写心得体会是一种对自己成长经历的记录和回顾，它能够帮助我们更好地认识自己和发现自己的不足之处。通过阅读这些精品心得体会，我们或许能够对自己的写作提供新的思路和见解。
实用数学口算心得感想（模板14篇）篇一
我从3年级开始2113学奥数，一晃3年多5261都过去了。记得刚上3年级的时4102候，我都不知道什么是奥1653数，考华校的前一周，妈妈从图书大厦买回几本书，里面都是看图形、数小棒之类的题，我觉得很好玩，临阵磨枪，我居然运气不错，考上华校了。
由于我没有奥数基础，刚上华校时困难重重，老师留的作业不会作，有时连题目都看不懂，这可怎么办呢?急得我直跺脚。爸爸妈妈知道后就主动帮我分析题目，找出问题突破口，慢慢地我开始入门了。学习的过程充满艰辛，既有苦又有乐，有时遇到难题，我用一个小时也作不出来。当时我真不想再学下去了，看见别的小朋友在楼下玩我也很羡慕。可有时也会突发灵感，使我眼前一亮，解出难题，这时，我又会产生一种说不出的高兴，真想能有人和我一起分享这种愉快的感觉。
通过学习奥数，不仅使我对数学产生了浓厚的兴趣，也磨练了自己的意志和品质。当我在遇到困难和挫折时，能够不害怕，知难而进，契而不舍。有时和别的同学讨论，问问老师都会对你有所启发。这次在翠小“知识伴我成长”活动中我的数学能够取得第一名，也是多年努力的结果。这也是和老师、同学的帮助，爸爸妈妈的鼓励分不开的。
在以后的学习中，我还要继续努力，在学好数学的基础上，也要学好语文、英语等其它课程，同学们，让我们一起努力吧!
“每一次经历,都会使人快乐!”这是我在学习奥数的过程中总结出来的一句话。因为在学习奥数的过程中，我真切体验到遇到困难时的焦虑，探索过程中的紧张，解决问题后的喜悦，无法逾越时的痛苦，峰回路转后的兴奋。每一次经历，无论是成功还是失败，都让我有所收获。感受到学习奥数的快乐。
记得有一次，我碰到这样一道难题目：“一块长方形布，它的周长是16米，长比宽多2米，这块布的面积是多少平方米?”刚开始，我以为是简单的和差问题，我就这样解答：长：(16+2)÷2=9(米)。宽：(16-2)÷2=7(米)。面积：9×7=63(平方米)。可是，当我验算的时候，发现了问题，长比宽是多2米，可周长却不等于16米，因为(9+7)×2=32(米)。问题出在哪呢?我苦思冥想，绞尽脑汁,不得其解。于是，我在书本里寻找答案。终于，我发现周长是16米是两个长与两个宽的和，用和差问题应该这样解答：
16÷2=8(米)。宽：(8-2)÷2=3(米)。长：(8+2)÷2=5(米)。面积：5×3=15(平方米)。通过验算，发现答案是正确的。
第二天，当我把正确的答案告诉大家时，大家都夸我厉害，说我是小小数学家。我心里美滋滋的。
或者：
挫折——成功播下的种子。
每个人都经历过许多失败与挫折难以忘记经受挫折时的伤痛，努力时的艰苦，成功时的喜悦……总之，每一个人的路，少不了坎坷与坑坑洼洼的时候。
而我，也一样。
每次看到同学踢毽子，每次轮到我踢毽子，总会听到无奈的一句话：“不用踢了，反正只能踢一个，直接算上就行了。”
我忽然发现，我应该学习踢毽子了。
于是，我请教同学。假期里，每天早上我跑到楼下学习踢毽子。
我希望我能够踢的多一些，但是不可能，一帆风顺只是美好的愿望罢了。
于是，我一次又一次的踢，即使我很劳累，炽热的太阳照射着我，我也决不罢休。我会努力的去踢，如果我踢的很少，就会踢到我满意的次数为止。
但我知道，其实还太少。
我有时还会偷偷地在房间里练习，但我住在楼上，爸爸妈妈是决不允许我这样的，并说：“踢不好就别踢了，省得你影响楼下。”
不，我能行。我不要那不争气的泪水，我要努力，我要成功。
一天又一天，一个星期又一个星期，虽然我学的不快，但我学会了。
尼采说：“没有岩石的阻挡，那能激起美丽的浪花?”
