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实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇一
音乐教育学是研究音乐教育规律的学科。以下是小编整理的小学音乐学科培训学习心得体会，希望对大家有帮助！小学音乐学科培训学习心得体会1。
我非常感谢xx给我这样一次去省城学习的机会，这是我第一次参加省音乐新课程培训。第一天给我们讲教材分析的老师很年轻，但他们很有思想，他们是xxx小学的老师，因为他们比我们早一年进行新课程。我们听到的不是每一课怎样教，而是更多感受到的是他们对教材的整合，一种思想、一种创新。第二天是杭州胜利小学的音乐特级教师吴瑶香，上半年我也听了她的一堂音乐课，那是省特级教师展示课。听后感受一个字“美”，她的语音很美，歌声很美，形体很美，琴声很美，人长得也美。集这么多美于一身的老师可想而知她的课堂有多美。那天吴老师给我们讲的题目是《美是不能被说出来的》，她从美学的角度来给我们剖析，并列举了许多生动的案例。这次去杭州学习，让我有了很多感受。
感受一，对于一个音乐作品，一定要挖深，挖透。
记得一次和一个老师闲聊，她说她在上三年级教材当中有一课叫《我是草原小牧民》是说，这一课我觉得有很多内容想上，4课时也上不完。其实她就是对于这个教材内容，挖得出，挖得深，所以就觉得有内容好上。上半年有幸听了吴xx老师的一堂音乐课《冬天带来雪花的梦》，吴老师的课堂教学实实在在，但新理念、新亮点却满堂洋溢，让我大饱眼福。课的切入以听着音乐入课为标志，课的呈现紧紧围绕音乐性、情感性和人文性。教学过程以审美为核心，音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中，一切是那么的自然生动又引人入胜。在师生互动、共同体验中，我一次次感受到吴老师对音乐课堂的深邃反思，学生们在她精心创设的音乐情景、意境中慢慢实现着“启情悟智”。吴老师课堂的每一个细节也令我不禁赞叹。
感受二，要多学音乐教育理论知识。
我们老师可能认为，不就是教教小学吗？要学那么多的理论知识用得着吗？听了吴瑶香老师的课，你就会觉得非常用得着。正所谓“艺高人胆大”，好多老师听了吴瑶香老师的课后说，她怎么这么想得出，我怎么就想不到用这样的方法去教呢？我想那是因为吴瑶香老师对音乐教育的热爱与孜孜不倦的追求，更源与她音乐理论知识的丰厚积淀。下面是吴瑶香老师几条建议想与老师们一起分享。
1、要关注学生的亲历活动。
2、设计的活动必须有助与唤醒学生参与的、容易感动的。
3、在欣赏作品时，多描述感觉，少分析。
4、肢体语言尽可能的表现音乐感觉。
5、每节课起码能有引起孩子们参与的点。
6、音乐知识技能要教透、教到位。
感受三，学会自己整合教材。
教材呈现给学生的作品毕竟是有限的，要学好语文重要的多课外阅读，多一些作品积累。经常看到我们的语文老师会给学生推荐一些课外优秀读物。
音乐一门听觉艺术，学生对于音乐的感知和体验是通过音响获得的，因此，我们也不妨为学生提供大量丰富的具有欣赏价值的音响信息来让学生感觉音乐，触摸音乐。所谓“操千曲而后晓声”，通过大量的音乐欣赏来积累音乐语汇，丰富音乐信息量，拓展音乐文化视野。所以平时要做个有心人，注意音乐素材的积累。如：“历届奥运会主题歌”专题欣赏、“抗震救灾”励志歌曲专题欣赏、“动画音乐”专题欣赏、电影主题音乐、音乐剧作品、舞剧作品等等。
感受四，学习学习再学习。
几年新课程上下来，感觉不学习真的不行啊。对于一个优秀的音乐专职教师，要不断提升自己的专业素质。看看新课程的内容，想想做为一个专职的音乐老师，不仅要琴声美一点，歌声美一点，还要会一点舞蹈，还要有丰厚的音乐理论知识，还要有丰富的知识，还要有一些电脑技术，更要学会驾驭课堂的教学能力。让我们一起努力，打造自己的魅力课堂，让学生笑着来、乐着回，轻轻松松地学习新知识，高高兴兴地主动创造。
金秋十月，我非常荣幸地参加了第一期小学音乐教师培训。此次培训，虽然时间短暂，但培训内容较为丰富。我们跟着老师从《音乐课程标准》的解读入手，学习了小学音乐教学的设计与实施、学校文艺活动的组织与管理、手风琴的初级教程、彝族歌舞和小学合唱教学等内容，参加了小学音乐教学实践活动。丰富的理论知识与多彩的活动使我受益匪浅。
通过十天紧张而有意义的学习，使我对小学音乐教学知识有了一些粗浅的了解，感觉到小学音乐教学与语文、数学教学的不同，认识到音乐教学的重要意义。因此，在以后的音乐教学中，我将遵循新的课程理念：以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。我将根据学生的年龄特点，开展一些轻松有趣的游戏活动，为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中认识、体验、创造音乐，培养各种能力。
通过观摩专业的音乐教师执教的音乐课，让我对小学音乐教学有了更直观的认识。在她们身上，我学习到了如何上好小学的音乐课，怎样做一个合格的小学老师。通过听课，让我看到了老师们扎实的基本功，自然而亲切的教态、流畅优美极富感染力的语言，为学生插上了想象的翅膀，激发了学生的学习兴趣。老师们良好的课堂调控能力和敬业精神深深地打动了我。在今后的工作中，自己也要向她们学习，争取做一名学生喜欢和热爱的老师。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习，我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。
我认为可以从以下几方面努力：
1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的小学教师。
3、热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节——不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
十天的时间转迅即逝，此次学习无论是内容还是活动，都安排得井井有条，让我享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼。在这段时间里，我努力学习着怎样做好一个小学音乐老师，回首这段时间，感觉收获很多，相信自己在新的工作岗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各种挑战，不断充实完善自我、热爱音乐、热爱教育，为提高全体学生的音乐素质，改进音乐教学尽其所能。
丘北县温浏乡心小学校陶正国。
本人陶正国，男，苗族，现年30岁，中国共产党员，音乐教育专业，本科学历。2004年9月参加工作，2008年10月取得小学一级教师资格。从事教育教学工作11年，担任过音乐、语文、数学等各学科的教育教学，负责全乡少先队辅导员工作，现任全乡出纳及驾驶员工作。我自参加工作十年以来，我大部分时间所担任的都是小学音乐教学。任教的学校是在农村，大部分学生都是留守儿童，而且少数民族居多，学生的音乐基础普遍比较差，学习的积极性也不高，所以音乐教学起来也十分困难。为了适应新课程的改革，也为了充分体现素质教育的新理念和教学改革的具体要求，突出以学生为本的现代教育思想。我认为探讨小学音乐教学方法，尤其是农村小学音乐教学方法尤为重要。作为农村小学的音乐教师应从农村小学学生的身心发展特点及农村小学音乐教学的现状出发，针对这一特殊实际，这些年以来我也在不断地总结经验，认真地写下自己在工作中的点点滴滴。希望能与大家共同学习。
1、教学方式单一。
在教学过程中，一些教师喜欢讲授学生很难理解的音乐理论知识，忽视小学生身心发展的特点。这种传统单一的教学方式不仅禁锢了小学生的发散性思维，还导致课堂氛围过于沉闷。沉闷的课堂教学，使小学生缺乏对小学音乐的学习兴趣，这样一来，小学音乐教育将很难得到进步。由于教师本身知识水平的关系，导致小学音乐课堂教学的教学质量受到直接影响。
