一个好的教学计划可以帮助教师在教学过程中更好地组织教学活动，使学生更容易理解和掌握知识。通过阅读教学计划范文，我们可以获得更多关于教学设计和教学组织的灵感和思路。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇一
《数学课标（20xx年版）》中的“图形与几何”领域相对应，注重发展学生的空间观念、几何直观，体会图形之间的联系与变化，在活动中提高动手操作的能力，发展初步的创新意识，感受图形之美。
在此以前，学生已经学过了长方体、正方体的表面积，初步理解了表面积的意义，大部分学生掌握了正方体、长方体、圆柱的表面积计算的一般方法和特殊方法。而且，经过五年多的学习，学生已经积累了一些分析问题，解决问题的经验，初步具有类比的思想和知识迁移的能力，也具备一定的空间观念和数学思考能力，所以解决一些数学当中的图形问题对学生来说并不难，只要将所学的数学几何知识运用到实际操作当中，很多问题就会迎刃而解。
1、在探究长方体、正方体、圆的相关活动中发展空间观念。
2、经历猜想与验证的过程；体会数学思想方法。
3、在问题解决的过程中，能清楚地表达自己的思考与结果。
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇二
为促进学生健康成长，帮助确有困难的家长解决实际困难，结合家长群体和学校教师工作量实际，积极创造条件，做好学生课后服务工作。
二、工作原则。
1、主动性原则。
本着基于问题、解决困难、促进发展的主动性原则，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为，征求家委会意见和建议，班主任了解家长需求情况，告知家长服务内容、服务方式，为确有困难的'家长和学生提供课后服务。
2、自愿性原则。
学校提供课后服务要以家长意愿为前提，不强行要求学生放学后留校。学校建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。
三、服务形式。
1、合理安排课程，调整放学时间，尽可能多的解决放学过早问题。
鼓励教师开展中高年级基于兴趣的自选课程，所占课时放至周二、周三下午。每周周一至周三放学时间由4:10调整到4:40左右（为缓解交通压力采取错时放学，三四年级4:40—4：45,五六年级4:45—5:00。因接送困难需要托管的学生和兴趣社团可依实际需要推迟到5:30、）。
2、早读、午写、暮悟解决学生确有接送困难的问题。
学校结合《知书达礼》《墨香至恒》《暮悟手册》校本教材组织早晨早到校的学生开展晨间诵读；中午早到校学生结合《墨香至恒》进行书法练习；放学后，家长不能及时接的孩子结合《暮悟手册》完成阅读和作业任务。
3、加强管理，充分利用资源，以课后兴趣社团促进有需求的学生的个性发展。
（1）学校社团。在下午放学后提供一系列社团，根据双向选择原则，具备条件的学生依据个人兴趣爱好和特长，参加相应社团。现开设乒乓球社团（周二至周五）、足球社团（一二年级周二周四，中高年级周三周五）、舞蹈社团（周五）、合唱社团（周五）、管乐社团（周四周五）。
（2）班级社团。鼓励各班级充分利用家长资源、社会资源积极开展适合本班的社团活动（以低年级为主）。近年来，学校发动各班级家委会，积极组织开设放学后的兴趣社团，以不同的形式为有需要的同学提供课后服务。本学期开学后，部分班级已经开始了班级社团活动，有一年级7班的街舞社团、拉丁舞社团、跆拳道社团，二年级一班的英语社团、书法社团，二年级二班的书法社团、诵读社团，二年级五班的书法社团，二年级七班的儿童画社团、舞蹈社团、书法社团、英语社团，二年级八班的英语社团、绘画社团。其他班级的社团正在组建中，不久，便开始本学期的社团活动。这些社团活动，都是由家委会组织，向家长发出倡议，家长自愿参与，参与社团的家庭，按照家委会的安排，定期到校参与社团的管理，负责社团的成员上课期间的安全，护导社团成员安全离校。学校提供社团活动的场所和安全指导。
四、实施程序。
组长xx。
副组长xxx。
组员xxx。
各年级年级组长各班班主任各年级家委会主任。
早晨：7:00—8:00，
3、学生自愿申请。
确有困难的学生在家长指导下，填写《中小学生课后服务申请表》，由家长签字认可，提交本班班主任，由学校课后服务小组审核。审核通过后，告知学生和家长，家长做好到校服务，参与护导、管理的准备。
4、成立服务组。
（1）教师护导组：室外每天14人，干部4人。
室内：每天42人，具体在班内指导学生晨读、午写、暮悟作业。
（2）家长志愿者：组建社团的班级，每班每次不少于2人，轮流参与课后服务及安全管理工作。
5、签订协议。
学校与申请提供服务的家长签订课后服务协议，厘清服务边界，明确各自职责、权利和义务。服务协议每学期签订一次。
五、保障机制。
1、完善管理制度。
学校要明确课后服务人员的职责，加强对师生的安全教育，加强门卫管理，落实出入校园登记制度，严格考勤，保障参与课后服务活动的师生的安全。将课后服务工作纳入到日常教育教学管理体系中，创新工作机制和方法，统一管理，严格要求。
2、完善评价机制。
学校要将课后服务工作纳入到班级考核评价中，完善学校考核办法和绩效管理措施。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇三
《数学课标（20xx年版）》中的“图形与几何”领域相对应，注重发展学生的空间观念、几何直观，体会图形之间的联系与变化，在活动中提高动手操作的能力，发展初步的创新意识，感受图形之美。
在此以前，学生已经学过了长方体、正方体的表面积，初步理解了表面积的意义，大部分学生掌握了正方体、长方体、圆柱的表面积计算的一般方法和特殊方法。而且，经过五年多的.学习，学生已经积累了一些分析问题，解决问题的经验，初步具有类比的思想和知识迁移的能力，也具备一定的空间观念和数学思考能力，所以解决一些数学当中的图形问题对学生来说并不难，只要将所学的数学几何知识运用到实际操作当中，很多问题就会迎刃而解。
1、在探究长方体、正方体、圆的相关活动中发展空间观念。
2、经历猜想与验证的过程；体会数学思想方法。
3、在问题解决的过程中，能清楚地表达自己的思考与结果。
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
略
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇四
