每一次心得体会的写作都是一次思考和提升的过程,它让我们更加深入地思考和理解自己的所思所感。小编特别整理了一些精彩的心得体会范文,欢迎大家阅读和评论。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇一
今天我们在做拼贴画,我做得一塌糊涂。
我和班级里的两位同学组成一个小组,我们把材料都准备齐全了。其中还有一朵漂亮的大菊花呢。一开始我还不知道做什么,后来我突发灵感,想到做房屋。
我先把房子的轮廓画好,用双面胶把要用的果实或叶子,花瓣粘贴的地方粘好。
我把屋顶做成了绿色(是用许多绿色的叶子拼贴而成的);屋身是五彩的'(用五颜六色的叶子,花瓣制成),看起来很乱,很不好看,我家在旁边做了一条鹅卵石路,说好听一点是鹅卵石路,其实就是用黄豆做的路罢了,凹凸不平的,很像鹅卵石。
做完后,我看了一下整体感觉。哇塞,我实在太有才了,居然能做出这么好的画,房屋看起来一点儿也不像漂亮的房屋,反而像草屋,实在太乱了,尤其是屋身,一点儿也不像屋身,屋顶还行。
本来我是打算再修改一下,可是时间不够了。我只好交到老师手中,老师一看,脸上做出无奈的表情,班级里应该没有像我这么糟糕的拼贴画了。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇二
2、选择复制所得图层,也就是图层1,然后按m使用矩形选框工具,按shift选择一个正方形区域。
1、用photoshop打开原图,然后ctrlj复制图层,之后在两个图层中间再建立一个空白图层,然后填充为白色。
3、然后为该图层添加蒙板。
4、然后取消和蒙板的连接。
5、之后添加外发光样式。
6、复制图层,使用移动工具移动位置。
7、同样复制多一些,移动位置。
8、最终效果。
9、然后把其中某些正方形调整小一些。
10、拼合所有图层,选择合并前应用蒙板。最后设置投影效果。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇三
第一段:
本文将主要介绍听课撕纸拼贴画所带来的心得体会。在这个过程中,我不仅学到了撕纸拼贴的技巧和构图的方法,也发现了通过这种方式能够更好地理解课程内容。同时,这也是一种非常有趣的学习方式,让我更加乐于接近学术知识。
第二段:
听课撕纸拼贴画是一种非常有效的记忆方式。通过观察和分析课文内容,我可以根据主题和重点进行有针对性的创意拼贴,将抽象的概念和知识更加直观、形象地表现出来。这种视觉化的学习方式让我觉得更加轻松、趣味,也能够更好地理解掌握知识点。
第三段:
在制作撕纸拼贴画的过程中,我也学会了更多的手工技巧。不仅需要按照颜色、形状、大小等多个维度进行筛选,还需要根据构图原则和整体设计理念进行选择、安排和贴合。这需要不断地思考和尝试,以达到更好的效果。通过这种锻炼,我感觉到自己的手工技能和创意能力得到了提升。
第四段:
除了手工技巧之外,听课撕纸拼贴画还可以培养学生的观察能力和语言表达能力。在听课的过程中,我始终保持着专注,认真观察和思考,尤其是对于关键词和重点句子的把握。通过将这些点拼贴在一起,形成一个整体,我也能够更加清晰明了地表达出自己的理解和看法。
第五段:
总的来说,听课撕纸拼贴画是一种高效而富有趣味的学习方式。它不仅可以提高记忆力和思维能力,也可以锻炼手工和表达能力,更能够让学生爱上学习。通过这种方式,我深刻认识到了学习的乐趣和价值,并愿意在未来的学习路上不断探索、尝试新的学习方式和技巧,从而更好地实现自己的梦想和目标。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇四
拼贴画是一种通过将不同材料、图片或文字组合起来创作艺术作品的方式。这是我第一次尝试拼贴画,通过这个过程,我体会到了不少乐趣和收获。
首先,拼贴画给我带来了无限的创作自由。在拼贴画的制作过程中,我可以使用各种材料,如剪纸、照片、报纸、彩纸等等,没有任何限制。这让我感到非常自由和放松,可以随心所欲地将不同的元素组合在一起,创造出属于自己的独特作品。这种创作自由让我能够真正表达自己的想法和感受,不受任何束缚。
其次,拼贴画让我重新审视了身边的物品和图像。在制作拼贴画的过程中,我不仅仅是简单地进行剪切和拼贴,更是对图片和文字进行观察和思考。我会仔细选择每一个元素,探索它们之间的关联和联系,寻找最佳组合方式。这让我开始注意到平时可能忽略的一些细节,培养了我的观察力和审美能力。
另外,拼贴画也提供了一个与他人交流和沟通的方式。在制作拼贴画的过程中,我可以与他人分享我的作品,听取他们的意见和建议。这样的交流不仅可以帮助我改进作品,还可以从他人的视角中获得新的灵感和创意。同时,我也喜欢与他人一起制作拼贴画,可以互相学习和启发,相互促进艺术的创作和发展。
此外,拼贴画也具有放松身心的功效。当我亲手制作拼贴画的时候,可以完全沉浸在创作的乐趣中,忘记一切烦恼和压力。这种专注和投入的状态让我感到非常愉悦和轻松。制作拼贴画的过程,就像是一种冥想,让我感到平静和舒适。
