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最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇一
如今，随着社会的发展，我们的生活越来越现代化和快节奏化，文化的传承和发展面临着巨大的挑战。为了更好地传承和弘扬传统文化，学校推行了研学课程，让学生们身临其境地感受传统文化，从中体悟到传统文化的魅力，从而更好地传承和发展这些文化。
第一段。
在我们学校的研学活动中，我们进行了非常有意义的传统文化学习。我们走进了杭州的西湖风景区，体验了一次非常特别的传统文化课程，了解了中国传统文化与西湖文化之间的紧密联系。我们参观了庆春堂，听取了讲解员的精彩的讲解，从中了解到了中国历史的渊源，领悟到了传统文化的深刻内涵。
第二段。
除了庆春堂之外，我们还学习了茶艺文化，这也是中国优秀传统文化的代表之一。在学习茶艺的过程中，我们了解了茶的起源，茶的茶种，以及标准的侍茶礼仪，例如烧开水、洗茶具、泡茶等等。这些看似简单的步骤，却体现了中国文化中的优雅和谦逊，让我们更加深入地了解了传统文化的内涵。
第三段。
我们还探讨了中国传统绘画艺术。在这个环节里，我们进行了一次非常特别的体验：在孔庙里学习中国画。我们了解到了中国画与西方画的区别，以及中国画的基础知识，如笔法、层次、构图、画面中的构成等等。在实际练习中，我们反复操练，逐渐掌握了技艺，让我们更加深入地体验到了传统文化的博大精深。
第四段。
另外，我们也了解了传统建筑形式。比如，我们来到了金色佛香阁，了解到了中国传统建筑的形式和特色。在讲解员的指引下，我们观看了建筑的结构、屋檐的形状、梁柱的雕刻、纹饰的装饰等等。在学习过程中，我们发现传统建筑的每个部分都有其深刻的文化底蕴，也让我们更加深入地了解和感受传统文化的博大精深。
第五段。
总之，通过学习研学课程传统文化，我们深入了解了中国传统文化的内涵，让我们更加珍视和传承这些文化。同时，我们也体验了传统文化的魅力所在，我们看到了这些美好的文化传统，它们一直都在不断发展和传承。在传承传统文化的过程中，我们也要创新和发展，让传统文化在当代得以更好地发扬光大。
最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇二
传统文化课程是当前教育系统重要的一环，旨在传承和弘扬中国五千年的灿烂文化。在当今快速发展的社会中，传统文化逐渐被淡忘，因此传统文化课程的开展具有非常重要的意义。这门课程涵盖了中国古代文化的各个领域，如诗词、音乐、绘画、书法、传统戏曲等，通过这些课程的学习，我们能更好地了解中国的传统文化，并从中获取到许多有益的启示。
在传统文化课程的学习中，我深深感受到了传统文化的博大精深。例如，在学习中华经典音乐时，我了解到中国传统音乐的丰富历史和独特的音乐理念。古人通过音乐来表达自己的情感和思想，这让我深受启发。另外，在绘画和书法的学习中，我领略到了中国文化独有的艺术美感。通过练习书法和绘画，我不仅提高了审美能力，还培养了耐心和毅力。这些学习体会和收获让我更加珍惜和热爱传统文化。
传统文化课程对培养学生具有重要的影响。首先，它有助于提高学生的审美能力和人文素养。通过接触和学习传统文化，学生们能够更好地欣赏和理解艺术作品。其次，传统文化课程有助于培养学生的道德情操和价值观。传统文化强调的是仁爱之道和道德修养，这对于塑造学生良好的道德品质非常重要。此外，传统文化课程还可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。古人对于人类智慧的建树是不可忽视的，学习传统文化可以激发学生的创造力和想象力。
为了更好地推广传统文化课程，我认为有几个方面需要进一步加强。首先，我们需要优化传统文化课程的教材和教学方法，使其更加符合现代学生的学习需求。其次，我们应该加强传统文化课程的推广和宣传力度，将其纳入学校的必修课程，让更多的学生有机会接触和学习传统文化。此外，还可以组织一些传统文化课程的展览和比赛，鼓励学生积极参与并展示自己的成果。通过这些举措，有助于激发更多学生对传统文化的兴趣和热爱。
第五段：总结和展望。
通过这门著名传统文化课程的学习，我们不仅深入了解了中国传统文化的博大精深，还受益匪浅。传统文化课程能够培养学生的审美情趣、道德情操和创新思维，对于学生的全面发展具有重要影响。因此，我们有责任和使命将传统文化传承下去，并向更多的人传播。未来，随着社会的进一步发展，传统文化课程的重要性将会更加凸显，我们应积极参与其中，努力将传统文化的火炬传递给下一代。相信只有弘扬传统文化，我们才能更好地塑造自己的品格和价值观，为建设我们的国家做出贡献。
最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇三
传统文化课程是立足中国传统文化，对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。根据《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》和《山东省义务教育地方课程传统文化课程实施指导意见（试行）》，结合我市初中学生的学习状况和教学实际，现就传统文化和我市初中传统文化的教学提出以下几点认识和建议。
文化本身是一个比较模糊的概念。笼统地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。广义的文化是人类创造出来的所有物质和精神财富的总和。其中既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。
中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的'、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是中华民族几千年文明的结晶，除了儒家文化这个核心内容外，还包含有其他文化形态，如道家文化、佛教文化等等。
1、世代相传。中华传统文化区别于其他文化的一个重要特点就是薪尽火传、世代相承，尽管中国的传统文化在某些短暂的历史时期内有所中断，在不同的历史时期或多或少的有所改变，但其基本内涵和精神实质总体没有大的改变。所以，设立传统文化课程的目的就是为了传承。学习的目的是传承，传承的目的是学习，而学习的目的是为了发扬光大。
2、民族特色。中国传统文化是中华民族在漫长的历史发展进程中，由中华民族共同创造的具有鲜明民族特色的文化，为中国所特有，与世界上其他民族的文化有着显著地不同。
3、历史悠久。中国传统文化具有五千年的悠久历史，其历史跨度之长、传承之有序，在世界文化发展史上是独一无二的。
