心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
依法执幼儿教师德心得体会篇一
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以”德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的`“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的`目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
依法执幼儿教师德心得体会篇二
依法治教是教育工作的重要原则之一，对于幼儿教师而言，更是一项使命和责任。作为幼儿教师多年来，在实践中不断总结经验，逐渐体会到依法治教在幼儿教育中的重要性。本文将从依法治教的概念、幼儿教师的角色、法律法规对幼儿教育的要求、实践中的困惑及应对措施五个方面，分享我的心得体会。
首先，依法治教是指在教育工作中，依据法律法规进行管理和教育活动，保护幼儿的合法权益。作为幼儿教师，我们要熟悉相关法律法规，尊重和维护幼儿的合法权益，为幼儿提供公平、公正、公开的教育环境。依法治教不仅对幼儿教师的工作有明确的规定，也对幼儿家长、幼儿园管理者等相关方面提出了要求。只有在法律的约束下，我们才能真正做到合法、合规地进行幼儿教育工作。
其次，幼儿教师在依法治教中担负着重要的角色。我们既是知识的传播者，又是责任的承担者，更是法律的执行者。在教育工作中，要注重塑造幼儿的正确价值观和法律意识，培养他们的自主意识和法治观念。同时，我们也要严格要求自己，确保自己的行为符合法律法规的要求，不违反幼儿教育的法律红线。
第三，法律法规对幼儿教育提出了明确要求。幼儿教育是一个承载着厚重使命的工作，我们必须依法履行我们的教育职责。法律法规要求我们保障幼儿的生命安全和健康成长，提供健康、安全的教育环境；保障幼儿的人身权益和人格尊严，不进行身体、精神虐待等任何伤害行为；保护幼儿的隐私权，不泄露幼儿个人信息等。这些要求都是合理且必要的，作为幼儿教师，我们要时刻注意并遵守这些法律法规。
然而，在实践中，我们也会遇到各种困惑和挑战。例如，孩子的家庭环境和教育背景不同，他们对法律概念的理解和法治观念的形成也不同，有些孩子甚至存在观念偏差。对于这些情况，我们需要耐心引导和教育，注重家校合力，与家长共同携手，让孩子早日树立正确的法律意识和价值观。同时，幼儿教师也要不断学习和提升自己的法律知识水平，做到知行合一，正确引导孩子的成长。
最后，在依法治教过程中，幼儿教师需要采取一系列措施。首先，要提高法律意识，明确法律底线，遵守法律规定；其次，要加强自我修养，不断学习法律知识，提高法律素养；再次，要与家长和学校建立良好的沟通和合作关系，形成家校共育的局面；最后，要积极参与法律法规的学习和培训，不断提升自己的专业能力和能力建设。
总之，依法治教是幼儿教师工作的重要原则，也是保障幼儿权益的有效途径。幼儿教师要熟悉法律法规，履行自己的法律职责，依法保障幼儿的正常成长和发展。在实践中，我们也要不断总结经验，加强自身修养，与家长合作，形成共同育人的力量。只有在法律的保护下，我们才能更好地履行我们的职责，为幼儿的成长和发展提供更加健康、安全的环境，促进幼儿良好的法治观念的形成。
依法执幼儿教师德心得体会篇三
教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：
一、爱岗敬业。
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子。
每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。
三、努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。
四、以身作则。
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。
依法执幼儿教师德心得体会篇四
随着社会的发展进步，法治理念逐渐深入人心，法治教育也逐渐成为教师教育中的重要内容。作为幼儿教师，我们更应该深入了解和贯彻依法治教的理念，积极投身法治教育，为幼儿的健康成长提供坚实的法治保障。在实践中，我深切体会到了依法治教的重要性和作用，下面我将从自身实践中的感悟，分享一些幼儿教师在依法治教中的心得体会。
首先，依法治教可以在教育实践中明确边界和责任。幼儿教师在日常工作中面临着各种各样的问题和困扰，例如幼儿的行为管理、教育的方式方法等。而依法治教能够规范教师的行为，为教师提供明确的办事准则和行动空间。我们在教育实践中要时刻遵守教育法律法规，确保自己的行为符合国家法律法规的要求，同时遵守教育部门的相关规定和要求。并且要注意区分和界定自己的教育责任，明确自己的教育目标和任务，不以个人意志为转移。只有通过依法治教，才能真正保障幼儿的合法权益，为教育活动提供安全、有序的环境。
