教案模板是教师在备课过程中编写的一种指导性文件,它可以有效地统筹教学内容和教学步骤。熟练掌握教案模板的设计方法,可以提高教学效率和教学质量。
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇一
孩童2-7岁是学习语言的绝佳时期,在这个时期,只要家长们多花心思在孩子学习语言上,孩子就能快速地提高口才能力。一定要把握时机,好好教孩子说话。下面给大家分享一些关于少儿口才练声有哪些技巧,希望对大家有帮助。
si——的延长音的练习。
放松声带,气流绵长稳定,摩擦齿缝而产生的声音,我们可以通过听辨si——的延长音,感受到自身气流的稳定程度。
u——的半虚音的练习。
u——的半虚的音,做好提打挺松,感受整体的胸腔的基础共鸣,感觉自己是一个小火车,而u,是一颗弹性的小球,在横膈膜上不停的弹发。
m——的半虚音的练习。
闭合口腔,发出m——的延长音,感受气流顺畅的从鼻子中流出,感受鼻腔,口腔的共鸣,这个时候,可以调整软腭,感受软腭的抬起,落下,对m——的音色的影响。
这一组打包的练习,在弱控制的状态下,调动了发声系统的口腔、声道、胸腔各个部分,适合初学者最需要的寻找发声支点的练习,在学习的前几天,千万不要着急进入后面的板块,稳扎稳打做好气息稳定的最基本的练习。
一、速读法。
这里的“读”指的是朗读,是用嘴去读,而不是用眼去看,顾名思义,“速读”也就是快速的朗读。
这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰。
方法:找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度。
要求:读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来,那么,如果速度加快以后,就会让人听不清楚你在说些什么,快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的'基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说,他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”,是快而不乱,每个字,每个音都发得十分清楚、准确,没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快,吐字清晰,发音准确,而不是为了快而快。
二、练声法。
练声也就是练声音,练嗓子。在生活中,我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音,而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子,练就一腔悦耳动听的声音,是我们必做的工作。
练声的方法是:
第一步,练气。首先要学会用气。吸气:吸气要深,小腹收缩,整个胸部要撑开,尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下,你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。呼气:呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时,有时需要较长的气息,那么只有呼气慢而长,才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。
第二步,练声。我们知道人类语言的声源是在声带上,也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。练声时,千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习,那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时,更不要张口就喊,那样,冷空气进入口腔后,会刺激声带。
三、描述法。
其要求是,抓住某件事物的特点进行描述。语言要清楚,明白,要有一定的文采。描述的千万不要成流水账,平平淡淡,一定要用描述性的语言,尽量生动些,活泼些。要讲点顺序,不要东一句,西一句,南一句,北一句的,描述出的东西,让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物。描述的时候允许有联想与想象。比如,你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷,可能想到“夕阳无限好,只是近黄昏”这个诗句……那么在描述的时候,你就可以把这一切都加进去,使你的描述更充实、生动。
第一、口语练习(10分钟)。
功能:唤醒熟睡肌肉,使其灵活有力地参与主动发声,纠正每个发声器官的不良发声习惯。
2.伸展舌头,顺时针旋转舌头10次,将舌头环绕30次。(练习舌头的灵活性和力量)。
3.顺时针和逆时针转动嘴唇10次,使嘴唇“嘟嘟”30次,发出嘟嘟声(使嘴唇更加灵活有力,锻炼呼吸控制)。
