在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
大班小小按摩师教学反思篇一
1.通过节奏乐《木偶大聚会》,让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质,分析乐曲的结构,体验演奏活动中合作的快乐。
2.引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏,初步掌握看指挥演奏的.方法。
感受乐曲的情绪,体验演奏乐器的快乐。
互相倾听,协调音色。
乐器、音乐、图谱。
1.组织幼儿做端,准备上课。
2.教师谈话,引出课题。
快乐的音乐响起来了,木偶家族即将进行盛大的聚会,你们看谁来了?
1.引导幼儿欣赏音乐,并完整感受。
提问:你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?
2.再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。
介绍:乐曲的作者、名称及内容。
3.熟悉图谱
4.匹配乐曲。
5.请幼儿按图谱打节奏。
6.引导幼儿随音乐看图谱打节奏。
7.徒手练习
(1)手打乐曲的动作,嘴发乐曲的声音,看图谱练习一遍。
(2)看指挥,分乐器练习。
(3)提出要求进一步练习。
8.配器演奏
1、轻轻拿出乐器,注意指挥的手势,看指挥演奏。
讨论:演奏的效果,提出要求注意的地方。
2、提高要求,再演奏一次,提醒幼儿互相倾听。
3、鼓励幼儿自由选择,交换乐曲演奏。
9.引导幼儿看指挥,完整演奏,活动自然结束。
1.教师总结,对本节课表现好的幼儿进行表扬。
2.收拾用具,下课休息。
大班小小按摩师教学反思篇二
1愿意参与小猪盖房子的创编游戏,感受游戏的快乐。
2探索搭建不同房子的肢体动作,并在音乐的伴随下生动地表现。
3能大胆创编动作并在集体面前表现。
4在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1知识经验准备:幼儿听过《三只小猪》的故事。
2物质材料准备:图谱9张,草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干,柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段,放松音乐,教师用于评价的小道具人手一个。
一、出示三只小猪图片,谈话导入
师:小朋友都听过《三只小猪》的故事,故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?
幼:故事里有猪老大、猪老二、猪老三,猪小弟盖了砖房子,猪老二盖了木房子,猪老大盖了草房子。
师:我们今天一起来学小猪盖房子好不好?你们愿意吗?
二、教师引导幼儿创编,并在音乐伴随下整理幼儿的动作
1.引导幼儿创编盖房子的动作。
师:你们最想盖什么房子?
幼:砖房子。
师:盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们愿不愿意做给大家看一看呢?
(1)幼儿创编盖砖房子的动作。
(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。
师:老师在你们想的动作里面选了三个最有趣的动作,我们一起来看一看这是什么动作?
幼:搬砖头、抹水泥、搭砖头。(幼儿边看图模仿)
师:今天老师带来了一段“快乐小猪盖房子”的音乐,我们跟着音乐一起来盖房子吧!
2.引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。
幼:因为后面的音乐和开始的音乐是一样的,所以动作也是一样的。
师:你们同意吗?那我们再来听一遍音乐,看看陈贤俊小朋友说的是否正确。
小结:哦,原来音乐重复的地方,动作也就重复了一遍。
3.教师引导幼儿创编盖木房的动作。
师:接下来我们要帮谁盖房子?
幼:猪老二。
师:那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?
幼:木头、锤子、钉子、铁丝……
师:有哪些动作可以来表现盖木房子?
幼儿创编,教师提炼三个动作,引导幼儿伴随音乐一起盖木房,
4.教师引导幼儿创编盖草房的动作。
师:猪老大是用什么盖房子的?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?
幼儿创编,教师提炼三个动作来盖草房子。
三、幼儿自由分组,合作完成
1.幼儿按意愿分组。
师:下面我们分三组,每组六个人,分别来帮三只小猪盖漂亮的房子,谁愿意来盖草房子?谁愿意来盖木房子?谁愿意来盖砖房子?(发头饰)
2.幼儿对照图谱分组练习。
师:我们看看草房在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?