为进一步贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》（xx厅函〔20xx〕28号）、省教育厅等五家联合印发的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（xx基〔20xx〕13号）和《xx市人民政府办公室关于印发xx市推进小学开展课后服务工作实施意见(试行）的通知》（xx办〔20xx〕xx号）《xx市义务教育课后服务工作实施方案》（试行）等精神，加快推进我校课后服务工作，帮助广大家长解决子女课后看护后顾之忧。特制定xx市第一小学课后服务工作实施方案。
将课后服务作为解决家长急难盼愁问题的一项重要民生工程，通过开展课后服务，减轻学生过重作业负担和校外培训负担的重要举措，进一步增强教育服务效能，确保20xx年秋季开学后实现有需要的学生全覆盖的目标。
（一）坚持自愿选择。以家长自愿报名、学生自主参加为前提，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加，学校负责组织实施。
（二）坚持公益原则。课后服务坚持公益性、非营利性原则，市政府发挥主导作用，强化对课后服务的组织领导，加强对课后服务资金的统一管理与使用。
（三）坚持主动原则。成立以陈永兴校长为组长的xx市第一小学课后服务工作领导小组，充分利用学校在管理、人员、场地等方面的优势积极作为，对监护人确有困难无法按时接送需要晚走的学生，主动承担起学生课后服务责任。对参与的教师给予适当补助，统筹合理安排教师志愿参与托管服务的时间，实行“弹性上下班制”，保障教师权益。
xx市第一小学课后服务工作领导小组。
组长：xxx。
副组长：xxx、xxx、
保证课后服务时间，推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务、每天至少开展2小时，结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生，学校提供延时托管服务重新组班，将不同班级的参加延时服务的学生根据兴趣爱好组成规模不超过45人的“临时班”，设立“临时班主任”。放学后，“临时班主任”将学生带领到相应场所，进行延时服务。
学校秉承“追求唯一争创第一”的办学理念，开设“本源课程”和“多彩课程”让学生享受成长幸福。让每一位孩子都能成就心中最好的自己，做自己心中的第一，让唯一的自己熠熠生辉；做一个精神富有的一小学生，达到“至真、至善、至美、至诚、至和”的理想境界。教师不得将校内课后服务作为学校教学的延伸，进行集体教学或“补课”，提倡对个别学生提供个性化的免费辅导帮助；不得组织存在安全风险的活动。
（1）本源课程。以班级为单位，由辅导老师在教室里指导学生自主进行复习、作业、预习或课外阅读等，对学生进行作业个别答疑，对学习有困难的学生帮扶，对学有余力的学生给予拓展。
（2）多彩课程。根据学校办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的.集体性活动，主要包括体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、社团活动，如篮球、乒乓球、健美操、跳绳、舞蹈、合唱、电子琴、古筝、绘画、手工、书法、趣味编程、电子百拼、播音、英语口语、劳动等，发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄，提升学生审美和鉴赏能力，全面提高学生综合素养。
课后服务为学校正常教学日（寒、暑假及法定节假日除外）。
（一）四点半服务。
下午放学后，分两个课时进行，第一课时为本源课程：自主阅读+作业指导+课外锻炼（一二年级周一至周四至16：35、周五至17：25；三至六年级至17：25）；第二课时为多彩课程：社团活动+自主阅读（一二年级周一至周四17：15、周五18：05；三至六年级至18：05。）。
（二）午托服务。
1、上午放学后至11：50为本源课程，主要进行自主阅读、作业指导。
2、上午放学后至14：30（家长自愿选择）。拟采取“配餐服务+指导作业+班级午休+课外阅读”形式进行。学校通过统一招投标采购有资质的集体餐饮配送企业等模式为有需求的学生提供午餐服务。
（具体时间将根据夏冬时令进行调整）。
课后服务对象为我校在读且有课后服务刚性需求的学生。优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女和干部职工子女等亟需服务群体。建档立卡家庭子女免收服务费，家庭经济困难儿童可适当减免服务费。
课后服务属于社会服务行为，不属于免费义务教育范畴。开展课后服务所需费用，按照“成本核算，家长为主，政府补助”的原则组织实施，以非营利性的原则向家长收取服务性费用，具体费用将参照《xx市义务教育课后服务工作实施方案（试行））》统一制定收费标准执行。
（1）带班辅导人员。
原则上由学校统筹安排。
（2）巡视管理人员。
每日安排学校行政人员对课后服务工作进行巡视管理，协调妥善处理相关问题，确保服务质量。
（一）服务公示。结合学校“一校一案”具体实施方案；向家长公示提供课后服务的项目、内容、方式、收费等情况。
（二）报名申请。校内课后服务原则上实行家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。由家长提出书面申请，班级审核后统一报学校汇总，经学校同意并公示后，确定全校参加课后服务学生名单。学校必须与家长签订服务协议后，学生方可参加课后服务。
（三）申请退出。学生退出课后服务同样要提出书面申请，经学校批准后退出。学校将根据申报情况，合理编排班级，并建立学生信息库，加强动态管理。
（四）组织实施。由学校负责组织实施，按实际参加课后服务的学生配备教师和管理人员。按国家班额标准，按每45名学生配1名教师（余数不足45名但超过30名的也配1名教师）；每5班加配1名管理或辅导人员（如班级数不足5班，但超过3班的也配备1名管理或辅导人员；以此类推，超过8班的配备2名管理或辅导人员），负责协调管理、卫生、安全等保障工作。
学校统筹安排教职工参与课后服务具体工作，按照省人社厅、财政厅、教育厅印发的《关于中小学校实施绩效工资有关问题的通知》（x人发〔20xx〕69号）精神，在不影响本职工作的情况下，对完成规定教学和管理任务后额外承担学生课后服务工作的教职工可发放劳务费（不纳入绩效工资总量）。原则上，学校给予参与课后服务的教职工按每人每课时60元标准发放劳务报酬，统一由学校按规定发放，并报市教育局备案。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇五
