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教学实施报告分享（热门18篇）篇一
（一）教学内容本课选自我市首批现代学徒制试点专业，汽车运用与维修专业，第五学期课程《汽车实用技术》模块三倒车辅助系统，根据“1+x”职业技能领域职业技能等级标准、人才培养方案和课程标准，参照奥迪维修工认证大纲和项目班毕业生的反馈确定教学内容，选用我校与奥迪4s店共同编制的校本教材《奥迪汽车实用技术》，基于工作过程和理实一体化的设计思路，结合学情，将本项目分为5个学习任务，授课时间为16学时。
（二）学情分析授课对象为汽车运用与维修专业三年级上学期的奥迪项目班学生，项目班课程的学习成绩作为企业招聘的重要依据；学生喜欢参与活动，能快速掌握实训的操作步骤，但缺乏工艺规范意识；已经掌握了汽车的基本构造、工作原理和基本维修技能，对市面上应用较广的新技术不熟悉，对以移动终端为媒介的学习方式感兴趣。
（三）教学策略在对本课进行教学分析时，根据职业标准，结合岗位需求，确定教学目标；基于学情，结合每次教学任务的不同确定重点和难点。基于学情分析，结合教学内容和课程资源，以学生为中心，以游戏教学法、问题导向教学法、实验教学法、项目教学法和四结合教学法为指导，教学过程中贯穿小组合作和自主探究，突出“做中学，做中教”的教学理念。
(一)典型教学活动案例在本课程的教学实施中采用了五种教学方法，取得了良好的教学效果，例如在教学任务三中采用了模拟实验教学法，具体实施过程如下：?课前利用微信、智慧课堂学习平台，提前预习本节课的学习重点，结合课前学习效果，对学生进行分组。
(二)精彩教学活动1.“传感器”玩游戏，理解雷达控制逻辑为了帮助学生理解倒车雷达的工作原理，在学习任务一中采用了游戏教学法，让学生扮演倒车雷达的各个部件，并规定“各部件”可实现的功能，模拟倒车雷达信号传递过程，让学生切身感受倒车雷达的控制逻辑，进而理解工作原理，化解了本节课的难点，突出本节课的重点。模拟加对比，分析盲区更容易为了解决学生因没有驾照而无法体验倒车系统的教学痛点，在学习任务五中采用了vr仿真教学软件，通过vr仿真模拟，学生可以直观感受分析倒车影像、360°环视系统的优缺点，对比不同系统间的驾驶体验，分析并找到两个倒车系统产生盲区的原因，突破难点，理解重点。
教学实施报告分享（热门18篇）篇二
11月27日，城区片精准教学调研组一行15人在县教研室主任的带领下，进行了为期一天的精准教学调研。调研人员分为语文、数学、英语、综合1、综合2五个学科组，通过走进课堂、访谈师生、观课议课、实地查看、总结研讨等形式，较为全面地对学校教育教学教研情况进行了调查研究。
调研的重点是聚焦课堂，先后观课15节，评课议课5场，调研人员始终以精准教学理念为指导，深入剖析课堂得失，分析学校教学现状，旨在为学校的教学工作提出有益的指导意见，促进学校的发展。
现将调研的基本情况反馈如下：
学校两校区共有教学班**个，本部**个，分校**个，共有学生**人。教职员工**人，其中高级教师15人，一级教师112人。两个校区教育教学统一管理，共设置了11个教研组，分校区开展具体的教学教研工作。
学校以立德树人为根本目标，紧紧围绕“提高教师专业化水平和教学质量”这个中心，进一步深化课程改革，夯实校本教研，追求高效课堂，提高管理实效，全面提高教育教学质量，真正实现师生素质全面、持续、有效发展。
(一)规范的教学秩序，为“精准施教”提供组织保障。
全面开足开齐课程，是贯彻党的教育方针的重要举措。该校是一所百年老校，以促进学生全面发展为目标开展教学活动，没有“主副”学科之分。尤其是音体美常等小学科，持之以恒配备优势资源、强化教学过程管理。蹲点行政人员通过不定期巡查、深入班级观课，通过电话、微信、qq及短信平台等方式及时沟通交流，解决日常教学及管理中的问题。通过月查、抽查、总查的方式组织教案、作业检查，期末评选出优秀教案。学校注重教学质量监控，注重教育教学效果。认真组织期中期末考试及成绩分析，帮助教师们发现问题、采取措施、改进教法，努力实现教学质量的稳步提升。
学校积极开展信息化教学活动，加强省教育平台个人空间的建设，提高教师信息化教学水平。抓好体育课和两操，保证学生锻炼时间。本学年，学校严查体育课上课情况，切实保证在每天上午8：20至9：00开展大课间活动及每天的两次眼保健操时间，学校大队部做好督促检查，作为评选文明班级的重要依据。学校重视健康课的教育，配备健康教育专职教师，利用宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话、班队会、晨会、午会等宣传阵地，结合学生心理和季节特点，向学生进行了相关教育。
(二)扎实的校本教研，为“精准施教”搭建练兵舞台。
强化备课质量。学校要求各学科教师都要做到提前一周备课，实行电子备课，及时上传资源平台个人空间。同时倡导写教后反思，教龄不满三年的教师一学期的教后反思不少于总课的三分之一，其他教师每周至少有一节以上。
继续实行50﹪教研课制度。课前，各教研组、备课组积极开展公开说课、集体备课等活动，充分发挥资源优势，提高课堂质量。
积极开展主题教研活动。本期开课学科为科学和语文学科，科学学科教研主题是“以探究式学习方式提高学生科学素养”，语文学科教研主题为“紧扣单元要素，落实中年段阅读策略的指导”。
组织教师参与市级优质课比赛活动。教导处、教研组积极为参赛教师磨课、研课，提高参赛教师教学水平。本期方苗老师参加安庆市阅读指导课比赛活动，取得了一等奖的优异的成绩。
开展校级教研交流活动。本学期开展校级教研交流活动有：与**中心学校的教研交流，为**中心学校送教等。这些活动的开展扩大了教师教研的参与面。
(三)多元的教师培训，为“精准施教”储备师资力量。
开展青蓝工程活动。为充分发挥学校学科带头人及骨干教师的作用，在上期结对工作的基础上继续做好青蓝结对工程活动，为每名年轻老师又增加一名师傅，落实具体的培养目标，帮助年轻教师快速成长。
学校重视教师基本功培训。一是开展教师阅读活动，阅读教育教学专著及相关的杂志，要求撰写读书笔记和读后感悟;二是开展“三字一话”培训及教师学科素养的培训活动。本学期学校已成功举行了演讲比赛。12月将举行粉笔字比赛。
邀请名师做培训。本学期学校邀请到著名特级教师**老师、北京名师**老师、**老师来学校讲学培训。讲学活动改变了以前外出听课的模式，把专家请到身边，让我们一线老师上课，专家为我们老师“问诊把脉”,指出各自存在的不足，专家再一个个“对症下药”，对老师们的教学能力的提高更具实效。
参加各类国培。根据县教师进修学校安排，本学年学校**、**等15位教师参加了2019国培培训活动。他们外出学习归来，再对学校老师开展培训，真正做到：一人学习，众人受益。
积极选派教师外出观摩学习。本期**老师到**观摩省音乐学科优质课比赛，**老师到蚌埠观摩省英语优质课比赛，安排科学组外出听课学习。
(四)鲜明的办学特色，为“精准施教”营造文化底蕴。
诵读经典，让书香溢满校园。阅读经典、品味传统文化内涵是学校的责任。本学期继续以“诵读经典”为主题，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让孩子们在经典文化中积累语言、浸润心灵、丰厚底蕴、完善人格。班级也建立图书角，丰富学生的阅读视野，提高学生的阅读品质。
建设“**工作坊”，传承非物质文化遗产。“**”是**人民宝贵的精神财富，也是学校打造的校本课程。学校充分利用校本课程的开设和实施，整合学校教育资源，提升师生文化底蕴，培养学生的创新精神和实践能力。本期学校继续丰富“**工作坊”的内涵，开展**培训，提高学生对家乡文化的了解，培养学生对传统文化的热爱，为非物质文化遗产的传承助力。**工作坊参加了国家级展示，获得国家级二等奖。
(五)深入的课题研究，为“精准施教”开拓创新空间。
“以研促教、以研兴校”一直以来都是该校教科研工作的主导方向。本着“问题从课堂中来、研究到课堂中去”的基本原则，切实解决教育教学中存在的有困惑的问题，以最贴近一线教师的研究方法开展课题实验工作。多年来，学校先后主持国家、省、市级课题14项。通过课题研究，培养了一批有影响力的名师，其中特级教师4人，市级学科带头人3人，省教坛新星1人，市级教坛新星5人。
在本学期，学校课题《**的实践与研究》和《**教学策略》成功通过市级立项。这两个课题正在开展研究。另外，学校鼓励老师们自己寻找教学过程中的难点、困惑点作为自己研究的子课题，借子课题的研究提升自己的专业能力和科研能力。
(六)精彩的课堂呈现，为“精准施教”展示丰硕成果。
本次调研的观摩课，完全是调研组随机抽取的，没有一节是学校指定的课，可见学校对本次活动认识是正确的，老师们对课堂教学是有信心的。
纵观这15节，涉及小学阶段所有学科，课堂呈现精彩纷呈，并各具特色。课堂上学生学习习惯良好，精神状态饱满，积极参与教学活动，语文课上，字正腔圆，颇有文采;数学课上，推理演算，极具逻辑;英语课上，读文对话，发音正确;实验课、信息课上，动手操作，孰能生巧。
总之，这些课堂在教学目标定位、教学环节设计、教学方法运用、学科特色凸显等方面都较好地贯彻了精准教学理念，是值得同行学习的。
(一)进一步加大教育教学日常管理力度。
教育教学是学校中心工作，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。学校无论是从学生数、教师数、班级数，在全县小学中体量都是最大的，如何建立分级管理制度与管理中心下移原则相结合，有效地进行教育教学管理，提高管理效益，需要学校管理统一谋划并扎实实施。
(二)进一步加大科研成果总结推广力度。
学校自建校以来，市级以上的课题成果丰硕，这些课题着眼于教师的教学课堂实际，以解决学校管理及教师教学的小微困难，在课题实验过程中，培养了一大批教研骨干，也促进了学校发展。但是课题的成果如何进行推广，以实现课题成果的最大化，尚有较大的空间。另外，建议学校继续保持“以课题带教研”的优良传统，尽可能多的吸收年轻教师加入，尽可能多的延伸到音体美常等小学科。
(三)进一步加大青蓝工程以老带新力度。
近几年来，学校规模急速扩大，设立莲花湖分校区，学校从本部抽调大量中青年骨干教师到分校区任教，又招聘、选调了大量青年教师到两个学区任教，一定程度上稀释了优质师资力量。如何快速提升青年教师教学能力，使之快速融入到学校文化之中?建议学校进一步加大“青蓝工程”建设力度，建立一带一、一带几的师徒教研制度，注重过程的管理、效益的评价，充分发挥学校名师、骨干教师的引领作用。
(四)进一步加大优质均衡查缺补漏力度。
国家义务教育优质均衡发展创建工作正在实施，如何对照“优质均衡”标准，查缺补漏，做强长板，补齐短板，是每一个义教学校都面临的课题。尤其是城区老牌学校，场地不足、房舍不够的问题是个突出的问题。建议学校一是要充分利用现有空间，科学安排课程时间，开展好大课间及体育课活动;二是积极配合教育局规范招生，做好生源合理安置工作;三是积极争取征地房建项目，做好基建扩容工作。
结语。
回首过去，成绩可喜。**小学作为我县小学的一面旗帜，具有深厚的文化底蕴，为家乡培育了数以万计的优秀学生，也培养了大量的管理及教学人才，为我县教育做出了巨大贡献。
面对未来，信心百倍。学校领导班子以提高教师素质和教育教学质量为己任，面对新形势、新机遇、新挑战，敢创先，勇但当，务真求实，开拓进取。我们相信，在新的形势下，学校一定会取得新的成绩，学校的教育、教学工作一定会再上一个新台阶。
教学实施报告分享（热门18篇）篇三
一.作品背景。
根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中国优秀传统文化传承发展工程的意见》和教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二【2014】4号)、《浙江省教育厅关于加强培育中职学生核心素养的指导意见》(浙教职成【2017】70号)的精神，“蚂蚁精神代代传”蚂蚁岛导游复合型能力项目教学的设计，符合当下国家对职校教育学生核心素养的培养要求，通过项目式教学，以任务为引领，结合“核心素养”、“立德树人”、“三全育人”等新时代教育精神，基于元认知理论、建构主义理论、peak学习原则制定综合教学策略，使用视频、微课、软件、平台等信息化教学手段，以知识整合、能力复合、素养综合为整体目标，引导学生探索蚂蚁岛景观、挖掘蚂蚁岛渔文化、传播蚂蚁岛精神、讲好蚂蚁岛时代故事，完善导游专业学生的核心素养，拓展提升导游职业复合型能力。
二.整体教学设计。
(一)整体教学设计思路。
