写心得体会可以帮助我们更好地理解自己的情感和思维方式。现在，让我们一起来阅读一些关于心得体会的样文，为我们的写作带来一些灵感和思考。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇一
近年来，课堂活动培训逐渐被教育界接受并广泛运用于教学中。作为一位教育工作者，我最近也参加了一次课堂活动培训课程，这次培训给我留下了深刻的印象并让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对课堂活动培训的体会和心得。
首先，在课堂活动培训中，我深深感受到了学生参与度的提高。传统的教学模式往往是教师在课堂上进行讲解，而学生则成为被动接受知识的对象。而课堂活动培训课程则不同，它通过丰富多样的活动安排，让学生们能够积极参与到课堂中来，成为学习的主体。例如，培训中我们进行了小组合作活动，学生们需要互相合作，在规定的时间内完成一项任务。这样的活动能激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。我在课堂活动培训中亲身体验到了学生参与度的提高，他们更加关注课堂内容，积极思考问题，举手提问的声音也明显增加了。
其次，课堂活动培训课程培养了学生的实践能力。在以往的教学中，学生大多停留在书本知识的理论层面，缺乏实践锻炼的机会。而课堂活动培训则通过课堂上的一系列实践活动，让学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高他们的实践能力。比如，在培训课程中，我们参观了一家实验室，亲身感受到了科学实验的乐趣和挑战。这样的实践活动让学生们真实地参与到学习中，增强了他们的学习动力和学习效果。
此外，课堂活动培训课程还培养了学生的创新思维。在传统的教学中，教师往往侧重于传授知识，鼓励学生背诵和模仿。而课堂活动培训则强调学生的创新能力培养。通过开展一系列创新活动，如头脑风暴、设计比赛等，学生们需要运用自己的思维能力来解决问题。这样的培训方式不仅激发了学生们的创造力，还培养了他们的独立思考和解决问题的能力。我在课堂活动培训中看到了学生们的创新思维，他们提出了很多独特而有创意的思路，不仅让我刮目相看，同时也让我深刻认识到课堂活动培训对学生创新能力的培养的重要性。
最后，在课堂活动培训中，我也感受到教育与生活的紧密联系。传统的教学模式将教育内容局限于书本中，与学生实际生活相脱节。而课堂活动培训则通过实际生活中的例子和活动，将知识与生活联系起来。例如，在培训中，我们进行了一次社区环境保护的活动，通过实地参观和实际操作，学生们了解到环境保护的重要性和我们每个人责任。这样的教育方式将学生们的学习与实际生活连接在一起，让他们更能理解知识的实际应用价值。
综上所述，课堂活动培训课程给我留下了很深的印象，并让我深刻体会到了其优点和价值。通过学生参与度的提高、实践能力的培养、创新思维的激发和教育与生活的联系，课堂活动培训为学生们的全面发展提供了很好的机会和平台。作为教育工作者，我将继续推崇和运用课堂活动培训，更好地培养学生们的综合素质，提高他们的学习动力和学习效果。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇二
最近，由国家航天局举办的“探访天宫、观看天宫课堂活动”的活动获得了广泛关注。本人有幸参加了这次活动，深感震撼。在这里，我想详细分享一下我的心得体会。
天宫，是我国自主研制的空间站，被誉为中国航天史上的里程碑。天宫课堂，则是由天宫宇航员借助特殊技术，为地面学生直播上课。天宫课堂活动，是在上海市教委和国家航天局的共同推动下，由上海市各中小学、幼儿园共同参与的一次大型公益活动。
天宫课堂活动，不仅让我近距离观察到我国的宇航员、航天科学家，还能够现场观看天宫空间站及其设备。我感受到了科技和人类的伟大成就。当课程展示完毕，主讲教师与天宫宇航员互动时，我又从他们身上感受到了科研和教育的重要性。天宫课堂活动让我有机会通过影像看到天宫的各项设施，这是一个非常难得的经历。
天宫课堂活动，不仅让我学到了很多新知识，也给了我一些重要启示。对于高科技这一课题，我们不能局限于国界，而是要世界身份、国际化的思维，追求科学发展的真正意义。这为我今后的发展方向指明了方向之路。此外，我也深深感受到了科研工作以及教育工作的重要性，一个国家做得好的科研成果和教育体制关系着这个国家的未来。这是我从中获取到的启示。
第四段：对教育的思考。
在天宫课堂活动中，我深刻体会到了教育的力量。这次活动不但是一次知识讲解和学科传授，更是一个能够启发思维和引导兴趣的展示。随着经济的发展，科技的提高，教育的功能应该不断扩展。在今后的教育工作中，我也应该努力追求多种教育方式的有效过渡和探索。
第五段：结语。
天宫课堂活动对我来说是一次非常重要的经历。在这次活动中，我不仅学到了很多新的知识，更加深入了解了中国的航天事业，更明了教育的领域内应该抵御外部干扰。随着中国航天的不断发展，我相信中国的科技进步会让世界肃然起敬。期望未来有更多的学生参加到这样的活动中来，更好地了解中国的航天科技成果，启发未来的科技骨干。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇三
课堂活动是教师授课中不可或缺的一环，课堂活动的指导使得学生能够更加深入地掌握所学知识，更全面地了解教材内容。在我参加教育教学实践中，也深深体会到了这点。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，在授课中更好地开展课堂活动。
第二段：如何设计课堂活动。
