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精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇一
如何做好幼小衔接工作,为什么要做好幼小衔接工作《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼小衔接就是指由幼儿园进入到小学低年级在教育中的连接。
幼儿园与小学是两个根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的教育结构,儿童身心发展的阶段性规律决定了不同的教育阶段。而连续性规律又决定了衔接存在的意义。
1.教育的性质、内容不同。
幼儿园是一个保教并重非义务教育机构。
幼儿以游戏为主,教师的指导方法灵活多样,没有考试制度。
而小学教育属义务教育阶段,主导活动是根据国家统一计划、大纲规定的各种学科文化知识的学习,教学形式以课堂教学为主,氛围严肃。
有一定的家庭作业和必要的考试制度。
2.作息制度及生活管理不同幼儿园的生活节奏是宽松自由的,一日生活中游戏活动的时间较多,生活管理不带强制性。
而小学阶段的生活节奏快速紧张,作息制度非常严格,每天上课时间较长,纪律及行为规范带有强制性。
3.环境设置不同幼儿园环境的设置生动活泼,色彩亮丽,有许多的活动区域,在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆弄。
幼儿可以自由选择游戏及同伴进行交往。
小学的教室的环境布置相对严肃,成套的课桌椅排列固定。
学生自由选择活动的机会相对较少。
4.师生关系不同幼儿园教师与幼儿个别接触的机会多,时间长,涉及面广。
师幼关系融洽和谐。
幼儿的安全感和被爱的需求都能得到满足。
小学师生接触局限在课堂之内,个别接触少,涉及面较小。
5.社会及成人对儿童的要求和期望不同成人对小学生的要求相对严格具体,期望值高,这给儿童造成了心理上的压力。
6.教学知识结构不同幼儿园学习内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识,以发展幼儿的观察、比较、概括、想象、语言表达、逻辑思维的能力等为主。
小学的教育内容是系统的学科知识,是以符号为媒介的学科知识,它的抽象水平相对较高,这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。
同时,小学生活对幼儿来说是人生的一个转折点,儿童初入学时由于幼小衔接不当经常有生理方面,心理方面,社会适应方面,及情绪方面的不良适应表现如食欲不振,自信心不足,学习兴趣降低,不会和谐交往,厌学等。
这些问题都严重影响了初入学儿童身心的健康发展,并对其今后的学习和生活产生消极影响。
它既有利于儿童入学前后的学习和发展,也为以后终身的学习和生活打下良好的基础。
1.幼儿园小学化现象严重很多幼儿园,尤其是一些中小幼儿园和乡村幼儿园把入学准备片面的理解为认字,做数学题,并以此作为评价幼儿园教育的指标。
像小学生一样写作业、背诵课文。
由于教学内容背离幼儿的年龄特点,幼儿不能或不甚理解。
使孩子体会不到学习的乐趣。
这不但不利于幼儿思维能力的发展,而且极大的挫伤了幼儿学习的兴趣。
这不仅影响幼儿上小学,甚至影响他们今后对学习的不良情绪。
2.幼小衔接的片面性幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分,具有全面性,不应仅偏向某一方面。
目前的幼小衔接工作中偏重智力的倾向比较严重。
近年来,有些幼儿园对幼儿智力因素极为重视。
这些幼儿园教育中有时忽视了儿童倾听、表达等各种能力的提高,忽视了儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力,忽视了孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等。
这样使幼儿缺乏美好的情感和良好的行为习惯,对学校的规矩和课堂常规缺乏了解。
另外如握笔姿势和坐姿不当等不良的学习习惯,一旦形成也将影响日后儿童的有效学习。
3.幼小衔接的单向性不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做,积极开展幼儿入学前的准备工作,无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢。
但小学却无动于衷,很少考虑初入学儿童的特点,有的小学甚至给幼儿入学设置各种台阶,形成衔接上的一边倒,形成衔接工作的单向性。
幼小衔接既不是幼儿园小学化,也不是小学幼儿园化,双向准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。
4.幼小衔接的突击性衔接工作是一场持久战。
其实,衔接工作在幼儿一入园就开始了,整个幼儿教育时期都要为儿童小学和今后的成长做好最基本的全面的素质准备。
而在大班,是要侧重做好儿童入小学的特殊准备,如通过游戏和绘画等活动培养儿童写字所需的基本功,熟悉田字格等。
但大多数幼儿园在儿童将要入学的前半年才做衔接工作,在大班对幼儿进行相应的突击训练,这些做法是远远不够的。
应该在儿童3、4岁刚入园时就加以逐步的培养其自理能力、交往能力、规则意识等和正确的姿势、良好的习惯等。
如果在最后时期才进行强化训练,急于求成,会使儿童在生理、心理各方面压力骤然加大,难以适应,不但教育效果不佳,而且还使儿童对小学和未来的学习产生畏惧情绪。
5.入学准备的表面性。
在幼儿园大班,在大班末期按小学教学方式上课,改变一下课桌的摆放形式,延长课时,或带幼儿去参观小学,请小学生回园介绍学习生活等。
而儿童的适应能力,有意注意的持久性,学习的主动性、积极性、自制力等常常被忽略了。
这些对解决幼小衔接问题来说是远远不够的。
三、针对问题,明确思路。
1、遵循儿童发展的特点,明确衔接任务儿童的发展既是阶段性的,又是连续性的,学前儿童和小学生确有不同阶段的特点,但是一个孩子决不可能在跨入小学的那一天,突然失去幼儿的特点。
为适应儿童在此时的身心发展特点和规律,促进其健康成长,幼儿园要创设适合儿童发展的教育,即不能一味地要求儿童适应小学生活,而要强调让教育适应儿童的发展。
用科学的方法启迪和开发儿童的智力,培养儿童健康的体质、良好的生活习惯、不怕困难的进取精神、不依赖他人的独立创新意识、主动积极的求知欲望和活泼开朗的性格等。
2、依据衔接工作的规律,突出衔接原则。
(1)、双向性原则双向性是指小学和幼儿园相互衔接,园领导和老师要设法与小学沟通,既要保持幼儿园的独立性、特殊性,又努力使其与小学保持连续性,为儿童一生的发展创造最大的可能性。
(2)、全面性原则全面性是指衔接的内容要包括体、智、德、美各个方面。
入学准备是全面素质的准备,包括身体、学习和社会性适应等方面。
教师和家长最关心的是儿童的学习,最苦恼的是他们的社会适应性能力,而儿童的身体素质和社会适应性能力对学习又有很大的影响。
(3)、渐进性原则渐进性是指从幼儿入园之初就开始逐步做衔接工作。
儿童某方面的能力和习惯的形成不是一蹴而就的,所以要将幼儿入学前应具备的各方面素质分解成不同层次、水平的教育目标,划分到不同阶段的教育中去完成。
衔接工作应该儿童一入园就开始,整个幼儿教育时期,都要为儿童入小学和今后的成长做好最基本的全面的素质准备。
在学前的最后一年,侧重做好儿童入小学的特殊准备,如通过游戏和绘画等活动培养儿童写字所需要的基本功,熟悉田字格、四线格等。
3、从实际出发,找准衔接点由于儿童所处的区域不同(如县城和农村),所受学前教育时间长短和程度不同(有的只接受了学前一年教育,有的接受了学前三年教育),因此他们入学前所具备的知识、能力和各方面的发展水平不同,因此必须依据上述条件来确定衔接的重点,以点带面,推动衔接工作的全面发展。
要把提高儿童的适应能力做为衔接的焦点。
应从发展和提高儿童自身的内部适应能力入手,解决衔接问题。
在课程设置、教材配置和教学方法、手段的选择上要注意以提高儿童心理素质为目的,要加强对儿童的主动性、学习动机和抽象思维能力的培养,减少或缩小儿童不适应的过程,使之较顺利地过渡到小学生活。
4、考虑外界困素对衔接的影响,重视家长工作幼小衔接并不只是幼儿园,家庭和社会各方面因素都对其产生影响。
其中家长的作用尤其不能忽视。
一方面,儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长态度的影响。
因此,幼儿园应重视做好家长的工作,如召开家长会、举办家长学校和向家长开放幼儿园的活动等方式向家长宣传教育方针和正确的衔接措施,帮助家长学习掌握科学的教育方法,使家长和幼教工作者同步对儿童进行衔接教育,保证衔接工作的顺利进行。
四、根据思路,调整方法在大力提倡素质教育的今天,针对当前“幼小衔接”存在的问题,我们学前班进行了“注重心理素质培养为入学打下基础”的尝试,收到了一定的效果,我们的做法是:
一、帮助幼儿树立初步的责任意识,激发幼儿主动学习我们要重视从帮助孩子树立任务意识,培养孩子的责任感入手,采取一定的方法使其将任务作为自己的一份来完成。
首先,要给幼儿立规矩,该做什么,该怎样做。
利用榜样的作用,如开展每周一评有“小能手”“我最棒”“我会干”激励幼儿完成自己的职责。
在活动中让幼儿意识到应该如何对自己、对别人、对班集体有一定的责任和义务,从而提高幼儿参加活动的自觉性。
开展游戏活动,使幼儿认识到自己是集体的一员,自己的一举一动都关系到大家的利益,增强了集体意识,培养了合作精神,促使幼儿主动性的发展,使幼儿心理产生强烈的愉快体验,通过自身活动获得发展。
二、教幼儿一些基本技能,使幼儿树立自信心能力是幼儿入学后能否适应小学生活的主要条件,入小学后,儿童的主要活动是学习,因此,学会听清、理解、记忆和完成任务的能力非常重要。
(二)让幼儿敢于表达自己的思想,在大家面前表现自己,在活动中采取多种方法和形式让幼儿“说”,可能的机会和环境,让幼儿学习听懂老师的话。
(三)鼓励幼儿克服困难,独立完成任务。
(四)积极争取家长合作,共同注重对幼儿心理素质的培养,只有“家”“园”密切配合与共同重视,才能更好地培养孩子初步独立思考的能力,培养孩子自己拿主义做决定的能力及克服困难的精神。
三、发展幼儿的创造性,帮助幼儿提高学习能力创造性的认识特征是儿童学习的良好品质,训练幼儿发散思维是培养幼儿创造性的一种主要方式,因此,在活动中,我们积极训练幼儿的这种扩散思维能力。
要及时发现和鼓励幼儿的创造性表现,在日常生活中通过各类创造性游戏来满足幼儿创造表现的愿望,培养幼儿的创造力。
总之,在培养幼儿良好心理素质的同时,不是让幼儿被动地消遣地适应,而是促进幼儿身心向前发展,增强个性在生活中的适应能力,是让幼儿主动地积极地适应。
也就是说,在教育中促进发展,在发展中求适应。
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇二
大家晚上好!今天我有幸受陈老师的委托和大家聊聊“孩子即将上小学,该为孩子的小学语文学习做好哪些准备”的话题。
首先说一下提前识字和写字。识字,因人而异。有些孩子对汉字很敏感,在电视里,日常生活中就能认识许多字了。也有些孩子认字比较慢。比如说我家孩子,对认字不感兴趣,目前看来,她也没认识几个字。现在大班了,在给她讲故事的时候,我开始一边指着字一边读给她听。但是她大多时候都在看图,我也并不强求她。认字就是为了让孩子阅读,积累语言,那我读给她听,同样可以达到这个目的。至于写字,我个人认为没有必要那么早。我们的孩子骨骼正在发育当中,过早的写字,不利于手和手腕的骨骼发育,也正因为这个原因,现在小学低年级语文书的编排是多认字而少写字。我觉得有比识字写字更重要的就是培养孩子的阅读兴趣。
阅读,说白了,就是看书。几乎所有的语文老师都认为,要想把语文学好,就得多看书。在我们周围语文学得好作文写得好的孩子都喜欢看书。所以培养孩子的阅读兴趣尤为重要。
如何培养孩子的阅读兴趣呢?
首先是要让孩子爱阅读。把亲子阅读当成一种奖励。
亲子阅读首先要沉浸在爱的氛围里。当家长拿着书,抱着孩子,讲一个故事或一段童谣时,就是对孩子依恋感的一种满足和奖励。此时,家长安详的呼吸、温柔的言语和深情的眼神,都能有效地传达亲子阅读时的情感。
当孩子在亲子阅读的过程中偶尔插嘴,加入自己的想象或提出疑。
问时,家长要善于抓住时机耐心回答,并及时对孩子出色地表现给予奖励,比如:搂抱、亲吻、鼓励与表扬。在这样温馨的阅读氛围中,孩子就会把对成人的依恋、幸福的感觉与书建立起某种联系,就会慢慢喜欢上书籍,进而喜欢上读书。
选择多种多样的书籍给孩子看非常必要,可以是无字绘本、设置“机关”的绘本、民间、幻想、写实、动物等故事绘本、科学知识绘本,形式多样了,孩子感兴趣的同时也不会发生阅读偏食的情况。有时候,我还选一些小学低段的课外书读给孩子听。晚上,让孩子躺在被窝里闭上眼睛听我读,边听边想象,不仅锻炼了孩子的想象力,听的能力、思维的能力也加强了,语言也在一个个故事中积累了,达到事半功倍的效果。
谈到这里,给大家读一个早教频道的信息,这是我在准备这次发言稿时无意中看到的。在亲子阅读中,家长的阅读风格分为描述者、理解者和任务定向者3种。描述者风格的父母关注对故事人物的描述和说明;理解者风格的父母关注对故事的理解,会经常打断孩子并进行提问;任务定向者风格的父母更多注重对故事的评论和判断,在阅读开始之前和之后都会与孩子进行探讨。研究结果表明,描述者风格更有利于孩子词汇的获得和书写技能的提高,而理解者风格更有利于孩子对故事理解水平的提高,而任务定向者风格更有利于孩子故事审美能力的发展。
风格应该是相辅相成的,我想只有扮演好这三者,才能使孩子在语言方面有较全面的发展,这也是我今后在亲子阅读时要努力的方向。
其次是让孩子会阅读。
如果说幼儿的亲子阅读从依赖耳朵“听”开始,那么,作为家长在亲子阅读的过程中要渐渐引导孩子用眼睛“看”,用大脑“思”。
对孩子而言,色彩鲜艳的画面是吸引他们“看”的最直接原因,他们大多通过观察画面来理解图书所提供的知识和信息。因此,作为家长,在亲子阅读中的作用就是帮助孩子观察、思考和理解画面。
比如,我给孩子买的《下雨天》、《海底的秘密》等没有字的绘本,就引导孩子有顺序地观察,观察前后画面之间的变化和联系,然后和孩子一起组织语言,经过多次重复,帮助孩子连贯地讲述,达到锻炼口语表达的目的,同时也培养了想象力。在看《世界各地的来信》时,我们就鼓励孩子给远方的亲戚写信,带着她去邮局寄信,让她明白写信寄信是怎么回事。再比如上次我们去了乌镇,孩子对小桥流水的江南水乡印象特别深刻,回到家,我把早先她不感兴趣的《荷花镇的早市》拿出来给她看,她一边看一边惊喜地叫着,这是乌镇的小河,这是拱桥我们走过的;这是乌镇的老房子,还有这个,是我们做的船嘛,坐船特别好玩。于是我开始给她讲这个绘本故事,没有什么情节,纯粹地描写了一个古镇早市的情景,但孩子照样听得津津有味。孩子在看书时看似简单的几句话,却让我们明白,她已经在调动自己的生活经验来理解书的内容,这也是孩子自己思考内化的过程。所以,家长应该有意识地去引导孩子用自己的生活经验来阅读书本,理解书本。
亲子阅读中的分享,也是促使孩子细化、深入阅读的重要手段。比如,阅读前,家长向幼儿抛出相关问题,让孩子怀着寻找答案的心态和家长一起看;阅读过程中,家长让孩子猜测接下来会发生什么事,鼓励孩子重新翻阅,自己复述或讲给其他家庭成员听,以此激发其阅读的成就感和继续阅读的兴趣。
第三、让阅读成为一种习惯。
国内外的研究都表明,家长的示范作用和良好的家庭读书氛围是孩子喜欢读书的关键。如果家长有读书的习惯,那孩子就很容易热爱读书,从而养成读书的习惯。尽管我很多时候很喜欢玩电脑、手机,但是在平常我还是会看书,然后让孩子在书房里自己也挑本书看看,这样不仅陶冶自己的情操,也为孩子提供良好的榜样。
要养成读书习惯,就应该让孩子随时随地能看到书。比如在餐桌上,在茶几上放上几本,在孩子玩玩具的区域放上几本她最喜欢的绘本,虽然家里变得凌乱些,但却能创造孩子自主看书的机会。放的书可以是孩子熟悉的,那么她会凭着自己的记忆阅读,偶尔可能是一本新书,孩子看到后就会像发现新大陆一样惊喜,当她翻看后总会忍不住跑来让我读给她听。有时候我们到外面吃饭,我会在包里放上一本绘本,当孩子吃完饭很无聊时,拿出书来让她自己看看。
听好吗?这个时候,她也会捧起书,讲故事给我听。不管她讲得好不好,我都会鼓励她,给她一个拥抱,亲亲她,夸夸她。从托班开始到现在,我们每天一个绘本故事,基本上没有间断过。我想只有坚持,读书才会自然而然地成为孩子的自觉行动,孩子们才会慢慢喜爱上阅读。
养成良好的读书习惯,把这样的兴趣保持下去,相信孩子们今后的语文学习一定不成问题。
今天我讲的只是我自己在培养孩子语文素养的一些做法,可能有很多做法不够科学全面,缺乏共性,欢迎大家探讨指正。
最后,以一首小诗和大家共勉:
你或幸运发现宝藏黄金成堆珠宝满堂。
你我比来仍是我富因由慈母为我读书。
我想正如诗中所说,亲子阅读,所给予孩子的成长价值,赋予家庭的美好回忆,已远远超过阅读本身。
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇三
我今年已经4岁多了,马上就要进入大班学习,随之而来的就是进入与幼儿园完全不同的小学阶段,那么如何才能把幼小衔接和小学化处理得恰到好处呢?这就需要我们作为孩子的家长需要去思考和解决的问题。如果提前学习了学课程一是怕孩子感到吃力而厌学,二是怕孩在正式进学后,因为师讲的知识孩子接触过而不认真听课,不能养成个良好的听课习惯。如果不提前学习学课程但孩上学后跟不上班级课程的进度,从影响到孩对学习信等等一系列的问题油然而生。
2022年5月20日,适逢第十一个全国学前教育教育宣传月,今年的主题是“幼小衔接,我们在行动”,市二幼组织我们家长参加了由中国学前教育研究会组织的公益微课,由优秀的园长和专家对幼小衔接的剖析与讲解,在此专题讲座中提到的现状论是角度还是观点,正是我们作为家长重点关的问题。下谈谈我通过本次讲座所得到的启示及得体会。
首先是华爱华教授讲解的《去小学化背景下幼儿园如何为入学做学习准备》中让我深刻的意识到“小学化”和“幼小衔接”之间的关系,并不像是我们所有家长认识的那样在幼儿园期间通过其他的方法方式去多认识一些字、多学习一些拼音、能计算一些加减法到了小学就能多么的优秀。更为重要的是注重幼儿在不同阶段的针对性,幼儿园阶段应该注意幼儿的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备,这里强调的是准备,就是让幼儿做好各方面的预备工作,在日常生活中通过语言也可以是肢体语言、活动、游戏、互动等等方法去感染和熏陶孩子怎样去学习;小学阶段主要是让孩子如何去适应,身体适应、生活适应、社会适应、学习适应,这里主要强调适应,只有让孩子适应才能让孩子更好的发展。华爱华教授说到学习准备和学习适应尤为重要,我本人非常赞同。
其次是胡华教授讲授的《领会“精神”积极行动—“幼小衔接”的思考与探究》中的观点让我深有体会,尤其是儿童认识生活世界的结构,胡教授从身体和心灵是儿童认识世界的基本性结构(身体)、对待世界的态度和心智(心理)、对待世界的信念(信念),也许听起来让我们觉得难以理解,会有听不懂的困惑,其实不然,儿童对待世界是开放的、是多样的、是丰富多彩的,所以儿童获得对世界的信念也是开放的、多样的、丰富多彩的,远比我们成人多得多,由此说明儿童的认识是多么的重要,我们做为家长应该遵循和尊重孩子的认知,不要轻易去抹杀还在的认知。胡教授还通过课堂实录、教学经过、教学反思等方式方法向我们阐明幼小衔接的重要性。
最后是余琳园长讲授的《游戏,让幼小衔接自然而生》,余园长通过几个游戏向我们讲述了儿童在幼儿园和小学的不同认识,以及游戏对儿童后期的学习有何帮助等等。幼儿是天真无暇的,在他们的世界里充满了好奇和兴趣,游戏作为一种向幼儿传达信息的载体,只要选择合适的地点,运用合理的游戏作为载体向幼儿传达正能量的、积极向上的知识,那么幼儿就会很容易接受,直至小学,甚至伴随整个童年时代。
总之,在听了华爱华教授、胡华教授和余琳园长的讲座后,让我觉得受益匪浅,从之前对幼儿教育的不懂到现在知道幼儿教育的不易、从之前对幼小衔接的茫然到现在对幼小衔接逐渐清晰、从以前对孩子教育的单一逐渐转变为多样化,这就是学习的力量,只要能够多学习一些教育专家、优秀教师的经验,那么就会让我们在教育孩子的路上少走弯路,做一名合格的父母。
它山之石可以攻玉,以上就是为大家整理的6篇《幼儿园幼小衔接心得体会感悟》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇四
各位家长:
大家好!
