实用人才培养报告（案例15篇）

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实用人才培养报告（案例15篇）

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实用人才培养报告（案例15篇）篇一

计算机专业人才培养方案调研报告近日，在学院领导的关心和安排下，初步了解了几个兄弟院校的人才培养方案，为天目学院近期培养方案的改革提供一些参考依据。在调研的对象中，同样作为综合类院校，浙江大学两个独立学院：城市学院和宁波理工学院最具代表性，可以作为天目学院未来发展壮大的参考目标。浙江大学城市学院的起点和基础相对较高，比较而言，宁波理工学院更贴近天目学院发展的实际情况。

调研学院背景介绍。

浙江大学宁波理工学院成立于2001年6月，是根据宁波市人民政府和浙江大学市校合作办学协议创办，经教育部和浙江省人民政府批准，由宁波市政府投资建设，浙江大学负责办学管理，具有独立法人资格的全日制普通本科院校，属宁波市全民事业单位。

学校位于宁波市高教园区，占地约1200亩，建设总投资8.4亿元，总建筑面积约36万平方米。学校拥有配套设施先进齐全的教学与实验楼群，总面积2万平方米的图书馆拥有藏书100余万册及各类数字资源，投入1.66亿元建成各类高标准实验室55个，千兆带宽的专用光纤直通浙江大学本部，共享浙江大学各类教育资源。

学校依托名城、名校，继承、弘扬浙江大学“求是创新”精神和浙东学术文化精髓，按照“人才培养应用型、科学研究服务型、社会服务区域型”的发展定位，围绕“抓学科建设、促教学质量、上科研水平、办应用型大学”的办学思路，坚持走内涵发展道路，提升核心竞争力，坚持走开放办学道路，实现跨越式发展，努力建设高水平应用型大学。学校坚持以人才培养为中心，形成了以本科教育为主，研究生教育、成人教育和继续教育相辅的人才培养体系。现设有经济与贸易、外国语、传媒与设计、信息科学与工程、生物与化学工程、机电与能源工程、土木建筑工程、管理、法律等9个学院（系），开设国际经济与贸易等35个本科专业，面向全国12个省（区）招生，有全日制在校本科生1.1万余人。学校致力于培养高素质的应用型、复合型、外向型创新人才，崇尚严谨踏实的教风、学风。学生经4年学习，成绩合格，颁发浙江大学宁波理工学院本科毕业证书；符合学士学位授予条件的，颁发浙江大学宁波理工学院学士学位证书；一年级符合条件的优秀学生可转入浙江大学本部相关专业学习。现已有7届1.7万余名学生顺利毕业，毕业生一次性就业率均保持在95%左右，居全省本科院校前列，毕业生良好的综合素质得到社会充分认可。学校坚持以学科建设为龙头，形成了以工科为主，理、文、法、经、管相辅的学科专业体系。学校通过学科建设统筹人才培养、科学研究、社会服务、师资队伍和资源配置，努力构建特色鲜明、优势突出的学科与专业体系，推进学科专业一体化建设。现有省级重点专业1个、重点实验室（共建）1个，市级重点学科4个、重点专业（群）5个、重点实验室3个，共建省级重大技术创新服务平台1个，并建立了宁波市生物医药应用型人才培养基地、浙江大学宁波博士后工作站科研基地等。

浙江大学城市学院成立于1999年7月，是国家教育部和浙江省人民政府批准设立，由浙江大学、杭州市人民政府合作办学，并与浙江省电信实业集团共同发起创办的全日制本科普通高校。现任院长是浙江大学博士生导师吴健教授，现任党委书记是浙江大学党委委员胡礼祥教授。

学院位于杭州市拱墅区，占地1000余亩，校舍面积40万余平方米。校园环境优雅，基。

本设施先进，办学条件齐备。

学院依托浙江大学的综合办学优势，根据现代科学技术发展趋势和地方经济社会发展需求设置专业。设有计算机与计算科学学院、信息与电气工程学院、医学与生命科学学院、工程学院、外国语学院、商学院、传媒与人文学院、法学院和创意与艺术设计学院等9个学院，36个本科专业，70余个专业方向。学院面向全国招生，目前有全日制本科学生13500名左右。学生德、体合格，在学院规定的学习期限内达到学院最低毕业学分要求，由学院颁发根据国家统一规格印制的“浙江大学城市学院”全日制普通高校本科毕业证书。符合学位授予条件的毕业生授予浙江大学城市学院学士学位。2003年起，学院依托浙江大学招收全日制硕士研究生和外国留学生。

计算机技术专业的基本情况。

调研首先集中在计算机专业在这两个学院中的设置和地位。

浙大城市学院有专门的计算计算机与计算科学学院，而计算机科学与技术是其中的一大类。作为浙江省重点建设专业和浙江大学城市学院品牌专业，该专业实行多重驱动的211人才培养模式（先后获得浙江大学教学成果一等奖、杭州市教学成果一等奖），培养具备良好科学素养，掌握计算机应用与开发技术的高级专业人才。数据库应用开发、java应用开发、电子商务、数字媒体和信息服务五个专业方向，学生在完成两年的专业基础学习后，进行一年的专业方向学习和一年的毕业实习与毕业设计。

宁波理工学院有专门的信息科学与工程学院，计算机类专业是其中的重点专业，包括计算机科学与技术、软件工程。

计算机科学与技术专业是宁波市首批重点专业，目前设有两个方向：网络应用技术和嵌入式系统技术。主要培养具有扎实的专业理论知识和较强的专业实践能力、能适应多层次需求的计算机类复合型、应用型人才。在培养模式方面，发展探索式学习方法，强化实践教学，鼓励学生在知识、能力、素质三方面全面发展。

计算机科学技术专业的专业核心课程包括：程序设计基础及实验（c）、数据结构与算法、操作系统与实验、计算机组成原理与实验、嵌入式系统原理、嵌入式linux系统及应用、移动终端开发技术、计算机网络原理与实验等。

计算机科学技术是宁波市首批重点专业，和软件工程专业一起列入宁波市服务型重点建设专业之一。专业以培养“应用型”、“创新型”人才为培养目标，以“高年级导师制”、“学科竞赛”、“大学生科技实践活动”和“高校-企业产学研合作”为主要培养模式。

软件工程专业是2008年新开设专业，依托于计算机应用技术研究所。该专业培养具有扎实的软件工程专业基础、熟练的软件开发和项目组织能力、较强的竞争意识和团队合作精神的高层次软件工程应用型人才。坚持理论够用，实践为主的原则。专业技能课程体系按照技术发展及企业需求设置，侧重培养学生工程管理、软件开发、数据库应用、网络应用等方面的能力。

从这两个学院的计算机专业的课程设置上，尤其是宁波理工大学，可知，计算机专业是基础学科，在信息与电子类专业中有其不可或缺的基础位置。但同时，我们也意识到，单纯的计算机技术教育会脱离社会对学生的实际要求，必须要有明确的专业方向，不可最求大而全的专业方案。以浙大城市学院为例，有多达5个专业方向，宁波理工同样也有着多样化的专业方向。这提示我们在计算机专业人才培养方案的制定时，需考虑切合实际的专业方向。

紧密相关专业的基本情况。

计算机科学技术是其他多个专业的基础，这两个学院中有多个紧密关联的专业。浙大城市学院的计算机与计算科学学院开设信息与计算科学、统计学、计算机科学与技术、信息管理与信息系统4个本科专业。

浙大城市学院的信息与电气工程学院开设通信工程、自动化、电子信息工程、信息工程、电子科学与技术五个专业。

浙江大学宁波理工学院的信息科学与工程学院主要开设了信息与计算科学、电气工程及其自动化、自动化，电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、软件工程共7大类专业方向。

对比以上的简单罗列，天目学院目前在电子信息类和计算机科学类课程开设上专业方向性不强。而这些专业的开设，计算机科学技术是其基础的核心课程。

其他相关专业情况。

其实，不仅仅是电子信息类专业和计算机相关，很多有工科和理科背景的专业均对计算机有较高的要求。

像宁波理工，只有外语学院和法学院从第二学期开始不再开设计算机类课程，其他专业在第二学期以后都或多或少有开设计算机类课程，其中第二学期基本都开设了程序设计类课程。譬如金融学专业的计算机相关课程（括号中代表学期），大学计算机基础（1），vb程序设计基础（2）；物流管理专业的计算机类相关课程，计算机科学与技术导论（1），c程序设计基础（2），运筹学乙（4），erp理论与实务（7），数据库原理及应用甲（6）；而其他偏信息类的专业则相关课程更多。

同样浙大城市学院中的商学院中的所有专业都要求掌握“较高的外语水平和计算机能力”，工程学院自不必提。

小结。

通过以上简单介绍，可以看出，单纯的计算机专业教育并不不是重点，关键在于和其他专业结合后，确定计算机应用的方向。电子信息，工程，经贸，管理，财务，生物，工程设计，都必须有相应的计算机类课程作为基础铺垫，发展相应的专业方向。

实用人才培养报告（案例15篇）篇二

计算机教研室（卫国路）

一、专业基本情况

佛山职业技术学院计算机应用多媒体技术是在卫国路校区2014年新开设的新专业，计划2014年开始招生，计划招生人数为120人。

在此之前，计算机教研室的任务是担任其他专业的计算机基础、计算机语言、计算机网络、电子商务和物流信息系统等与计算机有关的课程以及一些专业课，如电子测量技术、高频电子线路、信号与系统等。

本专业拥有专业教师5人，本科学历4人，硕士研究生学历1人，其中三人为教师，1人为实验室，1人工程师。

本专业培养德、智 、体、美全面发展，具有基本的计算机科学与技术的基础知识和软件编程能力，掌握计算机网络与多媒体技术的基本原理，具有较强操作技能的实用型技术人才和管理人才。通过在校期间的理论学习、实际操作和综合训练，学生既具备一般的美术基础和计算机网络的基本知识，有掌握用计算机进行平面广告设计与制作、装璜装饰设计软件的应用、音视频制作以及网站制作的技能。

二、专业建设内涵和作证材料

由于本专业为一个新开设的专业，大部分材料应从以后实际运作时收集，现在所收集的材料为前两年作为辅助教研组运行中所形成的材料，有关教学方面的文档可参照cadcam专业、电子信息技术专业以及现代物流等专业的评估文档。