最后,拼贴画还教会了我如何将各种不同元素有机地组合在一起。在拼贴画中,不同材料、图片和文字之间的组合需要仔细斟酌和考虑。这让我开始思考如何将看似不相关的事物联系在一起,创造出和谐协调的艺术作品。这种能力不仅在艺术创作中有用,也在日常生活中培养了我的创造力和综合能力。
总的来说,拼贴画给了我很多乐趣和收获。它让我感受到了创作自由和审美的乐趣,也教会了我与他人交流和放松身心的技巧。通过拼贴画,我愿意继续探索和发展我的创作能力,让艺术的火花在我的生活中绽放。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇五
听课撕纸拼贴画已经成为了广泛流行的艺术创作方式,许多爱好者都喜欢在课堂上听课时创作他们的艺术作品。与其它艺术形式不同,这种创作方式既可以让你全神贯注于课堂内容,又可以拓展你的创作空间。本文将分享我的听课撕纸拼贴画心得体会。
第二段:材料准备。
听课撕纸拼贴画的重要材料是纸和剪刀。为了更好的提升创作效率和效果,需要选择适合的纸张和剪刀。我个人喜欢使用比较厚实且平滑的纸张和锋利的剪刀,这些工具可以使我更快、更准确地剪出我想要的形状。
第三段:技巧与方法。
听课撕纸拼贴画有着许多技巧和方法。首先,你需要学会如何剪出自己需要的形状和大小。其次,你需要学会如何搭配不同的颜色以及如何利用大小、形状和纹理的差异来创造更加丰富的作品,这样可以让你的作品更加有层次感。最后,你需要学会如何利用空间来创造平衡感,并通过细节来表达更加细致的信息。
第四段:感受与收获。
通过一段时间的练习,我发现听课撕纸拼贴画可以带给我许多收获。首先,这种创作方式可以帮助我优化我的时间和注意力,使我更加专注于课堂内容。其次,这种艺术创作方式可以提高我对颜色和形状的敏感度,让我更好地理解色彩和造型的关系。最后,听课撕纸拼贴画也给了我一种全新的创作方式,让我在学习和创作中都有更多的乐趣。
第五段:结尾。
总之,听课撕纸拼贴画是一种独特的艺术创作方式,可以让我们更加专注于课堂学习,并通过创作增强自己的创新能力和审美素养。希望这篇文章可以为大家提供一些听课撕纸拼贴画的心得体会,让大家对这种艺术创作方式有更深入的了解。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇六
拼贴画作为一种创作形式和艺术手段,近年来逐渐引起了广大爱好者的兴趣。它的独特之处在于通过将各种材料拼贴在一起,创造出独特的视觉效果和意义。在我尝试并探索拼贴画的过程中,我深深感受到了这种艺术形式的魅力和乐趣。以下是我对拼贴画的心得体会。
首先,拼贴画让我真正体验到了创作的自由。在创作过程中,我可以选择任何材料和主题,完全按照自己的想法来组合和表达。无论是用报纸剪切出来的图像,还是破碎的玻璃片,都可以在我的创作中发挥作用。这种自由让我感到非常畅快和快乐,无拘无束地追求自己内心的表达。
其次,拼贴画给了我改变和再创造的机会。拼贴画可以将各种不同的材料组合在一起,创造出各种生动有趣的效果。通过改变图像的大小、颜色和位置,我可以打破规则,创造出自己心中想要的图像。这些改变和再创造的机会让我的创作更富有创意和个性化,也增强了我对艺术的理解和欣赏。
第三,拼贴画让我感受到了审美的独特性。在拼贴画中,不同材料的组合和排列方式会产生独特的审美效果。有时,我可以通过将不同风格的图像拼贴在一起,产生截然不同的视觉冲击力和情感表达。有时,我也可以通过使用相似的图像和颜色来创造出和谐统一的感觉。这种审美独特性让我更加敏锐地观察和感受艺术的美妙之处。
除此之外,拼贴画还培养了我的创造力和思维灵活性。在拼贴画的创作过程中,我需要不断地寻找各种材料,并将它们进行组合、修剪和排列。这种创作过程需要我不断思考和尝试,发现并创造出新的组合方式和效果。这一系列的活动能够极大地激发我的创造力,培养我的思维灵活性和独立解决问题的能力。
最后,拼贴画还让我从中获得了满足感和自豪感。每当我完成一幅拼贴画作品时,我总能从中获得巨大的满足感和成就感。当我看到自己创造出的独一无二的作品时,我会感到自豪和自信。这种满足感和自豪感成为我继续进行拼贴画创作的动力,也让我更加热爱和欣赏艺术的力量。
总的来说,拼贴画的魅力和乐趣在于它的自由性、改变和再创造的机会、审美的独特性、创造力和思维灵活性的培养,以及获得满足感和自豪感的体验。通过拼贴画,我不仅可以尽情地表达和创造,还能够享受艺术带来的无限乐趣和启发。我希望通过持续的探索和尝试,能够进一步提升我的拼贴画技巧和艺术水平,继续开拓更广阔的艺术领域。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇七
做拼贴画,是一种用不同的纸、布、素材和颜色,将要表达的内容拼贴而成的艺术创作方式。它不仅仅是一种手艺活,更是一种表达个人情感与思想的方式。近来,我也尝试了制作拼贴画的过程,给我留下了深刻的印象。下面我将从自己的体验中分享做拼贴画的心得体会。
首先,做拼贴画需要一定的准备工作。在开始前,我会准备一张大大小小的平面,如画布或纸板,用来作为拼贴画的底板。然后,我会搜集各种各样的素材,如彩纸、剪纸、布料、贴纸等,以备后用。此外,我还会找一些工具,如剪刀、胶水、刷子等,方便进行拼贴和固定。
