总结心得是我们提高自我认知、发现问题和进步的必要手段之一。接下来,我将为大家推荐一些关于心得体会的优秀文章,供大家参考和学习。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇一
小学德育是培养孩子品德和素质的重要环节。我在过去几年里,亲身参与了小学德育工作,亲自体验到了德育的重要性和影响力。在这个主题下,我将分享我的心得体会,探讨小学德育的意义和作用。
第二段:德育的重要性。
小学是儿童成长和发展的关键阶段,德育是其教育工作中不可或缺的一部分。通过德育,孩子可以学习如何建立正确的价值观和道德观念,养成良好的习惯和行为。德育并不仅仅是课堂教育,而是贯穿于日常生活和各个环境中的过程。它从小学开始,对孩子的成长起到了关键的作用。
小学德育有着自己独特的特点。首先,它注重情感的培养。孩子在小学期间,情感较为脆弱,需要在学校中得到关爱和关注。德育旨在帮助他们建立正面的情感和积极的心态。其次,小学德育注重习惯的养成。孩子正处于习惯养成的关键期,通过德育活动,他们可以逐渐养成良好的学习习惯和生活习惯。最后,小学德育注重规范的引导。德育活动帮助学生了解社会规范和道德规范,并引导他们遵守这些规范,培养良好的道德行为和社会责任感。
作为一名小学教师,我深刻体会到了小学德育的重要性和影响力。通过德育活动,我帮助孩子们了解责任感、友善和正直等重要的品质。我组织了各种形式的德育课程和活动,例如班级会议、学习小组和品德讲座等。我也通过榜样故事和游戏等方式,激发孩子们的学习兴趣和积极性。在德育的过程中,我不仅要教会孩子们道德知识,还要用心引导他们明辨是非、积极参与社会实践,培养他们独立思考和解决问题的能力。
小学德育不仅是当前的需要,也是对孩子未来发展的基础。面对快速发展的社会,小学德育需要与时俱进,适应新时代的需求。在未来的工作中,我们应该注重培养学生的创新精神和团队合作能力。同时,学校、家庭和社会要加强合作,共同致力于小学德育的发展。
总结。
小学德育是培养孩子品德和素质的重要环节。我们需要认识到小学德育的重要性,并在实践中体会到它的影响力。通过小学德育,我们可以帮助孩子们树立正确的价值观和道德观念,培养良好的习惯和行为,为他们未来的发展打下坚实的基础。小学德育不仅对学生个人的成长具有重要意义,也对社会发展和建设起到了关键作用。小学德育不仅是当前的需要,也是对孩子未来发展的基础。我们应该紧密合作,共同致力于小学德育的发展,为孩子们的幸福和未来发展作出积极的贡献。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇二
近年来,随着社会的快速发展和信息的普及,对小学德育的重要性也日益受到关注。作为小学教育的重要组成部分,德育对于培养学生的品德和素养具有至关重要的作用。从我多年的教学实践和观察中,我深切地体会到德育是小学教育中不可或缺的一环。下面我将从我的实践中分享一些心得和体会。
首先,小学德育的核心是培养学生的良好品德。在现代社会中,人们需要具备一些基本的道德观念和行为准则,而这些都是从小学开始培养的。我观察到,德育并不是简单地灌输道德观念,而是通过树立良好的榜样和示范引导学生,逐步形成自己的品德观念。例如,在我班级中,我经常鼓励学生们互助合作、关心他人。通过多次团队活动和社会实践,他们逐渐懂得了团队合作的重要性和待人接物的礼貌之道。通过这样的实践,学生们不仅学会了将道德观念转化为行动,还感受到了良好品德的快乐和积极能量。
其次,在小学德育中,培养学生的自我管理和自主学习能力也是至关重要的。在学校和家庭的共同努力下,学生们应该学会自己管理自己的行为和学习。这需要从小学开始培养学生的自律和责任感。在我班级的日常管理中,我启发学生从小事做起,培养他们的自我控制能力。例如,我会让学生自觉地管理自己的书桌,规范自己的行为,从而养成良好的生活习惯和学习习惯。当他们能够独立做到这些时,他们的自信和自尊心也随之增强,从而有助于他们在自主学习中取得更好的成绩。
此外,小学德育还应该注重培养学生的社会责任感和公民意识。作为未来社会的有志青年,学生们应该学会为社会贡献自己的一份力量。德育的目的之一就是启发学生关心他人、帮助他人。在学校的教育中,我尽可能为学生提供丰富的社会实践机会,让他们亲自去了解社会的需要和问题。通过参与社区志愿活动、献血等活动,他们不仅感受到了帮助他人的快乐,也逐渐形成了关心社会的意识,培养了他们的社会责任感和公民意识。
最后,小学德育还需要教师和家长的共同努力。德育不只是学校的责任,而是家庭和学校共同的责任。教师在学校中起着重要的作用,而家长则是孩子成长道德人格的重要引导者。我观察到,家庭对德育的重视程度与学生的品德发展直接相关。家长在日常生活中的言传身教,对于孩子的德育成长起着不可替代的作用。因此,学校和家庭之间需要加强沟通和合作,共同为学生的德育提供良好的环境和教育。
综上所述,小学德育对于学生的成长和发展具有不可估量的作用。在我多年的教学实践中,我深刻体会到德育教育不仅仅是学生的学业成绩,更是他们生活中品德和素养的基础。通过培养学生的良好品德、自我管理能力、社会责任感和家校合作,我们可以为学生的全面发展奠定坚实的基础,使其在未来成为有道德、有责任心的公民,为社会的进步和发展做出贡献。因此,小学德育教育需要持续关注和重视,为每个孩子的成长铺就一条道德的康庄大道。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇三
小学是每个人人生中重要的一个阶段,也是初次接触社交的环境。在这个阶段,学生们需要与同学、老师以及其他人进行交流,不仅能够学到知识,还能培养出良好的沟通能力和人际关系。下面我将分享一些我在小学交流中所获得的心得体会。
首先,小学交流让我明白了与人交流的重要性。如果没有交流,我们将无法与他人建立联系,无法听到他人的想法和看法。在小学里,我和同学们一起上课,一起午休,一起参加各种活动,通过交流和互动,我学会了倾听和表达。当我遇到困难时,我学会了向老师和同学寻求帮助;当我有好的点子时,我学会了分享给他人。这些交流的经历让我明白,只有通过交流,我们才能获得更多的知识和信息,拓展自己的视野。
其次,小学交流强化了我与同学之间的友谊。小学生是一个群体,我们每个人都有共同的目标和兴趣,这让我们更容易与同学们建立联系。在小学里,我和同学们一起学习、游戏和成长。我们互相帮助、互相扶持,相互间形成了牢固的友谊。通过交流,我了解到同学们的喜好,更加了解他们的性格和特点。我发现,通过多与同学交流,我不仅能够结交到更多的朋友,还能够增进我们之间的友谊。
第三,小学交流让我更加积极主动。在与老师和同学交流中,我懂得了主动与他人沟通的重要性。当我有问题时,我会主动去请教老师和同学;当我有意见和建议时,我会主动提出。通过与他人的交流,我收获了更多的帮助、鼓励和反馈。这些积极主动的行为不仅提高了我的自信心,还让我在与他人交流中变得更加自如和灵活。
第四,小学交流培养了我与他人合作的能力。在小学里,我们经常需要与同学合作完成任务和项目。通过与同学们的协作,我学会了分工合作、互相配合和共同努力。每个人都有自己的长处和优势,通过交流和合作,我能够更好地发挥自己的特长,同时也从他人身上学到新的东西。通过交流和合作,我也培养了团队合作的意识,学会了倾听和尊重他人的意见,这些都是在小学交流中所获得的重要经验。
最后,小学交流让我明白了交流的技巧和方式。通过多次与老师和同学的交流,我了解到交流的方式有很多。我们可以通过口头交流、书面交流,还可以通过绘画、手势和肢体语言来表达自己。在与他人交流时,我注意到了言辞的选择和表达的方式对交流效果的影响。通过学习交流的技巧,我能够更好地与他人进行沟通,使交流更加顺畅和有效。
总之,小学交流给我带来了很多的收获和心得体会。通过与他人的交流,我不仅学到了知识,还培养了与他人合作的意识和能力。通过交流和合作,我与同学们建立了深厚的友谊,也提高了自己的自信心和沟通能力。我相信,在未来的学习和生活中,这些小学交流所带来的经验和能力将继续对我有着重要的影响。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇四
段落一:小学交流的重要性(200字)。
小学生活是孩子们人生中最为关键和基础的阶段。在这个阶段,孩子们不仅开始接触各种学科知识,还需要培养良好的交流能力。小学交流在孩子们的成长中起着至关重要的作用。首先,交流能够促进孩子们的思维和创造力的发展。通过与同学、老师以及家长的交流互动,孩子们能够汲取更多的知识和经验,激发出想象力和创造力。其次,交流能够帮助孩子们建立起良好的人际关系。通过交流,孩子们能够培养出敬重他人、关心他人的品质,从而建立起双赢的友谊关系。因此,小学交流是培养孩子们综合素质的重要一环。
段落二:小学交流中的挑战和解决办法(200字)。
小学交流虽然重要,但也面临着一些挑战。首先,孩子们可能会面临语言表达不清晰的问题。对于这个问题,学校应该加强语言教育,帮助孩子们提高表达能力。其次,一些孩子可能会在交流中遇到社交困难。学校和家长都应该重视这个问题,提供时间和机会让孩子们多与其他同学互动,培养他们的社交能力。此外,一些孩子可能会面临自信心不足的问题。家长和老师应该给予他们鼓励和支持,帮助他们建立起自信心。通过这些努力,孩子们可以克服交流中的各种挑战,提高交流能力。
