范文范本是根据某一特定主题或类型的写作要求而创作的样本文章。小编为大家搜集了一些优秀的范文范本，希望能够给大家提供一些写作的启发。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇一
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁边补一张破帆。屋外寒风(呼啸怒吼)，(波涛汹涌汹涌澎湃)的海浪(拍击打击)着海岸，(溅掀)起一阵阵浪花。海上正起着(暴风风暴)，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却(暖和温暖)而(舒服舒适)，地扫得干干净净，炉子里的火好没有熄，食具在搁板上(闪闪发光闪闪发亮)。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中(平静安静)地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的(汹涌轰鸣)和狂风的(怒吼呼啸)，感到(胆战心惊心惊肉跳)。
1.划掉括号中不恰当的词语。
2.从这段话可以知道，桑娜一家生活是______的，从_____可以看出来；桑娜是一个______的人，从_____和______可以看出来；桑娜这时的心情是_______，因为___________________。
参考答案。
1.怒吼波涛汹涌打击掀暴风暖和舒服闪闪发光平静汹涌呼啸胆战心惊。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇二
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁边补一张破帆。屋外寒风(呼啸怒吼)，(波涛汹涌汹涌澎湃)的海浪(拍击打击)着海岸，(溅掀)起一阵阵浪花。海上正起着(暴风风暴)，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却(暖和温暖)而(舒服舒适)，地扫得干干净净，炉子里的火好没有熄，食具在搁板上(闪闪发光闪闪发亮)。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中(平静安静)地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的(汹涌轰鸣)和狂风的(怒吼呼啸)，感到(胆战心惊心惊肉跳)。
1.划掉括号中不恰当的词语。
2.从这段话可以知道，桑娜一家生活是______的，从_____可以看出来；桑娜是一个______的人，从_____和______可以看出来；桑娜这时的心情是_______，因为___________________。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇三
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（选自韩愈《师说》）。
9.对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（2分）。
a.吾师道也:学习。
b.是故无贵无贱：无论，不论。
c.今之众人，其下圣人也亦远矣：许多人。
d.君子不齿：不屑一提。
10.下列句子中加点字词的意义和用法都相同的'一项是（2分）。
a.师道之不传也久矣b.则群聚而笑之。
不知东方之既白到则披草而坐。
c.其为惑也终不解矣d.夫庸知其年之先后生于吾乎？
其皆出于此乎？青，取之于蓝而青于蓝。
11．将下面的句子翻译成现代汉语。（5分）。
翻译上文中的划线句。（2分）。
（1）今其智乃反不能及，其可怪也欤！
翻译下面其它课内语句。（3分）。
（2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（《赤壁赋》）。
参考答案：
9.c（众人：常人、普通人）。
10.a（a取独；b表修饰/表承接；c那些/恐怕，表推测；d比/从）。
11.（1）现在士大夫们的见识竟然反比不上他们，这真让人奇怪啊！
（2）何况我和你在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和鱼虾做伴，以麋鹿为友。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇四
1、宋濂，字，号，朝人。有《宋学士文集》。
2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。
3、解题：洪武十一年(1378)；即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋。正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”,便写下这篇序，勉励他珍惜太学的`条件，刻苦学习。东阳，现在浙江省东阳市,明朝属于金华府。马生，即马君则，当时是国子监太学生；生，是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经69岁。
二、解释下列加线字。
余幼时即嗜学致书以观假借于藏书之家。
弗之怠录毕走送之稍逾约。
因得遍观群书益慕圣贤之道无硕师名人。
