作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
大班社会性区域活动教案反思篇一
根据自己的喜好用废旧报纸制作出春天的服装,在设计活动中体验成功的喜悦。
春季服装的图片,废旧报纸若干,剪刀、画笔、卡纸、皱纹纸、彩带、胶带、双面胶等,走秀的背景音乐1首。
重点观察幼儿是否能够按照自己想法设计并制作适合春天穿的服装。
1. 将适合春天穿着的服装图片和手工制作的春装图片张贴在墙上引导幼儿观察、欣赏。
2. 教师用废旧报纸和辅助材料讲解示范服装的制作方法以及注意问题。
首先,引导幼儿观察并说一说男孩女孩的服装有什么不同。然后用报纸作为基础材料,通过剪、粘贴作出简单的服装,再用皱纹纸、即时贴、卡纸、彩带、画笔等材料进行装饰;提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
3. 引导幼儿设计自己喜欢的服装,教师巡回指导。
4. 组织幼儿向大家展示并介绍自己的设计意图以及色彩、图案、装饰等。
教师组织“春季时装秀”活动,鼓励幼儿大胆、自信地跟随音乐进行服装走秀,体验成功的乐趣。
大班社会性区域活动教案反思篇二
1.学习扮演美容美发设计师,并学会设计出不同的发型。
2.让幼儿学习自由分配角色。
3.体验角色扮演、交往的乐趣。
材料准备:提供梳字、夹子、围裙、剪刀、电吹风、假发、化妆品等玩具。
知识经验准备:前期美容美发店的参观了解
1.教师提出游戏要求。
2.幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
(1)幼儿自由分配角色,发型设计师穿戴好服装。
(2)发型设计师为幼儿(顾客)设计发型,并做好皮肤护理。
(3)顾客按照价格表付钱,设计师找零钱给顾客。
(4)教师观察设计师与顾客的交流情况,并适时介入。
3.材料的整理,教师评价游戏情况。
大班社会性区域活动教案反思篇三
1、学习儿歌《我是大班小朋友》,知道自己即将毕业。2、懂得关心爱护小弟弟、小妹妹,为他们做榜样。
1、课件《我是大班小朋友》。2、事先带幼儿去看望小班的小朋友。
懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。
1、请幼儿说说看望小班小朋友的感想。
教师:我们去看了小班小朋友,他们是怎么样的?
2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。
教师:我们现在是大班小朋友了,你们读大班的这一年里,学会了哪些事呢?
3、教师:小班小朋友还很小,有许多事情不懂、不会做,我们小时候也是这样的。但是现
在我们长大了,懂事多了,所以要关心比我们年龄小的小朋友,还要做他们的好榜样。
1、播放课件“整体欣赏”,请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。
2、请幼儿回忆,诗歌里的小朋友会做哪些事情。
3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏,并跟着念。
4、再次播放课件“整体欣赏”,请幼儿跟着念,并请他们注意:念的时候要带有表情(可
以帮助他们分析句子的表情,或愉快或自豪或关爱)。
请幼儿讨论:能不能为小班的小朋友做一件事,帮助他们或者让他们觉得开心。
如果幼儿没有提出有可行性的意见,教师也可以建议。
大班社会性区域活动教案反思篇四
1、萌发感知、体验左右空间位置活动的兴趣,充分体验合作游戏活动带来的乐趣;
2、正确区别“左右”空间位置关系,并理解其相对性、可变性;
3、提高观察力、抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。
1、知识准备:认识过箭头符号,并理解其所代表的意思。
2、材料准备:上下左右前后箭头标志、红绸巾若干、左右标志图、图示卡等
(一)游戏“看谁做得对”。(通过看看、说说、做做等形式,激发幼儿的学习兴趣。)
1、学习看标志、说名称、做游戏。
2、口头游戏:“左手举起来,右手举起来;……”
设疑:“到底哪边是左手,哪边是右手?”
(二)游戏“我的左右朋友”。(引导幼儿自主探索,学习区分左右的位置关系。)
1、说说“我的左右手”,引导幼儿互相说说左右手的作用,加深对左右的认识。
2、区分左右手(请小朋友将能干的右手戴上红绸巾),鼓励幼儿两两互相检查、集体检查。
3、游戏“我的左右朋友”。
提问:“在我们每个人的身上,有着很多像左手和右手一样的好朋友,看一看自己的身体,你能找出像这样一左一右的好朋友吗?请你一边找一边和你旁边的朋友说一说。”
(1)幼儿两两活动交流。
(2)集体交流。提问:“谁愿意和大家说一说你身体上一左一右的好朋友?”