整体教学设计是结合新时代“核心素养”培养的要求，坚持“立德树人、德技并修”的教学设计理念，坚持“知行合一、工学结合"的教学设计理念，坚持思想政治教育和技术技能培养相统一的教学设计理念，将爱国主义情怀、导游员的职业信念融合于课程教学内容。
整体教学设计基于对学生实际学情的分析、对未来从事的导游实际工作的调研，同当地旅游局、旅行社、景区工作人员以及当地居民进行访谈交流，充分分析2017年到2020年旅游业的发展变化和旅行社的创新经营，同时分析疫情前期、中期、后期旅游业热点和旅游企业的应对措施。
整体教学设计以建构主义理论和元认知理论为基础，整合课程和相关资源，发现蚂蚁岛在历史发展、自然景观、人文景观等方面均有其独特性，将海洋科学融入学生的日常教学，学生对于海岛旅游资源导游、海洋观树立、非物质文化遗产的了解都相对缺乏，因此，教师团队对海岛旅游资源开发、海洋观树立、非遗文化传承等内容进行文献等相关资料检索，确定通。
过蚂蚁岛项目式教学去提升导游专业学生的核心素养和复合型能力。整体教学设计思路如图1所示：
(二)教学内容。
图1整体教学设计思路。
《模拟导游》课程是中职旅游管理专业的一门专业核心课程，是一门培养并强化“导游服务核心技能”专业核心课程。以提高学生行程分析、讲解词创作及导游讲解、导游带团及导游服务能力的导游专业综合型教材，实现人才就业与企业需要。
无缝对接的支撑性课程。该课程在导游专业学生相关课程中占有至关重要的地位，是导游人员综合知识掌握和综合能力培养的课程。教师团队在整合教材内容和项目内容的基础上，设计16课时的蚂蚁岛导游项目教学方案。具体内容如图2所示：
(三)学情分析。
学生已经学习了导游基础知识和导游业务知识，对自然和人文景观文化有一定的理解能力，对文化的挖掘有了一定的思维能力、表达能力和语言组织能力，对于导游的相关工作有所掌握，对带团工作充满好奇和担忧，但是对于知识和能力的综合运用缺乏应用和评价，对于陌生目的地导游知识迁移的能力有待提高，对于利用现代信息化手段如何查阅相关资料的搜索能力有待提高;对于如何为游客提供更好的服务，提高游客满意度以及实际带团过程中的突发事件如何处理的能力有待提高，职业素养和能力有待加强;学生根据目的地特色和自身特点进行讲解词创编的能力和表达能力有待提高，学生缺乏对这一部分的整体思考和局部操作、适时调整。同时，学生缺乏同实际带团中其他环节的沟通训练，信息表达不够完整和准确的问题，讲解时口头和态势语言有。
待完善;。
学生存在课堂学习中注意力易不集中，需要适时引导学生和同学生加强互动，吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。学生在小组合作初期存在沟通不畅、个人作战等问题，需要加以引导，在教学课前预习检测上创新设计。(四)教学目标。
本教学设计围绕教材分析、学情分析，结合修订版布鲁姆认知目标知识维度和认知过程维度，设置核心目标、思政目标、知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度和价值观目标，具体内容如图3所示：
(五)教学重难点分析。
教学重点：蚂蚁岛旅游行程单中要点与团情的掌握、蚂蚁岛旅游行程单中要点与团情的掌握、掌握蚂蚁岛自然景观的重点讲解内容、掌握蚂蚁岛文化的讲解内容、掌握蚂蚁岛所传承的精神力量、掌握生态旅游对导游词的特殊要求以及生态旅游导游词的编创、掌握导游语言特点和口语表达技巧、为游客提供柔性服务，掌握解决带团中突发事件的原则，提升游客的满意度、走访景点线路、探访体验蚂蚁岛文化和民俗风情。教学难点：针对不同团情如何应对原有的行程计划、蚂蚁岛行程特色亮点挖掘、独立思考、辩证思维去分析如何科学知识、环保理念与景观特色讲解有效结合、如何把蚂蚁岛的文化和风情传递给好问活泼的小学生游客，增加导游的职业情感、如何分析客人的需求，站在客人的角度进行导游词编创、信息表达详略得当、沟通清楚，讲解语言生动形象，学生普遍讲解能力有所提升、辨别游客心理，提供个性化服务和灵活处理特殊事件的能力、运用所学知识进行创新设计的能力、向蚂蚁岛管委会工作人员和蚂蚁岛特产公司工作人员推广团队成果的能力。
(六)教学策略。
蚂蚁岛项目教学策略的制定给基于元认知理论、建构主义理论和peak学习原则，认为认知的过程是个体对自己的认知加工过程的自我觉察、自我反省、评价和调节，利用认知过程中获得的知识，通过确定学习目标与计划、监控学习过程和评估学习结果等手段来调节行为，教师需要建构具体情境，提出具体项目，培养学生的目标感、对学生活动进行引导、诊断、促进、鼓励，基于学生学情的整体分析和变化预估分析，通过同蚂蚁岛居民、蚂蚁岛管委会访谈调研，同旅游局、旅行社等部门沟通，制定蚂蚁岛项目具体教学策略如图所示：
蚂蚁岛项目教学课程主要以“知识整合、能力符合、素养综合”为整体目标，采用“探、析、解、优、拓”的五阶教学模式，采用三维多元智能评价，通过“初始设计、阶段报告、成果展示”对成果进展进行监督和引导，以“全员育人、全程育人、全方位育人”的三全育人为保障，提升学生的素质和能力。
通过课前“探索环节”，进行资料的收集和整理，发现存在的问题，课中进行“分析、解决、优化”环节，师生讨论进行问题的分析，引导学生进行问题的解决，同时进行优化和评价，课后进行“拓展环节”，项目任务的提出和完善贯穿于整个教学过程的始终，随着学习的不断深入，学生对于项目的成果进行不断的加工和完善。
体课堂通过视频、微课导入、教师提问、小组展示等多种形式进行课堂导入，同时，灵活运用信息化教学手段，利用高德地图等进行资料的搜索，利用蚂蚁岛相关视频、蚂蚁岛公众号、导游自助导览系统进行景观、文化的探索，通过声训软件系统、蚂蚁岛全景模拟进行沟通和表达能力的训练，通过特产盒制作、小程序线上推广、海洋意识宣传页、蚂蚁岛资源完善方案等进行能力的多元应用和拓展。
采用多元智能评价组合的三维评价模式(图9)是通过多元智能和评价模式整合的方式，采用传统评价、档案评价和表现性评价相结合的方式，利用线上测试分数分析、档案资料分析、并将表现性评价融合到课程具体内容中，形成表现性任务观察核查表、表现性评价量表分析，增加评价的客观性和主观表现性感受的科学性，之所以采用多元智能评价组合的三维评价模式是因为我们希望学生在探索蚂蚁岛的过程中，可以发现自己的才能、能力和兴趣所在，并能够在课堂外的客观世界中学会如何应用这些才能，我们希望学生可以像一个史学家、一个环保学家、一个旅游专家一样去思考、行动和表现——进行探索、检验想法、形成论点、分析资料、比较和创新。
通过行程和团情分析，学生可以对行程相关资料进行收集，对团情进行具体问题具体分析，提升了资料检索和信息化技术应用的能力。通过对蚂蚁岛文化的深入挖掘，学生可以讲解蚂蚁岛自然和人文景观，编创特色的欢迎词、讲解词和欢送词，通过对歌曲背景的了解，现场合唱歌曲，加深对《军港之夜》创作地及作者马金星的了解，用歌声传播文化，提升学习的趣味性，同时。
提高导游的综合能力。通过实地踩线，走访蚂蚁岛，深入体验编渔网，编渔绳结等活动，通过产品推广，锻炼了自己的表达沟通能力。
通过探索、收集、挖掘、分析、完善的蚂蚁岛相关资料，形成蚂蚁岛旅游资源推广方案，获得管委会好评，同时，设计的蚂蚁岛特产盒，作为知识与应用的结合，择最佳蚂蚁岛公众号各组同学提交蚂蚁岛实地采风的心得体会，指出蚂蚁岛景区旅游建设中可以完善的环节，意见稿将反馈至蚂蚁岛管委会，为促进蚂蚁岛景区完善贡献力量。学生将所学所做推广到小程序上，将所学内容用到实处，在蚂蚁岛旅游资源线文字编辑、图片整合、排版、设计规划的过程中不断的丰富和提升自己的知识和能力。
图10村游宝小程序。
学生通过多种形式宣传海洋环保意识。学生通过设计黑板报、制作海洋环保意识宣传页等内容，不断的加深自身对于海洋环保意识的理解，树立全面的海洋观，并训练了自身传播海洋环保意识的能力。(三)特色与创新。
传统文化进课堂、海洋科学进课堂、才艺进课堂，课堂进景区;。
渔文化进课堂，让学生了解非遗，探索非遗传承，通过专家对于海洋意识的解读，探索全面的海洋观，才艺进课堂，锻炼学生的音乐智能，实地开展蚂蚁岛踩线，真正实现“在做中学，在学中做”达到知行合一的教学效果，主要体现实地行程采风——分组完成采线任务、记录采线时间，加深学生对蚂蚁岛线路的印象，为导游讲解做好知识储备，同时提升导游合作能力，组织能力。
2.旅游局和旅行社工作人员、蚂蚁岛当地居民、学生家长进课堂，提升学生的成就体验;。
将课堂学习的理论知识和流程直接在专家面前、在当地居民面前、在家长面前进行分享和展示，让学生在学习过程中不断的表达、交流和反思，不断获得提升，不断强化学生的目标感和关键技能，让学生更加自主的加入学生，提升合作、探究和自律的能力。
3.构建导游专业特色复合型人才五行培养体系;。
通过资源整合和课程实施，我们构建了教学同教材研究、课题实施、创新创业项目开发和学生技能竞赛五位一体的导游专业特色复合型人才五行培养体系，如图11，学习通平台进行形成4000余道导游综合题库，收集整理导游柔性服务及突发事件处理案例库，旅游专业融合人才培养项目省级立项，开发美丽乡村导游特色校本教材获得市级一等奖，开发完成导游特色校本课程平台建设，基于项目式教学的中职旅游专业复合型人才培养研究论文获得市级二等奖，校企合作共同开发旅游专业融合创业创新项目，构建教学、课题研究、教材开发、项目实践技能竞赛为一体的五行复合型人才培养体系。师生共创是我校旅游专业复合型人才培养的特色，充分发挥学生的能动作用，开发地方师生共创特色校本教材《美丽乡村旅游》、《走进中国传统渔文化》，开发浙江省中华职业教育规划项目《中职电商+旅游专业融合式就业创业实训课程的实践研究》，师生共同打造海愉味创业创新项目实践，开发村游宝小程序，在培养体系下学生获得了更多的成长和进步。
本次教学设计，立足于导游专业学情，采用项目教学、小组讨论、情景模拟、实地演练等教学方法，借助于超星学习通平台，蚂蚁岛导览系统、微信公众号及村游宝小程序、高德地图、钉钉等，让学生完成了对蚂蚁岛从团情分析、资料收集、才艺学习、导游词创作和讲解、表达沟通能力以及才艺展示等方面的学习和训练。通过才艺课堂、海洋讲堂，真正培养导游员多元能力和海洋意识素养。导游员作为一个文化传播的践行者，是一个需要博览群书，终身学习的职业，学生项目设计的创新和思考需要进一步完善，对于突发事件随机应变处理的能力还需要进一步完善，因此，建立导游服务突发事件处理案例库，去完善学生的导游服务能力，通过开发创新创业项目和课题研究不断深化师生共创，师生共同成长。
教学实施报告分享（热门18篇）篇四
随着社会的快速发展与进步，当前人们对信息的需求量也逐渐变大，相关的单一电视节目已经无法满足人们的需求，进而促进了广电网络的多样性和内容的丰富，但这也在一定程度上提高了对于广电网络的要求，广电网络的控制系统也逐渐变得更为复杂，相关的线路维护工作也在这样的背景下变得更为困难。而为了更好地保证网络的传播质量，并保证节目内容的灵活安排和大规模转换，便需要能够针对广电网络的网络线路进行优化。
一般情况下与广电网络线路维护相关的技术主要分为四种：ngb技术、广域网技术、epon技术。
1、ngb技术。ngb技术的英文全称为nextgenerationbroadcastingnetwork，是当前我国新一代的广播电视网络，其是在适应我国相关基本国情的基础上建立的广播电视网络线路施工技术，其有利于推广实施我国的三网融合政策，从而更好地推动有线电视的数据化和相关的移动多媒体广播技术的发展，同时以高性能的宽带信息网络技术为主要的内核，将有线与无线进行形式上的结合，从而实现全程发展的全网信息技术[1]。
2、广域网技术。广域网技术是指一种跨地区进行数据通讯传输的网络，更是以osi技术模型作为参考模型而进行模拟的一种数据通讯网络。其英文全称为opensysteminteconnect，这种数据传输网络能够针对互联的计算机系统，执行规定的彼此之间互联的一种通信协议，依靠通信协议广域网技术能够更好地应用到某一区域的网络数据通讯传输中。
3、epon技术。所谓的epon技术便是指一种基于以太网技术执行的，从一点到多点的光纤接入技术，其英文全称为ethemetpassiveopticalnetwork，是当前应用较为广泛的一种广播电视网络相关技术。其主要的结构构成能够分为光线路终端、用户侧光网络单元、以及光分配网络三个结构。
通过对于诸多维护案例的整理与分析，笔者整理了当前广电网络维护的主要思路和相关的技术关键：
首先，安装调试需要追求科学合理，一般而言在进行安装之前，都需要对相关的现场情况进行查看与分析，同时确定好缆线科学合理的走向，并进一步确定所需的缆线长度，这样才能够更好地确定光节点和放大器的构架设置位置，以便于保证相关的前期设计的科学化和合理化。而此外还需要针对设计的理论模型进行整体的安装和调试，同时在日常的检查中严格地按照各项规范进行相关的检测，并立足于对于日常维护中存在的问题的综合判断，在明确相关的调整对象和参数后，采取必要的维护方法与措施[2]。
