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实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇一
申xx，女，38岁，2000年毕业于山西师范大学中文系，小教二级教师。2010年9月至今，她一直在尧都区时代风华特色学校任教，担任高段语文教学和班主任工作，现任四（8）班班主任。
师者,所以传道授业解惑也。申xx从踏入教师行业的那一刻起，就不断以思想家韩愈的这句话来激励自己，要做个好老师、当好班主任。她一直喜欢教师这个职业，也很喜欢班主任这个岗位。她勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，带着一个年轻人固有的热情，不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格:“德”“育”“教”相结合。她所代的班级班风正、学风浓，没有发生过任何安全事故，并多次被评为“优秀班集体”，个人多次被评为“尧都区优秀辅导员”和“优秀班主任”。
德为师之本。作为教师，她非常注重师德修养。不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，她都是这样严格要求自己，始终如一，她也希望通过这种方式来感染身边的孩子。
立身德为本。她经常给孩子们讲，“做人要真诚、正直”。并经常组织学生观看教育片，或组织主题班队会，让孩子从中体会什么是中华民族的优良传统、什么是孝顺、什么是“正能量”，什么应该做、什么不应该做。还会让孩子们回去自己洗衣服、帮大人做家务、给长辈洗脚等活动。在她的影响下，她的班级都很团结、很有爱心，一些顽皮的学生也变得温顺起来。
首先注重习惯养成，为孩子的成长奠定基础。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养良好的习惯要从点滴小事做起。她要求学生，如课前学具的准备、课桌上学具的摆放、衣着穿戴得整齐、胸卡的佩戴都要整洁；她教育学生不仅在校园内见到垃圾要随手捡起来，在公共场所、在家也要具有这种品质；她教育学生在校园内轻声慢步、见到老师要主动问好，走出校园遇见长辈也要问好……为了使学生尽快形成良好的行为习惯，她在班级建立一套完善的评比制度，开展“文明小组”、“爱学小组”的评比活动；组织班干部互相督促检查，每月总评一次，并给予奖励。
二是注重家校沟通，为孩子成长创造良好环境。班主任是学校与家庭沟通的桥梁。在教育问题上，她与家长建立一种平等、和谐的沟通关系。她在班里挑选几名热心于教育的家长成立班级家长委员会，协助管理班级事务。鼓励家长多关注孩子成长，定期召开家长会，把学校以及班级的学习目标和活动告知大家。建立班级微信群，把学生在校的情况，如有趣的发言、比赛的结果、好人好事、学习成绩等点滴进步及时向家长汇报。同时通过微信群收集家长对学校和教师的意见建议，改进教学方法，为学生成长营造更有利的条件。
三是注重班级管理，打造和谐欢乐奋进班集体。良好的班风是学生成长标志。她注重制度建设，建立健全各种制度，让学生在学习中有“法”可依。对制定的各种制度，她认真执行和监督，经常随机调查，并开展定期评定，奖优罚劣。同时，她善于培养学生的组织能力。她培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。早读书、午写字等班级的一般事情都由班长负责，具体分工由各班委负责；每个时间段都设有安全员，随时随地作检查指导。此外，她善于调动学生的积极性，把学生分成若干小组，小组之间展开竞赛，从而形成互相激励、互相监督的良好氛围。
学习上，她善于调动孩子的积极性，提升课堂学习效率。除了在教学中引进一些新鲜的教学手段和资料，不断改进教学质量外，她善于引导学生进行互动，增强学习效果。她代过的班级，语文成绩一直名列前茅；送走的三届毕业生，近60余人考入平阳，70余人考入同盛、临一中等初中学习。
另外，她重视学生的全面发展。坚持开展“写一手好字”“诵千古美文、做少年君子”，将它打造成学校和班级的品牌。在2019年时代风华特色学校“汉字听写大赛”中，她所在的班级获得团体亚军；语文综合素养尖子生比武中，她的班级荣获年级团体冠军。
她还建立班级图书室，引导学生读中外名著，并开展读书会交流心得，不断提高学生的阅读能力和认知水平。组织“讲故事”“参观博物馆”“展评优秀的读书笔记”“手抄报大赛”“知识竞赛”“比赛查字典”等生动活泼、形式多样的课外活动，不断增长孩子们的见识。此外，她积极鼓励学生参加课外运动，所在班级在学校运动会中多次夺魁。
2016年被评为尧都区“优秀少年队辅导员”，时代风华特色学校“骨干教师”；2017年，分别被市文明办等单位评为“优秀指导教师”，被临汾日报社评为“优秀辅导教师”，荣获临汾市第二届书法大赛教师组硬笔“优秀奖”；2018年：被评为“优秀班主任”、在教师综合素质比拼中获一等奖，教师写作能力比赛中荣获一等奖；2019年，分别被共青团临汾市委、临汾市教育局等单位评为“优秀指导教师”，被共青团尧都区委等评为“优秀少年队辅导员”，在教师写作能力比赛中荣获一等奖。
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇二
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到事迹材料吧，事迹材料是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。我敢肯定，大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的，下面是小编收集整理的先进班主任事迹材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多教育方式和方法。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就班主任工作主要事迹作如下介绍：
我校来自农村的学生居多，这些学生自我保护意识欠缺，安全意识淡薄，给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等都严以律己、以身作则，再细心指导，在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。
火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，我总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过各项活动的开展发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使本班在学校的六项自觉评比中都取得了较好的效果。
特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以阻止我的.学生不随地吐痰，这是一种教育，但是还应创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以催促学生勤奋学习，但还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业，愧对家长，愧对人生。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩，在一年一度的艺术节、体育节均获得优异成绩，在中华经典诵读比赛中获得一等奖，并成功承办了由初等教育系主办的首届校园辩论赛；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出；所代班级连续四年被学校评为先进班级体和先进团支部，还获得了20xx年度“全省五四红旗团支部“的光荣称号。
教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。我经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校大多是农村子女，家长根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的良师益友和引路人。
教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，还不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收获，所以就要求我们具有永求进取的决心。
常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启孩子们不平凡的心灵！
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇三
xx，1991年毕业于xx师范大学外语系，中教高级教师，国家级模范班主任，省、市、县骨干教师，县级优秀教师，还多次被荣获国家级优秀辅导教师。从1983年8月份任教以来一直担任班主任工作，作为一名班主任老师，她工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起，她就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从此，她早去晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。
作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每周检查宿舍，她先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时候，她还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前她要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，她带去看病。家长感激，学生感动。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学分浓，班级成绩名列第一，没有出过严重的违纪事件，这一切都要归功于她的思想工作成绩。
