培训心得体会可以帮助我们发现学习中的不足，及时调整学习方法和策略。要写一篇优秀的培训心得体会，可以先参考下面这些范文，了解一下别人的写作思路。
最热教师培训心得体会大全（16篇）篇一
20xx年7月21日，我与同行的32名女教师怀着激动的心情走进北京市昌平农家女培训学校，接待我们的是本次培训班班主任陈虎老师。走进校门映入眼帘的是写有学校校训“团结，自立，分享，共进”的金色大碑，碑的背面是著名作家冰心的题词：“有了爱，就有了一切。”经过简单的修整，3点钟32名女教师在教室集中，走进教室看到的是教室后墙上张贴着的金色大字：“送你一颗果子，只能享用一次，送你一粒种子，可以享用一生。”此时，班主任陈老师介绍了农家女学校。该校全称为北京市昌平农家女使用技能培训学校，是由中国妇女报《农家女》杂志主办，创办于1998年，是一所公益学校，创办人为《中国妇女报》副主编，《农家女》杂志主编谢丽华女士和著名作家冰心女儿吴青女士。
今天（20xx年8月8日），我在女家女培训学校的学习全部结束，在这20天里，我所学的课程有：吴青教授的《如何做一名好老师》和《英语音标发音教学与英语教学法》，北京市朝阳区教科所桂富荣老师的《教育与生命相连——教师专业发展》，农家女培训学校校长罗兆红的《青春期健康与卫生保健》及《婚姻家庭关系调适》，首都师范大学教授田国秀的《问题学生教育》，北京市十五中教师王且南的数学教学工作和教师发展》，北京市毕玲律师的《法律知识讲座与咨询》，等等。另外为了尽可能地丰富学员们的培训培生活，学校还专门安排了参观八达岭长城，颐和园，天安门，故宫，鸟巢等爱国主义情感教育。
好些老师、专家的年龄比我们大几岁甚至几十岁，但他们个个精神抖擞，十分让人敬佩。看到他（她）们，我真是惭愧极了，这些老师才真正做到活到老，学到老。大多数教师包括我对一些新的教育教学方法、新的教学理念掌握不够好，还模糊不清，还有许多的困惑，所以只会做一个埋头苦干的教书匠。
通过这次培训学习让我大开眼界，教师真的只有不断学习，不断总结反思，提升自我、才能完善自我，才能更好的做好教育教学工作，了吴青老师的课使我明白教育是人学也是心理学，爱是一种责任，我们要追求公平、正义、人道，我们要尊重每一个人，在教学中我们要尊重学学生，因为即使小孩也有尊严，她的课让我感动，她的精神让我敬佩，在她的身上我看到了什么是坚强，在历经磨难后她依然能够坦然面对人生，依然能够站在正义的一边，面对这位可亲可敬的老人，我觉得惭愧，除了敬佩还是敬佩。在她的身上，我看到怎样真正关注学生、怎样去爱学生，在没有听到她的课之前，自己还觉得做得够好的。
们习以为常的想法和做法可不可以，多个角度或换个角度去思考，去尝试。
一直以来我教语文和数学，语文成绩不是很理想，特别是阅读和作文的教学一直都很困惑，不知从何下手。听了杨凤魁老师和刑东方老师的课后，启发了我在阅读教学和作文教学中该如何去指导学生，回去我会根据自己学生实际情况与老师的理论结合起来就去尝试，我想我们班的语文成绩会不同程度的提高。
作为班主任都希望管理好自己的班级，但是我们要教好多年，不一定所接的班都一样，那么，就要注意实施有效的班级管理。原来好多教师在班级管理的过程中处理问题简单，产生问题学生越来越多，听了好几位老师课后，要考虑好我的教育教学是不是学生所需要的，作为教师一定要用孩子的心灵，孩子的眼光，孩子的思维去看问题本身。人有不同性格，学生也有不同性格，张捷老师说，好多时候你的要求连成人都做不到，更何况学生呢。我们确实忽视了学生是成长中的人。此时我想到我们同年级那个班典型的两个问题学生，找到了问题的根源所在。对于个别的后进生辅导的方法我自己存在问题，也许也是大多数老师的共性，就是一点点教他学知识，没有去找好的方法，目标也定的过大，一天、两天，看到还是没有效果。老师就开始感叹说哎！不行了。培训学习之后，我才恍然大悟，很多时候我们的教育教学方法大多是自己的意愿，根本就不去考虑学生要不要。
车上装货，而是往油箱里注油，作为老师我们要开发学生的潜能，搭建平台，让我们的学生在属于他们的舞台上充分的彰显自我，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，为了学生的一生，我们任重道远，所以作为老师不能满足于现状，要活到老，学到老。
作为语文教师，我有幸聆听了两位语文专家的讲座，收获真的不小，弥补了我没进过大学专业课堂的遗憾，我的文学素养得到了提升，知道了怎样才能上好一堂语文课，回顾我以往的教学，我觉得我只是在死搬硬套的传授知识，根本没有提高学生的语文素养，“文以载道”，语文教学应该体现人文性的特点，应激发学生“做人以德”的正义感，可是我恰恰忽略了这一点，老子说：“授人以鱼，不如授之一渔”，是的教给学生知识不如教给学生学习的方法，在学习的路上我们只是引导者，要让学生自己去学，自己领悟，就像邢老师所说的：“学好经师是最基本的，做好人师是难得的，做好名师是艰辛的。”但作为教师要不断的学习力求进步，不能停滞不前，不断的完善自己，严格要求自己，要求学生做到的自己首先做到，身教重于言教。
尊重、和谐互信。婚姻就像一件瓷器，做成很费力，但却很容易打碎，一旦打碎也很难收拾，的确在婚姻中没有真正的赢家，所以在家庭中我们要懂得理解、包容、互敬、互爱。
我还懂得怎样在工作与生活中如何进行心态调整与情绪减压，正确的了解自己，体验自我和控制自我，改变心态，做一个身心健康、心里充满阳光的老师。
最热教师培训心得体会大全（16篇）篇二
本周末我有幸参加了在××××的组织的小学数学培训活动，受益颇深!在培训学习中，我聆听了各位优秀教师的讲课，充分领略了他们渊博的知识积累和深厚的文化底蕴。每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与同学们的还存在很大的差距，同时在实践中得到指导师的细心指导，让我有了继续前进的动力。学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：
通过理论的学习使我对数学学科知识有了更清楚的认识，数学学科知识：包括空间与图形学科教学知识、统计与概率学科教学知识、应用问题学科教学知识、计算课学科教学知识、概念课学科教学知识、数学广角、实践与应用学科教学知识等知识。
通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。
在理论学习中，我也认识到自己学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，不断完善自己的知识结构。
1.能参加本次提高培训学习，我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教学有趣味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学，作为一个数学老师一定要研究课题、研究作业、研究命题，才能提高教学质量。通过不同的教育教学手段，把学生本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来，让学生的路走得更远更长，向正常人方向发展更快。
2.跟岗学习，同伴交流中，在导师项建达老师指导下，使我更加清晰地明白数学课的各环节的具体要求：导入得当，新课有序，练习扎实，突出重点，及发展学生能力等方面的重要性。以及一些评课的要领等。
总之，通过这次学习，作为教育工作者的我，思想开放了，观念转变了，工作的尽头更足了。今后在教育教学中，我将把有限的生命投入到无限的教育事业中去，力争做一个人民满意的教师。
最热教师培训心得体会大全（16篇）篇三
20xx年11月3日，由区教研室组织的关于中小学音乐教师专业素养提升培训班正式开班，之后通过为期十一天的培训活动，老师们在一次次地讲座的聆听中、课堂教学的观摩与小组活动的开展中学习了最新的教学理念，提升了自身的专业素养，为今后更好地开展课堂教学及自身发展指明了前进的方向。下面我就本次培训具体活动谈谈个人的学习体会。
培训的前四天老师们分别聆听了来自省教研室杜宏斌老师关于《音乐教学设计例读》讲座、市教研室黄伟平老师关于《转变音乐教学观念创新音乐教学实践》讲座、区教研室王艳萍老师关于《我们该如何写音乐教学反思》讲座;李惠利中学吴迪锋老师关于舞蹈教学的讲座。这犹如一场场饕餮盛宴，让我从中尝到了如何有效地设计音乐教学的目标、重难点、教学内容等;如何认识教学新理念，从而来有效地设计歌唱教学和欣赏教学;如何有效地写一篇教学反思，从而来不断发展自身的教学水平与能力;如何根据现今中小发展方向来创作属于自己学校风格的舞蹈作品及如何更好地发展校舞蹈队。
11月9日，在班主任郁老师的带领下，我们来到了海宁宏达学校，在欣赏校园美景之后老师们分别聆听了来自小学和初中的两堂别开生面的音乐课。在《咏鹅》一课中，我们被执教老师那亲切自然的教态和优美动听的歌声及舞蹈动作所深深地吸引着。整堂课中老师通过设计一系列生动有趣的教学环节：让学生做律动;讲述形象的小掌握教学难点;打击乐伴奏表演等等让学生在轻松快乐的学习氛围中不断掌握了歌曲的学唱。美中不足的是老师在整堂课放手让学生自主学习的机会没有，这样局限了学生的，如果能更多地放手让学生主动去曲，这样更能培养学生的学习能力及兴趣。而在《唱》这一课中我们体会到了那种扎实而有效的课堂教学。整堂课通过认识戏歌——分部分学唱歌曲——完整演唱歌曲——拓展延伸这一种循序渐进的学习来让学生深入地了解歌曲、掌握歌曲。与此同时老师那惟妙惟肖的演唱及生动形象的教学语言体现出了音乐教师深厚的基本功，让人佩服不已。
在活动的最后两天老师们通过分小组进行了各式各样的活动。我们第一小组分别进行了全国第六届优质课(录像课)观摩学习及夏老师的说课两次活动。通过这一自主地学习活动，我们从中欣赏了走在教学最前沿的优秀课例，学习了新颖的教学手段，这为我们今后更好地开展教学活动起到了指导性作用。