我曾记得有这样一段话：这个世界上，从没有真正的“绝境”。无论黑夜么漫长，朝阳总会冉冉升起;无论风雪怎样呼啸，春风终会缓缓吹拂。当挫折连接不断，失败如影形时，当幸运之门一扇接一扇关闭时，我们永远不要怀疑，因为总有一扇会你打开。
实用数学口算心得感想（模板14篇）篇二
有意思的是，张成和牟晓生，从小都对数学表现出了浓厚兴趣。
张成上幼儿园中班时，就能做两位数进位退位的加减法。父母并没有刻意教他，他只在幼儿园里学过一点珠心算。每次家里来客人，小张成就会主动向大人挑战，缠着客人出数学题，几乎没被难倒过。牟晓生读小学二三年级时，就开始翻爸爸大学时候的数学专业书，虽然看不懂，但每次和爸爸妈妈上街，只要遇到和数字有关的事情，都会特别兴奋，还时常想出一些数列，考考大人能不能找到其中的规律。
【父母心得】因材施教。
“如果不是孩子感兴趣，有天赋，我们不会逼着他学奥数，”采访中，牟晓生爸爸说得最多的是“因材施教”。而张成妈妈告诉记者，是张成自己主动提出的，因为他觉得，“数学特别有意思”。
牟爸爸曾从事奥数辅导，他坦言，与普通数学不同，奥数对孩子的抽象思维能力、图形分析能力和创造能力，有着更高的`要求，学起来的确要花费大量的时间。对于大多数孩子来说，奥数可以作为一种思维能力上的锻炼，真正出成绩的，只是少数。
牟爸爸认为，家长的责任不是给孩子设定发展道路，而是发现并根据孩子的特长，为他创造发展空间，这并不仅仅局限在学业上。牟晓生从小喜欢运动，游泳、足球、篮球样样都玩。后来发现，他对羽毛球特别感兴趣，于是请了专业教练辅导他。夺得奥数冠军之前，牟晓生还和队友一起，代表上海中学获得了全市中学生羽毛球比赛团体冠军。
“执著因子”肯下苦功夫。
很多被父母“逼”着学奥数的孩子总觉得苦。但是，张成和牟晓生却乐得在数学海洋中畅游。
牟晓生小学三年级开始学习奥数，四年级时便拿了全国华罗庚数学邀请赛二等奖，而比赛难度相当于六年级学生水平。而他的心里，种下了更大的梦想——成为冠军。他从初中起开始住校，双休日是雷打不动的“奥数时间”，起初父母还有点担心，孩子小小年纪会坐不住。而牟晓生的执著让父母很惊喜——每做一道题，他都要翻来覆去用不同方法解答，有时不知不觉便到了凌晨。全国数学联赛第一名、华罗庚数学邀请赛第一名……牟晓生的执著，为他留下大大小小的冠军足迹。
张成妈妈说，只要张成感兴趣的东西，就特别有钻研精神。研究数学题，如果一道题没有完全想明白，连吃饭也是若有所思。读历史，他把一套《上下五千年》翻得书脊松散、书角卷起。看完后，他又借来四五本历史类书籍对照着看。虽然兴趣广泛，但张成仍选择了保送北京大学数学学院，继续闯荡数学王国。
【老师评语】做事投入。
书馆能看到他。他学习的效率很高，这保证他在学习之余，有足够的时间和同学一起打球、看欧洲杯决赛，是老师公认的“阳光男孩”。因为要锻炼身体，张成每晚9时到小区慢跑半小时，坚持了近两年，酷暑寒冬几乎日日不落;因为喜欢思考，他会拉着爸爸谈哲学、谈人生，常常谈到凌晨一二点。让妈妈欣慰的，不仅是张成取得的成绩，更是他在学习中培养出的对待学习和生活的态度——认准的事，一定要坚持到底。
实用数学口算心得感想（模板14篇）篇三
奥数有着悠久的历史，至今已经走过了80多个春秋，我国的奥数是在华罗庚老教授的倡导下，于1956年开始举行。从三年级开始，我便学习奥数，如今，已经有两年的时间了，从开始的懵懂，到如今的驾轻就熟，我与奥数结下了深厚的感情。在三年级时，学校举行了一次数学竞赛，很荣幸，我取得了不错的成绩，在这次比赛后，我对奥数的兴趣变得更加浓厚，为了更好的学习奥数，我利用课余时间报读了奥数补习班，经过我的努力后，又在多次比赛中取得了理想的成绩。在很多同学看来，奥数枯燥乏味，实际上，只要细细挖掘，奥数也可以很有趣。对于学好奥数，我谈谈自己的体会：
一、选择好的培训机构。
要学好奥数，一个好老师的指导是必不可少的，奥数并不是随便做做题边能够培养出数学思维的，它有着特定的知识系统，必须要在头脑中建立知识系统，才能够学会用所学知识解决相关问题。而培训机构在教学计划上，都有系统性，哪些先学、哪些后学，都有严格的规律遵循。