形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
在学生管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面；
1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她担任班主任的班级里有几个学习懈怠的学生，上课睡觉、没课在宿舍上网打游戏、自己不学习还带动其他同学一起打游戏，不仅影响到自己的学业更加影响到其他同学的学业。他没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找理由和他们套近乎。设法找他们的.闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对他产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。这一学年里又荣获了城关镇中学先进班集体的荣誉称号。
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如她利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在这一年的班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，利用校信通和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，她了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。在做班主任工作时，她从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇四
“用爱撒播希望、用爱浇灌祖国的花朵。”是她长期工作以来无言的承诺。她,1998年中师毕业，2002年师大中文系毕业，2006年大学英语本科毕业，现六（1）班班主任。
自1998年8月任教以来，她一直担任班主任工作，除脱产学习以外，已连续担任班主任工作十几年。她十几年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子，她深知爱孩子是她工作的动力和核心，一切工作的源动力都来自于一个字——爱。她拥有一颗爱学生的心，便沿着这条充满温情的育人之路一路走来。凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心，她所任的班级通常是管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓。深受校领导、学生和家长的好评。在教书育人、班级管理、教学改革等方面，都取得了一定的成绩，多次被评为学校优秀教师，骨干教师。在《安徽教育》上发表过多篇文章。积极参加各种竞赛活动，并获奖。有本校或镇级的说课、授课奖；有县级的优秀论文奖；有市级的女教师岗位技术技能奖，有省级的课件制作奖。
用爱心浇灌祖国的花朵。
温家宝总理曾说过:“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。”尤其是班主任，不但自己要充满爱心地对待学生，还要把班级建设成一个有爱心的大家庭，让同学们在这个大家庭里如同兄弟姐妹一般互相关心帮助，互相鼓舞照顾。何老师在班级管理中正是沿着这样的目标而努力、而奋斗的。
倍加关心。并让班上的学生也多关心这个可怜的孩子。在老师及同学的关心下，麻国静慢慢变得开心起来，学习也有所提高了。何老师常说：“对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，就能使学生‘亲其师，信其道’。”她也的确是这样做的，因此她的学生能心悦诚服地在愉快的心境中跟随她去学习，从而形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力、凝聚力，使班级工作顺利开展，并取得显著的成绩。
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。何老师每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，关注同学们衣服穿得是否合适，头发长不长，每个学生精神不精神，生活中是不是有困难或困惑，是否在校吃早餐了，叮嘱学生一定要吃早点，这些行为看起来很平常，只不过都是班主任的日常工作罢了，但这其实正是何老师对学生身心健康关爱的具体体现。
奇形，走路一拐一拐的。刚来时，她从来不参加集体活动，体育课上，她独自一个在操场旁孤零零地看同学们跑步、做游戏。学校举行各种体育活动时，她一人呆呆地靠边。为了能使她也和同学们一起得到锻炼，从而增强体质。每到同学们集体活动时，何老师总要鼓励她积极参加。在何老师的帮助下她渐渐有了勇气，开始上体育课，参加各种体育活动，四年级下学期的广播操比赛她站在了全班队列的前面！看着她和同学们一起沉浸在幸福和欢乐中，何老师才觉得轻松一点，因为自己尽了班主任的一点责任。总之，何老师对同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生手擦破了，她给准备了创可贴；学生病了，她及时带去医院诊治，并及时通知其家长??家长感激，学生感动。她关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心她们的生活，又要关心他们的健康，还关心她们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇五
我叫王培东，参加工作15年，有十余年的班主任工作经历，在工作中，我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下，我所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，多次受到学校的表彰。我想从下几个方面把我的一些做法加以总结：
要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。我每天总是早早来到学校，到教室里了解班里的情况，或找个别同学谈谈心，或帮助学生解决生活和学习上的一些问题，放学后一定要到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、经常和学生一起活动，大扫除，我和学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医。记得上学期，我班同学赵阳波在走廊里和其他同学做游戏时，不小心被标语牌上的铁皮割伤了胳膊，伤口有十来厘米长而且深，我立即从办公室里找来一条干净的毛巾给他扎住汩汩流血的伤口，带他去了中医院并立即和他家长取得联系。在医生给他清创时，他疼痛万分，我一直陪在他身边给他鼓劲加油。直到他父母赶到，我才匆匆赶回学。学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。自参加工作以来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，班级工作开展的有声有色。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村父母进城务工、离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习。我班同学周学君来自农村，通过她的谈心录我了解到她心里有点自卑，不敢和老师，同学交流。（学生刚入学我就要求他们每周写一篇谈心录）于是我在谈心录里给她出点子，加油，课余时间找他谈心以减轻她的负担。经过一学期的努力，她变得自信了，和同学的关系融洽了，学习成绩也在稳步上升。看到她的变化我的心里也是由衷地高兴。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。为此我在班里开展了表扬活动，做法如下：同学们把自己的名字写在一张纸上，放在一个袋子里，每次由班长抽取一人然后全班同学一起找这个同学的优点并在班里说出来，被表扬的同学心里美滋滋自信心大增。因此，同学们每周都期盼着表扬活动，期待着自己被抽中，成为幸运儿。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
我十分注重每次主题班会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。我班每周定期举行的班会放在星期五下午最后一节课，每次我先就班级一周的情况做一简要的总结，然后把班会时间交给班委会成员，开展的活动有主题班会，有快乐读书”活动，读名篇，写心得，有唱歌比赛，演讲比赛，有读书交流展示活动，有讲故事，诵经典，评习作；每月让学生办一期“快乐读书”小报；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级活动，展示了学生各方面的才能，发展了个性，同时优化班了级文化环境，丰富了学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。多数班会我都让让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
作为一个班主任，虽然不能保证每一个同学都成才，但我会尽自己的全力让我的学生都“成人”，成为一名对社会，对国家有用的人。我将发扬团结协作，改革创新，不断进取的精神，严于律己，无私奉献，不辜负领导给予的支持和关爱。我将加倍努力于班主任工作，争取更大的成绩。
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇六
xx老师是xx区xx小学名班主任工作室主持人，从事班主任工作20余年，曾获得“山东省远程研修优秀学员”“xx小学优秀教师”“xx区xx小学名班主任工作室主持人”“xx区优秀班主任”等荣誉称号。他一直用无私真爱，努力践行着一名班主任的神圣职责。以孜孜不倦、诲人不厌的教风度过每一天，用爱心和恒心培育了一批批优秀队员。他注重创新，积极创建自主管理型的特色班级，注重培养队员自主发展、个性发展的能力，所带班级焕发着自强不息、积极向上的团队精神和强大的凝聚力。