4、博大精深。中国传统文化在长期的历史发展过程中，吸收、融合、创新了中华各民族以及外来优秀文化的基因，从广度上来说，丰富多彩、宽厚博大；从深度上来讲，高深莫测、思想精深。
1、在传统文化课的教学过程中，要把学生置身于民族几千年的文化历史进程中，使学生在其时代的背景下、在原始的情境中感知民族精神、领略民族文化。
2、传统文化具有道德教育，审美教育，人生观、世界观教育等多重教育功能，在传统文化的教学过程中，要深入挖掘传统文化的教育内涵，充分发挥传统文化课程的教育功能，达到教书育人的目的。
3、在传统文化课实施过程中，应注重学生学习方式的多样性，通过诵读、感悟、讨论、交流等多种形式激发学生的学习动力，提高学生对传统文化学习的兴趣。
第一课时的重点放在朗读和背诵上。《山东省义务教育地方课程传统文化课程实施指导意见（试行）》在基本理念中，特别指出：“强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。”作为承载中华文化的最重要的载体，古汉语或者称之为文言文，经过几千年的积淀、淬炼，不仅言简意赅、精炼简约而且极富韵律美、音乐美和结构美，读起来既明白如画、优美如画，又抑扬顿挫、琅琅上口，非常容易让人在朗读、背诵中领会其含义。强化“朗读、背诵”的训练，是传统文化教学走向成功的先决条件，因此在教学过程中，要高度重视“朗读、背诵”的指导，让学生在“朗读、背诵”中丰富知识积淀、培养感悟能力。
第二课的重点放在引申和拓展上。传统文化的内容博大精深、浩渺无垠，课本中选取的内容只是沧海一粟，在传统文化课的教学上，应当依托教材但又不局限于教材，要引导学生在熟练掌握教材的基础上，对教材内容进行适当的引申、拓展，开拓学生的视野，要让学生通过传统文化课的学习，从古人身上学会认识世界、丰富人生。此外，在第二课时中要注意发挥学生的主体作用，让学生，根据所学内容自主搜集资料、进行拓展阅读，并将自己搜集和整理的优秀作品介绍给同学；还可以根据学生的生活实际适当开展讨论、反思等活动，培养学生的思维能力。
简单的讲，如果每个教学内容，学生都能熟读几首古诗，掌握几个相关的故事，并能解其意、照其行，那么我们的目的也就达到了。
在传统文化课程的实施过程中，教师要积极探索与传统文化课相适应的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进教学效益的提高，在教法的选择上，可采取以下方法：
2、朗读背诵法。诵读是学习传统文化的核心和关键，在传统文化课教学过程中，要加强对学生的朗读技巧、背诵方法的指导，让学生在诵读的过程中加深理解、强化记忆、丰富积累、开拓视野、提高能力。
3、问题探究法。在传统文化课程的实施过程中，教师要抓好“问题意识”在课堂的落实，要积极通过问题的设置，以疑导学、以疑促学，鼓励和帮助学生加深对教材的理解和掌握。
4、愉快教学法。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教师要积极创新教材的组织结构，通过新颖的课堂组织形式、和谐互动的双边交流和生动幽默的语言，让学生学中有乐、学有所获，在轻松愉快中掌握知识。
5、电化教学法。教师要充分利用网络资源，借助电教手段有声有色、形象生动的特点，为学生提供具体形象的直观材料，以激发学习的兴趣，吸引其注意力，使之更好地理解、巩固知识，促进观察力的发展和思维积极化。
6、探讨交流法。在传统文化课程的实施过程中，教师要充分发挥学生的主观能动作用，加强师生之间、学生之间的探讨和交流；同时引导学生自主搜集相关材料，积极为学生创设交流平台，提高学生的合作意识、沟通能力和表达能力。
最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇四
作为一名大学生，我在过去的学期中接触了许多课程。在学习的道路上，我不仅学到了知识，还懂得了很多生活的道理。通过这些课程，我受益匪浅，收获颇丰。以下是我在这些课程中所获得的一些心得体会。
首先，我学会了如何有效地管理时间。大学的学习任务繁重，课程安排紧凑，每天琳琅满目的学习计划让我有些手足无措。然而，通过在课堂上的学习和自我反省，我逐渐理解了时间管理的重要性。我学会了制定合理的学习计划、优化学习流程和合理安排休息时间。通过这些改变，我意识到时间是如此宝贵，合理的时间管理可以提高学习效率，减轻压力。
其次，我学会了团队合作的重要性。在一些课程中，老师会要求我们进行小组讨论或团队项目。起初，我对此持有怀疑的态度，觉得自己一个人做事效率更高。然而，通过与团队成员的合作，我懂得了团队的力量。每个人都有自己的长处和特长，合理分工并相互补充，团队的成绩得以最大化。同时，团队合作还培养了我与他人相处的能力，提高了我的沟通和协调能力。
另外，我学到了如何解决问题和面对挑战。在一些专业课程中，我遇到了许多难题和困难。有时，我感到力不从心，想要放弃。然而，通过和同学们的交流和老师的建议，我明白了问题是可以解决的。遇到挫折和困难时，我学会了冷静思考、分析和找到解决问题的方法。这个过程不仅培养了我的逻辑思维能力，也增强了我的毅力和坚持不懈的精神。
此外，我还学到了如何积极主动地参与课堂。在一些课程中，老师提倡学生积极参与讨论和提问。起初，我觉得害羞和缺乏自信，不愿意发表自己的观点。然而，通过观察和学习他人的参与方式，我逐渐明白了积极参与的重要性。做好课前准备和主动提问可以帮助我更好地理解知识，同时也能为我树立自信心并展示自己的才华。
最后，我发现了跨学科学习的价值。在课程中，我不仅学习了专业知识，还涉及到了其他学科的内容。通过跨学科的学习，我发现不同学科之间彼此联系十分紧密，相互启发。世界是如此广阔而多元，只有有足够的知识和视野，才能适应和应对未来的挑战。
综上所述，在探索世界、学习知识的过程中，我深刻体会到了时间管理、团队合作、问题解决、积极参与和跨学科学习的重要性。这些心得体会将伴随着我未来的学习和生活，帮助我更好地成长和发展。希望在未来的学习中，我能够不断拓宽自己的眼界，提升自己的素质，成为一个有才干、有担当的人。
最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇五
一开始学习时，发觉内容很多，很难，真想赶紧应付了事，是一种迫切草率的急切心理。而当我投入学习后，才知道每个模块的内容都精心设计，特别是案例分析，我学习颇有感触。蓦然回首虽然学习的过程有很多挫折，比如网站设计，比如评价量规的公式，我当时叫苦连连，然而如今反思一番，我得到的是如此的丰富。
1、学到了新知识。人生在世学海无涯，尽管已经是教师，然而作为新教师的我阅历尚浅，在面对社会现代化信息技术如此发达的时代，教学提出了更高的要求，身为教师更需要努力学习信息技术以更好应用到教育教学。
我接触到的很多教学理论和案例，都让我大开眼界。这些对我今后的教学会有很大的帮助。而教育技术参考手册，我相信会给予我极大帮助的!
