作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
青花瓷教案设计意图篇一
在小学教学活动中，示范教学活动一直是教师提高教学水平和教育教学质量的重要途径。在小学示范教学活动中，我有幸参与了其中的一次，收获颇丰。下面我将从教师准备工作、实施过程及学生反应等方面，谈一谈我的心得体会。
第二段：准备工作
教师在进行示范教学活动前，必须进行全面的准备工作，才能在课堂中充分发挥作用。首先，教师要对课程进行深入了解，对要讲授的知识点进行把握，把握好审视教育本质，从学生的学习实际和需求出发，确保所教授的内容能够引起学生兴趣。之后，教师要针对不同的教学对象，准确地把握学生的认知能力及学习特点，合理分配时间和任务，用有趣的方式进行教学和互动。
第三段：实施过程
在示范教学活动中，教师要通过合理的教学组织和活动安排，实现课堂教学的各个环节，增强教学效果。个人认为，良好的示范教学活动应遵循以下几个步骤：引导学生理解知识，向学生展示学科内涵，提出探究问题或活动任务，合作探究或完成活动任务。
第四段：学生反应
学生是教学活动的主体，教师需要及时获取学生的反馈，以了解教学效果，制定关于教育教学的后续措施。示范教学的整个过程，学生非常积极参与，课堂气氛高涨，反应也非常热烈。通过观察，老师能够感受到学生飞快的学习速度和高强的学习能力。因此，学生积极参与到示范教学中，能够让课堂教学环境变得更加活跃，让教学效果得到起色。
第五段：总结
综上所述，示范教学活动的实施对教育教学工作具有积极的推动作用。通过示范教学活动，教师能够提高教学质量和水平，使教学目标更加清楚明确，让学生在培养实际操作能力方面受益更多，更能了解学科本身知识的内涵，并在学习中逐步发展分析、判断和推理能力。同时，教师也能够通过教学活动中与学生的互动，不断地发掘问题和困惑，改进教师工作方式。因此，小学示范教学活动也是教师逐步成长的重要途径。
青花瓷教案设计意图篇二
1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园
1、幼儿用书：《点点爱去幼儿园》
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
理解故事内容，熟悉作品中的主要对话“这里是幼儿园”“幼儿园里很快乐”
引导幼儿通过观察图片，表演故事。
一、导入，激发幼儿活动的兴趣
1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶
师：新朋友是谁啊？
她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧！
今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
(1)小鸟
师：点点和妈妈经过什么地方？
她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？
妈妈怎么说的？
小鸟说了什么？
(2)兔子
师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？
它们是什么颜色的？
妈妈说什么？
兔子们会说什么呢？
(3)梅花鹿
师：她们又经过了哪里？看到了什么？
妈妈说什么？梅花鹿呢？
(4)小朋友
师：她们到了哪里？有谁？在做什么？
点点怎么样了？
2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的.对话。
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？
三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)
1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色
3、幼儿表演故事
青花瓷教案设计意图篇三
在我所任教的小学示范教学活动中，我深刻的体会到教学活动的重要性和意义。下面我将结合自身的经验，分享我的心得体会。
第二段：准备工作