正所谓“天下无不散之筵席”。虽然培训活动已经结束，但是我们从中学到了很多。从中我深深认识到了作为一名音乐教师要如何把丰富多彩的音乐世界带给学生分享，这需要音乐教师不断学习，不断研究，才能让学生在音乐课堂上享受到音乐带来的快乐。
最热教师培训心得体会大全（16篇）篇四
小组合作学习，是目前比较流行的学习方式，也是高效课堂进行合作学习的主要载体之一。如衡水一中的“五让”模式，洋思中学“先学后教，当堂训练”模式，杜郎口中学的“三三六”自学模式等，都建立在小组合作基础之上。通过最近一两年来的摸索来看，我觉得它得以生存和发展的一个主要方面，就是它能在学习的积极性和主动性方面给学生以很大地激励作用。任何一项活动，一个任务的完成，如果没有相应的激励措施，就不会有好的效果。这大家可能都有感觉。成人亦是如此，孩子更不用说。激励的最有效手段是让人们在第一时间见到实实在在的实惠，从而激励他去完成一个又一个的任务。整个激励过程是为了让孩子们在不知不觉中完成知识的传递。而不是拿着靴子抽打着学，我们不是地主，孩子们也不是长工。而且这种激励要有一个持续的过程，使孩子们每天都有奔头儿。我们的教学就缺乏这种必要的激励手段。
我们老师，特别是小学教师，站在孩子们中间，我们有一种天然的强势，我们往往不考虑孩子的感受，简单粗暴的管理方式有时候会令我们觉得更直接，更解气。孰不知每个孩子都是一个世界，虽然有时候他们不敢说，但孩子们心中自然都有一杆称。而我们的孩子们呢，他们已经习惯了填鸭式的教育，在这种形式下，他们更善于单兵作战，这样的一个直接后果就是好的会更好，差的会更差，老师也习惯了一言堂式的、讲述式教学模式，我们的教学设计，教学过程，一般也从自己出发，而往往忽略孩子的感觉。真正的高效课堂，孩子们应该是轻松的，是对每个教学环节充满兴趣的，是积极性很高的，学习是更主动的。兴趣是最好的老师，这句话谁都懂，可谁又真正的贯彻执行了呢？如果想调动学生学习积极性，建立一套完整的、序列性的激励措施是很必要的。那我们就不得不考虑一下小组合作学习了。下面我结合自己的一些想法和做法，谈谈自己的一些具体感受。
小组的构成是很重要的，需要老师精心的安排。现在一般采用“异组同质，同组异质”的原则。这就要求老师对全班每个孩子的个性特征都有所了解。特别是小组长的选择，一定要选表现欲强，组织能力强而且成绩较好的同学。在日常操作过程中，要对小组长不断的进行培训，要不断的把孩子们向“合作学习”方面引导。因为我们现在的孩子根本没有合作意识，在我们应试教育的压榨之下，有些孩子甚至没有自尊。因此，起始阶段一定要采用一直“扶”的原则，出现各种问题千万不要责怪他，要告诉他应该怎样做，要帮他找到感觉，帮助他鼓起气坚持下去。如果用一句话作为它的指导思想的话，我觉得“教育是指导，不是指责；教育是示范，不是口传”就很合适。总之，我们要拿孩子当孩子，孩子是要我们教育的，而不是用来责怪的。
一、艰难的步伐
小组合作学习模式我摸索了多年了，可一直没取得较大的成果，一直以来它就处在一种零散的，心血来潮似的状态。而作为一种可行性的，具体的措施固定下来也还是从去年才开始的，如果给起用这一方式找个导火索的话，那还是作业。这可能也是老师们最挠头的。
就是在上学期的开始，某些孩子的作业情况简直没法形容，不用说留点思考性质的作业，你就是让他抄几行单词，都会丢三落四，歪歪扭扭，那作业用龙飞凤舞来形容，一点也不过分。就这样，还有一大堆不完成作业的。各种方法都用尽了，效果不好。为了扭转这个局面，我开始试验小组合作学习这种形式。刚开始的时候，问题一个接一个地来：组长不负责任，不会管理；其他同学没有小组意识，不懂得互帮互助等等。于是我苦口婆心的教，对小组长进行不断的培训，教组长怎样盯着本组的学生，盯着本组同学的作业，教组员怎样为本组争得一点荣誉，哪怕你认真地写一次作业，为了某个同学的进步，为了每个小组的进步，一次次地为孩子们鼓掌，我一点一点的培养孩子们的自尊心，尽量发现他们的闪光点，尽量找机会为他们加分。一次次的管理失败，我一次次强压怒火。在不断的批评、指导、扶持中我坚持下来了。我一分一分的记录了孩子们一学期的整个学习过程。随着时间的推移，我发现再差的孩子也关注自己小组的分数。每当课间的时候，我往往坐在教室里，孩子们就会围着我统计自己小组的分数，当发现自己小组的分数高时就会高兴的跳起来，而发现自己小组的分数低点时，组长和组员往往会互相埋怨，当然也有的个别小组对分数漠不关心，可能就是他们的分数明显低了，这也正是小组操作过程中要极力避免的。经过不到两个学期的思考和不断地完善，应该说见到一点效果了。但整个过程回想起来，还真是着实的费了不少的脑筋。
根据学科特点和我的课堂实际，我主要从以下四个方面展开的评价：课堂会话表演，课堂表现，作业和听写。上学期一学期下来，有成功的喜悦，当然也有失败的教训。就我任教的两个班来说，甲班还不错，小组由学期初坚持到了学期末。而乙班在一学期中，因学生的表现差异，小组的构成不断的发生变化，到最后还撤并了一个小组，尽管不理想，但最终还是画了一个圆满的句号。每个小组每天加1分，2分，5分，10分，最后小组得分加到1000多分。学期末每个班评出了三个先进的小组，进行了精神和物质奖励。经过上一个学期的摸索，本学期一开始，小组合作学习就进入了一个良好的开端。也正是由于这种方式，我确实获得了不小的收获。多想想方法、点子，便会发现在管理方面会别有洞天。
二、可喜的变化
由于有了上学期的经验教训，本学期一开始，小组合作形式就很快步入了正轨，而且取得了较为理想的效果。
第一、 最大的变化就是作业，此种方式由作业开始，也是在作业方式上收到了理想效果。首先，现在几乎已经没有不交作业的现象了，即使有偶尔犯点小错误的，也能很快补上。方法其实很简单，假如李子龙没完成作业，当然他会找各种理由，这时我告诉他，你什么时候补上，拿过来我给你判了，还要给你们小组加分的。便会发现，很快他就会把作业拿过来，而且写的很认真。(我每天留的作业就是每节课的重中之重，一般作业时间不超10分钟)我便给他批阅出相应的档次，加上相应的分数。这种处理方式的一个主要原则就是以他写作业为主，而不用大量时间批评他，挖苦他。
本学期，每天的作业得分和上学期比起来有了更高的要求，上学期就两个档次，good 加1分，very good 加2分，本学期增加了wonderful 加3分。这样以来，两个班几乎已经没有不完成作业的情况了，为了提高作业质量，我打破了旧有的交作业办法，我要求他们每天的作业只要写完了，就可以拿给我判，一旦出现了错误，改过来重新写一遍还可以得更高分，如果拖到上课前再判，出现了错误就没分了，这一举措极大提高了孩子们的兴趣，孩子们会纷纷以小组为单位或个别同学来办公室找我，这时还可以和孩子们进行一对一的交流，以抓住零星时间对他们进行教育。当我们把孩子当成孩子的时候，有时真的觉得教师的工作就是一腔激情加满肚子宽容。我们应该尽量做到“理解别人的不理解，原谅别人的不原谅，接受别人的不接受”。当孩子们盼着上自己的课时，真有李振西那种感觉，“让人们因我的存在而感到幸福”。
第二，取得家长的大力支持。如乙班高晶晶同学，原来她是一个很平常的学生，在平时也没见到有多大变化，但自从我让她当上小组长之后，她便表现出极大的热情，不但自己学习认真了许多，而且对本组的同学也给予了很大帮助。后来和家长联系才知道，她表示就喜欢上英语课，因为我让她当了英语学习小组组长，这个我们头脑中不起眼的职务，能给孩子以极大的鼓励。甲班李子龙同学的家长也表示上个学期他的英语成绩也取得了很大进步，因为他有一个好组长，组长对他要求很严格，时刻关注他的作业及课堂表现。家长表示对这种形式大力支持。
而对他们最大的鼓励是学期末的总评奖励。为了培养孩子们的自尊心，除了奖状之外，我还给每位获奖的孩子发了一个笔记本，关键是在每个笔记本上我都亲自写了一段话，如：
李子龙同学，你是个聪明活泼的好孩子，本学期你加入了一个积极的学习小组，得到了组长和同学们的很大帮助，取得了很大进步，希望你再接再厉，新学期取得更大进步。
李伟尚同学，你聪明活泼，乐于助人，作为班长你能带好一个班，作为组长你能关心每个同学，你的小组会因你的存在而取得更大成绩，你也将锻炼的更加出众。
这几句话不但给学生以极大鼓励，更会把老师对自己孩子的认可这一信息传递给家长。而这个奖励的特殊之处是以小组为单位，更特殊的是有的同学是有史以来第一次得到奖状，我想这对于他的激励作用是可想而知的。由于时间关系，我的两个班奖品颁发的时间不同，由于时间仓促，甲班假前就发下去了，没有能举行一个较正式的颁奖仪式；而乙班是开学后发的，时间较充分，利用入学教育周的时机，我特地搞了一次颁奖仪式。当我郑重宣读写给孩子的每一句话，并把奖状递到孩子们手中时，他那种久违的成功感油然而生，刘银桥，李文龙，靳宇天等同学可能这是第一次受到老师的肯定，第一次综合性评价，第一次得到小组合作带来的实惠，特别是他们第一次拿着奖状和奖品回到家的时候，他会是一种什么样激动的心情，家长会是什么心情，我想这对他们的触动更是不言而喻的。更重要的是我们能得到家长的认可。也许正是这个零的突破，会改变一个孩子一生也说不定。
三、新学期举措
假期里，孩子们在qq里一直和我交流“小组学习”这一话题，表示新学期的一些想法，并提出了很多可行性的建议，本学期开学伊始，我首先完善了小组形式，多方听取学生的意见，重新优化分组。并根据上学期的经验，提出了更为合理的，更能调查动孩子积极性的要求：
1、在小组加分制上提出了新的要求，根据学生的不同基础状况，确定了不同层次的学生，回答同样的问题得分不同。如一个小组四个同学，组长回答加1分，次一等的加2分，三等的加3分，最差的加4分。谁回答问题加几分，清楚明白，也便于记录。
2、课堂会话表演也提出了新要求。为了让同学们在表演的过程中认真参与，我让每个孩子都认真听，如果能听出表演时的一个错误，表演组就可以减一分，这样能极大提高孩子们的参与意识。但这里面也有问题，如有些同学会吹毛求疵，也无意间增加了小组成员之间矛盾，导致优生厌烦差生。为了缓解这一矛盾，我根据李亿佳同学提出的意见，自本学期始，在小组表演完成之后，设置了一个自我修复过程。组长先发表对这次表演的看法，如果组长和本组成员能指出表演中存在的`问题，其他同学再提出问题来就不在减分之列了。这样一来，不但提高了全班同学的参与度，还减少了小组内的矛盾，可谓一箭双雕。