感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间来参加本次大班段“幼小衔接”专题家长会,大班幼儿毕业顺利进入小学我园非常关注,也是各位家长都关心的问题。
为了让您进一步了解幼小衔接的一些相关事宜,增进对入小学的认识,为顺利进小学做准备,也为了促进家园之间的配合与协作。
今天,我们我们的会议安排了3项内容:
一是黄园长作幼儿园有关招生、军训、制度等方面的讲话。
二是邀请到本学年在我园支教的xx中心幼儿园保教主任xx老师作幼小衔接专题讲座.
三是各位家长有任何疑问或建议可以向王老师与黄老师提出做现场解答和会议结束后各班家长到班级和教师做现场沟通交流。
为了我们今天的会议有美好的开始,能圆满成功的结束,请大家坚持维持会议纪律:将手机调到震动状态、家长之间尽量减少走动和交头接耳现象。
首先我们用热烈的掌声欢迎你黄园长作重要讲话。
1、园长讲话。
亲爱的家长朋友:
大家下午好!
今天,为了孩子我们又相聚在一起,非常感谢大家幼儿园工作的理解和支持,能在百忙之中抽空来参加本次会议,在此,我真诚地对你们说一声:谢谢,真诚地谢谢各位的热情支持与配合。
在这幼小衔接关键的时刻,必须遵循儿童心理发展的规律和特点,培养和激发孩子们入学学习的愿望、兴趣和意志力,力求儿童入学前心理准备的全面性。我们幼儿园在幼小衔接方面也制定了相应的计划,现向各位家长介绍一下。
1、开学初召开了大班教师会议,商讨有关幼小衔接的措施,并认真落实到班级。
2、开展幼儿发展评估工作。前不久我们对孩子们进行了一系列的评价和分析、并根据分析结果及时采取一些有效的改进措施,落实到日常教育当中,争取作到让每一位孩子在自己原有的基础上有所发展。
3、召开大班幼小衔接家长会,也就是今天的活动,希望今天的活动能给您一定的帮助。
4、下周开展“我是小小解放军”军训和“走进小学”主题活动,让提早感受小学的氛围,和更好的培养习惯,锻炼体能。
5、最后一周开展《再见了,幼儿园》,帮孩子们回味三年幼儿园生活的快乐点滴,引发他们做个小学生的愿望。并在期末进行“大班毕业典礼”,让幼儿进一步感受即将进入小学的氛围。
接下来我针对下学期新生招收与军训有关事宜做以下说明。
(二)军训与下学期新生招收及制度有关事宜说明。
1、幼儿园将于20xx年6月13日——6月17日上午举行一个小时左右的大班军训活动,希望家长朋友能积极配合幼儿园组织幼儿出色完成各项军训活动和任务。
注意培养幼儿良好的生活卫生上课习惯,要早睡早起,注意饮食营养,早餐吃饱、晚餐吃好,放学后适时给幼儿沐浴更衣,让幼儿保持良好的身体状态;8:20左右送幼儿来园,保证军训及时开展;让幼儿穿着简单、舒适便于活动的衣服。
使幼儿易于穿脱,不要穿拖鞋最好穿运动鞋方便军训开展;如果孩子有反应身体不适,要及时让孩子去检查身体并报告老师做好请假;如果遇事不能参加的,也要电话通知老师并请假;晚上在家,安排并督促孩子良好的生活作息,让幼儿园的军训延伸到家庭。
2、根据上级公办幼儿园招生文件精神,我们幼儿园下学期新生招收报名工作时间定为20xx年6月26日上午7:30—11:00,招收**名小班新生。
中大班因为现有学生已经满额,所以不再招收了。在这里,其实还有一部分孩子,就是你们三个大班中还有部分不足龄的,如果下学期要报读我们幼儿园的,在本学期结束前必须向老师确定,否则,下学期不再保留名额。下午家长朋友们互相转告招生的相关事宜。
3、最后我再来强调几件事情:
1.按幼儿园规定时间接送孩子上午入园时间:7点30---8点20时间内。放学时间夏秋季4:20,冬春季4:05。
2.不能提早时间接送孩子入园,站在门口等待大门打开,这样不但带来安全隐患,更扰乱了幼儿园的秩序;不得提早来接幼儿,以免影响幼儿正常上课和幼儿活动;不要中途接送幼儿,如有特殊情况必须向老师请假并填写请假单方可;无论是上午还是下午没在规定时间中如果要来探望幼儿,请不要站在门外乱撞大门,砰击大门发出声响。
3.以免影响在园幼儿午睡或活动。
4.你委托他人来接幼儿,请事先通知老师对方的姓名特征,不让未满18岁以下学生来接幼儿,以确保幼儿安全。
家长朋友们,幼儿园的工作离不开大家彼此的信任、理解、支持,因为只有这样,我们幼儿园的工作才能更顺利开展。希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。谢谢你们!
家长朋友们,幼儿园无小事,一些细节还需大家的理解与支持。
为此,我们今天召开“幼小衔接专题讲座会议”,希望给大家有一些帮助。下面我们有请本学年来我园支教的中心幼儿园保教主任为我们做专题讲座。
2、xx教师专题讲座。
感谢王老师的讲座。她从幼儿园与小学的不同、小学新课程的特点、聚焦习惯、家长准备等四个方面给我们上了生动有效的一堂课。再次谢谢王老师。
各位家长,为了孩子的顺利入学,我希望我们家长与老师要一起努力做到:
时间上的互相靠拢,学习习惯和常规要求上互相衔接,生活自理能力上和小学互相衔接、加强阅读能力的培养等,通过幼儿园与家庭的共同努力,协助孩子们踏上新的起点,做一个健康快乐的小学生。
本次会议现场互动即将结束,希望家长朋友们会后多提宝贵意见和建议,到教室里与老师交流孩子的问题。
再见!
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇五
合理、成功的幼小衔接不仅能促进儿童小学阶段教育的良好开展,更是适应儿童连续性发展需要的必然要求。下面是本站小编给大家整理的幼儿园幼小衔接家长会。
发言稿。
仅供参考。
各位家长:
上午好!我姓王,是辛江中心小学的低段语文老师。
很高兴与大家一起交流,谈不上经验,我只能讲一些粗浅的东西,交流的观点也许与大家不同,请大家多多包涵。
再过两个月,您的孩子将成为一名小学生,开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。这是孩子成长中的一件大事,也是他们成长过程中的一个新起点,它必然引起孩子生活环境、生活内容、生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化,并面临许多新的问题——要求的提高,生活制度的变化,生活环境的改观,教育内容的加深,形象化教学方法的减少等等。因此,只有做好学前教育向小学教育的过渡准备工作,才能保证孩子进入小学后能很快适应新的学习生活,健康向上地发展。所以为孩子的幼小过渡作好准备是我们家长不可推卸的责任。
一、了解幼儿园与小学的区别。
1、学习内容的变化:小学以课堂教学为主,学习基本知识和基本技能是小学生的主要活动。学生要做作业,要参加考试。有一定的学习压力。而幼儿园,游戏是幼儿的基本活动形式,教育内容寓于各项活动中。幼儿园虽然也上课但它与小学有很大的不同。幼儿园着重培养幼儿的学习兴趣,进行知识的启蒙教育,而小学则是系统地进行学习。例如:语文新课程第一个学期既要学会拼音,又要会写100个字,认读的字有400个,还有大量的儿歌与阅读,任务相当重,像一座小山一样一下子压在了我们幼小孩子的身上,对孩子入学真是一个大考验。
2、生活节奏的变化:小学生在校大部分时间是学习,严格按照课程表活动。每天上午有三节课,下午也有两——三节课。课间休息只有十分钟,有严格的作息表,上下课制度。学生生活节奏较快,始终处于紧张状态。
3、生活环境的变化:幼儿园教师不但组织孩子们学习、游戏,还象慈母一样照料他们的生活,是保教一体的,幼儿的一言一行几乎都在老师的视线之内。而入小学后,学校教师侧重点是对他们进行德智体美多方面的教育教学工作,生活上照顾相对来说会比较少,教师和学生接触的大部分时间是在课堂教学上,课间时间多属于学生自由支配,对学生独立性要求更高。
当然,学生进入小学,评价一个学生不完全看学生的学习,我们更注重的学生各方面的素质与能力。是否适应小学我认为可以用三句话来概括“学习感兴趣”、“活动能合群”、“学习生活有条理”。围绕这些目标,家长们要帮助孩子做好以下几个准备:
1.心理准备。
近的小学转转,熟悉一下小学的学习环境,和孩子聊聊小学的学习生活是怎样的,与幼儿园相比有什么不同,让孩子接触身边的小学生,了解小学上课、作业、考试以及丰富多彩的活动等情况。也可以用一些语言来激发孩子对新校园的向往之情。比如,用羡慕的口吻对孩子说:“宝宝长大了,真了不起,马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。再如,当孩子拿着书,缠着你讲故事时,你乘机告诉他:“等你上学了,自己就能读故事了。到那时,你就可以当爸爸、妈妈的老师,可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子:“你再调皮,等上了学,让老师好好管你!”等等,诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感,容易形成心理障碍。
其实作为我们小学老师都清楚地意识到,孩子进入小学后的第一、二个月是最关健的,从幼儿生活上升到有压力有任务的小学阶段,跨越性很强,此时学生的学习兴趣随之会下降。因此家长要特别引起重视,多关心鼓励学生,使学生尽快进入角色,适应小学学习生活。
2.身体方面的准备。
调整好生物钟。在上小学之前,孩子们的作息时间一定要合理安排,保证足够的睡眠时间。我教一年级的时候,发现很多的孩子在下午的课堂上都会打瞌睡,因为他们刚从幼儿园转入到小学,幼儿园里有午睡,但小学里却没有了。再加上小学生的学习时间比较长,他们会觉得累。所以,一定要让孩子们养成早睡早起的习惯,保证充足的睡眠时间。特别要强调的是要让孩子吃好早饭,以保证孩子有充足的精神上一上午课。
3.学习方面的准备。
(1)为孩子提供良好的学习条件。
在家里最安静、整洁的地方,准备好一张书桌,一盏好的护眼灯,作为孩子固定、独立的学习小空间。
至于学习用品的准备,也许有的家长会说,那无非就是书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺、卷笔机之类的东西。是的,确实也就是这些,值得注意的是如今新课程知识涉及的范围较广,准备的材料也多,家长到时要及时准备。其实说到用品准备,我们老师发现学生现在的文具都是五花八门,如橡皮做成了各种各样的形状,完全像玩具,课堂上学生大部分时间都被吸引过去。我个人认为学习用品要用起来简单、方便,造型简洁,铅笔要选深淡适中的,一般我们建议选择中华(hb)。
(2)学习习惯准备。
养成良好的习惯,对孩子来说真的一生受用。并不是所有知识准备越多的孩子学习就会越好,知识准备多的孩子也有可能因为没有形成良好的学习兴趣和习惯以至于学习成绩没有想象的那么好。有了良好的学习习惯才会越学越棒,所以孩子入学前要培养他们良好的学习习惯。
一看书写字时坐姿端正的习惯;正确的坐姿是:头正、肩平,背直、足安。离桌一拳头,脚自然放好,不能趴在桌上,不能翘脚架腿。正确的写字姿势是:
左手轻压本子,右手拿笔。手离笔尖约3个指头宽,食指在前,拇指在后,其余三指轻托笔杆(中指当枕头),拇指与食指间留一小通道。笔杆向后稍斜成约60度角,靠在虎口处,手掌手臂成一条线。)正确的写字姿势非常重要,有了正确的写字姿势,我们写字才能写的又快又好。
二是养成静心倾听的习惯;孩子在幼儿园里以“游戏”为主,进入小学后以“学习”为主。孩子要突然由“动”转“静”,确实很难一下适宜。我们孩子听课效率不高很大一部分原因就是孩子不会倾听。老师在讲,他就顾自己玩,一个橡皮他也可以津津有味地玩一节课,或者自己发呆,想些什么也没人知道,根本没有听老师讲什么,这样的听课效率不低下才怪。所以我们要注意培养孩子倾听的习惯。比如说话时就要求他看着你的眼睛,耐心听大人把话说完,不插嘴,等大人说完了他再说。也可以买个录音机放故事给他听,或者妈妈自己读故事给他听就更好了,让他专注地从头听到尾,不随便插话,不走神。经常训练,孩子就学会静下心倾听了。
三是培养爱读书的习惯;由于新课程开放性较强,识字量又相当的大。我们低段教师发现可以先培养学生良好的认字习惯,对学生今后学习会有很大的帮助。家长朋友平时可以有意识地让孩子认认标牌上的字、食品包装袋上的字等,激发孩子的识字兴趣,提高识字量。
培养孩子爱看书的习惯也很重要。在入学前,可让孩子多看看课外书,养成良好的阅读习惯,提高口头表达的能力。入学前家里有一定数量图书的孩子,入学后读写算的能力高于家里没有书的孩子。有些孩子在入学前没有接触过书,上学易产生厌学的情绪,很难适应“读书”生活。英国最新研究:家长每天给孩子读书、讲故事,不仅有助于提高孩子的阅读能力,还能预防儿童出现多动症等行为毛病。
很多家长也许会问在孩子入学前要不要学会拼音?我觉得针对不同的孩子特点要有所不同,责任心、接受能力强的孩子完全不需要学会拼音,不然他们可能在教拼音时反而由于已经懂了失去了学习的兴趣。对于接受能力慢的学生可以适当地让他先感知一点,对他今后的学习积极性会有所提高。家长应该在孩子的学习过程中要多多关注,做到当天的任务当天完成,我想大部分学生都会跟上。
4.独立方面的准备。
(1)自理能力。我们低段教师都深有体会,开学一段时间,经常听到的是学生和家长抱怨学习用品不见。其实是父母照顾得太周到,孩子们搞不清楚自己准备的用品是什么是多少?因此一定要让孩子自己学会收拾整理书包,刚开始可以帮孩子的文具上做上记号。家长在孩子睡觉前应要求孩子检查书包:课本、作业本收拾好了,铅笔削好了,转笔刀、橡皮等是否放进了书包?第二天要穿的衣服、袜子是否准备就绪?几乎每天都有孩子忘记带课本或者作业本什么的。
参次不齐,我曾经做过试验同样一个作业大部分学生十分钟,而有的学生却要一个小时。所以,首要做的是我们要让孩子们认识到读书写作业是他们自己的责任,一定要认真严肃对待。在幼儿园里时,虽然也会有或多或少的作业,但老师的要求不是很严格的,孩子们也比较的散漫,可做可不做的。而上了小学,这样的态度将会影响到孩子的学习。其实,这是每个新生入学都会遇到的事情,对孩子来说这是一个全新的开始,对父母来说这是一个新的考验。为了帮助孩子能更好的适应小学的学习,家长们可以在暑假里做一些训练,每天给他一些事比如画画、数数、看书等训练,要求他独自完成,父母要着重看孩子做事、作业的质量和速度。在做之前要求孩子做好准备工作,提前上厕所、喝水,提供一个安静舒适的学习环境,然后在安静的环境下写作业。
(3)服务性劳动。孩子入学后,许多事情要自己做,如:系鞋带、下雨打伞、削铅笔、背书包、按课程表准备书包、根据冷热添减衣服„„在日常生活中,家长要逐渐减少对孩子的照顾,让孩子学会自己自己的事情自己做。入学后,孩子们除了自己的事情自己做外,还要分担班级、学校里的一些劳动任务。平时,家长应要求孩子参加一些力所能及的劳动,学点简单的劳动技能。这些家务还可以锻炼孩子的手指力量,为入学后写好字做准备。
我从多年带班的实践中发现,小学阶段,学习成绩优秀的总是那些学习习惯好、能力强的学生。
千里之行,始于足下,小学生活是孩子们走入社会的起点,也是将来长达十几二十年学习之路的一个开端,他的好坏将直接影响孩子一生的成长。最后,我想说:有了你们家长的努力,孩子们肯定能顺利适应小学生活的,放心吧!