教学活动之前，我做了充分的准备工作。首先，我认真研读了教学大纲和教材，制定了详细的教学计划。其次，我准备了教学所需的课件、教具和学生材料。最后，我进行了深入的备课，预先讲解了难点和重点，并确立了教学目标和重点难点。
第三段：教学过程
在教学过程中，我充分发挥了学生积极主动思维的作用，让学生参与到课堂教学活动中。针对学生的个性化需求，我制定了不同的教学策略。同时，在教学过程中，我不断引导学生思考，采用互动交流的方式，让学生在轻松愉悦的气氛中感受到学习的乐趣。
第四段：评价与反思
在教学结束后，我进行了全面的评价，发现了自己的不足之处和需要改进的地方。我进行了系统性的思考和反思，总结出教学经验，并提出了进一步的改进方案。同时，在听取学生和家长的反馈后，我得到了许多有益的建议和意见，这些也为我今后的教学工作提供了很好的参考。
第五段：结论
通过这次小学示范教学活动，我深刻体会到了教学的重要性和意义。通过充分的准备工作，合理的教学策略，有效的教学过程，我取得了很好的教学效果。同时，在这个过程中，我也发现了自己的不足之处，并提出了改进方案。我相信，在今后的教学工作中，我一定能够更好地发挥自己的教学能力，为学生提供更加优质的教育服务。
青花瓷教案设计意图篇四
本周完成了九年级下册unit6topic3的教学，同时对九年级下册unit5和unit6的复习。
在复习时，采用了领跑上的安排。过教材，过考点，过应用，过能力。
在过教材时，我随机抽取六班学生，让他们把单词答案写在黑板上，再让指定小组的成员上台逐一到黑板上讲解。这样做的原因是因为学生的词汇量比较差，我们需要回顾重点单词的用法。在同学上黑板的时候，台下的同学和我一起过考点，先通读，再提问。结果由于过教材的速度太慢，六班小组内部的成员不能完成既定任务，或者根本不做任何准备。一节课根本走不动多少内容，很多既定的内容没有完成。课堂节奏拖沓，学生讲解更是拖沓，很多时间都被这些基础弱，讲解慢的学生耗掉了。
我原本想给每个孩子展示的舞台，发声的机会，但是没想到六班的学生似乎并不买账。除了班上的`前十名学生，其他同学似乎已经放弃了努力，甚至连挣扎一下的愿望都没有。我开始怀疑自己努力的意义。
在五班的教学我及时调整了上课的安排，取消了让学生去写的做法，利用希沃手机助手的优势，拍了多个学生的答题结果进行上传。由于五班同学执行力很强，准备充分，所以即使弱一点的小组成员，也顺利完成了讲解。在过考点这个环节，我也变更了复习方式，把齐读变成了自读，然后采取抽签提问的方式检查他们自主学习的效果。过能力时，让班上的优秀学生讲解，既锻炼了他们的能力，又提高了课堂效率。
反思两个班的教学，我觉得自己的复习课存在以下问题：
一，没有做到精讲精练。内容多而杂，课堂教学节奏快。应当做好素材的选取与增删，做好课程的建设者。
二，学生对话练习和书面表达的训练明显不足，应当考虑这方面的练习。
三，有些脱离课本，未能让学生对课本原有内容进行复习和巩固，读的太少。
四，上课时为了赶时间，经常代替学生回答问题，剥夺学生思考时间。
下一周这些问题一定要得到及时的改进，并优化教学设计，把控好教学时间。
青花瓷教案设计意图篇五
最近，我参加了学校举办的一次小学示范教学活动。这是一次很有意义的活动，旨在提高学校教师的教学水平和教育质量，让我们教师更好地了解教育教学改革和实践。在这次活动中，来自多所小学的教学骨干授课，让我们看到了优秀的教学实践。
第二段：收获以及感受
在此次示范教学中，我获得了很多收获。最大的收获是我看到了极致的教学实践。这些老师们的课堂上让学生主体化，让学生在实际操作中学习，实现了“由教师讲到学生学”的转化。此外，老师们也注重课堂管理，营造和谐的课堂环境，使学生在放松的状态下更好地学习。
当我看到这些的时候，我深深地感受到了教育教学的力量。我要听取学生的声音，了解其需求，再找到方法引导他们的学习，让他们更好的成长。
第三段：借鉴给同行
这次小学示范教学活动中，有很多老师的授课实践对我来说都是非常珍贵的经验，并且我认为这些经验也会对其他老师有所启迪。
在我们老师中，很多人往往忽略了学生的主体性。我们的教学往往比较被动，是一以贯之的”，这让孩子们无法更好的学习。在示范教学中，老师们采取分类授课法、教师讲解法等方法，让学生慢慢成为课堂主导，这在我看来是非常珍贵的。
第四段：总结教学活动的意义
这次小学示范教学活动最大的意义是让我们看到了实践，看到了教育教学改革的前沿。这对于我们来说，是必须要跟上的，也是必须要掌握的。
在活动结束后，我发现这是只是我们行业中很小的一部分。在我们未来的工作中，我们需要不断地思考、学习和探索，不断地探索和研究适用于小学教育的教学策略，让教育教学改革能够在我们的实践中得到运用。
第五段：结论
在这次小学示范教学活动中，我获得了很多收获，也看到了教育教学改革的最前沿。通过之后的总结和跟进，我相信这次活动会对我的教学实践起到很大的帮助。
作为一名小学教育工作者，我应该充分发挥教师的专业知识和素养，逐渐加强对于教育教学的思考和探索，不断深化对教育教学改革的理解和领悟。让自己的教育教学工作更上一个新的台阶，也让学生自己的能力得到更好的提高。
青花瓷教案设计意图篇六
教育是社会进步和个人发展的基石，而教学活动展示培训是提升教师教学能力的重要途径之一。近日，我有幸参加了一场针对中学教师的教学活动展示培训，并获得了许多宝贵的心得体会。通过这次培训，我对教学活动展示的重要性有了更加深刻的理解，并学到了许多提升自身教学能力的方法和技巧。
首先，教学活动展示是教学效果的重要衡量标准之一。通过教学活动展示，教师能够将自己的教学理念和教学方法清晰地展示给观众。在展示过程中，观众能够直观地感受到教师的教学风格和教学技巧。同时，观众也能通过观察学生的参与度和学习成果来评估教学者的教学效果。因此，教师需要认识到展示教学活动的重要性，将其作为提升自身教学水平的重要手段。
其次，教学活动展示能够促进教师之间的交流和合作。在培训中，我发现教师们在展示教学活动时互相学习和借鉴的氛围非常浓厚。每个人都积极参与观摩和讨论，分享自己的教学心得和经验。这种积极的交流和合作不仅有助于提高教师的教学能力，也能够加强教师之间的团结和凝聚力，形成良好的教师团队。
第三，教学活动展示能够激发学生的学习兴趣和积极性。优秀的教学活动展示能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。尤其是在理科教学中，教师可以通过展示一些有趣的实验和科学现象，引导学生主动思考和探索问题，培养他们的科学精神和创新能力。同样，在文科教学中，教师可以通过生动有趣的故事和案例，启发学生的想象力和思维方式。因此，教师需要注重教学活动展示的创意和趣味性，从而提高学生的学习兴趣和积极性。
第四，教学活动展示有助于教学者的自我反思和成长。在培训中，每个教师都有机会接受他人的评价和意见，并对自己的教学进行深入思考。通过听取他人的建议和观点，教师可以发现自己教学中的不足之处，并加以改进。同时，教师还可以从他人的教学展示中学习到新的教学方法和技巧，不断拓宽自己的教学思路和教学能力。因此，教学活动展示是教师自我成长和提升的重要途径之一。
最后，教学活动展示需要教师付出更多的时间和精力。在培训中，我发现许多教师为了准备自己的教学展示活动，不惜花费大量的时间和精力。而这也正是教师职业的责任和义务。每个教师都应该将教学活动展示作为自己的一项重要工作，不断提升自己的教学能力和专业水平。只有付出更多的时间和精力，才能真正提高教育教学的质量。
总之，教学活动展示培训让我有机会深入了解和体验到教学活动展示的重要性和特点。通过与他人的交流与合作，我不仅学到了许多教学方法和技巧，也提高了自己的教学水平和专业素养。我相信，将这些宝贵的心得体会转化为自己的行动，必将为我的教学工作带来更大的成就和进步。同时，我也希望将这些心得与身边的教师朋友分享，共同进步，为教育事业的发展贡献力量。
青花瓷教案设计意图篇七
作为一名教师，不断提高自己的教学能力是非常重要的。近期，我参加了一场教学活动展示培训，并获得了很多的收获和体会。在这次培训中，我深刻认识到了教学活动展示对于提高教学质量和效果的重要性。下面我将结合我参加的培训以及个人经验，总结出的五个方面的体会与大家分享。
首先，教学活动展示可以提高学生的参与度和学习动力。在培训中，我看到了很多不同形式的教学活动展示，如小组讨论、实验演示、角色扮演等。这些活动都有一个共同点，即都需要学生们的积极参与和互动。通过展示活动，学生们有机会发表自己的观点和想法，激发了他们的学习兴趣和动力。同时，这种互动形式也能让学生们相互学习和借鉴，提高了整体的学习效果。
其次，教学活动展示可以促进思维的发展和能力的提升。在培训中，我们学习了如何设计和组织各种不同形式的展示活动。其中，最令我印象深刻的是小组讨论。通过小组讨论，学生们可以自由地表达自己的观点和思考，与同学们进行思维碰撞，促进了思维能力的发展。同时，这种展示形式也能培养学生的团队合作意识和沟通能力，在培养学生综合能力方面起到了积极的作用。
第三，教学活动展示可以提高教师的教学效果和教学质量。在培训中，我们学习了很多关于展示活动的设计和实施技巧。其中一个重要的环节是教师的角色定位。在展示活动中，教师不再是简单的传授知识者，而是引导者和促进者。通过展示活动，教师能够更好地与学生进行互动，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。同时，展示活动也能帮助教师发现学生的学习问题和困难，及时进行个别辅导，提高了整体的教学质量。
第四，教学活动展示可以丰富课堂教学内容和形式。在培训中，我看到了很多创新的教学活动展示方式。比如，实验演示可以使抽象的知识变得具体和形象；角色扮演可以让学生们亲身体验并理解知识；小组讨论则可以促使学生们在互动中学习思考。这些展示方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够增加课堂的趣味性和活跃度。通过这些丰富多样的展示方式，教学活动变得更加生动有趣，提高了教学效果。
最后，教学活动展示可以培养学生的实践能力和创造力。在培训中，我们强调了教学活动展示中的实践和创造。在展示活动中，学生们可以动手实践、体验，通过亲身感受和操作，更好地理解和掌握知识。同时，展示活动也鼓励学生们表达自己的观点和创意，培养他们的创造力和创新精神。这种实践和创造的过程，对于促进学生的综合素质和能力的全面发展具有重要意义。
总的来说，教学活动展示是一种重要的教学手段和方法。它可以提高学生的参与度和学习动力，促进思维的发展和能力的提升，提高教师的教学效果和教学质量，丰富课堂教学内容和形式，培养学生的实践能力和创造力。通过参加教学活动展示培训，我有了更深刻的认识和了解，也意识到了自己在教学中可以运用的更多可能性和创新性。作为一名教师，我将会积极运用这些培训中学到的知识和技巧，不断提升自己的教学能力，为学生的发展创造更加丰富、多样和有意义的学习环境。
青花瓷教案设计意图篇八
1、第二课堂活动面向全体学生，根据小学生特点和实际状况选取适宜的资料组织开展。
2、校园第二课堂活动小组主要包括：舞蹈、合唱、书画(电脑绘画、国画、工笔国画)、电脑、经典诵读、趣味数学、趣味英语、篮球、田径、鼓号、益智类、手工类、阅读、文学社、模型等。
从学生在校活动时间中安排一节课(每周二第7节)作为全校第二课堂活动。
1、加强管理。校园值日行政务必加强巡视检查，发现问题及时记录、及时处理、及时反馈。各辅导教师要落实点名制度，每次活动要清点人数，组织学生开展活动，不让一位学生流失课堂，确保活动质量。班主任老师要协助管理，让学生在规定时间内到各兴趣班进行活动，各兴趣班老师，将缺席学生名单及时上报给巡视行政，巡视行政将记录缺席名单汇总给各班班主任。
2、丰富内涵。班级第二课堂活动要在已有的基础上在丰富内涵上下功夫，让学生做到爱参与，乐参与，主动参与，力争每个学生在兴趣爱好方面学有所得，学有所长。
3、坚持“四性”、“五定”、“五有”。第二课堂活动的开展，务必做到活动资料科学性、知识性、趣味性和实效性，定时间、地点、学生、辅导教师、活动资料，有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。
4、成果展示。校庆时，将开展文艺、经典诵读、英语、书画、科技模型等各种展演活动，评出最优秀活动组或个人进行表彰。
5、全员参与。各班根据学生兴趣，按各活动组招收人数，尽量将全班学生均衡分配。让每一个学生都参与第二课堂活动。
6、制定方案。第二周各活动小组(含校、班队)拟好本学期第二课堂活动计划，并将参加各活动小组的名单用电子文档报教学处备案。