写心得体会可以激发我们对于学习和工作的积极性和主动性，认识到自身的不足并努力改进。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考和借鉴。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇一
高考是每年中国乃至整个教育界都非常重视的一场考试。而高考阅卷教师作为这场考试的参与者和见证者，对整个高考过程有着独特的感受和思考。在长期参与高考阅卷工作的过程中，我深感这项工作的重要性和意义。下面我将通过对高考阅卷的反思，分享我作为一名高考阅卷教师的心得体会。
第二段：认真与责任。
作为高考阅卷教师，最重要的品质是认真和责任心。在阅卷工作中，我们必须全神贯注地审题、阅卷，以保证对每一位考生的试卷进行准确公正的评分。同时，我们也要对考生做出的每一个错题、不完整句子进行仔细思考和确定评分标准，以保证评分结果的客观性和公正性。只有这样，我们才能确保高考成绩的公平竞争，给每个考生一个公正的评价。
第三段：反思与共同学习。
高考阅卷工作是一个相互学习和反思的过程。通过与其他阅卷教师的交流和讨论，我发现我在阅卷过程中的一些主观评价和片面看法。这些反思和讨论的过程让我认识到每个学生都有自己的特点和潜力，阅卷教师需要有耐心和关注每个学生的能力发展。同时，我还学习到如何合理设置评分标准，以避免主观因素对评分结果的影响。这些经验和教训让我在今后的评分中更加客观公正。
第四段：时刻保持专注。
高考阅卷工作需要我们时刻保持专注。在评卷过程中，我们会面临疲劳、压力和时间紧迫等困扰，但这些都不能影响我们的专注力。认真审题、细致阅卷是我们的职责所在，任何马虎和大意都会影响到考生的公正评价。因此，我们要通过高效工作和合理时间规划，不断提高自己的阅卷效率和质量。只有这样，我们才能保证评分工作的准确性和高效性。
第五段：不断完善自我。
高考阅卷工作是一个不断学习和完善自己的过程。作为一个教育工作者，我们需要不断学习新的评价方法和理念，不断提升自己的专业素养和教育水平。同时，我们还需要加强与其他学科教师的交流和合作，不断拓宽自己的视野和知识面。在参与高考阅卷的过程中，我们要以身作则，成为学生学习和进步的榜样。只有这样，我们才能更好地完成高考阅卷工作，对学生产生积极的影响。
结尾：
通过参与高考阅卷工作，我深感这项工作对于整个教育事业的重要性和责任。我将时刻保持专注、认真对待每一份试卷，不断完善自己，为每一个考生提供公正客观的评价。我相信，只要每一名高考阅卷教师都能秉持着这样的信念和责任，我们就能为学生们提供一个公平、公正的高考评价，帮助每个学生发掘和实现自己的潜力，为中国的教育发展贡献自己的力量。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇二
高考作为一项至关重要的考试，其阅卷工作显得尤为重要。作为一名阅卷教师，我在阅卷过程中积累了一些心得体会。在此分享给大家，希望对广大高考阅卷教师以及广大考生能够有所启发。
第一段：认真核对考卷，规范评分标准。
在阅卷过程中，要认真核对考卷，确保评分标准得到正确落实。一张考卷上有很多细节需要注重，例如姓名、考生号码、学校代码等信息是否填写正确。同时，评分标准也应该严格按照考试要求进行评分，不应该对考生进行过于宽松或过于严苛的评分。只有这样才能真正做到公正评分，让每个考生都能够得到公平对待。
第二段：注重批注，提高评价标准。
在阅卷过程中，如果注重批注，能够提高评价标准。我们可以在评卷过程中，对优秀作品标注上“好”、“超好”、“精彩瞬间”等字样，提高优秀作品的分值。同时，也可以对稍有不足的作品进行提醒，例如“需要更加深入的探索”、“需要更多的条理性”等言论，以促进考生的进一步提高。
第三段：留心发现问题，提高错误率。
在阅卷过程中，教师要留心发现问题，提高错误率。如果发现一份作品评分过高或过低，要仔细核对评分标准，避免因为一个小错误，而对考生的成绩造成影响。同时，如果发现一种现象出现在多个考生的作品中，需要判断是否存在评分标准的问题，及时向领导反映，并与其他评卷教师进行讨论，以做出正确的评分。
第四段：注重把握总体分数，掌握评分节奏。
在阅卷过程中，要注重把握总体分数，掌握评分节奏。我们可以在大致划分的阶段之后，对每个阶段的分数范围进行简单的统计，以便在最后进行总分的把握。同时，要避免评分节奏过慢或过快，较小的作品应该尽可能快地完成打分，而大作品应该耐心细致地进行评分。
第五段：关注考生需求，尊重考试意愿。
在阅卷过程中，我们不仅要考虑评分标准，还应该关注考生的需求，并尊重他们的考试意愿。如果考生在选择试题、写作内容、展现方式等方面已经做出了非常明确的选择，那么在评判时就不应该过于苛求，而应该以沟通交流的方式引导他们改进。
总之，高考阅卷是一项需要高度关注的工作。如果我们能够认真核对考卷，注重批注，留心发现问题，把握总体分数，同时关注考生的需求并尊重他们的考试意愿，相信一定能够评判出更加公正、准确、有价值的高考成绩。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇三
政治高考卷子是每个考生都要面对的重要考试，而作为阅卷老师，我有幸亲身参与其中，为考生们的努力付出评判。在这个过程中，我领悟到了许多关于政治高考阅卷的心得与体会，从而对学生们如何应对高考以及如何在政治科目中取得高分有了更深入的了解。
第二段：准确掌握考试要求。
政治高考考察的并非仅仅是学生的记忆能力，更重要的是学生对政治知识的理解和运用能力。因此，作为阅卷老师，我们需要清晰地掌握考试要求，明确政治知识点的关键，从而更准确地评判学生们的答卷。此外，在批改试卷的过程中，我们还要深入思考每个问题的考查目的，以便更加全面地评价学生的回答。
第三段：对学生答卷的公正评价。
面对大量的答卷，我们要做到公正、客观地评判每个学生的答卷。这就需要我们坚守自己的职业操守，不被答卷上的个人信息所干扰，而只关注每个学生所给出的答案。此外，我们也要注意避免“扣分”思维，即只看到错误或不完整的地方而进行扣分，而忽视了学生所给出的正确答案。政治高考试卷是多元化的，答题形式灵活，我们也要相应地允许学生们以个人的表达方式来回答问题。
第四段：引导学生进行积极备考。
政治高考阅卷也让我深刻认识到，学生的答卷质量和备考态度是息息相关的。因此，我们在批改试卷的同时，也要给学生一些建议和引导，帮助他们根据试卷上的失分点来分析自己的薄弱环节，从而进行有针对性的复习和巩固。政治知识点繁多，但通过我们的反馈，帮助学生集中精力，有助于学生更好地备战高考。
第五段：对学生战胜高考的期望与希望。
政治高考阅卷过程中，我们也能感受到学生们的努力和对高考的渴望。同时作为阅卷老师，我们也要明白，阅卷不仅是对学生的评分，更是为了为他们打开大学之门。因此，我们要秉持公正、客观地评判标准，给予学生及时和准确的评价，以激励他们继续努力，为实现自己的目标而不懈奋斗。
总结：