4.泡泡声(3分钟,运动呼吸,增强声带闭合和按摩声带)。
第二、呼吸控制(10分钟)。
吸入:腰椎和腹腔扩张(突出)呼气:腰腹收缩(凹陷)。
1.练习缓慢呼吸的节奏,吸气4秒,呼气7秒(2分钟)。
2.吸气快速,呼吸缓慢,并发出丝绸声音。空气量4秒,无限期延迟呼气,越长越好(3分钟)。
3.快速呼吸,“狗喘气”(2分钟)。
4.长音ta——di——(3分钟)。
第三、语音共鸣和紧张训练(10分钟)。
功能:增强腔体共振,提高声音亮度,扩大范围。发音时,放松全身。从胸部作为支点,声音同时“拉两端”,就像拔橡皮筋一样。所谓的“声音张力”是指控制声音大小,高度,强度等的能力。
1.“哼唱”练习,闭口和开口哼唱(2分钟)。
2.叹气式发“嘿”,“哈”,“吼”,声音从低到高,从弱到强,从强到弱增加和减少(3分钟)。
3.弹跳式“嘿”,“哈”,“怒〜”(3分钟)。
4.“a”或“i”的螺旋发音根据声音的大小,高度和强度而增加或减少。(2分钟)。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇二
雕吓走了猫,猫赶飞了雕。
两只鹅。
河边两只鹅,
一同过了河;
白鹅去拾草,
黑鹅来搭窝。
冬天北风刮,
草窝真暖和,
住在草窝里,
哦哦唱支歌。
胡子骑驴子。
胡子骑驴子,
驼子挑螺蛳,
胡子撞翻了驼子的螺蛳,
驼子拖住胡子的驴子,
胡子去打挑螺蛳的驼子,
驼子来打骑驴子的胡子,
胡子打驼子,
驼子打胡子。
上果市。
四个孩子上果市,
拿着四个小篮子。
花了硬币四毛四,
买了十个小柿子。
四个孩子出果市,
拾了四十小石子。
到了家里吃柿子,
吃完柿子玩石子。
养鱼。
大渠养大鱼不养小鱼,
小渠养小鱼不养大鱼。
一天天下雨,
下了一天雨。
大渠水流进小渠,
小渠水流进大渠。
大渠里有了小鱼不见大鱼,
小渠里有了大鱼不见小鱼。
白猫与黑猫。
庙里有只白猫,。
庙外有只黑猫。
庙里白猫骂庙外黑猫是馋猫,
庙外黑猫骂庙里白猫是懒猫。
倒吊鸟。
梁上两对倒吊鸟,
泥里两对鸟倒吊。
可怜梁上的两对倒吊鸟,
惦着泥里的两对鸟倒吊,
可怜泥里的两对鸟倒吊,
也惦着梁上的两对倒吊鸟。
吃桔子。
吃桔子,剥桔子,
桔皮丢在垃圾箱里。
不吃桔子,不剥桔子,
不把桔皮丢在垃圾箱里。
看豆豆。
小妞妞围个圆兜兜。
牛头沟边看豆豆,
忽听沟前喊抓牛,
妞妞怕牛牛踩豆豆。
紧紧抓住牛牛不松手。
小道上。
小王的姜撞翻老杨的缸,
老杨的缸碰倒小王的姜。
小王放下姜去扶老杨的缸,
老杨放下缸去帮小王装姜。
是灯还是星。
天上满天星,
地上满山灯,
满天星亮满天庭,
满山灯接满天星。
星映灯,灯映星,
分不清是灯还是星。
丽丽和弟弟。
丽丽家来了小弟弟。
弟弟叫丽丽出来做游戏,
丽丽和弟弟拿不定主意,
是做游戏还是玩玩具。
北京和天津。
天津和北京,
津京两个音。
一是前鼻音,
一是后鼻音。
如果分不清,
请你认真听。
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇三
准确规范,清晰流畅:就是说播音主持要用标准的普通话,语音必须力求准确规范。朗诵吐字的清晰度要高,但不能有垒块,不能蹦字字音要流畅过渡,让人听起来象潺潺流水迂回向前,生动活泼。
圆润集中,朴实明朗:这是对声音基本色彩的要求。发音与吐字两方面都包括在内了。要求声音要润泽,不干涩;吐字要玉润珠圆,颗粒饱满;声音不散,字音不扁---这就是圆润集中的含义。朗诵,是一种积极健康的艺术创作和欣赏活动,是激励鼓舞人、丰富和愉悦身心的一项活动,因此,我们的声音不仅要朴实,而且要明朗,听后能使人产生快感。
刚柔并济,虚实结合:这句话的要求就是,发音吐字要有韧性、有弹性,能刚能柔,有实有虚。由于性别和性格的不同,一般地说,男声偏刚健,女升偏柔美。如果颠倒了,就让人听着感觉不舒服,这是就男女生比较而言。但是,无论是男声女声,都不能一味地刚或者一味地柔,都要求在自身声音条件基础上的能刚能柔,刚柔并济。要知道,过刚则直,过柔则靡,一味地刚听起来呆板生硬,一味的柔听起来萎靡不振,这都是我们播音主持用声所不取的。声音还要虚实结合,有人追求声音亮,或者说金属声,过多地用实声,听起来显得拙,不能够很好地表达细腻的情感;还有人追求声音柔美,有感情,而过多地用气声,听起来显得假。用声只有刚中有柔、柔中有刚,虚中有实、实中有虚刚柔并济、虚实结合,随着意义和感情表达的要求而灵活运用,才是正确的方法。
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇四
绕口令。
是训练孩子口才和思维的好方法。可使孩子的唇齿口得到锻炼,能提高记忆力和反应力,思维的发展。对他以后的发展和社交活动也是有好处的。下面本站小编整理了少儿口才思维训练方法,供你阅读参考。
《气球换皮球》小齐吹气球,小于玩皮球。小齐要拿气球换小于的皮球,小于不拿皮球换小齐的气球。
《采蘑菇》黑兔和白兔,上山采蘑菇,小猴和小鹿,一齐来帮助,猴和兔,兔和鹿,高高兴兴采蘑菇。
《蛙和瓜》绿青蛙,叫呱呱,蹦到地里看西瓜。西瓜夸蛙唱得好,蛙夸西瓜长得大。
