无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
人捡起掉在地上的垃圾篇一
有裂缝可以继续戴，可以把它当成纹路，无纹不成玉。裂缝是无法修复了的，因为玉也是石头，破了就算粘起来也是有痕的。
颜色
玉器手镯的色彩丰富，有绿、红、紫、灰、黄、白等色，其中最名贵的是绿色。按绿的深浅浓淡，又细分为宝石绿、艳绿、玻璃绿等10多种。优质的翡翠绿色浓艳、透明、油润、无杂质，用硬器敲击时其声音清脆响亮。一般如秧苗绿、波菜绿、翡色或紫罗兰飘花的手镯品种当为常见。
质地
玉器手镯的鉴别还要看玉质的细腻程度，越好越贵的玉器手镯，其玉质越细腻，看不出颗粒感或其它杂质，给人感觉很圆润明亮，质地很好的玉器手镯价格也贵，如果质地很好而价格又很便宜，那就要小心是假货了。灯光下肉眼观察，质地细腻、颜色柔和、石纹明显；轻微撞击，声音清脆悦耳；手掂有沉重感，明显区别于其它玉质。
声音
购买玉器手镯时，“敲”是玉器手镯鉴别中常用的方法，将玉器手镯悬吊起来，用玛瑙棒轻轻敲打天然玉器手镯，发出清脆悦耳声；敲打人工处理品，发出的是一种低沉的声音。
人捡起掉在地上的垃圾篇二
;小班幼儿教育随笔《书掉在地上后》
殷蕊小朋友在刚入园的第二天，便用她胖胖的小手指着我说：“我告诉你，以后我要喝多少水，你就要给我多少水，听到没有!”因此，她给我的印象是有点不讲理。前天中午，我看见她把一本书摔在地上，便对她说：“殷蕊，请你把书捡起来。”她低头着不说话，我口气严厉了一些，她还是不说话，只是玩手指，我生气了：“我让你把书捡起来，你怎么不理我?”这时吴老师走了过来，温和地对殷蕊说：“殷蕊，请你和我一起把书捡起来好吗?”殷蕊立刻高兴地和吴老师一起去捡书。
当时我真的愣住了，仔细想一想其实我也有不对的地方，殷蕊初入园的表现只是她刚离开家长，情绪极其不稳定，而造成的有异于平常的举动。其实她是一个比较内向、害羞、胆小的孩子，在我第一次要她捡书时，她已经认识到自己的错误，只是不好意思，所以才低头不说话，而我却没有及时地发现她的内心世界，在第二次时她是因为不安而不敢看我，才不停地玩手指，并不是故意不理我。
看见殷蕊高兴地和吴老师一起捡起书，又怯怯地看了我一眼，我真的是很惭愧，刚入园的孩子一切都不很稳定，不稳定的情绪造成了不稳定的行为。作为教师不能只因为孩子的一个行为而对他的一切过早地下定论，而是应该在平时多观察他们，将各方面的表现综合起来，进行分析，才能了解他们。即使有事情发生，也应及时、仔细地了解原因，才能用最适当的方式解决。这样就能既不伤害孩子又能让他了解到自己的错误，及时补救。而不应该像我这样，只会让孩子害怕我，疏远我，为我的教育和孩子的受教育带来极大的不便。
吴老师的教育方法是非常好的，以和孩子一起捡书来减轻孩子的不安，同时也能让孩子及时地认识错误、改正错误。我应该多学习一些解决问题的方法，而更重要的是要关注孩子，爱护孩子。
相关热词搜索：;人捡起掉在地上的垃圾篇三
一个正在做眼保健操的课间，值日生照常在检查课间卫生，走到了一位同学旁，说：“你的座位下有垃圾，快捡起来。”一副命令似的语气。我习惯地认为那同学应该反驳：“那不是我丢的。”可他却说：“捡起来就是了！”我有些吃惊。
有垃圾，捡起来就是了。如果换成其它人也包括我，也许会找许多推拖的理由：这不是我掉的；你是值日生，你捡；做完操再捡……这么些理由都有一个中心——不能麻烦了自己，便宜了别人！
要说捡起来就么大点事，弯下腰去用手抓起再利用课余剩下的时间从容地漫步到垃圾桶前，让垃圾随着那从容的抛物线去它该去的地方，多么美好啊！
可为什么有些人总是上去给它一脚或视之为无物呢？实在是有些和自己过不去。
素质，差的就是那么一个小小的举动。
我并不是批评或讽刺国人的素质，素质只是个概念性的理解，而实质，在我看来是思想上那条不起眼的鸿沟，那道封建社会里门槛。
中国人向来不爱做亏本的买卖，就像如此，懒得去做吃亏的事。这样的传统观念在我们的脑海里根深蒂固了。从而，把表面让自己吃亏的事全然否定化了。一片垃圾在那，本不是它的.错，是人类把他制造出来，是人类把他丢弃在地上，我们没有理由再让它去污染环境，我深刻地相信没有人会愿意让垃圾绊着脚或让自己的的感觉器官遭罪。
一个动作，一个民族的体现。
我不愿听到更多例如日本奥运会场没有一块垃圾之类新闻似的教育。
我愿看到人们不再看到垃圾而犹豫，平淡地捡起来吧！
作为中华民族伟大复兴的探索者与实践者，每个人都应当付诸行动，冲破陈旧思想的束缚，弘扬优秀的民族文化及精神，成功地实现中华民族伟大复兴，我们要做好生活中的点滴，改进生活里的不足。
捡起地上你看到的垃圾，未来中不久的一天，不会再是口号。