党员心得体会是对党员在党组织的引导下经历过程的回顾和总结，有助于发现问题并加以改进。现在，我们一起来阅读一些党员同志撰写的精彩心得体会，汲取其中的思想火花和积极能量。
实用党员研讨会心得体会大全（14篇）篇一
会上，全体党员交流了学习体会，大家一致认为“两学一做”活动对于提升党员的身份意识、责任意识、立足特教岗位实际、发挥好党员作用有重要意义。讨论中，大家结合“两学一做”，结合“五查五看”，畅所欲言，纷纷表示要认真学习“两学一做”的系列专题教育，增强宗旨意识和组织纪律观念，做“讲规矩，守纪律”的合格党员，做“将大局、讲奉献”的优秀党员，展现共产党员的良好形象，充分发挥共产党员的先锋模范作用和示范引领作用，以无愧于共产党员、特教教师的光荣称号!
“坚持根本宗旨发挥党员作用”专题讨论会使全体党员倍受鼓舞，立志今后将进一步加强学习，振奋精神，提升境界，发扬优点，克服不足，为芜聋职校的发展做出新的贡献!
实用党员研讨会心得体会大全（14篇）篇二
7月21日晚，果子园乡组织机关全体党员在乡四楼会议室开展主题为“坚持根本宗旨，发挥党员作用”的专题交流讨论。讨论会由机关支部书记熊国清主持。
专题讨论前，由支部委员陈克忠带领大家认真学习了“七一”讲话精神。重点对讲话中关于中国共产党为中华民族作出了伟大历史贡献和坚持不忘初心、继续前进，面向未来、面对挑战必须牢牢把握八方面的工作等进行了深入细致的学习。
随后，与会同志就“坚持根本宗旨，发挥党员作用”这一主题进行了逐人交流发言。大家结合自身在“两学一做”学习教育中的所思、所悟、所得以及当前基层工作体会，主要针对如何坚持全心全意为人民服务这一根本宗旨，如何在实际工作中发挥党员先锋模范作用等方面进行深刻分析和讨论。
大家纷纷表示，当前脱贫攻坚是政府工作重中之重，作为战斗在脱贫一线的基层党员干部，务必要时刻谨记“为人民服务”这一根本宗旨，时刻提醒自己有没有背离这一根本宗旨。要把宗旨意识贯穿脱贫攻坚工作始终，真正发挥党员先锋模范作用，带领群众早日脱贫，走上富裕路。
实用党员研讨会心得体会大全（14篇）篇三
第二批群众路线教育实践活动开展以来，我按照市政府党组的统一安排，扎扎实实对有关规定篇目进行了学习，经过这一段时间的学习和思考，我本人对群众路线教育实践活动的认识也实现了由浅到深、由表及里的升华。开展党的群众路线教育实践活动，是党的作出的一项重大部署，主要是为了解决党在思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设方面存在的突出问题，增强党员、干部自我净化、自我完善、自我更新、自我提高的能力,使党始终保持马克思主义政党的先进性，始终保持思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁、清正廉洁，进一步密切党同人民群众的血肉联系，提高党的执政能力，巩固党的执政地位。作为一名党员，我认为，我们必须要严格按照中央、省、市的有关部署，认认真真“照镜子”，扎扎实实“正衣冠、洗洗澡、治治病”，着力提升自我完善的能力、服务群众的能力、干事创新的能力和拒腐防变的能力，立足工作岗位，为群众解决难事、办好实事，真正体现共产党员的先进性，以群众的认可和支持促进我们的各项事业蓬勃发展。
一、要善于学习思考，提升自我完善的能力。
学习是我们增加知识、提升能力、完善自我的重要途径。这次教育实践活动要求把理论学习贯穿始终，其目的就是要通过系统的学习，引导党员干部补思想之“钙”，筑思想之魂。当前，一些党员干部身上存在着学习“浮躁症”，平时忽视学习的重要性，很难静下心来系统地去学习某一方面的知识，常常以浏览网页、看手机新闻等方式来替代学习，或者是对一些理论知识浅尝辄止，在工作中常常是书到用时方去读，读的时候也不求甚解，只求够用。这种临时抱佛脚的学习方式，尽管也能应付一时之需，但其自身素质和能力却还停留在原来的水平。这段时间，我反复认真学习了马克思主义群众观点相关论著及的系列讲话精神，我深刻认识到，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是常学常新、常用常新、博大精深的理论源泉，是需要我们共产党人经常学、反复学的理论体系。当今社会，知识更新非常快，我们处在一个不进则退的时代。广大党员干部要想保持理论水平的先进性，就必须要善于学习思考，不断完善自我。我们既要学习最新的前沿理论知识，也要坚持温故知新;既要学习业务知识，精通业务，也要学习法律知识，依法行政;既要关门读书，也要开门实践;既要用理论指导实践，也要用实践升华理论，做到理论和实践的有机结合，不断提升自己的理论水平和实践能力。
二、要勤于深入基层，提升服务群众的能力。
坚持全心全意为人民服务是我们党的根本遵旨。第二批群众路线教育实践活动层级下移、点多、面广，与群众切身利益有更多交集，也承载着群众的更多期盼。突出服务群众，提升服务水平，确保服务到位，是中央和省上领导对第二批群众路线教育活动提出的要求。可以说，这也是对我们参加第二批学习实践活动的单位服务群众能力和水平的一次大检验。当前，在一些党员干部中存在怕见群众的“恐慌症”，见了群众就不会说，不敢说，说不好，对一些政策性文件只会照本宣科，不会变成通俗易懂，群众一听就明白的话说给群众听;对于群众提出的问题，总是留着回旋余地，总怕说错话，让群众听得模棱两可;遇到问题，不是积极想办法尝试解决，而是让人“回去等结果”;对于一些事关群众切身利益的事情，思考不深入，抓不住要害，说不到点子上。这个症结，说白了就是欠缺和群众打交道的本领。所以，我们应以这次教育实践活动为契机，结合正在深入开展的“联村联户、为民富民”行动，眼睛往“下”看、身子往“下”沉、劲头往“下”使，摆正自己的“公仆”身份，置身于群众之中，以群众的立场看待和分析问题，努力做到想群众之所想，急群众之所急，设身处地为群众解决一些实际困难。我想，只有我们自己具备了和群众打成一片的本领，让群众敢说真心话、愿说真心话，我们才能掌握第一手详实的资料，用于指导我们决策和实践，真正做到把“解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题”这句话落到实处。
三、要勇于改进作风，提升干事创新的能力。