(3)师生共同小结:靠左手的这边叫左边,靠右手的这边叫右边。
(4)“说一说”,你座位的左右各是谁?左边与右边的物体是什么?(教师以图示的方法梳理幼儿的发言。)
(三)分组游戏“听口令做动作”。(引导幼儿小组合作自主看符号、听口令、做动作,巩固对左右的认识。)
1、利用图示自由创编口令。
2、师生共同商讨检查的方法。
3、介绍游戏玩法与要求:(1)先由组长出口令并检查小朋友们做得对不对;(2)速度可由慢到快,可轮流进行。
4、分小组游戏,教师观察指导。
(四)游戏“碰碰歌”。(引导幼儿两两游戏,感受理解左右的相对性、可变性。)
2、幼儿间两两面对面握手,进一步感知左右的相对性。
3、游戏“碰碰歌”, 引导幼儿两两游戏,体验理解左右的相对性、可变性。
4、师幼共同小结:小朋友站的方向变了,左右方向看到的东西也变了。
(五)游戏:“我是小司机”。(巩固对左右的认识,感知左右方位在生活中的运用)
1、讨论:认识左右可以给我们提供哪些帮助?(引导幼儿说说在日常生活中观察到的上下楼梯、开车、走路等左右方位的运用。)
2、游戏:“我是小司机”, 引导幼儿听信号开汽车,学习运用左右方位知识。(自然结束)
活动反思:
空间方位的辨别,是指人对客观物体在空间中所处位置关系判断,能正确区别空间位置关系是儿童思维发展的一个重要组成部分。
大班幼儿思维具体形象,抽象思维逐步发展,心理学研究一般认为,5岁以后是左右概念的发展期,幼儿辨别空间方位要经过以自身为中心定向逐步过渡到以客体为中心的定向过程。孩子在日常生活与游戏时,常存在分不清左右方向的问题。
根据幼儿的年龄特点、现状与需要,本次活动选择以自身为中心开展“区别左右”教育活动。活动的重点是以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣,体验、感知“左右”方位;活动的难点是区分“左右”位置关系,并理解其相对性和可变性。本活动创设宽松的游戏环境,通过猜想、操作等方式激发幼儿参加活动的兴趣;运用“看标志做动作”、“找一找”、“听口令做动作”等游戏开展小组自主探索学习活动,充分体验、感知“左右”方向的空间位置关系;通过交流讨论、教师梳理、游戏等形式,帮助幼儿理解其相对性、可变性;最后通过游戏“小司机”把学过的“左右”知识,运用到生活中,并解决生活中的问题。
活动中,充分发挥孩子自身的作用,给幼儿充分互动的空间、时间与机会,达到提高幼儿观察能力、动手操作能力、合作交流能力、抽象思维能力的目的,发展幼儿的空间方位知觉和判断力。本课的目标是通过律动、游戏等活动,感知以主体为中心区分左右。并能正确说出自己的左边和右边。激发幼儿与同伴交流的关系,能准确的说出物体所在的“左”“右”方位。在活动刚开始时,我带领孩子们跳了一段《健康歌》,既活跃了课堂气氛,又引起小朋友们的注意,拉近了幼儿与教师之间的距离,在短时间内消除了由于初次见面所带来的陌生感。在导课部分能够充分调动小朋友们的积极性,使幼儿能够注意倾听。
在课中,多次运用游戏的形式让幼儿感知左右,体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟,感受生活中处处有数学,激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与,让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。
本次活动重点突出,难点得到突破,幼儿参与的积极性很高,师幼互动、生生互动良好,达到了预设的目标。
大班社会性区域活动教案反思篇五
1、了解在水边玩耍的危险。
2、知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方、不玩水。
1、播放多媒体教学资源,了解水边的危险。
播放多媒体教学资源
(1)有水的地方。教师与幼儿一起看一看,讲一讲。
(2)故事《小猫咪咪落水记》。
小结:水边虽然很好玩,但水边又湿又滑,很容易落水发生危险。没有大人在身边,小朋友不能独自到水边玩耍。
2、互相讨论:他们的做法对不对。
播放多媒体教学资源或阅读幼儿用书《水中游玩要当心》。
小结:在水中玩耍,一定不能远离大人,要避免做危险的动作。
3、完成幼儿用书第38—39页的操作练习。
请给做的'对的小朋友画一条彩色的鱼吧!
