我设计的火箭作文字实用

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

我设计的火箭篇一

过春节的时候，鞭*四处都响，有一次我和一个同伴去捡人们还没有响过的鞭*回来制作火箭*。

我和同伴在村庄的屋檐下制作火箭*。我先和同伴把鞭*一圈圈地撕开，把**倒进准备好的*筒。**倒满*筒后，接着把一条*引线扎进*筒里去，然后用一根小棍子用力地将**压个严实，最后把纸团赌住圆洞。

火箭*终于做成了。我高兴地把火箭*扎进泥土里，用火柴点然*引线。我迫切等待着它往上飞，但它却在原地*，吓坏了我们。

同伴若有所思地对我说：“这一定是扎在泥土里太深了吧，要不怎么不起来呢？”眼看只够做最后一个火箭*的材料，我们不敢马虎。我和同伴就把**装进*筒，把*引线扎进去，再把纸团赌住圆洞。这次火箭*扎进泥土并不深。火柴被点燃了，火箭*的*引线起火了。火箭*“嗖”的一声*向了空中。

看着“直上云霄”的火箭*我们个个都被乐坏了

我设计的火箭篇二

一、课文结构

第一部分(1-3)：交代“画”速写像的时间及意义。

倒叙的方式，既介绍了写作的缘起。又点明了事件的意义，更为下文叙写总设计师做了必要的铺垫。

①层(4-18)火箭发射前。描绘发射场地下控制室的情景及“老总”的神貌行状，反应出他高度的责任心。

第三部分(34-结尾)：作者怀着无限敬佩的心情，以议论的手法赞美“老总”对祖国、对人类科学事业的杰出贡献。

二、分析课文中的肖像描写与动作描写

⒈肖像描写有四处：

⑴出场时：“矮胖的老头，眉眼和善”、“褪色的蓝卡基中山装”、“想起儿童读物上的‘动脑筋爷爷’ 。”--------艰苦朴素、忠实耿耿的老一辈知识分子形象，恰如其分地反映了“老总”的身份。

-------火箭试验的成功与失败马上要见分晓，此时的神情传达出内心的紧张与兴奋。

⑶火箭发射中：“侧耳谛听扩音器中传来的遥远的声音”、“两眼紧盯”、“眉微蹙，嘴紧抿，这表情凝固了一般”。----------突出他作为一个科学工作者的冷静、严谨的工作态度和实事求是、一丝不苟的工作老总作风。

⑷火箭发射成功后：“‘老总’红光满面”、“他‘嘿嘿’地笑个不住”。

-------反映出他内心无比的喜悦与激动的心情。

⒉动作描写有两处：

⑴火箭发射前20分钟，在控制台上：“‘老总’的手指竟也下意识地在小桌上敲击。”----紧张与激动。“取下眼镜，似擦非擦地摸了摸。他努力显出轻松的样子，倒转头向旁人点头微笑。”-----------反映他对工作的认真与痴情。

⑵火箭发射成功后：“像小孩子似的弹跳起来!”、“手舞足蹈，高声喊道：‘好哇!拍手!拍手!’”------------表现他巨大的喜悦，揭示出他人性中本真的一面。

三、课堂达标训练

2、成语填空

( )( )其来 手( )足( ) 兴高采( ) 震耳欲( ) 形影具( )人声( )( ) 惊心动( )

2、从以上的成语中选两个造句。

3、选出下列理解有误的一项( )

a、 作者在描写任务前，先简要介绍了运载火箭发射成功在我军发展史上不寻常的价值和地下控制室的紧张气氛，有利于表现“老总”在火箭发射过程中的内心世界，也更有利于激起人们对“老总”的关注和敬仰。

b、 “我们的火箭总设计师”中“我们”一词表现对火箭总设计师由衷的爱，还流露出“我们”为有这样的科学工作者而自豪的感情。

c、 “我觉得他仿佛在历史的深处走来”是因为火箭总设计师从长长的通道上走来。

d、 火箭总设计师在发射前后的神态、心情、语言、行动，说明他全副身心地投入了火箭发射工作，为发展我过的火箭发射事业，献出了自己的全部心血和感情。

4、说说 你对下列细节的理解。

1、他神情冷峻，脚步缓慢。

2、他低下头，开始用两个手指按摩太阳穴。

四、课堂提高训练

选段，完成问题

“老总”在侧耳谛听扩音器中传来的遥远的声音，同时，两眼紧盯着已在进行顺计时的计时器，表情似凝固了一般。

时光在飞逝……他身边不时响起一阵阵“涛声”。运载火箭每完成一个程序，人群中便要兴奋地“涨”一回“潮”。从“级间分离”到“关机”，从冲出大气层到再入大气层，人们的情绪不断地在兴奋——紧张——兴奋之中，仿佛火箭是一位跃马挥戈的勇士，政治辽远的天际过关斩将。

“‘远望’发现目标——”

