在写心得体会的过程中，教师可以反思自己的教学方法和策略是否有效。小编为大家推荐了一些教师心得体会范文，希望能够对大家的教学工作有所启示。
优秀教师的核心素养心得体会（通用15篇）篇一
通过近段时间学习了师德后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。如何在新形势下加强教师师德教育，不断提高师德水平呢？下面谈几点学习体会。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。
如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。
教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应该是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。
优秀教师的核心素养心得体会（通用15篇）篇二
教师是一个传道授业解惑的职业，他们拥有的核心素养是无法取代的。在教学生活中，我深刻领悟到了作为一名教师的核心素养对于教育工作的重要性和作用，我将在下面几个方面进行具体的心得体会总结。
一、专业技能素养。
作为一名教师，必须拥有良好的专业技能，才能够更好地去完成教育工作。作为一名语文教师，我需要深入了解语言文字的基本原理和文化背景，引导学生发展语言文化意识。因此，在教学中，我注重自身的文化修养和语言表达能力的提高，不断学习先进的教学理念和方法。同时，我也需要不断地提高自身学科教育教学能力，拥有悉心布置作业、创新教学内容、开拓教学资源的能力。
二、教育思想素养。
教育思想是教师必修的一门课程，对于教师来说是非常重要的。教育思想素养包括教育的常识、教育的基本观念和教育的方法。作为一名教师，我需要具备掌握和运用教育思想的能力，以便更好地进行教育工作。因此，在教学中，我不仅讲授知识，更注重学生成长的全过程，关心学生的心理成长和情感发展，尊重学生的个性差异，注重个性化教育。
三、教学与评价素养。
教学是教师最基本的职责，而评价则是教学工作的最终成果。因此，教学素养和评价素养也非常重要。在教学中，我尽可能地满足学生的自主学习和自我发展的需求，让学生更好的体验到学习成就感，从而提高学生的学习积极性。在学生评价方面，我平等对待每一个学生，注重以学习为中心，按照学生的学习情况进行科学、合理的评价。
四、专业精神素养。
专业精神素养体现了一名教师的专业精神和职业素养。这包括敬业精神、责任心、创新精神、交流共享精神等方面。教师需要拥有积极向上的敬业精神，责任心和使命感，才能够更好地完成教育任务。同时，教师也需要保持创新精神，不断学习新的教育理念和教学方法，以便更好地指导学生的学习。此外，教师还需要具备交流共享的精神，善于与同事合作，分享经验和资源。
五、心理素养。
作为一名教师，还需要具备良好的心理素养。这包括教师的自我管理和情绪控制，帮助学生发展健康的人格，建立良好的师生关系。在教学生活中，我需要具备良好的自我管理能力，遇到困难和挑战时始终保持乐观，不断提升自己的自我认知能力。同时，我也需要帮助学生发展健康的人格，建立良好的师生关系，让他们在成长的过程中获得知识和快乐，成为能够为社会做出贡献的人才。
总之，作为一名优秀的教师，必须具备丰富的教育资源和专业素养。在教学生活中，我持续学习，不断提高自己的素养和能力，发挥教师应该拥有的核心素养，帮助学生顺利成长，成为德、智、体、美全面发展的人才。
优秀教师的核心素养心得体会（通用15篇）篇三
《教师核心素养》是一本致力于提高教师专业素养的重要著作，该书由教育界权威人士经过长时间的研究和实践总结而成。此书强调教师应具备的核心素养，这些素养包括道德情感、知识能力、教育情怀、专业素养和管理能力等方面。教师核心素养的提升对于促进教育教学质量、提高学生成长和发展具有重要的意义。
第二段：道德情感是教师核心素养的基础（200字）。
道德情感是教师核心素养的基础，它体现了教师对学生关怀、尊重和爱护的情感。一位有道德情感的教师会激发学生内心的积极性和学习动力，培养学生正确的价值观和行为准则。在我的教学实践中，我始终将道德情感作为首要任务，努力与学生建立信任、理解和支持的关系。通过互动、关注和正确的激励，我帮助学生树立正确的道德观念，培养他们的品德。
第三段：提高知识能力是教师核心素养的重要任务（200字）。