在培训机构学习完毕后，还可以通过网络购买奥数课程，边听讲、边做题，跟着培训老师的思路走。要注意到，好取得理想的成效，扎实的基础是必不可少的，在参加培训班时，我看到一些同学就陷入了求“难”的禁锢中，不仅消耗了大量的时间和精力，成效也不理想。学习奥数，不能求“多”、求“难”，而是要一步一个脚印，打好基础，只有“厚积”，才能“薄发”。
二、掌握科学的做题方法。
学习奥数，课后的积累是必不可少的，我们要通过习题来提升自己，在课后，可以多做做关于“众享”试卷。做题的好处是显而易见的，在做题的过程中，能够明晰自己的思路，真正到了考场上，能够省时省力，取得不错的分数。
在做题时，千万不能边做题、边看答案，这样很容易产生依赖心理，在看到题目时，也容易混淆概念。在这一方面，“众享”试卷便很有优势，将题目提交后，可以立即打出分数，对于错题，还设置了专门的错题分析，通过分析，我们很容易掌握自己的薄弱环节。此外，“众享”试卷还有专门的错题集，只要题目达到一定的量，边会生成自己的錯题集，在临考前，集中攻克错题集，往往能够取得意想不到的效果。
三、让奥术成为自己的兴趣。
数学这门学科是博大精深的，但是，很多同学并不是因为兴趣才学习奥术，或是因为家长的安排，或是想在小升初中取得一个理想的成绩，如果对奥数没有兴趣，那么学习起来不仅吃力，还很难取得理想的效果，适得其反。因此，我认为，在学习奥数方面，要注意培养自己的兴趣，不需要将奥数作为负担，循序渐进。在开始学习奥数时，我也感到无从下手，经过系统的课程学习之后，我慢慢的找到了感觉，一道难题，凭借自己的努力得出答案，这种感觉是无法言喻的，久而久之，便与奥数成为了真正的朋友，在学习奥数的过程中，我收获了成功和喜悦。
实用数学口算心得感想（模板14篇）篇四
口算是数学学习中至关重要的一环，也是培养学生数学思维和逻辑能力的有效方法之一。通过口算训练，学生能够提高计算速度、培养注意力和集中力，并且在解决实际问题时能够更快捷地找到解题方法。通过长期的口算练习，我渐渐发现口算对于数学学习的重要性，于是我决定每天坚持进行口算练习，以提升自己的数学水平。
二、口算练习的方法。
为了更好地提高口算能力，我结合了多种方法进行练习。首先，我遵循“由易到难”的原则，先从简单的四则运算开始，逐渐增加难度，以提高计算的灵活性和准确性。其次，我注重速度与准确度的平衡。虽然速度是口算的关键，但准确度同样重要。因此，我在练习中注重不仅要追求快速，还要保证计算的准确。最后，我还利用口算方法的多样性，如心算、口算竖式、口算概算等，以提高计算的多样性和灵活性。
通过持续的口算训练，我逐渐感受到口算对我的数学学习带来的积极影响。首先，我的计算速度明显提高了。以前我做一道简单的加法题可能需要三四十秒，现在只需要十几秒钟就能算出来了。这大大提高了我的解题效率和应试速度。其次，我的注意力和集中力也得到了锻炼。在口算过程中，我需要全神贯注地计算，这使我学会了提高对数学的专注度和注意力。最重要的是，我的数学思维和逻辑能力也得到了锻炼和提高。通过口算，我锻炼了提取问题关键信息和运用逻辑进行推理的能力，这在解决实际问题时起到了重要作用。
四、口算练习的困难和应对。
尽管口算练习对我有很多好处，但在实践过程中，我也遇到了一些困难。首先，难题对我来说有点棘手。有时候遇到一些复杂的口算题，我往往无从下手，很难在规定的时间内解决问题。其次，口算过程中容易出现粗心和疏忽。有时候因为注意力没有集中或者心思不稳定，容易出现粗心的错误。面对这些困难，我尝试通过给自己设定合理的目标，进行针对性训练。同时，我也加强了对解题方法的研究和积累，提高了自己的数学知识储备。
通过这段时间的口算练习，我深深体会到了口算对于数学学习的重要性。它不仅锻炼了我的计算速度和准确性，还提高了我的注意力和逻辑能力。同时，我也意识到了口算练习的困难和挑战，但是通过坚持不懈的努力，我相信我能够克服困难，提高我的口算能力。在以后的学习中，我将继续坚持进行口算练习，并尝试将口算能力应用到更广泛的数学问题中。通过不断的口算练习，我相信我能够在数学学习中取得更好的成绩。