其次,创作拼贴画需要发挥自己的想象力和创意。每当我开始做拼贴画时,我会将自己的思绪和感受转化为图像和颜色,将它们拼贴到底板上,创造出一个独一无二的世界。有时,我会选择一些形状鲜明的图案,使用鲜艳的颜色,表达出自己内心的快乐和兴奋;有时,我会使用柔和的色调和纹理,表达出自己内心的平静与沉思。无论是什么样的主题,我都会尽力用拼贴画来传达我的情感和思想。
然后,做拼贴画需要耐心和细心。拼贴画的创作是一个耗费时间和精力的过程。我会一点点地剪裁素材,仔细选择和摆放它们,直到找到最合适的位置和配合。其中的一丝不慎,可能会毁掉整个作品的平衡和美感。而且,有时候,我还需要反复调整和拆卸已经拼贴好的部分,以使整个画面更加和谐和自然。每一次的调整都需要耐心和专注,但这也是创作的乐趣所在。
此外,做拼贴画是一种放松心灵的方式。每当我开始创作拼贴画时,我就可以忘却一切烦恼和压力,完全沉浸在自己的创作之中。在制作过程中,我可以随心所欲地发挥创意,表达自己的情感和思想,让自己的内心得到释放和宣泄。而且,当我完成了一幅作品时,将它展示给他人,得到赞赏和认可的时候,我也会感到无比的满足和快乐。
总结起来,做拼贴画是一种有趣且富有创造力的艺术形式。在创作的过程中,我们可以通过选择素材、发挥想象力和细心搭配,表达出自己独特的情感和思想。同时,做拼贴画也具有放松心灵的作用,让我们可以暂时摆脱现实的困扰,享受纯粹的创作乐趣。通过做拼贴画,我们不仅可以提高自己的艺术素养和审美能力,还能够提升自己的情绪调节能力和思维能力。希望更多的人可以尝试制作拼贴画,用它来记录内心的世界,创造属于自己的艺术作品。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇八
拼贴画,作为一种富有创造力和艺术性的艺术形式,是通过将不同的材料、贴纸、图片等剪切、组合、粘贴在画布或纸上的方式来创作出独特的艺术作品。拼贴画以其独特的风格和表现手法吸引了众多艺术爱好者的注意。我也对拼贴画产生了浓厚的兴趣并尝试了一番,以下是我对拼贴画的心得体会。
首先,拼贴画给我带来了创造的乐趣。在进行拼贴画创作的过程中,我可以从各种不同的素材中自由选择并进行组合。无论是颜色、形状、质地还是图案,每一种素材都有着独特的美感和表现力。我可以将不同的贴纸剪裁成想要的形状,创造出自己心中理想的画面。这种自由组合的过程给了我很大的创作空间,让我可以充分发挥自己的想象力。而当我最终完成了一幅拼贴画作品,看到自己的创作完整呈现出来,感受到自己的创造力得到了实现,这种成就感非常美妙。
其次,拼贴画也让我更加注重细节。在进行拼贴画创作过程中,每个小小的贴纸都起着重要的作用。如果粘贴和组合不当,可能会破坏整个作品的和谐统一。因此,我需要仔细观察和思考,根据每个贴纸的大小、颜色和形状等特点来进行创作。例如,在创作一个风景画时,我需要选择与画面氛围相符合的素材,精确地拼贴出细节,使整个画面更加立体、逼真。这种对细节的关注让我在创作中体会到了细致入微的美感,也提高了我的观察力和审美能力。
此外,拼贴画让我更加意识到事物的多样性和差异性。在进行拼贴画创作时,我可以选择不同的材料和素材,用以表现不同的主题和意义。这些素材可以是来自不同时期、不同地方的图片和贴纸,也可以是各种不同的纹样、形状的材料。这使得每一幅拼贴画都具有独特的风格和个性。通过拼贴画,我了解到了世界上各种各样的事物,也激发了我对多样性的兴趣和研究。每次创作成功后,我都会对这种多样性有更深刻的感悟。
最后,拼贴画也为我带来了艺术欣赏的乐趣。拼贴画作品以其独特的风格和艺术性被广大观众所喜爱。无论是展览上的大型拼贴画作品,还是平日里在书店中看到的小型拼贴画手账,每一幅作品都散发着艺术家的创意和灵感。通过欣赏他人的拼贴画作品,我不仅可以从中汲取灵感,学习他们的创作技巧和风格,还可以感受到不同艺术家的思想和情感。这样的欣赏也让我对艺术更加感兴趣,不断地开拓自己的艺术眼界和鉴赏能力。
总之,拼贴画不仅给了我创造的乐趣和成就感,还培养了我对细节的注重,让我体验了世界的多样性和差异性,让我在艺术欣赏中找到了乐趣。我将继续坚持拼贴画创作,不断探索和尝试,希望能够在这个艺术形式中找到更多的心得体会。同时,我也鼓励更多的人去尝试拼贴画,感受这种独特的创作方式带给我们的乐趣和启示。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇九
拼贴画是一种创作形式,它通过将不同的材料、图像贴在一起,形成一个全新的作品。拼贴画作为一种艺术形式,可以激发人们的创造力,带来无限的乐趣。在我亲自尝试做拼贴画的过程中,我深刻体会到了它的魅力和乐趣。下面,我将分享一下我的心得体会。
首先,做拼贴画是一种放松的方式。在日常生活中,我们常常面临各种压力和困扰。而做拼贴画可以帮助我们摆脱这些烦恼,找到内心的平静。当我坐下来准备创作拼贴画时,我可以完全放松自己,专心投入到艺术的世界中。在拼贴画的过程中,我可以随心所欲地选择图像、调节布局,这种自由和放松的感觉让我感到非常舒适。