其次，依法治教可以增强教师的法律意识和自我保护意识。在幼儿教育中，与幼儿及其家长的接触极为频繁，由此也增加了教师受到法律纠纷的风险。只有具备强烈的法律意识，教师才能在遇到纠纷时依法行事，保护自己的合法权益。我们要常修法律知识，了解幼儿教育中的法律问题和风险，掌握相关的法律法规。只有这样，才能更好地应对各种可能出现的纠纷，保障自身和幼儿的利益。
此外，依法治教也有助于增强教师对法治精神的认同和贯彻。法治精神是社会主义核心价值观的重要组成部分，是社会文明进步的基石。通过依法治教，我们可以更好地传播和弘扬法治精神，使幼儿和家长更好地认识到法治在日常生活中的重要性。在教育环境中，我们要宣传教育的法律法规，引导幼儿和家长遵纪守法，培养他们的法治观念和法律意识。只有依法治教，才能有效地引导幼儿的行为，使他们逐渐认识到自己的权利和义务，树立正确的价值观。
最后，依法治教也可以提升教师的专业素养。幼儿教师作为幼儿成长过程中的重要陪伴者和指导者，他们的专业素养直接关系到幼儿的发展效果。依法治教要求教师具备一定的法律素养和专业知识，不断提升自己的教育能力和专业水平。我们要积极参加相关的培训和学习，紧跟教育的最新动态，不断提升自己的专业素养。只有具备了扎实的专业素养，教师才能更好地贯彻依法治教的理念，为幼儿提供优质的教育服务。
综上所述，依法治教对于幼儿教师来说是一项重要的使命，也是一项重要的能力。我们要时刻关注法律法规，践行依法治教的理念，从自身开始，做好法治教育的践行者、传承者和推动者。只有通过依法治教，我们才能为幼儿的成长提供更好的法治保障，为社会的和谐发展贡献力量。
依法执幼儿教师德心得体会篇五
在当今社会，教育扮演着至关重要的角色，而幼儿教育更是教育体系中不可或缺的一环。为了实现健康、全面的幼儿教育目标，依法治教成为了幼儿教师们日常工作中必须要遵守的原则之一。作为一名从事幼儿教育的教师，我深深体会到了依法治教的重要性。以下是我的心得体会。
首先，在依法治教的框架下，教师们需要加强对法律法规的学习和了解。幼儿时期是孩子们接受教育的关键时期，幼儿教师的一言一行都可能对孩子们的成长产生深远影响。因此，作为一名合格的幼儿教师，必须要保持对教育法律的持续研究和学习，熟悉相关法规，确保自己的教育行为符合法律要求。
其次，依法治教要求教师在教育实践中注重合法合规。幼儿教育需要一套科学合理的教学方法，这就需要幼儿教师在实践中注重合法合规，确保教育行为符合法律法规的规定。例如，教师在进行教育活动时，要遵守有关幼儿教育的法律法规，注重教育活动的时长、内容，不能超出合理范围。此外，教师还要注意保障幼儿的合法权益，不可侵犯幼儿的人身权、财产权等。
再次，依法治教要求教师在教育过程中重视安全和保护。幼儿期的孩子们对外部环境还没有形成较强的抵抗力，他们需要保护和照顾。在教育过程中，幼儿教师要牢记法律法规对于幼儿安全和保护的要求，确保幼儿的人身安全。这不仅指身体上的安全，还包括心理和社交方面的保护。只有在安全保护的前提下，孩子们才能得到更好的教育。
另外，依法治教要求幼儿教师提高法律意识。作为一名幼儿教师，必须时刻保持警惕，了解自己的教育行为是否符合法律法规的规定。教师们应该切实提高法律意识，明确教育行为的合法性，并时刻警惕可能存在的违法行为。只有时刻保持警惕，教师们才能将教育引导做到合理、合法。
最后，依法治教也要求幼儿教师不断提升自己的教育素养。教师的教育素养关系到他们是否能够高质量地完成教育任务。幼儿教师应该时刻保持学习的状态，不断提升自己的教育技能和专业知识，以更好地适应教育环境的变化。只有拥有良好的教育素养，教师们才能更好地依法治教，为孩子们提供更好的教育。
总之，依法治教是幼儿教育领域的重要原则，也是幼儿教师们的必修课。只有依法治教，才能够保证幼儿教育的合法性和科学性，为孩子们的健康成长提供良好的保障。作为一名幼儿教师，我将继续努力学习和实践，将依法治教的理念贯彻到我自己的教育工作中，为孩子们的幼儿教育贡献自己的力量。
依法执幼儿教师德心得体会篇六
爱国主义是我国人民崇高的美德，是人们崇高思想和品德的源泉，是共产主义觉悟的起点，是人们开拓前进的强大动力，为了形成良好的爱国主义思想品德，必须从小就向幼儿进行爱祖国的教育，培养幼儿初步的爱国主义情感。
1、教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民。认识他们劳动的意义，知道他们是在为祖国的繁荣富强而辛勤地工作，培养幼儿尊敬并热爱他们。热爱解放军，学习他们勇敢守纪律的优良品质。
2、培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。引导幼儿认识家乡的名胜古迹，自然风景，著名建筑，了解家乡的建设和变化，培养幼儿热爱自己美好、富饶祖国的思想感情。