旅游业是本世纪一新兴产业，本专业以就业为导向，着力培养社会所需要的、特别是现代旅游服务业所需要的高素质、高技能人才。导游基础知识是一门旅游管理专业所开设的一门必修课，也是全国导游人员资格考试的主要科目之一。是一门实践性很强的课程，在旅游管理学生学习过程中培养学生的应变能力、分析和处理问题的能力的作用。让同学们正确认识导游服务，了解导游人员的基本素质要求与基本操作技能，从而促进同学们综合能力的提升。通过该课程学习，将为同学们进入旅游服务行业工作奠定理论基础。
知识教学目标。
1、了解当今服务现状和发展趋势。
2、了解导游服务中涉及的相关专业知识，以及导游讲解中的相关基础知识。
能力培养目标。
1、牢固掌握导游服务规范和及导游的基本技能。
2、掌握导游服务中常见的问题及处理方法。
20xx级旅游管理班学生14人，以女生为主。本班学生在以前两学期学过了旅游概论、旅游地理，对旅游服务有了一定的了解，但因缺乏对社会的认识及实践操作，因此，对于导游服务的理论教学认可度不强，兴趣有待提升，部分同学的思想意识需进一步提升，因此端正学生学习态度、纠正学生错误的看法、提升学生基本素质是教育的基本目标。
本学期将通过生活点滴、学习过程，以理论结合实践，讲授配合实操等方法提升学员素质与认识。
1、充分利用多种教学手段。开展多媒体教学、案例教学等。
2、进行模拟教学，在实际教学过程中，可在教学课堂中模拟导游场景，以提高同学们的实践能力及处理问题的能力。
3、鼓励和指导学生开展社会实践，引导学生积极学习和主动学习，培养专业综合能力。
“导游基础知识”是理论结合实践的实训性教学课程，从社会对人才的实际需求出发，以岗位群的工作为依据，突出学生的能力培养，培养学生在掌握导游服务理论知识的基础上，具备一定的.操作技能和实际工作能力，并能通过各项实训操作，提升个人综合管理能力与素质，以适应社会的发展与需要。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇六
一、指导思想：
为进一步深化学校素质教育，充分发挥学校教育设施的育人价值，减轻学生过重的课业负担，促进学生健康、快乐成长，遵照镇安县科教体局开展课后服务工作布署，学校照顾学生及家长的需求，基于学校实际条件和办学特色，开发实施提供学生自主选择的教育服务，以支持儿童的成长、解决家长的后顾之忧。
二、组织机构。
成立镇安县第三小学课后服务实施领导小组：
组长：xx。
副组长：xx。
成员：xxx、xxx、xx、xxx。
具体分工：
xx：负责全面检查督导。
xx：负责检查考核，协调落实各项细则。
xxx：负责课程安排及课后服务研究管理。
年级组长：负责本年级组的课后服务相关事宜。
教研组长：负责协调本组课后服务课程落实。
三、服务原则：
1、坚持自主性：必须坚持学生自愿、家长申请为前提，严禁以任何方式强制或变相强制。
2、坚持公益性：学校不能以弹性放学为由头，违规收取学生费用。
3、坚持校本性：学校将根据本校学生需要、家长需求、学校实际等情况，合理安排这段时间。
4、坚持多元性：以学校为主体，用多种方式鼓励社会力量等支持，大学生志愿者参与其中。
1、提供延时托管，辅导老师在教室指导学生主进行复习、作业、预习或课外阅读等，对学生进行作业个别答疑，对学习有困难的学生帮扶，对学有余力的学生给予指导。
2、开展集体活动。根据学校办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体活动，发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄。组织学生集体进行阅读交流、音乐欣赏、美术欣赏、体育运动、劳动实践、娱乐游戏、拓展训练等活动，提升学生综合素质。根据我校设施设备、师资条件,与青少年校外活动中心、综合实践活动基地、青少年宫的合作情况，组织丰富多样的社团活动、兴趣小组活动或综合实践活动供学生选择，培养学生兴趣特长。
五、服务安排。
1、服务时间：20xx年春季开学后，学生在校学习日中午放学期间和下午放学后，六点前结束。
2、场地安排。
各班教室及各社团教室和学校操场。
3、人员安排。
学校教师为主，社会聘请人员补充。
六、服务费用：
1、收费标准。遵循“学生自愿、据实收取、及时结算、定期公开”的原则,实行教育行政主管部门审批制度，每生每课时2元，每学期最高不超过300元。对建档立卡贫困家庭学生免收课后服务费用。
2、费用管理。课后服务工作坚持“学校主导、因地制宜、自愿选择、非营利性”的原则，充分尊重学生及家长的知情权和选择权，充分发挥家长委员会作用,有课后服务需求的学生家长，依照学校规定自愿提出书面申请，经班级或家长委员会通过后，与学校签订课后服务协议,学校统筹安排,统一组织收费，按学期预收,按课时结算,一期一结,不得结余、结转。
七、保障措施。
1、学校教导处制定完备的实施方案和预案，设置合理的课程，科学制定课程表，确定课程辅导老师，安排合理的服务时间，制订课后服务的课堂管理以及课后服务费用的考核细则，系统组织规划此项工作。
2、后勤组依据方案合理配置服务设施，确保人员、场地、设备全部到位，为学生提供安全、温馨的留校生活。
3、安全组建立建全安全责任制度，层层签订安全责任协议，确保课后服务的学生安全。
4、财务室依据镇科教发〔20xx〕27号文件精神，遵循“学生自愿，据实收取、及时结算、定期公开”，制定我校课后服务管理细则，建立专账、专款专用，不得以任何理由截留、挪用，确保课后服务工作顺利进行。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇七
本课程标准适用于机电技术应用专业。
本课程是机电技术应用专业一门实践性非常强的专业基础理论课，也是一门加工制造大类专业必修的专业基础课。
首先，学生通过本课程标准所规定的全部教学内容的学习，可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能；其次，通过本课程的学习，可为学生学习后续课程、专业知识与专业技能、考取中级维修电工等级证书等奠定基础知识和基本技能，也为今后从事工程技术工作和职业生涯发展奠定一定的理论基础；第三，通过学习与实践，学生可以认识电工技术与电子技术的基本历史和发展趋势，以及认识电工技术、电子技术与生产发展之间的密切关系。
本课程在教学过程中注重体现以人为本教学理念，采用理实一体、行动导向教学模式。同时，在教学过程中贯彻以学生为主体，教师为主导的教学思想，注重培养学生的职业能力和职业素质，并通过本课程的学习和实践，实现对学生在专业能力、方法能力及社会能力方面的全面培养。
1.专业能力。
（1）掌握直流电、交流电、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律，学会直流电路和交流电的分析和计算方法，并将学会的基本知识和技能用于解决生产和生活中的实际问题。
（4）具有正确识读和分析简单常用电工电子电路图，并完成有关电路参数的计算；