其次,做拼贴画能够锻炼我的观察力和创造力。在制作拼贴画的时候,我需要不断搜寻有趣的图像和材料。这就要求我不断观察周围的世界,寻找、发现新的元素和灵感。而在制作的过程中,我需要将不同的材料和图像组合在一起,形成一个有意义的作品。这需要我发挥自己的创造力,将素材进行组合、变形和创新。通过做拼贴画,我逐渐培养了独立思考和创造的能力。
第三,做拼贴画让我重新认识了艺术。在我开始做拼贴画之前,我对艺术的理解仅限于绘画和摄影。但通过创作拼贴画,我发现艺术的形式远远不止这些。拼贴画可以将各种不同的元素结合在一起,创造出新的意义和表达方式。这种多样性和开放性给了我一个新的视角,让我对艺术有了更深层次的了解和认识。
第四,做拼贴画不仅仅是个人的创作,还可以成为与他人交流的方式。在我的拼贴画创作中,我发现可以用图像和材料传达我自己的观点和情感。这让我有机会与他人分享我的内心世界,与他人建立更深入、更真实的联系。在与他人的交流中,我发现每个人都有自己独特的解读和理解,这种多元化的交流使我的创作得以更加丰富和深入。通过做拼贴画,我体会到艺术的作用不仅仅在于个人,还在于建立和谐的人际关系。
最后,做拼贴画是一个持续学习的过程。在我开始做拼贴画的时候,我并不是马上就能创作出满意的作品。然而,随着不断的尝试和实践,我渐渐对拼贴画的技巧有了更深入的了解。我学会了如何选择材料和图像,如何调节布局和色彩的搭配。我还向其他做拼贴画的艺术家请教,从他们身上学到了很多。这种持续的学习过程让我不断进步,不断提高自己的技能和水平。
总之,做拼贴画是一种有趣且富有意义的创作方式。它能够给我带来放松和乐趣,锻炼我的观察力和创造力,让我重新认识艺术,成为与他人交流的方式,同时也是一个持续学习的过程。通过做拼贴画,我发现艺术的力量和魅力是无穷的,它可以让我们欣赏美,同时也能够让我们在创造中找到自己。我相信,只要我们保持对艺术的热爱,拼贴画将会给我们带来更多的惊喜和感动。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇十
活动目标:
1、运用各种几何图形,组合拼贴不同的楼房。
2、添加相关景物,发挥想象丰富背景。
活动准备:
1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料:糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。
活动过程:
一、音乐律动:数高楼提问:楼房是什么样子的?
二、出示图纸,了解楼房的结构。
提问:
1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶)。
2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造)。
三、出示范例,寻找优缺点。
小结:造楼先要打好基础,平平的,把楼建得稳稳的;然后一层一层往上造,最后加上门和窗。
2、请一幼儿为没有门窗的'楼房任添一门或者窗,引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。
3、楼房造好后还要美化一下,可以帮他添点什么呢?
4、请个别幼儿尝试造楼,强调地基要打得平,一层一层往上造。
四、幼儿造楼房。
1、制作步骤:设计――拼摆――粘贴――添画。
2、制作要求:自己设计,自选图形,地基要平,一层一层往上造,图形可根据自己的需要修改,造好楼房帮助绿化。
3、陈列、展示。
介绍“我造的楼房”。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇十一
拼贴画是一种以不同的材料和元素进行拼贴组合,创造出独特艺术作品的方式。无论是在学校的美术课上还是在家里,我都对做拼贴画情有独钟。通过自己的实践和不断的探索,我逐渐体会到了做拼贴画的诀窍和技巧。在这篇文章中,我将分享我个人的心得和体会。
首先,选择合适的材料是做拼贴画的第一步。在做拼贴画时,我喜欢使用各种不同的材料,比如彩纸、剪刀、胶水、布料等等。这些材料可以给作品带来不同的质感和层次感。但是要注意的是,选择合适的材料至关重要。例如,如果要创作出明亮鲜艳的色彩效果,我可以选择鲜艳的彩纸;如果想要给作品增添立体感,我可以使用一些立体的材料。通过不断尝试和实践,我逐渐明白了不同材料的搭配和运用,使得我的拼贴画更加丰富多样。
其次,构思是做拼贴画的关键。在做拼贴画之前,我喜欢花费一些时间来构思我的作品。构思是指在脑海中形成作品的整体框架和主题,并确定所需要的材料和元素。例如,如果我要创作一个关于大自然的拼贴画,我可以选择一些与大自然相关的图片和材料,并将它们有机地组合在一起。通过构思,我能够更好地掌握整个作品的风格和结构,使得最终的拼贴画更有条理和美感。
接下来,需要有耐心和细心。在制作拼贴画时,我发现耐心和细心是非常重要的。制作拼贴画需要找到合适的元素和材料,并进行精细的剪裁和拼贴。这需要我花费大量的时间和精力去完成。有时候,如果一个元素或材料不合适,我需要重新选择并进行调整。在整个过程中,我需要保持冷静和专注,确保每个细节都能得到精确的展现。通过不断的练习和坚持,我学会了如何保持耐心和细心,使得我的拼贴画更加精美和完美。