3、让幼儿知道我们的国家是中国，我们是中国人;我们的国家很大，人口很多。教幼儿认识国旗、国徽;能识别国歌的曲调，知道国歌的主要内容。
4、认识祖国的首都——某某。知道某某有某某某某某某、某某某某某某广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂。某某是党和国家领导人办公所在地，是我国经济、文化和政治中心。
5、向幼儿介绍一些我国或本地区的革命历史和人物事迹，使幼儿初步懂得热爱英雄、学习英雄。
6、根据我国和当地民族传统习惯，有选择地认识一些节日，以增进儿对劳动者的尊敬，激发活泼愉快的情绪和爱祖国的情感。
7、对幼儿进行初步的国际主义教育，教育幼儿爱不同的国家，不同种族的人民和小朋友。
二、幼儿爱集体教育
集体是由个人组成的，但不是个人的简单相加，是群体的一种表现形式。培养幼儿关心集体利益，为集体的进步和成就作出自己的贡献，并为集体取得成就而喜悦，幼儿爱集体教育有以下三方面：
1、培养幼儿喜欢并逐步习惯幼儿园的集体生活，进而热爱幼儿园的集体生活。与小朋友友好相处，感受共同生活的愉快与欢乐。不独占、不争抢玩具图书等到物品。不打人、不骂人，能互相谦让，逐步学会自己解决与同伴的争执和纠纷。
2、培养幼儿关心别人，关心集体，愿意为集体做好事。让幼儿学会关心别人，对同伴富有同情心，当别人有困难时能去帮助解决，给予同情和安慰。并爱护比自己年幼的同伴，还会正确评价自己和别人的行为。
3、培养幼儿遵守集体活动的规则，养成守纪律的行为习惯。
三、对幼儿进行礼貌教育和守纪律教育
讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应体现出来的文明行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育。
1、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌，知道有礼貌是好孩子。
2、会使用礼貌用语：请、您、早、好、谢谢、对不起、没关系。
3、别人说话时不随便打断，不乱插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规则。
5、遵守公共场所的秩序和卫生。
6、未经别人允许，不随便动别人的东西。
四、培养幼儿良好的性格
性格的初步轮廓已在幼儿期显现出来，如有的幼儿大胆活泼，有的幼儿比较沉静，有的关心集体，有的比较自私等，为了使幼儿在品德和性格上有着良好的开端，为将来成为一个合格的人才奠定基础，就必须从小对幼儿进行良好性格的培养。
1、教育幼儿诚实。教育幼儿说真话，不说假话，做错事敢于承认和改正。不私拿别人的东西，借了东西要归还。
2、教育幼儿敢于在集体面前说话、表演，敢于参加力所能及的体育活动，有自信心，能克服各种困难坚持完成任务。
五、构建施教者群，共筑德育工程
德育工作是一个系统工程，必须有同心协力的施教者群才能收到良好的教育实效。我园要充分利用家园栏、聘请专家来园讲座等对家长进行培训，加强对家庭德育的指导力度，形成以社会为基石，以幼儿园、家庭为双轨，以幼儿生活为车身，以幼儿主动实践为动力的列车运行式德育。
1、以赏识教育促孩子发展
教师在幼儿一日生活各环节中，采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现，发现幼儿某些行为可以做为教育素材的要及时运用，采取个别讲解引导法、集体讨论等让幼儿明白哪些做法是对的，为什么对，哪些做法是不对的，为什么不对，从小事入手，从成人做起。如：教师开展赏识教育演讲。教师运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励，称赞一声“你真棒”或抚摩一下孩子的头，或给孩子一个微笑，无声地伸出大拇指。孩子就在不断的赏识中，巩固着良好的行为习惯。
2、以合作研究，指导家庭德育
推进家庭教育工作关键将落实到帮助家长提高素质、更新家庭教育观念上来，特别是加强家庭道德教育、帮助家长树立“以德育儿，为国教子”观念。
依法执幼儿教师德心得体会篇七
所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德，当然也包括自身的内在修养。不管是教育谁，都应该以人为本，树立自身形象。毕竟教师是孩子的学习典范，在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。每位教师都应该有主人翁精神，应该把塑造人，培养人，教育人作为自己的目标，这样才能表达出真正的师魂.....我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使补缀翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的.教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊！是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事。