小学交流有多种不同的方式和途径。首先,课堂上的互动是一种重要的交流方式。在课堂上,孩子们可以和老师以及同学进行讨论、提问和分享,从而增强学习的效果。其次,小组活动也是一种有效的交流途径。通过小组活动,孩子们可以相互合作,共同完成任务,进一步提升交流能力。此外,学校和家长可以组织一些交流活动,如演讲比赛、文化交流等,为孩子们提供更多的交流机会。通过各种方式和途径的结合,孩子们能够全面发展自己的交流能力。
段落四:小学交流的影响和意义(200字)。
小学交流对于孩子们的成长和未来起着重要的影响和意义。首先,良好的交流能力可以帮助孩子们更好地理解和掌握知识。通过与他人的交流互动,孩子们能够深入理解学科知识,丰富自己的知识储备。其次,交流能力也是孩子们未来职场发展的重要基础。在工作中,良好的交流能力可以帮助他们更好地与同事和客户合作,并取得更好的工作成绩。此外,小学交流还能培养孩子们的社交能力和领导能力,为他们将来的人际关系和领导才能的发展打下基础。
在小学的几年里,我积极参与各种交流活动,收获颇多。首先,通过与同学的交流,我认识到每个人都有自己的优点和不足,学会了尊重和包容他人。其次,与老师的交流让我了解到知识的广度和深度,激发了我对学习的兴趣。此外,我还通过演讲比赛等交流活动提高了自己的表达能力和自信心。通过这些交流心得,我懂得了交流的重要性,也明白了如何提升自己的交流能力。
总结:小学交流对孩子们的成长和未来发展非常重要。通过不断提高交流能力,孩子们能够更好地理解和掌握知识,培养出良好的人际关系,并为未来的职业生涯做好充分准备。因此,学校和家长应该共同关注小学交流的培养,并提供相应的支持和帮助。只有保持良好的交流能力,孩子们才能在未来的人生道路上取得更大的成功。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇五
作为国家重点学校和省级示范性学校,自建校以来,我校新一届领导班子上任后,始终坚持德育为首、德育先行的方针,坚持适应特点、贴近、符合规律的原则,按照“有德有才重点使用,有德无才培养使用,无德有才弃之不用”的企业用人理念做好德育工作,努力探究德育工作的新方法、新途径,勇于创新,勇于实践,取得了显著的成效。
俗话说“无规矩不成方圆”。完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障。德育工作是一项高度柔性的工作,但又是塑造高尚的灵魂、健全的人格、顽强的意志的基础工作,为此,我校始终把建章立制放在德育工作的首位,狠抓制度落实。
1、建立了纵横衔接的网络式德育管理体制。学校成立了德育工作领导小组,校长任组长,分管德育工作的副校长任副组长,班子成员、管理处主任、专业部室主任组成的教育领导机构;教育管理处下设德育科、舍管科、卫生科、保卫科、体育组等主管部门,构成分工明确的教育管理机构;变年级组管理为专业部管理,按照专业类别和性质划分为机电机加部、微机服旅部和对口升学部。在教育管理处统一领导下,各专业部主任、班主任、任课教师形成了协调配合层层负责的全员德育队伍;由团委、学生会、班委会、团支部构成了充分发挥作用的自我管理组织。纵横衔接的管理链条构成学校自上而下的大德育管理网络。使学校工作时时事事渗透德育,管理人员职责明确,通力合作,努力为学校教学的正常运转创设良好的环境,为学校的发展打下了坚实的基础。
2、建立了全方位的量化考核制度,将德育工作化虚为实。对各专业部、班主任和学生的德育工作实行一级抓一级、层层抓落实的管理制度,具体讲,学生的德育量化考核由班主任负责,学校对每位学生都建立了德育档案,里面详细记载了他们每天的进步与在校表现,包括尊师重教、文明举止、迟到早退、私自离校等。学期末由班主任打出分数来,毕业前,各个学期的德育考核分数如果不及格,将缓发毕业证,暂缓推荐就业,继续在校接受教育,直至德育考核合格,德育档案对学生的良好行为习惯的养成了起到了强有力的推进作用。班主任量化考核工作由各专业部主任负责,各部主任每天也要对各个班主任的工作态度、学生的违纪行为、教室和清洁区的卫生、宿舍楼的管理、公物管理、学风情况等方面进行打分,各部主任每天向班主任反馈考核结果,每周一小结,每月一汇总,考核分数直接与班主任津贴的发放和年终的评优选先直接挂钩,真正实现了多劳多得、优酬优绩,极大调动了班主任工作的积极性、主动性和创造性。专业部的量化考核工作由教育管理处主任负责,教育管理处每天要对各个部的学生的违纪情况、辖区卫生情况、开展活动情况、公物管理情况、宿舍楼卫生情况等进行考核,考核结果直接反映各专业部的工作业绩,连续一个学期工作业绩为较差的部门,将采取竞聘的方式进行人事调整。
4、跟踪教育经常化,并坚持适度原则。违纪生的转化教育是倍感头痛和犯难的事情,也是颇费周折的事情,我们在处理教育违纪生时,坚持适度原则:既不把违纪生一棍子打死,赶出教室和校门,也不放纵其违纪行为,本着教育为先,教育为要的思想,尽可能给学生创造教育、转化的空间,搞好跟踪教育。
1、抓好起始教育,为整体教育奠定基础。
无论是秋招还是冬招学生,我们都进行为期一周的入学教育。其中包括学习学校的各种规章制度、礼貌礼仪、法律常识、心理健康指导、就业创业指导等等。使每个学生明确我校的管理制度,明确合格中职生的标准,明确今后发展方向。之后,进行中学生日常行为规范的严格考试,试卷满分为100分,90分为及格分。
对不及格的学生要进行强化训练,再参加补考直至及格,并将考试成绩纳入德育档案。事实证明,这一方式很奏效,因为学生通过考试,更进一步知道了应该怎样做一名合格的中职生。
2.组织学生军训,磨练意志,增强团队意识。
为了对学生进行爱国主义、集体主义、国防知识教育,深入学习解放军优良的革命传统,磨砺意志,进一步提高学生组织性、纪律性和各方面素质,学校每学年都对入学新生进行军训。通过正规训练和阅兵式表演,不仅使学生增强了体质,磨练了意志,更增强了学生的集体荣誉感和团结协作精神,为今后的生活、学习、工作打下良好的基础。同时,学校组织成立了“爱心基金会”,以集众力资助家庭贫困的学生完成学业,培育了大家勤俭节约、扶危济困的意识。
3.开展主题班会和教育大会,增强纪律观念。
每周一次的主题班会是针对班级出现的问题有针对性的开展的,如针对学生乱花钱的毛病,适时开展孝敬父母,心怀感恩的教育,针对学生乱仍乱抛现象严重,开展爱护环境从我做起的教育等。通过班主任指导、学生参与、师生互动的方式,达到教育的目的。其次聘请了兼职的法制副校长和法制教员,定期不定期地给学生做法制教育报告,增强学生法制观念。
4、开展校园卫生评比活动,营造良好的学习、生活环境。
在校园环境方面,制定了抚宁职教中心卫生检查标准和抚宁职教中心教室管理规范,日查两次,及时反馈,使班主任及时了解本班责任区、教室卫生情况。月末评选卫生先进班,发放流动红旗。出台爱护环境先进个人评比办法,营造人人爱护环境的良好氛围。在宿舍管理方面,舍管员对宿舍进行日查、月统,及时反馈内务整理、纪律、责任区卫生、公物损坏等情况。每月评出标兵宿舍、文明宿舍,进行表彰奖励。
5、开展各种体育活动,提高学生的身体素质。
为了提高学生的身体素质,适应未来工作的需要,体育课的开展从普通高中的竞技体育逐步向体能训练转变,真正实现了以体能训练为目的,以军事训练为标准,以活动促教学促稳定。为此,体育组全体人员自编教材、自编两操,每学期组织一次运动会,开展搬运球接力赛、扛沙袋训练、拔河比赛、身体素质大比武等多项活动。学生既锻练了体能,有增强了组织性、纪律性和集体荣誉感。
6、建立各种兴趣小组,增加一技之长。
在学好专业技能的同时,针对学生的爱好和兴趣,成立了各种课外兴趣小组。如跳棋、围棋、象棋、军棋等棋类小组,跳绳、羽毛球、乒乓球、篮球、排球等球类小组,成立绘画、毛笔字、钢笔字、铅笔字等书画小组。这些小组都是由学生自愿报名,利用课余时间学习,由老师进行指导,学生刻苦训练一段时间后,定期开展各种比赛,进行“书画展览”、“征文评奖”、“黑板报展评”等评选活动。以活动促发展,以比赛促进步,达到了“人人有欢乐、人人有所得”的预期目的。为今后学生更好地工作和生活奠定了基础。
职业学校的德育工作是建立在企业的需求基础上的,只有在了解企业需求的基础上加强学生的劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成,培养企业所需要的合格技术人才,才是德育教育的根本。为此,我校以就业为导向,与企业加深沟通,领导亲自挂帅,多次到企业走访,与多家企业建立合作关系、拓展就业市场,了解企业的需求动向,以此作为学校教育教学改革的依据。
1、“走出去”,接触企业。为了使学生更多地了解企业,我们采取了请进来、走出去的教育教学方法,例如针对学生普遍存在眼高手低、动手能力水平不够高、适应能力较差等实际,我们把学生送出校门,送到企业进行生产实习,通过与企业零距离接触,使学生更加深刻地了解了诚信要求、操作规范、劳动安全、节能环保和服务细节,在职业的引导下,学生得到了人生观、价值观、职业道德和法纪常识的教育,德育内容与岗位能力达到了紧密结合。
2、“请进来”,了解企业。由于走出去的机会毕竟有限,为了使全体教职工都能了解企业,我们多次聘请了订单企业的高层管理人员来我校进行就业创业指导报告会,使广大教职工更好地认识和了解企业文化、企业生产、企业需求,对教师有针对性地培养学生、对学生养成良好的职业习惯,尽早适应企业对劳动者的要求起到了重要作用。
