激发创造力的命题作文（汇总17篇）

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激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇一

创造力是人类最独特和宝贵的天赋之一。它是我们与生俱来的潜能，可以帮助我们产生新颖的想法、解决问题、创造美好的艺术作品，甚至推动社会的发展。然而，创造力并非是一蹴而就的，它需要不断的激发和培养。在我的生活和工作中，我深刻认识到激发创造力的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。

首先，激发创造力可以帮助我找到新的解决问题的方法。在面对难题时，大脑通常会陷入思维定势中，难以找到有效的解决方案。然而，通过激发创造力，我可以打破思维定势，用新的眼光和思维方式来看待问题。例如，我曾经在团队中碰到过一个复杂的项目，传统的解决方法无法取得突破。在这种情况下，我开始寻找灵感，尝试从不同的角度思考问题。最终，我惊喜地发现，一种看似毫无关联的概念，竟然帮助我们找到了全新的解决方案。这次经历让我深信，激发创造力是打破困局、创造突破的关键。

其次，激发创造力可以带来更大的幸福感和成就感。在日常生活中，创造力让我能够享受到独特的乐趣和成就感。当我用手中的画笔和色彩在画布上展现自己的想象时，心中的欣喜和满足感油然而生。当我设立目标，面对挑战并通过创造力克服困难时，获得的成就感更加丰富和持久。这些乐趣和成就感不仅提升了我的生活质量，也成为我不断努力前行的动力。

再次，激发创造力可以推动社会的发展。创造力是社会进步的源泉，它催生了科学技术的发展、艺术文化的繁荣以及社会制度的创新。通过个人和团队的创造性思维和行动，我们可以创造出更高效的工作方式、更智能的产品、更温馨的社区。正是这些不断涌现的创意和创新推动了社会的进步和发展。作为一个积极的社会成员，积极激发和发展自己的创造力，不仅让自己获得更大的竞争力，也为社会的繁荣贡献自己的力量。

最后，激发创造力可以转化为实际的作品和成果。创造力是一种内在的潜力，但只有通过实际行动才能将其转化为有形的成果。当我们将创意付诸实践，将灵感变成实际的作品或产品时，我们就能够真正感受到创造力的力量和意义。曾经，在一次创作中，我沉浸在创意的海洋中，却苦于没有找到适合的媒介来表达我的想法。于是，我决定亲自动手，设计和制作了一个原型，最终成功将想法变成了现实。这个过程不仅让我感到自豪和满足，还激发了我更多的创造力和动力。

总之，激发创造力的重要性体现在多个方面。它可以帮助我们找到新的解决问题的方法，获得更大的幸福感和成就感，推动社会的进步发展，同时也可以转化为实际的作品和成果。因此，我们应该积极培养和挖掘自己的创造力，不断探索和尝试，在创造的征途中不断成长与进步。只有这样，我们才能真正实现个人和社会的发展，创造出美好的未来。

激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇二

一、示例直观模型。比如让儿童雕塑鸭子，就领他参观海洋游乐中心的鸭子展览或者博物馆的鸭子雕塑馆等等。

二、为儿童的想象力加油鼓掌、培养他们用独特的方法观察问题的'能力。如在家里捏粘土团儿或者面团儿给儿童看，让儿童照此做成各种形状，然后晾干，涂上颜色。听音乐时，成人不讲解，让儿童随着音乐起舞或者讲出故事。交谈时给儿童看他们从未见过的东西，告诉其出处或者使用方法。

三、要常向儿童发问“结果怎么样”“与什么有关系？”“那么，还有什么？”“然后又怎么样？”等等问题，这样，儿童自然会对所提出的问题有新的想法和思考。创造力往往就是在这一瞬间产生的。

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激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇三

当我们想激发孩子的创造力时，我们首先要满足孩子的好奇心，营造可供探索的环境，并且多鼓励孩子多方探索发展。例如带孩子到郊外踏青，孩子在观察花圃、植物时，就应多鼓励他们去看与想象，并满足他们的探索心理。

在家中，也可时常移动家中摆设的物品，让孩子去发现今天家里有哪些地方不一样，请孩子说出来，以及这样的改变是好或不好，和孩子互相讨论，都可以促进孩子多观察、发表，引发他追根究底的精神。

1、当孩子充满好奇疑问时要顺势引导。

许多父母因为工作忙碌而忽略孩子的需求，因此在孩子问问题的时候，不要露出不耐烦的神情，或是切断他的问题，而是应该引导他往正确的方向思考。

2、顺应孩子的兴趣。

若孩子对昆虫有兴趣，爸妈就可提供他相关的图书、影片，并带他到野外或博物馆去探访，不仅可以激发他的兴趣，还能够满足他的好奇心。通常有好奇心、想象力的孩子，多数会勇于探索，因此“勇敢”也是激发创造力的重要关键，若孩子碰到挫折就想放弃，就应多鼓励他，培养宝宝不畏艰难的精神。

3、让孩子身体力行。

若宝宝很喜欢动手做东西，爸妈就可趁此机会将家中的瓶瓶罐罐洗干净，让宝宝多动手，顺应自己的想象力，身体力行创造出独一无二的独创性作品。由于孩子在亲身实践的过程中，必须动脑思考，并想办法解决在创作时所碰到的难题，当他想出方法又付诸行动后，就会产生结果，若结果能够满足他，就能提高宝宝的自信心，有了自信心又获得大人鼓励的同时，就能增强他的成就感，成为良性循环。因此有创造力的孩子，是需要大人适时地发现与引导、鼓励。

4、亲子共读。

亲子共读是培养爸比妈咪和宝宝之间亲密感依附的好方法，你可讲故事给宝宝听，或让宝宝讲给你听，有时候也可以手偶或玩具进行角色扮演，或和孩子一起到博物馆、图书馆等地方，欣赏展览、艺文活动，给孩子文化的刺激，只要提供宝宝多一点素材，他就能比别人多一些练习的机会，你也能融入孩子的世界。

宝宝的潜力无限，只要父母与照顾者多用心，运用4个小技巧，就能激发孩子的创造力，发挥无限可能性，让你的宝宝成为创造点子小天才!