为了培养良好的队风，赵老师提出“班级是我家，经营靠大家”的观念，让队员一起参与到班级的建设当中，教育每位队员同甘共苦，增强队员们的集体荣誉感，形成团结协作、拼搏进取的团队精神。
他和学生一起制定了《班级公约》等一系列制度。让队员自我监督，及时发现班级存在的问题及自身的不足。班级采取“固定岗全员上岗、轮流岗分批管理”的方法。“固定岗”55位队员全员上岗，发扬无私奉献精神，培养主人翁的责任感。“轮流岗”让全班队员轮流担任队委，体验不同的队委角色，逐步实现了队员自我管理、自我教育。孩子在班级得到全面发展，感受到自豪，真正成为班级的主人。
活动是班队工作的灵魂。赵老师通过开展丰富多彩的班队活动，让队员发挥自己的潜能，培养队员勤奋、坚强、乐观、自立、自律等优秀品质，增强集体荣誉感。
1.开展《弟子规》的诵读比赛活动。
2.队干部策划召开形式多样的主题班会，让队员学会感恩，回报社会。
3.组织队员参加社会实践活动，让孩子们自由飞翔。
赵老师善于遵循孩子的年龄、个性特征和成长规律，走入孩子的内心世界，了解孩子的喜怒哀乐和内在需求，做孩子们值得信赖的良师益友，让每一个孩子健康、快乐、和谐的成长。
赵老师班上有一名单亲学生，情绪容易波动，喜欢独处，不愿与同学交往。赵老师经常利用课余时间和该生谈心，让他表达出自己的心声；给该生提供学习用品，生活上提供帮助；多次和家长沟通，提供家教经验。经过努力，该生逐步融入到班集体这个大家庭，积极参加各种活动，在学习和生活中开始变的开朗、乐观起来，后来表现越来越棒，还竞选上了体育委员，在学校举行的田径运动会上为班级争得了荣誉。
教育是无止境的，一名优秀的班主任更需要不断的“充电”，不断更新工作的知识和方法策略。赵老师如饥似渴的研读有关班级工作的理论著作，以谦逊的心态向优秀班主任们学习，把学到的崭新的教育理念应用到实践中，班队工作做得游刃有余。
赵老师坚持每天读书看报，爱好撰写教育随笔，所撰写的论文曾多次获得国家、省、市一等奖。在他的感染和指导下，学生在国家、省、市读书、征文大赛中屡次获奖，有一部分队员成为“小作家”“小演讲家”，为以后更好的学习、运用语文奠定了坚实、深厚的功底，成为了他们人生一笔宝贵的财富。
为了让家长更多的了解学校，赵老师经常用班级飞信、603班家校交流互动群等交流的形式，与家长坦诚交流和沟通，主动帮助家长提高家庭教育的科学性和艺术性，在与家长密切联系的同时很好地推进了班级各项工作的顺利开展。
在xx小学这个温馨的大家庭里，赵老师最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。所在班级多次被评为校、区级先进班集体（班级），受到校领导、同事和家长的一致好评，班级工作先进经验多次在全校介绍和推广。
热爱班级工作，追逐梦想，无私奉献——这就是赵老师朴实而永恒的人生信条。而今，赵老师并没有停止自己的脚步，还在用自己的实际行动奋勇争先。我们坚信，在未来路上，他必将带着梦想努力拼搏，怒放一个又一个属于他自己和班队的最美时刻。
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇七
班主任工作十二年。从踏上教育岗位的那刻起，满腔的热情承载着教育梦想，用爱默默地耕耘，让每个孩子朝向阳光，茁壮成长。上好每一堂课，善意对待每一个学生，是心中牢记的信念。
作为一名班主任，她忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。用心教书，用爱育人。在教育教学中，她和学生共同用心编织着属于自己的每个美好的日子：晨读——她和学生一起与黎明共舞，一首首美妙的童诗，开启了无数个美妙的清晨，浸润着孩子们的心灵;课间——她与学生一起做操、跑步，整齐的步伐，响亮的口号，既锻炼了身体又展现了良好的精神面貌;午读——与好书相伴，阅读中开阔了学生视野，提升了学生的阅读能力;课余——她组织学生与活动同行，在丰富多彩的活动体验中让每位学生的个性都得以充分的舒展。就这样，在教室这个温馨的大家庭中，师生平等，班级氛围融洽，最终收到了良好的教育教学效果。
在学生眼里，她是个既随和又严格的班主任。对于学生取得的好成绩、做了某件好事、学习上有一点点进步等等，她都会及时给予表扬、肯定，并通过开展班级仪式庆典，激发学生的成长自觉。学生做错事时，她也会及时指出不足，让其认识到错误，然后耐心引导，严格要求，直到改正为止。她有理、有度、有方的去爱学生，才赢得了学生的尊重和喜欢，成为学生的良师益友。
俗话说：“有一个聪明的脑袋瓜是好孩子，有一颗善良的心是好孩子，有一双灵巧的双手也是好孩子……”。在张老师的眼里，每位学生都不一样，他们都很棒。在日常班级管理中，她尊重学生，设身处地为学生着想，使每个学生都能获得成功的喜悦。如，她所带的班级以魏书生老师民主化、科学化的管理思想及学校德育处的工作安排为指导，利用班规班法，把主动权交给学生，引导学生自己管理自己，互相督促进步。坚持班级的人，人人有事做，时时有事做;班级的事，事事有时做，事事有人做原则。并通过学校的“德馨评价体系”来调动每个学生的积极性，激发每个学生内驱力，让班级同学都各司其职，互相配合，形成了认真负责、勤奋进取、积极向上、团结友爱的品质。管理过程中，对待学生的错误，她能做到宽容和理解，用心呵护和尊重学生细小的心灵。最终收到良好的教育教学效果，受到家长、学生、学校的赞誉。
家校合力，携手共育，才能更好的教育孩子。张老师很重视家校工作的配合。她用各种方式了解每个家庭的教育环境，通过与家长谈心、交流，相互配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致。控制、消除不良的因素对学生的影响，从而有效地教育学生，她所带过的班级，家长的凝聚力对搞好班级工作起到了关键作用。
辛勤的付出带来了先进班集体、温馨教室、优秀辅导员、教学能手、优秀班主任等荣誉。成绩属于过去，今天的她坚信：只有加快学习的步伐，完善自我，才能为人民的教育事业贡献更大的力量。
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇八
xxx，1995年4月出生，20xx年毕业于江西科技师范大学，本科学历，学前教育学士，现担任良塘中心幼儿园后勤干事、小班年级组副组长及小二班班主任，曾多次被评为“优秀班主任”、“优秀教师”。
她，从学校毕业后就扎根良幼，从刚入职时的懵懵懂懂到今天的独挡一面，在幼教的追梦路上，和小伙伴们互为风景，温暖前行！
对工作，她踏实进取，勇于创新；
对孩子，她倾注爱心，助推成长；
对同事，她谦逊有礼，和乐共进；
对家长，她倾情传授，指导迷津。
她用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值，她是孩子、家长心中公认的优秀教师。
在工作中，热爱幼儿教育事业，作为班主任的她，兢兢业业、勤勤恳恳，在她怀孕的初期，学校正需要年级组六一节目的负责人时，她没有半点推辞，坚持排练节目到六一表演，经过她的付出，排练的两个节目也荣获得一等奖和二等奖。在她孕晚期，学校工会活动需要策划人，她也是义不容辞的承担，多次利用午休时间和编排老师一起讨论。她也从未让同事以及孩子们看到她身体不适、孕吐等孕妇反应，甚至让大家忽略了她是一个孕妈妈。在她生完宝宝还没休完产假的她，听到幼儿园急缺老师的情况下，立马说服丈夫和婆婆，放下嗷嗷大哭吃母乳的孩子在家就去上班了。
今年带小班的她，每天都迎接着一个个焦虑不安的家长和一个个哭哭啼啼的孩子。每天上班她都像是打了鸡血一样，忙得不可开交，很多时候一天都顾不上喝一口水，中午到了饭点忘记吃饭那更是常有的事。她在这一段日子里，每天听着孩子们找妈妈的哭声，有时抱起哭闹的孩子还会遭受到他们的“拳打脚踢”、有的孩子哭久了甚至会吐她一身…。身为妈妈的她对待孩子们出现分离焦虑症更是理解和同情。和孩子们相处久了就会有感情。在她外出学习回到班里时，孩子们会从身后紧紧地抱住她，还会说很想她，顿时她就热泪盈眶就像看到了自己的孩子一样。
她现在就是孩子们眼里的一名“魔术师”，孩子们总是觉得她什么都会变。她在角色中不断的变化，孩子们觉得她无所不能，用一句话来说“她就是不折不扣的孩子王”。当个孩子王不仅仅是和孩子们一起玩，更多的是要思考该培养什么样孩子？带过两届大班的她，深知之前大班孩子身上所存在的问题，带小班的她着重培养幼儿的生活自理能力和良好的生活习惯，现在她所带班级小二班的孩子，才入学不到一学期，就能够做到独立完成吃饭，穿脱衣裤鞋，叠被子等生活小技能。
她虽然是一位年轻的教师，但在教学和班级管理方面也积累了一些经验和方法。她认为作为一名幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心，热爱教育事业，爱岗敬业，幼儿园就是孩子人生的起点站，教师的一言一行、一举一动，都会影响到儿童。她还说：干一行爱一行，她在工作中的平日里从细小的环节入手，关爱着每一个孩子。常常会这样换位思考：“假如这是我的孩子会怎样？”于是便对孩子倾注了更多的关注和疼爱。
从事幼儿教育工作以来，她以一名优秀教师的标准要求自己，爱岗敬业、无私奉献。能爱是责任，善爱是境界。她用爱心铸成钥匙，开启孩子们的心灵之窗。美在智慧、美在奉献、美在责任。xxx老师用爱诠释责任，谱写着幼儿教师的最美篇章。
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇九
在学校领导的关怀和同事们的大力支持下，我被评为乡人民政府“优秀班主任”。对获此殊荣，我满怀感动。
光阴荏苒，时间转瞬即逝。在过去的一个学年里，我担任二年级的班主任工作。作为一个年轻的教师和班主任，我工作踏实、认真，得到学生和学校领导的一致好评。蓦然回首，我燃烧了火一样的青春，收获的是孩子们快乐的成长。为此，我无怨无悔!让我重新选择，我还会一如既往的选择当班主任，并在其岗位上兢兢业业，做得更好。
回首过去的一年，我谨记贵州教育精神，时刻铭记贵州教师誓词，在班主任工作岗位上尽自己最大的努力：
(一)、用爱心点亮孩子们的心扉。我们学校是个寄宿制学校，班上除了走读生，还有从各个村来的寄宿学生。这些寄宿学生有不少是留守儿童。长期远离父母，又出门在外，致使他们心里十分脆弱。他们有的很自卑、孤僻;有的在生活上还不能完全自理。为此，我不仅在学习上给于他们耐心地辅导，在生活上也倾注了更多的关爱。平时，他们生病时，我会耐心地询问病情，并带去医院治疗。放学后，我会去询问他们吃上饭没;冬天，下晚辅导后，我会进去寝室查看他们的棉被是否够厚......