2、课堂教学模式固定化。
在课堂教学中，教学设计是重要环节，其影响小学课堂教学质量。前几年，农村音乐教师的音乐教具很单一，除了录音机外，其它就没有了。导致学生学习模式过于机械化，制约了学生的思维，进而影响了学生想象能力和思维能力的培养。
二、要转变观念。
农村小学音乐课堂的脚步比较慢。很多人在思想上对小学音乐教育都不够重视。大多数家长对孩子的音乐学习也不够重视，没有把音乐和语文数学放在同等位臵来看。再加上农村小学音乐教师师资比较缺乏，很多老师都是从事其他学科教学的同时顺带音乐课，本身自己对音乐这门学科了解也不是很深，教学生也是没有头绪。甚至有的老师自己对音乐也感觉到茫然。但随着社会的发展，现在的教育也越来越重视这方面的培养。薄改项目已深入到村级完小，学习音乐已经不仅仅是城市孩子的事，也是我们乡村孩子的一堂必修课。可是如何真正把这门课开设好，则需要我们慢慢探索，发现其特点，找到适合农村小学音乐教学的方法。
三、培养学生的音乐兴趣兴趣是学习音乐的基本动力，是学生享受音乐，用音乐美化人生的前提。只有重视音乐兴趣的培养，才能顺利地完成音乐教学，让学生真正在音乐的海洋里感受美、体现美、享受美和创造美。那么，如何培养学生的音乐兴趣呢？我认为可以从以下几个方面进行：
1.教师要创设轻松、愉快的学习气氛，要建立良好的师生关系，让学生感受到老师和学生是平等的，要尊重学生，热爱学生，使学生感受到老师在关注他、爱护他。
2.课堂教学要活泼、轻松，不能死板、单调，也可加入多种形式的律动或模仿来增强课堂气氛。用声音和身体来练习歌曲的节奏，同时还提高了学生学习的积极性。
3.可以利用多媒体和一些乐器等调动学生的积极性。在音乐课堂中，多媒体课件能引起学生的注意，教师可根据课文的具体内容做一些生动有趣的课件，有能力的教师还可以在课件中插入一些视频或把课件做成flash动画的形式，达到让学生在轻松的环境中直观、有效地学到知识就可以。另外，一些乐器的运用也能大大调动学生的积极性，如一些简单的打击乐器，就能很好地训练学生的节奏感，也能为所学的歌曲进行伴奏，对学生的音乐感起到了很好的帮助，这样在歌曲表演唱的时候也会为课堂锦上添花。
四、注重教学方法。
教学模式和功能、结构、话题、任务做到有机结合;以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过听、学、玩、唱、跳、表演等有趣的活动，让学生接触更多的音乐知识，使音乐这门课程在教学中真实、实用。使学生在课堂上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。让学生小组合作学习放手让学生承担自己的学习任务，给学生创造更多的发展空间，明白合作学习的重要性。集思广益，交流学习，共同达标，体验快乐。
五、音乐基本知识的训练。
1.学习乐理。音乐离不开音符、节奏、力度、旋律等基本要素，对于小学生来讲，其实不需要让学生掌握多么复杂的乐理知识，也不需要学习多么复杂的节奏型或掌握多么好的演唱技巧，只需让他们学习简单的七个基本音“do、re、mi、fa、sol、la、si”就可以，要求学生唱准音高。在基本音的练习中，不可把高音放得太高，低音放得太低，要根据小学生的嗓音特点，把音域控制在c自然大调的低音sol到高音mi之间。节奏方面可让学生们学习一些四二拍、四三拍、四四拍、八三拍常出现的简单的节奏型，包括切分音节奏型。这些练习要慢慢的长期进行训练，因为农村学生对乐理知识接触较少，对音高的概念较差，对节奏的感觉不强，如果不坚持训练就很可能出现音高不到位，节奏混乱的情况。
2.学习歌唱。歌唱教学应该注意以下几个问题：（1）激发学生富有情感的歌唱，是歌唱教学的中心环节，“以情带声，声情并茂”是我们在歌唱教学中期望达到的主要目标，因此，在教学中要引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法，连音和非连音，高潮与铺垫等方面的特点，并运用这些特点对歌曲进行艺术处理，避免简单地干唱。
（2）在教学中可根据各学段、各年级的情况进行必要的歌唱技能练习。歌唱技能练习包括歌唱的姿势、呼吸、发声和吐字等，其中，正确运用科学的发声和使用气息支持尤显重要。这些练习一定要在演唱活动中结合歌唱实践，并根据学生的能力进行。（3）少年儿童的发声器官细小、嫩弱，容易受到损伤，请注意学生的嗓音保护。要指导学生注意对嗓子的保护，特别是小学高段的学生，可能有一部分学生正处于变声期，如不注意保护，就可能造成永久性的伤害。
六、培养学生的演唱自信心和积极性。
1、在歌唱教学中，教师要鼓励学生树立歌唱的自信心，鼓励其踊跃参与演唱活动，使他们在歌唱中享受美的愉悦，接受美的熏陶。相反，割裂音乐整体艺术形象，进行反复、枯燥的练习等，则会使学生失去演唱兴趣和积极性。
2、教师应采用符合学生的特点、符合音乐学习规律的方法教授唱歌，注意保护并调动学生参与积极性的演唱活动。以上所述就是我在农村小学从教11年以来的一些体会和心得。现如今，在全面实施素质教育的时代，只有对学生的学习心理有所掌握的前提下，结合教学实际，对课堂教学和知识结构进行科学合理的整合安排，让学生在轻松愉快的学习气氛中全面提升个人综合素养，才能为其今后的个人发展做好铺垫。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇二
通过学习新课程标准，我对体育课程标准有了新的认识，为了在。
教学。
过程中能让每个学生都得到全面的发展，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让体育课堂成为学生的乐园。
《新课程标准》强调：教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。有诗说的好：问渠那得清如许，为有源头活水来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，让每一堂课都充满活力，让每个学生都能够真正学会学习，成为学习的主体。要做到这一点，教师必须做好如下准备：
一、深钻课程标准，领会课改精神。
体育课程标准，有意识地把体育素养凸现出来。体育素养内涵丰富，它以能力为核心，是运动能力和运动知识、运动方法、运动习惯的融合。课改不再将学生掌握理论知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生运动热情和参与运动的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感，形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生学生感觉观察、体验、参与运动的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。这就是要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的运动动力和运动参与欲。在运动中，让学生自觉去获取一切。
二、设计活动，让学生在乐趣中学习。
将本来教师讲学生听的课堂突然转变风格，学生会一时间难以适应，或许提不起兴趣。因此，在实施新课改的同时，一定要注意多多用各种游戏活动来调动学生的兴趣。让学生在兴趣和快乐中学会做学习的主人。比如耐久跑，教师即使放权让学生去跑，随意跑，学生在几百米后也会感觉厌恶，从而失去继续进行的兴趣。如果用上游戏的方法，比如追逐赛，或者任务法，学生就会在不知不觉间完全理论上的1000m或者800m，而不产生任何的抵触情绪。
三、
充分运用多媒体教学辅助手段。