在今天的学习中，老师把师德分成了四个局部
师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心；是教师必备的根本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。教育学家陶行知先生曾经说过师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心；是教师必备的根本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。教育学家陶行知先生曾经说过“捧着一颗心来，不带半根草去〞作为一名教师，应该全身心的爱孩子，这就是教师的最根本的职业道德。
幼儿教师的职业道德是必须热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，有高尚的道德品质，关心集体，团结互助并正确处理好领导和家长的关系。我们幼儿教育就是“爱〞的教育，“爱〞的需求是幼儿最根本的需要之一。
热爱幼儿教育；有良好和谐的人际关系；能正确地了解自我；具有教育独创性；在幼教活动和日常生活中均能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。幼儿教师心理健康标准是自尊、自立，接纳自己。爱教、敬业、勤奋，能较好地适应幼教工作的职业环境。热情、关心、随和，具有和谐的人际关系，特别是师幼关系；幼儿教师职业道德观念、道德情操、道德行为都是基于一定的心理根底而形成开展的。心理健康是形成幼儿教师良好职业道德的前提条件，而良好职业道德也是幼儿教师个体心理健康的重要表达。
幼儿教师的自我悦纳是教师职业道德自我养成的唯一途径，能强化教师的职业认同感，促进教师职业开展。
依法执幼儿教师德心得体会篇八
本文由应届毕业生求职网小编辑收集整理，提供一篇幼儿教师德育个人工作总结，作为参考！
时间如流水，转眼间，一年的时间又过去了。现将本年度幼儿教师德育工作总结如下，敬请各位领导提出宝贵意见。
经过一学年的德育渗透，我班的孩子已形成了初步的道德观，能判断日常事件的对与错，说话有礼貌，会使用礼貌用语，知道正确地处理问题的方法，懂得谦让和尊重劳动者等等。这一切，都归功于我们班安排的系列活动和我们平时的点点滴滴随机的品德行为的培养。主要工作总结如下：
一、精心设计活动，在活动中培养幼儿优良的品德行为
我们设计、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。
(1)节日活动
一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。如“三·八”节进行爱妈妈教育；“五·一”节进行劳动教育；“十·一”节进行爱国教育等等。
(2)参观活动
组织幼儿参观小区风光，认识各种花草。让幼儿了解珍惜人们的劳动，激发幼儿爱护花草树木、爱护公共设施的情感。
(3)娱乐活动
(4)体育活动
(5)“大带小”活动
由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式，我们班的孩子最感兴趣了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让孩子感受到国旗的庄严和神圣。通过这种活动，培养了幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、办事有责任感等优良品质。
二、把德育渗透到幼儿家庭教育中去
幼儿园和家庭，是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，一方面继续受到家庭教育的影响。俗话说，“孩子是父母的一面镜子”。家长的品德个性、习惯、爱好特长，为人处世的态度及对子女的教育方法，对幼儿品德的形成和发展，具有特殊的潜移默化的作用。根据这些情况，我们努力做好幼儿家长工作，如家访、、电访、定期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，及时了解家长对子女教育的情况，向幼儿家长宣传和普及教育幼儿的知识和方法，帮助他们端正教育观点，促使家庭教育和幼儿园教育协调一致。
通过教育的实践和思考，我们感到幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，尽管，我们已初步尝到了收获的喜悦，但这仅仅是我们的教育实践和探索点滴，今后将更深层次地研究幼儿德育的问题，做好德育工作计划，继续寻求幼儿教育整体优化的途径。