计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。计划为我们提供了一个清晰的方向,帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
语文组工作计划评语 队工作计划的评语篇一
教学计划评价标准
课堂教学评价标准 1
教案评价标准
作业评价标准
基础教研评价标准 4 5
教学计划和评价方案
一、教学目标
三个维度:知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
二、教学进度
三、评价方案
(一)周教学计划评价计分表(样)周教学计划评价计分表(_年_月_日——_年_月_日)
(二)周计划评价表的使用说明
督,并通过量化评 比对教师工作进行横向(教师之间)比较。2.请在“序号”一栏中填写流水号。
《周教学计划》的时间为准。
态度和技能的一个方面。
中1份11项全填;3份都只填了10项;1份只填了9项)。则张美兰老师的内容为91%,应评3分。
(三)周教学计划评价量化标准(评价对象:每位教师每周上交的所有教案)
可行的规划未来一年的工作重点,具体内容如下:
一、规范管理体系,健全完善各项规章制度,推行目标管理体制
管理”。
首先借助公司《程序文件》和《质量手册》的修订机会,结合公司运营一年半以来的实 际工作,参照行业质量管理体系文件的要求,规范各岗位的操作流程,提高评价科各岗位的专业技能,使工作标准化真正得以贯彻,最终成为日常工作习惯。其次建立健全各项监督机制和监督措施,切实落实“凡事有人负责,凡事有人监督” 的管理要求,配套相关监督设施及奖惩措施,把监督落到实处。
要求。因此为保证评价科人员因素的稳定性,在新的一年里应综合考虑评价科每名工作人员的素质、工作性质、企业文化等因素,合理调整现有的人力资源结构,建立一个富有弹性的部门机构。加强定员定编管理,做到各司其职,权责分明,提高工作效率。
二、坚持以人为本,组建学习型团队
围融入到企业的管理中,使其成为企业发展的原动力。
有所提高。
士提供成长、发展的优质土壤。
三、业务要求
四、结语
源,优化管理,提高效益为主线,以构建企业文化为焦点,实现中心科学、健康、持续发展。
学、善思、求实”为指南,认真、务 实地走过每一天的教育教学生活。
一、不断完善自我,努力提高师德修养,想方设法做好班主任工作。
二、加强理论学习,提升业务水平,用于参加教研教改。
学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探 索,在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此,我在教学之前,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研数学新课标和教材,不断探索,尝试各种教学的方法。
语文组工作计划评语 队工作计划的评语篇二
本学期语文教研组本着以教师为主体,以第四次全国教育工作会议精神为指导,以新的课改理念为导向,以深化校本教研为核心,以推动课题深入研究为动力,以促进教师专业成长为根本,以全面提高教学质量为目标,充分发挥教研组研究、服务、指导的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。
本学期将在第四次全国教育工作会议精神指导下,深入学习语文新课程标准,加深领会新课标精神,以“减负增效 科学发展”为主线,用新的理念来审视自己的教学,反思自己的教学行为,研究教法,把新的教学、教育理念贯穿于新教材中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,建设开放而有活力的语文课程,从而全面提高学生的语文素养。
积极主动吸收课改前沿信息,大力提倡阅读教育教学理论专著,撰写读书笔记,不断提升教师的现代教学理念,不断适应形势的发展与变化。
确保每周一下午集体备课活动的正常开展,每次活动做到主备人责任明确,每位教师的教案都要有内容,有重点,有记载。集体备课教案要有在个人备课基础上的二次备课痕迹,或调整修改、或补充资料,确保形成既有基础保障,又有个性特色的切实可行的教学方案。要求提前两周备课。每次课堂教学结束后要认真写好基于课堂教学行为的教学反思。
注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国语言文字的能力。加强学生的随笔评价与指导,使阅读与写作紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高。在教学过程中,积极鼓励学生质疑问难,引导学生发现问题,教会学生分析问题,解决问题;组织学生开展合作学习,培养学生团结协作的精神;积极运用现代教育技术,促进其与语文学科的整合。
初二年级备课组本学期将以“智汇语文跑道”为总名称,开展主题活动,每月一主题,提高学生语文素养,营造浓厚语文学习氛围。具体活动安排九月份举办一次读书报告会;十月份举办一次朗诵比赛或演讲比赛;十一月份举办一次年级组为单位的语文学习成果展示;十二月份举办一次征文比赛;一月份组织学生参加古诗文竞赛。
作业要兼顾基础性、综合性、实践性、活动性的合理搭配。作业设计要力求体现语文知识的综合运用,能促进听说读写能力的整体发展,使语文课程和其他课程的融合,书本学习和实践活动紧密结合。形式上可以根据学生的实际水平设计为必做题和选做题结合,课内与课外结合,课外练习量遵照学校相关规定严格控制。作业批改要及时,批改符号要规范,书写要力求端正。作业中错误改正应及时,同时要注意坚持二次批改。
语文组工作计划评语 队工作计划的评语篇三
随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此,培优补差工作就显得非常重要示。学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。根据我班实际情况,经认真考虑,特制订培优补差工作计划。