优良作风是我们党克敌制胜的传家宝。作风问题事关党的兴衰成败和人心向背。共产党员的作风，反映着他本人的世界观、人生观和价值观。开展群众路线教育实践活动的目的，就是要解决党员干部在贯彻落实党的群众路线方面存在的不符合为民务实清廉要求的问题，特别是形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风这“四风”问题。我们要时刻不忘坚持和发扬党的优良传统，结合教育实践活动的开展，积极开展批评与自我批评，深刻查找自身在“四风”方面存在的问题，虚心听取同志们和各方面的批评和意见建议，敢于直面自身存在的问题和不足，有责改之，无则加勉。要严格执行中央、省、市关于改进工作作风、密切联系群众的有关规定，严肃工作纪律，改进文风会风，端正服务态度，提高服务质量，提升服务效率，提高群众的满意度。作为市一级机关的领导干部，我们特别要努力摆脱繁杂事务缠身，以更加务实的作风，抽出更多的时间去深入基层了解实情，汲取群众智慧，在决策时做到体现民意、反映民需，确保决策和政策的科学性和准确性。要把推动各项工作不断向前发展作为自己孜孜以求的目标，利用更多的精力去谋求发展，拿出更大的魄力去狠抓落实。要把为群众谋福利这一要务放在心上、抓在手上，敢于同不正之风和损害群众利益的行为作斗争，真正以改善民生和保障群众权益的实际成效取信于民，树立风清气正、务实为民的良好政府机关形象。要敢于冲破传统思维方式和工作模式的束缚，坚持从实践中发现新问题、研究新特点、总结新经验、探索新途径，努力归纳提升群众在实践中创造的成功经验，努力把贯彻落实党的方针政策同具体实践结合起来，敢于负责，不怕担风险，看准了的事就放手大胆地去做，不断开创工作新局面。
四、要严于修身律己，提升拒腐防变的能力。
廉洁是做人的道德基准，是共产党人做事的行为准则，也是“做官”的基本要求。作为市一级机关的领导干部，我们手中都多多少少掌握一定权力,面对社会上多元、开放的价值观以及形形色色的诱惑，这权力便是一把双刃剑，正确行使权力，就可以施展才干，造福于民;滥用手中职权，必然祸国殃民、危及自身。《廉政准则》中的8个禁止、52个不准，为我们划定了职务行为的“红线”。我们要常怀自省之心，树立正确的权力观，严格贯彻党纪国法和有关规章制度，时时处处严格要求自己，注重细节和小节，纯洁自己的社交圈、净化自己的生活圈、规范自己的工作圈、管住自己的活动圈，增强反腐倡廉的自觉性，坚持以身作则、率先垂范，清正廉洁、一身正气，坚决同各种腐败现象作斗争。要常摒非分之想，树立正确的生活态度，追求高尚的生活情趣，自觉抵御拜金主义、享乐主义、奢靡之风和极端个人主义的侵蚀，做到慎权、慎独、慎微、慎欲，经得住权力、金钱、美色的考验。要多看“前车”之辙、多读“悔恨”之言、多设几个假如，控制贪婪之心、不伸贪婪之手、不做贪婪之事、不受贪欲之害，清清白白做官，堂堂正正做人，认认真真做事。要常修为政之德，时刻牢记自己的权利来之于民，必须用之于民，要以如履薄冰的谨慎之心对待自己的一言一行，把群众的呼声作为第一信号，把群众的需要作为首要任务，把群众的满意作为唯一标准，坚持把个人追求、自我价值的实现与党的奋斗目标紧紧联系起来，在为群众谋利益的实践中实现自己的人生价值。
实用党员研讨会心得体会大全（14篇）篇四
共产党员无论何时何处在何条件下都要发挥先锋模范作用，这是对每一名党员的基本要求，模范做到遵纪、守法，廉洁从政，顾大局、识大体，以群众利益、集体利益、国家利益为重，考试吧整理的关于坚持根本宗旨发挥党员作用心得体会，阅读!
一是坚定共产党员的理想信念。当前，我国正处在社会转型期，这个阶段既是发展的机遇期，也是社会矛盾的凸显期。社会利益诉求的多样化、必然在社会中引发各种各样的矛盾，而这些矛盾大都是属人民内部的矛盾，只能从社会内部化解缓解。要解开人民群众心中的结，这要求我们党员干部必须要坚定共产党员的理想信念。为什么做群众工作要先坚定自己的理想信念呢?从一定意义上说，群众观点和群众立场是共产党人必须具备的政治信仰、责任意识和精神追求。党员干部只有树立了这种观点和立场，才能够坚定社会主义和共产主义的理想信念，才能践行正确的权力观、地位观、利益观;就会心中装着人民群众，自觉为党和国家的事业无私奉献;就会经受住各种环境和风险的考验，在艰难困苦面前百折不挠、勇往直前。此外，要做好新时期的群众工作，必须牢固树立群众观点，端正对人民群众的态度，坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，将对党负责与对人民负责统一起来，把全心全意为人民服务的宗旨落实到关心群众生产生活的实际工作中去。自己坚定了信念，就能够用社会主义价值体系引导人民群众的价值取向，让群众能够正确对待个体和集体利益，处理好当前和长远利益，激发引导群众建设中国特色社会主义的斗志，调动人民群众干事创业的积极性。
二是坚持深入细致的宣传引导。小到一个班组，大到一级政府，如果不能统一思想认识，每个人的想法都不同，就不能明确发展的思路和方向，要加快发展、科学发展更是无从谈起。我们在做一件事前，都要进行动员，由领导反复强调工作的重要性和必要性，实际上就是为了引起工作人员的认可与支持，让你全心溶入工作中，获取工作的最佳效果。今天我们做“四群”工作同样如此。群众是通理的，也是讲理的，但任何人对事物的认知都需要一个过程。对于群众来说，法律、发展、改革这些概念，不是画在纸上的饼，而是与其生活、生产密切相关，要让群众从内心里面明了自己的权利义务，知晓现阶段党的方针政策，与我们同心，这就需要我们用合适的方法，正确的引导宣传。这些年来，虽然通讯发达、信息畅通，但人与人的交流沟通却越来越少。这种情形下，很多人获得信息靠道听途说，传来传去的多，不完整的多，甚至是某些个体为自身利益而谣传。谣言传的多了，就会越来越真。我常年在公安基层实战单位工作，公安机关是纪律部队，因此我们安排部署工作时，经常采用电视电话会议，最大限度地将会议精神和安排部署传达到每一位基层民警，尽量避免级级安排、层层转达，会议传达会议，文件落实文件的情况。实践证明，安排部署工作如果能做到面对面、点对点，其收效一定是比通过会议层层部署、领导级级安排好得多。为此，我认为，我们还是要拾起传统的一些工作方法，要能够离开位子、低下身子、拉开面子，多到基层，与群众在一起，宣传好法律法规、方针政策，传达给他们真实的信息，我们的工作就一定能够最大限度地得到群众的理解与支持。
