条据书信的正确使用可以提高工作效率和解决纠纷风险，是必不可少的沟通工具。要仔细审查和校对书信的内容，确保没有语法错误和拼写错误。条据是指人们在交往、往来、办理业务等过程中所使用的一种特定形式的书面材料，具有明确的内容和特定的格式。我们在日常生活中经常会接触到各种各样的条据，比如收据、发票、合同等。那么我们该如何正确地书写一份条据呢？有哪些注意事项需要我们注意呢？以下是小编为大家整理的一些条据书信范例，供大家参考。
专业生活老师典型事迹（案例16篇）篇一
-----------记伊川县实验中学优秀教师宋美娟。
伊川县实验中学。
20xx年6月。
——让真爱在平淡中升华。
宋美娟，伊川县实验中学教师，自19xx年参加工作以来，一直担任初中物理教学和班主任工作。工作上踏实认真，兢兢业业，潜心育人，20xx年被评为优秀教师、20xx年被评为业务标兵、20xx年被评为优秀班主任，曾经创造连续6年12期都超过教学目标分的佳绩！16年的教学实践过程，深深体会到教师的酸甜苦辣，也品尝到了成功的喜悦和幸福，收获了学生们的热情与敬爱。我只能用这样一句歌词唱出心中的歌：“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容才是真。”
一对自己：严于律己示范为人。
1、示好范，在点滴中以身作则。要求学生做到的我一定首先做到，我把自己当成他们其中的一员，身体力行，让学生感觉老师一直和他们在一起，陪他们一起学习。每一个早读，我都是7：00准时到位，清点学生，联系家长；每一个下午放学，我都是送走最后一个学生，关好门窗玻璃锁住教室。无论春夏秋冬，酷暑严寒，除了产假和丧家，从未请假、更未早退迟到过，十几年来以早已养成习惯。20xx年9月，由于积劳成疾，我的颈椎病复发，头晕、恶心，一脚跌倒在讲台上！几位同学把我扶到办公室，“老师你放心休息吧，我们会自己学好的。身体跨了，怎么陪我们呢？”听到这，我几乎崩溃的精神为之一振，是的，为了不离开你们，我白天上班，晚上治疗！因为有一股强大的力量在支撑着我！
专业生活老师典型事迹（案例16篇）篇二
柳xx老师，来自于xx中学，从事数学教学近30年，xx市数学学科带头人。到xx小学支教近一年来，柳老师赢得了学生们的喜爱，受到了同事们的好评，也得到了学校领导的肯定。
作为支教老师，柳老师把自己当做xx小学的一员，处处严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项学习和活动，经常利用课余时间跟学生谈心，是学生们的良师益友。
由于是第一次接触小学教学，柳老师认真细致地钻研教材，品读教师用书，修改教材提供的ppt，虚心向同组的老师请教每个有疑问的地方，尽心上好每一节课。针对小学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，柳老师尽量地将问题难度分解，把数学知识点用浅显易懂的道理来讲解，降低学生理解上的困难，碰到学生难懂的数学问题，就亲自动手制作ppt。
柳老师接手的班级底子比较薄弱，针对班级平均分、及格率不理想的状况，他面向全体学生，托底培优，不放弃任何一个学生。布置的作业做到全批全改，以便了解学生知识掌握情况，有针对性地教学。去年寒假，柳老师把班里六名学困生家长加到微信群里，命名为“数学学习小组”，让家长每天把孩子的作业发到群里，逐一地给孩子们批阅，有错误的，订正后再发，再批，这个方法一直坚持到现在，成了他每天晚上的必修课。
柳老师经常热心帮助别人，协助班主任管理班级，关注着班级学生的点点滴滴，学校春季运动会彩排时，班主任老师去青岛学习，柳老师主动请缨，带领学生在操场上训练了一下午。今年3月底，同年级的高老师突然病了，马上就要期中考试，柳老师看在眼里，急在心上，主动给高老师代课一周，没耽误学生正常的学习。
为了做一名让山区人民满意的教师，柳xx老师一直在默默地奉献着，执着地工作着，努力地为山区的教育多留下些纪念的印记。
专业生活老师典型事迹（案例16篇）篇三
荣丽馨，女，xxx员，本科学历，高级讲师。从事教育工作26年。曾任营口市经济技术学校副校长、营口市语言文字工作委员会办公室主任，现任市育才幼儿园园长兼党支部书记。
在担任语委办主任期间，她大力推行语言文字规范化建设，语言文字规范化工作普及到党政机关、媒体、学校、窗口服务单位，同时规范了全市的街牌、路牌、站牌以及灯箱、广告的用字及拼音使用，营造了文明、和谐的营口市语言文字软环境氛围，推进了文明城市的建设进程。在二类城市语言文字评估工作中，省教育厅、省语委领导带领各市教育局主管领导和语委主任到营口市观摩，对营口市语委工作给予高度评价，营口市是继鞍山之后高质量、高水平通过评估的城市，为营口市争得了荣誉。
荣丽馨自任园长以来，运用先进的、超前的学前教育理念，对幼儿园的建设、园所文化以及教育教学进行科学管理。结合幼儿园工作实际，以创新的精神，务实的作风，饱满的热情和强烈的事业心、责任感扎实工作。三年来，带领教职工全面提升幼儿园综合实力，开创了幼儿园工作新局面，为推进营口地区学前教育事业蓬勃发展做出了突出贡献。
本人也成为省教育厅中职学校学前教育专业专家组成员。现在她许多学生都成为营口地区乃至省内幼教行业中坚力量。
（一）加强园所文化建设，夯实幼儿园内涵的基础。