(二)科学管理班级。从一年级开始，我就为孩子们养成良好的日常行为规范做努力。为此，我和孩子们商议，制订了《班级文明公约》，并认真遵照履行。我们班还举行背诵《弟子规》、《三字经》等比赛。在诵读经典的同时，孩子们也在潜移默化中渐渐养成了良好的习惯。一年来，孩子们的养成教育有了很大转化。
(三)转化后进生。开始，班上的后进生很让我头疼。渐渐的，我找到了解决的措施。我通过“一帮一”活动，让学习优秀生带动、监督这些后进生。让他们每天都有效学习，同时自信心也不断提高。一年来，这些后进生转化很大，让我和全班都惊喜不已。
(四)广开言路，注重与家长沟通。学生的成长离不开家校沟通。为此，我除了每个学期例行开家长会外，还会不定时的进行家访。让家长了解到学生在学校期间的表现，并征求家长意见和建议，共同商议管理好学生。
在这一年里，我虽然取得了一些小小的`成绩，但我深深知道，这些成绩离不开学校领导、老师们的大力支持和帮助。我一定继续努力，把班主任做得更好!
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇十
本人xx，男，1978年生，原籍河北xx，20xx年毕业于xx，同年获高自考本科学历（河北师大汉语言文学专业），并获学士学位。自20xx年参加工作以来，一直担任班主任，至今已近七年。
七年的时光，两万多个日日夜夜带给我的除有登上讲台之初的喜悦，被家长学生以尊敬的目光凝视的骄傲自豪外，更多的是自感肩上的担子越来越重。我深深地感到教师承载着无数家庭的希望，也肩负着国家的未来，这是一个非常神圣的职业，我必须以自己全部的虔诚对待她！从教以来，我阅读了大量的教育教学论着，广泛的借鉴教育名家的先进教学理念。着名数学教育家孙维刚有一句话对我影响很深，他说：“浇菜要浇根，教人要教心。”我按着自己的理解，把教心的方法定为以身作则，在班会上我多次给学生强调“神圣的课堂永远安静”。我自己除了讲课之外，也不打破寂静，有事也是做个手势，请同学到室外谈。一次，我在班中盯自习课，一位同事急匆匆跑进教室找我，正在自修的同学纷纷停下来，看我和那位同事交谈。事后，我向同学们做了检讨，并主动在教室外罚站一节。自此我班的自习课大有好转，再也没有出现过与课堂无关的争论或闲话。
我要求同学诚实，自己一旦发现错误便主动向学生做检查。
我禁止同学迟到，自己也因为看病迟到而在风中罚站。
我告诉同学朴素，自己也从不穿奢华的衣服。
……我这样做下来的结果是，许多在其他老师看来是多次强调都无法解决的“老大难”问题，只要我能点到学生就能做到。
选择教育就要热爱学生。可能是性格的原因，我非常的喜爱自己所教着的这群天真的孩子们，我有一种强烈的感觉，一旦来到孩子们中间，我的心我的情我的魂似乎都被他们摄去。爱学生自然的就会关注他们。在我带的班，有一个学生叫安凌浩，该生成绩较差，甚至多次在课上与老师公然顶撞，所任教的老师大为头疼，我通过各种渠道得知，该生性格暴躁的原因是父母长期不在身边缺少管束。该生和一些无业的社会青年交往密切，另外，成绩的下滑老师的指责又让其产生破罐破摔的思想，我了解这一情况后，多次与之谈心，并针对他的实际情况深入细致的为其做思想工作，又通过电话联系该生的父母，让其父母在百忙中抽身回家与其团聚，让其充分享受家庭的温暖。特别是在该生生日的时候，我特意在班内利有课前几分钟时间领着全班同学齐唱“生日快乐”歌，深受感动的安凌浩，当众含泪表示自己一定痛改前非，努力提高成绩。从这之后，安凌浩发奋学习，努力进取，无论是学习成绩，还是为人处事，均有改观，判若两人。
我始终认为，同学们正处在十六七岁，正是人生观价值观树立的关键时期，在这一时期有意识的培养学生正确的价值取向对于学生一生的发展都很重要。为此，我把社会上早已淡化的“养成教育”又重新提出，在班上，我倡导学生唱内容健康的歌曲，看积极向上的书籍；我要求学生着装朴素，递送别人东西要用双手，老师提问要起立。我要求学生教室里必须打扫的一尘不染，放学回家要帮父母做家务，下课后必须坚持跑步……作为中学老师面对流俗，我也许是苍白无力的，我无法左右社会上的大气候，但可以构建我工作范围的“小气候”。
一个人没有目标，他的生活将百无聊赖，一个班级更是如此。要焕发勃勃生机就要确定一个正确的目标，一个团结大家为之奋斗的理想与追求。实践中我发现，让学生参加各种集体活动，无论是班级的还是年级学校组织的学生都表现出极大的热情，我把每一项活动的完成作为班级的一个阶段性目标，激发学生的积极性和创造性。每次活动我都克服困难准时到场，与学生们一起欢呼，一起加油，一起悲，一起喜，学生们把我看作是他们中当然的一员，而我也在活动中自然融入学生，师生相互的认可，学生对老师的接纳，老师对学生才能的发现，是其他方式所难以达到的。
我所带的班级，在学校组织的各类活动中，均取得了优异的成绩。特别是本学期我所带的高二六班，成绩更为突出：
高二年级组织的障碍赛荣获第一名；
学校组织的拔河比赛荣获决赛权，并最终获第二名；
学校组织的.“庆十一”歌咏比赛荣获团体三等奖，个人二等奖；
……活动中的接连获奖，使我班空前团结，学生集体荣誉感高涨。并由此带动其他各项工作顺利展开，学习成绩的提高尤其明显，在本学期的四次月考中，我班在高二年级六个文科班里，入年级前二十名的人数分别为：5人、7人、7人、7人。
高中阶段的学生，正值十六七岁，人生观价值观尚未形成，且极易接受新鲜事物，而社会上的林林总总，更是鱼龙混杂，一旦学生受其引诱，就会引发犯罪。针对这一情况，我在空暇时间搜集大量的有关青少年犯罪的案例，以材料的形式印发给学生，利用周会课对学生进行安全和法制教育，生动的事例，令人触目惊心的恶果，使学生深感增强法律意识的重要，学法懂法守法的良好风尚，在学生中蔚然成风。在我任班主任的七年中，我所带领的班级未发生过一起重特大安全事故，得到家长领导的认可。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原的名句，我时刻铭记在心，成功与荣誉已成为过去，经验和教训我将会保存，展望未来，我豪情满怀，奋发有为，将是我不变的信念。
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇十一
小朱，女，汉族，硕士研究生，一级教师。现任xx区第五小学英语组组长。她忠诚于教育事业，始终以“四有”好老师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，业绩卓著，深受学生的爱戴，家长的欢迎和赞誉。
自担任英语学科组组长以来，她兢兢业业，勤勤恳恳。对于组内工作，她不挑不捡，默默付出。从分工合作、到任务分配，她都兼顾到每一个人。根据教学实际，组织本组全体成员学习有关教学理论，积极主动落实学校的教研任务。作为90后的组长，为组内事宜忙前忙后，协调组织组内相关事宜。在主打“实”字的校风、教风、学风的基础上，加强共同研究学习，全力合作创新共享，形成了独有的教研文化氛围，组内教师们浸润其中，不断提升自身学习能力和教学水平。20xx年9月，xx区第五小学英语组荣获优秀备课组称号。
在教学中，她将落实立德树人作为英语教学的根本任务，充分尊重每一个学生，让学生获得积极的学习体验。自参加工作以来，曾承担过跨年级四个班的英语教学任务、英语社团教学任务、毕业班教学任务。在工作上始终兢兢业业，不敢有半点懈怠，她深知自己虽是研究生毕业，但是在教育教学工作方面，仍需不断虚心学习，努力践行。她认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作，不断提高教学水平。同时，坚持以严要求高标准来要求自己，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。教学中创新方法，用学生易于接受的方法去提高课堂效率，几年的教学积累，让她的教学有了自己的风格，所带班级学生学业水平名列前茅。
师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，樊老师觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。她是孩子们的良师益友，毕业之际，有个孩子哽咽着发来微信，“樊老师，我今天找了您好几次，都没有找到您，我就是想真诚的对您说一声感谢，感谢您对我的关心和帮助。”听到说到最后一句话，孩子已经激动的哭了，她也在悄悄的抹着眼泪。几年的陪伴，她给予了孩子们尊重、爱心、真诚、宽容和坦诚，不仅让孩子体会到了温暖，也赢得了学生的心。
教育应该是火种，能够点燃孩子内心的火把，激发孩子求知的主动性和积极性，这才是最好的教育。她善待学生，不放弃每个学生，亲切的称他们为龙龙、宁宁。她时常教导学生，要拥有健康、良好的心态。同时，她关注学生心理变化，时常与学生谈心，鼓励学生树立远大志向。樊老师以学生为主体，给学生机会去自己探索、实践。根据各班学生的实际情况，从自学、互学、展学三个方面入手，不断提高学生学习的兴趣与效率，全力培养学生自主学习的能力。
20xx年5月获得xx区基本功竞赛一等奖。20xx年5月，疫情期间，樊老师积极响应停课不停学的号召，利用现有资源，积极录制微课、创造性的开展线上教学的工作，并积极撰写了线上教学案例—《探索英语在线教学新模式，助推学生能力素养双提升》，被评为优秀案例，并发表于《xx教育》20xx年6期。20xx年3月，承担了xx区小学英语教材（下册）培训的讲座任务，受到好评。在20xx年教育部“基础教育精品课”遴选中，课例《unit4atthefarm-a》入选精品课，也是内蒙古自治区小学英语学科中唯一入选的一节精品课。在20xx年第十六届全国小学英语课堂教学优秀课展评中，所提交的课例荣获一等奖。