政治高考阅卷是一个繁琐而充实的过程，但在这个过程中，我们也能感受到学生们的努力和希望。通过准确掌握考试要求，公正评判学生答卷，引导学生备考，我们能为学生提供合理的评价，同时也能为他们的高考之路提供一步步支持。作为阅卷老师，我们有责任鼓励和支持学生，帮助他们战胜高考并实现自己的理想与目标。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇四
作为一名高考阅卷老师，多年来我有幸参与了无数次高考阅卷工作。在这个过程中，我领悟到了许多有关阅卷的心得体会。在高考阅卷中，阅卷老师的评分标准和方式可能会有所不同，但是在这个过程中，我们必须始终坚持客观公正原则。阅卷过程中的点点滴滴，不仅是对于考生的一次提高，也是对于评卷工作的一次考验。
第二段：重视考生的复试表现。
高考阅卷中最令我感受深刻的就是对于考生的综合素质的评判。高考是一场相对公平的竞赛，但是在阅卷中，还需要综合考虑考生的学科成绩、素质拓展以及复试表现等方面。尤其是对于那些在高中阶段表现平平的考生，复试的表现是非常重要的，因为它可以表明一个人的学习能力、社交能力、组织能力等多个方面。因此，在阅卷中，我一直强调重视考生的复试表现，而不是单纯依靠成绩来判断考生的综合素质。
第三段：避免主观因素的干扰。
阅卷过程中，有时候主观因素可能会对评分产生影响。因此，我们需要时刻保持清醒的头脑，避免对个人的态度、情绪、偏见和偏好等因素的干扰。在做出评分之前，我们需要认真审题、分析文章内容、考虑成语用词和结构等方面，确保评分的结果是公正可信的。同时，在评分的过程中，我们还需要积极借助其他老师的意见和建议，避免单凭个人的喜好来评判学生的作业。
第四段：注重多角度的评判。
在阅卷中，我们需要注重多角度的评判，以充分衡量学生的真实能力。语文阅卷除了对习惯用语、成语和字词使用的正确率要求相对较高外，还可能会对写作的逻辑、简洁性和思维深度等多方面提出要求。此外，个别考生在写作中可能采用了超出常规的表达方式，这种特殊条件也需要评卷老师针对性的进行评估。因此，在阅卷中，我们需要立足于考生实际表现并结合题意和考试要求，从多个维度对考生作业进行全方位的评判。
第五段：对阅卷体会的总结。
高考阅卷是一次反思自身而不断提高的过程，一次纯净而充满挑战的经历。我在高考阅卷中，逐渐形成了许多对教育教学有着深刻感受和思考的体会。总体来说，阅卷体验让我认识到了不同学生的多样性与独特性，深刻体会到了学生学习造诣差异的现实意义。阅卷工作让我们深刻体会到了评价的重要性，以及对于学生个体差异的了解和包容的必要性。因此，作为一名阅卷评委，我时刻铭记着自己肩上的责任，那就是为学生的高考表现提供真实、客观、公正和全面的评价。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇五
高考艺术类美术专业考试，一张考生所画的素描、速写、色彩作品，咋样最终变成高低不同的成绩?一直被人们关注，同时过程也略显神秘。1月12日我省首次向媒体开放高考美术类专业考试阅卷现场，本报记者实地了解美术类专业统考阅卷流程。据了解，为保阅卷公平公正，每份试卷阅评要经过5道程序以上审阅，现场万份试卷同时评阅的景象，让人震撼。
震撼近3万份美术考卷同时接受评阅。
昨天下午，记者来到陕西省今年美术类专业课阅卷现场时，大量色彩各异的考卷整齐地成行摆放在大厅的大理石地板上，正在阅卷的老师小心使用手中的专用教棍，一一翻阅学生考卷，行走在考卷中央，如将军在细致地检阅着每位列队的士兵。“今年有9314名考生参加美术类艺考统考，每个考生考素描、速写、色彩三科，所有近3万份考卷要在这里一次陈列，接受来自省内多所高校，有丰富美术教学经验的老师们集体评阅。”省招生办新闻发言人张军利向记者介绍。这些试卷运送到此，都是有专门的车辆，由武警战士押运而来。所有参与评卷的人员都实行了封闭式管理。
细节试卷上无考生姓名只有条形码。
记者在现场发现，为了保证考试阅卷的公平公正，考试使用了同样的答题试卷纸，所有试卷上的考生姓名、准考证号等信息都看不到，只有一个条形码，每个条形码经过技术处理，被剪掉了一角。省招生办工作人员说，即使有人在现场扫描条码，也不会知道考生的信息，只有成绩出来后，经过特殊的技术处理，才能知道学生的信息。与此同时，在现场采访的记者被告知，不得使用摄影器材拍摄考生个人考卷的特写。
程序考生每科试卷至少要经5道程序。
担任此次考试阅卷专家组组长，西安美院赵教授介绍了阅卷情况。赵教授说，“阅卷依照科目不同，分三个组，每组至少6名评卷老师和6名专家参与。首先每个评卷组依照考题要求，在部分试评的基础上，确定每科上、中、下三个等级的分类要求。然后，一同在试卷展示现场，集体对所有考卷一一审查，按照上、中、下分出大类。在此基础上，把上述三类考卷，按照每个等级再分出上中下三类。这些做完后，再按照不同的分数段，对这些考卷分类，大致分成8个档次，5分分差为一档。在分档的过程中，评卷老师在专家组的参与下，还要不断细心对比，对个别试卷等级进行调整，该升的升，该降的降。”
赵教授说，“最终在给具体每个人每科考卷正式确定成绩时，依照每个档次，每个档最多有5分的差距，并且是多名阅卷者共同商议下确定的。为了稳妥起见，还要对90分以上，60分以下的试卷，进行重新复审，确保阅卷准确无误。也就是说，阅一考生一科的试卷，至少要经过5道关口，12人的共同评阅，才能最终确定成绩，这种方法就是‘按段区分、逐级细化’。”
措施速写增加细节要求防止押题背题。
省招生办工作人员介绍说，为了打击以往在美术类专业课考试中，部分考生和辅导教师用押题、背题(死记硬背绘画要点)的方式，应对速写考试，以求高分的情况。今年特别在试题命题中，增加了细节变化要求，色彩和素描继续使用静物写生之外，在速写“人物组合”中特别要求“在窗台上放一盆花，一男青年坐在窗户边的靠背椅子上看报纸，一站姿女青年，一手扶着椅背、一手自然下垂”。盆花、座椅、报纸等试题细节的要求，立刻能看出考生的真实能力，有效杜绝了押题背题的发生，从考试角度上说，毕竟艺术修养，不是能靠一天两天突击可以提上来的。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇六
一、阅卷是一项枯燥重复的工作，但却非常重要。
作为一名高中教师，我有幸参与了多年的高考阅卷工作。回顾这些年的阅卷经历，我深刻认识到，阅卷虽然是一项枯燥重复的工作，但却是非常重要的。对于学生而言，高考分数的高低不仅代表着他们多年的努力所得，更意味着他们未来的前途。对于教师而言，阅卷更是一项严谨细致的工作，涉及到充分尊重学生的劳动成果，科学评价学生的各项能力和水平，体现教师的专业素养和职业道德。
二、阅卷必须注重标准化和公正性。
在阅卷工作中，注重标准化和公正性是非常重要的。只有坚持标准化，才能让评卷标准具有科学性、客观性和规范性，确保评卷结果的准确性和公正性。同时，评卷还需要严格遵循考试纪律和规则，杜绝任何形式的作弊行为，防止误判和损害公平。
三、阅卷必须有严格的程序和流程。
阅卷不是一件简单的事情，需要有严格的程序和流程。评卷前要对试卷进行仔细的检查，保证试卷无漏评、错评、重评等情况。评卷时要认真审阅每一份试卷，做到一眼一个字地细致阅读，认真辨别试卷情况，判断试卷得分。评卷后要进行质量抽查和考试督导，确保评卷合规、准确、公正。