1.她是位懂业务，会管理，对事业兢兢业业，真抓实干的管理能手。从幼儿园建园初期的无资金、无设备、无人员、无环境建设，再到建园仅三年就开足10个班级，在园332名幼儿，各功能室设施设备齐全，改善幼儿园的教学环境、提高教育教学质量，她都倾注了心血和智慧。用相关领导的话她创建了育才幼儿园园所文化，提出幼儿园以“一切为了孩子，师生家园共同成长、和谐发展”为办园理念，着力打造育才“家文化”的良好氛围，不断提升了园所管理水平，促进内涵发展。并秉持着“大雁精神”和“白杨树精神”，着力打造一支阳光、博爱的“家团队”。在环境创建中注重细节，实现“让每一面墙壁都有温度，每一个角落都有故事”的育人环境。让阳光、和谐、整洁、文明融入整个园所。
自立。
自爱。
自信。
自尊。
她把“快乐生活、健康成长，守护好孩子的唯一童年”作为幼儿园的发展根基提倡公平教育、尊重每一个宝贝，培养孩子温暖而自信管理上形成一套独特的体系，要求各部门各班级工作必须做到严格、细致、落到实处她敢于创新，提出开放办园，跳出教育办教育带领教职工参观圣士企业，借鉴企业优秀文化，现在“物品摆放齐了人心就齐了”和“人在一起不叫团队，心在一起才叫团队”已达成共识，形成了风清气正的“家文化”，推进了幼儿园文化内涵的建设发展
3.她将宣传学前教育、传播幼儿教师正能量为己任。除了媒体的常规宣传工作，还开通了微信公众号，到现在已播101条信息，反映育才新闻、育才宝贝、周末分享、家教天地、教研动态、班级快讯。在老师中开展“我为自己代言”微信息大赛、在家长中开展“美厨辣妈健康娃”和“园标设计征集”活动。教师们爱岗敬业，立足本职的奉献精神，幼儿园“健康生活、快乐成长”的理念得到及时的传播，在地区学前教育行业起到了引领和示范的作用。现在幼儿园公众号已有万人关注，向孩子家长、社会传递育才人的正能量。
（二）抓教育科研工作，实现内涵发展的根本性突破。
1.她提倡“以研促教，以研兴教”，提高教师专业研究能力，实现了建园初期制定的“青年教师向专业型发展、骨干教师由专业型向研究型身份转型”的三年发展目标。采取多种形式，开展了如带教工程、园本教研、专家讲座、外出学习、教师基本功大赛、青年教师进修等活动。在科教强园思想的指导下，教师科研积极性高涨，科研氛围空前浓厚。
2.她大胆对教学体制进行改革，对教师进行基本功素质考核，岗前培训、见习、实习，了解每名教师的个人特长，为教师在班级的特色教学搭建平台，如蒙氏教育、奥尔夫教学法都得到有效运用，同时组建“小蜜蜂艺术团”，开设打击乐、传统诵读、舞蹈、京剧表演等艺术种类。以“学习故事”实验园为载体，营造教师交流、学习、探索的氛围。
3.她严格贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，倡导以“在生活中学习，在游戏中成长”的教育理念，促进幼儿身心全面和谐发展。2015年幼儿园首届毕业生毕业，她提出开展以“我们毕业了”为主题毕业季系列活动。通过丰富多彩的活动让孩子感知成长、学会感恩，对成长和学习充满期待和向往！在“六一”儿童节毕业典礼上，宝宝们身着博士服，由家长牵手走红地毯，在笑脸墙上签名，照毕业照，参加汇报演出，向辛勤培育他们的老师献花，在大气磅礴的颁奖典礼音乐中接受园领导颁发的人生第一张毕业证书，享受园长老师祝福和拥抱，为他们幼儿园生活留下永久回忆。现在他们教师和家长反馈育才的孩子上小学后表现出有礼貌、能力强、见识广、情商高。2015年在营口市教师节表彰大会上，育才幼儿园百余师生的开场舞蹈《你是阳光我是花》，呈现出幼儿教师用爱心哺育花朵，师生共同成长的唯美画面，展示了家园共育的良好精神风采，预示着营口市学前教育健康发展的美好前景。
1.防微杜渐，强化安全管理工作她一直将安全管理作为幼儿园重中之重的工作，健全制度，明确职责。聘请法律顾问，维护师生合法权益。设置安全巡视员，组织安全排查、拉练、消防器械使用培训、应急疏散演练。2015年夏天地震中，近300师生3分钟撤到指定地点。有两名幼儿在午睡时热惊厥，老师及时启动安全应急预案流程，孩子得到救治，避免事故的发生，得到家长的赞扬。在家长学校中，聘请警务人员对幼儿、家长、老师进行防拐骗、防走失教育讲座，增强全园师生、家长的安全意识。
专业生活老师典型事迹（案例16篇）篇四
孙丹，女，1977年生人，汉族、讲师、硕士，现任佳木斯大学经济管理学院物流教研室副主任。自1999年大学毕业后，在教育岗位辛勤耕耘16年，政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，成绩突出。
思想素质良好，政治信念坚定。
孙丹同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针、政策。在20_年度获得佳木斯大学“先进个人”荣誉称号。
工作认真，业务精进。
孙丹同志自1999年参加工作以来，一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在任物流教研室副主任以来，能够很好地配合院系领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。积极参与到教研室的日常管理当中，认真负责教学计划、大纲的检查工作。特别是在学校几次培养方案修订工作中表现出较强的工作能力，出色地完成了组织上交给的任务，得到了院系领导的肯定。