《阿牛放牛》有个孩子叫阿牛,阿牛上山放老牛,老牛哞哞叫阿牛,阿牛回家骑老牛。
《布谷鸟》布谷鸟,叫布谷,布谷布谷,忙忙碌碌,赶快布谷。
《吃菱角》吃菱角,剥菱壳,菱角丢在北壁角。不吃菱角不剥壳,菱角不丢北壁角。
《葱和松》东院想栽葱,西院想栽松。是东院栽葱,还是西院栽松。
《数星星》天上小星星,地上小青青。青青看星星,星星亮晶晶。青青数星星,星星数不清。
《水连天》天连水,水连天。水天一色望无边。蓝蓝的天似绿水,绿绿的水如蓝天。
《分果果》多多和哥哥,坐下分果果哥哥让多多,多多让哥哥,外婆乐呵呵。
《妞妞和牛牛》东头有个李家妞,西头有头刘家牛,刘家牛要吃李家豆,李家妞赶走刘家牛。
《大鱼小鱼》大渠养大鱼,小渠养小鱼,大渠大鱼吃小鱼,小渠小鱼怕大鱼。有一天,下大雨,小渠流进大渠水,小渠里有大鱼,大渠里没小鱼。
《上山下山》上一山,下一山,跑了三里三米三,登了一座大高山,山高海拔三百三。上了山,大声喊:我比山高三尺三。
《布和裤》一块粗土布,一条粗布裤。哥哥拿布又拿裤,飞针走线来扎布,扎过布,再缝裤,裤子破了用布补。
《兔和肚》白兔是白肚,黑兔是黑肚。白兔白肚不是黑肚,黑兔黑肚不是白肚。
《糖和缸》小江拿着一包糖,小方提着一只缸,上楼梯,脚一滑,打翻了小江手中糖。小方慌忙来帮忙,拾起糖,装进缸,缸里装着一包糖。小江小方端起缸,吃了糖,把楼上。
《酒换油》一葫芦酒九两六,一葫芦油六两九。六两九的油,要换九两六的酒,九两六的酒,不换六两九的油。
一、基本功口部操:
(要求速度越来越快,嘴巴是否有酸胀的感觉)。
目的:提高咬字器官的力度和灵活度,口齿伶俐。
每天坚持联系口部操5分钟,共七节,要求速度越来越快。
内容:
第一节:双唇前后运动;。
第二:双唇左右运动;。
第三节:伸舌与收舌;。
第四节:饶舌运动;。
第五节:左右顶舌;。
第六节:弹舌运动;。
第七节:口的开合运动。(张嘴如打哈气,闭嘴如咬苹果)。
二、吸气和呼气:吸气如闻花香,吐气如吹蜡烛,先吐后吸。
目的:更好的控制气息的运用。
内容:和家长比赛一口气“啊”、“数枣子”看谁坚持时间长。(练习气)。
大声喊出“嘿,嘎,呱”体会腹部变化。(练习力度)。
三、
成语。
训练:
(告诉大地/悄悄话/告诉蓝天白云三种声音)。
练习要领:吐字清晰、发音饱满、气、力相协调、抑扬顿挫。
搬石砸脚、半途而废、百读不厌、白发苍颜、拍案而起、判若两人、鹏程。
万里、卖国求荣、蛮横无理、满不在乎、马不停蹄、毛手毛脚、盲人摸象、发扬光大、凡夫俗子、返老还童、繁荣富强、达官贵人、打成一片、大江南北。
四、绕口令:
优点:
1.不仅校正发音,提高说话能力,且帮助掌握呼吸和吐字技巧;。
2.加强咬字器官力度。同时锻炼气息和口腔控制能力,提高运气和吐字功力。
练习要领:
1.保持积极振奋状态;。
2.感情、声音、意境相结合,不能只图快。
内容:(声情并茂地朗诵给大家庭,看是否现在还有些不好意思,能否做到大方自然地在众人面前生动的朗诵)。
扁担长,板凳宽。扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长。板凳不让扁担绑在。
板凳上,扁担偏要绑在板凳上。
七加一,七减一,加完减完等于几,七加一,七减一,加完减完还是七。
一面小花鼓,鼓上画老虎,小槌敲破了鼓,妈妈用布补,不知是布补虎,
还是布补鼓。
车上放着盆,盆里放着瓶,不知是盆碰瓶,还是瓶碰盆。
瓦打马,马踏瓦,瓦打坏马,马踏坏瓦。
五、古诗朗诵:
朗诵的优点:
1.增强记忆力,提高对古诗的兴趣;。
2.提高听力,听力差会影响发音吐字,吐字不清影响听力;。
朗诵技巧:
1.情景再现;。
2.对象感;。
3.重音。
咏柳唐贺知章。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇五
(1)“深吸慢呼气息控制延长练习”
其要领是:学会“蓄气”,先压一下气,把废气排出,然后用鼻子和舌尖间隙自然松畅地轻轻吸,就像“闻花”一般,吸的要饱,然后气沉丹田,慢慢地放松胸肋,使气像细水长流般慢慢呼出,呼得均匀,控制时间越长越好,反复练习4—6次。
(2)“深吸慢呼数字练习”
我们把第一步骤称为“吸提推送’,“吸提”的气息向里向,“推送”的气息向外向下,在“推送”同时做气息延长练习。我们推荐三种练法:
a.数数练习:“吸提”同前。在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”,——口气反复数,数到这口气气尽为止,看你能反复数多少次。
b.“数枣”练习:“吸提”同前。在“推送”同时轻声:“出东门过大桥,大桥底下一树枣,拿竹竿去打枣,青的多红的少(吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止,看你能数多少个枣。反复4—6次。
c.“数葫芦”练习:“吸提”同前。在“推送”同时轻声念:“金葫芦,银葫芦,一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……”,这口气气尽为止,反复4—6次。