（5）具有安装、调试和检测简单电工电子电路的能力。
2.方法能力。
（1）培养学生自主学习及掌握正确的学习方法；
（2）培养学生谦虚好学、勤于思考、做事认真的良好作风；
（3）培养学生正确分析问题和解决问题的能力；
（4）培养学生形成良好的信息素养以及获取相关信息的能力。
3.社会能力。
（1）培养学生的沟通能力及团队协作能力；
（3）培养学生的质量意识、安全意识、环保意识和工程意识。
科学地和详细地分析毕业生就业岗位群及其典型工作对电工电子技术与技能课程相关内容的基本要求，是确立课程内容知识点和基本技能的关键，也是开发行动导向课程体系的重要手段和特征。
目前，中职机电技术应用专业的毕业生主要面向的就业行业和岗位群是：电工电子设备生产企业和经营单位，从事一般电工电子设备的装配、调试、检测和维修工作，以及电工电子产品、元器件的采购和销售工作。此外，还可以从事与发电、供电和维修电工相关的行业或企业的工作。
通过对机电技术应用专业毕业生的就业岗位及其典型工作内容的调研和综合分析，再结合电工电子技术与技能课程的.性质、作用及教学目标。本课程标准的设计采用行动导向、理实一体等教学模式，对课程的内容和形式进行创新设计，课程标准设计的基本思路是：
（1）合理整合学科式课程中的相关知识与技能，按照行动导向教学模式构建课程体系，突出理论知识与实践的紧密结合，借助理实一体化教学模式的要求，突出实践教学环节，体现“做中学，做中教”思想，促进学生职业素质和职业能力的进一步提高.
（2）在课程标准呈现形式上，注重文字精练、描述准确、图表形象直观。
（3）在课程内容上，注重更全面、更详细地将课程标准中涉及的内涵与要素表达得清楚，以便更好地体现课程标准的规范性、可操作性和指导性，更好地满足教师高效地组织教学、撰写电子教案及组织与课程建设相关的工作。
（4）体现教科研意识，注重将课程标准的制订、实施、教学质量监控与评价、修改与完善纳入一个完整的闭环管理体系，不断地提高课程建设质量和教学质量，体现科学发展和可持续发展。
机电技术应用专业电工电子技术与技能课程内容的总体描述包括“课程基本情况”、“课程教学目标”、“课程教学内容学时安排”以及“课程内容教学要求”等。
1.课程基本情况（见表１）。
2.课程教学目标（见表2）。
3.课程教学内容学时安排（见表3）。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇八
1、认真学习《五项管理制度》，各位教师在研究教材和充分了解学生需求的基础上,确定好课后服务的计划和辅导进度,分解到课后服务的每一个课时。
2、课后服务的计划和辅导进度要突出“双减”要求,既注重智力因素培养,又注重非智力因素培养。
3、教师对课后服务要定时间、定内容，注意进度,明确目标,把握深广度,突出重点，突破难点,详略得当,切实做好“五项管理”,落实“课后服务”的目标要求，保证学生不留下家庭作业，不给家长增添作业辅导负担。
4、教师在辅导前要做到胸有成竹，禁止无准备辅导；禁止私自调课；禁止旷课、让课、要课。
5、按时上好辅导课,不迟到,不拖堂，不提前下课；不随意提前结束辅导课。
6、遵循教育教学规律,贯彻素质教育要求,在辅导课上，关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生；不得把学生赶出教室；不得随意停止对某学生的课外辅导。
7、辅导前，老师准备要充分,辅导学生的思维方法和解题能力，积极使用现代化教学手段，做到高效增值。
8、端正教育思想,对优生要正确引导,对差生要耐心辅导。对转入、因病、因事等缺课的,要及时采取有效的方式补课。充分利用补差时间重点指导差生,增强差生信心,指导学习方法。创造条件开展学科课外活动,开拓视野,发展个性。
9、严格控制作业量。提倡“课堂作业”课堂完成；课外作业一般要求低年级不留书面作业,中年级不超过30分钟,高年级不超过45分钟。这些作业一律在学校用“课后服务”时间完成。
10、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写。引导学生养成良好的作业习惯。针对作业中存在的问题,特别是普遍问题,及时辅导；对作业中的错误，要求学生及时订正,订正率达100%。
严格按照岳教183号文件规定据实收取课后服务费，不超标准收费。坚持自愿和实事求是的原则，没有参与课后服务的学生不收取课后服务费，对家庭困难的学生适当减免服务费。参加单纯“托管服务”的学生，按照每生每课时不高于1.8元标准据实收取课后服务费，每学期收费额不超过350元。参与课后服务的一线教师每课时补贴不超过60元。
二、加强服务收费管理。
学生课后服务费由学校统一收取(不能让家长委员会等第三方收费)。可分班级收取，交给学校汇总，再上缴中心学校总账。做到收费必开票，采用三联单票据，学生家长、报账、存根各一联。
三、加强资金支出管理。
经过全体教师讨论，制定切实可行的课后服务资金使用方案，做到“一校一案”，坚持上课签字，以收定支，专款专用，细化支出项目、额度，不占用义务教育公用经费。课后服务专项资金收支使用情况要公示公开、收支透明，接受教职工和社会监督。每学期一次性报账支出，报账时附有学校课后服务资金使用方案、资金分配支付明细清单及相应的财务审核审批手续。
以上课后服务实施方案经过全体教师会讨论，形成草案后再次通过教师会讨论修改，最终实施执行。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇九
1、学习短跑理论知识。
2、初步学习短跑途中跑技术。
3、发展学生速度和力量等身体素质。提高快跑能力。
4、培养学生竞争意识和坚毅、顽强的意志品质。
一、体委整队，报告人数，师生相互问好。
二、宣布本课内容、任务布置见习生课堂要求。
三、慢跑800米。
四、徒手操、下肢伸展练习1、正压腿运动。2、大腿前侧拉伸运动。3、体前压运动。4、弓步压腿运动。5、小腿后侧，腱跟腿拉伸运动。
五、加速跑40米。
六、游戏：报数接力。方法：学生站两排，人数相等，依次报数，排尾报完数后跑到排头，继续进行。
一、学习短跑一般知识。
1、短跑的特点短跑是田径运动竞赛项目中距离最短，速度最快，人体在大量缺氧情况下完成的极限强度的周期性运动项目。
2、短跑的锻炼价值。短跑是锻炼身体价值较大的体育手段，经常练习短跑能促进人体神经过程兴奋和抑制交臂迅速、提高神经过程的灵活性;改善肌肉物质代谢;提高人体运动器官在缺氧的条件下工作的能力;能发展速度、力量和灵敏等身体素质提高快速奔跑的能力;能培养竞争意识和坚毅、顽强的意志品质。
3、短跑的比赛项目。正式比赛项目有100m、200m400m，少年和室内比赛还有60m。
二、学习直道途中跑技术要求。
1、方法和要领。