在授课中，教师的教学方法和教学策略是各种课堂活动的基础。在我的教学过程中，我注重以学生为中心，让学生参与到课堂活动中。我常常通过现实情境模拟、生动有趣的故事情节、探究性实验等方式设计课堂活动，让学生通过实践，更好地理解知识点，提高学习积极性。同时，因为每个学生都有不同的学习方式和学习方式，我们也应根据学生的实际情况和需要，灵活地选择不同风格的课堂活动，如讨论、实地调查等，以适应每个学生的学习需求。
课堂活动学习的理念是以“学以致用”为导向的，通过学生积极主动的学习，引导学生将所学知识应用于实际生活中。在我的授课中，我意识到学生更容易地参与到课堂活动中，坚定了对知识的掌握度，能够更好地与教师进行沟通交流，和学生互动更好地解决问题。从学生的反馈中得知，课堂活动学习极大地激发了学生的学习热情，提升了学生的学习兴趣，让他们更快地掌握知识，更好地理解发展潜力。
当然，在开展课堂活动的过程中，也会存在一些问题，这也需要及时识别和解决。例如，某些课堂活动难以调动学生的积极性，或者需要增加投入，等等。尽管，课堂活动是为学生而设计的，但是我们也应认识到，限定时间和班级规模可能会限制我们开展课堂活动的具体设计。因此，在开展课堂活动之前，应该对学生的实际情况进行分析，以及与他们积极互动和有效交流，以了解他们的真实想法和实际需求。这样才能更好地碰到口角问题，产生高效的效果。
第五段：结尾。
总之，课堂活动是不可或缺的一部分，是开展教学工作的重要环节。在我的实践中，我已经得到了巨大的收获，并更好地了解了课堂教学的关键所在。我会继续尝试各种教学策略，设计更充实的课堂活动，以帮助学生更好地掌握知识，发展自己的潜力。同时，我也将不断总结经验，以更好地实现我们的教育目标。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇四
假日课堂是为了满足社区居民的多样化学习需求而设立的一种教育活动形式。我最近参加了一次假日课堂社区活动，深感受益匪浅，下面我将分为五个部分，分别介绍我的参与动机、活动内容、学习成果、人际交往以及对未来社区活动的建议。
首先，让我先谈一谈我参加假日课堂社区活动的动机。其实，我一直都有一个探索新知的习惯，而且我住在一个非常繁华的社区，每个周末都有各种各样的社区活动。这次假日课堂社区活动正好碰上我选修的一门兴趣课，我听说该课程历史悠久，而且由一位非常知名的专家主讲，所以我怀着好奇心报名参加了这个活动。
接下来，我来谈一谈关于假日课堂活动的内容。我们整个活动持续了两天，第一天主要是理论讲座，介绍了该主题的经典著作和研究成果，并引导我们思考该主题在现实生活中的应用。第二天则是实践课程，我们分成小组进行讨论和实践操作，通过小组合作的方式加深对所学知识的理解。这样的安排使我既有机会学习专家的经验和知识，又能通过自己动手实践来巩固所学内容，真正做到理论与实践相结合。
在参加假日课堂活动的过程中，我收获了很多。首先，我对该主题有了更深入的了解，只是在平时的闲暇时光中很难得到的。通过专家的介绍和实践操作，我对该主题的底层原理和实际运用的方式有了更加清晰的认识。其次，我还结识了很多志同道合的朋友。由于大家都是为了共同的学习目标而参加这个活动，所以我们很容易就能互相交流，共同进步。通过与他们的交流和合作，我得到了更多的启发和帮助。
参加假日课堂活动，不仅仅是学习知识，更是一种人际交往的机会。在这个过程中，我学到了如何与不同背景和兴趣的人建立联系和进行有效的合作。我发现在团队中，每个人都有自己独特的价值和贡献，只有充分发挥每个人的优势，才能取得最好的成果。这种人际交往的能力对我个人和职业发展来说是非常重要的。
最后，我想提出一些建议，关于未来社区活动的改进。首先，活动的组织者可以更加注重参与者的需求，提前征询意见和建议，尽量满足大家的学习兴趣。其次，活动可以多样化一些，不仅局限于传统的讲座和实践，可以加入一些互动性强的游戏和趣味活动，提升参与者的学习积极性。最后，活动结束后可以组织一些社交活动，让参与者有机会更好地交流和建立社区联系，加强社区的凝聚力和归属感。
总之，假日课堂社区活动是我在学习和人际交往中获得巨大收益的一次经历。通过参与活动，我不仅加深了对知识的理解，还结交了新朋友，并提升了自己的人际交往能力。希望未来社区活动能更加完善，为居民提供更丰富多样、有趣而有意义的学习机会。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇五
以前我对“先学后教当堂训练”理解的还不透彻。现在通过听课、学习，我对“先学后教当堂训练”这一教学理念有了新的感悟。我觉得这种教学模式的特点是：教师备课充分、课堂教学目的明确、教学时间抓得紧，教学效果明显。所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业(时间不少于15分钟)，进行严格训练，形成能力。这样，课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。
我今后要从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者。教师的作用主要表现在:开始上课时，教师三言两语，或用投影幕显示，准确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性;以后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书，是独立围绕思考题看书，找答案，还是边看书，边讨论，边解决疑难，等等。