最后,祝孩子们健康活泼、积极向上、茁壮成长!谢谢大家!
大家晚上好!今天我有幸受陈老师的委托和大家聊聊“孩子即将上小学,该为孩子的小学语文学习做好哪些准备”的话题。
首先说一下提前识字和写字。识字,因人而异。有些孩子对汉字很敏感,在电视里,日常生活中就能认识许多字了。也有些孩子认字比较慢。比如说我家孩子,对认字不感兴趣,目前看来,她也没认识几个字。现在大班了,在给她讲故事的时候,我开始一边指着字一边读给她听。但是她大多时候都在看图,我也并不强求她。认字就是为了让孩子阅读,积累语言,那我读给她听,同样可以达到这个目的。至于写字,我个人认为没有必要那么早。我们的孩子骨骼正在发育当中,过早的写字,不利于手和手腕的骨骼发育,也正因为这个原因,现在小学低年级语文书的编排是多认字而少写字。我觉得有比识字写字更重要的就是培养孩子的阅读兴趣。
阅读,说白了,就是看书。几乎所有的语文老师都认为,要想把语文学好,就得多看书。在我们周围语文学得好。
作文。
写得好的孩子都喜欢看书。所以培养孩子的阅读兴趣尤为重要。
如何培养孩子的阅读兴趣呢?
首先是要让孩子爱阅读。把亲子阅读当成一种奖励。
亲子阅读首先要沉浸在爱的氛围里。当家长拿着书,抱着孩子,讲一个故事或一段童谣时,就是对孩子依恋感的一种满足和奖励。此时,家长安详的呼吸、温柔的言语和深情的眼神,都能有效地传达亲子阅读时的情感。
当孩子在亲子阅读的过程中偶尔插嘴,加入自己的想象或提出疑。
问时,家长要善于抓住时机耐心回答,并及时对孩子出色地表现给予奖励,比如:搂抱、亲吻、鼓励与表扬。在这样温馨的阅读氛围中,孩子就会把对成人的依恋、幸福的感觉与书建立起某种联系,就会慢慢喜欢上书籍,进而喜欢上读书。
选择多种多样的书籍给孩子看非常必要,可以是无字绘本、设置“机关”的绘本、民间、幻想、写实、动物等故事绘本、科学知识绘本,形式多样了,孩子感兴趣的同时也不会发生阅读偏食的情况。有时候,我还选一些小学低段的课外书读给孩子听。晚上,让孩子躺在被窝里闭上眼睛听我读,边听边想象,不仅锻炼了孩子的想象力,听的能力、思维的能力也加强了,语言也在一个个故事中积累了,达到事半功倍的效果。
谈到这里,给大家读一个早教频道的信息,这是我在准备这次发言稿时无意中看到的。在亲子阅读中,家长的阅读风格分为描述者、理解者和任务定向者3种。描述者风格的父母关注对故事人物的描述和说明;理解者风格的父母关注对故事的理解,会经常打断孩子并进行提问;任务定向者风格的父母更多注重对故事的评论和判断,在阅读开始之前和之后都会与孩子进行探讨。研究结果表明,描述者风格更有利于孩子词汇的获得和书写技能的提高,而理解者风格更有利于孩子对故事理解水平的提高,而任务定向者风格更有利于孩子故事审美能力的发展。
风格应该是相辅相成的,我想只有扮演好这三者,才能使孩子在语言方面有较全面的发展,这也是我今后在亲子阅读时要努力的方向。
其次是让孩子会阅读。
如果说幼儿的亲子阅读从依赖耳朵“听”开始,那么,作为家长在亲子阅读的过程中要渐渐引导孩子用眼睛“看”,用大脑“思”。
对孩子而言,色彩鲜艳的画面是吸引他们“看”的最直接原因,他们大多通过观察画面来理解图书所提供的知识和信息。因此,作为家长,在亲子阅读中的作用就是帮助孩子观察、思考和理解画面。
比如,我给孩子买的《下雨天》、《海底的秘密》等没有字的绘本,就引导孩子有顺序地观察,观察前后画面之间的变化和联系,然后和孩子一起组织语言,经过多次重复,帮助孩子连贯地讲述,达到锻炼口语表达的目的,同时也培养了想象力。在看《世界各地的来信》时,我们就鼓励孩子给远方的亲戚写信,带着她去邮局寄信,让她明白写信寄信是怎么回事。再比如上次我们去了乌镇,孩子对小桥流水的江南水乡印象特别深刻,回到家,我把早先她不感兴趣的《荷花镇的早市》拿出来给她看,她一边看一边惊喜地叫着,这是乌镇的小河,这是拱桥我们走过的;这是乌镇的老房子,还有这个,是我们做的船嘛,坐船特别好玩。于是我开始给她讲这个绘本故事,没有什么情节,纯粹地描写了一个古镇早市的情景,但孩子照样听得津津有味。孩子在看书时看似简单的几句话,却让我们明白,她已经在调动自己的生活经验来理解书的内容,这也是孩子自己思考内化的过程。所以,家长应该有意识地去引导孩子用自己的生活经验来阅读书本,理解书本。
亲子阅读中的分享,也是促使孩子细化、深入阅读的重要手段。比如,阅读前,家长向幼儿抛出相关问题,让孩子怀着寻找答案的心态和家长一起看;阅读过程中,家长让孩子猜测接下来会发生什么事,鼓励孩子重新翻阅,自己复述或讲给其他家庭成员听,以此激发其阅读的成就感和继续阅读的兴趣。
第三、让阅读成为一种习惯。
国内外的研究都表明,家长的示范作用和良好的家庭读书氛围是孩子喜欢读书的关键。如果家长有读书的习惯,那孩子就很容易热爱读书,从而养成读书的习惯。尽管我很多时候很喜欢玩电脑、手机,但是在平常我还是会看书,然后让孩子在书房里自己也挑本书看看,这样不仅陶冶自己的情操,也为孩子提供良好的榜样。
要养成读书习惯,就应该让孩子随时随地能看到书。比如在餐桌上,在茶几上放上几本,在孩子玩玩具的区域放上几本她最喜欢的绘本,虽然家里变得凌乱些,但却能创造孩子自主看书的机会。放的书可以是孩子熟悉的,那么她会凭着自己的记忆阅读,偶尔可能是一本新书,孩子看到后就会像发现新大陆一样惊喜,当她翻看后总会忍不住跑来让我读给她听。有时候我们到外面吃饭,我会在包里放上一本绘本,当孩子吃完饭很无聊时,拿出书来让她自己看看。
听好吗?这个时候,她也会捧起书,讲故事给我听。不管她讲得好不好,我都会鼓励她,给她一个拥抱,亲亲她,夸夸她。从托班开始到现在,我们每天一个绘本故事,基本上没有间断过。我想只有坚持,读书才会自然而然地成为孩子的自觉行动,孩子们才会慢慢喜爱上阅读。
养成良好的读书习惯,把这样的兴趣保持下去,相信孩子们今后的语文学习一定不成问题。
今天我讲的只是我自己在培养孩子语文素养的一些做法,可能有很多做法不够科学全面,缺乏共性,欢迎大家探讨指正。
最后,以一首小诗和大家共勉:
你或幸运发现宝藏黄金成堆珠宝满堂。
你我比来仍是我富因由慈母为我读书。
我想正如诗中所说,亲子阅读,所给予孩子的成长价值,赋予家庭的美好回忆,已远远超过阅读本身。
亲爱的各位家长朋友们:
大家下午好!
我是nancy老师,真诚的感谢大家对我们家长会的积极参与,感谢您一直以来对我们的信任和肯定,让我们很荣幸和您共同承担您的宝宝学前教育的责任,感谢您一直以来对我们工作的理解和大力支持。对于今天的幼小衔接家长会是在座的各位家长朋友们共同期待的,希望我们能彼此把握这次机会,让您对我们学前班的教育有进一步的了解,同时让我们进一步分享您的需求。
一,介绍教材:新标准幼儿英语(权威,专业,rap教学法,幼小衔接),权威和专业:中英两国著名的教育专家组成的团队,中方是英语界外语教学与研究出版社首席顾问,著名英语教育专家,北京外国语大学教授,国家英语课程标准的专家组组长,《新标准英语》主编陈琳。幼儿英语教育专家,具有六年美国和中国幼儿园一线教学经验,曾经主编多套幼儿英语教学产品。精英的专家团队有最专业的英语教学方法rap教学法:通过听向幼儿输入语言,用有趣的故事,游戏和歌曲把输入的语言在大脑中激活,形成听得懂的语言,然后将听得懂的语言转换成可以说出来的语言。符合幼儿早期语言输入的基本规律,最大限度的在活动中调动幼儿学习的自主性,养成主动学习的良好习惯。
二,介绍教育思想:培养幼儿的英语学习兴趣,注重学习习惯,能力和意识的培养,主要目的并不是学会什么,而是怎样学会。听说读写是英语学习的一种综合能力,这种能力是孩子们自己有意识的去学习,并不是长时间的游戏就可以掌握的基本功,是在老师的引导下潜移默化的形成的一种学习习惯。我们的教学目标不同于其他的学前班:我们从来不会强制性的灌输,而是注重教学过程中用科学的方法给予引导,注重培养孩子的学习习惯,专注力,让孩子领会到,意识到游戏是一种方式,潜移默化的让孩子学习,接受,最终还会应用。我们幼儿园学前班最大的英语教学特色就是在教学过程中利用我和孩子在一起的时间优势,大胆的运用自然拼读法让孩子在快乐中说英语,认英语,写英语。
三,自然拼读法。
自然拼读法是利用英语字母在英语单词中的发音所形成的规律来拼读单词的一种方法,是一种类似于我国汉语拼音“直呼音节”的拼读方法。它利用字母本身的发音来拼读单词。第一阶段:26个字母的学习,它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。第二阶段:字母组合的学习,看着字母就可以直接读出该词的发音,解决单词不会读,无法拼的问题。孩子在熟悉这套规则后,可以依照读音,猜出该词的拼写。做到“见词能读,听音会写。第三阶段:在前两个阶段的基础上,运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics。在掌握了phonics后,孩子的认词能力会大大提高,能够进行自由阅读。运用自然拼读法将字母,发音渗透到符合读音规则的单词中进行学习,帮助孩子发现,练习英语单词的发音规律,培养孩子见词可读,听音可拼的能力。
四,培养学习习惯,幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
教育就是习惯的培养:生活卫生习惯好,有益于幼儿身体健康成长,学习习惯好,便是迈向成功的第一步。幼小衔接不只是两个教育阶段教育内容的过渡,而是应该立足幼儿的终身发展,在培养良好认知能力的同时,更注重培养幼儿良好的习惯和各方面的能力,为幼儿迎接小学具有挑战性的学习任务打下坚实的基础。对于即将进入小学的幼儿,做好充分的心理和生理的准备,有意识地引导幼儿做好入学前的准备是很重要的。幼儿渴望上小学,但并不理解学校的真正含义,并不懂上学对自己的生活意味着什么。因为幼儿年龄特点决定了幼儿的思维发展方向,即具体形象,在幼儿园教学活动中,他们依赖于教具和学具进行教学活动。但到了小学学习时,舍弃了很多学具而只有教具,因此,在大班下学期里,我们有意识地慢慢引导幼儿在教育活动时不再依赖学具,而是启发幼儿用猜想、验证的方法去解决学习上的问题,引导幼儿在学习知识时慢慢地去探索、积累自己的学习方法,积极地用头脑去想问题,慢慢引导幼儿从动手操作学习知识过渡到用脑进行思考、运用灵活多样的方法去学习知识。发挥想象力,学会自己去解决问题、探索适合自己的学习方法。
而对于家长来说,整个大班一年,都处在孩子入学过渡时期的焦虑阶段。
1.生活条件与学习环境的衔接断层。在生活自理方面由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成。在环境方面,由布置富有儿童情趣的物质环境以及和谐的心理环境到小学教室缺乏吸引力的固定桌椅等。
2.教育理念和师生关系的衔接断层。幼儿园的教育尊重幼儿的兴趣与需要,创设民主、自由和宽松的环境,注重幼儿经过自身的探索获得知识经验和能力。而进入小学,教师往往以严格的学习规范控制学生,学习以课堂讲授为主,学生缺少自由探索、张扬个性的机会。在师生关系上,幼儿教师能参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
3.幼儿行为规范的衔接断层。幼儿园在培养幼儿良好行为习惯的过程中,根据幼儿思维和心理发展等特点,讲究具体形象的感知,注重在游戏中深化。但幼儿进入小学后就要重新认识自己,感性逐渐被理性和规则所控制。
4.社会结构的衔接断层。幼儿在与幼儿园伙伴分离后要建立新的人际关系,这对不同性格和个性的幼儿存在不同的适应过程。
5.教学方法和期望水平变化的衔接断层。幼儿园的活动具有直观性、趣味性和多样性的特点,是在玩中学,学中玩。而小学强调系统文化知识和技能的训练,需要勤奋刻苦才能完成学习任务。同时,家长对孩子在幼儿园和在小学的认知要求期望值完全不同。
总之,只要从幼儿特点出发,将良好习惯的培养融入于教学活动中,培养幼儿任务意识、规则意识、独立意识、合作意识。情感及良好学习态度、学习习惯的培养,从生理、心理两方面人手,让幼儿“学习有兴趣”、“活动有合作”“生活有条理”,使幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡,为他们今后人生的成功奠定坚实基础。
其实我个人非常愿意和孩子分享学习英语过程中的快乐,看到孩子们快乐的进步了,成长了,我心里会有一种成就感,感到很欣慰很自豪。在这里跟大家承诺的是我会用心带好每个孩子,用我的真心,耐心,细心和精心去教育好她们,让他们学的轻松,学的快乐,更重的是请各位家长朋友们放心,我既然承担了这份责任,就一定要尽最大努力做得完美!谢谢大家!
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇六
各位家长:
你们好!
首先感谢大家在百忙中来参加这个会议。时间过得很快,转眼一学年又即将过去,看到孩子们的成长,看到幼儿园的发展,我们也感到很是欣慰,这离不开全体教职工付出的努力,同时也离不开各位家长的配合。今天,我们又一次走在一起,有三层意思:一是对你们支持我们幼儿园的工作表示感谢;二是把幼儿园这学年的主要工作向你们作一个简要汇报,让你们进一步了解幼儿园,并想通过你们让更多的家长了解幼儿园,关心幼儿园;三是请你们对我园工作多提宝贵意见或建议,以便我园今后更完善、更好的服务家长和幼儿。
首先是感谢在座的各位对我们工作的支持与配合,不管是大班的家长朋友还是中、小班的家长朋友,都帮我园做了大量的宣传工作,遇到有家长不理解个别教师而产生的误会,你们也都帮忙解释,对此,我们十分感谢你们。
其次,我把幼儿园一年来的工作向大家做个汇报:
上学期,我们积极争创市现代化达纲学校。这个荣誉的得到也是不易的,考核的标准有四十多条,有硬件上的,也有软件上的。我们根据标准逐条对照,自查自纠,最后顺利拿到了这块铜牌,使幼儿园的办园条件上了一个新台阶。我们还对厨房进行了改建,增加了水果间、洗消间、更衣间,增配了空调、消毒柜,使食堂更加规范和科学。在人员配备上,新增三名保育员,实现了每班两教一保的师资队伍。全部教师都持证上岗,还积极进修高一级文凭,至今年暑假,我们的教师全部达到大专及以上文凭。
下学期,我们将迎来更大的挑战,就是星级转评,由现在的二星级幼儿园变成三星级幼儿园。因此,这学期的工作重点是围绕着这个目标做好全面的准备工作。大家可以看到,我们现在在座的位置就是刚刚搭建完成的多功能厅。这个大厅对我们孩子来说作用很大,平时分隔成美工区、图书区和小的活动区,这样就拓宽了幼儿活动的内容和空间,看!这些精美的图书都是新添置的,价格都是不便宜的呢。遇到雨天时,孩子就多了一个活动的场所,如果有大型的集体活动也可以在这里进行,可谓是一举多得。这个活动室的布置也是老师利用下班时间加工完成的,一些废旧的物品,大家可以看,如啤酒瓶、饮料瓶、工厂丢弃的边角料都可以在我们老师的巧思妙想中变出一个个的艺术品。所以,家长朋友们如果单位里、家里有一些废旧的物品如纸箱、布料、毛钱、瓶瓶罐罐等都可以拿到幼儿园来,让老师带领着小朋友一起来“变废为宝”。
我们还搭建了车棚、幼儿器械室,老师们又制作了很多的活动器械,(出示几件玩具),看,我们老师和阿姨是能干的呢!
最近,我们还创设了幼儿的社会区域活动,就是大家看到的在走廊里的小医院、小超市、理发店、娃娃家、建筑区、美食吧之类的活动,楼上、楼下都有,共9个区域,孩子们在这些区域中扮演医生、病人、营业员、建筑师以及家里的爸爸妈妈等等角色,玩得非常的开心。你们别以为这是在“瞎玩”,其实,在这样开放的活动中,能培养孩子们的很多的能力,特别是交往能力。如在小超市里,营业员要学会主动招呼客人来买,学习物品的分类、摆放,学习看价目表,学习简单的加减法等,而买家则要学习表达,看价目表和简单的计算能力和礼貌用语等。我们的孩子就是在这样的活动中进行学习的,这是幼儿园孩子学习的特点,跟小学、中学是不一样的。家长朋友在家指导时也要注意这点,不要总让孩子写啊、算啊的,这有悖于孩子的年龄特点。
在教研上,我们组织老师们重点学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》。这个文件大家可能有所听到过,这是20xx年国家刚颁布的一个指导性的文件,它从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿学习与发展中的最基本、也是最重要的目标和教育建议,家长可以从网上下载,也可以向班级老师咨询,有的老师还在班级群里共享了这个文件,建议家长们都去看看,了解一下,如果能学着来指导自己的家庭教育,那就更好了。这里我还推荐家长朋友这本书,就是《指南》的配套书“家长读本”,这本书可以帮助家长深入理解《指南》的精神,指导家长在家庭中提高养育子女的科学性。有心的家长朋友可以去购买阅读。
在科研学习上,我们也取得了初步的成绩。上学期,我们的《幼儿园古诗教学研究》获得区优秀成果三等奖,这学期申报了新的课题也在区里立了项,还有一个调研报告也都立项了。下学期我们将进行科普绘本方面的研究来提升幼儿的科学素养。昨天,我们又刚到了一箱绘本书籍,都是指向于科学方面的,我翻翻看了一下,都很不错的,我想一定会吸引孩子去翻阅。
一年来,我们组织孩子们进行了丰富多彩的活动,三月份的爱妈妈、学雷锋活动;四月份的扫墓和春游;五月份的小小劳动者、大班参观小学;六月份的六一庆祝活动,(今年是社区演出、美食节和绘画比赛系列活动);九月份的敬师敬老活动(自制贺卡送教师、送老人)、讲故事比赛;十月份的唱红歌比赛、秋游;十一月小小运动会;十二月的元旦庆祝活动。另外,在班级里还有许多有意义的活动,如到蔬菜基地去采摘,立夏节的并蛋比赛,端午节时一起观察、品尝各种的粽子等等,让孩子们的生活变得多姿多彩。这次5月份,我们还组织中大班的12位幼儿参加了市航模比赛,获得一等奖一个,二等奖五个,三等奖六个。
在小朋友取得成绩的同时,我们老师也频频得奖。一位教师在市心理健康论文中获得三等奖;区学科论文评比中一位获得二等奖,一位获得三等奖;两位年轻的教师参加片区音乐活动比赛,获得一个二等奖,一个三等奖;一位教师参加片区半日活动比赛,又获得三等奖。我觉得这些奖项是对我们工作的肯定,但也同时鞭策着我们向更高的目标迈进!