实用数学口算心得感想（模板14篇）篇五
几年以来，我的学习成绩一直在班里名列前茅。可其实，我有一个不为人知的小秘密：那就是我对奥数的恐惧。
以前，家长为了提高我的奥数水平，给我报了一些补习班补习奥数，可由于我的兴趣不大，也没有学习奥数的基础，上课的时候，老师和同学们的话我一点也听不懂。有时候老师讲的话我竟“左耳朵进，右耳朵出”，奥数成绩也就可想而知了。
不知不觉，已经到了五年级了。眼看就要面临着一个更大的考验——小升初。一天，妈妈给我看了一篇招生简章上的报道，说，现在同学们为了考上重点中学，都在学习奥数，通过学习奥数，可以提高我们的思考和解决问题的能力，还可以锻炼我们不怕困难的品格。
看完这片报道，我对于学习奥数既有了压力，又有了动力。因为只要稍微一放松，就可能与重点中学失之交臂。妈妈也忙得不亦乐乎，给我报了补习班，又买了好几本练习题。我们一起制定了学习计划，每天晚上写完作业，我都要做上几道练习题。有时候作业很多，真想偷懒不做奥数题了。可在妈妈的督促下，我还是努力坚持。慢慢地，我的学习效率也提高了。学会了在有限的时间里做更多的事情。
渐渐地我感觉到了自己的变化。在每个周末的奥数课上，我不再像听“天书”了，老师讲的例题我都能够听懂了，课后留的作业我也能独立完成了。虽然有些题目不是那么容易，一下子就能解答出来，但我没有轻易放弃，每次都努力地思考，当一道道难题被我攻克的时候，那种成功的喜悦是难以用语言描述的。
经过我的努力，我的奥数水平渐渐地提高了，我不再觉得奥数无聊和困难，从相反，我现在很擅长做奥数题了，而且开始感到奥数带给我的乐趣。我变了，虽然我的奥数成绩还需要进一步提高，但是我变得不怕困难，乐于思考。
实用数学口算心得感想（模板14篇）篇六
数学从课本上的枯燥公式运算变成了一场有趣的游戏，数学游戏不仅能够提高学生的数学运算能力，还能够培养学生的思维逻辑和解决问题的能力。近日，在数学游戏课中，我积极参与了一系列的数学游戏，通过这次亲身体验，我深刻认识到数学游戏的魅力，为数学学习增添了无限趣味。
数学游戏不同于传统的数学教学方式，它以寓教于乐的方式激发了我们学习的兴趣。在游戏中，我们需要追求最优解，这就要求我们进行深入思考和不断尝试。例如，在过程中，我们需要通过某种方法找到方程的解，而这往往需要一定的数学知识和技巧。通过这些游戏，我激发了我对数学的学习兴趣，让我在轻松愉快的同时还能够提高自己的数学能力。
数学游戏是一种培养学生解决问题能力的有效途径。在游戏中，我们需要通过分析问题、归纳总结、推理判断等思维方式来解决数学难题。而这些思维方式在解决实际生活中的问题时也同样有用。通过数学游戏，我加深了对抽象概念的理解，提高了自己的逻辑思维和问题解决能力。同时，数学游戏还让我更加深刻地体会到数学的美妙之处，从而打破了我对数学的偏见。
第四段：数学游戏的互动性。
数学游戏不仅仅是个人的学习过程，更强调合作与竞争。在游戏中，我们需要合作与他人一起解决问题，利用集体的智慧来完成游戏任务。这要求我们与队友之间进行有效的沟通和协作，并且发挥各自的优势。同时，游戏中还设置有竞赛环节，通过与同学们比拼，不断提高自己的能力。这种互动性让数学游戏不再是枯燥乏味的单向学习，而是变得更有趣和具有挑战性。
通过这次数学游戏的体验，我深深认识到数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活方式。数学游戏让我明白了学习不应该只停留在书本上，而应该运用到实际生活中，将知识应用到解决问题中。数学游戏不仅提高了我的数学能力，还培养了我的团队合作意识和解决实际问题的能力。在今后的学习和生活中，我将继续保持对数学的兴趣，并将所学的知识应用到实际中去，不断完善自己的数学素养。
总结：