其次便是对于网络的优化维护，在其日常的维护中，具体的过程往往都是按照预定设计的准则进行的，这些不同的设计准则对于广电网络维护而言，存在着较大的优化空间，因此在进行维护时，需要能够通过对于网络维护的优化，强化网络的可靠性和安全性，减少对于其的调试环节，并促进对于新技术的发展与应用，从而有助于网络的性能提升。
3.1强化广电网络线路维护的技术管理。
加强对于网络维护技术管理，确保网络线路工作状况的良好，是当前广电网络线路管理的关键所在。这需要能够在公司中树立“按时管理、按级管理、按项管理”的管理思想，以及能够科学地进行相关的管理工作，从而做到防患于未然，以便于各好地保障相关的工作。而在在网络线路维修工作中尽量配备技术水平高、经验丰富的维修人员。
3.2要建立健全维护管理制度。
施工人员应该建立健全管理方面的制度，并且能夠进行有效的落实。以“预防为主，养修并重”为方针，严格执行管理方面的有关制度。维护管理周期应根据广电网络线路使用维修的实际情况，分析线路各子系统的使用标准，对管理工作的周期性工作做统一的人员安排和技术方面的划分。
3.3加强维修人才的培养。
加强维修人才的培养，能帮助维修人员更准确的判断故障并及时地排除相关故障，而这些人才正是强化维护技术的重要基础。因此在培训时，不仅要讲述出，新的先进的工艺技术和方法，还要能够及时地普及相关安全常识，并加强对于维护人才的安全教育，增强职工安全意识，并且积极鼓励技术人员积极地学习和采取先进的维修技术。
结语：针对广电网络线路的维护能够在一定程度上保证广播电视网络传播的质量，因此需要相关的管理人员以及维护人员，对广电网络线路的维护进行深入的探究，以便于更好地促进广电网络线路技术的发展。
参考文献。
教学实施报告分享（热门18篇）篇五
下面是小编为大家收集整理了关于2022最新教学实习报告，以方便大家参考。从开始实习的那天起就要注意广泛收集资料，并以各种形式记录下来(如写工作日记等)。丰富的资料是写好实习报告的基础。查看更多实习心得，敬请关注实习报告频道。
四个多月的实习工作快要结束了，在这四个月的时间里，我经历了从学生到老师的角色转换。教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生活充满未知、惊喜、快乐，当然也少不了有挫折和困难。
这四个多月的实习，令我感触颇多。我实习的班级是广宗131班。一大群十四、五岁的小孩子，既活泼可爱，又调皮好动。记得在我第一次踏进教室的那一刻，我感觉到了他们用热情目光注视着我，经过指导班主任老师的介绍，他们便报以热情的掌声以示欢迎，下课后，就有同学围过来和我聊天。这让我很是受宠若惊。回想起那一幕幕，真是觉得又可爱，又亲切。
然而，理想与现实又有巨大的差别，当初的鸿鹄之志，当初的气宇轩昂，在调皮的孩子们面前变得越来越渺小，来到学校我一下就傻了，匆忙的往警务室搬我们的行李，因为我们还没有住的地方。在心里只留下一个概念我们如此之不受重视……往事历历在目，但觉得很充实，我在很多方面都有了提高，具体体现在以下几个方面：
工作方面。
早在上大二的时候，我就对顶岗充满了好奇与热情，决定实习一定要选择顶岗实习。2023年9月1日，我们踏上了去顶岗实习学校的征途，这也意味着我的顶岗生活从此开始了。
还记得第一次登上讲台的时候，内心的紧张真的是无法用言语来形容。看到教室里46张渴望知识的脸庞，就从那一刻起，我才真正意识到了自己的责任原来是那么的重大。想到这里，紧张的情绪更是像一股热流一样无法抑制的涌上心头。记得当时上课前，感觉自己快要窒息了，走进教室都不知道自己该站在讲台的什么位置，手该放在哪，脑子里一遍一遍的想要说的第一句话。伴随着铃声的响起，我的脑子突然一片空白。即使是这样，还是要继续下去。既然站上了讲台，无论发生什么事情，永远不能走下讲台，因为那里就是我们的战场，没有一个战士是还没有战斗就退出战场的，我也是，绝对不能做一个逃兵。凭借这种精神，我克制着自己，就这样，完成了我的第一堂课。我觉得是我的第一次成功。
伴随着时间的脚步,我已经不是当初那个羞涩的小老师了，现在的我更加自信了。教学水平较之最初有了很大的提高。我尽努力每天认真备课，每次备好课后，我都要拿给我的指导老师审阅，以此来使自己的课更加完备。另外，课前我都会再花半个钟头的时间去熟悉教材、教案，让学生相信我有足够的知识储备来教好他们，从而更好、更快的让学生对我产生信任。此外，我想尽办法搞活课堂气氛，在教学方法上采取灵活多变的方式，限度的吸引学生的注意力。同时，课下深入辅导，与学生进行沟通交流，希望能了解每一个学生，照顾到每一个同学。另外，我也经常听指导老师的课，每次听课都让我受益匪浅。
经过一学期的努力，学生的成绩不是很理想但让我欣慰，这也使我感到自己的工作有了结果。付出就有回报，的确是真理。虽然只有半年时间，但是，我的教学工作开展的十分顺利，也取得了一些成绩，自身的能力得到了质的提高。
除此之外，在顶岗期间我还担任了131班的实习班主任的工作，协助班主任处理班里的日常事务。坚持每天早自习去检查物理概念的背诵情况是我的必修课，通过检查的机会，和学生们近距离沟通和接触，以便于我教学工作的开展。在与学生的交流上，我始终坚持以“诚”待人的态度，博得了大多数学生的喜爱和信任。如今，我们的关系很融洽。在担任班主任期间，还组织了一些集体活动。例如，组织了一次以感恩为主题的主题班会;组织观看以感恩为主题的电影《我的兄弟姐妹》;开展年级的物理知识竞赛，提高了学生的物理知识储量：开展以感恩为主题的黑板报比赛(学校规模的).一系列的活动的开展活跃了校园气氛，提高了学生的学习积极性。同时，大大的提高了我自身的组织能力和综合素质。
另外给我以深刻印象的是：第一，要注意和学生的距离，和学生太近对于我这帮活泼的孩子来说你的课根本没办法上，你离他们太远他们就会不学你这一课，或是被迫的学习;第二，公平是的原则，如果你对待事情或是集体学生你不公平的话就会让学生们很讨厌，而且你再说什么他们是不愿意听的;第三，不要打击一大片学生，有时候虽然确实是一大片的学生犯了错，但你说他们的时候只能是说他们之中的“头”。在副班主任工作刚上我体会最深的是要让后进生也有事做，而且一定要安排他们做一些力所能及的事情，增强他们的集体荣誉感和降低他们由于验血所带来的“空虚”。
顶岗后期，我们开展了以中学生心理健康为主题的教育调研工作。通过与当地现实的调查与结合，深入了解了当今中学生的心理现实状况，并且经过讨论与研究，提出了一些合理化的建议，举办了一些中学生心理健康教育活动，取得了很好的效果。
在整个顶岗过程中，时刻遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，认真完成每一项任务，时刻以一名合格教师的身份要求自己，以身作则，为人师表。
总之，四个月的顶岗，使我的工作能力得到了极大的提高，各方面都得到了充分的锻炼，有了很大的进步。
生活方面。
还记得从当初的没有地方住，到终于说有地方住了不过是锅炉房，房顶都掉煤灰，令我高兴的是我们这里的实习生人都特好，真有李云龙当年说的就是蹲坑也是一乐子，相见恨晚啊，当时也没有多想只是觉得有个地方住就行。男女宿舍挺近的，由于下雨我们就在晚上在女生宿舍打牌，真是其乐融融，直到有一天带队老师来回访我们把老师给气的，一看到我们住的地方起就不打一处来，终于是给我们换了住处。
我们十九个人自己做饭，购置了灶具和日常用品。在课少或者不忙的时候，我们就一起做饭，享受生活的乐趣，同时，生活自理能力有了很大的提高。想想九个人的饭刚开始时候我们做饭需要好长时间，效率也不高，后来我们分了组3人一组一周两次，一周做六天饭，很令人兴奋的是我们这里男生都是大厨女生打下手。
再次，我们宿舍的“园三结义”处的很融洽，不论是谁在工作中，尤其是初期的时候，遇到任何的困难，受到任何的委屈，我们都互相鼓励，互相帮助，互相安慰，成为了我们坚持下去的一个很大的精神支柱。在这里，我们九个如同一家人，身处异乡的我们深知我们能做的，也是我们必须要做的就是互相照顾，互相搀扶。相识是一种缘分，我们几个能够有缘相聚在这里，实在不是一件容易的事情，我们都很珍惜彼此，更加珍惜在这里我们一起走过的每一天。并且我们约定每两个月聚一次。想想就觉得很美好。
思想方面。
通过半年的实习工作，使我对教师这个职业有了更加深刻的认识和了解。教师的辛劳、无私和伟大，是无法用一句简单的言语所能描述的。
教师始终要有一颗包容的心，这是作为一名人民教师所必需具有的素质。用“爱心”去呵护学生的成长，才能让学生养成良好的品德、行为和才智。在学生充分感受到老师的“爱”后，他们便会产生积极向上、奋发学习的动机，学习动力才能持久，兴趣才会强烈，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。只有有了“爱”，教师才会有工作的热情;只有有了对教育的工作热情，才能真正去教书育人。人们常说“教师是最无私的职业”，就是因为教师有着对知识的爱，对学生的爱，对教师职业的爱。当老师们看到自己的学生“桃李满天下”，用心血培养的学生成为社会栋梁时，自己付出的爱就有了回报。老师们会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是“爱的教育”的真谛。相似的，无论做什么事，都需要有热情、责任心。凡事善始善终，正确面对人生中所遇到的挫折，笑看人生风云，这样才不会留有任何的遗憾。
在这半年中，我时时刻刻都在关注着我们国家的发展。当看到我们国家遭受自然灾害时，身为中华儿女，我替我们祖国的不幸而心痛;当看到“神七”满载着国人的期望成功飞向茫茫太空时，我感到无比的自豪，无比的骄傲!
同一年中，我们党的xx届xx全会胜利的落下了帷幕。30年中华儿女不懈的努力，换来了我们伟大祖国经济实力、综合国力、人民生活水平的大跨越、大发展。这些都证明了我们党的卓越的执政能力和炎黄子孙坚持不懈、勇于创新、开拓进取的精神。我相信，在中国***的领导下，中国将站在新的历史起点上，再扬改革开放的风帆，再创发展繁荣的新辉煌。
再次，在努力提高教学水平的过程中，我的人际交往能力也有了很大提高。这里的人际交往主要包括：与当地校领导，指导教师，与舍友，以及学生之间的关系的处理。实习的半年，让我体会到了在社会中的各种人际关系的复杂性。对待不同的对象，应该采取不同的态度与方式，但是，万变不离其综，就是以“诚”待人。真诚是解决一切事情的源泉。一个最鲜明的例子，比如在和学生的交往上，我始终抱着平等的态度对待他们。课下和他们做朋友，聊天，一起玩，时时刻刻都让他们体会着我的真诚与爱。现在我们的关系特别好，他们都说我就是他们的大姐姐，同时，我也感到很开心，很幸福。
组织和参加的典型活动。
1.
小组成员之间互相听课评课。
2.
创办广播站
3.
组织开展初中数学知识竞赛
4.
开展以感恩为主题的主题班会
5.
开展“数学小制作”活动
6.
开展青少年法制教育宣传月活动
7.
开展改革开放征文活动
8.
圣诞班级内文艺晚会
这是一段充满艰辛和收获的经历，这是一段充满幸福和快乐的旅程，这是一段充满挫折与反思的人生，这是一件我们一生用心珍藏的礼物，这是一个不老的故事，是教师和学生用情感书写的传奇，过这半年的顶岗生活，教书水平有了一个质的飞跃。我的思想成熟了许多，分析问题，解决问题的能力有了很大的提高。考虑事情也更加周密了。我想，顶岗的生活虽然短暂，但是这必将成为我人生当中最为宝贵的财富。生活的历练才刚刚开始，我的人生也将会因为顶岗的存在，而更加美丽多姿。
这一切必将是我生命中不朽的记忆，必将给我们以后的人生打下坚实的基础，必将是我生命中丰硕而宝贵的精神财富。——我用灵魂铭记!
在这秋风送爽,硕果累累的金秋时节,我的实习生活结束了。一个多月的实习生活是短暂的，更是难忘的。领导的丝丝关怀、指导老师们的一言一行、同学们的友善好学都已深深的刻在我的脑海中。
xx年年9月17号我怀着难以诉说的心情以及对教师这个职业的神圣的向往，我来到了我的实习目的地——阳江市第一中学，国家示范性高中，一个花园式的校园。当时我就想到我会在之后的一个多月里，在这里收获一段快乐而难忘的时光。果然，我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中所学到的东西是那么的丰富、精彩，感觉实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“一分耕耘一分收获!”