尝趋百里外执经叩问德隆望尊。
稍降辞色援疑质理礼愈至俟其欣悦。
卒获有所闻负箧曳屣持汤沃灌以衾拥覆。
寓逆旅主人日再食腰白玉之环右备容臭。
烨然若神人緼袍敝衣禀稍之供岁有裘葛之遗。
略无慕艳意以中有足乐者冻馁之患博士为之师。
非天质之卑流辈甚称其贤以乡人子谒余。
撰长书以为贽言和而色夷故道为学之难。
三、找出下列句子中的通假字。
1、四支僵劲不能动。
2、同舍生皆被绮绣。
四、解释下列句子。
1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。
2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
4、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
5、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
6、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
7、今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。
8、坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；
9、有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；
10、所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
11、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇五
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1.写出下面词语的反义词。
温暖()舒服()明亮()。
2.短文中的“终于”一词含有丰富的内容，请你用一段话，写出它蕴含的意思。
答：_________________________。
3.在文中写实实在在的事物的句子下面画上“______“，在写作者想象的句子下面画上”~~~~~~~~~“。
4.这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托了小女孩()，这里表达了作者对小女孩的()。
1.(寒冷)(难受)(黑暗)。
2.“终于”一词说明小女孩经过了激烈的思想斗争，才抽出了一根火柴。她没有卖掉一根火柴，没挣到一分钱，如果在用掉一根火柴，她爸爸一定会毒打她一顿，可是，她实在是冷得受不了了，顾不得那么多了，她鼓足了勇气，才抽出了一根火柴。
3.写实实在在的事物的句子是：
她的一双小手几乎冻僵了。
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
写作者想象的句子是：小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇六
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1、这段话中“她”指的是________________。
2、梅花的品格、灵魂、骨气表现在________________。
3、作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？
答：________________________________________________。
答：________________________________________________。
参考答案。
1、梅花。
2、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
3、不是，中华发族有气节的人物。
4、文天祥、岳飞、马宝玉、黄继光。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇七
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1、这段话中“她”指的是________________。
2、梅花的品格、灵魂、骨气表现在________________。
3、作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？
答：________________________________________________。
答：________________________________________________。
1、梅花。
2、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
3、不是，中华发族有气节的人物。
4、文天祥、岳飞、马宝玉、黄继光。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇八
阅读下面的文言文选段，完成问题。