为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象，有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。比如：简单的跳远姿势，走步式。教师讲解的时候会说是走路一样的空中姿势，但是人不能在空中停留，学生完全无法通过语言的描述来体会走步式是一种什么样的体验。如果这时，用视频的方式，或者ppt的方式来对学生讲解走步式，我相信，几乎不用讲，学生也明白了什么叫空中走路。
四、与时俱进，提高自身素养。综合实践课的开设，对于传统的教育观，是一个挑战。课改力图在课程目标，内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能，从而促进学校教育重心的转移。形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想，这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。
我深知，实施新课程标准任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，
总结。
经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇三
最近学习了《人文素养读本》一书，体会很多，下面就谈谈自己的一些看法和体会。
人文素养的缺失构成教师成长的最大障碍,缺乏人文精神的教师不可能真正成长起来。教师的综合文化素养状况直接影响教师的成长，影响着基础教育教学质量的提高。从事教育教学活动的教师必须具有丰厚的文化底蕴，才能承担起历史重任，完成教书育人的历史使命。
所谓文化素养是指科学素养、人文素养、审美素养。从本质上说，这三方面是有机统一和不可分割的，他们共同构成了一个人的整体素质。只是为了说明、研究的方便才分而为三，但他们又是有区分的。其中，人文素养是一个人素养的基础和核心，科学素养和审美素养以人文素养为出发点和归宿，是人文素养的延伸。因为科学离不开人文，科学离开了人文就会迷失前进的方向。科学也要人为本，科学离开了人就失去了存在和发展的意义。
在实施科教兴国的战略中，科学的重要性，已经在很大程度上引起了党和国家的重视，尽管科学尚未得到完全普及。然而人文的重要性，尚未引起人们足够的重视。近年来，在我国由于人文素养的缺失与萎靡已在社会生活的各个领域表现出来。信念遭到嘲讽、理想受到冷落，道德濒临危机、情操蜕变为欲望，责任淡漠并与金钱捆绑在一起，诚实成了愚昧的代名词，堕落成了聪明和强者的象征，金钱常常强奸法律和正义，权力在手中成了买卖的商品。所有这一切已经并且正在严重影响着个体的幸福和社会的发展，蚕食着社会稳定的根基，动摇着人们的道德信念和理想，迷乱着人们的政治信仰，导致了许多的社会矛盾和危机。假烟、假酒、假药屡禁不止，道德失范、未成年人犯罪、贪污腐败等不良社会风气，这些固然有多种因素的影响所致。但不能否认，人的文化素养，尤其是人文素养的缺失也是十分重要的原因。因此，提高人们的人文素养是社会发展的迫切需要，是社会主义精神文明建设的需要，是全面建设小康社会的需要。
在我国目前的情况下，要提高教师的综合文化素养，固然要提高教师的科学素养和审美素养，但我们认为，更为重要的、紧迫的任务应该是提高教师的人文素养。因为没有人文素养的提高，就不会有教师综合文化素养的提高；没有人文素养的教师，也不可能具有真正的科学精神，也就不会有很高的审美修养。人文素养中所包含的人文精神是整个人类文化生活的内在灵魂、根本之所在。科学离不开人文，否则就会失去主导，走向邪道。所以我们说，只有提高教师的人文素养，才能确实提高教师的综合文化素养，提高教师素质。也只有具有人文素养的教师，才能真正懂得并尊重科学，努力去把握科学的本质，并把培养科学精神和科学探究能力，当成自己义不容辞的责任，进而促进教学质量的提高。
新课程要贯彻以人为本的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。这就在客观上要求，必须提高教师的人文素养。因为只有具备人文素养，教师才能真正树立以人为本、以学生为主体的现代教育观念，在教育与管理中充分尊重学生的主体性，把学生当人看，当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人，而不是把他们当作工程师手下的产品，当作园丁手下的花朵。教育毕竟不同于植物的栽培或动物的饲养那样的工作。教育是通过主体、为了主体的发展，而在主体间进行的一种精神交流和对话。通过这种交流对话，教师要引导、激发学生的自觉意识、自尊意识，使其主动地寻求自我发展和进步的目标，不断完善自己。
要达到这样的目标，没有人文素养肯定是不行的。为什么这样讲？这是因为，没有人文素养、缺乏人文精神的教师就不可能充分理解人性，爱护学生，尊重学生的人格；这样的教师不会在心中有爱的阳光，也不会拥有教育的智慧和灵感；这样的教师，也不会有教育的耐心，缺乏对社会和人生的责任感，心中又没有爱，试问这怎么能教育好学生，感动学生的心灵，促成学生的转变和成长？谁都知道，爱和尊重是教育的前提，但在教学活动和管理中，我们却时常见到冷漠、粗暴、野蛮这又怎么能教育好学生，唤醒学生的心灵的觉悟呢？这样的教师必然会压抑学生的主体意识，制约学生主体意识的发挥，窒息学生的思维活力，最终使学生成为应付考试的机器、分数的奴隶，根本无法培养和提高学生的素质，塑造强健的心灵，当然也谈不上让学生适应市场经济的需要和迎接国际竞争的挑战。因此，提高教师的人文素养是教师职业的需要，是培养学生适应市场经济和国际竞争挑战的需要，是培养高素质人才的需要。要提高人们的人文素养，就必须从小抓起，从学校教育抓起，而首先必须从提高教师的人文素养抓起。
教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在教师的日常教学和管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。
一个优秀的教师，一定是文化底蕴深厚的教师。一个文化底蕴深厚的教师，一定是具有人文精神的教师。只有提高自己的人文素养，教师才可能从教书匠成长为能师、经师甚至名师。而要提高自己的人文素养，教师就必需善于读书，学会学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。
学习是现代人的第一需要，是每位教师的人生必修课。从某种角度说，学会读书和学习已经成为现代人的生存和发展基础。只有学会读书和学习，我们才能提高自身的文化底蕴。没有学习，就没有教师的成长；不吸收人类几千年的历史中创造和积累的文化财富，教师在教学和管理活动中就无法做到从容不迫，游刃有余，把握有度；不汲取人类几千年积累的智慧和道德理念，在社会主义市场经济的浪潮中，就无法抵御物欲和声色的诱惑，远离浮躁的心态、宁静致远；教师也无法在现实的、繁重的日常教育生活保持冷静和克制，把握教育的契机。因此教师要学会学习和读书，在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。教师尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高文化素养，尤其要提高人文素养，并在此基础上培养科学精神，这是教师的教育思想和智慧形成、发展的基础，也是教师成长的必备条件。在一定意义上说，教育思想和智慧的形成，就是教师跨越东西方文化经典所构成的桥梁的过程。在我国，作为一个优秀的教师，一定要在汲取西方文化的科学精神、民主精神、讲求实证精神的基础上，重视中华优秀传统文化的学习，背靠五千年博大精深的中华文化，从中汲取营养，学会思考和拿来。唯其如此，教师才能远离平庸和浮躁，才能真正成长起来，成为学生心理健康的维护者，精神生活的指导者，让学校和教师的管理更有效，教育更成功、更有智慧，更加人性化。
总结。
改进教学方法提高教学艺术等所有这些都是必要的。但这一切都有一个必要的前提这就是教师必须首先具备一定的人文素养具有人文精神。没有了人文素养缺失了人文精神教师是绝对不可能真正成长起来的。