开展研究性学习的模块，我觉得很赞!收获了很好的课题研究计划，制作的网站和评价量规，虽然磕磕碰碰，但我也满心喜悦这份成果。下学期的课程我尝试导入这个课题实践一下。
最近学习制定行动计划，我在尝试制作有具体目标，详细步骤，明确时间的行动计划中，看出了合理安排适时调整有头有序的一套教学方式，好的开始是成功的一半。行动计划的重要性可行性灵活性我也有了些许心得。
2、更加清晰的认识到学生是学习的主体，应该围绕这个展开教学。新教育主张根据个人发展的需要确定教育的目标并实施教育，从知识的人本化和学习的人本化出发，引导每一个学生发展个性、舒展自我，达到人的“自我实现”，这是新课程改革的要求。它通过对教师教学方式和教学行为的变革，为学生终生发展奠定基础。进一步确立教育民主的思想，充分尊重、信任、激励学生;进一步确立以学生为主体的思想，千方百计调动学生的学习积极性，鼓励学生自主发展。主体性发展是学生全面、和谐发展的重要内容之一。新课程改革以关注学生个性特点、充分挖掘其个性潜能为教育的主旨。
每个学生都是一个独立的个体，其个别性和独特性应该受到尊重与珍视。因此要根据每个学生的兴趣、需要、水平，因人施教，把学习的权利交给学习的主体――学生，让他们更自由、更主动地学习。
学生在各项活动中的主体地位决定了教师在组织、安排课程、游戏等活动时必须从学生的角度出发，制定其目标、规则及方法。现代教育心理学的研究表明，学生的学习是一个积极主动的知识建构过程，教师应充分重视学生的主体地位。在教学过程中，教师只是个主导者，充当的是参与、促进和指导的角色。即教师以学生为学习的主体，引导学生自己动脑，善于思索。也就是说，教师的教学要从学生学生的实际出发，充分调动学生自觉的能动性，启发学生积极动脑，学会独立思考，培养和提高分析问题和解决问题的能力。作为教育者，教师更多的是作为知识的启发者。
3、交到新朋友，互相分享。学习过程遇到挫折困难，自己的力量相当薄弱，大家都是友善热心的人，互相帮助互相学习，群里的讨论很是热乎。培训给了我们一个平台，让我们在学习的过程中还交了朋友，一起学习。同时在讨论中分享心得体会，促进我们共同进步。
培训时间虽然短不过内容很丰富，我得到了一定的锻炼，以及自我提升。相信能为我今后的教学生涯打下基础。
最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇六
著名传统文化课程是近年来备受关注的一门学科，旨在让年轻一代了解、继承和发扬中华传统文化。在这门课程中，我深入学习了中国传统文化的精髓，不仅对历史有了更全面的认识，也收获了诸多的心得体会。
第二段：学习感悟。
在学习著名传统文化课程的过程中，我深刻感受到了中国传统文化的博大精深。通过对诗词、书画、礼仪等传统文化的学习，我不仅对这些艺术形式有了更深刻的了解，也更加明白了其中蕴含的深刻人生哲理。例如，在学习古人的诗词写作技巧时，我领悟到了“以古为师，以史为鉴”的道理，明白了如何将历史与现实相结合，创造出更有内涵的作品。此外，通过学习书画与诗词的结合，我体会到了中国传统文化中极为重视的审美观念，对美的追求从而更加深入我的内心。
著名传统文化课程使我深入了解了中国传统文化的价值，这些价值对我的人生观和价值观产生了重要影响。传统文化注重道德伦理，强调人与人、人与社会的和谐关系。在现代社会，人与人之间的互动越来越缺乏真诚和尊重，而中国传统文化中的亲情、友情、师生情等关系则是我们应当倡导和践行的美德。此外，传统文化注重孝敬父母，尊重长辈，使我明白了家庭的重要性，并学会更好地与家人沟通和相处。在学习中华传统文化的过程中，我逐渐明白了“仁者爱人”的道理，弥补了现代社会中人际关系的虚伪和冷漠。
第四段：传统文化的现代价值。
在传统文化的课程中，我也发现了许多传统文化的现代价值。例如，在学习古代的经济思想和管理智慧时，我不仅了解到了中国传统商业道德的重要性，还学习到了如何利用传统智慧来推动现代商业的发展。同时，通过对中华传统文化中的领导理念的研究，我认识到了中国传统文化中注重合作与团队精神的重要性，这些理念也完全适用于现代管理学。传统文化课程不仅拓宽了我的视野，也让我愿意将传统文化与现代社会相结合，为社会发展贡献自己的力量。
第五段：总结。
通过学习著名传统文化课程，我加深了对中国传统文化的了解，懂得了文化对个人与社会的影响。从中，我深刻体会到传统文化的魅力与价值，它包含了人类智慧的结晶，有助于塑造良好的人格和价值观。通过学习，我学会了尊重他人，关心社会，更加注重自己的内在修养。我相信，只有中国传统文化与现代社会相融合，才能实现个人与社会的和谐发展。
最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇七
传统文化是一个国家的灵魂，是一个民族的根基。在研学课程中，我们不仅是去探究自然风光，了解当代文化，而且更要去了解传统文化，特别是中国传统文化。通过研学课程的学习和生活实践，我深刻领悟到中国传统文化的博大精深，它隐藏着无尽的文化内涵和智慧，让我们汲取教益，在成长的道路上更好地塑造自己的品格。
传统文化是几千年的历史积淀，它经过民族间的交往和不断的发展，最终形成了独具特色的传统文化体系。从经典到戏曲，从饮食到服饰，从建筑到宗教，每一个方面都反映了中国传统文化的博大精深和独特气质。传统文化是有温度的，它是源远流长的文化部分，源源不断地为我们提供了更新鲜的思想滋润和精神营养，让我们更有责任感和使命感地走向未来。
第二段：传统文化的启示意义。
中国传统文化是可以给人们带来启示的，它内涵非凡，深刻的洞见正在等待我们去探索。在研学课程中，我们走进了秦岭山脉，了解了中国古人观察天赋的方式—八字预测，让我对中西方人文文化间的对比有了更深入的了解。同时，在关注到聚落和文化联系的时候，也发现了传统文化中深处的设计思想和匠心精神。在生活中，我们发现每一个文化产品背后，都有传承创新的动力，这种动力既蕴含在技巧、工艺中，也埋藏在文化智慧与精神中。因此，我们更加深刻的认识到，中国传统文化不仅是积累下来的文化财富，更是人文史料里的精粹所在。
第三段：传统文化的重要性。
中国传统文化的重要性与时代和社会的发展息息相关。当代中国的文化内涵已经进一步增强，“中国梦”和“中国文化自信”也成为国家整体意识形态的一个重要方面。传统文化不仅是文化的源头，在一些现代企业和品牌的建立中，传统文化的元素已经被有意或无意的输入，成为產品拥有独特文化内涵的手段。同时，在国际交往和文化交流中，传统文化成为中国文化“走出去”的重要支持。传统文化也汇聚着民族精神和大众文化，成为我国文化自信的主要体现之一，堪称中国文化声音的“特色输出”。
传统文化的传承是有待挑战的，它距离我们的现代生活越来越远，与此同时，融合、创新发展的力量也越来越大。我们可以在研习、实践和交流中，创造条件，营造氛围，积极助力文化传承行动，保护和弘扬中华传统文化。传承过程中，我们需要着重了解身边的文化资源，注重参与生活文化，增强文化自信，这样会促进我们做好文化传承工作的信念和信心。
第五段：结尾。
总之，研学课程靠近自然、秉承人文，让我更加深刻地认识到传统文化的博大精深，同时也明白了传统文化在我们人生旅途中的重要意义。在未来的学习生活中，我们应该始终坚持积极向上的态度去了解中国传统文化，不仅讨论它的历史和文化内涵，还要从中汲取智慧和灵感，为我们自己的人生道路建设好基础，为中华文化贡献出我们的一份力量。
最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇八