通过数学游戏的体验，我深入体会到了数学游戏的魅力和益处。数学游戏不仅能够提高数学能力，还能培养我们的思维逻辑和解决问题的能力。同时，数学游戏还注重合作与竞争，让整个学习过程变得有趣和富有挑战性。我将继续保持对数学的兴趣，并在实际中灵活运用所学的数学知识，提升自己的数学素养。
实用数学口算心得感想（模板14篇）篇七
为期3天的肇庆名思教研学习已经落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的3天里，我感受了很多，也学到了很多。这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助。听了各位名师专家的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我。
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位数学教师，必须具有渊博的数学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在数学的探究过程中，教师不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起思索、寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对数学课堂教学有了新的认识。
大道致简——通过听华应龙老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对数学课堂教学也有了一个新的认识，数学课以思维探索为对象，强调以思考入手，放眼看周围世界，培养学生的数学思维能力，这个就是知识点。我们要让学生用眼睛去观察，动脑筋去思考，帮助他们拓宽思维的宽度和深度，挖掘他们潜在的创新思维。
三、数学基础知识和基本技能有了一次质的飞跃。
通过观看专家教师精心打造出的课例，让我了解了如何较好的进行数学思维的教学，我们的数学教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项探究能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿多动脑思考是因为没有合适的情景作为学习环境，要提高学生的思维能力。首先要给学生创造一个适合思考的环境，多鼓励，多赞美。在合适的思维环境，教师注重交流的内容而不只是结果的正确性。只有在不断的练习中，学生的思维能力才会不断的提高。
四、对教材的把握有了一个整体的认识。
通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的思维能力，也就是动手、动脑的能力，也就是说在课堂中，不但动脑想部分要练，还要让每一个学生都能参与其中，动手做，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上数学课堂。
作为一线数学教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢学校给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，提高自己的数学教学水平!
实用数学口算心得感想（模板14篇）篇八
转眼之间大一已经过去了一半，高数的学习也有了一学期，仔细一想，高数也不是传说中的那么可怕，当然也没有那么容易，前提是的自己真的用心了。
记得刚开学的时候，我对高数还是很害怕的，我虽然上课认真听讲，但我还是不大明白，当然那是由于刚开始的课程确实是很抽象的，很难以高中时的解题思维理解，但后来学的就不是那么的吃力了，再加上我的勤奋看书。
对于高数的学习大多数人都认为应该课前预习、上课认真听讲、课后复习。但那只能是理想的状态下，事实是不允许我们那样做的。由于我的数学还算有点功底，一直以来，我只做到了其中的一点半，而且成绩还算过得去，因此，我认为对于高数的学习，我们应该上课认真听讲，时课后复习。我们主要应该在课堂上认真听讲，理解解题方法，我们现在所需要的是方法，是思维，而不仅仅是例题本身的答案，我们学习高数不是为了将来能计算算术，而是为了获得一种思想，为了提高我们的思维能力，为了能够用于解决现实问题。
