无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
幼儿区角超市游戏规则篇一
活动目标：
1、让幼儿知道扇子有多样性。
2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。
3、培养幼儿的想像力及创作能力。活动重点：幼儿能根据老师投放的材料，大胆进行设计制作活动。
活动难点：
幼儿能自主地完成看队形图，创编简单的集体扇子舞
活动准备：
美工区：卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。
绘画区：画纸、蜡笔。
表演区：表演时用的扇子，各种队形图示。
利用扇子布置扇子大卖场
活动过程：
一、谈话环节。
1、师：小朋友，炎热的夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?
3、请幼儿根据自己的经验说一说。
4、教师小结：扇子有各种各样的，有的是可以打开的也可以收起的，有的是不能打开，扇子都可以用来扇风，还有一种扇子是专门用来表演时用的。
5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。
二、介绍各区角材料及活动要求
1、美工区：
准备：卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。
玩法：供幼儿制作扇子，要求幼儿制作出精美又能使用的扇子来。
2、表演区：
准备：各种表演用的扇子，一些适合表演扇子舞的音乐，一些队形图示。
玩法：让幼儿先自主排队形，然后根据音乐进行表演。
3、绘画区：
准备：蜡笔、画纸。
玩法：设计各种各样不同的扇子，设计好之后可以到手工去再进行制作。
3、扇子大卖场：
准备：各种各样的扇子。自制的或实物或图片。
玩法：这边是“扇子大卖场”，扇子大卖场需要销售员，今天销售员要来一场销售比拼，你们要自己动脑筋，想办法吸引顾客，看看哪个销售员能售出最多的扇子。
三、幼儿自主选择区角进行活动。
四、幼儿活动，教师观察，并作适时的介入。
五、播放音乐，组织幼儿收拾整理材料。
六、交流分享。
1、展示部分较有创新，较有特色的美工作品。
2、表扬在买卖游戏中表现得较好的'孩子。
3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。
幼儿区角超市游戏规则篇二
活动名称
科学区：摇一摇、听一听
活动目标
1、能根据不同的声音，区分是哪种物体发出的声音。
2、进一步体验不同的声音带来的乐趣。
材料提供
铁罐子、塑料瓶、沙子、黄豆、米粒、纸张
操作层次
一、将各种物品层次分开，分别装在一个盆子里。
二、提供瓶口较大的铁罐和塑料瓶。
三、将各种物品混合不分类。
四、提供瓶口较小的铁罐和塑料瓶。
观察指导
1、孩子根据自己的能力，选择适合自己的.内容进行试听。
2、鼓励幼儿听恶劣之后，能大胆地说出是谁发出的声音。
3、不随意改变孩子的探索方向，椐孩子的兴趣进行静观与引导。
幼儿区角超市游戏规则篇三
区域活动 一、填空题 1.区域活动具有开放性和（）的特点。
2.区域活动计划包括区域活动内容、区域活动目标、区域活动准备、（）和（）等。
3.区域材料的提供表述要体现（）、（）、（）、（）、（）。
4.区域活动的评价包括（）和教师评价。
5.区域活动中的（）是教师进行指导的前提。
二、选择题 1.区域活动准备包括区域空间的设置、区域氛围的创设和（）。
a 区域的划分 b 教师的分工 c 操作材料的提供 d 区域内容的设置 2.区域活动的导入十分重要，一般占到整个区域活动（）时间。
a 10% b 15% c 20% d 25% 3.区域活动的观察指导形式多样，除了定点观察和全面观察之外，还可以对一个区域内的幼儿进行（）观察。
a 个别 b 小组 c 重点 d 跟踪 4.学习型区域包括计算区、语言区、美工区、科学区、（）a 益智区 b 娃娃家 c 理发店 d 小医院 5.学习型区域活动的目标应侧重于（）、认知操作和技能获得。
a 创造能力 b 自主学习c 学习探究 d 表演能力 6.区域活动开展的出发点和归宿是（）a 区域活动准备 b 区域活动评价 c 区域活动过程 d 区域活动目标 7.区域活动的内容指的是（）a 年龄段 b 开展的主题 c 重点指导区域 d 区域的类型 8.区域活动导入一般以集中活动为主，主要目的是：()a 介绍新材料 b 引发活动兴趣 c 明确活动规则 d 小结上次活动 9.区域活动的组织实施可以分成导入分组环节、（）和整理评价环节。
a 观察指导环节 b 操作活动环节 c 师幼互动环节 d 幼儿择区环节 10.教师在区域活动的指导具有临时性和（）等特点，所以是一种隐性指导。