在注重教研的同时,我们也加强保健和安全工作。在体检时,发现我园有5名幼儿患有轻度的贫血,于是,就增加了营养餐,每周两次提供猪肝或红枣。根据最近的检查反馈,发现矫治了3例,另外2例是一个回老家了没去体检,还有一个还是有点偏低。看来效果还是不错的。在体检中也发现幼儿患龋齿和近视的人数还是有小部分的,希望家长朋友们多多关注,也希望通过你们跟其他家长做些宣传。
暑假里,我们还要进行改建,要创建一个科探室和会议室,老师们在假期还将工作一段时间来布置环境、制作玩具,部分墙面要粉刷。
下学期,我们新招了一个小班,现在的小三班要拆掉,孩子将分到其他两个班中。那这样一来人数有点偏多,所以我们正在跟小班的家长协商转到蔚斗或总园去。如果家里有条件的或者距离那两个幼儿园较近的可以考虑转园,毕竟那边硬件条件比我们好了很多。总园空间大,以健康为特色,而蔚斗分园环境优美,以美术为特色,有兴趣的家长可以咨询我或班级老师,目前这两个幼儿园还有极少的几个名额,是特别为我们并班留的,外面的是不招收的。所以有意向的赶紧放假前定下来,余下的孩子我们将进行抽签分班。
马上要放假了,这里我要强调一下暑假里孩子的安全问题。我园孩子外来人口较多,家长一般没有假期,因此孩子的照看问题一定要认真考虑好,不要让孩子没有监护人或是未成年的哥哥姐姐照看,车祸呀、拐骗呀都是安全隐患。还有一个要注意的是游泳,一定要在大人陪同下,到正规的游泳池里去。毕竟孩子还小,出点意外真是要后悔莫及啊!你赚的钱也失去了很多的意义,对吧。
最后,再次谢谢各位家长的支持。新的学年即将来临,希望各位一如既往的支持我们的工作。同时祝你们在新的学年里身体健康、工作顺利、合家欢乐。谢谢!
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇七
亲爱的各位家长朋友们:
大家下午好!
我是nancy老师,真诚的感谢大家对我们家长会的积极参与,感谢您一直以来对我们的信任和肯定,让我们很荣幸和您共同承担您的宝宝学前教育的责任,感谢您一直以来对我们工作的理解和大力支持。对于今天的幼小衔接家长会是在座的各位家长朋友们共同期待的,希望我们能彼此把握这次机会,让您对我们学前班的教育有进一步的了解,同时让我们进一步分享您的需求。
一,介绍教材:新标准幼儿英语(权威,专业,rap教学法,幼小衔接),权威和专业:中英两国著名的教育专家组成的团队,中方是英语界外语教学与研究出版社首席顾问,著名英语教育专家,北京外国语大学教授,国家英语课程标准的专家组组长,《新标准英语》主编陈琳。幼儿英语教育专家,具有六年美国和中国幼儿园一线教学经验,曾经主编多套幼儿英语教学产品。精英的专家团队有最专业的英语教学方法rap教学法:通过听向幼儿输入语言,用有趣的故事,游戏和歌曲把输入的语言在大脑中激活,形成听得懂的语言,然后将听得懂的语言转换成可以说出来的语言。符合幼儿早期语言输入的基本规律,最大限度的在活动中调动幼儿学习的自主性,养成主动学习的良好习惯。
二,介绍教育思想:培养幼儿的英语学习兴趣,注重学习习惯,能力和意识的培养,主要目的并不是学会什么,而是怎样学会。听说读写是英语学习的一种综合能力,这种能力是孩子们自己有意识的去学习,并不是长时间的游戏就可以掌握的基本功,是在老师的引导下潜移默化的形成的一种学习习惯。我们的教学目标不同于其他的学前班:我们从来不会强制性的灌输,而是注重教学过程中用科学的方法给予引导,注重培养孩子的学习习惯,专注力,让孩子领会到,意识到游戏是一种方式,潜移默化的让孩子学习,接受,最终还会应用。我们幼儿园学前班最大的英语教学特色就是在教学过程中利用我和孩子在一起的时间优势,大胆的运用自然拼读法让孩子在快乐中说英语,认英语,写英语。
三,自然拼读法。
自然拼读法是利用英语字母在英语单词中的发音所形成的规律来拼读单词的一种方法,是一种类似于我国汉语拼音“直呼音节”的拼读方法。它利用字母本身的发音来拼读单词。第一阶段:26个字母的学习,它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。第二阶段:字母组合的学习,看着字母就可以直接读出该词的发音,解决单词不会读,无法拼的问题。孩子在熟悉这套规则后,可以依照读音,猜出该词的拼写。做到“见词能读,听音会写。第三阶段:在前两个阶段的基础上,运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics。在掌握了phonics后,孩子的认词能力会大大提高,能够进行自由阅读。运用自然拼读法将字母,发音渗透到符合读音规则的单词中进行学习,帮助孩子发现,练习英语单词的发音规律,培养孩子见词可读,听音可拼的能力。
四,培养学习习惯,幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
教育就是习惯的培养:生活卫生习惯好,有益于幼儿身体健康成长,学习习惯好,便是迈向成功的第一步。幼小衔接不只是两个教育阶段教育内容的过渡,而是应该立足幼儿的终身发展,在培养良好认知能力的同时,更注重培养幼儿良好的习惯和各方面的能力,为幼儿迎接小学具有挑战性的学习任务打下坚实的基础。对于即将进入小学的幼儿,做好充分的心理和生理的准备,有意识地引导幼儿做好入学前的准备是很重要的。幼儿渴望上小学,但并不理解学校的真正含义,并不懂上学对自己的生活意味着什么。因为幼儿年龄特点决定了幼儿的思维发展方向,即具体形象,在幼儿园教学活动中,他们依赖于教具和学具进行教学活动。但到了小学学习时,舍弃了很多学具而只有教具,因此,在大班下学期里,我们有意识地慢慢引导幼儿在教育活动时不再依赖学具,而是启发幼儿用猜想、验证的方法去解决学习上的问题,引导幼儿在学习知识时慢慢地去探索、积累自己的学习方法,积极地用头脑去想问题,慢慢引导幼儿从动手操作学习知识过渡到用脑进行思考、运用灵活多样的方法去学习知识。发挥想象力,学会自己去解决问题、探索适合自己的学习方法。
而对于家长来说,整个大班一年,都处在孩子入学过渡时期的焦虑阶段。
1.生活条件与学习环境的衔接断层。在生活自理方面由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成。在环境方面,由布置富有儿童情趣的物质环境以及和谐的心理环境到小学教室缺乏吸引力的固定桌椅等。
2.教育理念和师生关系的衔接断层。幼儿园的教育尊重幼儿的兴趣与需要,创设民主、自由和宽松的环境,注重幼儿经过自身的探索获得知识经验和能力。而进入小学,教师往往以严格的学习规范控制学生,学习以课堂讲授为主,学生缺少自由探索、张扬个性的机会。在师生关系上,幼儿教师能参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
3.幼儿行为规范的衔接断层。幼儿园在培养幼儿良好行为习惯的过程中,根据幼儿思维和心理发展等特点,讲究具体形象的感知,注重在游戏中深化。但幼儿进入小学后就要重新认识自己,感性逐渐被理性和规则所控制。
4.社会结构的衔接断层。幼儿在与幼儿园伙伴分离后要建立新的人际关系,这对不同性格和个性的幼儿存在不同的适应过程。
5.教学方法和期望水平变化的衔接断层。幼儿园的活动具有直观性、趣味性和多样性的特点,是在玩中学,学中玩。而小学强调系统文化知识和技能的训练,需要勤奋刻苦才能完成学习任务。同时,家长对孩子在幼儿园和在小学的认知要求期望值完全不同。
总之,只要从幼儿特点出发,将良好习惯的培养融入于教学活动中,培养幼儿任务意识、规则意识、独立意识、合作意识。情感及良好学习态度、学习习惯的培养,从生理、心理两方面人手,让幼儿“学习有兴趣”、“活动有合作”“生活有条理”,使幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡,为他们今后人生的成功奠定坚实基础。
其实我个人非常愿意和孩子分享学习英语过程中的快乐,看到孩子们快乐的进步了,成长了,我心里会有一种成就感,感到很欣慰很自豪。在这里跟大家承诺的是我会用心带好每个孩子,用我的真心,耐心,细心和精心去教育好她们,让他们学的轻松,学的快乐,更重的是请各位家长朋友们放心,我既然承担了这份责任,就一定要尽最大努力做得完美!谢谢大家!
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇八
各位老师、家长们:
晚上好!我是妈妈,能借此机会和中(2)班的各位家长相聚,是一份荣幸,也是缘分。当得知王老师邀请我在家长会上发言时,真是既紧张又激动,紧张于这个特殊任务的分量,激动于两位老师对我的信任。孩子处在“喜三厌四臭五六”的时段,家家有本难念的育儿经。因此,今天算不上代表家长发言,更多是一个妈妈在念教育孩子的经。
第一点:我觉得要让孩子感受到我们对他的爱。
今天的孩子,不缺的就是名牌衣服,高档玩具。当衣服旧了、玩具坏了,在孩子的心中可能不会留下什么。然而一个故事,一次体验,一场旅行,却足以将孩子的心用爱装的满满的。
说到陪孩子讲故事。《幼儿画报》,《早期教育》,上面都有很好的素材,天天陪孩子说故事也不太现实,一周有一两次就够了。在平时的生活中,我还经常会把儿子身上的事,当故事来讲一讲,别看孩子小,能听出在故事中的机关。同时,我也常常让孩子把班级里发生的事和我说一说。孩子对自己的班级生活很上心的。记得我们家孩子没上幼儿园前,觉得有事就找公安局110。现在,有事就告诉我们班的老师。老师的地位无人取代,辛苦有目共睹。在此,我代表所有家长向两位老师说声:老师,辛苦了!
于丹说过,世间的爱有千千万,只有父母对子女的爱,是让孩子能成功的和家人分开,自己去独立面对世界。能让孩子自己做的,家长尽量放手。
家长干家务活的时候,可以让孩子也参与进来。比如:晾衣服时,就可以让孩子帮忙拿衣架,夹子;吃饭时让孩子端着盘子上菜;打扫卫生时,叫孩子帮忙拿笤帚等。以上这些我都让我的儿子帮我做过。
还可以带孩子旅行,我们不可能天天带孩子去游山玩水,劳命伤财。周末有空闲,背上一些零食,风景就在我们的身边。我家孩子眼中的楚州,既有山,又有水。山就是古城墙遗址公园的土堆,南门口入海水道,黄码大桥两岸……。水呢,就是我们的周恩来纪念馆,勺湖公园,还有河下古镇……再远就是钵池山公园,动物园。让孩子和大自然接触,自己也可以放松一下,一举两得。其实,我更喜欢几个家庭,几个孩子一起去旅游,每次孩子们总是一大群跑在前面,既锻炼了身体,又增长见识。
第二点:注意和孩子有效的沟通。
我的孩子也并不天资聪慧,我更多的关注孩子的努力。比如孩子唱完歌之后,我说:“上课你一定很认真的听老师讲的,一句句教妈妈好吗……”这样,把孩子在所花费的辛苦一一说了出来,愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。
因为发现孩子只能表扬不能批评,我家就每天开展特殊家庭会议。其实就是,一家三口轮流说自己的优点和缺点。时间久了,孩子发现人都会有错的,错误和批评都不可怕,自己改正就好。
现如今,孩子对电视的吸引,已经不是我们家长能够控制的。如果只是一味的去不准,显然是行不通的。我就和孩子约定中午可以奖励看半小时,前提是你在十二点前吃完饭,用剩下的时间看。只要有时间,我都会和孩子一起看一看,电视里也能学到很多东西,《飞哥与小佛》教育孩子去发明创造,《蚂蚁公主》告诉孩子别放弃,智慧树等等……关键在于家长控制好时间,和必要时候的坚决果断。电脑也是一样,我们堵不住,却可以利用好。
教育孩子的方法各种各样,适合别人家孩子的,不一定我家孩子就适用。作为妈妈,我也会有自己的困惑,我可以潇洒的带60个学生,可我家孩子一个就足够我受的。聊起孩子的话题,总也说不完。其实,不用去和别人家的孩子比,自己尽力就好。
最后,谢谢老师们给我提供这么好的机会,让我对自己孩子的教育做了一次深刻的反思。也希望我的话能够得到在座各位家长的认同!
谢谢大家!
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇九
尊敬的各位家长:
大家好!首先感谢大家能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长座谈会。时间过的真快,转眼一学期又将过去了,看到孩子们的成长,看到幼儿园的发展,我感到很是欣慰。如果说今天我们园所取得了一定的成绩,我想这离不开全体教职工的辛勤付出,更离不开在座每一位家长的支持与配合。所以,今天我们召开家长座谈会,主要想给大家传达以下四个方面的信息:一是表达我们诚挚的谢意,谢谢你们一直以来对幼儿园各项工作的积极支持与配合,谢谢你们!二是由我把幼儿园这学期各项工作的开展情况向大家做一个简要的汇报,以便于你们能进一步了解我们幼儿园。三是向大家介绍一下我园下学期的一些目标以及今后的发展方向。四是我们今天要正式接待一直以来支持和肯定我园工作的你们----我可爱的家长们,来参观我们幼儿园的全貌,我们有老师做全程解说,我们今天要以接待自治区、市、县级领导的规格来接待大家。
首先,我向大家汇报一下本学期我园开展各项活动的具体情况,三月份,第一周:我们迎接小朋友入园,并进行了一周的常规训练;迎接市教育局白局长检查。第二周:推广我园自创的幼儿体操,并开展“妇女节”主题活动。第三周:进行体操比赛。第四周:成立“关心下一代委员会”家长学校,成功举办木兰街幼儿园首届家长会。四月份,第一周:开展正常的教育教学工作,协助教育局举办“固阳县幼儿教师基本功大赛”并取得圆满成功。第二周:开展我园奥尔夫音乐教学观摩活动,并向全体家长公开,让家长了解我园的音乐课是如何开展的,同时对老师们的讲课进行评课。第三周:开展园本教研活动和园本培训工作,提高教师业务能力,同时我们也把专家请到我园,对教师进行培训,提高教师的整体素质,我们也经常到其他园所学习先进的理念和方法,总之,我们的目标是要做和时代接轨的教育。第四周:开展“地球日”主题活动。五月份,第一周:开展正常的教育教学活动,准备园庆活动并开展“五一”主题活动。第二周:举行开园庆典,接待兄弟学校参观交流并重金邀请马来西亚赏识教育家曾桂安教授来园做家长讲座。第三周:在正常的教育教学活动之余,策划、准备木兰街幼儿园首届“六·一”运动会。第四周:教育教学中期验收。六月份,第一周:隆重举行“快乐成长、梦想起航”六·一亲子运动会,运动会家园共育,快乐和谐,与众不同,得到了领导、家长及社会各界人士的一致好评。第二周:教研活动的加强。第三周:准备学期末汇报并进行评比。第四周:进行学前班毕业汇报准备工作。七月份,第一周:举行学前班毕业汇报演出,学前班是我园的首届毕业班,我们特隆重举办这一场演出,让孩子们真切地感受幼儿园的快乐时光,感受老师对他们的浓浓爱意与呵护。第二周:各班复习巩固,进行工作总结。
在有条不紊地开展各项工作的同时,我园每月至少要迎接两次各级领导的检查与调研。总之,我园全体师生尽心尽力地完成了本学期的各项工作。然而,我们的工作难免有瑕疵,还请大家多多宽容、理解,我们会不断努力,大家要相信我们会做的更好,谢谢大家!
其次,我要向大家介绍一下我园下学期的目标及今后的发展方向。我园下学期将重点开展户外体育活动和社会区域活动。当今家庭在育儿方式上存在着重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,而且多数家庭住在高楼别墅里,独门独院,因此幼儿户外活动的时间很少,孩子普遍缺乏锻炼。而在幼儿园的实际工作中,体育活动又常常偏重有形的使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,实质上运动质量却不高。一直以来,我们对体育活动的重要性和意义在认识上各有不同,有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜,由此,幼儿园户外体育活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。
因此,我园今后的工作方向就是要将体育活动从“形式”引向“过程”,从“内容”引向“发展”,不仅要增强教师的意识,更要增强家长的“认识”。这样才能把我们的教育目标达成一致,这样真正的体育活动才能得以顺利开展,真正做到幼儿园体、智、德、美、劳的协调发展。
由于幼儿园的教育目标是把“体”放在第一位的,所以我们下学期也要把户外体育区域活动作为重点,打造我园的办园特色,具体我们要做到以下几个方面:一、我们要充分利用幼儿园现有的户外活动场地和锻炼器械,巧妙开发环境,按一定的方式进行区域划分,如按年龄的不同进行划分。大家都知道这几天我们让大家帮助收集一些废旧的轮胎以及一些废旧物品,是由于我们想为孩子们创设各种有趣的户外活动区,当然大家对我们的工作也给予了大力支持,在这里再次感谢大家。我想说的是,你们的支持力度越大,老师们的工作、活动就开展得越快越好,因此,我强烈要求家长朋友们,为了让我们的孩子能开展更多丰富多彩的活动,请大力支持本班老师,好吗?她们真的很辛苦,如果我们再不给她们支持与肯定的话,她们会产生职业倦怠,你们的肯定与支持对她们来说是最重要的。
二、大型社会性活动区的创设什么是区域活动呢?就是教师利用游戏特征创设环境,让幼儿以个别或小组的方式,自主选择,自主操作、探索学习,从而在和环境的相互作用中,利用和积累、修正和表达自己的经验和感受,让他们在获得游戏体验的同时,获得身体、情感、认识及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。
幼儿园要做到把小社会搬到幼儿园,让小朋友进行模拟体验,感知并总结正确的经验,让孩子们成长。当然这不是没有目标的瞎玩,而是需要老师们把规则制定好,规则包括:礼仪及礼貌用语、交流方式、秩序规则、角色定位等,这样孩子们在玩耍的乐趣中就能在已有的经验上提升自己的修养,孩子们不仅会体验到快乐,而且会探索、寻求更有趣的玩法,使自己的经验得以提升。
综上所述,我们的活动马上要开展了,但是还有一个更重要的问题,那就是如何让我们的教育不变成5+2=0,这个公式大家听说过吗?这个公式的含义是:老师在幼儿园5天的辛苦教育,让小朋友形成的良好习惯,在两天的休息日中家长将这些全部颠覆。例如:一天的幼儿园生活也有户外活动,活动完之后,我们的老师会要求孩子们把玩具放回到原来的位置,但是放学之后,小朋友们在家长的陪同下,玩的玩具满院扔,大家想想是为什么?这就说明在平时的生活中,我们的家长一定要坚持与幼儿园一致的教育,这样才能培养孩子良好的习惯与个性。综上所述,大家是否明白我如此重视家长讲座、家长会的原因吗?是因为对于我们的孩子,家长、家庭教育非常重要,我们要努力并一定要坚持达成教育目标的一致。
下面是一段我在学习时学到的一句话,今天和大家一起来分享:
“父母是天然的老师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大,父母要逐渐培养孩子独立思考,独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。孩子在幼儿时期,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导,只有教师和家长协调一致才能形成教育的合力。”
我的演讲到此结束,谢谢大家!