在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，可及时表扬速度快、效果好的学生;可给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视、个别询问，特别是通过练习等检测形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析带倾带性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。
在今后的教学实践中，我要做的以下几点：
(1)教的内容应该是学生自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。
(2)教的方式都让已掌握的学生先讲(即使倾向性问题，也可能有人会)，如学生讲对了，教师肯定，不必重复;讲得不完整、达不到深度的，教师要补充;讲错了的，教师则要更正。最后，学生当堂完成作业，进行严格训练。保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把刚学到的知识转化为能力，不搞死记硬背;更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。
（3）、应相信学生的学习能力，大胆放手让学生自己学习，培养学生的自学能力。
（4）、关注学生学习习惯的养成，养成自学的习惯，养成自己提出问题、分析问题、解决问题的习惯。
（5）、应用这一教学模式进行教学，必须每一节课都应用，坚持不懈地，让这一教学思想渗入到每个学生的心中，形成一定的学习习惯。教师必须做到坚持、坚持，再坚持——只有不断纠正，没有放弃。
（6）、加强自身理论学习，对教学方法和学生的学习方式要熟练掌握，并形成技能。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇六
学习成绩反映了学习兴趣。学生的学习成绩不好，一个重要的原因是学习兴趣不够。因此我们在教学中可以对学困生降低要求，恢复其自信心，对某一个知识点，有了一点进步，就及时地给予鼓励、表扬。
如：某某同学这次作业做得很好，很正确，并且比以前写得更工整了，又如某某同学这个思路很正确，继续动脑筋。这样一次次的表扬，鼓励能增加学生的自信心，让他们自己从心理上觉得他们会进步，会学好的。他们的学习兴趣也就渐渐地提高了。
复的说教和批评要好得多。因为教师的赞赏会使学生产生愉悦的心理体验，在这种心理状态下，他容易接受老师的教育暗示，会尽量按老师的评价调整自己的行为，自觉克服缺点，努力上进，他们良好的自我意识就会在老师的赞扬声中渐渐形成。
有的学困生在智育上差一点，但这些学困生都有各自的特长。如王新冬同学，成绩较差，但他爱好体育，每次的体育项目比赛都能取得第一名，并且团结同学，表现较好，就是学习时注意力不集中，没有兴趣，学习积极性较差，在他身上我就采用了上述的赞赏、夸奖、鼓励、榜样法，他的成绩也有显著的提高。丰富多彩的课外活动可让学生接受新知识，理论与实践相结合，达到德、智、体、美劳全面发展的目的。
对学困生，给他们以同等的爱。让学困生同优生一样获得成功，让每个学生都成才，这是我们教师的责任。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇七
通过学习学习先学后教教学经验让我想到洋思教学的成功，并联想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于创新的结果。他们构想了以学生为主体“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。这一点对我影响很大，学习洋思经验，其根本在于改变观念，要实实在在的学，根据学生的具体情况，结合起来学洋思的经验。课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要通过课堂教学去完成，学生的在校时间80%在课堂里，学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。因此，学校课堂生活的质量关系着学生生活的质量和学校教育成效。通过本次学习，我发现自己在教学上存在一些问题，在以后的教学中自己应该在以下几方面去努力：
１、“先学后教-当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个“引导--学练--堂堂清”教学模式的形式的一切一切，照搬过来，可以说，您的收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教-当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。
２、“先学后教-当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教-当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老师总认为自已不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，这就错了。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。