a 随机性 b 目的性 c 现场性 d 个别性 三、判断题 1.区域活动择区的要点在于要规定每个区域的人数。（）
2.介绍新材料导入是区域活动导入经常采用的方法。（）3.区域活动的指导是显性的，一旦孩子出现困难，教师要马上介入，帮助解决（）。
4.区域活动包括角色型区域和学习型区域（）5.区域活动计划的制定要突出区域活动的特点，体现灵活多样。（）6.区域活动中教师只要做好随机的观察与指导，无需预设观察目标。（）7.区域材料的提供要根据孩子的发展需要，进行动态调整。（）8.在重点指导区域，教师要预设好自己的指导策略，更好地给予孩子支持。（）9.整理环节是区域活动不可或缺的一部分，是培养孩子自主学习的重要手段（）10.定点观察一般是对比较的特殊的孩子进行跟踪观察，记录其典型行为进行分析，开展更为科学的评价。（）四、简答题 1.区域活动的定义是什么？ 2.区域活动开展一般包含哪些环节？ 3.如何开展以教师为主体的区域评价？ 4.怎样引导幼儿更好地选择区域？ 5.怎样进行班级区域空间的设置？ 五、论述题 1.制定区域活动目标要注意哪些方面？试举例说明。
2.区域活动材料有哪些调整策略？试举例说明。
答案 一、填空题 1.个性化 2.区域活动过程 区域活动建议 3.丰富性、层次性、兴趣性、自然性、动态性。
4.自我评价 5.观察 二、选择题 1.c 2.b 3.b 4.a 5.c 6.d 7.b 8.b 9.b 10.c 三、判断题 1.错 2.对 3.错 4.对 5.对 6.错 7.对 8.对 9.对 10.对 四、简答题 1.答：
幼儿区域活动教案
幼儿区域活动心得体会
幼儿区域活动方案
幼儿中班区域活动方案
幼儿园区域活动反思_幼儿区域活动反思
幼儿区角超市游戏规则篇四
1、积极主动寻找生活中用纸做的东西。
2、了解纸的制作过程，尝试做再生纸。
3、增强环保意识，爱惜身边的每一张纸。
幼儿用书、教学挂图。
一、找找书中的纸，激发幼儿活动的兴趣。
1、用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页。
师：请你找找这页中什么东西是用纸做的？
师：它们在什么地方？请你把它圈起来。
师：规定时间1分钟，预备开始！
2、请个别幼儿回答，其余幼儿补充。
师：谁能来说一说，你都圈了哪些东西呢？
师：除了xxx说的，还有其他的吗？
3、了解这些物品的作用。
师：你们圈出来的这些东西有哪些作用呢？
二、迁移幼儿生活经验，引导幼儿回忆生活中见过的'纸。
师：想象一下，如果生活中没有纸会怎么样？
三、通过故事，了解纸的制作过程。
出示挂图，引导幼儿边看挂图边了解纸的制作过程。
1、师：你们知道纸是怎么来的吗？我们边看着挂图边朱老师把制作纸的过程说一遍，仔细听好噢！
2、师：制作的过程简单吗？它需要几道工序呢？
3、师：纸是用什么材料制作出来的呀？（树皮）
四、激发幼儿的环保观念，鼓励幼儿用收集的废纸制作再生纸。
1、引导幼儿说说自己是怎么样爱惜纸的。
师：我们平时应该怎么样爱惜纸呢？
师小结：在平时，我们可以用抹布擦的时候，就不要用纸巾擦，可以用毛巾的时候，我们也可以不用纸巾，纸巾不能浪费噢！
2、请幼儿翻看幼儿用书第三页，介绍做再生纸的过程，激发幼儿利用废纸做再生纸。
师：我们一起翻开书本第三页，看看废纸可以怎么样又可以用了呢？
师小结：这节课，我们学习了《生活中的纸》。小朋友可以在家里找找，还有什么东西是纸做的！在家里也可以告诉爸爸妈妈要节约用纸。
幼儿区角超市游戏规则篇五
1、培养幼儿对体育活动的兴趣。
2、提高幼儿走的技能和平衡能力。
3、学习游戏，练习在高15――20厘米的`斜坡上走上走下，跑上跑下。
活动准备
1、音乐：交通信号灯之歌
2、用木板架起高度为15――20厘米的斜坡(注意牢固)，录音机，磁带。
活动进程
一、导入
1、幼儿随开汽车――交通信号灯之歌，音乐进入场地。
引导幼儿注意看交通标志红绿等的变化，进行慢跑、走、快跑等动作。
2、组织幼儿讨论：汽车爬破应注意什么?
重点让幼儿知道掌握好平衡。
二、展开
1、幼儿探索性练习。
师：今天小司机要驾驶汽车去爬坡，你会爬坡吗?请小司机去试一试爬破有什么感觉?
重点引导幼儿说出爬破慢，下车快。
2、锻炼幼儿平衡的能力。
幼儿分组、鱼贯式练习，提醒幼儿注意不要左右摇晃，大胆走。
3、幼儿示范。
教师重点指导一组幼儿示范方法，提醒他们看清道路，身体保持平衡，控制走、跑的速度。
4、幼儿集体练习。
提醒幼儿保持前后距离，不拥挤。
5、在走的基础上，练习在斜坡上跑上跑下。
6、游戏"汽车开来了"，让幼儿先爬过草地，再进行爬坡，看
谁的速度快。
做游戏2―3遍。
三、结束
1、表扬幼儿游戏中谦让和动作平稳的幼儿。
2、(放音乐)幼儿开车回家，注意幼儿动静交替进行，调整幼儿的活动量。