樊老师不仅钻研教育、教学，而且乐于研究、总结提炼，积极参加了xxxx市教育科学“十三五”规划课题-《自然拼读在小学英语低段教学中的研究与应用》，为了使教研深深扎根于教学实际的沃土，使其具有真正的生命力。作为实验教师，她积极上进，主动承担任务，撰写课题中期报告、录制优秀微课课例。
她深知，教师在做的每一件平凡的小事，也是一件伟大的事，希望每个孩子，都能沐浴在教育的阳光下。她会一如既往，矢志践行。
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇十二
小王，女，汉族，中共党员，1987年出生，双学位本科学历，一级教师，陕西省教学能手。
小王同志从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
晰透彻，耐心寻味；课堂讲解深入浅出，每一节课都成为精雕细琢的示范课。
教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。小王老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在尤老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。
有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。小王同志在教学上赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。他相信没有最好，只有更好。每次优秀评选都是她未来工作的新的起点，她也将会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十二年年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，做好这太阳底下最光辉的事业，她也将无怨无悔地耕耘在这片土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的沃土上！
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇十三
在班级管理中，她全员参加的原则，不管是活动都鼓励学生，并为机会。
（1）班会活动学生问题，组织、主持、老师只是幕后导演。使每学生都锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生。如这学期的树，从设计大树造型开始，到以为设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，画，剪，写，贴。每个同学都到班级管理，成了真正的小主人。
（2）她们班还了板报评比活动。每一期由独立。后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳板报。既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的性。学生说还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，她一名同学确实既写不好又画不好，就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。她看了很是感动，并且跟同事说：“同学们都想为班集体出力，班主任要为机会，让学生在‘’中发展，在‘合作’中成长，在‘思索’中创新。”
教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发扬帆前进。在她所在的班级里，洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比如，班里有个女孩叫王芝越。她学习，可是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，字也说不。同学们都替他着急。她也成了班里有名的“胆小生”。帮助她练习胆量，王老师经常课上提问她，些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。当她的英语时，就在学校每周一句的英语学习中，试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾评价她的演讲发言。他说：“老师，的演讲王芝越很流利，她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她是最棒的！应该向她学习，勇于向挑战。”王老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来芝越同学学习更是突飞猛进，还当上了王老师精挑细选的课代表。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇十四
自参加工作以来，我一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，赢得了校导的赏识。我坚持党的教育方针政策，热爱学生，言传身教，虚心向她人学习，团结同事，更进一步地丰富教学内容，求得新的进步。对自己严格要求，对工作一丝不苟，脚踏实地，经常找学生沟通、交流谈话，常与与家长联系，交换意见，注重班级干部的培养和良好班风的构建。
工作十年来，我不曾旷过一节课，请过一天假，年年满勤。每天早操、课间操与同学们一起出操；每周大扫除，自己也作为班级一员参加劳动；只要见到教室地上有纸屑，就捡起来丢到垃圾箱内；要求学生答题认真规范，他更要求自己板书条理清晰，重难点一目了然。xx年担任高三（2）毕业班班主任工作，毕业班学生心理压力大，学习任务重，我在生活上关爱学生，在学习上关心学生，在心理上关注学生。经过一年的努力，不仅赢得了广大学生与家长的好评，高考也取得了突破性成绩。
作为班主任非常清楚自己的行为涵养对学生有潜移默化的作用，工作期间我不断提高自身的职业道德素养，树立自身的良好形象。要求学生做到的自己首先做到，在学生面前既不严苛，又不放诞，师生平等相待，被学生称为良师益友，至今仍和已毕业学生保持着良好的联系。
在班级管理上，我以尊重学生为教育理念，充分信任学生，实行民主决策、民主管理，极大地调动了学生的学习积极性、管理积极性，使学生在自我教育中成长。
在学生心目中，值日班干可是个不小的"官"，这个职务无疑代表信任、能力、权力和荣誉。所以每一届从军训开始就物色做事认真负责并具有积极性的同学重点培养。逐步形成以班长为核心的集体管理又分工明确的班干集体，主要负责班级纪律卫生等日常事务的管理，同时他们又肩负良好班风的带头作用。为了更好的指导班干工作，我还建立了班级工作例会制度，每周召开一次例会总结上周班级情况。这样即便于班主任及时了解班级状况调整工作策略，又可以给予班干工作指导调动班干的工作积极性。现在的高一（10）班在班干的辅助下已经初步形成有品德有纪律有文化的良好氛围。
对高中学生的教育不是单一的学校教育，而是一个包括学校、家庭、社会等多方面共同作用的教育体系。所以班级的管理需要多方面共同作用，至少是建立一个长效的家校联系制度。十年的教师和班主任工作经验告诉我，学生的学习习惯与家庭教育有着密切的联系，而中国式的家庭教育大多以批评为主，加之学生正处在青春期心理叛逆，这就导致家庭教育失灵学生自暴自弃。所以班主任要和家长建立长效联系，首先是指导家长的家庭教育再有家校配合引导他们树立正确的学习目的，形成良好的学习习惯，正如古人所说的要"动之以情，晓之以理，导之以行"。平时多家访，了解学生的家庭情况及在家表现，与家长共同分析学生的思想动态；多关注学生点滴的进步，并及时给以鼓励和表扬。
为了更好地做好班主任工作，多年来，我一直不断加强自身的学习，经常与同行交流教育经验，认真雕琢自己，提高自身教育理论和素养。在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，潜心研究中学政治教学，在历次教学评价中，所带班级的成绩一直是名列前茅，班级总成绩也一直名列同年级首位。
我认为：在工作中碰到问题时，只要班主任能够以爱心、细心和耐心去面对工作、面对学生，就没有过不去的坎，也没有解决不了的问题，因为我相信"精诚所至，金石为开"！
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇十五
我自参加工作至今，一直担任班主任工作。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任;对学生，我们代表着家长，双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。
换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育。
