为确保事情或工作顺利开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是我给大家收集整理的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级数学趣味游戏活动方案篇一
20xx年12月7日――12月11日
激发兴趣、感受数学、体验快乐
通过本次数学趣味周的活动,激发学生学习数学的热情和兴趣,启迪学生的数学思维,展示学生的聪明智慧,同时坚定学好数学的信心。努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。让学生在参与活动中得到锻炼,让全体学生享受数学的快乐,使数学爱好者能一显身手,脱颖而出。
1、构建良好的数学校园文化氛围,在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、以数学趣味活动周的各项活动为载体,开阔学生视野,激发学生对数学的兴趣,引导学生探究数学的奥秘,强化学生的数学应用意识,强调基本习惯的养成,提高学生的数学素养。
全校一年级至五年级学生。
一年级:《口算小能手》
二年级:《小小神算子》
三年级:《24点速算能手》
四年级:《24星擂台赛》
五年级:《数学小博士》
各年级段分别评出数学活动积极分子(10名)
一、二年级:计算小能手,三、四年级:24点速算能手,五年级:数学之星。
二年级数学趣味游戏活动方案篇二
中秋将至,为了营造喜庆而温馨的佳节氛围,使员工在充分感受中华民族传统节日的文化底蕴的同时,增强联冠人的凝聚力与归属感,宣传企业形象,特制定此方案。
迎中秋,猜灯谜,赏佳节圆月
出货仓库前空地
全体员工
此次活动通过猜灯谜、许心愿、打电话三个环节结合品月、赏月及宣传视频播放等内容营造中秋氛围。
具体议程详见附表1
详见附表2
笔记本电脑、投影、音响、话筒、灯谜、白板、白板笔、奖品、食物(月饼、茶水等)等。
1、入场者需遵守活动会场纪律;
2、每人每次只可摘取一条灯谜题到兑奖处排队,答对即有精美奖品;
3、回答错误无奖品;
4、回答错误需将灯谜交由工作人员张贴回原处;
5、每人限摘取4条灯谜;
6、每人亲情电话时长不超过8分钟;
7、场内食品不得带出场地
二年级数学趣味游戏活动方案篇三
一、指导思想:
为营造校园数学学习氛围,弘扬数学文化,激发提高学习兴趣,培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动,为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台,在校园里形成浓郁的数学文化氛围,让学生充分感受数学魅力,发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙,进而产生一个良性循环,服务与提高自己数学的学习。
活动主题:
传播数学文化,展现数学魅力
活动口号:
我动手,我思考,我快乐
活动时间:
20__.3.11-4.11
1. 3月11日升旗仪式数学节活动开幕式
2. 4月11日活动小结 (发活动中一些奖状,数学组全体老师负责)
活动目的:
1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣,让学生感受到生活中处处有数学,学会用数学的眼光去关心环境,关心社会,去获取和发现新的知识。
2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展,如何提高课堂活动的数学内涵,如何在培养数学能力及素养上下功夫,促进学生自主地展示数学才能,体验数学价值。
组长:__
组员:__、各年级数学教研组长
1--6年级全体学生,全体数学老师
学生活动:
(一) 数学手抄报、数学日记评比(第四周)
负责人:__
参加对象:三--六年级
1、手抄报:以“传播数学文化展现数学魅力”为主题,要求规范、整洁、美观,做出个性。比赛统一用8开的.纸张,右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。
2、数学日记:必须是学生自己写的,内容最好是写所学知识在生活情境中的运用,目的让学习充分感知数学源于生活,用于生活。
3、以上两项都是先在每个班级进行评比,然后选出3份优秀作品参加校级评比。(数学日记用统一稿纸书写)
注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一 二 三等奖。
(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人:负责人:__
参加对象:一、二年级
比赛规则:8分钟100道题,每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛,根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。
(三)20题笔算无错比赛(第六周)负责人:__
参加对象:三年级、四年级
比赛规则:20分钟20道题,三、四年级的每个班级数学老师自行选拔5为学生参赛,比赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。
根据班级的总体成绩评出一、二、三等奖。
(四)数学故事比赛。(第七周)负责人:__
参赛对象:三---六年级
比赛规则:三至六年级各班选一名优秀学生,进行全校数学故事比赛,故事内容可以是数学名人故事、数学趣事、生活中的数学等。具体时间比赛时间另行通知。
(五)总结表彰。(第八周)
备注:1、作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。
各项内容的具体工作另行通知到老师本人。
附:(负责部分具体工作的老师名单)
(1)一年级“百题口算”题由孙丽老师负责。
(2)二年级“百题口算”题由陈冬梅老师负责。
(3)三年级“笔算题”题由陈亚妹老师负责。
(4)四年级“笔算题”题由吴青老师负责。
(5)五六年级“数学故事比赛”题由各班主任老师负责。
教师活动:
课标学习,数学课标学习考核(第四周) 负责人:__
备课比赛,分低中高年级指定课题备课(第五周) 负责人:__
评课比赛,给定课堂写评课 (第六周) 负责人:__
二年级数学趣味游戏活动方案篇四
活动目标:
1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。
2、发展分析问题的能力。
3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
重点难点:
发展分析问题的能力
教具准备:
大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干、
活动流程:
一、看骰子
1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到
2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)
二、玩骰子
1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?