备由是诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮日：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆、益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”
1．下列加粗词意思相同的.一项是。
a．备由是诣亮诣太守，说如此。
b．欲信大义于天下尽信《书》，则不如无《书》。
c．将军既帝室之胄无丝竹之乱耳。
d．信义著于四海皆以美于徐公。
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
（2）此殆天所以资将军也。
3．诸葛亮为刘备提出的外交政策是“抚和戎越，结好孙权”，其中“结好孙权”的依据是什么？请用自己的话简要分析。
4．上面这段文字节选自__________主编的《__________》一书。
参考答案：
1．a。
2．（1）可是（我）智短谋浅，因此失败，弄到今天这个局面。
（2）这大概是天拿它来资助将军的。
3．孙权的政权，已历三世，政权巩固；孙权占据的江东，地形险要（地理条件优越），人才众多（人心归附）。
4．司马光资治通鉴。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇九
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
15.解释句中加点词语。（2分）。
（1）俟其欣悦________（2）持汤沃灌_________。
16.下列句中加点词意思相同的一项是（2分）。
a.计日以还b.从乡之先达。
以是人多以书假余而承天子之宠光。
c.是肤皲裂而不知d.每假借于藏书之家。
久而乃和况才之过于余者乎。
17.用现代汉语翻译下面句子。（3分）。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
18.本文作者是怎样劝学的？（4分）。
答案：
15.（1）等待，等到。（2）热水。
16.b。
17.因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
18.作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇十
记得这是欧洲大战中一个朔风怒啸、霜封大地的清晨。一间暗淡阴森的课堂内，已经坐定了不少男女学生，一个个呵手蹬脚，意在暖寒。可是呵出来的气，却也因为空中太冷，一珠珠都飞到玻璃窗上，互相取暖。在嘈杂喃喃的细语中，我听明了一个女生说道：“朴朗吟教授今天未必来上课。”这话原是向我同位的女同学说。我不待她答，就急忙问道：“报上所载的朴朗吟教授的儿子昨天在前线被害了，可就是她的？”“可不是她的！这是她第三个儿子为国家牺牲了。真太可怜！以后她就孤孤单单一个人了。今天的希腊悲剧准的上不成。”她的声音里满含着凄惋与同情。上课钟终于发出暮鼓晨钟的音节，全堂顿时静肃如缄。呵手蹬足所抵抗不住的厉害，却为这沉肃所征服了。大家精神焕发地凝视着讲台左侧的门，默伺它的移动。各人的眼膜上果然触着一种波击。门开处，一个五十来岁，头戴黑色方角博士帽，身披黑色宽大博士袍的女教授，憔悴容颜，惨淡面目，从容不迫地走上讲台。全体同学，不约而同的，如触电般，同时站起，向她整整低头五分钟。她不胜了，眼泪如泉奔如川决，簌簌然直流而下。这神圣的五分钟纯为无声的悲哀所盘踞。最后，她拭干了眼泪，一声“请坐”，就开始讲论“七军攻笛博城”的伟大悲剧了。声音洪亮，气概激昂，可是哀思凄恻，痛隐眉梢，仿佛哀蒂阿克利就是她自己的儿子。身世坎坷，人生不免。可是以一弱女子，能以这不屈不挠，敛神忍痛的态度担当之，而孜孜不息地履行自己的职责，这是多么沉毅而悲壮的精神！
1．“朴朗吟教授今天未必来上课”，“今天的希腊悲剧准的上不成”。写学生的这些合乎常情的推断有什么作用？（不超过12个字）（5分）。
2．“呵手蹬足所抵抗不住的厉害，却为这沉肃所征服了。”此时学生的感情是什么？（不超过5个字）（5分）。
3．讲课的内容作者没有赘述，只是说：“仿佛哀蒂阿克利就是她的儿子。”这朴素的句子，包含着许多内容，引起读者无穷联想。请作简要分析。（不超过45个字）（5分）。
4．下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项是（3分）（）。
a．去掉“记得”二字，文章便通体干净，没有闲文。
b．朴朗吟教授出场前，作者写了三方面的内容。这些内容看似喧宾夺主，其实并非闲笔。
c．朴朗吟教授一亮相，“憔悴容颜，惨淡面目”，这样的'肖像描写与随后“从容不迫”的神态描写有点不协调。文章不是出自大家手笔，难免有瑕疵。
d．面对学生们深情厚意，“她不胜了，眼泪如泉奔如川决，簌簌然直流而下。”这种富于夸张的逼真，含蓄而有力地展示了朴朗吟教授一瞬间心潮激荡，感触万端，万语千言，欲吐不得的内心世界，造成了“此时无声胜有声”的艺术意境。
e．文章最后两句概括了作者的全部感受，是感人至深的内心独白，也是全体同学和读者的共同心声。文章主旨在此得以揭示，人物形象也到此达到了完美的境地。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇十一
1．反衬老师异乎寻常的举动（教授今天来上课了，希腊悲剧上成了）。
2．凄惋与同情。（上文有“她的声音饱含着凄惋和同情”）。
3．朴朗吟教授在讲古希腊悲剧，也在讲眼前的欧战悲剧；讲悲剧中的英雄，也讲自己的儿子。（请注意讲课的神情和“仿佛”一词）。