激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇四

激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇五

第一段：引言（100字）。

现代社会，创造力被认为是驱动创新和进步的关键。然而，人们对于如何激发创造力的理解还相对有限。在我个人的学习和工作经历中，我深深体会到激发创造力的重要性。通过积极的学习和实践，我不仅意识到创造力对于个人成长的重要性，而且领悟到它在推动社会进步和解决问题中的巨大作用。

创造力是个体思维的核心能力，它使我们能够以创新的方式面对挑战和解决问题。在当今快速变化和高度竞争的环境中，拥有创造力的个体能够更好地适应变化和发展。创造力是人类进化和社会进步的动力，它推动着技术、艺术和科学等各个领域的发展。创造力是产生创新和破局的源泉，能够开辟新的道路、发现新的解决办法，并带来新的机会和价值。因此，激发创造力是个人成长和社会发展的必然要求。

第三段：激发创造力的有效方法（300字）。

激发创造力需要培养一种积极的心态和创造的环境。首先，我们需要持续学习和充实自己的知识储备。通过广泛阅读、参与各种讨论和思考，我们可以拓展自己的思维边界，积累多样化的知识和经验。其次，我们需要保持开放和多样化的思维方式。接纳和尊重不同的观点和文化，能够激发我们的创造力和想象力。此外，我们还可以通过创意思维和专注力训练来提高我们的创造力。创意思维能够引导我们从不同的角度看待问题，而专注力能够帮助我们更好地集中注意力和解决问题。

激发创造力对于个人成长和社会进步都具有重要作用。个人层面上，创造力能够帮助我们在面对挑战和变化时保持积极的心态和灵活的思维。它能够激发我们的想象力和创新能力，促进我们的个人成长和职业发展。在团队和组织中，激发创造力能够推动创新和改革。创意的产生和实施能够带来新的解决办法和商业模式，提升组织的竞争力和影响力。同时，创造力也在社会层面上实现着巨大的变革。创造力驱动着科技、文化和社会制度的进步，改变和影响着每个人的日常生活和社会结构。

第五段：总结（200字）。

在现代社会中，创造力具有重要意义，对个人成长和社会进步具有极大的推动力。激发创造力需要持续学习和拓展自己的知识储备，保持开放和多样化的思维方式，以及培养创意思维和专注力等能力。创造力不仅在个人层面上帮助我们适应变化和发展，也推动着团队、组织和社会的创新和进步。因此，我们应当重视激发创造力的重要性，为我们的个人和社会的未来不断注入创新和创造的力量。

激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇六

教育创造力是指学生在学习过程中能够充分发挥自己的想象力、创造力和创新能力。在当今社会，创造力不仅是一个重要的竞争优势，更是培养学生终身学习的能力，并适应未来社会发展的必不可少的素质。如何激发教育创造力，成为教育工作者们所思考和探索的重要问题。

第二段：培养兴趣，激发学生的好奇心和探究欲望。

激发学生的创造力，首先要培养他们的兴趣。只有对所学内容充满好奇和热情，学生才能主动去探究，并产生更加独特的见解。因此，教师们应该在教学中注重培养学生的探究欲望，允许他们提出问题、思考、实践，并通过实践中的经验得到启发和反思。这样的教学方法能够激发学生的创造力，促使他们在学习中更加积极主动地思考和发现。

第三段：营造积极的学习氛围，鼓励学生进行自主创新。

学生的自主创新是激发教育创造力的另一个重要环节。教师应该为学生提供一个积极的学习环境，鼓励他们进行自主创新。在教学中，教师可以采用“启发式教学”、“问题教学”等方法，引导学生积极思考，懂得如何从已有知识中延伸和衍生出新的见解。同时，教师还要给予学生充足的操作空间和表达机会，让他们敢于开展自己的创新实践。只有给予学生足够的自主权，才能真正调动他们的积极性和创造潜力。

第四段：尊重学生个体差异，激发多元化的创造力。

学生的创造力是多元化的，因此教师应该尊重学生的个体差异。每一个学生都有自己的特长和潜能，教师应该发现和鼓励多样化的创造力。在教学中，教师可以采用不同的教学策略和方法，满足学生的不同需求，激发他们各自的创造力。例如，教师可以让学生通过写作、绘画、手工等方式展示自己的创造力，不仅可以培养学生的创造力，同时也能够提升学生的自信心和个性发展。

第五段：评价方式创新，促进教育创造力的发展。

教育创造力的发展也需要创新的评价方式。传统的考试模式只能评估学生的记忆能力，无法全面评价学生的创造力。因此，我们应该倡导教育评价的多样化和综合化。教师可以采用开放式问题、项目式作业、小组讨论等方式，鼓励学生从不同角度来思考问题，展示自己的创造性思维和解决问题的能力。此外，教育部门也应该制定鼓励创新的考试政策，给予学生更多的发展空间和机会。

