每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
自理自立自律自强自知篇一
自理能力是一个人成长的标志，也是他们在生活中实现自立的基础。然而，有些人却长时间依赖他人照顾，缺乏自理的能力，难以达到独立自主的生活状态。通过对这一问题的深入思考和观察，我认为不自理难自立主要有以下原因：缺乏意识和自信心，依赖他人的急切需求，家庭环境的影响，以及缺乏正确的教育和培养。面对这些挑战，我们应该培养自己的自理能力，树立正确的价值观，改变自己的依赖习惯，坚持锻炼和学习，建立良好的社交关系。只有通过积极的努力，我们才能真正摆脱对他人的依赖，实现独立自主的生活。
首先，缺乏意识和自信心是不自理难自立的主要问题之一。许多人没有意识到自理能力的重要性，认为生活中琐碎的事情可以交给他人来处理。此外，一些人缺乏自信心，总是觉得自己做不好或不如他人。这种消极的心态导致他们不愿意自己动手，而是更愿意依赖他人。因此，我们需要通过不断提高自己的认识，增强对自理能力的重视，并培养自信心，相信自己能够独立完成各种任务。
其次，依赖他人的急切需求也是造成不自理难自立的原因之一。当一些人面临问题或需要帮助时，他们会立即寻求他人的支持和帮助，而不愿意自己尝试和解决。这种依赖他人的心态会使他们失去独立的机会，进一步加深了对他人的依赖。因此，我们需要学会独立思考和解决问题的能力，尝试自己解决小问题，逐渐提高自己的解决能力。
第三，家庭环境对一个人的自理能力和自立性有着深远的影响。如果一个人在家庭中一直被过度保护，没有得到适当的培养和锻炼，那么他在成长过程中就容易形成依赖心理。另外，家庭中成员间的分工也会对个人的自理能力产生重要影响。如果一个人习惯于被人服侍，没有学会独立生活和解决问题的能力，那么他在离开家庭后就很难自立。因此，我们应该重视家庭教育，培养孩子们的自理能力，让他们逐渐独立生活，并承担自己的责任。
此外，缺乏正确的教育和培养也是不自理难自立的原因之一。在学校和家庭中，如果我们没有接受到正确的教育和培养，就很难养成自理的习惯和独立的性格。一些学校忽视对学生自理能力的培养，而更注重知识的灌输。同样，一些家庭也过度保护孩子或者在照顾孩子时过于细致，使他们缺乏独立处理事务的能力。因此，我们应该通过学习正确的教育模式和培养方法，培养学生的自理能力和自立性。
为了克服这些问题，我们必须采取积极的措施来培养自己的自理能力和自立性。首先，我们应该坚持锻炼和学习。通过体育锻炼，我们可以增强自身的身体素质，培养坚韧不拔的毅力和自律精神。此外，通过不断学习和实践，我们可以积累更多的知识和技能，提高自己的解决问题的能力和自信心。其次，我们应该树立正确的价值观。我们应该意识到自理能力对个人发展的重要性，并将其视为实现自立的基础。此外，我们还应该重视独立思考和解决问题的能力，尊重他人的劳动和个人空间。最后，我们应该建立良好的社交关系。通过与不同的人交流和合作，我们可以学习他们的优点和经验，提高自己的思维和行动水平。
总之，不自理难自立是一个需要我们认真思考和改进的问题。通过增强自己的意识和自信心，改变依赖习惯，树立正确的价值观，锻炼学习和建立良好的社交关系，我们可以逐渐摆脱对他人的依赖，实现独立自主的生活。只有通过自己的努力，我们才能真正成为一个自理能力强、具有自立精神的人。
自理自立自律自强自知篇二
今天下午第一节课，我们班在举行自理能力大比拼。
我们按照要求，摆好架势，迅速地从书包里，拿出衣服，袜子，裤子，红领巾，鞋子还有毛巾摆在桌子上，盼望比赛早点开始。冯老师仔仔细细地在教室里巡视了一圈，见大家准备就绪，便大声喊道：“穿衣服，鞋子，系鞋带记时开始。”
冯老师一声令下，我们大伙都忙开了。瞧，我的同桌还在慢悠悠的理袖子呢！我不管三七二十一，拿起衣服就披在肩上，先把衣领理好，再把左手伸进袖洞，右手也跟着伸进袖洞，接着再把拉链拉好，就大功告成了。再看看其它同学，哇！神速呀！他们都已经把裤子穿好了，都已经开始穿鞋啦！
我也不甘示弱，为了追求速度，我拿起裤子马马虎虎的穿了起来。时间如飞，随着冯老师大声宣布：“两分钟比赛时间到。”原本闹哄哄的'教室是被施了魔法似的，顿时变得鸦雀无声。瞧，讲台上已经站满了2o多个同学，他的都是穿的又快又好的。这时，全班都发现乐钰伶的裤子穿反了，逗得同学们哈哈大笑。
乐钰伶红着脸羞愧的低下了头。我着乐钰伶，心想：乐钰伶你也有出丑的时候。
经过一次自理能力大比拼，让我明白了自己的事情自己做。做任何事情都要仔细，不能马虎。
自理自立自律自强自知篇三
“自理”通常是指人们在生活中自己照料自己的行为能力。我想告诉大家的是我不仅有照顾自己的生活能力，而且还会做好多家务活呢！