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇十
各位家长大家好!
首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会,以往的家长会都是x小异,但是这次相对来说是比较重要的,因为还有几个月孩子们就要上小学了,孩子从幼儿园到入小学,是人生的道路上的第一个转折点,因此,我们今天家长会的主要目的就是孩子的"幼小衔接"问题。
在讲之前,我先请家长看一段幼教专家的话:
给大家看这段话的目的,就是希望家长能够重视幼儿在园的这最后一个学期,协助幼儿园做好孩子幼小衔接的工作。
也许家长不了解,孩子上小学以后,由于生活上习惯上的变化以及课目的繁重,使许多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象,如果我们成人注意一些,做一些工作,完全可以让孩子很顺利的适应小学的学习和生活。因此做好孩子入学前的准备工作非常的重要。
由于我们这次家长会本来时间就不是很充裕,所以,我们班级的计划在这里就不说了,主要说一说家长需要知道的,或者需要做的事情。
我们家长首先要从整体上对幼儿教育和小学教育的不同有一个大体的了解。我们幼儿园的教育主要是以游戏为基本活动,保护孩子的安全和教育孩子是同样重要的;但是小学教育则是课堂教学是主要的,小学生上课就是上课,下课就是下课,要求很严格的,要求孩子必须有一个很严格的常规,比如上课不能随便上厕所,不能随便离开座位,这个我们本学期开始也已经开始要求了,但是总有六七个孩子这方面的意识还没有建立起来,这只是一个过渡时期,会给孩子一个适应的时间段。
关于让孩子到小学去看看,我知道有的家长可能没有这个机会,这个到小学看看的活动,我们在学期末也会开展,但是只去一次,肯定就不如多去几次效果好,还是希望有机会家长能带孩子去看看,如果没有机会,可以让在小学上学的邻居多和孩子说说小学的情况,让孩子在内心先熟悉熟悉也是很好的。
说到生活自理,我认为每个孩子的能力都是很强的,因为在幼儿园孩子的一日生活都是自己进行的,而且基本不需要老师的帮忙,关键是在家里,我也是家长,我明白做家长的心,都希望什么事情都帮孩子做,其实,我们真是应该克制一下自己,放手让孩子去做一些事情,甚至帮大人做一些事情,有的家长也反映是孩子不想做,那么责任还是在家长,家长要多用鼓励或者是感谢的语言,孩子从中找到成功感以后,他自然会经常去做的,还有一个问题,就是家长不管想什么办法,让孩子明白一句话:自己的事情自己做。孩子有了这个意识以后,自然会用这句话来指导自己的行为。
关于生活自理,在我们班级是从小班开始就要求的,孩子们在幼儿园做的还是比较好的,现在,我给孩子们分了组,每组做一周的值日,我了解到有的家长对孩子拖地、擦桌子还是持反对的态度,认为完全是在帮助老师干活,其实这是次要的,主要还是培养孩子的劳动能力,责任意识,很多时候孩子们是很难弄干净的,老师还是一样需要再打扫的,希望家长对孩子干值日这个问题能有一个正确的认识。因为一个人的勤劳和勤奋是紧密相连的,一定要尽力帮孩子要养成自己的事情自己做的好习惯。
另外,在家里要注意培养孩子一些良好的习惯。
比如在生活起居上,从现在开始就要要求孩子按时睡觉、按时起床;甚至要有意识的训练孩子在一定的时间内自己穿衣服、洗脸、刷牙等提高孩子的做事效率,饮食上要督促孩子不挑食、吃饭的时候不拖拉;卫生习惯上孩子要注意餐前便后要洗手,这个非常重要,因为老师不可能一个一个去检查的,所以全靠孩子自觉。
还有一点家长容易忽略,那就是督促孩子进行体育锻炼。现在我们的孩子吃得好,又整天看电视、玩电脑,不喜欢运动,因此更需要多多锻炼身体,有几个稍微胖一点的孩子,家长应该注意了,改变孩子的饮食,营养均衡一点,因为太胖了以后不仅是对身体没有好处,对心理也是没有好处的,比如孩子在参加一些体育活动的时候,达不到要求,难免会引起小朋友的笑话,时间长了,他会产生自卑的心理的,希望胖宝宝的家长稍微注意一下,尽量帮助孩子调整。
孩子的学习习惯包括:自己整理学习用品、课上专心听讲、专心听同学发言、及时完成作业、养成认真检查的习惯、遇到不懂的问题要知道问等。其实,这里面的一些习惯,比如认真完成作业,这个班的多数孩子还是做得比较好,这与家长的督促是有很大关系的,其他一些习惯,希望我们家长和老师,尽快得帮孩子养成,养成这些习惯在学业上将会非常受益。
说到学习,我还建议家长从现在开始就将幼儿房间的玩具慢慢收起来,为孩子准备一张只属于他自己的书桌,给幼儿创设一个学习的环境,虽然现在孩子还不会写字,但是他们会画画,让他们在自己的书桌上随便写写画画,先熟悉书桌这个学习的空间,家长在选择书桌的时候一定要注意,桌子和椅子的高度,如果做长久打算的话,就给孩子准备那种可以随便调节高度的桌椅,孩子可以用很多年。
这是我向家长交代的比较重要的三个方面,当然还有很多其他小的问题,个别孩子的问题,那个是需要我们在平时的生活中慢慢发现慢慢忙孩子纠正的。
总之,幼儿园大班下学期和小学之间的衔接我们不能忽视,需要家长和孩子共同努力,孩子才能平稳过渡。
关于幼小衔接的问题,我暂时先说这么多了,家长要是有什么问题或者建议,等会我们再一起讨论。
下面我需要说几点班级的事情,其中有很多都是老生常谈,但有的是不得不说,在此占用大家的时间了。
1、送孩子的时间。每天最早7:30—8:20入园,因为我们老师都是早来的,所以家长不可以别把孩子送到大门口或者大厅里就走,必须送到教室里面,保证孩子的安全。
2、不要带危险品入园。入园前最好检查一下孩子的口袋,不要带危险品。比如一些小发卡、打火机、还有一些比较尖锐的小东西,老师很难发现,孩子在午休的时候会容易出事情,到时候就麻烦了,所以我们平时就要多加注意。
3、要使用接送卡。虽然我和家长都已经很熟悉了,但这是定好的制度,就必须执行,万一因为接送卡的原因,让孩子的安全出现了问题,我们就很难处理了,所以我平时对这个要求也可能严格了一些,还希望家长能够谅解,也希望以后继续坚持使用。如果有很特别的情况,没有办法来接孩子,让别人代接的话,也要事先给老师打个电话,要不然再遇到这种情况我们就不能让别人再把孩子接走了,这是责任问题,我们必须都重视起来。
4、直接给老师提意见或建议。
关于家长针对班里老师的问题,向园长或者更高一级的领导提意见的情况,我知道每个班都有,但是我希望我们班不要出现,因为这样的事情领导一定会反映给班里的老师,让老师来改正或者注意,但是这样势必会影响到老师的情绪,其实完全没有必要这样,班里的老师和家长一样,有共同的目标,就是教育好孩子,不管做什么,出发点都是好的,只是可能有些问题我们不能够相互理解,或者处理的方法不当,只要大家把问题说开了,就什么问题都没有了,所以,我希望以后,有什么问题或者对我们的不满,尽管提出来,如果合理,我们一定会改正,而且绝对不会因为您给我们提意见就会忽略您的孩子,公平对待每个学生,这是我们作为老师最起码的职业道德,所以请就家长放心,如果有什么问题,当面给我提出来,我们一定会处理好的。
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇十一
各位家长朋友们:
晚上好!非常感谢家长朋友们抽出时间来参加这次家长会,在此,我首先祝贺您的孩子进入学校教育阶段,成为一名小学生,开始了一段新的人生旅程!也感谢各位家长对我们学校的信任,将孩子送到这里来,让我们能与孩子们共同成长!在这短短的两个星期的时间里,虽然我没来得及与你们一一交流,但我时时处处能感到你们对我工作的支持、理解和包容。今天有这样的机会走到一起,共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活,作为孩子的班主任,在交流之前我想先以我个人的名义,向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意,感谢大家对我工作的支持,对学校工作的支持。
我们深知,这61张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好的憧憬,我定会竭尽所能地做好本职工作,为孩子们的未来铺设一个稳健的起飞平台!
接下来,就以下几个方面跟家长们进行沟通和说明:
一、一年级新生特点。
孩子们初入小学,面对的是新的环境、新的老师、新的伙伴、新的作息时间和新的学习要求。虽然一部分孩子学前受过这方面的训练,但实际上生活和学习还有很大区别。学生在心理和生活上会感到很不适应。
1、时间紧凑、心理紧张。
上学后,每天的时间安排远比幼儿园来得紧凑,对新入学的孩子来说显得有点紧张。每天八点上课,上午4节下午3节,上午一二节课后有课间操,,课间休息都是10分钟。
2、作息要求严格,生活相对受约束。
在幼儿园,大小便想什么时候去,就什么时候去。但小学一般是在课间才能上厕所,男、女是分开的,而且大小便后的事要自己来做,这里希望家长在家就这方面对孩子进行一下训练,教会孩子,以免在学校自己心理承受压力,给学习造成负担。
幼儿园的课堂,老师要求不会太严,学生可以自由进出,升入小学后学校将作出要求,学生可能会有约束感,当然我们会采取相应措施引导学生适应这些要求,也希望家长配合进行教育,让孩子明确这些要求。
3、学习任务重、心理压力大。
幼儿园以活动、游戏为主,小学则以学科教育为主(开设课程有:语文、数学、英语、音乐、美术、体育、活动、健康、思品,7—8门学科,各课都有相应的教学要求)。学生在学习的过程中,要参与学习过程、掌握学习方法、获取文化知识,任务重、压力大。
二、新生入学特别要关注的几个问题。
那么多的第一次在等待着他们,孩子进入一年级首先感到的是新鲜、好奇,学习上所有的行为都是被动的,这要给他们一个适应的过程,缩短这个过程让他们尽快适应新的环境,需要家长与学校共同努力,家庭教育与学校教育步调一致才能取得理想的教育教学效果,所以,相关的一些工作还希望家长朋友们密切配合。这里提几点建议,供大家参考。
1、关注孩子第一个月的情绪(喜、怒、哀、乐)。
进入小学的头一个月很重要,是学生最不适应的一个月,是最不稳定的一个月,也是最容易形成差异的一个阶段。
这时的孩子需要关心、需要鼓励(激励)、需要理解、需要帮助,更需要规范,而这些需求和渴望,孩子会通过不同的方式反映出来,等待家长去解读,如你今天发现孩子情绪不高,交流中知道是今天没有找到一起玩的小伙伴,你就可以与他探讨原因,鼓励他可以主动走进其他小朋友,或把帮助别人作为一件快乐的事情,你就可以得到更多的快乐等等。如孩子与其他小朋友闹矛盾,也应坚持从正面引导,找出解决途径,尽量不要一味护短或简单批评。得到老师表扬、作业得优等等家长一了解到就要及时肯定,表扬,让其尝到成功的喜悦。作为家长要善于观察孩子情绪和兴趣的变化,耐心倾听孩子的声音(听他们讲学习、活动、老师、伙伴、校园,知道对什么最感兴趣,和谁最好,最喜欢哪位老师),从而了解孩子在校的情况,进而有的放矢地进行引导。
这时的引导对他们的一生有极大的影响,如果这时我们家长放弃了这个机会,因工作忙或其他原因对孩子不闻不问,或把这种责任委托他人,那将是一种遗憾。
孩子进入一年级,迈入小学的校门,就正式进入学习阶段,除了正规的课堂学习,家庭作业是很重要的一个内容,在漫长的学习过程中,培养孩子独立完成作业的习惯就显得尤其重要,结合以往的经验和教训,我在这里就这一方面想补充几点:
1)、首先与老师保持联系,了解孩子家庭作业的数量,以及孩子所交作业的质量。
2)、设置一张时间表,包括开始和结束的时间。不要把做作业时间安排在快要上床的时候,因为这时候孩子可能困倦了。周末的作业最好安排在星期六完成,不要等到星期天晚上再写。
3)、鼓励孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”和“我需要帮助才能完成”两部分。家长要给孩子一些帮助,配合老师完成部分作业,例如:听写生字、听算练习等。这是在培养孩子的责任心和独立性。
4)、给孩子制定一个规矩,在完成作业之前,不允许看电视与玩耍等。这是培养孩子良好学习习惯的关键。
5)、为孩子提供一个好的学习环境,比如光线明亮、环境安静无噪音,这样有利于孩子集中注意力。家长在孩子学习的时候,尽量不要看电视。家长看书,孩子写作业和家长看电视、聊天、打扑克等,孩子写作业的效果是绝对不同的,这既是一个环境营造的问题,也体现了榜样的力量。
6)、在孩子很好地完成了作业的时候,要及时表扬,并注意表扬要具体、直接。比如:“今天听写了20个生词,你答对了19个,比昨天有进步了。”
7)、当孩子的作业写完了,家长发现错误时,不要轻易地给孩子指出与改正错误,更不要明确给出正确答案,那样是不可能让孩子留下深刻的印象的。应该让孩子自己检查,找出错误后自行改正。只有在孩子检查多遍仍未发现错误时家长再予以启发引导,尽量避免直接指正。
8)、不要让孩子养成打电话给同学问作业的习惯,孩子问过一次,就会问第二次、第三次……这样会造成孩子没有责任心。
9)、允许孩子在写完作业的过程中有片刻的休息时间,喝水、上厕所,但不能养成边做作业,边吃零食的坏习惯。
10)、让孩子懂得完成家庭作业是学生最起码的学习任务。
小学一年级,特别是最初阶段,取消了回家的笔头作业,但您可以让孩子准备第二天课堂上的学习用品,或者让孩子读一读拼音、练一练口算,这其实也是帮助孩子养成自觉学习的习惯。
3、注意你对孩子的评价(评价是一种导向,评价不能急功近利)。
现代的学习观指出:孩子在小学阶段的学习,知识和技能并不是第一位的,而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至终身发展。因此,对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习成绩,不应该片面追求高分,要给孩子科学的评价。因为科学的评价起着导向作用,会帮助孩子养成良好的个性品质和学习习惯。
一年级新生来自于不同的幼儿园,学生对计算、说话、拼音等内容的处理方式不同,在知识和能力方面必然存在差异,从以往的经验看,经过一个多月的学习,孩子原有的知识差异基本消除。所以,这里特别要提醒那些原来没有学过拼音和计算的学生家长,“暂时差”是正常的,给孩子一些帮助是必要的,但既不要在孩子面前指责原来的幼儿园,也不要心急,更不要对孩子讲“你怎么会这么笨”这类的话,伤害学生自尊心或者使他们丧失学习兴趣是极为可怕的。而部分孩子学前接触过一年级内容,开始学起来会很轻松,但他所掌握的那部分内容学完后,面对新的内容,接受相对较慢时,家长也不必心急,要给他一个吸收消化的过程,并着重在开发智力上下功夫,不必在一词一句上较劲。
4、关注孩子的习惯养成:
关注身边的小事,抓住时机,适时指导,培养孩子良好的习惯和品质(家庭教育与学校教育要达成共识,目标要一致。)。
一)学习习惯。
1、养成正确的读写姿势:。
我们应认识到在启蒙阶段抓好读写姿势的重要性,既保护了身体健康发育又保护了视力.课文读错了可以重读,字写错了可以重写,而不良的读写姿势一旦定型却是很难改变的.因此,要从孩子入学的第一天起,就对读写姿势给予规范要求,严格训练,做到一丝不苟,持之以恒.家长了解这些就可在家对孩子监督指导.正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法明确:一尺一寸一拳头。做到姿势不对不读书,姿势不对不动笔。
2、学会整理书包。
教会孩子整理书包,坚持让孩子自己整理,培养责任意识——只能指导,不要替代。整理书包是学生的事,是培养孩子责任意识的有效途径,整理书包的过程是一个(反)思考的过程,也是一个心理准备的过程(今天有那些学习活动,所有的准备做好了没有),也是培养良好习惯的过程。家长要投入点时间,督促孩子认真执行,一旦形成习惯,孩子受益,大人也省心.以往有孩子第二天上课了才发现什么书由落在家里了,交作业时才发现昨晚写完了忘装书包里了-------整理书包也大有学问,所有的文具、书放进书包时,要按一定的顺序。如果书包是分层的,课本练习本和铅笔盒可以分开放,如果不是分层的,也要把他们归归类,便于拿出来,再如,把课本练习本放入书包时,要注意不要把书角、本角弄卷。
3、爱惜学习用品。
教育学生应爱护自己的文具、书本、铅笔盒要保持干净,课本应尽量包上书皮,书皮上用工整的字迹帮助学生写上名字,只写学校、科目、班级、姓名即可,力求简洁大方。注意作业纸面整洁,不乱涂抹,经常给橡皮洗澡。
二)、行为习惯。
1、不乱扔垃圾。
我们双语学校一向注重校风学风建设。上次创城,我校就是全市六个必查单位之一,在学校会有常规要求,在校外要求家长配合。例:学校要求学生任何时间,任何地点都不随便乱扔垃圾。一张废纸,扔在教室里,你的行为代表个人;当离开校门一步,肩负学校荣辱,扔在校外你的行为代表学校,丢的是学校的脸;再看远一点,离开国门一步,肩负国家荣辱。为此,从进学校的第一天起,就要养成“不乱扔垃圾”的好习惯,把它当成一件大事来抓。上学时带好抹布、一个卫生盒(装铅笔屑、纸屑)。手绢、喝水杯、卫生纸等。
2、讲文明懂礼貌教育学生见到老师要问好,可别小看这一声好,行动上争取主动,在同学中树立威信,有效增强自信心,能更加愉悦的参与到学校生活中来。
3、按时休息,家长要控制好孩子的休息时间,最主要是晚上的休息时间,不能让其贪玩晚睡,特别是周日到周四的晚上,一定让孩子在八点钟就睡,因为一个学习日,不管是脑力还是体力,对他们都是不轻松的,保证十小时的睡眠很重要。
4、吃好早餐,以往起的晚,还是到幼儿园吃早餐,现在要早睡早起,吃好早餐,并且还要吃好吃饱,才能应付整整一上午的体力消耗,保证身体的健康生长发育,绝对不要不吃早餐就上学,或随便带点零食路上凑合,家长带好头,孩子会紧随其后,不等不靠,也是培养孩子的意志品质的有效途径。
习惯的培养是一个复杂而精细的系统工程,要求高、任务重、时间长、见效慢,只要做个有心人,要有耐心、有方法,最后一定会如意的。
三、下面我想结合我所执教的学科特点讲几点:
学科要求和训练重点:
我所执教的语文学科是人教版义务教育国家课程标准小学语文实验教材,这是一套以全面提高学生的语文综合素养为目标建设的的小学语文教材。
一年级上册教材有“培养良好的学习习惯”“汉语拼音”“识字”“课文”四个部分组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。同时对教学内容进行了控制,减轻了学生过重负担的同时,切实提高了教学质量。
本册教材目标集中,重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确地读写姿势和爱惜学习用品,目的是要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。“汉语拼音”的要求是读准声母,韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计、每个单元的联系设计等都明确具体,操作性强,利于学生学习。
提及这些是为了让家长了解孩子在本学期语文学科的学习内容,做到心中有数,便于在家与孩子进行交流,首先,可以每天询问一下孩子今天在学校学了些什么,让孩子做小老师给你们进行讲解,开始的拼音教学,我们就会有大量的儿歌、故事等等辅助教学,孩子说起来一定兴味盎然,即复习了已知,又锻炼了孩子的口语能力,语言组织能力和条理性。
其次,针对其年龄特点,丰富多样的教学手段必不可少,拼音识字过程中,挂图、卡片的作用极为重要,家长不妨也亲自动手为孩子制作一套写有拼音字母或生字的小卡片,当然,现在书店也都有配套出售的,清晰工整。可如果家长愿同学生一同剪剪、裁裁、写写、描描亲手将孩子今日所学的内容(几个拼音字母、几个生字)制成卡片,温习巩固,我相信孩子一定很高兴、也很感激你,这既是一个学习过程,也不失一个很好的亲子活动。
随着识字量的加大,各种有益的少儿读物要随时给孩子补充,可作为奖励、作为礼物,不要书买来就不管了,久而久之,孩子也就会收到书,却不读书,只是一味的堆砌,不珍惜。一次不要太多,一两本即可,注意随时与孩子交流书上的内容,让孩子真正受益,增强读书的乐趣。
解释的几个问题:
关于座位。
关于班干部的安排:
为了让每个孩子都能在学校这个大的集体中受到锻炼,我把每个孩子都安排为班干部,让孩子们在自我管理、自我教育中成长,培养他们的责任感和主人翁意识。
关于值日:
孩子年龄小、能力弱,不能独立完成值日,需要家长的帮助用一个星期的时间学会,(简要说明)。
最后给大家讲一则寓言故事。
教育学家威廉、坎宁安说过这样一个寓言:
一个人正在沙漠里散步,突然,一个声音对他说:“捡一些卵石放在你的口袋里吧,明天你会又高兴又后悔的。”
这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。
第二天,当他将手伸进口袋时,他惊奇地发现口袋里放的不是卵石,而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到非常高兴,不一会儿,他又感到非常后悔。他高兴的是自己拿了一些卵石,后悔的是,自己没有多拿一些。
教育也是这个道理。家长今天怎样教育孩子,明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样,你现在多培养孩子一些好习惯,明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时,作为家长的你,会和寓言里的这个人一样,又是高兴,又是后悔。高兴的是,你的孩子拥有一些良好的习惯,后悔的是,你其实还可以培养孩子更多的好习惯。所以,为什么不从今天开始为孩子多捡一些卵石呢?明天,这些卵石将变成孩子一生的财富,让他幸福一生。
以上,是我谈了自己的几点想法,不当之处还请各位家长批评指正。衷心地希望今后的日子里我们会有更加深入的交流,更加愉快的合作和真诚的友谊。
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇十二
家长朋友们:
下午好!