总之，努力读书和学习、提高教师的人文素养、培育人文精神，这是教师成功的必备条件，是教师成长为能师、经师乃至优秀教师的必由之路，也是新课程顺利实施的关键。
2010年11月3日。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇四
素养周是学校在营造全员素质教育氛围中的一项重要举措，旨在提高学生在知识、科技、文化、艺术、体育等方面的素养。作为一名学生，我认为参与素养周不仅能够拓宽自己的视野，增长知识，还能够锻炼自己的能力，提高自己的综合素质。因此，我怀着期待和激动的心情参加了这场盛宴。
第二段：分享参与各项素养周活动的收获与体会。
在素养周中，我参加了数学大赛、科技讲座、艺术展览、体育竞赛等各项活动。通过这些活动，我能够更深入地了解自己的兴趣爱好和擅长领域，并在实践中不断探索、提高。参加数学大赛让我愈发喜爱数学，参加科技讲座让我对人工智能和机器学习有了更深入的认识，参加艺术展览让我感受到艺术与文化的无穷魅力，参加体育竞赛让我更加热爱运动和健康生活。
第三段：感受素养周所带来的改变。
素养周不仅让我学到了更多的知识，还让我变得更加自信与坚韧。通过数学大赛的参与，我意识到，成功源自于不断尝试和努力，失败并不可怕，关键在于不放弃；通过科技讲座的学习，我学会了思考和探索的能力，学会了不依赖他人的独立和自主；通过艺术展览的体验，我懂得了欣赏艺术之美与人文精神的重要性；通过体育竞赛的挑战，我拓宽了视野，了解了不同的运动场馆、规则和技巧，培养了集体荣誉感和团队协作精神。
第四段：对素养周未来的展望和期待。
在素养周的活动中，我发现自己的兴趣和专长不断发生变化和演进。我希望未来学校能够继续推出更多多样化和有趣的素养周活动，让我们有更充实的一周，并更好地挖掘和发展自身潜力和特长，以便更好地迎接未来的挑战。
第五段：总结素养周带来的收获和体会，呼吁全员关注素养教育的重要性。
素养周的体验让我充实而愉悦，让我发现了自己的优点和不足，在一些方面激发了我的兴趣。素养教育不仅是一项课堂内的知识学习，更是课堂外的全面成长。我相信，在素养周这个平台上锤炼的自己，会有更加光明的未来。鼓励全员关注素养教育，不断开拓视野，拓宽兴趣爱好，提升自我素养，为今后的人生打下坚实的基础。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇五
田洪莉。
近段时间学习了《科学素养和科研素养》，还是受益匪浅的。首先纠正了一个错误认识：还以为是关于科学的一个素养学习，真是天大的笑话。接着我想结合书本谈些自己想法。
在第一章第二节中有这样一段话：我们坚信，没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。这段话简单的来概括就是说学生要有良好发展，教师必须是一个高素质的人。这里让我想一位校长讲做教师一定要有教育个性，其实简单的理解我觉得就是要有特长，这种特长就是教师自身良好素养的一种体现吧。
重点在于提高教师的科学知识、科学品质、科学意识、科学方法和科学能力。具体就是通过以下措施：
普及科学知识是摆脱愚昧、提高人民的科学素养。
培养科学品质，科学品质主要指科学态度、科学精神以及对科学的兴趣、情感、动机等内容。其中，科学精神是科学素养的核心。要强调实事求是的科学态度，培养探索精神；调整教学方案，培养创新的教学观。
增强科学意识，课程改革的成败在于教师，教师能否适应课程改革的需要，关键在于思想的解放和观念的更新。培养教师的科学意识不仅可以促进教师对知识的理解，扩大教师的知识面，提高教师的学习兴趣，有助于培养和发展教师的各种能力。
掌握科学方法，科学方法是科学素养的重要组成要素，是科学的认识方法。科学方法是人们在认识和改造客观世界的实践活动中总结出来的正确思维和行为方式，是人们认识、利用和保护自然的有效工具。
培养科学能力，科学能力是科学素养的核心，它包括使用现代教育手段的能力；信息收集和整理能力；科学教育能力；教学反思能力。
总之，提高教师科学素养应该是发展教师教育个性的有效途径，为了孩子（学生和自己的孩子）我们必须下功夫，努力提高科学素养来完美自己。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇六
自入职以来，通过学习新课程标准，我对语文课程标准有了新的认识，为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。
《新课程标准》强调：教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。有诗说的好：问渠那得清如许，为有源头活水来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，让每一堂课都充满活力，让每个学生都能够真正学会学习，成为学习的主体。要做到这一点，教师必须做好如下准备：
一、深钻课程标准，领会课改精神。
语文课程标准，有意识地把语文素养凸现出来。语文素养内涵丰富，它以能力为核心，是语文能力和语文知识、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课改不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感，形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生学生感觉观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。这就是要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。
二、设计活动，让学生在乐趣中学习。
将本来教师讲学生听的课堂突然转变风格，学生会一时间难以适应，或许提不起兴趣。因此，在实施新课改的同时，一定要注意多多用各种活动来调动学生的兴趣。让学生在兴趣和快乐中学会做学习的主人。
三、充分运用多媒体教学辅助手段。
为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象，有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。
四、与时俱进，提高自身素养。
综合实践课的开设，对于传统“应试教育”的教育观，也是一个挑战。课改力图在课程目标，内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能，从而促进学校教育重心的转移。形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想，这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。
我深知，实施新课程标准任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇七
素养，是一个人综合能力的体现，不仅包括知识、技能、价值观等方面，更是涉及到思想、情感、态度等多个层面。在我看来，素养是一个人不断修炼、完善自我的过程，是一种生活态度和处事方法。在学习和工作中，我逐渐领悟到了具体的素养内容，并从中受益匪浅。
第二段：沉淀自我。
素养重在沉淀，不断的修炼和提升需要一个人有自省和反思的能力。我时常会对自己的言行和思想进行分析和反思，及时发现和改正错误，以此来提高自己的素养。同时，也要激发出自己的创造力和思考能力，培养一种积极向上的心态，勇于尝试新的事物和思维方式。只有在自我沉淀的基础上，才能不断地进步和提高，让自己在学习和工作中更加从容自信。
第三段：掌握专业知识。