指标内 涵佐证材料尚缺材料

2.1.2

学生与教师比例2014年开始招生，目前专任教师3人，双肩挑教师2人。1．专业教师任课情况一览表(2-1)

2．教师的职称、学历、双师型培训证明(2-2)

2.1.2

专任教师结构在职专任教师3人，双肩挑2人，其中教师2人，工程师1人，实验师1人。按目前招生规模来看，高级职称人才缺乏，师生比例不足。3．专业教师任课情况一览表(2-1)

1．教师的职称、学历、双师型培训证明(2-2)

2.2.1

师资队伍质量在职专任教师3人，双肩挑2人，其中教师2人，工程师1人，实验师1人。5名副教授每年共担任9门以上的课程教学、课程实训和毕业设计指导工作。近几年来，主讲教师共发表专业技术论文5篇和，校内教学论文10遍，编著、主编和参编高职教材1种。1．专业教师任课情况一览表(2-1)

2．主讲教师近两年所撰写的论文一览表(2-3)

3．教案检查记录(2-4)

4．教研活动记录(2-5)

2、教案已收部分

2.2.2

师资队伍建设与发展本专业教师按照《高等学校教师职业道德规范》严格要求自己，教师严格履行岗位责任，严谨治学，从严执教，教书育人。坚持“以学生为本”的工作理念，树立正确的人才培养观，重视每个学生的全面素质和良好个性的培养。

制定师资队伍建设规划，制定教师进修、教师业绩考核奖励措施，并认真贯彻执行，取得了明显的效果。近几年， 3人参加研究生学历进修，教师有计划、有目的地到企业调研、社会实践和科技服务。2.3-1 近几年教师培训和进修情况一览表(2-7)

3.1.2

教学仪器设备经核实,已列出设备清单,教研室计算机装备清单.实训设备和计算机装备仍不足.1、实验室设备清单(3-1)

2、教研室计算机装备一览表(3-2)

3.2.1

校内实训条件校内建立了网络实验室、多媒体技术专业专用计算机房，但是要满足多媒体专业学生的培养，还需要建立其他的专业实验室和实训室。1. 实验室设备清单(3-1)

4.1.1

2．市场调查和就业形势分析

3．专业建设实施方案

4.1.2教学计划本专业培养德、智 、体、美全面发展，具有基本的计算机科学与技术的基础知识和软件编程能力，掌握计算机网络与多媒体技术的基本原理，具有较强操作技能的实用型技术人才和管理人才。通过在校期间的理论学习、实际操作和综合训练，学生既具备一般的美术基础和计算机网络的基本知识，有掌握用计算机进行平面广告设计与制作、装璜装饰设计软件的应用、音视频制作以及网站制作的技能。1.本专业教学计划(4-1)

2．各课程授课计划（4-4）

4.1.3专业教学改革试点工作本专业以课程改革为重点，分别所承担的多门课程进行教学改革，在内容、形式、方法上围绕培养目标展开深入的研究和探索。1．教研活动记录表（4-2）

2．校区教育教学论文集（4-3）

4.2.1

教学内容与课程体系改革＊本专业教学内容与课程体系建设的基本思路是课程设置与就业需求接轨，以社会需求和职业岗位能力为导向，构建核心课程和专业竞争力的关键要素，改革成效显著。

基础理论和专业课程结构合理，课程内容能根据技术的发展和企业岗位要求做出适时调整。强调综合的课程和课程内容的综合培养学生综合职业素质。

课程组织形式灵活多样，正式的课程与专题、讲座、研讨会等各种非正式课程共存，集中组织实训和分散组织实训结合。1．教研活动记录表（4-2）

2．校区教育教学论文集（4-3）

4.2.2

教材建设能根据本专业特点，制定教材建设规划，有严格、科学的教材选用和评估制度，选用符合教学大纲要求、教育部推荐的优秀高职高专教材，且近三年出版的教材比例达到60%以上，教材选用整体水平高，使用效果好。1．主要课程教材选用情况一览表及样书(参照各专业)

4.2.3

教学方法与手段改革加强学生的创新精神和创新能力的培养是本专业教学方法和手段改革的根本目标，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法；
重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。改革成果显著。1、 必修课多媒体教学情况一览表（4-4）

4.3.1

实践训练体系有完善的实践教学管理机构和管理规章，并在教学中认真落实。

以技术应用能力培养为中心，以职业素质和职业技能要求为标准设计实践教学计划，在教学内容、教学方法上进行大力度的改革，开展实训示范课建设，探索实践教学规律。在课时安排上，专业实践教学学时不少于总学时的40%，其中有18专周的实践教学。在实践教学内容上，形成了包括基本技能、专业技能和技术应用或综合能力训练课程（或实训项目）的实践教学体系；
在训练方法上，学生能通过多种教学形式。1.本专业教学计划(4-1)

4.3.2

职业能力考核实行严格的“双证制”，要求毕业生在获得学历证书的同时，还必须取得相应的职业资格证书。1.本专业教学计划(4-1)

5.2.1

教学规章

制度的建设和执行具有严谨的日常教学管理规范、教学质量保证和教学质量监控措施，专业教学计划、课程授课计划、课程表、评教、评学等教学档案完备；
听课制度，教学检查和新学期教学工作计划、期末教学工作总结制度等都认真执行，教学过程、考试管理等教学环节的质量要求与标准得到落实。运行有效，成效显著。1．试卷分析材料(在教务科)

5.2.2

各主要教学环节的质量标准对于各理论教学、实践教学主要环节均制订了质量标准。1．各课程及实训教学大纲及统计表（5-1）

5.2.3

2.教学管理制度

3.本专业教学检查记录

4.教学质量检查、评议、座谈会的有关材料

5.教师课堂听课表（表格样式）

6.学生对教师课堂教学评价材料汇总表

6.1.2

必备知识1.课程成绩表

2.期末考试试卷目录1、课程成绩在教务科成绩档案

2．期末考试试卷在教务科归档

2014.7.4

实用人才培养报告（案例15篇）篇三

自查报告是单位或部门在一定时间内对工作执行中存在的问题进行自查的报告形式。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

为深入贯彻省、市关于美丽集镇建设决策和部署，推进苏巷镇美丽集镇建设，苏巷镇党委、政府积极作为，"以两治理一提升"为抓手，全面开展政府驻地建成区综合整治工作，现将有关工作开展情况汇报如下：

一是以规划建设为引领，进一步优化功能分区。2016年底完成苏巷镇总体规划修编、镇区控制性详细规划修编，和政府驻地建成区整治建设规划编制工作，实现"多规合一".在规划的编制过程中，镇党委、政府多次召开会议、分层次广泛地征求意见，集思广益，努力做到规划即符合镇情民意又切实可行。

二是以项目建设为抓手，全面提升集镇形象。按照高标准建设，完善基础配套的要求，实现"硬化、绿化、亮化、美化"目标，对镇区东大街、文教路、农贸西街、南大街以及敬老路等10条主街道进行综合改造提升，新建雨污分流排水系统，对居民门前铺设彩砖硬化，增添行道树、路灯，主干道路面实行"白改黑"改造。对背街小巷下水道进行集中整治，对背街小巷道路进行了全面硬化，增添太阳能路灯进行亮化。对集镇主干道明女线的两侧实施了整治提升工程，破除损坏路面，硬化露土路面，增添节点绿化和景观，实施两侧居民房屋墙体美化工程。新建东西出入口景观游园，提升集镇形象。征收25亩土地，新建文化广场和文体中心，完善相关配套设施，为群众提供休闲娱乐文化场所。对原农贸市场进行改造，拆除原破旧钢构大棚，扩建框架结构农贸市场、完善功能设备，满足群众生活需求。

三是以治脏治乱为重点，开展环境综合整治。新建集镇污水管网系统，铺设污水管网约9000米，新建污水提升泵站，对镇区收集污水进行统一处理，通过泵站形式输送到市化工园污水处理厂集中统一处理。对镇区沟塘渠进行集中整治，整治了原大沟臭水沟，打造苏溪景观，整治了原张郢大塘旧貌，打造莲池景观塘新景，新建苏苑景观游园，新建公共停车场3处，新建公厕5座，对镇区主干道、主街道的弱电进行集中整治。围绕环境综合整治集中开展拆违拆危行动，拆除旱厕40余座，拆除猪圈30余座，拆处违建房和违建棚50余处，拆除危房20余间，清理杂树几千棵。投资170万元，实行垃圾市场化管理模式，实现辖区垃圾保洁全覆盖。

四是以健全机制为保障，不断完善长效管护机制。组建苏巷街道新型农村社区，成立苏巷街道党支部，把街道日常管理划分5大片区进行网格化管理，采取理事会形式推选片长人选，强化街道日常监督和管理。推行三级联动机制，政府发挥主导作用，支部发挥引导作用，理事会发挥主体作用。街道支部书记兼任理事会会长，定期召开工作推进会议，及时梳理分析问题和化解矛盾，强化建设过程中的监管，注重建成后管护，采取集中清理和日常巡查相结合方式推行街道日常管护工作。

二

一是项目建设周期较短，有效项目建设周期只有1年，加上部分项目工程多次流标，造成个人项目建设滞后，影响成效成果的展现。

二是集镇文明创建活动有待于进一步深化，居住户乱搭乱挂、垃圾乱堆乱放陋习时有反弹，集镇脏乱差整治仍需强力推进，提高居民素质教育方法还要进一步探索。

三是依法行政有待于进一步加强。受执法权等多方面因素的影响，依法打击违法占道、违法建筑行为的力度不够，受到多方面条件制约，打击力度和实效性不够。

我镇将加强领导，强化队伍，明确责任，制定制度，形成共建共管的多方协调机制。强化管理意识，细化管理方案，落实管理措施，立足长效管理，严格考核制度。加大宣传力度，宣传美丽集镇建设的重要性，营造集镇建设人民建，建好集镇为人民的良好氛围。对照集镇建设薄弱环节，下大气力开展整治，工作积极主动，不等不靠，全面做好美丽集镇建设收官工作，迎接省级验收考核。