我生活能够自理我也是非常地开心啦！因为我常常听到左邻右舍的大人们夸赞：“看看这小闺女多乖呀，爸爸妈妈不在家，生活都能自理了。”我听了这些话，心里像吃了蜜一样甜。
就在今年秋收的时候，爸爸妈妈都去地里干活了。我还做了一顿大米饭给爸爸妈妈呢！那天不巧我们家里的电饭锅坏了，所以我是用我们家一个普通锅做的。我先往锅里放了一碗大米，又放了两碗水。大火烹调、小火烧制了二十多分钟后，我看了看，大米熟了，我便把锅端下了。我想爸爸妈妈还得一会才能回来，便决定切菜。我没有刀功，谈何容易。切土豆吧，切不出丝状，就切成块吧，费了九牛二虎之力，看看菜板上的成果，尽管大小不一，厚薄不匀，但心里还是美滋滋的。
爸爸妈妈收工回来了，一进门妈妈就说：“我的闺女真不错！都会做饭了！”爸爸盛了一大碗我做的饭，津津有味地吃着夸着：“真好吃！”我就别提有多开心了！
我现在个人生活自理，又能帮爸爸妈妈做饭，你能说我不棒吗？
自理自立自律自强自知篇四
自理自立是指一个人在物质生活和心理发展方面能够独立自主地处理问题，不依赖他人帮助或指导。这是一个人成长的重要阶段，也是人生中必须经历的一部分。在我自己的成长过程中，我充分体会到了自理自立的重要性和好处。以下是我对自理自立的一些心得体会。
首先，自理自立能够让人充分发挥自己的潜能。当我们能够独立解决生活中的问题时，我们会发现自己有着无限的能力和创造力。例如，在学业上，只有我们自己去解决问题、独立思考和学习，才能真正理解知识，掌握学习方法。而当我们养成一个独立的学习习惯后，我们会发现自己在学习中的进步越来越大。同样，在生活中，当我们主动为自己做饭、洗衣服、整理房间等时，我们会发现自己具备了解决问题的能力，能够更好地适应环境。尽管过程可能艰辛，但最终，我们会从中获得成长和满足感。
其次，自理自立可以培养人的独立性和责任感。当我们能够自己做决策和承担后果时，我们就会变得更加独立和自信。例如，在我离开家乡去大城市求学时，我便需要自己打理起居、做决策和处理生活中的各种问题。这个过程中，我学会了关注自己的需求、分配自己的时间和资源，也培养了自己的责任心。当我面对困难和挑战时，我懂得了勇敢面对和解决问题的重要性。通过这样的经历，我明白了自己的能力是无限的，只有自己去开发和发掘，才能有所成长和进步。
再次，自理自立能够提高人们的生活质量。当我们能够自己管理自己的时间和资源时，我们可以更好地安排自己的生活，使生活更有规律和节奏。例如，我总是会制定一个详细的学习和生活计划，以便更好地分配自己的时间。这样，我可以更好地安排学习、工作和娱乐时间，使自己的生活更加丰富和有意义。而当我能够独立解决生活中的问题时，我也能够享受到满足感和成就感。我会觉得自己是一个有能力、有自信的人，而这种感觉会使我更加积极乐观地面对生活中的各种挑战和困难。
最后，自理自立能够提高人的社交能力和人际关系。当我们能够独立处理自己的问题时，我们会变得更加成熟和自信，与人交往时更能表现出自己的价值和魅力。与此同时，通过自己的努力和付出，我们会获得他人的认可和尊重。例如，在我独自生活的过程中，我学会了处理工作和社交关系，学会了与人沟通和交流。这些经历不仅提高了我的社交能力，也为我在工作和生活中带来了更多的机会和成功。
总之，自理自立是一个人成长中非常重要的一部分。通过自主处理生活中的各种问题，我们能够发挥自己的潜能，培养独立性和责任感，提高生活质量，增强社交能力。虽然在这个过程中会遇到困难和挑战，但只有通过这些经历，我们才能不断成长和进步，成为一个更加独立自主的人。因此，我认为自理自立是每个人都应该追求和努力的目标。
自理自立自律自强自知篇五
小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。
1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
2、教学图片。
3、布置娃娃家。
1、出示娃娃表演引出课题：
〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!”
一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。
1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢?
2、幼儿做打喷嚏动作。(自我点评：开门见山，引出主题。)
二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。