4．de。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇十二
乡愁是一枚()邮票。
我在这头。
母亲在那头。
长大后。
乡愁是一张()船票。
我在这头新娘在那头。
后来啊。
乡愁是一方()坟墓。
我在外头。
母亲在里头。
而现在。
乡愁是一湾()海峡。
我在这头。
大陆在那头。
1.将下列词语还原到诗中。
浅浅的窄窄的小小的矮矮的。
2.这首诗把乡愁比做________、________、________、________。
3.这首诗中表示时光变迁的词语分别是________、________、________、________。
4.诗中的“海峡”指的是_____________。
5.对这首诗的情感表达最为准确的句子是()。
a.一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。
b.一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。
c.一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。
1.小小的窄窄的矮矮的浅浅的'。
2.邮票船票坟墓海峡。
3.小时候长大后后来啊而现在。
4.台湾海峡。
5.b。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇十三
14.(5分)(1)驱车追赶。(2)第二次。(3)倒下。(4)指责。。(5)即使。
15.(4分)(1)他们的勇气已尽而我们的勇气正盛，所以打败了他们。
(2)能在公共场合议论(我的)过错，让我听到的，可得到下等赏赐。(各占2分。意思对即可)。
16.(2分)齐鲁长勺之战齐威王受蒙蔽(各占1分。意思对即可)。
17.(4分)(1)鲁军打败齐军，克敌制胜。(2)齐威王纳谏，燕赵韩魏来朝。(各占2分。意思对即可)文言文阅读(十五)。
18、洁身自好，不同流合污，随俗浮沉，也不自我炫耀，行为方正，豁然大度，质朴庄重，不慕名利3分(意思正确，语句通顺，即可得分)。
19、托物言志议论君子之德每空1分共3分。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇十四
1.借画眉鸟以抒发自己的感情，前文与后文的对比将林中的画眉与笼中的画眉相对比，突出了山林中画眉的自由。也表达了作者对大自然的热爱，以及隐居于山林中的自由的生活的热爱与向往。
2. 第一二句诗人描述了梅花的不起眼和形态，为下文作出铺垫。第三四句中，诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。五、六两句写到严冬阻挡不了春天到来的脚步，深雪哪能埋藏梅花的芬芳气息。颂扬梅花的坚贞不屈的精神。作者用颂赞梅花的口吻来寄托自己爱国思想。最后两句诗是诗人情感发展的高潮。既然玉笛演奏的《梅花落》曲子阻挡不了在春天阳光哺育下的梅花茁壮成长，那末，投降派的种种苟且偷生的言论又怎能阻挡历史车轮的滚滚向前呢?进一步以颂赞梅花的挺然独立来表达对投降派的强烈谴责，寄托自己一生力主抗战，反对投降的爱国主义思想。
3.(1)应当将猫留下.理由：看问题要有长远眼光，权衡利弊，不能只顾眼前利益。(2)不要因小失大，否则事后将追悔莫及。
4.身无长物：指除自身外再没有多余的东西，形容十分贫乏。王恭具有俭朴节俭、乐善好施、直爽率真的品质。
5.原因：雁奴墨守成规、审时度势、忠于职责而蒙受冤屈，最终害人害己。
6.(1)医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。(2)“格色”指特别，含贬义。能推动情节发展，更能鲜明的塑造人物形象。其它方言词：保准、瞧病、嘛、来神儿、赛等等。(3)苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块的.善良本性和鲜明的个性。
7. 赏析：作者用充满诗意的语言把我们带入了柳的世界。柳是属于诗人的，但它不只是属于白居易和韦庄，它还属于李白，属于柳永，属于一切有情人。于是便有了“春风知别苦，不遣柳条青”，于是便有了“杨柳岸、晓风残月”——瑰丽而奇特的想象是本文最大的特点，开篇四个段落既是对比，又是排比，同时还把自然现象赋予人文色彩，想象之奇、之美令人惊叹。在这灵动而充满诗意的文字里，我们的心也只有陶醉其中了。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇十五
1.文章写了汉字的音美、形美、义美和汉字之间相互组合的内在神韵美。(第四方面也可以摘抄原文。)(四个方面各得1分)。
2.应注意讲究四声和变调;讲究轻、重、缓、疾，抑、扬、顿、挫;注意对文章内容的理解和情感的把握。
3.只有真正地热爱汉字并能深刻理解、准确运用汉字的人，才能获得汉字的内在神韵美。
4.示例：朱自清的《背影》，语言朴实无华，却蕴涵着真切、诚挚的父子深情，让人感动;《西游记》以其神奇的想像，曲折的故事，生动的人物，深深吸引了读者，成为世界文学宝库中不朽的名著。(举出例子得1分。说明准确得3分。)。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇十六
上课，师生问好!