３、“先学后教-当堂训练”教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教-当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特别繁重的。课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为这是有的放矢的第一步。课上的巡回指导和提问会使感到劳累。课下的辅导和作业更需要的细心和奉献。
４、“先学后教-当堂训练”教学模式。如果学生从来没有自己预习过课本、从没有自己总结过知识点、从没有自己讲过课、没有养成认真听讲的习惯，那在开始时就要有个思想准备：设计教学的每一个环节都可能出现失败，这就需要教师严格落实“一丝不苟的学习态度、一滴不漏的学习要求、始终如一的学习习惯”的学风训练，执行好学习常规。
５、“先学后教-当堂训练”教学模式。不能是教师只学模式的形式，不研究教学实质，第二就是不能持之以恒。只要认准了目标，就一定要走下去，不管在学习、教学的道路上有多少阻力和挫折，只有执着地追求、探索，就一定会成功。如果能正确地分析学习中的各个环节，并把已经成功的目标教学、创新教学应用到教学中去，成绩肯定比现在还要好，课堂教学水平肯定有质的飞跃。
每节课刚一上课，老师就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出３－５个问题让同学们看书后解决。问题用课件显示在屏幕上或刻在学案上，接着同学用６－１５分钟的时间看课本。在些过程中，数学或者是理化老师可能还要在黑板上出几个准备板演的练习。看完书，或者让先让同学进行板演，或者先解决提出的问题。对于我所教班级现阶段来说，学生没有养成很好的自学能力，在开始的一段时间里，同学自学时还会有一部分同学看不出应该掌握什么、什么内容是重点、自己什么地方还是薄弱环节。这就要求我们老师在学生自学前为同学们写出引路提纲，引路提纲就是把与教学要求相关的提纲都写出来，只让学生根据提纲在书中找答案，逐步培养学生的自学能力。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇八
此次杭州之行，总觉得脑子里装得满满当当，却总理不出个条条框框，心里恍恍惚惚的，说体会，说收获，谈不上，只留下一些只字片语。下面就谈谈此次杭州听课之行的一点琐忆。
“千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所体现的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的发展。从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，如在本次活动中安排了古诗《枫桥夜泊》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《杨氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯卖鬼》以及孙双金执教的《儿童论语》、蒋军晶的《“凤辣子”初见林黛玉》、周益民的《绕绕绕绕复绕绕绕》等，形式多样，内容丰富。但它在指明方向，语文是什么，语文就是语言的课堂，我们要回到古代，去感受古文的韵味，精炼而蕴味十足，越读越有滋味，越读越有意蕴。季羡林老先生曾说：“小学生必须会背100首古诗，50遍古文”。我认为让学生熏陶在传统文化中，去感受传统文化所蕴含的语言魅力将是小学语文教学的方向。
大师的课就像是海市蜃楼，它扣人心弦，让人身临其境，如心灵的一次旅行。
课之大气是只可远观而不可效仿也。
（一）如王菘舟老师上的《枫桥夜泊》，他那深厚的语言功底，那深情的演绎，深深的吸引着学生，那是一节意味深长，韵味十足的课，王老师由“钟声”离析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“听到”之声，“感到”之情，层层拓展，终于“剥”出了一个“对”的蕴意。又以层层淡出层层擦去（板书的字）点拔出与“钟声”一起消失的愁眠，让“钟声”化解了“愁眠”，给全诗抹上了温暖的`亮色，给课堂浓浓的文化气息。
（三）如贾志敏老师的《卖鱼的人》。贾老师的课堂严谨，简洁，一言一句，一字一句严格要求，一丝不苟。对基础知识，基本技能的极度关注，是贾老师教学的一贯风格，在课堂上，贾老师时时刻刻在规范学生的语言，哪怕是一个字，一个词，他都有严格的要求。贾老师非常注重学生的读，在反复朗读的同时，归纳梳理出一条课文主线，再根据这条主线补充内容进行叙述。如：让我疑惑的是＿＿＿＿＿＿，平常我买鱼是＿＿＿＿＿＿＿，而他却＿＿＿＿＿。又如：诚信是＿＿＿＿＿＿，如果不讲诚信会＿＿＿＿＿＿＿，我们应该＿＿＿＿＿＿＿。
这样的训练不仅提高了学生的口语能力，而且使课文的人文因素，很自然地得以渗透，这种渗透实现了工具性与人文性很好的统一。
什么是大师？一位现代作家认为，大师就是那些下最深的功夫研究，用最浅显，最简洁的语言表达研究成果的人。我觉得，大师的课是百听不厌的，即使同样的课再听一遍，也会津津乐道。
何为生本课堂呢？王菘舟老师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，更是以生命为本的课堂。唯有真正为了师生生命的发展，以生命促成生命，并最终成全师生生命发展的课堂，才是我心中的生本课堂。”周一贯老师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，具体地说就是依靠自主学习，激发主动学习，以实现学生的学习和发展的课堂。”在本次活动中充分体现了生本课堂。