总结：激发教育创造力是培养学生创新能力和终身学习能力的重要方法，对于社会的发展也至关重要。培养学生的兴趣，营造积极的学习氛围，尊重学生个体差异，创新评价方式，是激发教育创造力的关键策略。教育工作者们应该在教学实践中不断探索和尝试，为学生的创造力发展提供更好的支持和引导。

激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇七

教育创造力是培养学生创新思维和能力的关键，它不仅仅是指学生在具体技能上的创造，更是培养学生自主思考、创新解决问题的能力。在过去的教育中，往往过于强调知识的灌输和应试训练，导致学生创造力的潜力得不到充分发挥。然而，随着教育理念的转变，人们开始意识到培养学生的创造力是教育的重要任务之一。在我多年的教育实践中，我深切体会到激发学生创造力的重要性，并从中获得了一些心得体会。

第二段：提供多样化的学习环境。

激发学生的创造力首先需要创造一个积极的学习环境。多样化的学习环境可以给学生提供丰富的学习机会和挑战，激发学生解决问题的动力。在我的课堂中，我注重给学生提供丰富多样的学习材料和资源，让学生有机会探索和发现新知识。我还鼓励学生开展小组合作学习和课外项目，培养学生的合作和沟通能力。通过这样的学习环境，学生能够更好地发挥自己的创造力和想象力，培养独立思考和解决问题的能力。

第三段：激发学生的兴趣和激情。

一个激发学生创造力的关键是激发学生的兴趣和激情。在我的教学中，我注重通过多样化的教学方法激发学生的兴趣，使他们对学习充满热情。例如，我会通过互动式的教学方式，让学生积极参与讨论和问题解决。我还将学生的兴趣和实际生活联系起来，设计和开展与学生实际生活相结合的课程，使学习变得有趣和有意义。只有激发学生的兴趣和激情，他们才能更好地发挥创造力，迸发出无穷的想象力和创造力。

第四段：培养学生的自主学习和解决问题能力。

培养学生的自主学习和解决问题能力是激发学生创造力的另一个重要途径。在我的教学中，我注重给学生提供独立思考和解决问题的机会，让学生在学习过程中不仅仅是接受信息，而是积极思考和探索。我鼓励学生提出问题，独立思考和解决问题，通过自主学习和研究，提高学生的创造能力。为了培养学生的自主学习和解决问题能力，我还引入了项目制学习，让学生在团队中合作完成一项具体的任务，并给予他们充分的自由度和探索空间。通过这样的方式，学生能够在实践中不断提高自己的创造力和解决问题的能力。

第五段：注重评价的综合性和多样性。

评价是指导学生创造力发展的关键。过于片面的评价容易打击学生的积极性和创造力。在我的教学中，我注重评价的综合性和多样性，不只以学生的得分来评判他们的创造力。我注重综合性评价学生的知识、思维、合作和创新等方面的能力。我还鼓励学生进行自我评价和互评，让学生在评价环节中不断反思和改进。通过注重评价的综合性和多样性，学生能够更好地发挥他们的创造力，并且在评价中不断成长和提高。

总结：

激发教育创造力对于培养学生成为具有创新精神的人才至关重要。在我多年的教育实践中，我通过提供多样化的学习环境、激发学生的兴趣和激情、培养学生的自主学习和解决问题能力以及注重评价的综合性和多样性等方面的努力，取得了一些成效。激发学生的创造力需要教师的引导和学生的努力，只有通过不断的实践和探索，我们才能更好地培养学生的创造力，为他们的未来发展和社会进步做出贡献。

激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇八

将颜色各异的小块彩色纸或彩色地垫，按照一定的间距铺在地上，然后让宝宝按照你的指令，在不同颜色的纸上或地垫上跳来跳去。比如，你说红色，宝宝就跳到红色的纸上;你说绿色，宝宝就跳到绿色的纸上。

效果：这不仅有利于提高宝宝对色彩的感知能力，还可以提高宝宝的注意力，锻炼平衡能力。

叠纸。

给宝宝准备若干色彩各异的彩色纸，让他随意叠出自己喜欢的东西来。开始时，你要教宝宝叠纸的基本方法，比如边和边对折，角和角对齐等等。逐渐地，再让宝宝自己叠。还可以让宝宝说一说，叠的东西是什么，或者像什么。

效果：在叠的过程中，纸的形状会不断地发生变化，这有利于提高宝宝的想象力和推理能力。

按节拍做律动。

给宝宝播放童谣的录音，让他随着节拍做律动。宝宝可以根据自己的感受做律动，也可以跟随录音哼唱。

效果：这不仅可以培养宝宝的节奏感，还有助于提高孩子的想象能力。

自制望远镜。

准备一张纸，教宝宝将纸卷成圆筒状，当望远镜。然后，教宝宝拿着自制的“望远镜”环视周围的物体。

效果：由于有部分视野被遮住，所以宝宝会对遮挡部位进行想象，这种游戏还可以提高孩子的推理能力。

敲水杯。

准备几个玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，让宝宝拿筷子去敲击不同的杯子，听听发出的声音有什么不一样。