四、阅卷过程中需要具备判断和决策的能力。
阅卷过程需要评判人员具备丰富的经验和判断能力。阅卷不是简单地按照规定的标准判分，还需要根据学科的特点、细节进行判断和决策。阅卷过程中，还需要评卷人员准确、客观地把握评分标准和考试政策，科学、公正地评定学生试卷，确保每份试卷评分公正合理。
五、阅卷是一项资历和经验相结合的工作。
阅卷是一项资历和经验相结合的工作。只有具备丰富的阅卷经验，才可以准确、公正地判定试卷，把握顺序和应变之间的平衡。同时，教师还需要不断学习和提高自己的专业水平，适应新的考试政策和变化，时刻保持教育教学的先进性和创新性。
总之，高考阅卷是一项繁琐而重要的工作，需要评判人员准确、公正地评定学生试卷。同时，阅卷过程中需要遵循科学、规范的评卷标准和流程，具备丰富的经验和判断能力。最终，阅卷工作的目标是为学生提供准确、公正的评价，为教师提供科学、规范的评价智慧和成果。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇七
由学校的安排，我有幸参加了xx年学业水平测试生物阅卷工作，下面就这一次阅卷的情况向大家做一个简单的汇报，主要分析生物学科阅卷情况及学生答题中存在的问题，从而明确今后在生物教学注意的问题和小高考备考的方向。
我们同去的老师交流了意见，老师在改卷子时总会考虑在一些情况下，学生答得合理不合理，能不能给分等等，心里总害怕亏了孩子们；而研究生再阅卷时是不考虑这些的，他们只找关键点，看不到关键的字词他们是不给分的；有了关键字词，即使答案不完整，照样能满分。在阅卷组中，85%以上是研究生，他们的批改情况可以决定学生最终分数。
在改卷的过程中，管理人员总是不断的催，并且还说：“你们的错误率是可以忍受的，一定要速度速度速度”。另外，在答案标准上有时也会和我们高中的教学有些出入，因为阅卷组长是大学教师，他们给的标准往往吧大学的知识考虑进去。比如，光合作用过程中光反应的场所是叶绿体的类囊体膜，但是组长说谢叶绿体也给分，这在高中教学中是强调不允许的；再比如，呼吸作用的第三阶段反应场所在高中教学中强调必须是线粒体或者线粒体内膜，可是他们说回答细胞质基质和线粒体也可以。所以我认为阅卷组长给的答案标准也会对学生的最终成绩有一定的影响。
平时我们改卷子至多是几千份，而这次批的是30万份，从大量的考生答卷情况分析得到的情况应该更具代表性，这里我主要分析学生答案存在的问题。
从自己的改卷和交流得来的几点信息，我总结学生的答题主要有以下几点。
1、审题不清：这不仅仅是成绩一般的学生犯的错误，从答题情况来看，很多优生也是存在这样的问题，题目上要求画出10度至30度的曲线变化，可他们画出的是从0度至30度的曲线。
2、错别字严重：试卷中出现几个关键的生物学术语，学生的错误率还是比较高。比如类囊体写成内囊体；龙胆紫写成龙胆子；醋酸洋红写成醋酸杨红。
3、答题不严密：比如，37题最后一空的答案是c或g，但是好多学生写成c，g（c和g），表达出来的意思就完全不同了。40题观察洋葱根尖有丝分裂，实验中漂洗的目的是洗去解离剂，便于染色。学生在答题时只写了便于染色是拿不到分的，比较可惜。
4、学生的语言表述能力有欠缺：40题最后一空对学生思维能力和语言组织能力有一定的要求，有的人虽然只简单的几行字，但把答题的思路和要点都列了出来。但是有的学生写了很多字，阅卷老师就是看不到关键点。
5、部分学生的'字存在问题：这样重要的考试还有一些学生的字很潦草，也有些人的字写的太小，这都会影响卷面的分数。
针对阅卷情况和学生答题情况，我认为在平时的教学中应注意以下问题：
1、不能死教书：有些重点的地方其实强调很多遍，比如类囊体的“类”字，平时就有好多人写成内，为什么再三强调还是有人写错。其实这里类是类似的意思，而学生理解为内外的“内”了，这就很可能是教学过程中老师没有解释好这个字的意义，而仅仅说叶绿体结构中有类囊体，学生理解错就很自然了。所以我们在教学过程中要思考如何让学生学得轻松又能掌握知识点。
2、更加强调学生审题答题的严密性：平时就要养成好习惯，平时小考也不要迁就学生，虽然评卷组长会考虑到答案的不唯一性，但是规范标准的答案肯定不会错。
3、指导学生答题要找要点：阅卷速度那么快，所以阅卷时老师往往只找要点，特别是语言叙述比较多时，阅卷者看到学生正确的部分后，即使错答了他也不会扣分。所以学生答题时，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量，当然答题时还要注意条理性。
4、答题的字一定要工整：第一印象很重要，学生字不认真写，阅卷者会认为这不是优生，放心大胆的扣分，因为这时不用考虑该考生能否得90分！研究生改卷时更是没有同情心，他们只会把分数打的向均分靠近，有些孩子就被亏了。另外字一定不要写小，即使很工整，老师也没这个耐心慢慢研究考生写什么，在改卷的时候我也是这样的心情。
以上是我这次阅卷的想法，有不到的地方请大家补充和指正。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇八
阅卷人甲。
常常被言说，而至今我还没有听到哪位语文老师有如此幸运，即便语文老师很愿意出卖时间。
因为这个不知何故的第一，语文出题人第一个被放出来，我们语文阅卷人首先进入状态。
上午我们几位被称为语文阅卷中心组的人来到考试院和出题人见面，在第一时间看到了试卷。
高考，不变的试卷。
字左右作文。
怀疑是不是因为不知道如何回答才没给出参考答案的。（这可能是我以无知心度渊博之腹了。
么对的。
阅读部分的知识性题目只有两处，共4分。
阅读部分的题目，让初三的学生来做，也许和高三的学生相差不多。
容易操作。
类卷也凤毛麟角，而是四类卷居多。
一个“杂”字让考生们“砸”了。一些考生是有准备而来，不管你出什么题目，我就是“套”
命是一本书》，文笔很美，还有几句出跳的句子，但全文只在开头写“生命是一本书，很杂”
类和五类之间徘徊了。
整篇文章没有中心。这样的文章只能居于四类中了。
篇文章中，这种知识广博是做出来的，阅卷老师一眼即可看出，分数就可想而知了。
述作文话题也许就不大可能出现这样严重失误了，我们出题者应该反思反思。
今天是阅卷的第一天，我是有甚说甚，只代表阅卷人甲的个人观点。
6月7日星期六。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇九
第一段：引言（100字）。
高考是每个学生都经历的一次人生大考，也是教师们辛苦备课、辅导学生一年多的成果的检验。作为高考阅卷教师，我深知自己肩负着重大的责任和使命。经过多年的经验积累和反思，我得出了一些阅卷心得体会，今天我将与大家分享。
第二段：全面把握评分标准（250字）。
阅卷是一个枯燥而严谨的过程，评分标准是我们每个阅卷教师必须牢记的准则。在阅卷前，我们需要对所教科目的评分标准进行细致的熟悉和理解。然后，在具体的阅卷过程中，要全面把握评分标准的要点和难点，严格按照标准进行打分。此外，我们还应注重准确理解各种题型的命题意图，以确保公正公平地评判学生的答案。
第三段：注重综合素质评价（250字）。