无论是学习还是工作，只有深入了解自己所从事的领域，才能更好地完成任务和掌握技能。因此，对于学生和职场人士来说，掌握专业知识是非常重要的。只有充分了解自己所从事的专业领域，才能避免错误决策和不必要的失误。同时，也可以通过不断学习和实践，逐渐增强自己的专业素养，提高相关技能和能力。
第四段：做到高效沟通。
沟通是人际交往的重要手段，也是素养的重要组成部分。在学习和工作中，高效的沟通可以更好地促进信息流通、协调合作和解决问题。高效沟通需要具备敏锐的洞察力和表达能力，要注意倾听别人的需求和意见，也要培养清晰明了、简练准确的表达方式。同时，也要注重语言礼貌和态度文明，倡导和谐和善意的交流方式，以此达成更好的交流效果。
第五段：注重人文素养。
人文素养是素养的重要组成部分，反映了人与社会、自然和文化之间的互动关系。人文素养包括情感、价值观、礼仪和文化修养等方面，有利于提升一个人的文化意识和人性修养。对于学生和职场人士来说，注重人文素养可以更好地促进自身的成长和发展，提高自身的综合素质，并帮助他们更好地应对复杂多变的社会和工作环境。
结尾：
总的来说，素养是一个人不断提高自身修养和素质的过程。通过沉淀自我、掌握专业知识、高效沟通和注重人文素养等方面的综合提升，可以让自己在学习和工作中更加舒适自如、从容应对各种挑战。相信在未来的学习和工作中，我也会不断在素养的路上不断前行，不断完善自己，迎接更加光明的未来。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇八
素养是一个人综合修养的表现，它不仅包括知识与智慧，还包括道德品质、人际关系、情感管理等多方面因素。而心得体会则是在人生中吸取的经验和教训，是对素养的实际应用和感悟。本文将从对素养的理解、培养素养的方法、提升素养的途径、素养与心得体会的关系以及自身的心得体会等方面展开论述。
首先，素养是一个人综合修养的表现，不仅仅指的是一个人所掌握的知识和技能，更包括一个人的道德品质、人际关系、情感管理等方面。素养是一个人内在的修养，它体现在一个人的态度、言行和处事方式上。拥有良好的素养，能够使人以一种完美的形象展现在人们面前，也能够让人在各种环境下都能够得心应手，处理好各种关系。
其次，培养素养的方法是一个循序渐进的过程。首先，要有正确的价值观和道德观念。只有站在正确的价值取向上，才能够在各种场景下明辨是非、发挥优势。其次，要多读书、多学习。通过阅读和学习，可以增强自己的专业素养和批判思维能力。再次，要注重培养良好的人际关系。与他人的交流与合作是培养素养的重要环节，它不仅能够增进自己的理解与包容能力，还能够帮助自己更好地了解他人的需求，为他人提供帮助。最后，要注重自身情感的管理。要善于疏导自己的情绪，避免让消极情绪占据心理，并要学会与他人共情、理解他人的情感需求。
提升素养的途径主要包括不断学习和不断反思。首先，要不断学习提升自己的知识水平和专业素养。只有不断充实自己的知识储备，才能够在各种情况下有更多的应对策略。其次，要不断反思自己的言行。通过反思，可以及时发现自己的不足之处，并找到改进的方法。同时，要善于从他人身上吸取经验和智慧，借鉴他人的成功和失败，以此来提升自己的素养水平。
素养与心得体会有着密切的关系。素养是通过实践和体验中获得的，只有通过实际的行动和体验，才能够真正将知识转化为自己的素养。而心得体会则是在实践中吸取的经验和教训，是对素养的实际应用和感悟。只有在实践的过程中，才能够将自己的素养发挥到极致，同时也能够从实践中不断总结经验，不断提升自己的素养。
在我个人的实践和体验中，我对素养和心得体会有了一些认识。首先，我明确了素养的重要性，它不仅关乎一个人的形象，还关系到一个人的内心世界和与他人的关系。其次，我不断学习和提升自己的素养，通过做事的实践，我发现只有持之以恒地学习和不断反思，才能够不断提升自己的素养。最后，我深刻体会到素养和心得体会的关系，只有通过实际的行动和体验，才能够真正将知识转化为自己的素养，并从中获得更深刻的认知。
综上所述，素养与心得体会是紧密相连的。通过对素养的理解、培养素养的方法、提升素养的途径以及素养与心得体会的关系的论述，我们能够更好地了解素养的本质和作用，进一步提升自己的素养水平，并从中获得更深刻的心得体会。只有不断学习和实践，我们才能够在人生的道路上不断成长和进步。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇九
素养月是学校为了提高学生的综合素质而设立的一个特殊的月份。在这个月里，我们学校组织了一系列的活动和课程，旨在提高学生的审美、人文、社会等多方面的素养。通过参与素养月的活动，我深刻体会到素养对于一个人的成长和发展的重要性。以下是我在素养月中的一些体会和心得。
第一段：体验艺术带来的美感。
在素养月中，我参观了一场艺术展览。展览中展出了各种各样的绘画、雕塑和摄影作品。通过观赏这些作品，我感受到了艺术带来的美感和愉悦。每一幅作品都有着独特的风格和表达方式，使我对艺术的理解更加深入。我也参与了一些艺术表演和创作活动，通过自己的实践，我深刻体会到了艺术的无限魅力。素养月让我对艺术有了更深入的了解，也激发了我对艺术的浓厚兴趣。
第二段：提升人文素养的重要性。
除了艺术，素养月还注重培养学生的人文素养。我参与了一场关于人文历史的讲座，讲座中介绍了中国古代文明的伟大成就和对现代社会的影响。通过听讲座，我了解到了中国传统文化的深厚底蕴和独特的价值观念。素养月还组织了一次走进社区的活动，我们了解了社区的历史和发展，以及社区居民的生活方式。通过这些活动，我深刻体会到了人文素养对于一个人的价值观和思想境界的培养的重要性。
第三段：拓展社会素养的意义。
参与素养月的过程中，我也深刻体会到了社会素养的重要性。素养月期间，我们参观了一所特殊教育学校，并与那里的孩子们进行了交流。通过和特殊学校的孩子们交流，我了解到了他们的困境和努力，对他们的勇气和坚持心怀敬意。素养月还组织了一次社会实践活动，我们去了一个贫困村，帮助那里的孩子们提供学习辅导和生活帮助。通过这些活动，我深刻认识到了社会素养对于个人和社会的发展的巨大意义和作用。
第四段：培养创新思维的重要途径。
素养月还注重培养学生的创新思维。我们参与了一场创新实验课程，在这个课程中，我学习了科学实验的基本方法和创新思维的重要性。通过实践和讨论，我培养了解决问题和提出创新想法的能力。素养月期间，我们还参加了一场思维导图的训练，学习了如何用思维导图整理和表达思维。这些活动给我带来了创新思维的启发和提升，让我对问题的认识更加深入和全面。
第五段：对素养的综合评价和收获。
通过参与素养月的活动，我深刻体会到了素养对于个人和社会的重要性。素养不仅仅包括艺术、人文、社会和创新等方面的素养，它更是一个人全面发展的体现。通过素养月，我不仅提高了自己的审美、人文、社会和创新素养，还培养了自己的独立思考和解决问题的能力。我相信，通过不断的学习和实践，我将不断提高自己的素养水平，并为社会做出更大的贡献。
在素养月的活动中，我不仅感受到了艺术的美感和愉悦，还提升了自己的人文素养，加深了对社会的认识，培养了创新思维。通过这个月的学习和实践，我收获了很多，不仅提高了自己的素养水平，还发展了自己的个性特长和兴趣爱好。我相信，在接下来的学习和生活中，我将继续保持对素养的关注和追求，不断提升自己的素养水平，用自己的实际行动去影响和改变身边的人和事。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇十
素养赛是近年来兴起的一种比赛形式，旨在培养参与者的综合素养。参与素养赛可以提高个人才能，增强团队合作能力，并且在比赛中收获到宝贵的经验和教训。因此，参与素养赛对于个人和团队来说都具有重要的意义。
第二段：素养赛中的挑战与成长。
素养赛的挑战是不可避免的，不论是思维能力还是实践能力，都会受到很大的考验。在我参与的素养赛中，首先要面对的是时间压力，要在有限的时间内完成各项任务，需要我们具备良好的时间管理能力。其次，还需要处理与团队成员的合作问题，要学会尊重他人的意见和思想，在集体中发挥自己的长处。最后，在素养赛的过程中还会面临开拓创新的困难，我们需要跳出思维的定式，寻找新的解决方法。通过这些挑战，我们才能在素养赛中不断成长。