在学期即将结束之际，回顾这一学期参加的各门课程，我深感受益匪浅。通过这些课程的学习和实践，我不仅加深了对知识的理解，还培养了一系列重要的技能。在这篇文章中，我将简要概述我在这些课程中所获得的收获和心得体会。
在专业课程中，我学到了大量的专业知识和技能。例如，在计算机编程课程中，我不仅学习了各种编程语言和技巧，还掌握了解决问题的方法和步骤。这不仅提高了我的编程实力，还培养了我的逻辑思维和解决问题的能力。在市场营销课程中，我学习了市场分析和营销策略的基本知识和技能。在项目管理课程中，我学习了如何组织和管理团队，在实践中培养了领导能力和团队合作精神。这些专业课程的学习不仅为我今后的职业发展打下了坚实的基础，也提高了我在特定领域的专业素养。
除了专业课程，通识课程也给我带来了很多收获。在人文社科类的通识课程中，我了解到了不同文化的历史、传统和价值观，增加了我的人文素养。在自然科学类的通识课程中，我学习了科学的基本原理和方法，培养了科学思维和问题解决能力。通过这些通识课程的学习，我对世界的多元性和复杂性有了更深入的认识，也增强了我的思维能力和批判思维。
实践课程是我在这个学期中最有趣和富有挑战性的一部分。在实践课程中，我有机会将所学的知识和技能应用到实际问题中，亲身体验专业工作的流程和挑战。例如，在实践中心的实践课程中，我参与了一个真实的商业项目，从市场调研到产品开发，再到市场推广。通过这个实践项目，我了解到了市场营销的全过程，锻炼了我的实际操作和团队协作能力。此外，在社会实践课程中，我参与了社区服务活动，为社区居民提供帮助和支持。通过这些实践课程的参与和实践，我不仅学到了更多实际技能，还体验到了实际工作的乐趣和挑战。
第五段：总结。
通过这个学期的课程学习和实践，我获得了丰富的知识和技能，同时也在思维和个人成长方面得到了提升。这些收获对我未来的发展和职业规划具有重要的意义。我会继续努力学习，不断提高自己的专业素养和综合能力，以成为一个全面发展的优秀人才。同时，我也深信，只有在实践中不断尝试和总结，才能将所学的理论知识转化为实际应用的能力。我相信，通过不断学习和实践，我能够在未来的发展中取得更大的成就。
最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇九
近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，对于拥有深厚文化底蕴的国家来说传承和发扬传统文化显得尤为重要。研学课程则是一种通过深入体验和探究传统文化的方式来唤起人们对文化认识的新型教育方式。近期，我参加了一次研学课程，从沟通中交流中和感受中得到了许多体会，今天我将分享我的研学课程传统文化心得体会。
首先，了解传统文化的趣味性。我们在研学课程中看到，传统文化并非古老枯燥，而是十分生动有趣的。在中国的文化体系中，有许多的传统节日和风俗习惯，自古以来又形成了餐桌文化、茶文化和书法绘画等丰富多样的文化形态。在此次研学课程中，我们发现这些文化也是蕴藏着趣味和创意的，在探究中感受到了传统文化的无穷魅力。
其次，研习传统文化能够唤起人们的身心启迪。研学过程是一种全面的体验过程，在其中人们不仅可以学习到知识，也能够从中感受到文化的氛围和心境。在这次研学中，我们实地拜访了著名的文化遗址，并通过与当地民俗文化的交流获得了一些特别的感受。这些经历让我不仅能够了解中国传统文化史，还能够从中认识到文化纽带和身心启迪的重要性。
然后，研习传统文化也能够帮助人们提升社交技巧。学好一门语言可以帮助我们更好地与他人交流，我们认为掌握传统文化也是同样重要的。在研学中，我们可以和各式各样的人交谈，向他们学习着老套路和技巧，在不断的交流中，我们也快速掌握了一定的社交技巧。此外，研习传统文化也需要自觉遵守文化礼仪表彰，进一步提升了我们的社交技巧。
最后，在学习传统文化的过程中，我们也得到了自我提升的机会。研学课程需要我们遵照传统文化准则创作与艺术结合的习作，并需要我们在传统文化艺术展览中进行文化交流和讲解。在这个过程中，我们发现自己能够更好的理解文化价值、更清晰的自我表达能力发挥和创作艺术技能的提升。这些都让我们对于传统文化抱有一种深刻的热爱和珍惜之感。
综上所述，通过这次研学课程传统文化的体验，让我看到了传统文化的趣味、身心启发、社交技巧和自我提升的重要性。因此，如果想要更好的去了解和体研传统文化，这种研习的方式不仅可以增强人们的文化认同，更是能够提高我们的人文素养，让我们成为更好的人。
最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇十
任时光匆匆流去，岁月侵染几层烟火，我心依缱绻几分墨香，于一盏茶的间隙，手捧一书，在光阴的罅隙捡拾几片落红，问一场繁华落寞后的归宿是否是今生无法逃脱的宿命。然却寻遍千般皆不是，微觉情深为心困。
偶然熏得花香为风起，时而深的智慧为博知。若不是世间种种缘分结识于相逢的路途，就不会有共赏烟霞、同度良宵的机会。也许，昨天的我依然在探问温煦的阳光今日打在谁的脸上；也许，今天的自己依旧在为昨日的琐事耿耿于怀；也许，此刻的我在键盘上敲打着往日的无奈和彷徨……但有一点我始终坚信，那一次受益或许不是终生的却是深刻的。自从接触传统文化后，我常常思考，这一生的多数所得所习，或许在冥冥之中早已安排好了的，若不然，每一个个体普世的道理怎会有共性了？与此同时，我也发觉差异化在习得的知识的同时是必然的。学习传统文化的好处是不言而喻的，具体而言与人、与自然。
为人之道，不容小觑。人活一辈子，寻求的最终意义纵然无法摸清，却也基本知晓为人之道的重要性。论语里曾说君子是为人的一个方向标。但是世间百态千变万化，众生百相迥然不同。如何让众生心境的参差不齐修得齐头并进，共度幸福人生了。我想那必然是修心、知性、感念、物化、行知方可蓦然回首探寻人生幸福的真谛。然而在这过程中传统文化之道无时无刻不行在心中，用在其中。
回想起自己的那次经历，虽说奇妙，却也生发着几分感恩，几分欣喜。自从偶得传统文化之道的洗涤，心境渐觉清净，内心诸多喜怒哀乐也知是身心无所依傍，内景无所展望所致。故而知晓其本源，方觉刹那间心蓦地清明，原来智慧均在古圣贤为人之道的言论里。说起为人之道，从字体而言，是可以比拟为两个相投的个体相互携手才能描绘“人”字的立。而在与人之道时，知其最重要的是为德之心，人之伦常、人之关联皆是人之本性所发。而这其中的各所及之道理都源于传统文化留给我们的，是我们祖先长期积累的经典。学习这些道理后便觉文化的魅力是无穷的，尤其是在卷帙浩繁的书籍里传递下来的传统文化更是让我们现代人受益匪浅。若春风拂过大地，润泽着万物回春的向荣，似夏荷沁带着几分清雅，酥醉着行人驻足流连，传统文化的精髓何止这般的迷人和令人沉醉在其中了。想到世间万物的和谐相处，不由得觉得为人当因入万物的智慧之中。当将其自己植入一片静谧的天空下是否会陶醉着眼前的风景，是否会想那自然的和谐是如何运行的如此完美了？豁然开朗便知，在传统文化的天道之理里早已将任何自然之循环之道融入在其中。