问题一。苏巷镇美丽集镇建设，总投入大约多少，项目建设主要内容是哪些，如何来实施的项目建设。

1、苏巷镇人居环境融资投入资金约4000万。

2、项目建设主要投入在完善基础设施、配套公共服务、开展环境整治三个方面。完善基础设施主要是新建雨污分流排水系统，主街道实施了"白改黑"改造，对居民门前铺设彩砖硬化，栽植行道树，增添路灯，打通街道断头路，新建街道循环路网，对背街小巷实施了全面硬化，改善群众生活条件。配套公共服务主要是新建文体中心和文化广场，改扩建农贸市场，满足群众生活需求。开展环境整治主要是对镇区沟塘渠进行全面整治，新建苏溪景观和莲池景观、新建苏苑游园、东游园和西入口景观。同时对主干道明女线两侧进行全面整治，破除损坏路面，硬化露土路面，增添节点绿化和景观，实施两侧居民房屋墙体美化工程。

3、苏巷镇美丽集镇建设总设计和招标有镇分管领导牵头负责，具体的项目实施采取分段包干、责任到人、挂图作战等方式，每位班子成员牵头3-4项目来共同推进项目建设。

问题二，美丽集镇建设，群众最大的实惠表现在哪些方面。

美丽集镇建设是一项惠民政策，也是一项民生工程，美丽集镇建设通过道路改造方面了群众出行，通过对污水集中整治，改善了群众居住环境，通过新建文化广场和公共服务中心，改扩建农贸市场实现公共服务及配套逐步完善，提高群众生活品味。通过新建游园，节点景观，提升集镇形象，提升了群众幸福感。

问题三，美丽集镇建设如何做好日常管护的。

主要措施：一是成立组织，推行网格管理模式，加强日常管。2017年年初组建了苏巷镇街道社区党支部，街道社区党支部成员5人，社区支部将街道划分5个片区进行日常管理，每个片区推选一名片长，负责辖区范围内日常管理和巡查工作。二是完善制度，建立片长月考核制度，片长对辖区居民负有宣传教育等义务，引导居民自觉遵守街道公约。片长负有日常巡查监管职责，发现问题及时向社区汇报。片长对辖区保洁工作负有监督和管理责任，对保洁工作不到位，留存图片资料反馈镇里，由镇分管进行约谈保洁工作，并做出相应的处罚。对片长考核结果与激励奖励挂钩。三是集中整治，针对街道脏乱差重点路段和区域，镇社区集中力量开展整治，整治后交社区进行管护。四是长效管护，街道社区日常管理采取网格化，在巡查中发现问题和现象及时梳理，汇报镇分管和联系领导，及时进行维修和处理。

各位领导、同志们：

根据会议安排，我就2019年以来履行党建工作“一岗双责”情况及党风廉政建设责任制落实情况报告如下，不妥之处，敬请指正。

（一）围绕理论学习抓党建。深入学习贯彻党要管党、从严治党的新要求和习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提升班子整体和自身的思想政治素质。十九大以来，多次在党组学习会上学习贯彻党的十九大精神，并结合分管口工作实际，把学习贯彻党的十九大精神同工作紧密结合起来。围绕任务做真做实。切实加大党员干部作风问题整改，对查摆出来的问题，深刻剖析，列出整改清单，明确整改责任人和整改时间,改出实效。

（二）围绕中心工作抓党建。围绕县委、县政府中心工作，充分发挥“参谋助手”作用，创造性地开展工作。一是抓参谋服务。围绕推动基层党建工作，积极做好基层调研、督查督办、资料收集等工作，为领导决策提供准确、全面的依据。今年来，围绕县委县政府中心工作，结合分管口工作实际，共下乡督查工作30余次，办理各类案件80余件，督办各类事项40多件次，组织召开分管口各类会议10余场次。二是抓项目推进。围绕县委、县政府中心工作，全面加强党组织建设，引导党员干部立根固本、增强党性，坚持“走正道，出实绩”，充分发挥党员干部的先锋模范作用。针对移民安置局重点项目做到亲自过问、亲自监管。同时，结合工作实际，带动2019年度重点项目建设，推动全县经济社会的全面发展。三是抓干部管理。组织召开分管口专题会议，传达《关于在干部选拔任用中落实“三不用三重视”要求的意见》精神，并进行集中学习，切实把“三不用三重视”要求作为激发提升干部队伍积极性的重要抓手，着力建设一支强有力的干部队伍。

（三）围绕作风建设抓党建。始终坚持把作风建设作为抓党建工作的重要抓手。一是深入开展“两学一做”学习教育活动。督促分管部门制定“两学一做”学习教育2019年度学习计划表，深入开展主题教育活动，引导党员干部始终做到对党忠诚，对党负责，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。二是培育社会主义核心价值体系。组织分管部门党员干部学习《习近平总书记系列重要讲话读本》，学习领会习近平总书记关于理想信念、四个全面战略布局和五大发展理念等方面的新观点新思想新论断的基本内容。增强党性修养、践行宗旨观念、涵养道德品质，教育党员干部牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提升党员干部的思想道德素质。三是严格落实组织生活制度。督促分管部门严格落实党员领导干部带头、“三会一课”、民主生活会、谈心谈话等组织制度，对标《准则》和《条例》，进一步严明政治纪律和政治规矩，推动全面从严治党向基层延伸，不断增强基层党组织凝聚力战斗力。

（一）坚持从严治党，强化落实责任。一是主动承担党风廉政建设主体责任任务，组织召开分管部门党风廉政建设专题会议，听取各分管部门关于落实党风廉政建设主体责任情况汇报，并安排部署2019年廉政工作任务，切实做到了把主体责任放在心上、扛在肩上、抓在手上。二是坚持率先垂范、以身作则，切实履行“第一责任人”职责，全面落实廉政党课制度，督促分管部门主要负责人认真履行好党风廉政建设责任。带头改进作风、带头廉洁自律、带头接受监督的基础上，强化责任担当，确保了分管领域内的党风廉政建设工作不出问题。三是严格落实“一岗双责”，将党风廉政建设要求融入到分管工作中，在全县政府系统廉政工作会议后，立即与各分管部门主要负责人签订廉政目标责任书，使党风廉政建设工作任务和责任落实到各个环节，确保了党风廉政建设和反腐败工作的健康稳步推进，切实把党风廉政建设责任落到实处。

（二）加强党的纪律，强化廉政教育。一是督促分管部门扎实开展党风廉政宣传教育活动。以“三会一课”为抓手，督促分管部门深入学习《十九届中纪委二次全会》、《准则》、《条例》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，自觉遵守《中央八项规定》，严格执行《关于规范和国家工作人员婚丧喜庆事宜的暂行规定》和《关于领导干部报告个人有关事项的规定》等，切实推进党风廉政建设持续深化。截止目前，各分管部门已分别召开廉政工作会议并层层签订目标责任书，明确分工。二是督促分管部门召开党组织生活会、开展党纪党规警示教育。按照认真开展党组织生活会的要求，先后在分管部门专题会议上强调党组织生活会的重要性并以一般党员身份参加分管部门召开的组织生活会2次。同时结合分管部门实际情况，按照县纪委要求组织分管部门60多人分批次参观西宁市女子监狱廉政教育基地5场次；组织开展党纪党规宣传活动1次，发放宣传资料200余份，制作宣传展板15块，悬挂宣传横幅5条。三是始终坚持问题导向，主动了解和掌握分管部门领导干部苗头性、倾向性问题并进行约谈提醒。按照年度计划和岗位特点，在3月维稳月对各分管部门负责人及寺院负责人开展廉政警示谈话活动，共组织谈话12人次，通过谈心谈话对领导干部的苗头性、倾向性问题做到了早发现、早提醒、早纠正。

（三）强化正风肃纪，整顿不正之风。一是抓八项规定，规范从政行为。由于党风廉政建设责任制的落实，分管领域内没有公车私驾、公车私用问题；没有公款进高级饭店超标准接待情况；没有出现滥发钱物现象；没有干部职工上班从事与工作无关事情的现象；没有服务对象反映机关干部“不作为”问题，分管领域廉政建设做到“零”违规。二是抓专项整治，摒弃“四风”问题。坚持把作风建设摆在突出位置，认真落实中央八项规定及其实施细则，严格执行省州、县委关于加强作风建设的各项规定，对土地、矿产、民生、生态等重点领域的审计监察力度持续加大，进一步转变工作作风。三是抓廉洁自律，确保廉洁从政。十二五土地整治项目正在资金审查阶段，已报省厅进行项目竣工验收；移民安置局投资2229.98万元的隆丫滩移民安置点对外交通工程（已完成全部工程量的40%）；投资772.06万元的隆丫滩移民安置点公共服务设施项目（已完成全部工程量的55%）；投资392.88万元的隆丫滩移民安置点供水项目（已完成全部工程量的60%）。截至目前，分管领域内没有利用自己的职权办事，没有接受现金、有价证券和贵重物品等违法违规行为。四是深化协调机制，确保扫黑除恶取得成效。为确保扫黑除恶取得实效，公安局联合检察院、法院合力开展工作，进一步强化证据意识。不断利用专题新闻形式在电视台播放通告，营造斗争的浓厚氛围。结合斗争的开展，拟定标语口号，悬挂横幅，设立举报箱，公布举报电话。使“扫黑除恶”专项斗争深入到每个社区、每个村庄、每条街道，做到了家喻户晓、妇孺皆知。

2019年，在履行党建及党风廉政建设责任制方面虽然取得了一定的成效，但与从严治党的要求相比还有一定差距。主要表现在：一是对各分管部门要求从严不够；二是抓理论学习从深不够；三是抓组织活动还抓得不新不活等问题。在今后工作中，认真整改，进一步增强责任意识和自律意识，努力践行党的宗旨，做到勤廉双优。

下步，将认真落实县委、县政府关于党建“一岗双责”、党风廉政责任制的各项要求，坚持标本兼治、综合治理，惩防并举、注重预防的工作方法，坚持从教育、制度、监督、改革、纠正、惩治六个方面整体推进分管部门各项工作的开展，团结干事、务实求真的工作氛围。

一是加强宣传教育。继续加强分管部门的党建“一岗双责”及党风廉政和反腐败宣传教育，使广大党员干部都能充分树立强烈的风险意识和责任意识。

二是加强作风建设。按照省州、县委要求，深化民主评议工作，克服形式主义、官僚主义，教育分管部门依靠群众，服务群众，始终保持奋发有为、坚忍不拔的精神状态，切实提升分管部门工作效能，树立党和政府的形象。