由于高考是对学生多方面素质的考核，我们作为阅卷教师也要注重综合素质评价。阅卷不仅仅是对学生答题的正确与否进行评判，更是对学生的思维、逻辑、表达能力等方面进行综合评价。在评卷过程中，我们需要注重学生的思路和思考过程，并对其表达和整体文章结构等方面进行评价，以客观和公正的态度为每个学生评定分数。
第四段：注重情感的审慎把握（250字）。
学生们在高考中付出了巨大的努力，他们在紧张的备考中经受了无数个日夜的拼搏。作为阅卷教师，我们应该抱着责任和尊重的态度，审慎把握学生答卷中的情感因素。有时候，一份答卷可能会流露出学生的辛酸、疲惫与无奈，我们不能只局限于评判答案的正确与否，还要给予学生一份理解和鼓励。
第五段：自我反思与不断进步（250字）。
高考阅卷教师需要时刻保持谦虚和反思的意识，不断完善自己的评分标准和阅卷方法。在每一次的阅卷后，我们应该及时总结经验，发现问题，寻找改进。同时，我们还要注重与同行的交流和研讨，共同进步。只有经过不断的自我反思和改进，我们才能更好地履行阅卷的职责，更好地推动教育的发展。
结尾（150字）。
作为高考阅卷教师，我深深地感受到了自己肩上的责任和使命，也深感到了教育的意义和价值。通过多年的实践和思考，我意识到评阅卷是一项神圣而重要的工作，需要我们全面把握评分标准，注重综合素质评价，审慎把握情感因素，并不断反思和进步。相信在未来的高考阅卷工作中，我会以更加严谨和负责的态度，为每位学生的努力付出公正的评价。同时，我也期待着更多的阅卷教师能加入我们团队，为教育事业的发展贡献自己的力量。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇十
阅卷教师由三部分人员组成：高校教授、在读研究生、中学教师。英语书面表达阅卷组共260人，分为七个组，成员均为高校教授和教学经验丰富的中学教师。第一天上午首先学习评分标准，深刻领会给分依据和扣分原因，做到“给分有理，扣分有据”，然后进行试评，每人试评150份，经阅卷组长考核合格后方能进入正评，这个过程持续一天时间。每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，阅卷人员离线几分几秒，阅卷的总量，平均速度，有效度，吻合度，自评率等等各项指标随时随地在电脑里都被反映出来。根据这套评分系统，每份答卷至少由两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。如两人所给分数在一定的范围内（误差不超过4分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。如两人所给分数超出一定的范围，由第三个人阅卷，取在范围内的平均值，就是该答卷的最后得分。如还不行，比如一人给6分，一人给10分，一人给14分，无法确定，则四评，也就是由专家组仲裁，最后给定分数。这样，相对来说，评分更加公正些。但是最后，因为有各种指标对阅卷人员的限制，所以出现了打保险分的现象，使好文章的分数高不上去。网上阅卷优点和缺点并存，优点多多，缺点难免。缺点，就是指打保险分。
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的`要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3.少于80词或多于120词的，从总分中减去2分。
4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。
6.如书写较差，图片经放大后依然影响阅读，将分数降低一个档次，但不能“以貌取人”，不能以学生书写不好而有意降档或扣分，尤其不能以学生书写美观而忽视内容和质量。
根据高考评分原则，具体按五个档次给分，我认为有必要介绍一下这样两个标准。一个标准是什么样的文章属于好文章，我们努力的方向在哪里。再一个是0分的标准，我们一定要注意避免的。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇十一
政治作为高考的一门科目，其阅卷工作无疑是非常重要的。在工作中，我深刻认识到政治阅卷不仅仅是评判学生的答题水平，更是对教育教学质量的一次检验。政治高考阅卷意义重大，是对考生在高中阶段所学政治知识的集中检测，也是对政治教育效果的一次审视。因此，评卷工作要认真细致，公正客观，将每一份试卷都视为重要的教育评价文件，以真实、全面地了解学生的实际学情和学术水平。
二、严格按照评卷要求。
政治试卷评卷必须严格按照教育部制定的评卷要求进行，重点考察学生对政治基本概念、政治制度、政治实践等方面的理解和应用能力。在评卷时，首先要认真研读评卷标准，明确每一道题目的配分和得分点，做到公正评分。同时，要注重学生答题的逻辑性和连贯性，尽量不给予主观臆断的评价。只有严格按照评卷要求执行，才能确保学生的得分公平合理。
三、注重学生答卷特点。
每个学生的答卷都有其个体特点，评卷时要注重学生答卷特点的分析和把握。有的学生可能表达能力较差，但观点深刻；有的学生答题思路清晰，但表述方式不够规范。因此，在评卷时，除了依据标准答案评分外，还要兼顾学生答卷中的一些优势和特点，给予一定的加分或减分。这既能充分肯定学生在政治学科方面的优点，也能帮助学生更好地理解自己在学习中存在的问题，进一步提高学业水平。
四、积极参与评卷研讨。
要提高政治高考评卷的质量，除了个人的努力外，还需要积极参与评卷研讨。政治评卷研讨是教师之间相互交流、相互学习的重要平台，通过研讨可以加深对政治知识的理解，去除评卷中的个人主观色彩，减少评分的主观性。在参与评卷研讨的过程中，我们还应该不断反思自己的评卷思维和方法，及时修正错误，不断提高评卷水平。
五、不断总结和改进。
政治高考评卷工作一直以来都在不断探索和改进中。作为一名政治教师，我深感这项工作的责任重大，充满挑战。因此，我要不断总结和改进评卷工作的经验，完善评卷准则和标准。同时，在实施评卷工作中，多听取学生和家长的意见，及时调整评卷方式，确保评价结果客观准确，对于学生和学校都具有指导性意义。
总之，政治高考评卷工作需要我们严谨认真，公正客观，以便为学生提供一个显现真实水平的高考成绩。只有不断提高政治阅卷水平，才能更好地推动学生的政治学习，为他们的未来发展提供更为科学而准确的依据。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇十二
高考是每个考生所面临的一次重要考试，也是考生们辛勤学习的一个总结，因此高考阅卷工作具有至关重要的意义。而作为高考阅卷工作的重点省份之一，安徽省的高考阅卷工作也有着自己独特的心得和体会。
第一段：维护公平公正是安徽高考阅卷的首要任务。
安徽高考阅卷工作始终以“公平、公正、公开”为原则，力求保证每一位考生的权益。阅卷教师被严格要求尽可能客观地评判学生的试卷，不被学生的背景、性别等个人信息所影响。在题目选择和评分过程中，安徽尽最大努力确保题目的公平性和难度的公正性，力求给每位考生提供公正的竞争环境。
第二段：注重评价标准的科学性与规范性。