此外,创造力是做拼贴画的灵魂。拼贴画的魅力在于它能够展示创作者的个性和想象力。在做拼贴画时,我喜欢充分发挥自己的创造力,创造出独特而有趣的作品。例如,我可以将不同的图案和元素巧妙地组合在一起,形成令人眼前一亮的效果。在创作过程中,我可以自由地流露出自己的情感和思想,使得作品更加具有个性化和独特性。创造力是做拼贴画的灵魂,也是我最喜爱的一部分。
总结起来,做拼贴画是一种创造性且具有趣味性的艺术形式。通过选择合适的材料、构思、保持耐心和细心以及发挥创造力,我能够创作出独特而美丽的拼贴画作品。在这个过程中,我不仅从中得到了乐趣,还培养了自己的审美能力和创作能力。无论是对于学生还是对于一位艺术爱好者来说,做拼贴画都是一个非常有意义的活动。我相信,只要坚持下去,每个人都能创作出属于自己的精彩拼贴画作品。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇十二
随着教育的不断进步,许多老师也开始尝试使用新的教育方式来吸引学生的注意力,其中包括听课撕纸拼贴画。这种方式可以让学生通过自己动手的方式来理解知识,并且在操作过程中也能够获得快乐成就感。在我个人的学习和实践中,我深深感受到了听课撕纸拼贴画的魅力以及对我个人学习的帮助。
听课撕纸拼贴画是一种将文字、图形等素材进行创意拼接,达到表达主题、传递信息的一种手工制作工艺。基本操作方法包括:准备素材、分析内容、选定主旨、构思样式、描绘画面和进行创意拼接等。
听课撕纸拼贴画后,我发现能更加透彻地理解所学课程以及拓展思路。因为制作拼贴画的过程不但要考虑呈现主旨的同时,还要坚持整体性和连贯性,用自己的想象力去表达课程的含义和思考。这也让我更好地利用大脑,深度思考所学的知识内容,从而更好地巩固知识,提高学习成效。
尽管听课撕纸拼贴画的应用在课堂教学中很显见,但是它也可以在个人生活中发挥作用。例如,闲暇时间可以制作自己喜欢的手工艺品,或者将自己的创意展现在自己的生活中。这将不只是一件美好的事情,还能让我们更好地理解、表达、和实现自己的思路和目标。
听课撕纸拼贴画的教学方法不仅可以帮助学生更好的理解知识,更能够引导学生主动思考、表达自己的看法和想法。另外,提供素材的过程也能帮助学生摆脱“那么多想法实现不了”的束缚,培养创新思维和创意表达能力。
第五段:结论。
总而言之,听课撕纸拼贴画是一种有效的教育方式,无论是在学习中、工作中还是个人生活中都能起到积极的推动作用。它不仅有利于学生深度思考、理解和表达概念,还能激发人类的创新思维。因此,我们应该继续鼓励和支持这种教育方式的推广和发展。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇十三
在春天也曾拥有过美丽。但岁月无情,萧瑟的秋风掳走了我的肉体。我永远离开了母亲。飘飘悠悠,随风落下,躺在那里。任风吹雨打,任烈火焚烧,我无意。终于化为了灰烬。但是我并不害怕,也不后悔,因为,这是稍纵即逝的生命的光辉。卷起身子,我要让人们看到我脸上的幸福微笑,告诉人们,我给你们带来了一丝温暖。我――一片落叶,普普通通,平平凡凡。一生,只为给世界带来一瞬间的温暖。
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热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇十四
一个星期天,妈妈让我做实践活动——落叶画,写日记!
我来到草地上到处寻找美丽的叶子。一定要很美!我要找很多美丽叶子作画!我在心里不停的说。
找美丽的'叶子好难啊!因为现在正是深冬,那里有什么美丽的叶子?
其实也不难嘛!我沿着小路总算找到了美丽叶子!有黄的、绿的、灰的……。
我把它们拿回房间,开始做起了我的落叶画!我先拿了片绿叶剪成五角星的形状,贴在白纸的正中间,再拿起银杏叶子剪成爱心的形状……到最后,我拿着剪好的叶子(有些圆圆的,有些长长的,有些什么都不像……)然后就用胶棒一个一个粘上白纸。
哎呀!白纸不再是白纸了,它是一个大花脸——花纸了!到处贴着落叶的大花纸不再是以前那个孤独寂寞的白纸了!它现在有了新朋友——落叶!
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇十五
校园是小朋友们下课时的快乐游乐园,同时也是社区民众休闲运动、放松身心的美丽公园,每到傍晚,许多民众环绕操场,纷纷做起伸展操,好不热闹。
校园里绿地广阔,种植各式各样的花草树木,因此环境优美,空气清新,放眼望去,一片绿意盎然,眼睛就像是做了舒服的.伸展操,令人神清气爽。随着四季更替, 校园开放五彩缤纷的花朵,有火红热情的火焰木、桃红粉嫩的九重葛、澄黄灿烂的黄花风铃木、万紫千红的马樱丹,以及洁白芬芳的桂花……,处处鸟语花香,将校园点缀得更多彩多姿。有一次,老师带着我们收集不同形状的落叶、种子及小树枝,来拼贴创作。在微风徐徐的榕树下,我创作一只威武生动的恐龙,并画上火山背景,老师对我竖起大拇指,称赞我的创意十足;同学则将落叶拼凑成大面具、蝴蝶、小兔子、小猪、小鱼……,大家都对自己的创作十分欣赏,有趣极了!