(1)上体正直稍前倾。
(2)大小臂屈成约90度，以有关节为轴，以肺用力前后摆动。
(3)大腿带动小腿积极向前摆动。
(4)大腿积极下压，前脚掌着地，着地时由前向后下积极“扒地”
(5)后蹬充分有力。
(6)上下肢协调配合。
2、学习和初步掌握途中跑技术。
(1)中速跑60—80m。要领：动作轻松自然，步隔开阔，躯干姿势，腹部，摆背动作正确。
(2)加速跑60—80m要领：逐渐和均匀加速，到段落结束前达到较高速度。
(3)“同步并列”中速跑60m要领：动作轻快，有节奏、放松、协调、体会动作要领。
(4)“同步并列”加速跑60m。要领：跑成直线。强调摆动腿摆动充分带髋向前。
(5)变速跑要领：加速跑—最大速度跑—顺惯性放松跑—加速跑—放松慢跑。
一、放松慢跑。
二、总结本课情况。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇十
根据新课程标准以“健康第一”为指导思想，增强了学生体质和技能传授是学校体育的主要目的。在课堂教学中要以“学生为主体，教师为主导”，激化学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育锻炼中去，为养成终身体育锻炼打下良好的基础。同时，通过课堂学习它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生的身心健康，增加学生的社会责任感和社会适应能力，使同学之间建立和谐的人际关系，形成强烈的合作精神和竞争意识。
通过学习篮球乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。通过体验学习，让学生能掌握基本的篮球技术动作。培养学生良好的合作能力，促进相互间的交流与合作，激发学生主动参与体育的兴趣。
1、掌握篮球的基本技术和相关理论，培养学生终身体育的观念。
2、学习篮球攻防技术，了解篮球战术配合。
3、掌握一项终身体育的技能，并在实践中发展学生的全面素质。
1、运动参与目标：乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。
2、运动技能目标：通过体验学习，让学生能掌握基本的篮球动作。
3、心理健康目标：培养学生良好的合作能力，促进相互间的交流与合作，激发学生主动参与体育的兴趣。
教学重点：对于学生零基础的篮球技能，初步让学生掌握简单基本的篮球动作。
教学难点：学生篮球兴趣的培养。
教学。
总结。
篮球是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，深受小学生喜爱，也是小学最热门的教学内容之一。新课改形势下，怎样促进竞技篮球普及化来满足小学生的体育学习需求，怎样促进篮球项目教材化以适应不同水平段学生的学练水平，怎样积极有效地利用篮球这一集体性竞技游戏为广大儿童健身锻炼和身心健康服务，这些都是篮球教学需要探讨的问题。
目前，小学篮球教学正面临着以下问题。其一，现代竞技篮球运动的技战术及规则都发展到了极高的水平，对参与者的身体、心理、技战术素养以及场地器材等方面提出了越来越高的要求。其二，当下小学学生的身体素质和体能状况、技术技能水平、体质健康状况及参与时间，都很难适应现代篮球的学习要求。其三，《标准》对教学内容的不确定性，对教师课程开发提出了更高的要求。将现代竞技篮球的技战术等内容直接编入教材，并分解到小学各水平段进行教学，无论对学生的学还是教师的教，无论对规则的理解还是场地器材的要求都有相当难度，教学也往往受诸多因素的影响而难以顺利进行。
小学生尤其喜欢篮球游戏，他们打篮球实际上是参与篮球为载体的各类游戏和竞赛活动。学生打篮球、参与篮球游戏与竞赛，其主要目的是进行游戏活动，在集体性玩耍中展示自我能力和水平，从而娱悦身心；而次要目的是在学练技能、技巧中体验运动乐趣，以及结伴交友和锻炼身体。
小学篮球教学既要重视其技战术教学实效性，又要积极思考教学内容与形式的趣味性。小学的篮球教学要将篮球技战术进行游戏化处理，对已有活动性游戏进行必要的选择和改编，并一定要进行相应的分层配套开发。选择和创编篮球活动性游戏，要体现其层次性、简易性、趣味性、竞赛性、娱乐性和健身性；要尽量采用小场地和灵活多样的组织形式，并简化其规则和要求。采用游戏化教学形式，通过篮球游戏教学掌握技术技能，增进学生各方面能力，是小学水平段篮球教学的最好做法。
通过本学期的篮球教学，使同学们从不了解篮球到了解篮球，以及初步掌握篮球基本的技术动作；让同学们对体育有了进一步的认识，以及对篮球运动的喜爱，培养他们从事终身体育的观念，让体育运动陪伴他们的一生；通过篮球兴趣课的教学，增强学生的体质，增进学生的健康，从而达到让学生全面发展的目的。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇十一
根据上级教育部门关于做好中学课后服务工作的'指导意见，结合我校实际情况，为了丰富校园生活，促进学生全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生个性特长，促进学生身心健康成长，我校自20xx年3月开始开展学生课后服务工作。
二、实施原则。
1、安全第一原则。
2、学生自愿参与、家长同意的原则。
3、活动开展在校园内部的原则。
4、学校统筹、班级组织的原则。
三、成立领导组织。
（略）。
领导工作小组主要工作内容。
1、制定好活动方案，落实具体的活动开展，提出明确的活动要求；
2、根据实施情况及时总结，及时调整有关兴趣小组；
3、每天查看各组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，及时总结交流。
四、活动具体安排。
3、兴趣活动小组负责人：
4、活动期间校园安全保卫工作负责人：
五、工作要求。
课后服务是教育部统一部署的民生工程，根据上级部门的要求，凡是参与此项课后服务的老师必须提高“四个意识”，切实做到真正为广大家长排忧解难，所有参加的老师要按学校的安排认真履行职责，积极参加这项工作。
根据学校统一部署，参与课后服务的学生必须是完全自愿参加，需由学生本人提出申请，家长签字即可参加以上学校举行的课后服务活动。
六、考核办法。
学校将参与课后服务的辅导教师工作表现纳入教师考核范围，并对参与课后服务的老师计算一定的工作量，每月将对课后服务的出勤情况等常规管理的情况给予公示。
经过探索与实践，我校课后服务工作初见成效。老师们、同学们在活动中收获了成功的喜悦，携手合作，共同成长、共同进步。同时深知课后服务工作欲想精益求精，我们还有很长的路要走。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”课后服务工作，我们一直在路上。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇十二