孙丹同志本年度承担经济管理学院物流管理专业《运输管理》、《城市物流》、《物流相关法规与国际条约》和《国际物流学》、《集装箱运输管理》及工商管理大类《经济法》6门课程的授课任务，并承担10级毕业生的论文指导和实习指导工作，13级物流专业认知实习指导工作，本年度累计教学工作量为674学时，超额完成学校规定的教学工作量。在20_年度获得佳木斯大学“晨星教学奖”。注重学生能力培养，指导学生申报各类科研立项，20_年指导学生成功申报了佳木斯大学科技创新项目，现已结题;并指导学生在一类期刊《商场现代化》发表结题论文一篇。
在教学实践中积极实施教学改革，在学校百门课程改革申报中，成为《运输管理》项目的负责人。
具有较强的科学研究能力，研究成果丰硕。
专业生活老师典型事迹（案例16篇）篇五
栾丽娜，女，蒙古族，1977年10月15日生人，xxx党员，沈阳市化工学校材料系教学主任，沈阳市骨干教师、沈阳市名师，2000年毕业于沈阳化工学院，在沈阳久利建材技术中心工作三年，于2003年考入沈阳化工学院攻读硕士学位，2006年应聘到沈阳市化工学校任教。自参加工作以来，她时时、处处、事事都严格要求自己，在平凡的工作岗位上，矢志不渝地投入热情，无限执着地忠于教育事业。
她能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以xxx同志为核心的xxx的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
从教期间，她先后讲授《高分子材料改性》、《塑料注射技术》、《材料配合与测试技术》等课程。在职业生涯发展初期，在老教师的指导下，逐步提高教学能力。从教三到五年后，着重通过校内外课程改革的培训，和业余时间自主学习，深入了解和掌握国内外先进的职业教育课程模式和行动导向教学思想指导下的教学方法，并通过行动研究进行课程教学改革的实验。
2012年，她作为学校第一批项目教学改革先锋对高分子专业课程内容项目化改革，完成了塑料注射技术课程的项目教学整体设计和单元设计，创设学习情境，让学生在项目、任务驱动下获得学习成果，达成教学目标，获得良好的教学效果。
她本科毕业后在沈阳久利建材股份公司技术中心工作三年，有丰富的企业工作经验和实践动手能力，但她总是主动要求去企业锻炼。2006年9月，她带学生到青岛赛轮培训，期间深入了解轮胎生产设备更新、工艺进步程度、企业用人要求等问题，将现代轮胎制造企业与传统企业的技术、管理等方面的对比剖析出来，回到学校给其他老师讲解，让大家在教学中有意识的引导学生适应企业变化。
多年来她记录了大量的读书笔记，每天都坚持写教学心得，为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子。在教育教学工作中她能理论联系实际，在不断地听课评课上课的过程中，自己有了飞跃和提高，并与老师们共同成长起来，先是参与各级各类科研课题研究，积累经验后，主持多个课题研究，发表多篇论文。2015年至今，主持省级课题2项，市级课题3项，均已高质量结题。参与国家、省市级课题10余项。“基于自助式实训的教学资源库构建研究——以化工专业为例”获得沈阳市中职教育优秀研究成果二等奖。“基于提高实训源使用效能的课程开发策略研究与实践”（第二参与人）获得2018年省职业教育和成人教育教学成果三等奖。
论文《中职高分子专业项目教学的问题与对策》获得中国石油和化工教育科学研究论文评比三等奖。
主编教材《化工安全与环保技术》，获得2018年中国石油和化学工业优秀出版物奖二等奖。
一枝独秀不是春，百花齐放才是春。只有所有老师都进步，专业教学质量才会有提升，专业建设才会有成效。为了让全专业的老师都共同成长，栾丽娜按照年龄段、按照个人发展阶段，采取不同的方式鼓励、指导全专业教师提升个人综合能力。对于新进校的青年教师，她从锻炼教学基本功入手，通过听评课，指导青年教师教案书写、板书设计、上课教态、师生活动设计等能力。对于骨干教师，她从提升实践能力和教科研能力入手，通过带领团队一起做课题，鼓励和带领教师去企业多看、多学、多练。每次参加培训后，她总是召集专业教师把所学到的新知识传授给他们。她一直担任学校青年教师培训指导教师。
带老师参赛的同时，她踏踏实实指导学生参赛。2017年，化工教育协会主办的化工hse科普知识竞赛上学生团队同时获得两个金奖。2018年，再次参赛获得三个二等奖和一个组织奖。
致力于利用专业服务社会，她一直参与久利化学建材公司研究pvc用稳定剂的课题，效果良好。2016年，被聘为沈阳市第四橡胶厂技术顾问。2017年，配合橡标委开展橡胶通用试验方法标准宣贯与操作技能实训。2018年，被聘为全国专业标准化技术观察员会委员。2017-2018连续两年担任全国化工hse与应急救护比赛评委。2019年，被聘请担任辽宁省橡胶行业技能大赛裁判员。
专业生活老师典型事迹（案例16篇）篇六
高登，女，湖南汨罗人，汉族，1979年生，本科学历，2002年7月参加工作，2004年6月加入中国xxx。在我院主要从事计算机专业教学、教学管理、学生德育工作。
下面对该同志的主要事迹作简要介绍：
该同志自参加工作以来，具有很强的组织观念、大局意识和奉献精神，工作责任心强、勤奋踏实、任劳任怨、不计得失；肯学习、肯钻研，有创新精神，教育教学改革成效显著；为人热情，服务意识好，团结协作精神强；关爱学生，教书育人，为人师表，注重学生实践能力、创新能力和职业素养的培养，促进学生全面发展。2012年12月获湖南省教育厅厅委机关及直属单位“创先争优优秀xxx员”称号。