除了道德情感，提高知识能力也是教师核心素养中的重要任务。作为一名教师，我们必须对所教授的学科有深入的了解。不断学习和更新知识，掌握前沿的教学方法和理论是提高教学质量的关键。为了增强自己的知识能力，我参加了各种教育培训，积极研读教育学习理论，与同行交流心得体会。通过不断提高自己的知识水平，我能够更好地指导学生，满足他们的学习需求。
第四段：培养教育情怀是教师核心素养的重点（200字）。
教育情怀是教师核心素养的重点，它涉及到教师对教育事业的热爱和责任感。一位具有教育情怀的教师会为学生的成长和发展付出更多的努力。在我的教学中，我努力为学生创造积极、有意义的学习环境，关注每个学生的个体差异，帮助他们实现自己的潜力。同时，我也倾听学生的心声，关心他们的成长过程。通过与学生的共同学习和成长，我更加深刻地理解了教育的重要性，也更加坚定了自己的教育情怀。
第五段：提高专业素养和管理能力是教师核心素养的保障（200字）。
在教师核心素养中，提高自己的专业素养和管理能力是保障整体素养提升的关键。作为一名教师，我积极参与教育研究，不断探索教育的新思路和新方法。同时，我也注重提高自己的管理能力，学习如何合理分配教学资源和规划教学活动。通过不断学习和实践，我逐渐提升了自己的教学水平和管理能力，为学生提供更好的教育服务。
总结：通过《教师核心素养》，我更加深刻地认识到作为一名教师，我们不仅需要教学技巧和知识，更需要全面提升自己的素养。培养道德情感、提高知识能力、加强教育情怀、提高专业素养和管理能力，这些都是教师核心素养的重要组成部分。只有不断提高自己的素养，我们才能更有效地教育学生，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
优秀教师的核心素养心得体会（通用15篇）篇四
核心素养”是当前教育领域关注的热词之一。近日在第二届“北京教育论坛”上，专家表示，时代变化了，要求变了，呼唤核心素养的出现。讨论中国的核心素养要结合中国社会发展阶段的特点，要适应中国现阶段的国情、校情。哪些素养是需要我们特别关注、我们的学生和国民所需要的。
“核心素养是新课标的来源，也是确保课程改革万变不离其宗的‘dna’。核心素养将为北京学校带来六大变化。”有关专家表示，六大变化包括:。
育人导向更加注重学生理想信念和核心素养的培养;。
课堂教学更加关注课程建设综合化、主体化发展趋势;。
实践活动;更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养;。
课业负担将会进一步减轻课业负担，课后作业形式及总量发生较大变化;。
学校课程更加贴近学生的'生活;。
未来将更加注重增加国家课程和地方课程的适应性。
教育部基础教育质量监测中心有关负责人在论坛演讲中表示，“我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养总体框架研究”工作报告已经提交教育部，正在接受鉴定。
对于这一国家版“核心素养”具体内容，社会各界充满期待，同时提供了多个方面的建议。据了解，参与“中国学生发展核心素养”制订的专家阵容强大。“我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养总体框架研究”项目始于20xx年5月，受教育部基础教育二司委托，由北京师范大学林崇德教授牵头组织。项目由北京师范大学牵头，华南师范大学、河南大学、山东师范大学、辽宁师范大学共同承担。
林崇德教授日前出席高中学生发展指导高峰论坛表示，项目组共组织了48场访谈，涉及575位专家，提出了12个指标。其中一级指标有社会参与、自主发展、文化修养。二级指标中社会参与里面有道德品质、社会责任、国家认同、国际理解，自主发展里有身心健康、自我管理、学会学习、问题解决与创新，文化修养里面有语言素养、数学素养、科学技术与信息素养，审美与人文素养等。
不过，最新出炉的“中国学生发展核心素养(征求意见稿)”透露，学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新。
优秀教师的核心素养心得体会（通用15篇）篇五
原来我们搞的“填鸭式”教学，得到的结果是学生被动“换听”，课堂气氛沉闷，压抑了学生学习的积极性和主动性，收到的效果可想而知。通过学习，我着重在优化课堂教学结构上下功夫，改革课堂教学设计，根据儿童的心理、年龄、生理特点，设计儿童乐于接受的趣教，在课堂中做到少讲精练，着力体现训练过程，提问问在重点上，问在难点上，问在语言文字上。教师“少讲”、“少问”便节约出时间进行多种形式的练习，把练习有机地结合在讲问之中，训练学生的听说读写能力。在训练中，面向全体学生，让每一个学生都有说、读、问、写的机会，引导学生“乐学”、“学会”，让学生在生动活泼愉悦和谐的课堂教学氛围中学会知识，提高能力。