近几年来，农村"留守孩"现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的'留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。
这些孩子，用一句方言讲就是"很不逗人爱"的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学超级大班存在的情况下，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话："假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。
这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。我所教过的学生都知道，饿了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;没钱了，找我借;父母在外打工，我的家就是他们的家。
20xx届毕业生高磊从小失去母亲，父亲在沈阳打工，家境十分贫寒。当严冬来临时，学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可高磊进到教室却冻得脸色煞白。我仔细一看，原来零下2度的天气，高磊还没穿上棉袄。我看在眼里，疼在心中，默默对自己说："假如他是我的兄弟，我能眼看着他挨冻吗?不能!"回到家，家里还有一件新棉袄，这是我准备过年时再穿。带到家中，我不假思索的拿出来给高磊穿上，当看到高磊穿在身上的棉裤十分合体时，我心中充满了喜悦，而此时的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。
十年来，我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。我深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。
这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定，在团市委在大悟召开的爱留守学生的工作会议上，我作为"关爱留守孩"的模范教师典型发言。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，"把孩子交给，我们放心。"这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇十六
从20xx年以来，黄永生老师一直担任班主任工作。在这期间，他始终坚持德育首位的原则，注重学生的思想教育工作，经常利用班会、多媒体等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望，努力使全体同学在初中的最后一个学年内学有所成，学有所获，力求达到“不求人人升学，只求人人成才”的育人目的。
在他担任班主任工作的三年中，能创造性地开展班级工作，具有较好的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓。在班级管理中，他能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。他注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育，他所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，班级学生整体社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
作为一个班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。他每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。只要心中装有学生，就会事事处处为学生着想。
班级文化是班风建设的主阵地，发挥好班级文化的作用，对班级管理有着重要的意义，因此，他制定了班级口号、班训、学生誓言，青春约定制定了班级管理细则、精心设计班级文化站点，同时展示学生的书画作品等。利用各种形式和手段丰富班级文化，形成浓厚的文化氛围。教室后边的墙壁上是学生的试卷及优秀的作文，每次他都将学生单元考试满分的试卷及写的比较好的作文贴在墙上，以此激励学生，向好的学生学习。
在与课任教师的交往中，他尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。每隔一段时间，他就与班级的任课教师协商，倾听、采纳他们的意见，为班级的后进生、退步生想好解决的办法，学校领导时常称他和课任教师为“黄金搭档”。他总是慎重地处理学生和课任教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，他平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
班主任工作是繁重且琐碎的，而他却深深投入其中，不敢有丝毫懈怠，因为他知道这项工作的重要意义，也知道肩上所担负的责任。从工作以来，他每天按时上班，从不迟到和早退，也未请过病。在班主任工作中，他深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，他自己先做到。要求不能迟到，他就每次按时到会；要求同学参加公益劳动，他就会和大家一起劳动。在工作中他本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动，和学生们成为朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。他利用课余时间去辅导学生，了解学生的日常生活情况和心理动态，和同学们谈心，帮助有困难的学生，做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。
黄永生老师在县举行的各项比赛中，都取得了较好的成绩，20xx年县小学教师现场教案设计比赛中获三等奖，20xx年小学教学案例评比中，荣获县级三等奖，20xx年获得县级五年级现场作文竞赛指导老师二等奖，在第七届惠东县青少年科技创新大赛中荣获科幻画指导老师二等奖，20xx年5月，被评为惠州市优秀少先队辅导员等多项奖励。
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇十七
李xx：四川武侯中学语文教师、班主任、校长。在教育界流行一句话“北有魏书生，南有李镇西”，至今一直担任两个班的语文教学，一个班的班主任工作。来兰州讲学也是利用周末，用他的话说绝不占用工作时间。李镇西老师发言的题目是《充满人性的德育——我的德育思考、德育实践、德育管理》。
在这一部分李老师把他的新德育与传统的旧德育一一做了比较，突出了新德育以人为本、充满人文关怀、人性教育的特点。他说：旧德育是单向教育，新德育是互动教育；旧德育是非人教育，新德育是人性教育；旧德育是臣民教育，新德育是公民教育；旧德育是封闭教育，新德育是生活教育；旧德育是他律教育，新德育是唤醒教育；旧德育是单独民教育，新德育是渗透教育；旧德育是灌输教育，新德育是活动教育；旧德育是客体教育，新德育是自主教育。以上各条我们或多或少都在改变和使用我就不一一赘述了。李老师说，作为一名合格的班主任应该具有以下的情怀：童心，和学生保持共同的爱好；爱心，向上提升，向下落实；责任心，为共和国培养公民；专家，课堂教学很棒，并有专业造诣；思想家，做一个反思型的教师；心理学家，用心灵赢得心灵。
俞敏洪说：“要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子！”每个教育者不妨问问自己：我的生命中有这样的日子吗？李老师接着又谈了，后进生的转化，对优秀学生的提升，如何让班集体有一个良好的开头，做一个敏锐而富有智慧的教育者，充分利用教育资源，善待纯洁而朦胧的感情几点。通过他的案例，我觉得我们也都在做，只是没有坚持而已。大家一听就明白我也就不多说了。
要让每一个人都能以这种或那种方式参与学校管理，参与教育过程，享受尊重，赢得尊严。
要随时站在学生和老师的角度看问题，把尊重学生和老师体现于细节之中。
任小艾：高中毕业留校任教，长期从事班主任工作，现任《人民教育》杂志社德育部主任。她发言的题目是《现代教师素质与班主任工作艺术》。听她讲课就像在听评书，没有发言稿，没有ppt，往讲台上一坐，一口气讲了三个小时。我只能根据笔记要点把她整理出来向大家汇报。任小艾老师的`班主任工作概括起来就是：一则，二感，三言，四通，五心，六法。
一则，就是一条教育原则。这条教育原则就是“以爱动其心，以言导其行”。用爱的教育来打动学生的内心世界，再用严格的要求来指导学生的行动。
教育家爱黙森说过一句话：教育的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育的巨大成功。严格的要求不仅仅就是训斥，严格一样可以温柔去表达，可以用民主平等信任的方式去表达。这就是一条教育原则。
二感就是教育的使命感和责任感。就是对于本职工作我们要有责任感，对教育事业我们要有使命感。