总之,由于我们常抓不懈,讲求实效,贴近企业,贴近学生,我校的德育工作取得了重大进展,校园安定,学生思想稳定,毕业生一次就业率高,无重大事故,社会声誉良好。今后我们将在重视学生行为习惯养成教育的前提下,进一步强化主题教育。如美德教育(中华传统美德、家庭美德、校园美德)、爱国教育、理想教育等。同时重视学校、家长、社会的共同教育,每学期至少召开一次准备充分、收到实效、为学生家长共同欢迎的家长会。加强安全教育,避免学生伤害事故的发生。不定期检查管制刀具和有可能造成伤害的器械,加强学生实习工具的管理,力求将安全事故消灭在萌芽状态。举行学生安全自护演练活动,培养提高学生安全保护意识和能力。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇六
德育是教育的重要组成部分,也是培养学生综合素质的基础。小学德育课程注重培养学生的道德品质,塑造健康的人格,培养正确的价值观和良好的行为习惯。在这样一个平台上,我深受启发,对于小学德育有着深厚的体会和领悟。
在小学德育课程中,老师注重培养学生的品德,提倡尊重、关爱、团结和公德,以及自律、自尊、自爱、自信四自的培养。在这样的教育下,我学会了尊重他人,发扬友善。在和同学相处的过程中,我积极主动地帮助他们,关心他们的需要,学会了倾听和理解。每次在体育课上,我总是愿意和那些不擅长运动的同学一起合作,鼓励他们克服困难,不断进步。这样的品质也得到了老师和同学们的认可,使我在班级中获得了良好的口碑。
除了品德的培养,小学德育课程还致力于培养学生正确的价值观。通过讲述生活中的故事和课堂上的案例,老师教导我们要有正确的人生观、世界观和价值观。我记得有一次,老师给我们讲述了一位勇敢的消防员救人的故事,他为了保护大家的生命安全,不顾自己的安危。这个故事深深地触动了我,让我明白了勇敢和责任的重要性。从那以后,我开始学会关心他人,乐于助人,不再自私自利。我明白了在生活中要多关注别人的需求,为他人着想,从而更好地融入集体,获得别人的尊重和认可。
小学德育课程的另一个重要目标是培养学生良好的行为习惯。小学老师注重培养学生的自律能力和自我管理能力。在每堂德育课上,老师都会要求我们养成良好的学习习惯,认真完成任务,并以此来提高自身的学习效果。通过老师的指导,我学会了定时作息,合理安排学习时间,充分利用时间提高学习效率。在遇到难题时,我会主动请教老师和同学,积极寻求解决方法,不再轻易放弃。这些良好的习惯也影响到我的生活中,我开始自觉遵守各类规章制度,行为更加自律和自觉。
小学德育课程给我带来的还有快乐和成长。在德育课上,老师以生动活泼的方式讲述德育知识,利用游戏和亲身体验让我们感受到道德的重要性。这种教学方式使我对德育知识产生了浓厚的兴趣,也使我的德育观念逐渐成熟。通过参与各种小组活动和班级活动,我锻炼了团队合作精神,学会了与他人协作、沟通和交流。在为班级做贡献的同时,我也在快乐中成长,变得更加自信和坚强。
总之,小学德育课程是培养学生健康人格和全面发展的重要途径。通过学习和实践,我深刻地认识到德育对于我个人的重要性,它让我拥有了一颗善良的心灵,赋予了我正确的价值观和优秀的行为习惯。我相信,在今后的学习和生活中,我将继续发扬小学德育所培养的品质和能力,为社会主义的新时代做出自己的贡献。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇七
职业学校的生源和素质不言而渝,尽管国家大力提倡发展职业教育,但由于传统观念的影响以及资金的不到位,职业教育举步维艰,被看作教育体系的支流,是正规教育的补充,是低层教育,从而职业学校的学生大多具有自卑心理,相继引发出“在职校读书无用”的思想,造成大面积学生不思进取,得过且过;同时,招生工作套路的不健全和义务教育的快慢班体系必然造成职校生素质差。因此,面向全体学生,大面积转化学困生和行为偏差生,使学生低进同出,高进优出,成为职业学校办学的战略方针和生存之本。20xx年我从教务转到政教处,就把上述问题作为课题对待,积极拓展工作思路,努力创新德育方法。
一、抓好两支队伍建设。
这两支队伍一是班主任队伍,二是学生会队伍。班主任工作决定着德育工作的质量,提高班主任德育素质和德育管理能力是我抓好班主任队伍建设的重点。
(1)组织班主任学习现代德育理论,破除管学生的旧德育观,树立理学生的新德育观。
(2)完善班主任职责、培训、考核和奖励制度,实行自荐、学校择优录用制度。对新班主任采取见习班主任制度,进行以老带新。
(3)坚持周例会、月学习、专题研讨会和班主任培训制度,增长班级管理知识,开拓视野,提高抓不良倾向和处理偶发事件的能力。
(4)建立班主任工作激励机制。学年两次定期对班主任工作进行全面检查,把班主任工作的质量分层次记分,公开奖励和表扬优者。
(5)积极发动、组织班主任参加德育科研活动,每学期对优秀德育方案、优秀德育论文给予表扬并向各报刊推荐。
另一支队伍学生会,是学生开展自我教育、自我管理的主要力量,是建设良好校风、学风的一支不可缺少的队伍,是学校开展德育工作有力帮手。
接手政教工作初我就萌生了建立学生会的念头。在我走访了很多学校,学习了他们学生组织建设经验和教训的基础上,决定拟订学生会章程、学生会干部工作制度,采取学生自愿申请、政教处面试、学生评议、班主任推荐的综合考评模式组建学生会干部队伍;采用职责明确,分层培养、专项培训,个别指导、以老带新,共同进步的培训套路;同时对干部队伍的培养渗透于各种管理之中,渗透于学生各类活动的组织和开展中,让学生会干部在实践中探索并通过直接经验的获取,产生态度情感体验,实现自我教育。
在实际工作中,突出学生主体,让他们自己想自己做,走在学校管理的前台,使他们逐步建立自信、学会沟通、善于理解、勇于创新,学生会现已经成为我校学生管理的一支生力军,实现了自我服务、自我教育、自我管理的目标。
二、建章立制,进行序列教育。
我校自建校以来,有关学生管理的成文内容比较少,对于学生行为和做人准则界定模糊,学生考核无据可依。针对于此,相继出台了《学生常规管理细则》、学生宿舍管理规定、胸卡管理规定、考勤规定、教室守则、一日常规等规章制度汇编成册。新生入学带给家长,征求意见通过此途径,将校规校纪面向社会,增加透明度。几年来,各种规章在规范学生的行为、整顿校园秩序,提高我校办学声誉起到了不可估量的作用。
但光有严厉的规章制度,没有知、情、意、行的情感教育,德育教育是失败的。凭几年的工作阅历,我尝试着进行序列教育。高一年级重在规范的养成,迈好职校生转轨教育。新生入学,学习意志消失,纪律涣散。在班主任周例会上要求班主任从情感入手,帮助学生矫治失落自卑心理,培养自信心重塑自我,形成良好的行为习惯,使学生尽快的适应向职校生的转变。如进行一系列的《中小学生礼仪常规》、《中学生日常行为规范》等等的学习规范了新生的纪律性、着装的形象性、行为的文明性;以新生军训为切入点,要求班主任开展“让我们彼此认识”、评选“优胜方队”等系列活动,帮助学生重建做人、学习的自信心,重塑自我。在高一级部开展年度内的“一当”(当优秀班集体的促进派)、“二爱”(爱老师、爱同学)、“三比”(比谁行为文明、比谁学习好、比谁进步快)、“四过关”(卫生过关、两操过关、考勤过关、纪律过关)活动,有效的建立了激励机制,使学生的目标转化为行为,培养了积极向上的心理品质和通力合作的职业认识。
高二年级重在健全人格,进行三观教育。高二是关键的一年,是品格定型,明确人生目标的一年,学生经过一年的学习对所学专业已有所了解,多数同学已将自己所学专业跟自己的未来生活密切联系起来,但动摇性较大。部分同学职业情感意志未形成,懒散未收敛,无所事事。为帮助他们定位自己的“坐标”,帮助他们适应社会诸方面的要求,在高二级部开展“五个一”系列教育活动,即落实一个目标、学习一种精神、克服一个缺点、记住一句格言、树立一个信心。帮助学生把自己的人生要求落实在日常生活学习上,促进学生素质的全面提高,把世界观、人生观、价值观融入学生生活点滴中。
高三年级重在创业、踏上社会的转型教育。高三学生直接面临选择职业和继续升学的问题,一般学生对文化课的学习、专业技能的提高更为重视,学习比较勤奋。但少数部分学生认为前途已定,产生松懈请素,加上就业前的心理不安,有可能产生各种思想问题,造成纪律涣散,品德修养放松的现象。我要求班主任一方面进行严格的常规管理,另一方面采取社会实践+主题活动模式对学生进行教育,使学生产生成材紧迫感,唤起学生对自己一生负责的责任心,增强学习文化知识、苦练专业技能和加强思想品德修养的积极性、自觉性,落实成材计划。
三、积极开展校园文化建设。
(1)净化校园环境。
我校自98年建校以前荒废了两年,杂草丛生,以及后来搞建设留下的建筑垃圾,都增加了环境清扫的难度。我首先在全校范围内推行了“一日三清扫”制度,开展“卫生先进班级”评比,夺取月“卫生流动红旗”制度,一学期两次临时四周环境卫生大型检查活动,并且把清洁卫生工作纳入“先进班级”评比条件中。这一系列措施大大改善了我校环境,到我校参加培训的老师说到职专的院子里很难找到一张纸,从侧面反映了这些措施确实收到了很好的效果。
(2)建设文明健康的文化环境。