优秀教师的核心素养心得体会（通用15篇）篇六
作为一名教师，教师核心素养对于我的职业成长和教育教学实践至关重要。近期，我参加了一次关于教师核心素养的研讨会，使我对这一话题有了更深入的了解。通过这次学习，我深感教师核心素养的重要性，并得到了一些启发和思考。
第二段：核心素养的概念及重要性。
教师核心素养是指以学科知识和教育教学能力为基础，借助于性格品质、教育情操、教育技巧等方面综合能力的综合体。它代表了一名优秀教师所应具备的基本素质和能力。教育事业的发展需要素质全面的教师，而教师核心素养的提升就是培养这样的教师的关键所在。一个拥有高度核心素养的教师，不仅会合理应用教学理论和教育方法，也会注重发展学生的个性和创新能力。
教师核心素养包含多个要素，如品德道德素养、教师情感素养、教育教学能力、专业素养等。其中，品德道德素养是核心素养的基石。教师要有高尚的品德和道德观念，做到做人为师、师德高尚，才能获得学生和家长的尊重与信任。教师情感素养是指教师的情感意识、情感经验和情感能力。教师要能够与学生建立良好的情感关系，关注学生的成长和发展。此外，教师还应当具备扎实的教育教学能力和专业素养，熟悉教育教学理论和方法，注重自身的专业成长和提高。
实践是培养教师核心素养的关键环节。在教育教学实践中，我意识到自己需要不断地提升自身的核心素养。首先，我注重了自己的品德道德素养的培养，努力做到以身作则，树立良好的榜样。其次，我注重与学生的情感交流，尊重和理解学生，关心他们的日常和学业情况。再次，我不断学习和探索新的教育教学理论和方法，积极参加培训和研讨会，提高自己的教育教学能力。最后，我始终保持专业素养的提升，不断学习新知识和技能，适应时代的要求和学生的需求。
第五段：总结与展望。
教师核心素养不仅是个人发展的需要，也是教育事业的需要。作为教师，应该认识到教师核心素养的重要性，并不断提升自身的素养水平。通过不断实践和学习，我相信自己可以成为一名拥有较高核心素养的优秀教师。在未来的教育教学实践中，我将更加注重培养学生的个性和创新能力，做到因材施教，尊重学生的价值和尊严。同时，我也会继续学习和探索，不断提高自己的教育教学能力，为教育事业做出更大的贡献。
优秀教师的核心素养心得体会（通用15篇）篇七
第一段：引言（150字）。
《教师核心素养》是一本关于教师专业发展的重要著作，该书以全面的视角深入探讨了教师素养的内涵和培养路径。通过阅读本书，我深刻领悟到了一个优秀教师必备的核心素养，不仅对我的教学工作有了很大的启发，更对我个人的成长产生了积极的影响。
第二段：对“知识领悟能力”部分的理解与体会（250字）。
《教师核心素养》首先强调了教师的“知识领悟能力”。作为一名教师，我们应该具备扎实的学科知识，不仅要有广博的知识基础，更要有深入研究的能力。在这方面，我自己的体会就是，每一次备课都应该做到心中有数，对教学内容要全面了解，才能清楚地传递给学生。同时，不断学习和更新自己的学科知识也是必要的，只有与时俱进，才能不断提升自己的教学水平。
第三段：对“教学设计能力”部分的理解与体会（250字）。
《教师核心素养》还着重强调了教师的“教学设计能力”。在我的教学实践中，我深刻认识到了教学设计的重要性。一堂优秀的课程设计不仅要紧密结合学科内容，还要关注学生的兴趣和需求。通过灵活运用不同的教学方法和手段，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而达到教学目标。
第四段：对“课堂教学能力”部分的理解与体会（250字）。
与此同时，书中“课堂教学能力”的部分给了我很多启示。一个好的教师需要善于调动学生的积极性，将课堂变成学生主体性的学习场所。因此，我开始注重培养学生的学习能力，将课堂作为学生主动思考、交流和合作的平台。通过积极鼓励学生提问、分组讨论等互动方式，激发学生的思维能力和创造力，让他们在实践中掌握知识、提高技能。
第五段：总结与展望（300字）。
通过阅读《教师核心素养》，我更加明确了一个优秀教师所需的各个方面的素养。知识领悟能力、教学设计能力和课堂教学能力是构建一个完整教师形象的三个重要支柱。我将持续不断地学习和积累，提高自己的综合素养，成为一名更加优秀的教师。同时，我也将帮助身边的教师认识到这些核心素养的重要性，与他们共同进步。我坚信，在不断追求进步的过程中，我能够更好地履行教育者的使命，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
（注：本文共1200字）。