效果：这种游戏可以让宝宝了解声音的强弱关系，提高听觉的敏锐性。

蒙着眼睛猜声音。

先用一条纱巾将宝宝的眼睛蒙上，然后在旁边发出一定的声响让宝宝猜。比如，拍手的声音，跺脚的声音，摇铃铛的声音等等，看宝宝能猜对多少。

效果：在猜声音的过程中，孩子的推理能力和想象力得到了发展，而且对提高注意力也有帮助。

看画册。

效果：爸爸妈妈经常和宝宝一起看画册，不仅可以提高宝宝的表达能力和想象力，增加词汇量，而且可以很好地促进亲子感情。

激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇九

不只有美术和音乐才能开发想象力。启发和引导的途径是多种多样的。积极主动地思考像谁发明了钱包和为什么发明车轮等实际问题，有助于培养他们的观察力。当然，最好是给孩子一个明确可以解决的问题，慢慢加以启发和鼓励。

改变固有思路。想象力最大的敌人是接受现实，一成不变。为开导学生，美国教师采用了几种非常简单训练方法，帮助学生动脑筋。

从小事入手，脚踏实地。要点点滴滴滴从小事入手，脚踏实地。引导他们从木制刀具想到双面刀具的转变，然后联想到为增加多用性而大胆创新。

多接触新事物。注意观察是开发智力和想象力的最佳途径。一个没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧，缺乏独特的思维和见解。让想象力在幼小的心田里驰骋，必须有广博的知识作基础;积累的经验越多，解决问题的思路就越广。

激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇十

孩子一般是在两岁的时候就渐渐体现出想象力，家长不诱导帮助其想象，一般孩子的想象内容简单贫乏、依赖动作和语言提示、内容零散，不追求结果等等。下面给大家分享一些关于促进孩子想象力的游戏，希望对大家有帮助。

1.跳彩格。

选择各种各样的颜色脚垫,然后按照一定的间距摆在地板上,并根据孩子的指令从一个脚垫跳到另一种颜色的地方。比如妈妈说跳到蓝色,孩子就要跳转到蓝色的脚垫,妈妈说黄色,孩子就要跳到黄色的脚垫。

这样的方式非常有助于提高孩子对颜色的认知。此外，它还有助于提高哈子的注意力和锻炼他们的协调能力。

2.看画册。

带孩子去商场的时候可以给他们选购一些可爱的画册,然后妈妈跟孩子一起来看这本画册。但不是简单地看画册,而是跟孩子说一些画册相关的话题。例如当看到画册上有一只狮子时,妈妈可以问孩子去动物园有没有看到狮子等等。

通过观看和谈论画册，可以锻炼孩子的表达能力和想象力，同时还可以激增词汇量，促进父母和孩子之间的情感交流。

3.带孩子去购物。

当你去超市购物时，应该带着你的孩子去，然后在购物的过程中和孩子谈论那些商品。例如，当妈妈想买一个苹果，就问孩子苹果是圆圆的红色，会在哪里可以找得到。让孩子在超市里找东西时，找到了要及时的鼓励。通过寻找物品的过程，孩子慢慢学会观察和推理，还可以锻炼孩子描述物品的能力。

4.蒙眼猜声。

孩子在玩游戏的时候，喜欢把眼睛蒙上，然后猜测不同的声音。比如如摇铃、拍手、晃动等等,让孩子猜一猜这些都是什么声音,妈妈在做什么等等。通过猜测妈妈的声音动作，可以锻炼孩子的推理能力和想象力，还有助于提高孩子的注意力。

5.让孩子讲“故事”

通常是爸爸妈妈给孩子讲故事,但是偶尔也可能改变一下顺序,变成孩子给爸爸妈妈讲故事。鼓励孩子从不同的角度来表达他正在经历的事情，即使只是一件简单的事情。

为了把故事讲清楚给父母听，孩子一定要牢记讲的内容，这样就可以更好的锻炼孩子的想象力和语言能力。

怎样训练孩子的想象力。

鼓励孩子大胆想象。创造想象是孩子创造才能的重要部分，但现实生活中，孩子的创造想象常常得不到大人的理解。大人们一边惊叹自己的想象不如孩子的丰富，大胆，一边又有意无意的要孩子适应大人的条条框框，对孩子的一些不符合“规矩”的大胆想象力加以纠正，殊不知，这种做法，往往过早地扼杀了孩子的想象。

丰富孩子的生活知识和经验。想象是有一定目的性的，其次它是在一定的丰富知识的基础上产生的。丰富的想象力是建立在大量的知识基础上的，而且知识的广度越大，深度越强，想象的能力也越强，家长要让孩子们学习他们所能遇到的各种知识，千万不要对他说“这个你不懂”“长大后你就知道了”等问题，应让他们了解科学发展的趋势。

结合孩子的好奇心，培养想象的生动性。孩子有强烈的好奇心，这是发展想象的起点，但如果没有一点的想象的目的，想象就会变成胡思乱想的空想。当孩子问你问题时，你不但要给予完善的回答，而且要反问“你为什么问这个问题啊?你是怎么想的?”然后比较他的想法和你的回答，告诉孩子，要针对一个问题去想象，不能空想。

如何培养孩子的想象力。

1、联想训练。

平时和孩子出门玩耍的时候也是训练孩子想象力的好时机，可以让孩子看到什么就联想什么，比如：看到一只猫，就从猫联想;看到一本书就从书联想。联想可以没有规律，随意想象，家长尽量不要干扰孩子的思维。

2、故事续编奇思妙想。

家长在讲故事时，可以讲到中途停下来，剩余的故事情景留给幼儿去想象。为了把未完的故事补足，幼儿可能产生许多种设想。第二天，家长可以先鼓励幼儿讲出他续编后的新故事，然后家长讲出原来的故事。幼儿会发现他所想象的内容，可能大致符合原故事情节甚至比原来的更奇妙。这将会给幼儿带来成就感和喜欢想象。日久天长，幼儿的想象力将得到充分发展。