在课后复习时，再根据例题好好体会解体的方法，一定要琢磨透。至于您的方法我觉得还不错，容易的快速过，困难的花点时间耐心讲解。只是我们每学期都要放弃后边的一部分内容，是否可以考虑相对放弃一些前面简单的，而加快进度讲完后面的一些内容。
实用数学口算心得感想（模板14篇）篇九
数学是一门需要通过理论和实践相结合的学科，而口算作为数学中的一种重要的运算方式，无论对于小学生还是大学生，都是一项必不可少的技能。经过多年的学习与实践，我深刻体会到数学口算的重要性，并积累了一定的心得体会。以下将从练习方法、注意事项、技巧应用、思维拓展和应用实践五个方面，来阐述我的数学口算心得体会。
练习方法是数学口算的基础。首先，我发现每天坚持进行口算练习是非常必要的，因为口算需要大量的时间和精力消耗。其次，选择一些适合自己的口算题目，有益于提高练习的效果。例如，可以根据自己的水平选择适当的题目难度，从简单的加减法起步，逐渐增加难度。最后，口算练习的时候要注意不要急躁，尽量平静地思考和计算。这样有助于培养自己的耐心和细心能力。
在进行数学口算时，还需要注意一些事项。首先，要保持良好的心态，不要给自己太大的压力。数学口算是一项需要长期积累和不断练习的过程，不能期望在短时间内取得很高的成绩。其次，要有自信，相信自己的能力，相信自己可以取得好的结果。再次，要注意时间的安排，不要过分追求速度而忽略了准确性。口算题目的准确性比速度更重要。
对于数学口算技巧的应用，我总结了一些经验。首先，可以利用数字的特性来简化计算过程。例如，在进行乘法运算时，可以将要计算的数字拆分成更容易计算的部分，然后进行分别进行计算，最后将结果相加。其次，掌握一些常用的口算技巧，如快速计算平方数、倒数、百分比等。这些技巧可以在口算练习中起到事半功倍的效果。最后，可以通过和同学、老师或家长进行口算竞赛来激发自己的学习兴趣和动力，同时也可以锻炼自己在一定时间内快速准确进行口算的能力。
除了练习和应用口算技巧，我还意识到数学口算需要进行思维拓展。口算不仅仅是简单的计算过程，更需要培养我们的逻辑思维和抽象思维能力。在日常的口算练习中，我常常尝试从不同的角度和方法来解答问题，这有助于提高我的思维灵活性和解决问题的能力。同时，我还会尝试推理、归纳、类比等思维方式，来解决一些复杂的口算题目。这些思维拓展的方法在数学口算中起到了很大的作用。
最后，数学口算的应用实践也是非常重要的。口算只是数学的一部分，它的目的是为了更好地应用数学知识。在实际生活中，我们需要用数学口算来解决各种问题。比如，在购物时计算折扣和找零，计算费用和时间等。通过实际应用口算，我们能够更好地理解和掌握数学的本质，并将其运用到生活中。
总之，数学口算是一项需要坚持练习和不断积累的技能。通过合理的练习方法、注意事项和技巧的应用，可以提高口算的准确性和速度。同时，通过思维拓展和实践应用，可以进一步提高数学口算的水平。只有不断努力和实践，才能在数学口算方面取得更好的成绩，并将数学知识运用到实际生活中。
实用数学口算心得感想（模板14篇）篇十
小学数学口算是小学数学教学中极为重要的部分，不论是加减乘除还是数学解题，口算都是必不可少的基础能力。随着年级的升高，口算内容变得越来越复杂，当量数、步骤增多时出错的几率也会随之增加。但是通过我的实践和总结，我发现只要掌握一些口算技巧和方法，就能提高口算效率和准确性。
第二段：分析常见错误。
小学生在做口算时，最常犯的错误就是忽略掉了一些细节，比如：没有认真看题；没有按照口诀或者步骤进行计算；计算时把符号搞混；没有检查答案等等。如果能够克服这些错误，那么做口算的效率和准确性就会明显提高。
第三段：讲解口算技巧。
在进行口算过程中，有一些技巧是可以帮助我们提高口算效率和正确率的。首先要熟练掌握小学的基本口诀：比如“加减原则尽不变，乘除倒置中间插”的口诀；其次要善于利用计算器进行辅助计算，最后要养成耐心检查答案的好习惯。