如蒋军晶老师执教的《“凤辣子”初见林黛玉》。蒋老师的课循序渐进，就围绕“王熙凤”是一个怎样的人展开教学，整节课就样一个问题，初读你觉得王熙凤是一个怎样的人？抓住“关心”一词，再读，抓“炫耀”，再读，抓“讨好”再读，最后，你觉得王熙凤又是一个怎样的人呢?此时，学生就又有了截然不同的回答，蒋老师没有分析，没有讲读，就是让学生一遍遍读，层层深入，句句剖析，自已从字里行间读懂读明白，整节课，学生的脑子在不断地思考，不断的分析。从初读时的理解到后来截然不同的理解，这就是一个提升。蒋老师教给学生的是一种学习的方法，学习就是这样，一遍又一遍地读，在读中思考，在读中感悟。学生在蒋老师40分钟的课堂中学到的是一辈子可以用的方法。“生本课堂”在这节课中被诠释得淋漓尽致。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇九
学习成绩反映了学习兴趣。学生的学习成绩不好，一个重要的原因是学习兴趣不够。因此我们在教学中可以对学困生降低要求，恢复其自信心，对某一个知识点，有了一点进步，就及时地给予鼓励、表扬。
如：某某同学这次作业做得很好，很正确，并且比以前写得更工整了，又如某某同学这个思路很正确，继续动脑筋。这样一次次的表扬，鼓励能增加学生的自信心，让他们自己从心理上觉得他们会进步，会学好的。他们的学习兴趣也就渐渐地提高了。
复的说教和批评要好得多。因为教师的赞赏会使学生产生愉悦的心理体验，在这种心理状态下，他容易接受老师的教育暗示，会尽量按老师的评价调整自己的行为，自觉克服缺点，努力上进，他们良好的自我意识就会在老师的赞扬声中渐渐形成。
有的学困生在智育上差一点，但这些学困生都有各自的特长。如王新冬同学，成绩较差，但他爱好体育，每次的体育项目比赛都能取得第一名，并且团结同学，表现较好，就是学习时注意力不集中，没有兴趣，学习积极性较差，在他身上我就采用了上述的赞赏、夸奖、鼓励、榜样法，他的成绩也有显著的提高。丰富多彩的课外活动可让学生接受新知识，理论与实践相结合，达到德、智、体、美劳全面发展的目的。
对学困生，给他们以同等的爱。让学困生同优生一样获得成功，让每个学生都成才，这是我们教师的责任。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇十
二、学生的主体地位需要充分发挥。变“讲堂”为“学堂”，以学定教，先学后教，顺学而教。人本主义心理学思想认为真正有意义的学习是自我催动的学习。教师过去称“主导”，现在叫“平等中的首席”。在教学实践当中,教师要转变自己在教学过程中作用的转变。教师的作用是导，启发，帮助，指引学生学习，使学生乐学，会学，肯学。教师用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门，帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力。在讲座中吴老师讲的典型案例《“项目学习”的改变》，是我耳目一新，学习中可以搞“项目”，学生在收集资料中，可以丰富他们的生活体验，培养他们的动手动脑能力，培养他们的设计思路，在学习中创新。
三、
双案备课亟待完善。
教师要有强烈的设计意识，从内容到方法，从流程到节奏，从时间的安排到课堂的掌控。正确的东西也需要艺术方式的呈现。其中教的设计：“导入”环节要在情理之中，意料之外；言简意赅的小结，意味深长的问题，醍醐灌顶的点拨等等都需要老师的精心设计。教的设计：有效的预习，自主合作，探究展示等等；教学的内容与形式，工具和路径，方法和策略都需要教师预先设计。.在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位；并且在教学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发现，有所创造。
四、双赢效果是最理想的目标。
（一）学习要激发学生的兴趣，千万不要使学生成为“苦役”。
（二）在学习中是学生获得成就感。
（三）多样化的呈现方式，增强学习体验，激发学生的“动力系统”。
（四）夯实基础，循序渐进，分散难点，一课一得。总之，通过本次的观摩学习，专家的教学理念和教学风范给我留下了深刻的印象。他们时时以学生为主体，与学生平等对话，一不同的方式激发学生的学习兴趣，注重学生在学习中的体验等等，都非常值得我学习，在今后的教学中，我要结合自身与学生实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己在实践的过程中获得知识，培养他们的自学意识，在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇十一
根据学校的安排，20xx年4月28日至4月30日，我校一行3人赴塔城第四中学参加新疆初中课堂教学改革第一届高效课堂推进活动。对于这次学习的体会，可以说感受颇深，特别是洋思中学校长的讲座以及各学校自主学习教学模式，使我感到惊叹，彻底推翻了我原来对教学改革的认识，下面我谈谈这次学习的体会。
首先我要解释一下，这是一次什么样的活动，什么叫新疆初中课堂教学改革联盟？20xx年9月29日在克拉玛依第九中学成立，一共有十四个发起学校，包括：新疆医科大学附属学校、克拉玛依市第九中学、石河子第十中学、塔城第四中学、乌苏第五中学、温泉县初级中学、布尔津县初级中学、昌吉市第三中学、阜康市第二中学、吉木萨尔县第二中学、吐鲁番市第一中学、鄯善县火车站中学、哈密市第四中学、库尔勒实验中学。这次讲课的教师均是来自以上学校的教师。
4月29日上午听了两个讲座，第一个是洋思中学校长秦培元做的报告，主要是介绍本校课改的经过和教学改革情况汇报和“先学后教，当堂训练”的教学模式。第二个报告是洋思中学副校长刘金玉的《扫除误区、把握内涵、科学实施课堂教学策略》的报告。