三是加强制度建设。不断完善制度建设，严格制度执行，加强对分管部门重点领域、关键环节的监督检查，使腐败现象在源头得到预防、在萌芽得到治理。

为深入贯彻落实中央、省、和县委、县政府对新型冠状病毒感染的肺炎疫情的重要指示批示精神，全心全意、全神贯注、全员发动、全面行动做好疫情防控工作，有效切断病毒传播途径，确保人民群众生命安全和身体健康。

1、加强组织领导，部署防控工作全天候。镇就进入战备状态，随着县委、县政府对疫情防控工作的部署要求，该镇及时研究部署全镇新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，成立了镇新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作领导小组，形成全面联控机制，确保职责明晰、分工明确、各司其职、密切配合，实行全天候保障防控，所有人员在岗在位，听从指挥，服从调度。

2、加大宣传力度，疫情防护知识全覆盖。该镇组织印发了《致从湖北省返乡人员的一封信》《关于取消春节文体、活动、走亲访友的通知》共计1.2万余份，在全镇14个村醒目位置张贴，利用户外led电子屏、标语、横幅、微信群等方式进行全覆盖、无缝隙宣传新型冠状病毒感染的肺炎预防知识，劝导村民简单办白事、婚礼果断推迟等事宜，绝对不参加集中聚会活动，坚决不走亲访友，取消农村集贸市场等人流密集的场所。及时客观向所有群众通报疫情走势态势和防控工作进展情况，大力加强疫情防护知识宣传普及，督促群众不相信谣、不传播谣、不随意、恶意造谣惑众，做到疫情防控形势人人知晓，防控行动人人参与，着力营造全镇村民共同打赢、打好新型冠状疫情防控攻坚战的浓厚舆论氛围。

3、加强摸底排查，可疑人员梳理全渗透。该镇对所有从湖北尤其是从武汉等重点疫区返乡的务工人员、学生、与湖北武汉返乡人员有过接触的群体情况进行细致地摸底排查，详细了解武汉返乡人员的具体情况、最近生活轨迹，走动情况进行迅速调查，做到摸清接触人员线索，对排查出的重点人群及其亲密接触者进行14天居家隔离，劝阻其他人员靠近和交往，并由卫生部门安排专人每天2次进行体温测量，实现全时段严密、严格监测，对有乏力、干咳、发热症状的对象及时上报，督促其戴好安全口罩到县、镇指定医院就诊。同时，14个村在主要路口设置卡口劝离点，由包村干部、村“两委”成员和党员代表轮流值守，阻断疫情传播途径，严格限制外来车辆、人员入村入户，坚决毫不含糊禁止群众串门拜年和走亲访友，本村群众出进做好登记，切实降低传染概率。

4、加强保障工作，各项防控举措全落实。该镇不断强化后勤保障工作，配备84消毒液、口罩、喷雾器等器具，落实好疫情监测、防护、处理等医疗用品储备，做好物资供应，保障村民正常生活，确保新型冠状疫情防治、控制工作有序、有效、有力开展，同时配备专车专人盯岗盯位，确保在第一时间捷足先登处置突发状况。积极开展环境卫生治理、清除病媒孳生地为主要内容的爱国卫生运动，加强对人群密集场所的环境整治、卫生保洁和消毒工作。

市委组织部：

根据省、市关于干部人事档案专项审核工作的安排部署，按照市委组织部要求，在市委组织部具体指导下，通过强化措施、严格标准、扎实工作，在规定的时间内完成了干部人事档案专项审核工作，现将有关情况汇报如下。

一

此次专项审核干部人事档案×卷，其中正科级×人，副科级×人，科员×人。截止目前，专项审核工作全部完成。审核的×卷档案，档案资料记载与现有干部信息完全一致的×名，占总数的×%;其余×名干部档案与现有干部信息不同程度的存在差别，具体归纳为五个方面。

(一)年龄方面：出生日期最早材料记载与现有信息不一致的或存在涂改的×人，占总数的×%。经过三次信息反馈和重点约谈，目前已全部按规定予以纠正。

(二)工龄方面：参加工作最早材料记载与现有信息不一致的×人，占总数×%。经过收集相关材料和反复论证，目前已全部完成认定。

(三)党龄方面：档案中有关材料前后填写不一致，需按入党志愿书支部大会通过时间规范记载信息的有×人，另有×人档案中入党申请书缺失，需要补充入党申请书。此类问题占总数×%。经过认真审查入党志愿书和收集相关证明材料，目前已全部更正和完善。

(四)学历学位方面：以能否提供正规学历认证报告为标准对中专以上学历学位信息进行认定，需纠正干部学历学位信息×人，占总数×%。经过多次督促和约谈，目前已全部按照认定标准予以纠正。

(五)经历方面：部分时段经历缺少相关证明材料的有×人，占总数×%。经过通知本人提供和收集相关单位证明和补充资料，目前已全部核实并予以纠正和完善。

(一)加强组织领导，精心拟制方案。干部人事档案专项审核工作时间紧、任务重、要求高，为了高标准的完成专项审核工作，我们成立了由县委副书记任组长，分管副部长和相关科室长为成员的干部人事档案专项审核工作领导小组，加强对干部人事档案专项审核工作的组织领导。按照市委组织部通知精神，结合实际制定并印发了《×县干部人事档案专项审核工作实施方案》，细化了审核范围、时间安排、方法步骤和保障措施。专门抽调了×名政治素质高、工作责任心强的党员干部和干部科一起负责干部人事档案审核工作，保证了专项审核工作的顺利进行。

(二)抓好集中培训，增强责任意识。组织审核人员集中学习中央、省、市有关干部人事档案审核工作会议精神，加强业务培训，明确审核标准、程序和要求。同时，注重强化档案审核人员的政治意识、大局意识和保密意识，要求牢固树立公道正派理念，建立专项审核工作责任制，对于因信息泄密和工作疏漏造成负面影响的，严肃追究有关人员的责任。

(三)认真执行规定，严格审核标准。工作中我们严格执行干部人事档案专项审核的规定要求，坚持原则、依法办事、不徇私情。制定了审核工作流程，先易后难，边审核边学习，通过初审和复审交叉进行、科级干部把关复审、分管领导抽查审核等措施，保证了专项审核工作质量。在审核过程中，对干部人事档案中的原有材料和新补充材料，逐页逐项地核对，对个人信息注重前后印证，努力做到事实准确，说服力强。对审核出的问题，逐一进行登记，找准问题产生的原因，研究提出纠正和完善的具体措施和意见。

(四)做好材料收集，完善档案内容。以干部人事档案专项审核为契机，进一步完善干部人事档案内容，对审核档案中缺少的重要依据材料逐一登记，坚持档案审核、信息反馈和材料收集同步进行，采取电话催补和专人查补等方法，解决档案缺失材料追补不及时的难题。对收集归档的材料，认真细致地进行鉴别，剔除不应归档的材料，使归档材料真实可靠、手续完备。

(五)建立健全制度，严格日常管理。结合这次专项审核工作，进一步健全完善了档案利用、安全保密、检查核对、收集归档人员职责等制度，形成了一套方便快捷、规范科学的档案收集、整理、查阅、转递、核对等工作程序，使档案管理工作有章可循，有据可查，并做到制度上墙，充分发挥指导和监督作用。健全和完善了《干部档案材料接收登记表》《转出档案材料登记簿》《利用干部档案登记簿》《档案传递登记簿》等各种登记表簿，做到了收转有登记，查借阅有手续，管理有章法，工作有条理，保证了干部人事档案工作的规范性和严肃性。

近年来，我们认真落实各级组织部门关于加强干部人事档案工作的一系列要求，采取多种措施，加大工作力度，狠抓基础建设，干部人事档案管理工作取得初步成效，但与上级的要求还有一定差距，工作中仍存在一些问题，主要存在以下几个方面。

一是档案管理人员的业务水平亟待提高。管档人员对档案材料的鉴别、整理和管理能力还不强，档案管理创新意识不够，专业技能不强。

二是档案管理的日常维护需要进一步加强。表现在档案收集归档工作存在较大的被动性，结合工作节点突击性收集整理资料多，日常性维护少，这样做的结果是往往由于时间仓促，收集到的材料来不及进行查证核实，使得档案材料的合理性大打折扣。

三是档案管理的工作机构需进一步明确。因受编制和职数限制，配备专门管档人员困难，需要上级在工作机构设置上予以明确，在人员编制上给予倾斜，提高档案管理人员待遇，以吸引人才、留住人才、用好人才，使干部人事档案管理工作更加科学和规范，最大限度的发挥干部人事档案管理在干部管理工作中的作用。

完成干部人事档案专项审核工作的过程，也是我们不断学习和发现不足的过程。在今后的工作中，我们将努力加以改进，不断强化对档案管理人员的业务培训，提高档案管理工作的信息化、科学化程度，建立健全各种制度，使干部人事档案管理工作再上新台阶。

实用人才培养报告（案例15篇）篇四

本专业旨在培养拥护党的方针政策，面向国际市场，具有开阔的视野，扎实的国际商务理论及实务基础，具备现代市场营销观念，基本掌握国际法规、国际惯例，并能较熟练地应用国际法规、外语开展商务操作的外向型、应用型、复合型人才。

本专业学生主要学习国际贸易、国际化经营及经济管理等方面的基本理论和基本知识，掌握国际商务理论和实务，具有分析和处理国际商务活动中具体问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握国际商务及经济管理的基本理论和基本知识；

3.熟练地掌握一门外语并具有进行商务沟通的能力；

4.了解涉外经济法规、国际商务的惯例与规则及主要国家地区的贸易政策；

5.具有较强的人际沟通和业务拓展能力；

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

经济学、管理学、市场学、基础会计、统计学、国际商务概论、国际商务函电、国际项目管理、国际经济法、国际市场营销（双语）、国际电子商务模拟、国际商务管理案例、跨国公司与直接投资等。

专业实习（含课程实习、毕业实习等）。

管理学学士。

通识教育必修课程设置思政类、体育类、外语类、计算机类及数学类等课程模块。

通识教育选修课程分为提高课程和拓展课程，其中提高课程包括思政、外语、计算机、数学、应用文写作等课程，学生在基础课程修读完成后，根据兴趣爱好和个性发展需求选择修读。拓展课程包括自然科学与技术（a类）、人文科学与艺术（b类）和社会科学（c类）三个课程模块；学生也可以将学校开设的非本人主修专业的任何课程作为自己的通识教育选修拓展课程。