常言道话不投机半句多，人不学不知道。若此刻净出尘世，不求闻讯世间种种，我想那必是清修者寻到万物皆空之想，万物皆因一场繁华而落幕。而这起源于人与自然的一种自生自导的果。众生都是修心之人方可名万物皆有最好的归宿，然众生却不得其扼要之精。故而觉传统之精华不慎重要，故而丢弃学习的能动意识。自从学习天道之本后，我时常省内而看外。尘世非渡空境，而知世道之理，万物运行之本，非为道呼所名，而晓其义。人与自然万物若行之合一，当会皆大欢喜。如果我们一味的.索取，甚至在基本的规律面前不合乎自然的法，那后果自然是可想而知的。学习传统文化的最大受惠的是人和万物的共生体，而不是人本身孤立的个体。顺乎自然之道，我发觉认识是在失去时变的宝贵。如我们真的在抓住时就明理之源，自然会在发生前仅仅握住，那时就已然与不和规律的线相交，也渐渐更加和谐自然。至于人与万物皆因一场相遇而关联，何苦破坏彼此对于个体本有的认识。我想自然的事物本身不再重要，若不然，惊讶怎会出于不自然的感觉了。人与自然，难分离，人与万物皆由自然道法运行。素来平添几度离合，不因四季的更替，不因人的改变，这既是自然，也是人与自然可以共存的最基本的法。
恰逢春雨润无声，一场雨落添新颜。沉寂许久方可知，有些相逢是缘。来到学校的时日，一直对传统的文化存于心，却不想那久之未曾滋润的心，适逢甘露降入心底。那份小小的感动是有的，那份战战兢兢的心情是迫切的。学校的几次学习使我原本的初心有了种新的回归。回想当时初中的日子，那时的感觉意犹未尽。现今虽然少有触及，却也明这些道理对人生的影响是毋庸置疑的。
轻轻地我走了，如我轻轻地来，我挥一挥那手，却带不走那份感动。如果说一次远行意味着下一次新的征程的结束，我愿将那份心底最虔诚的感动影响着更多的人，将心底最美的风景分享给和我下一次一路同行的人。前方之行，无所顾及。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这一路，我看到了志同道合的人，这一路不说古道西风瘦马，断肠人在天涯的落寞。这一路有你们，这一次不说道别。
星星之火可以燎原。原来一切都是如春花般绚烂，似夏荷般淡雅，犹秋叶般静美，当雪梅般凌然。心在远方，路在脚下。未来的路还很漫长，这一路走来我们感恩老师的辛勤付出，更觉得学弟学妹们——你们的努力更加让基地得到更多人的认同，受到更多人的感动，影响到更多的人。“行百里者半九十”，继续前行，继续带着学习传统文化的理念去践行，去影响更多的来者。
风轻轻掠过我的耳畔，我打开掩合的书，慢条斯理地行动起来。那一句“有朋自远方来，不亦说乎”彷佛在我心里来回的传递一个信念，那就是：“终于等到你，还好没放弃。”
最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇十一
近年来，传统文化教育在我国受到越来越多的关注和重视。国家相继出台了多项政策，推行传统文化课程，以培养学生对中国传统文化的认同和传承。作为一名中学生，在学习过程中也深感传统文化课程的深奥与魅力，并从中获益良多。以下是我对著名传统文化课程的心得体会。
首先，著名传统文化课程让我了解到了中国传统文化的独特魅力。在上课的过程中，我学习了诸多经典著作、文化丰碑和非物质文化遗产。我惊喜地发现，这些文化艺术作品无论是在形式上还是内容上都有着独特之处，可以让人们沉醉其中。例如，我在学习《红楼梦》时，被它细腻入微的描写与生动的人物形象所深深吸引，真切感受到了人性的复杂和生活的沧桑。在学习传统戏曲时，我被其中的唱腔、表演和身段所震撼，感受到了演员身体与声音的完美融合。通过这些学习，我对中国传统文化的独到之处有了更深刻的理解。
其次，著名传统文化课程培养了我的人文素养。通过学习传统文化，我接触到了一批古代圣贤和名人的思想与精神，从中汲取智慧和力量。例如，在学习诗词和古文的过程中，我读到了文天祥、杜甫、苏轼等一系列文人名著，他们的文笔风格和思想境界让我深感震撼。他们通过文字传递的是一种高尚情感和人文关怀，他们的思想与精神给予了我很大的启迪。同时，学习传统文化也培养了我的审美情趣和情感认同，让我更好地欣赏文学、艺术和音乐，增加了我对美的追求和欣赏能力。
再次，著名传统文化课程提高了我对中华民族传统文化的认同感。在学习过程中，我不仅学到了中国传统文化的精髓，还了解了它对于中华民族的重要意义。我明白，传统文化是中华民族的根，是中华民族独一无二的文化基因。通过学习，我深入了解到了传统文化的博大精深、源远流长，意识到了传统文化对于中华民族思想、道德和价值观的塑造和影响。这种认同感让我对中国传统文化产生了更深的敬意和热爱，也让我更加自豪地体会到自己是一个中华儿女。
最后，著名传统文化课程激发了我的创造力和思维能力。学习传统文化是一次深入思考和解读的过程，对于提高学生的思辨能力和创造力起到了积极作用。例如，在学习古代哲学思想的过程中，我通过思考与老师和同学的讨论不断挖掘和理解诸多哲学概念和思路，有机会提出自己的见解和独到的思考。这种思辨过程培养了我对问题的分析能力与逻辑思维能力，同时也增强了我的创新意识和能力。这对于我未来的学习与发展无疑具有重要的推动作用。
总而言之，著名传统文化课程在我成长的道路上发挥了重要的作用。通过学习传统文化，我不仅对中国传统文化有了更全面和深入的了解，还培养了人文素养和审美情趣，增强了对中华民族传统文化的认同感，并且激发了我思考和创造的能力。这些成果将伴随我一生，使我在不断学习和成长的道路上更加坚定和自信。
最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇十二
人生当中有许多的第一次，如第一次当妈妈，第一次当小警察，第一次去横店，第一次去牛头山……其中，让我最难忘的就是那一次在课堂上当小老师。
“上课。”我学着老师平时上课的样子，一本正经地喊，“同学们好!”“老师您好!”同学们也严肃地回答，我好不容易忍住不让自己笑出声，就一股脑儿把她憋进了肚子里。
“《弟子规》是中国传统文化之一，经典是中华民族的摇篮，我们应该多学习中国文化，传承中华民族的美德……”我滔滔不绝地讲述着，同学们认真地听着，大家都陶醉在浓浓的文化氛围中。
“事虽小，勿擅为。苟擅为，子道亏。”这句《弟子规》中的名言让我感受颇深。记得有一次，我剥开香蕉，发现香蕉上有一点点芝麻大小的黑色的东西，以为这根香蕉已经烂了，随手就把它丢进了垃圾桶。正巧，妈妈看到了，就生气地对我说：“睿睿，你怎么这么不爱惜粮食呀。”我觉得十分委屈，反驳道：“这香蕉不是有黑掉的地方吗，她不是烂掉了吗?”妈妈严肃又语重心长地说：“事虽小，勿擅为!这根香蕉虽然黑掉了，但它并没有烂，只是在运送地过程中撞到了，才会这样，你以后遇到不会或不懂的事情时，不管它是多小的一件事，都不要自作主张地去做事!”这件事给了我很深的印象，而这句《弟子规》中的名言成为了我的座右铭，让我受用不尽。
诵读并理解了这些弟子规的意思后，我们玩了一个轻松的小游戏，看意思猜弟子规名言。看着树林般的手举了起来，我都有点儿不知所措了。我点了几个同学的名字，他们都回答地非常流利。看来，他们对《弟子规》都有了非常好地理解和感受，我的目的达到了，这节课也在不知不觉中接近了尾声。这是我才发现自己已经口干舌燥，背后都有汗了呢。
第一次当小老师不仅让我体会到了当老师的辛苦，更深刻地理解了弟子规，也让我亲近了中华文化，明白了中华文化的博大精深，也坚定了我们传承中华传统文化的决心。
最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇十三
在这个开放而快速变化的时代，不断提升自己的知识和技能显得尤为重要。而课程则是个人成长的重要途径之一。我有幸参加了一门名为“创新思维与创业”的课程，这门课程的主要目标是培养学生的创新思维和创业意识。在这门课程中，我们通过各种形式的学习和实践活动，探索创新思维和创业方法论，不仅开拓了视野，而且受益良多。