3、为了提高同学们在课堂上的表现，本学期又提出了课堂表现加分记录。
首先，此环节有利于激发后进生的潜力。一些稍有难度的问题，如果孩子们能回答上来，要根据不同层次，加上相应的分数。而且好多机会提倡小组自己推荐成员参与，而往往每个小组把加分最多的孩子推出来，也就是那个最差的同学，这样一来，在汇报前几个孩子都会一起教那个差生。而在这时，我往往会给孩子们留下几分钟的练习时间，这段时间是孩子们学习效果最好的时候。
另外，这个环节是教师把握全局的最好手段。如果你想让哪个小组得奖，可以在课上多给几次回答问题的机会，不至于使某些小组因分数过低而失去信心，也不至于使得奖的总是那几个孩子，可以让每个孩子在一个学期内都得到一次被肯定的机会。
4、为了改善只重视结果，评价单一的形式，从本学期开始，我决定进行四次形成性评价。以每个月为一个评价周期，把一个学期分为四个评价阶段，分别进行奖励。每班各小组的总分取前三名颁发奖状。到第四个月进行总评，即把前三个月的总分加在一起，然后加上年终考试分数的部分比重进行总评。第四次总评是一次大型的总结性评价，要颁发奖状和奖品。一学期四个评价周期是为了让每个小组都尽可能得到一次受奖的机会，以增加同学们的自信心和兴趣感。
四、第一次阶段评价总结。
本学期，第一个月结束之后，我按计划进行了第一次奖励评价，在颁奖结束后，我作了如下总结：
首先，本次奖励的是一种合作。
我们这次奖励不是针对某个优秀学生，而是针对某个学习小组，借此强化小组合作意识。即一个人成功不代表你能成功，只有一个小组齐心合力，互帮互助才能取得优异成绩。特别是对后进生的态度，小组内不能排斥他，奚落他，而要努力帮助他，只有齐头并进才能最后获胜。借此，我们的小组合作学习确立了一个口号“己欲利而利人，己欲达而达人”。
其次，本次奖励的是一种态度，一种认真的态度，严谨的态度。
这次奖励的依据不是某次成绩的高低，而是开学五周以来的综合表现。只要你认真，只要你态度端正，就有获奖的机会。从本次评价的成绩来看，各小组之间的分差已经达到了几十分，一个月就拉开这么大距离，应该说小组学习在管理和操作上还存在着相当大的问题。但这也在意料之中，十个手指还不一般齐呢，何况这么多孩子了。我所要做的就是承认差异，把心态放平，尽量减小各组之间的分数差距，争取到年终总评的时候，每个小组都能得到一次受奖的机会。为此，我不断地思考着，出现分差的原因反应在各个方面，但最突出的还是作业和会话表演环节。这也是教学的两个难点。在这两点上，还要不断的摸索经验，尽量让孩子们学的轻松、快乐。尤其是作业，书写最能体现一个人严谨的习惯和态度。因此，在作业的数量和形式上还要不断的更新，争取让孩子们在最短的时间，取得最大的进步，尤其要给孩子们留出玩的时间。
再次，本次奖励的是一种精神，一种负责的精神。
这个负责表现在小组长要为本组的成长负责，组员要为本小组的荣誉而负责。课堂上任何一种行为，代表的不是自己，而是一个小组的整体利益，我们还要进一步强调这种意识。从受奖的整体情况来看，获奖小组都是小组长极其负责任的，虽然每个小组中都有后进生，但在组长的督促和指导下，每个孩子取得进步的程度是不同的。落实到具体管理措施上，获奖组的小组长不但能叮嘱本组同学完成作业，而且每天还主动检查本小组的作业质量，出现不合格作业能第一时间改正或重写。以确保每个同学，每天都能在作业方面得到一个较为理想的分数，而且能坚持下来。这种责任意识，也是我们有待培养的一个重要方面。
要求每个小组长切实负起责任来，把自己的小组带好。要求各小组成员要相互配合，互相鼓励。争取在预定的四次评价中，至少要得到一次奖励。而且明确了第二次评价时间，即期中考试以后，希望同学们早作准备，争取下次领奖的时候，老师能见到你的身影。
随着时间的推移，本周结束后，我们进行第三次评价。经过这三次评价后，各组同学都受到了不小的触动。最突出的表现就是学习积极性有了极大提高。特别是看到某些不如自己的同学手棒奖状回家后，给一部分同学带来了很大的冲击欲望。无论是组长，还是组员，无论是获奖的，还是未获奖的，都摆出了一种决战架势。在课堂表现和作业两个方面表现尤为突出。
为了能在每天的会话中有一个好的表现，每天英语课前的课间休息时间，会发现孩子们会抓紧一切时间安排角色，一遍一遍的排练。当我步入课堂后，孩子们为了争得一次机会，他们的小手举得就像一个小树林。为了公平起见，我尽量给每个小组一样的表演机会，孩子们就会从表演质量上下功夫。对自己要求很严格，关注到了每个重要的语法点，尽量不出错。经过三个月的时间，课程马上就结束了。虽然没有进行总复习，但孩子们对某些学习内容的掌握已经到了相当熟练的程度。
在作业方面，为了能得到一个好的评价，为本小组多得一分，每个孩子的书写现在已经相当认真了，作业完成之后，他们会主动的先让组长检查，然后再让我判，如果效果不理想，他会再来一遍，有的同学一天的作业能连续写三遍以上，直至满意为止。当然，我的作业都是少而精的，主要是每堂课的主要语法点，针对性很强，一般就三至四个句子。每天的作业不会超过五分钟。因为作业少，他的书写就会认真；因为是自愿，他不会有畏难情绪。更重要的是作业写好后会为自己的小组得到一个理想的分数。通过这种方式，使好多后进生找到了自信，因为他终于看到了自己的价值。当久违的成功眷顾他后，当他一次次得到同学和老师的肯定后，对他的激励作用，是很难想像的。
这样一来，学习难度在无形中已经降低了，孩子们学着轻松、快乐。他就会有兴趣，他就会喜欢这个学科，他同时也会喜欢这个老师。师生融洽的关系自然而然的就形成了。
以上是我从小组合作学习中得到的一些感悟，有成功之处，当然也存在着相当的不足，还要不断地从实践中，从与学生沟通中不断改进、完善、提高，以更好的为同学们服务。但无论如何，承认差异，满怀宽容再加上必要的惩罚是我们教育取得成功最重要的因素。但我所说的惩罚绝对不是体罚。它是一种学生已经认识到的严重不足，或他自己甘愿为之付出一定代价的惩罚方式。这种惩罚是孩子能接受的，甚至是自愿的。
当然了，任何一种管理方式，都是建立在教师高质量的教学艺术之上的，老师在单位时间内一定要让孩子们把要学的知识掌握熟练，我们要考虑效率，不能随意克扣孩子们的时间。教师要充满幽默感，课堂气氛要轻松活跃，学生要学的快乐而自然。如果我们的教法跟不上时代的变化，那必将被孩子们淘汰。时代变了，学生变了，我们的思想意识和教学意识也要随之而变。否则的话，任何管理形式都将是无源之水。特别是现在，年终岁尾了，教学进入了总复习阶段，我们千万不能掉入题海中，一定要有选择性的做一些题目，最好是自己根据自己学生的特点出几套典型题以查漏补缺就够了。我们不体谅孩子，孩子们就不会理解我们，就会给我们制造一个又一个的烦恼，大好的时光，每天都沉浸在无限的苦闷之中，我们又何必呢！
最热教师培训心得体会大全（16篇）篇五
暑假期间，我们在校园参加了为期5天的教师集体培训，给我带来了不小的收获，以下是我暑假期间培训的心得体会。
校长给我们培训了新的教学模式，使我们的教学工作有了新的起点，新的方向，新的目标。还有年轻而又充满活力的老师们，侃侃而谈的精彩展示，给我留下了深刻印象。通过这五天的培训活动使我受益匪浅，对提高教师的教学技能来说，来得及时，来得实在，我深受启迪。在本次培训中，通过看xxx老师和xx的讲课，使我大开眼界。作为教师，就应该不断地攀登，积极地进取才会桃李飘香。
冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱。其实，当老师的，总是想当个好老师，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。
“金无足赤，人无完人”每个学生的家庭环境社会环境或者是自身基础不同因此每个学校每个班级，或多或少地存在着贫困生。通过培训进一步理解怎样转变贫困生更有效，这需要充分调查，全面了解贫困生。要和学生家长充分沟通、合作。关心尊重、耐心帮助。以表扬为主，唤起学生的自尊心。给以后的工作奠定了良好的基础。
在这次培训项目中，小组合作学习是重点之重。在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。小组长要引领每个组员轮流发表意见。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕运作好的。在小组间引入竞争意识，有集体荣誉感，增强凝聚力。所以，小组合作学习，是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。
这次的培训中我们还观看了xx老师讲课的视频，更是印象深刻。她把一个个枯燥无味的数学题带进生活中，编成一个个生动有趣的小故事，让同学们在游戏中学习，在快乐中学习。也是我教学中的一个典范。
总之，通过这次培训，我认识到了加强教师的培训工作，是对自己教育教学工作的推动，使自己增长了知识提高了技能。所以，在今后的教学工作中，不断地学习，不断地探究，不断提高自身素质，就会有更大的收获！
最热教师培训心得体会大全（16篇）篇六
多少年来，我们在传统的`教育教学方式下禁锢了许多年，许多教师的教学思想和教学方式方法受到了很大的约束；现在，国家为我们配备了远程教育接收装置，我们可以通过学习和运用远程教育资源接收技术；把我们所学到的书本上得知识及教学大纲的相关要求与我们掌握的远程教育资源的接收技能和远程教学资源有机地结合起来，充分地改变利了传统教育方式方法，跳出了传统思维的禁锢。我们可以任意的在远程教育直接学习和利用其他名师名校的优质课件，丰富我们的学习方法，生动和丰富我们的学习手段，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解。更可让我们利用远程资源进行网上自学等；发挥师生的巨大创造能力和想象力；丰富我们的学习，拓展和丰富学生的信息资源及索取知识、了解外面世界、事物空间。