师:请小朋友们各就各位,我们准备盖房子了,你们准备好了吗?
(放音乐,幼儿分组练习,教师指导。)
3.分组表演。幼儿评价。
师:你们的房子盖完了没?哪一组愿意来盖给其他小组看一看呢?
师:你们觉得哪一组表演得最好?为什么?
4.小结:原来表演得好的小秘密是,动作整齐、优美、表情生动。
5.幼儿再次表演,邀请客人老师评价。
师:那你们想不想再来一次,这次我们请客人老师来当评委,等会儿哪一组表演得好,评委老师就会把手中的花送给他们。
师:你们有没有信心做得更好?
(三组幼儿同时表演)
师:各位评委老师,你们觉得小朋友们表演得好不好呀?
师:那你们觉得哪一组的小朋友表演得最好就将手中的花送给他们。
四、活动结束
师:小朋友今天帮小猪们盖了三间房子,高不高兴呀?你们觉得累吗?那我们擦擦汗,捶捶背!
教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松……
在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
大班小小按摩师教学反思篇三
1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。(重点)
2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。(难点)
3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5.初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。
布偶小象一只,配套教学cd片。
一、开始部分
1.组织幼儿做端,准备上课。
2.出示小象引发幼儿兴趣,导入课题。
二、基本部分
1.出示挂图,引导幼儿观察。
提问:
(1)森林里有什么?
(2)小象们在做什么?
2.完整欣赏乐曲,引导幼儿讲述听完乐曲的感受。
提问:
(1)这段乐曲是几拍子的?
(2)听了这段音乐有什么样的感受?
(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事,你们听了有什么感觉?
3.再次完整欣赏乐曲,感受乐曲表现得意境。
4.欣赏音乐,引导幼儿体会音乐的结构,并尝试用身体动作表现出来。
提问:
(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?
(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。
5.根据教师的提示,幼儿听着音乐做动作,教师指导。
6.听着音乐,完整的表演。
三、结束部分
1.教师总结,对幼儿进行环保教育。
2.下课休息。
在教唱这首歌曲时,首先让学生说说小象有哪些特征,然后听三遍音乐,让学生说说,哪一句是问哪一句是答,按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练,最后学唱歌曲,即为歌曲律动。一节课下来,课堂气氛活跃,学生很喜欢这首歌曲,表现得很好,通过多种形式演唱歌曲,使教学难点轻松解决,但这节课我认为不足的地方在于律动的地方,老师想让学生自己随着音乐律动,但是并没有想象中的那样活跃,老师先前也没有将舞蹈动作编好,使这一环节没有达到很好的效果,希望自己在以后的备课中,能够更加完善,更加仔细。
大班小小按摩师教学反思篇四
1、 通过学习律动《采茶》,加深幼儿对这一民间音乐的印象,并体验江南人民采茶时的喜悦心情;培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、 学习采茶动作:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、 发展幼儿的表现力、想象力。
4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
学习采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。
磁带、茶叶。
1、 从日常生活中取材,引出新授。
师: “小朋友,看看老师手里拿的是什么?”;“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗?”;“现在是什么季节?;“今天老师想带小朋友去茶园采茶,你们想不想去呀?”