这门课程给我带来了丰富的知识和技能。首先，课程教授了我多种创新思维方法，如头脑风暴、思维导图和故事叙事等。这些方法帮助我更好地开展项目和解决问题。其次，课程介绍了创业的基本概念和流程，使我了解了如何从一个创意到最终实现创业的过程中需要考虑的各个环节。最重要的是，课程安排了大量的团队合作和实践活动，让我们在实际情境中应用所学的知识和技能。通过与同学合作开展创新项目，我学会了如何有效地交流和协作，也提高了解决问题的能力。
第三段：课程的启发。
除了知识和技能的收获，这门课程还给我带来了很多启发。课程鼓励我们思考未来社会和经济的发展趋势，以及自己在其中的角色和价值。在思考创业的过程中，我开始思考自己对社会的贡献，以及如何更好地利用自己的才能和热情来创造价值。这种启发让我深刻认识到创新和创业不仅仅是个人发展的途径，更是为社会进步和人类福祉做出贡献的方式。
第四段：对课程的评价。
总体而言，这门课程给我带来了很多收获和启发。我认为课程的设计和安排非常合理，既有理论知识的讲解，又有实践活动的实施。课程教师也非常负责任和耐心，经常组织学生进行讨论和分享。此外，课程安排了各种案例分析和讲座，使学生能够从实践者和专家的角度了解创新和创业的实际情况。唯一不足的是课程中的学习任务有些繁重，导致时间紧张。但从整体来看，这门课程非常值得推荐。
第五段：对未来的展望。
通过这门课程，我深刻认识到自己在创新和创业领域的潜力和机会。我将继续学习和实践创新思维和创业方法，不断提升自己的能力和见识。同时，我也将积极参与创新项目和创业活动，努力将自己的创意和激情转化为实际行动，为社会的进步和发展做出贡献。我相信，在这个融合和创新的时代，只有不断追求创新和创业，才能实现个人的价值和成就。
最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇十四
在学校领导对新教师的关心和重视下，在路老师的率领下。我有幸参加在昆明举办的中国传统文化的学习。这次学习受益颇多，对于中国传统文化有了一次深刻的了解。这也是一次文化大餐，丰富了大脑的知识。现将学习中国传统文化感受如下：
学习传统文化，让我们的生活和工作更加和谐快乐，这既是我们学习传统文化的原因，又是这段时间以来我们学习传统文化的收获。以前，我们遇事很多时候都是根据自己当时当地的心情、情绪来处理面对的问题。如果我们学了传统文化，有一颗宽爱地心，我们会在矛盾冲突发生以前有预见性地化解矛盾，无论何时，都可以以一份“共情”的心，从对方的出发点考虑问题，理解对方，从而更有效地沟通思想，解决问题。
《中庸》的博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。讲的是治学求进得道理。一个人要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地行。在工作中，如果我们时时如此，积极主动地工作。那么，我们的工作该是多么和谐惬意的一件事。因此，我们要把传统文化学深，学透，学到我们的骨髓里，运用到我们的工作中去。
学习传统文化，对于大力弘扬中华优秀传统文化，深入推进社会主义核心价值体系建设，用传统文化中蕴涵的高尚道德情操，提升精神境界，用社会主义核心价值观引领社会风尚，不断提高人们的道德素质和文明程度具有重大的现实意义和深远的历史意义。学习传统文化应该体会到以下几点：学会爱社会，爱祖国和遵纪守法、学会感恩、学会礼仪为先、学会尊重别人、学会廉耻、学会替他人着想、学会与人和谐相处等等。
希望中国的传统文化越来越深入更多人们的心灵，走向大众。带来一个和谐的社会。走向一个美好的未来。
最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇十五
原来，古人会在腊八节这天把一年的收支算出来，其中包括外欠和外债，中国人总讲个面子，不能杀到人家家里大喊“欠债还钱!”于是债主就会泡一些腊八蒜送人，欠债的人收到自然心照不宣。古人把腊八蒜当做催债的提示，也是难得的苦心。
腊八节后紧接着小年。小年夜是汉族的传统节日，即汉族的祀灶日。这个节日在各地有着不同的日期：在北方多数地区是腊月二十三，有少数地区是除夕;在一些南方地区是腊月二十四;江浙泸地区把腊月二十四和除夕都称为小年夜;南京地区是正月十五;云南部分地区是正月十六。人们把这一天称作“小年”，意味着一年的结束。
民间有个传说：灶王爷上天专告人间善恶，一旦哪一家被告有恶行，大罪要减寿三百天，小罪要减寿一百天。在送灶的时候，人们在灶王像前供放糖果、清水、料豆、秣草，其中后三种是为灶王升天的坐骑备料。为了让灶王“上天言好事，回宫降吉祥”，人们使尽浑身解数来对付他：有的用麻糖敬它，好把灶王爷的牙齿粘住，让灶王不能乱说话;有的用酒涂抹灶门，这叫“醉司令”，醉得灶王不能乱说话。灶王受到人们的特殊招待，“吃了人家的嘴软”，当然就不好讲坏话了。
接下来，一连几天我们都要筹备年货，直至除夕当天。
除夕这天家家户户都要贴对联、放鞭炮，还要守岁。守岁俗称“熬年”，要从吃年夜饭开始，这顿年夜饭从掌灯时分入席，要慢慢地吃。有的人家要一直吃到深夜;还有的人家不论是大人还是小孩，整宿都不可入眠，至少也要等到第二天凌晨一点才行，即使睡觉也不能脱去衣服。
我的老家在饶平。这里，人们过春节的习俗可跟《北京的春节》有不一样的地方呢。
老家的腊月，人们不用熬腊八粥、泡腊八蒜，而是到百货商城购买年货。年货各式各样，当然小孩子最喜欢的零食是必不可少的。进入腊月，家家都开始包饺子，饺子馅有很多种口味，却往往以大人的口味为主，有好些我们小孩子并不太喜欢。
春节过年，烟花爆竹、穿新衣是孩子们最喜爱之一。燃放烟花爆竹对男生来说，或许是人之常情，大概那是一种力量和勇敢的象征，女孩子穿新衣才是天经地义。
春节前几天，还必须大扫除。大人们用柔软的柳枝捆成一束当扫帚，对室内外上上下下进行一次大扫除，这是一种卫生，也是一种很好的传统。柳枝扫帚用起来不仅减轻许多人力，清洁能力强，不像普通的扫帚那样，脏东西沾在上面再扫就会掉落。家家户户必须打扫得干干净净的，那是希望把不好的东西统统扫除。
除夕那天，家家户户纷纷穿新衣，门外的新桃换掉了旧符，而且食物要吃祭拜过了的，没有祭拜的不能吃。除夕夜，家家酒肉飘香，方圆十几里都能闻到浓郁的喷香。整个夜晚，鞭炮声此起彼伏，一直伴随着人们的短暂的睡眠。有些人家会提早一天拜年，但更多的人还是挤在电视机前评论春晚或给亲戚朋友、同事同学电话或短信拜年。不像北京，这一晚守不守岁是没关系的，不守岁并不代表不希望自己或长辈长寿，而是要养足精神，在正月里更好地到别人家拜年。
正月初一，大家便开始四处奔波，赶着拜年。拜年的时候，人们总要带上礼物和一对橘子，象征着大吉大利的意思。在客人临走的时候，橘子要收回的，但礼物一定是留下的，这也是这里的一种好的习俗和人情世故吧。拜年一定要带上红包，装上新币，双方互赠红包，收到的红包不能当场拆开查看，这是一种尊重和礼貌。
初七那一天，家家必须要有一餐“七样菜”的。“七样菜”没有严格的要求，但必须是青菜类，菜式并无规定。七种不同的菜混在一起吃，很入味，我非常爱吃。
元宵节，孩子们都会提着花灯到处游走，花灯的造型很多，有些还很新奇、特别，我爸爸曾经给我做过白萝卜灯，那是我最喜欢的花灯。孩子们手提花灯，幸福无不溢于言表，都渲染在美好又可爱的笑容中。
对了，跟节前热闹火爆的生意相比，春节期间店铺生意平淡多了，多数店铺除夕到正月初五关门，初六营业。春节的欢乐气氛一般到元宵之后才会逐渐趋于结束。
这就是我们老家的春节习俗，但愿全国各地各处、每人每家，都会像我们老家这里一样，每年都过上高兴、欢乐的新年!