学校概况：阳江市第一中学座落在风景秀丽的中国优秀旅游城市——阳江市江城南郊。学校创建于1909年秋(即宣统元年)，民国初为阳江学堂，解放前为县立中学，解放后为阳江县第一中学，是当时粤西地区的中学。1988年阳江撤县设市，学校被定为市重点中学，同年被编入《中国中学》一书，同时被广东省教育厅纳入省重点中学管理行列，1995年被省教育厅命名为“广东省一级学校”。学校占地面积14万平方米，建筑面积4万4千平方米，开设高中有60个班，学生总数为3927人。建校90多年来，为中华民族培育了3万8千多名学子，造就了大批人杰英才。学校有一支实力雄厚、结构合理的教师队伍，现有教职工248人，专任教师183人，其中特级教师4人，高级教师75人，一级教师83人。学校以“上水平、高质量、有特色、创一流”为办学目标，以“团结、务实、进取、创新”为办学精神，以“抓思想、练内功、树形象、抓三风、严管理、高质量”为治校方针，积极进行改革与探索，教育教学硕果累累，不少教师被评为国家、省、市的“优秀教师”“先进教师”“教学能手”“教改积极分子”“南粤教坛新秀”。学校多次承担省市的科研课题，取得显著成绩。几年来，教师在市以上刊物发表或获奖的教育、教学论文250多篇。
实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作，教育科研。
基本情况如下：
1、
课堂教学：听课节数为80节(其中新课48节，练习课与评讲课32节)，完成教案数为9份(对数的概念1份，对数的运算2份，对数函数1份，对数函数性质1份，幂函数1份，数学训练(4)1份，数学大练习(一)1份，数学大练习(二)1份)，上课节数为26节(其中新课14节，练习课与评讲课12节)。高一年级所有十个数学老师的课都听过，同时，在高一(1)班，高一(2)班，高一(3)班，高一(4)班，高一(7)，高一(8)班，高一(9)班，高一(10)班，高一(11)班，高一(12)班上过课。
2、
班主任工作：组织两次主题班会(其中一次为“立志”主题班会，一次为“让优秀成为一种习惯”主题班会)，带领学生出了一期以“庆祝国庆”为题材的黑板报,带领学生练习演唱“感恩的心”参加全校的大合唱比赛。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读，每天都做大量的练习题，生怕有一天学生问的问题我不会解答;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
这次实习我任高一(1)班的班主任，每天的主要工作是监督学生做早操，值日生搞卫生，纪律考勤。说句实在话，压力很大。每天早上7点到学校，晚上10点半回到家，可以说，一天下来感觉骨头都散架了。甚者，这个班是试改班，有63名学生，来自阳江市各县区，有来自城市的，也有来自农村的，但他们有一个共同的特征，那就是他们的学业成绩非常优秀，班上有50名学生的中考成绩是全市的前100名，班上中考最低分的学生的成绩为625分(阳江一中的中考正取生的录取成绩为588分)，他们都很努力学习，班上学习气氛好。
实习的第一天，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位，觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。随后，每到课间的时候，我就到班上去，同学们都围着我唧唧喳喳地问这问那的，我也借这个机会去认识他们的名字，了解他们的性格，结果不过三天我就能叫出每个学生的名字了。以后每当学生来问我问题，我叫出他们名字的时候，他们竟是那么的兴奋开心，看着他们天真无邪的笑脸，我心里也感到很安慰。这件小事也是我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。
在刚刚开学的前三周里，我发现有些学生经常违反纪律，上晚修的时候经常说话，这不仅害了自己，还影响了周围同学的学习，更严重的是迟到问题，为了扭转局面，我和原班主任莫定波老师商量制定了“高一(1)班纪律考勤表”，规定如果有人扣到5分，就请他回家反省一天，不准来学校上课。这个规定一下来，顿时人心惶惶，纪律也有了很大的好转。但是，总有些学生以身试法。一个星期下来，班上就有位女同学扣了5分，于是被莫老师罚她不准来学校上课一天。那天，我到班上去，看着她的座位空空的，我的心里很不好受，担心她会拉下功课，于是，我就打电话到她家里，叫她晚上到辅导室去给她讲当天的数学内容。令我想不到的是她竟在上课的时候小声的哭了起来，我问她原因，她说自己知道错了，不应该带头违反纪律，要我给她一次改正的机会。那时候我竟无语了。
从这件小事上，我深刻地意识到：班主任要想管好自己的学生，就要做学生的学习伙伴，知心朋友，这样，学生才会和你说心里话，你就能在源头上制止学生违反纪律的念头。当然，这其中最重要的是自己必须要有足够的耐心和细心，不然，将无法胜任班主任工作。
有付出就有收获，在这些日子以来，我和我的学生们相处非常愉快，下课后，学生们经过我时，都亲切地喊一声：“李老师好!”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群充满阳光之气的学生认可并充满亲切地问候一句。
教学方面，阳江一中用的是人教版的新课改课本，知识点的分布以及课时安排比起以前有了很大的改变。为了尽快适应新教材，我每天坚持听课，坚持听不同老师的课，坚持听新课，重复课，作业课，试卷评讲课，复习课等等，听课过程中，我做好听课纪录，记下老师讲课的内容，学习老师导入课程的技巧，思考老师在各个教学环节的各种过渡步骤以及实施时间，注意老师驾驭课堂的技巧，关注老师上课时候的课堂气氛。当中，我想的最多的是：如果换作是我来上这一节课，我会怎样来处理细节问题，怎么样才能让学生们轻松的学好这一课。高一级有十个数学老师，每个老师的课我都听过，其中我最喜欢的是陈飞扬老师上课，他现在37岁，是数学高级教师，上课很有一套，他用睿智与经验驾驭课堂，每一节课的气氛都很好，学生们也很喜欢他上课。特别地，他的板书的设计非常值得我学习：他的粉笔字写的很好看，大小匀称，最重要的是他写出来的板书永远都是那么有条理，不会显得凌乱。从他身上，我领悟到课堂的复杂性与灵活性，看到自己的不足。难能可贵的是，他每一节课下来都会走到我的身边问我一些关于课堂的看法和意见，通过这种交流我学会了如何处理教材，怎样分清重点难点，可以说，他是我在数学教学方面的启蒙老师。
我想我这一辈子都不可能忘记我作为老师给学生上的第一节数学课《对数的概念》的情形。初为人师，总是有些紧张。xx年年10月10日，高一(3)班，星期三的上午第四节课。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上了讲台，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了，我感到我的脸在发烫。这句话说完，下句该说什么都忘了，突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。幸运的是，这群学生并没有笑我，而是拍掌鼓励我，短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，随着时间的进行，我越来越投入到我的教学活动中来，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。下课后，我并没有马上回办公室，而是留在教室里和学生们交流，学生们说得最多的一句话就是：“我上课的声音很洪亮”，我知道，我这一节课上的并不算成功。陈飞扬老师和陈洁梅老师也来听了我的课，他们提出了宝贵的意见：一，上课节奏快，有些基础差的学生跟不上来;二，板书字太大，板书不能写了一下子就擦掉，那样学生来不及作笔记;他们肯定的一点就是，上课有激情，教态好，形象好。这节课过后，后面的课我都十分注意这两方面的不足，后来上课越来越有自信，效果也很好，得到了学生的好评。
更重要的是，在教学过程中，我的教学基本功更加扎实了。实习当中，我学会了操作“vcm虚拟白板”教学平台，使用“几何画板”处理函数图象，“mathtype方程编辑器”编辑试卷等等，这些都是我在大学期间没有接触过的，它们都是我实习期间在硬件方面的收获。
事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!
2023年3月,怀着激动和喜悦的心情，我来到了火炬小学，在2年级2班开始了我的实习生活。这样的生活紧张忙碌，但充实而快乐，却初次品尝到了作为一名教师的快乐。指导老师的课，让我留下了深刻的印象，学会很多实际的技巧和方法。语文教学指导老师辛宝荣老师是一位很有经验的老师，她教会我很多书本上学不到的东西：在教学中付出的努力、汗水，会化成一颗颗珍珠;只有亲身经历过，才会有属于自己的深刻体会，这些体会将会成为你人生中一笔宝贵的财富。
愉快而又艰辛的实习工作结束了，在这个学期里，我们顺利完成了从学生到教师的角色转换。在这几个月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。一个学期的时间，感受颇多。
现将实习情况总结如下：
一，听课。
在实习的两个礼拜后我开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的老师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应该认真去学习。听了一节课，我认认真真的几下了授课老师讲的内容，并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的收获及意见。虽然以前也有去听课的经历，可是都没有认认真真地去分析，现在才发现，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的交流等等，都使我受益匪。从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方。
上课。
相信每个人的第一节课都是很紧张的，我也不例外。在上课前，我不断地看教材，怕自己会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验。终于，我走上了讲台，开始了我的第一节课，在开始，我的紧张导致我教学时经常丢东拉西的，不过学生都很配合我，很活跃的回答我提出的问题，我慢慢地也镇静下来了，按照我的计划，顺利地开展我的课堂。就这样，在愉快的气氛中，我顺利地结束了我的第一节课。在课后，我马上找指导老师进行讨论。老师首先肯定了我的教法，这让我很高兴，同时，老师也给出了很多中肯的意见，提出了我在上课过程中的一些失误和不足，还有一些要注意的地方。老师的意见和建议让我能马上调整讲课的思路，及时修改教案，更完善自己的教学。而我在上完每节课后，都会进行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一记录下来，为以后上课作参考。
班主任工作。
第一次当班主任，我很多东西都不知道怎么去做。我的指导老师给了我很大的帮助，教会了我很多东西。2年2班的学生是一群热情的孩子，在第一天就围着我问个没完。所以我很快就和我的学生熟悉起来了，就在一周后，我已经基本上能吧我们班学生的名字记住了，因为他们每个人都很有特色。
我作为班主任，主要的工作是：早上七点半到班，去监督他们早读，在上课期间，有时候要走到班上巡视上课况;可以说，做一个班主任，就是要把几乎一天里的大半时间都放在学生身上，而且还要时刻注意学生的学习和生活上的问题。主动去引导和与学生交流，以便能更好的了解他们的学习情况和学习时所存在的问题。
三收获与体会。
1.
教师的光荣。实习之前，我一向认为做一名教师很简单，特别是体育教师，但通过这次实习，我不仅尝到了教师的辛苦，更多地感受到了当教师的乐趣和光荣。在我离开实习学校之前，在和学生说我实习工作快结束时，学生都舍不得，都叫我们不要走，难依难舍。这对于我们是一股极大的肯定与安慰。从而我对教师工作有了新的认识：与学生在一起，生活更多的在于充实。
2.