本班今年共50名宝贝,上学期49人,又来了1位新朋友,老师没有变动仍然是我们三位老师,我们和孩子们相处得很愉快,通过上学期师生、家长的共同努力和配合,绝大部分幼儿养成了较好的生活自理能力,生活卫生习惯、进餐习惯较好,同时都能积极参与到活动中,孩子们兴趣较广泛、思维灵活、对事物充满好奇心与学习欲望,学习兴趣浓厚,活动中能积极发言,能力强的孩子在班中能起到很好的榜样作用,能帮助老师井井有条的做事;规则意识较强,能遵守班级集体的一些共同规则。能够团结同学,主动帮助有困难的同学,班级氛围良好,心理承受能力加强,能接受老师给的建议,有礼貌,动手能力增强,写字、画画有进步。开学后明显感觉孩子们长大了,懂事了、也比以前活跃了。特别是集体荣誉感增强了,很团结,得了优胜班级的锦旗后很开心,有的每天还看看还在门口吗,现在到四月又要评比,我就和孩子们说锦旗如果拿走了怎么办孩子们的回答让我很高兴,有的说继续保持呗,表现得很好就不会拿走,有的说万一拿走了我们下个月争取表现得更好在拿回来,除了好的方面也存在一些问题,只是个别现象,我们也正在努力,帮助孩子解决这些问题,做到更好,我在qq群也针对存在问题留言了,也发信息和大家交流了,就不多讲了,总体来说学前二班的孩子各方面还是不错的,进步很大。
作为学前班的老师,更会以耐心、仔细、认真的态度,尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力,除了完成各科教学任务,本学期我们将重点培养幼儿的良好习惯,下面我把我们学前班本学期的教育教学工作介绍一下。
2、本学期的教学任务各科教学内容和教学目标:拿教参讲解、介绍。
(一)、升入小学是孩子一生中最大的艰难转折:
生活规律发生转变:幼儿园可以睡到较晚,从容起床到幼儿园吃早饭,上小学必须在家吃早饭;幼儿园中午可以睡午觉,小学顶多在桌子上趴一会儿;幼儿园晚上回家没作业,困了就睡,小学必须写完作业才睡!
(二)、孩子即将踏入小学的大门,你和孩子准备好了吗儿童入学必备的八种能力、
1、入学成熟水平一:视知觉技能。
主要有空间关系、视觉辨别、图形背景辨别、视觉填充、物体再认等几个方面。
2、入学成熟水平二:听知觉能力。
判断孩子听知觉能力发展的情况可以从听觉辨别能力、听觉记忆能力、听觉系列化能力和听觉混合能力等几个方面来衡量:
3、入学成熟水平三:运动协调能力。
平衡、扔与接的动作、精细肌肉动作。
听觉言语到动作:把听到的一些要求(听觉一言语)用身体各部位的动作把它体现出来;
视觉—言语或动作:模仿别人的动作或表情、看图说话、看图做动作等;
触觉—视觉或言语:闭眼睛触摸某件物体并确定所摸的物体是否与所看到的物体相同;或者隔着一层布摸物体(不许看)然后把它描述一下或画下来。
神经协调可以通过孩子模仿原地踏步走、对指测验、翻掌测验、“你拍一我拍一”游戏、“一枪打四个”游戏等方法进行判断。
5、入学成熟水平五:数学准备。
数学准备技能是指学生上学前应具备的与数学相关的数数、对应、分类、排序等基本能力。
6、入学成熟水平六:语言沟通能力。
语言沟通能力包括:正确接受理解他人言语恰如其分地表达自己、音量适当、表达流畅。
词汇丰富、口语表达能力。
7、入学成熟水平七社会适应能力。
学校即社会,社会上所能遭遇到的各种情景,例如竞争、冲突、分享、合作、共处、避让、包容、突变、角色和角色转换、赞扬、批评、成功、失败、规范、处罚……都会在学校生活中预演社会技能包括:与他人交往的行为,如接受权威、谈话技巧、合作行为;与自我有关的行为,如情感表达、道德行为、对自我的积极态度;与任务有关的行为:参与行为、任务的完成、遵循指导等。
8、入学成熟水平八:学习品质。
学习品质是指参与个体学习过程的有机体的一切身心状态,他是一个人在从事学习活动的过程中所表现出来的整体的精神面貌,包括学习态度、学习兴趣、学习动机、学习的意志以及学习自信心等各个方面。
儿童的学习包括:对知识经验的掌握、智力与能力的发展、学习兴趣的形成、良好学习习惯的培养、学习方法与策略的掌握。
学习品质的内容:好奇心、坚持性、主动性、责任感、灵活性、独立性、合作性、专注力、整洁条理、荣誉感、学习兴趣、生活习惯。
1、帮孩子做入学的思想准备学校与幼儿园不一样,学校是进行教育的场所,学生要系统地学习大量的科学文化知识,能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧,因而使孩子产生对学校的向往,进而培养孩子对学习的浓厚兴趣让孩子知道为什么要上学、这样对待上学、以“我要上学了”为荣。家长应该和孩子有一次正式的谈话:
告诉孩子长大了,要上学了,要学习好多知识了,要开始集体生活了,要独立了,多了不起呀!
建立上学自信心:相信孩子在学校里一定能刻苦学习、勇敢面对挑战、取得良好成绩;
明确学习目的,树立远大理想:为什么要上学上学长大后干什么让孩子有期望。
帮助孩子了解自己、学会介绍自己,会写自己的名字、电话号码;记得家庭地址、父母单位、生日;家长可以和孩子一起准备入学个人档案:身体基本信息、家庭联络方式、有无特殊疾病史、有无过敏体质或有无过敏食物、语言情感社会性发展情况、艺术能力、孩子的肢体运动能力情况等等。有了这个档案可以帮助老师尽快了解孩子,让老师看到家长对孩子的重视和家校共育的希望,使家校沟通有良好的开端。
2、帮孩子了解学校生活。
了解学校生活也是入学前家长所需要做的重要工作之一,您不妨:
到学校参观:最好带他参观小学,让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍,学生上课时良好的课堂秩序,小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力,以及小学生能写会算的技能,就会对小学生产生敬仰羡慕的心情,渴望自己也能成为一名小学生,同时熟悉并欣赏校园环境,认识教学区、生活区、活动区,顺便可以进行简单的爱护花草树木及学校公共设施的教育。
共同参与准备工作:您在给孩子布置学习小空间,购买新书包、学习用具、生活用品时,最好让孩子也参加进来,出主意,发表意见,让他与您共同分享“孩子要上学了”的喜悦。
3、对孩子进行安全教育。
安全是孩子上学最须注意的事项,近年来校园事故的频繁发生表明:及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。
要特别关照孩子:裤衩和背心覆盖的地方任何人不得冒犯;尽量不和淘气的男生玩;不用外面的抽水马桶。
以防万一,最好给孩子准备一张ip电话卡并教给他使用方法,便于非常时期可以和父母取得联系;在孩子书包某个隐蔽角落装点零钱,平时藏在只有孩子自己知道的地方。
4、家庭学习环境的准备。
孩子上学后,家庭是孩子学习的重要场所之一,家庭学习环境的准备是一项重要内容:
孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣,在一定程度上会影响到学生的学习兴趣,从而间接地影响孩子的学习成绩。
为孩子准备高度适宜桌椅,好写作业;椅子的高度一般以孩子的双脚能平放地面为宜;桌子的高度应正好在孩子坐下后的心窝高度;桌面别太小,因为现在书的开本都比较大;桌面忌用易使注意力降低的`浅颜色或亮丽色,最好选择深色或铺上墨绿的台布;桌子的位置最好面对着墙摆放,墙上不许有任何容易引起孩子分心的贴画;桌子左侧是窗户,以保证自然左侧采光;窗户最好贴上一层透光但不透明的膜,保证他看不到外面的景色与活动。
为孩子买个书柜,供他把不用的书籍等有条理地存放进去,便于查找使用,免得堆在一起;
学具的准备:书包、文具盒(最好不用铁盒)、直尺、三角尺、削好的铅笔、圆头小剪刀一把、橡皮几块、自动削笔刀一个。
5、帮孩子养成良好的习惯。
学会自己收拾书包、码放书本、整理文具盒、准备用具;
正确的握笔姿势和看书、写字姿势;不形成“橡皮依赖症”。
另学习能力方面的准备还包括:
认识钟表,知道时间。
认识页码,会翻页,找题号。
认识课表:语文、数学、英语、美术、品德、写字、体育、科学、音乐。
生活中识字:独体字、常用字:一班、男女厕所。
注意养成孩子有意识锻炼身体的习惯,因为学校有体育达标,一年级的体育达标包括50米跑、2x25米往返跑、立定跳远、投沙包、坐位体前屈、跳绳、踢毽子等,家长要注意及早做准备,指导孩子跑步、跳绳的运动技巧。
6、良好生活方式的准备。
开学前,暑假可以带孩子尽情地游玩,增长见识。但至少开学前一周要恢复正常规律的生活,确保健康的身体、饱满的精神迎接开学。
开学刚开始的1—2周内孩子由于适应新环境、适应紧张的学校生活,极容易上火,饮食方面家长要注意调整好;10月底11月初秋冬之交气候变化,孩子入学压力释放,生病进入高峰,也要积极预防。
7、生活用品的准备。
孩子上学除了学习用品外,还需要准备一些生活用品,如秋冬季节要喝热水,要给孩子准备个保温的水壶或带盖的水杯;家长还要关注孩子自理能力等的培养,因为有研究表明,孩子入学时自理能力、学习技能、同伴交往、生活习惯等问题最为严重。
总之,家长要及早为孩子的过渡做充分准备,使孩子学会学习、学会交往、学会做事、学会休息、学会用脑、学会用眼、学会书写、学好习惯、学会守纪、学会做人、学会生存。
8、为培养孩子良好的学习态度及专注的精神,请养成幼儿起居规则及良好的生活习惯,晚间不宜超过九时入睡。9、请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。10、为安全起见,请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋。也不要带影响学习的书或玩具、带一些有教育意义的课外书,例如故事、走迷宫、开发智力的等。
12、尽量让孩子天天来幼儿园,如果您临时有事委托他人接孩子,一定要提前电话告诉我们,描述来接孩子的外貌特征。
11、关于六一节目和毕业典礼都是给每个孩子机会,大家公平竞争,都有表现得机会。运动会具体时间到时通知,21或22号根据天气情况来定。还有一些全国性的绘画比赛,自愿参加,主题墙学要更换,如果需要资料还需要家长帮忙搜集,再次感谢大家的配合!
孩子能平平安安、快快乐乐地度过每一天是我们共同的心愿,请各位家长放心,我们一定会尽全力把孩子教育好、照顾好。和您分享五句话:让孩子成功的五把金钥匙有健康的体魄、快乐的心态、良好的习惯、灵活的思维、多彩的舞台。孩子们快毕业了,我希望孩子们不管在哪上小学,只要从学二班走出去的孩子都是在班里名列前茅的,同时也需要在您的鼎力下,让我们家园携手,共同促进孩子的健康发展。
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇十三
各位家长,你们好!
首先,我对你们的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会,这让我感受到了你们对我工作的理解和支持,对孩子的一种关心,正是有了你们的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。
在此,我真诚地对你们说一声:谢谢,真诚地谢谢你们的热情支持。同时,更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
班级情况分析。
本班现有幼儿××名,男孩××名,女孩××名。其中有××名幼儿是这学期的新生。这群幼儿聪明活泼,非常讨人喜爱。这群幼儿经过三年的幼儿园生活,有很大进步,如:男女生都喜欢参与体育活动,在活动中表现得积极踊跃,动作灵活、反应敏捷;在活动中积极性逐步增强了,对创造性的活动非常感兴趣,女孩子更加喜爱唱歌、舞蹈等艺术活动;学习中积极动脑、好发问,喜欢参加科学探索活动;多数孩子的生活卫生习惯较好。但班上也不同程度地存在某些薄弱环节:有的幼儿自我控制能力较差,有欺侮同伴的现象,且不能友好相处,碰撞现象时有发生;同时我们还发现,他们倾听的习惯需要加强,孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养,注意力及相互间的情感教育需要重点指导。
二、
1、学前思想准备:提高孩子的集体意识和集体荣誉感。
进入大班以后,孩子的集体意识有了迅速的发展。他们常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪,也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。集体主义情感是一种积极而强大的道德力量,他对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展有着重大的影响。因此,集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。
我们还将增加合作性游戏,让孩子更好地学会与同伴合作。
通过参观小学,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的准备:
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;。
(2)在日常活动中培养幼儿正确的读书,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(3)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
幼儿园里每周都会安排玩大型玩具、玩沙、进行构建活动等等,所以放学以后要要求孩子及时回家,不在幼儿园内逗留,玩大型玩具等,请大家回去后一定要转告各位爷爷奶奶、外公外婆们,另外我们也会督促孩子,避免事故的发生。
为安全起见,请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋,如发现有危险物品(如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危险品)应立即取出,并及时对孩子进行教育。
3、独立生活能力的准备:
(1)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好,什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
(2)培养孩子的独立意识。通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。幼儿园的生活是松散型的,而上小学以后,学习的模式成为课堂教育,课间休息时是充分自由的,要自己整理书包,自己喝水,自己上厕所,自己的事情自己做,遇到困难和问题要自己想办法解决。因此,学习生活不能再完全依靠父母和老师,要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。
同时也需要在您的鼎力下,让我们家园携手,共同促进孩子的健康发展。我们将更加努力工作,不负重托。平时有什么想法或意见请您及时跟我们交流、沟通。
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇十四
尊敬的老师们,家长朋友们:
你们好!
