范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
我最难忘的一天共字篇一
这一天是我放假时每周都要经历的，我认为，虽说是放假，但有时比上学还累，从而导致学生的讨厌。所以，学生总说讨厌也不是没有道理的。学习固然是为了我们好，但太累了的话，就等于浪费时间，只是干坐着，学不进去。例如我的一天。如果想知道为什么讨厌，请看下去。
首先，早上8点上英语课，从我家到英语班要走半小时，所以7点半开始一天讨厌的时光。英语上2个小时，我到了英语班，老师说今天先读课文，考笔记，再考单词，最後讲新课。这么多内容，学生听了不反感才怪呢。虽然我们的老师是最搞笑的老师。
10点钟，英语班下了课，有紧赶慢赶的往奥数班跑。跑了15分钟，又上了每层30级楼梯7层的楼才到奥数班。老师让我把寒假作业拿给她看，又给我一本奥数书，让我做。
11点半，奥数班下了课，回到了姐姐家.吃了20分钟的饭，开始写寒假作业，两点半钟休息半小时，三点往作文班走，三点半上课。
到了作文班，我的眼皮重的像挂了一块铅，我努力又努力的半睁着死鱼眼。可能是前一天晚上睡得晚，早上起的`早的缘故。到了4点，不知为什么，眼皮一阵轻松，不困了!我差点没乐得蹦起来!但老师威严的在讲课，我只有捂着嘴在下面偷笑。
5点半，终于下课了!给我激动坏了，乐个没完。
怎么样，够讨厌的吧！你要有这么一天，你不苦闷的变成植物人，下了课像被点了笑穴似的，乐疯掉才怪呢！每周都要经历这样的一天，真是挺讨厌的，还好只是放假时才有。
真是够讽刺的了！讨厌的这些学科却帮了我大忙。我在班级成绩名列前茅，家长问我妈妈是怎么教育的，同学用羡慕的目光看我，为此，我的人缘也极好。下课时，有时还有同学问我题呢！我自豪，但不骄傲。我还在继续学习，过我这讨厌的一天。妈妈也加倍督促我学习，妈妈虽然这阵子非常忙，下班后也急忙往家赶。要期末考试时，更是～！唉，希望我不要白努力，有一句古话叫：一分汗水一分收获。我流了多少分汗水呀！希望这句话说的是真的。希望我的成绩能更好！
我最难忘的一天共字篇二
“xx!xx!”一阵叫声把我从美梦中惊醒。我看看时钟，哎呀，不得了!现在已经是七点二十五分了!我“嗖”地起床洗脸、刷牙，连早餐也不吃，便匆匆忙忙地拿了书包飞也似的跑向学校。
来到学校，刚好上课，我才松了一口气。这节课是人文课，人文老师说过要查看笔记本。我便赶快查书包，可是我找来找去也找不到笔记本，我急得像热锅上的蚂蚁。这时，我才知道自己忘了带笔记本，当我走过去要向老师解释时，同学们都忍不住地笑起来，还指着我的脚。我低头一看，原来我穿着拖鞋来上学。老师忍无可忍地把我骂的'面红耳赤。
放学了，我满怀一肚子气回家。正要踏上归途时，突然天空布满了乌云，飞沙走石，哗啦啦地下起大雨来了。我忘了带雨伞，便冒着雨跑回家去。
回到家里，我已经变成“落汤鸡”了。我怕被顽皮的弟弟妹妹见到而取笑我，便一个箭步向房间跑去，一不小心，脚一滑，跌倒了，跌得四脚朝天。在书房做功课的弟弟妹妹听到了叫声，不约而同地过来看个究竟。他们看到我变成“落汤鸡”还跌倒了，便捧腹大笑，真是幸灾乐祸!
我最难忘的一天共字篇三
教学目的：第1课时;认识13个生字，会写4个字。能正确、流利地朗读课文。大体感知课文主要讲了一件什么事。
第2课时：巩固生字，工整书写剩余的生字。入情入境地朗读体会“我”的情绪变化，与邓爷爷和蔼可亲的态度。感受邓爷爷的爱心，激发学生对邓爷爷的崇敬、热爱之情，以及产生担当责任，好好学习的内心体验。
教学重点难点：
重点：
第1课时：了解课文内容，正确认读生字，并能正确流利地朗读课文。
第2课时：感受邓爷爷的爱心，入情入境地朗读课文
难点：使学生有阅读兴趣，初步懂得一些社交礼节。
教学时数：2课课时。
课前准备：课件
教学过程：
第一课时略
第二课时
一、复习导入。
1. 短语复习，总结规律：“地”字后面跟动词。
二、创设情境，有感情朗读，体会我的难忘，感悟邓爷爷对小朋友的爱心。
1. 自由朗读课文。
2. 交流：说说难忘的都有什么？随机板书，创设情境反复朗读。（以下环节视教学实情而定）
引读1：
作为朋友，你想劝劝他吗？
（此环节因学生未提起，课堂上未展示。）
引读2：
朗读第3自然段。
说说，难忘的是什么？
对照课件，梳理、朗读邓爷爷的音容笑貌：慈祥的微笑、高兴地点点头、紧紧地握住了我的手、和蔼可亲的样子·“我紧张的心一下子就平静下来”：孩子，没见到邓爷爷之前，你刚刚还是又紧张又激动，心还怦怦直跳呢，为什么见到邓爷爷后反而变平静了呢？我可有点不明白？引导朗读。
引读3：
第4自然段
·难忘的是“为邓爷爷做了电子计算机表演”（板书）
引读4：
读演结合，朗读第5段：
·难忘的是什么？“亲切地问了我的年龄”你会问吗？试试看。生问师答。
3. 梳理文脉，暗渗结构篇章之法
4.设境悟旨
总结：在重大原则问题面前，在事关祖国声誉、国家利益面前，决不能让步、妥协；小朋友可不同啦，你们是祖国的希望，祖国的未来要靠你们去创造，去建设。再说了，我要是很严肃的话，准会吓着小朋友，影响他成绩的发挥。
5.想象练笔：
1.学生写话。
2.交流评价。
三、写字指导
青 山 侍 草