做一名老师容易，做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只凑为了完成教学任务，还要多关心、留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。
这次实习令我感受颇多。我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我的感受就是：当好一名老师真不容易啊!实习工作结束了，但这不是终点，而是另一个新的起点。实习的一些收获和体会，都对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。相信在以后的工作上，还会有更大的进步。
教学实施报告分享（热门18篇）篇六
[摘要]电力事业作为社会重要的基础产业，它在国民经济的发展过程中扮演着非常重要的角色，同时也起着不可替代的作用。并且，电力事业的稳定发展直接关系到人们生活质量与生活水平的提高。在配电网的运行过程中，一旦出现故障，就会导致跳闸的现象，进而影响电力系统的正常供电。本文主要是从线路维护与故障分来这个角度来探讨降低配电网故障跳闸率的有效办法，以供参考。
[关键词]线路维护故障分析配电网故障跳闸率办法。
前言。
在社会的建设与发展过程中，不管哪个行业或者哪个领域的发展，都离不开电力的支撑。而在此过程中，随着人们用电量的不断增长，我国也加大了电网建设的力度，其中，电网的规模也是日益扩大。当然，在居民用电量日益增长的同时，电网运行的压力也会越来越大，这就在某种程度上增加了配电网的故障跳闸率，一旦配电网出现跳闸的情况，就会导致电力系统的正常供电受到影响。其实，对于我国电网的建设而言，本来就一直处于一种滞后的状态，加上近些年居民用电量的与日俱增，所以配电网经常出现故障，造成跳闸率不断攀升。这也对电网建设的可持续发展带来了极为不利的影响。
1我国电网的现状分析。
随着社会经济的不断进步与发展，我国电力事业取得了显著的成就，在此过程中，我国电网的建设规模越来越大，而且电网运行的条件也越来越复杂，其负荷的电量也越来越重，这样就会增加了潜在风险的可能性。当然，电网巨大的荷载也会给它的运行情况提出更高的要求，所以就导致它承受着很大的压力。当前，对于我国电网建设与运行的实际情况而言，其基础还比较薄弱，而且比较过分地依赖安全自动装置与继电保护装置。其实，安全自动装置具有十分复杂的控制策略，不易操作，而继电保护装置的分布比较广，数量比较大，同样不易操作。所以，这二者在适应电网的运行上，还存在着一定的限制性，一旦某一环节出现故障，就会影响到整个电网系统的正常运行。
近些年，世界范围内电网停电的事故是普遍存在的，其实，电网运行的安全与稳定问题一直是一个世界性的难题。同时，随着自然灾害的频繁发生，电网的运行经常会因为天气的恶劣而导致故障或者跳闸，这样就会破坏电力基础设施，从而严重威胁到电网运行的安全与稳定。
2电网故障及其原因分析。
2.1配电网中常见的故障问题。
第一，电流互感器的故障。这种故障是由于绝缘的强度在受潮的作用下而降低了，从而导致电流互感器被击穿。同时，绝缘线路也会因为过热的现象而出现腐蚀老化，最终还会造成局部的放电情况。另外，如果是引线的接头出现松动的情况，可能还会导致二次开路。
第二，电压互感器的故障。在电网的运行过程中，如果电压互感器出现相位错误的情况，就会导致电位发生变化。同时，如果是因为线路受潮而导致短路，那么就会降低绝缘的强度，这样就会导致被击穿的现象或者是局部的放电。
第三，真空断路器的故障。这种故障主要是指电路开关的受损情况，如果线路的绝缘性降低了，或者开关闸不灵敏，就会导致被击穿的现象或者是闪络放电。同时，在此过程中，开关还容易发生不可靠的闭合与断开情况，这样就会降低线路的载流能力，甚至是烧毁线路。
第四，配电器的故障。在这个故障中，线路放电烧毁开关触头，主要是指线圈的短路或者是断路，从而降低线路的绝缘能力，最终出现烧毁的情况。
第五，其它故障。比如电网电力系统的供电能力不能与用户的实际需求相适应，长此以往，就会导致各种电力设备设施的老化，如果电网结构达不到一定的安全标准，就会到会线路故障的发生。
2.2电网故障分析。
第一，供电的可靠性。对于供电的可靠性来说，它主要是指用户用电的可靠性，即电网运行中，电力系统的供电情况要满足用户的正常使用，确保整个过程的安全与稳定。其实，这也是电力系统供电能力的一个重要衡量指标，同时也是电网运行的基本要求。
第二，自然因素。对于自然因素而言，它是人类所不能抗拒的因素，比如地震、台风、洪水、泥石流等等，还有恶劣的气候环境，比如冰雹、雷电、雨雪等等。这些不可抗拒的自然因素往往会造成电力系统受损，从而出现供电不正常的情况，最终还是会使用户的实际用电情况受到影响。虽然，人类难以抗拒这些自然因素，但是，随着社会科学技术的不断进步，人类有能力对这些自然因素进行预防，事前做好准备，这样就可以有效减少损失。
第三，电力线路方面。对于电网中的电力系统来说，电力线路是一个非常重要的环节。作为电力实施的载体，电力线路可以有效保证电力系统的稳定、安全运行。例如在冬季气温比较低的天气，配电线路往往会被积雪覆盖，线路会因为承受的冰棱重量过大而导致断裂现象发生，造成供电活动中断。工作人员应该及时的使用专用的作业工具，针对发生故障的路段，展开线路修补活动，可以用冰锤及时的敲掉配电线路上冰块，再把断裂的电线连接起来，对于受损较为严重的配电线路，要及时更换新的电线。
3降低配电网故障跳闸的有效对策。
3.1提高管理水平。
第一，对于电力系统中的各个运行部门而言，应该加强相互之间的合作，并广泛地参与到配电网络的治理工作中去，做好输送电的审批工作，同时，还要协调好城网的改造工作。
第二，供电企业在规划过程中，要充分考虑到企业的长远发展，确保建设过程中的灵活性，并针对实际情况来制定相关的策略，保证整个项目的可靠性与稳定性。同时，在设计过程中，还应该做好环境的保护工作，促进社会与自然的和谐发展。
第三，做好基础资料的治理工作。在电网电力系统的运行过程中，要定期对各种电器设备设施进行相应的检修，要保证它们工作的有效性，从而不断提高它们的工作质量与效率。同时，保证基础资料的完整，还可以为保证电网的可靠性提供有力的依据。
第四，做好记录与上报工作。当电力设备设施出现故障时，要进行相应的记录，为工作人员的维修工作提供一定的依据。同时，如果是设备设施存在一定的缺陷，要及时上报有关部门，并采取一定的措施加以解决。另外，管理部门还要定期召开检修的计划会，做好相应的统筹工作。
第五，加强职工的思想政治建设，不断提供他们的安全意识，并建立起相应的激励机制，充分调动起员工们的生产积极性。同时，要做好相关的培训工作，一方面巩固他们的专业知识与技能，一方面提高他们的思想素质。
3.2提高控制水平。
第一，要在分析线路故障的前提下，做好线路的管理与维修工作。
第二，树立起科学的供电可靠性思想观念，切实保障用户用电的安全、稳定以及可靠。
第三，加强对线路的质量管理，为保证配电网运行的安全、稳定，打下坚实的基础。
第四，严禁出现线路故障检修不及时的情况。
3.3做好配电容量的调整工作。
对于配电网的实际运行来说，应该针对具体的电量荷载情况，作出一定的调整，以促进配电网运行的稳定、可靠，这样，配电网中的线路就可以达到一个合理的水平。如果是用电高峰期，可以适当地提高配电网的电压，以确保它的正常、稳定运行;反之，如果是低谷期，就可以适当降低配电网的电压，这样才能保证它的正常、稳定运行。
4结语。
对于配电网的故障跳闸而言，其主要是集中在变电问题与线路问题，同时还有一定的自然原因。所以，针对这种情况，在配电网的实际运行中，应该最好相应的规划工作，并制定相应的预防策略，只有这样，才能有效降低其中的故障跳闸率，确保配电网运行的稳定与安全。
参考文献：
[1]何奕枫.浅谈如何降低配网故障跳闸率[j].黑龙江科技信息，2012（5）.
教学实施报告分享（热门18篇）篇七
在整个理论教学和实训教学中，教学目标都得以很好的实施。我们这节课的教学重点是椰蓉麻花面包的做法，孩子们通过自己不断的练习，终于做成了外形美观的产品，教学重点得以突破。
评价以学生能熟练完成整个操作流程为准，对于基础差动手能力较弱的学生，以能识记配方，完成二次发酵流程为准，实行分层教学，综合评价的多方位评价考核方式。
在
教学设计。
中阻碍教学实施过程的关键因素是：场地有限、设备比较陈旧。本节课很好的落实了教学目标，实现了难点的突破，但仍存在不少问题：1.学生对主面团打法不太熟悉，导致延续发酵耗时过长；2.学生动手能力差，导致成型后样式不美观；3.边讲边演示时，学生注意力不集中，导致部分学生操作不熟练。今后需在实训教学过程中让学生多看多练，而且讲解要到位，同时学生的工匠精神的培养和精益求精精神的养成是一个长期的过程，需要在以后的教学和实操中不断提升。
教学实施报告分享（热门18篇）篇八
教师是教学的组织者和指导者，是学生学习的朋友，又是学生的表率。因此，教学中教师的一言一行、每一次教学活动的设计和组织、对每一个问题的处理、对学生的每一次评价等都会对学生产生重大影响，都是在实施素质教育，教师绝不能掉以轻心。教学的教育性是渗透在教学的全过程之中，作为一个从事多年语文教学的我深知，应根据语文学科的特点，对学生进行品德教育。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是的老师。”孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有了兴趣，学生的注意力、记忆力和思维才能凝聚在一起，才能达到智力活动的状态。这样学生急切想学，并相信自己一定能学会，才能有效地激发学生浓厚的学习兴趣和认知兴趣，这样的教学，必将使课堂气氛充满情趣。
在学习活动中让每一位学生都获得成功的体验是素质教育所提倡的核心精神。而这种愉悦的情感体验一经产生，必然转化为学生继续努力探索的动力。在平时的语文教学中，我随时对学生的情绪、态度加以调节，营造一种轻松、愉悦的气氛。如发现学生在提问时感到犹豫，我立即以微笑鼓励其大胆提出，一旦学生提的问题有价值，我不但表扬他提得好，而且巧妙地进行分析，让学生明白从不同的角度思考会有新的发现。由于不断地受到老师的肯定、赞扬，学生表达的思路清晰，思考过程一清二楚。这种融洽的师生关系、和谐的课堂氛围，使教学双方始终处于一种积极的思维状态中，既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生的自主学习能力。在实际教学中我采用不同的形式，想方设法为学生创设情境，使他们身经其事、心在其中，带着热烈的情绪去学习。如在指导学生写一个活动场面时，我组织学生进行了一次“扳手腕”比赛。在比赛过程中，我纵观全局，用鼓励性的语言激起比赛高潮，同时有意识地启发学生注意参赛者的动作、语言、神态以及观众的表现。比赛结束后，我让学生说说你都看到了什么，听到了什么，想到了什么，还要说什么。由于在活动中大家玩得很开心，因此说话的情绪特别高，一个同学刚说完，其他同学纷纷举手要做补充，连平时不爱说话的同学也争着要求发言。经过交流，我及时让学生把整个场面写下来，结果效果比我预想的还要好。学生的学习积极性得到极大的提高，学习语文的兴趣也更浓了，学习成绩也水涨船高。
在平时的教学工作中，我把精力放在多数学生身上。教学内容和教学要求的确定难易适度，教学方法的选择、教学进度的快慢，也应适合绝大多数学生的接受能力。在强调发展学生的个性，提高学生素质的。今天，课堂教学要真正面向全体学生，让每个不同层次的学生都能得到程度的发展显得尤为重要。针对同一班内的学生能力存在差异，我借鉴复式教学方法进行区别施教，分层指导、分层作业、分层评价，在群体教学中增加个别化施教因素，以适应学生的个别差异。使每一位学生在原有的基础上都能得到发展，获得成功的体验。如在教学苏教版四年级语文上册《说勤奋》一课时，我首先从课题入手发问：“课文说了谁勤奋的事例?最后取得了什么样的成果?”让学生带着问题读课文，然后师生共同边读边议。教学中，对于成绩好，能力较强的同学，我通过引导他们找出文中的关键词句来体会文章内容，而对于基础相对较差的同学，则以朗读为主，并鼓励其大胆发言。最后，我再让学生分组讨论：司马光和童第周为什么都能够达到理想的境界?结合“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”对文章内容有一个深刻的理解。我在上苏教版四年级语文上册《一路花香》一课时，在质疑问难时，一位平时不爱说话、成绩平平的学生提出的问题引起了师生的关注，他是这样问的：课文第三自然段中挑水工说了这样一句话“那是因为我早就知道你的裂缝，并且利用了它。”为什么挑水工在这一句中既说了你又讲了它。这里的“你”和“它”指的是谁?我及时表扬了他读书认真，但我没有及时解答，而是组织学生讨论交流，通过同学们的讨论，使这位同学明白了“你”和“它”的实际意思，同时也激励了其他同学的学习积极性。这样的教学既面向了全体，又因材施教，激发了学生的求知欲和学习热情。
加强语言文字训练，已成为广大语文教师的共识，同时语文又是一门思想性很强的学科。如何做到语言文字训练与思想品德教育和谐统一?这就要求在教学中精心设计，避免把思想品德教育挤出课堂，也要避免对课文作架空分析、空洞说教。如教苏教版四年级下册《宋庆龄故居的樟树》一课时，我先让学生了解樟树本身具有的香气拒虫的特点，再结合宋庆龄的生平理解樟树香气拒虫的象征意义，借物喻人，水到渠成。这一思想渗透为学习理解课文最后一句话作好铺垫，起到事半功倍的效果，在学生读、思的基础上，加上老师的引导，学生对课文最后一句话理解得较为透彻。这里我却不仅仅停留在理解句子的含义上，而是更深入一层，让学生联系实际说一说“今后我们该怎样做人呢?”这样，将语文的语言文字的思想性融合于语文教学过程中，既对学生进行了语文基本功训练，又对学生进行了思想教育。
在实施素质教育的今天，我们要做的工作更新、更多、更重。我们只有在教学实践中不断地总结经验，取长补短，才能为将来更好提高教学质量，全面发展学生的素质做出贡献。
教学实施报告分享（热门18篇）篇九
随着社会的快速发展与进步，当前人们对信息的需求量也逐渐变大，相关的单一电视节目已经无法满足人们的需求，进而促进了广电网络的多样性和内容的丰富，但这也在一定程度上提高了对于广电网络的要求，广电网络的控制系统也逐渐变得更为复杂，相关的线路维护工作也在这样的背景下变得更为困难。而为了更好地保证网络的传播质量，并保证节目内容的灵活安排和大规模转换，便需要能够针对广电网络的网络线路进行优化。
一般情况下与广电网络线路维护相关的技术主要分为四种：ngb技术、广域网技术、epon技术。