安徽高考阅卷过程中，严格执行评卷标准，确保评分的科学性和规范性。评卷教师对于一道题的评分存在异议时，会进行集体评议并通过专家研讨解决，消除主观因素对评分的影响。此外，在评卷结束后，还会进行复核和抽查工作，确保评价结果的准确性。
第三段：注重教材对题目的质量把控。
安徽高考阅卷工作注重选择与教材相契合的试题，保证试题的质量。这样一来，既能促使教材的质量得到提高，又能增强学生对基本知识的掌握和理解，从而提高考生综合素质的培养。这种对教材与试题的高度认可与相互关联进一步提升了高考阅卷工作的效果。
第四段：加强阅卷教师队伍的培养。
安徽高考阅卷工作高度重视阅卷教师队伍的培养和提高素质。安徽省每年都会组织举办阅卷教师专业培训班，为阅卷教师提供进修学习的机会，并邀请专家进行指导和辅导。这种持续不断的培训和学习，提高了阅卷教师的综合素质和评卷水平，进一步保证了高考阅卷工作的质量和公正性。
第五段：不断完善阅卷工作机制。
阅卷工作是一个复杂而系统的工程，安徽不断加强对整个工作流程的监督和管理。通过制定明确的工作制度、完善阅卷指导方案、建立健全的信息系统，并加强与其他省份的经验交流，安徽不断完善阅卷工作机制，为高考阅卷工作提供更加有力的保障。
总结：高考阅卷工作是保证高考公平公正的重要环节，而安徽高考阅卷也一直秉持着公平、公正、公开的原则。通过维护公平公正、科学规范的评价标准、对教材与试题的质量把控、加强阅卷教师队伍的培养以及完善阅卷工作机制，安徽高考阅卷工作在推动高考工作的发展和提高学生综合素质方面发挥着重要作用。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇十三
纵观近几年高考语文试题，一些高频考点依然十分强势，这些考点自然会引起考生的关注并反复训练。然而对于一些变化中的考点，我们往往更关注其预示高考语文命题趋势的一面，而忽视了备考的全面性，这在备考的冲刺阶段需要我们极力避免。
2015年高考两套全国卷均出现了古代文化常识题，且均以选择题形式出现，此类题型引起了广大考生的关注。由于文言文阅读试题以传记为主，因此考生备考时更多的是从地理、职官、科举、名号、礼仪、宗法等方面去积累，容易忽视其他与此相关的文化常识，诸如文学、天文、历法、典章制度、风俗习惯等方面知识的积累。另外，在积累时还应注意到，文化常识是成系统的，彼此有密不可分的联系，需要仔细梳理后才能有机联系起来，做到举一反三。
古代文化常识涉及面广，由于岁月的流逝、时代的变迁，在一定程度上已经成为我们认知的难点甚或盲点。同时，文言文阅读与古代文化常识，两者之间具有无法割裂的关系。如2014年高考四川卷：“以母忧去职。”“忧”在文中的意思是“丁忧”，即遭遇直系亲属去世(包括父母和祖父母)，故选项把“忧”解释为“忧虑”是不正确的。又如2015年高考浙江卷：“侯下车。”“下车”即官吏初到位，可见选项解释为“初到任”是正确的。如果考生了解了一定的文化常识，这些词的理解也就自然不成问题。
涉及文化常识的选项或译文，可从两个方面检查：一看是否合乎古代社会的环境;二看是否适合语境，合乎情理。
近几年高考出现了一种新题型――比较鉴赏。此类题型涉及考查点多，信息量大，综合检测性强，也具有一定的开放性，能更准确地考查学生对诗文鉴赏能力。因此，这种题型会成为高考命题的重点，应该引起高度重视。
如2015年高考全国卷甲卷第8题：“与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。”本题考查诗歌的比较阅读，题目要求将此诗与《白雪歌送武判官归京》对比，对诗歌描写景物的角度进行分析。我们学过的写景的角度一共是两种：一是直接，二是间接。《白》诗的景物描写是十分直接的，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，与之相比，本诗的景物描写则是间接的，由题目可知此诗是留别诗，乃出发之时所写，作者还没有到塞外;另外诗中也交代了自己所写之景是“闻说”，因此本诗所写的塞外景物皆是想象之景，属于虚写。
又如2015年高考全国卷乙卷第11题第(4)小题：“老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。”本题考查文本人物与课内人物的比较，应先答出两个人物的相同之处，再答出不同之处。比较阐述一定要分清，孔乙己是一个可悲的人物形象，而老汪则不是。解答第一问，要分析两人在性情气质上的相同之处：都是读书人，都有书呆子的性格特征，都很落魄;同时，更重要的是，他们都引经据典为自己的落魄辩解，有一种自我安慰的感觉。解答第二问，要分析其精神困境的根源的不同，要明确孔乙己和老汪在所处环境、思想上的区别：孔乙己生活在半殖民地半封建社会，深受封建文化的毒害;而老汪未受所处环境的毒害，却内心苦闷，苦恼于不被人理解，有无法排解的孤独。
比较带有聚合和发散的性质，从思维方向来说，最为重要的是相互对照，辨析异同。无论是同中求异，还是异中求同，考生对阅读材料必须经过一个由表及里、由现象到本质、由特殊到一般的思考认识过程。对比阅读与单篇阅读其实没有本质上的区别，只是外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是对比阅读多了一道“作比较”这一程序。因此，工夫要下在对诗文的理解、分析、鉴赏上。
近年来，微写作作为一种新型的高考题型，相继出现在北京、广东、福建、江西等省市试卷中。微写作主要考查考生的表达能力，即能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感，能写简单的应用性语段。因其写作形式更灵活，表达更自由，有利于文学性创作，有利于有创意思想的表达，有利于审美能力的提高，越来越被提到了一个重要位置。在这里要强调的一点是，表达题中许多题型也可归属到微写作的范围。如2015年高考的两套全国卷的第17题，都要求写出邮票的构图要素并说明图形寓意。又如2015年高考天津卷第20题，要求参照例句，任选一个字写一段话。
从高考实践看，应对范围逐渐扩大的微写作，应该注意以下几点：
一是观点成熟。每个人的写作冲动，都是由对人、对事、对景物的直接或间接感受所引起的，心有所感才行之于文。如，2015年高考福建卷：对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法?请简要阐述。又如，2014年高考北京卷第22题第二则材料：“今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考”现象予以评论，要求观点明确，有理有据。”这类题目解答时要注意明确自己的观点，然后进行分析，做到言之成理。观点形成了，文章的主题就出来了。遗憾的是，有的考生思考不深刻、观点不成熟，就贸然下笔，结果文不对题。
二是选好角度。微写作因其微小，受篇幅限制，所以一定要选好角度，准确恰当地表现主题。如，2013年高考福建卷：“你对校门建筑有何看法?请简要阐述。”作文要求阐述对校门建筑有何看法，材料讲了两种看法：一是校门建筑首先应当注重实用;二是校门建筑首先应当彰显校园文化。最好选择其中一个角度来说明，选择的依据是以自己最有话说的角度为好。