主要包括管理学、微观经济学、宏观经济学、会计学、统计学、经济法、管理信息系统等。

主要包括人力资源管理、市场营销学（双语）、组织行为学（双语）、管理经济学、电子商务、国际商法、企业战略管理等。

主要包括国际市场营销（双语）、国际商务概论、国际金融、国际贸易实务、国际商务函电、国际物流、国际项目管理、国际商务管理案例、国际经济法等。

主要包括国际贸易、英语口语、世界经济概论、跨国公司与直接投资、中国对外贸易概论、创业管理、wto通论、国际电子商务模拟等。

主要包括创新实践成果、心理健康教育、大学生职业生涯规划、形势与政策等。

国际商务专业立足学科建设和满足国家经济社会发展需要，紧密围绕“厚基础、宽领域、重应用、高技能”的培养目标，重视发挥双语和外教全英文授课优势，旨在培养德、智、体全面发展，具有国际视野和人文素养、具有管理知识和沟通技能，具有善于利用管理技术分析和解决问题能力的复合型、外向型、应用型人才。

实用人才培养报告（案例15篇）篇五

“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德 智体美全面发展的社会主义建设者和接班人” 。

2、《教育振兴行动计划》明确的教育工作的“一个宗旨”、“三项任务”是什么？

“一个宗旨”，就是为人民服务的宗旨，就是办好让人民满意的教育；
“三项任务”，就是构建体系、培养人才和做出知识贡献。

3、对教育来说，要坚持全面协调的可持续发展观是指什么？

就是要统筹城乡与区域教育，统筹普通教育和职业教育，统筹国民教育与终身教育，统筹人才培养和知识贡献，统筹学生德智体美全面发展。

4、高等教育的发展趋势是什么？

经费来源多样化、办学主体多元化。

5、什么是高等职业教育？

高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型和层次，是和高等本科教育不同类型不同层次的高等教育。和本科教育强调学科性不同，它是按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养生产建设管理与社会服务第一线实用型（技术应用性或职业性）人才。这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培训，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。

6、高职高专教育的定位是什么？

以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标，走产学结合的发展道路。

7、高职高专教育的本质特征是什么？

培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才，并从社会需要和高等教育地位出发，确定其教育定位和培养目标，形成有别于学科型、工程型的技术复合型人才。

8、高等职业教育的基本属性和主要特征是什么？

（1）职业针对性（就业性），也是其本质属性；
（2）大众性；
（3）产业性；
（4）社会性（地方性与行业性）。

9、高职教育的特色内涵主要应当体现在哪些方面？

（1）办学指导思想要以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路；

（2）专业设置要以人才市场需求变化为导向，适时调整专业结构和培养方案；

（3）课程体系要以培养技术应用能力和职业技能为主线；

（4）素质教育要贯穿于人才培养工作的始终，并要以职业素质教育为核心；

（6）建立以培养技术应用性人才为目标的教学质量保证与监控体系；

（7）建立以就业率、社会诚信度为主要杠杆的产学合作、多元投入、优胜劣汰机制。

10、高等职业教育与普通“学术型”教育最重要的区别是什么？

相对较弱；
此外，高职教育还要培养学生具有良好的“职业道德”和实干、创新、创业的精神。

11、目前举办高等职业教育的有哪几类？

一是独立设置的职业技术学院和中心城市举办的职业大学；
二是独立设置的高等专科学校；
三是成人高等学校；
四是本科学校办的二级职业技术学院或成人教育学院；
五是部分中专、技校举办的五年制高职；
六是一部分民办高校。

12、高等职业教育的管理格局是什么?

以省级政府统筹管理为主，国家进行宏观调控和质量监控的两级管理格局。

13、高职教育的目的和目标是什么？

是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的数以百万计的应用型高素质人才。

14、今后一段时期，高职教育的主要任务是什么？

一是要以制造业为重点加速培养高技能型紧缺人才，这是当前高等职业教育的一项迫在眉睫的任务。二是要大力培养发展现代服务业需要的高技能人才，这是今后我国高等职业教育的一项重点工作。三是要高度重视为农业现代化培养高素质人才，这是高等职业教育责无旁贷的历史责任。

15、高职教育要发展、要改革，关键是什么？

关键是要科学准确定位，明确发展方向，理清工作思路。一是要明确办学方向和树立科学质量观；
二是要找准自己的定位区间和发展空间。

高职教育必须与本科院校“错位经营”，坚持以就业为导向，把满足劳动力就业市场的需求作为发展的动力，把提高学生就业和创业能力作为改革的方向。

17、教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革提出了哪些意见？

五、大力推行“双证书”制度，促进人才培养模式创新；
六、大力推进灵活的教学管理制度，引导学生自主创业；
七、积极进行高等职业教育两年制学制改革，加快高技能紧缺人才培养；
八、以就业为导向，进一步完善高等职业教育人才培养工作水平评估制度；
九、加大宣传力度，在全社会树立高等职业教育主动服务于社会经济发展的良好形象。

18、坚持以就业为导向，推动高等职业教育制度创新要从哪几个方面入手？第一，要在办学思想上坚持以就业为导向；
第二，要在办学模式上坚持以就业为导向；
第三，在办学机制上要坚持以就业为导向；
第四，要在政策措施上坚持以就业为导向。

19、什么是“订单式”培养？

所谓“订单式”培养就是以企业用人订单为依据，组织学校的人才培养工作。企业的“订单”不仅是一张“用人”需求的预定单，还要包括从培养目标、课程计划到教学方法、评估方法在内的订单培养计划。

20、实施订单式培养，要抓住哪几个环节？

首先是要抓订单；
其次还必须进行专业改革；
第三，还要坚持与时俱进，努力从区域间和全国范围内经济社会发展的相互联系中用好机遇，从国内与国际劳动力市场的需求中创造机遇，进一步扩大服务面向，进一步拓展发展空间。

21、进行专业改革，要注意哪些问题？

一是要考虑专业设置要与当前经济发展需要紧密结合，纠正不考虑社会需求，而按照现有教师来设置专业的做法和只考虑专业建设的成本的做法；
二是专业建设要体现高职特色，可以对口一家企业、行业，也可以与企业、行业建立长期稳定合作关系，增强人才培养的适应性；
三是对就业不好的专业要及时调整方向，按照市场需要进行合理的转型，可以与其他专业联合培养复合型人才。

22、高职教育改革发展的必由之路是什么？

与生产劳动和社会实践相结合，走产学研相结合的改革发展之路。

23、产学研结合的途径有哪些？

第一，大力推进校企合作，实现“双赢”和共同发展；
第二，要积极实施“双证书”制度，大力培养学生的职业技能；
第三，要大力加强实训基地建设；
第四，要积极开展职业培训和继续教育。

24、什么是“双证书”制度？

“双证书”制度是指毕业生不仅有学历证书，还有至少一种职业资格证书。职业资格证书不仅指劳动部门的技术工人系列证书，也指人事部门的技术系列的职业资格证书，同时还包括其他部委及一些知名企业的职业资格证书。

25、国家决定集中财力兴建一批职业教育实训基地培养高技能人才，其培养目标是什么？

这些基地建成后，要面向区域内的职业院校，大力培养学生的职业技能，使中职和高职毕业生的技术与职业能力普遍达到中级工职业资格水平，高职毕业生中相当一部分达到高级工和少部分达到技师的职业资格水平，至少是理论部分要达到这种水平，同时还要为社会提供一大批技能型人才的培训。

26、如何加强教师队伍和管理队伍的建设？

各级教育行政部门和学校领导要牢固树立人才资源是第一资源的观念，大力推进“人才强校”战略抓住吸引、培训和使用三个环节，激励健全人才工作的体制和机制，加强教师队伍建设，加强管理队伍建设。

27、什么是“双师型”师资队伍？

所谓“双师型”师资队伍是指既是讲师，又是工程师或经济师等，具有两种职业资格证书的教师队伍；
以及既有教师，又有工程师、经济师等的教师队伍。

28、如何建设一支“双师型”师资队伍？

一是要建立专业教师定期轮训制度，支持教师到企业和其他用人单位进行见习和工作实践，重点提高教师的专业和实践教学能力；
二是要花大力气，下大决心，聘请一批生产和服务第一线的高级技术人员和能工巧匠充实教师队伍。

一是要转变人才观念，把劳动技能型人才作为宝贵的人才来对待；
二是要加强学生思想教育和养成教育，树立劳动光荣的道德风尚，积极开展职业技能、技术竞赛活动，帮助学生形成正确的价值观和良好的职业道德，鼓励学生到生产第一线建功立业；
三是要树立先进典型，大力表彰职业教育的先进单位和个人，宣传职业教育和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要作用，形成重视劳动技能、尊重技能人才的良好氛围。

30、职教之本是什么？

职业道德和诚信意识教育是职教之本。

31、高职院校成功与否的标准是什么？

一所高职院校成功与否，最重要的标准就是看其毕业生是否受到社会欢迎，是否有较高的就业率。国家政策和学校人才培养模式改革都应以此为出发点。学校的其他工作也应为此服务。

32、推进高职高专教育迈上新台阶的必由之路是什么？

确立以就业为导向的观念。

33、如何以就业为导向，扎实推进高职高专教育的改革和建设？

第一，狠抓科学定位，就是整个高职高专教育要把服务于社会对职业性人才的现实需求和学生就业作为最主要的办学方向；
第二，进一步推进产学结合，要求高职高专院校必须把产学结合作为学校办学和发展的基本途径；
第三，力促形成特色。

34、科学定位的含义是什么？

所谓科学定位应包括以下四层含义。首先是人才定位，即培养什么样的人才。以就业为导向就是要求把培养社会需要和职业岗位需要的人才作为人才培养工作的出发点和落脚点，这就要求淡化学科性教育，强化职业技能培养和岗位技能培养。其次是人才怎么培养。培养方式有多种多样，其中要特别鼓励订单培养。第三是每所学校要找准自己在整个高等教育和本地高等教育中的地位。第四是要科学地确定学校在经济社会发展中的作用。

35、高职高专教育推进产学结合应包括哪几层含义？

一是要充分利用和发挥社会物质资源与智力资源的作用；
二是要实施“双证书”教育；
三是要通过产学结合拓展高职高专院校的职能；
四是要通过产学结合开发行业、企业服务市场。