1、ngb技术。ngb技术的英文全称为nextgenerationbroadcastingnetwork，是当前我国新一代的广播电视网络，其是在适应我国相关基本国情的基础上建立的广播电视网络线路施工技术，其有利于推广实施我国的三网融合政策，从而更好地推动有线电视的数据化和相关的移动多媒体广播技术的发展，同时以高性能的宽带信息网络技术为主要的内核，将有线与无线进行形式上的结合，从而实现全程发展的全网信息技术[1]。
2、广域网技术。广域网技术是指一种跨地区进行数据通讯传输的网络，更是以osi技术模型作为参考模型而进行模拟的一种数据通讯网络。其英文全称为opensysteminteconnect，这种数据传输网络能够针对互联的计算机系统，执行规定的彼此之间互联的一种通信协议，依靠通信协议广域网技术能够更好地应用到某一区域的网络数据通讯传输中。
3、epon技术。所谓的epon技术便是指一种基于以太网技术执行的，从一点到多点的光纤接入技术，其英文全称为ethemetpassiveopticalnetwork，是当前应用较为广泛的一种广播电视网络相关技术。其主要的结构构成能够分为光线路终端、用户侧光网络单元、以及光分配网络三个结构。
通过对于诸多维护案例的整理与分析，笔者整理了当前广电网络维护的主要思路和相关的技术关键：
首先，安装调试需要追求科学合理，一般而言在进行安装之前，都需要对相关的现场情况进行查看与分析，同时确定好缆线科学合理的走向，并进一步确定所需的缆线长度，这样才能够更好地确定光节点和放大器的构架设置位置，以便于保证相关的前期设计的科学化和合理化。而此外还需要针对设计的理论模型进行整体的安装和调试，同时在日常的检查中严格地按照各项规范进行相关的检测，并立足于对于日常维护中存在的问题的综合判断，在明确相关的调整对象和参数后，采取必要的维护方法与措施[2]。
其次便是对于网络的优化维护，在其日常的维护中，具体的过程往往都是按照预定设计的准则进行的，这些不同的设计准则对于广电网络维护而言，存在着较大的优化空间，因此在进行维护时，需要能够通过对于网络维护的优化，强化网络的可靠性和安全性，减少对于其的调试环节，并促进对于新技术的发展与应用，从而有助于网络的性能提升。
3.1强化广电网络线路维护的技术管理。
加强对于网络维护技术管理，确保网络线路工作状况的良好，是当前广电网络线路管理的关键所在。这需要能够在公司中树立“按时管理、按级管理、按项管理”的管理思想，以及能够科学地进行相关的管理工作，从而做到防患于未然，以便于各好地保障相关的工作。而在在网络线路维修工作中尽量配备技术水平高、经验丰富的维修人员。
3.2要建立健全维护管理制度。
施工人员应该建立健全管理方面的制度，并且能夠进行有效的落实。以“预防为主，养修并重”为方针，严格执行管理方面的有关制度。维护管理周期应根据广电网络线路使用维修的实际情况，分析线路各子系统的使用标准，对管理工作的周期性工作做统一的人员安排和技术方面的划分。
3.3加强维修人才的培养。
加强维修人才的培养，能帮助维修人员更准确的判断故障并及时地排除相关故障，而这些人才正是强化维护技术的重要基础。因此在培训时，不仅要讲述出，新的先进的工艺技术和方法，还要能够及时地普及相关安全常识，并加强对于维护人才的安全教育，增强职工安全意识，并且积极鼓励技术人员积极地学习和采取先进的维修技术。
结语：针对广电网络线路的维护能够在一定程度上保证广播电视网络传播的质量，因此需要相关的管理人员以及维护人员，对广电网络线路的维护进行深入的探究，以便于更好地促进广电网络线路技术的发展。
参 考 文 献。
教学实施报告分享（热门18篇）篇十
本课程按照教学计划为36学时，但由于疫情延长教学时间实际讲授44学时，课程以铁路线路维修养护工作的难易程度及发展方向为基础，按照铁路线路维修基本知识、线路设备检查、线路设备养护作业、曲线养护维修、无缝线路的养护维修、道岔养护等内容进行课程的设计。受疫情影响，本学期课程为网络授课，授课过程主要以钉钉平台上的理论讲授和习题解答为基础，同时以学习通平台通过预习视频观看、课堂测验、讨论互动等手段辅助教学，并在授课过程中结合目前国家铁路运营和维护案例。开课前，由课程组教师选定教材、录制视频、制作课件、编写教案、制定授课计划、更新题库，进行知识点分解，并按学习顺序将视频、电子教材、课件、规范、图片、视频、习题等教学资源传到学习通平台上。
1、课程地位和作用。
《线路维护》学习领域是“铁道工程技术”专业的核心课程之一，本课程为必修课，是铁路线路工、桥梁工等职业岗位在铁路运营维护工作过程中的主要内容。
2、教学目标。
(1)知识目标：掌握铁路线路维护的基础知识、重要性及对运行影响;掌握铁路线路设备检查的基本理论及方法;掌握铁路线路设备维护作业的工作内容及安全;掌握铁路曲线线路养护的作业内容和病害防治方法;掌握铁路无缝线路养护的作业方法;掌握铁路线路道岔养护的作业方法。
(2)能力目标：掌握线路维修工作计划的编制方法;具备线路动静态检查的能力;具备线路作业安全防护的能力;具备线路维修基本作业的能力;具备曲线线路综合养护的能力;具备无缝线路钢轨病害整治的能力。
(3)素质目标：具有与他人合作的精神，协调工作关系和集体意识;具有良好的职业道德修养和高度的社会责任感。
1、学情分析。
(1)知识能力水平：学生具备高中物理基础，已经掌握铁道工程认知、工程测量等专业基础课，并且可以对高铁桥梁施工、高铁路基施工、高铁轨道施工等前继课程的知识进行应用。
(2)兴趣动机：许多学生都希望自己能够进入铁路局工作，因此在专业课的学习上都比较认真，对于与铁路局相关课程有着浓厚的兴趣，尤其在涉及到实践操作的技术知识方面更有着强烈的求知欲。
(3)认知倾向：相比较于听，讨论和操作会对学生的学习起到更好的效果，而学生对于软件的期待会使他们在一定程度上忽视理论教学。
2、教学内容。
(1)教材分析及选取。
本课程教材选择主要的依据为：内容与铁路局工务段、工务机械段现场紧密贴合、参考规范为原铁道部发布的最新现行规范和标准、适合高职院校学生学习、配有合适的案例和习题。
(2)教学内容。
本课程主要内容包括：铁路线路维修基本知识、线路设备检查、线路设备养护作业、曲线养护维修、无缝线路的养护维修、道岔养护等内容。由于本学期时间较短，因此授课计划只安排以上6项内容。
1.课前自学。
(1)发布任务。
通过学习通发布预习内容，要求学生完成任务要点，包括课件、视频、学习要点以及相关规范的下载和阅读。
(2)学生学习。
根据课前预习任务内容在课堂上进行提问、发布讨论。在提问和讨论后，教师针对学生的答案和结论进行点评，使学生对知识有更好的理解和掌握。
2.课中训练。
对于理论内容设置分组任务，以小组讨论的形式让学生进行自学，在学习通上发表结论;由于无法开展实训，对于原有实训内容，以观看操作视频代替实际操作，在视频结束后以小组为单位安排学生讨论操作流程和要点，并在讨论过程中及时向教师提问，待讨论完成后撰写实训报告。
3.课后拓展及课后作业布置。
有丰富的课前和课后任务，通过信息化平台，将课堂向前和向后延伸，课堂不止45分钟，还有更宽阔的课外时光。教学模式采用混合式教学，易懂的知识点在课前解决，不易懂的知识点在课上解决。布置章节测验，检验学生学习情况。
(二)实施成效。
1、学生参与课堂学习的积极性、主动性不断提高。
网络教学实施初期，教师和学生都产生了一定的不适应，特别是学生离开固有教室无法进入学习最佳状态，但是在经过一段时间的合理安排和调整后，学生学习的积极性、主动性不断提高，并逐步掌握了自主学习方法，养成发现问题、分析问题、解决问题、反思问题的思维习惯。
2、学生的学习能力不断提高。
学生的学习能力随着学习方法和学习习惯的养成大幅度提高。学生的整体呈现信息化接受速度快，对新鲜事物有着强烈的好奇心和挑战心理，在得到正确的引导后，若能持续参与学习，就可以保持学习的兴趣。
本学期由于疫情原因而采用网络教学，在教学内容不变的情况下，通过网络平台的优势，我们要尝试对教学过程进行更深一步的改革，提高课前预习和课后作业的比例，强调微课视频和互动习题在教学过程中的作用，降低理论讲授的过程，把时间更多的交给学生，带动学生的积极性，使学生更多的更主动参与到教学环节中，争取更加积极的教学效果。
教学实施报告分享（热门18篇）篇十一
在整个理论教学和实训教学中，教学目标都得以很好的实施。我们这节课的教学重点是椰蓉麻花面包的做法，孩子们通过自己不断的练习，终于做成了外形美观的产品，教学重点得以突破。
评价以学生能熟练完成整个操作流程为准，对于基础差动手能力较弱的学生，以能识记配方，完成二次发酵流程为准，实行分层教学，综合评价的多方位评价考核方式。
在
教学设计。
中阻碍教学实施过程的关键因素是：场地有限、设备比较陈旧。本节课很好的落实了教学目标，实现了难点的突破，但仍存在不少问题：1.学生对主面团打法不太熟悉，导致延续发酵耗时过长；2.学生动手能力差，导致成型后样式不美观；3.边讲边演示时，学生注意力不集中，导致部分学生操作不熟练。今后需在实训教学过程中让学生多看多练，而且讲解要到位，同时学生的工匠精神的培养和精益求精精神的养成是一个长期的过程，需要在以后的教学和实操中不断提升。
课题实施步骤怎么写。
教学实施报告分享（热门18篇）篇十二
近几年，为适应学生就业需要，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。本人结合的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域。具体做法如下：
1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。
2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3、注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。
5、关心爱护和转变差生。总体说中职(2)班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。
总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本班语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等。
教学实施报告分享（热门18篇）篇十三
随着新一轮体育课程改革的实施，新的高中学生《体育与健康课程标准》的出台，新的《学生体质健康标准》颁布正处于关键时期。随之相适应的高中体育课程评价标准呼之欲出，摆在高中体育教师面前，既是一个机遇，又是一个挑战。如何上好每堂让学生既能增加技能，又能提高体质的体育实践课，是实行体育课程改革的关键所在。
由于高中学生年龄一般在15-19岁，正处于青春发育后期，各个方面的生理特征、身体形态、神经系统、心肺功能正处于不断完善，不断提高的过程。心理素质日趋成熟，已逐渐达到成人水平，具备了学习体育运动技术的条件，所以我们在怎样上课，如何上好课的过程中，要针对每个高中生的身心的条件，根据各学校的实际情况制定相应的课的内容。
何谓分项选修？是打破原先男女分班，按照大纲要求，制定计划、分配教学的旧模式。由多班学生共同组成一节课，学生自主选择上课项目。根据报名进行编班，由此项目特长老师进行辅导的模式，学生基本以项目为主进行教学。对学生而言，参加自己钟爱的项目，在志愿上肯定是相当于认真，但调查发现，各校学生选择项目的动机上各式各样，有60％的学生因为喜欢选择项目的动机而参加，这说明目前体育课还是比较符合学生的兴趣，其次是为了顺利通过考试。没有体育成绩，学生没有高中毕业证书，不能参加高考。而分数的高低也会影响评优，有些同学为了争取高分，甚至放弃了自己喜欢的项目。排第三名的是参加项目的运动量要适合自己，这说明学生选择有一定的主观性，有自己喜欢的老师上课和没什么项目可选择的排第四、五位。由此引出了当前各校，可借学生达标的项目较少，难以满足学生的要求，大多数学校开设的项目却大同小异，主要集中在三大球、三小球及健美操上，少有自己学校的特色。和当今流行的学生比较喜欢的，如游泳、轮、滑板、定向运动等项目，很多学校却无法开展。目前学生选择最多的是篮球、足球、网球而女生选择最多的是健美操，乒乓球、羽毛球，选择田径器械体操项目的基本没有。
在教学过程中，很少在运动技能和发展身体的两个方向产生和极端。“淡化竞技运动，树立健康第一”为当前课程改革的时尚口号，往往给人陷入误区，似乎把竞投运动，排斥在学校体育之外。其实在竞投运动中也有学校体育要求、健康、娱乐、休闲的锻炼身体目的，而一味的强调身体未能得到进步，而只只重复练习简单的动作，让学生觉得东西可学，上课无创意，就会失去上课兴趣，所以在专项选修中对技能要有一定的难度。学生才会有兴趣去克服，去掌握。只有掌握了所学项目的难度技能，才能使学生在该项目有所进步有所突破，才能会体会体育的兴致，才感觉有信心。而作为体育标准评价体系，学校也没有统一的标准，大部分把专项达标成绩（60％）加上达标成绩和体质健康水平之和就是学年的体育成绩。
由于评价成绩的方法，忽视了身体形态对体育成绩的影响，因此成绩或多或少存在某种不合理的地方，如身高、体重不同的学生要求达到统一的成绩。这必然要求身体形态差的学生付出更多，所以评价体育标准有待于进一步的改善。还有在上课过程中由于学生身体素质的不同难以达成统一的进度。而在分项选修教学过程中，学校首要更多的是器材、场地，更多的师资。这对一般普通学校有一定的难度，如一次课中，上足球课的同学特别多，分两班教学，那天就要有两个足球场。五六十个足球，这还是有一定难度的。上体育课需要大量的师资，而现在毕业的教师大多女的是健美操，男的是篮球，没有几个是田径，小球项目。的而会健美操、篮球的教师中，到底有几个是真正掌握此项目，大多数是混水摸鱼，自身难保。虽然是课少了但如出现个别教师请假，即将会出现代课教师也没有的情况。意见和建议：
体育教学中要注意对学生独立人格的培养，要注重满足学生的心理需要。增进学生的心理健康，要重新认识体育技能学习的重要性，从课程标准来看：高中分项选修虽然不是培养运动员，不要求象运动员那样要普通学生精确掌握技术，但决不能谈化技术，否则将会使学生失去学习的兴趣，尤其是基础较好同学的提高，使学校体育运动的氛围下降。
在教学过程中，教师要认真贯彻区别对待的'原则，对基础差的学生，教一些比较浅显的技术，对基础好的同学则要把握细节问题，以进一步提高他们的技术水平，同时要培养同学生的团队、伙伴、整体的合作意识。
在项目设置上，对学生比较喜欢、当今流行的休闲体育项目，应创造条件，满足学生的要求。在学生选课前应对所开设的教学内容进行考核内容、考核标准提供给学生。
在学生体育成绩评定中，应该更多的注重学生的学习过程。要注意学生在学习过程中的努力程度，以及体育课后锻炼习惯的养成。学校应可能能多的提供体育教学课程资料、场地、设施、器材、应尽可能的到位，让学生教师没有后顾之忧。