师：我们都是普通人，但普通人过得并不平凡，今天，我们一起去见识几位――。
师(微笑)：大家已经预习了本文，让我们一起来看一看。
师：下列加点字注音，你会了吗?
师出示课件。
发蔫(nian1)擅长(shan4)绰号(chuo4)。
刷浆(jiang)难堪(kan1)一瞅(chou3)。
发怔(zheng4)褒贬(bao1)怵(chu4)抠(kou1)。
戳(chuo1)瓢(piao2)。
师：为了加深印象，我们一起读两遍吧。
生：齐读拼音。
师(出示课件2)：请同学们解释下列词语。
生：解释词语。
发蔫：表现出精神不振。
擅长：在某方面有特长。
阔绰：排场大，生活奢侈。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
发怔：发呆。
大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。
师：中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值得大书特书。读了两篇短文，相信你会受到启迪。
师：请大家再浏览一遍课文，了解一下作者与主要内容。
生：浏览课文。
师：出示课件3,并简介作者。
等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。
生作简要笔记。
师：刷子李和泥人张有什么共同点?-。
学生讨论、交流。
师：刷子李和泥人张都是俗世奇人，他们都拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。
生：自由朗读，并做适当圈画、批点，或复述故事。
师生活动：课堂剧。
两篇短文情节性较强。具有浓厚的戏剧性，教师指导学生根据课文编写课本剧或小品进行表演。学生演出后，评选出最佳剧本和最佳演员。
师：品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。
师(出示课件5)。
1.有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央;没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。
(这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点?)。
2.这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。
(“码头上的一种活法”是什么意思?“地地道道”用在这里有什么作用?)。
3.手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
(作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)。
4.海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。
(你怎么理解句中加点的“找”字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。)。
生讨论、交流。
师：第1句，句式上运用了对比手法，突出了作者对有绝。
师：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗?围绕这一话题，分小组展开讨论或辩论。
学生讨论、交流。
师：在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外。还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。
师：说说你周围有什么“俗世奇人”?讲一讲，让同学们听听。
生互相交流。
师介绍冯骥才《俗世奇人》一书，推荐学生课外阅读书中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》等等。
师：本文以两位手艺人(刷子李、泥人张)的高超手艺为话题。作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。
文档为doc格式。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇十七
1.给下面加线的`字注音。
山门圮于河棹数小舟()。
曳铁钯()为暴涨携之去()。
湮于沙上()啮沙为坎穴()。
石必倒掷坎穴中()溯流逆上()。
据理臆断()。
2.解释下面句中加线的词。
(1)一寺临河干临：___________干：___________。
(2)山门圮于河圮：___________。
(3)阅十余岁阅：___________岁：___________。
(4)尔辈不能究物理究：___________。
3.指出下面加线词语的古义和今义。
(1)如是再啮。
(2)尔辈不能究物理。
(3)但知其一。
4.下面句中的“之”用法不同的一项是()。
a.闻之笑曰。
b.当求之于上流。
c.一老河兵闻之。
d.其反激之力。
5.翻译下面的句子。
(1)是非木柿，岂能为暴涨携之去?
(2)然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
6.文中讲到了哪几种寻找石兽的方法?他们各自的根据是什么?
7.这个故事说明了一个什么道理?
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇十八
开学了，报名去。报名的时候一是要交假期作业，二是要交学费。假期作业我都是认认真真完成，而学费却正好相反，我总是不能一次性交齐。学费拢共两块五毛钱，我只带了一块钱。这还是我妈跟亲戚借五毛，又卖了十个鸡蛋才凑齐的。
“那余下的一块五什么时候交呢?”陈老师问我。
我说：“我妈说等收了稻子卖了钱就交。”
我注意到，大多数学生跟我一样不能一次性交齐学费，有的先交一部分，剩下的订一个口头“还款计划”，慢慢续交，有如如今的“分期付款”;也有的一毛钱没有，只给老师一个口头承诺，什么时候有钱什么时候交。
过一段时间，陈老师就会在下课前留几分钟时间念一回“欠费生”的名字。我们所有被点名的学生，都感到很难为情，低下头，不敢看老师，不敢看同学，仿佛做了什么丢人的事。
经过陈老师一次又一次的点名催促，欠学费的.学生逐渐少了。后来陈老师除了在班上点名，末了又补一句：“这些同学下课后请到我办公室来。”
到老师办公室后，陈老师问我：“满震同学，你不是说等收了稻子卖了钱就交钱的吗?现在稻子应该早就收完了，为什么还不交呢?”陈老师还记得我开学时的承诺。
我说：“妹妹生病住院，家里又借了不少债。我妈说实在没钱。”
“那什么时候有钱呢?”