3、试试角色扮演。

通过做游戏也可以发展幼儿的想象力。如幼儿的角色游戏可以使幼儿通过模仿进行想象并扮演各种人物角色，创造性地反映现实生活。幼儿做“开公共汽车”、“开商店”、“娃娃家”等游戏时扮演司机、售货员和家长等角色的过程就是通过想象在重现现实生活。又如幼儿通常都喜欢玩搭积木、拼积塑等构建游戏。在游戏中，幼儿凭借想象创造出他喜欢的手枪、汽车、飞机、城堡等玩具。

激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇十一

多交流。

不要以为新生儿就什么也不懂，而忽视了他，其实他可以通过运动与家长进行交流。我们仔细观察在于宝宝说话的时候，宝宝会出现不同的表情和躯体动作。

宝宝用具体语言和我们说话对大脑发育是有很大帮助的。

二、训练宝宝的听觉能力。

刚出生的宝宝是有听力的，她还会根据听到的声音辨别出声音方向。

1、家长可以拿着拨浪鼓，或者其他带声响的玩具。在宝宝的旁边摇晃发出声音，让宝宝辨别声音方向。

2、在宝宝学会说话之前，听音乐可以为宝宝右脑的发育增加特殊的“营养”。

选择音乐要优美、轻柔、明快。中外古典音乐、现代轻音乐和描写儿童生活的音乐都是训练宝宝听觉能力的不错的音乐。

三、培养宝宝的认知能力。

1、可以拿个玩具在宝宝的视线范围内，让他的眼睛跟着你的玩具移动。

2、可以让宝宝看镜子认识镜子中的自己。

3、第三个月是宝宝大脑发育与智力发展的重要时期，多跟宝宝交流。录下宝宝“说话”的声音让宝宝再听，或者是放音乐。

四、培养宝宝的观察能力。

1、宝宝的视线范围逐渐扩大，对发声的、色彩鲜艳的东西产生兴趣。

2、如果天气好的时候，家长可以带孩子到外面去看看，感受一下大自然。对宝宝的智力、心理发育具有重要意义。

五、感知能力训练。

家长找出宝宝喜欢的东西，让他触摸，感受一下实际物体的质地。

六、培养宝宝的自理能力。

1、教宝宝穿袜子，穿衣服。

2、教宝宝用杯子喝水。

3、教宝宝自己吃饭。

4、教宝宝知道小便和大便。

亲身经历才会记忆深刻。比如说宝宝吃苦瓜这个事情。

有人做过实验第一个家庭在宝宝吃苦瓜的时候并没有阻止，宝宝自己就吐出来了。另一个家庭在宝宝拿苦瓜的时候马上制止，并告诉他苦瓜不能吃。

实验结果第一个家庭的宝宝吃过一次治疗不好吃就再也不吃了，第二个家庭的宝宝，不管父母说多少次，都不能制止孩子吃苦瓜。

八、别扼杀了宝宝的好奇心。

宝宝来到这个世界，对什么都是好奇的，通过触摸吃拿。对事物进行探索，满足自己的好奇心。

宝宝每次要探索的东西都是他最感兴趣的，每次尝试都会遇到不同的收获。家长不要阻止他，只要在旁边看着，防止危险发生就好。

九、多夸奖宝宝。

小宝宝能听懂家长表扬他的话，而且喜欢得到表扬。如果宝宝做了什么事情，家长一定要鼓励他。他会做的更好，同样，鼓励他能够不断地激活宝宝，探索兴趣和动机，维持最优的大脑活力状态和智力发展。

十、鼓励宝宝模仿。

宝妈做家务的时候，宝宝也会模仿，其实多给宝宝一些机会，让他也跟着试试，对宝宝的身心健康发展都有促进作用。

3-6岁幼儿的智力开发攻略。

(1)讲道理、多表扬，对反抗期的孩子是有效的。

(2)鼓励孩子在生活中愿意说普通话，大人与孩子交谈用普通话。纠正孩子发音时，以普通话的发音为准。

(3)尽量多地丰富孩子词汇量，是发展语言的关键。通过丰富孩子生活，能够达到这一目的。充分利用广播、电视促进孩子语言能力的发展。

(4)教孩子数数，辨认物体的大小、长短、高矮。辨认前后上下，认识早晨、晚上。懂得日常生活中一些简单的科学道理。

(5)要使孩子的生活乐趣得到扩大，大人必须激励孩子的想象力。

(6)满3岁的孩子，应尽可能送幼儿园。这不仅为了使孩子通过集体生活学习自立和合作，也是为了使孩子身体得到锻炼。

(7)机械地、过早的教孩子识字、数数对孩子的智力没有益处。培养孩子的创造兴趣、使孩子自己能发挥自己的天才，才是最重要的。

(8)这时孩子喜欢问问题，对于孩子提出的问题，不要像百科全书似地答复。

(9)大人应当教给孩子怎样去建立幸福的家庭，宽容、理解、生机勃勃最重要。

(10)保护孩子的好奇心，正确回答孩子的问题，激发孩子探究问题、了解问题的欲望。

(11)让孩子做一些力所能及的事，如扫地、擦桌子、分发碗筷，锻炼孩子的独立性和动手操作能力。

(12)指导孩子自己动手制作玩具。

(13)通过鼓励孩子进行游戏、续编故事、添画、看图讲故事等方法发挥孩子的想象力，使孩子生活得更加快乐。

(14)给孩子一些挫折感，必要时可忽略一下孩子的需求。

(15)培养孩子的成就感，树立孩子的自信心，使他们感到成功的喜悦和快乐。

(16)多带孩子到大自然中去。引导孩子欣赏自然美。

(17)重视孩子的道德意识培养。在生活中，明确告诉孩子什么是对的，什么是错的，使孩子逐形成对公德的认识。帮助孩子分析已经发生的事，让孩子明白自己行为的后果。让孩子注意观察，学会自我判断是与非，好与恶。