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇六
第一、二课时(大班)。
一、话题训练:我的暑假生活。
二、小学生礼仪训练之一·尊敬老师。
训练要点:
1、见面主动问好,行队礼或鞠躬,要用尊称,不直呼姓名。
2、进入老师办公室或房间,必须敲门并喊报告,征得同意后方能进入,离开时,应向老师道别。
3、与老师交谈,应双目凝视、认真倾听;对老师的指点、教诲、帮助,应表示感谢。
4、不乱翻老师的东西,不影响老师办公或休息。
5、不能给老师取外号,更不允许有侮辱老师的言行。
6、与老师交朋友,听从老师的教导,有错即改、日益精进。
7、老师家访应恭敬地出门迎接,热情接待,与家长交谈时应礼貌地回避,家访结束后应送行至门外。
8、能向老师表示节日祝福;老师患病时应去看望;登门拜访老师要做到彬彬有礼。
9、给老师提意见,必须从善意出发,以商量的口气,不要咄咄逼人,应该给老师留有修正的余地。
三、声韵调复习。
佛像色彩成年遵守稳妥摘菜发达大伙儿。
四、绕口令练习。
1、师部司令部指示:四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部,师长召开誓师大会。
2、一班有个黄贺,二班有个王克,黄贺、王克二人搞创作,黄贺搞木刻,王克写诗歌。黄贺帮助王克写诗歌,王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协作,黄贺完成了木刻,王克写好了诗歌。
五、古诗朗诵训练。
诗歌练习。
枫桥夜泊。
作者:张继【唐代】。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
六、故事训练。
驴和马一起驮东西。走到半路时,驴对马说:“累死了,你帮我把货物驮一会儿吧。”马答应了。快到终点时,驴想独占功劳,对马说:“给我吧,你身上的货物也加在我身上。”马觉得很累,把货物全部加在驴身上。到了终点,人们见马什么都没驮,而驴累得直喘气,纷纷说:“这头驴子力气真大。这匹马一点用处都没有,何必还用它呢?看来,我们可以省下马的饲料钱。”
人们再也没有用这匹马,而把所有货物都加在驴身上。结果,驴被活活累死。
算计别人,必然是在算计自己。
作业:1、给父母朗诵古诗《枫桥夜泊》。
2、声情并茂的给父母和同学讲《悲哀的故事》。
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇七
尊敬的各位家长,小朋友们:
大家上午好!
新年的钟声即将敲响,
时光的车轮又划过一遭,
伴随着冬日里温暖的阳光,
满怀着喜悦的心情,
20xx年元旦如约而至。
在这一刻我们送走了璀璨的20xx年;
在这一刻我们迎来了崭新的20xx年。
看,红红的灯笼招来了春的节奏,
听,欢快的歌声带来了爱的气息。
今天,我们相聚在这里,感受真情,活泼开朗;
今天,我们相聚在这里,敞开心扉,放声歌唱。
我们用歌声迎接新年的到来;
我们用舞蹈跳出新年的辉煌。
在这里我代表xx幼儿园全体师生恭祝大家:在新的一年里吉祥如意,身体健康,生意兴隆,事事顺人心,家家开门红。
现在我宣布xx幼儿园20xx年庆元旦联欢汇演,现在开始。
新的一年,来到了,我们的宝贝们又长大了一岁,他们懂事多了,又会唱又会跳,更可爱了。请欣赏第一个节目:舞蹈《小宝贝》让我们掌声欢迎。
多么快乐的小宝贝呀!家,是他们幸福的源泉;家,是他们最喜爱的地方。《我有一个家》请欣赏。
我们阳光幼儿园的小朋友,个个都很棒,不信,你们听,连他们自己也在夸奖自己了《我真的很不错》。
下面请欣赏:儿歌《小毛驴》由中班刘xx小朋友为大家演唱
接下来:一群爱护泥娃娃的小朋友要上场了,让我们掌声欢迎。
小黄鸭,嘎嘎嘎,走起路来摇尾巴下河捉鱼本领大。你们瞧,一群可爱的小鸭子也来为我们庆祝节日了。
接下来:请看一段双簧表演《我是一个大苹果》
好宝宝,上学校,起得早,不迟到。请听多人清唱《上学歌》
伴随着阵阵欢快的音乐,一个个小豆豆上台了,请欣赏舞蹈《小豆豆》
请看情景剧《小兔子乖乖》
亲子舞,《小太阳》
小蝴蝶,真美丽,飞到东来,飞到西,请听孟xx小朋友清唱《小蝴蝶》
小蝴蝶,唱完了,又飞到了蝴蝶花丛中开始跳舞了《蝴蝶花》。
让我们用歌声唱出对你们的敬意,让我们用舞蹈跳出心中的美好
下一个节目由xx村幼儿园全体小朋友表演《大家一起来》
颁奖仪式
今天,我们在精彩的节目、欢快的音乐和喜庆的舞姿中感受到了新年的气息,感受到了祖国的希望。
过去的一年里,在我们幼儿园老师的精心培育下,可爱的苗苗们懂文明、讲礼貌、爱环保、尊师长。在我们幼儿园涌现出了一大批可爱的“好宝宝”,下面有请金园长、韩老师为荣获“好宝宝”奖项的幼儿颁奖。
颁奖
结束语 :
来,我们用热烈的掌声祝贺以上获奖的小朋友们(鼓掌)。
在新的一年里希望你们再接再厉,来年继续加油,争当“好宝宝”。
闭幕词
快乐的时光总是很短暂,不知不觉我们的活动已接近尾声。过去的一年里,我们有泪水也有欢乐;有汗水更有硕果;我们与孩子以行动、真诚、爱心共同度过了这美好的一年,愿新年的快乐带给你们吉祥健康、顺利平安。
在新的一年里我深深的祝福小朋友们、家长们,天天开心、生活顺利、兔年大吉!