为实现校园无小处,处处是教育,我利用有限的资金在教室墙壁悬挂名人警句;在绿化带、甬路旁竖起木制牌匾,这些无声的语言时刻提醒学生、鞭策学生、激励学生健康成长;由政教处、团委、艺体组通力开展的校园广播站、艺体活动、宣传橱窗,全方位地营造文明、健康、高雅的育人氛围,陶冶了学生情操,让学校的每一个地方都是德育的阵地。
(3)让学生建立融洽的人际环境。
几年来,这一系列的德育工作方法在学生管理工作中,优势逐步体现出来。
总之,对青少年进行思想道德教育,要多管齐下,与时俱进,因材施教,不断提高道德教育工作的实效性,只有这样,才能提高学生的思想道德修养,才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇八
德育是培养学生全面发展的重要一环。在小学阶段,培养学生的道德品质和良好行为习惯,对于他们终身发展具有重要意义。作为一名小学德育教师,我在教学实践中不断探索,不断总结,积累了一些宝贵的心得体会。
首先,德育的目的不仅仅是传授道德知识,更要注重行为习惯的培养。作为小学德育教师,我要注重以身作则,不仅在课堂上教会学生道德知识,更要告诉他们如何用行动来践行。例如,在课堂上,我讲解儿童之间应该团结互助。那么我在日常教学中,也经常组织学生开展小组合作活动,促进他们之间的互助和合作。这样能够让学生在实际的活动中更加深刻的理解道德的意义,培养良好的行为习惯。
其次,小学德育要注重发展学生的自主性和创造性。学生是德育教育的主体,要通过自主学习和体验,在实践中发展自己的品格。因此,我实行了一套以学生为主体的德育教育模式。首先,让学生通过团队合作,共同制定德育目标和规则,通过学生自己的选择和决策来实践。其次,在日常课堂中,设立充满挑战性的德育任务,要求学生树立正确的价值观,解决现实生活中的道德困境。通过这样的方式,可以激发学生的想象力和创造力,积极培养他们的主动性和创新意识。
此外,小学德育还要注意与家庭教育的协调配合。德育是学校和家庭教育共同承担的责任,只有学校和家庭教育形成合力,才能更好地促进学生品德的培养。因此,我们要积极与家长沟通,了解学生在家庭中的情况,共同制定目标,努力让学生在家庭和学校中都能受到良好的德育教育。同时,学校还要举办各种形式的家长会和德育讲座,让家长了解学校的德育工作,为学校的德育教育提供支持和帮助。
最后,小学德育要注重培养学生的情感教育能力。孩子的成长不仅仅需要德育知识和行为习惯的培养,更需要培养他们的情感教育能力,使他们在情感方面能够更加全面发展。因此,我注重培养学生的情感认知能力,通过课堂活动、社团活动等形式,让学生了解和体验不同的情感,培养他们的情感表达和理解能力。同时,我还注重培养学生的同理心,通过讲解和实例,让学生学会站在他人的角度去考虑问题,培养他们的同理心和关爱他人的能力。
通过对小学德育的实践和思考,我深深地认识到德育工作对学生终身发展的重要性。德育工作不仅仅是一门学科的教学,更是学生全面发展的基石。作为一名小学德育教师,我要不断学习和总结,丰富教学经验,打造有特色的德育课堂,为学生的健康成长贡献自己的一份力量。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇九
加强和改进未成年人思想道德建设,是_站在全局和战略的高度,从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。如何抓住机遇,让德育工作在健康持久的发展轨道上,真正发挥德育养德的育人功效呢?下面谈几点看法。
反思传统的德育教育方式,我们往往是抱守着狭隘的课堂教育观,将施教的场所仅仅局限于教室,把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部,学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。因此,德育教育的成效还不能令人满意。在《关于教育问题的谈话》中强调,必须把德育工作摆在教育工作的首位,把它作为主导,“要抓住机遇,大力推进德育工作,切实把德育工作做到学生心里”。为了真正发挥德育养德的育人功效。
思想道德教育在学生成长的道路上,占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育,把德育置于一个特殊的崇高地位。在德育教育的方式上,我们的做法是“重在实践、体验过程”,做到“三个结合”。既“以人为本”与“依法治校”相结合;“课堂教育”与“课外活动”相结合;“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的'丰富多彩的活动。让学生在活动中,增进感情,获得友谊。通过一系列的活动,使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重,互相谅解,从而形成了良好的校风。我们认为:要使学生成为一个和谐发展的人,最基本的是对世界观、人生观、价值观、有所理解并产生强烈的情感,但这仅用专业知识育人是不够的。德育教育的最终目的,必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”,更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂;是学校教育工作中,不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏,紧跟时代步伐,不断的注入新鲜血液,才能真正发挥“德育养德”的育人功效。
课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申,让学生大胆发表自己的看法,通过大家的讨论,把课文告诉我们的内容归纳出来,学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。从中学生可以养成认真细致的优良习。如在体育课上可以培养学生身体素质的同时,能够培养学生顽强的毅力,拼搏的信心与勇气,从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。
低年级学生最害怕教师大声地批评他们,会极大地伤害他们的自尊心,他们下次不敢再跟老师进行交流了。循循善诱地启发他们,让他们慢慢理解其中的道理很重要。从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容,从正面讲清道理,坚持以表扬为主,启发诱导,说服教育。要从关心和爱护出发,抚慰他们稚嫩的心灵,不给他们增添痛苦,不去触动他们心灵的创伤。
去看望孤老院开展帮助老人活动,通过帮助老人,与老人交流让他们早点体会作为一名少先队员最起码要做些什么。还可以组织学生助“参观污水处理厂”使学生在各种活动中受到良好的教育,切身感受到自己必须做什么。
可以开展家长学校活动,以活动为纽带,形成家校德育合力。学校建立教师家访制、家校定期对话制、教师家长共评制、优秀家长及学习型家庭评选制等一系列制度,广泛开展家长开放周、家长接待日等活动,组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学风、议学校管理、谈家教体会,做到了活动内容丰富多彩。通过召开家长会、家长代表座谈会,建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动,拉近了家校距离,密切了家校关系,形成了德育合力。以家长学校为依托,提高家长综合素质。
总之,学生的道德品质是从无到有,从外部调节到内心自觉,从低级到高级逐步发展起来的,根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义,也是学校德育工作不可或缺的重要部分。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇十
德育是教育的重要组成部分,在小学阶段尤为重要。德育的目标是培养学生良好的品德和行为习惯,使他们成为有道德、有文化、有纪律、有创新能力的新时代公民。在小学的教育过程中,我深刻地体会到了德育的重要性,并形成了一些心得体会。
首先,培养爱心是德育的重要任务。在小学阶段,学生的心灵比较纯洁,对于爱心的体验和表达更为直接纯真。因此,在日常的德育教育中,我们应该通过激励与引导,培养学生关心他人、乐于助人的品质。组织参观社区福利院、举办公益活动等方式,可以让学生亲身感受到他人的困境,激发他们的爱心。同时,运用班级文化建设活动、课堂教育等方式,引导学生关心集体、关心同学,以身作则,为同学贡献自己的一份爱心。通过培养爱心,可以让学生深刻体会到“有困难及时帮,有矛盾及时解”的道理,并在实践中将这种品质内化成为自己的行为准则。
其次,塑造良好的道德观念十分重要。在小学阶段,学生形成自己的道德观念是一个非常关键的阶段。因此,我们在德育教育中应该培养学生正确的人生观、价值观和道德观。首先,我们应该注重情感教育,通过情感教育,让学生明白“礼貌是一种情感的表达,是人与人之间互相尊重的基础”。其次,要强调纪律教育,让学生明白纪律对于个人和集体的重要性。在日常行为中,要求学生遵守学校的规定,形成自律的意识和习惯。再次,要注重思想道德教育,通过开展班级教育活动、德育课程等,引导学生正确对待成功和失败,正确对待诚信和诚实,形成正确的人生观和价值观。