(18)称赞孩子不要过分。过多称赞中长大的孩子无法辨认真假、好坏、成功与失败。

(19)让孩子学会尊重他人，做有礼貌、有教养的孩子。

锻炼孩子语言能力，爸妈可从4个方面下功夫。

第一、带着孩子去医院看看，一般医院的儿保科都是可以专门锻炼孩子语言能力的，孩子到一岁半了，语言水平是要有一定的发展了，医院的专业人员可以更好的帮助孩子，确认一下孩子的语言发育能力，同时也可以对孩子进行一些帮助。第二、要创造合适宝宝说话的一个环境，很多的老一辈带孩子，主要的原则就是孩子只要是乖乖的就好了，孩子可以自己玩，也不会和孩子过多地进行语言方面的交流，这样孩子成天沉浸在自己的世界里，没有人跟他说话，当然也就无法开口说话了。

第三、家长要和孩子多沟通。孩子没那么早说话的时候，家长不要着急，要有信心，要坚持。每天可以和孩子多沟通交流，把孩子当成成年人，多和孩子说说话，要给孩子创造一个这样说话的环境。第四、多让孩子跟同龄的孩子一起玩耍。因为同年龄的孩子在一起，可以创造出更多说话的机会，他们会跟小伙伴一起商量着怎么玩耍，吵架了也能说为什么。多看，多听，多交流，才能让孩子更快的说话。

1至2岁是孩子语言发育的关键时期，大部分有语言障碍的孩子都是在这个时期被发现的。如果你的孩子到了两岁仍不会开口说话，或者只会说一些简单的词，缺乏交流性的语言，就一定要马上带孩子去医院进行专业的诊断。

激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇十二

亲子阅读可以促进宝宝智力的发展，同时也有助于激发孩子的想象力。从宝宝出生开始，就可以开始亲子阅读，选择那些拥有大量丰富多彩的图片的书籍，对孩子来说文字内容并不重要，尽可能让孩子根据图片自己编故事，家长也可以帮助孩子一起创造情节，还可以进行角色扮演，增加趣味性和参与感。

2.编故事。

除了给孩子讲现成的童话故事，还可以自己编故事，你可以从周围的环境出发创造一个小故事，尽量发挥自己的想象力，甚至可以让孩子变成故事里的超级英雄。最终，孩子也会给你讲他自己的故事，故事里他自己就是主角。

3.唱歌、跳舞、即兴演奏。

除了给孩子听音乐，我们还可以和他一起唱歌，一起随着音乐跳舞，甚至一起即兴演奏，即使只是简单的敲凳子也是极具创造性的过程，能够无限激发孩子的想象力。

4.远离手机、电脑、电视。

随着电子产品的普及，很多家长喜欢给孩子玩手机或ipad，玩游戏或看视频都能吸引孩子的注意力，可减轻家长带孩子的压力。但专家建议家长应尽量减少孩子面对电子屏幕的时间。美国儿科协会建议，不要给2岁以下的婴幼儿玩手机、ipad或其它电子产品，2岁以上的幼儿每天面对电子屏幕的时间应限制在30分钟以内。

5.角色扮演。

角色扮演游戏不仅是一种消磨时间的方式，还能让孩子在表演的过程中学会如何管理自己的日常生活，同时还可以帮助孩子发展语言和社交能力，甚至能帮助他们表达自己的情绪。当孩子要求你陪他扮恐龙时，请不要拒绝。建议家长可以帮孩子多准备角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服装、用品等，这样能更加激发孩子的兴趣。

6.接受孩子的小怪癖。

有时候，孩子会有一些我们难以理解的行为，比如突然有一天他想穿着小披风去幼儿园，或者明明很热却一定要带着帽子，只要他的行为不会伤害到自己和其它小朋友，就不用阻止，接受就好。

很多孩子都会有一个自己假象的朋友，有的家长知道后会担心孩子这样会不会出问题，甚至告诉孩子那个朋友根本不存在。专家认为，这是孩子创造性思维的体现，当孩子有了恐惧或担忧时，他会通过这种方式来缓解自己的情绪。通常情况下，可以让孩子继续和他的“朋友”玩，甚至可以跟他们一起玩，但当这个“朋友”让孩子出现不好的行为时，则应及时纠正。

8.设置底线。

偶尔打破规则确实很有趣，我们也必须让孩子知道，不管做什么事都有底线，比如我们可以允许孩子在，在餐桌下玩海盗船的游戏，但是不能因为玩耍而影响吃饭。

激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇十三

就拿我国明朝的李时珍来说吧!如果他没有那种吃苦耐劳、为民奉献的大无畏精神，可能今天早已谈不上《本草纲目》一书了。在他早年行医时，发现了许多医书中的药性的记载错误，便花了27年的时间到各地采集药物，记录其药性，画药草图;遇到不知其药性的药物向当地人请教，从不乱记其药性;为了了解药草是否有毒，他甚至还不惜生命代价，勇尝百草……要换作今天，这样受罪、危险的活有多少人愿意做?可他——李时珍，为了纠正传统医术的错误，用尽了毕生的心血，最终所著的《本草纲目》成了我国医学史上的巨著，如今已传遍世界各地，李时珍也正因如此成了我们中国人的骄傲，民族的自豪!