在实践中，我发现口算的效率和准确性与我们的心态息息相关。在做口算前，要有一个良好的心态：注意一些细节，例如：认真看题、仔细分析口算过程等。在口算过程中，要保持一个冷静的心态，努力克服紧张或者心态浮躁，遇到困难也不能轻易放弃，需要保持耐心和毅力。好的心态能够淡化口算过程中的难度，让我们更好地完成口算任务。
第五段：结尾。
总之，通过自己的实践和总结，我认为小学数学口算的效率和准确性取决于我们的口算能力、技巧、心态。相信只要我们能利用好口算技巧，保持好心态，多多练习，将会成为一名优秀的口算高手。
实用数学口算心得感想（模板14篇）篇十一
数学口算是在数学学习过程中不可或缺的一个环节。在口算过程中，不仅锻炼了我们的计算能力，而且也让我们更好地掌握数学知识。在我的学习生涯中，我深有感触地体会到数学口算的重要性，并且总结出了一些心得体会。
第一段：背诵基础知识是口算的基础。
在做数学题目时，我们经常需要进行口算。而背诵基础知识是口算的基础。比如说乘法口诀表、加减法口诀等等内容。如果没有对这些基础知识进行充分记忆和掌握，那么在口算时就不能运用熟练，就会影响到自己做题的速度和准确性。
第二段：积极训练口算技巧可以提高计算速度。
口算并不是天生的，需要通过不断的训练才能提高口算技巧和速度。具体的方法包括：划分多位置对位法、简化计算的推算法和专项练习法等等。只有在平时强化训练，才能在考试或者实际生活中得心应手，快速计算出正确结果。
第三段：口算让我们更好地学习数学知识。
数学是一门需要不断积累和探索的学科。而在口算的过程中，我们可以深入理解和记忆不同操作和规律。通过口算，不仅学会了计算，更加深入地理解了数学的核心概念。在数学的学习中，口算能够帮助我们更好地掌握知识点和规律。
第四段：积极参与口算竞赛能够拓展思维和提高竞争力。
在学校里，我们经常会有口算比赛等各种活动，这对于拓展我们的思维和提高个人竞争力十分重要。在比赛中，我们需要快速、准确、熟练地做出题目，在竞争压力下实践自己的口算能力。这不仅可以锻炼我们的心理承受能力，还能够提高我们的竞争力，逐步赢得胜利的快感为自己不断加油。
第五段：口算让我们在实际生活中更加便捷和自信。
做为一种基础技能，口算不仅在学习中有所帮助，在实际生活中也有着广泛的应用，如购物结账、计算工资、算账等等。这时口算对于我们的实际生活将起到重要作用。口算让我们在实际生活中更加便捷和自信，为我们的生活带来更多的便利和力量。
总之，数学口算是数学学习过程中不可或缺的一个环节。只有通过不断的训练，加深对数学知识的理解和记忆，才能在口算中得心应手，提高计算的速度和准确性。同时，中小学生可以参加各种口算竞赛，提高自己的竞争力，更好地展示自己的口算能力。最终，通过口算能够为我们的实际生活提供更多的便利和自信，让我们更好地面对生活的挑战与机遇。
实用数学口算心得感想（模板14篇）篇十二
口算是小学数学学习中非常重要的一部分，它不仅培养了学生的心算能力，也能够加深对数字的理解和记忆，同时也可锻炼孩子的思维能力和集中注意力的能力。在一年级的数学学习中，我们不断地进行着口算练习，让我们来看看这一年里我的体会和收获。
第二段：过程。
在学习中，我们每天都要进行口算练习，练习时老师会在黑板上写题目，我们则在本子上计算出答案。在练习的过程中，我发现只有先理解问题中的关键词，才能更准确地用数字算出答案。比如，在“小明手里有8个苹果，他吃了4个，还剩几个？”这道题里，关键词是“手里有”、“吃了”、“还剩几个”，只有理解了这几个关键字，才能用数字正确地解答出来。
第三段：体验。
在口算练习中，有时候会被一些难题难住，仔细思考却还是无法解决，这时我就常常放慢自己的步伐，揣摩着题目中的奥秘，想办法化繁为简，不断地探索和尝试，最终真正明白了这道难题的含义。在这个过程中，我深深感受到了数学学习的乐趣和成就感。
第四段：思考。