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,介绍或推荐学生适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成。保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1.帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。
2.教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。
3.减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。
4.、坚持不懈地关爱后进生。
(1)多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
(2)组织互助小组进行帮助。本学期,学校计划继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
1.认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2.加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3.搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4.沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5.坚持辅潜工作,每周不少于一次。
6.根据学生的个体差异,安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
11.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
12.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
优生名单:
差生名单:
语文组工作计划评语 队工作计划的评语篇四
本人任教初x(x)班语文教学工作。本班有学生45人,男25人,女20人。经过一个学年的学习,我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐,整体上没有养成良好的读书习惯,语文基础明显薄弱。经过一学年的学习,多数学生的学学习惯渐渐养成,但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面,学生只会理解简单的文章,较长的文章就无从下手,写作能力也较薄弱,以后教学中有待加强。
1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。
2、提高优秀率和及格率。
3、使学生养成良好的语文学习习惯。
4、重点提高学生的阅读和写作能力。
(一)做好教学常规工作
1、认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想,认真备课,写好教案,上好每一节课。做到授课胸有“书”,及时检测。
2、 虚心学习,本期听课要不少于20节,多听刘妮娜老师的课。
(二) 积极参加教研活动,提高业务水平
1.积极参加省、市的教研活动,提高教研能力。
2.努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与语文学科相关的理论知识,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
(三)激发学生兴趣,提高学习成绩
1.优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用阅读、讨论、讲解、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
2.精心设置每节课的练习和作业,让每一个学生都有收获,真正做到因材施教。
3.认真做好学困生的工作。以鼓励为主,温情教育。帮助学生分析原因,建立自信心,并结合授课因材施教,教给他们学习的方法与策略,提高其学习兴趣。
4.坚持认真上好阅读课,让孩子以书为友,与书为伴,在浓浓书香中提升语文素养。
语文组工作计划评语 队工作计划的评语篇五
本学期,本教研组继续脚踏实地工作,以学生为中心,研究学生,关注学生,热爱学生,发展学生。努力倡导读书、活动,把握新课程改革的实质,让新课程的理念深入人心,并真正落实在自己的日常教育教学工作中。在教师中激发起教师的探索的兴趣和分析工作的兴趣,营造不断反思的良好氛围,强化责任,提升教师教育教学的水平,全面提高教育教学质量。
一、努力推进本组教师队伍的建设。
本学期我们每一个教师都要在以下三方面努力:
第一:要使自己具有崇高的理想和高尚的道德素养。平日里言行一致,为人师表。教师间团结合作,在教育教学上努力探索成功的经验。
第二:热爱关心每一位学生。具体做到:要了解孩子的内心活动,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为好人,善于同孩子交朋友。要尊重、激励孩子,处事要公正,评价学生要把握分寸,善于发现孩子的优点,同时要严格要求孩子。
第三:要读书,读书,再读书。读书是我们每位教师的第一精神需要。所以本学期我们本组教师将根据校领导要求,准备既要去读关于自己所教的学科方面的书籍,又要去读关于其他有助于自己教育教学的自然、科技等方面的书,尽量让自己充实起来。
二、扎扎实实开展有关教研活动。
(1)以开展课堂教学研究为重点,开展集体备课活动。
本学期本组将根据教务处的有关工作布置,充分利用教研组活动时间,加强集体备课,在此基础上,本组将推出骨干教师的示范课。有关老师参加市级级课堂教学公开课活动,同时平日里通过教师业务学习,相互听课、评课,努力使本组教师在课改中迅速成长起来。
(3)围绕课题《营造书香班级,积淀文化底蕴》认真做好系列活动。