4月29日下午至30日集中听课，以同课异构形式呈现，我听了7节历史课，只有两课内容，其中5位教师讲授同一节课。讲完课，专家现场点评。
1、良好的校园环境能潜移默化的影响学生，这里的环境不是指自然环境，塔城四中的校园面积并不大，但人文环境气息浓厚，但这与我们平时见到的大多数学校的校园文化建设不同，校园里的两栋教学楼，七年级教学楼的大厅里挂着中国的传统节日介绍，走廊里以感恩教育和书法教育为主。八年级教学楼外是汉字笔画书写规范，楼里是经典诵读。
3、关于课堂改革，在校园里的展示牌里，每个学校都展示了自己本校的课改教学模式，比如阜康市第二中学的“五自”课堂教学模式、新疆医科大学附属学校的“四环节活动”课堂教学模式、克拉玛依市第九中学三二六教学模式、石河子第十中学三四五九课堂教学模式、塔城第四中学362教学模式、乌苏第五中学”先学后教、当堂训练“教学模式、温泉县初级中学的”自主、合作、探究“课堂教学模式、吉木萨尔县第二中学三三三课堂教学模式、吐鲁番市第一中学”373“课堂教学模式、鄯善县火车站中学的”三段六环“教学模式、哈密市第四中学8333课堂教学模式、库尔勒实验中学三三六教学模式，这些模式具体怎么操作，我不知道，但从这次教师的讲课来看，虽各有模式，但无一例外都体现了”自主学习、教师引导、当堂训练“的特点。
1、课堂教学改革势在必行。反思我们的教学，在时间上的打拼，虽不能说是极限，但可再利用的时间也几乎没有了，再从时间上搞突破已经不太可能。要想进一步全面提高教学成绩，只有提高课堂效率，走课堂改革之路。对于各中学的做法我们惊叹的不是他们的理念，这种理念我们早就有，惊叹的是他们的实践。通过这次学习，我更坚定了自己的认识，只要在正确理论引导下，通过加强教师的理论素养，加上平时认真细致的训练，就一定会有新的起色。现在我们既有理论，又有别人成功的实践，我们为什么不试一试？其实，不是试不试的问题，而是势在必行。
2、正视困难，而不能让困难作为我们不搞教改的借口。尽管有别人成功的经验，在实施过程也一定会遇到不少困难。比如怎样打破教师和学生固有的习惯，怎样调动学生的积极性？怎样调控课堂驾驭教学？学生知识结构和思维方式的差异、改革的氛围问题等等。但这些问题不是不能克服的。这十几个中学在教改过程中肯定也遇到了很多问题，但都被他们克服且走向了成功。不是有句话叫“只要思想不滑坡，办法总比困难多”吗？关键是要迈出第一步。既要克服客观上的困难，但首要的是克服主观上的困难。
总之，此次外出观摩学习，使我开阔了视野，受益匪浅，为进一步搞好教学工作增添了后劲，今后将不遗余力的把学习到的先进经验落实到教育教学中去。
最后，引用杜郎口中学的名言“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”与大家共勉。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇十二
作为家长，我们在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。在孩子的生活和教育中，父母的参与是至关重要的。近日，我参加了学校举办的父母课堂授课活动，受益匪浅。在这场活动中，我学到了很多关于如何更好地担当家长角色的知识和技巧。
在父母课堂授课中，专家以生动、简洁、明了的语言，讲解了我们关心的一系列问题。在学习了这些知识后，我认识到作为父母，我们需要深刻地了解孩子的性格，尊重孩子的个性，从而找到最合适的教育方式。同时，我们还应该与孩子进行有效的沟通，积极地参与他们的学习和生活，让孩子感受到一份以他们为中心的关爱和支持。
段落三：授课材料对我的启发。
在课堂上，专家向我们讲解了孩子情感教育的重要性。我意识到，想要让孩子拥有健康的情感状态，我自己首先就要做好自己的情感管理。我要学会控制自己的情绪，在处理问题时冷静、理智，并适当地给予孩子情感的支持。同时，专家还提醒我们，家庭中的积极情绪氛围会极大地影响孩子的成长，因此我们需要在生活中培养自己的情绪和氛围，让孩子感受到家庭的温暖和爱。
段落四：实践中的体验与感悟。
在课堂之外，我也在实践中感受到这些知识和技巧的重要性。在孩子的成长过程中，我和他一起学习、一起成长，学会尊重孩子的个性和特点。在面对困难和挫折时，我也学会了以平常心面对，耐心引导孩子，给予他们必要的支持和帮助。通过这些实践，我逐渐成长为一个更加成熟、理智和温暖的家长。
段落五：总结与展望。
通过参加学校的父母课堂授课活动，我收获良多。课堂上，我学到了许多关于家庭教育的知识和技巧，并在实践中得以巩固和应用。这次活动让我更好地认识到家长的重要作用，我将更加积极地参与孩子的教育和成长，为他们的未来打下坚实的基础。同时，我也期待着学校今后举办更多这样的活动，让我们能够时刻了解到最新的教育理念和教育资讯，让我们为孩子的成长贡献更多的力量。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇十三
地球上最大的恩惠之一，便是拥有了一个家庭。一个温馨的家庭，在孩子的成长中扮演着举足轻重的角色。然而，在现代社会中，父母的工作和生活压力越来越大，时间和精力都被占据得满满当当，而家庭教育也逐渐被放到了次要的地位。为了激发父母对于家庭教育的重视和热情，学校开展了一系列关于“父母课堂授课活动”的学习和讨论，让我们一起来分享一下这个活动给我们带来的启发和感悟吧。
第一段：活动的背景和初衷。