（1）该同志在教学工作上注重钻研，勤奋努力，高质量完成教学任务，不断创新，在教学改革、提高教育教学质量方面成绩突出。
从2002年7月参加工作至今，该同志一直坚持在教学第一线，共承担过数据库管理与应用》、《coreldraw平面设计》等13门课程的教学，指导毕业设计（论文）100余人。在每次的教学检查中她都获得教师和学生的好评，学生评教平均得分在90分以上。
2003年被评为“年度教学及教学管理工作先进个人”；2008年在学院多媒体教学技能比武中荣获二等奖。2014年荣获学院信息化教育竞赛多媒体课件制作三等奖。
（2）该同志在育人工作上关爱学生，教书育人，为人师表，积极实施素质教育，促进学生全面发展，在培养人才方面成绩突出。
任教十二年来，曾担任过班主任、辅导员和专业导师。经常与任课教师进行沟通，了解学生学习情况。收集班干部反馈信息，制订相关措施并及时解决。通过qq群、电话等多种方式与学生进行沟通交流，帮助解决学习、工作、生活中遇到的问题。对学生进行人生规划、创业就业等方面的指导，将专业思想教育贯穿于学生大学三年的学习生活。所带班级学风、班风良好，被评为学院“优秀班级”、“五星级文明班级”、“优秀团支部”，其本人也被评为“学生管理工作先进个人”。
该同志在认真完成日常教学与管理工作的同时，关注学科发展的前沿动态，努力提高自己教研科研能力和业务水平。
专业生活老师典型事迹（案例16篇）篇七
我是一名普通的小学语文教师，自19xx年踏入教师这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“身正为师、德高为范”规范自己的教育教学工作。
我很庆幸，赶上了新课程改革，走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一个个充满生命张力的语文课堂。教学民主衣袂飘飘，楚楚动人，自主合作探究，情感、态度、价值观款款地向我们起来。
新课改这股清新的春风吹开了束缚手脚多年的传统教育观念，吹响了素质教育改革的号角。在教育改革的大潮中，我看到了教育生机蓬勃的力量，按捺不住这颗已不算年轻的心，也想借机焕发出生命的光彩。
我们激动得想：新课xxx好。经过了新课程改革的洗礼，我对此有了更深刻的理解。
一、勤于学习，为课改打好坚实基础。
“要给学生一杯水，教师要有一桶水，还需要源源不断的清泉活水。”为了更好地实现角色转变，适应课改大潮，我积极投入新课改工作之中，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生。根据教学实际情况，不断地进行探索、研究、反思，探索适应新课程教学的新方法、新路子。
专业生活老师典型事迹（案例16篇）篇八
“不问苦乐，不问得失，有辛苦的付出，就有幸福的收获”这是崔xx老师的人生格言。崔老师来自于xx省xx中学，他从教27年，正是在这条格言的指引下一路走来，身后留下一串串坚实的脚印，谱写着真、善、美。
去年8月底，崔xx老师来到了xx市xx小学进行支教，担任四年级四班的数学和地方教育课程教学。27年来，崔老师一直担任高中教学任务，而现在在小学任教，对于他而言，一切都是新的。因此，他积极主动学习小学数学的专业知识，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。课堂上积极推行学生积分管理，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。课前，认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教；课堂上循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生；课后，认真批改作业，认真处理好学生作业，并对潜能生进行重点辅导。
崔老师凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。支教近一年来，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生。重视师德，弘扬大爱。他们班学生王天宇在以前是全校出名的“双差生”，作业不按时完成，字迹潦草，自我约束能力很差，可是崔老师接班后，发现该生很聪明，于是主动找该生谈心，并主动联系家长了解家庭情况，经过几次谈心，该生有了很大的进步，作业也能保质保量的完成，成绩有了明显的提高。
专业生活老师典型事迹（案例16篇）篇九
吴磊林同志，xxx党员，是金溪县锦绣小学的一名普通教师。他始终在教学的第一线，担任数学教学工作。根据学校工作的需要，他担任了四（9）班数学教学，并兼任四年级组组长工作。自信、肯实肯干的他成为了一名深受大家欢迎的好老师。他面对工作积极上进，面对生活乐观进取，在同事眼中，热情、开朗，乐于助人；在孩子心目中，可爱、可亲、可敬。从事教育工作20年来，他把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的一大乐趣，以爱心和恒心培育了一批批优秀学生。