三是坚持用真心暖人心。社会是由不同阶层构成的、不同阶层的人必定有着不同的利益诉求，追求利益过程中，人的本心最容易被利欲熏蒙，有时仅仅只是一丝蝇头小利或是一点小事，都会使人利令智昏，或者诱发社会矛盾，所以佛教里面才会将“贪”称为“三毒之首”。一般情况，群众之间发生的纠纷大多数是因林地、土地及邻里、家庭之间的利益之争，在我们看来也许是小事一桩，是鸡毛蒜皮的事，但只要是群众找到了政府部门，找到单位、找到领导的话，其诉求已经不仅仅是利益，往往是需要争一份尊严，争一口气，对一个家庭来说，就是一件大事，事关尊严的大事。因此，我们的党员干部在与群众打交道过程中，由于我们面对的群众素质不尽相同，无论群众在反映时显得多么琐碎，还是有理无理，我们都要保持善心，尊重他，用包容的心宽容一切事，像弥勒佛一样，大肚容难容之事，笑脸待天下百姓，把每个群众都当作亲人，耐心听，细致地予以解释，用心待之，用心与之沟通，唤起每个人心里天生具有的那份亲情，用感情换感情，用真心暖人心，世间就一定会少许多纷争，增添许多快乐和友谊。
四是坚决把实事办实、好事做好。政之所兴在得人心，政之所废在逆民意。我们党的宗旨是全心全意为人民服务，人民群众的利益包括经济利益、政治利益、文化利益各个方面，而且不同阶层对利益的实质要求也不尽相同。在这些众多利益中，经济利益最是基本的，但决不是群众的唯一利益。群众不仅要经济上的富裕，还要政治上、精神文化上的利益。社会主义市场经济的发展过程中，各地区、部门、单位的特殊利益日益凸现出来，特别是地方利益与大局利益,长远利益和短期利益矛盾日益凸现。工作中不可避免地会遇到这样的问题，怎么处理好本位利益和大局利益，群众的现实利益与根本利益的关系问题，关键在于我们的作风要实，立身要正。我们的群众是实在的，他们只相信眼见的事实，任何虚无飘渺、海市蜃楼式的空中楼阁，他们是不会相信的。这就需要我们站在广大人民群众的立场上想问题、做事情，在发展经济的同时，要进一步推进社会建设，创新工作方式，用心与群众沟通，了解群众的想法，弄懂群众的心思，尽心尽责地为民解忧释惑。特别是为群众办事情不能推，不能拖，更不能骗，即便是一件小事，也要做到言必行，行必果，以扎实行动赢得人民群众的信任;遇到一时办不了的事情，要耐心向群众解释清楚，以感情换感情，争取他们心的谅解，让他们从心中认可和追随你，从而赢得民心的支持，重塑党和政府的公信力。
实用党员研讨会心得体会大全（14篇）篇五
乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。马克思主义政党的理论路线和方针政策以及全部工作，只有顺民心、谋民利、得民心，才能永远立于不败之地。要想做到这些，就要求我们的党员干部时刻把人民放在心上，就要求我们党员干部做好以下几点：
其次，在感情上贴近群众，把群众真正看成是自己的亲人。结合时下开展的基层建设年活动，就要求入村干部首先要从情感上接近群众，真正把人民群众放在最主要的位置，时刻为群众着想，为群众谋利，为群众说话;坚持问政于民、问需于民、问计于民;真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真正关心群众疾苦，用真心换得人民群众的信任，用真情密切同人民群众的关系。
再次，要切实行动起来，真正为群众做实事。要让人民群众相信你、信任你，就要求我们党员干部要有实际行动，要真心实意为群众服务，切实给群众办实事，认真解决他们工作生活中的困难和问题。服务群众，既要注重事关全局、影响长远的根本利益，抓好改革、发展的大事;也要注意个别的、眼前的、局部的、个人的利益，尤其要关心社会弱势群体工作生活中的困难和问题，使人民群众从细微的小事中、从经常的关心中，体会到党和政府的温暖。
实用党员研讨会心得体会大全（14篇）篇六
在学校王校长的带领下，我们一行十一人前往银川学习杜郎口中学教学模式，在为期一天半的学习中，除了路途所见所闻让人感慨之外，学习所获也是一种让人终身受用的财富。
（1）在学习期间听了天津市教育科学研究院基础教育研究所所长王*勤教授《怎样提高课堂效率》的报告，其中的五大方略，给我留的印象最深：一个设想，两个支点，三个途径，四个回答，五个环节。王教授在讲解时以鲜活的实例加以佐证，启发很大。
王教授认为高效课堂不仅来自于教师对教材的把持，还来自于通过教师自身素质来逐步使学生建立起来的自学能力和科学的学习方法。高效体现在教师对知识的调整与定位，体现在培养学生自主构建形成方法的过程。
王教授用 “知识树”的模式来帮助教师建立知识网络，并以此打通知识与知识、能力与能力、情感价值观之间的联系。通读教材，要求教师“走进课本”、“说教材”，把这种“知识树”根植于头脑之中，形成自我知识的网络，不仅要求教师对本册、本单元教材整体地位及编排意图的理解，更需要教师对所教知识在整个知识体系中的相互性有一个整体把握。教师只有对整个学段的教材、对整个学期的教材、对单元教材有系统的把握，从整体到部分的解读教材，构建知识树，对教材的胸有成竹，才能在课堂游刃有余有的放矢，引导学生交织一张良性的、循环的、可持续发展的知识网。
（知识建构图）教给学生；每个学期把一册教材的知识树教给学生；每个单元的开始也把这个单元的知识树告诉学生，学完一节教材或一篇课文，还要及时回归上位系统。这样知识在头脑中总是以系统的形式存在，便于学生理解和记忆知识。王教授还指出，每节课教师要将学习的目标呈现给学生，这样每个学生都有了学习的方向，成为了学习的主体，向着学习目标努力行动。为了更高地发挥学生的主体作用，增强学生的主动性与能动性，王教授还明确的指出了：课堂教学，上课教师先让学生自学，教师不讲。学生在教师指导下自学，教师为学生呈现自学指导。这个“自学指导”实际上是学习目标的具体化，要做到“四明确”——明确时间（用几分钟），明确内容（学习教材的第几页）明确方法（在自学时要运用什么方法），明确要求（在自学时要思考哪些问题，准备教师检查），只有做到了四明确，学生才能高效率的学习。学生了解学习内容，明确学习目标，主动地思考学习方法。学生成为了学习的主体，学习的能动性则大大提高。
王教授给我们搭建了一个攀登生命课堂、和谐课堂的阶梯，而这个阶梯也正是要教师用生命历程来完成的两个要素。
（2）参观杜郎口中学，明晰杜郎口发展的历程。