按照老家过年的规矩，春节差不多从腊八就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸭”，这是一年中最冷的时候。腊八节这一天，妈妈会给我们全家熬一锅腊八粥，粥里有什么红豆、黑豆、黑米、花生、大枣——一大堆粮食和干果熬成的，可是，我却不太喜欢，对于我这种爱喝稀粥的孩子来说，粘稠的腊八粥喝起来真是一种煎熬。
在孩子们眼中，年货就是些吃的、喝的、玩的东西，每到这时，买东西置年货变成了我们的头等大事。爸爸妈妈会带我走遍各大商场，买糖、干果和各种点心、门神、对联、灯笼、玩具……通常一买都买上好多，甚至够我们家吃上半年的。都说：“姑娘爱花，小子爱炮”，我是个女生，却对炮情有独钟。爆竹、礼花、摔炮、嘀嘀筋、二踢脚都是我的最爱，每次逛街爸爸都会为我买上好多炮。据说，炮放多了，年兽就不敢来了。
腊月二十三小年这一天很快就到来了，姥姥姥爷家格外热闹。姥姥会早晨六点多就起来活面，炸好多麻花和焦叶，还给我们准备好多麦芽糖和江米糖，用老人家的话说“今天是祭祀灶王爷的日子!”
在这一天，爷爷奶奶家则是另一番热闹景象。奶奶通常会按照南方老家的习俗为我们做一大桌子菜，有传统的甜味粉蒸肉、白斩鸡、牛肉丸子、彩色饭团——各种佳肴，真是美味极了。在我看来，这简直是小型的美食聚会。
大年三十这一天，家家户户的大门都贴上了红红的对联和福字，有些人家还贴上了威武的门神，一幅喜庆热闹的景象。一大早我们一家人就开始收拾家里的卫生，今天是旧历年的最后一天，一定要把屋子打扫干净迎接新年。午饭后，奶奶开始张罗大家聚在一起包饺子。她告诉我，在南方老家过年是不吃饺子的，过年家家户户都包两个巴掌大的肉粽子，包好后放在一个巨大的铁锅里，架上柴火，要整整煮一天一夜才能煮熟。到了北方后，奶奶也入乡随俗了，过年也包起了饺子，不过奶奶包的饺子花样不多，但是她的技术还是比较娴熟的`。今年，在妈妈、婶婶的帮助下奶奶包了好多饺子，满满4个大箅子才盛下。晚上，我们一大家子人围坐在一起，一边吃饺子，一边看春晚，浓浓的年味围绕在我们身边。午夜十二点，伴随着噼噼啪啪的鞭炮声，新的一年来到了!
春节是中华民族的传统节日，炎黄子孙历来都很重视。离过年还有两、三天的时候，大家便开始紧锣密鼓地筹划、准备。
在生活节奏加快的时代里，亲人、朋友相聚一堂似乎已经很困难了。而过年正是天涯海角的游子与亲人团聚的大好时机，在外工作的友人也可以再次相聚。虽然我们体会不到游子的心情，但过年时亲朋好友聚在一起，却也让我们感觉其乐无穷。
作为一个15岁的小孩子，当然也爱玩了，平日里忙于学习，过年终于可以痛痛快快地放松一下了，不妨与你们分享一下我们的过年吧。
放鞭炮。今年过年我们买了许多的鞭炮。大年三十，吃了年夜饭，我们便和爸爸一起去放鞭炮。只见爸爸点燃了一串喜炮，“噼里啪啦，噼里啪啦……”直响，我们连忙捂住耳朵，只见鞭炮在地上炸，有时还在空中飞炸。我们又拿来响炮，爸爸帮忙点了引线，我们把它对向天空，“嘭”第一发炮发出去了。只见它像火流星似的，发出巨响，随即坠落，消失在空中。这时，各家各户都出来了，“空战”变得激烈了。对面空中，突然出现了一个精密的，均匀的花状“伞冠”，那朵朵花瓣犹如白色钻石……我们接着又拿出一个七彩飞虹，点了引线，对准天空。只听见“嗖”的一声，一个圆珠冲出了细管，在天空中闪出一美丽的礼花。啊，好漂亮!它像炼钢铁时炉里迸出的火花，又像大海里鲸鱼喷出的水花，也像天空中的流星雨。
可是，我们万万没想到的是，午夜过后，烟火并没有结束，反而推向了高潮。一阵阵鞭炮声传入我们的耳边，随后又是礼花的声音……真漂亮呀!无数的礼花组成了一个个美丽的大花坛，在夜空下闪耀着明亮的光。突然，有一个烟花飞向天空，在一瞬间，炸开了，五光十色，像流星雨、像金色的大衣、甚至像太阳。把大地照的如同白昼一样。整个夜晚被五彩斑斓的礼花笼罩着，漂亮极了。一直到了深夜，我的确困了，才依依不舍地回家睡觉了。
多么困又美好的一天呀!