吴老师工作上勤于钻研、勇于实践、敢于创新、成绩卓著。2013年获得抚州市第二届中小学教师教学能力大赛小学数学专业技能比赛一等奖，05年被评为县优秀教师，09年被评为县模范班主任，2013年被评为县模范班主任，2016年被评为第三届名师选拔赛教学能手。
作为一名富有经验的教师，他没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己。在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。为此，同学们都认为吴老师是值得信赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩也排在同年级前列。
“爱心”是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石，“爱心”是转变后进生，使他们良好的发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。他对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长。始终用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。这也是他常常挂在嘴边的一句话。班级中有一些同学学习基础较差，他便常常利用业余时间辅导他们。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。
他就是这样一位把爱无私地洒向每一个学生的心灵，对自己班级学生，无微不至，关怀备至。
一份耕耘，一份收获。作为一名普通的人民教师，他将会一如既往，孜孜不倦地继续为教育事业奉献一点绵薄之力。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是他作为一名xxx员对生命价值的追求。全心全意为人民服务是我党的一贯宗旨，作为一名教育战线上的xxx人，长期以来他都恪守着“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言。
专业生活老师典型事迹（案例16篇）篇十
路鱼烨老师是景泰县第二小学的一名普通的教师。她忠诚于党的教育事业，在19年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评.
一、锤炼思想、提高境界。
作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在十几年的工作中，她平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛、投身课改。
她是一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅。
专业生活老师典型事迹（案例16篇）篇十一
我是一名普通的中学英语教师，自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。
英语课程改革初步突破了只重视知识传承的教育理念，不仅考虑对学生传授知识，而且注重对学生能力、情感、态度和价值观的培养，体现了新课程致力于学生全面发展的功能。随着新课改的推行，我对于新课改有了一定的认识，也接受了新的教学理念，并结合自己的教学体验，形成了新的观念。
观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。我对照新课程的要求，对自己的教学行为进行讨论反思。通过学习、讨论和反思，提高了认识，深刻地感到：课程改革是基础教育改革的核心内容，是推进素质教育的关键环节，是与21世纪人才培养目标相适应的必由之路。在今后的教学中，一定要贯彻新的教育思想和教育观念，实现五个转变：
3、由重结果向重过程转变，教师不但要使学生“学会”，而且要培养学生“会学”；
5、由教材的接受和传递向教材的开发和创造转变，教师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者了创造者。
在知识大爆炸的今天，传授给学生多少知识已经不是最重要的，而是教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的。因此，要求教师从旧的教学模式中走出来，改变学生学习方式，提倡自主、探究、使用学习，着眼于对学生能力的培养。目前已初步建立了问题情境—共同探究—多项交流—实践应用的课堂教学的结构模式，给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境。例如：为了便于学生多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的机会，便于学生之间相互切磋，相互合作，相互交流。我按照学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组，小组学习互相交流。注重学生学习兴趣提高，注重课程内容与学生生活以及现实社会相联系。