我自己总觉得这就是他们为什么要走进科学的原因了。比如：居里夫人发现了镭，当时是世界上稀有的东西，居里夫人和他的`老公两个人艰辛地工作，过了好几年，终于提炼出了0.1克镭，她不就此满足，仍旧继续进行镭的实验，最后的结局当然是：由于居里夫人被镭辐射的时间过长而死亡。这名伟大的科学家，死在了她的岗位上，这是多么令人震惊啊!

可以说，人类的进步离不开科学，科学的发展也正因为有了科学家们不畏艰辛、不畏险阻才得来今日先进的科学，今日的科学成就离不开他们的汗水，当我们享受着科学为我们带来的幸福生活时,我们千万不要忘记他们——那些为了人民的科学家们!

激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇十四

（福建省厦门市杏南中学）。

摘要：爱玩是孩子的天性，对学生来说，传统的教学方法会让他们觉得枯燥无味，如果将好玩的游戏与教学内容结合起来，必定会引起他们对英语的兴趣，提高他们的积极性。

关键词：游戏；爱玩；积极情绪；激发法。

1.音乐游戏激发法。

根据学生的生理和心理特点，他们的课堂注意力和热情大约只能维持10~15分钟，之后，大脑就会出现阶段性的疲劳，从而进入思维的低谷状态，情绪不再积极。如果教师能够适时地设计一个生动、有趣的小游戏，就能帮助学生走出思维的低谷。

例如，在英语课堂教学中，当学生觉得疲劳的时候，可放一段节奏轻快的英语歌曲，师生共同随着音乐的节拍边唱边做动作（手、脚、肩、头等）。如听歌曲ifyou’rehappy，学生边听边跟着音乐拍手、跺脚等，他们将会在愉悦的歌曲中消除疲劳，恢复精神，从而更好地学习、掌握新知识。

2.竞赛游戏激发法。

争强好胜是人类的天性，而比赛能把人的这种天性最大限度地激发出来。对于正处在青少年时期、好胜心强烈、时时处处喜欢表现自己的学生来说，比赛正好可以给他们一个施展的机会。因此，教师可在课堂上组织寓教于乐的知识竞赛游戏，让学生在比赛中学习，在学习中比赛，激发他们的学习热情。比如，我在教水果的单词apple，pear，banana，strawberry等的时候，先给学生几分钟时间记忆，再让他们分成四人一组，收集我们学过的所有关于水果的单词，之后，每一组派一名学生上台写出他们所知道的关于水果的单词，一分钟倒计时，看哪一组写的最多，哪一组就获胜，获胜的一组当天可以免写作业。这个竞赛游戏一下子激起了学生的好胜心理，大家都很认真地去记这些单词，积极性很高。通过这一游戏，学生很快就掌握了单词。

3.猜谜游戏激发法。

猜谜语是学生非常感兴趣的事，教师可以将教学内容设计成小谜语，既激发了学生的课堂积极性，又培养了学生的思维能力。比如，在教学whatdoeshe/shelooklike？这一节课时，我用目前中学生喜欢的明星图片，先把他们的脸遮住，只露出他们的一部分明显的特征，如头发、眼睛或笑容，让学生根据露出来的部分猜是谁，并且要用上shehaslongcurlyhair.isshe…？等描述外貌的句型。因为是他们喜欢的明星，学生的眼睛一下子就亮了，学习兴趣马上高涨。

学生因年龄原因，天性好动，游戏激发法正好符合他们的这种生理和心理特点，它能使枯燥的文字转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏内容，激起学生的学习情绪，让学生在情趣盎然的游戏中学到知识，做到在玩中学、学中玩、边玩边学、边学边玩，玩出高效的课堂。

二、游戏与教学接轨要遵循激发法原则。

既然将游戏与教学接轨，就应该是规范的、严肃的，而不能随心所欲，需要遵循一定的规则，否则课堂就会变得无法控制，就会变成低效的课堂。所以，用游戏激发学生积极情绪时，应注意以下事项：

1.游戏的开展要有目的，不能脱离教学内容。

游戏既然是为教学服务的，就必须与教学密切相关，不能单纯玩游戏。游戏激发法的原则就是对“教”和“乐”的严格界定――教，必须是教材中的内容，尤其是其中的重点难点内容；乐，必须有比较成熟的游戏法规，有明显的竞赛性，有明确的输赢，有浓厚的'趣味性，并且在一定的机遇前提下，给予学生足够的发挥主观能动性的空间。因此，在设计游戏时，要充分考虑教学的要求及教学效果，根据教学内容确定游戏的内容、形式。

如果单纯地以游戏为目的，课堂气氛是调动起来了，但却毫无教学效果，这与我们的目的是相违背的。有时我们去听课会看到这样的情况，老师为了活跃课堂气氛，整堂课中运用了大量的游戏，学生反应热烈。下课了，问学生：这节课你学到了什么？学生的回答却很茫然。毫无疑问，这样的课是失败的。激发学生的学习热情不是我们的最终目的，让学生真正掌握知识，达到高效课堂才是实施游戏激发法的真正目的。

因此，实施游戏激发法时，一定要明确处理好游戏与教学目的之间的关系。我们要明白游戏只是一种手段、一种载体。任何游戏，必须为教学目的服务，这也是在教学设计过程中加入游戏要注意的一个重要原则。