随后，我们参观了杜郎口中学，听了杜郎口中学级部主任与教研室主任所讲的关于学校办学走过的路子与付出的艰辛，虽说都是实实在在的事，但从平凡中显伟大，感觉到学校的成功确实来之不易。
（3）进入课堂学习杜郎口中学的三三六教学模式。在这次学习中，我共听取了三节语文课都属于展示课的范畴，其中《写作交流》与《随笔交流》为同一人所上。是学生将自己创作的作品板书并展示，其他同学点评，两节课共同的特点是学生的反应强烈，没有闲置的人，都在积极地进行倾听，点评，教师只是组织者，虽说时不时地点评一下，也将自己的创作读给学生，但教师所说的内容很少。真正体现了学生的主体地位。第三节《春》也是展示课，教师提出要求，让学生绘声绘色的朗读课文，然后就是学生的积极地，可以说是你争我抢的展示，整个课堂气氛十分热烈，真正做到了“课堂活了，学生会了”的境界。
段”“35＋10”教学模式。杜校长所说的三步即：课前、课中、课后。课前教师集体备课、编制导学案初稿，学生课前进行充分预习，在这一阶段师生共同为实现“两个前置”构建课前的探究文化：课中：（六段式教学）重申目标、学情调查；问题汇总、精讲点拨；当堂检测、课堂小结，本阶段在“生生互动”“师生互动”中，构建师生学习共同体的对话、质疑文化；课后：教师做好课后反思，实现自己的专业发展；学生通过完成堂堂清任务，落实全部学习目标。师生共同构建课后的反思文化。对我们的教学提出了指导性意见，受益匪浅。
本次学习中共听取报告五次，听课三节。可以说这次学习，给我的教学与学习指明了方向，提供了我教改的前沿阵地。关于杜郎口中学的教学模式大家都非常熟悉，我就不再啰嗦，我就仅从我个人的体会角度谈谈我的认识。
1、鲜活的生命个体构建了活的课堂。在杜郎口中学学习的几天，每一节课都是活的，教师关注的是全体学生的生存能力，注重培养良好的学习习惯、学习能力。帮助学生建立明确持久的学习动机，从而提高学生的学习效益；关注学生的情感、心灵，让学生学得主动，灵动，有真情真意，充满生机与活力。例如在《写作交流》这一节课中，在展示之前，教师就要求学生推荐自己或别人的原创作品，其中一个最重要的标准就是要有真情实感，在原创作者解说中尤其重视对情感的培养。这样就会唤醒学生的情感内驱力，，杜金山校长也充分肯定了情感对于学生学习的重要性。
2、教师角色的定位——把机会留给学生。在杜郎口中学的课堂里，教师是组织者、策划者，调控者、引导者，学生是课堂的主人，他们在体验探究，合作表演中之中主宰课堂。在这种课堂上，教师充分尊重学生的人格，尊重学生之间的差异，尊重学生的情感，让学生在参与中享受快乐。正如杜郎口中学提出的“给我一次机会，还您一份惊喜”“我参与，我快乐，我自信，我成长”真正做到在学习中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。
3、合理分工，在学习中共同成长。在杜郎口中学中，学生以大组中有小组，小组中又有帮扶对子，在共同进步中分工学习，采用“兵练兵，兵教兵”的方式学习，这是一种学生容易接受的有一种方式，学生在平等互助中学习，尊重学生的情感，，同时评价又是以大组为单位进行的，所以各个成员都会为自己组的进步而努力，充分调动了学生的积极性。有利于学生的成长。
4、不断学习，提高教师业务素质与教学技能，是提高教学质量的有力保证。王*勤教授与杜金山校长共同的观点，都是教师要提高自己的教学水品就得不断地学习，从知识树到对每一学段教材的把握与领会，尤其是对学生学习方法的指导，都离不开教师的专业学习。
5、心态是搞好工作的重要条件。杜金山校长说“心态是教师的功底”也就是说有怎么样的心态就会有怎么样的教学效果，只要我们摆正自己的位置，真正投身于教育教学工作中，就一定能搞好。
课堂教学以及学校管理都听了好多，也看了好多，也让我的脑海里充满幻想。但一切都得在实践中摸索，因为看别人的东西始终是在看热闹，没有真正进入到人家的核心，再加上校情不同，学生不同，我不能在照搬中鹦鹉学舌，否则是对自己也是对学生的不负责任，只有在摸索中得到适合自己的适合学生的才是最好的。
1、积极投身于三三六教学模式的尝试与学习中，以自己的贴身体验领会三三六教学模式的真谛。以后的课堂就以“预习、展示、反馈”为自主学习的三大模块，以“预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评”为课堂展示六环节，让学生在“听、说、读、写、质疑中”在“兵教兵，兵练兵”中做到“立体化、大容量、快节奏”三大特点，真正实现三三六教学模式的实际运用。
2、转变教师角色定位，在平等和谐中构建新型的师生关系。以后我将改变自己不相信学生的这种弊病，在充分相信学生的基础上，做好教学的策划者组织者，将课堂还给学生，没有经过预习的，学生能解决的问题，我绝对不讲，减少教师的话语权，换回学生的自信，在参与中成长，并幸福。
3、扎实备课，设计好预习方案，做好学法指导，指导学生充分预习。
4、加强业务学习，不断充实头脑，为学生思维的拓展铺路架桥。
5、做好小组长培训，指导他们能真正领导本组同学在平等互助中快乐的学习。
最后我希望，通过我的努力能够尽快的走进杜郎口教学模式的探索之中，也希望能够真正领悟杜郎口教学模式的实质，在探索中奋进，在奋进中享受快乐。
实用党员研讨会心得体会大全（14篇）篇七
第二实小研讨会有感思绪飞扬我们的教育能够建起一道无形的“篱笆”教孩子们如何去发现生活世界中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会理解他人，关爱生命并建立健全的人格。我想这就是我们的理想和信念。学校也应该找到一个恰如其分鲜明的主题思考有给我们讨论研究作为我们办学的历年，学校文化的底蕴，教师们才能像背靠着一棵大树，找到教育的根，来调整他们的教学行为，劲往一处使，找到突破口，形成这所学校的文化氛围，形成自己的教学特色。如同人一样“思考决定行动”也正如有句名言讲的，“播种行为可以收获习惯，播种习惯可以收获性格”学生有了鲜明的性格也就形成我们学校教育的特色。树立健康人格的方向：
1、信仰第一，健康第二，学问（事业）第三。而亲情、爱情、友情当融渗于三者之中。如果没有信仰，再健康的身体也不过是没有灵魂的行尸走肉，所有的情也都注定不会那么纯洁，而会深深地打下功利与市侩的印记。
2、要始终对那些灵魂高贵者怀着崇仰的心情，而要远离那些政客，他们不过是些善于钻营和逢迎的势利小人。