我是小红初中七年七班的学生小红的家长。今天怀着无比喜悦和崇敬的心情,很荣幸能在这里作为家长代表发言,首先请允许我代表各位家长朋友,向悉心哺育和关心我们孩子成长的辛勤的园丁表示崇高的敬意和衷心的感谢!是老师将知识无私地传授给我们的孩子,使他们健康地成长,是老师将爱无私地奉献给这些雏鹰,使他们展翅飞翔。孩子是家庭的希望,是祖国的未来,为了孩子美好的明天,今天我们聚集在一起,来交流、来沟通,来吐露彼此的心声。
作为住校生家长,我由衷地感谢校。
领导。
的新教育理念,感谢班主任及任课老师的创造性工作,以及对孩子住校生活付出的关心与爱护。学校对孩子的教育、关心是全方面的,是符合现代最新教育理念的。学校。
精心。
地哺育我们的孩子,那麽我们做家长的应该做些什麽呢?我个人认为应该做好以下三个方面的工作:
父母是孩子的第一任老师,家庭环境对孩子很重要。我们要尽力为孩子营造一个积极向上的氛围,父母以身作则,身体力行,例如尊敬长辈,关心他人,宽待他人,说话算话,言行一致,关心集体,积极参加集体劳动,积极参与班级管理,要求孩子做到的父母必须做到。克服烦躁心理和怕苦为难的心理,纠正粗心大意的习惯;生活中按时作息,自身的事自身做,不挑食,不乱花钱,不乱抛乱扔,不以自我为中心,要经得起批评与挫折。
不错的生活条件是一种爱,但孩子要什么就给什么,特别是满足他们的一些无理过分的要求,则变成了溺爱,则有百害而无一利。做家长的要关心孩子,不但仅关心孩子每次考试的成绩,更要关心孩子学习的过程,了解他们在学校的学习情况,和在校生活中的表现,回家后有的放矢地进行教育,不但仅关心孩子的学习,还要关心孩子的。
思想。
状况,多与孩子沟通,了解孩子的喜怒哀乐,让孩子说心里话,说真话,哪怕做错了,只要说真话都应该给予肯定,并告诉孩子只要改正了,爸爸妈妈一样爱他,对于孩子身上存在的坏脾气,坏习惯,不能用简单的打、骂方式,而应该耐心地讲道理,并且允许孩子有一个改正的过程。人与人之间的距离是可怕的,哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为:如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通,互相了解,换位思考,多给孩子一些关爱,那麽这种努力一定有收益。品德教育要放到首位,不错习惯的培养是重点。而要达到这个目标,需要家长和老师的共同教育。与学校配合,与老师沟通是家长的责任和义务,特别是初一的学生都刚好处在青春叛逆期,很多心里话孩子不愿意和家长说,而愿意和老师同学说,不愿意听家长的,而愿意听老师的,听同学的。我们可以通过老师了解我们的孩子很多真实的想法,获取我们对孩子的最佳教育方式方法,使孩子树立正确的人生观和价值观!达到我们共同教育的目的。
看着孩子一天天的进步,作为家长,我看在眼里,喜在心上。我知道,孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的悉心教导,离不开同学们的无私帮助。我有理由相信,有我们的陪伴,有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长,他将会是我们的骄傲!
在此,我再次向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢!祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、工作顺利、家庭美满!谢谢大家!
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇十五
各位家长:
下午好,很感谢各位家长在百忙中抽空来参加我班的家长会,先介绍一下,今年由我吴老师和冯老师担任班主任,虽然和大家还是很陌生的,但希望我们能在互相的沟通和了解中尽快成为好朋友。
一.小结开学三周小朋友各方面的情况及需要家长配合的工作。
1、学习方面:小朋友有一定的学习兴趣、求知欲望。学习能力比较好,课堂气氛活跃。
需配合的工作:
1)每天抽空上博客,了解孩子最新的学习情况。
2)每天晚上安排孩子有一个固定的学习时间,大概20分钟左右。学习的内容:手工、胶泥、小任务、画画、或补缺的学习内容,(浅谈陪学习方面的内容)。
3)养成良好的倾听习惯,学会留心听别人说话。家长可以在日常中多让孩子听故事录音带。或在教育孩子时让孩子复述大人所说的话。
4)学习认自己的名字及学号,并记住。
5)我们现在为孩子编录的新的早操音乐,请家长让孩子带一个有名字的u盘回来,把音乐带回家让孩子在家里也可以练习。
6)请和孩子一起收集和主题有关的资料(相片、图片),以及废旧盒子(烟盒/鞋盒/纸巾盒)。
2生活能力方面:中班要求小朋友开始有一定的独立能力。如:自己穿脱衣裤(不需别人帮忙)、拿筷子进食、午睡后帮助收拾床铺、收拾玩具、自己上厕所(擦屁股)等。
需配合的工作:
1)日常中提醒孩子在用筷子进食时注意保持桌面的干净。
2)在日常中可以让孩子帮忙做简单的家务劳动。如叠衣服、收拾玩具、摆碗筷等。
3)在日常中鼓励孩子自己的事情自己做。自己穿脱衣服、自己收拾床铺等。
3交往能力:我班的小朋友交往能力还比较强,大部分孩子能主动交往,并乐于和同伴分享。我们现在也尝试逢星期二、四是图书分享日,星期三是玩具分享日,要求小朋友学会礼貌交往、并懂得和同伴分享自己的物品。在遇到困难的时候能向别人求助、遇到困难不退缩、学会辨别好坏、懂得一些自我保护的措施。
需配合的工作:
1)在日常中家长要为孩子树立良好的榜样,文明礼貌进行交往。并提示孩子在交往时注意使用礼貌用语。提示家长在接送时要注意文明接送。
2)当孩子遇到困难的时候,家长要鼓励孩子勇于战胜困难。也鼓励孩子大胆向别人求助,大胆用语言表达自己所想。
3)日常中,让孩子结合实际懂得一些自我保护的方法。如危险的地方不要去,遇到危险时可以打电话110求救等。家长可以用一问一答的形式进行,也可以用故事的形式进行。
4纪律方面:我班小朋友比较活泼好动,纪律方面比较散漫。中班要求孩子要学会自觉遵守纪律,如留心听老师说话、活动中不插嘴不打断老师的说话、自觉遵守班里的规定及幼儿园的规定等。
需配合的工作:
1)家长可以每天抽点时间与孩子聊聊幼儿园的生活,从中多了解孩子的情况。并从中教会孩子辨别是非好坏,鼓励孩子自觉遵守纪律。
2)让孩子关注自己的贴纸奖励情况表,学会欣赏同伴,学会争取进步。
5体能方面:发放体能达标评量表并稍作讲解。希望家长能在7:50准时送孩子回园进行早锻,增强孩子的身体。
6、自信心方面:在家访时我听很多家长反映孩子胆子比较小,自信心不是很够,不太敢表现自己。在开学这几周我仔细观察,有个别孩子确实有这种现象,我们会利用各种活动,多给孩子展现自我的机会,使她们建立起自信心。
7、门口有一个栏目叫:小朋友奖励情况表,是根据孩子每天的表现来奖励的,表现包括吃饭、睡觉、学习、礼貌等。表现良好的3张贴纸,继续努力的2张贴纸,表现一般的1张贴纸。
二、各月活动安排:
9月:庆国庆(9月30日举行)表演节目。
10月:重阳节:祖孙情。
11月:白云山登山活动(暂停)。
结合消防日进行消防演练。
12月:迎新年活动。
三、家长配合方面。
1)及时填写《家园联系手册》,反馈幼儿在家表现,及时交流幼儿有关情况,如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事联系不上。
2)我们班的博客是,密码是20xxaa。
这个学期开了班的qq群:119706439欢迎大家加入,使我们能及时地沟通和了解孩子的情况,探讨出更适合孩子们的教育方法。
3)开学现在的主题是《我居住的地方》,以我居住的地方周围环境与相关的核心加以组织的。主要包括我的家、幼儿园、社区及附近的风景名胜等方面的内容。请大家和孩子一起收集与这个主题有关的资料,如照片,图画等。我们班也需要大量的画纸给小朋友们画画,希望家长能提供a3、a4的画纸,或者是打印过一面的复印纸。
4)、.按时接送孩子,严格执行接送卡制度。尽量不让孩子迟到,也不要多为孩子辩护,真的是由于他的原因而照成的迟到要让他自己学会承担后果。
5).幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。以免无意识得他们在午休和活动中吞食,存在不安全的隐患。6).请假要事先请假,戒口要写戒口纸。
7).希望家长在家的教育要与老师们的要求基本保持一致,给孩子养成良好的习惯。
8)进入秋季是流行病、传染病的多发季节,如红眼病,腹泻等,在家里教育注意个人卫生,勤洗手,如果发现有眼睛痒、红肿或者连续几天有很多眼屎、就要多留意是不是红眼病,要及时带他就医,病好了以后要过一个星期才能回幼儿园。
9)下雨进幼儿园接送要收伞。
10)孩子自己背书包。
11)带两张幼儿的生活照。
12)逢周一和开学第一天穿园服。
13)把孩子的成长档案做好带回来。
孩子和我们相处的时间最多也是四年,但是和你们相处却会是一辈子,所以为了您孩子的健康成长,请大家对我们的工作能一如既往的理解和关心;(如听到孩子说老师今天批评他或者有小朋友打他的话时先不要过分紧张和担心,要了解一下情况,再作判断。老师批评她,教育他是为了他好,如果只唱赞歌不说不好的表现,并不是说这个老师就最好,而我本身因为教得比较多中大班,知道幼小衔接的重要性,对学习习惯、生活习惯的培养比较注重,所以对中大班的孩子相对严格一点,但严格不代表严厉,只是会要求高一点,如吃饭要求要干净,安静,摆放椅子要求轻拿轻放,上课要求认真倾听,老师布置的小任务要求按时完成等等。而冯老师教得比较多小班的孩子,所以比较温柔,宽容,要求也相对没有那么高,我们其实是一动一静、一刚一柔,正好是互补的关系希望我们这样的组合能带给小朋友更多的新鲜感,更加促进孩子们各方面的成长。)如果大家在平时的幼儿教育中有什么问题、有什么需要我们配合和支持的、请大家与我们多联系,多沟通通、多交流。同时在国庆节来临之际祝各位家长阖家幸福,万事如意,笑口常开!今天的家长会到此结束。
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇十六
今天我们在这里召开托二班的家长会,虽然大家的工作都很忙,为了孩子,我们都准时地坐在了这里,我代表托二班全体工作人员,对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
我班小朋友都是新生,年龄在2-3岁之间。尽管刚开学的孩子都不是很乐意上幼儿园,但是我们托二班的家长们都基本能坚持把小朋友送回来。虽然哭闹也有、调皮的也有、撒娇的也有、撒泼的也有、但是我们的孩子都过来了平安地度过了开学关,成功地迈出了他们的第一步。其中的酸甜苦辣、担心忧虑我、班上两位老师及在座的每一位家长都经历过。现在看着班上孩子高高兴兴上幼儿园,大声地向老师问好,愉快地参与整天生活活动我喜悦的心情决不亚于在座任何一位。就目前的情况来看,早上偶有哭闹的孩子到班上后不出两分钟就能停止哭闹(当然,前提师家长已离开孩子的视线)。就两三岁的孩子而言他们是不错的值得在座每一位家长骄傲!
在自理能力方面,孩子的进步是明显的。刚入园的时候,不少孩子是很习惯于“衣来伸手”的生活,很多事情都不会做,或者是不愿意做,在我们的鼓励和集体影响力的作用下,班上幼儿已逐步开始动手为自己服务了。到目前为止已经有更多的孩子乐于自己动手为自己服务了。(举例)不过孩子的能力毕竟有限,请家长再给孩子准备衣物、鞋袜的时候还是以简洁易穿为好。另外还请我们的家长要为孩子的衣服绣好名字。
在进餐方面,孩子的表现是相当不错的!全班小朋友大部分都能独立进餐,当然有部分孩子还是需要老师的帮助(举例)我班孩子的挑食现象不严重,能保持正常的饭量,大多数时候胃口比较好,而且已经逐步养成了良好的进餐常规,这是我们托二班的一大优点。希望家长在家能够多给孩子自己动手的机会让自己的孩子把这个优势坚持下去。
经过差不多一个学期的学习和练习,全班小朋友基本都能听懂普通话,(举例)并能记住自己的好朋友的名字,当然有的家长可能要问为什么在家我感觉不到孩子能记住幼儿园的东西这很多时候跟环境有冲突,孩子的学习总是在无意注意中进行的,他们的表现欲也一样。所以家长不要操之过急。
在幼儿园的教育教学活动中,孩子们的表现也是比较好的,这些相信家长们在看录像的时候应该有所感触。当然有得家长也许会问那为什么我在家里没有发现我的孩子那么活跃那么能干。在这里我可以大胆地说一句这就是上幼儿园与不上幼儿园的区别了。现在的孩子,在智力的发展方面都表现较高的水平(举例)很聪明见识也比较广,但是在社会性发展又显得不足,表现在情感、性格、交往能力、社会适应等方面。具体的说体现以下的情况:娇气、胆小、怕困难、依赖、爱好单一、不善于表达情绪情感、交往能力不强等等。我们的教学根据孩子的兴趣以及该年龄段孩子的发展目标设置了五个主题活动。在刚入园的时候,为了让孩子适应幼儿园生活喜欢上幼儿园,我们设置了主题活动“幼儿园真好玩”,让孩子知道自己的幼儿园,幼儿园的人,老师小朋友等等初步学习按自己的标记认识自己的物品如:书包、杯子、毛巾•••一个月后孩子逐渐适应了幼儿园生活,我设置了主题活动“我自己”让孩子进一步认识自己的东西,知道这是自己的事情自己能做要自己做。孩子的自理能力开始提高。于是我们有了进一步的要求主题活动“我喜欢”让孩子喜欢上自己的幼儿园喜欢做自己的事情,于是我们要求家长配合活动制作了图书《我喜欢》让家长参与活动,让孩子们更加高兴了(出示图书)后面的两个活动我们根据季节的变换渗入到节日中让孩子们懂得了礼貌用语,锻炼了坚强的品质并加入一些社会性较强的活动(举例麦当劳等感谢家长支持活动等)。
我们的班上有三位老师,在座的各位都认识,作为班主任我负责班级的全面工作,组织孩子的一天生活,并且负责指导下午班老师及保育老师的工作。值得一提的就是教育这个大家都很关心的问题。教育在中国五千年的文化中都是“尊师重教”为主。让孩子适应幼儿园生活的第一步也是先认识自己的老师。诚然幼儿园老师的工作比较琐碎,教育的价值体现的也比较不明显。不像小学老师中学老师一样,今天考了多少分学了什么例题验证了什么三角形全等、相似那么让人一眼明了。但是幼儿园的教育却是重中之重孩子在这里学到了对她一生都重要的东西,如:摆鞋子、折衣服等等看似琐碎的东西。但是也有一些家长在要求自己的孩子讲礼貌、见人要问好的同事自己对着老师没有做到。那么你又怎么去要求你三岁都不到的孩子去做到呢?家长是孩子的第一任老师啊!幼儿园老师她也是一位教育工作者虽然没有孩子的卷子100分之类的她不是家里的保姆,不是说你今天心情不好我就可以马上给脸色给你看的保姆。而且你的一举一动看在孩子的眼里记在孩子的心里,时刻都不要忘记你是孩子的第一任老师。很多人都说托班是最难带的班级,诚然我们老师要承受很大的心里压力如:孩子年龄小容易生病,哭闹情绪比较厉害等•••但是我认为孩子的进步和家长对工作的理解、支持就是对我们工作的最大鼓励。(曾有次生病我们的孩子问我老师你怎么声音哑了)那时特别感动,我们的孩子学会关心老师了,他们爱着自己的老师!他们真的是小天使!
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇十七
各位家长:
这个学期是小朋友在幼儿园的最后一个学期,是告别幼儿园、准备升入小学的关键学期,对孩子来说,从相对宽松自主、以游戏为主的幼儿园生活,转入以学习为主的小学生活,是人生的一个重要转折,特别需要我们在座的家长和幼儿园、以及老师从心理、能力、生活等多方面给予关心和帮助。
我们已开始进入幼小衔接的主题,将从我要上小学啦、毕业倒计时、畅想心中的小学、参观小学、学做小学生、我们守规则、书包的秘密、回顾幼儿园生活、再见幼儿园、我们毕业了几方面课程入手,让幼儿有个全方面进入小学,当小学生做准备。在这个过程中,我们要重点把握好什么是幼小衔接,因此,我们本次家长会的主题就是——《顺利渡过幼小衔接》。
幼小衔接的真正含义是培养幼儿有入学的愿望和兴趣,向往小学的生活,具有积极的情感体验,初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活动产生好奇心和求知欲;初步养成良好的学习习惯,生活能力,建立初步的规则意识,任务意识。行为习惯的培养:
学习习惯:
养成每天回去都要复习学习内容的习惯,另外最好在睡觉前也回忆一下。这样有利于以后的学习。准备算术本和语文本。算术本可以每天做一些算术题。可以填空,可以听写,各位也可以出点习题给幼儿完成。10以内的加减,10以内的连加连减,10以内的分合式,口编应用题,20以内的加减等等。语文本可以学习写名字,学习写10以内的数字等等。再者,要教育孩子管理好自己的小书包,自己的东西自己收拾。书包里只放与学习有关的东西。要求幼儿自己学会整理,家长可以在旁边指导并检查。最后要培养幼儿的专注倾听和独立的思考能力。可以让幼儿听故事复述。平时做一些题目时可以让幼儿独立的思考。借助于小棒、小圆点等学具让幼儿自己感知规律和加减法的意义。
规则意识:
“让幼儿知道没有一定的规则,便不能保证任务的完成”。让孩子理解规则的意义,学会遵守规则变得十分重要。
注意力的培养:
教育孩子正确面对挫折。将来如小学后,为某种原因受到老师的批评,同学之间产生了摩擦,因某种原因遭遇尴尬等等,这些小挫折都是有可能遇到的,怎么办?让孩子知道,谁都会遇到这些事情,随着孩子年龄的增长,他们会有越来越多的同伴,要让孩子慢慢懂得,与同伴相片要学会分享、合作,不可能凡事都按照自己的.意愿去做。
家长需配合的地方。
心理指导:以正面的话语和态度鼓励激发孩子向往小学生活的积极地情感,比如说在路上看到小学生可以很羡慕的说“小学里的哥哥姐姐戴着红领巾可真神气!”或以肯定的语气称赞自己的孩子:我家宝贝马上也要去小学学更多的本领了,真棒!切忌以小学生活来吓唬孩子,有的家长会说:你最多在舒服几个月,马上到小学里去让小学老师给你上规矩!看你还能不能这样玩!等等,这些话语只会给孩子造成负面的影响,让孩子对小学生活产生恐惧和抵触情绪。
家庭配合:
(1)遵守接送时间,早睡早起,建立合理的作息制度,早晨入园参加集体活动,不要无故缺席或迟到早退。
(2)有条件的家庭可以给孩子准备一个独立房间,或者一张写字桌、小书柜等。每天回家安排半小时的安静活动,可让孩子在书桌前看看书、画画画、写写字等,而家长也可在旁边看看报纸等,与孩子共同营造一个自主学习的氛围。
(3)带领孩子一起收拾小书桌、房间等,增强孩子的自理能力。
(4)交给孩子一些力所能及的家务活,培养孩子的责任意识以及为他人服务的能力。
(5)本学期,我们会经常布置一些作业来培养幼儿正确的听、说、读、写姿势,在幼儿园老师会正确引导幼儿、提醒幼儿,例如写数字,要求一拳、一寸、一尺、家长也要在家长坚持培养。
(6)在幼儿园我们每时每刻把安全放在首位,所以需要家长坚持使用接送卡,如果您临时有事委托他人接孩子,一定要提前电话告诉我们,描述来接孩子的人的外貌特征。这样我们才能将孩子交给她。另外为安全考虑,请家长不要让孩子带小饰品、危险物品入园。
总之,只要我们家园配合好,相信我们的孩子会越来越聪明能干,我们也真心希望家长能给我们一些好的建议,或者我们老师有做得不好的地方等,你可以把你们的想法直接告诉我们,也可以以书面的形式交给我们,我们一定尽力改进我们的工作。
今天利用这个机会向各位家长推荐一本畅销书《跟着直觉做妈妈》。
做妈妈不是一件容易的事。很多人抱着书本,跟着各种“规章”来培养孩子,将整个人生的重心都放在孩子身上,对孩子无微不至。结果,关怀变成了压力;妈妈累,孩子更累。作为国内多家知名育儿杂志的专栏作家、两个孩子的母亲,本书作者立夏结合自身的育儿经历以及多年的研究和思考,在本书中以大量有趣的实例、清新诙谐的文笔,指出做母亲不应迷信理论,而应顺应孩子的天性,并相信自己的直觉和常识,“温柔地爱孩子”。孩子成长的过程应该是快乐的,做妈妈也应该做得轻松而快乐。希望各位家长可以通过这本书得到些许的启示,更好的教育我们的孩子。
再次感谢大家的到来。希望在最后几个月时间里,我们两位老师能得到您一如既往的支持,在我们家园共同努力下,做好幼小衔接,让我们的孩子更好的成长,顺利入小学!