36、为什么说产学结合是高职教育发展的必由之路？

（4）产学结合是高职教育创新的突破点。

37、高职教育产学结合的基本含义是什么？

（1）产学结合是以教育为出发点与生产劳动的结合，是以教育活动过程和活动规律为主。（2）产学结合，不仅包括教育与科学技术、经济发展相互联系、相互作用层面的结合，又包括培养人才教学活动过程与实践活动过程层面的结合，后者的结合是其核心部分。（3）产学结合的内容具有多样性、双向性的特点，形式也有多样性的特点。（4）产学结合是现代科学技术条件下社会生产发展的要求，也是现代教育自身发展的要求。

38、高等职业教育的改革方向和突破口是什么？

“以就业为导向”是高等职业教育的改革方向和突破口。

39、为什么说“以就业为导向”是高等职业教育的改革方向？

（1）“以就业为导向”是高职教育践行“三个代表”精神的具体体现；

（2）“以就业为导向”是高等职业教育人才培养目标的基本要求；

（3）“以就业为导向”是提升高职教育竞争力的必然选择；

（4）“以就业为导向”是高职教育突破发展“瓶颈”的关键点

40、关于人才培养工作，十六大提出要培养哪三个层次的人才？

数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。其中数以千万计的专门人才一要靠本科院校来培养，二要靠高职院校来培养。

41、高职高专教育人才培养工作的基本思路是什么？

以教育为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色。

42、高职高专教育人才培养模式的基本特征()是什么？

以培养高等技术性专门人才为根本任务；
以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；
以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；
实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；
“双师型”教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键；
学校与社会用人部门结合、师生与实践劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。

43、为什么说高职教育产学结合人才培养模式的确立是高职教育的本质要求？

首先，产学结合有利于高职人才培养目标的实现。其次，产学结合将有利于高职的专业设置。第三，产学结合有利于高职教学质量的提高。第四，产学结合将有利于高职“双师型”教师队伍建设。

44、如何做好人才培养模式改革和毕业生就业工作？

首先是应加强对学生职业道德和诚信意识教育。其次是要按照教育规律和市场运作规律，进一步推进和行业、企业的结合。第三是要进一步打破专业设置界限，培养复合型的技术应用型人才，增加学生自由选择的短期实用培训课程。

45、进行高职高专院校人才培养评估工作的目的是什么？

一是认证作用，即对高职高专院校的人才培养工作进行全面考察，衡量其办学条件、教育管理及教育质量是否达到了基本要求，给予办学资格上的认定，以此提升现有教育资源的品质，并限制劣质教育资源的涌入。二是引导作用，即以科学的评估指标体系引导广大院校正确定位，促使其以就业为导向，加强各项教学改革与建设，保证高职高专教育在国家整个教育体系中健康发展的方向。三是改进作用，即通过评估，帮助院校找出自身定位及人才培养工作中存在的优缺点，针对不足，提出建设性改进方案，使其及时走上良性、持续发展的轨道。

46、高等职业院校每五年要接受一次教学工作评估，其作用是什么？一是要以科学的评估指标体系引导高职院校正确定位，促使其以就业为导向，加强各项教学改革与建设；
二是要把毕业生就业情况和就业质量与当地院校设置和招生计划挂钩，促进地方政府和学校的举办者在发展高等职业教育上实现权利与责任相统一；
三是要起到社会监督和整合教育资源的作用。

47、评估的工作方针是什么？

评估工作要始终坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针。

（7）注重客观、科学、民主、公正、效率和效益相结合。

49、评估工作关注的基本要点是什么？

评估工作关注的基本要点是三个“符合度”，即学校培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度；
学校实际工作状态符合学校确定的培养目标和质量标准的程度；
学校人才培养结果（毕业生）符合学校确定的培养目标和质量标准的程度。

（1）导向就业；
（2）导向依法自主办学；
（3）导向创新；
（4）导向卓越。

51、评估的重点是什么？

评估的重点是要考察学校是否以服务为宗旨，以就业为导向，考察学校的教学质量和教学基本建设情况，特别是实训环节的建设情况。

52、评估的方式是什么？

评估的方式主要是国家制定标准，省级教育行政部门进行评估，教育部进行抽查。

53、评估方案的主要特点是什么？

（1）规格与特色的有机统一；
（2）国标与现状的有机统一；
（3）全面与重点的有机统一；
（4）“硬件”条件与“软件”建设的有机统一。

54、高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系是什么？

1、办学指导思想

1.1 学校定位与办学思路（学校定位与发展规划，教育思想观念，教学中心地位）

1.2 产学研结合

2、师资队伍建设

2.1 结构（学生与教师比例，专任教师结构，兼职教师数量与结构）

2.2 质量与建设（质量，建设与发展）

3、教学条件与利用

3.1 教学基础实施（教学行政用房，教学仪器设备，图书馆及校园网，体育运动设施）

3.2 实践教学条件（校内实训条件，校外实训基地，职业技能鉴定）

3.3 教学经费（经费保证情况，学费收入用于教学经费的比例）

4、教学建设与改革

4.1 专业（专业设置，教学计划，专业教学改革试点工作）

4.2 课程（教学内容与课程体系改革，教材建，教学方法与手段改革）

4.3 职业能力训练（实践训练体系，职业能力考核）

4.4 素质教育（全面推进素质教育的工作状态和效果）

5、教学管理

5.1 管理队伍（教学管理、学生管理情况）

5.2 质量控制（教学规章制度的建设与执行，各主要教学环节的质量标准，教学质量监控与学生质量调查）

6、教学效果

6.1 知识能力素质（职业能力，必备知识，基本素质）

6. 2 就业与社会声誉（录取新生报到率及毕业生就业率，社会对毕业生的综合评价）

特色或创新项目

（8）技能测试；
（9）专业剖析。

实用人才培养报告（案例15篇）篇六

人才，是事业之基、发展之本。而作为基层更加需要各个方面的人才充实到其中，才能更好地推动地方经济发展、社会进步，因此加强基层人才队伍建设，是时代的呼唤，基层的需要，群众的期待。我们于x月x日—x月x日对基层人才队伍建设情况进行了调研，现将调研情况汇报如下。

*县某镇，土地面积xx平方公里，耕地xx公顷，其中水田xx公顷，山地xx公顷，下辖xx个行政村，x个个居委会，xx个村民小组，总人口xx万人。该镇自古人杰地灵，有着悠久的人文历史和深厚的文化底蕴。境内xx村的三角宝觉寺，有黄龙山清俊亭等名胜古迹，有xx等历史名人。目前的经济收入主要靠种植水稻和外出打工。

一、人才队伍现状。

该镇机关工作人员共有xx人，其中党员xx人，民主党派xx人，大专以上学历xx人。编制数为xx人，在岗人员xx人。副科以上干部xx人，实职副科xx人，退休人员xx人，停薪留职人员xx人，公务员xx人，职工xx人，专业技术人员xx人，其中有中级职称的xx人。35岁以下的xx人，占总人口的60%。1995年，该镇工作人员总数为xx人，至进入了大量人员，其中有部分是大中专毕业生或退伍军人，其他大部分是通过各种关系招工进来的，并且文化水平都不高。xx年至xx年，县级要求乡镇精减人员，出现了部分下岗和停薪留职的人员。

二、人才队伍建设存在的问题及其原因。

“x”规划提出了建设社会主义新农村的目标要求，这就要求在农村培养有文化、懂技术、在农村应该增加农民合作组织，发展规模企业，要求在人才需求上要有真懂技术，有一定的市场经验，为农民提供市场信息，多发展有技来含量的生产。

造成农村基层人才短缺的主要原因，就乡镇机关人员来说，原来的七所八站，大部分干部管理权限都上划，收回县直有关部门统一管理，使干部的选拔面比过去大大缩小；乡镇一级在职人员报酬低，报考乡镇公务员的人不多。在这个镇，相当多的顶岗人员是城镇当兵转业安置下来或者是七几年乡镇招聘干部，学历不高，能力有限。该镇xx名在职人员中，退役士兵达xx人，招聘干部只有xx人；因公务人员管理严格，转干程序繁琐复杂，就出现了混岗现象。县直一些部门近年来向乡镇借调借用干部的现象也比较普遍，使得乡镇缺人的现象更加严重。该镇就有3名同志被借调到县直机关。

分析造成基层人才短缺的主要原因：一是由于受传统思想的影响，农村在吸引高校毕业生方面没有诱惑力，很多高校毕业生在选择就业方向时往往把农村排斥在外。二是农村相对封闭的发展环境阻碍了人才的引进，很多优秀人才认为农村不具备大城市发达的信息络，在个人发展平台较小。三是乡镇工资待遇较低，影响了其吸引力。

由于财政紧张，很多乡镇职工工资发放面临挑战，比如该镇几年前电视台有x个人，其中x个年轻人各有特长，电视台运营情况良好，每年创收20万。镇里规定台里要完成10万的收入就发基本工资，剩下的收入镇财政与台里按五五分成，即台里应有5万元的奖金可发，但实际发下的工资每人不到3000元。这样，年轻人的积极性大大降低，人才流失严重。新进人员专业技术不过关，电视台收入明显下降，目前电视台每年收入1万多元，入不敷出，工作人员也锐减至3人。

加强农村基层人才队伍建设的建议。

乡镇是最基层的政权组织，与人民群众发生最直接的联系，加强乡镇政权建设，培养更多的乡土人才是建设和谐社会最基础的工作，也是当地发展经济最急需的工作。要改变目前一部分乡镇干部后继乏人的状况，应从以下几个方面做起：

一是提升基层人才待遇。应完善对乡镇干部、尤其是边远地区乡镇干部的选拔作用机制，在公开公平公正的原则下，多渠道选拔；应动员更多的青年干部到乡镇锻炼，把到乡镇工作作为干部必须经过的一课；关心爱护基层干部，不仅从政治素质上提高他们也应从经济利益上关心他们；对乡镇干部缺编人员应有严格的准入制度，不能把县级安置不了的非干部人员往基层塞，造成基层职工中公务人员比重下降，整体素质下降。