能拥有这么美丽的校园,真的好幸福!它是我快乐的学习天堂,让我天天都拥有好心情,天天都喜欢上学。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇十六
出了家门,却是一腔“思情”画意。
曾眠在故乡的怀抱里,清晨听鸡的鸣叫敲醒沉睡的梦境,瓦房平矮低落,树林子就错落在房外。还没有黄透的叶子寄来了谁苦苦的呢喃,掉落在地上带来一阵干干的响声,那响声似乎是青涩味的。倒奇怪,每一棵树仍绿意浓浓,但冷冽的'风又那样轻易的吹落了还未枯黄却以殆尽水分的叶。谁家的门前又植了一棵桂?香味便缠着愁思幽幽儿传来了,拥在怀里却只是满满的恬静的气味。中午是舒适的,吃两三个小菜,品着简单的白米饭――可不是酒,那太有情调,太诗意!午后再憩一觉罢,等阳光来喊醒你,那便是神仙也该羡煞的生活了。
傍晚,行走在石渣路上,天儿黑的早了,已零稀的看到了星子点在黑蓝色白云幕布的天上。昏黄的路灯埋在梧桐树的臂弯,轻轻浅浅的托洒温柔安静的夜。白日里还绿着的梧桐叶此刻也染上了平和的黄昏金。夜色中,它迎来了生命中最美的年华,慢慢闭上了昏昏欲睡的眼,缓缓落在树旁,结束了绚烂的生命。一位倾城女子拾起飘落的叶子,用一纤纤细指细细擦拭,夹在了外壳古朴老旧的《圣经》书页里,静静地,不沾一点尘埃,然后远去了。树静默着,看女子婉约的背影渐远,消失在了一片夜色。美丽女子背影渐行渐远,阿妈的呼唤却由远而近。“路边贪玩的孩子,你还不回去吗?莫让袅袅的炊烟等过了时光u”“就回了,就回了……”
听,归家的脚步愈来愈响……。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇十七
窗外的微风告诉人们秋天的到来。树叶似乎整夜被风吹走,无力的枫树在空中摇曳,只有少数孤独的云因孤独而躲闪。
柔和的沙沙声在寒冷中颤抖,但它保护着寒冷。我不知道这个秋天是否已经过去了。落叶开始徘徊在小路上;被风劫持,拒绝离开。他们对秋天的菊花有什么怀旧之处,这些菊花在人们眼中是值得记住的,它们已经酝酿了来年的春泥,但它们是大理石的光滑性。高楼大厦沥青路的小缝隙如何能让人想要回归的记忆。也许他们只想经历一个季节的繁荣,享受世界的混乱和虚无。他们只是盲目地付出了什么,没有奢侈,现在他们负担不起了。落叶在天空中飞舞,寂静而安静的森林爱好者手牵手走过,落叶变成了丝带丝,在明亮的红地毯上见证了爱人们的浪漫爱情。没有英国的辉煌和芬芳,但就这样,他们真的走遍了爱情。窗外还有落叶在空中盘旋,飞到地上,总是那么累。他们想在生命结束时表现出梦想,等待他们不再是过去的记忆,而是人们的燃烧、梦想和遗弃。现实与过去有很大的不同,或者过去太美了。另一阵风飘过几片叶子,有点高兴。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇十八
活动目标:
1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。
2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。
活动准备:
1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。
活动过程:
1、通过观察,了解树叶的形状及颜色。
——组织幼儿讨论,观察叶子的形状及颜色。
——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。
2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。
师:我们有这麽多好看的树叶,可以用它们来干什麽呢?
师:这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起,我们来看一看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画,引起幼儿兴趣)。
师:金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶)。
师:这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。
师:这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶)。
师:现在我们的桌上也有这么多叶子,你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢?
师:请你看一看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?
3、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象,尽情创意)。
4、展示幼儿作品。
师:谁愿意来介绍一下你的作品?
师:说一说你把什么叶子当作了什么?
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇十九
活动目标:。
1、积极参与美术活动,会用较完整的语言和图画进行联系与同伴分享交流。
2、尝试结伴、轮流的方式与人交往,在相互帮助中体验成功的快乐。
活动准备:水墨画用具(6组)、剪贴画用具(5组)、抹布等。
活动过程:
一、语言导入,引起兴趣。
二、画画讲讲,引入正题。
“一个圆圈变变变”――???太阳。
“两个圆圈转一转”――???蝴蝶。
“大圆小圆找朋友”――???花。
“两个圆圈握握手”――???大象。
创编故事:在什么地方、有谁、他们在干什么。
三、分组画画。
1、自由结伴(3人一组);自由选材:国画、剪贴画。
2、巡视指导。
四、表达表现。
1、一组选一人讲故事,或三人一起讲故事。
难点:讲清地点、人物、做什么,会将语言和图画进行联系。
2、和老师一起讲故事。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇二十
活动目标:
学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。
根据不同形状的树叶进行拼图、组合,表现物体的主要形象特征。
体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备:
课前带领幼儿收集各种落叶,已认识不同形状的树叶。
浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。
活动过程:
一、欣赏教师拼贴树叶,激发幼儿活动的兴趣。
秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶一样吗?
教师取两片树叶摆放在一起,拼成图形,提问:你们看像什么?
教师根据幼儿的回答把树叶贴好,并添画上相应的图案,让幼儿了解制作的方法和步骤。
教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象,还可以做成什么?
二、介绍树叶拼贴画的方法。
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形,小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多,启发幼儿用彩笔装饰画面。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