优秀教师的核心素养心得体会（通用15篇）篇八
核心素养必须在课程建设和教学模式两个方面去落实。二者相辅相成，相互联系，对立统一，缺一不可。在某种程度上说，当前创新学习方式和教学模式来实现课程建设提出的目标更为重要。核心素养的落实如果仅仅局限在课程建设方面，因此落实核心素养必须以学习方式和教学模式的变革为保证。
优秀教师的核心素养心得体会（通用15篇）篇九
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求，高标准"的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
优秀教师的核心素养心得体会（通用15篇）篇十
教师需要树立“教育要发展学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”这一专业思想，并切实把它作为教师专业行为的理性支点。其中，一方面需处理好知识和能力、品格之间的关系。知识是基础，发展能力和品格离不开知识的习得;知识是手段，目的是通过知识的习得发展能力和品格。另一方面需明确所要发展的能力和品格的特殊指向性，要适应终身发展的需要和社会发展的需要。再者，教师本身的价值观应当和社会主义核心价值观相和谐。专业思想的建立，将会直接影响教师的知觉、判断等心理过程，从而引发其相应的有弹性的教育教学行为。
至于培养学生核心素养，一方面，教师要坚持探究性的教与学，让学生学会认知。知识是必需的，但不是灌输给学生的，而是学生通过探究获取的，要培养学生的思维能力。另一方面，坚持问题解决式教学，让学生学会做事。“教师在教学的时候，应该想方设法创设问题情景，让学生调动已有的知识与技能或者学习新的知识与技能，参与到解决问题的过程中来，并在这一过程中通过观察、思考、想象、研究、操作、合作等方式，逐渐地形成核心素养。围绕这一思想，项目驱动法、任务驱动法、合作学习法以及像艺术家那样工作都是不错的选项。但无论哪一种方法，情境、问题、探究、合作都是其中的关键词。再有，引导学生开展合作性、自主性的学习，让学生学会与他人相处、学会自我教育、反思与管理。
为了在教育教学中能顺利地培养学生核心素养，教师要格外重视教学设计能力、教学组织管理能力以及教学交往能力的发展。
教师在进行教学设计时，根据学科核心素养的要求，对教学内容进行分析，形成基本理解，转化为驱动性问题，设计学生活动。要形成多角度、多层次、开放地进行设计的技能，既考虑对学生知识和能力的培养，又考虑对学生思想道德的培养：既考虑课内内容，又考虑课外内容，要熟练地运用生活经验和社会资源，包括21世纪社会、生活的实况，给学生以实际问题的解决。通过教书实现育人，达成立德树人的目的。
课堂组织和教学中，要精心培养学生的学科核心素养。课堂的组织，展现课程的生成、学生对活动的参与和解决，是学生学科核心素养形成的主要途径。教师要具备相应的技能来指导学生，成为学生终身学习态度、方法与能力的指导者。在组织过程中，教师要具备技能，以求能够及时判断出学生的发展状态及需求，做出恰当的反馈和引导。还要培养学生的团队合作素养和个人自主自律行动等核心素养。
优秀教师的核心素养心得体会（通用15篇）篇十一
“教学相长”，课堂教学是学生学习、成长的过程，同时也应该是教师学习、成长的过程。亚里斯多德告诉我们：“谁在倾听，也就随之而听到了更多的东西，即那些不可见的以及一切人们可以思考的东西。”倾听能使教师获取出乎意料的多种有效信息，或是对迷惑的问题豁然开朗，或是对弄错的东西拨乱反正，或是对视如平常的地方重新认识。倾听还能使教师的分析能力、思维能力、判断能力和应变能力得到一定的锻炼，最终促进自身的成长。
优秀教师的核心素养心得体会（通用15篇）篇十二
一、提高了我的思想认识。我清楚地知道了作为一名教师既要提升个人的素养和知识能力，跟上时代的前进步伐。教书育人是建立在高度责任感上的，作为老师，要树立正确的价值取向，给学生以积极恰当的.引导，要重视与学生的情感交流以及教学中的公平性，对待学生一视同仁，要懂得倾听与尊重，让学生愿意信任你，让学生学会自立，让学生学有所得。
二、在工作中要不断学习的新的技能，丰富自身技能。我对自己的工作进行反思，更新自己的思想，让自己新的理念更加做到因材施教。激励我在平时的教学中不断地探索和反思，并对工作有了新认识。
三、关于如何培养学生的核心素养的问题，通过这次远程培训我认识到课堂的组织和授课的方式等教学方式引导学生积极参与，教师要有相应的技能和教学方式来指导学生，让学生在各学科的课程要求完成身心的素养成长，在学科的延伸中让学生可以提高自己的核心素养，形成个人自主自律的核心素养。