三言就是三句话：第一，对班主任工作，我们要力求做到“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”第二句话是借用陶行知的一句话“教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。
在一则二感三言的基础上，我们还要求四通。第一通晓班主任工作。第二通晓学科教学。第三通晓相关学科。第四通晓教育科研。
在一则二感三言四通的基础上还要有五心：爱心、信心、专心、恒心、虚心。
在一则二感三言四通五心的基础上还要有六法，就是六个教育技巧。
1、优良环境感召法。
2、虚功实做导行法。
3、捕捉兴奋点的磁性法。
4、抓住教育时机的功倍法。
5、三位一体的互促法。
6、自我教育的内驱法。
最后，任老师说，她能做到的大家也能做到。再有，今天这个社会和时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来。
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇十八
“以事业为重，用心灵育人。”是xxx教师从事三年教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。作为沿湖中心小学的少先队辅导员，在这个平凡的岗位上，她爱学生，爱事业，以满腔的热情投入到看似平凡的教书育人工作。
让每个学生都抬起头来走路，是辅导员工作的准则。所以，平时她总是把浓浓的师爱，更多地撒向那些特殊学生，做到以心换心，以情换情。
工作中她时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差或者过分顽皮而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到她既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。
她任教六年级的语文，班上的留守儿童罗嘉豪同学，父母常年外出打工，原本很聪明的他少了好多的约束，变的偶有不完成作业，上课小动作也多了，学习成绩下降了，也越来越顽皮了，有时候班主任拿他都没有办法，找家长也无济于事。可她说：“别人怎样对他我不管，他是我的学生，不管怎样，我都不会不管他。我有时批评他，那是因为他有小毛病，但我不是厌恶他。”她说话的语气很坚定。之后的一段时间，他有了改变。可是，他毕竟是个孩子，行为上的反复是难免的，于是她找了个时机跟他谈心，让他明白教师关心的不仅仅是学生的学习，还有健康跟品行。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生对少先队辅导员有着一种特殊的信任和依靠情感。在学生面前辅导员就是一面镜子、一本书，她的自身素质、道德修养、一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个“红领巾”的榜样。所以，在班级工作中她时刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着学生。
记得今年四月份的一天早上起床后，她就觉得腹部有些不适，还伴有恶心，吃了点东西，仍不见好转，但想想孩子们，想想手头上还有工作要做，就撑着来到学校，可就在第一节课前，腹部疼痛突然加剧，让她觉得直不起腰，直觉得脸色在变，甚至冒着虚汗，她用力按疼痛部位，孩子们见状不知所措，纷纷叫着“教师，教师……”随后她去了医院检查，确诊为急性肠炎。医生提议她打点滴，告诉她千万不要生气，要注意休息。
打了点滴的她，疼痛缓解了许多，在此期间，她收到了好多孩子和家长的信息，叫她安心养病，早日回到学校给孩子们上课，所以，原本请了一周假的她，两天之后就又回到了学校，孩子们见她上班了，都赶忙到办公室看望她，从他们的眼神中，她看到了期待。也许他们能从她身上感受到什么，或者说学到点什么。
她始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地，辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。
作为一名辅导员，在组织少先队活动时，要增强教育的自主性，让队员自我做主人，自我出主意自我做准备，自我搞活动，自我来总结，到达自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干的目的。如上个学期学校少先队在开展队会评比的活动中，她让孩子们根据以往的活动经验自由的去创作，需要我的时候尽管说一声。他们可乐坏了，有的'孩子自我找材料排练，有的孩子根据她给予的材料进行练习，个个忙得不亦乐乎。在师生的努力下，那次队会取得了优异的成绩，孩子们参与活动的意识更强烈了。她觉得少先队仅有开展好活动才会充满活力，少先队员仅有参加活动才能热爱组织、提高技能。
在教学改革的浪潮推动下，她认真学习理论知识，广泛收集国内外教学信息，结合本身的教学实践和学校的实际，勇于探索，积极参与教学改革，获得了一些荣誉。20xx年的11月，她在全县小学语文综合素养大赛中脱颖而出，荣获一等奖。
少先队这面迎风飘扬、最富朝气的旗帜，已经牢牢占据了她的心灵；少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们，成为了她生命的重要组成部分，她的脉搏将永远和红领巾的心一齐跳动！
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇十九
xxx，20xx年6月毕业于曲阜师范大学，现任xx一中语文教师，并担任班主任工作。参加工作以来，他爱岗敬业，勤奋踏实，努力钻研，追求上进，在教学和管理各项工作中取得了突出的成绩。先后荣获潍坊市政府成果奖一等奖、潍坊市立德树人标兵、潍坊市教学成果奖、xx县高中教育教学工作先进个人等多个荣誉称号。20xx年所带班级被评为山东省优秀班集体。
以学生为主体，打造学生自主管理团队。
xxx改变以往班主任绝对主导班级管理的.模式，在班级管理中实施全体学生共同激励制度，动员班级所有成员参与各种班级活动，将“他励”“自励”“互励”相结合，使每一个学生既是主体，又是客体，既正确认识自己和别人的价值，也可以发掘自己和他人的闪光点，取长补短，产生最大效益。他注重打造优秀班干部队伍，从入学开始到军训期间，先根据自己的判断任命班干部，执行一个月后再民主选举，根据选举结果合理调配，然后不断指导培训，做到人人有事干，事事有标准，打造一个责任心强的班干部队伍。经过一个学期的培养，学生们主人翁意识和集体荣誉感不断增强，参与班级管理的积极性和主动性显著提高，形成了一个优秀的班集体。
以学生为中心，做学生的良师和益友。
粱召文积极创设一个宽松的班级氛围，把科学管理与人文管理结合，建立平等、民主、宽松、和谐的师生关系。他积极听取学生意见，充分调动学生参与班级管理的积极性。他注重培养学生积极、乐观、健康向上的心理，真正地尊重、理解、关心、支持、赏识每一个学生。他给予学生们父母般的关怀、良师般的关注、朋友般的关心。凡是被他带过的学生，无不对这种亦师亦友的关系印象深刻。
以文化为引领，增强班级凝聚力和向心力。
粱召文注重价值引导和班级文化建设，借助学校文化建设的东风，建设适合于自己班级的文化和制度。为扩充学生阅读面充实了班级图书角，为充分发挥宣传引导作用精心设计宣传栏。比如，在《高一年级学生违纪处理办法》整体框架基础上，借鉴20xx级海航班的优秀做法，完善了《20xx级海航班在校日常范式》《海航班形象养成》，听取学生建议完成《高一12班具体加减法政策》，把人管人变成制度管人，进一步培养学生的荣誉感、责任感，全面提升学生的综合素养，促进学生健康成长。
以学习为先导，追求工作更高水平。
作为一名教师，xxx对工作一直兢兢业业，认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。他学而不厌，不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，不足在哪里，不断提高自己的教学水平和班级管理水平。在教学中，他不是照本宣科，而是以学生乐于接受的方法来调动学生学习的积极性。多年来的教学积累，让他的教学自成一家，并取得了明显成效。有2节课例被评为高中语文县级优课，2节微课被评为县中小学优秀微课，1节多媒体课例获评全省中小学青年教师多媒体教育软件竞赛三等奖。
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇二十
涓涓小河已静静流淌过八十余载，而我的二十年青春岁月也与小河紧紧联系在一起。二十年来，我见证了小河的变迁，小河见证了我的成长。
一、
小的时候，很喜欢田震的一首歌，叫《长大后，我就成了你》。教师这一职业成了我童年时期对未来人生最美好的憧憬。很幸运，xx年，我实现了自己儿时的梦想，成为一名光荣的人民教师。后小河小学则是我梦开始的地方。报到第一天，校长征求工作意向，我毫不犹豫地选择了做语文教师和班主任。时至今日，我仍坚守在这两个岗位上，那是因为有一个词叫眷恋。
我喜欢和孩子们在课堂上一起学习语文，通过那一串串灵动的语言文字，我们可以跨越国界，领略中外民族风情；可以穿越时空，与书中人物同呼吸，共命运；可以亲近现实，在大千世界里畅游；可以潜心会文，发现文字背后的秘密；可以牛刀小试，用稚嫩的文字描绘自己的生活。