带领幼儿打开幼儿用书,欣赏画面上的树叶拼贴画,了解作画方法,鼓励幼儿大胆想象,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
四、欣赏作品。
活动反思:
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的'经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有经验参与学习,而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正体现幼儿的主体性,促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中,愉快地、独立地获得学习经验,使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇二十一
1、欣赏树叶拼贴画的美,萌发想象创造的兴趣。
2、尝试用不同形状的树叶拼贴不同的造型,并能表现出物体的主要特征。
3、大胆拼贴、添画,体验创作的乐趣。
活动准备。
幼儿用书《树叶拼贴画》、树叶、树枝、花瓣、大画纸或硬纸板、双面胶或白乳胶、各色画笔。
活动过程。
——师:今天教师带来了几幅画,我们一起来欣赏一下。
——师:这些画是用什么制作成的?(树叶)你们观察得真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。
——请幼儿说一说这些画里的小动物是用什么形状的树叶拼成的。
二、艺术创想,对树叶进行联想。
1、教师出示一些不同形状的叶子,启发幼儿想象。
——认识叶子的不同形状。(桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形)。
——请幼儿自由讨论,这些叶子像什么,可以用它们拼成什么。
2、集体创作。
——教师根据幼儿说出的.内容,在黑板上展示出来。
——请幼儿说一说,黑板上拼好的物体有哪些地方不够好。
——请幼儿说一说不够好的地方可以怎么样调整。(用剪刀修剪、大小不合适的话可以换其他的树叶、用彩笔稍作装饰等等)。
——师:先在桌子上拼好物体,再观察是否形象,是否有需要调整的地方,想办法调整一下,然后再一片片地在树叶后面抹上白乳胶,按照拼好的形状贴在纸上,再用手轻轻压一压。
——可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
2、幼儿发挥想象力,拼贴自己喜欢的物体。
——请幼儿用篮子选择所需材料。
——鼓励幼儿尝试在桌面上拼一拼、摆一摆,提示幼儿选用合适的树叶表现物体的主要特征。鼓励幼儿创作和别人不一样的东西。
四、作品分享。
——请幼儿跟同伴分享自己的作品。
活动应变。
为了让幼儿进行更丰富的联想,可以找一下动物图片,让幼儿比对不同类型的树叶,可以用什么树叶进行拼贴。
活动延伸。
开展树叶印画、制作树叶面具等其他形式的树叶美工活动。
区角活动。
美工区:投放各种树叶及相应工具,鼓励幼儿继续进行树叶拼贴画或者印画、制作树叶面具等创作活动。
益智区:投放不同种类的树叶,让幼儿学一学分类。
环境创设。
将幼儿完成的作品拼贴在墙壁上,布置主题墙。
家园同步。
建议家长带幼儿在放学路上或者公园里去搜集不同形状的树叶,让幼儿创作出更多不一样的树叶拼贴画。
随机教育。
教师在饭后带幼儿散步时,引导幼儿说一说园内各种各样的树叶。
相关链接。
阅读《幼儿画报》故事《许多许多许多树叶》,体会兔妈妈和小兔用各种树叶制作的窗帘、风铃、眼罩、风景画等的奇思妙想。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇二十二
设计意图:
秋天到了,秋风阵阵,孩子们惊奇的发现路边的树叶随风飘落,捡起来一瞧儿,奇怪了,怎么树叶的颜色和形状都不一样呀?有的绿绿的,有的黄黄的,还有的红红的;有的像扇子,有的像小船,还有的像小鱼的尾巴,真奇妙!好奇是每个孩子的天性,他们敏感、活泼,总是带着清澈的眼睛去发现身边所有美好的事物,正因为如此,日常生活中的教育契机无所不在。“随风潜入夜,润物细无声”,能实现这种无声的教育是每个教育工作者的梦想,在这个梦想的旅程上我们只有感幼儿所感、想幼儿所想、观幼儿所观、答幼儿所问,才能随时间的沉淀到达理想的彼岸!
近阶段,我们开展了以“拜访大树”为主题的一系列活动,如“大树,抱抱”、“树皮,画画”、“我的树笔记”、“大树妈妈”等,活动中,我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会,通过不同的途径(看、听、讲、画、做),采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关知识经验。家长们也特意带着孩子去拜访了周围的各种树木,还和孩子一起动手收集起了落叶,慢慢的孩子们对落叶的感知能力更强了,兴趣浓度也增加了。
艺术活动“树叶贴画”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过激发幼儿的创作兴趣,为幼儿提供丰富的创作材料,提供了一个自由、宽松的环境供幼儿大胆设计造型。幼儿在设计、构思、创造、制作的过程中,活动的积极性被充分调动起来,表达与表现的欲望也得到满足,真正实现了原有经验的再现、整合与提升。
活动目标:
1.鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴,并能表现出物体的主要形象特征。
2.激发幼儿的创作欲望,发展幼儿的想象力和创造力。
活动重、难点:。
重点:鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴,并能表现出物体的主要形象特征。
难点:幼儿在创作贴画时能注意树叶大小、颜色、形状的搭配,画面的完整性强。
活动准备:
1.环境准备:宽敞的活动室;在活动室中间的桌子上分类摆放各种制作材料。
2.知识准备:幼儿在日常观察和实践活动中对树叶的颜色、形状和名称有所了解。
3.物质准备:压平后的树叶、花瓣以及树枝、树果等自然素材;胶棒、双面胶、勾线笔、油画棒、剪刀、白纸、篮筐;电脑、电视、秋天的摄影作品、“树叶贴画”范例若干。
活动过程:
一、图片导入:欣赏秋天的摄影作品。
1.讨论作品所表现的季节特征。
师:小朋友们,这些作品给你什么样的感觉?你觉得这是哪个季节?
(摄影作品是经过精心挑选、比较有代表性的,夺目的金黄色给予幼儿视觉上的冲击,也为幼儿提供了一次美的体验。)。
师:秋天都有哪些特征?
(幼儿纷纷发表意见,有的说秋天会刮风;有的说树叶会变黄、会掉在地上;有的说秋天很美、很漂亮。)。
2.设置情境:对落叶进行情感体验。
师:秋天到了,风婆婆把小树叶和树妈妈分开了,但小树叶并不害怕,它们飘落到地上,有的为小昆虫过冬当棉被;有的和泥土作伴,给禾苗当养分;有的喜欢漂亮,想让小朋友给它化化妆。
二、认识各种树叶的形态特征并初步展开想象。
1.依次出示不同的树叶,请幼儿仔细观察树叶的颜色、形状等。
师:你见过这样的树叶吗?它是什么颜色、什么形状的呀?
(看到我手中的树叶,幼儿的小眼睛一下亮啦,思维也被触动了,珂b小朋友忙抢着说,“老师,这种叶子我见过的,黄黄的、像扇子一样,是银杏树的叶子。”真棒,孩子不知不觉中已经习得了这方面的知识。)。
2.为幼儿明确不同树叶的名称。
师:树叶和我们一样都有一个好听的名字哦,我们一起来认识一下!