三、抓好常规管理,提高工作实效。
(1)严格执行课程计划。坚持按课表上课,每位教师认真执行,并且做到:上课准时进课堂,课上不得随意离开课堂,不拖课,不随意换课。
(2)突出“六认真”管理,坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理,建立教学工作月查报告制度。并每位努力完成自己相应的听课计划。
(3)加强家校联系,关心帮助学困生。本组教师平日里要与学困生的家长多加强沟通,及时将孩子在校的表现反馈给家长,与家长共同做好有关工作,切实提高本年级教学质量,合格率要力争达到98%,同时可能提高优秀率。
语文组工作计划评语 队工作计划的评语篇六
语文教学是学校的重要工作,是学生整体素质的重要组成部分,为了迅速提高我校的语文成绩,抬升学校的综合地位,特此制定学校的语文教学计划。本计划以提高教师素质为基础,以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点,以干事创业、放开手脚抓质量为突破口,以新课程标准为指针,以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的,真抓实干,扎实工作,狠抓教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。
进一步加强教师培训与指导,掌握一定的语文学科渗透主题的方法,特色教学落实得更好。
完善教师课堂教学评价,突出课堂教学的活动化。
整合教育资源,努力构建“活动化”的课堂教学模式。
抓好信息技术与课堂教学整合,提高教师制作课件,充分利用多媒体进行语文教学的能力。
继续加强大阅读,课内指导,课外阅读,提高学生的阅读水平,丰富学生的语言积累。
确立大语文观,开展丰富多彩的实践活动。
树立科学的发展观,提高教学质量。
采取一切可行的方法,提升学生的语文整体素养,包括学生的听、说、读、写的能力,提高学生的语文品位,培养高素质的一代新人。
1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。
2、继续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,,综合实践活动课的.教法、学法和评课标准。
3、继续抓好教学,搞好同上一节课的活动。同时也抓好活动课教学。语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。
4、继续加强大阅读,课内指导,课外阅读,提高学生的阅读水平,丰富学生的语言积累。
5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案,进一步推进小学语文教学常规的改革创新。
语文组工作计划评语 队工作计划的评语篇七
根据教委规定,学校在8:00以前不得开展教学活动,于是我把早读取消了。但没有因为早读取消,而让学生到校无人管理,随意做事,而是让他们整理内务。如收拾书包、打扫教室卫生、做好课前准备、做好上早操的准备。
1、深入学习《小学语文新课程标准》。将课程标准理解透彻,明确学生应在这一学段达到什么目标,只有这样才能在教学时有的放矢。
2、吃透教材,精讲课文。在教学中,注重挖掘教材,并把教材内容读懂吃透。将整册书、每个单元、每篇课文的教学目标理解透彻,甚至课文中的插图也要明白其设计意图,在此基础上,针对每一节内容,合理分配教学时间,该合并的合并,该分解的分解,该讲的地方精讲,不该讲的地方不讲,把时间还给学生,让学生发现问题、解决问题。使“自主探索、合作交流”成为主要的学习方式。
3、精心创设问题情境,诱发学生思维的积极性。要激发学生学习语文的兴趣和求知欲,行之有效的方法是创设合适的问题情境。在创设问题时,衡量问题情境设计的标准有两个,即有利于激发学生思维的积极性,直接有利于教学目的。
1、设计想象型的作业。小学语文教材中有些课文有些不太引人注意的地方,如能细心深思,生发开去,也会收到意想不到的效果。学生在学完《燕子专列》这篇课文后,我设计了这样的作业:小贝蒂救助燕子的情景太感动人了,我要把她当时救助燕子的情景将给爸爸妈妈听。布置这样的作业,可以使学生深化对课文的理解,学生通过用心想象和体会,不仅深化了对课文的理解,同时发展了思维能力、想象能力和表达能力。抓住课文的特点,进行语文优化作业的设计,既可以活跃学生的思维,又可以开拓学生的思维。
2、设计对比型的作业。学生在学了《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》后,我设计了这样的作业:同样是对待树,他们有什么不同呢?带来的结果又是如何的呢?通过对比,使学生深深地感悟到了保护树木,爱护环境的重要,增强了环保意识。
3、设计模仿型的作业。因为现行的小学语文教材,大都是名家名作,文质兼美,无论是语言还是构思,都有许多独到之处,可以让学生抓住课文中某些片段中概括性的词句,通过想象具体地加以描绘。如学完《翠鸟》一课以后,我让学生根据作者写翠鸟的方法,写自己喜欢的鸟。
4、设计层次型的作业。承认并尊重学生的个性差异,是学生发挥主体作用的前提。为了能最大限度地调动学生的主观能动性,减轻学生压力,我在设计和布置作业时,根据教材特点,尽量体现层次性,根据学生的不同差异,留一些可供选择,富有弹性的作业,让学生自主把握,使他们在原有的基础上都能有所发展。比如,对学困生的作业设计与布置,多以课本为主,以基础为主,适当拓展,使他们能“消化得了”,又能逐步提高;对优秀生,立足课本,着眼课外,延伸至社会,在生活中学习语文,着力进行拔高训练,使他们能“吃得饱”。从而使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。如在学习《一个小村庄的故事》一课时,我根据教材特点设计了以下作业:(1)把这个故事讲给爸爸妈妈听;(2)找找自己周边有没有破坏树木的人或事;(3)设计一条环保标语。你可以自主选择,任选一个去练习。
总之,我力求在减轻学生课业负担的同时,保证教学质量,保证学生的学习成绩。