第三段：素养赛中的收获与启示。
参与素养赛不仅可以获得知识与技能的提升，更重要的是收获到宝贵的经验和启示。在素养赛中，我意识到了团队的重要性，一个团队的凝聚力和配合能力直接影响到成绩的好坏。同时，素养赛也提醒我要保持谦虚和包容的态度，在与他人合作的过程中互相学习与促进。另外，在素养赛的过程中，我们需要做到有条不紊的安排工作，不放弃任何一个细节，这些都是我们在平时的学习和生活中可以借鉴的。
第四段：素养赛对未来的意义。
素养赛虽然是一次短暂的比赛经历，但它对个人和团队的影响是深远的。通过素养赛，我们可以提高自己的观察力、思维能力和解决问题的能力，这些都是我们将来工作和生活中必备的素质。另外，在素养赛的过程中，我们也能学到如何合理安排时间、分配任务和领导团队，这对于我们将来的职场发展有着重要的指导意义。因此，素养赛对我们未来的发展具有重要的意义。
第五段：个人对素养赛的总结和展望。
通过参与素养赛，我深刻认识到了自己的不足和需要提升的地方。我会继续努力提高自己的能力和素质，争取在下次的素养赛中取得更好的成绩。同时，我也希望通过这次素养赛的经历，能够激励自己在学习和工作中保持积极向上的态度，勇于创新与挑战自己。希望通过这次素养赛，我能够在未来的道路上更加勇敢前行，不断成长和进步。
总而言之，素养赛对于个人和团队来说都是一次宝贵的经历。在素养赛中，我们面临的挑战和困难可以让我们成长，并从中获得宝贵的经验和启示。素养赛的意义也不仅仅局限于比赛本身，它对于我们个人的未来发展具有重要的指导作用。因此，我将倍加珍惜这次素养赛的经历，并将它作为我人生道路上的一个里程碑，不断提高自己，为更美好的未来努力奋斗。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇十一
个人觉得，素养是一种全面的能力及素质，它是人类追求高尚修养的重要方面，并非只是对职场、学术等方面的反映，它是从人的全方位生活中贯穿、体现、展现出来的。从我个人的角度来看，我对素养有着自己的一些认识和体会。
二、增进素养。
人生的追求并不是依赖于时时刻刻的付出，而应该是在自己的情感与心理上进行调整和探索，因此，受惠于长时间的深思熟虑和积累，对我个人而言，一些契机和经历，让我惊讶地发现，素养是存在于各个生活领域的，既然我们懂得了人生的求索，自然就会更具有素养，更会在行动中培养和实践出它的各种因素。
三、提升人际关系的素养。
素养的提高不仅仅是用于自身的修养，也不仅仅是用于职场和学术，同时也可以运用到人际关系中。提升人际关系的素养可以让我们更好的理解他人的情感和想法，帮助我们更加自信，增强自身的能力感与人际交往的自信心，更有利于修饰个性、润色品味，使我们更趋于优雅自然。在处理与人的关系时，我们需要注意自己的言行举止，这样才能更好的与周围人和睦相处。
提升自己的素养不仅体现在行为方面，更要影响思考的深度和逻辑。同时，它也是我们人际交往的信条和道德基础，涉及到我们生活的各个方面。在此，我们更应该注意自己的言行和道德修养，让我们在人际关系方面更趋完美，并充分体现出素养所具有的价值。
五、素养的价值对个人的影响。
当我们在日常的学习、生活、工作中具有更加广泛和深刻的素养时，我们不仅会更加明晰自己的职业和人生目标，也能更加有力地掌控所处的各种领域。在未来的成长过程中，我们需要以身作则，在体现自己个性的体现，同时懂得如何去和谐发展，去适应和接受一些逆境和挑战，去寻求方法去解决和应对突发状况。这些都需要我们更加注重素养，不断调整和修炼自己的精神和心灵，让自己更加稳定并迈向更高的平台。
结论。
在我看来，增强素养这一方面，我们需要学习、实践和总结。当我们拥有了丰富的素养，我们才能够更好的在工作、学习和人际交往上立于不败之地，成为一名文化精英、学识渊博、德性兼备的现代人。我也相信，人的股骨头处，只有经过人类无数次的磨练和打磨，才会锤炼出一颗耐得住寂寞、吃得了苦、经得起考验的“心魂”。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇十二
素养是一个人修养、素质的综合体现，是一种文化气质和品质追求的体现。无论是在学习、工作还是日常生活中，我们都应该注重培养自己的素养，并从中汲取经验和教训，不断成长和提高。以下是我个人的一些心得体会。
首先，素养体现在知识的广度和深度上。知识是素养的基石，只有掌握了丰富的知识储备，我们才能在各个领域中有所作为。而且，只有深入研究和思考，才能获得对知识本质的理解和把握。在我过去的学习过程中，我发现拓宽知识面对于提高个人素养非常重要。因此，我始终保持着学习的热情，不断阅读各种类型的书籍，深入了解不同的学科和领域，以便能够跨越传统学科的壁垒，形成全面的思维和视野。同时，我也注重思考和分析已有的知识，以达到加深理解和拓展思维的目的。
其次，素养还表现在对于道德、伦理的秉持上。作为一个完善的人，不仅要有高尚的品德和道德知识，还要能将这些道德标准贯彻到行动中去，成为一种行为习惯。我们应该对自己负责，对他人负责，对社会负责。在日常生活中，我也要求自己秉持正直、诚实和宽容的品质，与人为善，乐于助人。我发现只有用善良和友好的态度待人，才能与人和谐相处，得到别人的尊重与帮助。此外，我还要注重礼仪和应对社交场合的技巧，以展示自己的教养和修养。
第三，素养也体现在自我管理和自我约束上。一个素养高的人具备良好的自我管理能力，能够合理地安排自己的时间、精力和资源，从而达到高效的工作和生活。为了更好地管理自己，我学会了制定计划和目标，将工作和学习分解成小的任务，逐步完成。同时，我还重视自我约束，要求自己做到凡事有理有度，不放纵自己的虚荣和贪婪，保持良好的操守和诚信原则。这样才能有良好的生活习惯，提高自己的素养水平。
第四，素养也包括对艺术和美的感知与体验。只有培养了对美的感知力，我们才能够更好地欣赏和理解艺术、文学、音乐、舞蹈等各种艺术形式。艺术的感受和体验能够丰富我们的情感世界，激发我们内心深处的美好和善良。因此，我鼓励自己多参与艺术活动，欣赏大师级的作品，与艺术家们交流，提高自己的艺术素养，开拓自己的精神世界。
最后，素养还表现在我们的态度和修养上。无论是面对挫折还是成功，我们都应该保持平和的心态，理解和包容他人，并与人友好相处，展现出一个成熟且有素养的人的形象。在面临挑战和困难时，我坚持要有积极的心态，相信自己的能力，勇于迎接挑战。当取得成就时，我也要保持谦虚和感恩之心，不骄不躁。通过不断的学习和反思，我逐渐学会了掌控自己的情绪和情感，以达到内心的平和和外在的从容。
总的来说，素养与心得体会是一个不断积累和提高的过程。通过广泛的学习和实践，我们可以不断改善和完善自己，提高自己的素养水平。只有不断追求卓越，塑造积极的思想和态度，我们才能够成为有素养的人，为社会做出积极的贡献。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇十三
通过学习《学术素养概论》这门课程，自己收获很大，受益匪浅。在课堂上，各位老师用生动的案例，诙谐的语言把这门课讲的有声有色，系统阐述了学术道德与人文素养、知识产权、专利、文件检索等方面的内容，对以后的研究生生涯具有极大的帮助。下面我谈一下学习这门课程的的心得体会！
“学术素养”，顾名思义，就是一个人在学术方面的基本素质和修养。学术素养是研究者在学术研究过程中所表现出来的综合素质，主要由学术意识、学术知识、学术能力以及学术伦理道德组成。它体现的是研究者的创新精神和执行能力，是获得重大研究成果的保证。作为研究生的我们，更需要提前理解学术素养在研究中的深刻内涵，提早做起，从和自我做起。研究生不同于一般的学生，因为“学生”是学习知识的人，其主要任务是掌握已有的专业理论和知识，而研究生是为了进一步培养从事科学技术研究的能力而继续接受教育的群体，其主要任务是学术研究和创造新知识。因此，学术素养便成为研究生最应具备的素养之一。