幼儿知道了游泳时不能随便离开大人,要远离水深的地方,不要玩水。
大班社会性区域活动教案反思篇六
创设目的:引导幼儿乐于探究有一定结构的.物质材料,并尝试运用不同的材料进行游戏,并且能制作简单的玩具。
投放材料:各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。
玩法:让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子,打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。
教师指导:引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学习学会与别人分享。
区域照片:
大班社会性区域活动教案反思篇七
1、让幼儿根据已有生活经验大胆表现进行家乡街道的特点和面貌。
2、引导幼儿用不同形式表现家乡的街道。重点:幼儿根据已有生活经验大胆表现进行街道的特点和面貌。
难点:用不同形式表现家乡的街道。
家乡街道图片、卡纸、蜡笔。
(一)、谈话导入活动。
2、请幼儿说说自己喜欢的街道特点。
(二)、播放街道视频,交待区域活动内容。
1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的街道,也看到了不同的几条街。今天老师带来了你们大家去过的也最喜欢的一条街,我们一起来看看这是什么地方。(红都广场)
2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做自己喜欢的街道,你们喜欢吗?(喜欢)
3、出示范例,引导幼儿观察。
(三)、交待区域活动材料,让幼儿自主选择材料进行活动。
1、师:老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作家乡街道、在图书区给你们准备家乡街道的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关家乡街道的图书。
2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。
3、教师:现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角,可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)
4、教师:商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么,怎么玩)
5、重点对制作街道和制作图书的.孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲家乡街道故事。
6、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。
(四)、在重点引导制作家乡街道幼儿的同时,关注其他幼儿的游戏情况。
(五)、组织幼儿收拾玩用具。
(六)、评价幼儿此次活动情况。
教师:今天的游戏活动结束了,现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)
大班社会性区域活动教案反思篇八
创设目的:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的`生活经验,培养了幼儿关心他人,爱护同伴的好品质。
投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶
玩法:让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。
教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如何做小医生,如何做病人。
区域照片:
大班社会性区域活动教案反思篇九
1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;
2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;
4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、
1、准备活动:动物模仿动作
2、游戏:《袋鼠妈妈》玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
为小动物们找船(游戏教案)
活动目标
1.在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“合适”的船,并积极展开想象,为不同的小动物找“合适的船”。
2.学说不同的动词及小动物们的祝贺语。
材料准备和环境的创设
1.配乐故事。
2.一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。
(1)故事中的角色:鲤鱼妈妈,小鲤鱼,七星瓢虫,松鼠,猫,公鸡,白鹅。
(2)本故事之外的角色:刺猬,兔子,蜗牛,蚂蚁等。
活动过程
导入故事——想象议论——完整欣赏——重点听讲——迁移想象
1.导人故事。
交待故事的开始部分
说明
出示背景图,交待小鲤鱼要过生日了,把幼儿引入故事特定的情景。
2.想象、议论。
引导儿童想象,议议小动物会坐什么“船”去祝贺。
在背景图上出示故事中的其他角色。设问:
(1)有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日?
(2)小动物们会坐什么“船”去呢?
说明
可先让幼儿充分自由地议论,然后在集体面前说出各自的想法,再让大家评一评是否合适。
3.完整欣赏。
用听配乐录音故事,边听边演示教具,出示各种“船”。
听后设问:
(1)他们乘坐的是什么“船”?
(2)和哪些小朋友想得一样或差不多?
4.重点听讲。
(1)小船是怎样来到小鲤鱼身边的.?
(2)动物们说了哪些祝贺的话?
说明
引导儿童仔细听辨形容小“船”的不同词语(如漂呀漂,摇呀摇,划呀划,游呀游),以及角色的对话,并能清楚地表达。
5.迁移想象。
出示故事以外的角色:刺猬,蜗牛,蚂蚁,兔子。
(1)还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日?
(2)它们能坐什么船去呢?
说明
启发儿童想出合适的船,并将想象的环节编入故事。