我个人认为远程教育资源的作用和好处有两个：一是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让老师有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.二是远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为老师们提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。
总之，我感觉远程教育资源的运用，使的视我们野开阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更具发展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天，因此我们应该充分利用远教资源为教学服务，让远程教育达到最佳效果。
远程教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。在这里有我们渴求的书林瀚海，无论是“教”还是“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，丰富的创造力和非凡的预见性，更能使我们领悟到学习的真谛，那就是人人享有终身接受教育的权利！这一切，都深深地吸引着我，同时也对远程教育有了实实在在的认识，今天我想借此机会来谈一点心得与体会。
远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们可以下载网络课件，借助教师的讲解结合教材进行学习；然后运用所学知识去完成网上布置的作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，可以和学习中心的在线老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以在网上发贴留言，与大家一同探讨，还有许多学员在分组交流，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。此时你一定会为远程教育的魅力所 折服。
在学习过程中应做到了以下几点
1、树立学习信心，制定学习计划。操之过急、急于求成，目标定得太高,只能是打击自己的学习信心,只有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自己、客观地设定自己的期望值，才能帮助自己树立较强的学习信心。脚踏实地地完成每一个学习任务和目标就会获得小小的成就感，不断地鼓舞和增强学习信心。
2、培养积极的学习情绪，养成良好的学习习惯。在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在学习中还必须克服自己的分心现象，养成良好的学习习惯。
3、多记笔记，提高领悟能力，增强记忆。多做笔记有助于提高学习效率；有助于加强记忆，特别是对考试前的复习很有帮助。
4、重视交流与沟通，主动学习、主动探索。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，应正确分析它们产生的原因，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，读书学习的过程就是丰富知识、积淀文化的过程，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。
在当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。而我经过几年的学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。
经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老，学到老! 我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不是面对面学习，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。
远程教育可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己的自身素质。从人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，因此我尽力掌握这种新型的学习方式。开放教育的面授是指导性的，而且进度很快，如果全靠指导老师单面指导是远远不够的，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送电子邮件在网上与老师、同学们对学习内容进行相互交流，掌握最新的学习动态，对于象我们这样的上班一族来说，学习的时间分配更容易把握。
最热教师培训心得体会大全（16篇）篇七
今年8.22～8.27为期6天的暑期培训中，我能积极参加各种学习培训活动，认真做好学习笔记，与同行积极探讨教育教学课题，使我在教育教学理论上得到了充实。下面谈谈个人的学习体会。
作为教师通过此次的学习活动我充分认识到了教师自身发展的重要性。“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。首先，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。其次，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更今年的有效率，更能促进学生的发展。第三，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母或兄长对待孩子。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第四，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
通过此次培训，我进一步明确了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
1.树立终身学习的学习观。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面的，如教育学、心理学等，同时我们也要学会做事与人际交往，教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考、处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2.着力提升个人魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导，这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书、提升自己，实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
3.用满腔的爱去爱学生。不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4.不断反思教育教学行为。要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节，不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
我将时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情对待每一天的工作。
最热教师培训心得体会大全（16篇）篇八
自20xx年的10月x日起学校特意为刚入职新教师举办了为期一周的新教师培训。通过培训，我对教师这个职业有了更深一层的了解。学校领导和骨干教师的指导帮助也让我明确了将来工作的初步方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新教师，学校领导为我们考虑得非常周全。学校精心挑选了经验丰富的优秀教师一对一指导我们，让我们树立起师德观念，规范了教学过程，从而迈好第一步。
作为一名刚走刚走上工作岗位的新教师，心中的激动难以按捺，但面对教学工作又有些茫然无措。我们虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过培训，收获很大，让我我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。
通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：我了解到教师是知识的传递者，学生心中的榜样。教师要成为学生的引路人，不仅是在知识传授上更应该是在人格完善上。作为一名合格的教师还要了解学生、关心学生、引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责。
在培训中，指导老师根据自己的实际经验给我介绍了一些当好语文教师的要点和方法，对我帮助很大。让我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
对于刚刚开始教学工作的我们，面对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训领导讲话中充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。