真正引进懂得运动技术的教师，懂运动在某些专项上有一定水平的，不要一概而论什么都会而什么都不懂，这样在分项选修的过程中走了老路，使学生得到什么都学，什么都不精的状况。建议一年级不要分项教学，打下基础，按新课程标准进行上课，在身体提高到一定的过程，对中学体育课教学有一定的认识之后，二、三年级进行分项选修，使一年级打下运动基础才能发挥作用，使学生在选修中，学得快，学得好。
教学实施报告分享（热门18篇）篇十四
五（2）班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“学困生”由于种。种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
1。创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。
2。阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力；注重讨论交流，提高合作探究学习的能力。
3。重视朗读指导。引导学生入境，入情充分体会课文地情感因素。采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。
4。口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。
5。继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。
6、改进评价方式，注意情境性评价。建立好学生成长记录袋与学生成长档案。
7。利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。
8。开展丰富多彩的`语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。
周教学内容和课时安排。
1课文1—4。
2习作1、练习1、课文5。
3课文6、7、8。
4习作2、练习2。
5课文9—12、
6习作3、练习3、课文13。
7课文14—16。
8习作4、练习4。
9复习。
10课文17—19。
11课文20、习作5、练习5。
12课文21—23。
13课文24、习作6、练习6。
14课文25—27。
15课文28、习作7、练习7。
16期终复习。
教学实施报告分享（热门18篇）篇十五
摘要：随着社会的不断进步，人们对物质和精神的需求越来越多，开始密切关注自身的身体健康，这些现象推动了我国体育事业的发展，并折射在我国各阶段的体育教学之中。文章立足于中职体育课堂教学现状，主要分析了“分方向教学法在中职体育教学中的效果”。
关键词：分方向教学法；中职体育；课堂教学；教学现状；兴趣；教学策略。
在中职体育教学阶段，教师对体育教学重视程度不够，学生也将更多的精力放在文化课的学习上，造成体育教学有效性低下，学生的身体素质较差。这就需要体育教师根据学生的兴趣爱好、人生发展、个体差异等不同进行分方向教学，从而更具针对性的实现学生体育技能和身体素质的提升，推动我国体育教育事业的发展。
一、在符合学生兴趣爱好的基础上激发学生体育学习的兴趣。
分方向教学主要依托于学生的兴趣爱好、人生规划等因素，并综合考虑教学目标、课时安排等内容，力求提供给学生更多可选择的空间，最终顺利完成教学任务，并提升教学效果。在中职体育教学中，为了保证学生能够在体育课上集中注意力完成体育锻炼，校方在制定体育教学计划时，需要综合考虑学校自身能够开设的体育课程以及当代中职学生的兴趣爱好，以求获得学生的喜爱，在实际授课过程中能够配合教师完成体育教学任务。学校可以开设篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、艺术体操、健美操、武术等体育项目，让学生可以根据自己的喜好进行选择。在学生选择体育项目之后，可以根据学生人数进行分班，保证每一项目各班人数不多于三十人。每学期都可以进行一次体育项目的选择，提供给学生更多的体育学习体验，从整体上提升学生的身体素质。
在分班之后还需要教师根据学生的兴趣爱好完成教学设计，在上课过程中选取符合当代年轻人审美水平的教学手段进行教学。在进行体育项目理论知识的讲解时，最好能够配合图片、动作等，保证吸引学生的注意，并形象化的掌握抽象的理论知识。在学生进行练习阶段，可以组织学生进行分组，几同学共同协作，互相提升。在体育成果验收阶段，可以组织学生进行对抗赛，更符合当代年轻人的性格需要，激发学生的好胜心，更好地发挥出自身水平。这样在课程设置、课程选择和体育教学阶段综合考虑学生的兴趣爱好，能够突出中职体育教学的人文性，激发学生全身心投入于体育学习与锻炼的兴趣。
二、在面向学生人生发展的基础上发挥体育教学的作用。
中职阶段各年级学生面临着不同的学习任务，对人生规划也有着不断的改变，为了突出体育教学的实践性，学校可以面向中职学生的人生发展，进行分方向的体育教学。对于一些今后想要投身于体育事业的学生，需要提供给其更具专业性和系统化的'体育教学，保证在中职阶段接受到的体育教育能够在今后的工作和生活中加以利用。特别要注意综合体育学科的理论知识、动作要领以及身体素质方面的教育，实现体育教学的完善化、系统化。而针对一些对体育事业不感兴趣的学生，校方可以将体育教学的目标落实到丰富学生体育知识，提升其身体素质上，让学生在体育学习过程中感受到体育的魅力，并逐渐增强身体素质，为今后的发展打好身体基础。
此外，学校还可以针对不同年级的学生安排不同的体育教学课时，结合其他学科的教学，实现中职教学的系统化。中职一年级阶段可安排每周上两节体育课，并鼓励学生在课余时间进行体育锻炼，组织学生开展体育活动。中职二年级阶段可以安排每周上一节体育课，鼓励学生进行体育锻炼。中职三年级阶段由于大部分学生要步入社会进行实习，校方可不再安排统一的体育课程，但可以预留出场地提供给三年级学生进行体育锻炼。在一二年级可以将体育成绩录入到期中和期末考试成绩中，并结合学生的体育成绩来进行评优。将学生的人生发展与分方向体育教学相联系，实现了体育教学的生活性，为学生步入社会提供了更多可能。
三、在针对不同学生个体的基础上实现体育教学的有效性。
每位学生的身体素质是不同的，教师在进行分方向教学时需要考虑学生的实际情况，针对不同个体开展有针对性的教学，给每位同学身体素质的提升提供可能。可以在每学期开始前针对全校学生进行体能测试，从整体上把握学生的身体条件，在开展体育教学时对一些体能较差的学生予以关注。在教学阶段也需要及时对学生的身体状况进行把控，针对学生的身体条件布置不同的体育训练项目和任务量，保证学生能够保质保量的完成体育教学任务。对一些身体素质较强的学生，教师可以在其课余时间展开针对性的训练，并鼓励学生参与各方组织的体育活动，为学校和自己争取荣誉。针对身体素质较差的学生，可以从力量、速度、耐力等不同角度对其进行训练与提升，让学生在三年的体育教学中有所收获，不断提升身体素质。
教师要保证学生能够认真对待每节体育课，能够接受教师布置的体育学习和训练任务。还需要针对学生在体育课堂上的逐步提升不断完善教学计划，保证每位学生接受到的体育教学都是适合自己的。例如，在进行乒乓球教学时，每节课开始之前都要引导学生进行热身，并安排乒乓球基础较好的学生与乒乓球基础较差的学生为一组进行训练。针对身体素质欠缺的学生，教师可以在体能方面对其进行提升，而身体素质较好的学生则需要主要完善技术要领。这样学生就能够在自己现有的身体素质和体育理论知识及技术的基础之上实现全方位的提升，保证中职体育教学的效果。
综上所述，分方向教学方法符合现代教学的需要，能够最大程度上满足更多学生对体育学习及锻炼的需求。在中职体育教学中，可以从学生的兴趣爱好、学生的人生发展观念以及不同的学生个体几个角度出发，开展分方向教学。从而给中职学生学习体育提供更多选择，并逐渐提升学生的体育技能及身体素质，实现学生综合能力的提升，推动我国体育教育事业的发展。
参考文献：
[1]韩磊.中职体育教学中如何提高学生的学习兴趣[j].中小企业管理与科技（中旬刊）.（04）。
[2]李阎.中职体育教学中学生体育行动爱好的培养[j].科技创新与应用.（22）。
[3]张瑞吉.中职体育有效教学的理念及其策略[j].玉溪师范学院学报.（05）。
教学实施报告分享（热门18篇）篇十六
摘要：分层次教学符合学生的实际情况，能充分调动学生的主观能动性，最大限度地挖掘学生的潜能，使学生在情感、态度与价值观的教育熏陶下，达到最近发展区的教学目标。
关键词：分层次教学；探讨。
长期以来，体育课的教学与考核，只能在教师的严格要求下，按照统一的标准来衡量学生体质状况，导致基础好的“鹤立鸡群”，基础差的“望尘莫及”，使得两极分化更为明显，严重挫伤了学生进一步练习的积极性和主动性，影响了学生身体素质和运动能力的整体提高。
因材施教原则和可接受性原则告诉我们，教学只有符合学生的实际情况，从实际出发，才能充分发挥教师的主导作用，并使学生的聪明才智得到充分的发挥，尤其是要处理好一般与个别、集体与个人、点与面的关系，正确对待个别差异，因此，教师应当针对学生的个性特点，采取不同的方法，提出不同的要求。同时，教育心理学又指出，创设积极的课堂气氛，符合学生的求知欲和心理特点，使师生之间、同学之间关系和谐，使学生产生满意、愉快、羡慕、互助等积极的学习态度和情感体验，这样，有利于提高课堂教学效果。
我校结合学生实际状况，进行了体育课分层次教学的探讨，其目的以学生发展为本，充分发扬学生的主体精神，发挥学生的主动性，最大限度地挖掘学生的潜能，创设一种适应学生自身发展，努力达到“最近发展区”的个性化教学，目前已取得了一定成效，下面就来谈一谈具体做法：
一、科学地制定教学目标。
要做到总体目标统一，具体要求不同，即本节课中教材规定的“三基”――基础知识、基本技术、基本技能都应该掌握，但教材内容的深度和广度、教学速度、理解知识的层次、各种练习的设计、教师的指导与帮助则视具体情况而定。
在体育教学中，根据学生在身体素质、运动能力、体育素质及个体心理倾向等方面的差异，我们可以将学生分为a、b、c三个层次（其中a为优等生，b为中等生，c为后进生），并分别制定教学目标为创新性目标、发展性目标和基本性目标。创新目标是指学生在熟练掌握所学内容的基础上，对大纲范围能有所拓宽，对教材内容有所深化；发展性目标是指学生在掌握所学内容基础上，对拓宽的内容有大致了解；基本性目标是指学生熟练掌握大纲规定的基本内容。由于体育课程内容不是唯一的，它设置了多种多样的学习任务，因而这种分层也不是固定不变的，它要求授课教师上课前要做好充分准备，深入了解学生，认真备好课，使课时具有周密的计划性和显著的针对性。
二、客观地把握学生层次。
要做到深入了解学生，研究分析学生学情，由于作为整个教学活动的主体，其能力、兴趣、动机、学习方式的差异，接受教学信息的情况也就有所不同，更由于教学组织工作是动态的，组织形式的运用与教学内容、课的类型、场地器材、学生情况有着千丝万缕的联系，它可随着其内容的变化而变化。所以教师要随时随地注意层次的变化，因人因时制宜，调整教学方法与要求。不同的教材有不同的教学组织形式，同一教材也有不同的教学分组形式，同一教材新授课和复习课也是不同的，一节课中一个教材与两个教材也是不相同的。可先根据上学年体育成绩大致分层，然后将本期的各项测验成绩与上学年成绩比较，初步认定学生的层次，再根据平时对学生各项身体素质和运动能力的考察摸底，进行综合能力评判，最后以动态的视角来观察学生所处的层次。
三、灵活地选择教学方法。
要做到教学有法，但无定法，一般要求低起点，多层次。在课堂教学一开始，既尽量使教学系统进入相对平衡状态，又不断地打破平衡，充分调动各层次学生的学习积极性。教学过程中应很好地利用上课的时间与空间，对能力强的学生要尽量使他们有充分发展和提高的机会；对身体和运动能力稍差的学生要使他们在原有基础上发展和提高；要特别关心和照顾好有心理障碍、体弱或有生理缺陷的学生。可通过观察教师示范、重温技能、练习体会，进而对所学技术动作产生类比、联想，逐步通过试探练习过渡并迁移到新的'教学内容，在练习和研究中发现新知识和新技能，达到掌握新知识、新技术、新技能的目的。
对于技术较强难度较大的项目，教师可设置一些素质练习及辅助性和诱导性练习的内容，编制好练习顺序，让学生进行反复练习。同时，安排练习内容必须注意合适的梯度，逐渐增加创造性因素，或把某一动作进行适当引伸和变化。在练习过程中，教师要随时搜集与评定学生学习效果，通过及时反馈评定效果，有针对性组织练习，从而逐步形成合作学习、互相促进、异步达标、各得其所的动态发展状态。
四、有效地实施个别指导。
要做到a、b、c三层学生都能在自己原有基础上得到提高，应注意三个结合：
3、课内与课外相结合，即课内不能纠正和巩固的，应力求在课外进行适当延伸或补充。
教师要热爱学生，耐心细致地做好学生的领路人，坚信每一个学生都是很棒的，要给予不同层次学生以细心的关怀和耐心地帮助。无论是选拔尖子还是辅导差生，都要伴之以强有力的思想工作，不断地给予鼓励与支持，使他们具有明确的奋斗目标，建立起取得优异成绩的信心，让所有的学生都能“跳一跳，摘到属于自己的那个桃子。”
五、全面地考核评定成绩。
要做到综合评价，让每个学生都能充分发挥自己的特长，补其所短，激励进步，使后进生看到自己的闪光点，体验到成功的喜悦，；中等生看到自己的发展前景，增强进一步努力的信心；优等生知道学无止境，明确今后发展的方向。考核与评价应该以健康第一为指导思想，以学生的学习态度和是否积极、刻苦地锻炼为主，激励学生积极进取，培养对体育的兴趣，养成良好的锻炼习惯。主要通过教师对学生的观察、考查和测验，并参考学生自我评价和同学间互相评价的意见，对学生进行综合评定。
实践表明，在体育课中实行分层次教学，抓两头促中间，面向全体学生，注重了质量的提高，学生由被动学习变为主动学习，基本解决了“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，有利于大面积提高教学效益，达到了增强学生体质的目的。
参考文献：
[1]张祖春王祖琴.基础教育课程改革简明读本.华中师范大学出版社..4。
[2]冯克诚舒达.素质教育模式与评估督导实用全书.中国民主法制出版社..3。
教学实施报告分享（热门18篇）篇十七
教学内容：新课标人教版语文课本第九册第五单元之《字谜七则》。
教学目标：
1.知识目标：通过学文，运用组合、象形、意会等方法，探索和发现字谜的揭底奥秘，了解汉字的特点。
2.过程与方法目标：通过学生自读自悟，主动探究，培养学生动口动脑及分析推理能力，并能运用已知识解决实际谜题，学会举一反三。
3.情感目标：学生在猜谜活动中获得成功的体验，产生学习谜语的兴趣，继而激发学习语文的兴趣和热情，进而加深对中华传统文化的感情。