三是明确要求。要看清楚命题要求，明确内容上要求写什么，形式上有哪些要求，字数要多少。如2015年高考北京卷第26题第一则材料：“语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围：《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。
你选择哪部著作中的哪个章节或片段?请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。”其中则有几个隐性要求需要注意，所写内容必须包含名著章节或片段的内容概括和推荐的理由。要求所写内容与名著吻合，语言简洁，重点突出，推荐理由就是对名著的解读。
从微写作所给的背景材料来看，均以生活场景或者社会热点时事为选材对象，紧贴考生生活实际，容易激发写作兴趣，触发感受和思考。从写作方向来看，兼顾了语文学科语言运用的要求，或记叙、描写，或议论、抒情，每位考生都能找到适合自己发挥的文体。
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最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇十四
近些年，高考在我国普及程度逐渐提升，成为了考生们通往理想学府的必经之路。高考阅卷工作则承担着对考生努力付出的公正评价，对社会平等机会的保障，无疑是一个艰巨而重要的任务。作为一名高考阅卷人员，我在这项工作中积累了许多心得体会。
首先，在高考阅卷工作中，仔细阅读题目是最为关键的一步。每个科目的题目都经过了精心设计，可能存在一些隐晦的信息和要求。只有完全理解题目的意图，才能准确评价考生的答卷。举个例子，我曾在一次阅卷时因没有认真阅读题目，导致误把学生的“确定”错误理解成“特殊情况”。这个错误虽然是个例，但也给我敲响了警钟。从那以后，我坚持在开始阅卷前，花费一定的时间研读题目，并对疑惑之处进行梳理和确认，确保自己对题目内容的理解与创作意图相符。
其次，公正评分是高考阅卷工作的核心原则。高考是考生们人生的一次重要选择，因此阅卷工作必须做到公平公正。在阅卷过程中，我会尽量避免个人主观因素的干扰，切实根据标准答案和评分规则进行评判。同时，我深知学生们的努力与付出，对于那些因个别细节错失分数的学生，我会给予一定的宽容和理解。尽管评分标准既严格又公正，但作为阅卷工作人员，我们不能忘记背后是一群充满热血和梦想的年轻人，我们的评分也要考虑到他们不断的努力和成长。
在阅卷工作中，严守工作纪律和保密原则也是非常重要的。高考阅卷工作的过程中，工作人员会接触到大量的考卷，其中蕴藏着学生的努力和希望。我们必须时刻保持严谨的工作态度，确保不泄露任何考生的信息和成绩。同时，我坚守不询问学生身份和成绩的原则，不因他们的背景和成绩差异而产生偏见。只有保证工作流程的严谨和保密，才能让考生们获得公正的评价，并增强他们对高考的信心。
此外，高考阅卷工作中不可避免地会出现一些特殊情况和问题，这时能正确处理与沟通十分关键。例如，考生对自己的作答有异议，我会尽量耐心倾听并与考生进行沟通，以充分了解考生的观点和想法。在交流中，我会站在考生的角度去思考问题，听取不同声音，尽量寻求解决方案。对于一些情况疑似违纪的考生，我也会依据法规和规定进行相应处理，确保公正评价和公平公正的考试环境。
最后，高考阅卷工作给我带来的最大感悟是，每个学生都是独一无二的。阅卷工作让我深刻认识到，每个学生都有自己独特的优势和特点，而试卷只是展示这些特点的方式之一。当我们面对考卷时，要给予学生更多的理解和关注，而不是简单地把他们分为优劣。每个考生在高考中都付出了巨大的努力，他们都值得我们尊重和鼓励。阅卷过程让我学会用更全面的眼光看待学生，从而帮助他们在评价中更好地发展自己。
总之，参与高考阅卷工作是一项需要态度端正、严谨细心的任务。通过这项工作，我学到了许多宝贵的经验和体会。我会坚守公正评分的原则，严守工作纪律和保密原则，同时给考生更多的理解和关注。高考是考生们成长的见证和一个新的起点，而我们作为阅卷人员，肩负着为他们提供公正评价和帮助他们实现理想的重要责任。只有把这项工作做到更好，才能让高考更加公平公正，推动教育公平的实现。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇十五
常听领导说，学生的事再小也是大事，但是我从来没听有人说教师的事再小也是大事;当然也没有人说，教师的事再大也是小事。学校与学生就像父与子的关系，有时倒让我分不清谁是父，谁是子。
教师算什么呢?学校、学生、教师这三者像是一个健全肌体的骨胳、血液和肌肉，教师大概就是那肌肉，胖点瘦点没什么关系。
语文组今天大组教研，第一项内容有王老师谈高考阅卷体会。按理说今天谈高考备考才合理，毕竟这是燃眉之急。再一想没有过去高考的经验教训怎么能备好来年的高考，这就是人常说的“海日生残夜，江春入旧年”，明日黄花也是花。
王老师是个严谨认真对教育事业执着的人，他的语文教育观就是语文是可以训练出来的，我悄悄地给他下个定义叫技术型语文老师，组里的人都羡慕佩服但是目前我还真没有发现谁像他，更不要说谁有他的影子。老师们听课后都会发出这样的感叹：学不来。
语文老师是有个性的，其实谁都是唯一的。
一想到王老师给介绍经验我就像看到了《老人与海》。
王老师今天介绍的体会主要谈作文审题和评卷情况，以及作文教学中要注意的一些情况。
王老师是用书面形式呈现的，他的经验体会中有相等数量的金子让我们去攫取。
第一，作文教学的文体意识。记叙文要将主题渗透在全文中，不要在最后才有几句总结的话还要写得如见其形，如闻其声。议论文要观点鲜明;多角度多层次分析说理;材料要典型，典型不是说新材料，即使是人都用过的换个角度就是典型，分析要有意补充材料缺陷;句子和段落都要讲究衔接自然。散文要旁征博引，形散神不散，多用发散思维。
第二，训练作文要循序渐进。比如分论点到底有几个角度，怎样结尾。典型材料要带着观点去叙述，叙述的形式是多种多样的。
第三，学生要学会欣赏好作文，但首先得懂得什么是好作文，先教点套路，会套了再放手去写。
王老师说高考作文是一锤子的买卖，只有那一次最重要，但是练习却不能随意。作文写得好有两种风格，像庄子那样博大，像苏洵那样精巧。
学校不能没有学生，学生不能没有老师，这个关系是手心和手背。做老师的教学修养直接关系到学生的学习修养，作文如此，人生也如此。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇十六
高考阅卷落下帷幕。从6月10日开始到6月19日结束，历时10天。这10天很苦很累，但收获也颇丰：是战斗，是历练，也是学习和提升。今年的阅卷体会尤其深刻：