听，从南太平洋测量船队传来的声音。

控制室里一片沸腾。“老总”红光满面。扩音器接连传来“火箭落入预定海域”“直升飞机发现仪器舱”的报告。他“嘿嘿”笑个不住。

多么令人动情的时刻!狂欢的人们，一起涌向通往地面的出口处。外面的阳光刺得人眼睁不开眼睛。人们噙着泪，用变了调的声音在喊，在笑。“老总”也挤在人群里，兴奋地走着。他独自走到被烈焰烤得乌黑的火箭发射架下，这时，一阵戈壁滩的大风正卷起他的衣角。

我忽然觉得，历史在我的眼前浓缩了。

1、给下列加点字注音

跃马挥戈( ) 刹那( )

2、说说下列句中引号的作用

a、特定称谓 b、强调 c、特殊含义 d、引用 e、否定

①“老总”红光满面。( )

②他身边不时响起一阵阵“涛声”。( )

③“好哇!拍手!拍手——” ( )

④人群中便要兴奋地“涨”一回“潮”。( )

3、说出下列句子所用的修辞手法

①他身边不时响起一阵阵“涛声”。

②仿佛火箭是一位跃马挥戈的勇士，政治辽远的.天际过关斩将。

③在随之而来的震耳欲聋的欢呼声中，他忽然想起了什么。

4、用简洁的语言说说下列句中加点词的表达作用

①两眼紧盯着已在进行顺计时的计时器，表情似凝固了一般。

②那压抑许久的情感从狭窄的喉管喷射出来。

③狂欢的人们，一起涌向通往地面的出口处。

5、说说选文主要从哪几个方面来勾勒“老总”的形象的，并举一例。

6、“‘远望’发现目标——”前后，“老总”言行神态截然不同，说说作者这样描写的用意。

7、说说“我忽然觉得，历史在我的眼前浓缩了”一句的含义。

▲课堂检测

一、领会词句在语言环境中的意义和作用

1、用两个拇指按摩太阳穴。(此刻他是怎样他神情冷峻，脚步缓慢……我觉得他仿佛从历史深处走来，走向人生一个险要关口。

(此刻他的心情怎样?)

2、他努力显出轻松的样子，侧转头向亲人点头微笑。(为什么不说“他显得很轻松”?)

3、我知道：我国运载火箭研制者们走过了一条漫长坎坷的道路，在那条路上，有汗水、泪水和鲜血。(“坎坷”“泪水”“鲜血”在语境中的具体定义是什么?)

4、“老总“低下头，开始的心情?)

▲课外强化训练

课堂达标训练：一、略 二、略 三、c 四、1、肩负重任的老总在不寻常的时刻，把全部精力和情感都集中到火箭发射上，因责任重大而严肃认真。 2、表现他内心激动紧张，又想办法稳定情绪。

课堂提高训练：1、略 2、a c d c 3、比喻 比喻 拟人 夸张 4、①形容注意力非常集中 ②生动的表现老总说话的速度和力度 ③形容向外面去的人非常多，像潮水一样。 5、外貌 语言 动作 神态(例子略) 6、用对比，即表现了老总严谨认真的工作态度，又表现他性格的多样性。 7、充分突出了老总的贡献之大、地位之高。

我设计的火箭篇三

我设计的火箭篇四

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的物理课火箭教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

方法1、教师提供材料，学生自主学习。提供的内容要有：我国火箭的历史资料（要有关于神火飞鸦的资料）；现代火箭的用途；火箭的原理；火箭的种类和各自的特点；我国火箭的发展状况；世界火箭的发展情况。学生学习了资料，应当回答一些问题，问题可以有：历史上最早的火箭是什么；简单叙述火箭的原理；火箭工作过程中的能量转化；火箭的种类；我国火箭的发展在世界上处于什么地位。

方法2、对于基础较好的班级，可以采用的方法是实验探究和学生利用信息学习。提高学生信息的采集、处理能力。具体可行的方法有，教师可以制订多个课题，学生组织成小组选择某个课题，进行学习和研究。参考课题如下：查阅我国古代和世界早期关于火箭发展的资料；探究火箭的原理（可以用设计实验的方法探究，具体方法可以参考“火柴火箭”）；查阅有关火箭的作用的资料。学生小组选择了某个课题，可以自行设计探究计划和实施方案，并在教师的指导下进行探究活动。本教学方法应用于教师有较高的背景知识和应变能力。

方法1、教师提供资料，学生自主学习。提供的资料内容主要是三级火箭的设计思想、三级火箭是怎样工作的。学生通过学习回答一些问题：运载火箭的`任务是什么，三级火箭是如何适应这种任务的，三级火箭的具体工作过程。

方法2、对于基础较好的班级，可以采用探究式学习方法，教师提供课题学生自行选择，课题有：火箭设计的发展历史；三级和多级火箭的工作原理和优点；火箭未来的发展前景预测。学生可以自行设计方案进行探究。方法同第一内容的方法2。

火箭

1、我国古代的火箭：神火飞鸦

2、火箭升空的原理

3、火箭工作的能量转化：化学能转化为机械能

二、三级火箭

1、三级火箭的工作过程

2、我国火箭的发展状况

探究活动

利用信息学习：关于火箭的知识