首先学校要加强学风建设。优良学风是高校的治学之本，是高校生存和发展的基础，也是教育教学质量的重要体现，此外，优良的学风还对人才的培养起着极其重要的作用，它是培养学生良好品德的重要途径，更是学生将来得以成长成才的基础性保证。优良的学风，有助于营造良好的学术氛围，培养学生的学术素养。
其次导师加强指导作用。导师是与研究生接触最多的人，导师的一言一行对学生的影响是潜移默化的。许多在学术上取得成就的学者，在回顾自己学术生涯的时候，都会提到老师严谨求实的治学态度对自己学术研究的影响。同样，严瑾的治学精神可以薪火相传，这种精神可以融入到日常对研究生的指导中，如在论文写作中要求研究生要花费一定的时间充分收集资料，认真研读和整理资料，认真核对引文出处等，这种求真务实的学术态度对学生学术素养的提高是在润物细无声中完成的。
构件来说，一是理论，二是方法。方法与理论同等重要、甚至更为重要。二、要养成独立思考的习惯。在研究生阶段要重视独立思考习惯的培养，要经常地把某个理论与它所对应的现实相对照；把关于同一问题的不同理论观点相对。通过反复比较，发现其中的问题并认真思考，进而形成自己的见解。在具体方法和技巧上，有两点可供参考。一是根据课程学习中遇到的问题，在一段时间里专门思考一个学术问题而不是多个学术问题，这样做的好处是：精力集中、思维集中、信息密度大，容易产生思想火花，形成自己的主见。二是积极开展同学间的讨论和辩论。课程教学计划中安排的课程讨论；学生宿舍里自发的自由辩论；学生社团组织的专题讨论等都是放飞思想、探讨学术的好形式。三、要培养自己良好的学术品德。科学的精髓就是求“真”。一个求“真”的人，首先应该使自己“真”。要把学术品德的培育置于提高个人学术素养各项工作的首要位置，融入个人学习生活的各个方面。要从头做起，从小事做起，逐步养成端正做人、认真做事的习惯。如果一个人在平时就抄袭作业（包括从网上下载），在考试时违纪作弊，他就很难做到学术态度端正、学术行为规范，也就很难在学术上有所成就。这是不言而喻的。
有人说，在科学的入口处犹如在地狱的入口处一样，探索真理的实践是一个艰难而长期的过程，需要求知者具有百折不挠的勇气，尊重他人成果而又不盲从的质疑和创新的精神，还要有不为学术以外的东西所诱惑的素心。研究生作为未来学术的探求者要有为学术献身的决心和勇气，在科研的过程中用古代君子的“慎独”精神鞭策自己。
所谓慎独就是无论别人看到与否，别人听到与否都警醒自己的言行，尤其是一个人独处的时候。研究生这种内省外化到学术研究中，就是要自觉地将科学的求真务实落实到学术研究和学术论文的写作中，对待论文写作的态度就是创新、求实。科学包括采用真实、客观、充分的基本资料，不能弄虚作假，不能杜撰，更不能抄袭、剽窃。研究生学术素养的提高包括知识的掌握、技能的提高和学术品格的升华，这不是一朝一夕之功，需要在日常科研中一点一滴积累，导师要重视研究生的学术素养的养成教育，使他们真正成为未来学术的接班人。
作为一名在校研究生，我一定以规范严格约束自己，严格遵守国家相关法律，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权，以严谨踏实的学风和笃信诚实的原则从事科学研究。硕士研究生阶段是学术素养养成的重要阶段，恪守学术道德规范要从日常学习、研究的每一个细节做起。最重要的就是诚实正直，包括尊重他人的研究成果，正确引用；研究成果、统计数据等完整准确；署名真实，对自己的研究成果负责。同时，关注知识产权的保护，我们不但要注重保护我们所拥有知识产权，更应该注重保护我们的权利，同时我们要善于与别人分享我们的知识，师夷长技以制夷，相互学习，取得共同进步。加强对文件检索方面的学习，平时必须多练习、多搜索，经常去查询、去摸索，并且要仔细的静下心来学习，只有真正熟悉了各种数据库的检索方法，掌握正确的检索方法，才能够快速而准确的找到自己真正所需要的文献资料，才能对自己的科研之路有所帮助。
总的来说，通过这门课程的学习，不仅加深了我对学术道德及人。
文素养、知识产权、专利、文件检索等方面的学习和认知，也端正了我的学习态度，提升自身的专业技能，开拓了自身的视野，对自身的科研之路帮助很大。因此，在今后的学习中，我将时刻严格要求自己，注重学术素养的培养，争当一名合格的研究生，为社会贡献自己的力量。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇十四
素养美，是指一个人内心的修养和修身的道德情操。它是我们在日常生活中，秉持着高尚的品德和自身的修养，展现出的一种美好形象。近年来，随着社会的进步和人们精神需求的提高，素养美成为了当代社会中一种重要的价值追求。即使在繁忙的生活中，我们也不应忽视自身素养美的培养和提高。下面，我将结合自己的体会，谈一谈素养美的重要性以及我的心得体会。
首先，素养美是一种内在的修养。不同于外在的容貌和衣着，素养美是深藏于内心的。人们常说“人靠衣服马靠鞍”，可见，外表是人们对一个人第一印象的判断依据。然而，外在的美只是短暂的，时间会逝去，外貌会改变。而内在的素养美却能伴随我们一生。它是一个人情感、思想和行为的综合体现，是我们走进社会，与他人交往时必不可少的素质。一个人若是内心深处缺乏了美的修养，外表的风光也会逐渐失去光彩。因此，我们要时刻关注自己内心的培养，培养积极向上的情感，提高自己的思维水平，坚持以正统道德规范来约束自己的行为。
其次，素养美是一种与他人交往的和谐之道。人生活在社会中，无论是与家人、朋友还是同事以及与陌生人互动，都需要一定的修养来引导和维持良好的关系。一个人若没有素养美，他的言行举止会显得粗鲁无礼，难以与他人和谐相处。对待他人要有耐心和宽容，要学会倾听和沟通。正是这些素养美的表现，才能让我们与他人形成良好的互动，创造和谐幸福的社会生活。作为一个个体，我们要从自己做起，微笑待人、和蔼可亲地对待每一个人，不因地位、渊源或利益的差异而有所偏见。只有这样，我们才能建立起真实、诚挚的友谊，共同塑造美好的社会。
再次，素养美是一种对待生活的积极态度。生活中满满的坎坷和困难，时常让我们的心情跌到谷底。但是，如果我们能以一种积极的心态去面对，我们就能从困难中寻找到希望和勇气。素养美教会我们感恩生命中的每一个美好瞬间，珍惜活在当下的每一刻。无论是雨夹雪的冬天，还是酷热的夏日，都能让我们感受到生命的美妙。当我们能用积极的心态去理解和尊重生活，我们就能更好地品味生活的酸甜苦辣，更好地领悟到生活的真谛，活出自己的精彩人生。
最后，素养美是一种对待工作的认真态度。工作是人们实现自身价值的一种途径，是个人成长和社会进步的源泉。在工作中表现出素养美，不仅可以提高自身的能力和竞争力，也能增加他人对自己的尊重和认同。工作之中要保持诚实守信、勤勉专注的态度，注重团队合作和公平竞争，同时，也要学会接受失败和挫折，并从中吸取经验教训。只有这样，我们才能在工作中取得更好的成绩，为社会做出更多的贡献。
总之，培养和提高自身的素养美是我们每个人的责任和义务。无论是在什么样的环境和情况下，只要我们秉持着高尚的品质和良好的修养，我们都能成为社会中的一份子，与他人和谐相处，并为社会的发展做贡献。所以，让我们从现在开始，不断提升自己的素养美，做一个优秀的人，活出真正的自我。这就是我对素养美的理解和体会。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇十五
今天下午第三节课，我们全体班主任在政教处召开了班主任核心素养交流会，听老师分享自己的培训心得:。
案例1，一学生由于不喜欢数学老师，导致不喜欢数学课，从而在被问到对数学老师印象时，用丑陋的语言来描述本来很漂亮的数学老师，数学成绩也一踏糊涂。
启示:喜欢老师的课，从喜欢老师开始。所以作为老师，首先要用自己独特的人格魅力让学生喜欢你，进而喜欢所教的课。