在传统的教学中，由于受考试考死知识多、灵活运用少的限制，教师重传授知识轻培养分析问题、解决问题的能力，往往导致教师在传授知识时就事论事和现实联系较少，让学生感到学习没有意思，只是为了考试硬着头皮学。.但这次课改却发生了很大变化，学生由不爱学到爱学这些学科。主要原因我们分析主要有四点，一是新教材增添了许多图表、图像、文字资料，非常适合学生自主学习；二是在教学中教师能引导学生把有关知识与生活实际联系起来；三是突出了英语口语交际能力的培养，让学生在学习过程中既掌握了知识，又培养了与人交流的能力；四是知识点不断循环往复，注重新旧知识的结合，让学生“温故知新”。学生由初期的不适应逐渐转变为接受，从不爱开口，到积极发言，踊跃参与。
在总结课程改革经验的同时，分析其中存在的问题，以及找出解决这些问题的方法，同样是课改教师关注的一个重要课题。
以往教学，教师都是一成不变的使用教材，不管教材内容是否贴近学生生活，符合学生心理，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的阐述者和传递者，而现在我领会了新课改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻领会教材编写的意图，然后结合学生的生活实际，从学生身边找例子，灵活的处理教材，展开课堂教学。通过一段时间的实验，老师能把学生的生活引进课堂，让学生感到生活离不开学生，学习也离不开生活。这种方法更容易达到增强学生兴趣、获取知识、培养能力的目的。
课改是一个艰巨的工程很多人都是摸着石头过河，所以单兵作战是不行的。我特别注意老师间的交流与合作。教育教学中遇到问题就与同行交流磋商，还定期总结一些问题与同行进行交流，在交流中使自己的知识的到了丰富，能力也的到了提高。
从开展课程改革实验以来，我们的工作思路就是：实验—反思—调整—改进—再实验。对实验的每一步，我们都要作认真总结，反思，思考，详细分析，成功之点，作为经验，继续发扬；失败之处，作为教训，改进调整，继续前进，并把这些总结的经验教训作为一个专题“课改小结”记录在在自己的教案上。这样，不但积累了经验，也使我对今后的实验工作始终有一个清醒的认识，明确的思路。
中国不仅要使自己的经济融入世界，同时也要将自己的教育融入世界。从某种意义上说，课程改革是一种历史的必然选择。如何解决上述问题，将课改革引向深入，是众多教师十分关注的重要问题。为了适应新的课程要求，为了在竞争激烈的教育中不被淘汰，为了在学生中重塑自己的形象，我们教师应当关注自己知识的更新和文化品位的提升。进修培训，主动学习，不应是他律的强求，而应是自我心理的渴望。参加培训固然重要，而自我学习，而且是持之以恒地学习更重要。也正是在我门历届师生的共同努力下，丰硕的果实结伴而来，将鼓励我在以后的工作中更加努力，更进一步。
专业生活老师典型事迹（案例16篇）篇十二
本人中学高级教师，本科学历，阜新市级骨干教师，彰武县第十五届人大代表，教研能力强，教育教学成果突出，曾两次被评委“阜新市优秀教师”。
我于1991年以优异的成绩毕业于阜新师专数学系，自从参加工作以来，一直从事初中数学教学工作，同时担任班主任，历经初一到初三的七个循环。多年的工作使我逐渐喜欢上了老师这个工作，二十几年的实践让我确信：“不求一蹴而就，但求踏踏实实”的教育信条。
一、在教学上，我不断学习新的理论、大胆改革创新，勇于探索，现已具有先进的教育教学理念和独特的教学风格，形成了比较系统的教育教学方法，历届中考中所任教班级的数学成绩遥遥领先，多次摘取数学全县最高分的桂冠。参与过《“学会学习”研究》、《目标教学实验》、《初中生综合素质评价体系研究》等国家、省级科研课题研究，工作中坚持理论联系实际，曾有多篇国家、省、市级科研成果获。20xx年在阜新市教师教育教学技能综合竞赛中荣获一等奖，20xx年被县委、县政府授予“优秀教师”称号，2002年被市委、市政府授予“优秀教师”称号，2004年被市教育局确认为市级骨干教师。2006年6月在县新教师上岗前培训班上，做了《图形的放大与缩小》示范课，11月在县骨干教师培训班上，做了《中心对称图形》示范课，得到听课领导和老师们的一致好评；2006年在“第十届辽宁省多媒体教育软件大赛”中，《我变胖了》课例被评为“省级二等奖”，2006年12月在阜新市教育信息应用年“四个一”活动竞赛中，被评为“市级三等奖”。2009年4月在“三新教学课堂”竞赛中，被评为“市级一等奖”。2013年被县委、县政府授予“优秀教师”称号。2013年7月，《寻找榜样，汲取正能量》被评为市级优质课。20xx年被市委、市政府授予“优秀教师”称号。
“一花开放不是春，百花齐放春满园”。作为数学组教研组长，不仅注重自身素质的提高，结合上级教研部门要求和学校教务、科研处工作安排，带领数学组全体老师，开展了多种形式的教研活动，认真做好集体备课，率先垂范做一些示范课，指导青年教师上研究课，加强青年教师的培养，使得数学教师的整体素质得到了提高。所指导的青年教师高中平两次获课堂教学市优质课一、二等奖。所带的数学教研组曾两次荣获市级、三次县级优秀教研组称号。
作为高级教师，在教育教学中能很好地发挥传、帮、带作用，从20xx年9月开始我校开展了师徒结对子活动，我的徒弟魏巍老师进步非常快，他已经成为我校一名非常年轻、优秀的数学教师，20xx年3月我和徒弟魏巍被县总工会授予“模范师徒”称号。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我的追求，我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下!