1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。
2、提问：
(1)刚才，你看到谁在打喷嚏呀?
(2)黄狗是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?
(3)大象是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?
(4)河马是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?
(5)它们打喷嚏的`时候，其它小动物是怎么做的啊?
小结：哇!它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。
3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢?
4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。(自我点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。
三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。
1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢?
(1)个别幼儿回答;
(2)演示课件：一位幼儿正确的做法。
(3)提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀?
(4)教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。
2、教师小结。(自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。)
四、强化练习，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。
小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧!(自我点评：体验做小老师的喜悦之情。)
五、活动延伸：
在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。
通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。
自理自立自律自强自知篇六
培养幼儿初步的生活自理能力，为幼儿良好的个性心理品质和今后的学习、生活打下坚实的`基础。
20xx年3月15日下午1点半
幼儿园活动室
裁判：班级两位班主任
组织幼儿纪律：配班老师
计时员：孟卫杰
小班全体幼儿
1、各班事先对幼儿进行简单比赛介绍，交代活动常规。
2、事先在大厅里布置好比赛场地。
3、比赛时需要的秒表。
4、班级开展第一轮入围赛，各班选拔出穿鞋最快的10名幼儿进入决赛。
5、将本次活动告知家长，并请家长在家多配合，让孩子自己正确穿鞋子。
1、各班于下午3点20分准时带椅子到规定区域入座。
2、年段组长宣布比赛规则。
3、各班5个幼儿一轮，坐在大厅的“小火车”车厢上，听到开始时
进行决赛，幼儿在众多鞋子中找出自己的鞋子，计时开始，穿好鞋的小朋友马上坐到对面小椅子上，班主任负责记录。
八、比赛要求：让幼儿在众多鞋子中找出自己的鞋子，分清鞋子的左右脚，快速穿好，并按照穿鞋的速度依次坐到对面的椅子上。
稻田镇曙光第六幼儿园孟卫杰
自理自立自律自强自知篇七
在我们的生活中，有些人由于某种原因，无法自理生活，无法独立生存，这给他们的成长和发展带来了很大的困惑和障碍。在我与这样的人接触和交流的过程中，我有许多感悟和思考。本文将从自立的必要性、自助的重要性、社会的关爱角度等多个角度来探讨不自理难自立的问题。
第二段：自立的必要性
自立能力是一个人成长和发展中必不可少的一部分。没有自立能力，一旦环境发生改变，就会让人陷入困境。对于不自理难自立的人来说，不仅会给自己带来麻烦，也会给家庭和社会带来负担。只有具备独立自主的能力，才能优秀地完成个人的事务，才能更好地适应社会的变化，才能更好地解决自身和他人的问题。
第三段：自助的重要性
自助是自立的基础。自助的意义在于培养一个人独立解决问题的能力。对于不自理难自立的人来说，我们可以通过适当的帮助，引导他们认识到自助的重要性，并主动去学习和艰苦奋斗。只有在自助的过程中，他们才能明白自立是多么的重要。
第四段：社会的关爱