(依次介绍梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等,在日常生活随时随地巩固幼儿这方面的认知能力。)。
3.鼓励幼儿大胆展开联想,根据树叶原有的形状初步设计形象。
(这个环节不仅充分调动了幼儿的积极主动性,而且为下面幼儿的具体想象创作环节奠定了基础。孩子富于爱心,从帮助别人的角度出发,他们自然成了活动的主人,添画这一活动也变得有意义起来,幼儿的想象有了明确的方向性,如彭勃小朋友把枫叶当做小鱼的尾巴,然后想要添画小鱼的脑袋、身体等。)。
三、欣赏“树叶贴画”范例,再次引导幼儿想象创作。
1.激发创作兴趣。
师:瞧,老师手上的“树叶贴画”美吗?你想不想也来试一试呢?
(所有的范例作品都是出自同龄幼儿之手,代表了大班幼儿的想象能力和特点。作品有“海底世界”、“小鸡扑蝶”、“龟兔赛跑”等,幼儿看到后欣喜万分,跃跃欲试。)。
2.讨论具体制作方法。
师:这些作品是怎么完成的呀?
(通过讨论,让幼儿感知不同形状和颜色的树叶经过不同的组合、修剪、粘贴和适当添画后,可以变成不同的物体,我们还可以利用树枝、花瓣等辅助材料拓展创作的广度。)。
3.师示范进行“贴画”,交代具体制作细节与要求。
师:老师想完成一幅“狐狸抓蝴蝶”的作品,黄色的银杏叶呀既像狐狸的脑袋,又像蝴蝶的翅膀,椭圆形的树叶可以变成狐狸的身体和尾巴哦!
(示范的过程是鲜活、灵动的,教师的语言描述是为了让幼儿能有意识的去选择制作材料,幼儿还能通过观察摸索一些拼图、粘贴、画面布局的技巧。)。
四、幼儿自主创作。
1.确定选材方式。
指导幼儿以小组的形式有序、自主的选择所需制作材料。
(这种选材方式较开放,真正放手把任务交到了幼儿的手中,对幼儿的自主性要求很高。比起教师一股脑儿的为幼儿分发好材料,幼儿更享受自选的过程。)。
2.幼儿利用手边的材料进行“树叶贴画”,师巡回指导。
(任务一下达,活动室马上热闹开了,同组的小朋友相互讨论个不停,心燕说要制作“海底世界”,甜甜说要拼出美丽的蝴蝶,晨叶一声不吭,认真的.设计着自己的作品。此时,教师只是以合作者、参与者、指导者的身份参与制作,为他们出谋划策。)。
3.幼儿作品交流与展示。
(鼓励幼儿大胆介绍自己的创意作品、为作品取个名字,从中体会创作的乐趣及成功的喜悦;并引导幼儿进行彼此评价、相互欣赏,幼儿独具审美情趣,看到优秀的作品忍不住惊呼、拍起手来。)。
4.活动结束,整理各种制作材料和幼儿的作品。
活动反思:
《树叶贴画》是一次生动有趣的艺术活动,对幼儿的动手、想象能力提出了较高的要求。大班幼儿经过中小班的过渡,剪剪、贴贴、拼拼、画画的技能得以发展,同时也积累了很多实践操作经验。因此,活动前我对孩子们的表现就十分有信心。
本次活动准备充分,首先,幼儿在观察、收集落叶的过程中,对树叶的形状、颜色等有了充分的感知。其次,丰富的材料为幼儿的发散性创作提供了物质基础。一开始,考虑到材料的纷杂,我打算随机为幼儿分组准备材料以节约时间,可如此一来,幼儿缺乏了一个在头脑中对树叶原有形象加工改造、按需求挑选材料的过程,所以最终我把幼儿吃“自助餐”的经验迁移到了活动中,效果较好,在教师的引导下,幼儿有序的完成了任务。今后,我会继续沿用这种选材方式,进一步发展幼儿的主观能动性。
好模仿是每个幼儿的天性,我们经常需要借助一些范作开展教学。“树叶贴画”的范作较典型,物体的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一个表象,为了让幼儿把握制作细节,我示范贴画,引导其注意树叶颜色、大小、形状上的搭配。示范完成,孩子们都有些迫不及待了。
在实际操作活动中,幼儿的表现可真不赖。有的模仿能力强,智慧的“小乌龟”可爱极了,鹏悦的“小白兔”也惟妙惟肖;有的富有创新精神,允哲将树叶绕圈、重叠做成了一个温暖的鸟窝,里面还住着一只可爱的小鸟呢。最令人欣慰的是我发现孩子开始关注他人的需求、愿意与人分享自己的东西了,梦雪主动把银杏树叶分了些给思圆。作品完成,孩子们互相欣赏起来,开心极啦。
在整个活动中,我仅以支持者的身份参与其中,引导幼儿在原有经验的基础上,以自己喜欢的方式动手操作,从做中玩、玩中乐,注重幼儿情感的交流。总体来说,活动是成功的,但难免有不足之处,如“树干、树枝”等辅助材料的使用不够充分;个别幼儿能力有限,作品无鲜明形象特征;活动耗时稍长等。在今后的教学中,我仍会不断的钻研,从教材出发,从幼儿主体出发,以幼儿的发展作为衡量自己教学成果的标尺!
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇二十三
活动目标:
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:
1、知识准备:事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的.叶子。
活动过程:
一、欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)。
这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。
2、现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看象什么?(象帆船、小伞等。)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?(幼儿回答:用胶水,用双面胶……)嗯,你们真聪明。我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。
师:你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师:小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
五、结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。
师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。
幼儿已有经验:
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)。
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
教学反思:
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。
热门拼贴画心得体会(通用24篇)篇二十四
活动目标:
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、知识准备:事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
活动过程:
一、欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)。
这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。
师:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?(幼儿回答:用胶水,用双面胶……)嗯,你们真聪明。我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。
师:你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师:小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
五、结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。
师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。
幼儿已有经验:
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)。
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
活动反思:
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的.教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有经验参与学习,而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正体现幼儿的主体性,促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中,愉快地、独立地获得学习经验,使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐。