总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。那么,我们该怎么写总结呢?下面是小编为大家带来的总结书优秀范文,希望大家可以喜欢。
小班收藏树叶活动反思总结篇一
在本次教学活动的组织过程中,总体上比较顺利,幼儿基本达到预期的教学效果,能跟着教师简单讲述《树叶鸟》这个小故事。
本次教学的目标是:1、安静地倾听故事,大胆地举手回答问题。2、初步理解故事内容,了解秋天落叶,春天发芽的自然规律。在整个教学过程中,目标一完成的很顺利。可是整个环节下来,似乎小朋友们对于春天发芽,秋天落叶的自然规律还不是很了解,目标二没有很好的体现。基于这个问题:我做了课后反思:通过这个礼拜各种关于秋天的教学活动开展,幼儿基本了解秋天到了天气凉了,树叶飘落这一自然规律!但在进行天气变暖这段时,我没有明确指出是春天来了,树妈妈发芽了,而是一味的告诉幼儿天气暖和了树妈妈长出了绿芽。对于这一点我决定在课后补救,在今后的餐后散步时,多灌输一些自然规律如:一年有四个季节,分别有什么特征。让幼儿能了解植物在四季之中的变化过程。
秋天到了,天气凉了,树叶变黄了。它们离开了树妈妈,随风飘着。飘着,飘着,就变成了一只只黄色的.小鸟,向南方飞去......
它们飞到了一个美丽的地方。这里的湖水是绿绿的,暖暖的。它们飞到湖里去洗澡,洗呀,洗呀,小黄鸟变成了一只只绿色的小鸟。
天气变暖和了,树妈妈长出了绿芽芽,小绿鸟也飞到了树妈妈的身边,落在树枝上,又变成了一片片绿色的树叶。
小班收藏树叶活动反思总结篇二
秋天是一个美丽的季节,自然界的植物都有了明显的变化,特别是各种各样的树叶纷纷飘落给秋天涂上一种神秘的色彩,通过本次活动,我把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料,能激发幼儿的操作兴趣,满足幼儿的好奇心和探索欲望,这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习,引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。
这节数学活动主要是让幼儿能尝试用动作表示大小,并用符号形象的对比初步体验大小的意义。学习按大小、颜色、形状等标记将树叶分类摆放,并大胆的讲述自己的分类理由。乐意参与操作活动,并表达自己的操作结果。在整个分类的过程中,我始终引导幼儿用完整的话表述自己的分类结果,如在按树叶的大小分类时则引导幼儿说出“大树叶我送你进有大标记的家里,小树叶我送你进有小标记的家里。”在数学教学中很好的渗透了语言领域,做到了个领域的相互渗透。
活动中,我采用是树叶朋友和各种标记图案的箩筐作为教具。通过有大小、形状、颜色区别的树叶,让幼儿目测、对比观察,大胆的表述自己的观察结果。小朋友都能认真的观察并大胆的说出自己的发现,大部分小朋友都观察出树叶在大小、形状或颜色上的差异,这样让幼儿走在了活动前面,老师跟着幼儿的思维走,不是让幼儿当做听众,而是让幼儿成为活动中的主体,老师起引导作用。活动中大多幼儿都能又快又对的发现树叶大小这一明显的差异,我又通过引导幼儿用有趣的身体动作去表现树叶大小的不同,即加深了幼儿对大小的理解和感受,又增添了活动的'乐趣,使整个活动有动有静,做到动静交替,使幼儿处于积极的学习状态中。在接下来的根据树叶形状及颜色的不同为树叶分类时,即巩固了数学分类这一概念,又做到了学习内容上的提升。
另外,我在幼儿操作的时候,一边巡视幼儿的操作情况一边给予不对的幼儿进行指导。乐意参与操作活动。我为每一位幼儿都准备了一份操作的材料,在老师的积极鼓励,小朋友们兴趣十足,信心十足的情况下,小朋友们都在“我快乐操作,操作我快乐”的活动氛围中。但是教育过程中,有时语句还是不够严谨。这让我体会到作为老师,除了要为每一节课做好充分的准备,还要做到语言严谨,特别是数学活动和科学活动中,要让每一位幼儿听明白还都有操作的材料,才能让在动手,动脑,动口,动眼相结合来提高幼儿的操作能力和技巧!
小班收藏树叶活动反思总结篇三
活动目标:
1.认识3种树叶,能够按树叶的外部特征进行分类。
2.感受分类活动的乐趣。
活动准备:
1.3种外形有较大差异的树叶若干片。
2.三棵树。
活动过程:
一、树叶飞飞。
1.师:“秋天到了,秋风把树叶吹到了教室里,吹到了小朋友的手上。(教师随着《秋风》的音乐把树叶送到孩子的手上,每人两片。)
2.请小朋友拿起自己的两片树叶比一比,它们什么地方不同。
二、比比树叶的大小。
1.师:“你的树叶是一样大的吗?”
2.师:(出示大标记):“谁来跟我做朋友?把你的`大树叶举起来”(同样,老师再出示小标记邀请幼儿一起游戏)。
三、看看树叶的颜色。
1.师:“你的树叶是什么颜色的呢?”