二是增加基层人才总量，优化人才结构。乡镇人才队伍当前最为严重的问题是总量不足，突出地体现在高层次高素质人才严重匮乏，基层人才严重短缺。为此，在全面加强人才队伍建设的基础上，重点解决以下三个问题：首先是扩大人才队伍总量。其次是加强高层次人才队伍建设。在加大培养力度的基础上，要积极通过外聘等柔性流动的方式引进。再次是优化基层人才队伍结构。在公务员队伍中，本科以上学历应达到35%以上。对xx年后未达到大专以上学历的45岁以下的公务员要实施学历淘汰，以提高公务员队伍的学历结构和整体素质。在专业技术人才队伍中，本科以上学历应达到25%以上。在企业经营管理人才队伍中，本科以上学历应达到20%以上。要通过补充毕业生、参加在职学历教育、送出去培养以及人才引进等多种方式，，努力提高人才队伍的素质和能力。

实用人才培养报告（案例15篇）篇七

20__年，我市人才工作认真贯彻落实上级精神，深入贯彻落实科学发展观，统筹规划，加强指导，加大人才引进、盘活、培养和使用的力度，着力开发人才资源，提升各类人才的潜力素质，全面促进各级人才为经济建设服务，努力创造人才智力“柔性”流动体制，实现人才资源优化配置，建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍，为全市经济社会发展和社会主义新农村建设带给坚强的智力支持和人才保证。

(一)加强领导，切实做好人才工作的统筹规划和宏观指导。

2、抓政策落实，为构建和谐人才环境营造良好氛围。认真贯彻落实党的人才工作政策。树立“人才资源是第一资源”的指导思想，全面贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，用心营造“创造机会，让想干事的人有机会;搭建平台，让能干事的人有平台;提高地位，让干成事的人有地位”的良好环境。认真落实中央、省、市关于人才工作重大政策及会议精神，将中央、省委、市委的相关规划要求落实到具体工作中。加强人才工作基础设施建设。完善党政人才和部分专业技术人才的信息档案。加大人才工作的资金投入。

用心向财政部门争取60万元资金，探索建立人才工作专项基金，以用于高层次人才培养、紧缺人才引进、农村实用人才的培训、困难企业高层次人才的救助及突出贡献人才的奖励等方面，建立和完善了激励企业人才创新创业的奖励机制，对有突出贡献的人才实施重奖，促进了各类人才的竞相发展。加大人才工作宣传力度，定期编制人才工作简报、举办人才工作座谈会、企业家论坛，在__电视台开设了“人才之声”专栏，在___上开辟了“创业标兵”专栏，树立了何谧、胡文华等20为行业创业先锋。用心引导全社会关心支持人才工作，为人才成才创新创业营造良好社会氛围。

3、抓机制完善，确保了人才工作协调发展。按照新形势下人才工作的新要求，结合实际，继续完善人才工作各项制度，为人才队伍建设带给制度保障。一是继续完善联席会议制度。定期与成员单位沟通信息，交流工作状况，协调落实人才工作领导小组确定的有关工作，研究分析解决工作中的重点、难点问题，总结经验，推进工作。二是完善人才工作报告制度。规定各单位要按要求及时向市委组织部报送人才工作状况和做好相关人才信息库的建设。人才工作的重要会议、重要活动和重要事项向市委人才工作领导小组汇报。三是完善人才工作联络员制度。各单位明确专门职能科室和人才工作联络员，根据单位分工和部门职责，确保有专人负责做好本部门本系统的人才工作。

(二)突出重点，切实加强人才的培养、引进、使用和激励。

1、以高层次人才为重点深入推进“三大人才工程”。

一是实施高层次人才培养工程。以理论培训、实践锻炼等方式，切实抓好党政人才、专业技术人才、企业经营管理人才队伍建设。一年来，全市累计培训党政人才___余人次。其中，举办20__年度全市领导干部培训班_期，共__余人，完成上级调训__期，__人次;培训专业技术人才__余人次，培训企业经营管理人才__余人次。在市委党校举办一期回乡创业人员培训班，__余人参加培训。实施“三个一批”锻炼机制，选派__名干部到上级部门、信访部门、社区组织挂职，加强锻炼。

三是尖端人才激励工程。在初年的全市三级干部会上对4名__市学术带头人进行了通报表彰，召开了__市企业家协会年会，对优秀企业家进行了奖励。市政府还出台了《关于对工业企业经营者实施特殊津贴的意见》，对年度实缴税收过__万以上的__位企业家人才实行了特殊津贴。年底在全市开展评选活动，评选出名企业领军人才、__名优秀党政人才、__名企业创新技术人才、__名宣教卫专业人才、__名农村实用人才。透过探索人才机制、管好专项资金、造足舆论声势、用活政策激励，使各类人才尽情施展抱负、展示才干，全身心地创新创业。

2、以高技能人才为重点强化“三类人才”开发。

一是农村实用人才队伍建设。继续开展“一村一名大学生计划”，加强宣传力度，在__电视台播发了招生公告，召开会议专门对该项工作进行了布置，到各镇处进行了督办，各镇处还向各村组发了宣传单。出台了《__市“一村一名大学生计划”教学管理办法》，__电大全年招收“一村一名大学生”89人，并在农业、畜牧、水产、经管等涉农部门聘请了_名兼职教师，聘期_年。组织各镇处组织委员、市直成员单位相关人员赴__等地进行了为期5天的人才工作和“一村一名大学生”培养管理工作考察学习。

配合上级组织部门，选聘10名大学生到村任职。进一步完善农村实用人才信息库，摸清底子，为培养“有文化、懂技术、会经营”的新型农民和农村乡土人才队伍建设做好基础性工作。出台了《__市农村实用人才培养基地建设实施方案》，用心加强农村实用人才培养基地建设，多次召开基地建设成员单位协调会，基地省级预算已全部到位，市级配套资金已列入20__年预算，土建、装修等主体工程已完成，我们将着力把__农村实用人才培养基地建设成为__一流的示范基地。20__年全市以各种培训机构和农村实用人才培训基地为主要载体，培训农民__余人次。

实用人才培养报告（案例15篇）篇八

实用人才培养报告（案例15篇）篇九

实用人才培养报告（案例15篇）篇十

1、后备人才考核、淘汰周期为2年。

2、考核包括培训考核、岗位考核、能力测试3大部分。

其中：培训考核指每次培训结束后，由培训组织单位组织各种形式的考试(如笔试、小组讨论、心得撰写、课题研究等)，对培训结果给予评价。岗位考核指每半年由后备人才所在部门对其进行绩效考核，对后备人才的工作情况进行评价。能力测试指检查两年内后备人才是否取得一项中级(含)以上职称或考取更高级学位。

二后备人才淘汰有以下情况者，经公司领导审批后，从后备人才库中淘汰：

1、岗位考核成绩连续两年处于所在部门50%排名以下者;。

2、能力测试不合格者(两年内未完成自学内容者);。

4、违背诚信承诺书内容，或在工作中及公司组织的各类活动中，行为方式与宝源集团倡导的企业文化理念不符者。

三后备人才出库及任用。

1、后备人才在培养过程中或培养结束后，根据公司各部门、各基地的人才配置需要，由综合管理部统一调配，兼职培训、轮岗学习或挂职锻炼。经考核合格，成为公司新设或空缺岗位聘任的首要人选，正式任命后，视为正式出库。2年内未任命的后备干部自动出库。

2、后备人才出库后，纳入各公司的正常管理程序。

3、后备人才库将遵循“滚动、跟踪、淘汰、发展”的培养原则，淘汰不合格者，发展新的后备人才，实现人才滚动培养。

实用人才培养报告（案例15篇）篇十一

实用人才培养报告（案例15篇）篇十二

1.科学分析行业背景。

园林绿化产业发展迅猛。近年来，江西省委、省政府提出了“创业富民、创绿色江西”发展战略，作出了建设生态省、打造绿色江西、加快城市化建设和全面推进社会主义新农村建设的战略部署，对园林绿化的重视程度不断提高，为园林产业提供了极大的发展空间。园林绿化产业的快速发展带动了相关产品和企业的发展，形成了一个以项目策划——规划设计——工程施工——材料生产——养护管理的系统流程为产业链的绿色生态经济。目前，全省有各类园林规划设计单位10余家，园林工程施工企业100余家。

在产业规模和从业人员不断扩大的同时，不少问题也随之出现。理论研究不足，新技术研发力度不够，中初级技能人才缺乏，园林施工员，养护管理人员的缺乏，是目前行业中遇到的首要问题，已成为园林行业发展的一大障碍。对技能型园林专业人才培养提出了前所未有的挑战，也是中职园林专业不可多得的发展良机。

随着“江西绿色省建设”的深入展开，全省8个地市均提出了生态城市、园林城市、森林城市等建设目标，对园林专业人才的需求量进一步加大。同时，由于园林行业发展日趋成熟，市场对园林产品的质量和从业者的素质要求越来越高，对初中级技能型人才培养提出了更高的要求。

2.根据行业要求和职业资格标准准确确定培养目标与培养规格。

（1）目前，在中职园林教育中存在一些比较突出的问题。

一、就业岗位局限性大的问题，适应能力很差。

其次，是人才培养中缺乏统一的专业标准以及课程标准。在中职校中，随意设课现象严重，在校期间生产性实训时间和实训质量得不到有效保障，学生接受的技能训练与实际工作岗位需求存在明显差距，不利于向行业输送中高素质技能型的专业人才。

再次，毕业生综合实践能力不强，很难快速适应工程需要。由于没有真实的基于工作过程的实践或专业综合实践环节，学生毕业开始参与社会实践时，往往手足无措，存在着明显的理论与实践脱节的现象。因为各门课程分别在三年中先后开设，中职生文化基础差，到毕业时，较早学过的一些技能，已经忘记或不熟练，如某些常用的知识点使用等，所以要半工半读，订单培养教育。

（2）行业对人才规格的要求。

根据市场调研，行业需求的园林专业人才要求德、智、体全面发展，掌握园林植物保护、园林植物栽培技术、园林设计基础；了解土方、园林给排水等园林工程技术、园林工程概预算与招投标等方面的专业基础理论，具有较强的操作能力和综合实践能力，能够在本专业相关岗位看懂园林工程施工图；具有一定施工管理及招投标能力；掌握植物栽培与养护管理等工作的技能型人才。

（3）专业定位。

首先要具有吃苦耐劳，团结合作，应有较好的生理、心理素质,具有良好的职业道德和爱岗敬业；其次培养适合园林企业需要的中初级技能型人才，培养目标是企业的一线技术工人；再次培养在园林植物栽培与养护方面具有特长，在园林的施工图设计和施工管理方面具有一定能力的中级技能型人才。这样一来园林绿化专业建设成为省内起示范性作用，在国内林业行业有较强影响力的优势专业。