我喜欢当班主任。每当孩子们取得优异的成绩时，我会很有成就感；每当听到别人批评他们时，我的脸上也会火辣辣的；每当他们真心地道一声“老师，您辛苦了”，我会倍感欣慰；每当他们遭遇家庭变故，我会为孩子今后的命运担忧；每当他们意外受伤，我会心疼不已。我不否认班主任工作的琐碎，繁杂，但对我而言，处理好琐碎的过程本身就是一种快乐，也是我班主任工作智慧之光的闪现。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴。而我的快乐生活来源于读书。我始终认为：有一种生活叫与书相伴。
苏霍姆林斯基曾在他《给教师的建议》中疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养取决于此。”翻开那些凝聚着伟大思想的教育著作——在教育家马卡连柯的书中，我们读到了对学生的充分信任是要拥有一颗博爱之心；在孔子与学生的对话中，我们读到了这位智慧的老人在几千年前就对弟子进行“因材施教”和拥有“三人行，必有我师焉”的谦虚；在陶行知先生的书中，我们读到了“千学万学，学做真人；千教万教，教人求真”的高尚师德以及“捧着一颗爱心来，不带半根草去”身体力行的奉献……于永正、贾志敏、支玉恒、窦桂梅、魏书生、李镇西等教育大师成了我心中的偶像，拜读他们的专著，是我课余生活的重要内容。夜深人静之时，我在书中与大师对话，聆听大师的谆谆教诲，常常有一种豁然开朗的感觉。
作为教师，我们免不了要跟学生家长打交道，很多时候，家长跟我们反映的许多关于孩子的问题都很棘手，有时，我们也会显得有些束手无策。我想：家长既然找到我们，一定是到了黔驴技穷之时，一定是想寻求解决问题之策的，如果我们告诉家长自己也无能为力，或令家长多么的失望与沮丧。这时，我又想到了从书中寻找叩开家庭教育之门的钥匙。卢勤老师的《把孩子培养成财富》，孙云晓老师的《孩子，别慌》，尹建莉老师的《最美的教育最简单》，简·尼尔森的《正面管教》，鲁道夫·德雷克斯的《孩子：挑战》走进了我的阅读视野，为我帮助家长解决家庭教育问题开出了一剂剂良方。
作为老师，在自己取乐于书籍之时，在家长受益于书籍之际，更应让自己的学生爱上阅读，引导学生在书的海洋里尽情遨游，在书的土壤中汲取营养。我利用每个早读时间，和孩子们背诵《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》《声律启蒙》《论语》等国学经典，感受唐诗、宋词等传统文化，，让他们个个满腹经纶；我会每学期给孩子推荐一些优秀阅读书目，也会让孩子们根据自己的阅读兴趣自主选择阅读书目；我会每周和孩子们上一节课外阅读课，课堂上，我与孩子们在童话、寓言中明辨事理、丰富想象，在小说作品中观察社会、体味人生，在历史典籍中穿越古今、启迪智慧，在自然科学中开阔视野、增长知识；我会引导学生完成“阅读银行储蓄卡”，培养学生养成制作读书卡片、剪贴积累的习惯；我还会引导学生阅读自然之书、社会之书、生活之书，学生们用“观察日记”“班级日记”“悦读新闻记录卡”的形式记录了自己的所见、所闻、所思、所感。著名教育家苏霍姆林斯基认为，文学就像一条清甜溪流，可以滋润学生心田，启迪学生心智，完善一个人的人生。我想：我所做的这一切就是要让学生在阅读中享受生活的乐趣，在阅读中体验成长的快乐。
从小到大，我都是那样一个骄傲的人。20xx年，因为在山西省首届班主任素质展示大赛中的表现出色，我被授予“山西省优秀班主任”的荣誉称号。
之后的很长一段时间，我都沉浸接受嘉奖的喜悦之中，似乎有种“一证在手，高枕无忧”的感觉。还是父亲的一句话惊醒了梦中的我，他说：“一个教师除了要懂得育人之外，还应拥有过硬的教学能力。”我当时很不服气，心想：用不了多久，就拿回个教学能手的证书来证明我的能力。
很快机会来了，区里要举行第三届“金钥匙“教学大赛，我全力以赴，希冀再一次一鸣惊人。一次次地翻阅教学杂志，一次次地登录教学网站，制作教学课件，只为能让自己的课堂锦上添花。最后我照搬了教学杂志上的一篇获奖的教学设计却铩羽而归。
比赛过后，我一直很颓废，觉得自己或许并不适合当语文教师，觉得自己不知该如何教语文了，更不知自己使用优秀的教学设计为什么却上了失败的一课。
承受失败的日子是漫长的，痛苦的。虽然并没有人埋怨我，但那时我就有了哪里跌倒在哪里爬起来的想法。
之后，校领导为我们请来任庆世、李文俊等一个又一个的语文教学专家，前辈。也让我以一种全新的眼光看待语文教学。如果说过去自己在教学方面只停留在翻阅杂志，听课中获得经验，那么专家的引领，让我懂得了学会思考，学会钻研教材，处理教材，提炼教材，更懂得了语文课归根结底是进行语言文字训练，提高学生的语文素养，成功的语文课是让学生学有所得，扎扎实实教语文才是正途。学习他人的教学经验是必要的，但应该带着批判的眼光去看待名师和经典教学。毕竟，经典的并不是最适合自己的，正所谓“学我者生，仿我者死”。我也终于明白了自己当年失利的真正原因。
我开始真正地钻研教材，像一位不太老练的小裁缝，学习着处理教材，尝试着寻找语言文字的训练点，开始体会提炼教材的好处，为自己的点滴发现而感到欣喜。我不放弃学校为自己提供的每一次讲课机会，课前，自己依然会紧张，会痛苦，但我相信：黑暗之后必是黎明，成功与失败都是经验的累积。只有不放弃历练的人，才能不断成长。
20xx年，我迎来了区第四届“金钥匙“教学大赛，有了近两年的准备，我收获了期待已久的成功。之后还先后获得太原市教学能手、教学标兵，山西省教学能手、山西省骨干教师等荣誉称号。
我欣赏贾志敏老师经历磨难，矢志不移的坚定；我佩服于永正老师面对病魔，笑对人生的乐观。其实每个人的一生都不会是一帆风顺的，经历越多，成长越快，生活如酒，苦中有甜，不去品味，不知滋味。
近些年来，我把课题研究作为个人专业成长的突破口，力求做一名研究型教师。20xx—20xx年，我连续三年承担了太原市教师“个人课题”，并顺利结题。有人问过我：“你不累吗？课题研究又不是学校要求教师必须要做的事，干嘛没事找事？”我笑而不语。
其实，我当然知道做课题研究很辛苦。查阅相关资料、阅读专业书籍、撰写研究案例，有很多工作要占用自己的课余时间。记不清多久没有逛过街，多久没有追过剧，多久没有淘过宝了，但这又有什么关系呢？我在想：一个真正成功的教师不正是应该一边投身实践，一边进行研究吗？不去研究现象背后的原因，怎能发现教育的规律？不去总结教育教中的点滴经验，怎能助力学生更好地成长？不去找到自己工作的兴趣点，怎能享受工作带给自己的'愉悦？当我们的工作不再是为了取悦别人之时，定是我们找准自己的职业坐标之日。
何谓担当？简而言之，就是承担、负责。进而言之，担当是一种态度，一种接受与责任的彰显；担当是一种勇气，一种无畏与慷慨的豪迈；担当是一种人格，一种精神与思想的跨越。
20xx年11月，我随山西省教科院的专家团队来到了山西省临汾地区永和县、隰县进行支教活动。经过近5个小时的颠簸，我们首先来到了永和县，听说县里的领导已经协同教育部门的负责人等候多时了，我们每个人都不约而同地放下疲惫，赶紧前去参加县里专程为我们举行的欢迎会。会上，我听到的是县里领导对教育工作的支持，是教育工作者对教育现状的深入思考，我看到的是他们一双双期待的眼神，我感到的是自己肩上的责任重大。我认真地记录着每个人的发言，多希望自己在接下来几天里能对他们的工作有所帮助，哪怕只是一点点启发也好。
泰戈尔说过：“生命赐给了我们，我们必须奉献于生命，才能获得生命。”这几年的支教经历，让我体会到教师就是要在三尺讲台上实现自己的人生价值，教师最大的快乐就是能够帮助到更多关注教育、乐于投身教育事业的人。
实用先进班主任事迹材料（通用21篇）篇二十一
xx老师，中共党员，硕士研究生，自20xx年以来一直担任班主任工作，一腔热忱，一份真心，一片爱心，是她班主任工作的真实写照。从教3年以来，她认真对待教育教学中的各个环节，善于抓住教育契机，培养学生自我管理能力，注重学生全面发展，所带班级在学校举办的各项活动中表现突出，成绩优异，多次被评为五星模范班级，20xx年3月，所带九年级三班被评为海淀区先进班集体。
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止皆具感染力。张老师一直注重提高自身修养，以身作则，做学生的榜样。
张老师所带的九年级三班是一个积极向上、充满活力的集体。自建班之初，在班主任的引导下，同学们就把团结、民主、友爱、勤奋、上进作为班训，组建了强有力的班委会，形成了严格的班规管理制度。在这个温馨的大家庭里，每一位同学都在最大限度地发掘自己的潜力，释放自己的能量，为班级增光添彩。
对真理的向往，对知识的渴求，将九三班的孩子紧紧凝聚在一起。楼道里的朗朗读书声，教室里专注的眼神，假期的争分夺秒……他们用汗水和艰辛塑造的是学习成绩的稳步提升。
为调动学生的积极性，增强学生集体荣誉感，张老师善于借助学校运动会、嘉年华等活动，激发学生的创造力，提升班级凝聚力，建设独具特色的班级文化。每一次实践活动，都让同学们变得更加优秀。
两年来，在各科老师和全体学生的共同努力下，三班的同学们取得了一些成果。在学校举办的运动会中，荣获团体总分第二名及精神文明奖；在20xx至20xx学年第一学期被评为最美教室；多次被评为五星模范班级；于20xx年先后被评为校先进班集体，海淀区先进班集体。