此外,德育工作要以学生的个体差异为出发点。每个学生都是独立的个体,每个学生都有自己的优点和不足。在进行德育工作时,我们应该充分尊重和关心学生的个体差异,采用多种方式和方法,对待学生的不同表现和困惑,引导他们形成积极向上的品德和行为。针对不同个体的特点,我们可以通过班级评比、个别辅导等方式,帮助学生发现自己的优点,并鼓励他们进一步发掘潜能,完善自己。同时,对于学生的不足和错误,我们也要采取正确的教育方式,引导他们从错误中反思,从中汲取教训,帮助他们改正错误,成长为更好的人。
最后,德育工作需要全员参与,形成育人合力。德育是一个综合性的工作,需要学校、家庭、社会共同参与,形成育人的合力。家庭是孩子的第一课堂,在家庭中培养学生良好的品德和行为习惯非常重要。因此,学校需要积极与家长合作,开展家校联动活动,使德育工作进一步深入到家庭中。同时,学校还要形成德育合力,全体教师要以身作则,以高尚的师德感染学生,成为学生的楷模和榜样。学生的德育服务人员也要肩负起责任,积极配合,形成合力,共同培养学生良好的品德和行为习惯。
总之,德育在小学阶段是非常重要的。通过培养爱心、塑造良好的道德观念、关注个体差异,并形成全员参与的育人合力,我们可以更好地实施德育工作,培养出优秀的小学生。这也是我们小学教育的核心任务,也是我们肩负的光荣责任。让我们一起努力,为孩子们健康成长创造良好的教育环境。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇十一
从事学生教育工作半年多,经历了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,锻炼了自己各方面的能力,培养自己成为细心,注重细节的人。但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,因为我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充实自己的.专业理论知识,才能真正使孩子一生受益。
告别人生中第一个小学半年工作的经历,来到了万丰小学已有一个多月,在这里面对新的挑战,一切从零开始,难免感到吃力。但是小学的文化丰富多彩,这不,我们小学近期开展了师德师风的学习活动,通过学习,我不但更爱孩子,而且更懂得如何去爱。原来,教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
教师的语言对孩子的影响非常大,很多孩子在学生期非常喜欢模仿,如果老师的语言不文明,孩子也会跟风,有些孩子也会把不文明的语言带回家,势必让家长觉得我们老师没修养,从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要,如果过重,可能会决定孩子一生的命运和快乐,因为孩子如果接受不当的批评,会形成自卑感,没有自信心,想想后果多么严重。
教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导学生的一日生活。久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心,才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的,能让孩子科学健康地成长,我们教师应该多学习教育理论,提高自己的专业技能,掌握科学的教育方法,才能做到有的放矢。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇十二
第一段:交流的重要性(200字)。
交流是人类社会中非常重要的一种行为方式,它不仅能够帮助人们彼此理解、互动,还可以促进团队合作和建立良好的人际关系。在小学同学交流中,我们也能够体会到交流的重要性。有效的交流不仅可以帮助我们更好地理解他人,并且也有助于我们表达自己的观点和想法。因此,通过交流,我们能够更加和谐地与同学相处,共同进步。
第二段:尊重与倾听(200字)。
在小学同学交流中,尊重和倾听是非常重要的。尊重他人的意见和观点,不仅能够打开思维的局限,还能够促进相互之间的理解和信任。而倾听是尊重的前提,倾听他人的发言意味着我们对他人的关注和重视。当我们遇到不同意见时,可以冷静地倾听他人的观点,积极沟通,通过交流寻找共同点,避免争吵和冲突的发生。在互相尊重和倾听的基础上,我们能够建立起良好的沟通合作关系。
第三段:积极表达(200字)。
在小学同学交流中,积极表达是非常重要的。当我们有某个想法或者观点时,应该勇敢地表达出来。通过表达自己的想法,不仅可以使交流更加丰富多样,还能够促进自己的思考能力和口头表达能力的提高。同时,积极表达也可以让其他同学了解我们,并且更好地与我们交流。当我们诚实、坦率地表达自己时,可以建立起真诚的友谊,共同进步。
第四段:多样交流方式的运用(300字)。
在小学同学交流中,我们可以运用多样的交流方式来表达自己的意思。除了口头交流外,我们还可以通过写作、绘画、手势等方式进行交流。这些方式可以帮助我们更好地传达自己的思想和感受。例如,当我们写下自己的心情时,能够更准确地表达自己的感受。而绘画和手势等非语言交流方式,也可以帮助我们突破语言的限制,表达自己的想法。通过运用不同的交流方式,我们能够更好地与同学交流,并且展现自己的独特才能。
第五段:交流带来的收获(300字)。
通过小学同学交流,我深深地体会到了交流带来的收获。首先,交流帮助我们理解他人,增加同理心和包容心,从而建立起良好的人际关系。其次,交流使我们更加自信,通过表达自己的意见和想法,我们能够更好地认识自己,并且得到其他同学的认可和支持。最后,交流促进了知识和经验的分享,我们可以从他人的经验中学习,共同进步。因此,小学同学之间的交流是非常重要的,它不仅能够让我们在学习上有所收获,还能够让我们更加快乐和自信地成长。
总结(100字)。
在小学同学交流中,通过尊重与倾听,积极表达,多样交流方式的运用等,我们能够建立起良好的沟通合作关系,增加友谊和快乐。同时,交流也可以帮助我们发现自己的不足,从他人身上学习,共同进步。因此,我在小学同学交流中深刻体会到了交流的重要性和价值,我相信它将伴随着我一生。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇十三
在小学生活中,交流是非常重要的一项能力。而随着学业和社交的不断发展,我对小学交流也有了一些心得体会。在这里,我想和大家分享一下我在小学交流中的经验和感悟。
首先,我认识到交流是一种沟通的方式。在小学中,我们需要和同学、老师、家长进行交流。通过交流,我们能够更好地理解他人的意见和想法,也能够更好地表达自己的想法和感受。例如,在课堂上,我喜欢和同学们一起讨论问题,在交流中我可以听到不同的观点,从而拓宽自己的视野,学到更多知识。而在家庭作业中,如果我对题目有疑惑,我会主动向老师提问,通过交流,我可以更好地理解题意,提高自己的学习能力。
其次,我发现交流能够增进友谊。交流是朋友间深入了解的方式,也是增进友谊的纽带。班级组织的各种活动中,我们会和不同的同学一起合作完成任务,这时我们可以相互交流,增加彼此的了解和默契。有时候,我也会向朋友们倾诉自己的困扰和烦恼,通过交流,不仅能够得到朋友们的理解和支持,还能够让自己心情舒畅,增加友谊的深度。
此外,我学会通过交流处理矛盾。在班级生活中,不可避免地会出现一些矛盾和矛盾。而通过交流,我们可以积极解决这些问题,避免矛盾的进一步升级。例如,有一次我和同学在排队时争抢位置,引发了争吵。我们被老师带到一边进行了交流,我们互相倾听和理解对方的想法和感受,并且找到了解决问题的方法。通过交流,我们不仅化解了矛盾,还增进了友谊和互信。
再者,我明白了交流需要耐心和善意。在交流过程中,耐心和善意能够帮助我们更好地沟通。有时候,同学们会在交流中犯错误或者表达不清楚,这时我们不能急于批评或者指责,而是要用善意和耐心去引导和帮助对方。这样,对方才会有更大的信心和兴趣继续交流,也能够更好地理解和接受我们的意见。同时,我们也要学会倾听和理解他人的意见,尊重他人的感受,用善意和耐心去交流,才能建立一个良好的关系。
综上所述,我通过小学交流体会到了交流的重要性以及如何进行有效的交流。交流不仅能够增加我们的知识和思维的广度,还能够增进友谊,解决矛盾,提高我们的人际交往能力。因此,我将继续努力提高自己的交流能力,做一个善于交流的学生,并以积极的态度去面对和处理交流中的各种情况和问题。我相信,通过不断地交流,我们能够更好地成长和进步。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇十四
经过上一个学期的锻炼,我逐渐熟悉了班主任工作。在学校教导处、政教处和年级的关心帮助下,我圆满完成了这学期的工作。心得起来,这学期主要开展了以下几个方面的工作。
结合上学期期末的班级调查,调整或明确一些常规的管理制度,比如考勤,值日,卫生,劳动,集会,自修,等逐一目标责任化,制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施,做到班级事务事事有法可依,有章可循。