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇十八
各位家长:
大家好!刚才蔡园长从幼儿园的概况进行了总的介绍,使大家对我园有了初步的认识。那么,幼儿园到底教些什么,孩子们学些什么,孩子们吃些什么?睡在哪里?总而言之一句话:孩子们在幼儿园生活是什么样,与我们在家中一日生活有什么不同,这些,可能是我们家长比较关注的。伟大的教育家陶行知先生曾说过这样一句话:生活即教育。确实,孩子的一日生活都是我们的教育内容。这可能就是幼儿园与家庭两个不同场所的人对孩子教育观念上的不同之处。
幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。也可以这样说孩子步入正规教育的起始阶段就是从幼儿园开始的。我们知道:孩子的年龄小,可塑性强,给他接受什么样的教育,将来他就会变成什么样的人。
随着21世纪经济发展,我们国家人民生活也富裕起来了,那么在衣食不愁,精神生活也富足的情况下,对于下一代的教育就成了21世纪新父母最为关心的事了。在座的大多数是初为父母者,都希望自己的孩子能受到良好的教育,因此也就出现了找人、托关系择园、择校这种现象,大家都在抢占优质资源。
那么,是不是把孩子送到一所您认为比较好的幼儿园来就算是受到良好教育了呢?如果您这样认为,只能说,您说对了一半,因为幼儿园教育是需要家庭来配合的。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴”。从《幼儿园教育指导纲要》中,我们可以看出家庭教育的重要性。因此,您的教育对孩子的成长也是至关重要的。
现在的孩子基本上都处于家庭的中心位置,成为家中的小皇帝、小公主、小太阳。父母望子成龙、望女成凤心切,在对孩子进行智力开发方面都比较重视,而在非智力品质的培养方面却显得有些薄弱,不少孩子从小养成了不良的习惯,如:任性、自私、贪图享受、缺乏爱心、责任心、做事没有恒心、霸道等。所以做父母的要和幼儿园老师齐心协力,时刻注意着自己的行为,给孩子树立一个好的榜样,从小让孩子树立正确的人生观,价值观,世界观。
从宏观上我们要树立培养人才的远大目标,从微观上我们要让孩子在幼儿园要通过三年或四年的集体生活达到:增强体质,培养孩子健康生活的态度和行为习惯(生活卫生习惯、学习习惯、行为习惯);激发孩子的好奇心和探究欲望,发展认识能力;增强孩子的自尊、自信,培养孩子关心、友好的态度和行为,促进孩子个性健康发展;提高孩子语言交往的积极性、发展语言能力;丰富孩子的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。而这一切都需要我们家长和幼儿园共同配合,使幼儿园教育和家庭教育产生合力,才能达到最佳效果。
小班新生即将入园,作为家长,我们需要做些什么?下面我就从以下几个方面具体地谈一谈。
一、尽快适应集体生活。
1、做好幼儿入园前的心理准备工作。孩子进幼儿园可以说是人生的一个重要起点,孩子入园以前,都是在两代人的保护之下生活的。因此,刚入园的孩子因为离开家庭,来到集体生活中会有哭闹、拒食、不睡觉等现象,这种情况叫“入园焦虑”。家长们不必为此担忧,应该帮助孩子减少对集体生活的恐惧感,因此家长在家千万不能用“你不乖,老师要骂的”之类的话吓唬孩子,也不要用物质去哄骗孩子。
这样无疑会把幼儿园的生活说得更加可怕,令孩子更不喜欢幼儿园。应给孩子多讲幼儿园的事,如有许多好玩的玩具,老师会带你们做游戏,还有好多的小伙伴,鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园,这样可以缓解他们紧张的情绪。我们老师会努力使孩子喜欢上幼儿园,以积极鼓励的正面教育为主。第一周主要是让孩子熟悉幼儿园和教室环境,认识自己的毛巾、杯子、坐位等,以玩玩具、讲故事、做游戏为主,尽早地稳定幼儿的情绪。
2、正确对待父(母)子依恋情绪。孩子上幼儿园或许进他第一次离开大人身旁,把孩子送到两位完全陌生的老师手中,爸爸妈妈的担心我们能理解,其实孩子有一种焦虑情绪,家长也有。你们最关心的是孩子在幼儿园有没有哭,吃饭好不好等等,你们的这种焦虑常常回、会影响到孩子的情绪,因此家长们要树立一种观念:小鸟长大了,就会飞,为了让小鸟飞得高,飞得远,父母有时不是把他往身边拉,而是放一放,现在应该说已经到了放一放的时候。既然把孩子送到幼儿园里,就是抱着一种让他学习独立生活而来的。
所以请你们相信我们老师,我们会像你们爱他们一样地去照顾他们、关心他们。有些父母早上送孩子来时,孩子好好的,他自己倒先哭起来了。结果弄得大人、小孩一起哭。或者有些家长把孩子送到以后,总是不放心,不肯离去,陪着孩子玩,有的躲在窗外偷看。
这样,孩子永远都无法学会独立,等到别的孩子都已适应集体生活时,你的孩子上幼儿园还在哭闹。所以,当你们把孩子送到老师手上时,就应该以信任的心态和孩子说再见。另外,有些家长早上把孩子送来了,中间又觉得不放心,偷偷溜来看孩子是否过得好,这一情况不好,本来孩子挺开心的,因为见了亲人。就大哭大闹要回家,这样对老师的教育工作也有一定的影响,请家长注意。
3、提前做好生活自理预备工作,由于幼儿年龄小,一下子不能适应幼儿园的生活,常常会出现尿裤子的现象,因此,请家长为孩子准备一些裤子及袜子,并做上记号,以便替换。来幼儿园为孩子穿的衣服式样要简单,便于幼儿穿脱,上衣要前开口,衣裤要宽松,尽量不穿背带裤及硬底的皮鞋、不跟脚的鞋子和有鞋带的鞋子。
4、做好孩子的安全工作。安全工作,警钟长鸣,因此我想把安全工作特别强调一下。每天来幼儿园要检查孩子的口袋,不要让孩子带零食和玩具及有危险的东西(弹子,刀片),不要给孩子带耳环及项链、戒指等贵重物品,以免遗失。
每天早上送孩子入幼儿园一定要把孩子亲手交到班主任老师的手中,不能让孩子自己进教室。如有物殊情况不能来园请及时与老师取得联系。如你的孩子中午要吃药品,请把药交到保健老师手中,写明服药时间、剂量。以后请家长于早上8:30分以前送孩子,下午4:00以后接孩子。
5、家园合作。
幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面,还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感、态度等。《幼儿园教育指导纲要》指出:“家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展;同时,使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。”孩子是联系幼儿园与家长的桥梁与纽带,因此,我们应该有一致的观点与态度。
幼儿园里教的一些常规知识与技能,家长在家应加强练习,以达到巩固的效果。如果在某些方面有不同的意见,可单独与老师交谈。家长有什么需要或疑难也可随时提出来,我们愿和你们共同探讨。在教室的门口,我们设有“家长园地”我们将一些教学内容、周计划贴在上面,请家长们及时的关心一下,以便了解我们每周的教育教学活动。
特别提示:我们应承认和关注孩子在经验、能力、兴趣、学习特点等方面的个体差异,避免用整齐划一的标准评价不同的孩子,以发展的眼光看待孩子,既要了解孩子的现有水平,更要关注其最近发展区。
二、作息时间。
五幼小班一日生活作息时间表(春夏)。
7:50—8:00晨间接待劳动观察。
8:00—8:40安静活动与体育锻炼。
8:40—8:45整理谈话。
8:45—9:00喝牛奶。
9:00—9:10早操。
9:10—9:25教学活动。
9:25—9:40课间活动。
9:40—9:55教学活动或集体活动。
9:55—10:40游戏活动。
10:40—10:50整理安静活动。
10:50—11:45午餐散步。
12:00—2:30午睡。
2:30—2:50起床整理。
2:50—3:20体育活动。
3:20—3:45午点。
3:45—4:45组织活动与游戏。
4:45—5:00整理离园。
五幼小班一日生活作息时间表(秋冬)。
7:50—8:00晨间接待劳动观察。
8:00—8:40安静活动与体育锻炼。
8:40—8:45整理谈话。
8:45—9:00喝牛奶。
9:00—9:10早操。
9:10—9:20教学活动。
9:20—9:40课间活动。
9:40—9:50教学活动或集体活动。
9:50—10:40游戏活动。
10:40—10:50整理安静活动。
10:50—11:45午餐散步。
12:00—2:30午睡。
2:30—2:50起床整理。
2:50—3:20体育活动。
3:20—3:45午点。
3:45—4:45组织活动与游戏。
4:45—5:00整理离园。
精选幼儿园幼小衔接家长会感悟心得范文(19篇)篇十九
尊敬的家长朋友们:
您们好!
首先我代表班级3位老师,欢迎您们来参加我们今天的幼小衔接会,感谢您们对我们工作的支持,今天主要给大家介绍一下,孩子们在这学期幼小衔接在学习上、生活上如何进行。
我班现有幼儿42人,男孩26名,女孩16名,这学期插班生4名。经过大班上学期的学习,本班的幼儿总的来看:基本能遵守活动规则,有良好的学习、行为习惯;能积极主动参与科学活动,有较强的好奇心和探索科学的兴趣;在语言表达能力方面,通过上学期的多途径培养,孩子们的语言表达能力有了很大的提高,但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题:比如上课做小动作,坐姿随便,不肯动脑筋;还有的孩子睡午觉的时候一定要不断的督促,否则不能安静的入睡;部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识,收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒;部分幼儿在学习活动中注意力分散,没有耐心;部分幼儿自控力欠佳,需老师不断的提醒,喜欢玩危险游戏,自我保护能力有待加强。本学期,我们将根据幼儿的具体情况,因材施教,努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。
(一)在学习方面:
1、首先有了良好的学习习惯和学习兴趣,才能为今后的学习打下坚实的基础,通过与小学老师的沟通,了解到他们对小学生的要求,如:上课的坐姿;握笔的姿势;书写的姿势及格式等等。所以从一开始我们就以比较规范的姿势,引导孩子们掌握它们的要领。
2、因为我们现在已是衔接班,肯定会与在幼儿园中班学习生活有所不同了,所以我们在根据《幼儿园教育指南》,并结合我校的幼小衔接教育,同时也了解了一些家长的需求,制定了幼儿的一日活动安排,比如:我们要求孩子们早上最迟8:30来上幼儿园,主要是我们要进行晨读,我们的晨读分为星期一的拼音、星期二的认识汉字、星期三的英语,因为每周三我们有一节外教课,星期四是读报纸,(读报纸主要是让孩子学习上面的语句,而且我们读的时候是要求孩子们们手指对应来读,目的就是认识汉字),星期五就是让孩子玩玩具;而且每天上午我们都有一节完整的课,保证是40分钟。下午是我们丰富多彩的兴趣课时间。应该说我们的课程安排得比较满,这样使幼儿的知识量及行为习惯、规则意识都有了一个很大的提升。
3、同时围绕着怎样培养幼儿的良好学习兴趣,我们老师也是做了很多的思考与大量的准备工作,如课前准备好丰富的教学用具,对幼儿的操作材料也提供的比较丰富,同时也准备了一些数字卡、拼音卡片、图书等这些对幼儿学习的帮助是相当大的:如老师在讲授一堂新课时,借助教具,通过幼儿的实际操作,使他们能较快、较直观地掌握到学习的内容,这样也不容易忘记,回到家做作业时,也能通过操作材料很快顺利的完成作业,从而也培养了幼儿动手操作和思考的能力。
4、布置作业,其实我们做作业就是给孩子们的一个任务,要求在完成了这个任务(就是做完了作业)以后才能玩耍,并且通过我们布置的家庭作业这个形式,也是想让家长了解幼儿在幼儿园学到了哪些知识,是否掌握得好,所以通过了上一学期的实行,大部分的孩子们已养成了回家先做作业的习惯。
(二)行为习惯方面。
1、引导幼儿学会收拾,整理自己的学习用具、书包、玩具等,在班上经常会有:“老师,我铅笔没了”“老师,我橡皮擦没有了”“老师,我的书找不到了”等等声音,所以培养幼儿良好的学习习惯,会对孩子经后的学习有着很大的帮助,所以每周星期五我们都要求孩子收拾、整理自己的学习用具,虽说也有了一定的效果,但还需继续的坚持不懈。
2、每周都选出“小班长”和“小组长”,并明确了他们的责任,孩子们对此职务都是相当踊跃的参与,因孩子们现在长大了,都有了自己的思想,判断好、坏、对错的能力,故会对“小班长”、“小组长”提出自己的意见或建议,所以孩子们在担任此职务时,是相当的尽心尽责,通过此活动,我们不但增强了幼儿的任务意识,同时也加强了他们的服务意识及组织能力。
所以通过上学期的学习,我们语言方面:学习了拼音的单韵母和声母,并进行了拼读的学习。数学方面:我们已经学了10以内的分解组成,4以内的加减法,10以内的相邻数,排序等。英语方面:大部分的孩子已经会简单的见面问好,回答li时也会用短句了。
对于上学期的工作,我们进行了经验总结与梳理,对于好的方式方法,我们继续深入的开展,对于不足之处想方设法的弥补。本学期,孩子们面临着即将升入小学,所以不管是在知识的学习方面,还是在行为习惯的培养方面,我们都将继续的坚持下去,并且我们也加强了对孩子们心理方面的培养,我们以“如何当一个合格的小学生”和“如何适应小学的学习、生活”,这两个话题作为本期的主题活动,并围绕着这两个主题,开展了一系列的活动,如:
(1)在谈话活动中,与幼儿谈谈小学生的学习和生活情况;及小学老师对学生的要求。
(2)利用小学,带领幼儿去参观一年级的哥哥、姐姐上课的情况,了解小学老师是怎样上课的,了解他们的一日生活作息时间,了解课间休息十五分钟都在做些什么,参观他们的课间操等等。
(3)刚好我们班李老师女儿上小学一年级,我们会请李老师给我们说说她们女儿读小学时,需要注意哪些方面的问题,通过这些形式让孩子们在心理上、学习习惯上、行为习惯上得到很好的培养,为他们顺利升入小学做好铺垫的工作。
(4)在生活方面我们这学期孩子们全部都是用筷子进餐,逐步还会把碗换成餐盘。
我们都知道孩子的进步成长不单单只是老师或者你们家长来教育培养的,他是要靠我们共同努力配合来实现的。现在我把你们家长需要配合我们老师做的一些工作简单说明一下,希望在今后的日子里能得到你们的积极配合和理解。
1、培养孩子良好的生活习惯。要培养孩子早睡早起的习惯。晚上,规定孩子应在8:30——9:00之间睡觉;早上,家长要按时把孩子叫醒。起床后应要求孩子迅速穿好衣服,洗脸、刷牙、梳头等等,要求在一定时间内完成,培养孩子做事不拖拉、不磨称的好习惯。同时还要求孩子不穿拖鞋上学,每周至少一次要为孩子剪指甲。还要教育孩子保持仪表整洁,爱护玩具用品,学会整理书包,等入小学后就容易养成这种爱护书籍、文具,保持作业清洁的好习惯了,那时候当你们在带孩子时就会觉得很轻松了。
2、培养孩子良好的学习习惯。家长要经常有意识地同孩子交谈,多给孩子讲讲故事,陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览,重点要指导孩子学会写自己的姓名,知道爸爸妈妈的电话号码等等,(这些是大班每个孩子都要求做到的),从中就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望,以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯。
4、现在幼儿已经是处于大班下学期了,班级的学习内容很多、而且活动也特别的多,所以如果没有什么特殊情况,请你让孩子坚持每天上幼儿园,不迟到也不早退,如有特殊情况不能来园,请您及时的和班级、老师请假,我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。现在离孩子们升入小学还有几个月的时间,在这短暂的时间中,我们将一如既往的认真工作,关心、爱护我们的孩子,在保障孩子们在园愉快学习生活的同时,更要加强对他们学习习惯、学习兴趣、行为习惯的培养。在这其中,当然也离不开家长朋友的配合与支持,相信在我们共同的努力下,孩子们一定能顺利的升入小学,适应小学的学习生活,成为一个合格的小学生的。谢谢大家!