教学重点：探索和发现字谜的揭底奥秘。
教学难点：懂得猜字谜的方法，懂得活用。
教具准备：
课件、各种谜语。
教学过程。
同学们，今天我们要和谜语交上好朋友，大家喜欢吗?希望通过这节课的学习，大家更加地热爱中国汉字，更加地喜欢语文。
大家了解谜语的哪些知识呢?学生自由谈。
教师讲解、补充：
1、谜语由三部分组成:谜面、谜目、谜底。
2、谜语的形式:文字谜，画谜，动作谜等。
3、谜语的猜法:组合法，象形法，意会法等。
a.组合法是根据谜面的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。
b.像形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是”汗”。双雁像“从”，天的上面是一横，加起来成了“丛”。
c.意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”猜一个字。客满就是人太多，谜底就是“侈”。
猜谜的时候常常要把这几种方法结合起来运用。
4.谜语小试(五年级语文第一学期期末谜语题)：
(设计意图：先让学生了解谜语的相关知识，特别是猜谜语的方法，为下面即将进行的谜语竞赛做好知识预备。)。
活动：猜谜竞赛(2分钟)。
规则：1、以小组为单位，全班四个小组，底分都是100分。
2、题型有必答题、抢答题和选答题，必答题每个小组必须回答，答对加10分，答错扣10分。抢答题在主持人说完谜面后，说“开始”后方可抢答，答对加10分，答错扣10分。选答题设有四个分数级别，分别是10分、20分、30分、40分，由小组成员商量后选择分值，答对得相应分数，答错扣相应分数。抢答题必须在10秒钟内说出答案，必答题和选答题在30秒钟内说出答案。最后得分最高的小组为获胜小组。(同时安排两位同学计时、一位同学计分。)。
一组必答题：
1、一点一横长，一撇往西方，并排两棵树，栽在石头上。(打一字)------磨。
2、有水可养鱼，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。(打一字)------也。
3、需要一半，留下一半。(打一字)------雷。
4、眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。(打一字)------省。
5、总有一天出头日。(打一字)------春。
二组必答题：
1、一个字两张口，下面还有一条狗。(打一字)------哭。
2、十个哥哥力量大，一切困难都不怕。(打一字)------克。
3、要一半，扔一半。(打一字)------奶。
4、站而不立，庆而不大。(打一字)------店。
5、草木之中有个人。(打一字)------茶。
三组必答题：
1、左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。(打一字)------驼。
2、一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。(打一字)------迷。
3、半青半紫。(打一字)------素。
4、一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。(打一字)------毯。
5、家里兄长多，一门共八个。(打一字)------阅。
四组必答题：
1、高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。(打一字)------郭。
2、三面有墙一面空，一个小孩坐当中。(打一字)------匹。
3、多出一半。(打一字)------岁。
4、十字尾巴弯弯，算算数目少三。(打一字)------七。
5、门里阳光照，门外雨飘飘。(打一字)------涧。
(教学说明：四个小组轮流作答。由于时间关系，后面两题可以省去。)。
1、昨日不可留。(打一字)开始------乍。
2、我没有他有，天没有地有(打一字)------也。
3、坐定左右无人(打一字)------土。
4、池里不见水，地上不见泥(打一字)------也。
5、半个月(打一字)------胖。
6、兄弟姐妹(打一字)------提。
7、手无寸铁(打一字)------控。
8、一个礼拜(打一字)------旨。
9、一大二小(打一字)------奈。
10、一人在内(打一字)------肉。
11、弄瓦之喜(打一字)------姓。
12、弄璋之喜(打一字)------甥。
13、岳父大人(打一字)------仗。
14、和尚拜佛(打一字)------拿。
15、格外大方(打一字)------回。
16、半部春秋(打一字)-----秦。
17、一千零一夜(打一字)------歼。
18、综合门市(打一字)------闹。
19、身残心不残(打一字)------息。
20、十八乘六(打一字)------校。
21、一撇一竖一点(打一字)------压。
22、千里挑一，百里挑(打一字)一------伯。
千分之一，百分之一(打一字)------伯。
23、一加一(打一字)------王。
24、一箭穿心(打一字)------必。
25、家中添一口(打一字)------豪。
26、巧立名目(打一字)------啰。
27、半价出售(打一字)------催。
28、拦河坝(打一字)------汇。
29、推开又来(打一字)------摊。
30、宝岛姑娘(打一字)------始。
31、千里相逢(打一字)------重。
32、依山傍水(打一字)------汕。
33、斩草不除根(打一字)------早。
34、金木水火(打一字)------坎。
35、人不在其位(打一字)------立。
36、九点(打一字)------丸。
37、边打边谈(打一字)-------订。
38、休要丢人现眼(打一字)------相。
39、不咸不淡(打一字)------哈。
40、打断念头(打一字)------心。
41、早不说晚不说(打一字)------许。
42、十个哥哥(打一字)-------克。
43、瓜熟蒂落(打一字)-----爪。
44、我在山东(打一字)------峨。
45、又进村来(打一字)------树。
46、猜错一半(打一字)------猎。
47、猜着一半(打一字)------睛。
48、原始森林(打一字)------枯。
49、此路不通(打一字)------趾。
50、份量不足(打一字)------欣。
51、找到一半(打一字)------划。
52、远销海外(打一字)------咄。
53、举重比赛(打一四字成语)------斤斤计较。
54、愚公之家(打一四字成语)------开门见山。
55、盲人摸象(打一四字成语)------不识大体。
56、武大郎设宴(打一四字成语)------高朋满座。
57、鲁达当和尚(打一四字成语)-----半路出家。
58、飞行员(打一四字成语)------有机可乘。
(教学说明：此环节要根据学生实际，选择20—30道题，要为后面的竞赛留够时间。)。
一组选答题：
1、小姑娘(打一字)------妙。
2、八十八(打一字)------米。
3、乘人不备(打一字)------乖或日复一日(打一字)------昌。
4、接吻(打一字)------吕或狗洞(打一字)-----突。
二组选答题：
1、独眼龙(打一字)------省。
2、金字塔(打一字)------鑫。
3、拱手让人(打一字)------共或飞沙走石(打一字)------少。
4、老板(打一字)------住或弄璋之喜(打一字)------甥。
三组选答题：
1、死对头(打一字)-----生。
2、二小姐(打一字)-----资。
3、挥手告别(打一字)------军或文武双全(打一字)------斌。
4、裹脚(打一字)------跑或格外大方(打一字)------回。
四组选答题：
1、九十九(打一字)------白。
2、七十二小时(打一字)------晶。
3、拿不出手(打一字)------合或半推半就(打一字)------掠。
4、傻瓜(打一字)------保或守门员(打一字)------闪。
(教学说明：此环节教师要把握好时间，如果时间充足可以选答四道题，如果时间不充足可以只选答三道题。还是四个小组轮流选答较好，这样可以让刚选答的小组有时间商量要不要继续选答。)。
1、公布获胜小组、掌声送给获胜的小组。
2、同学们要敢于尝试，勇于竞争。送同学们一句话：试试就能行、争争就能赢。(板书)。
请同学们就本节课写一篇作文或日记，题目《一堂的语文课》。
(设计意图：这是一堂有趣的、别开生面的语文课，他不同与一般课文的讲析，学生刚刚亲身经历了这堂课，应该有话可说、有话可写，相信学生也会写好这篇作文或日记。这样既激发了学生学习语文的兴趣、又锻炼了学生的写作能力，一举两得，何乐而不为。)。
教学实施报告分享（热门18篇）篇十八
随着时代的要求和中职语文教学的现状，中职语文教学应突破传统的教学模式。着眼于学生的全面发展，关注学生的综合素质，充分激发学生的主动意识和进取精神，注重发挥学生的主体作用，让课堂真正属于学生，使学生活学学活乐学，加强学生的语文技能的训练。让学生积极参与教学全过程，并把课堂延展到课外，使学生成为高素质的劳动者。所以，在教学理念上应做到因材施教。
（一）课外教学――亮出自我。
每天早、晚自习，要求学生轮流上台讲成语故事，述哲理寓言，评新闻时事，做即兴演讲等。中职生由于学习基础差，行为习惯不好，普遍存在一定的自卑心理，而且大多数学生来自农村，普通话基础较差，而他们中的绝大多数学生通过在校的2～3年时间即将踏入社会成为职业人。因此，让学生进行个人展示，重在培养学生的综合素质，锻炼学生的语言表达能力和普通话水平，提高学生的思维、语言组织和应变能力，展示出自我风采，为将来更好的走向社会、适应社会打下坚实的基础。
（二）课堂教学一锻炼自我。
1.激趣导入：好的开头等于成功的一半，一堂课有一个漂亮的开头，就为整堂课奠定了成功的基调。叶圣陶先生曾说：“读书心有境，入境始为亲。”“导入，就是在讲授新课之前，教师本着一定的教学目标，根据教材具体特点，精心设计一小段与课文内容相关的课引，形式上可以灵活多样，如情境导入法、故事导入法、音乐导入法、视频导入法、名言导入法、悬疑导入法等。此举旨在激发学生对学习内容的兴趣，紧紧地吸引住学生的注意力，唤起学生浓烈的求知欲望，使学生的思维活动呈现出一种积极的状态。
2.整体感知：文章首先是一个整体，因此在教学中应首先引导学生对全文有个整体性的宏观把握。通过对文章的总体性的初步认识与把握，掌握基础知识、理清文章脉络。此环节教师可进行以下教学内容：作家作品及写作背景展示、重难音形义过关、文章结构探析、总体大意把握、理清文章思路等。方式上可主要采用自主学习的方式，由学生回答，老师补充明确答案等。答题形式上可有个人、小组、全班齐答等多种不同的回答方式。此环节为下一步进行合作探究打下良好的知识基础。
3.合作探究：苏霍姆林斯基曾说过：“请你（教师）努力做到，使学生的知识不要成为最终目的，而要成为手段；不要让知识变成不动的、死的“行装”，没有这种交流就不可能设想有完满的智力的、道德的、情绪的、审美的发展”，“教师作为教育者的极重要任务，是保护青少年心中明快的理智之火，不使它熄灭”。“合作探究”是教改的中心和灵魂所在，也是区别与传统教学的根本。合作探究问题的提出有两种形式：一是学生通过自主学习，提出对本课的疑惑，小组解决不了的由全班共同商议解决；二是在初步整体感知的基础之上，老师根据教学目标和重点难点，设计相关问题引导学生仔细研读课文，小组讨论，合作探究。另外，此环节中问题的设计要有一定的梯度，体现由易到难、循序渐进的原则，题目设置上可以根据文章内容多设计一些开放性问题，便于拓展学生思维。本环节的关键词是“互动”，采取小组内部合作的方式，以生生互动、师生互动的形式进行。当然，教师的主导作用也尤为重要教师的引导、点拨、提升、讲解在任何教学模式下都是不可或缺的，教师的知识力量、思想深度、人格魅力也会潜移默化地影响学生，感染学生。
4.拓展延伸：“生活就是语文，语文就是生活”，新课程积极倡导“源于教材而高于教材”的理念，对教材进行第二次“加工”，即调整教材、补充教材、拓展教材。拓展延伸便是在立足课文的基础上，围绕课文的主题和教学目标、重点难点，突破“课文”的限制，对课文进行有效的拓展与超越，使得学生能够在语文课堂上学到更多、品味更多、收获更多，可以引导学生思考自我，关注他人，关注世态人生、体会人间百味，以达到“功在课内、利在长远”的目的。
5.知识小结。小结力求简洁明了、系统概括，重点突出；形式灵活多样，可以作诗、作画、书画并行。如：《我的空中楼阁》，我让学生以作画的形式来进行知识小结：《美丽的蝴蝶》让学生以作诗的形式进行知识小结。
6.双向质疑：质疑是促进学生进一步发展的动力。“双向质疑”包括老师向学生的质疑和学生向老师的质疑两个步骤。一是老师向学生的质疑即教师以提问、习题等方式测评学生的知识掌握程度，教师还可以对课文中的重点文段、精彩段落进行1～3分钟的限时强化训练；二是学生向老师的质疑是让学生学完本文后针对本文内容和相关观点自主发问，教师答疑，使学习的过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。培养学生独立思考、深入研究的学习习惯，提高其研究性学习的能力。
（三）活动课――提升自我。
1.口语交际课。
根据学生的实际情况，每一个单元都设置两节课的口语交际课，采用分组教学，在课堂上设置场景，小组完成。一方面锻炼了学生的团队合作能力，也锻炼了学生的口语表达能力。
2.写作课。
几乎所有的学生都对写作不感兴趣，根据学生的现状，我采取的是循序渐进的方法：口头作文――句子描写――段落――篇章。
3.语文综合实践课。
《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉”。理想的语文课应把课外资源引入课堂，把课堂学习引向课外，可以在中职语文教学中广泛开展语文活动课，构建开放式课堂，语文活动课的形式多样，本学期我主要开展了三次比较有效的语文综合实践课：了解专业，树立目标；最美风景图片展；优秀图书推介会。
总之，语文是工具性和人文性的统一。作为一名语文教师，不仅仅是知识的灌输，更是成为让学生能充分展现自我、锻炼自我、提升自我的引导者。把语文的课堂变成自主探究的“动态”课堂，变成融合社会人生的“大课堂”，变成乐学、尚学、陶冶情操的“美”课堂。提高学生的语文能力，发现问题、解决问题的能力，提高学生的文化素养、政治素养、健全人格的素养，充实和加强中职学生职业素质，为专业教学支撑和服务，培养学生能更好地从事专业工作的重要内涵，为国家培养出高素质的劳动者。