通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。学校还为新教师安排了试讲课程，让我们真正站上讲台锻炼自己，还组织富有经验的老师为我们点评，使我们认识到了自身的不足，而试讲课程更让我们有了提升的空间，加强了大家的交流。使我更加认识到教师应该在“选材、备课、板书”等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上掌握更多的知识，教师要灵活运用课件辅助教学。
总之，经过新教师培训使我对今后的教学工作多了许多教学方法和策略，最重要的是新教师培训让我对未来的工作增添了许多信心。新教师培训是我教师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，我会继续提高自身素质，堂堂正正的站上人生的大舞台—讲台。
最热教师培训心得体会大全（16篇）篇九
高中数学课程是普通高级中学的一门主要课程，高中数学课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来。 它是对数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题，分析问题、解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识。它是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。
通过这一年多的课堂实践和反思，我对新课程改革有了更加深刻的感性认识。新课程是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，也是一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。
新课程关注学生全面、和谐发展，尤其是重视学生的情感、态度与价值观的发展及终身学习的愿望和能力的形成，是本次课程改革的显著特点。在培养目标上，重视学生积极主动的学习态度的形成，以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作能力的培养。在学习方式上，倡导学生转变被动接受式学习方式，更多地采取主动参与、积极探究、勤于动手的学习方式，主张把获得基础知识与基本技能的过程同时作为学会学习和形成正确价值观的过程。在教学上，主张改变以教师传授为主的教学方式，多进行探究式教学，倡导师生互动、共同发展;提倡尊重学生的人格，关注学生的差异，尽可能满足不同学生的学习需要;教师不仅要重视学生在知识技能方面的发展情况，更要注重培养学生的独立性和自主性。通过这一年多的课堂实践和反思，我对新课程改革有了更加深刻的感性认识，以下就是我在学习和实践中总结出的一些心得。
1、落实基本的数学思想
基本数学思想可以概括为三个方面：即“符号与变换的思想”、“集全与对应的思想” 和“公理化与结构的思想”，这三者构成了数学思想的最高层次。对中小学而言，大致 可分为十个方面：即符号思想、映射思想、化归思想、分解思想、转换思想、参数思想、归纳思想、类比思想、演绎思想和模型思想。而所谓数学方法则与数学思想互为表里、密切相关，两者都以一定的知识为基础，反过来又促进知识的深化及形成能力。方法，是实施思想的技术手段;而思想， 则是对应方法的精神实质和理论根据。
2、重视数学思维方法
高中数学应注重提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性：概括性、问题性、相似性。数学思维的结构和形式：结构是一个多因素的动态关联系统，可分成四个方面：数学思维的内容(材料与结果)、基本形式、操作手段(即思维方法)以及个性品质(包括智力与非智力因互素等);其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型 。
3、应用数学的意识
数学意识，结合当前课改的实际情况，可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。结合实际重新编写应用题只是增强应用数学的意识的一部分，而绝非全部;增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习、主动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵、启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题、自己想、自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。
4、注重信息技术与数学课程的整合
高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。
5、建立合理的科学的评价体系
高中数学课程应建立合理的科学的评价体系 ，包括评价理念、评价内容、评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建立多元化的目标，关注学 生个性与潜能的发展。
通过对新课标的学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划;帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。通过这次学习我们在以后的教学中应注意做到。
(1)、尊重学生，鼓励学生。课堂上经常能听到教师说：“你想得真不错，谁还有其他的想法吗?”“同学们赞成他的想法吗?”“你们组表现得很好!”“谁想给大家汇报一下?”“他还没有想好，哪位同学能帮他一下?”“哪组希望老师和你们一起做呀?”这些话语的运用，既让学生备感亲切，也充分表明了教师在鼓励学生、尊重学生，努力构建平等融洽的师生关系上所做出的努力。可以预见，自信心与民主精神会在学生身上逐步得到体现。
(2)、密切联系生活实际，创设问题情境。激发学生学习的积极性和参与意识注重联系生活实际，创设问题情境，也是课堂教学发生的一个可喜变化。在学习统计初步知识时，教师结合学校运动会，设计了一个统计参加不同运动项目人数的问题情境，从而把学生学习的主动性、积极性调动起来，学生争先恐后，献计献策。
(3)、对教材进行再加工和处理。随着教材功能的转变，教师根据教学需要对教材进行再加工处理，必然成为一种趋势。根据课程目标和学生状况对课程材料进行再加工处理时不但了解学生的基本情况，并以此为设计教学的基本出发点。同时对教材提供的基本情境进行再审视，明确情境的优势与不足。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的考量，以便为学生多样的思考、表述、选择策容进行有针对性的调整，考虑如何利用各类课程资源丰富课程内容，设计有效的探究活动或增加解决实际问题的研究课题。
总之，在新课程理念指导下的课堂，教师还需在实践中逐步摸索，并通过经常性的教学反思，总结经验，增强反应的敏感性，形成良好的反应系统，使得在新课程理念指导下的课堂教学既充满活力，又富有成效。在实施新课程的过程中，教师会遇到许多新问题。为了尽快适应角色变化，更好地解决教学中遇到的新问题，很重要的一点是教师要转变观念，致力于使自己成为研究型教师，在实践中善于发现问题，并进行专题研究，寻求有效的解决策略;善于总结经验和教训，善于进行教学反思。
最热教师培训心得体会大全（16篇）篇十
我很荣幸成为南康区教师队伍中的一员，走出大学校门后的一年，回想过去，虽然有过一年的工作经验，但这对于往后的职业生涯来说，不过是九牛一毛是。这次培训，对于我来说是一次难得的机会，每位教师的讲座都非常精彩，以各种鲜活的实例来讲解工作中可能出现的问题，我感到受益非浅。
通过这次的培训学习，使我在班主任工作上积累了一些经验，并在理论上和方法上取得了一些进步。下面来说说我的几点收获。
通过本次培训，我的教学观念得到了很大的提高。这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。
无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。因此教师不仅要将书本上的有限知识传授给学生，还要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨新的、适合的课堂教学的方式、方法，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的研究。因此教师必须在语文教学要树立“大语文”的教育观念，点燃学生学习语文的兴趣。头脑中明确语文教学要注重“人文精神”的培养，教书育人，教书只是手段，育人才是目的，那么教师们就要在语文教学中要能潜移默化中提升学生的涵养和文化品位，启迪智慧，感悟人生。在课堂中要教会学生在“模仿”中创新，就学生而言，他们的想象力和创造力非常丰富，然就教师而言，我们要肯定“模仿”，让学生学会“模仿”，通过“模仿”，学会新知识，学会旧瓶装新酒。并能通过模仿，不断将学生潜在的想象力、创造力、美好人性充分开发出来，加以培养、升华、有所创新。最后，教师还是学生的心理辅导者。教师必须要了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
孩子是最富有感情的人。了解学生是教师开展教育工作的前提。在亲近与了解学生的过程中，教师要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起教师崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。但是又不能对学生过分的亲近，否则会事与愿违。爱心是打开学生心扉的一把金钥匙。教师的爱心是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感。班主任要用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们在生活中和学习上的强者。