下面有请我们的金园长为我们大家作最后讲话!(完毕后)
现在我宣布xx幼儿园20xx年迎新年庆元旦文艺汇演到此结束,小朋友们再见!
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇八
1、朗读朗诵。
自己读书,大声地读出来。每天坚持朗读一些文章,既练习口齿清晰伶俐,又积累一些知识量信息量,更重要的是对身体大有裨益,清喉扩胸,纳天地之气,成浩然之身!
2、即兴朗读。
平时空闲时,你可以随便拿一张报纸,任意翻到一段,然后尽量一气呵成的读下去。而且,在朗读过程中,能够注意一下,上半句看稿子,下半句离开稿子看前面。长期以往,你发现自己记忆力加强许多,快速理能力也在加强。
3、背诵法。
背诵,并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务,我们要求的背诵,一是要“背”,二还要求“诵”。这种训练的目的有两个:一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章,一篇一篇地去完成。天长日久,那些文章字句自然就转化为自己的词语了,练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓:熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟!
4、复述法。
复述法简单地说,就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先,请对方随便讲一个话题,或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力,和语言组织能力。
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇九
口才在交际中的作用不胜枚举,大的如国际间外交对话,可以把残酷的战争化在谈判桌上;小的如面对人与人的纠纷。一番劝解,就可熄灭“战火”,和解关系。下面本站小编来告诉你少儿怎么能练好口才吧。
一、每天和孩子共同学习吗?(教材、书和光盘)。
家长每周写一份《教子心得》(包括孩子的点滴变化及教育孩子方面的困惑等),孩子每周上课时上交!
二、每天在表扬鼓励孩子吗?
记住好孩子是夸出来的。(为孩子做一个优点记录本,发现优点长处就记下来)。
三、与孩子做情感沟通了吗?陪孩子了吗?
要听他说不打断,与他一起玩。
四、每天晚上坚持与孩子交流,今天都有哪些收获、做了什么有意义的事情。
五、将想要的目标贴在墙上视觉化了吗?
在家中贴。
励志。
的图片或语句。
六、有每周开家庭会议吗?
主要让孩子发言、表演,讨论一周的生活\工作\学习事项等。
一、每晚写第二天的计划了吗?在坚持写。
日记。
吗?
写日记是非常好的习惯。(将看到的、听到的、想到的写下来)。
二、每天早晚朗读5--15分钟,有没有读?
朗读的内容:表演课本上的故事、儿歌等,名人传记,名人故事,
作文。
及喜欢的书籍!(朗读要慢,读出感情,分角色朗读)。
三、做一些力所能及的家务,自己的事情自己做。
成功就是简单的事情重复地做,坚持成习惯,你和孩子就会更棒!
1、鼓励孩子朗读、朗诵或唱歌让你欣赏,或定期举行家庭表演会,以此训练孩子的胆量;。
3、多给孩子打气,对他们的努力要有具体的表扬,如“我很喜欢你描述的人物,你能不能再多讲一点?”