3、不要过多地谈论琐屑和庸俗的事情，譬如娱乐圈内的绯闻。谈论琐屑和庸俗的事情慢慢地就会变得琐屑和庸俗。
4、人生是一个不可逆转的行程。要相信你会变得越来越有力量，重要的是把今天的日子过得充实和美好。
5、要关注民族、国家及人类的未来，要尽可能地做一些能够增进人类总体福利的事情。一个人的价值实现的程度取决于对自我的超越程度。
6、自觉地守护人类得以变得更加美好所依持的核心价值，诸如自由、民主、平等、博爱、人权。
7、“人字的结构就是相互支撑”，要善待你生命中的每一个人，并随时准备着去支持别人。
8、要始终保持一种开放的心态。一个成功的人，一定是善于学习的人，向他人学习，向书本学习，向社会实践学习，从自我的经历中学习。
9、不要为了某一种价值而罔顾其他价值，譬如，不要为了金钱而伤害亲情。人生需要在诸多的价值中取得平衡。
10、爱护上苍赐予我们的一切，所有的财富也都是人类共有的财富。即使你将来变得十分富有，也不要占有太多。奉献是生命崇高的境界。
11、即使一切都不改变，我们仍然有努力的空间，相信天道酬勤，相信水滴石穿；不要抱怨环境，学会从积极的方面看待事情。
12、你至少要有一个可以推心置腹、肝胆相照，甚至可以两肋插刀的朋友，赢得朋友的秘诀在于真情与宽容。
13、乐于并学会与社会各阶层的人们交往，并保持自我的同一性和统一的生活哲学。
14、不要将别人的忠告视为高高在上的说教，尽管生活的信念要靠经验去培植，但别人的经验也值得分享。只有登上山峰，人才会比山更高。
15、为人要谦和平易，通达疏放，和善包容。这样才能化解人与人之间难以避免的嫌隙、责怨和敌视。
实用党员研讨会心得体会大全（14篇）篇八
2010年5月5日，我参加了县进修学校组织的课堂教学研讨会。听课回来后，我的心久久不能平静。为又学到了很多而高兴，同时也感到非常惭愧：相比之下，我的课是多么的呆板，单调啊！如果我平时的每一节课都多花一点点时间琢磨、琢磨。我的学生也应该是幸福的吧！
虽然我的表达能力有限，文笔也不好。但是也想表达一下我的感受。这四节课有着共同的特点：设计精巧，内容丰富，却浑然一体，如行云流水般畅达。四位年轻的英语教师都向大家展示了自己独特的教学魅力。
吕彦老师沉稳、老练的教学风格令人折服。她高超的驾驭课堂的水平，是我今后在工作中努力的方向。/xdth/谢谢您的支持和鼓励！
李吉华老师的课环环相扣、扎实有效。她用“我能读”、“我会说”、“我想说”、“我能答”、“我能猜”将整个课堂紧密联系起来。结构严谨、自然流畅。且把语言学习的根本：“说”落到了实处。我特别喜欢李老师把对话当做听力材料呈现给学生，让学生听后回答问题的`这种教学方法。这样比直接呈现文字材料要巧妙的多。也更符合语言学习规律。另外，“我能猜”这一环节，实际上是阅读训练，富于趣味性而又有实效。“我能说”又是一个小练笔。众所周知，在小学阶段的英语学习中，人物介绍是一个重点。同时也有一定的难度。李老师真是太有远见了。从三年级就开始训练这项内容，随着知识的不断增加，由浅入深的训练到六年级。人物介绍这一重点内容就不在是难点了。
王媛媛是我最喜欢，最崇拜的一个老师。听她的这节课，我的听课笔记上只记了寥寥数笔。不是不想记，而是忘了记。因为听她的课简直是一种享受，她地道纯正的语音，柔美又富有磁性的音色让人不知不觉沉醉其中；她大方、沉稳的教态、和与学生之间那轻松的、聊天儿般的对话，让我忘了这是一个上百人的大会场，完全没有一丝紧张感。（以前我总是替做课的老师感到紧张）直到师生告别，宣布下课了，我才如梦方醒。
朱欣荣老师那干脆利落的教学风格让人眼前一亮。他的这节读写课仿佛是一盏之路的明灯，为我指明前进的方向。使我明白了读写课也可以上的如此生动有趣而又扎实。
总而言之，我的收获是巨大的。在四位做课教师身上我学到的不只是教学方法。更多的是敬业精神。我们都知道，一节这样的课要经历多少个不眠之夜，付出多少心血，流多少汗水，甚至是泪水啊！感谢她们无私的奉献，给我们展现了这样优秀的四节课。同时更要感谢您，我们可敬可爱的教研员黄老师。是您精心地筹备，组织了这次活动，让我们广大的一线教师有了一个展示的平台和学习的机会。
小学英语听课心得。
外国语小学听课心得。
听课有感。
教师听课有感。
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实用党员研讨会心得体会大全（14篇）篇九
20xx年4月13日4月15日，我有幸参与“全国小学品德名师经典课堂观摩研讨会”，有幸听取了一些名师、专家的经典课堂及精彩讲座，我从中受到了很大的启发，现将我参加这一次观摩的心得总结如下：
首先，品德课不是可上可不上的副科，他是学生发展的必须要素，不过这也不是说一定要把品德课太强化，而需要老师们能给他一个正确的定位，把握品德课的特点，学生学习品德与社会，是一个阶梯式的过程：让孩子了解社会、接触社会然后适应社会的过程。
其次，现代社会是一个日新月异的社会，孩子也是一个比一个聪明，一句话：今天的学生非常难教，这就要求我们必须改变我们的教育观念，否则，面对突如其来的各种情况，将会让你措手不及。品德教学非常注重学生良好习惯的养成，因为，一个好的习惯能够成就一个人的幸福，反之，一个不好的习惯毁了一个人的一生。另外，我们要知道：我们在搞教育，我们应该知道教育的核心，那就是培养学生健康的人格，其实，学生的健康人格非常重要，可以说有时候学生的交往能力比成绩更重要，因为，健康的人格可以让一个学生正常地发展，而成绩只能是文化水平的体现，它不能代表一个人的全部。
再次，通过听了贾峰老师的《新科技，新生活》的教学，加上《凝注品德教学细节》的讲座，让我明白：品德教学要注重细节，因为“细节决定成败”，教学细节反映课程理念；教学细节能彰显文化内涵；还能启发学生的智慧并引领学生的审美情趣，还可以传播师者形象等等，所以，品德教学注重细节是非常必要的。
总之，教师要发挥品德教学的导向作用及反馈功能，利用教学评价来促进教师的教学观念和教学行为的转变，促使新课程不断完善，促使课堂教学活动的重新建构，从而促进教师自身专业化发展，促进小学生良好品德的形成和社会性发展。
实用党员研讨会心得体会大全（14篇）篇十
20__年10月27日，在教育局和学校相关科室的。组织下，学校一行十人参加20__年高考研讨会，我参加了高考政治科目研讨会。有幸聆听了湖北省政治特级教师武汉市第二中学熊显红老师的讲座和西北师范大学附属中学李仲奇老师的讲座，受益匪浅，感慨很多。开阔了自己思路，提高了自己业务素质，对高考复习有了明确的方向。