与此同时，我还更加深刻地认识到了口算的重要性，明白只有深入的练习才能更好地掌握口算技巧和体验到其中的乐趣。我们还要不忘经常运用口算在实际生活中，比如在购物支付，计算游戏得分等等，将生活中的口算体验与数学口算联系到一起，从而更好地加深对数学知识的理解。
第五段：结论。
在一年级的学习中，不仅让我加深了对口算的理解，还使我更好地掌握了口算技巧，并让我深刻体验到了其中的趣味与快乐。我也明白了数学不仅是一种学科知识，更是一种思维方式和逻辑推理能力的提升，成为我成长中的重要一部分。
实用数学口算心得感想（模板14篇）篇十三
数学口算是我们小学数学学习的一大重点，也是我们学好数学的关键之一。作为一个五年级的学生，我认为数学口算不仅仅是简单的计算，更是锻炼我们思维能力和大脑的方法。今天，我想和大家分享一下我在数学口算中的心得体会。
第二段：提高口算能力的方法。
要想提高口算能力，最好的方式当然是多练习，但是在练习的过程中也有很多技巧。首先，我们可以选择一些有难度的题目进行练习，不断地挑战自己。其次，多使用心算的方法，这样可以在大脑中形成对数学的印象，使我们口算的速度和正确率都得到提高。最后，可以利用一些数学游戏进行锻炼，比如口算PK、数学竞赛等等，这样可以增加学习的趣味性。
第三段：注意口算的细节。
口算虽然简单，但是也有一些需要注意的细节。首先，要注意正确理解题目的意思，特别是一些多项式和分式的计算，以免出错。其次，在口算的过程中要注意数字的顺序，不要因为顺序的问题出现错误。最后，在口算的结果中要与实际情况相符，比如算价钱时不要多算或少算，避免出现糊涂账的情况。
第四段：口算对学习的重要性。
口算不是简单的练习，而是对我们学习的重要性的一个体现。首先，口算可以培养我们的思维能力，提高我们的反应速度和学习效率。其次，口算可以提高我们对数字的感知能力，让我们理解数学的本质，从而更好地掌握数学知识。最后，口算还培养了我们的耐性和毅力，让我们在面对学习和生活中的挑战时更加坚强和有力。
第五段：结尾。
总之，数学口算是我们学习数学不可或缺的一部分，也是我们成长过程中的一个重要经历。通过口算，我们可以不断提高自己的能力，进一步掌握数学知识，帮助我们在学习和生活中更加自信和自主。希望大家都能珍惜这个机会，好好利用口算的方式提高自己的数学能力！
实用数学口算心得感想（模板14篇）篇十四
口算是数学学习的一部分，也是评测学生计算能力的常用方法。每位学生在学习过程中都会面临口算的挑战，无论是初学者还是进阶者都需要通过不断练习来提高技能。在此，我将分享我的口算经验和体会，希望对学生和老师有所帮助。
第二段：口算的技巧和方法。
口算技巧和方法对于学生来说是非常重要的。首先，学生需要在心中迅速确定计算的范围。其次，学生需要根据不同的计算，选择不同的口算方法，例如加减法采取逐位相加和逐位相减的方法，乘法采取竖式乘法或叠加乘法的方法。最后，学生需要利用记忆技巧，例如运用数字分解法或逆推法，来解决一些复杂的口算问题。
第三段：口算的训练。
口算的训练对于学生来说是关键之一。学生需要逐步提高口算技能，并且不断练习。学生可以采用口算练习册、媒体软件或老师提供的一些口算题材来测试和提高自己的口算能力。学生需要坚持每天训练，并且要有清晰的目标和计划，例如给自己一定的时间来完成某一项口算任务。
第四段：口算的心态和态度。
口算的心态和态度对于学生来说也是至关重要的。学生需要保持积极的心态和自信的态度，这样才能充分发挥自己的口算能力。学生不应该因为一些口算错误而感到沮丧，而是应该将其视为学习口算的机会。学生需要努力改善自己的口语能力，同时需要享受口算带来的成就感和乐趣。
第五段：结论和建议。
总的来说，数学口算是一项全面而重要的技能，需要艰苦的训练和不断的提高。学生需要掌握口算的基本技巧和方法，坚持日常的练习，并且保持积极的心态和自信的态度。教师需要给予学生支持和指导，提供合适的口算题材，并且针对每个学生的口算能力量身定做练习计划。最后，我希望每个学生都可以将口算技能提高到一个新的水平，从而为自己未来的学习和生活打下坚实的基础。