2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉,眼睛一定要看着手。(为了能喝到又鲜又香的茶叶,人们通常都是采树尖上的叶子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指来捏。)
放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入篮中,眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:
左边采一片放进小篮子,右边采一片放进小篮子;
连采几片放进来,连采几片放进来;
拨开树枝采一片放进来,拨开树枝采一片放进来;
太多了,两只手一块采了放进来。
4、 幼儿掌握动作要领后,教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动,激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示:让幼儿生动、活泼的表现动作,充分感受采茶时的喜悦心情。
在活动开始时,出示的采茶的图片,让幼儿仔细观看是如何采茶的,观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢,这儿我做了一个夸张的动作,左手抱篮子,右手采茶,眼睛到处乱看,故意把采到的茶放篮子外面,惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意:放茶时眼睛要看好,不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。
大班小小按摩师教学反思篇五
1、学习踵趾小跑步,能随音乐完整舞蹈
2、结合椅子大胆的创编舞蹈动作,能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子
3、乐于参与律动游戏,体验其中的乐趣
1、音乐
2、小椅子(人手一把)并将小椅子围成圆形
3、有体验顺时针圆圈舞的经验
4、跟教师和幼儿人数相同的手腕花(戴于教师和幼儿右手手腕)
(一)随音乐律动进场
l、导语:“小朋友,好漂亮的活动室,有这么漂亮的地板、窗帘和灯……伸出小手和它们打个招呼吧!”(渗透语言节奏:嗨嗨你好呀!)
(二)谈话引导,创编与新朋友初次见面的动作
1、师:有一个好朋友,我们每天都能与它见面,当我们累了的时候,我们就坐在上面休息一下;当我们吃饭的时候也可以坐在上面美美的吃上一顿,它是谁啊?(椅子)
2、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦!现在,轻轻地走到我们的小椅子朋友面前,笑眯眯站好!
3、幼儿自由创编,根据教师的语言提示,用简单的动作固定的节奏和小椅子相识(嗨嗨,你好呀!嗨嗨,握握手!嗨嗨,抱一抱!嗨嗨,贴贴脸!)
(三)了解并运用踵趾步(解决重点)
1、师:我的新朋友很喜欢马老师,瞧,她轻轻地抱了抱我,小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧!
3、幼儿自由创编手上的舞蹈动作,教师引导幼儿将手上动作和踵趾小跑步结合。
(四)围着圆圈完整进行椅子舞(解决难点)
1、引导幼儿发现,教师进行顺时针转圈时的移动特点(一次换一把椅子,右手搭在椅背上)
(1)请你看一看,我是怎么跟小椅子跳舞的?
(2)我的手是怎么样的?(右手搭在椅背上)
(3)我刚才说了什么?(换朋友)
(4)我一次换了几个椅子朋友?(一次一个)
(5)我在音乐进行到哪个地方的时候开始换朋友?(噜啦啦……)
2、幼儿初步尝试
强调一次换一把椅子,右手搭在椅背上
3、幼儿再次尝试
(五)加入游戏“抢椅子”,增加趣味性
1、师:你们玩过抢椅子的游戏吗?怎么玩?
2、师:一会音乐响起我们跳起椅子舞,音乐一停就快速找到离你最近的椅子坐下来
3、没有抢到椅子的幼儿领做舞蹈动作,其它幼儿学做。
(六)结束部分
师:小椅子是我们的好朋友,你以后想怎么对待你的椅子朋友?(渗透社会知识,爱护椅子)
师:跟你的椅子朋友说再见吧(嗨嗨再见了)
大班小小按摩师教学反思篇六
诗琪在家学了钢琴,早餐后都喜欢拿出琴谱来练。周围都围了很多小朋友,就有小朋友发现:琴谱上有很多一条条的线。练琴的幼儿都认得它是五线谱。于是小朋友都跑来告诉我:"老师、老师,我们发现五线谱也是线啊!"我见幼儿的兴趣很高,而且五线谱也是生活中的线。于是我抓住这个机会,让幼儿更多的了解五线谱。
1、引导幼儿认识高音符号及低音符号,知道各个音所处的位置。
2、学会各个音。
3、启发幼儿从五线谱中想到其他生活中的线,有科学探索精神。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
1、出示琴谱,让幼儿观察琴谱中有什么,引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿说出五线谱也是由线组成的,它是属于生活中的线。
3、教师出示五线谱,指导幼儿认识五线谱中五条线的排列及它所表示的意义。
4、出示高音符号,低音符号,引导幼儿认识并记住名称。
5、在五线谱中,画出八个音,让幼儿认识,并学习看着五线谱来唱音阶。
6、幼儿练习看五线谱唱音阶。
请幼儿说说生活中还有哪些是属于"线"的。
活动反思:
五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法,让幼儿从小正确认识五线谱,也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要,变成知识的灌输。所以,我结合幼儿的生活经验,通过观看vcd、给音符宝宝造房子、一起做游戏等活动,激发幼儿的活动兴趣,师幼互动,促使幼儿对五线谱的认识。
大班小小按摩师教学反思篇七
重点领域:艺术
活动方式:分组
执教者:番禺区北城幼儿园-----刘海燕
活动目标:
1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、学习建立游戏的规则,并体验与别人合作游戏的乐趣。
活动准备:
1、音乐图形谱,以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机
活动过程:
一、活动引入
1、老师:“呜……”,听什么开来了?