“问题”学生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在班级管理中，应该更多的将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给他们，给他们以更多的关注，更多的投入。然后深入调查摸底，搞清他们之所以成为“问题”学生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的积极意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，还要关注他们的心理特点，对症下药，该刚就刚，该柔就柔。
在课余时，多反思自己的教学是否得当，是否起到了一定的教学效果，对于班主任的工作是否达到了预期的教学效果。通过不断的反思使自己得以提升。那么，怎样让学生喜欢老师的课，首先得让学生喜欢这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师，其本身必须具有真才实学，做到为人师表。作为人民教师，应当多读书，方方面面的书都要涉及，也许在将来的莫一天，这些平时浏览过的书籍所积累下来的知识，能让学生无限的崇拜，进而成为孩子们喜欢的老师，孩子们一辈子喜欢的老师。
对这次培训活动，使我受益匪浅，同时对自己的教学工作也进行了深刻的反思。此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。
最热教师培训心得体会大全（16篇）篇十一
“林花谢了春红，太匆匆。”
美好的事物往往惊鸿一瞥，快乐的时光总是逝水东流。
艰辛充实并快乐幸福着的xx省级农村语文教师暑期骨干班培训已经结束了，那可亲可爱的老师们离开了我们，可你们的音容笑貌，或诙谐幽默，或慷慨激昂，或嬉笑怒骂，或令人深思，特别是何老师那盈盈的笑，令我记忆犹新，难以忘怀。你们的渊博学识令我折服，你们对教育事业忠诚令我敬仰，您们的奋斗成长的经历更是催我奋进！
本次培训，教师阵容强大，有市区教研员，有从事一线教学的教研组长、教科室主任、优秀教师；培训内容涉及课堂教学，既有写作又有阅读；教科研工作；教师的专业发展等方面既有理论又有实践；形式有讲座、研讨、工作坊，送教下乡，进城学习等丰富多彩。
市教研员袁源老师《变与不变之间——兼谈提高语文教学效益的策略》从根本上指出，只有以不变的功底应付万变的试题，才能做到应付自如，更以引发了学生要学什么样的语文，我们应教什么样的语文的思考，也为我们今后的教学指明了方向。
何建军老师、顾敏老师的《优化教学提高质量的思考》、《炼课增效分组备课，形成教学设计框架》，作为区教研员结合本区的教学实际践谈了优化教学的实践和思考。特别是xx区开展的 “三全”“五优化”研究与实践，努力提升了初中语文教育教学质量。
蒋国银老师《现代经典散文的“起承转合”与读写教学》，涉及运用中学语文的阅读和写作教学，从现代经典散文的课例入手，结合古诗的“起承转合”转合的结构方式，来指导当今的中学读写教学，不仅实用，且给人耳目一新的感觉，给我们一个启发，从中国传统文化中寻找现代语文教学的方法策略的可行途径。
毛韵华老师的“同课异构”讲座。我感受到新课程对教师的专业素养和教学经验的要求提高了，过去我们只要求教师能与教材（文本、作者）对话，与学生对话，现在在“同课异构”的状态下，每一位教师还要能与其他教师对话，与专家对话，与不同的教学理念对话。过去作为普通教师，我们可能只关注“教什么”，“怎样教”，现在，我们还要关注“为什么这样教”。这正是课程改革走向基层、走向纵深的一种标志，它的扎实推广必将带来教学理念的广泛深入的研讨、碰撞和渗透，从而渐渐取得广泛共识，促进科学健全的教学理念的纲领性建设；在这种教学格局下锻炼成长起来的教师会更具有开阔的眼界和深沉的智慧，更易成为专家型的教师。
科利华中学的王跃平《阅读课创新教学的思考与实践》，结合自身的实践谈了为什么要创新、如何创新、常见的创新设计类型活动探究式三个方面的内容，如她自己开设的活动探究式课例：《曹操：从英雄到奸雄》，更是给我们留下了深刻的印象，希望通过课堂活动使学生热爱语文，养成终身阅读习惯。通过文字的触摸形成独立的文本解读能力和写作能力。通过有意义的有创意的阅读教学来培养有语文素养的人。《固本培元，正本清源——提高作文教学效率的策略研究》，针对当今作文教学的现状，结合今年中考作文阅卷现场反馈的情况，提供了一些提高作文教学效率的策略。
专家级老师曹勇军、胡小林、黄本荣老师，的讲座更是引发了我们队语文教学的深刻思考，他们的德高学渊令人敬仰。孙和平老师《小课题的研究与成果表达》，给我们从事一线教学的老师，课题研究和论文写作方面提供了不少的帮助。李紫燕老师从课文的几次磨课说教学内容的优化，更谈了自己的跟人成长，让我概况深思。
放下培训讲稿，收获的是漫漫的幸福，通过这次培训，我对语文教学有了新的认识，学到了新的知识技能和感悟了新的理念，同时也深深滴感受到以何建军班主任为代表的老师们对我们农村青年教师提携与关怀，他们愿把子的知识、感悟、体验与我们学员一道分享。
我们将把老师们对我们的爱带到农村带进课堂带给学生，让这种爱延续下去，做一个幸福的语文教师。
xx年7月9日星期一
最热教师培训心得体会大全（16篇）篇十二
xx年寒假培训与往年不同，没有上级领导的报告，只有我校校长和老师的.切身体会，通俗易懂、受益匪浅、感触至深。
教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。杨主席告诉我们，由于社会在飞速发展，生活节奏加快，工作压力大，使一切静的东西都动了起来，如果教师动了起来，那会传染给学生。因此，作为教师，我们要具有古人那种宁静，淡泊的心境，抛弃浮躁，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
从几位有经验的老师身上，我学到很多东西。不论是课堂管理或是学生问题解决都对我有很大的帮助。我会虚心向他们学习，也会努力总结自己的教学。上好自己的每一堂课，做个名副其实的优秀人民教师。
桑主任说“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的孩子，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友。
本次培训，教务处张主任领着我们认真学习了学校的教学常规，俗话说，无规矩不成方圆，通过本次培训，我们对学校的教学常规进行了深一步的认识和学习。
（1）评教学理念。
依据课堂教学活动的实例，评议课堂教学中的体现了哪些现代教育思想与理念。包括：以人为本的思想，面向全体的思想，树立学生主体地位的思想，以体现新课改的精神和教育新理念。
（2）评教材处理。
评议执教者对教材把握是否准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容确定是否妥当等。是否全面规划教学任务，培养学生思维能力。是否关注学科知识基础性的同时，强调与现实生活、学生经验的联系，强调实际应用，是否重视学生自主探究、合作交流、动手操作、应用知识等方面的内容以及学科间的整合。是否创设问题情境，激发学生学习兴趣。
（3）评教法运用。
评议教师在课堂教学中所运用的教法是否符合学生心理特点、是否激发了学生的学习兴趣、是否创设问题情境，引导学生积极思考、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。教师为学生制定的教学目标是否处于他们各自的最近发展区内，并为学生提供必要的认识前提，安排好新旧知识的连结，让学生跳一跳摘果子，这样才能限度地调动学生的学习积极性。教师对来自课堂中的各种信息，如何收集、筛选与评判，形成何种的反馈信息，又是如何处理反馈的信息，以及采取何种的偏差纠正方案与应对措施等。
（4）评学法指导。
评议教师在课堂教学中对学生学法指导的情况。如能否从学科内容与特点着眼，针对学生的年龄差异、心理特征、学习基础、学习方法、学习能力、思维特点等进行相应的指导。是否充分发挥学生主体性，采用多样化的学习方式，促进学生主动地、富有个性化地学习，培养学生学习潜能。
（5）评教学过程。
评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否有交、教学的结构是否严谨、教学节奏是否紧凑、教师点拨是否适时适当、现代教学手段使用是否合理科学等。从新课改精神来看，更关注学生的主动参与，让学生在观察、操作、讨论、质疑、探究中，在情感的体验中学习知识，完善人格。
（6）评教学效果。
评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。教学是否注意联系学生生活的实际，从而使学习变成学生的内在需求。是否注意挖掘教学内容中的情意因素，做到知、情、意结合，课堂上师生民主平等，互相尊重，教师给学生以成功机会，使学生情感的需要，自我实现的需要得到满足，从而使学习变成学生的内在需求。是否坚持因材施教，让每一个学生装得到其原有基础上的发展。本节课在教学上是否面向全体学生，是否关注学生的和谐发展，是否关注学生的可持续发展。
这充分说明了数学来源于生活，又运用于生活，数学与学生的生活经验存在着密切的联系。在数学教学中教师应该在课题研究中应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性，调动学生善于质疑、自主研究，主动寻觅数学与生活之间的密切关系，探索生活材料数学化、数学课堂生活化的教法，使学生轻松愉快地掌握数学。