过年来的不是风风火火，连日期都要忘记。过年的习俗也不知集了多少，然而一觉后，门口就挂上了新的春联。连鞭炮都只是在迷糊中走了个过场。
然而，年夜饭中热气蒸腾，滋味是切实地体会过的。例如汤圆，饺子年糕之类的食物，在年夜饭饭桌上常常出现。切身体验的事也不细写。夜晚，烟花照例绚烂一扇扇窗子，我闻声不时去瞥一两眼——才发现虽然烟花的牌子各有不同，但颜色样式都差不多。单调的烟花，为何又觉得它绚烂?许是带来了喜庆，带来了丝丝年味。
过年的气氛在黑夜下越积越浓。初闻“守岁”一词不知何解，想来是允许在这天晚上熬夜了，对这习俗我不是很积极，往往照常睡觉。然而这一夜熬夜又变得特殊了起来，一年里仅有的一次，倒给我留下了过年的深刻印象。晚上有春晚可看，去年是看了一会春晚后哈欠连天，接着睡得昏昏沉沉。这次倒是有了精神，并不觉得困。
之后的黎明是少有的热闹，鞭炮声一响，掀破了平静，仿佛黑夜也不觉可怕。鞭炮在寒冷中势要闹出一番动静，在被窝里，在睡梦中听鞭炮声声，让人半梦半醒。比起烟花燃放，鞭炮声是更加贫乏的，鞭炮留个声音重重复复又重重叠叠，分辨不清。起床后又是截然不同了，仿佛黎明的鞭炮做了假，带来阔的天空。
我盯着路边的鞭炮屑，想着之前对鞭炮只闻其声，现在倒是可以观察观察。这观察也不算久，我总疑心其中有些未燃完的部分，便不敢涉足。再往前走走，又见一堆歇了一会的红色纸屑，在门边像是旧年的落叶，也似落叶在风中微微颤动。过年要做的事情，做了多少?还记得小时候在家里放烟花，迸射的烟花竟窜到二楼的高度，若是站在对面，可以看到二楼的窗前晃得明亮。我们隔了远远地看，可惜烟花窜到后就渐渐往下塌，我待了许久，最后看到烟花放完也并不觉得失望。只是闪耀的，一次次向上迸射的烟花，还在我的脑中回放着。
想着昨夜过年的事情，并不觉得失望。
最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇十六
在我们椒江有许多文化墙，烈士山脚下就有一处。在那幽静的小路旁是一排图字结合的文化墙。
在大年初五的早上，我和爸爸吃过饭，一起来到烈士山脚下参观文化墙。我们来到了山脚的小路上，映入眼帘的是《千字文》三个大字，接下来是千字文的简介，我从介绍中知道了《千字文》是周兴嗣所编的，《千字文》是四言长诗，首尾连贯，以“天地玄黄，宇宙洪荒”开头“谓语助者，焉哉乎也”结尾。全文250句，每四字一句，字不重复，据句押韵，前后贯通，内容有条不絮的介绍了天文、自然、修身养性、人伦首理、地理、历史、农耕、祭祀、园艺、饮食起居等各方面。
《千字文》前四句是“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈，辰宿列张。”说的是天是青黑色的，地是黄色的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。太阳正了又斜，月亮圆了又缺，星辰布满在无边的太空中的天文现象。接下来是有关自然地理的“云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。”说的是云气上升遇冷就形成了雨，夜里露水遇冷就形成霜。黄金产地在金沙江，玉石产在昆仑山冈。有修身养性的“德建名立，行端表正。空谷传声，虚堂习听。”说的是养成了好的道德就会有好的名声：就如同形体端庄了，仪表就正直了一样。空旷的山谷口呼喊声传得远，宽敞的厅堂里说话声非常清晰。还有关人伦道理的“罔谈彼短，靡恃已长。信使可覆，器欲难量。”说的是不要谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。诚实的话要经得起考验。
我一边走一边看使我受益匪浅，学到了许多的知识，懂得了很多的做人道理。我要向他们学习，继续弘扬中华传统文化。
《孝经》说：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”，用我们现在的话来说，“孝道犹如天上日月星辰的运行，地上万物的自然生长，天经地义，乃是人类最为根本首要的品行。”
“百善孝为先”因为是根本的道理，根本的人伦，根本的'共识，所以数千字的《围炉夜话》，抵不过这一句“百善孝为先”的名声。
既然懂得了行孝的重要性，也知道了行孝是修身第一步，那么更应该懂得如何去行孝。本次课程教育了我们该如何去行孝“一是养，二是敬，三是谏诤”。
首先，孝敬父母要养父母之身，更要怀着一颗恭敬之心。
今天，很多人对孝的认识仍然还停留在“能养”的层次上，认为只要满足了父母衣食住行的需要，便是孝顺父母了。这是时代的不幸，也是传统文化的不幸。当然，能够满足父母这些需要，尚有可取之处，也算是一种孝行。可悲的是，有些人在这个层面的孝也做不到。
其次，孝敬父母要养父母之志。
最优传统文化课程的收获范文（17篇）篇十七
随着现代化的发展和城市化进程加快，我们常常会感到传统文化正在逐渐淡漠。因此，一些学校在课程设置上加入了传统文化课程来让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化。在学生时代，我所选修的传统文化课程带给了我许多的启发和收获，下面我就来谈谈我的心得和体会。
第一段：对传统文化的重新认识。
在传统文化课程的学习过程中，我重新认识了中国传统文化的博大精深。我最先接触到的是经典诗词，我通过学习了解到其中的意境和真谛，将语言、音乐、绘画等多种艺术形式有机地融合在其中，令人深受感染。同时，在学习中国传统哲学思想时，我也感受到了中国古代文化对人类思想、道德和社会的不可替代的影响，此外还接触到了传统文化中各种传说和故事，这让我更加了解了中华文化多样化的形态。
第二段：传统文化的重要价值。
通过对传统文化的学习，我逐渐认识到传统文化所蕴含的重要价值，不仅是道德、法律、文学艺术、哲学思想等方面，更是对人类真谛和思维方式的各种贡献。传统文化的诸多元素都有特定的文化价值，如道德观念体系、人伦观、独特的人性观、对自然的尊重和礼法严谨等，这些都是我们现在所需要的。人们在忙于追求科技和发展时，提醒我们不要忘记中华文化的深远内涵。
第三段：传统文化的时代价值。
时代在不断变化，但传统文化的价值在转变中得到了更好的彰显。武术和民间艺术是中国传统文化传承的强有力途径，它们表达了人类平等、团结、尊重自然和沟通的情感。同时，看到现在的现象，很多人在焦虑、疲惫、追世俗评价和功利等各种压力中，失去了自己的人性。在这种情况下，我们重新审视、系统化和深化传统文化的内涵和价值将有助于当代社会发现新的方向和可能性。
第四段：学习中的领悟和启示。
在传统文化课程的学习中，我了解到了许多的知识和技能，例如多口田云笛、香山月琴、书法等。同时，我也发现传统文化的学习过程不仅是获取知识和技能的过程，更是一个加强思考、提高人文素养和培育民族自豪感的过程。真正理解中国文化的内涵，培养出更好的文化素养和人文关怀，拥有更高的美学胸怀，对我们日后的成长都有很大的帮助。
第五段：传统文化传承的重要性。
传统文化是人类文明的重要一环，理解、传承和创新传统文化对我们的未来发展也大有助益。传统文化课程的实践高度体现了对中国传统文化的保护和传承，并将其融入到当代教育之中。纵观历史，一个国家的文化自信和国家自信是紧密相连的。传统文化的传承需要全社会共同参与，让传统文化成为我们的心灵精神家园和我们中华民族的优秀代表。