全国卷1语文写作仍是“任务驱动型”作文，着眼时事，提出十二个“中国关键词”，要求考生从中选取两三个关键词来呈现你认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。材料仅67个字，但信息量很大，12个关键词中有正向的10个，反向的2个。作文材料贴近时代、社会，体现了国家倡导的重视传统文化的方向及关注时下中国国计民生的问题。是一篇具有社会价值趋向、高度开放性的作文。
一、关于写作要求：
(一)解读关键词内涵。
一带一路：大国担当合作共赢开放交融传承创新。
大熊猫：自然遗产中国名片友谊交流。
广场舞：娱乐方式健康活力欢乐幸福祥和大众文化。
中华美食：传统饮食文化中国魅力。
长城：文化遗产中国符号民族精神。
共享单车：创新思维共享经济绿色出行文明规范。
京剧：传统文化国粹艺术继承发扬。
空气污染：环境保护生态文明发展震动。
美丽乡村：绿色家园协调发展幸福生活新农村建设。
食品安全：绿色健康关注民生道德法治。
高铁：中国科技中国速度生活新方式中国新名片。
移动支付：互联网新时代方便快捷时尚安全。
(二)解读题意：凡是从12个关键词中选择2-3个，能够形成合理关联，呈现中国形象的某个方面，均视为符合题意。考生所选的关键词可以是同向的(几个关键词指向一个方面)：文化中国创新中国时尚中国;可以是正反的，如(美丽乡村和空气污染)：绿色中国发展中国开放中国富强中国美丽中国。可辩证地看待发展中出现的问题，还可上升到“中国精神”“大国气象”“大国责任”。
本道题目主要是考查考生对所生活的国家、社会是否保持足够关注，并能做出清晰描述或判断，题目较好地体现了选拔人才时对考生价值观考量的“国家意志”。
二、考场作文新情况。
(一)高分、满分作文突破大。此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于取消所谓的“保险分”。强调优秀作文要敢于打出高分甚至满分，差作文也要给一个合理的符合他作文水平的分数。总之，让好作文不吃亏，差作文也很难蒙混过关。对给分放不开手脚，给分总是趋中的老师，质检组要发信息提醒，找去谈话，直至取消作文评卷工作，改派到其他阅卷题组。如此一来，则高考作文成绩差异将由原来的不相上下，一变而为天壤之别，高考作文教学的重要性也将进一步凸现。以往河北省阅卷相对保守，几乎没有满分作文。今年有大胆的突破，五十大几分的作文有很多很多，满分作文也有十几篇。
阅卷组的指导思想是：“要利用高考作文阅卷的杠杆，彻底改变高中作文教学地位不高的状况，引起学生与老师对高中作文教学的足够重视，让种瓜的得瓜，种豆的得豆，种草的只能得荒草。”
(二)“万能素材”用不上。一直以来，有不少学生写作文言必称屈原、司马迁，陶渊明、李白、苏轼、爱迪生，以为只要呈现出丰富深厚的文化历史底蕴，作文分就一定不会低。其实大错特错，“一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐的事。”这两年的作文与以往的“经典素材”基本沾不上边儿。如果考生不关注社会，不思考生活，一味地生拉硬扯堆砌事例，作文分数只能低得可怜!
(三)名言引用相对集中，不知谁是聪明人。“如月之升，如日之恒，如南山之寿，不骞不崩”“日月有所不照，圣人有所不知”“孤举者难起，众行者易趋”“如竹苞矣，如松茂矣”……《诗经》《抱朴子》里的名言，拿破仑、易卜生、叔本华的金句在文中反复出现。若写共享，开头会用“没有人是一座孤岛，可以自全。诚哉斯言!独乐乐不如众乐乐。近年来我国也在多个方面体现了共享的观念”，结尾引用维克多弗兰克尔的话：在任何情况下，人最后拥有的权力，就是选择态度的权力。好多文章一看是一个师傅教出来的，一个学校统一的模式。引用自然恰切，这种尝试是可贵的。
(四)优秀的作文都有一个大“我”的存在。如《挥斥方遒，尽显大国风范》，从高铁成就、影响，结合一带一路的重要意义，向外国青年介绍中国制造的辉煌成果及美好前景;如《强国中的小民尊严》舌尖上的中国：食有所味;脚步下的中国：行有所享;乡村中的中国：居有所美。如《三国助你看中国》：国防——长城，国宝——熊猫，国粹---京剧;《展全球视野，奏华夏强音》立意有深度，站位高远。纵观20高考语文作文，要求学生对社会生活高度关注，对时代变迁十分敏感，这就给我们语文老师的作文教学敲了一下警钟，应在平时的作文训练中鼓励学生拓宽写作的视野，大胆走向社会，走向生活，思考人生，思考社会。
三、老生常谈旧问题。
(一)爱你在心口不开。有的考生写800字也要把“美丽乡村”绕开，写900字也要把“空气污染”绕开。他写杨柳、写小桥、写流水，就是不说“美丽乡村”，追求所谓“含蓄”，这是方法不对。应该把考场作文和文学创作区分开，不要把所谓含蓄当做考场作文优秀的标准。正如阅卷组长石家庄一中孙夫振老师所言，现在的任务驱动型作文，给学生设置了情景，设置了问题，明确了任务，考生只要问什么说什么，可以先像做大阅读题时，问什么答什么就可以。千万不要一写作文就要先端好架子：我要写作文了，这可是作文呀!这样就不能“以我手写我心”，满篇假大空，让人厌烦。这是方法的问题，要告诉学生先写对，再写通。当然不排除还有学生是能力问题，给了12个关键词，他写了8、900字，一个关键词用不上，是没看懂题意，就像老师问旁边有空位的同学：这个没来的同学是谁?他答：他去厕所了，他请假了。答非所问，让人哭笑不得。要训练这部分学生先明确题干，弄懂题意要求，再按要求写文答题。
这些孩子无非想投机取巧，想讨好阅卷老师：你看你看，我是小星星，一闪一闪亮晶晶。这尚可理解的话，那么，有的孩子一味套用十几年来用得很俗滥的“名句”：盈盈月光，我掬一杯最清的。落落余辉，我拥一缕最暖的。灼灼红叶，我拾一片最艳的……那就不是让人无奈，而是令人作呕了!这是态度问题，必须要端正。
(三)小细节影响大形象。1、先说题目：人靠衣装，文靠题装。一个作文题目就很能体现考生的才情，彰显考生的个性。《中国关键词》《论中国》《吃货》《共空美》机械呆板、空洞乏味，让人望而生厌，大倒胃口，基本能评判出该学生的语言素养，表达能力。而《一横长城长，一点茉莉香》《雅俗皆乐，幸福中国》《来中国，遇见最美的你》《在共享中共赢》《大美中华，有容乃大》《大国崛起，巨龙腾飞》《蛙鸣伴驼铃》《美丽中国走起来》这样的拟题精炼简洁，寓意深刻，富有创意，具有美感，瞬间秒杀一大批!郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”文章标题确能起到“定海神针”的作用，绝不可等闲视之。
2、再谈卷面。“没有人愿意通过你邋遢的外表，去发现你优秀的内在”，更何况阅卷时间紧，任务重。高强度的劳动本就让人头晕脑胀，那么一份字迹潦草、卷面脏乱的试卷在阅卷老师看来，无异于一个蓬头垢面的乞丐突兀在眼前，令人不忍直视，或许其内容精彩，立意新颖，表达出色，但恐怕也会因其可憎的面目而被拒之门外，得了个低分。但若一打开一份试卷，字迹清楚、端正，字体美观大方，卷面布局合理，无明显涂痕，他们眼睛定会为之一亮，精神定会为之一振，在看过了诸多“乞丐”后，突然出现这么一位俊朗秀美之人，他们的感觉一定不会差，也可以说，他们对作文之人的第一印象相当好，这样一来印象分就高了。因为作文是所有考试中主观性最强的一道题目，同样的文章，由于书写等方面的原因，不同老师评分悬殊。
所以，我认为细节不细，小细节确能影响大形象!