知识：突出准确性、系统性理解，突破多角度、多层次思考;。
能力：突出调动和运用知识，描述和阐释事物能力巩固获取和解读信息的能力。
原则：夯实知识基础，强化学科基本能力。
坚持全面复习与突出重点相统一。
坚持微观知识与宏观结构相统一。
坚持理论与实际的具体历史统一。
第二轮复习阶段。
知识：突出重点，突破与时政、材料信息的有机结合。
李老师就高中必修版块中几个部分别进行了逻辑性的梳理，以及一些考点，结合近几年的高考题加以分析说明。重点放在了《经济与生活》部分，用了一个小时时间来谈这个版块的知识。对《政治与生活》和《生活与哲学》的相关内容，我总结起来主要有以下几个方面需要我们一线老师学习。
1、查漏补缺，夯实学科知识。
高考前必须狠抓基础的落实，把注意的重点转移到对基础知识的理解和运用上。知识点复习的要求：一要准。准确理解每一个基本概念、基本观点、基本原理的科学含义及其规定性，如：《政治与生活》中的一些概念，必须要准确把握;更为重要的是把每一个基本概念、基本观点、基本原理等知识点放在整体结构中去把握。二要全。全面掌握，不能挑挑拣拣，不要留下知识“死角”，不能只满足于知识点的掌握，而要认识每一个知识点在学科中的位置，与其他知识是怎样的关系;心中要有主干知识，要有一个完整的知识网络。三要活。能够对知识进行迁移和转换，学会运用基础知识去分析、认识一些具体问题。
2、发现问题、解决问题，不断完善、强化学科能力。
政治学科的能力主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。”这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和巩固。如何进一步的提高，是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试，特别是各地的模拟试题，凡是做过的都要留下深刻的印象，特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误，确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题，实践证明，这是提高能力的一个有效途径。
3、关注热点，重视理论的运用。
必要的训练是提高复习效果的重要手段。经过对基础知识、重点热点、技能技巧的学习和培训，然后，集中进行模拟训练，巩固和提高复习效果，做到全面掌握，融会贯通。训练分成三个阶段，基础阶段、学科内综合、学科间综合。
4、试题的答案要“准”、要“精”。
近些年来，高考政治试题的材料具有较强的时政性，不回避热点、重点，各地高考题分别涉及到了涉及经济、科技、社会民生等各个方面，考生审材料时要做到快、精、准。快，就是要求考生快速浏览材料全貌，切忌纠缠于个别生字僻词而止步不前，延误答题时间;精，就是要求考生对材料进行“去粗取精、取伪存真”的鉴别和筛选。总之，通过本次学习，开阔了自己的专业视野，提升了自己多渠道获取信息资源的意识，促使自己增强问题分析与多角度思维的能力。而对于学科备考教学，更是受益直接，获益颇多。
实用党员研讨会心得体会大全（14篇）篇十一
在学校王校长的带领下，我们一行十一人前往银川学习杜郎口中学教学模式，在为期一天半的学习中，除了路途所见所闻让人感慨之外，学习所获也是一种让人终身受用的财富。
一、学习历程。
(1)在学习期间听了天津市教育科学研究院基础教育研究所所长王_勤教授《怎样提高课堂效率》的报告，其中的五大方略，给我留的印象最深：一个设想，两个支点，三个途径，四个回答，五个环节。王教授在讲解时以鲜活的实例加以佐证，启发很大。
王教授认为高效课堂不仅来自于教师对教材的把持，还来自于通过教师自身素质来逐步使学生建立起来的自学能力和科学的学习方法。高效体现在教师对知识的调整与定位，体现在培养学生自主构建形成方法的过程。
王教授用“知识树”的模式来帮助教师建立知识网络，并以此打通知识与知识、能力与能力、情感价值观之间的联系。通读教材，要求教师“走进课本”、“说教材”，把这种“知识树”根植于头脑之中，形成自我知识的网络，不仅要求教师对本册、本单元教材整体地位及编排意图的理解，更需要教师对所教知识在整个知识体系中的相互性有一个整体把握。教师只有对整个学段的教材、对整个学期的教材、对单元教材有系统的把握，从整体到部分的解读教材，构建知识树，对教材的胸有成竹，才能在课堂游刃有余有的放矢，引导学生交织一张良性的、循环的、可持续发展的知识网。
高效的课堂真正落脚点还是课堂，如何让师生轻松、快乐的教与学，并让学生在40分钟内掌握知识并转化为能力。王教授为我们作了方法的指导：每个学段的开始把一门学科的知识树(知识建构图)教给学生;每个学期把一册教材的知识树教给学生;每个单元的开始也把这个单元的知识树告诉学生，学完一节教材或一篇课文，还要及时回归上位系统。这样知识在头脑中总是以系统的形式存在，便于学生理解和记忆知识。王教授还指出，每节课教师要将学习的目标呈现给学生，这样每个学生都有了学习的方向，成为了学习的主体，向着学习目标努力行动。为了更高地发挥学生的主体作用，增强学生的主动性与能动性，王教授还明确的指出了：课堂教学，上课教师先让学生自学，教师不讲。学生在教师指导下自学，教师为学生呈现自学指导。这个“自学指导”实际上是学习目标的具体化，要做到“四明确”——明确时间(用几分钟)，明确内容(学习教材的第几页)明确方法(在自学时要运用什么方法)，明确要求(在自学时要思考哪些问题，准备教师检查)，只有做到了四明确，学生才能高效率的学习。学生了解学习内容，明确学习目标，主动地思考学习方法。学生成为了学习的主体，学习的能动性则大大提高。
王教授给我们搭建了一个攀登生命课堂、和谐课堂的阶梯，而这个阶梯也正是要教师用生命历程来完成的两个要素。
(2)参观杜郎口中学，明晰杜郎口发展的历程。
随后，我们参观了杜郎口中学，听了杜郎口中学级部主任与教研室主任所讲的关于学校办学走过的路子与付出的艰辛，虽说都是实实在在的事，但从平凡中显伟大，感觉到学校的成功确实来之不易。