2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)
3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。
4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式
5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)
6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。
三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。
活动反思:
本课是我参与“城乡互动”做为学校名师工作室成员所做的一节公开课,受到了听课教师和教研室专家的一致好评,为今后数学教师如何上好综合实践活动课提供了一个探究的平台。教学中,与会老师感受到了师生关系的真正平等,体验了课堂教学中的和谐融洽;给每一位孩子参与活动的机会,使学生掌握了一定的数学思想和方法;将学生已有知识统计、组合、数感培养很好的融合在一起;创造了师生互动、生生互动、和谐平等、人人参与、人人有所收获的精彩课堂,使不同的人得到不同发展。
教学本身就是一门充满遗憾的艺术,课无完课,本节课尽管有很多大家值得称赞的亮点,还是有一些不足:
1、课堂上要给足学生充分认骰子的时间。使学生明确骰子上只有1----6这6个数,其中最小的是1,最大的是6,学生在数学思考分析中就不会出现当和是8的情况时,有1+7的情形。出现这样的情形一方面是学生因为数学思考中只去单一的的想和是8的加法算式了而忽略了我们是在研究两个骰子可能掷出的和,另一方面是学生对骰子了解不到位,这是我课前没有考虑到的。
2、在师生开展游戏时,比赛规则要选哪些数应该让学生来定,就不会出现老师选5个和,学生选6个和,在猜想环节有一个学生却认为老师会赢,因为孩子认为老师选的一定会赢,有一些孩子是很会“投机的”,我有些低估孩子们。如果能放手让学生去选自己认为能赢的数,更能体现民主,突出平等。
二年级数学趣味游戏活动方案篇五
通过丰富多彩的数学活动,给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台,让学生充分感受数学的魅力,激发学生“爱数学,数学有无尽的乐趣;学数学,数学有无穷的奥妙;用数学,数学有无限的未来”的情感全面提升学生的数学素养。
二活动时间
20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)
三活动内容
1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。
2、进行数学智多星挑战赛。
3、进行数学手抄报比赛。
4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。
四具体安排
1、校园广播
2、数学智多星挑战赛
(1)活动形式
以年级为单位,由每级数学教师负责出20道智力题,于星期三早上贴到教室门口走廊,然后给每位学生发答题纸,回答题数不限。答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5名答对题数最多的同学则评为“班级数学智多星”。每级答对题数最多的同学则评为“年级数学智多星”。
(2)奖励方式
每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。
(3)各年级负责老师
3、数学手抄报比赛
(1)活动形式
学生自己自愿组队,每组1——6人,出一份数学手抄报,内容包括:数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理,色彩鲜明,做到数学味与艺术性和谐统一。版面为a3大小,有兴趣的学生到数学老师处领取白纸。最迟于周三上午上交。
(2)评比形式
每份作品不写姓名,只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜欢的手抄报投票。投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。(请学校大队委帮忙统计票数)
(3)奖励形式
参与的学生均有参与奖。
每级选出3份优秀作品,于总结会上进行颁奖。