2.游戏应有启发性，要适度、适当。

开展游戏是为了学习和巩固所学知识、活跃课堂气氛，但在游戏中也要注意学生智力的开发和能力的培养。教师要把握游戏难度：对那些学习成绩差的学生，在游戏中可以适当给他们加以提示，启发并鼓励、帮助他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识，积极投入课堂学习之中；而对于成绩好的学生，则要让游戏有一定的难度，这样才能引起他们的兴趣，调动积极性。

我们所说的适度、适当，意思是说，不是每堂课都必须要与游戏搭边，如果没有必要，就不要牵强放进来，否则只会事与愿违。教师在选用游戏的时候一定要考虑它与教学内容的相关性，以及在教学过程中它是否能够完成预期的教学目标，否则还不如不使用游戏。游戏是把双刃剑，运用得当可以调动学生积极性，帮助我们提高教学效率，运用失当反而可能会适得其反，事倍功半，所以选择的时候一定要慎重。

3.选择的游戏要讲究多样性、趣味性。

俗话说：“游戏不可久玩。”再好吃的东西，天天吃也会腻，再好玩的游戏，玩过几次就没有新鲜感了，没有了新鲜感，就很难激发学生的积极性，他们会感到乏味，甚至抵制这种游戏。所以，我们教师要不断地设计新颖的游戏活动，更新游戏活动的做法，尝试把游戏与竞赛、猜谜、唱歌等方式结合起来，组织学生进行活动，增加其兴趣，巩固所学知识。

4.游戏应让每一位学生参与其中。

游戏与教学相结合不是为了激发某一个学生的学习兴趣，而是要让每一位学生参与其中，不管是学习好的，还是学习差的。作为游戏教学的组织者，教师要做好带头作用，做好示范，鼓励每一个学生参与到游戏中来，特别是那些学习不好的学生。所以，当教师发现课堂气氛变的沉闷及有的学生的学习兴趣低下时，就要运用灵活多变的教学方法，如游戏比赛、调换角色、唱英文歌等方式调动学生学习的积极性，使师生共同参与，小组合作，彼此协商，互相交流，使每一个学生都掌握教学内容。

在游戏中，教师要努力营造一种让学生感到轻松的气氛，让学生在欢悦中尽情吸收知识，开拓思维能力，感到是在“玩中学，学中玩”，让他们获得心理上的满足，从而增强学生的学习兴趣和信心。这样一来，学生也“活”起来了，课堂气氛也“活”起来了，学生的学习效率提高了，教师的教学效率自然也提高了。

5.游戏结束后要及时给予评价激励。

游戏结束时，教师应给予准确的评价：评出胜负，表扬先进，指出不足，及时提出改正意见、措施。对获胜的学生或小组可以进行适当的奖励。这些工作也可由学生整体评议，但不管如何，应做到准确、公正、客观、全面。这方面工作做得好坏，将直接影响学生的情绪和游戏的效果。

要想很好地将游戏与教学接轨，需要教师不断地提高自己的文化修养，在尝试中不断地改进方式方法，这样才能很好地把握契机，找到游戏中利于教学的“热点”和精华，从而达到激发学生的积极情绪，提高教学效果的目的。

参考文献：

编辑董慧红。

激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇十五

这个寒假，妈妈与我共读了《科学家故事100个》，书中科学家们的故事深深地吸引住了我，让我读得津津有味。

这本书是著名作家――叶永烈写的，里面写了很多科学家的故事，比如说：妙手神医―华佗、真金不怕火的―赛尔维特、临死的挑战―哥白尼等。但是让我印象最深刻的是炸不死的人―诺贝尔！有一次，诺贝尔拿了一把吸饱硝化的甘油的泥土进行试验，结果发现，这种泥土引爆后，能够猛烈地爆炸。这一次的爆炸空前猛烈，浓烈的烟雾直冲半空，人们都失声的喊着：“诺贝尔完了！“谁知这时候，从浓雾里冲出来一个鲜血满脸的人，一边跳跃着，一边高喊着：“我成功了！”后来诺贝尔被人誉为“炸药工业之父”。

我们要学习诺贝尔对事业不怕牺牲的精神！我以后再学习当中，也要认认真真的学习，将来报效祖国。

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激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇十六

2、袋鼠妈妈——让宝宝趴在你的胸前(你们两个人最好都不要穿上衣)就这样让他小睡一会或持续十几分钟。这其实也是抚触的一种形式，这样做不仅可以让宝宝感到皮肤之间的接触，还能让他伴着心跳的感觉早些适应新的环境。

激发创造力的命题作文（汇总17篇）篇十七

一、示例直观模型。比如让儿童雕塑鸭子，就领他参观海洋游乐中心的鸭子展览或者博物馆的鸭子雕塑馆等等。

二、为儿童的想象力加油鼓掌、培养他们用独特的方法观察问题的'能力。如在家里捏粘土团儿或者面团儿给儿童看，让儿童照此做成各种形状，然后晾干，涂上颜色。听音乐时，成人不讲解，让儿童随着音乐起舞或者讲出故事。交谈时给儿童看他们从未见过的东西，告诉其出处或者使用方法。

三、要常向儿童发问“结果怎么样”“与什么有关系？”“那么，还有什么？”“然后又怎么样？”等等问题，这样，儿童自然会对所提出的问题有新的想法和思考。创造力往往就是在这一瞬间产生的。