“对,是火车,而且是一列奇妙的旅游列车,在旅程中,它还发生了一个有趣的故事呐,现在老师请大家边听音乐,边看图谱,想想到底发生了一个什么故事?听完以后告诉我好吗?”
二、看图谱欣赏音乐,帮助孩子理解音乐的结构和内容
1、安静倾听乐曲,教师根据音乐的变化,在电脑上操作图形乐谱。(欣赏后和旁边的小朋友交换感受)
2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行,幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后,老师根据孩子的讲述进行整体描述(或请一个孩子进行)
三、分段欣赏,并跟随音乐做游戏
“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程,我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗?”
(1)引子:重点弄清什么时候收拾行装,什么时候告别,什么时候拉汽笛,什么时候派队(起踵点头)启动。
(2)ba段:重点弄清什么时候进山洞,什么时候出山洞,什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。
(3)3段:重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物,并用身体去表现,并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型,并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
(4)尾声:重点是放气和减速刹车,要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏
1、教师作火车头,带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组,女孩子先扮演列车,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时,男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方,鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
3、让孩子自由扮演角色,并提醒幼儿听准音乐,按音乐的变化进行游戏,并遵守游戏的规则。
4、高潮结束。
大班小小按摩师教学反思篇八
1、通过音乐游戏、律动,充分感应优美的乐句,体验表演带来的乐趣。
2、能用乐器来表现小调乐曲。
1、音乐《梦幻溪》、挂图
2、纸盒(内装绿豆若干)四个、乐器:铜碰钟10对
3、画纸、颜料若干份、幼儿音乐用书
(一)故事引导:圆圆和溜溜与其他的精灵们在梦幻溪的音乐会开心地唱歌、跳舞,玩得非常快乐,这时候,雨滴婆婆拿出来一个非常神奇的礼物,它能跟着小雨滴们一起来歌唱,你们听!
(二)律动:会唱歌的礼物
1、出示自制的响雨器,教师示范操作,让幼儿说说:这像什么的声音?
2、四人一组,共持响雨器,随乐句倾斜,以感应潺潺乐句。
3、感应二个小节的乐句:二个六拍
(三)音乐与舞蹈
1、幼儿分两组进行表演
现在,我们一起来为这首好听的音乐伴奏、表演吧!
a段:铜碰钟/乐器伴奏
b段:彩带/青蛙划船
2、两人一组,拿一条彩带划船。
a段:左右摇晃
b段:一前一后随乐句划船。
(四)美劳:彩色的梦幻溪
师:小精灵们在音乐会上玩得非常开心,不知不觉,太阳公公已经开始下山,咦!阳光照在水面上,梦幻溪变成了彩色的,原来小精灵们换上了七彩的服装!
1、老师示范水滴画
2、幼儿坐下,配合音乐。
a段:轻晃纸张/和别人交换。
b段:滴上不同的颜色,并于完成后与其他人相互欣赏。
(五)音乐游戏书
1、a段旋律:让幼儿观察树叶的大小,并依树叶的高低,指唱出旋律的唱名
b段乐句:老师示范边唱旋律边画出水中涟漪,并提示幼儿音乐四个乐句,需要给青蛙画上船浆和水中涟漪。