4、鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历,如度假、旅游等;。
5、每天定时训练孩子的表演,让其有机会练习演讲与辩论。
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇十
上街打醋又买布。
买了布,打了醋,
回头看见鹰抓兔。
放下布,搁下醋,
上前去追鹰和兔,
飞了鹰,跑了兔。
打翻醋,醋湿布。
小猪扛锄头,
吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头,
小猪扭头瞅,
锄头撞石头,
石头砸猪头。
小猪怨锄头,
锄头怨猪头。
白石白又滑,
搬来白石搭白塔。
白石塔,
白石塔,
白石搭石塔,
白塔白石搭。
搭好白石塔,
白塔白又滑。
花鸭与彩霞。
水中映着彩霞,
水面游着花鸭。
霞是五彩霞,
鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞,
五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭,
拍碎了霞,
分不清是鸭还是霞。
四和十,十和四,
十四和四十,四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿。
谁说四十是“细席”,
他的舌头没用力;。
谁说十四是“适时”,
他的舌头没伸直。
认真学,常练习,
十四、四十、四十四。
哥哥弟弟坡前坐,
坡上卧着一只鹅,
坡下流着一条河,
哥哥说:宽宽的河,
弟弟说:白白的鹅。
鹅要过河,
河要渡鹅。
不知是鹅过河,
还是河渡鹅。
咬牛奶,喝面包,
夹着火车上皮包。
东西街,南北走,
出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头,
又怕砖头咬我手。
兜里装豆,
豆装满兜,
兜破漏豆。
倒出豆,补破兜,
补好兜,又装豆,
装满兜,不漏豆。
树上卧只猴,
树下蹲条狗。
猴跳下来撞了狗,
狗翻起来咬住猴,
不知是猴咬狗,
还是狗咬猴。
河里有只船。
河里有只船,
船上挂白帆,
风吹帆张船向前,
无风帆落停下船。
老唐端蛋汤,
踏凳登宝塔,
只因凳太滑,
汤洒汤烫塔。
蚕和蝉。
这是蚕,
那是蝉,
蚕常在叶里藏,
蝉常在林里唱。
六十六岁的陆老头,
盖了六十六间楼,
买了六十六篓油,
养了六十六头牛,
栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油,
堆在六十六间楼;。
六十六头牛,
扣在六十六棵垂杨柳。
忽然一阵狂风起,
吹倒了六十六间楼,
翻倒了六十六篓油,
折断了六十六棵垂杨柳,
砸死了六十六头牛,
急煞了六十六岁的陆老头。
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇十一
1、敢说多说。
不怕丢人,成长就会出丑,出丑就会成长,这是必经的过程,熟能生巧,巧能生精,只是知道概念不去实践,结果只能是纸上谈兵。多动脑,多借鉴,多总结。
比如,如何形容一个人?如何描述清楚一件事情?如何与客户交流过程中激发客户兴趣?如何留下悬念?要做到逻辑清晰,条理明确,语言精练,表达准确,还是需要长期训练的。
2、多听评书。
多刻意模仿评书老师讲故事的手法,模仿多了也就有那个范儿了,再融入自己感情去讲故事,直接把客户带到设定的场景里面去,身临其境。
反复揣摩,大量练习,最后练就开口一分钟吸引对方目光,三分钟广告主安静听推荐,一次谈话留下印象,三次谈话成为朋友的本事。肢体语言与说话内容与语调的配合可以用天衣无缝来形容。
3、多说,反复练习。
刚开始说话缺乏逻辑,没有条理,训练中分成几个要点来分别叙述。第一、第二、第三,为的是让客户听的清楚,这个需要额外锻炼,凡涉及表述的强迫自己分几点来说。
每一句话术,每一句台词,都训练至少20遍以上,做到脱口而出。
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇十二
据科学家称,孩童2-7岁是学习语言的绝佳时期,在这个时期,只要家长们多花心思在孩子学习语言上,孩子就能快速地提高口才能力。所以,请家长们一定要把握时机,好好教孩子说话。
2、营造良好的口才训练环境。
要令孩子更好地提高口才能力,家长就要给孩子营造一个良好的学习语言环境,例如,你们的家里可多收藏一些好书,供孩子阅读;平时,长辈们说话要文明有礼,不说粗言秽语,让孩子学会文明用语;还有,请不要吝啬鼓励,多鼓励孩子开口说话,对提高孩子的口才很有帮助。
3、多读书。
少儿应养成爱读书、多读书的好习惯,读书既能获得知识,又能锻炼个人的发音、语速与气息吐纳等等,坚持读书,你会发现你的口才能力提升得更快。
4、速读训练。
家长可为孩子选择一些优美的文章让他进行速读训练,先以正常的语速朗读,尔后逐渐加快语速,练就最快速的阅读本领。在这个过程中,孩子要做到快而不乱,吐字准确、清晰。
5、模仿训练。
要更好地提高口才,少儿们还应善于模仿,所有口才好的人都可以是你的模仿对象。在模仿时,你可以注意观察对方的语音、语调、神情、动作等,学到最好的说话方法。
少儿的头脑灵活,聪明好学,正是学东西最快的时候,所以一定要把握时机,好好学习这些提高口才的方法啊!