专业生活老师典型事迹（案例16篇）篇十三
福建省南平市第七中学数学教师徐玲，在党组织关怀、培养和同志们的帮助下，在20xx年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。
忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。
自1981年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想数学工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。
在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类数学竞赛，并两次获得南平市中学生数学能力竞赛指导二、三等奖，南平市中小学生数学口语竞赛指导一等奖。
努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自1994年担任数学教研组长以来至今，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担本校区级新课程改革课题组的实验，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。本人也获得了区教育局颁发的“骨干教师”的荣誉称号。
徐玲老师善于总结和运用担任班主任工作。20余年来，在班级管理方面积累了不少行之有效的经验。掌握多种教学手段和教学方法，开拓进取，适应新课程改革，勇于承担课改任务，是本校的区级课题组主要成员之一，是学校数学学科的带头人，有一定的教学教研水平。论文《数学课堂教学的板书艺术》等在福建教育学院学报上发表、《初中生数学自主学习能力的培养摭谈》获20xx年南平市中学数学优秀教育教学论文一等奖，受到同行教师的好评。
敬和信任的师长、又是亲密的好朋友。因此同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。
自工作以来，多次被学校和上级主管部门评为优秀教师和优秀班主任，所带的班级也多次被评为延平区、南平市先进班级。如：20xx年担任班主任的毕业班，在中考中成绩优异，其中一名学生获南平市中考状元；20xx年担任班主任的毕业班，其中一名学生参加福州一中在南平市招收高中生的考试中，综合分数名列第一。
多年来，作为一名骨干教师，既担任班主任，又担任学校工会委员、女工委主任、数学教研组组长和数学教学任务，工作量很大，特别是女儿身患重病至今已20xx年，生活无法自理，必须有人细心照顾，但徐老师都能不计个人得失、讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。
专业生活老师典型事迹（案例16篇）篇十四
杜xx，男，现年36岁，中学二级数学教师，现为白庙中学教师，优秀三好学生申请材料参加工作十余年来，一直坚守在教学岗位上，担任毕业班数学教学工作，并兼任数学教研组组长，各项工作成绩突出，为白庙中学教育教学质量的提高做出了卓越贡献，并且赢得了学校和社会的一致好评。
教书育人，无私奉献。他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力，他每天工作十几个小时，在他的日历中没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有，他将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与妻子、孩子呆在一起，家里的一切家务都由妻子一人包揽。妻子不仅要上班，还要买菜，接送孩子上学。为了学校的发展，他欠家人太多了。自己没有请一天假。有时孩子生病了，他没有时间带孩子去医院检查，总是妻子一人照料孩子，而此时的他却仍在学校里忙碌着。
教法独特，技术精湛。他十分喜欢学习，无论工作再忙，再累，他总是要挤出时间加强学习。个人奖学金申请材料良好的学习习惯，使他拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。他认为“数学是思维的体操，问题是数学的心脏”。为了提高自身的业务素质，整理编写了大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，银行先进个人申报材料既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著，多次位居全区前列。
杜xx老师热爱教育工作，热爱学生，团结同志，辛勤工作，既注重师德修养又钻研业务，在教育教学工作中取得了骄人的成绩。
1、有事业心和责任心。他热爱教育事业，努力提高教学质量，千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水平和培养学生分析和解决问题的能力。对教学研究有兴趣，不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高教学艺术水平，力争精益求精。并在课堂中进行高效课堂实践和探索，取得了良好的效果。能为学生在知识、思想上排忧解难。始终坚持对学生进行素质教育，减轻学生的负担，每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习数学。随着教改的发展，他不断学习新的教学理论，更新教学理念并应用在实际教学中。
2、以德服人，组建科组。自担任学校数学组长工作以来，主要负责数学教研组各项工作。在此期间，他以自己真诚团结、好学向上的优良品质影响着整个学科组。定期组织科组老师学习新的教学理论及新的教改动态，关注数学中考的命题动态。能协同科组老师共同搞好教学工作，协调好老师之间的关系，支持和协助科组老师的教研、教改工作。杜xx老师注重科组资料的积累、整理及利用。为构建浓厚科组的教研气氛，经常与其他学校的数学组联合开展教学研讨活动，收到良好的效果。他经常帮助青年教师解决教学中的实际困难，并在教学方面予以具体的指导。近三年来，他所带领的科组有一位老师被评为渭城区教坛新秀，安全先进个人申报材料二位教师分别获渭城区教学能手，二位教师获区级赛教一等奖，三位老师获咸阳市青年教师基本功大赛二、三等奖。2009学年的初三毕业生是他所带的一届初中毕业生，他是这个年级任教教师之一，数学中考取得了平均分的好成绩。2010学年，他接手初三数学教学任务，与同备课组的老师一起，在中考中又取得了好成绩，数学平均79分，连续两年居渭城区农村八校之首。一举摘掉了白庙中学质量落后帽子，极大提高了学校声誉，是白庙中学走在了其他学校的前列。在他的带动下，白庙中学数学组是一个团结向上，教学理念新，专业过硬的科组。2009及2010学年数学组都被评为校优秀科组。