最后办公室赵主任、总务处李主任、医务室安老师讲解了学生的安全及注意事项。
总之，这次寒假学习培训，大大激发了新老教师的工作热情，我相信每位教师都从中学习了许多宝贵的经验，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平，向经验丰富的老师不断学习。
最热教师培训心得体会大全（16篇）篇十三
xx年7月5日，我有幸参加了教育局组织的“青年教师培训”，由此看来教育局对我们青年教师的培养是非常重视的，所以我们感到很幸福，也很幸运。
从事这个职业不到一年，无论是新课标，或是学生思想道德上，很多时候让我们有些雾里看花，无所适从，我们需要学习，而此次培训学习，恰好为我们搭建了一个很好的提高自我素质的平台，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。
小学班主任工作是一项复杂细致，需要付出爱心，耐心和责任心，对学生健康成长起着重要作用的工作，这就需要班主任具有良好的思想道德品质，较高的教育理论素养和专业知识水平，而郑重书记和刘海霞老师便针对教师的素质结构和专业成长方面向我们做了专题讲座。
1、 思想方面
通过此次青年教师培训，我对教师有了新的认识，明确了教师的重要性。《规划纲要》中指出“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；”教师发展是学校发展的核心动力，而想做一个人民满意的教师，并不是件容易的事情，不仅要具备一些教师应有的基本素质，还要树立正确的人生观，世界观，价值观，求真务实，坚持真理。
在此之前，我对这个职业有一定认识，但思想上认识并不深入，通过此次培训，有了更进一步了解，并努力向更好的方面发展。
2、 工作方面
（1） 爱岗敬业
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，魏书生老先生说得好“做教师就要爱这个职业，如果你不爱她，就趁早离开她，如果你不离开她，就趁早爱她。”我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽职地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
（2） 尊重学生
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重，刘海霞老师的一句话我记忆很深，她是这样说的“对学生有正确的认识，不要妄自菲薄”我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥，学生对老师好的根本原因是老师对学生好，你若想得到学生的尊重的前提也一样，是你要先尊重学生，所以不要用语言刀子向学生的人格开炮。
3、 增强专业知识
教师有别于其它职业的一大特点就是具有终身学习性，清闲时多学习，忙碌时多思考，学习是永无止境的，但其中的精髓却是在学中思考，郑重书记讲过，人生除了年龄，没有什么是可以不劳而获的，而我们若想增强自己的专业知识，除了多看书，多学习，多积累外，最重要的是要从中总结，反思，这样会事半功倍。
4、 教学方面
要让学习发生在学生身上，最好的教育是能够促成学生的自我教育，教学过程中，教师无意识的张嘴动手，无形中侵害了学生的思维。教育不是告诉而是启发，所以要摒弃“填鸭式”教学，要注意学生的自主能力的培养，郑重书记说“把复杂问题讲简单了，视角是永恒的追求”，而怎样把复杂问题讲简单呢，这就要求我们教师会讲课，而会讲课最基本的前提是我们在教学中要进行反思研究，只有教师的教法和学生的学法优化组合，才能达到我们想要的效果。
1、对教师职业道德和素质结构认识还不够深刻，虽然通过此次培训有所提高，但程度不够，有待今后不断学习，加深认识。
2、学习积极性还不够，应做好终身学习的准备。
3、加强理论教学和实践教学。
4、要以身作则，真正成为学生表率。
当然，可能由于我的认识不够深刻，但我会用实际行动来证明。
最热教师培训心得体会大全（16篇）篇十四
我很荣幸地成为莒县教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。县教育局为了使我们新教师尽快适应教学工作。特地对我们进行了为期四天(8月12日8月15日)的岗前培训。
这次新教师岗前培训的内容全面而细致，深刻而生动。包括对怎样做好班主任、教育教学常规、师德师风、心理健康教育、教师职业道德规范、新聘教师成长经验介绍等诸多方面的系统学习。从教师起点的调整积极心态到面对新工作、新挑战;如何幸福的走在教育路上;从良好的工作习惯到良好的心理素质;从如何与家长、学生交流到如何与领导、同事相处;从如何反思教学到如何做个成功快乐的教师;如何上好一堂课总之，通过这次培训，使我受益匪浅。
在培训中，几位局领导、骨干教师和优秀教师都谈到了当代教师身肩重任，角色特别这一问题。人们都用这样的字眼来形容教师：教师是太阳底下最神圣的职业，教师是传道、授业、解惑的人，教师应是真善美的替身可见，教师二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的教师们付出了多少辛勤的汗水。
许许多多教师都在默默地奉献着。作为一各新教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。
作为一各教师，要富有成效有爱心教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要 交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
下面将我的心得体会总结如下：
做为一名教育战线上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着方法。新教师岗前培训给了我们一缕阳光。培训辅导内容很多，有关于教育教学的，有关于备课上课的，有关于为人处事的，还有关于心理辅导的等等。这不仅丰富了我的教育理论知识，而且对我平日的教育教学也给出了明确的发展目标，指出了成长的途径。只有自己有一桶水，才能给孩子一杯水。我会努力的完善自己，认真的做一名学习型教师。
本次教师专业成长培训，进行了认真的准备，精心的组织。首先师训科针对小学的特点和教师们的实际情况，结合目前的基础教育课程改革合理地安排了教师专业成长培训内容，注重了培训的实效性。这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。其次，确保教师专业成长培训质量，聘请了优秀教师、骨干教师、教育专家进行讲座。这些教育专家们有着精深的理论知识和丰富的实践经验，他们的讲学如春风化雨，润物无声。每接受一次培训都是一次提升，优秀老师的授课让我们每个人都受益匪浅，新教师的汇报课也让我们从中知道了哪里需要扬长避短。
什么是理想的教育?孩子需要什么样的教育?这也许是我一直思考的问题，在培训中老师精彩的案例，犀利的分析，常常会让我反思自己的教育观、学生观，反思自己以前的教育教学行为。正如肖川所说的，一个有事业心和使命感的教师，理当做为教育的探索者，其探索的最佳途径就是从自我反思开始。经验加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。四、在培训中感悟：本次开展的新教师岗前培训，是学习、是提高，更是鞭策，我们将把培训教师的先进教育思想、教育理念、现代专业知识、现代教育理论更好的运用到自己的教育教学实践中，不断地提高自己，完善自己，争取成为一名优秀教师、骨干教师。在此，我想感谢给我们上课的每一位老师，感谢安排培训的每一位领导。
总之，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的小学教师，为我们国家的教育事业，为我们教师的发展壮大做出自己应有的贡献。
最热教师培训心得体会大全（16篇）篇十五
通过20xx年7月24日的培训和个人导课展示，专家对我提出的意见，使我认识到：上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。要善于引导学生自己去学，真正成为课堂的主人。
当前，课改浪潮汹涌磅礴，教学方法五彩纷呈，使得有些教师茫茫然，惶惶然，举手投足不知所措，听了专家的报告，顿觉有晃然大悟之感：先学一家，融汇白家，发展创新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一语道的，教学切不可赶时髦，摆花架子，盲目追随，死板硬套，而应该因人而异。每个人的性格、阅历、见识、语言表达、现代技术应用能力不尽相同，若套用同一模式，势必洋相百出，不成体统。
教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教，不可照搬照套。教学有法，教无定法，在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。
几位专家的人品、学识、阅历、思想深深地感染了我。这次培训，使我受益匪浅，茅塞顿开。
我们要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在您的脸上！我们要善待学生，尊重生命。要善于引导，能理解、宽容。
通过这次培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
新课程改革后，教师的角色发生了根本的改变。由课堂主宰者转向平等中的首席；由知识的灌输者转向人格培育者；从单向传递者转向多向对话交往者；由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为开发者.