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇十三
口才的重要性众所皆知,优秀的学生必须具备特点:好的学习成绩和出色的综合素质。而口才正是一个学生综合能力的反映。让孩子在众人面前侃侃而谈、语言优美是我们许多家长的渴望。以下是小编为大家收集关于培养少儿口才的重要性,供你阅读。
口才实质是让孩子在用自己的情商和说话的技巧与人交流,同时也是一种对自己声音的欣赏,久而久之,有利于孩子右脑的开发,让孩子变得更聪明。
性格内向的孩子往往说话的声音也很小,如果孩子都能坚持大声的说出自己想说的话,并且能够当着很多人的面把话说出来,说清楚,很容易使孩子爱上表达,性格也就随之更加开朗乐观。
口才训练包括辩论、相声、小品等多种形式,有利于孩子语言思维能力的培养,长期坚持口才训练,就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好习惯,这是更好的、高质量的参与未来事务的一种素质。
大多数学习不好的孩子,其中一个表现就是不会大声朗读课文,从大声朗读开始训练,在读的过程中,能够锻炼孩子公众表达的胆量,提高孩子的自信心。
敢说乐说巧说,一次次突破自己,每一次突破都使脑神经处于极度兴奋状态。这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍,对孩子以后的语文学习也非常有益。
口才在锻炼孩子语言思维能力的同时,提升孩子的注意力,展示口才需要集中精力,大脑处于“高速运转”状态,有利于速记能力的培养。
口才的训练要大声朗读和背诵,可以把情绪最广泛地调动起来,口才注重音韵美、节奏美、气势美,只有在口才中才能真正感受到语言的轻重缓急,抑扬顿挫。可以这么说,没有真正的大声朗读,勇敢的表达,就不会有真正的语感。
口才有利于其它学科的学习和运用,是一门需要广泛深入思考、记忆的学科,要想实现“巧说”,就要不断调动脑海里学过的知识,不仅加深了知识点的印象,学习效率也会提高。
口才训练的结果就会使同学们“出口成章”,它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式,对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。
千里之行始于足下,好的口才是以丰富的知识为基础的,常言道,“熟读。
唐诗。
三百首,不会做诗也会吟”,家长虽然不能训练孩子的口才,但是可以监督孩子学习,尤其是对经典著作的朗读和背诵。
要求很简单,让孩子大声的读出来,以此训练孩子的胆子,现在也有很多专门针对少儿口才培训的专业机构,除了口才还有表演方面的。
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇十四
第一前提永远都是肚子里有货,诗词歌赋,天文地理,金融体育,不用全部都懂。但保证你说出来的不是吹牛,而有可信度有参考性。
谈话中不要把自己的目的表现得很赤果果的。尽量以关心关怀的角度出发,让对方感觉你是在对他好,以及你的产品是对他好。
对自己要销售的产品,了解透彻,而且要平行的比较出其他同类产品的不同和不足,显示自己产品的优势。
不要说绝对的结论,不要说一次不成功就把关系搞得很僵。也许这次他不选择,但是不免会有下次,下下次。只要能坚持,只要能继续沟通,对方总会为你买一次单。
挖掘对方最真实的需求,不断的引导他,让他内心认可你,认可你的产品。让他觉得买你的产品,不是因为价格多么优惠,质量多么上乘,而是因为,真的需要这样一款产品。
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇十五
作为一个少儿口才比赛的参赛选手,我深深地感到,口才对我们的成长和将来的发展具有非常重要的影响。通过对这段时间的学习和体会,我总结出了一些口才方面的心得和体会,希望能够与大家分享。
1.坚持练习,保持自信。口才是一项需要不断练习和完善的技能,只有坚持不懈地练习,才能逐渐提高自己的表达能力和说服力。在练习中,我们会面对各种难题和挑战,自信是我们跨越这些障碍的动力源泉。
2.讲故事要注重表情和语音。在演讲和朗诵的过程中,讲故事具有非常大的魅力。但是,要想讲好故事,不仅要选好故事,还要注意表情和语音的搭配。表情和语音可以使得故事更加真实动人,让听众深深地感受到其中的情感和内涵。
3.善于阐述自己的观点和看法。在口才比赛中,常常需要参赛者对某个话题或问题进行阐述,这时候要注意自己的观点和看法的明确和准确。同时,应该注意讲到自己观点时可以适当地加入自己的经历和感受,让自己的话更加生动有力。
4.做好准备工作,提高应变能力。在口才比赛中,做好准备工作是非常重要的。预先准备好稿件、背诵好要朗诵的文章或诗歌,可以极大地提高我们的表现和表达能力。但是,随着比赛的进行,难免会遇到一些出乎意料的情况和问题。此时,我们需要灵活应变,不慌不乱,继续展现我们的自信和气场。
5.学会倾听和研究优秀的演讲者。通过学习和观察优秀的演讲者,我们可以深刻地认识到语言的魅力,感受到成功交流所带来的巨大成就感。在他们精彩演讲的背后,都有着他们长久的努力和积累,对于我们而言,我们应该学会从他们身上汲取经验,不断地精进自己的口才技能。
总之,少儿口才比赛并不是一件轻松的事情,它需要我们不断地努力和完善,但更多的是需要我们对自身具备足够的自信和勇气。在日常生活中,我们也应该注重口才锻炼,不断地提高自己的表现和表达能力。只要我们坚定信心,勇攀高峰,我们就能取得令人瞩目的口才成就,成为我们人生征程中的闪光点。
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇十六
亲爱的各位领导,老师,少先队员们:
早上好!
让我们用掌声对各位领导的到来表示热烈欢迎。
2、下面请少先队员代表给到会的领导敬献红领巾(儿童乐曲)。
现在我宣布xx小学六一表彰大会现在开始。
请全体起立,(整队:全体同学立正,向后转)升国旗,奏国歌。(整队,全体向后转,请坐)。
节目串词。
甲:尊敬的各位领导、各位来宾。
乙:亲爱的老师们、同学们。
合:大家好!