社会对于不自理难自立的人，应该给予更多的关爱和帮助。我们不能对他们视而不见，也不能同情他们而不给予实质性的援助。我们可以设立专门的机构，提供相关的培训和教育，帮助他们掌握基本的自理能力。更重要的是，我们应该从社会的角度去改善环境，创造更好的条件，让他们能够更好地发展和成长。
第五段：结论
不自理难自立的人需要我们的关注和帮助。自立是他们融入社会、实现自我价值的重要前提。社会要加强关爱，提供相应的资源和支持，帮助他们发展自己的潜力。同时，他们本身也要有自助的意识和行动，积极接受帮助，主动学习，不断提升自己的自立能力。通过我们共同的努力，相信不自理难自立的人会实现自我价值，拥有更好的生活。
自理自立自律自强自知篇八
“耶！可以去军训啊！三天不用上课呢！”一听到老师宣布我们要去参加为期三天的军训时，全班欢呼雀跃，七嘴八舌地讨论起来，每个人的脸上都写满了激动和期待。
军训的第二天中午，教官没有像之前一样带我们往饭厅的方向走，而是把我们带向了一条没走过的路。
十分钟后，我们来到了目的地。空地上摆着圆桌和凳子，以及一整排的灶台。“今天中午我们自食其力，自己做饭吃！”教官说着，领我们来到圆桌边，“十人一组，每组派一个人来领工具和食材。”大锅铲、五个盘子、一个大碗，还有豆腐、五花肉、包菜、上海青……清点了工具和食材，大家简单地讨论了要炒什么菜后，便开始干活了。
我负责捡柴生火。昨天下过雨，好在雨下得不大。我拣了几根没淋湿、大小适中的木头，搬到灶台边。接着，我用手拿起木头的一端，同时用脚往木头中间使劲踩。没过多久，那几根木头便成了一堆柴。
“生火时，一定不要着急。”脑海中的画面浮现在我眼前。暑假时，我回到外婆家。无事可做的我和表弟便在家附近的空地上用砖头搭了个简陋的“灶”，开始生火。眼看着刚点燃的火苗快熄灭了，我们一个劲地往里面添柴，却还是无济于事。舅舅看到了，便走过来，教我们怎么生火。“生火啊，不能心急。添太多木头，里面都没空气了，怎么烧得起来呢？”说着，舅舅拿出几根木头，又点燃一些枝叶放进去，摆弄起剩下的木头，“看，把木头摆成三角形的，有足够的空间让空气进去，火才生得起来。”看着越烧越旺的`火，我们高兴得欢呼起来……想到这儿，我便按着舅舅说的做，不一会儿，火果然燃起来了！我喜出望外，赶紧告诉炒菜的同学这个好消息。负责洗菜切菜的同学们也把菜端过来了，我们开始炒菜了。
可惜我没怎么炒过菜，只能在旁边看着打打下手。虽说只有一两个同学是“主厨”，但大家还是围在灶台边，目不转睛地盯着锅里的菜。菜下锅时油嘶嘶地响，大家紧张地惊呼起来，手忙脚乱地翻着。放调料时也是小心翼翼，生怕放错、多放些什么。
不过总算是有惊无险，我们还是炒了一桌的菜品。豆腐煎得有点黑，但吃起来特别香，没多久就被大家抢光了；炒上海青时虽然酱油倒多了，但并不影响它的美味，连剩下的酱油都被舀去浇饭了，一点不剩；包菜炒肉虽然卖相不怎么样，但味道还是不错的。每个人都狼吞虎咽地吃着，连平时饭量最小的同学也吃了两碗。大家一致认为，我们炒的这桌菜，是自己吃过最香的。
看看其他组，有的没控制住火候，一盘包菜炒得黑乎乎的；有的半天生不起火，只能找教官帮忙，过了很久才炒好。我们不禁感叹：“炒菜真不容易啊！”
平时，饭菜总是由妈妈准备的。我只要听到妈妈那声“吃饭了”，我一坐到饭桌前，就有香喷喷的饭菜可以吃。直到那一天，我才感受到生火的艰难，炒菜的慌乱，劳动的快乐……那次的经历教会我的，是学会自理。
自理自立自律自强自知篇九
自理能力是一个人成长中非常重要的一项能力，饮食自理能力更是其中的一部分。对于我们来说，饮食是生活的基本需求，掌握好自理能力，健康饮食才能得到保障。在这次的自理能力饮食篇的学习中，我对自己的自理能力有了更深的认识，也有了更多的体会。
首先，学会了饮食的基本常识。通过这次学习，我了解到了人体需要的各种营养素的种类和作用，并学会了如何根据个人的身体状况和喜好来合理搭配饮食。以前，我对于各种营养素的概念只是简单地了解，但是没有达到应用的层次。现在，我明白了蛋白质对于身体的修复和发育的作用，了解了脂肪和糖分在身体能量供应中的重要地位，还懂得了维生素和矿物质对于身体各个器官的保健作用。掌握了这些基本常识，我能更好地为自己的身体提供所需的营养，保持健康和活力。
其次，培养了健康的饮食习惯。在学习中，我逐渐养成了定时、定量、均衡的饮食习惯。以前，我经常无规律地进食，有时一天只吃一顿饭，有时则大量暴饮暴食。这样的不健康的饮食习惯对于身体是非常不利的。通过这次学习，我认识到了每天规律进食的重要性，现在，我每天都会按时按量地吃饭，而且还会加强对于食物的选择。我会选择新鲜、健康、营养的食材，尽量少吃油腻和垃圾食品，这样能够保证身体的健康。