我低着头，不知道怎么回答。
于是过一段时间就又被点一次名，又被叫到老师办公室去一次。每次被点名，被带到老师办公室，我都觉得是在受煎熬，是在受刑。
学期快要结束的时候，陈老师不再做我们的班主任。有一天下课后，新任班主任王老师把我们最后三个欠学费的同学又叫到他的办公室，告诉我们一个出乎我们意料的消息，他说：“你们几位同学家里确实非常困难，经学校领导批准，你们所欠的学费就不用再交了，全部予以减免了。”当时我的心里真的有一种如释重负解放了的感觉。
走出老师办公室，我情不自禁唱了起来：“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢……”
想到这一学期来，因为学费，陈老师像催命鬼似地死盯着我不放，搞得我抬不起头来，心灵受到重伤，我对陈老师的怨恨一下爆发。我转身闯进陈老师的宿舍，我说：“陈老师，我想告诉你一个好消息。我欠的学费学校给我减免了。我再也不用受你的折磨了。”说完，我调头就走。想到陈老师一定让我气得够呛，我心里好舒畅，又情不自禁唱了起来：“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢……”
第二学期开学报名的时候，王老师悄悄跟我说：“有件事我想来想去还是应该告诉你们。上学期你们三位同学欠交的学费其实是陈老师代你们交了。而陈老师嘱咐我不要告诉你们，是不想让你们觉得欠他的情。现在陈老师已经调到外地学校去了。我觉得我还是应该把真实情况告诉你们。”
这更是我们没想到的。想到自己的卤莽行为，我这心里真是愧疚啊。我想当面对陈老师说一声对不起，遗憾的是，陈老师调离我们学校以后多少年我也没见到过他。
(节选自《小小说大世界》第5期)。
14.梳理文章的行文思路，在下面横线填写恰当的词语。(2分)。
15.选文中两次写“我”唱“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢……”这句歌词有什么表达效果?(3分)。
16阅读选文中划浪线的句子，试着描写一下“我”当时的愧疚心理。(3分)。
17.文章以学费为题有什么作用?(4分)。
参考答案：
14.陈老师催促续交学费我得知真相后愧疚不已。
15.推动情节发展，生动形象的表现出“我”得知学校减免学费的决定并向陈老师发泄情绪后的高兴、兴奋的心情。
16.示例：陈老师，“我”对不起您!您帮“我”补交学费，即使“我”当时不知道，也不应该鲁莽的对待您，希望您原谅“我”，“我”会好好学习，以优异的成绩回报您的善心。
17.点出文章的叙事线索;“学费”这两个字也是整个故事情节的关键点，以它为题突出了整个事件的核心。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇十九
一、计算题：
1、(36)2、(6)3、(5278)4、(7)5、(44和26)。
6、(32)7、(300)8、(140)9、(44)10、(174)。
二、应用题：
1、(300-3×30)÷5=42(个)。
答：他们还要挖42个坑才能完成任务。
2、67×15+5=1010。
1010÷76=13……22。
答：正确的商应该是13。
3、270÷3=90。
第一层：92+20=110(本)。
第三层：90+17=107(本)。
答：原来第一层有110本书，第二层有53本书，第三层有107本书。
答：小方体重39千克，小强体重35千克，小敏体重32千克。
5、(18+2)÷4=20÷4=5(米)。
答：红绳长5米。
6、(24+8)×3=32×3=96(人)。