通过此次培训，让我体会到对一名优秀数学教师应具备的核心素养更清晰的认识。今后我将更加努力在教育事业的这条道路上前进。
优秀教师的核心素养心得体会（通用15篇）篇十三
反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又善于开动脑筋，善于在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必经途径，反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自己教育教学质量不断提高为目标。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重要的是撰写教育和教学反思。就像今天我们听了张玉彬老师的课，就与自己的日常行为进行对比，反思自己的不足。这样在反思中积累成功的经验，才能不断进入教育教学新境地的钥匙，不断提高自己对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为。良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、激励意志，并对学生给信任和宽容，让学生充分挖掘自己的潜力。在教育教学过程中，学会反思和积累，认识到自己的不足并积极改进。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有创造力的学生，并能在新教育的路上不断成长。
以上所述，仅是我学习后的一点浅显体会，我相信每个参加学习培训的教师都有许多宝贵的经验。“只有学习，才能不断进步”。我坚信自己以后会学习学习再学习，以求更快、更大、更高的进步。
优秀教师的核心素养心得体会（通用15篇）篇十四
学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的`能力。我经常对学生说：想一想，你应该怎么做，而不是你必须这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生有改正过失重新开始的能力。我不仅关注学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做未来发展的设计师。
优秀教师的核心素养心得体会（通用15篇）篇十五
教师首先要以德育人，教育思想，教育观念，对教育事业的发展至关重要，正确的教育观念可以造就人才，错误的教育思想会摧残人才，教师的政治取向，道德素养，教育观，世界观，人生观起着直接影响作用。一方面需处理好知识和能力、品格之间的关系。知识是基础，发展能力和品格离不开知识的习得；知识是手段，目的是通过知识的习得发展能力和品格。另一方面需明确所要发展的能力和品格的特殊指向性，要适应终身发展的需要和社会发展的需要。再者，教师本身的价值观应当和社会主义核心价值观相和谐。专业思想的建立，将会直接影响教师的知觉、判断等心理过程，从而引发其相应的有弹性的教育教学行为。
培养学生核心素养，教师要坚持探究性的教与学，让学生学会认知。知识是必需的，但不是灌输给学生的，而是学生通过探究获取的，要培养学生的思维能力。另一方面，坚持问题解决式教学，让学生学会做事。“教师在教学的时候，应该想方设法创设问题情景，让学生调动已有的知识与技能或者学习新的知识与技能，参与到解决问题的过程中来，并在这一过程中通过观察、思考、想象、研究、操作、合作等方式，逐渐地形成核心素养。围绕这一思想，项目驱动法、任务驱动法、合作学习法以及像艺术家那样工作都是不错的选项。但无论哪一种方法，情境、问题、探究、合作都是其中的关键词。再有，引导学生开展合作性、自主性的学习，让学生学会与他人相处、学会自我教育、反思与管理。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，多层次人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。教师担当着教育下一代的重任，唯有高尚的师德修养，业务能力强的老师才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教育美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝―博爱之心。用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。