开学初,通过民主选举,竞争上岗,产生新的班干部,每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作,实行班级学习小组向班干部负责,班干部向班长负责,班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排,每周负责组织一次主题班会,主题班会按计划,实施,班主任心得三环节实行,从而有力提高学生干部的工作能力。
当班级实行层级管理体制后,要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面,每周召开一次班干部会议,了解同学们对班级的建议和意见;另一方面,不定时地对班级管理的各个环节进行抽查,比如检查自修纪律,值日劳动,出勤登记,作业交缴等方面,指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。
当学生进入高一下学期后,学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延,我想了很多办法。利用主题班会,个别谈心,书面交流,鼓励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生经验介绍等形式,从不同角度调动学生的学习积极性,促使他们及时将薄弱科目弥补上来。
学生从初中到高中第一次接触研究性学习,这是一项把课内学习同社会实践相结合的学习方式。学生在上学期末已经确定了研究性学习的选题方向,在寒假中不少研究性学习小组已经开展了活动,这学期准备进行结题验收。由于指导老师所带的学习小组比较多,班主任对这项工作的督促检查是非常必要的。
差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心,家访,查看学生学习资料等形式,了解班上后进生的多方面信息,对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生,让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪,然后严格执行处罚条例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚,为了少让学生出现违纪现象,在日常班干部的班级管理工作中,我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示,多一些监督,从而有效减少班级学生违纪现象;对于成绩差生,我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们,在课余也多一份关心,让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己,从而激发出其内心的学习动力,学习一定会慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下,班上的xx,xx,xx,xx等同学的学习一年来取得了不同程度的进步。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇十五
交流研讨是小学教育中常见的一种学习方式,通过与同学们的讨论和交流,可以帮助学生更好地理解知识,提高学习能力。在参与交流研讨活动的过程中,我不仅收获了知识,也积累了许多宝贵的经验。下面我将从五个方面来谈谈我在交流研讨中的心得体会。
首先,参与交流研讨有助于激发学生的学习热情。在平时的课堂上,由于老师的教学方法相对固定,学生们常常会产生学习的厌倦感。而交流研讨的方式能够打破这种单一的学习模式,给学生们带来新鲜的学习体验。通过与同学们的互动,我发现自己在学习上变得更加主动积极,对知识的渴望也得到了满足。尤其是在讨论中,每个人都有机会发表自己的观点,听取不同的声音,这让我对学习产生了更大的兴趣。
其次,在交流研讨中,我掌握了一些有效的学习方法。在讨论过程中,同学们会分享自己的学习心得和方法,我从中学到很多。例如,我以前在背诵课文的时候常常感到十分枯燥,而在交流研讨中,我听到有些同学喜欢借助音乐来记忆课文,于是我尝试了一下,并发现这种方法非常有效。此外,交流研讨中的互动也加深了我对知识的理解。有时候,在讨论中,我提出了一个问题,而其他同学给出了不同的解答,这时候我会更加深入地思考,并与他们进行交流,这样我就能够对问题有更全面的了解。
第三,在交流研讨中,我提高了自己的表达和沟通能力。在讨论中,每个人都有机会向别人展示自己的观点和想法,这要求我们具备良好的表达能力。以前,我对于表达自己的想法常常感到困难,因为我担心别人听不懂或者不认同我的观点。但是,在交流研讨中,我逐渐学会了如何清晰地陈述自己的思路,如何与他人进行有效的沟通。通过实践的机会,我发现只要自己充分准备并且有自信,就能够表达出自己的观点,这让我在交流研讨中的表达能力得到了极大的提高。
第四,在交流研讨中,我培养了团队合作意识。在学习中,团队合作是非常重要的,而交流研讨正是培养团队合作的有效方式之一。在小组讨论中,每个人都有不同的角色和任务,我们需要相互配合,共同解决问题。我发现,只有当每个人都能够做好自己的分工,并且积极地与他人协作,才能够取得好的成果。通过交流研讨,我明白了合作的重要性,学会了倾听和尊重他人的意见,这对于我今后的学习和生活中都是非常有帮助的。
最后,在交流研讨中,我提高了自己的思考能力。在课堂上,老师通常只能给出一个解答,而交流研讨则鼓励我们自己思考和寻找答案。在讨论中,同学们会提出各种问题和观点,这时候我需要做的就是去思考并分析这些问题。通过与他人的交流和讨论,我从中学会了怎样去思考一个问题,怎样进行逻辑思维。这些都是我在课堂上没有学到的东西,而通过交流研讨我得以补充和提高。
总结起来,参与交流研讨是我在小学教育中的一次宝贵经历。通过这种方式,我不仅掌握了更多的学习方法,提高了自己的表达和沟通能力,也培养了团队合作意识,提高了自己的思考能力。在今后的学习中,我将继续坚持交流研讨的方式,以期获得更多的收获和成长。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇十六
在小学教育中,学校往往会组织一些特殊的活动,旨在培养学生的交流能力、团队合作意识和解决问题的能力。其中,“小学交流周”作为一项非常重要的活动,给学生提供了与同学交流、了解其他班级文化的机会。我学校最近举办了一次小学交流周活动,通过参与这次活动,我收获了很多,深深感受到了友谊的力量、团队精神的重要性以及解决问题的态度和方法。
首先,交流周让我感受到了友谊的力量。在这个活动中,我结识了许多来自其他班级的同学。我们互相了解、交流各自的兴趣爱好和优点,通过合作完成一些任务,共同进步。在这个过程中,我发现了很多与我有共同兴趣爱好的朋友,我们彼此之间就像是一家人。我很感激这次交流周,因为它让我认识到对于一些事情来说,断断续续的友谊并不足够,真正的友谊是需要我们花时间去培养和维系的。
其次,这次活动也让我明白了团队精神的重要性。在小学交流周中,我们学校把学生们分成了不同的团队,每个团队由不同班级的学生组成。当我们一起参与活动、完成任务时,我意识到团队精神是非常重要的。只有团队成员间彼此合作、相互信任并为完成共同目标而努力,我们才能取得最好的成绩。通过这次活动,我深刻体会到,团队合作的重要性不仅仅体现在活动中,而且也将在以后我们的学习和工作中发挥着巨大的作用。
此外,小学交流周活动教会了我解决问题的态度和方法。在活动过程中,我们面临着各种各样的问题,比如任务不清楚、意见不一致等等。但是,我发现只有与团队成员沟通,相互协商,共同寻找解决办法,才能找到最佳解决方案。通过这次活动,我明白了解决问题需要耐心和沟通技巧,更重要的是需要大家真心实意地为解决问题而努力。
最后,小学交流周活动中的欢乐和乐趣给了我美好的回忆。在这次活动中,我不仅结交了新的朋友,也与老朋友加深了友谊。我们一起参加各种活动,在互相鼓励和帮助的氛围中,度过了一段快乐的时光。这些回忆将永远留在我的心中,让我牢记友谊的珍贵和团队合作的重要性。
综上所述,小学交流周活动是一次非常有意义的活动。通过参与这次活动,我深刻体会到了友谊的力量、团队精神的重要性以及解决问题的态度和方法。这些将对我未来的学习和生活产生积极的影响。我会将这次活动中的收获持续运用到我的日常生活中,发展自己的交流能力、团队合作意识和解决问题的能力。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇十七
在我校的教职工学习的材料中,我读了校长推荐的x——《教育学生做一个善良的人》。x首先列举了纳粹集中营中高智商却缺乏人性的专业人员残害平民的事实,以及当今社会中孩子们的情感冷漠的实例,接着,文中还反思了我们的教育,并提出:“教育首先是培养‘人’的,而非什么机器。”
看了这些,我不禁想起我的学生。有一次中午放学,按惯例许多班级站好队在学校大门等候小监督岗的指引放学,我班也站在其中。当看到有的班级并没有按秩序往外走时,我班有个学生就对我说:“老师,你太傻。就知道等他们让走才走。”
当时我听了,就是一愣。这就是我们通过常规教育、课本教育所培养出来的学生吗?我的思想教育并没有少做,却为何出现如此现象?但很快,我冷静了下来,并对孩子说:“如果哪个班都不傻,都抢着往外走,会怎样呢?”