答：合唱队有96人。
精选九年级课内文言文阅读题及答案（汇总20篇）篇二十
日本人向来自负，但在中国文字面前却格外地谦恭。他们不但在本民族的文字中拼命汲取汉字的精髓，还一次又一次煞有介事地举办中日文化友好交流——其主角便是汉字的书法作品，据说日本民间曾对汉安选美，夺魁的是“梦”字，入选佳丽还有“雪、柔”等等。日本人对汉字的狂热痴迷可见一般。汉字的音、形、义皆具独特魅力，足以让每一个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。
她的发音变幻莫测，极富音乐性。四种声调再加轻声、变调之类已够复杂，还得讲究轻、重、缓、疾，抑、扬、顿、挫。这里的学问深着呢!同样一篇文章，有人读得铿锵有力，有人读得平淡无奇，有人读得悦耳流畅，也有人读得含混不清。要让听者从你的嘴巴中听出汉字的美，还真得请你下一番功夫。
汉字的形美同样不可抗拒。历代优秀的书法家粲若繁星，各具风采。王羲之，飘逸俊朗;颜真卿，粗犷豪放;柳公权，华美灵巧……名山大川如果少了书法家们的题词就让世人少了一分敬仰，小桥流水倘惹有名家的“墨宝”则会因此声名远播。难怪各旅游景点在宣传手册上都忘不了写上“xx年间，大书法家xxx见此佳景，豪兴大发，泼墨挥毫，写下xxx几个大字”之类的语句。我的家乡盱眙有一处本不出名的小山，亏了南宁书法家米蒂的题字“第一山”，近年来竟有不少外地游人慕名而来，让小县城颇有几分自豪。
形形色色的美术字更为汉字的形美推波助澜。歌手江涛的mtv作品《创造》，用电脑设计出的歌词字体独树一帜，很有个性。这些字或扁或圆，亦庄亦谐，动静相宜，错落有致，千变成化，精彩纷呈。古老的中国汉字镀上了现代科技的光辉，更魅力四射。
汉字的形与义有着千丝万缕的联系，足以让稍有想象力的人展开无尽的遐思：“笑”字，活泼可爱;“哭”字，愁眉苦脸;“巍峨”，山的`高大顿显眼前;“妩媚”，少女的娇颜潜入心底。难怪中国人爱将“字画”连在一起，汉字本来就是可以入画的。
文化层次的不同，人生阅历的不同，对汉字字义的理解随之不同。我看《红楼梦》与文学家看《红楼梦》的感受肯定不一样，这也就是为什么同样的文学作品，有人推崇备至有人却视若粪土的原因。平常的一句话，如“你是个大坏蛋!”可能是孩子的童言无忌，也可能是情侣的亲密调侃;可能是路人的厉声痛斥，也可能是某君良心发现后的深深自责。细细品来，汉字的义真及奥妙无穷。
汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱。你看成千上万个汉字就像成千万个小魔块，在语言大师的“点化”下，忽而成了惊世骇俗的不朽巨著，忽而成了清新隽永佳美文，忽而是浅吟低唱，忽而是疾风骤雨，忽而是行云流水，忽而是欲说还休……而我们，正是被这些小魔块们深深吸引，才会“沉睡不知归路”，才会“为伊消得人憔悴”啊!
夜深人寂，挑灯夜书。会心之处，不觉莞尔。
阅读题：
1.文章写了汉字的哪些美?试简要概括。(4分)。
2.从著名话剧演员朗读《雨巷》的艺术效果上看，汉字的语音具有独特的魅力。依据三、四两段提供的信息，说说我们在朗读文章时应该注意些什么。(3分)。
3.作者认为“汉字之美，还是在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的棉纱”，对这句话你是如何理解的?(3分)。
4.第八段画线的句子告诉我们，成千上万的汉字一经语言大师的“点化”，就能放射出神奇的艺术魅力。请你举出一例，并加以简要说明。(可以举一个词句、一篇文章或一部名著)(4分)。