每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
外研七上教学反思篇一
本课围绕了amy和sam两人之间为一件红色t恤争吵的有趣故事。主要是让学生学会正确表达物品的所属关系。
本课是功能型的交际训练课，是对话课，我上成了有声阅读课，我觉得在以对话为载体的文字材料中，也可以培养学生从对话文本中获取信息的能力。以听带说，言之有物。以读带写，才能写得准确。本节课主要以有声阅读为主，新知运用和写的训练放在下一节课进行。阅读是小学英语教学中的'重要内容。
《英语课程标准》对小学生的阅读能力要求作了如下的目标描述（即二级目标）：能借助图片读懂简单的故事或短文，并养成按意群阅读的习惯。帮助学生得到乐趣，获取信息，提高学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神。我主要通过游戏和动画片兴趣导入-读图，初步了解文本信息--设疑，感知文本——设置情境，模拟表演——语篇整理，灵活运用这几个主要步骤来突破教材重难点的。
在整个新授过程中始终进行有声阅读，有文字，就有声音，让学生视听双甬道参与学习，多途径达成任务。进行了两次听读，设置两个有梯度的问题任务，鼓励学生大胆质疑。拓展环节，我还是围绕本课主体情境整理了一段语篇，让学生先默读再快速阅读完成关键词填空。最后延伸教学，升华主题，对学生进行了德育教育的渗透。可以看得出来，有声阅读提高了学生回答问题时语言表述时的准确度和流利性。
外研社《its2oclock》
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外研七上教学反思篇二
今天上午去朱汉小学上课了，对于三年级的孩子来说，兴趣是第一位的，所以我在设计本课时，首先考虑到的是如何激发孩子学习英语的兴趣，为此我设计了很多活动。本篇课文中一只小鸟贯穿了始终，因此我在开课的时候就利用了课件让小鸟飞进来，指挥大家做动作，用这种形式来进行热身，使学生们很好奇，有一种新鲜感，学生们易于接受，并增加了趣味性。在复习单词的时候，我采用了5秒钟记忆单词的方式，使学生们积极的思维，既巩固了单词，又避免了枯燥、乏味。在学习句型的时候，我让学生扮演小鸟，让这只小鸟又重新飞进了课堂，这次变成了同学们指挥，小鸟来做动作，使学生能兴趣盎然地积极参与。为了使学生更好地掌握句型，我采用了分组竞赛的方式，让全班同学都参与进来了，有发指令的，有执行指令的.，就把那种枯燥的训练兴趣化了，激发了学生积极参与，并在活动中培养了学生的竞争意识。最后我利用了一首非常好听的歌曲pleasestandup，巩固了本节课所学的知识，并让孩子们感受到了美。
外研七上教学反思篇三
本课是一篇任务型教学新知课，重点是学习用can表达能力、介绍自身特点的句型，并通过介绍自己情况结识笔友。通过一系列的教学活动，让学生在听说读写练的活动中掌握重难点句型。注重学生自主学习的培养，以小组合作学习方式，培养学生的协作精神和竞争意识，让学生熟悉生活和了解异国文化，让他们在活动中体会英语学习的成就感跟乐趣。
通过分组、分角色朗读，学生间互相交流、竞赛，小组成员间“荣辱与共”协作共同完成任务，“兵带兵”形成同步学习，在合作中感受英语学习的乐趣跟成就感。体会英语其实就是一门语言，学好它，就能更好的与人交流。
学习新知上还注重知识层次的.递进，由简到难的依次将重难点循序渐进的呈现给学生。“兴趣是最好的老师。”利用孩子爱玩、好表现的心理特点，鼓励学生大胆用所学知识表达能力，在玩与乐中“ican...”句型的学习与掌握就水到渠成了。课堂上学生踊跃举手大声表述自己的本领“ican...”，“ican...andican...”热情高涨。
另外，在教材在教师还进行了整合，将part3提到前面来操练。有了part1知识呈现的很好铺垫，part3的扩展就得心应手了。而且在操练这一部分时，教师还提前跟学生一块复习已学动词词组，让学生借鉴这些词组用“ican...”，“ican...andican...”造句。这样的活动能让全班学生都有能力完成，照顾到了所有层次的学生，让所有人都能体会到学习的成就感。课堂上还专门向一些学困生倾斜了一下，他们完成这一任务都没问题。而当听到老师的肯定跟表扬后，满足跟快乐溢于言表。
外研社iwenttoalibrary
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外研七上教学反思篇四
本课的教学内容为《小学新标准英语》第七册第七模块第2单元“pandaslovebamboo”。教学目的是“让学生学会使用一般现在时谈论动物及它们的习性”。为了在课堂教学中激发学生学习英语的兴趣，我创设一定的情景，培养学生听，读，说，理解和运用英语的能力；为了让学生在本课学习中能更灵活自如地表达对动物习性及各种特征的了解，我还设计了各种不同的游戏和句型分解练习，让学生在一系列轻松有趣的活动中，感受英语，享受英语，并很好地掌握语言知识。“谈论你所喜欢的动物”这一任务的.设计更是激发了学生的学习热情，满足了他们的表现欲望，在体验和合作中增强了英语学习的信心。
在本课教学中，我根据学生的年龄特点和英语掌握情况，设计了一些活动，取得了较好的成效。
1、英语单词的学习往往是枯燥乏味，却也是最重要的内容，为了让学生们能充满乐趣地学习，在本课的单词教学中，我采用了个人、小组、全班及“回音壁”游戏，会有效地提高了学生的学习热情，单词也得到了很好地掌握。
2、在完成任务环节，为了增加学生的参与热情，我把全班分成了八个小组，并为每个小组设计了一道谜语，学生们必须通过小组合作的方式把零散的单词卡片拼成一句完成的话，并根据句子的意思猜出它所表示的一种动物。同时用英语谈论他们了解的有关这种动物的特征及习性。课堂上，每个小组就会不甘示弱，积极准备并展示了自己小组的讨论结果，任务基本完成。
总之，在每堂课的教学设计中，我都始终坚持小学英语教学的八字方针“听说领先，读写跟上”，在课堂上让学生多听、多说、多读、多演，既引入小组竞赛，又提倡个人发挥。学生在我设计的各种生动有趣的活动中，不知不觉地掌握课本知识，并在活动中树立信心，体验成功。当然，如果能让学生在课上和课后都能创造性地拓展语言知识，发挥语言功能，那小学英语教学一定能焕发出它真正的魅力。
外研七上教学反思篇五
1.在组织课堂用语方面，要精炼，越简单越好，下达的任务要明确，要使学生目的明确。
2.教学环节的设计，由易到难，环环相扣，要始终为目标服务，而不是为了热闹而热闹。
3.注重课文的导入，课文的导入要直接，简洁，我得到最大的启示是，以课文中的图片作为情景来导入新知，是现在所提倡的，这样利用好了，老师也省不少劲，有时候绞尽脑汁的导入新知识，有时很牵强，而利用课本中的情景，能使学生很快加入到课文的学习中来。
4.英语学习是个有简单到复杂的过程，先将简单的学生易接受的知识教给学生，然后再过渡到对重点句型的学习和练习。这样才符合语言习得的'步骤。
5.学生是学习的主体，是课堂的主人，老师只是个引导者，要把充分的时间还给学生，让其充分的练习、消化和巩固。老师特别是要在拓展上下功夫。
6.教师有自信心,有激情,说出来的话才扎实，就能成就一节比较完美的课。
7.教师还要练就高素质的基本功，让自己的语音语调变得优美动听，适合孩子们的口味。
8.对于板书的设计,要注重艺术性,对重点知识一目了然。