甲:送去五月的芬芳,
乙:迎来六月的时光,
甲:我们的心像怒放的花朵,
乙:荡起一片欢乐的海洋!
甲:在这美好的节日里,让我们满怀感激之情地说声。
合:谢谢您们,爸爸妈妈!谢谢您们亲爱的老师!
甲:让我们一起歌唱,让我们一起跳舞。
乙:xx小学庆“六一”文艺演出。
合:现在开始!
甲:新的校园,已经长出翠绿的树苗,泛红的花草,预示着我们更加美好的明天请欣赏的六年级同学给大家分享的《开门红》。
乙:红色的革命,红色的年代,无数革命先烈染红了今天的生活。
甲:十一年前,1999年,澳门终于回到了祖国母亲的怀抱,九九归一,时至今日。
乙:重温历史,怀念失散多年的孩子为了回到祖国唱起那首稚嫩的声音《七子之歌》请欣赏!
甲:红星闪闪放光芒,一颗颗永远闪亮的星星,不争不抢,只要每颗星能发出光亮,我们的生活才会更加明亮。
乙:只要我们都有一颗童心向着党我们就不会孤单,请欣赏三年级的合唱《红星闪闪》。
甲:革命的年代传递鸡---毛信证明了幼小并不等于弱小,稚嫩不等于无能,我们是共产主义接班人,请欣赏二年级的合唱《共产主义儿童团团歌》。
乙:没有共产党就没有新中国,我们的党永葆青春,永远走在时代的最前沿,
乙:一首《保卫黄河》奏响了无数中华儿女奋起反抗日本侵略者的时代最强音,至今仍然激励我们,让我们铭记落后就要挨打这条永远不变的法则,时刻警惕帝国主义的糖衣炮弹,我倡议全体起立齐唱《保卫黄河》!
甲:让我们带着高昂的斗志,时刻不要忘记以天下为己任的博大胸怀,无以为国,何以家为的古训,不要计较个人得失,我坚信我们心中都有一个共同的名字---中国!
乙:学好语文磨砺品质,学好数学让我们拥有打开科学的钥匙,我们要好好学习,长大后我相信我们要用科学创造奇迹,为这个家添砖加瓦!
合:我宣布xx小学20xx年度“六一”表彰大会文艺汇演暨捐款仪式到此结束。
精选少儿口才说课稿(案例17篇)篇十七
第一段:介绍少儿口才比赛的背景和意义(200字)。
口才是社会交往中十分重要的一项技能,而少儿口才比赛则是鼓励孩子们在表达能力、沟通能力和自信心方面的培养。比赛的目的是激发孩子们对语言的兴趣,提高他们的演讲技巧和批判性思维,同时锻炼他们的自信与应变能力。在这个竞争激烈的社会中,培养孩子们的口才能力,对他们今后的成长和发展具有积极的影响。
第二段:准备过程和挑战(300字)。
参加少儿口才比赛需要一定的准备工作。首先,选择适合自己口才表达的主题并搜集相关资料,了解背景知识和深入理解。其次,需要进行演讲稿的撰写与改进,注意语言的准确性和流利度。最后,需要进行多次的排练来提高演讲的流畅性和自信心。
参加口才比赛不仅要应对来自其他选手的竞争,还要面对观众和评委的压力。一开始的时候,我非常紧张,但通过多次参加比赛经验的积累,我逐渐克服了紧张情绪,提高了应变能力。其中,最大的挑战是在规定的时间内保持清晰的逻辑,并有效地吸引观众的注意力。
第三段:比赛中的收获(300字)。
参加少儿口才比赛给我带来了很多收获。首先,我深刻体会到了准备的重要性。通过反复的排练和演讲稿的修改,我在比赛中有了流利自信的表达能力,这对于日后面对人群演讲或者参加面试时将起到积极的影响。其次,比赛让我学会了展示自己的能力和思想,提高了我在团队合作和自主学习方面的意识。这些收获都是在比赛中获得的宝贵经验,让我更加明确自己的优势和不足之处,为今后的发展提供了指导。
第四段:与他人交流和互动的重要性(200字)。
少儿口才比赛不仅仅是为了个人的成长,还为孩子们提供了一个交流和互动的平台。在比赛中,我结识了很多志同道合的朋友,通过互相交流和比拼,我们相互鼓励和激励,共同提高自己的口才表达能力。比赛过程中的交流和互动,不仅拓宽了我的视野,还让我学会了倾听和尊重他人的观点。这种互动和交流的机会,对于培养孩子们良好的社交能力和合作精神有着重要的意义。
第五段:总结与展望(200字)。
总的来说,参加少儿口才比赛是一次宝贵的经历。通过比赛,我不仅收获了流利表达和自信心,还学会了准备和尊重他人。未来,我会更加努力地提高自己的口才能力,同时也鼓励身边更多的朋友参与到口才比赛中来。我相信,通过这样的锻炼,我们将能够在未来的社会中更加从容地面对挑战,成为优秀的沟通者和领导者。