学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，学生的骨化过程正在进行之中，肌肉也逐渐增长，肌肉力量有所增强，但肌肉力量耐力还较差。在动作协调性方面，骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展，运动的准确性、灵巧性进一步增强。男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。
篮球运球技术动作，由于上肢与手腕力量不足，学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动，稳定性差。一部分学生，特别是女生有些拍不起球，学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。
根据《体育新课程标准》理念，以育和“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
1、体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。
2、发展学生灵敏性和协调能力。
3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。
重点：运球时手的.触球部位、正确的手型。
难点：运球力度和稳定性。
1课时体前交换运球。
2课时左右脚胯下运球。
3课时过桩运球。
4课时背后运球。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇十三
“双减”政策实行，孩子在家的时间充裕了，怎么安排？“双减”政策后，怎样让自己的孩子脱颖而出？“双减”政策后，对家长有什么影响？充分思考之后，我竟心生欢喜，其实，这样的政策让家长的角色回归，家长更像家长了。但同时，也需要家长做一些调整。
一、要有更多的时间来陪伴孩子。
虽说现在有课后延迟服务，但是下班后就要全心全意照顾好孩子了。不像以前有课外班的时候，孩子下课就七八点钟了，有些家长把孩子送进课外班继续忙工作了，或者去见见好友，逛逛商场。现在不仅没有课外班了，家庭作业负担也减轻了，回家后孩子基本没有家庭作业了，空余时间变多了。这段时间怎样学习？做些什么呢？尤其是小学生自律性还不是很强，还不能对自己的生活有一个很好的规划，更需要家长的指导和帮助了。这就要求家长安排好自己的工作和社交，留出充足的时间陪伴孩子成长。
二、学点教育理论。
培养孩子和谐全面发展，不只是关注学习成绩，需要家长不断地学习，更新自己的教育观念。和孩子在一起最重要的是学会如何沟通，形成民主平等的家庭氛围，让孩子既听从家长的教导又有自己的主见。建议家长多读一些教育书籍，像《非暴力沟通》《正面管教》等等，不断提高自己的科学育儿能力。家长要从日常生活中给孩子树立正面的榜样，建立良好的亲子关系，和孩子一起成长。
三、建设学习型的家庭。
家庭是孩子成长最重要的场所，家长也是孩子的老师。家长的生活习惯，待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。家长要重视学习型家庭建设，陪孩子一起解锁生活新技能，陪孩子一起阅读，引导孩子参加到家庭建设中来，让孩子感觉到整个家庭积极向上、团结协作的力量。家长要善于学习，不断学习，言传身教，让学习能力在生活中落地生根。
四、跟老师联系更加紧密。
以往，家长通过看孩子的试卷和辅导作业，可以了解到更多孩子的学习情况反馈，“双减”政策之后，孩子的作业都是在学校完成的，家长了解孩子学习上问题的机会减少了。哪部分的知识点暂时还没有掌握？还需要提高哪方面的能力？只有跟老师密切联系，了解孩子在学校的学习情况，和老师一起制定帮扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重点指导。
“双减”政策落地，很多人调侃拼爹时代正式到来。有网友表示，“拼爹”拼的不是家长的学历、财力，而是家庭教育的理念、素养、水平和维护亲子关系的能力。家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇十四
学校高度重视课后服务工作，成立工作领导小组，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。
（二）健全制度。
学校建立健全课后服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害突发事件的应急处理机制等，确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。
（三）规范管理。
1、坚持“家长自愿、公益服务”原则，严禁以任何方式强。
制或变相强制学生参加。
2、严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学。
的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。
3、不得与社会机构合作进行有偿服务。
4、不得向学生及家长收取任何费用。
5、自愿参加延时看管的学生须由家长为其投平安保险。
6、看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况，出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。
课后服务工作作为学校规定课程教学之外开展的便民性服务措施，需要各个部门统筹配合，根据学校领导班子研究决定，具体分工如下：
1、德育中心：负责做好托管服务对象（家长、学生等）的审核工作。组织班主任详细填写表格（附表1、附表2），严格审核参加课后服务人员名单，并与开学2日内上交审核结果。
2、教学技术服务中心：负责教学业务工作。科学合理地设计、安排课后服务的内容、方式，安排参加课后服务工作的人员（人员包括党员、积极分子、青年教师、家长义工、社会志愿者），落实严格的考勤制度。
3、学校办公室：负责整体协调推进工作。探索“学校主导、学校与家委会共担责任”的服务模式，制定并完善各种规章制度。加强宣传工作。
4、党群服务中心（安全教育办公室）：负责对课后服务工作的安全管理工作。强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格监管、交接班制度和应急预案措施，完善安全管理制度。加强师生安全意识教育，与家长签订《课后服务工作看管服务协议书》，明确双方权利义务和责任分工，切实保障课后服务学生安全。