(3)进入课堂学习杜郎口中学的三三六教学模式。在这次学习中，我共听取了三节语文课都属于展示课的范畴，其中《写作交流》与《随笔交流》为同一人所上。是学生将自己创作的作品板书并展示，其他同学点评，两节课共同的特点是学生的反应强烈，没有闲置的人，都在积极地进行倾听，点评，教师只是组织者，虽说时不时地点评一下，也将自己的创作读给学生，但教师所说的内容很少。真正体现了学生的主体地位。第三节《春》也是展示课，教师提出要求，让学生绘声绘色的朗读课文，然后就是学生的积极地，可以说是你争我抢的展示，整个课堂气氛十分热烈，真正做到了“课堂活了，学生会了”的境界。
(4)听取兖州一中原校长杜金山的《现代教育——让教育回归生命本质》的报告。在报告中，杜校长着重讲解了“循环大课堂”模式——“三步六段”“35+10”教学模式。杜校长所说的三步即：课前、课中、课后。课前教师集体备课、编制导学案初稿，学生课前进行充分预习，在这一阶段师生共同为实现“两个前置”构建课前的探究文化：课中：(六段式教学)重申目标、学情调查;问题汇总、精讲点拨;当堂检测、课堂小结，本阶段在“生生互动”“师生互动”中，构建师生学习共同体的对话、质疑文化;课后：教师做好课后反思，实现自己的专业发展;学生通过完成堂堂清任务，落实全部学习目标。师生共同构建课后的反思文化。对我们的教学提出了指导性意见，受益匪浅。
二、本次学习的收获与体会。
本次学习中共听取报告五次，听课三节。可以说这次学习，给我的教学与学习指明了方向，提供了我教改的前沿阵地。关于杜郎口中学的教学模式大家都非常熟悉，我就不再啰嗦，我就仅从我个人的体会角度谈谈我的认识。
1、鲜活的生命个体构建了活的课堂。在杜郎口中学学习的几天，每一节课都是活的，教师关注的是全体学生的生存能力，注重培养良好的学习习惯、学习能力。帮助学生建立明确持久的学习动机，从而提高学生的学习效益;关注学生的情感、心灵，让学生学得主动，灵动，有真情真意，充满生机与活力。例如在《写作交流》这一节课中，在展示之前，教师就要求学生推荐自己或别人的原创作品，其中一个最重要的标准就是要有真情实感，在原创作者解说中尤其重视对情感的培养。这样就会唤醒学生的情感内驱力，，杜金山校长也充分肯定了情感对于学生学习的重要性。
2、教师角色的定位——把机会留给学生。在杜郎口中学的课堂里，教师是组织者、策划者，调控者、引导者，学生是课堂的主人，他们在体验探究，合作表演中之中主宰课堂。在这种课堂上，教师充分尊重学生的人格，尊重学生之间的差异，尊重学生的情感，让学生在参与中享受快乐。正如杜郎口中学提出的“给我一次机会，还您一份惊喜”“我参与，我快乐，我自信，我成长”真正做到在学习中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。
3、合理分工，在学习中共同成长。在杜郎口中学中，学生以大组中有小组，小组中又有帮扶对子，在共同进步中分工学习，采用“兵练兵，兵教兵”的方式学习，这是一种学生容易接受的有一种方式，学生在平等互助中学习，尊重学生的情感，，同时评价又是以大组为单位进行的，所以各个成员都会为自己组的进步而努力，充分调动了学生的积极性。有利于学生的成长。
4、不断学习，提高教师业务素质与教学技能，是提高教学质量的有力保证。王_勤教授与杜金山校长共同的观点，都是教师要提高自己的教学水品就得不断地学习，从知识树到对每一学段教材的把握与领会，尤其是对学生学习方法的指导，都离不开教师的专业学习。
5、心态是搞好工作的重要条件。杜金山校长说“心态是教师的功底”也就是说有怎么样的心态就会有怎么样的教学效果，只要我们摆正自己的位置，真正投身于教育教学工作中，就一定能搞好。
实用党员研讨会心得体会大全（14篇）篇十二
20xx年11月1日至3日，很荣幸我与冉校长一起参加在xx小村举办的全国“早期干预研讨会”。本次会议由台塑企业暨王xx社会福利慈善基金会、勤劳社会福利慈善事业基金会、xx大学早期疗育研究所主办，xx小村合办，中国残疾人福利基金会、中国残疾人康复协会公益支持。
在“早期干预研讨会”上，台塑企业管理中心常务委员xxx、中国残疾人福利基金会xxx理事长等出席了开幕式并讲话。本次会议有来自124个机构的200多人参加。
本次会议有来自台中教育大学的xxx教授、来自北京师范大学特教系的xx教授、来自xx师范大学特教系的xxx副教授等8名老师为我们讲授了关于康度机构课程训练设计与幼儿园接轨、家长参与儿童康复训练、居家疗育、发展迟缓儿童初筛工具等8大方面。在收获了满满的知识，老师们还利用他们晚上的休息时间给我们分两个区城进行了“康复机构”和“居家疗育”的议题座谈。
通过本次研讨会，我学到了很多。首先了解了中国融合教育的现状与发展以及在我们的康复机构里应该怎样设计与幼儿园接轨的训练课程；其次,我们还了解了家长参与孩子康复训练的重要性及如何帮助家长参与孩子的康复训练；接着我们学习到了如何将康复机构的训练课程延伸到居家疗育及相关策略;最后我们还学习到了发展迟缓儿童的初筛工具及活动延伸策略以及慢飞天使健康体适能教师手册及教学dvd应用。
通过参加此次研讨会，我感受颇多，首先在专业知识面前，我们学校的部分专业已经跟上了前沿的步伐在开始实施，我们的融合教育及早期干预也已经在顺利实施，作为学校的一份子，我为我们现在所实施的一些训练方法和分配策略而感到骄傲。但同时我也认识到了目前工作中的一些不足之处，在以后的工作中要更加细致地来设计我们的教学课程,根据孩子的发展情况找到更加准确的适合孩子的教育教学目标,把学校的康复训练与家庭疗育相合，使孩子的潜能最大化发挥出来。
在融合教育方面，我们需要加强对现在的幼儿园和小学的一些教学内容，教学方式的了解，多与幼儿园和小学加强联系或者做一些与他们一起的联谊活动，促进了解的同时增加孩子们融合的机会；在居家疗育方面，我们要多与家长沟通，首先要让家长意识到他们在家庭疗育中的必要性和重要性，同时帮助家长学习在家庭生活中应该怎样有效的陪伴孩子，让孩子在机构里学到的内容在家庭生活中得以充分而自然的运用；在面对发展迟缓的孩子我们首先要呼吁大家注意观察自己的孩子，发现问题要有积极的心态去面对，进入机构对孩子进行评估后才能有针对性的训练。
最后我想说：天下没有容易做的事，也没有不可能的事，虽然我们的康复之路走的很艰难，但我们要一起加油，相信自己一定可以。让我们一起积极参与到孩子的活动中，合理期待，一起陪伴孩子愉快的走过这段学习旅程。