2.师:(出示红颜色标记)“谁的树叶是红色?请把你的树叶举起来。”依次出示黄颜色、绿颜色标记。
四、说说树叶的形状。
1.逐一出示3种树叶,认识并说出其外形特征。
师:这是什么树叶?它像什么?
五、游戏:“树叶找妈妈”
2.请小朋友将树叶粘贴在“树”上。
3.师:“为什么你将这片树叶贴在这棵树上?”鼓励幼儿讲出放树叶的依据。
4.小树叶回到了家很开心,大家一起来跳个跳舞吧!结束活动。
活动反思:
秋天是一个美丽的季节,自然界的植物都有了明显的变化,特别是各种各样的树叶纷纷飘落给秋天涂上一种神秘的色彩,给人以美的享受,因此我选择了“分树叶”作为活动内容,把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料,来激发幼儿的操作兴趣,满足幼儿的好奇心和探索欲望,这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习,引导幼儿开展的探究活动,符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。
第一环节以音乐游戏“树叶飞飞”导入活动,“秋天到了,小树叶一片一片的飘下来,吹到了教室里,吹到了小朋友的手上。”边说边将树叶送到孩子的手中,提问幼儿,找找树叶宝宝的不同之处,激发幼儿的兴趣,也为下一环节做好铺垫。
第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试,能根据大小找朋友,并体验游戏的快乐。幼儿手里的树叶宝宝是否是和教师手里的标记匹配。
第三环节是让幼儿感知颜色的概念,能与老师的颜色卡片匹配。
第四个环节是说说树叶的形状,
第五环节是送树叶宝宝回家,按树叶宝宝的外形特征进行分类。
优点:
本次活动情节性很强,环节丝丝紧扣,幼儿都非常投入,觉得自己是在做一件非常有意义的事情。故事情节的设置让幼儿的学习和提高变被动为主动,使幼儿在趣味盎然的游戏活动中,不知不觉地获得有关归类的经验与观察和比较能力的提高。
改进:
1.在出示大小标记这一过程中,应请个别幼儿说说自己树叶的大小,然后再引出标记。
2.教师的语气可以再夸张些,更能贴近幼儿。
小班收藏树叶活动反思总结篇四
教学活动目标:
1.尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现物体的主要形象特征。
2.学习正确的粘贴方法。
3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备:
课前带领幼儿收集各种落叶。
浆糊、画纸、剪刀等。
活动过程:
1.欣赏各种树叶,知道它们有大有小、形状不一,可以组合成各种图形。
2.(1)小朋友检到了很多树叶,看看这些树叶一样吗?
教师取两片树叶,摆放在一起,拼成小鸡样,提问:“你们看象什么?(象小鸡),小鸡喜欢在哪里游戏?(草地上)我们可以用小树叶贴出小草样。这样这幅画就更美了!”让幼儿了解制作的方法和步骤。
(2)教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象,还可以制作
成什么?
3.介绍树叶拼贴画的方法。
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形,小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,最后用浆糊粘贴固定。
4.幼儿操作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
5.欣赏作品。
活动延伸:
继续收集树叶,区域活动玩。
活动反思:
幼儿的`兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的(绿色圃中小学教育网http://原文地址http://)方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有经验参与学习,而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正体现幼儿的主体性,促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中,愉快地、独立地获得学习经验,使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和-谐。
美术《收藏树叶》反思
美术活动的目的是幼儿能初步感受并喜爱环境,生活个艺术的美。这个《收藏树叶》的活动目标也是让幼儿喜欢树叶,能用树叶作画。
美术活动后我对《收藏树叶》这个活动出现了三个不足,也想了三个对策。
不足:
1、活动前的准备不充分,导致幼儿对树叶收藏这个环节完成不了。
2、让幼儿用树叶作画时,因时间不足我只是利用树叶让幼儿拓印作画。
3、最后也是很关键的是,我只是对个别幼儿进行了指导,每对全班幼儿一起进行点评。
对策;
1、活动前两天利用课余时间或在家中时就开始收藏不同种类的树叶。
2、活动时间不够,我应该简短我的说明环节,让幼儿有更多的时间利用树叶发挥自己的想象。
3、孩子们操作后,我要对个别幼儿出现的不足对全班幼儿一起进行点评。
让美术活动更加有特色,我们做老师的要为孩子想到得更多,准备得更充分,让孩子站在我们的肩膀上看得更远。
小班收藏树叶活动反思总结篇五
活动过程中,我首先利用猜谜语的小游戏来引入,孩子们都十分的感兴趣,但是我在个别孩子说出谜底时,原意是想让孩子们有个发散性思维,而没有及时的给予了肯定,造成了在这一环节上浪费的时间比较多。
在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候,虽然有让孩子们自由讨论,但是孩子们的回答都比较局限,只能说:“不用手揉眼睛”等等,而老师也没有进一步的去引导。教师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察,虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示,可是在选择图片上来看,所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。因此在选择教具的时候需要更加的谨慎。
总的来说,今天的这个活动效果还是很不错的,整个活动气氛比较好,虽然在活动过程中仍有些许的不足,但是有反思有改正才会有进步,相信我们班的健康活动一定能开展的更好的。