案例2，上午放学后，两位老师分别留了两个学生在办公室，一个是因为学生上课违反纪律，一个是想给本来优秀的学生拔高一下。违反纪律的学生因为他的错误在受批评，成绩优的学生在更上一层楼，15分钟后，结束各自的工作，两位老师及学生离开办公室，到校门口发生的一幕令人感慨，受批评的学生马上跑到门口卖火烧的地方给老师买了两个火烧，送给老师并让老师给自己年幼的孩子一个，而成绩好的那位同学早已走的无影了。
启示:对学生的爱通过行为，语言，事例传达给他们，让他们感受到爱的信息，正所谓"爱我你就抱抱我，爱我你就亲亲我"，这样，即使有时候因他所犯错误而批评了他，也让他感到和理解老师的苦心和爱心。
对于学生，特别对于所谓的差生，用心感化，相信是块冷铁也有被捂热的时候。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇十六
素质教育一直是教育界关注的热门话题，而举办素质教育的素养赛更是备受关注和重视。近日，我参加了学校组织的一项名为“素养赛”的活动，通过此次活动，我不仅感受到了比赛的激烈和刺激，更体会到了提升自身素养的重要性。在此，我想分享我在这次素养赛中的体会与感悟，希望对大家有所启示。
首先，素养赛让我体验到了比赛的紧张和激烈。在我参加的是竞技类的项目中，每个参赛选手都在拼尽全力展示自己的才华和能力。无论是在策划比赛内容时，还是在现场表演过程中，每一个细节都需要我们全力以赴。当我走上舞台，感受到观众们的注视和期待时，我的紧张情绪达到了顶点。然而，正是这种紧张激励着我超越自我，发挥出比平时更好的状态和水平。通过与其他选手的切磋和角逐，我不仅提高了自己的表演技巧，还学到了更多的竞争意识和团队精神。
其次，素养赛让我认识到个人素养的重要性。不同于一般的比赛，素养赛更注重的是选手在比赛过程中展现的修养和素质。在赛前的准备中，我意识到光有才华是不够的，还需要通过日积月累的努力来提升自己的协调能力和表达能力。在一次次的排练中，我不断完善自己，不断调整自己的心态和表现方式。通过这个过程，我逐渐明白了人的素养经不起临时抱佛脚，只有平时的养成才能使我在比赛中更加生动和自信。因此，我更加努力地学习，培养自己的内在修养和外在形象，以在素养赛中取得更好的成绩。
再次，素养赛增强了我与他人的合作意识。在素养赛中，我们需要与队友一起合作完成各种任务和项目，这使我深刻体会到了团队协作的重要性。在与队友的讨论中，我了解到每个人都有自己独特的才华和贡献，只有相互尊重和合作，才能使整个团队发挥出最佳的效果。在日常的训练中，我们互通有无，相互激励，共同进步。正是这种团队合作精神，使我们在素养赛中展现出了与众不同的风采和实力。
此外，素养赛给了我一个展示自己的平台。在正式比赛之前，我们需要对表演节目进行充分的准备和精心的编排。通过此次比赛，我有机会将自己的想法和创意呈现给观众，并得到他们的认可和鼓励。这不仅让我更加自信，也进一步激发了我对于舞台表演的兴趣和热爱。我意识到，只有不断提升自己的素养和才华，才能在更大的舞台上展示自我，实现自己的人生价值。
综上所述，素养赛对于我来说是一次宝贵的经历和启示。通过比赛，我不仅感受到了比赛的紧张和激烈，更认识到了个人素养的重要性，增强了与他人的合作意识，同时也给了我一个展示自己的平台。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续努力，不断提高自己的素养和才华，不断挑战自己，在更广阔的舞台上展现出更好的自己。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇十七
美是一种永恒的追求，而素养美则是一种内外兼修的修养方式。素养美是一种综合性的审美境界，它不仅涉及个人的修养和品味，更与文化传承和社会认同息息相关。在我逐渐成长的过程中，我渐渐意识到素养美的重要性，并通过不断完善自己的同时，也体验到了素养美给我带来的种种收获和体会。
首先，素养美让我不断精进个人修养。品味是素养美的重要组成部分，一个人的品味往往能引领其生活的品质。我一直坚信，美的品味是通过不断学习和丰富阅历来培养的。因此，我尝试去了解不同领域的艺术、音乐和文学，通过阅读经典著作和参观艺术展览，不断提高自己的品味。我发现，只有具备了一定的素养美，我才能更深刻地理解艺术作品背后的意义，并能够从中获得更多的情感价值。
其次，素养美不仅关乎个人修养，更与文化传承息息相关。文化是社会的灵魂，也是人们共同的精神寄托。通过培养素养美，我们能够更好地传承和弘扬文化，让更多的人了解和欣赏到我们的传统文化。在大学的学习中，我始终秉持着这样的信念，努力学习中国传统文化，如经典著作、传统艺术、传统音乐等。通过学习，我深深感受到传统文化的博大精深，更进一步明白文化传承的重要性。我希望自己能够通过自身的努力，将传统文化的美传递给更多的人。
再次，素养美也能帮助我更好地融入社会。社会是一个多元化与多样化的发展平台，而具备素养美可以让我更好地适应和融入这个多元的社会环境。通过不断提高自己的修养和品味，我能够更好地理解他人的观点和想法，培养与他人有效沟通的能力。素养美让我在社交场合中更加自信和从容，更好地与不同背景的人建立起亲和力，从而获得更多的机会和合作。
最后，素养美也能够提升我的艺术修养和创造力。艺术是灵魂的表达，而只有具备了素养美，我才能更好地理解艺术的内涵和表达方式。素养美让我对艺术更加敏感和热爱，能够更好地欣赏和理解艺术作品。同时，素养美也激发了我的艺术创作激情。我希望通过自己的艺术创作，将自己的情感和思想融入到作品之中，与他人进行艺术的共鸣和交流。
在我不断追求素养美的过程中，我深深感受到了它给我带来的种种收获和体会。素养美让我不断精进个人修养，提升自己的品味和情感价值；素养美让我了解和弘扬传统文化，从中获取更多的精神滋养；素养美让我更好地融入社会，与他人建立良好的人际关系；素养美也激发了我的艺术创作激情，让我找到了与他人进行艺术交流和共鸣的方式。我相信，在不断提升素养美的过程中，我能够更好地成长和发展，为社会的发展与进步做出自己的贡献。
实用学科教学素养心得体会（模板18篇）篇十八
随着社会的不断发展，素养这个词汇渐渐地走进了人们的视野。素养是什么？素养不仅代表着知识和技能，更代表着修养和品质。在我看来，素养是一个人从内到外的修炼。在日常生活中，我们应该如何培养和提升自己的素养呢？对此，我有一些个人心得体会，愿意与大家分享。
第二段：加强对“素养”的解释。
首先，我认为素养是一种涵养，在心中存有一片恬静的湖泊。要想提升素养，就需要注重内敛，学会克制内心的负面情绪，多一些耐心和理性。在外界的影响下，我们必须学会调整自己的情感，化解不良情绪，尤其是在人际交往中，懂得平和待人，宽容他人的不足，并且时刻保持谦虚谨慎的态度，不断完善自我。
第三段：对于提升素养的途径。
其次，在我的日常经历中，学习与阅读是提升素养的两条重要途径。学习是一种增长知识的方式，可以让我们拥有更加丰富的见识和认知能力；阅读是一种锤炼品位的方法，能够让我们懂得保持自己的处世方向和进取心。在阅读的过程中，我们可以学到更多的人生道理和处世智慧，这些对于提升素养有着重要的帮助。所以，我们要不断地读书学习，让精神得到丰沛的滋养，并能以藏卷之力丰富我们的文化储备和认知水平。
第四段：加强“素养”与“实际”之间的联系。
其实，素养还包括对实际的认识和解决能力。在现今这个复杂纷繁的社会中，我们每个人都要具有较强的实际应对能力，懂得解决现实问题及应对困境。我们要时刻关注实际，瞻前顾后，做好规划和决策，在处理好每一个细节方面下功夫。这样才能让自己始终处于前进的状态，不断提高自身的竞争力和能力。
第五段：总结。
总之，素养的提升，需要我们从内心出发，注重内涵的提升，多读书、多学习，加强对实际的认知和解决能力。素养是在日常生活中积累和培养起来的，需要我们不断地去追求和进步。只有积极地学习和磨练，我们才能在这个世界上变得更加完美和优秀。希望我们每个人都能够从心灵深处去修炼自己的素养，做一个有内涵、有品德、有情怀、有格调的人。