（二）人才培养方案科学合理，可操作性强。

在对人才市场进行了广泛调研的基础上，结合职业资格标准，科学制定人才培养方案，以工作过程系统化构建课程体系，注重学生综合职业能力的培养；坚持以人为本，德育为先，增强学生可持续发展的能力；系统设计生产性实训和顶岗实习等实践教学环节，安排学生到校外培训基地、实践基地培训、实践，成效显著。

1．根据三大核心能力，构建三条培养线路。

第一条是园林工程初步设计能力培养线路。通过园林制图、园林美术、园林效果图手绘表现技法、园林计算机辅助设计、园林工程、园林材料，使学生掌握园林项目的景观设计、施工图设计的基本能力。

第二条是园林工程施工管理（含招投标）能力培养线路。通过园林工程预算与招投标、园林工程项目管理、工程建设法规、使学生具备园林工程项目管理和预决算的能力。

第三条是园林植物栽培养护能力培养路线。通过栽培学基础、园林植物、园林植物栽培与养护、盆景插花技艺，使学生掌握植物栽植施工和养护管理的能力。

2．根据人才成长规律，确定“三阶段”工学交替的教学模式。

将2个学年4个学期的教学安排进行重新设计，形成三个梯进式的教学阶段。

第一阶段，在前3学期，完成以典型工作任务引领的教学做一体化课程教学的同时，根据合作企业的生产任务需要参与园林栽培技术部分环节的实践，培养学生的单项专业技能，获得岗位经验，提高职业基本素质；第二阶段，在第5学期安排0.5学期，利用紧密型合作企业的校外实训基地，以模拟园林公司（或项目部）为组织形式，以项目为载体，与企业共同完成三阶段递进式的《园林专业综合实训》，锻炼综合专业技能，强化职业素养；第三阶段，第6学期在校外实训基地顶岗实习或就业实习，以准员工的身份到企业预就业，完成职业能力训练，培养职业素养，以更好地适应岗位需求。

3．“四结合”培养学生职业素质。

采用“课内课外相结合，校内校外相结合，教学与教育相结合，文化基础课和专业课相结合”的途径培养学生的综合素质。通过思想教育及社会实践活动，培养学生良好的思想品德和职业素养。通过文化课教学，培养学生的人文素养。将社会能力锻炼融于学生日常生活及日常教学中，培养学生社会适应能力及交际能力。通过综合实训、毕业实习，培养学生工作过程中的沟通能力和管理能力，培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

调研人：文娟。

发布时间：2012.03.26。

实用人才培养报告（案例15篇）篇十三

2、平台建设主要内容。

县科技扶贫在线平台建设主要内容为：承担科技扶贫的管理和服务工作。组织实施科技扶贫项目，开展科技扶贫项目申报、实施、检查、验收及管理工作；开展农牧业产业技术示范、成果转化与技术转移示范、科普宣传、科技培训等；统筹本县科技扶贫资源，建设村级科技服务平台，组织遴选村级科技需求信息专员收集信息；组建信息分诊员，管理本县科技扶贫在线平台；组织报送贫困户信息、科技需求、考核材料、宣传简报，协助专家和技术人员到贫困村开展技术服务工作；组织在线平台推介与人员培训，组织电商链入全省科技扶贫在线平台。

3、平台建设方式。

县科技扶贫在线平台建设，依托县生产力促进中心建设，设立办公区，独立挂牌。

4、精准服务模式。

以农牧民、贫困农户实际需求为指导，有针对性开展科技培训、科普宣传及技术咨询，协助专家和技术人员到贫困村开展技术服务，实现一对一精准帮扶。

5、技术保障措施。

一是落实组织机构，依托单位县生产力促进中心，实施县科技扶贫在线平台建设。二是成立了运管中心、落实办公场地30平方米，完善在线平台办公区的整改。三是落实管理分诊人员，聘用3名，在县生产力促进中心落实管理兼职人员1名，负责线上平台的建设、管理及维护。四是落实工作任务，负责有效科技需求征集、信息报送及科技服务等。五是制定管理制度，加强本县在线平台管理，保障平台有效运行。

二、资金开支情况。

项目总资金30万元，20××年已开支流量补助21万元，临聘人员工资万元，购买设备投影仪7650元，培训费31960元，差旅费496元。总支出287606元，剩余12394元。

三、上下联动，切实推进脱贫攻坚工作。

今年以来，县科知局结合开展“大学习、大讨论、大调研”活动，深入我局定点帮乡——乡村开展“挂包帮”工作，并选派能力强、业务精的优秀干部到联系贫困村开展精准扶贫工作，在对乡做出详细的调研后，制定出适合乡发展产业发展计划。一是积极实施科技扶贫专项项目，今年计划投资万元，实施科技扶贫项目4个，现已全部完成。二是认真落实“六个一”帮扶机制，研究制定联系村帮扶计划，落实专人驻村联系开展脱贫攻坚工作，组织技术人员到村开展科技种养指导。局集中研究联系村脱贫攻坚工作6次，与乡党委政府负责人、驻村工作组、第一书记、村干部座谈研究脱贫攻坚工作4次；坚持每月到村到户开展帮扶工作，走访联系户150余人次。三是积极开展联系户慰问活动。在春节、七一等节日期间，积极开展慰问联系村贫困户、贫困党员、社区联系户活动，发放慰问金10600元；看望因病建档立卡贫困户2户，发放慰问金2000元。

四、存在的问题。

1、我县农牧民群众文化素质偏低，科技文化基础薄弱，致使科技在服务产业发展、农牧民增收中的作用得不到明显体现。

2、我县企业和合作社少对科技创新投入低、自主创新动力不足和创新氛围营造不浓。

3、专利申请量少。存在企业知识产权意识不强，专利申请少。个人专利申请技术含量又不高，难以得到授权。

4、科技队伍薄弱，因专业技术人才缺乏，在技术服务、引进创新、消化吸收等方面的服务还跟不上，弱化了项目的辐射带动能力。

实用人才培养报告（案例15篇）篇十四

实用人才培养报告（案例15篇）篇十五

根据关于开展青年人才培养现状分析的通知的要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党管干部原则，坚持统筹协调、通盘考虑、上下协同、梯队建设，坚持严管和厚爱相结合，着力畅通优秀年轻干部职业发展通道，为企业提供坚强的组织和人才保证。财务管理部党支部现就支部青年职工梳理和分析如下：

（1）加强职业道德教育,培养复合型人才。

会计职业道德是在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的调整会计职业关系的职业行为准则和规范。在市场经济条件下,会计职业活动中的各种经济关系日趋复杂,会计人员职业道德的好坏,直接影响着其职能作用的发挥,财务管理党支部通过对青年会计职业道德全面深入的学习、理解和掌握,强化了支部青年财务人员职业道德意识,提高了职业道德修养，使其真正做到爱岗敬业、廉洁自律、客观公正、保守秘密、诚实守信、坚持准则,提高技能,文明服务。干好会计工作的首要前提是“爱岗敬业”,俗话说:干一行爱一行。引导青年财务人员梳理既然选择了会计这个行业,就应该热爱它、维护它、干好它的坚定意志。廉洁自律也是会计人员的基本品质。会计职业是一项极为特殊的职业,是一项与钱、财、物直接打交道的职业,在市场经济环境下,每个人首先是一个经济人,其次才是一个社会人,正所谓“天下熙熙,皆为利来;天下泱泱,皆为利往”,但是君子爱财应取之有道,教育有理想、有道德、有素养的青年财务不能成为金钱的奴隶。

（2）通过继续教育促进青年财务人员自身素质的全面提高。

首先,会计人员作为公司价值的管理者,支部鼓励青年财务人员不断更新自身的知识储备，不能满足于原有的那些知识和已拥有的专业职称,那些知识和职称只能说明过去,要充分认识到“不学则退”的道理。

其次,多宣讲公司发展的正能量，要求青年财务人员要对目前经济形势有一个清醒的认识。公司在快速发展的过程中会遇到各种新问题、新情况,如电力市场改革、碳排放现货交易等。这些新情况、新事物都需要会计人员进行反映和处理,要准确、及时地从财务上反映这些问题,财会人员就必须掌握相关的知识、技能,这就要求青年财务要及时接受培训,不断更新知识。

第三,随着公司快速发展,人事制度改革也会继续随之发展,从业岗位的晋升及竞争将更加激烈,其必然结果是“大浪淘沙”“优胜劣汰”。青年财务人员要在热爱的会计事业中找到自己的位置，只有不断更新知识,不断提高工作能力。

（1）青年队伍培养成效：目前财务管理部党支部青年财务人员思想道德品质高、业务能力强。经过对青年财务人员轮岗，使其能够系统掌握各项财务技能，工作中严肃认真、一丝不苟，爱岗敬业、热心服务。

1、职业判断能力。在会计制度改革中,对会计职业判断的要求越来越高,在会计实务中经常需要会计人员做出一些职业判断。比如,坏帐的确认问题,资产减值准备和收入确认问题,或有事项中的预计问题都需要会计人员的职业判断,如果会计人员没有过硬的会计理论和财务管理知识,不了解准则制度的背景、指导思想和核心内容是很难做出高水准的职业判断来。

2、理财能力。理财能力则要求会计人员懂得企事业经营中的一些分析思路和分析方法,包括筹资怎样决策,怎样进行营运资本的决策,怎样进行收益分配的决策等等。

3、综合财务分析能力。会计人员应该利用自己所掌握的会计信息,综合分析报社经营管理中的薄弱环节,找出存在的问题,提出切实可行的措施,使财务分析真正成为领导决策的基础。

4、把握政策水平的能力。复合型会计人才应该关注会计、税收改革中一些宏观上的问题,对现行的会计法律、法规、规章及规范性文件也要做到了然于胸,哪些税收政策对地市党报有利,哪些业务在操作中可以进行税收筹划,这都要求会计人员具备一定的政策水平,只有这样财务工作才不会出现偏差。

三、

下一步改进的对策和措施：

加强企业会计队伍建设,提高会计人员素质是一项工程。既有客观原因,也有各自主观原因。因此,加强企业会计队伍建设,不仅需要社会各方的群策群力,更需要会计人员自身努力,才能有效提高会计人员素质,推动经济建设持续发展。