事情虽然过去了,但我作为老师缺陷入了沉思。我想,今后的工作我应该这样做,才能把学生的思想教育落到实处。
教育不止发生在课堂上、书本中,它最有效力的时候是日常生活中。课堂上,我可以结合所教学内容对学生进行环保教育、友爱教育等等,而学生在课堂上的回答也头头是道,就是涉及到自己的切身利益时就会判若两人,这就是我们教育容易脱节的地方。书本教育是理论,而真正影响孩子成长的却是实际生活中的思想教育。当孩子做值日摆桌凳用力太大时,要对孩子说:“你这么用力,桌凳疼得都叫出声来了。”学生能自觉捡纸时,要对孩子说:“环保小卫士就是说像你这样的孩子。”……让学生随时随地都知道自己怎样做是错的,怎样做是对的。
“母亲”这个称呼很容易让人想到宽容、慈爱。那我要说:“我要做一个对学生有母爱的老师。”当学生在课堂上禁不住说话时,我会嗔怪他太随便,影响了别人,而这并不意味着我把他看成了一个坏学生。对于教师来说学生没有真正坏的,只是他出于各种原因行为不够规范。我相信“人之初,性本善。性相近,习相远。”孩子就是孩子,我们的职责就是影响他们向好的方向发展,而不是像司法机关那样去惩、去罚。
日常工作中,作为老师,我们会遇到各种不同性格、职业的家长,不同的家庭环境也会造就出各种性格、习惯迥异的学生。我们怎样才能使自己的工作更和谐更自然呢?重要得一点就是要经常反思。
正所谓“吾日三省吾身。”时常想一想自己哪种做法更有利于孩子的成长?自己怎样做才会使学生感受到了尊重,的到了公正的对待?记得有一次,一位家长来学校了解孩子的情况,她表示对孩子很失望,我只是对她说:“你是孩子的母亲,如果你都认为孩子没希望,那孩子就真的`没希望了。你应该看到孩子乐于助人、孝敬父母的品质,正是做人最基本的优良品质。”这位家长听了十分高兴,也就燃起了对孩子的希望。在这位家长的配合下,学生不但依然很懂事,而且他的学习成绩也很快地提高了。
小学教育,需要理论研究者,但更多的需要的还是勤勤恳恳,脚踏实地的实践者。因此我甘于认认真真地当普通教师,坚持做自己该做的事。
爱就是生命本身,我爱这个世界,爱我的生活,爱每一个放飞希望的日子。当然,作为教师的我,最爱这份传递爱的事业,这就是我多年教育教学工作中最大的感受。爱是教育的基础,情是感化学生的源泉。只要以爱作桨,以情作帆,才会划向幸福的彼岸。用爱营造和谐的氛围。
我所面对的是富有个性的学生,是活生生的生命。这些生命,首先应当得到尊重和唤醒,其次应当得到保护和激励,最终得到关爱和发展。每当我面对可爱的孩子时,一种缘自内心的真诚,使我将自己的一颗爱心擎在手中,高高举起,让学生们看得见,摸得着,时时感觉得到。我用一片挚爱为学生营造着轻松、愉悦和谐的成长氛围,使自己成为民主型教师。在我所教的班级里,孩子们是放松的、自在的,情感可以自然流露、思想可以任意驰骋。我注重培养学生“自己的事情自己做,自己的活动自己搞,自己的同学自己帮,自己的进步自己争”,于是在她的班级,形成了“人人有事做,事事有人做”,形成了“人人为集体,集体为人人”的民主风气。
在我的班里有一个叫小明的学生,他十分顽皮,没有集体意识,常常搅乱课堂教学秩序。面对这样一个学生,连老师没有急躁,而是像朋友一样亲近他、揣摩他,欣赏他的闪光点,让他时时感受到老师的关爱。小明的嗓音不错、表现欲望强。于是,我决定先淡化他的不足,从张扬个性入手,让他感受到集体的重要。诗歌朗诵比赛,连老师推荐他来领诵,课本剧表演中,让他担任主角。他声情并茂的朗诵、惟妙惟肖的表演赢得了全校师生的一致称赞,为班级争得了荣誉。当我把一张鲜红的喜报颁发给他时,小明禁不住紧紧地搂住我的脖子,使劲地亲了我一口,含着泪水激动地说了声“谢谢你,老师!”。小明的出色表现,不仅使他感受到了我和同学们对他的赞赏和尊重,也渐渐地学会自律了。
就这样,我追求无痕的教育,它是老师一个理解的微笑,一束关注的目光,一句鼓励的话语,甚至是一个无言的行动。在无痕的教育中,孩子们知道了什么是尊重,什么是理解,什么是平等,体会到了老师的拳拳之心。批评无痕,润物无声。虽然无痕却有着惊心的力量,在心与心愉悦和谐的感应中,学生醒悟了;在心与心的碰撞中,学生思想升华了灵魂。
课堂组织教学是指教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。课堂组织教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。要做好这项工作,教师不仅要懂得课堂教学规律,掌握一定的教育学、心理学知识,还必须关注每一位学生,运用一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
我通过几年的英语教学实践,总结出了如下一些课堂组织教学的
声音控制法:声音控制法指教师通过语调、音量、节奏和速度的变化,来引起和控制学生的注意。例如,当教师从一种讲话速度变到另一种速度时,已分散的注意力会重新集中起来。在讲解中适当加大音量,也可以起到加强注意和突出重点的作用。
表情控制法:丰富的表情变化也可以起到控制学生注意力的作用。教师的表情表达对学生的暗示、警告和提示,也可以表达期待、鼓励、探询、疑惑等情感。教师面部表情、头部动作、手势及身体的移动也传递着丰富的信息,有助于沟通师生间的交流,调控学生的注意力。
停顿吸引法:适当的停顿,能够有效地引起学生的注意力,可以产生明显的刺激对比效应。喧闹中突然出现的寂静,可以紧紧抓住学生的注意力。一般来说,停顿的时间以三秒左右为宜。这样的停顿足以引起学生的注意。停顿时间不可过长,长时间停顿反而会导致学生注意力涣散。
目光注视法:教师的目光注视可以在学生中引起相关的心理效应,产生或亲近或疏远或尊重或反感的情绪,进而影响教学效果。因此,教学可以巧妙地运用目光注视来组织英语课堂教学。如开始上课时,教师用亲切的目光注视全体同学,使学生情绪安定下来,愉快地投入学习。再如,课上有学生注意力不集中,教师可以用目注视提醒学生注意听讲等。
情感暗示法:情感在课堂组织教学中,发挥着动力的作用。如果学生对老师、对课堂缺乏情感,就不能有效地进行学习活动。
因此,我们要善于运用各种教学手段,培养和引导学生积极向上的情感,并在成功中产生新的学习动机。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇十八
小学交流周是学校组织的一项重要活动,旨在增强学生之间的交流与合作意识,提高他们的自理能力和社交能力。作为一名小学生,我深受其益。在本次交流周中,我收获了很多,不仅结交了新朋友,还学到了许多新技能。以下是我对于小学交流周的心得体会。
首先,交流周让我受益良多。在这一周里,我们拜访了其他班级的同学,交换了想法和经验。通过与其他同学的互动,我学会了倾听他人的意见,尊重别人的观点,并且学会了与人合作。在协作过程中,我学会了倾听别人的建议,充分发挥自己的专长,共同完成一项任务。这次交流让我明白了团队合作的重要性,也增强了我的社交能力。
其次,小学交流周让我更加独立。在这次活动中,我们每个人都需要自己独立完成一部分任务。比如,我们需要自己准备材料,组织活动等等。在这个过程中,我学会了如何自己处理问题,如何主动去寻求帮助,以及如何独立完成一项任务。这让我更加自信,并且对自己的能力有了更深的认识。相信这对我今后的学习和生活都有很大的帮助。
再次,小学交流周让我收获了新的技能。在这次活动中,我学会了许多新的技能,比如组织活动,演讲和表达自己的想法。以前,我总是害怕站在台前,但是通过这次机会,我逐渐克服了这种恐惧。在交流周的活动中,我主动发言,展示了自己的才华,并且得到了其他同学的肯定。这让我明白,只要努力,就一定能够达到自己的目标。
最后,小学交流周让我拥有了更多的朋友。在这周的活动中,我们结识了来自不同班级,甚至不同年级的同学。我们彼此交流想法,互相帮助,逐渐建立了深厚的友谊。这次交流周也为我们提供了一个平台,让我们可以更多地认识不同班级的同学,扩大了我们的交际圈子。这对我来说是一种宝贵的财富,我相信这些友谊将会持续下去。
总而言之,小学交流周是一次极为有意义的活动。通过这次活动,我结交了新朋友,学到了新技能,增强了自己的独立性和合作意识。我相信这些收获将会对我的学习和生活带来很大的帮助。我非常感激学校组织了这次活动,并且我也希望能够参加更多这样的机会,让我能够更好地发展自己的能力和与他人沟通交流的能力。我相信通过这样的活动,我们的成长之路会越来越广阔。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇十九
随着时间的推移,我已经在小学里度过了四年的时光。这个过程中,我体会到了与同学交流的重要性,并积累了许多交流心得。通过与同学们的交流,我不仅提高了自己的表达能力和倾听能力,还培养了团队合作精神,同时也获得了友谊和乐趣。以下是我在小学同学交流中所体会到的一些心得体会。
第一段:倾听是交流的基石。
在与同学交流的过程中,我意识到倾听的重要性。倾听并不仅仅是简单地听进去别人的话,更是要理解对方的观点、想法和感受。当别的同学与我交流时,我会保持专注,给予他们充分的时间和空间来讲述自己的想法和经历。通过倾听,我能感受到对方的关切和期待,这种互相倾听的过程使我与同学之间产生了更深的情感纽带。
第二段:表达要清晰明了。
在小学同学交流中,我也发现清晰明了地表达自己的想法对于交流的质量至关重要。我学会了用简单明了的语言来表达自己的观点,避免使用太复杂或生僻的词汇。当然,同时也要注意语速和发音的正确,确保别的同学能够听懂我的表达。清晰明了地表达不仅可以让交流更加高效,还能增加沟通的准确性,避免产生误解。