再次，学会了独立完成简单的饮食制作。在这次学习中，我们还学习了一些简单的饮食制作技巧。以前，我对于做饭这件事完全是懵懵懂懂的状态，现在，通过老师的教学，我学会了一些基本的切菜、炒菜的技巧，也掌握了一些简单的菜肴的制作方法。尽管这些技能还不够熟练，但是通过不断的练习和学习，我相信我能够成为一个可以独立完成饮食制作的人。
最后，养成了节约粮食的好习惯。在这次学习中，我意识到了粮食的珍贵和节约的重要性。以前，我常常会剩饭剩菜，并没有深刻地认识到粮食浪费的影响。通过老师的宣讲和学习，我了解到了全球粮食资源的紧缺情况，更加明白了减少粮食浪费的重要性。现在，我每次吃饭都会根据自己的食量来盛菜，尽量不浪费粮食，并且还会积极参与到社区的粮食回收和公益活动中，为减少粮食浪费尽一份自己的力量。
通过这次自理能力饮食篇的学习，我不仅掌握了饮食的基本常识，养成了健康的饮食习惯，还学会了独立完成简单的饮食制作，养成了节约粮食的好习惯。这次学习让我意识到，只有掌握好自理能力，健康饮食才能得到保障。我将会在今后的生活中继续努力，不断地提高自己的自理能力，保持健康的饮食习惯，为自己的身体健康负责。同时，我也希望能够将所学的知识与身边的人分享，让更多的人受益，共同追求健康的生活。
自理自立自律自强自知篇十
《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做?为何要这样做?在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。
1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。
2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。
3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
1、课件《咳嗽、打喷嚏》;
2、幼儿人手一份纸手帕。
激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固
一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。
1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢?
2、幼儿做打喷嚏动作。(自我点评：开门见山，引出主题。)
二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。
1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。
2、提问：
(1)刚才，你看到谁在打喷嚏呀?
(2)黄狗是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?
(3)大象是怎么打喷嚏的'?吓跑了谁?
(4)河马是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?
(5)它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊?
小结：哇!它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。
3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢?
4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。自我点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。
三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。
1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢?
(1)个别幼儿回答;
(2)演示课件：一位幼儿正确的做法。
(3)提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀?
(4)教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。
2、教师小结。(自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。)