教师必须要更新原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。教师还必须发展整合课程内容的能力。
新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化。传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。
最热教师培训心得体会大全（16篇）篇十六
精品课程的建设是我校创建上海市重点专业，提高教学质量与教学改革工程的一个重要组成部分，在全校课程建设中起到龙头和示范的作用。近年来我校坚持以融素质教育与业务培养为一体、融知识传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体的教学思想为指导，通过整合近几年来课程建设的经验，并结合学校发展的实际情况，加强课程开发与教学的紧密结合，构建学生自主学习的机制，建立一个以专业核心课为主，精心打造精品课程的教学研究项目，力争在1～2年内建成2-3门在上海市内有一定影响的精品课程。
为了加快市重点专业建设的步伐，在校领导的大力支持下，我们金融教学部专门成立了金融事务专业精品课程建设项目组，进行专业精品课程的研究与开发。为了更深入的了解精品课程建设的相关内容，从去年9月至今，先后多次参加了由浦东新区万善正工作室组织的精品课程建设培训班的培训，有组织、有计划的听专家讲座、进行校际交流，对精品课程的建设有了初步的认知，也形成了一整套打造我校金融事务专业精品课的建设思路，主要体会如下：
首先，对精品课程的建设有了一个全面细致的了解。
在大力发展中等职业教育的今天，打造精品课程是中等职业学校专业建设中必不可少的一个组成部分。精品课程是体现现代教育思想，建立具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学条件、一流教学管理、一流教学质量的示范性课程，是体现学校教学质量的一个缩影。精品课程的主要功能是： 专业教学信息的交流平台；专业建设成果的展示窗口；优质教学资源的有效载体； 学校内涵发展的重要标志；上海市中职新三年质量工程中等专业品牌建设的缩影。
在精品课程建设的进程中必须具备以下基本理念： 1. 精品课程必须符合上海深化课程改革的基本理念基本思路，符合学校本身的办学定位，教育理念，校园文化、专业特色和学生的实际水平。2.必须以专业教学需要为出发点，以教学实践为基础，具有成熟的实践过程和成果积累。3.必须充分整合优质课程资源，改革教学内容、教学方法、手段，汇集“做中学、学中做”典型教学范例，有利任务引领课程实施和资源共享。4.必须与培训“双师型”教师团队结合，与工学结合，校企合作，创新教学模式结合，与优化实验，实训条件结合。
其次，通过培训明确了精品课程建设涵盖的主要内容。
1.教学文件建设：专业教学的实施方案、课程标准、课程计划、授课计划。2.课程教材建设：省市编写的优质规划教材、一体化多媒体结合教材。3.教学团队建设：造就名师，培养领军人物，形成“双师型”团队。4.课程实施条件建设：实验、实训、开放实训中心的先进性，通用性和典型性，体现“手脑并用、做学合一”，实现学习体系和工作体系相一致。5.教学方法和手段建设：实现职教应用性、实践性强的特点，体现学生立体地位，突出“做中学、学中做”理论与实践一体化教学，恰好运用现代教学技术、方法和手段。编制教案，选取典型项目进行重点教学设计，示范性教学案例，进行示范教学。6.教学模式建设：改变课堂和学校为中心的教学模式，按工作过程设计教学过程，强调工学结合。7.管理制度建设：建立健全管理制度、教学档案，质务督导、监控.
科学合理的课程考核评价标准和方法，进行成果展示。
第三，边学习，边实践，精心打造我校金融事务专业精品课程。
我们在参加培训班学习的同时，不仅在理论上对精品课程的建设有了较深刻的认识，同时也在不断的探索精品课程的建设。我们总结了多年来的课程建设经验及成果，对金融事务专业的核心课程进行系统的分析，将《银行业务综合实训》作为我校金融事务专业的精品课程来进行打造。
（一）、选好题。随着上海“两个中心”建设的提出，学校金融事务专业的不断发展，学生人数的不断增加，该模拟银行从软件和硬件上都远远不能满足教学的需要，尤其是随着上海市中等职业学校金融事务专业教学标准的出台，要求将个人业务、公司业务、结算业务和中间业务等业务进行整合，客观上需要专门设立一门《银行业务综合实训》课程。为此，学校在多次论证后于20xx年9月正式开设该门课程，并通过建立上海市金融事务开放实训中心在软件和硬件上给该课程提供支持。
（二）、确立本课程在专业培养目标中的定位
《银行业务综合实训》是上海市中等职业学校金融事务新专业教学标准中设立的一门课程，是中等职业学校金融事务专业（银行业方向）一门重要的专业主干课程。该课程是在学生已学习了一系列专业核心课程的基础上，对各课程中实训环节的集中体现，强化学生实训能力的培养，对学生三年来的学习成果做出有效的评价。该课程的功能在于通过在教学中运用银行仿真模拟实训系统，给学生提供一个高效的银行仿真模拟实训环境，较快地培养动手操作能力强，符合银行上岗要求的应用型人才，为以后从事银行工作打下基础，缩短学生走上工作岗位角色转换的过渡期.
（三）、制订了本课程的设计思路：本课程以就业为导向，以银行课程业务操作流程为课程主线，根据业务操作的特点分成若干工作任务，给学生提供一个模拟环境，要求学生扮演不同的角色进行个人业务、公司业务、结算业务、中间业务、综合业务和银行卡业务等操作。老师通过实训软件监控端查看数据掌握学生操作结果的正确性。学生通过设计的情景模拟、案例操作等训练活动，基本具备金融事务专业银行业方向适合中职生岗位的`操作技能。
效果：通过模拟银行业务的强化训练操作，培养学生学习的兴趣，提高学生的学习能力，学生能够综合运用所学到的专业知识和专业技能，独立完成银行事件操作，全面掌握银行业务的具体运作程序，包括个人业务、公司业务、结算业务、中间业务、综合业务和银行卡业务等，以达到融会贯通的效果。
（四）、制定课程目标：通过实训，以科学知识学习，技能训练，实践能力和创新精神培养的教学形式，发挥获取知识、训练技能、培养能力和情商的多重功能，引导学生掌握科学的思维方法，提高综合分析问题和解决问题的能力，提炼严谨求实的工作作风和协同工作的团队精神。使学生能在一个仿真的环境中掌握银行与个人、企业之间普遍使用的业务操作流程，并能在一个较短的时间内全面、系统、规范的掌握、提高从事银行业务主要操作流程的能力，养成热情真诚、诚实守信、善于沟通与合作的品格，为上岗做好准备。
课程的建设目标：将《银行业务综合实训》课程建设为具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理特点的，在上海市内具有领先地位和示范作用的区级精品课程。
（五）、组建了一支务实能干的专业教师队伍。整合现有的师资力量，明确各教师在精品课程建设中的角色，进一步推进教师的科研水平提高，积极引进具有实践经验的行业人员成为本课程的专业教师，提高教学质量。
（六）、对系列实训课程进行优化组合，整合资源，综合相关课程《银行柜面业务处理》、《银行卡业务处理》、《银行后台柜员业务处理》、《银行结算业务处理》、《国际结算业务处理》、《银行中间业务处理》、《银行客户服务技巧运用》的理论知识与银行实际案例结合，对课程建设的各项要素进行整理。
（七）、进一步优化实训中心的实训设施、实训管理，根据实际业务和教学情况对实训软件进行升级，并探索开发一套具有校本特色的实训软件。通过整合各种实训手段，使有限的实训教学资源发挥最大的规模效益，为课程建设服务。
通过培训和实践，我们在精品课建设上已取得了一定的进展，在今后的教学改革的进程中，我们将在精品课程建设的细节上下功夫，力争在规定的期限内完成精品课程网络视频的制作，形成网络教学资源。