实用党员研讨会心得体会大全（14篇）篇十三
xx月xx日至xx两天，我有幸参加了临沂市20xx年小学《品德与生活》教学研讨会。我深感责任重大，因此活动中我听得认真，记得仔细。两天的学习使我受益匪浅，这两天的学习中，我领略了八位名师的精彩纷呈的表现，聆听了专家的精彩点评与讲座这次可算是真正开了眼界。下面我就这两天的学习情况并结合我的理解谈谈感想。
八位名师都做好了以下几方面工作；一是课前深了解、研究学生的情况，为教学设计做铺垫。二是深入研究教材，准确定位教学目的，把握教学重难点。三是搜集相关资料，制作多媒体课件，需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是精心设计教学预案，尤其是教学方式方法的设计要科学合理，教学内容的选择要贴近学生的生活。
在新理念的引领下，对教学目的进行准确定位，确立新的教育目的观：换位观，引导生设身处地的为他人着想，培养公平公正的品德；生态观，让学生知道人与人之间要合作，要有责任心；共赢观，要让学生知道大家好，才是真的好，要关爱他人；对话观，引导学生要多与别人交流、沟通，学会尊重、理解别人；分享观，引导学生美好事物要与别人共同分享，与人为善；多元观，在分清是非标准的基础上，在某些领域允许有不同的.选择，要宽容。
这次研讨会上五位教师都成功运用了现代化教学手段，教师精心地设计，合理地运用，以多媒体贯穿始终，学生在学习中能够提高一个层次，加深体会，使学生在课堂学习中，感受很深刻。
学习形式多样化，消除了教师满堂灌、满堂问的现象。八位教师还能通过网络资源，收集大量课外资料大大的充实了教学文本材料。让人感受到这是集知识传授与能力培养于一体的八节“原生态”的课堂教学。
陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这也是我们《品德与生活》课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在《品德与生活》课上学习良好的习惯，还要让这种良好的学习习惯向课外延伸，让学生到社会上去“求真”，到社会上做“真人”，而不是仅仅局限于在课堂上。
总之，在以后的教学中我一定不断完善自己，提高自己的教育教学水平。
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实用党员研讨会心得体会大全（14篇）篇十四
5月27-28日，我随z老师及其他工作室成员一起到z参加了“中国教育学会文化研究分会个性化教学改革观摩研讨会”。两天的会议，我们共听取了来自“zz街道”的7所学校7位教师的1节小学英语课，2节小学数学课，1节小学语文课，1节初中英语课，1节初中化学课，1节初中语文课，这七节课的共同特点是：学生自信，老师自信，课堂自信。
（1）发言自信。
z街道所辖的学校生源大部分是农村学生或是城乡结合部的学生，这样的生源，在我的印象中，孩子们都比较内向，但是我看到的上课场景将这种印象在我的脑中彻底颠覆了。不论是中学课堂，还是小学课堂，几乎每个学生都能自信的表达自己的观点，自信地反驳与自己意见相左的同学，这样的学生，这样的表现，印象中我在两个地方见过，一次是20xx年的时候在杜郎口中学，一次是20xx年的时候在海尔希望小学的主题课程展示课上。而z学生所表现出来的自信却又与这两处学校的学生不同，英语课上他们的发音准确，口语流利，学以致用；数学课上，他们认真倾听，积极辩驳，勇敢表达自己的不同见解，同时也不忘评价其他同学方法的利弊，分析有理有据；语文课上，他们引经据典，激情表达，积极写作，乐于展示……让我印象深刻的话语有如下几句：
1.我感觉我比你讲得好，能让我展示一下吗？
同学，我觉得你刚才说得很好，但是我觉得我的比你更好，请听听我的见解吧！
3.刚刚xx同学的发言非常感人，我的眼泪都快要掉下来了，但我觉得我写得比你还要感人，请听听我的吧！
4.的确，刚刚xx同学的发言非常精彩！但是我相信我的比你更精彩！
5.我觉得的我的这种方法更为简便，请看……。
6.刚刚同学们的想法都很好，但是我觉得我这个最简便！
7.我觉得我比你的更好!
8.我的想法大家同意吗？
同学，是xx而不是xx。
10.我来挑战几组的xx！
11.我先来！
……。
在几百人的会场，敢于表达自己的想法已经是一种勇气！能做到大声、有理有据地表达就是一种自信！自信是一个人走向成功的重要阶梯！培养学生养成自信表达的良好品质，将会使学生终生受益！
在自信表达的同时，学生们还不忘礼仪，“我接受你的建议”“我觉得他讲的太好了，我们应该给他一点掌声！”“我觉得你讲的很多了，把机会给我好吗？”“我觉得应该是……，谢谢你给我这个建议！”在我所见过的课堂里，这是少有的！因为我们都不舍得把时间花在培养学生养成良好的课堂礼仪上！见了z学生的表现，我深深地感到汗颜，在这一方面我们的确是落后了！
（2）行动自信。
几乎每节课开始前，都有一个小老师上台带着同学们或背诵或复习前面学过的内容，不论是小学生还是初中生，他们站在台上丝毫看不出紧张的神情，可见平常是经常锻炼，才能出现这样自然的状态！
学生们就某个问题争得不分高下，老师着急了，急着要给他们补充，结果一个同学站起来说：“老师！先别急！我的还没说呢！等我说完了您再说！可以吗？”我们的课堂上何曾见过这样的场景？这真的是“课堂”变“学堂”了!
讲课的7位教师，都有用自己名字命名的教学方法，如：“孙红莲‘探究式’数学教学法”“魏伟平‘协商式’数学教学法”“翟伟英‘轻松愉悦教学法’”等等，老师们在讲课的过程中不温不火，把学习的主动权交给教给学生，给学生充分地时间思考、学习之后，再交流、展示，这样的合作学习才是真实、有效的！在数学课堂上，教师放手让学生去讲，去表达自己与众不同的想法，做法，当学生争辩地面红耳赤的时候，教师也能沉住气，这就是一种自信的表现，他们自信自己的学生一定能够找到问题的答案！一定能将知识探究明白！英语课堂上，老师口语流利地用英语与学生交流，鲜少听到汉语，孩子们回报以某一天的课程表上都是“english”的希望！
同时，这种自信还来源于教师们课前对于教材的深入解读，对于内涵的深入挖掘，对于课堂上会出现问题的多种预设，所以他们才能在这看似“乱哄哄”，实则高效的课堂上应对自如！
自信的教师培养出来了自信的学生，于是成就了自信的课堂！