由于社会的不断发展，对教师的要求亦越来越高，杜xx老师近几年来不断学习现代教育理论，更新自己的教学观念，用现代科学理论指导自己的教学工作。他努力探索现代化教学手段，提高课堂教学效果，近几年来，通过自学，已能制作较高质量的课件，这种好学的精神也从正面影响着学生。
专业生活老师典型事迹（案例16篇）篇十五
她喜欢阳光，喜欢它温暖的味道，羡慕它七色的光芒，更感激它对万物的滋养，作为一名教师，她希望自己也能像阳光一样，温暖孩子们的身体，照亮他们的心灵，滋养他们的生命！
“以爱为刻刀，以学生晶莹的心灵为对象，会雕琢出世界上最美的雕塑。”这是她的座右铭。
作为一名平凡的小学教师，她深爱她的事业，深爱她的学生。她执着于三尺讲台十几载，在这方寸之地默默挥洒着自己的青春，以学识激励人、以美德教化人、以爱心感染人，孕育了满园桃李，竞相芬芳。参加工作多年来，她坚持“勤学、善思、求实”，在工作中寻找自我，在奋斗中充实人生，认真地走过每一天。
她信守这样的教育哲理，教育之本，在于德行；教育之道，贵在真情。而“对每一个学生负责，并与学生建立良好的师生情感。”更是她作为教师的基本准则。她用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。教师人格美的光辉能烛照学生的人生之路，智慧美与人格美的和谐结合，是她期望达到的理想境界。她重视“授知”，更重视“培德”。她对班内每名学生有三项要求：第一，诚实，正直；第二，树立远大理想和宏伟抱负；第三，做一个有丰富情感的人。她认为：“人存在的价值，不惟知识的饱学，不惟智慧的增长，最重要的是人格的建树，精神的挺立”。她始终用尊重和信任，铺设着师生之间心灵沟通的桥梁。她要让每一个孩子都健康成长，让每一颗金子都闪闪发光。
她用心地把艺术和生活的智慧汇到教育中。在她看来，生活处处皆教育，处处蕴涵着教育的智慧。她把生活的每一个部分融入到教学中，让课堂技巧和生活智慧交相辉映；她把课堂当作生活的舞台，在教学中享受生活的乐趣：活跃的课堂气氛，开放的师生对话，丰富的知识传播形式，使本来枯燥的数学课上得津津有味。她让学生在宽容民主和谐的气氛中积极动脑、动口、动手，充分调动学生的积极性，从而使学生想的时候“海阔天空”，说的时候“天高云淡”，鼓励、启发学生“一题多解”，“一题多问”，她在长期的教学实践中逐步形成了“严谨、流畅、活跃、扎实”的教学风格和“启发、探索、综合、创新”四位一体的教学特点。面对学生的千差万别，她又象雕塑家那样精心设计，精心创造，根据学生各自的特点因材施教，因人而异地积极鼓励。
在默默地耕耘中，虽历尽艰辛，但一路走来，她也采撷了累累硕果：撰写的论文曾多次荣获全国、省优秀论文评选一等奖，在全国、省优质课评选活动中荣获一等奖。先后获得全国中小学劳动技术教育优秀教师、山东省第五届教学能手、市教学能手、德城区优秀教师、德城区百佳教师等荣誉称号。她以自己的实践证明了：“一份付出，一份收获。”
成绩属于过去，路还在脚下延伸，她还在不停地思索：人生因为事业才显示生命的价值。在教育这片沃土上，她将一如既往地肩负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，用知识和爱心浇灌美丽的杏坛，让棵棵幼苗在夺目的五彩阳光下绽放最灿烂的花朵。
她努力着，她追求着，因为她要做滋养孩子们生命的阳光！
专业生活老师典型事迹（案例16篇）篇十六
xx自1999年到三中任教以来，一直担任数学课教学和班主任工作，始终工作在教学第一线，由于业务能力强，综合素质高，知识全面系统，语言表达能力突出，学校特委以重任，连续多年担任毕业班班主任，胜任高三数学课大循环，出色地完成了学校交给的各项任务，并取得了优异的成绩，受到了全校师的一致好评。
xx思想积极要求进步，不断学习党的各项方针、政策、关心国家大事，热爱党、热爱社会主义，认真学习科学发展观的理论，并与工作实践相结合，取得良好的效果。
为了使学生能够应历年来高考形势的不断变化，xx不断更新教育教学理念，脚踏实地，应用适应链接、推理演绎等教学方法，培养学生的综合能力，分析能力、应变能力，不但使学生同时也带动一批青年教师尽快完成思维的转换，提高了学生、教学的质量，受到校领导的赞许。
xx从xx年开始，一直担任班主任工作，至今为止已送走三届毕业生，每届毕业生都倾注了大量心血，为各高校输送了大批德、智、体、美、劳全面发展的优秀毕业生，在班主任工作中能根据学生的特点，采取正确的方式、方法去引导教育学生，效果显着。现阶段，独生子女成为高中学生的主流，由于家庭和社会原因，学生们的身上，存在着种种不良习惯和不服从的性格，很难管理和教育，xx避免了一些家长和教师的粗暴方法，而是苦口婆心，循序善诱，向有经验的同志学习，不断摸索、实践和总结，逐渐形成了自己独特的管理模式，成效显着。在班级的量化管理方面，使每位学生都达到有“法”可依，有“法”必依，违“法”必究，公平公正的对待每一位学生，使班级形成良好的学习、生活和纪律习惯，达到小管理大收获的目的。由于所带班级管理目的明确，责任清楚，管理有方，务实良效，因此所带的班级呈现出“班风正、学风浓、向心力强”的特点，连续多年被评为优秀班主任、优秀教师。
xx年9月，被x县政府评为县劳模；xx年9月10日，被x市教育局授予全市教育系统优秀教师称号。
xx团结同志，乐于助人，为人豪爽，做事干练。在学校组织的各项集体活动中，积极踊跃，充分发挥了骨干教师的作用，发扬了集体主义精神，为活动的顺利完成做出了贡献。
xx作为一名普通的中学数学教师，在学生心中她是一位知识丰富，幽默风趣的好教师；在同事心中，她是一位虚心好学，勤勉自律的好同事；在领导心中，她是一们任劳任怨，积极向上的好同志，更是全校师生学习的榜样。