第三段:尊重差异使交流更加和谐。
在与同学交流的过程中,我也遇到了一些观点、兴趣爱好和态度上的差异。这时,我学会了尊重和接纳别人的差异,与同学们友好地讨论不同的看法,并试图理解对方的观点。通过接纳差异,我能够从他人那里学到新的观念和知识,与同学们保持和谐的关系。只有尊重别人,我们才能够建立起真正的友谊和互助关系。
第四段:团队合作力量无穷。
小学生活中,我经常需要与同学们一起完成各种团队项目和活动。这样的经历让我明白了团队合作的重要性。每个人都有自己的特长和不足,而团队合作能够将每个人的优势发挥到最大,弥补不足。在团队中,我学会了倾听别人的意见,提出自己的建议,并与团队成员通力合作,共同解决问题。通过团队合作,我不仅取得了优异的成绩,还培养了对于集体利益的认同感和责任感。
第五段:交流带来友谊与乐趣。
通过与同学的交流,我在小学生活中结交了许多好朋友,体验到了友谊和乐趣。我们互相帮助,分享彼此的喜怒哀乐,一起度过了很多快乐时光。在课堂上,我喜欢与同学分享我的学习心得和知识,同时也愿意向他们学习。在课外活动中,我们一起游戏、一起参观博物馆、一起举办联欢会。这些经历使我体会到交流所带来的友谊和乐趣,让我觉得生活更加丰富多彩。
总结:
通过与同学交流的经历,我意识到倾听、清晰表达、尊重差异、团队合作以及友谊和乐趣的重要性。这些交流心得不仅让我在学校生活中更加积极主动地参与,也使我的专注力、表达能力和团队合作精神得到了提升。我相信这些交流的心得体会不仅对我小学阶段的成长有着积极的影响,在今后的学习和工作中,都将是宝贵的财富。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇二十
我校小学交流周于近期顺利举行,通过此次活动,我深深地感受到了交流的重要性。于是,在这里我想分享一下我在小学交流周中的心得体会。
首先,在小学交流周中,我从其他班级的同学身上学到了很多新的知识和技能。比如,在手工制作的活动中,我看到了其他班级的同学制作的作品,都非常精美。我发现他们制作时使用了一些我之前不知道的技巧,于是我在他们的帮助下也学会了这些技巧,让我的手工作品更加出色。另外,在一些教学活动中,我也从其他班级的同学那里学到了一些新的学习方法和理解方式,这对我的学习有着积极的影响。
其次,在小学交流周中,我发现了自己的一些不足之处。通过与其他班级的同学交流,我发现他们在某些方面表现出色,比如他们的书法字迹更加工整,口语表达更加流利。这让我深感自己在这些方面还有很大的提升空间。于是,我在小学交流周结束后,特别加强了对自己学习的关注,更多地去学习书法和口语,希望能够在这方面有所进步。
第三,在小学交流周中,我通过与其他班级的同学交流,培养了一种积极的竞争意识。在和他们的比较中,我意识到我与他们之间的差距,并且愿意去努力弥补这个差距。例如,在小学交流周的课堂展示中,我看到其他班级同学们的展示非常出色,我不禁感到自己在这方面还有待提高。于是,我开始更加努力地学习,在课堂上积极主动地回答问题,提出自己的见解,让老师和同学都能感受到我的进步和努力。
第四,在小学交流周中,我感受到了交流的艺术之美。通过和其他班级同学的交流,我发现他们有时候对同一个问题有着全然不同的看法和理解。这让我深刻地体会到了交流的魅力,它可以带给我们不同的视角和思考方式。于是,在小学交流周之后,我开始更加重视与他人的交流,希望能够从他人的观点中获得新的灵感和思维方式,丰富自己的思维层次。
最后,小学交流周给我的心得体会是,交流是一种能够使人成长和进步的重要方式。通过与其他班级的同学交流,我充实了自己的知识库,发现了自己的不足,并且培养了积极的竞争意识。同时,我也体会到了交流的艺术之美,它能够给我们带来新的视角和思考方式。因此,我要在以后的学习和生活中更加注重与他人的交流,希望能够不断提升自己的能力和素质。
通过小学交流周,我深刻地认识到交流的重要性,明白了积极的竞争和交流能够使人更好地发展和进步。因此,我会牢记交流的艺术之美,不断锻炼并提升自己与他人沟通交流的能力,为我未来的学习和发展打下坚实的基础。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇二十一
随着社会的发展和进步,人们对小学德育的重视程度也日益提高。《小学德育》是一本指导小学生德育教育的重要参考书,它为小学生提供了丰富的德育知识和实用的德育方法。在阅读《小学德育》的过程中,我深深感受到了德育对个人和社会发展的巨大影响。以下是我对《小学德育》的心得体会。
首先,作为小学生,在德育方面我们需要打好基础。在校园内外的日常行为中,我们要养成合理的作息习惯,并且要遵守道德底线。《小学德育》对此也有详细的阐述,比如要尊重老师和同学,不欺负小弱者等。在家庭教育中,家长应当给予我们正确的引导,帮助我们理解什么是好的品德和道德操守。只有在小学阶段树立起良好的道德观念,才能为以后的学习、生活和社会交往打下坚实的基础。
其次,德育教育不仅要在校园内进行,还必须与学科教育相结合。《小学德育》提到了如何将德育渗透到各个学科中,使我们在学习知识的同时也能培养品德。比如,在语文课上,老师可以通过讲述优秀人物的故事来激发我们崇尚真善美的美好情感;在数学课上,老师可以培养我们的诚实与公正,鼓励我们勇于面对困难和错误。这样一来,我们的德育教育就能真正地内化为我们的思想和行为,成为我们的一种自觉。
第三,听故事、读名著是培养我们德育意识的重要途径。《小学德育》中介绍了许多优秀的故事和名著,这些故事所蕴含的道德教育将对我们产生深远的影响。例如,《论语》中的孔子言行、《红楼梦》中的贾宝玉、《西游记》中的孙悟空等都是可供我们学习的榜样。通过阅读和欣赏这些经典作品,我们可以从中领悟到智慧、勇气、正直等品质的重要性,并将其应用到我们的生活中。这样,我们就能在欣赏文学作品的同时培养自身的文化素养和道德修养。
第四,兴趣爱好是培养我们德育素质的重要途径。《小学德育》中提到了培养多种兴趣爱好的重要性,并且给出了具体的指导方法。兴趣爱好能够让我们的生活更加丰富多彩,同时也能够培养我们的毅力、耐心和团队协作精神。例如,通过参加音乐、体育、美术等各种活动,我们能够培养良好的艺术修养和审美意识,更好地发展自己的才能和个性。这些兴趣爱好的培养不仅可以增强我们的德育意识,还能够积极地引导我们远离不良的行为和不良的社会环境。
最后,我深深地体会到了德育的重要性。在阅读《小学德育》的过程中,我不仅更加明确地了解到我们应该具备的道德品质和美德,还学到了很多德育教育的实践方法和技巧。作为小学生,我们要时刻保持对德育的关注,通过自身的努力去培养和提升自己的德育素质。只有成为具有高尚品德的人,我们才能成为一个有价值的社会成员,为社会的发展做出贡献。
总之,《小学德育》这本书让我深刻地认识到德育对于个人和社会的重要意义。通过打好基础、与学科结合、听故事、培养兴趣爱好等方法,我们能够培养健康的人格和道德操守,从小树立正确的价值观。我相信,只要每个小学生都能认真学习德育知识,并将其运用到自身的实践中,那么我们的未来一定会更加美好。
热门小学德育交流心得体会(案例22篇)篇二十二
按照主题教育活动的安排,通过认真学习和思考,我对忠诚有了更深刻的理解,我认为坚持忠于公司、忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色,是我们作为一公司的一名员工抵御各种错误思想侵蚀,克服各种艰难险阻,圆满完成新时期、新阶段的各项工作任务的基础。我们应该从以下几个方面体现我们的忠诚。
一是、牢记宗旨,为公司的发展奉献一生。我们应该通过这次主题教育活动,进一步树立当代年轻人的核心价值观,切实转变观念,牢固树立全心全意为公司奉献的宗旨意识。工作任务和权力是领导赋小学教师忠诚教育心得体会交流(精选多篇)予的',理所当然要为公司作出贡献。我们必须坚持公司的各项工作任务和职能,摆正自己的位置,在工作中正确处理好同时和领导以及公司之间的关系,不断提高自己的工作水平和能力水准,为公司的发展做出应有的贡献。
二是、严格自律,端正工作态度。要始终牢记公司的各项工作任务和职能,自觉地做到艰苦奋斗、努力工作。爱岗敬业、乐于奉献。牢固树立一名边防军人应有的正确的价值观,兢兢业业、克己奉公,做实践科学发展观的先锋,履行好神圣的公安边防使命。因此,我们每位官兵都要以海地维和警察等先进典型为榜样,弘扬正气、鼓舞斗志、爱岗敬业,乐于奉献。我们立足本职岗位,尽职尽责做好我们该做的事,在平凡的岗位上做出不平凡业绩,就是对忠诚的最好诠释。
三、钻研业务,提高素质。在我们的边检服务理念中有一点,就是专业。只有专业我们才能更好地履行职责,只有专业我们才能更好地服务群众。回顾过去的经验教训,我们工作中出现的执勤差错、效率低下等问题,很大程度上就是因为我们还不够专业,我们处理业务问题的能力还不够高,我们的勤务组织还不够科学,导致我们的工作出现被动局面,导致群众对边检工作的满意度下降。群众不满意,我们就谈不上爱岗敬业,谈不上忠诚。所以,我们要把这次主题教育活动作为一个学习的过程,作为一个检讨我们过去工作的过程,我们要正视过去工作中的不足,正视群众对我们工作中不满意的地方,学习小学教师忠诚教育心得体会交流(精选多篇)业务、钻研业务,不断提高我们的专业水准,不断提高我们服务群众的能力,用新的思路,新的姿态,新的精神面貌开展好边防检查工作,履行好守卫国门的神圣使命,做一名忠诚的国门卫士。