5、后勤保障中心：负责托管场所的物质保障工作。
以上五个处室，根据具体情况制定实施方案。
（五）考评表彰。
为提高课后服务的管理成效，学校办公室将课后服务纳入优秀志愿者、优秀义工及教师考评机制中，学期末将对优秀家长志愿者、优秀义工和服务教师进行表彰，确保服务质量。具体量化考核有相关部门根据分工完成。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇十五
也有了较大提高，是迅速提高艺术本事的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了必须的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还十分独到，但还有一部分学生在这方面的本事还比较欠缺。
一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综合本事和绘画本事和手工制作技能的探索。以锻炼动手本事和认识感受本事的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、画、拼、剪、贴、彩泥等，在资料方面，题材显得更为丰富和多彩，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利。
1、经过简便的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法，认识和了解绘画画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手本事。
2、培养学生造型技能，培养学生的创造性思维，培养学生对完美事物的感知本事。
3、培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物，进一步培养学生对美术术的.兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。
4、培养良好的课堂习惯，学习习惯。
5、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用方法。
1、加强直观教学，发展学生的思维本事，加强教具的演示和学具的操作。这样能够调动学生多种感官参与美术学习，不仅仅能够活跃课堂气氛，并且能够让学生在观察、操作、表述中学会思维，使学生自始至终坚持高涨的学习热情，大大激发发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。
2、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣。
3、优化课堂结构，精心设计课堂情景，倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察本事、语言描述本事，动手操作本事与自己反思本事。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇十六
也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。
一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、画、拼、剪、贴、彩泥等，在内容方面，题材显得更为丰富和多彩，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利。
1、通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法，认识和了解绘画画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。
2、培养学生造型技能，培养学生的创造性思维，培养学生对美好事物的感知能力。
3、培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物，进一步培养学生对美术术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。
4、培养良好的课堂习惯，学习习惯。
5、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用方法。
1、加强直观教学，发展学生的思维能力，加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维，使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。
2、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣。
3、优化课堂结构，精心设计课堂情景，倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。
本期周数17周课时数12共计204。
课题（内容）。
1、船。
2、长呀长。
3、出壳了。
4、我们身边的线条。
5、太阳。
6、漂亮的瓶子。
7、童话城堡教务处审查意见。
8、画自己。
9、手形的联想。
10、我和昆虫。
11、奇妙的旅行。
12、可爱的动物。
13、狮子大王。
14、介绍我喜欢的玩具。
15、春天的色彩。
16、用春天的色彩装扮自己。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇十七
教学内空：人教版教材第四册。
教学目标：
1．学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2．认识“耀、庄、稼、射”这4个生字。
3．观察画面，看清图意，使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点，激发学生对大自然的热爱。
4．指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1．学会本课10个生字和同语，读准字音，认清字形，理解字义，并规范书写。
2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：
指导学生学会难字：初、茫、塔、厚。
教学流程：
它是“衣”字旁，是两点，千万别写。
一、激情导入。
