阶。
根据班主任工作的特点和需要,结合学校实际,确定培训的内容为:班主任工作的基本规范,学生心理健康的教育和指导,班级工作的设计与组织,班级管理的方法与创新,未成年人思想道德建设教育,教育法律法规等。
集中培训与校本培训相结合;面授辅导与交流研讨相结合;网上在线交流、自学、研读相结合;专题讲座、案例分析相结合。
培训期间,要求每位参加培训的教师要上交一篇班务工作反思,一篇班务工作案例分析,一篇班务工作经验和专题论文,并记录不少于10000字的培训笔记。
根据学校实际和教育局要求选派2名(中小学各1名)班主任教师参加教育局培训中心组织的班主任骨干培训。
严格考核方式,坚持形成性考核和终结性考核相结合,实行过程性考核与课程考试综合评价,将中小学班主任岗位培训纳入中小学教师继续教育学分管理范畴,培训合格后,按照继续教育管理规定,登记相应的学分。
新聘用的教师,班主任岗位培训、中小学骨干班主任研修培训的考核,按照教师培训中心的规定及考核办法,考核合格后记30学分。
在任中小学班主任岗位培训由学校政教处组织考核,按照出勤20%、作业30%、教育和组织管理50%的比例记分,如果缺课超过三分之一、或者作业不完成者,视为考核不合格。
凡参加过教育局组织的班主任工作专题培训而且成绩合格者,可以直接按照30学分记入中小学教师继续教育学分管理档案。
骨干班主任研修培训结业后,经过审核,成绩合格者,由教育局颁发结业证书;新聘用的教师班主任岗位培训结业后,经过审核,成绩合格者,由教育局颁发上岗证书。
年10月上旬,做好全体班主任培训的宣传动与动员部署工作,制定学校培训实施方案。
年10月下旬,正式启动班主任培训工作。
按照教育局培训中中心的计划,选派教师参加市级骨干班主任培训。