近年来，我们学校积极响应国家号召，在校内策划和推行了“父母课堂授课活动”，旨在让家长们通过聆听学校安排的各种教育课程，深刻理解学生在学校中的行为、心理、学习习惯等方面，在家庭中发挥更积极、更正确的引导作用。这一系列的课程涵盖了宏观的学习理念、教育实践以及学习方法等内容，其中包括了学生学习生活中的一些常见问题，如压力过大、性格缺陷、考试重压等等。
第二段：活动推行中所得到的收获。
这样的家长授课活动，为我们这些孩子带来了很多的收获。通过家长与老师互动的教学方式可以提高双方对孩子的认识和了解，在平日里忽视的问题上，家长、老师们可以通过这种形式有意识的沟通。而家庭教育的指导更是欠缺专业性，懂得最好的还是在老师身上。
第三段：活动推行中的难点和问题。
尽管活动取得了很好的实际效果，但在推行过程中，也出现了一些问题和难点。有的家长反映在这样的课堂上，孩子的问题往往被深度了分析，家长在处理时更显棘手;有的家长认为，让孩子来到学校，让老师教育孩子，这是家庭教育的逃避，要想做好家庭教育，首先要在家里做好。
第四段：推进家庭教育的新思路。
面对这些问题和难点，我们觉得推进家庭教育的关键在于培养良好的家庭氛围和学习习惯，更重要的是培养孩子良好的自律性，让孩子们能够在家庭中实现自我认识、自我审视和自我发展，并在学校中实现更好的自我表达，培养出更多的家庭教育的专业人才。
第五段：结语。
总的来说，我们觉得“父母课堂授课活动”是一项好的教育试验，它不仅能够让孩子们受益，还能够让教育工作者们更深刻地了解和洞察在家庭教育中存在的问题，找到更好的解决之道。同时，家庭教育的形式、方式和手段也应随着时代的变化不断地更新和完善，以适应现代家庭教育的需求。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇十四
近日，我参加了由鹿鸣课堂举办的公益活动。这次活动让我深刻地意识到公益的重要性，收获了很多。在这个社会大环境下，我们都应该关注弱势群体，用实际行动去改变他们的生活。通过这次公益活动，我学到了爱与包容，同时也增强了自我责任感。这次公益活动给我留下了深刻的印象，我将用这个经历去引发更多人关注公益事业。
首先，这次公益活动让我深入了解到公益活动的意义和价值。我们穿行于贫困山区，看到了那些贫病交加、物资匮乏的儿童。他们面对的是一片深深的无奈和落寞。我深感心痛，同时也感到自己的强大。这一切都是公益活动带给我的启示，通过自己的努力和行动去改变一些人的生活，为社会做一些力所能及的贡献。
其次，我在这次公益活动中学到了如何去爱和包容他人。在贫困地区的孩子们，他们虽然生活在困苦的环境中，但他们依然能够保有一颗纯真且充满希望的心。他们对生活的态度让我感动。同时，我们志愿者们也通过自己的行动去关心、去照顾贫困儿童，我们为他们带去了温暖和关爱。我在这个过程中深深地明白到了爱和包容的力量，爱可以改变一切，包容可以让人的心灵愈发华丽。
在这个公益活动中，我也充分体会到了自我责任感的重要性。在贫困山区，很多孩子因为家庭的困难无法接受良好的教育，这将使他们的未来变得更加困难。作为年轻一代的我们，我们应该肩负起责任，关注这些孩子的教育问题，为他们创造更好的发展机会。只有为弱势群体奉献自己的力量，我们才能逐渐改变这个社会的面貌，让每个人都能够享受到公平和美好的生活。
通过这次公益活动，我意识到公益事业需要更多人的关注和参与。我们应该不断提高自己的公益意识，主动参与到公益活动中。只有通过集体的努力，我们才能够改变这个社会，让每个人都能够享受到公平和幸福。同时，我也会将这次公益活动中的所见所闻传递给更多人，唤醒更多人的关注和参与的意愿，让更多人加入公益事业的行列，共同为社会的发展和进步贡献力量。
在这次公益活动中，我受益匪浅。这次活动让我更深刻地理解到了公益活动的重要性，体会到了爱和包容的力量，增强了自我责任感，并唤醒了更多人去关注和参与公益事业。在以后的生活中，我将继续努力，用自己的力量去改变别人的生活，为社会的进步作出更多的贡献。让我们一起行动起来，让公益事业变得更加美好！
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇十五
10月10日至25日期间，我们学校举行了为期三周的课堂教学竞赛活动。此次活动我也报名参加了，我们文综组总共有15人参与，涉及历史，地理，政治三门学科，内容有课堂教学，评课。每堂课都具有学习的意义，每位教师的精心展示，对我来说是收获其多。
第一，吃透教材是最根本。此次活动中，我听了14位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。
第二，注重启发式教学。让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主题，教师是这个主体的引导者。
第三，注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
通过此次的活动，我对文综课的教学有了更深刻的认识。虽然此次上课竞赛没有入围下一阶段，但我并不气馁，通过此次活动，也明白了自身的一些差距，明白自身还有许多需要改进的地方，以后我会不断学习别的老师的好的教学方法，不断提高自己。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇十六
最近参加了一次聆听课堂教学活动，深刻感受到了这种教学方式的优势。聆听课堂不仅让学生得到更好的学习体验，也能够提高教师的教学水平和效果。在这篇文章中，我将分享我的个人体验和见解，并探讨聆听课堂教学对学校、老师和学生的优势。
第二段。