四、备考启示。
(一)加强书写规范化的训练。
在平时答题时，我们就要严格要求学生，促其养成良好的书写习惯，字迹清楚工整，少写错别字，正确使用标点。特别是在时间紧，答案差不多相同的情况下，书写往往是拉开差距的关键因素。
(二)让学生熟悉评分细则，强化规范答题。
关于作文的五个等级，专家都给出了每个等级详细的评分细则和标准。作为高三语文老师，不仅自己要清楚阅卷场的评分细则，也应让学生了解高考评分细则。这样才能“知己知彼，决胜高考”。老师可结合高考试卷，详细地讲解高考作文评分细则，并可组织学生为自己评分，以此来强化得分意识。在平时作文批改、考试阅卷时，老师更应规范给分，让学生清楚地知道怎样才能最大限度的获得考分。
阅卷有发现有心得，及时整理记录，指导我们新一届高三的写作备考。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇十七
高考是每年千千万万学生们非常重要的考试，决定着他们的未来，而阅卷则是这场考试最为关键的一个环节。我曾经有幸参与了高考阅卷工作，从中学到了很多东西，对于高考阅卷的心得和体会，我想在下面的文章中分享给大家。
第一段：阅卷需要调整心态。
阅卷是一个非常严肃的工作，有时候会碰到很难懂的题目和答案，需要我们不断的调整心态和耐心等待出现理解的契机。同样，在阅卷的过程中，我们还需要保持高度的专业水准，严格地按照评分标准逐一比对每一张试卷。这也就意味着我们需要时刻保持高度的警觉性，以免因为疏忽大意而对考生的成绩产生影响。
第二段：认真细致的阅卷方式。
阅卷是一项科学性很高的工作，每道题目的得分都有一套评判标准，而我们则需要严格依照这种标准进行评分。在这个过程中，考生的作文、理论题、实验等各种题型都要仔细研究、评估和打分，同时评卷的过程中要找到每张试卷的优势和不足，准确评定考生的真实水平和能力。同时，为了保证评分的准确性，我们还需要向同事听取意见和交流经验，以确保我们的评分是完全公平和正确的。
第三段：社会公平与个人差异的平衡。
阅卷会涉及到很多不同的因素和考量，要想通盘考虑每个考生的实际情况和特点，这就要求我们需要用社会公平的标准来评判每个考生。要保证每个考生能够得到相应的荣誉和权益，同时也体现了我们作为阅卷人员的责任和使命。
第四段：知识面的广泛性和深度。
阅卷人员必须拥有广泛的知识面和较高的知识深度，这对于我们评阅题目、分析答案和评价考生的得分都是至关重要的。要想评出质量较高的得分，需要我们在具体题目的阅读和评价中，不仅深入思考，而且要做到公正、全面、合理、准确。
第五段：阅卷的意义和价值。
评价学生和他们的作品虽然是费时费力的工作，但这是一项非常有价值的劳动，能够帮助学生准确地评估自己的能力和成绩。同时，阅卷在教学和学术方面还具有很重要的作用。通过阅卷，可以不断探索和提高评分标准，使得教学和学术工作能够得到更好的发展。
总结：
阅卷是一项非常有责任感和使命感的工作，需要我们非常认真、公正、负责。同时也要有务实的工作态度，要不断学习和提高自己的专业水准，去为广大考生提供最精准、公平的评分和评估。相信通过我们作为阅卷工作的努力和付出，可以为学生和社会做出更大的贡献。
最热高考阅卷心得体会和感想（通用18篇）篇十八
写作文最好花四五十分钟，并且最后一定要写完，宁可短尾也不要无尾，否则扣分相当厉害。
作文其实拉分不多，但是如果你没写完，扣十分十二分是非常正常的事情，但是你抓紧最后的时间，写个结尾，基本上就只会扣个7分左右。
此外，要善于为标题做“美化”，它可以使阅卷人眼睛一下子亮起来，但是千万不要使用非常晦涩的标题，建议简单直接比较好。如果第一眼都没读懂标题，那也会让你的基础分降低。
语言功底弱的考生注意写短句子，水平高的考生要调动已掌握的知识，使文章流畅，有文采。
不管大题小题先抢会做的题，再做有一定解题思路的题，然后拼感觉困难的题，最后再抠实在不会的题。这样可以保证在有限的时间里多拿分。所以考试整体上是按照顺序来做题，但是一定要学会取舍。
抓紧时间。不为小题纠缠不休。选择题每个题平均控制在一分半钟以内。
选择题填空题完成，也只能花50分钟左右，不可在选填题耽误太多的时间，影响后面解答题的发挥。
尤其是基础题，以选择题的前八题，填空题的前四题，解答题的前三题，一定要死死的抓住这些得分点，数学就不会考太低的。
英语作文首先字数要够，只要字数够，最低7分、8分可以保证到手。
最差最差的情况，就是你不会写英语作文，那你就从选择题或者阅读题目，或者完成句子里面挑几个句子出来，替换为作为中需要的单词，一定要避免作文字数不够的情况。
不建议学生在英语作文上花费太多的时间，尤其是很多同学喜欢打草稿，但是最好的方法是，在纸上写一个作文的框架以及主要观点，就可以直接在答题纸上写了，如果你的写作文速度慢，那就更不推荐打草稿了。