师：同学们，秋天满载着收获的喜悦悄悄地从北方离开时，给那里留下了迷人的景象。你们看：（分别出示4幅展现初冬景象的课件）树林里落了厚厚一层黄叶，柿子树上挂满了大红柿子，一眼望不到边的庄稼已经收完了，园子里的人们正忙着收白菜。这一幅幅美景构成了初冬绚丽多彩的画卷。这节课我们就来学习一篇描写初冬景象的课文――第19课《初冬》。（师板书课题。生微机输入课题。）。
师：让我们齐读课题。（师生齐读）课题中的两个字都是生字，让我们想办法记住这两个字。
生：“初”是左右结构的字，是两部件合体字。第一部件是“衣”字旁，第二部件是“刀”字。
生：我查学习资料后知道“初”是最初、开始的意思。
生：我提醒同学们学习这个字时特别要注意错。
师：提醒得好，同学们要特别注意这里是两点。（师用红粉笔加重两点。）。
生：我是这样学习“冬”字的。“冬”是准独体字。上面是折文，下面是复笔部件两点。冬就是冬天。
生：“初冬”就是冬天刚来的时候。
师：冬天刚来的时候叫初冬，那么秋天刚来的时候呢？
生：叫初秋。
师：春天刚来的时候叫什么？
生：初春。
师：那么太阳刚刚升起的时候呢？
生：（齐声）叫初升。
师：请同学们把刚才我们说的这些词语输入微机。（生输入：初冬、初秋、初春、初升。）。
二、初读课文，了解大意。
生：课文描写了白茫茫的一片大雾。庄稼收完了，人们正忙着收白菜。还写了柿子树上挂满了柿子。树林里落了厚厚的树叶。这些都写出冬天来了。
三、自主识字，汇报交流。
师：说得真好！课文就是描写初冬早晨大雾迷漫时的景色，雾散以后景色的变化。请同学自由读课文，用横线画出生字词，用序号标出自然段。（生读、画、标。开火车汇报画出的生字词。）。
师：（出示生字表课件）这些就是本课的生字。其中“初”和“冬”刚才我们已经学会了，下面请同学们借助学习课件自学其余的9个生字，掌握它们的音、形、义。（生利用学习课件自学生字。）。
师：大家自学得很认真，你们一定获得了很多知识，现在老师请同学们汇报交流。老师首先检查一下同学们字音掌握的情况。（出示字表课件）请同学们开火车读。（一组学生开火车读。）。
师：老师把拼音去掉，请同学们读一遍。（另一组学生开火车读。）。
师：字音大家掌握得很好，那么这些字你是怎样识记的？请同学们继续汇报。
生：我在自学时，把本课的生字按结构分为四类：上下结构，左右结构，半包围结构，独体字。（生给生字归类。）。
师：用分类的方法来学习非常好！首先请同学们汇报是怎样学习上下结构字的？（出示上下结构字的课件。）。
生：白茫茫的；“茫”和光芒的“芒”是形近字。我是把这两个字放在一起比较学习的。（出示“茫”和“芒”两字）白茫茫的“茫”是三部件；字，上面是草字头，下面左边是三点水，右边是亡；光芒的“芒”是两部件字，上面是草字头，下面是亡。
生：（齐）白茫茫的雪地、白茫茫的云海。
师：白茫茫的意思我们理解了，那么“茫茫”是什么意思？
生：我通过查阅学习课件知道了，茫茫是说投有边际看不清楚。
师：那么用“茫茫”可以形容什么？
生：茫茫的草原。
生：茫茫的大海。
师：请把这些词语输入微机。（生输入：白茫茫的大雾、白茫茫的雪地、白茫茫的云海、茫茫的草原、茫茫的大海。）。
生：大雾的雾是上下结构的字，由三个部件组成，第一部件是“雨”字头，第二部件是折文，第三部件是力字．它的编码是ywl。
生：“雾”是形声字。上边是“雨”字头表义，下边是服务的“务”表声。学习资料中告诉我们，雾是由空气中的水蒸汽遇冷变成小水滴悬浮在空气中形成的。小水滴积多了不就是雨了吗？所以雾是雨宇头。
师：上下结构的字，同学们掌握得很好，下面请同学们汇报左右结构的字。（按键出示左右结构的字。）。
生：“塔”是左右结构的字，搭配的“搭”字去掉提手旁换上提土旁就是“塔”字。
师：（按键出示塔的建筑物）你们看，这就是塔。这是我国的山西应县木塔。
生：“野”是左右结构的字，左边是里字变形，右边是予字，合起来就是“野”字。
生：我通过查阅学习课件知道，“田野”就是田地、野外的意思。
师：很好。
生：“淡”是三部件字，左边是三点水，右边上下两个火字。
生：与“淡”意思相反的词“咸”或“浓”。淡就是“不咸”或“不浓”的意思。师：在课文中是“不咸”或“不浓”的意思吗？请你找出文中的句子读一读。生：（读文中的句子，在这里是说阳光耀眼）老师我知道了，在文中与“淡淡”意思相反的词是“耀眼”。
师：你太聪明了。请同学看，（微机屏幕切换一组阳光对比图象）这样的光就是？？
生：（齐）―淡淡的光。
师：而这样的光就是？？
生：（齐）耀眼的光。
师：（按键出示“射”宇）谁来汇报“射”字，你是怎样学习的？
生：它是两部件合体字，资料中告诉我们“射”在文中是放出的意思。
生：我还可以用熟字去部件法来记忆，用我们学过的“谢”字，去掉言宇旁就是。
我们今天学习的“谢”字。
师：（按键出示课件，演示熟字去部件）请同学们把左右结构的字组成词语输入微机。（生输入文中的词语。）。
生：“层”是半包围结构的字，外面是尸字框，里面是“云”字，合起来是层次的“层”字。
师：文中说“一层纱”还可以说一层什么？
生：―层楼。
生：一层冰。
生：一层土。
师：请你把喜欢的两个词语输入微机。（生输入计算机。）。
生：“厚”是三部件合体字，第一部件是厂字，第二部件是日字，第三部件是子字。
生：学习课件的“趣味识字”中给“厚”字编了一个字谜――“在工厂里过日子”。这个字谜可以帮我们记住这个字。
师：所以“厚”字里面是个扁日，可千万不要写成别的字。
生：和“厚”字意思相反的词是薄。
师：说得好，那么用厚厚的，可以形容什么？
生：厚厚的皮毛，厚厚的棉被，厚厚的冰。
师：请同学们用厚厚的说―句话。
生：我有一双厚厚的袜子，穿上真暖和。
生：熊猫有一层厚厚的皮毛。
师：请把你造的句子输入微机。（生输入句子。）。
师：同学们学得不错，请大家把生字再读一遍。（生读生字。）。
四、指导书写。
优质音乐课后服务教学计划（模板18篇）篇十八
1、通过课外，使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作，每周1次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、辅导内容：
1、辅导内容：义务教育课程教科书七年级上册。
2、辅导内容：基础知识、阅读、写作方法方面的训练。
三、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
2、加强对学生的课堂管理，要经常提问学生。
3、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
4、培养课外读物的阅读能力，多背、多读、多写、多练。
四、需要注意的问题：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。