聆听课堂教学活动着重强调了师生对话和互动的重要性。聆听课堂的核心是让学生通过分组交流，分享知识和想法，增强互动和合作，提高学习效果。教师在授课前会布置问题和激发学生学习的兴趣，学生在听课时根据教师的要求积极思考和提问，增强了学生的思维能力和独立思考能力。
第三段。
聆听课堂能够有效提高教师的教学水平和质量。在聆听课堂中，教师需要充分准备和思考如何引导学生的思考和交流。在探索和解决问题时，教师需要更深入的了解学生，了解每个学生的个性和兴趣，从而更好的掌握教学内容和技巧。聆听课堂也提供了教师与学生互动交流的机会，在互动交流中更好地了解教育的本质，从而提高自身的教学方法和效果。
第四段。
聆听课堂能够提高学生的学习体验和效果。聆听课堂强调了学生的自主学习和互动合作的重要性，让学生主动参与学习，不断思考和提问问题，能够更有效的掌握知识点，提高学习效率。学生通过交流讨论，能够在思想碰撞中发现新思路、新观点和新解决问题的方法，激发学生自主学习的热情，带来更好的学习成果。
第五段。
综上所述，聆听课堂教育活动，是一种有益的教学方式和方法，对提高教学质量和学习效果有着显著的帮助。它强调了主动参与和互动交流，提高了学生的自主学习和思考能力，增强了学生的合作和团队精神，激发了学生对学习的兴趣和热情。同时，聆听课堂也提高了教师的教育理念和教学方法，推动了教育的进步和发展。故此，我们应该不断推广这种教育活动，让更多学校和教师能够了解到其价值和意义，并尝试在教学中应用。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇十七
智慧课堂是一种全新的教学模式，它采用信息技术手段辅助教师开展教学活动。智慧课堂的运用，让学生们可以实现更加快捷、便利、直观地学习，而且在学生思维、创新能力的培养上，也有较大的变成空间。近期，我参与了一次智慧课堂展示活动，通过此次活动，激发了我对智慧课堂展示活动的体会和思考。以下是我的体会和思考。
首先，智慧课堂展示活动可以有效培养学生的信息技术意识和能力。在智慧课堂展示活动中，学生们可以利用网络、平板电脑等信息技术设备进行展示。这让学生们有了动手实践的机会，通过自己操作而提升自己的信息技术能力。同时，在整个操作过程中，学生们意识到了信息技术在今后社会、学习中的重要性，从而更积极地学习和运用信息技术，提高了他们的信息技术素养。
其次，在智慧课堂展示活动中，教师的角色发生了转变。他们不再是简单地讲解知识和技能，而是更加关注学生的个性化需求和实际意愿，根据学生的需求，选择更加合适的教学方式。这从一个侧面说明，在智慧课堂中，教师不再是单纯地传授知识，而是更多地呈现一个引领学生自主学习，发挥个体潜能的导师或指导者的角色。这样的教师更能够激发学生的创造力，为学生拓展更广的视野和未来发展的道路。
再者，智慧课堂展示活动可以激发学生的创新意识和创新能力，鼓励学生进行探究性学习。智慧课堂展示活动，不再是一般的展示和口头报告，而是注重发掘学生的内在好奇心和自主查询能力。学生们可以通过学习技术知识和操作技巧，开展主题研究和课堂讨论，从而获得更多对知识的理解，拓宽知识面，并能够通过自己的思考和探索获得新的创新点，发挥创新和想象的天赋，这从一定程度上培养了学生创新能力和探究性学习的能力。
最后，智慧课堂展示活动非常适合实现跨学科学习和综合素质教育的目标。智慧课堂展示活动可以将学科知识与信息技术应用技能相融合，让学生了解不同领域，丰富学生的知识结构，增强学生的领悟能力和综合素质。同时，在智慧课堂展示活动中，还可以培养学生观察、沟通、团队协作等能力，较好地实现了综合素质教育的目标。
总之，智慧课堂展示活动是一种重要的新型教学模式，可以丰富学生的学习体验，提高学生的学习效率，增强学生综合素质。此次参与的智慧课堂展示活动，让我进一步了解到智慧课堂的价值和意义，对我的未来学习和职业规划也带来了许多启迪和思考。我相信，在智慧课堂的诱导和引领下，我们一定会有更精彩的学习和创新之旅。
最热课堂活动心得体会（通用18篇）篇十八
在当今数字时代，智慧教育成为教育界热门话题之一，教育也成为技术发展的重要领域，教育与技术的结合，不仅对于教师和学生的教学水平有着重要的提升，也对于教育产业的发展做出了积极的贡献。而在智慧教育的实践中，智慧课堂展示活动是教育人才培养的一项重要内容。本文就对于智慧课堂展示活动心得体会进行阐述。
第二段：活动前的准备。
在智慧课堂展示活动前，我们做了充分的准备。首先，我们对于此次展示活动进行了详细的讲解，让同学们了解展示活动的目的及其意义；其次，我们先通过网络对于展示主题进行了资料搜集，以便于更好的进行PPT设计；最后，我们提供大量的参考资料，可供同学们参考。
第三段：活动中的展示。
在活动过程中，我们的展示主题是“如何科学地安排学习时间”，我们的展示内容具有专业性、针对性、实用性。通过PPT及简短的自我介绍，我们让同学们了解了一些我们学习的经验及方法，以及如何制定一个高效的学习计划。在展示的同时，我们还与同学进行了深入的交流，互相交流学习时间的安排经验，增加了活动的互动性。
第四段：总结活动。
活动结束后，我们进行了讨论，总结了此次展示活动的经验与不足，让自己得到了更好的提升。首先，我们的展示主题针对性强，与同学们的生活及学习密切相关，而我们的表现默契且自信，能够从容地回答同学们的问题。但是，我们的展示内容还需要更细致的分类，以便于更好的理解；同时，我们的展示形式也可以更加丰富，比如加入视频等。
第五段：结语。
综上所述，智慧课堂展示活动不仅需要我们的技术实力，更需要我们的创新力，这是我们不断提高自己的重要方面。本次展示经验让我们更加了解到智慧教育对于我们的影响，也让我们感受到了教育与技术结合的美好。保持技术更新、保持思想创新，我们相信在教育与技术的结合中，我们会迎来一个更加灿烂与美好的时代。